武裝押運(yùn)個人不足心得體會范本 武裝押運(yùn)員的自我反思(2篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

關(guān)于武裝押運(yùn)個人不足心得體會范本一

(一)切實增強(qiáng)理論武裝。精準(zhǔn)定位自我，強(qiáng)化機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”。我學(xué)習(xí)了中央和省、市、縣委黨風(fēng)廉政建設(shè)會議精神，學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中華人民共和國監(jiān)察法》等黨內(nèi)法規(guī)制度，進(jìn)一步增強(qiáng)了自我對黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的認(rèn)識，筑牢了拒腐防變的思想根基。

（二）不斷規(guī)范制度建設(shè)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)要求，結(jié)合各科室工作職能，組織草擬了縣委辦公室黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制度、機(jī)關(guān)公務(wù)接待制度、機(jī)關(guān)公務(wù)用車管理制度、機(jī)關(guān)公務(wù)出差管理制度、機(jī)關(guān)財務(wù)管理制度、機(jī)關(guān)考勤制度、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度等工作制度，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)關(guān)干部落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任意識，為機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作深入開展提供了制度保障。

（一）推動責(zé)任落實情況。認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”的要求，把黨風(fēng)廉政建設(shè)同業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合，做到一起研究，一起部署，一起檢查，一起落實，認(rèn)真做好分管工作的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。多次與分管科室負(fù)責(zé)人交心談心，對工作人員提出廉潔執(zhí)法的要求，分管科室沒有出現(xiàn)違反廉政規(guī)定的行為。

（二）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)情況。積極配合分管黨建領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)工作，通過制度建設(shè)、黨課教育、民主生活會等方式，推進(jìn)黨員干部包括自身作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化了作風(fēng)。

（一）深入研讀《廉潔自律準(zhǔn)則》《紀(jì)律處分條例》《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《黨內(nèi)監(jiān)督條例》等黨紀(jì)黨規(guī)，進(jìn)一步增強(qiáng)廉政意識，時刻自省自律，做到所思、所為絕不碰觸黨風(fēng)廉政“高壓線”。

（二）嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政各項規(guī)定，把住從政“底線”干凈做事，在黨風(fēng)廉政上作出表率，嚴(yán)于律己，以身作則。要求黨員干部做到的，自己帶頭做到，要求黨員干部不能做的，自己堅決不做。恪盡職守，勤勉盡責(zé)，秉公用權(quán)。

（三）積極參加各種預(yù)防腐敗教育活動，特別是警示片的觀看，警示案例的學(xué)習(xí)，積極配合開展風(fēng)險點(diǎn)的查找和預(yù)防措施的落實工作，做到預(yù)防腐敗措施到位。

本人及分管科室能夠嚴(yán)格遵守中央“八項規(guī)定”精神，公私分明，分管領(lǐng)域內(nèi)未發(fā)生公車私用問題;未發(fā)生接收利益相關(guān)方宴請問題，未發(fā)生發(fā)生吃、拿、卡、要、收受禮品禮金等違紀(jì)行為，無違反中央八項規(guī)定精神的反映，分管領(lǐng)域廉政建設(shè)做到“零”違規(guī)。

一是本人的工資及各類獎金、津貼、補(bǔ)貼是嚴(yán)格按照當(dāng)前職務(wù)職級領(lǐng)取，本人無從事講學(xué)、寫作、咨詢、審稿、書畫等勞務(wù)所得;二是本人辦公用房在符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)；無公務(wù)用車配備，無因公(私)出國(境)，無職務(wù)消費(fèi)、無秘書工作人員配備、無在社會組織、企業(yè)兼職情況；三是配偶、子女及其配偶無經(jīng)商辦企業(yè)的情況，沒有參加過影響公正執(zhí)行公務(wù)的旅游、娛樂、健身、宴請等活動。

雖然取得了一定的成效，但與從嚴(yán)治黨的要求相比還有定差距。主要表現(xiàn)在:

（一）政治理論學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)的整體意識還不夠強(qiáng)，政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)缺乏深度。

（二）思想認(rèn)識方面。由于分管科室工作繁雜，在一定程度上存在“重業(yè)務(wù)輕廉政”的思想，沒有將廉政工作和業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來。

（一）進(jìn)一步提高理論水平。進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，妥善處理好工作和學(xué)習(xí)關(guān)系，緊扣工作實際，增強(qiáng)自身素質(zhì)，不斷提高工作能力。堅持理論與實踐相結(jié)合，對所學(xué)理論的思想內(nèi)涵進(jìn)行深入思考和認(rèn)真研究，切實做到學(xué)有所思、學(xué)有所獲。堅持學(xué)以致用、用以促學(xué)，把理論學(xué)習(xí)和工作開展有機(jī)結(jié)合起來與解決實際問題緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步提高應(yīng)用理論知識的能力，真正做到把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動工作開展的實際成果。

(二)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，嚴(yán)守政治紀(jì)律。要時刻用黨章、用共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用中國特色社會主義最新理論成果武裝自己，不斷改造自己的主觀世界。時刻保持清醒的政治頭腦、堅定的政治立場、敏銳的政治觀察力和政治鑒別力。在政治原則、政治立場、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上始終同黨中央和上級黨委、政府保持高度一致，以身作則，出實力、辦實事，不圖虛名不務(wù)虛功，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。

（三）廉潔自律從政，勤政務(wù)實為民。始終做到恪守黨章和黨紀(jì)國法，自覺按黨的組織原則、黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則和制度規(guī)定辦事，不越雷池，不逾紅線，守住底線。嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從政各項規(guī)定，從嚴(yán)要求自己，嚴(yán)格要求親屬，嚴(yán)格要求分管干部職工，自覺主動接受組織和群眾的監(jiān)督。踏實工作，勤政務(wù)實。

（四）自覺接受監(jiān)督，嚴(yán)格要求自己。在工作和生活中，嚴(yán)格按照黨的紀(jì)律規(guī)范、約束自己，嚴(yán)格按照中央、省委、市委、縣委的規(guī)定要求自己，隨時戒免自己，強(qiáng)化廉政意識，堅持廉潔自律，堅持講真話、辦實事，言行一致，切實做到耐得住清貧、抵得住誘惑、經(jīng)得起考驗，干浄做事，清白做人，樹立自身良好形象。同時繼續(xù)履行好“一崗雙責(zé)”，管好分管科室干部及家屬，自覺遵紀(jì)守法，努力做到不碰法律高壓線、不越紀(jì)律警戒線、不踩道德保底線、不松思想防腐線。

關(guān)于武裝押運(yùn)個人不足心得體會范本二

青年是影響當(dāng)前、決定未來的力量。作為青年中具有較高文化層次的大學(xué)生，其思想道德素養(yǎng)如何，與其能否健康成長密切相關(guān)，并且與整個社會和民族未來的發(fā)展緊密相關(guān)。而高校思想政治理論課是高校德育工作的主渠道和前沿陣地，責(zé)任重大。但是，傳統(tǒng)的思想政治理論課基本上是單純的理論教學(xué)，以課堂、書本、教師為中心，教學(xué)方法單一，以理論說教、灌輸為主，重課堂、輕課外，重理論、輕實踐，教學(xué)內(nèi)容脫離社會和學(xué)生實際，缺乏應(yīng)有的感染力和說服力，很多學(xué)生對思想政治理論學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性。這一系列問題的存在大大降低了高校思想政治理論教育教學(xué)的效果。因此，本文針對高校思想政治理論教育教學(xué)存在的問題進(jìn)行對策性的思考，從而更加切實發(fā)揮好思想政治理論教育教學(xué)的導(dǎo)航作用。

1.課程體系不完善，教材內(nèi)容重復(fù)、陳舊、缺乏時代感。當(dāng)前高校開設(shè)的思想政治理論課，主要包括《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》和《中國近現(xiàn)代史綱要》四門必修課。這些思政課的教學(xué)內(nèi)容極為豐富，范圍非常廣泛，知識點(diǎn)眾多，內(nèi)容體系龐大。但相對來說，這些課程更傾向于對學(xué)生政治思想素質(zhì)的培養(yǎng)，對德育素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)方面卻涉及較少。另外，現(xiàn)在使用的教材版本陳舊，缺乏時代感，很少與當(dāng)代世界形勢充分結(jié)合，所選材料、事例等很多與社會現(xiàn)實脫節(jié)，缺乏時代特色，給人一種大而空的感覺，缺乏說服力、趣味性和啟迪性。而且，通過教學(xué)實踐過程，我們不難發(fā)現(xiàn)思想政治理論課程內(nèi)容重復(fù)較多。據(jù)統(tǒng)計，高校思想政治理論教材與中學(xué)政治課有近1/4的課程是簡單重復(fù)，高校思想政治理論各門課程之間等都有內(nèi)容交叉、重復(fù)的現(xiàn)象，這不僅浪費(fèi)了教學(xué)時間，而且使學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理，致使思想政治理論教育的實效性下降。

2.專業(yè)師資力量薄弱，教學(xué)方法單一，缺乏實踐環(huán)節(jié)。當(dāng)前高校思想政治理論課教師的整體素質(zhì)總的來說還是較好的，但也存在一些問題。如：專業(yè)師資力量薄弱。有些高校一名從事思想政治理論教育的教師一般都要上3~5個班的思想政治理論課，而這個數(shù)字僅僅代表的是公共班，專業(yè)班還不含在內(nèi)，也就是說，師生比例一般是1/120左右，有的甚至達(dá)到了“1/436”，還有部分教師平時不重視專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究，理論功底不扎實，專業(yè)素養(yǎng)不高，授課時主要采取課堂灌輸?shù)男问?，教學(xué)方法單一，照本宣科，內(nèi)容空洞枯燥，缺乏理論教學(xué)應(yīng)有的感染力和吸引力，導(dǎo)致部分學(xué)生對思想政治理論課教學(xué)不感興趣甚至產(chǎn)生抵觸情緒，教學(xué)效果不理想。此外，有些專業(yè)，比如歷史、地理都有專門的社會實踐經(jīng)費(fèi)供師生出外考察、參觀。但是，同樣非常需要社會實踐的思想政治理論課卻只有很少甚至沒有專門的經(jīng)費(fèi)做教學(xué)實踐用。所以，思想政治理論課的教學(xué)一般都是理論教學(xué)，這種單調(diào)、乏味的講授使理論沒有說服力，舉例不生動，不貼切，與現(xiàn)實相脫節(jié)；學(xué)生學(xué)習(xí)無積極性，無法從社會的大課堂中吸收營養(yǎng)；學(xué)生缺乏對現(xiàn)實社會的真實了解，畢業(yè)后對社會的適應(yīng)能力較弱；對學(xué)生的調(diào)查、分析、解決問題的能力的提高幫助不大。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性不高。高校大學(xué)生對當(dāng)前的思想政治理論的學(xué)習(xí)普遍是敬而遠(yuǎn)之。有相當(dāng)一部分人認(rèn)為思想政治理論課是“假、大、空”，是空洞的說教。學(xué)習(xí)思想政治理論這種實用性不強(qiáng)的學(xué)科，毫無意義，還不如把時間用來背單詞，甚至是聊天、看小說。大多數(shù)學(xué)生的態(tài)度不是“我要學(xué)”，而是“要我學(xué)”。因為所有政治課都是必修課，考試不及格不能獲得文憑。偉*導(dǎo)師列寧同志曾經(jīng)說過“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求”。正是思想政治理論無實用性這種心理，使得學(xué)生學(xué)習(xí)、接受思想政治理論的積極性、主動性不高，教育所能得到的效果也微乎其微。

1.高校應(yīng)重新定位思想政治理論教育教學(xué)的地位和作用。高校思想政治理論課肩負(fù)著用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學(xué)生、促進(jìn)大學(xué)生提高政治鑒別力和增強(qiáng)政治敏銳性、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要職責(zé)。當(dāng)前，面對十七大提出的新要求和國內(nèi)外形勢的新變化，高校應(yīng)從國家發(fā)展和民族未來的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課的重要性、必要性。首先，要為思想政治理論教育教學(xué)創(chuàng)建一個良好的教學(xué)環(huán)境氛圍。這里所說的環(huán)境氛圍不僅僅只是單一地指思想政治理論教育教學(xué)課的氛圍，而是營造一個有利于大學(xué)生身心健康成長的整個學(xué)校的大環(huán)境氛圍。如形成民主自由的學(xué)習(xí)，研究氣氛，讓學(xué)生敢于發(fā)表政治見解，敢于暴露思想情緒，這樣才有正確引導(dǎo)、疏通的可能性。也可以通過有效激勵機(jī)制，保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新激情和創(chuàng)新成果，全面推進(jìn)創(chuàng)新風(fēng)氣的形成。其次，要建立規(guī)范的教學(xué)機(jī)制。第一，學(xué)校應(yīng)該把思想政治理論教育課程與專業(yè)課同等對待，不設(shè)兩套標(biāo)準(zhǔn)，包括課堂人數(shù)、教師工作量等。因為只有做到同等對待，才不會使教師僅安于把課上完不出紕漏的現(xiàn)狀，而缺乏改革的自覺動力，才有利于教學(xué)改革進(jìn)程的推進(jìn)，達(dá)到教育的目的。第二，革新考試制度?？荚囍皇亲鳛橐环N檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況的手段，但并不是的手段?，F(xiàn)在考試一般采用四六分（平時成績占總成績的40％，期末考試占60％）。對于這種方法，其實也并沒有什么特別好的效果。因為現(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)習(xí)都呈現(xiàn)出一種“怪象”,即“上課記筆記，下課抄筆記，考試背筆記，考完全忘記”。而這樣思想政治理論教育根本就沒有起到教育、引導(dǎo)的作用。因此，對于現(xiàn)在的考試方式要進(jìn)行革新，即是多種考核方式同時運(yùn)用，降低期末成績的比例，相應(yīng)增加平時成績的比例，而平時成績的考核就從出勤率，回答問題的情況，作業(yè)完成情況等多方面來綜合考察。

2.完善課程體系，加強(qiáng)教材建設(shè)。思想政治教育不單只是提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，也有助于學(xué)生其他方面素質(zhì)的提升與培養(yǎng)；而其他方面素質(zhì)的教育尤其是心理健康教育、公民道德教育等人文社會科學(xué)教育對思想政治素質(zhì)的提升也具有不可忽視的重要影響作用。2004年8月，黨中央、國務(wù)院明確把“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育”，確定為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)。這是我們黨對思想政治教育的作用領(lǐng)域更深入的認(rèn)識。正是基于此認(rèn)識，我認(rèn)為在繼續(xù)高度關(guān)注馬克思列寧主義理論課改革與建設(shè)的同時，在高校思想政治理論課課程體系建設(shè)中還應(yīng)增設(shè)禮儀修養(yǎng)方面的課程內(nèi)容。禮儀是一種社會規(guī)范，是調(diào)整社會生活成員在社會中相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，主要包括道德規(guī)范、宗教規(guī)范、習(xí)俗、共同生活準(zhǔn)則等。它是從社會生活中概括提煉出來的一種自覺的社會意識形態(tài)，是依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和個人的內(nèi)心信念來維持的，反映了人們在共同生活、彼此交往中最一般的道德關(guān)系，是保證交往活動順利進(jìn)行和社會生活正常秩序的重要因素。禮儀是一門具有較強(qiáng)的實踐性和實用性的學(xué)科。對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀教育可以豐富學(xué)生的禮儀知識，讓學(xué)生明確地掌握符合社會主義道德要求的禮儀規(guī)范，并指導(dǎo)學(xué)生在實際生活中如何按照禮儀規(guī)范來約束自己行為，真正做到“誠于中而行于外，慧于心而秀于言”，把內(nèi)在的道德品質(zhì)和外在的禮儀形式有機(jī)地統(tǒng)一起來，成為真正名副其實的有較高道德素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。

在教材方面，應(yīng)進(jìn)一步加以完善。目前各高校使用的教材尚未統(tǒng)一，層次不同，良莠不齊。有關(guān)方面應(yīng)組織力量，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的知識水平、信息接受能力以及中學(xué)思想政治課的開設(shè)情況，編撰一批質(zhì)量較高的教材，供全國各高校選用。對于那些與中學(xué)政治課有重復(fù)的地方，要注意突出重點(diǎn)，高校思想政治理論各學(xué)科之間的交叉重復(fù)內(nèi)容也要作好處理工作。而且理論要體現(xiàn)世界意識、時代意識和國情意識，必須要多聯(lián)系實際生活中的典型事例進(jìn)行分析，而非僅從理論到理論，空洞而沒有說服力，教學(xué)內(nèi)容要貼近實際，貼近生活，貼近大學(xué)生，貼近熱點(diǎn)問題。

此外，在整合教學(xué)內(nèi)容時，要做到“精”和“新”。“精”――內(nèi)容體系要精，就是落實鄧小平同志所說“學(xué)馬列要精，要管用”，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)理清基本脈絡(luò)，抓住精神實質(zhì)，精選教學(xué)內(nèi)容，課程主體突出，重點(diǎn)明確，層次分明；“新”――引據(jù)事例要新，就是教學(xué)要具有較強(qiáng)說理性，論據(jù)引用要富有新意，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合當(dāng)代社會的實踐，緊密結(jié)合當(dāng)代社會科學(xué)和自然科學(xué)發(fā)展的最新成果，而避免引用那些較為守舊的、枯燥乏味的、說理性不強(qiáng)的例子。

3.改進(jìn)教育方法，提高教學(xué)實效。思想政治理論課的教學(xué)模式要打破赫爾巴特三中心論（課堂、教師、課本）?！皩W(xué)習(xí)不能像過去那樣強(qiáng)迫受訓(xùn)，那種方法要改變，那個效果不好?！薄耙兡裂虿呗詾閹熒p向交流，變你打我通為思想溝通，變思想鑿洞式剛性教育為開啟心扉式柔性教育，變板臉式教育為微笑教育，變共性劃一教育為個性舒展教育?！痹诮虒W(xué)環(huán)節(jié)中，教師要從自身出發(fā)，樹立堅定的政治立場和積極的政治態(tài)度，全員育人，全過程育人，全方位育人，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，增強(qiáng)思想政治教育教學(xué)的針對性、時效性、吸引力和感染力，最終提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。