教育全面發(fā)展培訓心得體會和感想 全面發(fā)展教育的心得體會(3篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022教育全面發(fā)展培訓心得體會和感想一

我懷著欣喜和激動的心情來到了上海市新中高級中學實習，希望自己能通過這個機會在帶教老師的指導和幫助下，好好學習教學方法、熟悉班主任工作、總結教育及班級管理的經(jīng)驗，很好的提高自己。

一晃眼，實習的三個月很快就過去了，在這短短的時間內(nèi)，我收獲很大，我要感謝我的指導老師，從他身上我學到了很多很多作為老師的基本素質(zhì)，那是寶貴的財富，是我一生受用的東西。

下面，我把我三個月來的種種感受做了一個整理與思考，對于本次教育實習總結進行總結：

我進行教學實習的班級為新中高級中學高二（2）班、高二（3）班和高二（8）班，其中2、3班為普通班，8班為理科實驗班。

我的教學實習內(nèi)容主要分為聽課和上課兩部分。剛進入實習學校，帶教老師為了幫助我更快地了解中學化學教學的模式和流程，我主要以聽課為主，并與老師在課后討論這節(jié)課的設計思路和教學環(huán)節(jié)上的一些想法，為以后自己講課積累經(jīng)驗。為了更好地了解學生的學習情況，我也批改了這三個班級的平時作業(yè)，并及時向帶教老師反應學生的學習情況，注意觀察老師對于學生不同學情做出相應的對策。期間，

我也有幸聽取了學校其他化學老師的課，感受每個老師教學特點和鮮明教學風格，老師們教學中體現(xiàn)的睿智與風采也讓聽課的我感嘆，聽前輩的課真是一種享受！聽不同老師的課，并及時進行分析總結，使我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法。同時，和他們作對比，我清楚的看到自已的許多不足，這讓我感受到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，任重而道遠啊。

另一部分就是講課。在聽了大半個月課之后，帶教老師就開始準備讓我真正走上講臺上自己人生中的第一堂課，開始了我的講課過程。第一次講課是對于金屬鈉及其重要化合物的新課，由于這堂課需要完成大量的演示實驗（包括鈉的切割，鈉與水反應，鈉與硫酸銅溶液反應，鈉在空氣中燃燒，過氧化鈉與水反應，過氧化鈉與二氧化碳反應），要完美的完成這些演示實驗，并且講清楚金屬鈉這一種新的物質(zhì)的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)，這對于初登講臺的我是個很大的挑戰(zhàn)。為了講好這四十分鐘的課，我參考了網(wǎng)上大量的優(yōu)秀教案和教學視頻，并與指導教師探討上課的環(huán)節(jié)設置和重點難點的把握，然后一遍遍的修改自己的教案，最后在教研組2名老師面前進行了試講，做了最后的修改。總的來說，這堂課基本上完成了最初設定的教學計劃，不過缺點還是蠻多的，比如在講臺上略顯緊張，不夠收放自如，以致于語速過快；過氧化鈉取樣太少了，導致了演示實驗的失敗等等。課后我與帶教老師也進行了探討，總結了這節(jié)課需要吸取的經(jīng)驗。第二次新課講的是堿金屬，這節(jié)課主要原子結構出發(fā)，分析半徑的變化，從而得出金屬性的變化，得到堿金屬元素物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的遞變規(guī)律。

我花了一周左右時間準備，并在教研組內(nèi)進行了試講了。試講后，帶教老師給了我一些建議，讓我結合金屬鈉的知識串聯(lián)著說堿金屬，并對于堿金屬元素的相似性和遞變性在最后要做一個總結性的概括。第三次新課是講的元素周期表的應用，第四次新課是講的硫酸銅晶體中結晶水含量的測定（誤差分析），這兩次上課自己對于課堂時間的把握，學生課堂情況的掌握都有所進步，知識點的闡述也更加清晰了，在指導老師的幫助下比起前兩次講課還是小有進步的。

總的來說，在教學實習的過程中發(fā)現(xiàn)自己的教學還是存在的許多問題：比如開始的時候在講臺上不是那么放的開，由于緊張，語速會顯得過快；有些粘在講臺上，不太在教室中走動觀察學生聽課情況；課堂主要以自己說為主，學生的自主性與思考性不夠等。在帶教老師的幫助和指導下，這些情況得到了一些改善，我自己也盡量注意改進，相信隨著未來更多教學經(jīng)驗的積累，這些情況一定會不復存在的。

我進行班主任實習的班級為高二（8）班，該班為理科實驗班，我的帶教老師丁潔老師是該班的班主任。8班學生很活躍，而且有很強的集體榮譽感，對于學農(nóng)、校慶、校運動會等的參與熱情都很高。但是8班同學學習的自主性較差，偏科現(xiàn)象嚴重，成績很差的同學也不少，且有些學生特別需要老師特別關注（內(nèi)向、敏感、“有個性”的同學）。在實習班主任期間，每天早上七點十分左右我都會按時達到8班教室，協(xié)助語文和英語課代表做好早讀工作，并督促課代表收作業(yè)的情況。（周一6.50到校，參加升旗儀式）。每天中午，我都會

在12.30準時進教室，主要是維持午自習的紀律，有時還會為一些同學做答疑。

我策劃并組織的班級活動主要是一次關于學農(nóng)內(nèi)容的總結和表彰的主題班會，我與班長、文藝委員、組織委員一道設計班會課流程，購買獎品，制作ppt，邀請發(fā)言的學生老師等等。

我參與的班級活動主要是校運動和藝術節(jié)活動。

實習期間我也參與了幾次月考的監(jiān)考工作，并且參與了期中考試化學試卷的電腦閱卷工作，并協(xié)助老師分析學生的情況。

通過在三個多月的教育實習，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。 我一個很深的感觸就是教師工作既要勤懇，又要積極主動。只有保持謙虛的態(tài)度，虛心求教，才能不斷提高。實習給我的大學生涯留下了難忘的一頁，有喜有憂，個中酸甜苦辣，值得我去回味，也在催我成熟。我深切地認識到老師的崇高職責，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下不多的大學生活，好好把握，不斷地學習，不斷完善自身，為將來作好準備。

2022教育全面發(fā)展培訓心得體會和感想二

清清河水，防止溺水;珍惜生命，杜絕入水。

珍愛生命，關愛為先，切實做好防溺水工作。

常在水邊走，安全記心頭。

你不能像魚兒那般在水中自由，所以，請你預防溺水。

強化教育，增強青少年兒童的安全意識。

生命只有一次，安全伴君一生。

水深危險，嚴禁私自下水。

藍天碧水好心情，游泳安全放第一。

高高興興游泳來，平平安安回家去。

預防溺水，人人有責。

生命至高無上，學生安全第一。

敬畏自然，珍愛生命。

進一步苦海無邊，退一步海闊天空。

此處發(fā)生溺水起，至今未看溺水者上岸。

安全駐心間，健康永相伴。

如果你不珍惜生命，生命也不會珍惜你。

預防溺水事故發(fā)生，確保學生暑期安全。

水中有危險，下水請三思。

看顧兒童要謹慎，泳池玩樂更暢心。

愛惜生命，請勿戲水。

珍愛生命，遠離危險水域。

大手牽小手，安全去游泳。

切記：不要去非正規(guī)游泳場所游泳。

湖邊之行，慎于足下。

生命僅一次，水火無情誼。

流水有風險，入水須謹慎。

不明水域，請不要下水游泳。

水深危險，請勿游泳。

請不要讓江河成為你最后的家。預防溺水。

加強領導，切實落實預防溺水安全措施。

輕輕腳步，勿踏入水。

生命只有一次，請珍愛生命。

江河無情，生命無價。

請不要到無安全設施、無救護人員的水域游泳。

關愛生命旅程，預防溺水，注意交通安全。

水中非天堂，涉水請慎重。

珍愛生命，預防溺水。

花樣年華，別為溺水停下。

為了您的生命安全，去游泳時應有家長陪同。

2022教育全面發(fā)展培訓心得體會和感想三

[引言]

往往犯錯的孩子總會有著這樣或者那樣的理由，也許這對于我們來說是一種狡辯。如果我們“蹲下來看孩子”，和他們保持一樣的高度，才能真正尊重、理解、寬容他們。

[教育案例]

一場突如其來的“挑戰(zhàn)”

20xx年9月，剛送完畢業(yè)班的我接手了全校有名的問題班——六二“特班”，班級中令前幾任班主任頭痛的“頑皮生”就有后幾個。面對這樣的集體，我心中充滿了矛盾：領導將這項任務交給我，是對我工作的信任與肯定，但是面對他們，心中難免打怵，如果管理不好這個班，家長失望，領導失望，自己更失望!就在如此矛盾之時，我想到常對自己說的那句話：永恒就是美麗，執(zhí)著就是藝術，平凡造就偉大。于是帶著這句話，我滿懷信心地走進六年級二班，開始了我新的挑戰(zhàn)。

一天自習課，正當我在專心批改學生的語文作業(yè)時，陳濤氣急敗壞的走進了教室，在我身邊嘟囔了幾句，沒等我明白事情的緣由，他丟下一句話：“你不解決我自己解決?！睔鉀_沖地去找閆虎大打出手，被后面坐的高個男生拉開，他又摔門揚長而去。看到這一幕，我頓時覺得手腳發(fā)麻，頭上冒汗。大家也屏住呼吸，等待著事態(tài)地進一步發(fā)展。

我心想：這次分明是他不對，我要趁機好好鎮(zhèn)壓他，殺殺這股傲氣。但是對于他這樣一個已經(jīng)15歲太富有個性的男生，我還是選擇了忍讓。上完課后，我留下了當事人，了解了情況，原來陳濤在上學的路上與一名上初中的男生發(fā)生口角后竟打了對方一個耳光，對方不服氣在背后給了一拳，這時陳濤生氣了，揚言放學后等著。放學后，陳濤正要出氣，閆虎跑來打抱不平，踢了陳濤一腳，陳濤感覺吃虧了，后來便有了早晨發(fā)生的一幕。陳濤不但不承認自己先打人的錯誤，還非要閆虎給他一個說法，無論老師如何勸導，他就是聽不進去。此時，陳濤的母親到校，我頓時明白他早晨突然離開的原因。這樣的學生實在太少見

了，明明自己做錯在先，還敢理直氣壯地找來他的母親。與家長溝通后，也認為孩子有錯，讓他道歉，陳濤不但固執(zhí)己見，還與媽媽頂嘴，被氣得面紅耳赤的媽媽狠狠地打了他兩拳，便生氣地離開了，留下了陳濤在座位上失聲痛哭。此情此景，我心中感慨萬分。

為了很好的解決這事，晚上我奔走在閆家與陳家。與雙方父母進行了一番交談，孩子終于認識到自己身上的錯誤，并樹立起要與同學和睦相處的意識。在臨走的時候，陳濤居然主動就早晨無禮的行為向我道歉?；丶业穆飞?，雖然天色已晚，但陳濤最后的那句話“老師，你真好”令我的心里無比甜蜜。

第二天，我收到了家長的一條短信。短信中有這樣的一段話：“謝謝您，王老師，你不僅是孩子的老師，也稱得上是我們的老師。你讓我們學會了應該怎樣和孩子相處。不能靠打罵來教育，應該多了解孩子。我們一定會配合老師好好教育孩子?！?/p>

從那以后，陳濤變了。課堂上，他能專心地聽講;操場上，他能和同學和睦的相處;勞動中，他能任勞任怨。

[自我反思]

“有容德乃大，無私品自高?！弊鳛橐幻蠋煟鸵腥萑酥?，用寬容打開學生的心扉;用寬容培養(yǎng)學生的自信;用寬容撫平學生的創(chuàng)傷;用寬容激勵學生進取、自強不息。

[教育延伸]

只要我有能力工作，就要工作的精彩;只要我有能力體驗，就要體驗班主任的甘苦;只要我有能力付出，就要在崗位上嘔心瀝血。”我想這就是我對班主任工作的一點點激情吧。雖然不知這點兒激情的回報值有多大，但與學生們相處這么久，我深深地知道：“我愛他們，他們也愛我。”這便是我最大的幸福。

魏書生老師曾經(jīng)說過：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的那段青春年華?！?/p>