最新教師不收受禮金心得體會及感悟(大全10篇)

寫心得體會可以幫助我們更好地提升自己在某個領域的專業(yè)素養(yǎng)。寫心得體會有幾個關鍵要點需要注意，首先要有明確的主題，確定要總結和概括的內容。其次，要注意結構的合理性，可以按照時間順序、因果關系或主題分類等方式進行組織。此外，語言表達要準確清晰，重點突出，同時要注重自我思考和感悟，避免簡單羅列事實。最后，可以通過與他人交流、查閱相關資料等方式，進一步豐富和提高心得體會的質量。以下是一些個人獨特的心得體會，希望能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。

教師不收受禮金心得體會及感悟篇一

在中國傳統(tǒng)文化中，給老師送禮是一種表達謝意和敬意的方式。但是，如今這種觀念已經(jīng)逐漸改變，有許多老師開始拒絕收取家長送給自己的禮物，這是出于什么樣的心態(tài)和體驗呢？本文將會從個人經(jīng)驗出發(fā)，探討這個話題。

第二段：為什么會拒絕收禮？

筆者是一名小學教師，剛開始工作時，每到節(jié)日或者孩子生日，學生家長都會送上沉甸甸的禮物，讓心中真的很受用。但是慢慢地，我開始體會到了這背后的不良影響。首先，有些家長背后有著很明顯的目的性，希望老師在對孩子評價或其他方面多給些照顧，而老師收禮不僅會讓學生感到家長的影響力更大，更會讓學生之間產生更多不平等和排斥。其次，收禮會引起同事間的關于這個問題的一些誤解，給教育團隊建設帶來了不良的影響。

第三段：不收禮的優(yōu)點。

拒絕收禮的權力和責任都在于老師自己，我希望能給家長們一個清晰明白的信號：我們的目的是真正地幫助孩子成長、學會思考、獨立思考和自我表達，我們之所以做這些，不是為了得到家長的兩字口碑。此外，我不收禮也是為了避免一些不必要的麻煩，不少家長疑惑老師偏袒某一個學生，才會送禮來“謝意”，對孩子和老師都不公平。

第四段：鼓勵讓更多的人加入。

不僅僅是個人的意識和覺悟問題，還有繁瑣的程序和規(guī)定。在大多數(shù)學校，老師收禮需要向上級機構申請，否則可能觸犯相關法律規(guī)定。因此，學校管理部門在這個問題上也應該有更明確的指導和規(guī)定。而且，學校也可以設置一些有意義的活動，如親子講座、讀書分享等，讓家長共同參與，提升家庭教育水平，打破禮品交換的模式。

第五段：結尾。

總之，拒絕收受家長禮金不僅是一個人的意識問題，也是整個教育系統(tǒng)和學校的運營理念問題，我們應該更好地去解決這個問題，讓每個人都能以一個更加真誠、負責任的態(tài)度面對工作，為孩子的成長和幸福做出最大的貢獻。

教師不收受禮金心得體會及感悟篇二

禮尚往來，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。但是在一些領域，禮金漸漸演變成了一種不健康的現(xiàn)象。比如教育領域，老師們常常成為禮金的受益者。面對這個現(xiàn)象，教育部門提出禁止教師收受禮金。這一政策的實施，對于增強教育工作的“陽光度”，加強教育公正、維護師生關系、提高廣大教師的道德底線都有著十分積極的意義。

第二段：關于禮金。

“送禮不求返，收禮不報償?！边@是中華民族的傳統(tǒng)美德，取之不盡，用之不竭。禮金是人與人之間互相交往的一種方式，可以是友誼、感激、謝意的表現(xiàn)。但是，隨著社會的發(fā)展，禮金也漸漸演變成了一種權力交易、私利交換。一些人出于某些不良目的，利用禮金實現(xiàn)自己天花亂墜的利益交換。因此，在教育領域，不斷的收受禮金，不僅可能破壞師生之間公正、公開的關系，更會滋生腐敗現(xiàn)象。

第三段：教育領域的禮金現(xiàn)象。

在教育領域，一些家長不僅會送老師禮物，還會配合各種場合送禮，這樣讓一些教師面臨無法拒絕的壓力。一些教師出于接受社會風氣的考慮、對他人意見的害怕等原因，依舊選擇接受這些禮品，并因此參與到某種不合法行為中來。這些現(xiàn)象，不僅破壞了教育工作的公正性、公開性，更會引起一些不良的社會風氣。

教職員工是人民教育事業(yè)的中堅力量，對教職員工的教育管理，關系到教育事業(yè)的發(fā)展和社會公正。教育部門的禁止教師收受禮金的政策實施，更有著深遠的積極意義。首先，它充分體現(xiàn)了公平、公正的社會價值取向。其次，從職業(yè)倫理的角度，禁止收受禮金意味著教師的警醒和自省。再次，對于維護師生關系，建立良好教學風氣，都十分有意義。

然而，禁止教師收受禮金政策的實施，不能只想其有利之處而忽視其中的弊端。我們也應注意到弊端的存在。比如，如何經(jīng)濟保障教師的正常生活；如果禮品既可以當做禮品又可以當做職務福利，應如何界定？如何引導家長和社會給予教師合理、符合規(guī)范的關愛和支持？這都值得我們去反思。

總之，禁止教職員工接受學生及家長送禮是件大好事兒，應引起社會關注。通過立法、教育、監(jiān)管等方式，更好地推動這一政策的實施，從而滿足廣大人民群眾對教育事業(yè)公正、公開、陽光的期待，為我國教育事業(yè)的發(fā)展進一步奠定堅實基礎。

教師不收受禮金心得體會及感悟篇三

尊敬的家長：

您好！

在這金秋送爽、碩果飄香的美好時節(jié)，我們即將迎來第xx個教師節(jié)。xx學校堅持黨的教育方針路線，堅持教書育人、立德樹人、廉潔從教的職業(yè)操守。

教育好、服務好每一個孩子是我們的職責，嚴禁學生家長向學校領導、老師進行宴請或贈送禮品和禮金。

值此教師節(jié)、中秋節(jié)來臨之際，為共同營造風清氣正的社會風氣，提醒您不要以節(jié)日的名義宴請學校領導、老師或贈送禮品！

請大家理解我們的工作！

感謝您長期以來對xx學校的支持，順祝節(jié)日愉快！闔家幸福！

全體教師。

20xx年9月10日。

教師不收受禮金心得體會及感悟篇四

作為一名教師，我們的職責是傳播知識、教育學生，幫助他們成長為有用的人才。但在教師職業(yè)中存在很多的問題和風險，其中收受禮金就是一項非常嚴重的問題。一個教師如果經(jīng)常收受禮金，這種行為會損害他的職業(yè)操守和人格尊嚴，從而影響到學生和家長對他的信任。

首先，這種行為會影響教學質量和公正性。如果一個教師頻繁收受禮金，他可能會出現(xiàn)偏袒學生的情況，從而放棄了教育的公正性。此外，教師心態(tài)不平衡可能會在教學中隨意對待學生，導致學習成績的下滑。

其次，收禮容易引發(fā)貪污行為。因為教師收禮的背后可能存在一些非法交易，而如果教師被掌握住，他可能會被問責，甚至喪失工作，生命的安全。

第三段：闡述建立教師人格尊嚴的必要性。

為了維護教師的人格尊嚴，必須切實禁止教師收受任何禮品或款項。如果我們能夠堅定不移地執(zhí)行這樣的規(guī)定，就會有很多好處。

首先，這樣可以提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神。如果一個教師能堅守自己的職業(yè)道德，他就能夠與良好的學習環(huán)境相結合，對學生產生更大的影響。

其次，這可以切實保護學生和家長的權益。如果教師無法接受“禮物”，那么他就不會在學習中偏向某些學生，也不會因為家庭背景差異而收受不合理的“得到”等。

最后，這也有助于維護良好的社會風氣。只有當我們能夠加強職業(yè)道德保證，才能初步為公眾樹立職業(yè)誠信的形象，樹立好師者的良好形象。

禁止收禮是必須得到廣泛支持的事情。從而讓教育行業(yè)更好的發(fā)揮其功能，減少教育失衡，強調學校的育人任務，確保教育公平。我們要加強監(jiān)管，建立相對的懲罰機制，讓違法教師得到應有的受到懲罰，學生和家長能夠得到保障。同時，我們也要教育學生和家長，讓他們認識到送禮行為的不正當性，遵循繳稅特點，“只要是蘿卜與地瓜，我的收獲就交給您了”。他們應該自覺抵制送禮行為，這樣才能更好地保證教育公平和誠信。

第五部分：總結和回應。

在這篇文章結尾，我們必須指出：教師禁止收禮但要尊敬對方，教育學生，教育孩子道德與法治常識，培養(yǎng)學生對良好行為的認識是我們工作的核心，不僅是教師的責任，也是所以人的責任。通過我們的努力，讓我們?yōu)閷W生推進道德教育和教學效果而驕傲！

教師不收受禮金心得體會及感悟篇五

近年來，我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，可是同時也出現(xiàn)了一些問題，如學生作弊、擇校熱、家長攀比等。然而，還有一個不容忽視的問題是教師收受禮金的現(xiàn)象。作為一名學習教師，我曾經(jīng)遇到過一些收受禮金的情景，并從中汲取了一些深刻的心得和體會。

首先，作為一名學習教師，必須懂得拒絕向學生收受禮金。教師是學生的引路人，他們承擔著培養(yǎng)學生的使命，不應該因為收受禮金而偏離了正道。記得有一次，一個學生考試前向我遞送了一份禮物，我雖然被他的心意所感動，但我依然婉拒了他的禮物。我告訴他學習是他自己的責任，我只能給他提供學習的指導和幫助。我希望通過自己的言行，讓學生明白應該憑自己的努力來獲取成功，而不是通過收禮物謀取私利。

其次，學習教師要注重與家長的合作與溝通，避免收受禮物的尷尬局面。教師和家長都是孩子教育的關鍵角色，只有真正地加強合作和溝通，才能為孩子的教育提供更好的環(huán)境。如果家長向教師送禮，教師要以禮貌的方式謝絕，并告訴家長，對孩子的教育我們共同負責，沒有必要以物質上的回報來衡量。通過與家長的交流，我意識到，師生家長之間的有效溝通可以更好地達到教育目標，同時也避免了因禮物而帶來的尷尬。

再次，學習教師要樹立正確的價值觀，擺正收受禮物的位置。教師是做好教育工作的指導者，他們應該堅守職業(yè)操守，擺脫物質上的誘惑。收受禮物雖然可以滿足一時之需，但是卻不能真正解決根本問題。作為學習教師，我明白收受禮物只會動搖我對教育的初衷，而且對學生的成長也沒有任何幫助。因此，我要不斷反思和審視自己的行為，時刻提醒自己不能因為收受禮物而迷失方向。

最后，學習教師要加強自我培養(yǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷提升自己的專業(yè)水平，才能在教育工作中脫穎而出，得到更多的尊重和認可。與此同時，也能夠抵御物質誘惑的侵蝕。正如俗話所說，知識是最寶貴的財富，只有掌握了知識，才能給學生提供真正的幫助。作為學習教師，我要不斷學習，培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升自己的教學能力，以最好的狀態(tài)去教育孩子。

總之，作為學習教師，我深知收受禮金的問題對于教育事業(yè)的負面影響。通過自己的親身經(jīng)歷和深入思考，我堅信要真正做好教育工作，就必須明確拒絕收受禮物，并不斷強化自己的教育信念和專業(yè)素養(yǎng)。只有如此，才能真正為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

教師不收受禮金心得體會及感悟篇六

在中國，尤其是在一些地方，父母送禮給孩子的老師已經(jīng)成為了一種常態(tài)，這一現(xiàn)象被視為一種人情世故。但是，個人認為學校里的老師不應該收受家長送來的禮物。在經(jīng)歷過多次拒絕禮金的過程中，我深刻體會到了這樣做的意義與價值。

第二段：禮物會影響師生關系。

如果我們義無反顧地接受了家長們慷慨的禮物，很可能會影響到我們與學生的關系。如果有的家長不能送那么貴重的禮物，他們可能會感覺到我們比較偏愛那些送禮物的學生。而那些收到禮物的學生也可能會開始覺得，通過送禮物，他們可以獲得老師的照顧與優(yōu)待。這既對我們教師不公平，也不利于學生之間的關系和發(fā)展。

第三段：家長送禮物有親情在里面，但不應該成為潛在的腐敗行為。

家長送禮物的想法是為了表達對我們工作的敬意和感激。但是，如果我們明確地告訴家長我們不收禮物，他們應該會理解。這個做法不僅體現(xiàn)了我們的誠信，也能避免家長覺得我們是使用EPS追求利益。在一些情況下，我們不恰當?shù)木芙^可能會讓家長尷尬，所以我們可以稱之為禮節(jié)與交際的技巧。

第四段：不收禮物表達的是一種尊重。

不收禮物是一種禮貌與尊重。如果我們不收禮物，我們?yōu)樽约簞?chuàng)造了更高的價值，展示了更高的標準，并傳達了我們對自己與我們教育教學職業(yè)的信仰。我們不遵守規(guī)矩或潛規(guī)則，反而對自己更好地保持度量和把握，避免了庸俗和媚俗。

第五段：總結與展望。

學校教師應該堅決拒絕收取家長禮金，這是一種自律自我管理的行為，也傳達了對學生的尊重。盡管在現(xiàn)實生活中，這樣的做法可能會帶來一些尷尬和麻煩，但這樣做的價值與意義不可小覷。通過拒絕收禮，教師是在守護自己的操守，也是在創(chuàng)造更好的教育工作環(huán)境，這是我們共同努力的目標。

教師不收受禮金心得體會及感悟篇七

近年來，教師收受禮金的問題成為了一些地區(qū)的教育領域引起廣泛關注的熱點話題。在中國，教師禁止收受禮金相當于是一種傳統(tǒng)的職業(yè)操守，但近年來，收受禮金的現(xiàn)象仍時有發(fā)生，這讓我們反思教育領域出現(xiàn)的問題。本文將從多個方面探討教師禁止收受禮金的重要性，同時分享自己的相關經(jīng)驗和感悟。

段落二：收受禮金對教育的影響。

收受禮金會對教育產生很多負面影響，例如破壞教育公正性、破壞師生關系、腐蝕教育職業(yè)道德等。首先，收受禮金違反了公正性原則，因為收禮者會因收到禮品而對送禮者產生好感，導致對該學生的教育行為產生不公正的判斷，這會讓那些沒能送到禮品的學生感到失望，破壞了教育公正性。其次，收受禮金會導致教師出現(xiàn)不好的偏見和歧視，使得一部分受到照顧和關注的學生受到了不公正的待遇，這會破壞老師與學生的關系。因此，禁止收受禮金是維護教育公正性、保護老師從業(yè)尊嚴的重要舉措。

禁止收受禮金的原則是通過給予教育者一定的獎勵以代替禮品，來消除禮品所產生的所有影響。這樣，教育者就不會為了獲得禮品而偏袒某個學生，或者忽視其他學生。禁止收受禮金的操作方法通常包括以下幾點：明確禁止收禮的條例、加強對教育工作者的職業(yè)道德教育、建立舉報通道、及時處理舉報和違規(guī)行為等。本人也把不接受禮品作為自己職業(yè)道德的重要原則，并堅守這個原則，得到了很多家長和同事的支持和認可。

從根本上來說，禁止教師收受禮金有利于教育行業(yè)的穩(wěn)定和健康。一方面，這保證了教育行業(yè)的公正性，維護了教育行業(yè)的穩(wěn)定性，保障了廣大學生、家長和教育工作者的合法權益；另一方面，禁止收受禮金的行為可以為更好地建議現(xiàn)代教育管理體系增添新的觀念和制度基礎，提高教育質量。

段落五：結論。

通過以上探討，我們可以看出禁止收受禮金的舉措對維護教育公信力、提高教育質量、保護教育從業(yè)者和學生的權益等方面都有積極的作用。同時也應該看到，禁止收受禮金的舉措并不足以完全解決教育領域中的所有問題，因而我們更需要的是盡最大努力去完善政策、深化改革、健全教育管理和體制機制，以此建立起更加科學合理的教育管理體系。

教師不收受禮金心得體會及感悟篇八

禮尚往來這個理念在中國已經(jīng)存在了幾千年，尤其是在與他人交往的場合中，送禮是一件很常見的事情?？鬃釉f，“人而無禮，不死已奇”。然而，隨著社會的進步，禮尚往來的概念變得模糊，不少人已經(jīng)開始過度送禮，以取悅別人或博取好處。對于教育界的人士，接受家長送禮時，校方應該謹慎行事，考慮到各個方面的因素，要努力創(chuàng)造公正、公平的環(huán)境，以確保教育公平的原則不被侵犯。

第二段：認識禮物的意義。

禮物是為了表達我們的心意，是為了向人展示我們的關心、愛意和感激。作為老師，我認為，收到家長的禮物，是家長對我的認可和肯定，也是一種感謝和支持。然而，與此同時，我們也應該認清禮品背后的可能存在的暗示。尤其當接受禮物的時候，我們需要清楚地認識到參與者的動機和其他背景因素。如果我們接受這些禮物，就可能會引發(fā)各種風險，比如受賄、傳染疾病等等。

首先，不接受禮物可以保證師生之間的公正性和公平性。如果教師收受家長的禮物，就會出現(xiàn)一些道德和行為的問題。尤其當家長們給予旨在換取特殊利益的禮物時，這樣的禮物就特別容易引起賄賂嫌疑，污染了教育的純潔性。其次，收取家長禮物也可能引發(fā)不良心理，如過度關注家長，失去對學生成長的正確評價，受到家長的順從而犯錯等等。

第四段：接受家長禮物應該有明確的步驟。

當校方面臨收取家長禮品時，應該遵循為了保證教育公正的原則，而應有明確的步驟和規(guī)定。首先，校方應該明確禮物的上限，不接受高價值物品。要求老師在收到禮物的時候向學校匯報，老師也應該向對這些禮物進行記錄。其次，校方應該制定出針對禮物的準確反應，包括不久后還禮，或把禮物捐贈給需要的人等等。

第五段：結論。

在日常教學中，教育工作者不能單單掌握專業(yè)技能，更應該有豐富的人際經(jīng)驗和審慎的判斷力。如果我們真正以學生利益為導向，將能夠堅持道德和職業(yè)準則，堅定不移地拒絕不當?shù)募议L禮物，提高教育質量，確保教育的公平和公正。毫無疑問，這將成為我們與學生和家長溝通和合作的根本方法，也是造福社會和興旺國家的正確之道。

教師不收受禮金心得體會及感悟篇九

教師是個神圣的職業(yè)，作為人生導師，更是要做到廉潔方能聚人、律己方能服人、身正方能帶人、無私方能感人。為了積極響應學校組織開展的“廉潔文化進校園”教育活動，不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)，進一步規(guī)范廉潔從教行為，以德修己，以德育人，進一步提高自身的思想政治素質和職業(yè)道德水平，適應新形勢下教育發(fā)展的要求，依法執(zhí)教，廉潔從教，爭做師德楷模。為此，本人鄭重向各位家長承諾：

1、全面貫徹國家教育方針，遵守國家法律法規(guī)，依法執(zhí)教，廉潔從教。不向學生散布背離黨、國家方針政策的言論，決不向學生灌輸任何具有負能量信息，確保孩子純潔的心靈不被污染。

2、認真學習、自覺貫徹落實廉政建設責任制，嚴格執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定，構建和諧班級、營造和諧家校關系，盡量讓同學們在一個充滿和諧、積極向上、互相有愛的氛圍中學習。

3、遵守教師職業(yè)道德，恪守教書育人的職業(yè)理念。構建具有激勵競爭的班級環(huán)境，讓每一個同學都感覺到班級是最溫馨的家園。

4、正能量可以互相傳染，正人先正己。廉潔從教方可受人尊敬，不收取學生家長涉禮金等物品，拒絕學生家長宴請，不利用教師特殊身份請家長辦事。

5、教書育人，為人師表，積極參與對學生正能量傳播，不參與非法宗教迷信活動，自覺維護人民教師良好形象。

6、不侮辱歧視學生，不諷刺挖苦學生、不體罰或變相體罰學生，平等對待每一位學生；不單純以學生的學習成績或技能來評價學生；以發(fā)展的眼光看待學生，對學生作出客觀、全面、公正的評價，不以成績論英雄。尊重學生人格，保護學生幼小純潔靈魂。

7、不強制學生集體購買學習資料、教輔讀物，如有科組統(tǒng)一推薦，只作轉達，強調自愿，讓學生及家長自由選擇。

8、不推薦學生到任何輔導機構做有償家教。尊重家長，主動與學生家長溝通聯(lián)系，不定期召開家長會，虛心聽取家長的意見和建議，取得家長支持與配合；促進學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合。

9、做好本職工作，團結同事與家長，勤于奉獻；嚴格執(zhí)行規(guī)定的作息時間，帶頭貫徹執(zhí)行《關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的若干意見》，真正減輕學生過重課業(yè)負擔。根據(jù)教學要求和學生實際，合理、精選，科學布置作業(yè)，作業(yè)的數(shù)量和難度要適合不同層次的學生，做到因材施教；不以留作業(yè)作為懲罰學生的手段，不占用學生的活動課及休息時間。

10、家長電話屬個人隱私，供家校溝通或緊急情況下聯(lián)絡之用，絕不泄露學生家長電話信息。

11、牢記自己處于家長位置上多思考家長所想，站在當年自己當學生時代想學生所想，即兩換位思考。牢記沒有愛，就沒有教育。

12、疫情期間，嚴格履行防疫防控操作流程，愛生如子，以人為本，尊重學生生命健康。圍繞“把學生的生命健康作為第一位，確保家長送給我們多少個健康的學生，到放暑假時我們再一個不少地送還給家長”這樣的理念嚴格對待特殊時期的班主任管理工作。

承諾人：

20xx年xx月xx日。

教師不收受禮金心得體會及感悟篇十

為樹立良好的師德師風，倡導愛崗敬業(yè)廉潔從教，在20xx年xx、xx來臨之際，xx一中全體教職工公開承諾如下：

當前新冠病毒不斷變異，國內多地相繼出現(xiàn)本土聚集性疫情。全體教職員工要時刻繃緊疫情防控這個弦，從嚴從實從細落實疫情防控措施。要強化xx、xx期間健康管理，提倡就地過節(jié)，非必要不前往中高風險地區(qū)，確需前往的要嚴格報批報備，返回后配合屬地社區(qū)落實防控措施。要做好居家健康監(jiān)測，落實日報告、零報告制度，提倡簡約健康迎新春，主動配合學校做好開學健康監(jiān)測工作。要科學合理安排好假期生活，調整狀態(tài)，充分休息，均衡膳食，注意保暖御寒和出行安全，不購買食用來歷不明、無相關證明的冷鏈食品，以良好的身心狀態(tài)迎接新學期到來。

1、絕不傳播散布有損黨中央權威、違背黨的路線方針政策、違反教育法律法規(guī)和教師形象聲譽的言行。

2、絕不收受學生及家長禮品禮金，絕不參加學生家長組織的宴請、旅游等。不向學生推銷或變相推銷教輔資料、書籍和各類商品；不向學生、家長索要錢物，托辦私事。

3、絕不組織、推薦和誘導學生參加有償補課；絕不參加校外培訓機構或由家長、家長委員會等組織的有償補課；絕不為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息；不組織及參與線上線下各種形式違規(guī)辦班補課。

4、遵紀守法，遵守社會公德，珍惜職業(yè)榮譽。處理好鄰里關系，不制造矛盾，不傳播謠言；不涉黃，不涉毒，不參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不文明活動；不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動；不參與邪教組織，堅決抵制一切危害社會的邪教活動。

5、不無證駕駛、不酒后駕駛，時刻注意交通安全。

xx期間，廣大教師要堅持反思提煉，利用假期學習充電，加強政治理論學習，緊跟高考改革形勢要求，掌握所教學科的前沿知識和教學方法，砥礪深耕，精業(yè)篤行，通過學習涵養(yǎng)自己，提高教書育人水平，為新學期教育教學做好充分準備。要強化家?；庸灿?，指導學生合理安排假期生活，多讀書讀好書，科學參加體育鍛煉，不盲目參加各種補課班、輔導班，防止學生沉溺于手機、平板電腦等電子產品。

以上是xx一中全體教職員工的鄭重承諾，歡迎學生、家長、社會各界監(jiān)督。

xx省xx第一中學。

20xx年xx月xx日。