心得體會是個人在學(xué)習(xí)、工作或生活中對自己所經(jīng)歷和體驗到的事情進行反思和總結(jié)的文字記錄，它可以幫助我們更好地認識自己、提高自己，我想我們都對自己的心得體會有所期待吧。心得體會是對一段時間內(nèi)所經(jīng)歷、所了解和所感悟的事情進行概括和總結(jié)，通過寫心得體會，我們可以更清晰地認識和分析自己的思維方式、情緒變化和行為反應(yīng)。每一次總結(jié)都是對自己的成長與改變進行觀察和總結(jié)，是對自己的鍛煉和思考的一種回顧。寫心得體會最重要的是真實、客觀地傳達自己的想法和理解。不同領(lǐng)域和行業(yè)的心得體會范文，能夠滿足不同需求和背景的讀者的參考需要。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇一

1. 了解地下溶洞的形成過程

2. 了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機制

3. 溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析

二、 實習(xí)內(nèi)容

1.簡介：

瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞? 成了世上罕見的地下花園。

2. 地下溶洞的形成過程

地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的.程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r，由于水分蒸發(fā)或壓強減少，以及溫度的變化都會使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會形成奇特的石柱。

3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機制

（1）石菊花

石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。

（2）石筍、石鐘乳、石柱

洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。

洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。

（3）石幔簾

大學(xué)自然地理心得體會范本篇二

我們整班懷著無比激動的心情，登上了前往松滋劉家場的客車。車子一路顛簸著跨過長江大橋，駛?cè)胨勺叹硟?nèi)，望著窗外的山景，大家在車內(nèi)唱起山歌、玩起了撲克牌，好不暢快。

大約晚上九點鐘我們抵達劉家場目的地——劉家場飯店，進入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點失望，但總體還算湊活，聽學(xué)姐講這里的伙食有點讓人失望，見識之后覺得一般。

雖然不如在學(xué)校，但我覺得野外地質(zhì)實習(xí)本來就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學(xué)會吃苦耐勞、學(xué)會合作等等。同時也讓我們體會無論做什么事情要有不怕苦的精神。

8月17號上午我們就去野外了，實習(xí)路線從實習(xí)基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤、識別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。

地質(zhì)羅盤是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產(chǎn)狀。

它的基本結(jié)構(gòu)為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開始反時針方向刻劃1°計數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個象限;底盤水準器，水準器泡居中時，底盤是水平的;瞄準器，包括瞄準版、反光鏡等，作瞄準之用;測斜儀，包括垂直水準器(長水準器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤計數(shù)是從0°向兩側(cè)分別記至90°。在野外，我們測過樹的方位及傾角，也測過斷層的產(chǎn)狀。

地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復(fù)雜的形狀測量出來，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認識，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內(nèi)容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會法可以確定自己所在的地點。目測法：在精確度不高時，利用目估在野外觀測點與周圍地形、地物的距離和方位，進而在地形圖上找到相應(yīng)的位置，固定下來，標在圖上;交會法，首先在觀察點上利用羅盤使地形圖定向。

將羅盤指南北的長邊與圖的縱坐標相重合，連同羅盤地形圖一起轉(zhuǎn)動是羅盤指北針指向正北，使指北針對準刻度的零度，此時地形圖的南北向就與實際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實際地北方相符，若目標在身后，則人可以轉(zhuǎn)過身來，倒著看地形圖;其次，在觀察點附近找到三個可以看清楚并在地形圖已標出的明顯地物(最好是具有特征的三角點、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進行瞄準，讀出指南針所指的度數(shù)，然后在圖上找出相應(yīng)點并畫出該測線的方向，所作三條測線的方向線，理應(yīng)交于一點，該點即為觀察點的位置。但由于各方面的誤差，三條側(cè)線往往并不交于一點，而構(gòu)成一個小三角形，稱為誤差三角形。測點位置取誤差三角形中點即可。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇三

自然地理是一個非常廣泛的學(xué)科，它主要研究地球上各種自然現(xiàn)象及其形成原因。它不僅是自然科學(xué)的重要分支，而且是人類理解自然環(huán)境和地球的重要途徑之一。作為一名學(xué)習(xí)自然地理的學(xué)生，我深刻理解到了這門學(xué)科的重要性和學(xué)習(xí)自然地理的必要性。在學(xué)習(xí)的過程中，我積累了許多的體會，現(xiàn)在，我想與大家分享我的這些體會。

在自然地理中，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常廣泛，包括地球的構(gòu)造、地質(zhì)作用、氣候、水文等，這些都是我們了解地球不可或缺的基礎(chǔ)知識。我們知道，地球作為一個整體，有著復(fù)雜的自然環(huán)境，而地理研究則可以幫助我們更好地了解這些自然環(huán)境。只有了解這些自然環(huán)境，我們才能有更清晰的認識和了解，以便我們更好地保護和利用這些資源。

接下來，我來分享一下自己在學(xué)習(xí)自然地理中獲得的體驗和收獲。首先，我深刻認識到地球是寶貴的資源之一，我們需要保護這個星球，讓它得到更好地發(fā)展。其次，我了解了地球歷史上的重大事件，例如地震，火山噴發(fā)等，這些事件對全球環(huán)境影響深遠，我們必須了解它們的原因和后果，以此來進行應(yīng)對和預(yù)防。

接下來，我說說我的自然地理學(xué)習(xí)方法。首先，我喜歡通過觀察和實驗來學(xué)習(xí)，這種方式可以幫助我更好地理解地理概念和現(xiàn)象。其次，我會看相關(guān)的書籍或文章，這些資料可以幫助我更深入地了解某些問題或事件。最后，我還會和同學(xué)或老師一起討論某些問題，這有助于我深入思考。

學(xué)習(xí)自然地理并不僅僅是為了了解地球的自然環(huán)境，更重要的是，它有重要的實際意義。例如，學(xué)習(xí)自然地理可以幫助我們更好地了解環(huán)境問題，以此來促進可持續(xù)發(fā)展；學(xué)習(xí)自然地理可以幫助我們更深入地了解資源問題，以此來更好地保護資源。

第五段：結(jié)語。

總的來說，學(xué)習(xí)自然地理是十分重要的，它可以讓我們更好地了解地球并能夠更好地保護這個星球。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個熱愛地球，能夠為地球做出貢獻的人。同時也希望更多的人能夠關(guān)注自然地理，共同保護我們的地球家園。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇四

自然地理是一門關(guān)于地球自然環(huán)境和自然地理現(xiàn)象的學(xué)科，同時也是一門涉及廣泛的學(xué)科，需要通過大量的實地考察和認真的學(xué)習(xí)來掌握。在學(xué)習(xí)自然地理的過程中，老師總是會布置不少作業(yè)，這些作業(yè)旨在幫助我們鞏固所學(xué)的知識和培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。下面我將分享一下自己在完成自然地理作業(yè)過程中的體會和感悟。

首先，我發(fā)現(xiàn)自然地理作業(yè)不僅僅是為了檢驗我們對知識的掌握程度，更重要的是培養(yǎng)我們的綜合能力。我們不僅要查閱資料，了解地理知識，還需要分析和理解地理現(xiàn)象的原因和影響，并進行合理的推理和解釋。比如，在一次作業(yè)中，我被要求調(diào)查村莊周圍發(fā)生洪水的原因。我通過查閱資料了解到，淺灘地區(qū)地勢低洼，水分子大量蒸發(fā)，導(dǎo)致空氣濕度增大，雨水難以及時蒸發(fā)，形成洪水。通過這樣的作業(yè)，我不僅加深了對洪水的了解，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

其次，自然地理作業(yè)的完成需要我們具備很強的自主學(xué)習(xí)能力。自然地理的知識很多，老師在課堂上只能給我們講解一部分，其中深入了解和學(xué)習(xí)的部分需要我們自己去探索。同時，自然地理作業(yè)需要我們查找各種資料，比如書籍、互聯(lián)網(wǎng)等，進一步了解和綜合運用知識，這就要求我們具備扎實的自學(xué)能力。只有不斷找尋合適的學(xué)習(xí)方法和技巧，我們才能更好地完成自然地理作業(yè)。

第三，完成自然地理作業(yè)需要我們注重實地考察。作為一門自然科學(xué)，自然地理的學(xué)習(xí)離不開實地考察和實踐。不同的地理現(xiàn)象和自然景觀只有在實地考察中才能真正了解和探索。比如，在一次考察行動中，我被要求考察當(dāng)?shù)氐牡孛?。我親自走訪河流、山脈、平原等不同的地理景觀，感受到地貌的巨大變化和地質(zhì)構(gòu)造的差異。從實地考察中，我不僅對地貌有了更深入的了解，還提高了對地理概念的把握能力。

第四，自然地理作業(yè)還需要我們關(guān)注地理問題的實際應(yīng)用。地理知識不僅僅是為了增長見識，更要通過實際應(yīng)用解決現(xiàn)實問題。自然地理作業(yè)經(jīng)常給我們提供實際問題，比如如何減少污染、如何保護環(huán)境等等。通過解決這些問題，我們不僅僅提高了對地理知識的運用能力，還培養(yǎng)了對環(huán)境問題的關(guān)注和解決能力。

最后，自然地理作業(yè)的完成也需要我們注重與他人的合作和交流。地理問題往往是復(fù)雜的，需要多方面的知識和觀點進行分析和解決。在完成自然地理作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作和交流是非常重要的。通過與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和討論，我們可以相互補充和糾正錯誤，在合作中提高自己的認識和理解能力。

總之，自然地理作業(yè)是我們學(xué)習(xí)自然地理的重要方式之一。通過完成自然地理作業(yè)，我們不僅鞏固了所學(xué)的知識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、綜合分析、實地考察、實踐應(yīng)用以及合作交流的能力。希望在今后的自然地理學(xué)習(xí)中，我能夠不斷地提高自己的地理素養(yǎng)，將地理知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的能力。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇五

近期，我們學(xué)習(xí)了自然地理的相關(guān)知識并完成了一系列的作業(yè)。通過這些作業(yè)，我深刻認識到自然地理的重要性和它對我們生活的影響。在這篇文章中，我將分享我在完成這些作業(yè)中所得到的一些心得和體會。

首先，自然地理的作業(yè)讓我深入了解了地球的各個方面。例如，在研究地球運動和天體引力的作業(yè)中，我們需要通過觀察天體運動來探究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律。這讓我明白了地球是如何維持在宇宙中持續(xù)運轉(zhuǎn)的，這種規(guī)律不僅影響著地球的氣候和季節(jié)，也對我們的生活有著重要的影響。通過這些作業(yè)，我對地球的構(gòu)造、氣候和生態(tài)系統(tǒng)等方面有了更加全面的了解。

其次，自然地理的作業(yè)提高了我們的實踐能力。在地圖制作和地貌觀察的作業(yè)中，我們需要親自到實地進行觀察和測量。這鍛煉了我們的觀察力和數(shù)據(jù)處理能力。在實地考察時，我不僅對地貌的形成與演變有了更深入的了解，同時還學(xué)會了如何使用地圖和儀器，提高了實踐操作的技能。這些作業(yè)不僅讓我對所學(xué)知識有了更好的掌握，還培養(yǎng)了我在實際問題中運用地理知識的能力。

此外，自然地理的作業(yè)讓我對環(huán)境保護有了更多的思考。在學(xué)習(xí)氣候變化和人類活動對地球環(huán)境的影響時，我開始意識到自然資源的有限性以及人類活動對環(huán)境的破壞。這引發(fā)了我對環(huán)境保護的思考。通過這些作業(yè)，我了解到了一些可持續(xù)發(fā)展的方式和環(huán)境保護的重要性。它們提醒我，作為一個地球公民，我們有責(zé)任保護好地球這個我們共同的家園，為子孫后代創(chuàng)造一個更美好的未來。

最后，自然地理的作業(yè)加深了我對地理學(xué)科的興趣。通過這些作業(yè)，我逐漸發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科的廣闊和多樣性。地理學(xué)不僅研究地球的自然地理，還涉及到人類的活動和地理信息的應(yīng)用等方面。這讓我對地理學(xué)科有了更全面的認識，也激發(fā)了我對其更深入學(xué)習(xí)的熱情。我發(fā)現(xiàn)地理學(xué)可以應(yīng)用于我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展中，無論是從事地理學(xué)研究還是從事相關(guān)行業(yè)，都能發(fā)現(xiàn)地理學(xué)的價值和意義。

總之，通過自然地理的作業(yè)，我不僅學(xué)習(xí)到了關(guān)于地球的各個方面的知識，還提高了我的實踐能力和思考能力。同時，它們讓我對環(huán)境保護有了更深入的認識，激發(fā)了我對地理學(xué)科的濃厚興趣。這些作業(yè)的完成不僅是提高自己學(xué)習(xí)成績的手段，更是對我們生活中環(huán)境和自然奧妙的一次探索。希望通過自然地理學(xué)的學(xué)習(xí)和實踐，我們能更深入地了解地球的復(fù)雜性，增強環(huán)境意識，并為保護我們的家園做出應(yīng)有的努力。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇六

自然地理學(xué)是地理專業(yè)中的主干課程之一，它是一門實踐性、區(qū)域性、地方性很強的科學(xué)，并在國民經(jīng)濟與生產(chǎn)建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。自然地理學(xué)研究的許多內(nèi)容、資料、許多程序、環(huán)節(jié)、許多方法、手段，需要進行大量地實地調(diào)查、考證和分析。在教學(xué)實踐中，自然地理學(xué)教學(xué)離不開實踐教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。自然地理實踐教學(xué)既是自然地理教學(xué)內(nèi)容的基本組成部分，又是開展培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力和建立自然地理時、空方面的思維等方面的重要途徑與手段。其目的是通過野外實習(xí)與實踐活動，驗證、落實課堂和書本上基本知識和基礎(chǔ)理論，擴展學(xué)生的實踐科學(xué)能力和整體素質(zhì)，讓學(xué)生初步掌握野外調(diào)察和研究的方法。為了更好地加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，配合自然地理學(xué)的理論教學(xué)，以及適應(yīng)省級試點課程“自然地理學(xué)”教學(xué)改革的需要，結(jié)合我院21世紀教改項目“自然地理野外實習(xí)方式及其考核指標體系研究”，根據(jù)地理學(xué)科特征和教學(xué)的具體要求在野外實踐。

一、實習(xí)目的。

實習(xí)目的是對野外教學(xué)工作的總的目標和具體任務(wù)的敘述。自然地理野外實習(xí)的目標是要使我們得到綜合的自然地理野外訓(xùn)練。實習(xí)內(nèi)容包括了地質(zhì)、地貌、土壤、植物、水文，以及相關(guān)的人文地理方面的內(nèi)容，使我們在較短的實習(xí)時間內(nèi)，能夠接觸比較多的和比較典型的自然地理內(nèi)容，加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，彌補課堂教學(xué)的不足。野外教學(xué)突出實踐教學(xué)的特點，尤其是野外調(diào)查的方法和步驟。

野外工作方法中，包括地形圖的判讀，地質(zhì)羅盤的作用及地質(zhì)測量，地質(zhì)地貌現(xiàn)象、植物等的觀察與描述，上述這些方法與野外技能的訓(xùn)練對我們從事該專業(yè)的工作將奠定良好的野外工作基礎(chǔ)。

二、實習(xí)時間。

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日。

三、實習(xí)地點。

陜西省西安市。按實習(xí)的先后順序，實習(xí)的地點依次為：口鎮(zhèn)、冶峪河；乾縣大北溝、水土保持所；張家山、涇惠渠；咸陽博物館；南五臺；秦始皇兵馬俑，大雁塔等。

四、實習(xí)工具。

羅盤，卷尺，gps，地質(zhì)錘，植物標本夾等。

陜西是遠古文化的搖籃之一。陜西從西周起，就進入了一個新的歷史發(fā)展時期。周族是陜西關(guān)中一個古老的部族。周人以周原為活動中心后，就有了文字記事，把卜辭和占卜有關(guān)的記事文字刻在骨片上，后來又在青銅器上鑄刻銘文。周代的古陰陽歷，就是我國最早的歷法。秦阿房宮、秦始皇陵、漢陽陵、乾陵等都記錄印證了博大精深的陜西古代文化，其中已開發(fā)的秦始皇兵馬俑坑，就展現(xiàn)了一個巨大地下雕塑藝術(shù)寶庫，反映出當(dāng)時高超的藝術(shù)水平，是我國文化史上的一個光輝篇章，號稱世界第七大奇跡。

當(dāng)今的陜西猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°-4-35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個省、市、區(qū)接壤，是國內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便。總面積20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人（20xx年），漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。陜西境內(nèi)主要河流有黃河、渭河、漢江等。北山山脈、南山山脈（即秦嶺）橫斷陜西，將全省分為三部分。境內(nèi)最高峰為秦嶺主峰太白山，秦嶺的華山、終南山、驪山、五臺山（南五臺）、翠華山都久負盛名。境內(nèi)第一大淡水湖為紅堿淖。當(dāng)今的陜西猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，地處東經(jīng)105°29′至110°15′、北緯31°42′至39°35′之間，地域南北長、東西窄，南北長約880公里，東西寬約160～490公里。全省縱跨黃河、長江兩大水系，是第二亞歐大陸橋亞洲段的中心和中國西北、西南、華北、華中之間的門戶，周邊與山西、河南、湖北、四川、重慶、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古8個省、市、區(qū)接壤，是國內(nèi)鄰接省區(qū)數(shù)量最多的省份，具有承東啟西、連接南北的區(qū)位之便?？偯娣e20.58萬平方公里，常住人口為3762萬人（20xx年），漢族人口占總?cè)丝诘?9.4%以上，境內(nèi)還有回族、滿族、蒙古族等。

六、實習(xí)路線。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇七

一、實習(xí)目的：

通過濕地和漓江上游貓兒山的調(diào)查，了解河流的形成及其地形地貌。

二、實習(xí)時間。

實習(xí)時間：第十八周。

20xx年6月15日，實習(xí)動員以及實習(xí)準備——了解本次實習(xí)是主要任務(wù)注意事項；

20xx年6月20日（星期三），貓兒山調(diào)查，于下午三點左右驅(qū)車返校，

20xx年6月22日—20xx年6月24日，在校書寫實習(xí)報告。

三、實習(xí)成果。

3.1貓兒山簡介。

貓兒山，位于興安縣西北部，距興安縣55公里路程，離桂林市區(qū)81公里路程。廣西貓兒山自然保護區(qū)跨興安、資源2縣，面積5.3萬公頃。是五嶺之一的越城嶺主峰，最高海拔2142米，它不僅是廣西第一峰，也是華南第一峰。因山頂峰酷形似蹲伏的貓兒而得名。貓兒山為自治區(qū)級自然保護區(qū)，屬森林生態(tài)系統(tǒng)類型，主要保護對象為典型常綠闊葉林生態(tài)系統(tǒng)及鐵杉，水源涵養(yǎng)林。1976年秋，國家在這里建立了貓兒山林區(qū)保護站，劃出1.7萬公頃為絕對保護范圍。整個保護區(qū)地勢呈葫蘆形，中部高，四周低，向東南傾斜。中部的八角田、南部的通大坪、西部的三十六包為山間盆地，其余均是山巒連綿的峰叢地帶。貓兒山自然保護區(qū)是廣西主要的水源林區(qū)之一，是漓江、資江、潯江三條江的發(fā)源地，連接珠江、長江兩大水系。發(fā)源于此的河流有39條，其中流入漓江的有19條，匯入資江的有4條，匯入潯江的有16條。

從山腳往山上觀察，發(fā)現(xiàn)貓兒山山腰以下基本被人工竹林（毛竹林）覆蓋，山頂處，可觀察到覆蓋的植物比較低矮。沿途經(jīng)過烏龜江，水清澈見底，無明顯的污染，表明水質(zhì)較好，河床中發(fā)育鵝卵石，并可見明顯的階地。途中，可見常綠闊葉林和竹林交錯生長，蝴蝶等昆蟲易見。沿途裸露的巖石為花崗巖，并發(fā)育有落水洞。

從山腳至山上海拔約500m處，由于人工竹林的覆蓋以及高差不足，難以觀察到植被的分布規(guī)律。但，可觀察到，山腰以下的植被以闊葉林和竹林為主，山頂部分植物較為低矮，由此可見貓兒山的植物分布基本符合垂直分布規(guī)律。

貓兒山地處亞熱帶季風(fēng)氣候森林植被生長茂盛，土壤礦物分解較徹底，成土過程主要是脫硅富鋁化過程和旺盛的生物富集過程。主要土壤類型為紅、黃壤系列土壤。土壤的垂直分布規(guī)律明顯。土壤質(zhì)地多砂壤土至粘土，土壤剖面層次發(fā)育明顯，鹽基和粘粒的淋溶遷移和淀積作用強烈,表土有機質(zhì)含量豐富，肥力高。根據(jù)實地觀察，有機土的厚度約為10—20cm，發(fā)育較好。

3.12：下午兩點左右，步行至十里峽谷處。

該處景色宜人，河床中巨大的石塊隨處可見，流水澄澈，潭中水由于含沙量小，泥沙顆粒小，浮游生物少，在陽光的照射下呈現(xiàn)分外迷人的青藍色。該處的巖石巖性為花崗巖。然而，該處植被也是以人工竹林為主，原始的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)被破壞。

3.2會仙巖溶濕地簡介。

濕地，指的是天然或人工、長久或暫時性的沼澤、濕原、泥炭地或水域地帶，帶有靜止或流動，或為淡水、半咸水、咸水水體者，包括低潮時水深不超過6米的海域。濕地在調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、降解污染物、保護生物多樣性等方面，都能發(fā)揮重要作用.。

會仙濕地位于會仙鎮(zhèn)睦洞、四益、新民、文全村委，四塘鄉(xiāng)大灣村委和雁山區(qū)竹園村委，地跨東經(jīng)110°08′38″-110°16′57″，北緯25°05′08″-25°08′34″。濕地范圍涉及2縣（區(qū)）3鄉(xiāng)鎮(zhèn)6村委47個自然村約2.2萬人，總面積約78km2。唐朝長壽元年（公元692年）開鑿的古桂柳運河（相思埭）由濕地中心穿過，是濕地的重要組成部分，運河使漓江與洛清江相連接。會仙濕地地貌是喀斯特峰林平原，地勢平坦，石灰?guī)r孤峰林立，海拔小于500m。該區(qū)域?qū)賮啛釒Ъ撅L(fēng)氣候區(qū)，受太陽強熱幅射和季風(fēng)環(huán)流的影響，四季分明，夏長冬短，光照充足，雨量充沛，年平均降雨量1835.8mm，年平均蒸發(fā)量1569.7mm。濕地內(nèi)的植物主要有：樟樹、楓香、苦楝、烏桕、松樹，黃荊、柃木、水楊柳、十大功勞、蘆葦、三角葦、黃茅草、野苦草、五節(jié)芒、野牡丹、藍絲草、馬尾草和厥類。主要動物有：鯉魚、草魚、塘角魚、斑魚、鰱魚、黃鱔、白鱔、鰱拐魚、鯽魚、龍蝦、鰍魚、福壽螺、燕子、燈鳥，白鷺等。前往濕地的途中，發(fā)現(xiàn)濕地附近的水稻田邊各種農(nóng)藥瓶隨處可見。沿途觀察會仙巖溶濕地的水質(zhì)，發(fā)現(xiàn)水質(zhì)一般，并隨處可見生活垃圾，對該濕地造成嚴重的污染。外來物種水葫蘆、小龍蝦及福壽螺，因為缺少天敵，大量的繁殖，對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)多樣性造成不可恢復(fù)的破壞，甚至導(dǎo)致某些物種失去生存空間而從該地區(qū)消失。人類活動的加劇，以及全球氣候變暖，逐漸對濕地蠶食圍墾、開荒造田、圍湖造塘，擠占河道，使原有濕地不斷受到破壞，水面逐漸萎縮，地面逐漸疏干，沼澤和濕地生態(tài)遭到嚴重破壞。據(jù)了解會仙濕地中，分水塘、睦洞湖的水體屬輕度污染，獅子巖一帶屬中度污染，運河新橋一帶屬重污染，灌塘南處屬嚴重污染。由于向會仙濕地傾倒生活垃圾或者農(nóng)田中未被莊稼吸收利用的化肥殘留，使部分水體中氮、磷等營養(yǎng)成分含量過高，導(dǎo)致水體中，特別是靜止水域，大量滋生以水葫蘆為代表的水生植物，不但破壞濕地景觀，更嚴重的是逐漸將水域淤塞，甚至退化成陸地。

近半個世紀以來，隨著水量減少，加上近年開荒造田、圍湖造塘行為的增多，會仙濕地的面積已從25平方公里減少到現(xiàn)在的6平方公里。，但濕地卻仍在以每年800至1000畝的速度“縮水”。捕魚現(xiàn)象十分嚴重：湖面上隨處可見小塊白色泡沫塑料，小船經(jīng)過它們的身邊也沒能改變它們的位置。一小塊白色泡沫塑料的下面就有一只地籠，一般直徑在一尺五(0.5米)左右、高約7寸(0.23米)，里面投放餌料，幾乎所有誤入地籠的魚蝦都逃不掉。在整個觀察過程中，竟然沒有發(fā)現(xiàn)一只飛鳥，這也是極其不正常的現(xiàn)象。以前有大片看不到邊的蘆葦，現(xiàn)在全都不見了，充斥視線的，是人工開挖的魚塘和荒草地。

途中，經(jīng)過龍山，登頂俯瞰濕地，心中有各種感嘆，若如此美景就此消失，該是多大的遺憾。龍山的巖性主要為灰?guī)r和白云巖，典型的巖溶地貌。

臨桂會仙濕地在調(diào)節(jié)徑流、蓄洪抗旱、防治污染、調(diào)節(jié)氣候、控制土壤侵蝕、維持生物多樣性、保護環(huán)境等方面有著其它系統(tǒng)不可替代的作用。濕地生態(tài)修復(fù)是調(diào)蓄水資源的重要措施。水資源調(diào)蓄功能的優(yōu)劣直接關(guān)系到水源的蓄積和排泄，對當(dāng)?shù)乩习傩丈a(chǎn)、生活用水的供應(yīng)及旱、澇災(zāi)害的減災(zāi)能力等方面也有重要作用。因此，在目前的形勢下，挺高環(huán)保意識，加大保護力度已經(jīng)刻不容緩。

四、實習(xí)感受。

通過本次的河流地貌認識實習(xí),在感嘆自然鬼斧神工的同時，不僅陶冶了情操開拓了視野更讓書本的理論和實際情況很好的結(jié)合起來，實際情況和經(jīng)典案例是有區(qū)別的，在遇到不同的情況需要我們運用平時所學(xué)，認真思考，野外實習(xí)就給了我們這樣的機會。我們要認真觀察，從中刻苦鉆研，方能打牢基礎(chǔ)，為解決日后實際工作中遇到的問題做好鋪墊。另外，在本次實習(xí)中，所發(fā)現(xiàn)的情況也給我們敲響了警鐘，貓兒山的人工竹林、會仙濕地的外來物種對其生態(tài)多樣性造成了不可估量的損失。貓兒區(qū)開發(fā)、改濕地為農(nóng)田、魚塘，污水排放進入濕地等等人類活動造成的破壞是觸目驚心的，人類活動對大自然的影響是不可避免的，但如何讓影響最小化，如何與自然和諧相處，這是我們不得不思考的問題。

參考文獻：

《廣西師院學(xué)報(自然科學(xué)版)》20xx年03期。

《自然地理學(xué)（高等教育出版社）》。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇八

自然地理是一門涉及地球上各種自然現(xiàn)象和地理要素的科學(xué)學(xué)科，通過學(xué)習(xí)自然地理，我們可以更好地了解和認識我們所生活的地球。而自然地理的學(xué)習(xí)，不僅僅停留在課堂上，還需要通過作業(yè)來加深對知識的理解和應(yīng)用。在過去的這一段時間里，我完成了一系列自然地理的作業(yè)，并且對此有了一些心得體會。

首先，自然地理的作業(yè)要求我們有很強的信息搜集與整理能力。在完成作業(yè)的過程中，我們總是會遇到各種各樣的問題，需要通過查閱資料來解決。這時就需要我們有良好的信息搜集能力，能夠迅速準確地找到所需要的信息。同時，我們還需要具備整理資料的能力，將搜集到的信息系統(tǒng)地整理出來，以便于后續(xù)的分析和總結(jié)。通過作業(yè)的練習(xí)，我的信息搜集與整理能力得到了明顯的提升。

其次，自然地理的作業(yè)要求我們有更多的觀察能力和思辨能力。在完成作業(yè)的過程中，我們往往需要觀察和分析一系列自然現(xiàn)象和地理要素，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律。這就需要我們有良好的觀察能力，能夠準確地觀察并分析問題的本質(zhì)。同時，我們還需要有思辨能力，能夠提出有深度和高度的問題，并且通過分析和推理得出合理的結(jié)論。通過作業(yè)的練習(xí)，我對自然地理中的各種現(xiàn)象和要素有了更深入的了解，并且培養(yǎng)了觀察能力和思辨能力。

第三，自然地理的作業(yè)要求我們有獨立思考和解決問題的能力。在完成作業(yè)的過程中，我們不再只是被動接受老師所講解的知識，而是需要主動進行思考和解決問題。這就要求我們有獨立思考的能力，能夠從多角度多維度地思考問題，并且能夠找到解決問題的方法和途徑。通過作業(yè)的練習(xí)，我培養(yǎng)了自己獨立思考和解決問題的能力，不再依賴于老師的指導(dǎo)，而是能夠通過自己的努力和思考解決問題。

第四，自然地理的作業(yè)要求我們有團隊合作和溝通能力。在完成一些大型的自然地理作業(yè)時，我們通常需要與同學(xué)進行團隊合作，共同完成任務(wù)。這就要求我們有良好的團隊合作和溝通能力，能夠與隊友積極配合、有效溝通，共同解決問題。通過作業(yè)的練習(xí)，我學(xué)會了與他人進行團隊合作，并且通過團隊合作的方式解決了一系列的問題。

最后，自然地理的作業(yè)為我們提供了一個動手實踐的機會。在完成作業(yè)的過程中，我們可以親自去實踐和體驗地理知識，例如進行實地考察、使用地理工具等。這不僅加深了我們對知識的理解和應(yīng)用，還培養(yǎng)了我們的實踐能力。通過作業(yè)的練習(xí)，我不僅從書本上獲取地理知識，還通過實踐的方式將其運用了起來，使得知識更加深入和實用。

總之，自然地理的作業(yè)不僅僅只是一種任務(wù)和負擔(dān)，更是一種學(xué)習(xí)和成長的機會。通過完成自然地理的作業(yè)，我不僅加深了對地理知識的理解和應(yīng)用，還養(yǎng)成了良好的信息搜集與整理能力、觀察能力、思辨能力、獨立思考和解決問題的能力、團隊合作和溝通能力，以及實踐能力。這些都將對我的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展起到積極的推動作用，使我更加全面地提升自己。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇九

自然地理是一門關(guān)于地球自然環(huán)境的學(xué)科，旨在研究地球的構(gòu)造、氣候、水文、生態(tài)等自然現(xiàn)象與規(guī)律。作為一名大學(xué)生，我在學(xué)習(xí)這門課程時深受啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我對大學(xué)自然地理課程的心得體會。

首先，大學(xué)自然地理課程帶給了我強烈的環(huán)保意識。通過學(xué)習(xí)地球上的各種生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、沙漠等，我意識到人類對自然環(huán)境的破壞是多么嚴重。例如，過度砍伐森林會導(dǎo)致水土流失和生物失去家園。更糟糕的是，人類的工業(yè)與城市化進程釋放出大量污染物，嚴重影響了空氣和水質(zhì)量。因此，我明白了環(huán)境保護的重要性，并決定從小事做起，如節(jié)約用水、減少廢物和推動可持續(xù)發(fā)展。

其次，大學(xué)自然地理課程讓我對地球的奇妙之處產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學(xué)習(xí)地質(zhì)構(gòu)造、板塊運動和火山地震等課題，我了解到地球的壯麗景觀往往與地殼的運動息息相關(guān)。例如，喜馬拉雅山脈的形成與印度板塊與歐亞板塊的碰撞有關(guān)。這些珍貴的自然奇觀鼓舞著我，讓我更好地享受大自然的美妙。

第三，大學(xué)自然地理課程教會了我地球上人口分布不均的現(xiàn)實。通過研究不同地區(qū)的人口密度和人類活動，我了解到世界上的資源分配不平等，導(dǎo)致一些地區(qū)貧富差距懸殊。例如，發(fā)展中國家的貧困問題是由于資源匱乏和經(jīng)濟發(fā)展不平衡所致。這些學(xué)習(xí)讓我更加珍惜我所擁有的機會和資源，并鼓勵我投身到志愿者工作中，幫助那些亟需幫助的人們。

此外，大學(xué)自然地理課程提高了我的空間認知能力。通過學(xué)習(xí)地圖和學(xué)習(xí)地理坐標，我更好地了解了不同地域之間的空間關(guān)系。這種空間意識對于生活中的導(dǎo)航和旅游規(guī)劃非常重要。在日常生活中，我能夠更好地使用地圖和導(dǎo)航儀來找到目的地，并更方便地規(guī)劃我的旅行。

最后，大學(xué)自然地理課程培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力。在課堂上，我們經(jīng)常面臨各種問題和案例研究，需要通過分析和推理來得出結(jié)論。這種思維方式使我建立了一種獨立思考和解決問題的能力，這對我日后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都非常有益。

綜上所述，大學(xué)自然地理課程為我提供了多方面的啟發(fā)和感悟。通過學(xué)習(xí)自然地理，我培養(yǎng)了環(huán)保意識，對地球的奇妙之處產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了人口分布不均的現(xiàn)實，提高了空間認知能力，并培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。這些都是我大學(xué)生活中寶貴的財富，將對我的未來產(chǎn)生深遠的影響。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇十

自然地理是關(guān)于地球自然環(huán)境和自然現(xiàn)象的研究。在學(xué)習(xí)自然地理這門學(xué)科中，我不僅了解了地球的自然環(huán)境，還學(xué)會了用科學(xué)的角度去認識和理解自然的規(guī)律。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)自然地理需要理性思維、實踐操作和細致觀察。針對不同的地理現(xiàn)象和生態(tài)環(huán)境，我采用了不同的學(xué)習(xí)方法。例如，在研究氣候變化時，我通過觀察氣象數(shù)據(jù)和天氣預(yù)報，以及進行實地調(diào)研和做模擬實驗，深入了解氣候變化的原因和后果。通過這樣的方式，我掌握了分析和解決自然環(huán)境問題的方法。

第三段：知識體系。

學(xué)習(xí)自然地理還需要掌握相應(yīng)的知識體系。這個體系是由物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科構(gòu)建起來的。例如，在學(xué)習(xí)自然地理時，我了解到大氣圈和水圈的交流與平衡是由太陽的熱量驅(qū)動引起的，這就需要我了解氣候與天氣、水循環(huán)、植被覆蓋與土地利用等知識。

第四段：應(yīng)用價值。

學(xué)習(xí)自然地理的最大意義是為了將其應(yīng)用到實踐中，從而為我們的生產(chǎn)和生活服務(wù)。例如，在環(huán)保方面，我的自然地理知識幫助我更好地了解和保護野生動植物，以及減少自然資源的浪費。在旅游方面，我的自然地理知識幫助我更好地了解與欣賞美景，感受自然環(huán)境的美好。

第五段：結(jié)論。

學(xué)習(xí)自然地理要求我們用科學(xué)的眼光去觀察、思考和理解自然規(guī)律。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們可以提高認識和掌握科學(xué)方法，更好地應(yīng)對自然環(huán)境問題，更好地服務(wù)于人們的生產(chǎn)和生活。因此，我們應(yīng)該給予自然地理學(xué)科更多的關(guān)注和支持，這樣有助于我們更好地認識自然、移植自然環(huán)境和生態(tài)文明的建設(shè)。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇十一

實習(xí)目的：了解學(xué)校后山的地質(zhì)地貌、土壤、水文情況，植被特點，進而鞏固所學(xué)知識，加深印象，提高實踐能力。

報告內(nèi)容：

這次實習(xí)胡亮老師一共涉及了29種(類)植物，形態(tài)各異，有中國原產(chǎn)植物，亦有入侵植物，大大開闊了我的視野，激發(fā)了我的興趣。29種植物如下：

植物界。

蕨類植物門真蕨亞門。

薄囊蕨綱真蕨目烏毛蕨科。

烏毛蕨屬。

烏毛蕨:植株高0.5-2米。根狀莖直立，粗短，木質(zhì)，黑褐色，先端及葉柄下部密被鱗片。

水龍骨目。

里白科。

芒萁屬芒萁：根狀莖細長橫走，葉片疏生，葉軸一至二回或多回分叉，各回分叉的腋間有一個密被絨毛的休眠芽，并有一對葉狀苞片。末回羽片披針形，蓖齒狀羽裂幾達羽軸。葉片下面多少呈灰白色或灰藍色。

種子植物門裸子植物亞門。

松柏綱。

松柏目。

松科。

松屬。

馬尾松：常綠喬木，高達45m，胸徑1m，樹冠在壯年期呈狹圓錐形，老年期內(nèi)則開張如傘狀；干皮紅褐色，呈不規(guī)則裂片；一年生小枝淡黃褐色，輪生；冬芽圓柱形，端褐色葉2針1束，亦有3針1束，質(zhì)軟，葉緣有細鋸齒；樹脂脂道4～8，邊生。

蘇鐵綱。

蘇鐵目。

蘇鐵科。

蘇鐵屬蘇鐵：蘇鐵雌雄異株，花形各異，雄花長橢圓形，挺立于青綠的羽葉之中，黃褐色；雌花扁圓形，淺黃色，緊貼于莖頂?；ㄆ?～8月。種子卵圓形，微扁，熟時紅色。

被子植物亞門。

單子葉植物綱。

棕櫚目。

棕櫚科。

檳榔亞科。

王棕屬。

禾本科。

竹亞科：分布在亞熱帶地區(qū)，又稱竹類或竹子。有低矮似草，又有高如大樹。通常通過地下匍匐的根莖成片生長。也可以通過開花結(jié)籽繁衍。為多年生植物。而竹一旦開花，則預(yù)示著竹子生命的結(jié)束。

狼尾草屬。

象草：又名紫狼尾草。原產(chǎn)于非洲，是熱帶和亞熱帶地區(qū)廣泛栽培的一種多年生高產(chǎn)牧草。可用作大象的飼料。

雙子葉植物綱。

菊亞綱龍膽目夾竹桃科。

羊角坳屬。

羊角坳：灌木，高達2米，全株無毛，上部枝條蔓延，小枝圓柱形，棕褐色或暗紫色，密被灰白色圓形的皮孔。葉薄紙質(zhì)，橢圓狀長圓形或橢圓形，長3-10厘米，寬1.5-5厘米，頂端短漸尖或急尖，基部楔形，邊緣全緣或有時略帶微波狀，葉面深綠色，葉背淺綠色，兩面無毛。

瓶子草目豬籠草科。

豬籠草屬：能夠捕食昆蟲的多年生草本植物，全世界約有67種，分布于亞洲東南部和大洋洲北部。我國產(chǎn)1種，為豬籠草，分布于廣東西南部及其沿海島嶼。豬籠草為地生植物，是攀援狀的亞灌木。豬籠草擁有一幅獨特的吸取營養(yǎng)的器官——捕蟲囊，捕蟲囊呈圓筒形，下半部稍膨大，因為形狀像豬籠，故稱豬籠草。其捕蟲囊的特殊結(jié)構(gòu)可以防止雨水的進入，進而避免稀釋其中的消化液。

薔薇亞綱。

薔薇目。

?？?。

榕屬。

高山榕：常綠大喬木，少數(shù)氣根，幼嫩部分被微毛，頂芽被銀白色毛。樹皮暗褐色，比較平滑。大葉榕：。大葉榕。喬木。葉互生，紙質(zhì)或薄革質(zhì)，長圓形或長圓狀卵形，長6～15厘米，寬2～7.5厘米，頂端短尖或鈍短淅尖，基部通常鈍或圓形，少數(shù)為狹與或淺心形。

小葉榕：葉橢圓至倒卵形，長1～4厘米，先端頓尖，基部楔形，全緣或淺波狀，羽狀脈，側(cè)脈5～6對，革質(zhì)，無毛。

豆目豆科。

含羞草亞科。

金合歡屬。

臺灣相思：常綠喬木，原產(chǎn)菲律賓，高達15米，胸徑在40-60厘米，樹干灰色有橫紋，枝灰色無剌，葉退化，葉柄呈葉狀，披針形，頭狀花序葉腋生，花期5月份。

含羞草屬。

含羞草：含羞草為豆科多年生草本或亞灌木，由于葉子會對熱和光產(chǎn)生反應(yīng)，受到外力觸碰會立即閉合，所以得名含羞草。原產(chǎn)于南美熱帶地區(qū)，喜溫暖濕潤，對土壤要求不嚴?；榉奂t色，形狀似絨球，討喜可人。開花后結(jié)莢果，果實呈扁圓形。葉為羽毛狀復(fù)葉互生，呈掌狀排列。

羊蹄甲屬。

紅花羊蹄甲：常綠喬木，樹高6～10米。葉革質(zhì)，圓形或闊心形，長10～13厘米，寬略超過長，頂端二裂，狀如羊蹄。花大如掌，10～12厘米；花瓣5，其中4瓣分列兩側(cè)，兩兩相對，而另一瓣則翹首于上方，形如蘭花狀。紅花羊蹄甲又稱洋紫荊，香港特別行政區(qū)區(qū)旗上的也就是紅花羊蹄甲，而不是紫荊花。

無患子目無患子科。

荔枝屬。

荔枝：常綠喬木，高約10米。果皮肯多數(shù)鱗斑狀突起，鮮紅，紫紅。果肉產(chǎn)鮮時半透明凝脂狀，味香美。

漆樹科。

杧果屬：喬木；葉互生，革質(zhì)，全緣；花小，雜性，排成頂生的圓錐花序；萼4－5裂；花瓣4－5，分離或與花盤合生；雄蕊1－5枚，通常僅1－2枚發(fā)育；子房1室而有側(cè)生的花柱；胚珠單生；核果大，肉質(zhì)；種子壓扁，有纖維。

桃金娘目桃金娘科紅千層屬。

串錢柳：常綠灌木或小喬木，原產(chǎn)于澳洲，株高約2～5公尺，枝條細長且柔軟，下垂如垂柳狀。葉互生，披針形或狹線形?；斏稑渲δ┥?，圓柱形穗狀花序；幾乎每個枝條都能夠開花，盛開時懸垂?jié)M樹，色彩非常醒目，花期約在春至秋季。

桉屬。

桉樹：常綠植物，原產(chǎn)于澳洲，樹冠形狀有尖塔形、多枝形和垂枝形等。單葉，全緣，革質(zhì)，有時被有一層薄蠟質(zhì)。葉子可分為幼態(tài)葉、中間葉和成熟葉三類，多數(shù)品種的葉子對生，較小，心臟形或闊披針形。桉樹是一種入侵植物，有“抽水機”，“綠色沙漠”之稱，種植需水量大，桉樹具有排他性，其樹下生態(tài)系統(tǒng)單一，由于大量種植，從而嚴重地破壞了侵入地原有生態(tài)系統(tǒng)。

崗松屬。

崗松：崗松，灌木或小喬木。嫩枝纖細，多分枝。葉小，對生；無柄，或有短柄；葉片狹線形或線形，長5-10mm，寬約1mm，洗端尖，上面有溝，下面突起，有透明油腺點；中永1條，無側(cè)脈?；ㄐ?，白色，單產(chǎn)一于葉腋內(nèi)；苞片早落。

野牡丹科。

野牡丹屬。

野牡丹：灌木，高0.5-1.5m。莖印四棱形或近圓柱形，莖、葉柄密被緊貼的鱗片狀糙毛。葉對生；葉柄長5-15mm；葉片堅紙質(zhì)，卵形或廣卵形，長4-10cm，寬2-6cm，先端急尖，基部淺心形或近圓形，全緣，兩面被糙伏毛及短柔毛；基出脈7條。

千屈菜科。

紫薇屬。

紫薇：紫薇，別名入驚兒樹、百日紅、滿堂紅、癢癢樹。紫薇樹姿優(yōu)美，樹干光滑潔凈，花色艷麗；開花時正當(dāng)夏秋少花季節(jié)，花期極長，由6月可開至9月。紫薇樹的樹干很光滑，用手摩擦，枝葉就“嗖嗖”地響，好似人之胳肢受呵而癢，故別名癢癢樹。

木棉科。

異木棉屬。

美麗異木棉：樹冠傘形，葉色青翠，成年樹樹干呈酒瓶狀；冬季盛花期滿樹姹紫，秀色照人。

菊目菊科。

飛蓬屬。

加拿大飛蓬：二年生草本。莖直立，高5-60厘米，上部分枝，帶紫色，有棱條密生粗毛。葉互生，兩面被硬毛，基生葉和下部莖生葉倒披針形，長1.5-10厘米，寬3-12厘米，全緣或具有少數(shù)下尖齒，基部漸狹成葉柄，中部和上部葉披針形，無葉柄，長0.5-8厘米，寬1-8毫米。

薇甘菊：薇甘菊為多年生草質(zhì)或木質(zhì)藤本，莖細長，匍匐或攀緣，多分枝，被短柔毛或近無毛。是一種入侵植物，生長迅速，生命力強，繁殖力強，可使植被逆向演替，危害較大。

鬼針草屬。

金盞銀盤：別名毛鬼針草、細毛鬼針草。一年生草本，高30～100厘米。莖直立，呈四棱形，疏生柔毛或無毛。葉對生，1回羽狀復(fù)葉，長約15厘米或不及；下部的葉有時為單葉。小葉3枚，有時5枚，具柄，卵形或卵狀橢圓形，長2.5～7厘米，有鋸齒或分裂。

石竹目。

茅膏菜科。

茅膏菜屬。

錦地羅：是一種食蟲植物，它常常生長在草地上或者潮濕的巖面，沙土上。錦地羅的葉呈蓮座狀平鋪地面，寬匙狀的葉，邊緣長滿腺毛，待昆蟲落入，腺毛將蟲體包圍，帶粘性的腺體將昆蟲粘住，分泌的液體可分解蟲體蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)，然后由葉面吸收。

茄目。

旋花科。

番薯屬。

小花假番薯：草本；莖纏繞或有時平臥，無毛或散生毛，且主要在節(jié)上。葉寬卵形至圓形，長2.5－7厘米，寬2－6厘米，全緣或有粗齒或深3裂，基部心形，兩面無毛或散生疏柔毛；葉柄長2.5－6厘米，無毛或有時有小疣。

后山主要有兩種植物群落，一種喬木為馬尾松，灌木為野牡丹，草本層為烏毛蕨，芒萁。另一種喬木為馬尾松，灌木為崗松，草本層為烏毛蕨，芒萁。

（2）動物。

值得一提的是本次實習(xí)過程中，胡亮老師還在樹上抓了一只蟲子放在手上，告訴我們那是馬陸，屬于節(jié)肢動物門，倍足綱，又叫千足蟲，在世界上廣泛分布，不會蜇人。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)雖然馬陸有許多只腳，但它行走的時候并不是所有足都運動，而是身體一伸一縮，左右兩側(cè)足同時行動，前后足依次前進，密接成波浪式運動，很有節(jié)奏。

實習(xí)之后我也偶然遇到一只馬陸，用手去摸，馬陸就蜷縮成一團，做自我保護，很有意思。

（3）花崗巖。

后山主要的巖石為花崗巖?；◢弾r屬于巖漿巖的一種，是在地下深處經(jīng)冷凝而形成的深成酸性巖漿巖，在地殼上分布最廣，主要成分是石英、長石和云母。質(zhì)地堅硬，強度高，抗風(fēng)化，是建筑的好材料，但部分花崗巖含有放射性元素氡，會給人帶來危害。

（4）風(fēng)化殼。

在路旁經(jīng)陶貞老師介紹，我們認識了亞熱帶地區(qū)典型的風(fēng)化殼，即硅鋁鐵型酸性風(fēng)化殼，鐵鋁分離不如熱帶地區(qū)富鋁型酸性風(fēng)化殼顯著，硅和鋁組成以高嶺土類為主的粘土礦物。以花崗巖為母巖的風(fēng)化殼常形成優(yōu)質(zhì)高嶺土和稀土元素等風(fēng)化礦床。以石灰?guī)r為母巖的風(fēng)化殼則質(zhì)黏，少硅，多鋁，下層含鈣質(zhì)。

后山以花崗巖為母巖的風(fēng)化殼保存的比較完好，可劃分為強風(fēng)化帶，中風(fēng)化帶，弱風(fēng)化帶。強風(fēng)化帶氧化作用強，代表性穩(wěn)定礦物為鐵鋁氧化物，粘土礦物主要是高嶺土，顏色棕紅、有新生塊體和鐵質(zhì)化現(xiàn)象。中風(fēng)化帶位于強風(fēng)化帶以下，水呈垂直運動，氧化及淋濾作用較弱，但水解作用強，為高嶺土及過渡性粘土礦物組成的夾碎屑黏土層。弱風(fēng)化帶接近母巖并為潛水層，水化和淋濾作用強，粘土礦物以水云母，綠泥石為主，本質(zhì)上仍屬于疏松巖石。

（5）斷裂構(gòu)造。

我們在后山也見到了紅壤，由常綠闊葉林作用下發(fā)育而成，分布于江南丘陵及云貴高原東部的中亞熱帶，呈酸性。天然植被為常綠闊葉林，而后山多為次生的馬尾松和灌叢、芒萁等。紅壤分布的位置較低，發(fā)育于較深厚的紅色風(fēng)化殼粘土層上，含鐵鋁較多，粘土礦物以高嶺土為主，有鐵錳結(jié)核及多量鐵錳膠膜淀積于心土層，底層有雜色交織的網(wǎng)狀斑紋。許多地方植被破壞后水土流失比較嚴重。

（7）地表水及地下水。

后山上有一條小河，同時建有水壩。水質(zhì)較好，常年流動。周圍遍布植被，對雨水有截留作用，此外一部分雨水下滲進入土壤和巖石孔隙中形成地下水。是造成該河流量穩(wěn)定的重要原因。

我們通過觀察相關(guān)地區(qū)的水的外滲來了解地下水的情況。根據(jù)地下水的埋藏條件，地下水分為上層滯水、潛水及承壓水。而按含地下水介質(zhì)類型，可將地下水區(qū)分為孔隙水、裂隙水及巖溶水。在后山，地下水的主要形式為裂隙水。陶貞老師告訴我們，附近居民常取從石縫中流出的水作為生活用水，其經(jīng)過天然過濾，水質(zhì)優(yōu)良，適合使用。但其可能殘留有花崗巖中的放射性元素氡，進而危害人體。

裂隙水的形成和分布直接受裂隙成因的控制。按裂隙成因，分為風(fēng)化裂隙水、成巖裂隙水和構(gòu)造裂隙水。

風(fēng)化裂隙水埋藏在風(fēng)化殼中密集、均勻、相互連通的風(fēng)化裂隙網(wǎng)絡(luò)之中，在一定范圍內(nèi)有統(tǒng)一的水力聯(lián)系、統(tǒng)一的水面。風(fēng)化裂隙水分布廣，埋深不大，一般為10～50米，局部地區(qū)為100多米，易于開采，但水量不大，只能作為分散的山區(qū)居民生活用水或農(nóng)業(yè)用水。

成巖裂隙水賦存在巖石形成過程中產(chǎn)生的原生裂隙之中。沉積巖和火成巖中均可形成成巖裂隙。噴發(fā)巖中的玄武巖層，一般巖性硬脆，裂隙發(fā)育，張開性強。裂隙網(wǎng)絡(luò)中往往形成強大的潛水流，當(dāng)被地形切割時，常呈泉群涌出。當(dāng)具有成巖裂隙的巖層被隔水層覆蓋時，成巖裂隙水就成為承壓水。

構(gòu)造裂隙水賦存于巖石在地質(zhì)構(gòu)造運動中因受力而產(chǎn)生的裂隙之中。構(gòu)造裂隙水按產(chǎn)狀又分層狀水和脈狀水。層狀構(gòu)造裂隙水因各組裂隙相互切割，形成統(tǒng)一的含水層，一般分布均勻，水量不大。脈狀構(gòu)造裂隙水是埋藏在斷層破碎帶或接觸破碎帶中的地下水。這種裂隙水往往匯集周圍透水性較差的層狀構(gòu)造裂隙水，水量較大，具有局部承壓性質(zhì)。

實習(xí)體會：

兩個多小時實習(xí)是短暫的，但令我難以忘懷，這是一次快樂的探索性的旅程。實習(xí)過程生動活潑，兩位帶老師盡心盡責(zé)，耐心講解，在鞏固我所學(xué)知識的同時還讓我新學(xué)了許多知識，更激發(fā)了我對自然地理學(xué)的興趣。這次實習(xí)，我能夠放松心情，去親密地接觸大自然，去感受大自然的絢麗多彩，紛繁復(fù)雜。后山的水很清，天很藍，景很美，完全沒有城市的喧囂。而我們?nèi)w師生為了求知而去探秘后山，不也正是一道獨特的風(fēng)景嗎？我真希望自己以后可以常去接觸大自然，感受大自然，了解大自然。求真，求知，求心靈的那一份寧靜。如果自己以后從事自然地理的相關(guān)職業(yè)，在廣闊的自然中有所看，有所聽，有所思。那時候，我與自然界的交流亦或許成為一道風(fēng)景吧。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇十二

自然地理，是大學(xué)中一門與我們生活息息相關(guān)的課程。通過學(xué)習(xí)自然地理，我不僅深入了解了地球的多樣性與復(fù)雜性，也懂得了人類與環(huán)境的相互關(guān)系以及可持續(xù)發(fā)展的重要性。下面，我將從地球的結(jié)構(gòu)、氣候變化、環(huán)境保護、資源利用和可持續(xù)發(fā)展五個方面，分享一下我在自然地理學(xué)習(xí)中的心得體會。

首先，探究地球的結(jié)構(gòu)是自然地理學(xué)習(xí)的第一步。我了解到地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由固態(tài)外核、液態(tài)內(nèi)核、下地幔、上地幔和地殼組成。而地殼又分為板塊，它們的運動是導(dǎo)致地震和火山爆發(fā)的主要原因。此外，地球上的大氣層也是地球結(jié)構(gòu)的重要組成部分，它對生物和環(huán)境起著至關(guān)重要的影響。通過對地球結(jié)構(gòu)的了解，我更加深入地認識到地球的復(fù)雜性和多元性。

其次，氣候變化是我在自然地理學(xué)習(xí)中特別關(guān)注的一個主題。氣候是指長期氣象要素的平均和長期統(tǒng)計的結(jié)果，對人類和生態(tài)系統(tǒng)有著重要的影響。通過學(xué)習(xí)氣候變化的原因和影響，我認識到全球氣候變暖對地球生態(tài)系統(tǒng)和人類社會的巨大威脅。例如，全球變暖導(dǎo)致的冰川消融和海平面上升，可能會引發(fā)海洋水文循環(huán)的劇烈變化，進而給地球生態(tài)和經(jīng)濟發(fā)展帶來極大的不穩(wěn)定性。因此，我們需要加強環(huán)境保護，減少二氧化碳排放，共同應(yīng)對全球氣候變化的挑戰(zhàn)。

環(huán)境保護是自然地理學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容之一。我們身處的地球正面臨著各種環(huán)境問題，如水資源短缺、土地沙漠化、空氣污染等。通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護的原則和方法，我了解到環(huán)境保護需要倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展，即利用資源和保護環(huán)境之間達到平衡。在實際生活中，我們可以采取措施減少能源消耗，節(jié)約用水和減少廢物產(chǎn)生，從而保護地球的環(huán)境，促進可持續(xù)發(fā)展。

資源利用是另一個我在自然地理學(xué)習(xí)中深刻體會到的主題。地球上的資源是我們生活的基礎(chǔ)，但這些資源卻是有限的。我了解到資源的開發(fā)和利用需要科學(xué)規(guī)劃和可持續(xù)管理，以滿足人類的需求并保護環(huán)境。例如，水資源的利用既要滿足人類的飲水需求，又要保護河流和湖泊的生態(tài)環(huán)境；礦產(chǎn)資源的開發(fā)既要滿足工業(yè)和建設(shè)需求，同時要注意資源的恢復(fù)和保護。只有合理利用資源，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

最后，可持續(xù)發(fā)展是我在自然地理學(xué)習(xí)中最重要的一個觀念?？沙掷m(xù)發(fā)展是指在滿足當(dāng)前需求的同時，不破壞資源和生態(tài)環(huán)境，使后代子孫也能滿足他們的需求。通過學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的理論和實踐，我認識到人類的生存和發(fā)展需要與自然環(huán)境保持和諧，不能以犧牲環(huán)境為代價來追求一時的經(jīng)濟利益。只有堅守可持續(xù)發(fā)展的原則，合理利用資源，減少污染和環(huán)境破壞，才能實現(xiàn)人類社會的長期繁榮和自然環(huán)境的健康。

綜上所述，大學(xué)的自然地理學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)略到地球的多樣性與復(fù)雜性，認識到全球氣候變化對地球生態(tài)和經(jīng)濟的威脅，了解到環(huán)境保護和資源利用的重要性，以及可持續(xù)發(fā)展的理念。這些知識與觀念不僅讓我對地球有了更深入的了解，也啟發(fā)了我積極擔(dān)當(dāng)環(huán)保責(zé)任，推動可持續(xù)發(fā)展的行動。我相信，只有通過我們每個人的共同努力，才能讓地球變得更加美好和可持續(xù)。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇十三

摘要：數(shù)學(xué)思維與方法已成為公安院校學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成部分，但數(shù)學(xué)學(xué)科自身的抽象性和傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)性導(dǎo)致公安院校數(shù)學(xué)教學(xué)和公安實踐相脫節(jié)。正視人才培養(yǎng)要求與課程設(shè)置不相適應(yīng)的尷尬現(xiàn)狀，科學(xué)架構(gòu)課程教學(xué)板塊，有效滿足“數(shù)學(xué)工具”應(yīng)用要求，講究課堂教學(xué)策略，發(fā)掘數(shù)學(xué)魅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心，成為公安院校數(shù)學(xué)教學(xué)亟待解決的現(xiàn)實問題。

數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科在公安院校課程體系中占有十分特殊的地位，尤其在高科技數(shù)字化技術(shù)迅速普及的信息化時代，數(shù)學(xué)思維與方法已成為公安院校學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成部分，對于其有效適應(yīng)未來社會、孕育和煥發(fā)可持續(xù)發(fā)展能力具有重要作用。但傳統(tǒng)教學(xué)重專業(yè)技能培訓(xùn)、忽視基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的弊端使得數(shù)學(xué)課程成為公安院?？捎锌蔁o的雞肋課程，嚴重影響到數(shù)學(xué)課程教學(xué)效果和專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。正視數(shù)學(xué)課程在公安院校專業(yè)教學(xué)體系中的地位和作用、科學(xué)建構(gòu)數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容、講究課堂教學(xué)策略、提升教學(xué)效果成為公安院校數(shù)學(xué)教學(xué)亟待解決的現(xiàn)實問題。

一、大學(xué)數(shù)學(xué)在公安院校開設(shè)的現(xiàn)狀分析。

大學(xué)數(shù)學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)課程，已廣泛應(yīng)用于自然科學(xué)、科學(xué)實驗、工程技術(shù)和經(jīng)濟領(lǐng)域等，在公安實踐中，已大量應(yīng)用于交通事故處理、痕跡檢驗、情報分析、軌跡跟蹤、犯罪心理學(xué)等各個方面。即如華羅庚先生所言：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)?！钡珨?shù)學(xué)學(xué)科自身的抽象性和傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)性導(dǎo)致公安院校數(shù)學(xué)教學(xué)和公安實踐相脫節(jié)，加之部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力缺乏嚴重，影響到數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。老師不愿教、學(xué)生不想學(xué)的現(xiàn)象普遍存在。部分學(xué)校甚至在開設(shè)數(shù)學(xué)課程數(shù)年后基于教學(xué)效果差等原因無奈取消該課程，目前各公安院?；旧蟽H在理工科公安專業(yè)如刑事技術(shù)、交通工程、信息安全等專業(yè)開設(shè)數(shù)學(xué)課程。而公安專業(yè)均屬于應(yīng)用型專業(yè)，均需要數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)方法的掌握，如《xx警察學(xué)院2013級偵查學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》中對畢業(yè)生素質(zhì)要求第3項明確規(guī)定畢業(yè)生需“具備與公安工作相適應(yīng)的自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會科學(xué)基本素養(yǎng)和創(chuàng)新精神”，而數(shù)學(xué)無疑是該項素質(zhì)培養(yǎng)所需的必要課程。人才培養(yǎng)要求與課程設(shè)置的不相適應(yīng)成為公安院校數(shù)學(xué)課程的尷尬處境。當(dāng)前，隨著專業(yè)教學(xué)的日益標準化，課程設(shè)置也越來越標準，對于規(guī)范專業(yè)課程教學(xué)具有十分顯著的意義，公安院校大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外?！豆布夹g(shù)專業(yè)類本科教學(xué)質(zhì)量國家標準（審定稿）》明確規(guī)定，刑事科學(xué)技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)、信息安全、通信工程、安全防范工程、交通工程、法醫(yī)學(xué)等公安技術(shù)類相關(guān)專業(yè)的知識體系中必須包括數(shù)學(xué)與自然科學(xué)知識，其中對數(shù)學(xué)的規(guī)定是：涵蓋高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等知識單元。規(guī)定制圖、計算、建立模型、測試與實驗、數(shù)據(jù)分析、工藝操作等技能是其專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)基本技能?？梢姅?shù)學(xué)課程在公安技術(shù)類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中的基礎(chǔ)地位。當(dāng)前，課程設(shè)置規(guī)范化后，如何構(gòu)建課程教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、提升教學(xué)效果就成為現(xiàn)時代公安院校大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向。

二、科學(xué)架構(gòu)課程教學(xué)板塊，有效滿足。

“數(shù)學(xué)工具”應(yīng)用要求大學(xué)數(shù)學(xué)已經(jīng)成為公安技術(shù)學(xué)的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)有針對性地發(fā)展完善以提升該課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用，從而提升專業(yè)人才培養(yǎng)的整體水平，有效滿足人才培養(yǎng)的目標要求。滿足數(shù)學(xué)“工具”應(yīng)用要求，為軌跡跟蹤、數(shù)值比對、概率統(tǒng)計、情報分析等提供基礎(chǔ)分析方法，就需要設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容，做到前鋪后墊，所謂“前鋪”，就是要充分考慮專業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)進行分類教學(xué)。公安院校的學(xué)生大多是第二批本科學(xué)生，數(shù)學(xué)分數(shù)往往不太高，數(shù)學(xué)也成為其比較畏難的課程。故需要進行入學(xué)后開課前的摸底測試或者按照高考分數(shù)將學(xué)生進行分類。所謂“后墊”，就是要根據(jù)公安類學(xué)科專業(yè)的專業(yè)特點和人才培養(yǎng)規(guī)格與目標的要求，不過分強調(diào)數(shù)學(xué)課程理論體系的完整性和邏輯體系的嚴謹性，而根據(jù)實際需求選取課程教學(xué)內(nèi)容。要排除通用性的《高等數(shù)學(xué)》，即不分學(xué)科專業(yè)，統(tǒng)一選取國家級、省級規(guī)劃教材；不宜嚴格按照課程教材內(nèi)容授課而不考慮專業(yè)學(xué)生特點和需求。要以“工具滿足”為標準，科學(xué)編排課程知識要點，強化課程教學(xué)的有效性。就公安專業(yè)教學(xué)而言，數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性集中表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性是否得到提高；對所學(xué)的東西是否感興趣；學(xué)生是否掌握了一定的理論知識；是否認識、體會到這些理論知識對具體公安警務(wù)工作的作用；是否掌握了應(yīng)用這些理論知識處理具體公安警務(wù)工作的方法；是否能夠舉一反三，將所學(xué)理論知識隨心所欲地應(yīng)用到公安警務(wù)工作中，從而真正具備應(yīng)用這些知識解決實際問題的能力；學(xué)生是否學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了良好的職業(yè)習(xí)慣[1]。故公安院校高等數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容選取要嚴格依據(jù)《公安技術(shù)專業(yè)類本科教學(xué)質(zhì)量國家標準（審定稿）》所規(guī)定的專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本技能如制圖、計算、建立模型、測試與實驗、數(shù)據(jù)分析等而設(shè)計教學(xué)板塊如下：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)板塊，包括函數(shù)與極限、導(dǎo)數(shù)與微分、積分與無窮級數(shù)、行列式與矩陣、線性方程組等；數(shù)學(xué)應(yīng)用板塊，包括隨機事件與概率、隨機變量及其分布、隨機變量的數(shù)字特征、數(shù)理統(tǒng)計分析、參數(shù)估計、假設(shè)檢驗等；數(shù)學(xué)實訓(xùn)課程板塊，包括數(shù)值計算方法以及數(shù)學(xué)軟件、計算器、繪圖工具等的用法。

三、講究課堂教學(xué)策略，構(gòu)筑數(shù)學(xué)魅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

“數(shù)學(xué)不是枯燥的數(shù)字組合，數(shù)學(xué)也是一門藝術(shù)”。數(shù)學(xué)當(dāng)中有許多故事，數(shù)學(xué)中包含了眾多的方法論，能夠為認識問題、解決問題提供很多的路徑，數(shù)學(xué)方法本質(zhì)上是唯物辯證法在數(shù)學(xué)科學(xué)中的具體體現(xiàn)。關(guān)鍵在于展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力，在數(shù)字組合中找到樂趣，有意識地運用數(shù)學(xué)方法解決專業(yè)問題。要求老師講究課堂教學(xué)策略，針對學(xué)生存在的問題有意識地引導(dǎo)解決，變繁雜為簡單、變枯燥為有趣，以吸引力的建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生逐步喜愛數(shù)學(xué)課程，改變其十多年求學(xué)生涯的慣常認識和畏難情緒，充分認識到數(shù)學(xué)課程在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要意義，充分認識數(shù)學(xué)課程在專業(yè)學(xué)習(xí)中的樂趣所在，從而自覺主動地進行課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（一）認識學(xué)生心態(tài)差異，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

隨著時代的變化，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的認識差異較大。大學(xué)生“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”、學(xué)習(xí)得過且過的心態(tài)在較大范圍內(nèi)存在，尤其是公安院校學(xué)生，基于工作基本無憂、數(shù)學(xué)實在太難、畢業(yè)后幾乎不用等因素考慮，往往將數(shù)學(xué)當(dāng)成“混學(xué)分”的課程而不在意學(xué)習(xí)態(tài)度。故教師應(yīng)當(dāng)充分認識學(xué)生的心態(tài)差異，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處認識到學(xué)好高等數(shù)學(xué)課不僅可以積累基本知識，而且是自己踏入更高學(xué)府甚至獲取好工作的金鑰匙。再為學(xué)生詳細分析“數(shù)學(xué)工具”在公安實踐中的重要作用，可以以真實案例和良好的數(shù)學(xué)情感體驗來分析數(shù)學(xué)工具欠缺對于專業(yè)學(xué)生未來發(fā)展的影響。從而引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)課程是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)課程和關(guān)系未來職業(yè)發(fā)展的理念，從而端正數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺進行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)。

（二）重視課堂氣氛調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

《禮記學(xué)記》有云：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。”教學(xué)的最終效果在于學(xué)生能夠愉快學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、學(xué)以致用。要求教師把握社會發(fā)展現(xiàn)狀對于數(shù)學(xué)教育的變更要求，與時俱進，更新教學(xué)方法，加強教學(xué)的直觀性，強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如何能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識、掌握知識進而應(yīng)用知識是新時代教師必須深入思考的問題。應(yīng)當(dāng)積極探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)；應(yīng)當(dāng)積極思考學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏的原因所在，從而有針對性地進行論證和實際問題解析；要摸清學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，考慮到他們對數(shù)學(xué)的厭倦情緒，按數(shù)學(xué)基礎(chǔ)層次分類施教，要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的優(yōu)秀教師。另外，課堂教學(xué)不能局限于單一地教知識，也要重視調(diào)節(jié)課堂氣氛以吸引學(xué)生來學(xué)知識，調(diào)動起大家的積極性，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)的互動中，多鼓勵學(xué)生提問與思考、多欣賞學(xué)生的表達與論述，提供機會與條件引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中找回自信與尊嚴，讓他們體會到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，克服畏難情緒，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。

（三）明確教師角色定位，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展意識。

高校教師在教學(xué)中應(yīng)該集組織者、引導(dǎo)者、調(diào)節(jié)者、促進者、反思者和創(chuàng)造者于一身，不能單純作為一個“教”者而存在，要明確大學(xué)生的特點，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來?！皵?shù)學(xué)教育的根本目的在于培養(yǎng)你一雙敏銳的眼睛，善于從紛繁復(fù)雜的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的東西，學(xué)會以豐富的科學(xué)語言、嚴謹?shù)乃急骖^腦和科學(xué)的研究模式去探索世界的奧秘，進而做出發(fā)明和創(chuàng)造”[2]。在教學(xué)中，將數(shù)學(xué)定理、數(shù)學(xué)公式、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)演算、數(shù)學(xué)模型制作等內(nèi)容步步分解，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入解析，將對話、討論、質(zhì)疑、商討、溝通、演練、爭執(zhí)等都適時引入到課堂教學(xué)進程中，讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué)，同老師一道成為課堂的主人，最大程度引起師生共振效應(yīng)。教師的角色主要在于引導(dǎo)和控制課堂進程，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使課堂教學(xué)真正煥發(fā)出生機和活力。

（四）積極進行教學(xué)反思，最大限度激發(fā)教師教學(xué)智慧。

教學(xué)過程是師生雙邊互動的過程，即由教轉(zhuǎn)化為學(xué)，由學(xué)轉(zhuǎn)化為教，又由教轉(zhuǎn)化為學(xué)的過程。學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、課程認識和教師知識儲備、教學(xué)方法運用、教學(xué)進程控制、個人魅力展示等都會影響到教學(xué)實際過程和學(xué)習(xí)效果。故要明確教學(xué)目標、教學(xué)對象、教學(xué)過程、實施要求與教學(xué)方法運用的針對性要求，針對實際教學(xué)過程和教學(xué)效果不斷進行教學(xué)反思，如課堂上精彩的師生對答、臨時應(yīng)變的教學(xué)措施、觸類旁通的解題方法、數(shù)學(xué)方法在公安實踐中的創(chuàng)造性應(yīng)用等等。其實際上亦是由簡單到復(fù)雜、由淺到深、由無序到有序、由低級到高級的循序漸進的過程。法國生理學(xué)家貝爾納說:“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮?！毙聲r代的公安院校教師要適時改進教學(xué)方法和策略，吸引學(xué)生自覺主動聽課。要積極思考教學(xué)方法運用的適當(dāng)性、教學(xué)進程控制的有效性、教學(xué)內(nèi)容編排的科學(xué)性、教學(xué)效果呈現(xiàn)的差異性等，從而最大限度提升教師智慧進而提升教學(xué)效果。

參考文獻：

大學(xué)自然地理心得體會范本篇十四

自然地理是研究地球自然環(huán)境及其相互關(guān)系的學(xué)科，它直接涉及到人類的生存和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)自然地理，能夠深入了解大自然的運作規(guī)律，提高對環(huán)境的認識，從而更好地保護和利用自然資源。在這篇文章中，我將分享我學(xué)習(xí)自然地理的心得體會，表述我對自然地理學(xué)科的認識和理解。

第一段：初學(xué)經(jīng)驗。

在初學(xué)自然地理時，我深切感受到自然地理的實用性和普及性。自然地理相關(guān)知識貫穿于各個領(lǐng)域，同時，它也是中考、高考等學(xué)習(xí)和升學(xué)的重要科目。在學(xué)習(xí)中，我從對簡單的山水地形的認知起步，通過不斷學(xué)習(xí)，逐漸了解其與氣候、生態(tài)等方面的關(guān)聯(lián)，從而形成對自然地理整體的認知。同時，在學(xué)習(xí)過程中，我接觸到了概念性的科學(xué)知識和實踐性的操作技能，對自然環(huán)境、資源以及有關(guān)生命運作的規(guī)則有了更深刻的認識。

第二段：思維方式。

在接觸和學(xué)習(xí)自然地理的過程中，我感受到不同于其他學(xué)科，自然地理較直觀，因此較容易形成“以圖像代表”的思維方式。尤其是在實踐環(huán)節(jié)，可以結(jié)合實際情境和照片、實景等較為直觀的形象來理解自然地理現(xiàn)象，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識。這種思維方式的形成不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率，也對我們認識自然和處理實際問題的能力帶來深遠的影響。

第三段：加深自然認識。

自然地理不僅能夠了解地球自然環(huán)境的運作規(guī)律，同時還能幫助我們更好地認知自然，并形成對生態(tài)、資源的保護和利用觀念。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸認識到自然界存在著許多細微而龐大的規(guī)則和互動，這些規(guī)律雖然看似單純，卻對于我們和自然的關(guān)系產(chǎn)生著深遠的影響。在學(xué)習(xí)過程中，我領(lǐng)悟到了如何在融合自然科學(xué)知識的基礎(chǔ)上實現(xiàn)科技與生態(tài)雙贏，如何對自然進行科學(xué)保護，和如何實現(xiàn)人類對自然資源的合理利用。

第四段：任務(wù)重要性。

自然地理的學(xué)習(xí)任務(wù)十分重要，其主要目的是為了人類獲取有關(guān)自然事物的全面認識，引領(lǐng)我們更好地認識和利用自然資源。在學(xué)習(xí)過程中，我更深刻的認識到自然環(huán)境與人類和諧同生的重要性，意識到應(yīng)該保護和愛護自然環(huán)境、資源的實踐意義和必要性。同時，打好自然地理基礎(chǔ)不僅是學(xué)習(xí)其他自然學(xué)科的基礎(chǔ)，同時也是了解全球人居環(huán)境、科技發(fā)展以及對社會、政治等國際關(guān)系的執(zhí)念和意義。

最后一段：未來思考。

通過學(xué)習(xí)自然地理，我認識到自然資源保護和可持續(xù)利用的重要性，并了解到人類與自然生態(tài)的密不可分的關(guān)系。將來，在這些方面，我希望能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)知識，并投身于探索自然、保護環(huán)境、開展研究和管理自然資源等領(lǐng)域，為人類的可持續(xù)發(fā)展、綠色地球的建設(shè)做出自己應(yīng)有的努力和貢獻。

總之，學(xué)習(xí)自然地理對于我們理解自然、建設(shè)美好家園有著至關(guān)重要的作用，只有深入學(xué)習(xí)、實踐、靈活應(yīng)用，才能真正掌握和享受自然地理這個獨特的學(xué)科。在研究生活中，我們更要認識到這一方面的重要性，不斷加強對自然地理知識的理解，以便更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機會。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇十五

在當(dāng)下社會，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編為大家整理的自然地理學(xué)大學(xué)生實習(xí)報告，歡迎閱讀與收藏。

1.了解地下溶洞的形成過程。

2.了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機制。

3.溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析。

1.瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見的地下花園。

2.地下溶洞的形成過程。

地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r，由于水分蒸發(fā)或壓強減少，以及溫度的變化都會使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會形成奇特的石柱。

3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機制。

（1）石菊花。

石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的.石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。

（2）石筍、石鐘乳、石柱。

洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹?，由于在洞穴?nèi)有時溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。

洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇十六

為了配合自然地理的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，鞏固教學(xué)成果，使同學(xué)們對自然地理知識有更加感性直觀的認識，我們山西師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院地理科學(xué)專業(yè)10級的同學(xué)們在高老師、郭老師和衛(wèi)老師的帶領(lǐng)下，到西部進行了為期13天的自然地理實習(xí)。

本次暑假實習(xí)從8月7日開始，從山西師范大學(xué)出發(fā)，途徑楊凌鎮(zhèn)、西安市、蘭州市、青海省、中衛(wèi)市、銀川市、包頭市，經(jīng)過了黃土高原、青藏高原、內(nèi)蒙古高原三大地貌單元。到8月20日結(jié)束，返回臨汾市。主要認識了崩塌地貌、堰塞湖、丹霞地貌、喀斯特地貌、背斜、向斜、斷層、草原、沙漠等，不僅使我們見識到祖國大好河山的秀麗和壯觀，也使我們對已學(xué)過的地貌知識有了更加深刻的了解。

二、實習(xí)內(nèi)容。

1、翠華山崩塌地貌、冰洞與風(fēng)洞、堰塞湖翠華山是自然風(fēng)景名勝區(qū)，位于西安市南23公里的秦嶺北脈，海拔2132米，面積1785公頃。以“終南獨秀”和“中國地質(zhì)地貌博物館”著稱。翠華山旅游景區(qū)由碧山湖景區(qū)、天池景區(qū)和山崩石海景區(qū)三部分組成。

山崩時，巨大的礫石相互碰撞、擠壓、壘疊，在巨礫間留下許多幽深的縫隙。冰洞和風(fēng)洞就是這類縫隙中最特殊的兩種。冰洞和風(fēng)洞位于翠華峰崩積體的上部，海拔約1200米。冰洞較深，洞內(nèi)地勢低陷，形成形狀不規(guī)則的外洞與內(nèi)洞。由于缺少與洞外進行冷暖空氣交換的條件，因而洞內(nèi)外夏季溫差可達到23℃以上，外洞陰冷，內(nèi)洞結(jié)冰常年不化。風(fēng)洞是由兩塊巨大礫石呈“人”字形相互支撐而形成的狹長縫隙。洞呈狹長的三角形，長30余米，高15米。洞內(nèi)常年不見陽光，氣流經(jīng)過時，速度加快，風(fēng)力變小。游人進入洞內(nèi)，便覺涼風(fēng)嗖嗖。

山崩地質(zhì)形跡和地貌類型保存齊全，特別是山崩凌空面及冰風(fēng)洞以北的崩塌石海區(qū)由于巨石相互疊置，高低錯落，植被茂密，通達性極差，加之石體本身的耐受性，遺跡保存的更加完好。山崩后山谷兩側(cè)形成的垂直斷裂面，天然大壩堵截了太乙河上游的山間流水，在壩后1公里處，形成一個面積為0.14平方公里的天然湖泊堰塞湖?？蓜澊⒋贯灥?。此湖有“秦嶺明珠”之稱，為秦嶺72峪唯一一處堰塞湖。

2、劉家峽丹霞地貌。

丹霞地貌是發(fā)育于中上、白堊系紅色陸相砂礫巖地層中、由流水侵蝕、溶蝕、重力崩塌作用形成的赤壁丹崖及方山、石墻、石峰、石柱、嶂谷、石巷、巖穴等造型地貌，是紅層地貌的一種類型。丹霞地貌屬于紅層地貌，是一種水平構(gòu)造地貌。所謂“紅層”就是在中生代侏羅紀至新生代第三紀沉積形成的紅色巖系，一般稱為“紅色砂礫巖”?，F(xiàn)在懸崖上可以看到的粗細相間的沉積層理，顆粒粗大的巖層叫“礫巖”，細密均勻的巖層叫做“砂巖”。它是指紅色砂巖經(jīng)長期風(fēng)化剝離和流水侵蝕，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石，是巨厚紅色砂、礫巖層中沿垂直節(jié)理發(fā)育的各種丹霞奇峰的總稱。主要發(fā)育于侏羅紀至第三紀的水平或緩傾的紅色地層中，這種地貌以粵北地區(qū)韶關(guān)市內(nèi)的丹霞山最為典型，所以稱為丹霞地貌。

丹霞地貌主要分布在中國、美國西部、中歐和澳大利亞等地，以中國分布最廣，其中又以丹霞山面積最大，發(fā)育最典型、類型最齊全、形態(tài)最豐富、風(fēng)景最優(yōu)美。

青海湖，位于青海省東北部的青海湖盆地內(nèi)，既是中國最大的內(nèi)陸湖泊，也是中國最大的咸水湖。由祁連山的大通山、日月山與青海南山之間的斷層陷落形成，湖盆邊緣多以斷裂與周圍山相接。距今20到200萬年前形成湖初期，形成初期原是一個大淡水湖泊，與黃河水系相通，那時氣候溫和多雨，湖水通過東南部的倒淌河泄入黃河，是一個外流胡。至13萬年前，由于新構(gòu)造運動，周圍山地強烈隆起，從上新世末，湖東部的日月山、野牛山迅速上升隆起，使原來注入黃河的倒淌河被堵塞，迫使它由東向西流入青海湖，于是青海湖逐漸變成了閉塞湖，加上氣候變干，青海湖也由淡水湖逐漸變成咸水湖。

青海湖具有高原大陸性氣候的特點，光照充足，日照強烈;冬寒夏涼，暖季短暫，冷季漫長，春季多大風(fēng)和沙暴;雨量偏少，雨熱同季，干濕季分明。

4、中衛(wèi)騰格里沙漠、草方格沙障。

中國第4大沙漠。位于阿拉善地區(qū)東南部,介于北緯37°30′至40°，東經(jīng)102°20′至106°。面積約4.27萬平方公里。行政區(qū)劃主要屬阿拉善左旗，西部和東南邊緣分別屬于甘肅民勤、武威和寧夏的中衛(wèi)市。沙漠包括北部的南吉嶺和南部的騰格里兩部分，習(xí)慣統(tǒng)稱騰格里沙漠。

沙漠內(nèi)部沙丘、湖盆、山地、平地交錯分布。其中沙丘占71%,湖盆占7%，山地殘丘及平地占22%。在沙丘中，流動沙丘占93%，余為固定、半固定沙丘。高度一般為10至20米，主要為格狀沙丘及格狀沙丘鏈，新月形沙丘分布在邊緣地區(qū)。高大復(fù)合型沙丘鏈則見于沙漠東北部,高度約50至100米。固定、半固定沙丘主要分布在沙漠的外圍與湖盆的邊緣，其上植物多為沙蒿和白刺。在流動沙丘上有沙蒿、沙竹、蘆葦、沙拐棗、花棒、檉柳、霸王等，生長較巴丹吉林沙漠為好。在沙漠西北和西南的麻崗地區(qū)還有大片麻黃，在梧桐樹湖一帶沙丘間有天然胡楊次生林，頭道湖、通湖等地，有1949年后營造的人工林。

騰格里沙漠形成的兩個主要原因，就是干旱和風(fēng)。加上人們?yōu)E伐森林樹木，破壞草原，令土地表面失去了植物的覆蓋，沙漠便因而形成。沙漠的形成，除了干旱氣候條件與濫伐森林樹木，破壞草原外，還要有豐富的沙漠物質(zhì)來源，它們多分布在沉積物豐厚的內(nèi)陸山間盆地和剝蝕高原面上的洼地和低平地上。沙源有來自古代或現(xiàn)代的各種沉積物中的細粒物質(zhì)。如中國的塔克拉瑪干沙漠和古爾班通古特沙漠的沙源于古河流沖積物;騰格里沙漠、毛烏素沙漠和小騰格里沙漠的大部分沙源于古代與現(xiàn)代的沖積物和湖積物;塔里木河中游和庫爾勒西南滑干河下游的沙漠都來自現(xiàn)代河流沖積物;騰格里沙漠和賀蘭山、狼山-巴音烏拉山前地區(qū)的沙丘來源于洪積-沖積物;鄂爾多斯中西部高地上的沙丘來源于基巖風(fēng)化的殘積物。

氣候終年為西風(fēng)環(huán)流控制，屬中溫帶典型的大陸性氣候，降水稀少，終年盛行西南風(fēng)，主要害風(fēng)為西北風(fēng)，風(fēng)勢強烈，風(fēng)沙危害為主要自然災(zāi)害，但光熱資源豐富，發(fā)展農(nóng)業(yè)具有潛在優(yōu)勢。

草方格沙障是一種防風(fēng)固沙，涵養(yǎng)水分的治沙方法，用麥草，稻草，蘆葦?shù)炔牧显谏衬性煞礁裥螤?。在中國的典型?yīng)用是寧夏的沙坡頭的治理，其治理的起因是為了保護此地鐵路線(如附近的包蘭線)免受沙漠淹埋。草方格沙障一是能使地面粗糙，減小風(fēng)力，再一個可以截留水分，如雨水，提高沙層含水量，有利于固沙植物的存活。草方格沙障固沙成本高，費工大，但對于保護交通干線非常有效。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇十七

在這為期兩個月的實習(xí)歲月中，我成為了均安中學(xué)高一五班的實習(xí)地理老師兼班主任?？粗@51張純真的，有朝氣的面孔，讓我想起了我經(jīng)過的那些高中歲月，奮斗過的歲月。正如一位隊友所說的，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。

在成為班主任的每一天，我們要早上7點鐘到達班上，督促學(xué)生的清潔，督促學(xué)生的紀律。而中午的時候也會盡量到班上去看一下，看一下他們的出勤情況和保潔工作。而晚上，我們都回到班上巡一下，輔導(dǎo)一下他們的功課。這就是班主任的一天，從早上7點一直到晚上10點的高強度工作。一開始自己覺得很興奮，因為每一天都可以到班上看到學(xué)生們，而屬于教師的強烈的自豪感讓我樂此不疲。但是一個月左右，我開始覺得累，覺得每天這樣的生活讓自己的身體都快喘不過氣來了，但是我覺得無從排解心中的這種壞情緒，所以搞得自己很累很郁悶。我覺得要改變自己的心態(tài)，但是如何改變呢?多與學(xué)生溝通，多與指導(dǎo)老師溝通，把上每一節(jié)課當(dāng)成是享受，而不是任務(wù)。

在與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，我有幾點比較深刻的體會：1、記住每一位學(xué)生的名字，每一位學(xué)生都希望老師記住自己，這讓學(xué)生和教師的關(guān)系從生疏到親密。2、作為一名實習(xí)教師，我們要知道自己的位置，在指導(dǎo)老師面前，我們是學(xué)生，但是在學(xué)生面前，我們是一名老師。有一句話叫先嚴后愛，這是我們當(dāng)班主任的宗旨，先讓學(xué)生有敬畏感，在課堂上還是管理上我們都可以獲益。3、學(xué)會關(guān)心學(xué)生。在實習(xí)的過程中，有一個學(xué)生的父親去世了，自己都不知道如何安慰她，但是，要表現(xiàn)出自己對學(xué)生的關(guān)心是必要的，因為每一個學(xué)生都渴望這老師的關(guān)心，但是關(guān)心的度很難把握。我比平時還有留意她的舉動，為她補習(xí)拉下的功課，她也很感激我。除了需要特別關(guān)心的學(xué)生，我覺得成績相對不好的學(xué)生也需要我們的關(guān)懷，而且是更需要。我們不能因為學(xué)生的成績不好，紀律不好而停止我們的愛，愛可以改變一個人。在班上一些原來班主任覺得是差生的學(xué)生，他們都能夠跟我講講笑笑，所以我利用了這一點，有空多拿他們的練習(xí)本來看看，問一下他們有沒有什么不懂的。逐漸，這些男生也跟我靠近起來了。

我覺得班主任沒有別的法則，就是多溝通，多關(guān)心，勤勞的班主任一定會有所收獲的。

在這一個為期兩個月的實習(xí)生活中，我們都在實踐過程中得到了提升。在學(xué)校所學(xué)的教育理論知識與實際操作是截然不同的兩件事。但是，我們也要不斷提升自己，結(jié)合實踐，記住自己的初衷，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇十八

懷著激動的心情，我們終于踏上了開往西安的火車，開始了我們的西北自然多了綜合實習(xí)。

西安是我們的第一站，安頓好行李之后就是一下午的自由活動時間，我們幾個好朋友去了大雁塔。大雁塔又名大慈恩寺塔，玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像，舍利和梵文經(jīng)典。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂噴泉。

思緒飄了好遠之后便又會嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來的，不必伸手去夠太遙遠的東西，踏踏實實過好每一天才對。首先端正自己的心態(tài)，對于名利成敗置身事外，才可能過的舒服踏實。當(dāng)問到年邁的老者，他們對待問題總是選擇退一步，而問到年輕氣盛的中年人，往往會做出比較激進的選擇。歲月的歷練，會讓人變得平和。

剛剛出發(fā)，還有精力和時間幻想，第二天開始，便容不得我們半點渙散了，我們?nèi)チ舜淙A山。

已經(jīng)爬過華山的我，總覺得再爬什么高山，再走什么險路都不在話下了，然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感。翠華山，多了幾分俏氣，多了幾分柔和，更多了幾分謙遜的美。

剛到翠華山腳下，就是一處仙境一般的瀑布，飛流直下，同學(xué)們都迫不及待的沖過去拍照嬉戲。參觀過博物館后，我們便開始向目的地——天池行進。一路上，我們看到的都是大自然的鬼斧神工，特殊的山崩地貌，由于地殼的運動，巨大的石塊從中截開，猶如刀削過一樣，光滑陡峭，十分險要，氣勢及其磅礴，沈然天成，令人咋舌!

臨行前，老師就跟我們講，一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實習(xí)，東部發(fā)達地區(qū)以后去的機會還是比較多的，而西部原生態(tài)的美，也許去的機會就不會那樣多了。翠華山，不愧是“終南獨秀”!而到了“天池”堰塞湖，我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。

這里煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀，同學(xué)們都忍不住要在這里劃船嬉戲了，雖然多次被快艇攆過來“紅牌警告”，可是絲毫不減同學(xué)們的玩心，快艇剛剛掉頭離開，我們就又把手伸進湖里面相互潑水嬉鬧了，整個堰塞湖都回蕩著我們歡快的聲音。而在堰塞湖的另一個難忘回憶就是滑鎖，從山的這頭，滑向山的那頭，濕熱的空氣從耳邊穿過，無不心驚動魄!

翠華山回來，每個都同學(xué)筋疲力盡了，卻還是忍不住要去飽個口福，去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項活動了。我們來到了西安的鐘樓鼓樓，這里有洋人街，里面盡是特產(chǎn)，只可惜實習(xí)時間有限，不然我們一定的把這個古城逛個夠，玩?zhèn)€夠!

我們這一批最為幸運的，恐怕就是能夠趕得上世園會了，經(jīng)過嚴密的安檢，我們終于進入園內(nèi)，本來是想跟著郭老師準沒錯，可是沒走兩步，步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了，只好看著地圖，自己找一些比較感興趣的園來參觀了。

剛走了沒有一會兒，我們就遇上了各園有節(jié)表演的，各種膚色，各種舞步，看的我們眼花繚亂，心也跟著節(jié)奏，跟著舞步律動起來，好不開心!

在西安僅僅逗留兩天，我們就向下一站，楊凌出發(fā)了。楊凌給我們的感覺，是一個學(xué)術(shù)氛圍很濃厚的小縣城，沒有高樓林立，生活節(jié)奏也比西安慢好多，但是比西安單純，比西安舒適。

水保所、西安農(nóng)林科技大學(xué)博覽園，給我們留下了深刻的印象，先進的設(shè)備，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，親密的團隊合作，是他們一次次取得輝煌碩果的法寶。在這里，我們完全是接受了一次科學(xué)的洗禮。老實講，我是來自普通老百姓的一員，在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作，震懾，崇拜，許多敬佩之情涌上心來!也許我以后也沒有機會從事他們那樣的工作，這一次的參觀我也會好好記在心上的!

第二天，我們?nèi)チ颂咨剑鳛榍貛X山脈的主峰，其自然地理條件就更為獨特，這里的山峰高聳入云，氣候瞬息萬變。太白山以其高、寒、險、奇、秀富饒和神秘的特點聞名于世，我們也只能到達山腳后，乘坐中巴上山，我不知道傳說中的山路十八彎是什么樣，但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了。到了山頂向下望，煙霧繚繞，猶如仙境。

下一站，我們終于到達了嘉峪關(guān)，以前總以為這些地名只是小學(xué)課本里面的，和自己完全搭不上邊的，然而現(xiàn)在真的可以去到那里，可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了，激動之情溢于言表!

我只能說，我們的祖國太大了，從東到西，由南至北，跨過了多少不同的季節(jié)，不同的氣候，還有不同的習(xí)俗，不同的語言，行至嘉峪關(guān)，我是從心理上“出國”了，懷著對一片神秘土地的崇敬，踏上這片土地!

大學(xué)自然地理心得體會范本篇十九

1.了解地下溶洞的形成過程

2.了解石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機制

3.溶洞形成相關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析

二、實習(xí)內(nèi)容

1.簡介：

瑞晶洞位于浙江臨安市昌化地區(qū)的石瑞鄉(xiāng)蒲村。東距杭州130公里，南鄰千島湖125公里西離黃山166公里，北連天目山國家自然保護區(qū)51公里。該洞洞體呈垂直狀，異常高大。第一洞廳垂直高度達82米，堪稱國內(nèi)第一，洞內(nèi)巖溶景觀密度大、品種齊全，尤其是洞內(nèi)有著大量的“石花”，大大小小的石花布滿洞頂，使瑞晶洞成了世上罕見的地下花園。

2.地下溶洞的形成過程

地下溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果，石灰?guī)r里不溶性的碳酸鈣受水和二氧化碳的作用能轉(zhuǎn)化為微溶性的碳酸氫鈣。由于石灰?guī)r層各部分含石灰質(zhì)的量多少不同，被侵蝕的程度不同，就逐漸被溶解分割成互不相依、千姿百態(tài)、陡峭秀麗的山峰和奇異景觀的溶洞。溶有碳酸氫鈣的水，當(dāng)從溶洞頂?shù)蔚蕉吹讜r，由于水分蒸發(fā)或壓強減少，以及溫度的變化都會使二氧化碳溶解度減小而析出碳酸鈣的沉淀。這些沉淀經(jīng)過千百萬年的積聚，漸漸形成了鐘乳石、石筍等。如果溶有碳酸氫鈣的水從溶洞頂上滴落，隨著水分和二氧化碳的揮發(fā)，則析出的碳酸鈣就會積聚成鐘乳石、石幔、石花。洞頂?shù)溺娙槭c地面的石筍連接起來了，就會形成奇特的石柱。

3.石菊花、石筍、石鐘乳、石柱、石幔簾和邊石壩的形成條件和機制

（1）石菊花

石菊花是石灰?guī)r溶洞的特有品種，在洞內(nèi)有著大量的石菊花。大大小小的石菊花布滿洞頂，形態(tài)各異。石花的化學(xué)成分為碳酸鈣，由針狀、細柱狀晶體組成，其多直接長在石灰?guī)r石上。石化是包氣帶毛細滲水的產(chǎn)物，即含碳酸鈣的地下水通過巖石縫隙緩慢從巖石中滲出，碳酸鈣中氧氣不斷溢出，形成結(jié)晶。

（2）石筍、石鐘乳、石柱

洞中長著高大的石筍和石鐘乳。石筍是直立在洞里的尖錐體。當(dāng)飽含著碳酸鈣的水通過洞頂?shù)牧严兜沃炼吹祝捎谠诙囱▋?nèi)有時溫度較高，水分蒸發(fā)，水中二氧化碳溶解量減少，鈣質(zhì)析出，沉積在洞底，日積月累自下向上生長的就形成了石筍，自上而下生長的則形成了石鐘乳。

洞中還能看到幾根石柱，貫通底部和頂部。這是由于石筍和石鐘乳不斷生長，最后連在一起形成了這種柱狀物。

（3）石幔簾

在溶洞的四廳中我看到一幅壯觀的場面，一高達30米左右的“接天帷?！贝Ａ⒃趶d中，那是有一連串層次的.石蓮臺、石瀑布構(gòu)成的石幔。洞廳中還掛著一連串的石旗和石簾。石幔是由于滲透的水中碳酸鈣沿溶洞壁向下沉淀成層狀堆積而成，其形狀如布幔。

（4）邊石壩

.4.溶洞的塌陷、斷裂構(gòu)造、石柱的錯斷現(xiàn)象

溶洞形成后，由于某些地段發(fā)生了輕微地殼運動，洞廳中被水侵蝕過的層面發(fā)生了塌陷；地殼的下沉使原本在同一平面的巖層被拉伸，形成了斷裂構(gòu)造；原本筆直的的石柱也由于地殼的下沉，導(dǎo)致中部被拉伸而斷裂，這就是石柱的錯段現(xiàn)象。

三、實習(xí)總結(jié)

這次實習(xí)我收獲頗豐，不僅見到了美麗的溶洞地貌，感受到了美妙的大自然風(fēng)光，也進一步了解了地下溶洞的形成過程以及溶洞的一些代表性地貌和形成機制。此外，這次野外實習(xí)鍛煉了我的實踐動手能力，我學(xué)會了對地貌的觀察，內(nèi)容的描述，數(shù)據(jù)的記錄等野外工作方法。

大學(xué)自然地理心得體會范本篇二十

大學(xué)自然地理是一門關(guān)于地球自然環(huán)境和人類與環(huán)境相互作用的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻體會到了地球的奇妙與復(fù)雜。我不僅學(xué)到了地理知識，更重要的是培養(yǎng)了對自然世界的探索精神和環(huán)保意識。

第二段：地球系統(tǒng)。

在學(xué)習(xí)自然地理過程中，我認識到地球是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，包括大氣層、水圈、巖石圈和生物圈等多個相互影響的層次。地球系統(tǒng)的各個部分相互聯(lián)系、相互作用，共同維持著地球的穩(wěn)定和平衡。例如，大氣層中的氣候變化會影響水圈的循環(huán)，進而影響生物圈的物種分布和生態(tài)平衡。這種復(fù)雜的系統(tǒng)性質(zhì)讓我對地球的運行方式和自然界的奧秘有了更深的了解。

第三段：自然災(zāi)害。

自然地理也讓我了解了自然災(zāi)害的發(fā)生與防范。地球的自然災(zāi)害如洪水、地震、火山噴發(fā)等給人類帶來了巨大的痛苦和損失。學(xué)習(xí)地理知識使我認識到自然災(zāi)害是不可避免的，但我們可以通過科學(xué)手段來減少損失。例如，通過建設(shè)抗震救災(zāi)設(shè)施可以減少地震帶來的傷亡，規(guī)劃合理的城市防洪措施可以降低洪水帶來的破壞。這使我明白了科學(xué)技術(shù)在減災(zāi)防災(zāi)中的作用，并深刻認識到環(huán)境保護的重要性。

第四段：人與環(huán)境的相互作用。

自然地理的學(xué)習(xí)也讓我認識到人類與環(huán)境的相互作用和人類對自然資源的依賴。人類活動對自然環(huán)境造成了巨大的影響，包括土地利用、能源開采和大氣污染等。人類活動的不當(dāng)行為會導(dǎo)致生物多樣性的破壞，資源的過度開發(fā)和環(huán)境的惡化。因此，我們應(yīng)該保持與自然界和諧相處的意識，積極采取措施保護環(huán)境，如推廣可再生能源，提倡循環(huán)經(jīng)濟等，并倡導(dǎo)低碳生活方式，從個人出發(fā)的角度為環(huán)境保護做出努力。

第五段：對未來的思考。

通過學(xué)習(xí)自然地理，我對地球的未來有了更加深刻的思考。隨著人類的快速發(fā)展，地球面臨著許多嚴重的環(huán)境問題，如全球變暖、資源過度開發(fā)和生物多樣性的破壞等。我們必須認識到，地球是我們唯一的家園，我們要為后代留下一個美麗、可持續(xù)發(fā)展的地球。因此，我會繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)境保護行動，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

結(jié)尾：

通過對大學(xué)自然地理的學(xué)習(xí)，我不僅了解了地球的奇妙與復(fù)雜，還培養(yǎng)了對自然世界的探索精神和環(huán)保意識。我相信將來有更多的人會加入到環(huán)保的行列中來，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們一起行動起來，共同創(chuàng)造一個更美好的未來！