2023年師德師風研修課程心得體會簡短(優(yōu)質(zhì)20篇)

心得體會的總結(jié)過程，不僅是對過去經(jīng)歷的回顧，更是對未來成長的規(guī)劃。那么，在寫心得體會時，我們應該如何操作呢？首先，我們需要回顧自己的學習或工作經(jīng)歷，有意識地梳理出自己的收獲和不足。其次，在總結(jié)中要注意客觀真實，客觀地評價自己的表現(xiàn)，不虛偽夸大，也不過度貶低。再次，在總結(jié)中要注重分析和歸納，通過總結(jié)找到自己的知識盲點和不足，以便下一步的學習和提高。同時，在總結(jié)中要注意言之有物，突出重點，避免啰嗦和冗長。最后，在總結(jié)中要重點強調(diào)自己的成長和提升，盡量從積極的角度去看待問題，展現(xiàn)自己的進步和潛力。這是一篇關(guān)于工作學習心得的范文，大家一起來看看吧。

師德師風研修課程心得體會簡短篇一

研修師德師風是培養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要方式，它是教師道德與職業(yè)行為的核心。我參加了一次關(guān)于研修師德師風的培訓，深刻認識到了教師應當遵循的基本職業(yè)義務和行為規(guī)范。在這次學習中，我深刻感受到了教師的職業(yè)使命和責任，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。

傳承師德師風是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證，因為教師的師德直接關(guān)系到教師的形象和聲譽，甚至關(guān)系到一所學校的形象和聲譽。教師在平時的工作中要嚴格要求自己，時刻保持良好的師德和師風，維護教育的底線。對我而言，要保持的師德是以廉潔為首的，要做到勤勉盡責，嚴格遵守教師行為準則審慎處理，在教育教學實踐中起到帶頭作用，為學生、為他人、為教育事業(yè)著想。

第三段：超越師德師風，提升自我修養(yǎng)。

除了遵守師德師風規(guī)范，教師還應提高自身能力和素質(zhì)。教師需要多讀書，多思考問題，不斷提高自己的學問水平和教學能力，增強自己的拓展能力。教師要在日常工作中發(fā)掘自己的潛力，挖掘自己的價值，通過創(chuàng)新教學、鉆研學科、開拓思路等方式提升自我修養(yǎng)。同時，教師還應時刻關(guān)注社會發(fā)展，積極參與各種形式的教育研究和思想交流，不斷提升教育教學質(zhì)量。

第四段：踐行師德師風，實現(xiàn)品德教育的有效推動。

教育品德教育是教育的重要組成部分，教師在品德教育方面有著特定的作用和重要的使命。教師需要開展各種形式的品德教育活動，培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范，落實學校的德育工作，成為學生成才的引路人和知心朋友。具體的做法是：作為一個導師，要盡到教育使命，如親自慰問學生，開展家訪，并通過案例分析、角色扮演等方式引導學生，形成良好的道德習慣和行為規(guī)范，使學生在以后的生活中成為優(yōu)秀的公民、好人。

第五段：總結(jié)。

我的這次研修師德師風的體會，使我認識到了教師的職業(yè)使命和責任，也加深了我對師德師風的認識，使我更加堅定了我的教育事業(yè)之路。今后，我將踐行這些理念，堅持要遵循專業(yè)道德規(guī)范，在崗位上盡最大的責任和義務，以實現(xiàn)個人價值和社會責任的有機統(tǒng)一，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

師德師風研修課程心得體會簡短篇二

近年來，師德師風構(gòu)建成為了教育領(lǐng)域的熱點話題。為了提高教師教育素養(yǎng)、踐行正確的職業(yè)道德，我所在的學校開展了一系列的師德師風研修活動。通過參與這些研修，我深刻認識到了師德師風的重要性，并收獲了豐富的心得體會。

首先，師德師風建設是提升班級凝聚力的一個重要途徑。在研修活動中，我們明確了教師在班級管理中扮演的角色。一位師德高尚、言行端正的教師，能夠贏得學生的尊重和信任，從而建立起一種良好的師生關(guān)系。這種關(guān)系不僅有助于減少課堂紛爭，還能促進學生的積極參與和個體成長。通過多年的教學實踐，我親身感受到了師德師風的力量，而這種力量在班級中的作用更為突出。

其次，師德師風建設是提升教育教學質(zhì)量的一個重要保障。在師德師風研修中，我們重點探討了教師在教學中的規(guī)范行為和職業(yè)道德。只有具備良好的師德師風，教師才能在教學過程中起到良好的榜樣作用。教師的言傳身教對學生的影響很大，良好的師德師風能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。因此，師德師風建設不僅與教師的個人修養(yǎng)密切相關(guān)，更是教育教學質(zhì)量不可或缺的一部分。

第三，師德師風建設是促進學校良性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學校作為一個有著明確目標的組織，必須要有一支師德高尚、行為規(guī)范的教師隊伍。只有這樣，學校才能形成一個和諧、穩(wěn)定的工作氛圍，使學校的各項發(fā)展工作能夠有序進行。師德師風建設也是學校提升自身綜合實力、樹立良好形象的重要手段。在我所在的學校，通過師德師風研修活動，我們樹立起了了一個以師德師風為核心的校園文化，取得了良好的社會反響。

最后，師德師風建設是適應時代發(fā)展的必然要求。教育事業(yè)正處于深刻變革的時代背景下，社會對教師的要求也發(fā)生了很大的變化。作為教育工作者，應當不斷提升自身的師德師風素養(yǎng)，適應教育改革和新時代的需求。只有以正確的師德師風引領(lǐng)教育教學，才能更好地培養(yǎng)學生的健全人格和扎實學術(shù)基礎(chǔ)。

通過這次師德師風研修活動，我深刻認識到了師德師風對于教育事業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名教師，我應該時刻保持敬業(yè)、誠信的職業(yè)道德，在日常工作中將激情融入教育教學的每一個環(huán)節(jié)，為學生提供更好的教育服務。同時，我也會將所學所思與身邊的教師分享，以期傳遞更多的教育正能量。

師德師風建設是一個長期而艱巨的任務，需要全體教師的共同努力。只有通過持續(xù)的研修和實踐，不斷提升自身的師德師風素養(yǎng)，才能為學生提供一個更加美好、有益的教育環(huán)境。讓我們一起秉持正確的職業(yè)道德，共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量！

師德師風研修課程心得體會簡短篇三

作為一名教育工作者，我們不僅需要擁有專業(yè)的教育知識和技能，更需要追求卓越的師德師風。為了提高自身的師德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，我們參加了師德師風研修課程。在這次研修中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，對于如何將高尚的師德樹立在日常教育實踐中有了更深入的認識。下面我將就這次研修課程進行總結(jié)和體會分享。

首先，在這次研修課程中，我深刻領(lǐng)悟到了作為一名教師的責任和擔當。作為傳道授業(yè)解惑的人，我必須時刻保持敬業(yè)的精神和真摯的愛心，為學生們提供更好的教育環(huán)境和教育資源。只有當我本身具備了高尚的師德情操時，才能夠成為學生們心中的楷模和榜樣。因此，我要時刻保持教育的初心，不辜負學生們的期望，在教育實踐中做到行為規(guī)范、言行一致。

其次，通過這次研修課程，我深入了解了師德的內(nèi)涵和要求。師德是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心，它要求我們遵守教育倫理和教師職業(yè)道德準則。我們要嚴守教育底線，堅決抵制利益操縱、道德敗壞、領(lǐng)導干預等行為。同時，我們還要樹立正確的人生觀和價值觀，時刻保持平和、包容、公正的心態(tài)，以良好的師德規(guī)范引領(lǐng)學生，培養(yǎng)他們正確的價值觀和道德觀。

再次，這次研修課程還加強了我的職業(yè)教育素養(yǎng)。作為一名教師，我們要不斷追求專業(yè)的教育知識和技能，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。只有通過不斷學習更新知識，才能保持自身的競爭力和教育水平。同時，我們還要積極參與教育教學研究，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，提高學生的學習效果。只有做到做有深厚的專業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地為學生們服務。

最后，這次研修課程增強了我與同事之間的合作與交流。教育事業(yè)是一個團隊工作，我們不能孤軍奮戰(zhàn)，而是要與同事保持良好的合作關(guān)系。通過這次研修課程，我與同事們進行了深入的交流和討論，分享了自己的教育心得和教學經(jīng)驗，學習了許多寶貴的教育經(jīng)驗。這樣的合作與交流極大地豐富了我的教學理念和教學方法，提升了我的教學水平。

總之，通過這次師德師風研修課程，我對于如何以高尚的師德樹立在日常教育實踐中有了更深入的認識。我深刻領(lǐng)悟到了作為一名教師的責任和擔當，進一步了解了師德的內(nèi)涵和要求，增強了自身的職業(yè)教育素養(yǎng)，同時也與同事們加強了合作與交流。作為一名教育工作者，要時刻保持教育的初心，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，為學生們提供更好的教育服務。師德師風研修課程為我提供了寶貴的學習機會和成長空間，希望今后能夠?qū)⑺鶎W所悟融入到實際工作中，做出更好的教育貢獻。

師德師風研修課程心得體會簡短篇四

師德師風是教師職業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，合格的教師不僅要擁有扎實的學科知識和教學技能，還需要具備高尚的師德師風。為了進一步提高教師的師德師風水平，我參加了一期為期三天的師德師風研修課程。通過學習和交流，我深刻認識到教師的角色與責任，也明白了如何去履行師德師風的要求，下面是我對這次課程的幾點體會和感悟。

首先，課程內(nèi)容的精彩和豐富讓我受益匪淺。課程圍繞教育倫理、教師職業(yè)道德等內(nèi)容展開，結(jié)合案例分析和互動討論，傳達了師德師風的重要性和應遵守的標準。特別是一些真實的教育案例引發(fā)了我對于教師應如何正確行使自己的職責的思考，并讓我更加明確自己在教師職業(yè)中的定位，堅定了遵守師德師風的決心。

其次，在課程中，我與其他教師進行了深入的交流與互動。在集體備課和小組討論的環(huán)節(jié)中，我與其他教師分享了自己在教育實踐中的一些經(jīng)驗和問題，也收獲了其他教師的建議和解決方案。通過與他人的交流，我不僅學到了更多的教學技巧和方法，還了解到了其他教師在師德師風方面的思考和實踐，這讓我深刻認識到師德師風是一個共同的價值追求，需要教師們共同努力去實踐和踐行。

再次，學習師德師風課程讓我明白了作為教師應該具備的一些核心素養(yǎng)。教師應具備高尚的情操和道德品質(zhì)，不僅要對學生全心全意負責，還要時刻注重自身形象的塑造。在課程中，我們討論了教師如何正確對待學生與家長，如何處理糾紛與矛盾，以及如何維護自己的聲譽和影響力等問題。通過學習這些內(nèi)容，我深刻認識到作為一名教師，需要時刻保持自身的良好形象和行為，以樹立良好的師生關(guān)系。同時，我也明白了在與學生和家長溝通時要善于聆聽、理解和關(guān)心，以建立良好的溝通渠道和信任關(guān)系。

最后，這次課程著重強調(diào)了教育教學的專業(yè)性與規(guī)范性。在教育教學的過程中，教師要時刻保持學術(shù)的正直和精湛的教學技藝，遵守教育法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范。在培養(yǎng)學生的學術(shù)能力的同時，也要注重培養(yǎng)學生的良好價值觀和道德意識。通過課堂討論和案例演練，我對于教育教學規(guī)范和教師的專業(yè)素養(yǎng)有了更加深入的了解，并對自己今后的教育教學工作提出了更高的要求和期望。

總之，通過參加這次師德師風研修課程，我深刻認識到作為教師應該具備的師德師風素養(yǎng)，也明白了如何正確行使自己的教育職責。這次課程不僅提升了我在教學上的專業(yè)水平，更加深化了我對于教師身份的理解和認同。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)嚴格要求自己，踐行師德師風的要求，以更高的標準要求自己，在教育事業(yè)中發(fā)揮應有的作用。同時，我也希望能夠與其他教師一起共同努力，共同打造良好的教育環(huán)境，為學生成長成才貢獻自己的力量。

師德師風研修課程心得體會簡短篇五

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。作為一名高校教師，要認真貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，要為國家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻。新時代的教師要立德樹人，對根本任務提出新的更高要求，新時代的高校教師要有責任感、使命感、榮譽感。更要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，更要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，具體要踐行如下幾點。

1、愛國守法。

忠于祖國，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責；作為教師應知法、懂法，認真學習貫徹各項有關(guān)教育的政策法規(guī)，并在教育工作實踐中帶頭遵紀守法，嚴格履行教師的責任和義務，自覺維護受教育者和教育者本身的正當權(quán)利。同時，教師還應通過教育活動使學生樹立法律意識，這也是現(xiàn)代社會對學生的一項的基本要求。

2、大力傳播優(yōu)秀文化。

帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚真善美，傳遞正能量，教師必須為人師表，言行一致，要求學生做到的，自己必須率先做到。

3、潛心教書育人。

落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長；愛生親徒，樂教不倦?？鬃釉浴皩W而不厭，誨人不倦。”作為教育門生的座佑銘。教師對學生崇高的教育愛和耐心引導、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。

4、關(guān)心愛護學生。

嚴慈相濟，誨人不倦，真心關(guān)愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友。

5、堅持言行雅正。

為人師表，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！睘槿藥煴砜梢哉f是師德的價值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風度、禮貌博學的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。教師的個性心理品質(zhì)不僅影響著學生思想人格的形成，也直接影響教育教學的效果。

因此，教師的人格，教師對社會、對他人以及對學生的態(tài)度，都會對學生的現(xiàn)在及將來產(chǎn)生深刻的影響。

師德師風研修課程心得體會簡短篇六

師風師德是教師工作的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)道德和教育素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。為進一步提升師風師德水平，我校特組織了一次師風師德研修活動。通過參與研修，我深刻認識到師風師德的重要性，并且得到了一些寶貴的心得體會。

首先，在研修活動中，我認識到師風師德對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。教師是社會的引路人，是學生的榜樣。良好的師風師德不僅能夠影響學生的學習態(tài)度和價值觀，也可以提升自己的職業(yè)形象和教育聲譽。一個有高尚師德的教師，能夠給學生樹立正確的人生觀和價值觀，為他們的成長提供有力的支持和指導。因此，作為一名教師，需要時刻保持對師風師德的高度關(guān)注，不斷努力提升自身的教育素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

其次，在師風師德研修中，我了解到師風師德與教師個人素養(yǎng)息息相關(guān)。只有教師自身具備高尚的品德和扎實的學術(shù)修養(yǎng)，才能夠?qū)W生起到良好的示范作用。一個自身修養(yǎng)不夠的教師，無法真正做到言傳身教，也難以獲得學生的尊重和信任。因此，提升師風師德要從自身做起，不斷加強自身道德修養(yǎng)，提高學科素養(yǎng)和教育教學水平，才能夠成為學生良好的榜樣和引導者。

再次，在研修中，我深刻感受到師風師德的塑造需要全校共同努力。師風師德的塑造工作是一個系統(tǒng)工程，需要學校、教師和家長的共同努力。學校要加強師德師風建設，完善相關(guān)規(guī)章制度，加強師德師風教育培訓，激勵教師的工作熱情和責任感；教師要始終樹立正確的教育理念，以身作則，與學生建立良好的師生關(guān)系；家長要配合學校和教師的工作，共同培養(yǎng)學生的良好品德和價值觀。只有全校共同努力，形成良好的育人環(huán)境，才能夠真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才。

最后，通過研修活動，我對于師風師德的重要性有了更加清晰的認識，并計劃在以后的工作中找準自身的定位，不斷提升自身的教育教學水平和德育引領(lǐng)能力。作為一名教師，我將始終注重自身素質(zhì)的提升，努力做到言傳身教，用自己的言行影響學生，為他們的成長和發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，師風師德研修活動使我對師風師德的重要性有了更加深刻的認識。提升師風師德水平需要個人的努力，也需要全校的共同努力。只有通過不斷學習和提升，教師們才能夠真正成為學生心目中的榜樣和引路人，為學生的成長和發(fā)展提供有力的指導和支持。我堅信，通過自己的努力和全校的共同努力，我校的師風師德水平必將得到進一步提升，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才做出積極貢獻。

師德師風研修課程心得體會簡短篇七

自從師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了三年多的教學生涯。在這三年當中，讓我深深的感遭到教師這一職業(yè)是多么的成心義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。開學初在學校的領(lǐng)導下，展開了一次大張旗鼓的新時期教師職業(yè)道德學習活動。在這次學習活動中，我以特別認真的態(tài)度分別細致的學習了《教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》等。

通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。還認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來?，F(xiàn)結(jié)合自己教學生涯認真剖析自己：

1、缺少依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊心，大聲斥責，使師生關(guān)系很難堪，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅侵害了老師的形象，還違抗了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。

2、在過去教學中，總是以學生的`成績作為評判學生的標準，對因材施教各方面做得不夠，對學生學習不好的，能力差的應對了事，乃至叱罵，違抗了對學生的尊重、知道和信任。

3、在教育教學中，不善于向同行取經(jīng)、交換，不求進取，做事守舊，乃至不懂的問題不虛心向別人請教，業(yè)務水平提高慢。

4、創(chuàng)新精神不夠強，對學校實行的業(yè)務學習不夠重視，又不求上進，得過且過的思想，對專業(yè)的研究不夠深入。

自從我國教育教學改革后，我在教學中有些走新路穿老鞋的習。

慣，也就是說拿的是新教材而用的教法是陳腐的。對于教學的新情形、新問題研究得不夠深，在學教中出十幾個問題或依教材讓學生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上講臺來表演表演，就認為是一種“新”的教法了。

5、工作作風不夠深，我作為一位教師不能保持從學生的利益動身，關(guān)心學生的生活，分擔學生的疾苦。而必定侵害了學生的利益，想在工作上自己有口氣松的動機，滿足于完成任務，不出問題就可以了，還忽視了工作的積極、主動和創(chuàng)新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于出錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教誨。不能常常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學生實際情形。照搬自己陳腐的教管方式，而對于學生提出的問題和意見不聞不問?？傆X得自己能依照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。

通過對照檢查、分析，使我更加認識到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改進一下幾個方面：

1、對學生少一點斥責，少點敗興，少一點冷漠，多一份知道，多一份信任，多一份關(guān)心，特別關(guān)愛落后生，積極與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，這樣才遭到學生的愛好，才能感化每位學生，學生就會佩服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關(guān)愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步。

2、時刻要求自己“育人先做人，君子先正己”，也就是你要求別人做的，自己第一要做到。

3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小建立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

4、刻苦研究業(yè)務知識，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。

5、在教學中，積極的與同事交換、取經(jīng)，在研究方面積極的合作。

6、加強自我改進。要使自己成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業(yè)務學習，增強做好工作的本領(lǐng)，只有自覺、主動、刻苦的研究業(yè)務，靈活運用公道的方法和措施，酷愛本職工作，虛心學習，在教育教學中，要不斷的加強政治和教學理論學習，建立起良好的道德素養(yǎng)修養(yǎng)和道德風范，認清職責，老老實實、原本來本的為學生服務，不辜負黨交給我的任務和使命，我一定看到自己的責任，要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期待。嚴格要求自己，用一言一行、一舉一動去感染學生，做廣大師生的榜樣。

師德師風研修課程心得體會簡短篇八

透過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈。

透過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。

透過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的.榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

師德師風研修課程心得體會簡短篇九

研修師德師風是提升教師素質(zhì)的重要手段，也是保障學生健康成長的必要條件。通過一次次的培訓，我深刻認識到優(yōu)秀的師德師風對于教育事業(yè)的重要性。下面，我將分享我在參加研修中的心得體會。

第二段：理論與實踐

在研修中，我們對教師師德、師風的含義、標準、表現(xiàn)進行了深入學習和思考，并通過案例分析、討論等形式加深了理解。實踐部分，我們到校外實地考察、和周圍學校的老師進行交流，將理論知識與實際操作相結(jié)合。我認為，只有理論與實踐相結(jié)合，才能真正地改善師德師風。

第三段：提高教育教學水平

優(yōu)秀的師德師風離不開優(yōu)秀的教育教學水平。我們需要不斷地學習各類教育教學知識，積極探索適合自己、適合學生的教育教學方式。同時，要注重提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自己的教育教學水平。只有不斷地追求進步，才能更好地為學生服務。

第四段：營造良好的師生關(guān)系

教師與學生之間的關(guān)系決定著教學效果。建立良好的教師與學生之間的關(guān)系，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，我們可以促進學生成長，增強學生自信心，助力學生成功。要做的就是注重與學生之間的交流，尊重學生的個性差異和思想感受，關(guān)心學生的全面成長。

第五段：結(jié)語

最后，在本次研修中，我深刻認識到：優(yōu)秀的師德師風是教育教學工作的重中之重，是教師的核心素養(yǎng)之一。有了完美的師德師風，教育教學才更能得以有效的實現(xiàn)。我相信，只要我們注重提升自己的師德師風，不斷進取，就能為學生帶來更好的教育教學效果。

師德師風研修課程心得體會簡短篇十

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是小學生，平時在家都是父母監(jiān)護，在學校視老師為最靠近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，乃至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能獲得良好的教學成效，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。師德的表現(xiàn)是多方面的，教師常常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，乃至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行動舉止，為人榜樣。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)怨言，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。君子先正己，育人比教書更重要，知識的缺少可以后天補償，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認真對待工作的條件，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦刻苦的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改，即便是兩百多人的大班。這樣雖然辛勞些，但可以準確了解每個學生的學習了解情形，也能夠了解整體學生對所學知識的掌控情形和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨便糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學成效。

教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要成效”，盡力使課堂學習成效最大化。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生交換，了解學生對背景知識的掌控情形。如我在授課時發(fā)覺部分學生掌控程度相差很大這種情形時。對于這種情形，就需要事先了解學生，然后對沒有學過的和掌控差的`學生進行課外輔導補課，使他們能盡快遇上學習，絕不能不分情形地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學成效自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保存。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保存地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是增進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐漸發(fā)覺自己無知的進程”。

建立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。期望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

師德師風研修課程心得體會簡短篇十一

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，師德師風作為教師專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分，受到了越來越多的關(guān)注。為了提高教師的師德師風素養(yǎng)，提升教師的業(yè)務能力，學校開展了一系列的師德師風研修課程。我有幸參加了其中的一門課程，讓我對師德師風有了更深刻的認識，并且從中受益匪淺。以下是我的心得體會。

首先，師德師風是教師必備的素養(yǎng)。課程中，我們了解到師德師風是教師的職業(yè)操守和道德規(guī)范的集中體現(xiàn)，是一種高尚的教育情操。作為教師，我們不僅要有廣博的知識，還要有崇高的人格魅力。只有具備了過硬的師德師風，才能更好地影響學生，引導學生正確認識和處理人生的問題。這讓我深刻地認識到，教師不僅是知識的傳授者，更是品德的引領(lǐng)者，教育事業(yè)的責任重大，需要我們不斷提高自身的素養(yǎng)。

其次，師德師風研修課程注重實踐與反思。在課程中，我們不僅了解到理論知識，更注重實際操作，通過模擬教學、案例分析等活動，將知識與實際工作結(jié)合起來，讓我們更加具體地感受到師德師風在教育工作中的重要性。此外，課程還鼓勵我們進行反思，通過反思自己的行為和思想，不斷修正自己的不足之處，彌補自己的短板。我通過課程中的實踐活動和反思訓練，更加深入地了解到自己的不足，并且找到了提高自身師德師風素養(yǎng)的方法和途徑。

再次，師德師風研修課程強調(diào)團隊合作與互助。在課程中，我們不是孤立地學習，而是以小組為單位進行活動。每個小組成員根據(jù)自身的角色和職責，共同完成任務，并且經(jīng)常進行交流和討論。這讓我深刻意識到，團隊合作是提升自身素養(yǎng)和能力的重要途徑。每個人的經(jīng)驗和觀點都是寶貴的，只有通過交流與互助，才能更好地學習和成長。在今后的工作中，我將積極主動參與團隊活動，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人相互學習和進步。

另外，師德師風研修課程注重自我提升和專業(yè)學習。在課程中，我們不僅了解了師德師風的基本要求，還學習了一些教育心理學、溝通技巧、教學方法等方面的知識和技能。這些知識和技能的掌握，不僅可以提高我們的教學水平，還有助于我們更好地與學生和家長進行溝通和交流。此外，課程還對教師的自我提升提出了要求，要求我們不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷充實自己、更新知識，才能適應快速變化的時代需求，更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。

最后，通過參加師德師風研修課程，我深刻認識到師德師風對于教師的重要性。師德師風不僅關(guān)乎一個教師個人的道德追求，更與教育改革和教育事業(yè)發(fā)展息息相關(guān)。只有以高尚的師德師風來推動教育改革，才能使教育事業(yè)更加繁榮和成長。我將牢記師德師風的重要性，在今后的工作中不斷提升自我，做一名師德高尚、師風正派的教師。

總之，師德師風研修課程讓我對師德師風有了更深刻的認識，并且為我提供了提高師德師風素養(yǎng)的方法和途徑。通過實踐和反思，團隊合作和自我提升，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。

師德師風研修課程心得體會簡短篇十二

研修師德師風是近年來教育領(lǐng)域越來越重視的一個話題，教師的師德師風對于學校教育、學生的成長以及社會的和諧穩(wěn)定都有著不可忽視的影響。參加研修師德師風活動，對于加強教師業(yè)務水平、提高師德師風、促進教育公正有著至關(guān)重要的作用。在參加研修師德師風活動的過程中，我深深感受到了教師的責任、信任、擔當和自我修養(yǎng)的重要性。

第二段：敬畏教育事業(yè)，肩負師德使命

教育是一項光榮而神圣的事業(yè)，對于從教師德的角度來說更是如此。教師是社會的引路人，是人類文明和進步的推動者。在研修過程中，我們深入學習了一些關(guān)于教師職業(yè)道德的基本知識，教師的良心、品德、態(tài)度等方面的內(nèi)容。我認為，無論是身為教育從業(yè)者還是個普通學生，我們都應該抱著敬畏的心態(tài)對待教育這項事業(yè)。作為教師，我們首先要明確自己的職責，做好自己的本分工作，為學生的成長和教學質(zhì)量而努力。

第三段：做好自我修養(yǎng)，優(yōu)化教育環(huán)境

教師的職業(yè)道德是我們工作中必備的素質(zhì)之一，要想做到師德師風，首次要從自身的素質(zhì)提升方面開始。在研修師德師風的過程中，我深深認識到了自我修養(yǎng)的重要性。良好的師風不僅能夠讓學生產(chǎn)生信任和尊重，讓校園文明和諧，同時也能夠提升教育質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。因此，我認為，作為一名合格的教師，需要加強自身修養(yǎng)，注重個人形象和語言的使用等方面，充分發(fā)揮教育工作的作用。

第四段：誠信立身，嚴禁門戶之見

教育事業(yè)是一項面向全社會的重要工作，往往會涉及到一些復雜的利益關(guān)系。在這個過程當中，有的教師在德育、教學等方面存在一些阻力，使得教育事業(yè)發(fā)展受到了一定的影響。因此，我們必須保持良好的師德師風，與眾不同，在遇到問題的時候能夠自我反省，以保證教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。同時，我們要嚴禁門戶之見，堅持以學生的利益為中心，做出正確的自我選擇，努力提供高質(zhì)量的教育服務，提高教學質(zhì)量。

第五段：創(chuàng)新發(fā)展，不斷突破

教育的落后性和傳統(tǒng)性是其發(fā)展面臨的一大瓶頸，因此，教師應該不斷進行創(chuàng)新，在教育過程中發(fā)揮更多的想象力。在研修師德師風活動當中，我們可以通過新的教學方式、課程設計等方面進行實踐，不斷提高教學質(zhì)量、提升師德師風等方面。同時，我們也要不斷關(guān)注新興領(lǐng)域、新型技術(shù)、新型教育模式等方面的發(fā)展，使教育走在時代的前沿，對學生的成長有更深遠的影響。

結(jié)語：以上就是我在研修師德師風過程中的心得體會。在接下來的教育工作中，我將更加注重良好的師德師風建設，不斷提升自身素質(zhì)，以敬畏之心和責任心謙遜地與學生交流學習，為學生的成長和教育公正做出更多的貢獻。

師德師風研修課程心得體會簡短篇十三

近年來，教育界對于師風師德的重視程度逐漸加深。作為一名教師，師德素養(yǎng)對于我們的職業(yè)發(fā)展和學生的成長至關(guān)重要。為了提高自身的師風師德，我積極參加了一次師風師德研修活動。通過這次研修，我深刻認識到師風師德的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。

第一段：認識師風師德的重要性。

師風師德是一名教師必須具備的基本素養(yǎng)和職業(yè)道德。它關(guān)系到我們的形象形象和聲譽。師風師德直接影響著學生的學習態(tài)度和學術(shù)水平。在師風師德建設方面，我們教師要以身作則，以高尚的道德標準要求自己，懂得敬業(yè)愛崗、尊重學生、友善待人。師風師德不僅是教師的自身修養(yǎng)，更是營造良好學校氛圍的重要保障。

第二段：研修活動的收獲和體會。

這次師風師德研修活動涵蓋了教育倫理和職業(yè)道德、教師業(yè)務能力、教育法律法規(guī)等多個方面的知識。在研修過程中，我深入了解了教師的社會責任和職業(yè)道德規(guī)范，并學習了如何處理師生關(guān)系、如何培養(yǎng)學生的良好品德等方面的技巧。同時，研修活動還邀請了一些優(yōu)秀的教育家和學校領(lǐng)導作為講師，分享他們豐富的教育經(jīng)驗和教育理念。這些都為我提供了非常寶貴的參考和學習資料。

第三段：從研修中的案例中獲得的啟示。

在師風師德研修活動中，我們的組織安排了一些真實的案例，讓我們進行討論和分析。通過這些案例，我深刻認識到了一些常見的違反師風師德的行為以及其對學生造成的負面影響。這些案例提醒我要時刻保持警惕，注意自身的言行舉止，嚴格要求自己，做到言行一致。同時，我也明白了作為一名教師，我們要注重自身的形象塑造，要時刻保持積極向上的態(tài)度，為學生樹立良好的榜樣。

第四段：反思自身問題，努力提高。

通過參加這次師風師德研修活動，我也反思了自身存在的一些問題。首先，我意識到我在教學過程中應該注重培養(yǎng)學生的良好學風和學習方法，而不僅僅注重課外知識的教授。同時，我在與學生溝通交流時，應該更加耐心、細心，關(guān)心每一個學生的成長和問題。我會努力提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地完成教育使命。

第五段：對未來落實師風師德的設想。

師風師德的培養(yǎng)不是一時的事情，需要我們長期堅持并持之以恒。我希望通過參加類似的研修活動，不斷開拓自己的思路，提高自身的品德修養(yǎng)和教育能力。同時，我也要加強與同事的交流和合作，共同探討教育教學的問題，相互借鑒和促進。我相信，只有通過不斷學習和進取，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和社會進步做出更大的貢獻。

通過這次師風師德研修活動，我深刻認識到了師風師德的重要性，也收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。我將把這次研修的心得和體會融入到今后的教學實踐中，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。師風師德研修是一次很有收獲的經(jīng)歷，也是對我的一次深刻教育，我會倍加珍惜，并不斷更新自己的師道修養(yǎng)。

師德師風研修課程心得體會簡短篇十四

第一段：Hello大家好，我是一位教師，最近參加了一次以“師風師德”為主題的研修活動。通過這次研修，我深刻認識到師風師德對于教育事業(yè)的重要性，并且從中收獲了很多。

第二段：首先，研修中，我們學習了師風師德的內(nèi)涵和要求。作為一名教育工作者，我們必須具備高尚的職業(yè)道德和良好的教育品質(zhì)。我們要做到言行一致，做到為人師表，用自己的行為為學生樹立榜樣。師風師德是我們的責任與義務，我們應該時刻以此為準則，并將其貫穿在教育教學的全過程中。

第三段：其次，研修中我們進行了案例分析和討論，這使我對師風師德問題有了更深入的了解。在教育教學工作中，我們時常面臨著各種各樣的困境和挑戰(zhàn)，但不論遇到何種情況，我們都要堅守原則，不偏離師德底線。我們要善于以身作則，在課堂上和生活中發(fā)自內(nèi)心地幫助學生，關(guān)心學生的成長，傾聽他們的困惑，給予他們指導和支持。只有這樣，我們才能真正成為學生的良師益友。

第四段：此外，研修中我們還進行了一些角色扮演和互動訓練，這使我意識到師風師德的培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程。我們要不斷反思和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷研究教育理論和方法，不斷更新教育觀念，以適應時代的變化。只有不斷學習與自我提升，我們才能成為一名好的教育工作者。

第五段：最后，在這次研修中，我還結(jié)識了許多來自不同學校和地區(qū)的教師朋友，我們一起學習、討論、交流，相互啟發(fā)、相互激勵。這次交流活動豐富了我的教育思想，開拓了我的視野，讓我更加明確了自己的教育目標和方向。我相信，在今后的教育教學工作中，我會更加注重培養(yǎng)自己的師風師德，以更好地為學生服務。

不僅如此，我還意識到，師風師德不僅僅是一種個人素養(yǎng)，更是整個教育系統(tǒng)的精神支持和靈魂。只有每一位教師都能發(fā)自內(nèi)心地踐行師德，我們才能夠共同營造一個積極向上、健康向善的教育氛圍。師風師德是教育事業(yè)的根本，也是培養(yǎng)學生成才的保證，我們要時刻保持警醒，不斷提高自己的 professional ethics，用行動去影響學生，做他們的好榜樣。

綜上所述，師風師德研修是我教育生涯中的一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次研修，我進一步認識到了作為一名教師的責任和使命，也明白了只有不斷學習與提升自己，才能夠更好地為學生服務。我將會將這次研修中學到的知識和體會應用于自己的日常教育教學工作中，努力培養(yǎng)自己的師風師德，希望通過自己的努力與影響，能夠給每一個學生帶來更多的幫助與啟示。

師德師風研修課程心得體會簡短篇十五

通過五位老師的講述感人事跡，使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一位教師，我應當為人師表，做學生的榜樣，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應實行的職責。讓我對教師這個職業(yè)有了一些新的了解，使我知道教書育人的使命感和責任性，并束縛與規(guī)范了我日常的教學行動，努力做一個有愛心，有責任心的人民教師。

通過春梅老師的感人教師事例講述，使我更加蘇醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應當?shù)?，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人愛好，然而頑皮的.學生也并非一無是處。作為一位教師要有一副“放大鏡”的眼去尋覓與發(fā)掘他們身上的閃光點。以“點”帶面增進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境域還要不斷提高。在教學方面第一要把學生當作朋友，改變師道威嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生愛好，家長認可，做一個人民中意的教師。

通過謝校長的教育要教心的方法，也讓我發(fā)覺了自身的不足。做人民中意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中第一要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于研究，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

整體而言，師德師風培訓的學習中，先進教師的精神和行動觸動了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

師德師風研修課程心得體會簡短篇十六

談到教師，很多人會想起魯迅先生的那句“俯首甘為孺子?！?，這是對教師無私精神的贊美。不同于其他職業(yè)，教師被稱為天底下最崇高的職業(yè)。但是，近幾年出現(xiàn)的'毆打教師，辱罵教師，將教師告上法庭的事件屢見不鮮。這似乎在提醒我們，這光輝的職業(yè)正被黑暗一點點吞噬。這也時刻體現(xiàn)我們，教師必須明白自身的權(quán)利和義務，也要懂得為人師表應該具備的職業(yè)道德，尤其是在人民教師這一崗位上，要去思考如何做好教書育人的工作。

經(jīng)過本次的學習，我不僅更新了自己對教師崗位的認識，更是清楚的意識到自己教書育人的地位，也認識到了作為一名教育前線的教師應盡的責任，應履行的義務。作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范：在工作中，要嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長；時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”；對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。作為一名班主任，也要充分了解學生的成長歷程，以及學生的未來目標理想，這樣才能真正的幫助學生健康、快樂的成長。

有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！泵鎸χR更新周期日益縮短的時代，新時期的教師應該具有創(chuàng)新精神。教育還應該出其不意的情況下開展，讓說教潤物細無聲，真正感化到學生的內(nèi)心。

總之，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德行為規(guī)范，切實轉(zhuǎn)變工作作風，全面推進素質(zhì)教育，做一名為人民服務的教師。

師德師風研修課程心得體會簡短篇十七

但倘若人民教師的人格品德、學識不高，缺乏從事人民教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領(lǐng)也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為人民教師職業(yè)具有的特殊性和人民教師使命具有的特定性，所以時代與社會對人民教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。人民教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，人民教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！

人民教師的職業(yè)道德，應是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來，主要體現(xiàn)在以下幾點：

第一要熱愛教育事業(yè)

人民教師的道德是人民教師的靈魂，師德是人民教師職業(yè)理想的翅膀，人民教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

第二要熱愛學生

人民教師必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，人民教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要人民教師對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使人民教師與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個人民教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為人民教師，因此，人民教師要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們。在我教學低段的這幾年，經(jīng)常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉(zhuǎn)熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進生，因此會對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進生，人民教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

第三要學無止境

要給學生一杯水，人民教師自己就要一有桶水。學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求人民教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮膰烂C的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，人民教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。人民教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對“學高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，人民教師如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，人民教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。

第四要為人師表

孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”人民教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，人民教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。人民教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲?！币虼耍嗣窠處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔茫瑸閷W生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。人民教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長。

現(xiàn)在有些學生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們?nèi)嗣窠處煵粌H要言傳，更要身教。我們?nèi)嗣窠處熢跓釔蹖W生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們?nèi)嗣窠處熆梢酝艘煌?，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，人民教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

第五要樂于合作，善于合作

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強的職業(yè)勞動，人民教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但人民教師又要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個人民教師的勞動成果。人民教師只有善于處理好人民教師于人民教師之間，人民教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。人民教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，人民教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

我們常說：“一年樹木，百年樹人。”教育工作是辛苦的，人民教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。人民教師是“辛勤的園丁，”人民教師是“燃燒的蠟燭，”人民教師“人梯”……人民教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。

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師德師風研修課程心得體會簡短篇十八

今天聆聽了北師大林崇德教授的《教育大計，師德為本》，視頻課從“師德的重要性”、“師德的內(nèi)容”和“對教師的職業(yè)、專業(yè)和事業(yè)的三種感受和希望”三方面解讀了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，非常全面、細致、深刻入微地闡述了師德教育的內(nèi)涵、意義和要求，讓我對“教育”、“教師”、“師德”有了更為全新、正確的認知。

師德是什么？教育是人性的領(lǐng)域，人是世界的主宰，人的行為、成就和命運將決定世界的動向、發(fā)展與命運。從這個層面上來說，人，是一切之初。成就人，才能成就一切。那么，任何成就之初，人應該怎么做才適當呢？林教授以論語中的“君子務本，本立而道生”作了哲理性解釋。

教育，就是已經(jīng)有所成、有所想的人，引導一些還沒有完全自主自立、沒有明確意識、意愿的人上路。那么引導者（教師）應該具備怎樣的“初心”？“求真、致善、盡美、理性、仁愛、道義、禮儀、勤勞、智慧、寬容、清白、熱情、誠信、公正、自由、希望、勇敢、信仰、氣節(jié)、精神”，這些關(guān)鍵詞似乎全都需要。作為一名普普通通的教師，我們有時總抱怨：自己辛勤的耕耘、用心澆灌，雖也曾有過成功的喜悅、收獲難以掩飾的興奮，但總覺得形不成一座美麗、豐富、錯落有致的大花園。在細致聆聽林教授的講座后，我忽然悟到真諦——教師只有不斷精進、不斷完善自我，不斷加強文化素養(yǎng)和教科研素養(yǎng)，努力提升師業(yè)、師愛、師能，才是對當今師德教育的最好詮釋。我們的教育，我們的教師要有面向未來的胸懷，超越社會發(fā)展的能力，才能“站在未來，設計今天”。

師德師風研修課程心得體會簡短篇十九

我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。校園教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到校園的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

教師的職責是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責，人人都要成為學生心目中的道德。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德來源于教師的師德，教師的人格力量。

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學中的一項重要資料和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生務必具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習帶給著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學生認識自己，擺脫困境，完善自己。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為校園“師德”標兵。

總之，做為教師，他的職責不僅僅僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所構(gòu)成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

師德師風研修課程心得體會簡短篇二十

在當今社會，教育事業(yè)的發(fā)展離不開師德師風的高尚和優(yōu)良。作為一名教師，我深刻認識到師德師風的重要性，并參加了一次以“師德師風研修”為主題的培訓。通過這次培訓，我不僅進一步了解了師德師風的內(nèi)涵和要求，更加深刻地認識到了作為一名教師應該具備的素質(zhì)和責任。

第二段：師德師風的內(nèi)涵和要求

師德師風是指教師在教育教學活動中體現(xiàn)出的以道德品質(zhì)為核心的“風范”。在培訓中，我們了解到師德師風應體現(xiàn)在課堂教學中、學科研究中、教學管理中和教師個人修養(yǎng)中等多個方面。師德師風要求教師具有高尚的道德品質(zhì)、崇高的職業(yè)道德、優(yōu)秀的教學技能和科研能力，更重要的是要以身作則，做到言行一致，為學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。

第三段：培養(yǎng)學生積極向上的信念和態(tài)度

師德師風研修使我深刻認識到教師的影響力是巨大的。我們的言行舉止都會直接或間接地影響到學生。所以，作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須時刻以身作則，樹立起正確的行為榜樣，培養(yǎng)學生健康積極的信念和態(tài)度。只有我們自己成為真正的道德楷模，才能激發(fā)學生對美好事物的熱愛，引領(lǐng)學生朝著正確的方向發(fā)展。

第四段：提高自身素質(zhì)，全面培養(yǎng)學生

師德師風的要求不僅要求教師具備良好的道德修養(yǎng)，還要求教師全面提高自身素質(zhì)，做到學有專長、工作過硬。在培訓中，我深感自己在這方面還存在著一些不足。因此，在接下來的工作中，我將加強自身能力的提升，不斷學習新知識，不斷研究教育教學的新方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗，在實踐中不斷提高自身水平，以更好地提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

第五段：師德師風研修心得收獲及展望

通過參加師德師風研修，我收獲了很多。首先，我深刻認識到自己作為教師應該具備的良好品質(zhì)和責任；其次，我了解到教師對學生的影響力是無限的，要求我們時刻以身作則；再次，我明白了提高自身素質(zhì)的重要性，為學生提供更好的教育服務。展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，以更好地肩負起教育事業(yè)中的責任與使命。我堅信，在師德師風的引領(lǐng)下，我能夠做一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。

總結(jié)：

師德師風是教師的立身之本，是教育事業(yè)永恒的主題。通過參加師德師風研修，我加深了對師德師風內(nèi)涵和要求的認識，明確了作為一名教師的職責和使命。同時，我也意識到提高自身素質(zhì)的重要性，努力成為學生的良師益友。通過不斷提升自身，我相信能夠成為一名合格、優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才和建設美好的社會作出自己的貢獻。師德師風研修只是一個起點，我將會持之以恒，不斷學習和進步。