植物造景實習心得體會實用 園林植物造景實訓總結(6篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

描寫植物造景實習心得體會實用一

小草，它可以把一些灰塵吸進去，再把灰塵變成了肥料一樣的東西滋養(yǎng)自己，它可以保護土壤，防止水土流失，小草可以凈化空氣。

你別看它小，可是它的力氣比你想象中的力氣還要大，它可以把一塊大大的石頭抬起來，連你都抬不起來的，可是小草卻能把那一塊大石頭舉起來，從縫隙間擠出了一片綠色。我看見它的身上還有一條條細紋，仿佛是它的肌肉一樣。

小草的根部不和其它的植物一樣，它的根須非常的多，根部像爪子一樣抓住土，不讓泥土流失。

下雨了，小草的葉子上有一滴滴晶瑩的露水，露珠全部被那些貪吃的小草喝了。我仔細一看，有一條毛毛蟲在吃小草的葉子，我看見小草那可憐的葉子快被吃光了，我趕緊拿了一根小樹枝，終于把討厭的小蟲給趕走了。我看見小草把卷起來的葉子展開，它仿佛在說：“謝謝！”

我和小草成為了好朋友，每天晚上我都要去看望它，不然它會很孤獨的。

到了冬天，一個寒冷的季節(jié)，我早晨和媽媽去散步，我看見我的“植物朋友”枯了，我傷心極了。

一轉眼，春天來了，一陣微風拂過，一棵棵綠油油的小草長出來了，我高興極了，小草長出來的過程，使我想到了一首詩“野火燒不盡，春風吹又生”。

小草的生命力讓我感到震撼，一棵小小的草，竟然有那么頑強的生命力和那么大的力氣，小草還可以幫助人類凈化空氣，所以我們要保護小草，不要去踩它們。我要學習小草的精神，頑強拼搏，永不放棄。

描寫植物造景實習心得體會實用二

一、活動目標。

1、觀察爬行植物，認識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。

2、借助提問的線索，學會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物，了解爬行植物的攀爬特性。

3、能認真的觀察植物，快樂的表演小手爬。

二、活動準備。

1、幼兒用書人手一冊。

2、收集各種爬行植物的圖片。

三、活動過程。

(一)復習兒歌《螃蟹歌》。

(二)教師模仿螃蟹爬。

1、師：小朋友，你來猜一猜，這是誰在爬阿?你還知道哪些動物會爬?

2、教師帶領幼兒念兒歌，啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

(三)觀察《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。

師：除了動物會爬，在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?

(四)幼兒自主閱讀《幼兒用書》，感知各種爬行的植物。

(1)幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

(2)引導幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

師：看圖說說，圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

師：這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

師：你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎?

(3)引導幼兒仔細觀察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么?它有什么用?

師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

(五)啟發(fā)幼兒想一想。

西瓜，南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用?

教師小結：爬行植物的品種很多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤，習慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結出更多的果實，或者種植在農田里，讓長長的瓜藤滿地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

(六)討論活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用?

(七)音樂活動《小手爬》。

師：小動物會爬，植物會爬，我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎?

教師帶領幼兒隨著音樂表演《小手爬》，改變音樂的節(jié)奏，帶領幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。

描寫植物造景實習心得體會實用三

甲方：

乙方：

根據(jù)《中華人民共和國民法典》及有關規(guī)定，按照平等互利的原則，為明確出租方與承租方的權利義務，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。

第一條：乙方為甲方提供植物租賃服務，租賃期限為________年。租期自________年____月____日至________年____月____日。如甲方需要延長租期，應在合同期滿前一個月內，重新簽訂合.

第二條：一帆風順：8盆，高0.8米。：6盆，高1.2米。雞心綠蘿：1盆，高1.8米。富貴椰子：10盆，高0.5米。：2盆，高0.4米。?。?盆，高0.3米。共計28盆，每季度租金1625元整，每半年租金3250元整，每年租金6500元整。

第三條：聯(lián)系方式、租賃金額、付款方式及付款日期，

1、乙方聯(lián)系人：田x 聯(lián)系電話：183x5226

2、租賃費用為人民幣(大寫)： 陸仟伍佰元整(小寫)： 6500元年

3、付款方式：預付; □半年結 □季度結 備注：□現(xiàn)金 □支票 □轉賬

4、公司賬戶內容

公司名稱： 流星花緣綠化中心

開戶行：xx銀行(官渡)

賬戶： 0868 3384 61071

第四條：租賃花木的養(yǎng)護

租賃期間，甲方對租賃花木要妥善保管，不得將煙頭、開水、垃圾等廢棄物扔在花盆里。租期滿后要繼續(xù)租賃或退還時，要雙方檢查驗收，如有損壞、缺少、等情況乙方應照價賠償。

第五條：違約責任

一、乙方責任：

1、乙方保證所租擺的植物盆栽植株健壯、長勢良好，且形態(tài)優(yōu)雅。

2、在租賃期間甲方不得將花木所有權轉移給

第三方。

3、乙方每月到甲方辦公場所養(yǎng)護植物4次，包括澆水、施肥、蟲害防治、松土、保葉、?；?、清潔葉片等工作。

4、當植物長勢變弱或者生長明顯受限，乙方應主動及時給予更換，如果甲方發(fā)現(xiàn)后通知乙方，乙方應在接到通知后三個工作日內更換。

5、維護時要保證辦公室環(huán)境衛(wèi)生(如地面無水 無垃圾)。

6、乙方人員應服從甲方的規(guī)章制度，不得進入與植物租擺無關的區(qū)域，不得做與植物租擺無關的事。

二、甲方責任：

1 應按時交納租金，逾期未交納租金不得超過一周，否則要多付一個月租金(541元整)，超過一個月的租金，甲方應賠償乙方一個季度違約金(1625元整)，并有權終止合同，且收回植物。

2 甲方不得將花木轉讓、轉租或變賣、抵押等行為，如有此行為甲方應照價賠償乙方。

3 對于健康的植物，甲方無權要求乙方更換;對于不健康的植物，乙方有責任隨時為甲方更換，以保證植物的鮮活。

4 甲方的植物品種和數(shù)量如有增加且需要乙方租擺，應書面通知乙方，新增租擺費用以簽定租擺補充協(xié)議為準。

第六條：本合同未盡事宜，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，可訂立補充條款。

第七條：本合同自雙方簽字后生效。

第八條：本合同一式貳份，甲乙雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________

________年____月____日 ________年____月____日

描寫植物造景實習心得體會實用四

各位評委，各位老師：

大家好，今天我說課的內容是人教版小學語文二年級上冊第一單元中的第三課《植物媽媽有辦法》，本文是一首充滿兒童情趣的小詩，從題目到內容都運用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，全詩共五節(jié)，第一節(jié)提出了問題，植物靠什么傳播種子;第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講只要細心觀察就能獲得更多的知識。語言優(yōu)美、生動，貼近兒童的生活，讀起來朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。

課標對第一學段的閱讀教學指出：誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。基于對課文的理解與分析，結合課標精神與學生實際情況，我將本課的教學目標從以下三點予以定位：

1、知識目標：

⑴認識“旅、蒲”等12個生字。會寫“已、甲”等10個字。

⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

⑶了解文中介紹的蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。

⑷收集一些植物制作標本，并介紹其傳播種子的方法。

2、能力目標：

培養(yǎng)學生的觀察力、想像力、語言表達能力和自主識字的能力。

3、情感目標：

⑴培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

⑵激發(fā)學生探究植物奧秘的興趣和欲望。

重點：

⑴有感情地朗讀課文。

⑵正確認讀、書寫生字。

難點：

⑴了解三種植物傳播種子的方法。

⑵理解文中“旅行”“穿著帶刺的鎧甲”等所表達的意思。

為了將三維目標得以真正落實，突出重點，突破難點，在本課的教學中，我用圖片激情、課件展示、音樂渲染等形式指導學生朗讀，在讀中去感悟課文的韻律美，去體會課文在表達上的精妙，以達到熟讀背誦。

基于以上認識，我設計了如下教學環(huán)節(jié)：一、激趣導入。二、自讀識字。三、合作交流。四、品讀領悟。五、鞏固延伸。下面，我就對本課的教學流程做以具體的闡述。

一、圖片導入。

我們都知道，良好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學生的學習興趣，我采用談話導入的方式進入新課的學習。 “我們都知道牛馬有腳，鳥有翅膀，它們都可以去各地旅行，可植物沒腳，沒翅膀，它們要旅行靠什么辦法呢？聰明的植物媽媽想出了很多的辦法，今天我?guī)銈円黄鹑フJ識這些植物媽媽。同時板書課題，讓學生齊讀課題。

【設計意圖】通過談話，利用閱讀期待，激發(fā)學生閱讀的欲望。

二、自讀識字。

1、教師范讀課文。

充分利用云空間課堂魔方，播放有關蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的配樂動畫，教師伴隨著生動的畫面、優(yōu)美的音樂有感情地朗讀課文。學生聽讀課文后討論：從剛才的畫面中，你認識了哪幾種植物呢？

2、學生自讀課文。

（1）請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍，邊讀邊標出生字，鼓勵學生利用各種方法自主識字，從而達到讀準字音，讀通句子的目的。

（2）討論：你認識了哪幾種植物呢？

【設計意圖】通過播放生動有趣的動畫，吸引學生的注意力，激發(fā)他們探索新知的欲望。

三、合作交流

⑴指名回答，教師相機出示詞語：蒲(pú)公英、蒼(cāng)耳、豌豆。齊讀詞語。

⑵說說用什么方法記住“蒲、蒼”兩個生字？（提醒學生勿把“蒲”字寫成左右結構）

⑶利用游戲鞏固識字。我將采用摘蘋果、氣球飛上天等游戲鞏固學生的識字成果。

（4）小組內輪讀生字，讀得正確、流利的，由小組長為他貼上“ ”，沒有達到要求的，再把生字多讀幾遍。

（5）根據(jù)學生的朗讀情況，讓學生在多音字“得”下畫上記號?？纯丛诓煌恼Z言環(huán)境中，“得”的讀音有什么不同。

出示大屏幕：

a、孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽。

b、那里有許多知識，粗心的小朋友可得不到它。

c、蒲公英的種子，飛得多遠哪！

先認讀“得”的三種不同的讀音“děi、dé、de”，再讀句子，選音節(jié)注音，最后齊讀這三句話。

（6）讓學生在課文中找找還有哪些多音字？（為、降、乘……）畫上記號，并給這些多音字組詞。

【設計意圖】通過聽讀、互讀、賽讀等多種形式的朗讀，學生互助互學，人人參與，不但讓學生對課文內容有了整體的感知，而且讓學生從中體會到讀書的樂趣，提升自己的自信心。

（7）識記字形，練寫生字

1、識記生字

⑴出示文中的生字，自由練讀，小老師帶讀。

⑵小組討論：用什么辦法記住這些生字。比比誰的方法好。

⑶全班交流。

2、指導書寫

⑴出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學生認讀。

⑵指導觀察。要把這些生字寫美觀，必須注意什么?

⑶學生觀察字的結構，交流書寫注意的地方。

（4）教師示范，指導重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等?！敖g絲旁”的寫法，提示學生注意兩個撇折的起筆收筆基本上下對齊，比較“洼”和“娃”的字形。

（5）學生練習。教師巡視,有針對性地指導。如：“巳”與“已”的區(qū)別，女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。在重視學生寫字質量的同時，還應注意學生的寫字姿勢，掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

【設計意圖】教師充分調動學生已有的知識經(jīng)驗，“教學生需要教的知識”，變被動為主動，讓學生享受到成功的快樂。

四、品讀感悟

本環(huán)節(jié)的設計我充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，我們說到“牛馬有腳，鳥有翅膀，那植物媽媽究竟用什么方法送孩子去旅行的呢？現(xiàn)在就自由讀課文，并畫出來。

1、說蒲公英

（1）首先我們看看蒲公英媽媽是怎樣將自己孩子送出家門的？請同學讀讀詩的第二小節(jié)。（板書：蒲公英、畫）

（2）教師拿起蒲公英標本，邊吹氣邊引導學生理解，蒲公英媽媽給孩子們準備了什么?（降落傘），那這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花）你們看過真的降落傘嗎？什么樣的？

師：降落傘多美??！但光有降落傘就行了嗎？植物要旅行還得需要什么？師板書（風吹）

師：風婆婆過來了，蒲公英身上的冠毛便展開了，像一把把降落傘四散開來，你們瞧，種子這里一顆，那里一顆，都從空中飄落下來了。（我們可以用哪一個詞來描述？引導學生說出：“紛紛”。

“紛紛“是什么意思？（指名說）實物演示，讓學生說一說種子是怎樣飛的。（一個緊跟著一個沒有順序地隨風飛去。）

誰能用“紛紛”說一句話。

（3）（只要微風輕輕一吹，孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。）這句詩多美啊！你能美美的把這句詩讀一讀嗎？（指名讀）

師：是啊!孩子們長大了，終于可以離開媽媽獨自生活了。孩子們多自豪啊。蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要微風輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)。它們會飛到什么地方呢？（指名說）

（4）用“蒲公英娃娃飛呀，飛呀，有的孩子飛到了（田野），有的孩子飛到了（草原），還有的孩子飛到了（山坡）（指名說）

師：你們覺得蒲公英媽媽的辦法怎么樣？那它又是怎樣的一個媽媽呢？請你夸一夸。

（5）像蒲公英這樣聰明、偉大的媽媽還有很多，那大家想不想知道蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣送孩子去旅行的呢？

2、說蒼耳

⑴蒲公英媽媽是靠風來傳播種子的，而蒼耳媽媽又有什么好辦法呢？誰能在課文中找到答案：說一說蒼耳媽媽的辦法？學生交流并回答（板書蒼耳動物皮毛帶）

⑵讓學生再次拿出蒼耳標本，看一看，摸一摸，形象地感受“帶刺的鎧甲”。

⑶讓學生任意把蒼耳掛在自己的頭發(fā)、衣服上，然后走一走、跳一跳，體會蒼耳媽媽傳播種子的妙處，并說說自己的感受。

⑷蒼耳寶寶只要掛住動物的皮毛，就能去田野、山洼。這個辦法多妙呀！誰來夸夸蒼耳媽媽？讓學生有感情地朗讀第三節(jié)。

⑸蒼耳媽媽是靠動物皮毛帶把孩子送走的。那豌豆媽媽的辦法又是什么呢？

3、說豌豆

⑴第4小節(jié)分組進行學習。（出示學習要求）

①自由讀第四節(jié)。

②提出自己不懂的問題，小組成員之間共同探討。

③說說豌豆是怎么傳播種子的？

學生自學，教師巡視指導。（板書豌豆）

⑵各組選派代表匯報學習情況。

⑶針對學生的疑問，教師拿出一顆豆莢，將豆莢一捏，殼突然收縮，形成彈力，豌豆便彈射出來。同時，教師告訴學生這與“豌豆曬在太陽底下，豆莢炸開，豆粒兒蹦著跳著離開媽媽”的效果是一樣的。通過直觀形象的教具，讓學生明白了豌豆傳播種子的方法。（教師板畫：太陽）

⑷出示句子：

豆莢炸開，孩子們離開媽媽。

啪的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開媽媽。

①比較兩句話有什么不同，哪一句寫得好？為什么？（引導學生從豆莢炸開的響聲、豆子蹦跳的動作、聯(lián)想生活中蹦跳的快樂等方面去思考）

②指導學生讀出豌豆寶寶蹦著跳著離開媽媽時的高興的心情。

(5)試著根據(jù)板書背誦課文，可以配上自己喜歡的動作。

本環(huán)節(jié)的學習中，從老師的引領，到小組合作，到自學，引導學生由扶到合作，到獨立學習，教學生學會學習，感受到了學習的快樂。）

五、鞏固延伸

1、植物媽媽的辦法還有很多很多，你們還收集了哪些植物呢？能說說這些植物傳播種子的方法嗎？（讓學生拿出課前收集的其他植物標本，邊展示邊介紹植物傳播種子的方法，如：鬼針草寶寶只要掛住小朋友的衣服，就能去田野、山洼；葡萄的種子被貪吃的小鳥帶到遠方；太陽一曬，鳳仙花娃娃們就蹦著跳著離開媽媽……）

2、交流其它植物傳播種子的方法，然后仿照課文表達形式寫一小節(jié)詩歌。

展示詩歌

3、教師總結：植物王國里的奧秘還有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望你們做細心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和現(xiàn)象。

【設計意圖】對課文知識進行拓展，加強課內外知識的聯(lián)系，讓學生在理解課文內容的基礎上進行仿寫，提高學生的語文綜合實踐能力。

板書設計：

3植物媽媽有辦法

↓ ↓

蒲公英→風吹

蒼耳→動物皮毛帶

豌豆→太陽曬

【板書設計】

植物媽媽有辦法

風吹

蒲公英

皮毛掛

蒼耳

太陽曬

豌豆

本課教學讓我們看到農村教師在課程改革風口浪尖上撞擊出一朵朵美麗的浪花。

本課精彩之一：

大膽開發(fā)課程資源，帶領學生走出課堂到田間、山野去。學生對照課本知識采集各種植物標本、知識與現(xiàn)實生活相結合。眼觀、手摸、發(fā)現(xiàn)不同植物傳播種子的奇特辦法，心中必涌動起漣漪，禁不住要講述自己的發(fā)現(xiàn)。同桌展示，全班交流，原本不善言辭的學生也暢所欲言，看似簡單的活動，激發(fā)了學生說的欲望，發(fā)散了學生思維，學生各抒己見，既加深了對課文的理解，又訓練了語言表達能力，積累了語感。

精彩之二：對比發(fā)現(xiàn)是學習、提煉語言的好辦法，許多老師都采用，但往往只注意表面，不作深挖。設計中執(zhí)教者就“啪的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開媽媽。”引導學生從幾個不同的角度發(fā)現(xiàn)句子的優(yōu)美之處（豆莢炸開的響聲，豆子蹦跳的動作，聯(lián)想生活中蹦跳的快樂，感受豆粒兒的情感。）讓學生體驗語言的精致和微妙。

精彩之三：活學活用文本。課文是學習語文的范本，學習是為了運用。本課設計了讓學生把采集的植物做成標本，并仿造課文寫一首兒歌，或以第一人稱的形式介紹該植物。這一設計獨具匠心，一方面可以使文中的句式在活用的過程中得以內化；另一方面，激活了學生的生活體驗，既進行了語言文字的訓練，又激發(fā)了學生熱愛自然樂于探究之情。這正是語文教學所追求的境界。

描寫植物造景實習心得體會實用五

身穿鎧甲，一身淺綠，結出果子，十分好吃。這是什么？當然是我的植物朋友——仙人掌。

它長的十分怪異，全身長滿刺，好像在說：“我不好惹！”它遠看像一根根柱子，近看像一個個慶祝勝利的手掌。但是，千萬不要跟它擊掌，否則你的手將變得千瘡百孔。

為什么它沒有葉子呢？我立刻跑去找電腦“老師”。原來，仙人掌的老家在沙漠，由于那里十分干旱，所以它進化成了這種特殊的、防漏水形的尖尖式葉子。

仙人掌可以開花，不過，要等四年才能開一次，而且對環(huán)境要求很高，真是個嬌氣包！不過，它開出的花很漂亮，色彩斑斕，個個小巧玲瓏。

仙人掌開花之后，就要結果了，它的果子是橙色的，味道又酸又甜，榨成果汁，配上冰淇淋，居說，很好吃哦！

仙人掌還可以當藥用，《本草綱目》記載：仙人掌味苦，性寒，有清熱解毒的功效，如果你得了腮腺炎或者受了傷，用仙人掌就可以治好了。

我敢惹溫順的小貓，敢惹慢呑呑的烏龜，就是不敢惹這長的丑丑的仙人掌，只要一交手，拿針的永遠是這位勇士，落荒而逃的就是我。

描寫植物造景實習心得體會實用六

歡迎大家來到這!我是你們的導游，我姓x，大家可以叫我小x。為了便于大家參觀游玩，下面我首先大家介紹一下。

沈陽植物園(沈陽世界園藝博覽園)是20xx中國沈陽世界園藝博覽會的會址，占地2.46平方公里，是一個森林中的世博園。沈陽世博園位于沈陽東郊，距市區(qū)十公里，交通便利。薈萃、展示了東北、西北、華北及內蒙古地區(qū)植物資源，集中展示世界五大洲及國內重點城市的園林和建筑藝術特色，是容豐富文化娛樂活動、生態(tài)和環(huán)保理念于一體的綜合旅游景區(qū)。

園內建有百合塔、鳳凰廣場、玫瑰園等主題建筑。自然生態(tài)、人工、濱水濕地三大景觀渾然天成，代表國際、國內各地區(qū)及不同風格植物的百余個風情展園如繁星般點綴其間。園內栽植露地木本植物、露地草本植物和溫室植物20xx余種，是東北地區(qū)收集植物種類最多的植物展園。

園內每年還定期舉辦大型花展，其中“五?一”的郁金香花展，“六?一”的牡丹芍藥花展，“七?一”的百合花展，“八?一”的大麗花展，“十?一”的菊花展等都精彩紛呈，是北方少有的景觀。

在園內湖泊水面上建有造型各異的鐵索橋，是游人熱衷的項目。獨具特色的兒童樂園，驚險刺激的攀巖，更令青少年流連忘返。

世博園榮獲國家首批最高aaaaa級旅游景區(qū)稱號，并通過iso9001質量管理、iso14001環(huán)境管理體系和ohs18001職業(yè)安全健康體系整合認證。

植物專類園按照植物的不同科屬、不同種類和不同生態(tài)習性分為“牡丹芍藥園”、“丁香園”、“杜鵑園”、“草坪植物區(qū)”、“宿根花卉園”、“觀果園”、“木蘭園”、“松杉園”、“薔薇園”、“藥草園”、“櫻花園”、“樹木標本園”、“水生植物區(qū)”、“巖生植物區(qū)”、“色葉園”、“百合園”、“珍稀瀕危植物保護區(qū)”、“整型樹木區(qū)”、“迎春園”、“臺地園”等二十余座專類園。其中有東北地區(qū)罕見的珍品“百年牡丹”，有珍稀瀕危植物東北紅豆杉、朝鮮越桔等名花異卉。亭臺廊閣、花壇景墻、疊山奇石，瀑布噴泉裝點其間，為專類園憑添幾分風韻和特色;翠湖游覽區(qū)水面空闊、湖水碧綠，如同一塊寵大的“綠寶石”，兀立于翠湖岸邊的“攀巖”又如同一座“飛來峰”，是勇敢者展示膽魄和力量的用武之地;靜潭和菱角溝是“游藝橋”集中區(qū)，每天吸引著數(shù)以千計的男女老少，他們在盡興、忘我的發(fā)揮潛能，戰(zhàn)勝自我，領悟人生價值;星星樂園是少年兒童的天地，各種卡通造型游具。

令小朋友們樂不知返;動物觀賞區(qū)展示近百種珍禽異獸，使人大飽眼福;科普長廊、科普畫廊和科普園以各種新穎方式向游人介紹許多有關植物及生態(tài)環(huán)境保護方面的科普知識，深入淺出，通俗易懂;“人與自然”系列雕塑充滿藝術神韻，在向人們述說那些古老而神秘的神話傳說，這些藝術杰作展示了華夏文化的深邃底蘊和厚重的歷史內涵;蒸汽機車陳列館展出十七臺我國鐵路史上使用的舊式國產和國外8個國家所產的蒸汽機車，這些科技珍品，是我國近百年一段屈辱歷史的見證……本園一年四季均有佳景可供觀賞：春夏之交，丁香、玫瑰、刺槐花香四溢;深秋紅葉誘人，果實累累;嚴冬來臨，雪壓青松、白樺秀麗、銀裝素裹。每年的幾次大型花展也是沈陽少有的景觀;5月的郁金香展;6月的牡丹芍藥及鳶尾等花展;7月的百合花展;8月大麗花展;9月地被菊展，每次花節(jié)都吸引大批游人觀賞。