桂林工人療養(yǎng)院心得體會(huì)總結(jié) 桂林總工會(huì)工人療養(yǎng)院(7篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

最新桂林工人療養(yǎng)院心得體會(huì)總結(jié)一

大家好，我是你們這次游桂林的導(dǎo)游，感謝大家給了我這次鍛煉的機(jī)會(huì)，我會(huì)盡自己的所有能力為你們講解的。

好了，我們言歸正傳。俗話說(shuō)“桂林山水甲天下”，桂林這一帶的山有個(gè)特點(diǎn)，就是在平坦的大地上和江邊，一座座拔地而起，突兀森郁，各不相連。

我們?cè)诠鹆质械闹行?，這邊有一座危峰。它叫獨(dú)秀峰，奇峰突起，猶如一支擎天大柱，被稱為“南天一柱”

接下來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)大家乘著木舟去觀賞桂林最美的一條江——漓江。大家能看出漓江的水有什么特點(diǎn)嗎?對(duì)，漓江的水出奇的靜，靜得我們根本感覺不到它在流動(dòng);漓江的水清澈見底，可以看見有許多美麗的魚兒在水中游動(dòng);漓江的水還特別的綠，綠的簡(jiǎn)直可以與無(wú)暇的翡翠相媲美。

大家請(qǐng)看，這個(gè)景點(diǎn)就是“象山水月”，它由象山和水月洞合成。這個(gè)象山又叫象鼻山，因?yàn)樗崴埔恢徽诮咃嬎木尴蟆Ｏ蟊巧侥巧钊胨械拈L(zhǎng)鼻，與其山體現(xiàn)成了圓圓的洞穴，名“水月洞”。洞面十分光滑。

這是駱駝山，關(guān)于它的美麗傳說(shuō)下次告訴您吧，

好，今天我?guī)Т蠹揖陀斡[到這，歡迎大家來(lái)桂林，我還有很多不足之處，望大家多多指教，我們小次再見。拜拜!

最新桂林工人療養(yǎng)院心得體會(huì)總結(jié)二

標(biāo)心之梵宇，運(yùn)想入仙洲。嬰痼乖同好，沈情阻若抽。葉落乍難聚，情離不可收。何日乘杯至，詳觀演法流。

步輦出披香，清歌臨太液。曉樹流鶯滿，春堤芳草積。風(fēng)光翻露文，雪華上空碧。花蝶來(lái)未已，山光暖將夕。

城窄山將壓，江寬地共浮。東南通絕域，西北有高樓。神護(hù)青楓岸，龍移白石湫。殊鄉(xiāng)竟何禱，簫鼓不曾休。

楚客醉孤舟，越水將引棹。山為兩鄉(xiāng)別，月帶千里貌。羈譴同繒綸，僻幽聞虎豹。桂林寒色在，苦節(jié)知所效。

地暖無(wú)秋色，江晴有暮暉?？这畔s嘒嘒，猶向客依依。村小犬相護(hù)，沙平僧獨(dú)歸。欲成西北望，又見鷓鴣飛。

讀書患不多，思義患不明?；甲阋巡粚W(xué)，既學(xué)患不行。子今四美具，實(shí)大華亦榮。王官不可闕，未宜后諸生。嗟我擯南海，無(wú)由助飛鳴。

渡遠(yuǎn)千峰外，輕舟八桂臨。象山浮水月，蘆笛逸清音。九馬丹青畫，一江煙雨琴。秋風(fēng)邀夜月，夜月作詩(shī)吟。

峰倒碧波盈，漓江暮靄青。興坪山似畫，陽(yáng)朔水如晶。玉璧江心映，船歌岸柳聽。金秋漁火夜，百里盡蟬鳴。

最新桂林工人療養(yǎng)院心得體會(huì)總結(jié)三

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）有感情朗讀課文，熟讀成誦。

（2）聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解桂林山水的特點(diǎn)。

2、過程與方法

（1）學(xué)習(xí)文章“總—分—總”的敘述方法，領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。

（2）讓學(xué)生初步體會(huì)比喻、排比、對(duì)比等修辭方法的妙處。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)桂林山水的喜愛、留戀與贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)壯麗河山的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

《桂林山水》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)學(xué)（5分鐘左右）

（一）啟發(fā)談話

同學(xué)們，在我們的祖國(guó)，有奔騰的江河、澎湃的大海，有遼闊的草原、茂密的森林……祖國(guó)的東西南北中，處處都有迷人的景色。誰(shuí)愿意給大家介紹一處你印象最深的景色？

（學(xué)生介紹自己印象最深的景色）

（二）情景導(dǎo)入

1、今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)陳淼先生的一篇觀賞桂林山水的課文。（板書課題）桂林，是我國(guó)廣西壯族自治區(qū)的一座美麗的城市，也是世界上著名的游覽勝地，每年都有成千上萬(wàn)的游客前往參觀旅游。人們觀賞歸來(lái)時(shí)都喜歡用這樣一句話來(lái)贊美桂林的山水，那句話呢？誰(shuí)知道呀？（板書桂林山水甲天下）先學(xué)懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水的美居天下第一！”

2、我們來(lái)欣賞桂林山水。（板書課題：桂林山水）桂林山水給你怎樣的感受呢？（播放桂林山水錄像片）

（三）出示教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文的主要內(nèi)容。

（四）出示自學(xué)指導(dǎo)。

1、學(xué)生自讀課文1——2遍，在讀通課文的過程中自主識(shí)記生字。

2、試用自己的話歸納概括課文的內(nèi)容。

教師發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)竹葉獎(jiǎng)一枚，多關(guān)注后進(jìn)生。

二、自學(xué)

（一）預(yù)習(xí)生字的情況

1、分形式讀，指小組讀——齊讀——指到那個(gè)生字詞就讀那個(gè)

2、學(xué)生在練字本上把生字詞寫一次，寫時(shí)要注意那個(gè)字比較容易寫錯(cuò)（容易錯(cuò)在哪），小組長(zhǎng)檢查同學(xué)寫的情況，并及時(shí)糾正組員寫錯(cuò)的或?qū)懙貌缓玫摹?/p>

3、指導(dǎo)書寫：瑕、攀、泰

（二）檢查讀的情況

1、指名讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。

2、通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？

三、互學(xué)（不超10分鐘）

1、出示互學(xué)的要求，并合作完成。

2、小組長(zhǎng)逐一檢查組員讀生字詞的情況，要每個(gè)組員過關(guān)。

3、教師發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)竹葉獎(jiǎng)一枚，多關(guān)注后進(jìn)生。

四、展示

1、默讀課文，想一想：

（1）課文主要講了什么？

（2）漓江的水有什么特點(diǎn)？桂林的山有什么特點(diǎn)？

2、自學(xué)課文第二自然段

（1）課文將________、_________與漓江的水進(jìn)行比較，是為了突出漓江水______、________、_______的特點(diǎn)，顯示了漓江的獨(dú)特之美。

（2）第2自然段最后的一句照應(yīng)了漓江“______”的特點(diǎn)。

（3）“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠?！辈捎玫男揶o手法是______。把__________比作___________；用__________比作_______________。

（4）第2自然段采用了________和________的修辭手法，具體寫出了漓江水_____、_________、________的特點(diǎn)。

（5）思考：作者是怎樣把漓江水的特點(diǎn)寫具體的？找出有關(guān)的句子。

（二）、小組內(nèi)互相交流

五、測(cè)評(píng)

1、智引精練，靈活拓展

（一）整體感知課文

1、學(xué)生匯報(bào)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、感受“水”美

（1）播放多媒體課件：波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖和漓江的水。（學(xué)生憑借感官?gòu)漠嬅姹容^中感受漓江水的獨(dú)特美。）

（2）你能把漓江的水美美地讀出來(lái)嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的感受讀）

（3）說(shuō)一說(shuō)：漓江的水有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答：漓江的水靜、清、綠。）

（4）句式練習(xí)

a、天氣真熱啊，熱得______________________________________________。

b、西湖的景色真美啊，美得________________________________________。

（二）學(xué)習(xí)反思

通過朗讀課文，你了解了什么？你有什么感想？

作業(yè)1、抄寫生字新詞。

第二課時(shí)：

一、導(dǎo)學(xué)：

1、師：導(dǎo)入新課。（播放畫面1桂林山水圖，）談話導(dǎo)入，板書課題。

師：同學(xué)們，能用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)概括你眼前的美景嗎？多生展示。師：知道這是什么地方的美景嗎？生。師：嗯，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)陳淼先生的作品《桂林山水》。師板書《桂林山水》，請(qǐng)生齊讀。

2、師：（播放畫面2詞語(yǔ)薈萃。）師：學(xué)習(xí)新課之前，老師想檢查一下同學(xué)們對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握。開火車讀詞語(yǔ)，要求：聲音洪亮，字正腔圓。生讀，可隨機(jī)正音。

二、自學(xué)

1、學(xué)生自由朗讀課文，思考問題。

2、教師發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)竹葉獎(jiǎng)一枚，多關(guān)注后進(jìn)生。

三、互學(xué)

1、談話激發(fā)合作興趣，組建合作小組學(xué)習(xí)。

2、小組合作，默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

3、有感情地朗讀課文，體會(huì)桂林山水的美麗。

4、教師發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)竹葉獎(jiǎng)一枚，多關(guān)注后進(jìn)生。

四、展示

（一）學(xué)習(xí)第1自然段

1、瀏覽課文。師；字詞讀準(zhǔn)確了，才能把課文讀流暢。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文并思考：你能不能用文中的話，一語(yǔ)道出陳淼先生去桂林游玩的理由？預(yù)設(shè)生：桂林山水甲天下。

2、總結(jié)段意。（師播放畫面3）師：請(qǐng)問，這個(gè)“甲”是什么意思？預(yù)設(shè)生：第一。師：顯而易見，這句話概括了桂林山水的地位。師板書“甲天下”。師指名讀文。

3、師：同學(xué)們思考，這一段在全文起什么作用？預(yù)設(shè)生：總起。師：既然桂林山水天下第一，豈有不游之理？出發(fā)前老師還有個(gè)問題，你能否把“觀賞”換個(gè)詞，而句子的意思不變？預(yù)設(shè)生：欣賞。師：觀賞僅限于看，我們可不能說(shuō)我在觀賞音樂，應(yīng)該說(shuō)……預(yù)設(shè)生：欣賞音樂。

4、師：好，出發(fā)，我們現(xiàn)在就去欣賞桂林的山水。

（二）學(xué)習(xí)第2自然段

1、學(xué)生讀文。

師：那么誰(shuí)來(lái)做我們的導(dǎo)游，讀讀第2自然段？

生讀。

師：指名。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這一段作者主要寫了什么？

預(yù)設(shè)生：漓江水的特點(diǎn)。

師：漓江水有什么特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)生：靜、清、綠。

師。板書靜、清、綠。

2、對(duì)比—不同。

師：（播放畫面4并讀文。）同學(xué)們，老師不大明白，我們是來(lái)賞游桂林的，為什么作者要提到大海和西湖？

生。

師：那么我們不妨來(lái)欣賞一下大海和西湖的風(fēng)光。（點(diǎn)擊超鏈接。）

師：大海什么樣？預(yù)設(shè)生：波瀾壯闊；師：西湖什么樣？

預(yù)設(shè)生：水平如鏡。

師：那么，漓江水有什么特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)生：靜、清、綠。

師：現(xiàn)在明白了嗎？大海有大海的氣勢(shì)，西湖有西湖的嫵媚，各具美感。作者就是想通過對(duì)比這三種景觀的不同特色，來(lái)突出漓江水別具一格的美。（點(diǎn)擊畫面，出現(xiàn)“對(duì)比”。）

3、漓江水特點(diǎn)分析。

師：（播放畫面5。）作者是怎么樣描寫漓江水的靜的？

生讀。

師：靜到如此地步，令你想到什么？

生。

師：請(qǐng)讀一讀關(guān)于描寫漓江水清的句子。

指生讀。

師：請(qǐng)問，清得你還能在水中看到什么？

預(yù)設(shè)生：小魚、浮萍。

師：描寫漓江水最后一個(gè)特點(diǎn)的句子誰(shuí)來(lái)讀？

生讀。

師：你認(rèn)為綠得還像什么？

生。

師：對(duì)于這句話的描寫，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)沒有，作者都運(yùn)用了哪些修辭方法？

預(yù)設(shè)生：排比和比喻。

師：讀排比句應(yīng)由弱到強(qiáng)，讀出它遞進(jìn)的語(yǔ)勢(shì)，誰(shuí)再來(lái)展示讀？

生讀。

師：漓江水這么美，我們不由贊嘆起來(lái)，應(yīng)該怎么讀？（變陳述為感嘆）

預(yù)設(shè)生：漓江的水真靜?。±旖乃媲灏。±旖乃婢G??！

師：面對(duì)這么靜，這么清，這么綠的水，你最想做什么？

預(yù)設(shè)生：歌唱、洗臉等。

（三）學(xué)習(xí)第3自然段

1、學(xué)生自學(xué)。

師：下面請(qǐng)根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)方式，自學(xué)第3自然段的內(nèi)容。稍后請(qǐng)你匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，可以組內(nèi)同學(xué)互助，生自學(xué)，師巡視。

2、自學(xué)展示。

師：指名讀，學(xué)生展示自學(xué)成果。

生。師適時(shí)

板書：桂林山奇、秀、險(xiǎn)。

3、桂林山特點(diǎn)分析。

師：同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)中碩果累累，值得表?yè)P(yáng)。（播放畫面6）誰(shuí)來(lái)讀文？

生讀。

師：這一段中，作者繼續(xù)采用什么方法寫桂林山的與眾不同？

預(yù)設(shè)生：對(duì)比。（師點(diǎn)擊超鏈接）

師：（指泰山畫面）泰山有什么特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)生：峰巒雄偉。

師：（指香山畫面）香山呢？

預(yù)設(shè)生：紅葉似火。

師：那么相比之下，桂林山則是？

預(yù)設(shè)生：奇、秀、險(xiǎn)。

4、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

師：（播放畫面7）想親身體驗(yàn)桂林的山有多奇，有多秀，有多險(xiǎn)嗎？

生：想。

師：請(qǐng)看?。úシ女嬅?）

生齊讀。

好，我們先來(lái)見識(shí)一下桂林山的奇———（師點(diǎn)擊超鏈接—老人山、巨象山和駱駝山。）除了這三座山峰作者沒有再一一舉例，而用兩個(gè)詞語(yǔ)表明桂林的山不但數(shù)量多，而且形態(tài)各異，是哪兩個(gè)詞？

預(yù)設(shè)生：奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。

師：我們?cè)賮?lái)欣賞桂林山的秀———（師點(diǎn)擊超鏈接—屏障、竹筍。）像屏障的山峰有什么特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)生：翠綠。

師：竹筍呢？

預(yù)設(shè)生：色彩明麗，倒映水中。

師：明麗也就是？

預(yù)設(shè)生：艷麗。

師：我們最后來(lái)感受一下桂林山的險(xiǎn)。（師點(diǎn)擊超鏈接—危峰兀立。）危峰兀立什么樣？

生。

師：怪石嶙峋呢？

生。

師：面對(duì)桂林山，我們無(wú)法不驚嘆———

預(yù)設(shè)師生齊：桂林的山真奇呀！桂林的山真秀??！桂林的山真險(xiǎn)啊?。ㄗ⒁狻鞍　钡淖円?。）

（四）學(xué)習(xí)第4自然段

1、融文入畫，由畫及詩(shī)。

師：（播放畫面9）風(fēng)景美嗎？

生。

由畫及文，你想到課文中哪一段落的描寫？

生讀文。

師指導(dǎo)：你陶醉了嗎？這么美的山水沒令你陶醉嗎？哪位自覺已經(jīng)陶醉了，好，請(qǐng)你讀！

生再讀。

師：有山無(wú)水則失靈氣，有水無(wú)山則少剛毅，山水相依，才相映成趣。思考，最后一小節(jié)作者除了山水還寫了哪些景物？

預(yù)設(shè)生：云霧、綠樹紅花、竹筏小舟。作者從空中到山間到江上，簡(jiǎn)單幾筆勾勒出桂林山水圖，請(qǐng)問：是圖畫嗎？

預(yù)設(shè)生：是連續(xù)不斷的畫卷。

師：是啊，圖畫局限的，而從桂林市到陽(yáng)朔縣全程83公里，沿途處處皆景，恍若仙境。泛舟江上，作者詩(shī)興大發(fā)，不由吟道———

預(yù)設(shè)生：舟行碧波上，人在畫中游。師板書：畫中游。

2、總結(jié)寫作方法。

師：（播放畫面10）那么，能用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)句的理解嗎？

生說(shuō)。

師：最后，文章以詩(shī)句收尾，畫龍點(diǎn)睛地概括了全文，這與首句的“人們說(shuō)”———

預(yù)設(shè)生：遙相呼應(yīng)。

師：（播放畫面11）縱觀全文，同學(xué)們來(lái)梳理一下文章的寫作順序。

預(yù)設(shè)生：第1自然段是全文的總起，而2、3自然段則分述桂林山和水，第4自然段則是對(duì)全文的總結(jié)。

師：這種寫作方法就叫———

預(yù)設(shè)生：總—分—總的寫法。

師：我們?cè)谝院蟮淖魑闹幸惨獓L試運(yùn)用這種“總分總”的寫作方法，使自己的文章條理更加清楚。同時(shí)別忘了，還要學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察，采用對(duì)比、比喻、排比等修辭方法突出景物特點(diǎn)進(jìn)行景物描寫的寫法。

五、測(cè)評(píng)

（一）總結(jié)全文：

師：同學(xué)們，桂林山水美嗎？

生答。

師：桂林山水甲天下，祖國(guó)山河多壯麗！慨嘆之余，我們不由贊嘆陳淼先生的文筆更美！讓我們伴著音樂，徜徉于桂林山水之間，嘗試著背誦全文，好嗎？

生齊誦。

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦課文。賞讀賀敬之的《桂林山水歌》。

2、收集桂林景觀—兩洞的資料。

（三）板書設(shè)計(jì)：

最新桂林工人療養(yǎng)院心得體會(huì)總結(jié)四

各位朋友、各位來(lái)賓：

歡迎大家乘船游覽美麗的漓江。

漓江屬于珠江水系，發(fā)源地在桂林北面興安縣境內(nèi)的貓兒山。

貓兒山是史稱五嶺之一的越城嶺主峰，海拔2238米，號(hào)稱中南最高峰，漓江由貓兒山下的涓涓細(xì)流匯集而成興安縣境內(nèi)至今還保留著秦始皇時(shí)期修建的“靈渠”，它是中國(guó)第一條人工運(yùn)河，史稱“興安靈渠”，它把漓江的水和湘江的水連接起來(lái)。

湘江在湖南境內(nèi)，屬于長(zhǎng)江水系。

大自然賦予了它特定的方式。

大家都知道，“世上無(wú)水不東流”是因?yàn)榈厍蛭鞑康匦胃撸瑬|部地形低所造成的，但惟有湘江的水是由南向北而去，漓江的水由北向南而下，所謂“湘漓分流”、“相離而去”，漓江故此得名，大概就是這個(gè)意思吧。

另外漓江的“漓”字，在字典里面是清澈、透明的意思，大概也是漓江名稱最佳的含義。

漓江在中國(guó)的歷史上曾經(jīng)起過重大作用，靈渠開鑿之后，它溝通了嶺南與中原的聯(lián)系，對(duì)秦王朝統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，以及對(duì)桂林乃至西南地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事都有深刻的影響。

竹江景區(qū)

(群龍戲水)

在前面右側(cè)臨水的山壁，有幾根懸垂倒掛的鐘乳石柱，它們形態(tài)嵯峨，形神兼?zhèn)?，仿佛像幾條飲江的巨龍，它們的身子，隱藏在山壁內(nèi)，只有龍頭向著水面。

第當(dāng)春夏水漲，龍頭便會(huì)吐出雨露。

傳說(shuō)這幾條龍是天帝派它們到漓江邊來(lái)采集桂花香精的。

很久以前這些山坡上長(zhǎng)滿了桂花，那沖天的香氣直貫天宮，引得嫦娥也想偷偷下凡，天帝為之震怒，于是派來(lái)了這幾條神龍，要把這桂花的香氣全部吸盡帶回了天宮。

誰(shuí)知道神龍到了這時(shí)原形被這里的景色迷住了，它們不僅沒有帶走人間的桂花，反而引來(lái)了天庭的雨露，它們把雨露傾注在崖壁下的潭里，從此這個(gè)潭就叫沉香潭。

沉香潭的水灌溉了漓江兩崖的四方土地，在這片土地上的桂花樹枝葉長(zhǎng)得更加繁茂了，漓江八月兩岸到處都是桂花香，怪不得人們都把這片地方叫桂林呢!

草坪景區(qū)

(鑼鼓鴛鴦灘)

彎彎曲曲的漓江，有一個(gè)灣就有一個(gè)灘，有人數(shù)了一下，從桂林到陽(yáng)朔，83公里的水程，共360.5個(gè)灘。

灘頭灘尾水比較淺，漓江從灘頭上流過，發(fā)出淙淙的響聲，這響聲仿佛是天宮中的仙樂，聽了叫人飄飄欲仙。

其實(shí)這哪里是仙樂，這是漓江的音樂，請(qǐng)大家看，左岸邊有兩塊大石頭，一個(gè)像圓鼓，一個(gè)像金鑼，當(dāng)?shù)氐拇迕駛兌冀兴鼈冭尮氖?/p>

右岸邊兩座拔秀的小山柱，仿佛是一對(duì)鑼錘和鼓棍，大家仔細(xì)聽，仿佛還有一對(duì)鴛鴦在唱歌呢。

楊堤景區(qū)

(八仙游江)

右前方，山到了這里突兀而起，云到了這里虛無(wú)縹緲，給人以幻境的感覺。

這一帶山巒疊嶂，氣勢(shì)雄偉，前面一組8個(gè)山頭，很像我國(guó)古代神話傳說(shuō)中的8個(gè)仙人，靠近江邊頭光光的是鐵拐李，旁邊的是曹國(guó)舅，下面戴帽子的是河仙姑，接下來(lái)的是張果老、韓湘子、呂洞賓、藍(lán)采和、鐘漢離，正好8個(gè)。

據(jù)說(shuō)有一天，8位仙人各顯神通，飄洋過海，結(jié)伴而行，他們來(lái)到了漓江邊上，看到了美麗的漓江風(fēng)光，這里碧水青峰，田園似錦，于是他們決定留下來(lái)，這個(gè)景點(diǎn)取名叫“八仙游江”。

興坪景區(qū)

(溯江鯉魚)

前邊有一個(gè)山峰又長(zhǎng)又大，橫亙?cè)诶旖?，整個(gè)山形很像鯉魚，魚頭朝右，魚尾朝左，魚嘴跟右邊的這座山峰相連，在高高的魚背上有一組小山峰構(gòu)成了魚鰭，真是一條活靈活現(xiàn)的大鯉魚，那是世界上最大的一條鯉魚，誰(shuí)也沒有辦法稱它的重量。

那鰭魚又像一只小哈巴狗，也就是我們通常說(shuō)的獅子狗，它的頭部、眼睛、四肢都很清楚，真是可愛極了。

桂林山水有四大特點(diǎn)：山青、水秀、洞奇、石美，那么漓江除此之外還有瀑布、流泉、險(xiǎn)灘、竹林四絕。

有人說(shuō)：漓江不僅僅有這睦，而且還有怪、迷、奇、絕四大特點(diǎn)，那就是古榕之怪，畫山之奇，冠巖之迷，半邊渡之絕。

凡此種種，不一而足，真是仁者見仁，智者見智。

陽(yáng)塑景區(qū)

(“帶”字石刻)

碧蓮峰上碑文石刻很多，特別是山腰石壁上刻有清代光緒年間一個(gè)草書“帶”子更是令碧蓮生逃。

其字形結(jié)構(gòu)意味深長(zhǎng)，人稱一字詩(shī)，竟包含了“一帶山河，少年努力”八個(gè)字的韻味和筆意。

從欣賞這個(gè)“帶”字，最后我們應(yīng)該總結(jié)漓江的精神就是一個(gè)“妙”字，漓江風(fēng)景的自然美，妙不可言。

各位朋友，今天的漓江游即將結(jié)束，歡迎您及您的朋友下次再來(lái)游覽漓江。

最新桂林工人療養(yǎng)院心得體會(huì)總結(jié)五

各位朋友、各位來(lái)賓：

歡迎大家乘船游覽美麗的漓江。

漓江屬于珠江水系，發(fā)源地在桂林北面興安縣境內(nèi)的貓兒山。貓兒山是史稱五嶺之一的越城嶺主峰，海拔2238米，號(hào)稱中南最高峰，漓江由貓兒山下的涓涓細(xì)流匯集而成興安縣境內(nèi)至今還保留著秦始皇時(shí)期修建的“靈渠”，它是中國(guó)第一條人工運(yùn)河，史稱“興安靈渠”，它把漓江的水和湘江的水連接起來(lái)。據(jù)桂林旅行網(wǎng)的介紹湘江在湖南境內(nèi)，屬于長(zhǎng)江水系。大自然賦予了它特定的方式。大家都知道，“世上無(wú)水不東流”是因?yàn)榈厍蛭鞑康匦胃?，東部地形低所造成的，但惟有湘江的水是由南向北而去，漓江的水由北向南而下，所謂“湘漓分流”、“相離而去”，漓江故此得名，大概就是這個(gè)意思吧。另外漓江的“漓”字，在字典里面是清澈、透明的意思，大概也是漓江名稱最佳的含義。漓江在中國(guó)的歷史上曾經(jīng)起過重大作用，靈渠開鑿之后，它溝通了嶺南與中原的聯(lián)系，對(duì)秦王朝統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，以及對(duì)桂林乃至西南地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事都有深刻的影響。

竹江景區(qū)

(群龍戲水)

在前面右側(cè)臨水的山壁，有幾根懸垂倒掛的鐘乳石柱，它們形態(tài)嵯峨，形神兼?zhèn)?，仿佛像幾條飲江的巨龍，它們的身子，隱藏在山壁內(nèi)，只有龍頭向著水面。第當(dāng)春夏水漲，龍頭便會(huì)吐出雨露。傳說(shuō)這幾條龍是天帝派它們到漓江邊來(lái)采集桂花香精的。很久以前這些山坡上長(zhǎng)滿了桂花，那沖天的香氣直貫天宮，引得嫦娥也想偷偷下凡，天帝為之震怒，于是派來(lái)了這幾條神龍，要把這桂花的香氣全部吸盡帶回了天宮。誰(shuí)知道神龍到了這時(shí)原形被這里的景色迷住了，它們不僅沒有帶走人間的桂花，反而引來(lái)了天庭的雨露，它們把雨露傾注在崖壁下的潭里，從此這個(gè)潭就叫沉香潭。沉香潭的水灌溉了漓江兩崖的四方土地，在這片土地上的桂花樹枝葉長(zhǎng)得更加繁茂了，漓江八月兩岸到處都是桂花香，怪不得人們都把這片地方叫桂林呢!

草坪景區(qū)

(鑼鼓鴛鴦灘)

彎彎曲曲的漓江，有一個(gè)灣就有一個(gè)灘，有人數(shù)了一下，從桂林到陽(yáng)朔，83公里的水程，共360.5個(gè)灘。灘頭灘尾水比較淺，漓江從灘頭上流過，發(fā)出淙淙的響聲，這響聲仿佛是天宮中的仙樂，聽了叫人飄飄欲仙。其實(shí)這哪里是仙樂，這是漓江的音樂，請(qǐng)大家看，左岸邊有兩塊大石頭，一個(gè)像圓鼓，一個(gè)像金鑼，當(dāng)?shù)氐拇迕駛兌冀兴鼈冭尮氖?。右岸邊兩座拔秀的小山柱，仿佛是一?duì)鑼錘和鼓棍，大家仔細(xì)聽，仿佛還有一對(duì)鴛鴦在唱歌呢。

楊堤景區(qū)

(八仙游江)

右前方，山到了這里突兀而起，云到了這里虛無(wú)縹緲，給人以幻境的感覺。這一帶山巒疊嶂，氣勢(shì)雄偉，前面一組8個(gè)山頭，很像我國(guó)古代神話傳說(shuō)中的8個(gè)仙人，*近江邊頭光光的是鐵拐李，旁邊的是曹國(guó)舅，下面戴帽子的是河仙姑，接下來(lái)的是張果老、韓湘子、呂洞賓、藍(lán)采和、鐘漢離，正好8個(gè)。據(jù)說(shuō)有一天，8位仙人各顯神通，飄洋過海，結(jié)伴而行，他們來(lái)到了漓江邊上，看到了美麗的漓江風(fēng)光，這里碧水青峰，田園似錦，于是他們決定留下來(lái)，這個(gè)景點(diǎn)取名叫“八仙游江”。

興坪景區(qū)

(溯江鯉魚)

前邊有一個(gè)山峰又長(zhǎng)又大，橫亙?cè)诶旖叄麄€(gè)山形很像鯉魚，魚頭朝右，魚尾朝左，魚嘴跟右邊的這座山峰相連，在高高的魚背上有一組小山峰構(gòu)成了魚鰭，真是一條活靈活現(xiàn)的大鯉魚，那是世界上最大的一條鯉魚，誰(shuí)也沒有辦法稱它的重量。那鰭魚又像一只小哈巴狗，也就是我們通常說(shuō)的獅子狗，它的頭部、眼睛、四肢都很清楚，真是可愛極了。

桂林山水有四大特點(diǎn)：山青、水秀、洞奇、石美，那么漓江除此之外還有瀑布、流泉、險(xiǎn)灘、竹林四絕。有人說(shuō)：漓江不僅僅有這睦，而且還有怪、迷、奇、絕四大特點(diǎn)，那就是古榕之怪，畫山之奇，冠巖之迷，半邊渡之絕。凡此種種，不一而足，真是仁者見仁，智者見智。

陽(yáng)朔景區(qū)

(“帶”字石刻)

碧蓮峰上碑文石刻很多，特別是山腰石壁上刻有清代光緒年間一個(gè)草書“帶”子更是令碧蓮生逃。其字形結(jié)構(gòu)意味深長(zhǎng)，人稱一字詩(shī)，竟包含了“一帶山河，少年努力”八個(gè)字的韻味和筆意。從欣賞這個(gè)“帶”字，最后我們應(yīng)該總結(jié)漓江的精神就是一個(gè)“妙”字，漓江風(fēng)景的自然美，妙不可言。

各位朋友，今天的漓江游即將結(jié)束。

最新桂林工人療養(yǎng)院心得體會(huì)總結(jié)六

各位朋友、各位來(lái)賓：

歡迎大家乘船游覽美麗的漓江。

漓江屬于珠江水系，發(fā)源地在桂林北面興安縣境內(nèi)的貓兒山。貓兒山是史稱五嶺之一的越城嶺主峰，海拔2238米，號(hào)稱中南最高峰，漓江由貓兒山下的涓涓細(xì)流匯集而成興安縣境內(nèi)至今還保留著秦始皇時(shí)期修建的“靈渠”，它是中國(guó)第一條人工運(yùn)河，史稱“興安靈渠”，它把漓江的水和湘江的水連接起來(lái)。據(jù)桂林旅行網(wǎng)的介紹湘江在湖南境內(nèi)，屬于長(zhǎng)江水系。大自然賦予了它特定的方式。大家都知道，“世上無(wú)水不東流”是因?yàn)榈厍蛭鞑康匦胃撸瑬|部地形低所造成的，但惟有湘江的水是由南向北而去，漓江的水由北向南而下，所謂“湘漓分流”、“相離而去”，漓江故此得名，大概就是這個(gè)意思吧。另外漓江的“漓”字，在字典里面是清澈、透明的意思，大概也是漓江名稱最佳的含義。漓江在中國(guó)的歷史上曾經(jīng)起過重大作用，靈渠開鑿之后，它溝通了嶺南與中原的聯(lián)系，對(duì)秦王朝統(tǒng)一中國(guó)的大業(yè)，以及對(duì)桂林乃至西南地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事都有深刻的影響。

竹江景區(qū)

(群龍戲水)

在前面右側(cè)臨水的山壁，有幾根懸垂倒掛的鐘乳石柱，它們形態(tài)嵯峨，形神兼?zhèn)?，仿佛像幾條飲江的巨龍，它們的身子，隱藏在山壁內(nèi)，只有龍頭向著水面。第當(dāng)春夏水漲，龍頭便會(huì)吐出雨露。傳說(shuō)這幾條龍是天帝派它們到漓江邊來(lái)采集桂花香精的。很久以前這些山坡上長(zhǎng)滿了桂花，那沖天的香氣直貫天宮，引得嫦娥也想偷偷下凡，天帝為之震怒，于是派來(lái)了這幾條神龍，要把這桂花的香氣全部吸盡帶回了天宮。誰(shuí)知道神龍到了這時(shí)原形被這里的景色迷住了，它們不僅沒有帶走人間的桂花，反而引來(lái)了天庭的雨露，它們把雨露傾注在崖壁下的潭里，從此這個(gè)潭就叫沉香潭。沉香潭的水灌溉了漓江兩崖的四方土地，在這片土地上的桂花樹枝葉長(zhǎng)得更加繁茂了，漓江八月兩岸到處都是桂花香，怪不得人們都把這片地方叫桂林呢!

草坪景區(qū)

(鑼鼓鴛鴦灘)

彎彎曲曲的漓江，有一個(gè)灣就有一個(gè)灘，有人數(shù)了一下，從桂林到陽(yáng)朔，83公里的水程，共360.5個(gè)灘。灘頭灘尾水比較淺，漓江從灘頭上流過，發(fā)出淙淙的響聲，這響聲仿佛是天宮中的仙樂，聽了叫人飄飄欲仙。其實(shí)這哪里是仙樂，這是漓江的音樂，請(qǐng)大家看，左岸邊有兩塊大石頭，一個(gè)像圓鼓，一個(gè)像金鑼，當(dāng)?shù)氐拇迕駛兌冀兴鼈冭尮氖Ｓ野哆厓勺涡愕男∩街?，仿佛是一?duì)鑼錘和鼓棍，大家仔細(xì)聽，仿佛還有一對(duì)鴛鴦在唱歌呢。

楊堤景區(qū)

(八仙游江)

右前方，山到了這里突兀而起，云到了這里虛無(wú)縹緲，給人以幻境的感覺。這一帶山巒疊嶂，氣勢(shì)雄偉，前面一組8個(gè)山頭，很像我國(guó)古代神話傳說(shuō)中的8個(gè)仙人，近江邊頭光光的是鐵拐李，旁邊的是曹國(guó)舅，下面戴帽子的是河仙姑，接下來(lái)的是張果老、韓湘子、呂洞賓、藍(lán)采和、鐘漢離，正好8個(gè)。據(jù)說(shuō)有一天，8位仙人各顯神通，飄洋過海，結(jié)伴而行，他們來(lái)到了漓江邊上，看到了美麗的漓江風(fēng)光，這里碧水青峰，田園似錦，于是他們決定留下來(lái)，這個(gè)景點(diǎn)取名叫“八仙游江”。

興坪景區(qū)

(溯江鯉魚)

前邊有一個(gè)山峰又長(zhǎng)又大，橫亙?cè)诶旖叄麄€(gè)山形很像鯉魚，魚頭朝右，魚尾朝左，魚嘴跟右邊的這座山峰相連，在高高的魚背上有一組小山峰構(gòu)成了魚鰭，真是一條活靈活現(xiàn)的大鯉魚，那是世界上最大的一條鯉魚，誰(shuí)也沒有辦法稱它的重量。那鰭魚又像一只小哈巴狗，也就是我們通常說(shuō)的獅子狗，它的頭部、眼睛、四肢都很清楚，真是可愛極了。

桂林山水有四大特點(diǎn)：山青、水秀、洞奇、石美，那么漓江除此之外還有瀑布、流泉、險(xiǎn)灘、竹林四絕。有人說(shuō)：漓江不僅僅有這睦，而且還有怪、迷、奇、絕四大特點(diǎn)，那就是古榕之怪，畫山之奇，冠巖之迷，半邊渡之絕。凡此種.種，不一而足，真是仁者見仁，智者見智。

陽(yáng)朔景區(qū)

(“帶”字石刻)

碧蓮峰上碑文石刻很多，特別是山腰石壁上刻有清代光緒年間一個(gè)草書“帶”子更是令碧蓮生逃。其字形結(jié)構(gòu)意味深長(zhǎng)，人稱一字詩(shī)，竟包含了“一帶山河，少年努力”八個(gè)字的韻味和筆意。從欣賞這個(gè)“帶”字，最后我們應(yīng)該總結(jié)漓江的精神就是一個(gè)“妙”字，漓江風(fēng)景的自然美，妙不可言。

各位朋友，今天的漓江游即將結(jié)束，桂林旅行網(wǎng)歡迎您及您的朋友下次再來(lái)游覽漓江。

最新桂林工人療養(yǎng)院心得體會(huì)總結(jié)七

hello!親愛的旅客朋友們，我是你們這次游覽的導(dǎo)游。我叫l(wèi)ily!今天，我來(lái)帶領(lǐng)大家游覽迷人的桂林山水。

來(lái)，請(qǐng)大家一個(gè)一個(gè)地、慢慢地上船。哎，小心!好了，咱們一邊欣賞山兩邊秀麗的風(fēng)景，一邊來(lái)聽我講解吧!

從桂林到陽(yáng)朔，160里漓江水路，滿眼畫山繡水，這是大自然的千古杰作。漓江的碧綠碧綠的，沿江攢聚著怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，卻又千奇百怪，姿態(tài)萬(wàn)千。在薄靄輕霧中，若隱若現(xiàn)，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近，請(qǐng)看漓江兩岸，竹子的色調(diào)使兩岸春光常在，而它那風(fēng)度翩翩的倩影，又使漓江在人們心中倍增親切。

3億多年前，這里還是一片汪洋大海，海底沉積了巨厚的石灰石巖層。后來(lái)地殼上升為陸地，石灰?guī)r經(jīng)過水的溶蝕和風(fēng)化作用，形成了挺拔秀麗的峰林和曲折幽深的巖洞。人們說(shuō)，桂林的美可以概括為八個(gè)字：山青、水秀、石美、洞奇。

先說(shuō)這山吧。什么象鼻子、磨米山，斗雞山、螺獅山……數(shù)不勝數(shù)!位于市內(nèi)的獨(dú)秀峰，有“南天一柱”之稱。清代詩(shī)人袁枚寫過一首詩(shī)贊美她：“來(lái)龍去脈絕無(wú)有，突然一峰插南斗。”請(qǐng)看這里，這是另一處景物，名叫疊彩山。這里的巖石層層橫斷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是一匹匹堆疊起來(lái)的彩緞，因此而得名。

桂林的山還多奇石，著名的有月牙山的劍柄石象鼻山的垂釣石，伏波山的試劍石……桂林的洞更是一絕。下面我請(qǐng)大家跟我一塊兒上岸去欣賞欣賞神秘的七星巖。

七星巖溶洞的面積巨大，可容納一萬(wàn)多人，請(qǐng)看這兒，洞內(nèi)有著造型奇特的各種景物：有莽莽的原始“森林”，高聳挺拔的“寶塔”，還有潔白鮮嫩的“竹筍”……有“大自然藝術(shù)宮”之稱。大家請(qǐng)看這邊兒，形形色色的鐘乳石，在彩燈的照耀下，是不是更有情趣了呢?這些鐘乳石還有著動(dòng)聽的名字，什么“獅嶺朝”，“石乳羅帳”，“云臺(tái)攬勝”等等。請(qǐng)大家自由欣賞，一定要注意安全!

桂林以山青、水秀、石美、洞奇。這絕世無(wú)雙的美麗景色，贏得了“桂林山水甲天下”的贊譽(yù)。構(gòu)成了一幅長(zhǎng)達(dá)80余千米的山水畫卷。

今天，我的講解就到此結(jié)束。我隨時(shí)恭候大家的再次光臨，我相信大家一定對(duì)這迷人的桂林流連忘返，一定喜歡上了我這個(gè)跟桂林一樣美的導(dǎo)游，對(duì)嗎?再見了!