詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)凱風(fēng)心得體會(huì)及收獲 詩(shī)經(jīng)凱風(fēng)讀后感(四篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

2022詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)凱風(fēng)心得體會(huì)及收獲一

2、風(fēng)雨如晦，雞鳴不已。既見(jiàn)君子，云胡不喜？

3、山有扶蘇，隰有荷華。

4、桑之未落，其葉沃若。

5、苕之華，蕓其黃矣。心之憂(yōu)矣，維其傷矣。苕之華，其葉青青。知我如此，不如無(wú)生櫻蚍厥祝三星在罶。人可以食，鮮可以飽。

6、月月出皎兮，佼人僚兮?！?shī)經(jīng)

7、死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。 《邶風(fēng)·擊鼓》不論生死離別，都跟你說(shuō)定了，我要牽著你的手，和你一起白頭到老。

8、文王曰咨，咨女殷商。人亦有言：顛沛之揭，枝葉未有害，本實(shí)先撥。殷鑒不遠(yuǎn)，在夏后之世?！对?shī)經(jīng)·大雅·蕩》

9、衡門(mén)之下，可以棲遲。泌之揚(yáng)揚(yáng)，可以樂(lè)饑?！对?shī)經(jīng)·陳風(fēng)·衡門(mén)》

10、町疃鹿場(chǎng)，熠耀宵行。

11、舒而脫脫兮，無(wú)感我?guī)溬?，無(wú)使尨也吠。

12、瞻彼淇奧，綠竹如簀。有匪君子，如金如錫，如圭如璧。寬兮綽兮，猗重較兮。善戲謔兮，不為虐兮。

13、窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

14、鴻雁于飛，肅肅其羽。

15、伯兮朅兮，邦之桀兮。伯也執(zhí)殳，為王前驅(qū)。

16、白圭之玷，尚可磨也，斯言之玷，不可為也。

17、左之左之，君子宜之。右之右之，君子有之。維其有之，是以似之。

18、轂則異室，死則同穴。

19、遵彼汝墳，伐其條枚。未見(jiàn)君子，惄如調(diào)饑。

20、雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來(lái)。

21、巧笑倩兮，美目盼兮。

22、彼君子兮，不素餐兮。：詩(shī)經(jīng)魏風(fēng)伐檀

23、弋言加之，與子宜之。宜言飲酒，與子偕老。琴瑟在御，莫不靜好。

24、投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也。

25、終溫且惠，淑慎其身。：

26、巧笑倩兮，美目盼兮。：詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)衛(wèi)風(fēng)碩人

27、采采卷耳，不盈頃筐。嗟我懷人，寘彼周行?！对?shī)經(jīng)·周南·卷耳》

28、綠兮絲兮，女所治兮。我思古人，俾無(wú)訧矣。絺兮绤兮，凄其以風(fēng)。我思古人，實(shí)獲我心。

29、蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

30、遡洄從之，道阻且躋。遡游從之，宛在水中坻。

2022詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)凱風(fēng)心得體會(huì)及收獲二

《詩(shī)經(jīng)》兩首

1、積累《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)知識(shí)及賦比興的藝術(shù)手法；

2、反復(fù)朗讀的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握詩(shī)的節(jié)奏與語(yǔ)感；

3、采用比較閱讀鑒賞的方式，對(duì)兩首詩(shī)進(jìn)行解讀。

4、正確的認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛(ài)情的追求和向往；

1、掌握《詩(shī)經(jīng)》中的賦筆興的藝術(shù)手法；

2、運(yùn)用比較朗讀的方式，對(duì)文本進(jìn)行賞析；

3、品味詩(shī)的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的意境美、節(jié)奏美。

一課時(shí)

多媒體ppt課件

我國(guó)是有著五千多年文明的泱泱大國(guó)，在這里有數(shù)不盡的文人墨客，讀不完的詩(shī)詞曲賦。今天，我們將在璀璨如星的詩(shī)的長(zhǎng)河中，擷去一顆最遙遠(yuǎn)但又最明亮的星斗——《詩(shī)經(jīng)》，來(lái)一同欣賞她那雍榮典雅、古老質(zhì)樸的獨(dú)特魅力。

《論語(yǔ)》曰：不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?？梢?jiàn)《詩(shī)經(jīng)》的重要影響力，下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你所掌握的有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》方面的知識(shí)。

⑴、學(xué)生自主歸納有關(guān)知識(shí)

⑵、教師明確、總結(jié)。（多媒體顯示）

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩(shī)歌305篇。《詩(shī)經(jīng)》共有風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。

《詩(shī)經(jīng)》六義：風(fēng)、雅、頌賦、比、興。

五經(jīng)：《詩(shī)》、《書(shū)》、《禮》、《易》、《春秋》。

導(dǎo)入語(yǔ)：好詩(shī)如美酒，似香茶，在于品！品詩(shī)在于讀，在于聽(tīng)！下面請(qǐng)同學(xué)們采用自己所喜歡的方式自由朗誦這兩首詩(shī)。

⑴、學(xué)生自由閱讀詩(shī)歌，了解詩(shī)的內(nèi)容。

⑵、老師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)的節(jié)奏與語(yǔ)調(diào)的舒緩。

⑶、問(wèn)題導(dǎo)讀：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)編者把這兩首詩(shī)設(shè)計(jì)在一篇課文中的原因。

學(xué)生小組討論、合作交流，自由回答：

老師明確：主題內(nèi)容相同，藝術(shù)手法相似。

（多媒體顯示）

相同點(diǎn)：

①、主題內(nèi)容相同——都是反映古代青年男女愛(ài)情的詩(shī)作；都是一方向另一方表達(dá)愛(ài)慕之情，但結(jié)果不盡如人意的內(nèi)容。

②、詩(shī)的結(jié)構(gòu)形式相似——都是采用了重章疊唱的手法。

③、藝術(shù)手法相同——都使用了“詩(shī)經(jīng)六義”中比興手法。

⑷、齊讀文章，欣賞詩(shī)的意境美。

⑴、聽(tīng)讀詩(shī)歌，談一談，兩首詩(shī)給我們帶來(lái)的那些畫(huà)面？

（多媒體顯示）

：（畫(huà)面）相遇→→相思→→相悅

：（場(chǎng)景）蒹葭叢中覓伊人

⑵、齊讀詩(shī)歌，再度走進(jìn)文本

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文中的具體詩(shī)句，來(lái)講解畫(huà)面。

（多媒體顯示）

求 寤寐思服→→輾轉(zhuǎn)反側(cè)→→：君子→→→淑女 →→琴瑟友之→→鐘鼓樂(lè)之從

溯洄從之→→溯游從之：主人公→→→伊人 在水一方→→在水之湄→→在水之泗

上面我們大家一直在尋找兩首詩(shī)的共同點(diǎn)，我想由于我們的個(gè)性差別，同學(xué)們對(duì)這兩首詩(shī)一定都自己的情感傾向，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己所喜愛(ài)的一首，仔細(xì)的朗誦一下，并談一談你喜愛(ài)它的理由。

⑴、學(xué)生合作討論，課堂交流。（老師給予一定引導(dǎo)和評(píng)價(jià)）

⑵、老師明確、總結(jié)。

（多媒體顯示）

重在敘事，故事線(xiàn)索明確；畫(huà)面形象可見(jiàn)內(nèi)容明朗清晰。

意境含蓄，場(chǎng)景朦朧，情感韻味更加濃郁，較為典型的重章疊唱的手法具有感染力與音樂(lè)美。

在藝術(shù)手法方面，比“興”的特點(diǎn)更為突出，

“蒹葭”、“水”、“伊人”交相輝映，渾然一體營(yíng)構(gòu)出一個(gè)韻味十足的藝術(shù)世界。

通過(guò)了本課的學(xué)習(xí)，我們可以真正了解到《詩(shī)經(jīng)》所含有的獨(dú)特的魅力，那優(yōu)美的意境，讓我們流連忘返，那真摯的情感，更讓我們神往不已。是呀，我們生長(zhǎng)在情的海洋之中，沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光之下，讓我們?cè)跄懿粸橹呗曎潎@呢！

⑴、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用已學(xué)過(guò)的詩(shī)歌或相關(guān)的歌曲，來(lái)贊美我們所擁有的親情、友情，乃至我們以后所憧憬的愛(ài)情。

⑵、將學(xué)生分為三組：一組談?dòng)亚?，一組：談?dòng)H情，一組談愛(ài)情，分組交流與合作，歸納出相應(yīng)的詩(shī)詞與歌曲，在課堂上進(jìn)行全班交流。（老師給予合適的評(píng)價(jià)）

一首首詩(shī)詞，陶冶了我們的情操；一曲曲樂(lè)章，升華了我們的靈魂。是呀！詩(shī)讓我們博學(xué)多才，詩(shī)讓我們?yōu)t灑多情，最后，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中吟誦和，再次領(lǐng)悟一下“思無(wú)邪”的藝術(shù)魅力。

2022詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)凱風(fēng)心得體會(huì)及收獲三

1、巧玉：“巧玉”一名出自詩(shī)經(jīng)中“淇水在右，泉源在左。巧笑之瑳，佩玉之儺?！闭Z(yǔ)句，體現(xiàn)出女孩子嫣然一笑、冰清玉潔的氣質(zhì)特點(diǎn)。此外，從發(fā)音特點(diǎn)來(lái)說(shuō)“巧玉”一名，十分俏皮，給人一種畫(huà)面感，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。而這不正是唯美的體現(xiàn)？

2、靜彤：取自詩(shī)句“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說(shuō)懌女美?！敝校枋雠躁幦嶂赖脑?shī)句，其中“靜女”意指貞靜嫻雅之女?！巴币庵讣t，引申為吉祥。兩字搭配很好的體現(xiàn)出了女孩子美麗動(dòng)人、有修養(yǎng)的氣質(zhì)特點(diǎn)。

3、者華：來(lái)自詩(shī)經(jīng)“裳裳者華，其葉湑兮。我覯之子，我心寫(xiě)兮?！痹?shī)句之中。釋義鮮花盛開(kāi)多輝煌，葉子茂盛綠蒼蒼。遇見(jiàn)這位賢君子，我的心境真舒暢。其中“者華”代表著繁榮、杰出之義，體現(xiàn)出男子漢的氣概特點(diǎn)。

4、明赫：出自詩(shī)經(jīng)《大明》“明明在下，赫赫在上?！痹?shī)句之中，意指皇天偉大光輝照人間，光采卓異顯現(xiàn)于上天。提取“明、赫”兩字起男孩名字，既突出陽(yáng)光、杰出等寓意內(nèi)涵外，發(fā)音又洋氣時(shí)尚。

5、思齊：取自“思齊大任，文王之母，思媚周姜，京室之?huà)D?！薄对?shī)經(jīng)·大雅·思齊》之中?！八箭R大任”意指雍容端莊是太任，體現(xiàn)出高貴、杰出、聰明的寓意內(nèi)涵。適合男孩子取名字，不僅僅給人唯美的畫(huà)面感，并且筆畫(huà)搭配合理。

6、英翔：取自“清人在彭，駟介旁旁。二矛重英，河上乎翱翔。”之中。提取“英、翔”兩字作為男孩名字，既展現(xiàn)出男孩子英俊的氣質(zhì)特點(diǎn)，又賦予了名字獨(dú)特的詩(shī)意內(nèi)涵，給他人一種唯美的意境之感。

7、榛苓：讀音[zhēnlíng]，給人一種畫(huà)面感的名字，十分動(dòng)聽(tīng)。“山有榛，隰有苓。云誰(shuí)之思？西方美人。彼美人兮，西方之人兮?！痹?shī)句之中。體現(xiàn)出女孩子性別特點(diǎn)，寓意著他吉祥、幸福之義。

8、瓊?cè)A：名字出自詩(shī)經(jīng)詩(shī)句“尚之以瓊?cè)A乎而”之中，“瓊”字指的是一種美玉，形容女孩的完美和純潔，并且還能夠形容人的品德高尚，像玉一樣沒(méi)有瑕疵。“華”意指才華，兩個(gè)字搭配不會(huì)讓人感覺(jué)嚴(yán)肅，反而更增添了女性色彩。

9、怡齡：怡，本義為和悅的樣貌。在人名中引申為怡然自得怡然自樂(lè)怡情養(yǎng)性怡顏悅色等含義。齡，齡字的含義比較單一，即指年歲。在較早的文字中還沒(méi)有齡字，古人用令聆等字表示相關(guān)的意義，直到漢代才有人在“令”字旁加上“齒”宇，成為齡，用以表示一個(gè)人生活在世上年限的長(zhǎng)短，即年齡。

10、常羲：這是神話(huà)中“月亮神”的名字，一個(gè)自帶仙氣的名字。代表著寧?kù)o典雅。同時(shí)也能夠換字為“嫦曦”，讀起來(lái)很好聽(tīng)，寫(xiě)出來(lái)也是十分好看的。

2022詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)凱風(fēng)心得體會(huì)及收獲四

詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·王風(fēng)·君子陽(yáng)陽(yáng)

君子陽(yáng)陽(yáng)

朝代：先秦

原文：

君子陽(yáng)陽(yáng)，左執(zhí)簧，右招我由房，其樂(lè)只且!

君子陶陶，左執(zhí)翿，右招我由敖，其樂(lè)只且!

注釋?zhuān)?/p>

君子:指舞師。陽(yáng)陽(yáng):洋洋得意。

簧:古樂(lè)器名,竹制,似笙而大。

我:舞師(君子)的同事。由房:為一種房中樂(lè)。毛傳:“由,用也。國(guó)君有房中之樂(lè)。”胡承珙《毛詩(shī)后箋》:“由房者,房中,對(duì)廟朝言之。人君燕息時(shí)所奏之樂(lè),非廟朝之樂(lè),故曰房中?！币徽f(shuō)由房即游放。

只且(音居):語(yǔ)助詞。

陶陶:和樂(lè)舒暢。

翿(音道):歌舞所用道具,用五彩野雞羽毛做成,扇形。

由敖:當(dāng)為舞曲名。馬瑞辰《毛詩(shī)傳箋通釋》:“敖,疑當(dāng)讀為驁夏之驁,《周官·鐘師》:奏九夏,其九為驁夏?！编嵐{:“右手招我,欲使我從于燕舞之位?！敝祆洹对?shī)集傳》:“驁,舞位也。”

譯文：

舞師喜洋洋，左手握笙簧，右手招我奏“由房”。心里樂(lè)又爽!

舞師樂(lè)陶陶，左手搖羽毛，右手招我奏“由敖”?？鞓?lè)真不少!

詩(shī)經(jīng)故事：

也許是琬兒的思念感動(dòng)了上蒼，那一天許陽(yáng)真的回來(lái)了。

那是一個(gè)明媚的中午，許陽(yáng)騎著一頭高頭大馬回了家鄉(xiāng)，下馬后他就興高采烈的吹起了笙簧，好聽(tīng)的樂(lè)曲讓琬兒的臉上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，一曲過(guò)后，許陽(yáng)笑著一手拿笙簧，一手忙招著呼喚琬兒，兩人相扶著進(jìn)了東房，久別勝新婚，嬌羞的琬兒，從心底里覺(jué)得歡暢。

事畢，未盡興的許陽(yáng)竟又拿著琬兒在院中跳起了舞來(lái)，他左手拿著一把不知從何處變出來(lái)的五彩羽旄，右手拿著琬兒同舞，弟弟們領(lǐng)著谷兒不知從何處鉆進(jìn)了院中，開(kāi)心的笑著看著她倆舞蹈，一家人歡快無(wú)比，其樂(lè)滔滔。

突然琬兒的`腳下下被什么一絆，她一個(gè)踉蹌嚇得醒了過(guò)來(lái)，哪有什么歡笑?哪里來(lái)的會(huì)么舞蹈?枕邊仍是空空冷冷，窗欞中灑下的月光，如清水一般照在她的床前，這月兒可照著了遠(yuǎn)方無(wú)眠的他?

鑒賞：

關(guān)于此詩(shī)題旨，歷來(lái)爭(zhēng)論不一。《毛詩(shī)序》說(shuō)：“《君子陽(yáng)陽(yáng)》，閔周也。君子遭亂，相招為祿仕，全身遠(yuǎn)害而已?！闭f(shuō)樂(lè)官遭亂，相招下屬歸隱，據(jù)詩(shī)中“招”字為說(shuō)。朱熹《詩(shī)集傳》認(rèn)為“蓋其夫既歸，不以行役為勞，而安于貧賤以自樂(lè)，其家人又識(shí)其意而深嘆美之?！闭f(shuō)征夫歸家與妻子自樂(lè)，據(jù)詩(shī)中“房”字為說(shuō)。從詩(shī)文本身來(lái)看，是描寫(xiě)舞師與樂(lè)工共同歌舞的場(chǎng)面。執(zhí)簧、執(zhí)翿與《邶風(fēng)·簡(jiǎn)兮》中伶官執(zhí)籥、秉翟相似。說(shuō)明東周王室衰微，茍安洛陽(yáng)，仍有專(zhuān)職的樂(lè)工和歌舞伎以供統(tǒng)治者享樂(lè)。

詩(shī)共三章，攝取了兩組歌舞的畫(huà)面，一是奏“由房”、一是舞“由敖”。“由房”可能是“由庚”、 “由儀”一類(lèi)的笙樂(lè)，屬房中之樂(lè)。胡承珙《毛詩(shī)后箋》：“由房者，房中，對(duì)廟朝言之。人君燕息時(shí)所奏之樂(lè)，非廟朝之樂(lè)，故曰房中?！倍鞍健笨赡芗打埾?，馬瑞辰《毛詩(shī)傳箋通釋》：“敖，疑當(dāng)讀為驁夏之驁，《周官·鐘師》：奏九夏，其九為驁夏?！苯裉煲巡恢獌晌枨膬?nèi)容，但從君子(舞師)“陽(yáng)陽(yáng)”、“陶陶” 等神情上看，當(dāng)是兩支歡快的舞樂(lè)?！捌錁?lè)只且”恰恰說(shuō)明其樂(lè)之甚?！爸弧?，韓詩(shī)作“旨”;《詩(shī)三家義集疏》：“旨本訓(xùn)美，樂(lè)旨，猶言樂(lè)之美者，意為樂(lè)甚?！?/p>

詩(shī)的格調(diào)流美。所演奏的是房中宴樂(lè)，樂(lè)曲比較輕快，而演奏者本人也自得其樂(lè)，《程子遺書(shū))： “陽(yáng)陽(yáng)，自得。陶陶，自樂(lè)之狀。皆不任憂(yōu)責(zé)，全身自樂(lè)而已?！毕胍?jiàn)舞師與樂(lè)工是樂(lè)在其中。詩(shī)人為樂(lè)工，故詩(shī)中“我”在描寫(xiě)歌舞場(chǎng)面時(shí)也就比較輕快，牛運(yùn)震《詩(shī)志)評(píng)曰：“讀之有逸宕不群之概。”這與《王風(fēng)》其他篇章那種蒼涼的風(fēng)格迥然不同。