2023年德育課堂冰雪飛揚心得體會(模板11篇)

心得體會是對某個經驗或事件進行思考和總結的產物。寫心得體會時，我們可以從不同角度出發(fā)，展示個人的思考和感悟。以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。

德育課堂冰雪飛揚心得體會篇一

作為學生，我們不僅要學習知識，更要注重德育的教育。德育課堂一直被老師和家長視為是良好品德和精神風貌的熔爐，它不僅加強了學生們的道德修養(yǎng)，也培養(yǎng)了學生們堅強、勇敢、積極向上的心態(tài)。而德育課堂冰雪飛揚體驗活動就是很好的examples之一。

第一段：活動內容。

德育課堂冰雪飛揚是在寒冷的冬季中開展的戶外體驗活動。它是一次融合了體育鍛煉、自我挑戰(zhàn)和基礎德育的活動。在這次活動中，我們學生需要穿上運動裝備，步入冰天雪地，展開了一次集團體驗、競技PK、破冰交流的多元化活動。

第二段：活動效果。

作為一種特殊的體驗活動，德育課堂冰雪飛揚的效果是顯著的。除了堅持運動鍛煉對我們身體的好處之外，它還可以幫助我們建立團體意識，培養(yǎng)勇氣、毅力和團隊合作精神。當我們穿越冰川踏進冰雪凍原的時候，不僅面對著坑坑洼洼的冰上路面的挑戰(zhàn)，更面對著大自然的神秘和力量的考驗。只有借助彼此的力量和支持，我們才能順利取得最后的勝利，過程中的這種體驗和互動為我們長大成熟打下了堅實的基礎。

第三段：體驗分享。

在活動現(xiàn)場，德育老師組織了一個有趣的小游戲，讓我們按照團隊合作的方式來完成任務。我們需要借助一個簡陋的繩網(wǎng)一步步攀爬、奮力掙扎，只有越過一道又一道的障礙，才能取得游戲勝利。這個游戲不僅考驗著我們的身體素質，也考驗著我們的心理素質。如此一來，我們在游戲中懵懵懂懂地就學會了團隊合作，并在游戲中逐漸變得更加成熟。

第四段：感悟。

通過這次德育課堂冰雪飛揚的活動，我感觸頗多。不僅學會了如何順利地完成任務，還建立了團隊合作意識，讓我體會到人生道路上任何艱難險阻，都不會是一個人面對的。只有簡單而又不簡單的信任、合作和支持，我們才能在面對棘手問題時穿過困難。

第五段：總結。

德育課堂冰雪飛揚是一次有意義的體驗活動。它既考驗了我們的體力和勇氣，還鍛煉了我們的膽識和悟性。它教會了我們勇往直前、敢闖敢撞的勇氣，讓我們懂得了心靈與體魄的相互依存，依靠團隊合作和自身的氣魄逐一攀爬，最終達到了堅不可摧的地步。在往后的德育課堂活動中，我將會不斷學習、成長，積極參加這些活動，為今后鋪路下基礎。

德育課堂冰雪飛揚心得體會篇二

在現(xiàn)代社會，人們普遍關注孩子的成績和智力培養(yǎng)，而對于德育教育卻常常忽視。然而，德育教育對于培養(yǎng)學生的品德和人品塑造至關重要。近期，我參與了學校組織的《德育課堂》系列活動，從中我收獲了很多，對于德育教育有了更深刻的理解和體會。

首先，我意識到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸，而德育教育更注重學生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動，我了解到學校的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的學術能力，更重要的是培養(yǎng)學生的自尊、自信、自律等德育素質。這些素質對于學生今后的成長和發(fā)展至關重要，因此德育教育的重要性不容忽視。

其次，德育教育注重培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀念。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡，從中我們學習到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵著我們樹立正確的價值觀念，讓我們認識到誠信、友善和助人為樂的重要性。這些道德觀念和價值觀念的培養(yǎng)對于我們的成長和塑造來說至關重要。

再次，德育教育注重發(fā)展學生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動，我們有機會與其他同學互動和合作，從中我們學會了團隊合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會我們如何與他人相處，如何處理人際關系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用，因此我們應該重視德育教育對于社交能力的培養(yǎng)。

最后，德育教育注重培養(yǎng)學生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多時間管理、情緒管理等方面的培訓內容，從中我們學到了如何合理安排時間、如何面對困難時保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對于我們今后的學習和工作都有很大的幫助，因此我們要認真學習和運用，提高自己的自我管理能力。

綜上所述，參與《德育課堂》活動讓我對德育教育有了更深刻的理解和體會。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分，注重培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀念，發(fā)展學生的社交能力和自我管理能力。這些都對于我們的成長和塑造起著至關重要的作用。因此，我們要積極參與德育教育活動，努力提高自己的德育素質，成為有道德品質和良好人格的人。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

德育課堂冰雪飛揚心得體會篇三

德育是學生學習過程中不可或缺的一部分。近年來，德育課程的教育有了新的變化，從傳統(tǒng)的單一教學方式逐漸轉變?yōu)槎嘣姆绞剑缗e行各種形式的德育活動，讓學生在活動中得到真正的教育，達到更好的效果。其中一種形式便是“德育課堂冰雪飛揚”。

“德育課堂冰雪飛揚”活動是綜合性德育活動的一種。這項活動旨在豐富學生課余生活，提高學生運動能力和水平，增強班級凝聚力，同時也是培養(yǎng)學生態(tài)度、品質和思想的一種好辦法。因此，這項活動在學校內得到了廣泛的支持和參與。

“德育課堂冰雪飛揚”活動通常包括冬季運動、團隊建設以及活動總結這三個方面。冬季運動包含滑冰、滑雪、冰球等，增強學生體能；團隊建設主要是班級組織統(tǒng)一活動，教師設立互動游戲，培養(yǎng)學生的團隊意識及合作精神；活動總結則旨在促進學生發(fā)掘自身潛力，及時反思團隊表現(xiàn)。

在“德育課堂冰雪飛揚”活動中，學生與負責活動組織和指導老師之間的互動是很重要的。在這種互動中，學生們的品質和心態(tài)不斷被激發(fā)和培養(yǎng)。學生的團隊意識、合作精神、溝通能力等都得到了提升。需要注意的是，學生們在活動中不僅要關注自身的運動表現(xiàn)，也要關注精神面貌。

第五段：總結。

“德育課堂冰雪飛揚”活動在學生中得到了很高的評價。通過參與活動，學生們在生活中學習了更多的東西，包括情感、品質和態(tài)度。這些都是在老師教育的情境下成功實現(xiàn)的?？偟膩碚f，這種基于多方面實踐和體驗的教育方法確實能夠為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

德育課堂冰雪飛揚心得體會篇四

德育課堂是學生塑造美好人格的重要場所，也是學生全面發(fā)展的必備課程。近日，我校舉行了一次別開生面的德育課堂——“冰雪飛揚”主題課程，引發(fā)了我的思考與感悟。

二段：感受體驗。

這次課堂讓我過了一把癮。我們在室外嘗試了不同的冰上運動項目，如滑冰、冰球、速度滑冰等。這些運動確實有一定的難度，起初我也有點不適應，但隨著教練的指導和同學們相互支持，我逐漸掌握了技巧，釋放了自己的激情和能量。在這個過程中，我不僅變得更加自信，還與同學們建立了更深的情感聯(lián)系。

三段：啟示反思。

這次德育課堂雖然看似只是一次運動體驗，但我深刻認識到了團隊協(xié)作的重要性和自身意志力的不足。在冰上運動中，需要隊員們相互配合，互相幫助，才能取得好的成績。而在某些關鍵時刻，我發(fā)現(xiàn)自己的意志力不夠強，很容易受到緊張和困難的影響。這讓我深思，德育課堂不僅要關注學生的身體素質，更要關注學生的心理素質，同時也應該鼓勵學生加強自我訓練和自我約束。

四段：推廣意義。

這次德育課堂受到了廣泛的歡迎和贊譽，不僅提高了我們的體質素質，還幫助我們培養(yǎng)了團隊合作、精神品質等各方面的素養(yǎng)。學生們也因此獲得了更多的發(fā)展機會，提高了學習的積極性和參與性。因此，我們可以通過這樣的活動，推動德育課堂走向更加豐富多彩和生動有趣的方向。

五段：總結。

綜上所述，德育課堂“冰雪飛揚”主題課程不僅可以幫助我們提高體育素質，還幫助我們培養(yǎng)了團隊協(xié)作、意志力、心理素質等各方面的素養(yǎng)。這樣的課程設計，無疑是讓德育課堂更加接地氣、更加實用性，更加引人入勝的創(chuàng)新舉措。我們迫切需要更多這樣的德育課堂課程，來幫助我們成為更加快樂、積極向上、五彩繽紛的個體。

德育課堂冰雪飛揚心得體會篇五

冰雪大課堂是一種特殊的戶外教育活動，通過親身體驗冰雪運動，讓學生在自然環(huán)境中學習知識和培養(yǎng)技能。近年來，冰雪大課堂在我國逐漸興起，并受到了廣大學生和教育界的熱烈歡迎。在參與過這一教育形式的過程中，我深深體會到了它的獨特魅力和教育價值。以下是我對冰雪大課堂的心得體會感悟。

冰雪大課堂不同于傳統(tǒng)課堂的單調乏味，它將學習與運動結合起來，激發(fā)了學生的學習熱情。在冰雪運動中，學生需要積極動手、動腦，才能更好地掌握技能和知識。例如，在滑冰過程中，學生要學會保持平衡、控制身體重心，并不斷嘗試和調整，才能最終完成一次漂亮的滑行。這種親身經歷和參與感，讓學生對學習更感興趣，更愿意投入到課堂中。同時，冰雪大課堂也增強了學生的實踐能力和團隊合作意識，培養(yǎng)了學生積極向上的價值觀。

冰雪大課堂不僅僅是一堂冰雪運動課，更是一次全面發(fā)展的體驗和培養(yǎng)。在冰雪大課堂中，學生不僅僅是學習運動技能，還鍛煉了體力、培養(yǎng)了心理素質、增進了社交能力。例如，在滑雪過程中，學生需要克服對高空的恐懼、調整好自己的心態(tài)，才能放開手腳，迎接挑戰(zhàn)。這種鍛煉不僅對學生的身體素質有益，也培養(yǎng)了他們的意志品質和適應力。此外，在團隊合作項目中，學生需要相互配合、相互依靠，培養(yǎng)了他們的集體觀念和協(xié)作能力。這種全面發(fā)展的體驗和培養(yǎng)讓學生在冰雪大課堂中獲益良多。

冰雪大課堂將學習與自然環(huán)境結合起來，讓學生更好地認識和尊重大自然。在學習冰雪運動的過程中，學生可以了解自然的變化、體驗自然的力量，增強了對自然界的敬畏之心。例如，在滑雪的過程中，學生可以親身感受到下雪時大自然的神奇與美麗，學會欣賞自然的奇觀。這種自然教育讓學生意識到自然與自己的關系，增強了對環(huán)境的保護意識和責任感。

冰雪大課堂注重培養(yǎng)學生的品質與價值觀，讓他們成為具有責任感和道德觀念的公民。在冰雪大課堂中，學生需要遵守規(guī)則、尊重他人、關心集體，培養(yǎng)了他們的紀律意識和集體意識。例如，在滑冰過程中，學生需要注意他人的安全，保持隊形，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感和責任感。這種品質與價值觀的培養(yǎng)使得學生具備了健康的人生觀和價值觀，為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。

冰雪大課堂不僅僅是一堂課堂，更是一種生活方式。通過參與冰雪大課堂，學生可以學到很多知識和技能，不僅有利于身體健康，還可以豐富人生。在課堂之外，學生可以與家人、朋友一起去滑雪場度過快樂的時光。同時，冰雪大課堂也可以成為學生未來選擇職業(yè)的一個方向或興趣愛好的起點。無論是作為一種運動方式，還是作為一種文化傳承，冰雪大課堂對學生的生活都會產生深遠的影響。

總結：

冰雪大課堂作為一種特殊的戶外教育活動，通過親身體驗冰雪運動，讓學生在自然環(huán)境中學習知識和培養(yǎng)技能。它引發(fā)了學生的學習熱情，帶來了全面發(fā)展，提供了自然教育，培養(yǎng)了品質與價值觀，對學生的生活產生了深遠影響。通過冰雪大課堂的參與，我深刻認識到了自然與人的關系，培養(yǎng)了勇敢、堅韌、團結的品質，豐富了我的人生經歷。我相信，冰雪大課堂會越來越受到重視和關注，對于培養(yǎng)學生健康成長和全面發(fā)展具有重要意義。

德育課堂冰雪飛揚心得體會篇六

“態(tài)度決定一切”想必大家都對這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結合實習的經歷來分享我對這句話的理解。

首先我想談一下我的學生，學生常說的一句話就是“老師，我不會”緊接著老師會問：“你哪不會”學生就有下一句接著“老師我哪也不會”從這段常見的對話中，老師會覺得生氣，學生也會覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應的學生對待學習的一種態(tài)度，學生在輸出這兩句話的時候教師生氣的并不是學生說“老師，我不會”而是生氣“老師我哪也不會”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學生對于學習的態(tài)度是“不認真”對待教師的態(tài)度是“不尊重”。

這種情況下不應該一直糾正學生的學習或者緊抓一道題對學生進行講解，首要的是糾正學生的態(tài)度，學生的態(tài)度是錯誤的，即使在教師的威逼下學會了這道題，還會有其他的題目等著。而學生的態(tài)度的改變不僅僅是在學習方面起到重要作用，在學生的一生中生活的方方面面也有至關重要的作用。

其次，我想結合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實習寬城分隊進行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實習生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎學生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說自己的對待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事，沒有在這件事上花費足夠的時間與心思，而這時比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來超越其他人。

雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動的人已經成功。懂得道理原地不動的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實地。

路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為學生應該端正學習態(tài)度，作為教師應該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產就是喪失自己的熱情”我愿意與學生一起端正對人對事的態(tài)度，一起成長，決不放棄。

德育課堂冰雪飛揚心得體會篇七

在中國的北方，冬天的時候，冰雪覆蓋著大地，形成了一副美麗的冬季景象。在這個美麗的季節(jié)里，我們可以利用這個機會，學習有關冰雪的知識。這就是“冰雪課堂”，在這個課堂中我們可以學到很多關于冰雪的知識和技能。通過參加冰雪課堂，我學到了很多東西，這篇文章將分享我在這個過程中的心得體會。

第二段：身臨其境的感覺。

參加冰雪課堂的第一天，我感到非常新奇和興奮。在漫長的冬季，平日里很難接觸到這么多雪和冰，而在這里卻可以近距離地接觸它們。我們不僅可以觸摸到冰雪，還可以看到它們的變化和不同的顏色。最讓我感到驚嘆的是，從湛藍色到雪白色，冰雪的顏色和形狀在不斷變化。這種身臨其境的感覺讓我深深地感到自然的神奇和美麗。

第三段：挑戰(zhàn)自我。

除了觀察和傾聽老師講授知識外，我們還要自己動手嘗試各種冰雪運動，如滑冰、滑雪和雪橇等。這其中最吸引我的是滑雪。滑雪需要一些特殊的技能和技巧。剛開始，我不太自信，但當我練習了一段時間之后，我逐漸掌握了一些技巧，并在滑雪板上練習了很多次。不僅如此，在課堂上，我們還要展現(xiàn)我們的才華，在團隊活動中加強協(xié)作能力。這種種挑戰(zhàn)自我的體驗讓我更加自信和勇敢。

第四段：認識自然。

在參加冰雪課堂的過程中，我不僅學到了滑雪和其他冰雪運動的技巧，還學習了很多自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的知識，如冰川、冰河和冰封河流等。這些雪景和冰景背后的故事，讓我更加了解了如何保護自然環(huán)境。冰雪課堂教會了我如何與自然和諧共處，理解和尊重自然的規(guī)律和秩序。這個過程更加深了我的對生態(tài)系統(tǒng)的認識。

第五段：結論。

總的來說，參加冰雪課堂是非常有益的。通過這種方式，我們不僅拓寬了我們的知識面和視野，還學習了冰雪運動技巧，挑戰(zhàn)了自我，認識了自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。更重要的是，我們學會了如何與自然和諧共處。相信這次經歷將深深地烙印在我的生命記憶中，并將對我的未來產生積極影響。

德育課堂冰雪飛揚心得體會篇八

有人說老師是“園丁”，是“農民”，是“植樹者”，對工作的對象只要做到“用心”、“勤勞”、“呵護”，就能收獲形態(tài)各異的“作品”。而老師面對的是活生生的、有血、有肉、有感情的人，僅能做到“用心”、“勤勞”、“呵護”是遠遠不夠的，更要做到的是“傳道、授業(yè)、解惑”。其中最重要的是“傳道”。所謂“傳道”就是教學生做人的道理，更重要的是讓學生明白要做什么樣的人，這就是教師與“園丁”、“農民”、“植樹者”的不同之處。他們是在有感情的塑造，而教師是在培育、言傳、引導、身教，所以我認為教師更是在“導”，在“師”。

為什么會產生這樣的想法呢？就要用一個發(fā)生在我班級小情況來說吧。

初二下學期剛開學，學校給我分來一個后轉入的新生。那天早上，由四位家長陪著他，拿著校長寫的條來班級找我報到。我一看那孩子，心里就翻個兒。只見他梳著同“周杰倫”式頭型，全身上下都是“阿迪達斯”名牌，心想穿在他身上卻糟塌了那衣服。裂著懷兒，掛在肩上的書包帶長達膝蓋。站在那搖頭擺尾，就連看我的眼神都是打量。

怎么辦？我只能不動聲色的先熱情地接待家長，因為來者是客，讓家長知道我們梁樹中學的老師都是熱情好客的，也不枉他們把我們學校當成最后一要“浮木”和“稻草”。與家長聊了一會兒，了解一些有關孩子的情況，說了很多轉學的理由，但我卻明白了這是一個被攆出來的學生，如果我們學校不要，我們班再不收，他面臨的就是失學，我能做的就是先熱情地收下，其它以后慢慢再說了。家長臨走時也意識到孩子的儀表不合格，就小心地跟孩子說：“寶貝兒，中午跟爸爸媽媽去把頭發(fā)剪了吧？”孩子什么也沒說只是衡了他們一眼。

家長非常尷尬，我趕緊說“沒事兒，你們先走吧?！奔议L走了以后，我并沒有急于把孩子領進班級，而是把他領進辦公室，給他搬把椅子，請他坐下跟他說：“坐一會兒，咱倆嘮撈嗑”。他說什么也不坐?！白桑?，你站著，我坐著，我仰著頭跟你說，我多累呀，再說了，好像我比你低氣?！蔽揖瓦呴_玩笑邊把他摁到椅子上。他坐下后馬上跟我說：“老師,這是我長這么大第一次在辦公室坐著,上中學以來第一次有老師跟我這么客氣。”“我太同情你了”我故意用詼諧的語氣說，以減輕他的緊張和不適感。我問他的第一句話是：“如果我沒猜錯的話，你的偶像是周杰倫，對吧？”他馬上就睜大那雙小眼睛說：“太激動了，老師，你咋知道的？”“看你的頭型，仿的那么像，就明白了?！奔热皇悄愕呐枷?，那告訴老師點兒他的成長歷程吧。他卻說不上來，我又說:“崇拜偶像沒有錯，但不能盲目崇拜，得了解自己的偶像，他身上有什么值得我學習的，不能只是因為扮酷就崇拜，那樣的話也有點兒太淺薄了，我想你可不是這樣的人?！彼哪樢幌戮图t了。我想有門兒趕緊說：“你悄悄的到二樓每個班級的后窗哪兒看一看，那幾個班現(xiàn)在什么樣？仔細點兒呀?！彼悬c不明白，愣愣的在那兒遲疑，我說：“快去吧?！彼怕刈吡?。隔了一會兒回來我問：“看到什么了？”“每個班都非常靜地在上自習，都穿校服，還有就是沒有長頭發(fā)的男生”吞吞吐吐地回答?！懊靼孜覟槭裁醋屇闳タ戳?？”“明白了，老師真剪呀，能不能？”“不能，最基本的到個新環(huán)境，別讓人看出咱另類，”就入鄉(xiāng)隨俗吧，行嗎？“再說了，就是因為想改變一下，才換環(huán)境的，那為什么不先從儀表開始呢！老師相信你能做到?！薄班牛本瓦@樣我領著他進了班級，熱情地把他介紹給學生們，學生用熱烈的掌聲歡迎他。中午，他一進班，有同學就說：“老師，他剪頭了。”我馬上說：“新同學剛來咱班就進步很大，大家對他鼓勵一下?！蓖瑢W們馬上報以熱烈的掌聲，他卻不好意思了，趕緊跑到座位上去了。下午我接到他家長的感謝電話，說這個頭呀，上初二后就誰說都不好使了，沒想到今天回家卻主動說先把頭剪了再吃飯，真是太意外，太感謝了。

就這樣，他在我的班開始了“漫長”的學習生活，同時他的學業(yè)上的不足和種種不良習慣也都顯露出來，我私下里對他了解了一下，才知道，他是市一中要開除的學生，上課說話、擾亂紀律、逃課、打仗、頂撞老師，不寫作業(yè)，不考試，簡直就是讓老師頭痛的麻煩人物，跟家長溝通不起任何作用，知道了這些情況后我馬上采取了一些方法措施：

首先，給班委會開會，希望他們和老師一起關注他，幫助他，能時刻的在私下悄悄地給他友好的提醒幫助。做到每天有兩人問問他上課有哪些聽不懂的，作業(yè)有哪些不會的，給他講講。

第二、向各科老師打招呼，上課多關注一下新來的同學，多提問，并每一次都鼓勵一下。

第三、私下里拜托他的同桌，上課看他溜號、不學習就提醒一下，生活上有什么困難幫助他一下，不能解決的找老師。

第四、找了幾個班級品學兼優(yōu)的同學，讓他們下課經常找新來的同學玩，帶一帶他。

第五、利用自習課我親自教他聽課方法、學習方法、自我提醒約束的方法、告訴他這個班級的班規(guī)、對學生的基本要求、教他待人接物的禮貌、與他做一些“君子協(xié)議......”

就這樣一點一點的努力，一學期之后，我班的課任老師終于對我說，他已經是這個班的學生了，看不出差別了。

當然做任何事都沒有一帆風順的，出現(xiàn)了波動就馬上找他談，及時地肯定他的成績，但對他的錯誤，也是要批評。

德育課堂冰雪飛揚心得體會篇九

隨著時代的進步，創(chuàng)新成為了推動社會發(fā)展的重要力量。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，近年來，學校開設了冰雪創(chuàng)新課堂。在經歷了一學期的學習和體驗后，我深深感受到了這門課的獨特魅力和重要性。以下是我在冰雪創(chuàng)新課堂中的心得體會。

首先，冰雪創(chuàng)新課堂注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在冰雪創(chuàng)新課堂中，我們通常需要和同學們組成團隊，共同完成各種創(chuàng)新項目。這樣的設置，讓我們學會了尊重他人、傾聽他人的意見，而不僅僅關注自己的觀點。每個團隊成員都可以提出自己的見解和想法，并尋求共識。通過合作，在課堂上，我們互相幫助和啟發(fā)，共同解決問題。這樣的學習氛圍，增強了我們的合作能力和團隊協(xié)作能力。

其次，冰雪創(chuàng)新課堂鼓勵學生勇于創(chuàng)新和探索。在這門課上，我們遇到的問題和項目往往與冰雪相關，如設計一個能夠抵御極寒天氣的自行車、設計一個能在冰面上運行的機器人等。這些挑戰(zhàn)性的項目，要求我們獨立思考，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試新的方法和理念。通過實踐和實驗，我們了解到創(chuàng)新是一種勇氣，是突破常規(guī)的一種能力。我們的小組曾設計一種新型的雪地車，它結合了滑雪板和自行車的特點，能夠在雪地上自由穿行，避免了傳統(tǒng)雪地車需要依靠推力的缺點。這個項目不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神，也讓我們感受到創(chuàng)新的樂趣。

再次，冰雪創(chuàng)新課堂鼓勵學生注重實踐和動手能力。在這門課上，我們不僅要理論功底扎實，還需要能夠把理論知識應用到實踐中。我們不僅要做出創(chuàng)新的設計，還要通過動手實驗來驗證我們的理論成果。例如，在設計雪地車的過程中，我們先使用計算機建模軟件進行設計和模擬，然后再制作實物模型進行測試和改進。這樣的實踐過程，鍛煉了我們的動手能力和實驗技能。在實踐中，我們還學到了許多實用的技巧和方法，這將對我們今后的學習和工作有著重要影響。

此外，冰雪創(chuàng)新課堂培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。冰雪資源是一種寶貴的自然資源，但同時也是非常脆弱的。在課堂上，我們學到了冰雪資源的重要性和使用方法，以及保護冰雪資源的措施。我們了解到冰雪的消融和污染對環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)都造成了巨大危害。于是我們在各個項目中，都盡力減少對冰雪資源的消耗和污染。例如，在設計雪地車的過程中，我們運用了環(huán)保材料，減少了廢棄物的產生。這樣的學習讓我們更加關注環(huán)境問題，并意識到自己可以通過創(chuàng)新來改善環(huán)境。

在冰雪創(chuàng)新課堂中，我培養(yǎng)了合作意識、勇于創(chuàng)新和動手實踐的能力。我認為這門課不僅幫助我們培養(yǎng)了實用的專業(yè)知識和技能，更重要的是，它培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和實踐能力。只有擁有了這些能力，我們才能在未來的學習和工作中更加出色。冰雪創(chuàng)新課堂讓我領略了創(chuàng)新的魅力和重要性，也讓我更加熱愛學習，追求知識和創(chuàng)造的無限可能。

德育課堂冰雪飛揚心得體會篇十

冰雪大課堂是一種以冰雪為教材、以自然為課堂的戶外教育形式。參與其中，我們可以近距離接觸雪花、冰柱、冰塊等自然物體，體驗冰雪的美妙與神奇。通過這次冰雪大課堂的學習，我深刻體會到了自然的偉大和生命的脆弱，收獲了許多寶貴的經驗與感悟。

首先，在冰雪大課堂中，我感受到了自然的偉大和強大。冰雪的形成是自然界中常見的現(xiàn)象，卻充滿了無窮的美妙和奧秘。每一片雪花都是獨一無二的，它們有著各種各樣的形態(tài)和圖案。雪花在急寒的天氣下迅速凝結成冰，經歷了漫長的時間才能形成。這讓我深刻意識到，自然界所蘊含的力量之大，細致之美，遠遠超出了我們的想象。在冰雪大課堂中，我欣賞到了自然的鬼斧神工，感嘆自然界的無窮智慧與奧秘。

其次，在冰雪大課堂中，我認識到了自然的可貴和生命的脆弱。參與冰雪活動時，我們需要穿戴各種保暖裝備，防止寒冷天氣對我們的身體造成傷害。冰雪的世界中，一不小心就會滑倒，甚至摔得頭破血流。這讓我意識到了人類與自然不可逆轉的聯(lián)系，我們需要依靠自然保護自己，也要珍惜自然賜予我們的一切。對于自然界中的生物來說，冰雪可能是他們的家園，可能是他們的食物來源。我們應該熱愛生命，尊重自然，保護生態(tài)環(huán)境，讓冰雪的美麗延續(xù)下去。

再次，在冰雪大課堂中，我明白了堅持和耐心的重要性。游戲中有一項叫做“拔河比賽”。參與者被分成兩個隊伍，用力拼搏，爭取將對方拖到終點。在如此惡劣的寒冷天氣里，這需要極大的毅力和耐心。在這項活動中，我們體會到，只有堅持下去，才能取得最后的勝利。當我們從這個活動中體會到了堅持和耐心的重要性時，也會明白這種精神在生活中的價值。

此外，冰雪大課堂也教會了我團隊合作和互助的重要性。在冰雪滑行中，如果一個人摔倒了，其他人便會及時伸出援手，幫助他重新站起來。在這個過程中，無論排位高低，每個人都具有平等的機會和責任。通過冰雪大課堂，我明白了團隊合作的力量和意義，只有凝聚全體成員的力量，齊心協(xié)力，才能面對困難和挑戰(zhàn)，迎接成功和勝利。無論是在冰雪大課堂還是在生活中，團隊合作和互助始終是重要的品質。

最后，在冰雪大課堂中，我感悟到了與自然的和諧共處。冰雪是自然界的禮物，它讓我們感受到了四季更替的美妙和生命的力量。同時，在享受冰雪的樂趣的同時，我們也要珍惜和尊重自然，遵循自然規(guī)律，保護生態(tài)環(huán)境。只有與自然和諧相處，才能真正體會到冰雪的美麗與價值。

通過冰雪大課堂的心得體會感悟，我對自然的偉大、生命的脆弱和堅持的重要性有了更深入的理解。同時，團隊合作、互助和與自然和諧共處也成為我人生中不可或缺的品質。冰雪大課堂不僅是一次富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造力的戶外教育活動，更是一次心靈的洗禮和情感的升華。只有通過親身的體驗和感悟，我們才能真正領悟到冰雪大課堂的深層含義，并將其運用到今后的生活和學習中。

德育課堂冰雪飛揚心得體會篇十一

第一段：引言（120字）。

近年來，隨著冰雪運動在國內的風靡，促使了冰雪文化的發(fā)展，也成為冰雪創(chuàng)新教育的重要一環(huán)。對學生來說，冰雪運動不僅是一種體育運動，更是一門思維訓練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的良好途徑。來自各地的冰雪創(chuàng)新課堂也開始在學校開設，作為一名學生，我對冰雪創(chuàng)新課堂有著深刻的體會和心得，通過這篇文章，我將與大家分享我的感受。

第二段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)（240字）。

在冰雪創(chuàng)新課堂中，創(chuàng)新思維得到了充分的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學注重知識的灌輸，而冰雪創(chuàng)新課堂則注重啟發(fā)學生的思維和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在課堂上，教師通過講解課程知識，引發(fā)學生思考，并提供一些實際問題和挑戰(zhàn)以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)過程中，學生需要獨立思考、大膽發(fā)散，這無疑培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

第三段：培養(yǎng)團隊合作意識（240字）。

冰雪創(chuàng)新課堂還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在課堂上，很多任務都需要學生進行團隊合作完成，這樣的安排不僅可以提高學生的團隊協(xié)作能力，還能使學生明白，一個人的成功離不開團隊的支持和合作。同時，通過團隊合作，學生可以互相學習、互相幫助，共同攻克問題，取得更好的成績。團隊合作的經驗不僅對課堂有益，而且對日常生活和將來的工作也都有很大的幫助。

第四段：激發(fā)學生的自主學習能力（240字）。

冰雪創(chuàng)新課堂注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課堂上，教師會引導學生學習的方式和方法，但更多的是讓學生自己去探索和解決問題。學生需要獨立思考，通過閱讀、實踐和實驗等方式，尋找問題的答案。這種學習方式培養(yǎng)了學生的主動性和自主學習能力，使他們能夠更好地適應未來的學習和工作環(huán)境。

第五段：結語（360字）。

通過參與冰雪創(chuàng)新課堂，我深刻體會到創(chuàng)新思維、團隊合作和自主學習的重要性。這些能力不僅對于學業(yè)的發(fā)展有著重要的促進作用，而且對于其他領域的發(fā)展也有很大的幫助。冰雪創(chuàng)新課堂給予學生更多的自由發(fā)展空間，激發(fā)了學生創(chuàng)新的潛力，培養(yǎng)了學生面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和毅力。我相信，通過冰雪創(chuàng)新課堂的培養(yǎng)，青少年的創(chuàng)新能力將會得到更好的發(fā)展，為未來的社會創(chuàng)造更多的價值。

總結：

冰雪創(chuàng)新課堂為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間和培養(yǎng)平臺，通過創(chuàng)新思維、團隊合作和自主學習的培養(yǎng)，學生的創(chuàng)新能力和綜合素質得到了更好的提升。這對于他們未來的發(fā)展和社會的進步都具有重要意義。