教育會(huì)議精神心得體會(huì)免費(fèi)實(shí)用 教育會(huì)議的心得體會(huì)(2篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

推薦教育會(huì)議精神心得體會(huì)免費(fèi)實(shí)用一

團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng)新愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)

教育為本為每個(gè)孩子創(chuàng)造屬于他們的知識(shí)海洋

促進(jìn)每個(gè)幼兒個(gè)性全面和諧發(fā)展

一切為了孩子為了孩子一切為了一切孩子

為幼兒一生發(fā)展打好基礎(chǔ)

為幼兒家長(zhǎng)提供全面體貼優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

困難面前做孩子的老師；生活中做孩子的母親

，我知道，看到著火我報(bào)告。消防隊(duì)員來(lái)得快，生命財(cái)產(chǎn)才能保。

打火機(jī)，不能玩，電插座，有危險(xiǎn)，熱水瓶，不亂摸，煤氣罐不亂開(kāi)，泄漏煤氣別慌張，快快打開(kāi)門和窗，火警請(qǐng)撥，詳細(xì)地址要說(shuō)清。

要安全懂安全事事安全人人安全。

思想麻痹事故來(lái)，十次隱患九次怠。

尊敬老師愛(ài)同學(xué)，有事請(qǐng)假別忘掉。

安全第一，預(yù)防為主。

，我知道，天氣情況它來(lái)報(bào)。根據(jù)天氣穿好衣，這樣才能保健康。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上報(bào)，及時(shí)處理要做好。

整治校園周邊環(huán)境全面排除安全隱患。

安全連著你我他，平安幸福靠大家。

以人為本，平安為先，加快建設(shè)平安校園。

走樓梯守次序，進(jìn)教室不喧嘩。

治理隱患，防范事故。

，我知道，發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告。警察叔叔來(lái)得快，壞人個(gè)個(gè)跑不掉。

安全有序滑滑梯，你上我等別著急。

上下床鋪要小心，手要扶好腳踩穩(wěn)。

上下臺(tái)階慢慢走，小心滑倒要謙讓。

生命至高無(wú)上，安全責(zé)任為天。

高壓線下不玩耍，雨天樹(shù)下不能躲。不摸插座不玩火，爸爸媽媽都夸我。

消毒燈開(kāi)關(guān)我不動(dòng)，消毒燈工作我不進(jìn)。

安全是的效益，事故是的浪費(fèi)。

小朋友們上學(xué)校，走路要走人行道。

預(yù)防為主教育在先注重實(shí)踐狠抓落實(shí)。

回家就要把門關(guān)，汽車面前不爭(zhēng)先。過(guò)馬路時(shí)左右看，注意安全保平安。

安全知識(shí)記心上，危險(xiǎn)的事兒我不干，自我保護(hù)最重要，我是媽媽的乖寶寶。

生命只有一次，安全伴君一生。

安全責(zé)任，重于泰山。

教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

小小走廊亮堂堂，寶寶排隊(duì)站中央，依次行走有秩序，不推不擠望前方。

安全第一，生命至上。

關(guān)注校園安全，構(gòu)建人文和諧。

一人一份心，安全有信心。

端端正正坐得好，椅子不翹保安全。

紅綠燈，仔細(xì)瞧，交通安全很重要。

安全來(lái)自長(zhǎng)期警惕，事故源于瞬間麻痹。

維護(hù)校園安全，營(yíng)造和諧環(huán)境。

人人講安全，安全為人人。;

責(zé)任心是安全之魂，標(biāo)準(zhǔn)化是安全之本。

抓基礎(chǔ)從大處著手，防隱患從小處著手。

小朋友，排排坐，安全話題說(shuō)一說(shuō)。過(guò)馬路，別亂跑，斑馬線上來(lái)通過(guò)。

危險(xiǎn)事情我不做，遠(yuǎn)離電源好處多。

紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你準(zhǔn)備好，站穩(wěn)腳步把燈瞧，交通規(guī)則要記牢。

上下樓梯靠右邊，腳下踏實(shí)才安全。

小朋友，你別跑，安全大事要記牢。過(guò)馬路，別亂闖，斑馬線上穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。

排隊(duì)喝水有秩序，輕拿輕放不擁擠。

水果刀，大人用，等我長(zhǎng)大才能動(dòng)。

不下河，不玩火，按時(shí)回家莫亂跑。

推薦教育會(huì)議精神心得體會(huì)免費(fèi)實(shí)用二

泰戈?duì)栐谠?shī)中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對(duì)葉的事業(yè)執(zhí)著地追求和向往，十年前，我無(wú)怨無(wú)悔地選取了教師這一職業(yè)，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情，可是我始終把“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！碑?dāng)作我從教的最高準(zhǔn)則，為了他們我甘愿奉獻(xiàn)出自我無(wú)私的愛(ài)。

記得剛站在三尺講臺(tái)上時(shí)，應(yīng)對(duì)無(wú)數(shù)雙渴望求知的眼睛，心里充滿了激動(dòng)和興奮。望著比我還高的孩子們，還有些許的擔(dān)心和忐忑，我最終實(shí)現(xiàn)兒時(shí)夢(mèng)想了，可是我能勝任嗎

在我教書生涯的最初一段時(shí)間，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專心，沒(méi)完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。我會(huì)在課堂上大聲呵斥犯錯(cuò)的學(xué)生，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到威懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期盼等教師講授新資料的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我雖然能控制住課堂上的紀(jì)律，可總覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁。感受著每個(gè)學(xué)生看我時(shí)畏縮的目光，回想著課堂上死一般的沉寂，我開(kāi)始思索。雖然我是80后，可我們的教師大多是嚴(yán)肅的，讓人敬畏。用心回味過(guò)去的求學(xué)生涯，最讓我難忘的教師是我初中的女教師。她溫文爾雅，不愛(ài)發(fā)怒，愛(ài)學(xué)生所以我很喜歡她。曾幾何時(shí)，我是那樣的夢(mèng)想成為一名教師，一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》讓人潸然淚下。她不就是我?jiàn)^斗的目標(biāo)嗎為何我此刻要背道而馳

作為一名小學(xué)教師，尤其是班主任，務(wù)必要有愛(ài)心和耐心。有了愛(ài)心，就有了耐心，盡管工作繁忙，累得無(wú)暇休息，無(wú)暇娛樂(lè)，甚至逛街購(gòu)物都擠不出時(shí)間;盡管教育孩子十分操心，并且操碎了心，有時(shí)讓你哭笑不得，有時(shí)讓你氣得發(fā)瘋，但你務(wù)必忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來(lái)，想一想，他們才是個(gè)不懂事的孩子，就不必大動(dòng)肝火，一切風(fēng)平浪靜，一切都會(huì)水到渠成。

一天，我在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)，感悟到課堂應(yīng)是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開(kāi)溫情雙手的懷抱，才明白是我嚴(yán)厲的目光切斷了學(xué)生的思維，是我冰冷的面孔熄滅了學(xué)生心中的熱情。如何激活我的課堂，讓學(xué)生們能在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)呢我陷入了沉思。美國(guó)教育心理學(xué)家曾總結(jié)：“如果孩子生活在批評(píng)中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗。如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡。如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛(ài)別人。如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自已和周圍的人們。如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺(jué)得他生活在一個(gè)多么完美的世界?！眱H有良好的學(xué)習(xí)氛圍與融洽的師生關(guān)系，才能促使學(xué)生們更喜歡上課，期盼上課，于是我總是精心設(shè)計(jì)上好每一節(jié)課，使同學(xué)們?cè)跓o(wú)意中喜歡上我。同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也從不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲颐靼灼谕玫絼e人的表?yè)P(yáng)是每個(gè)孩子的天性，孩子的內(nèi)心世界是清澈的。每個(gè)人都期望自我能得到別人的肯定。得到了肯定后，良好的情緒會(huì)給你帶來(lái)下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。來(lái)自教師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)與肯定，會(huì)令孩子們更加的自信和可愛(ài)，從而以更加用心的態(tài)度做出回應(yīng)。就像魏書生所說(shuō)的：我們教育子女、教育學(xué)生還停留在忠言逆耳的觀念上，就落伍了，就不受歡迎了。我們應(yīng)適當(dāng)?shù)赜蒙咸且铝妓?，?huì)有意想不到的收獲。一句表?yè)P(yáng)乃至一個(gè)微笑就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，孩子建立了自信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)變得更加用心。

教育的根本就是要呵護(hù)孩子們的夢(mèng)想，給他們期望。剛接手三年級(jí)時(shí)，就聽(tīng)其他教師說(shuō)了張宇的狀況。她，一個(gè)不注重外形，學(xué)習(xí)一塌糊涂的孩子。當(dāng)大家說(shuō)她沒(méi)救了，放下吧的時(shí)候，我卻暗下決心，用我的愛(ài)去拯救她。明白這些狀況后，我就利用課間經(jīng)常與她談心、交流，使得她慢慢地能夠理解我，愿意與我交流一些事情。在每節(jié)的語(yǔ)文課上，我總是抽她回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，每當(dāng)她回答正確時(shí)，我總是對(duì)她豎起大拇指表?yè)P(yáng)她，不斷地給她信心。課后我抽空輔導(dǎo)她，鼓勵(lì)她背課文哪怕是一段一段給我背。久而久之，她開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文課，并且每節(jié)語(yǔ)文課上總能看到她用心舉手發(fā)言，每次的課堂作業(yè)她總是很及時(shí)地給我批改，每篇課文她總是很認(rèn)真用心地背給我聽(tīng)。漸漸地，她的臉上現(xiàn)出了孩子應(yīng)有的笑意。她看見(jiàn)我不再游移躲閃，而是大方又歡樂(lè)。之后，她的學(xué)習(xí)提高很快，從以前的不及格到期中考試的及格，教師表?yè)P(yáng)她，同學(xué)們對(duì)她刮目相看，課間同學(xué)們都在議論說(shuō)她提高真的很快。從那以后，她對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的用心性更強(qiáng)了，這對(duì)于她來(lái)說(shuō)是多么地不容易呀，雖然在對(duì)她的輔導(dǎo)過(guò)程中我也出現(xiàn)了不少煩惱，但當(dāng)我每次看到她提高時(shí)，都感到無(wú)比欣慰。有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“教師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;教師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！苯處熈?xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。

教育是一門藝術(shù)，僅有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光。對(duì)待好學(xué)生要恩威并施要做到及時(shí)批評(píng)，適時(shí)鼓勵(lì)。

班上有個(gè)女生叫張馳，是班干。一次，她的作業(yè)馬虎不堪。我將她的作業(yè)拿給她看，責(zé)問(wèn)：“你這樣寫作業(yè)，我難以相信，你一向是優(yōu)秀的，今日為何這么潦草”這位女生無(wú)言以對(duì)，后悔卻已悄悄爬上臉頰。我不忍再責(zé)問(wèn)，也未作任何補(bǔ)充或是暗示讓她重寫，只是提醒她下次注意就行。第二日午時(shí)，我來(lái)到教室，剛坐下，一個(gè)嶄新的練習(xí)本赫然出此刻我的面前。翻開(kāi)一看，竟是張馳重新補(bǔ)寫的作業(yè)，字字端正，筆筆認(rèn)真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀雋永，和先前的作業(yè)相比，簡(jiǎn)直判若兩人。我的內(nèi)心突然涌動(dòng)著感動(dòng)和欣悅：這個(gè)張馳，真讓我刮目相看。隨即，我拿起紅筆，在她的本上加上批語(yǔ)：“我不僅僅欣賞你的作業(yè)，我更欣賞你改過(guò)的作風(fēng)，你能這樣要求自我，真是慧心難得。期中考試時(shí)，學(xué)校對(duì)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文調(diào)研測(cè)試，張馳考了95分的好成績(jī)，得了第一名。這位小女生又一次讓我刮目相看。我在全班同學(xué)面前對(duì)她大加贊賞，班上前三名同學(xué)的名字被我搬上光榮榜，我在第一名張馳的名字周圍特地畫了幾個(gè)五角星，好似給她戴了一頂充滿光環(huán)的帽子。我發(fā)現(xiàn)，張馳那張小臉興奮得通紅通紅，眼睛里盛滿了濃濃的笑意、幸福和陶醉。及時(shí)批評(píng)適時(shí)鼓勵(lì)是一服良藥，它能造就一個(gè)好孩子，只要教育者把握好尺度。

有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師。”由此看來(lái)，“德”是賦予人類靈魂的基石，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。僅有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，僅有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子，教師應(yīng)用自我博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)差強(qiáng)人意，但他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子呢雖然書本知識(shí)的灌輸是很重要的，可是給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵(lì)學(xué)生的人格力量的成長(zhǎng)上，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上，是同樣不容忽視的。

我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂(lè)道，時(shí)刻不忘職責(zé)，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。”已作為我的座右銘。為了我所熱愛(ài)的教育事業(yè)，也為了我心中的那份愛(ài)，不斷激勵(lì)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)。有愛(ài)才有理解，有愛(ài)才有和諧，有愛(ài)才有期望!讓愛(ài)永駐我們心中，呵護(hù)孩子們的夢(mèng)想吧!