觀察與模擬訓練心得體會和感想 模擬教學觀摩心得體會(6篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

最新觀察與模擬訓練心得體會和感想一

不久前，我媽媽帶回來一根非常奇怪的木頭，媽媽對我說：“這是我給你買的巴西木，你好好養(yǎng)著，順便觀察一下它的生長過程。”

我聽完這句話，便上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)巴西木只需要一截木頭就可以養(yǎng)活，太神奇了，而且巴西木并不需要澆太多水。哦，對了，巴西木里面還自帶一個小玩具——格魯特。

我找來了一個白色的盤子，把巴西木放在里面，然后給盤子注上水。

10月25日星期三晴天

兩周后的一天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)巴西木的兩處露出了又嫩又綠的尖，我高興的把這個消息告訴了媽媽。在接下來的日子里，我更加精心地照顧著它。

接下來的日子里，它每天都在變化，從嫩綠的尖，一層一層地長出了很多的葉子?，F(xiàn)在它來我們家已經(jīng)差不多三個月了，那兩處的葉子已經(jīng)長得很茂密了。今天我又發(fā)現(xiàn)它又多了一處嫩尖，希望它越長越大。

養(yǎng)了這么久的巴西木，我發(fā)現(xiàn)它真的很好養(yǎng)活，不管在什么環(huán)境下，寒冷或者炎熱，只要有水，它都可以生長的非常旺盛。巴西木有著吉祥以及紅紅火火的寓意。據(jù)說養(yǎng)護好的話，它還會開花呢，而且會散發(fā)出清新的香味。許多國家的人認為巴西木可以給人帶來好運，所以它又稱為幸運木。

這就是我家的巴西木了，我要好好養(yǎng)護它，期待可以等到她開花的那一天。

最新觀察與模擬訓練心得體會和感想二

藺夢萱

李娜娜

10月9日

操場班級中二班觀察環(huán)節(jié)戶外游戲

今日我們的戶外游戲是過小橋（走平衡木），我組織小朋友排好隊，一個跟著一個走，每一個小朋友都很簡便地走上平衡木，從那頭走到這頭。這時候輪到藺夢萱小朋友，只見她不上平衡木卻悄悄地跑到隊尾躲起來，就這樣有兩三次。

藺夢萱是這學期才來的新生，在我的印象里她在班上是最小、不愛說話并且很膽小的一個小朋友，跟其他孩子也不交流。雖然膽子小，但她的自尊心異常強，當聽到小朋友否定她或說她不敢的時候她就會回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。

“藺夢萱過來試一試吧”，我?guī)е齺淼搅岁犖榍懊?，這時有小朋友說：“教師她不敢上，她害怕?！碧A夢萱聽了小朋友的話，用力掙開我的手又跑到了隊尾。我再叫她就有意的躲開我或裝作沒有聽見的樣貌。游戲結(jié)束后，我來到藺夢萱跟前說：“教師和你一齊上好嗎”？藺夢萱聽了我的話，沒有做出反應。于是，我就主動的拉著她的手走上了平衡木慢慢往對面走去。雖然她顯得很害怕的樣貌，但在我的鼓勵和幫忙下還是走到了對面。我很大聲地表揚了她，她聽了我的表揚又從頭自我走了一次，我?guī)ь^給她鼓起掌來。

作為教師要用孩子的視角想問題看問題，了解孩子的內(nèi)心感受，僅有清楚了孩子在想什么的同時，才能讓孩子歡樂參加活動，使孩子獲得自信。多給膽小孩子的表現(xiàn)鍛煉的機會，增強他們的自信心。

最新觀察與模擬訓練心得體會和感想三

令我有感觸的事件:

場景:分享交流

師:今日我去了玩具商店，剛開始有些不滿意!你們看了照片就明白了。(播放照片)

幼:營業(yè)員在玩。

師:就是呀，我走進玩具商店，營業(yè)員只顧自我玩，讓我有點不高興。怎樣才能讓顧客滿意，高興起來呢

幼:請問你要買什么玩具

幼:請進，請進

師:這么多好聽的話，顧客聽了必須會很高興的。我還想再做一次顧客，你們來做營業(yè)員好嗎

幼:請進，請進。

幼:請問你要買什么玩具

師:我想買一個機器小人。

幼:給你。

幼:一塊錢。

師:營業(yè)員除了能夠說這些好聽的話，還能說什么話呢下一次游戲的時候你能夠試一試。

今日我的游戲觀察要點是:營業(yè)員是否有接待顧客的意識。

我們明白小班幼兒主要處于平行游戲階段，滿足于操縱、擺弄物品。而小班下期幼兒又處于從平行游戲到合作游戲的過渡階段。在裝扮活動中開始以對應性的主角表現(xiàn)出玩伴之間的簡單合作行為。所以，商店、超市、理發(fā)店等與幼兒最熟悉的生活經(jīng)驗相關主題的產(chǎn)生，為這個過渡階段供給了適宜的游戲場所和機會。

其實，當玩具商店的主題產(chǎn)生后，我們已經(jīng)經(jīng)過游戲和分享明確了營業(yè)員應當接待顧客。可是，小班幼兒的言行有著較大的反復性和不確定性。加之，今日商店里的顧客不多，于是最具吸引力的玩具使營業(yè)員忘記了自我的主角身份。分享交流中，我以情景再現(xiàn)、情景模擬的回應方式，來加強游戲行為與主角原型的行為、職責的一致性程度。

分享交流的最終我提出了:“營業(yè)員除了能夠說這些好聽的話，還能說什么話呢下一次游戲的時候你能夠試一試。”這一話題，就能夠作為我下次游戲的觀察重點，以使本次分享交流的熱點在下次的游戲中得以更好地延續(xù)。這也更有利于幼兒游戲水平的發(fā)展和提升。

最新觀察與模擬訓練心得體會和感想四

這天，鄭老師發(fā)給我們每人一小包黃豆，讓我們回家寫黃豆發(fā)芽的觀察日記。

我迫不及待地回到家，請媽媽幫我找一個瓶子泡黃豆。瓶子找到了，我先在里面接了一點水，然后把豆子放了進去，最后用濕布蓋上。我看到豆子一放進水里就沉入瓶底，好像降落的飛機一樣。

下午放學后，我急急忙忙地趕回家，看到瓶子里的豆子好像沒什么變化。我想到老師說過觀察要細心，我就耐著性子，把瓶子拿在手里仔細地看。

此時，我發(fā)現(xiàn)豆子還真是發(fā)生了微妙的變化：身體比昨日胖了許多，顏色比昨日淺了很多，看上去黃黃的、胖胖的，像個大胖小子。我拿出一粒，用手一搓，外面的豆皮很輕易就掉下來，露出了里面分成兩片的豆瓣，比外面的皮兒略白一些。我覺得豆皮就像豆子的衣服，脫下衣服的豆子，仿佛一個個豆寶寶，可愛極了。

我像盼星星盼月亮一樣，盼著豆子發(fā)芽。回到家一看，豆子身上正中間的部分，裂出了一個小小的口子，像嬰兒的嘴巴。在它的附近，看到了一個很小很小的芽，如果不仔細看，很難發(fā)現(xiàn)它。這小芽把外面的豆皮撐得有點兒高，但還是緊緊地貼在豆子身上。我想可能是那小芽太小了，需要藏在豆媽媽的懷里，才感到安全些。

這天我回到家，第一件事就是看一看我的黃豆。那可愛的小黃豆，就像蟬脫去了外衣，露出了嫩嫩的身體；發(fā)出的嫩芽，就像那剛出生的小娃娃，伸展著他那細細的、軟軟的小腿。嫩芽兒有的是直的，像一個感嘆號；有的是略微彎一點的，像一個小逗號；還有的是彎彎的，像一個小問號。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著看，好像欣賞一件藝術品一樣，怎樣也看不夠。

這一刻，我似乎品嘗到了勞動的快樂，感受到了成功的幸福。

放學的路上，我很好奇豆子發(fā)芽以后還會有什么變化呢？我飛快地跑回家，直奔裝豆芽的小瓶子。

??！豆芽真是出乎我的意料，只一天的時光就長了一大截，兩片豆瓣好像有點小了，可能是養(yǎng)分都讓豆芽給吸收了吧。豆芽有兩厘米多長，豆芽的尾部還有一些像根一樣的東西，看起來就像一條長長的蚯蚓。

媽媽說：“這就是我們平時吃的黃豆芽，只但是賣豆芽的人要給泡豆子的水里添加一些養(yǎng)料，所以菜市場買的豆芽要比自我泡的豆芽更粗壯一些。”

哈哈，原先如此啊！經(jīng)過這些天的辛勤勞動，我不僅僅鍛煉了自我的觀察潛力，還學到了很多課外知識呢！

最新觀察與模擬訓練心得體會和感想五

日期：xx年xx月xx日

班級：大二

觀察記錄者：xx

專題要點：教師指導的有效性

專題名稱：科學區(qū)材料投放及教師指導

情景記錄：

今日的區(qū)域游戲一開始，優(yōu)優(yōu)和萱萱來到了科學區(qū)玩起了天平。優(yōu)優(yōu)首先把砝碼小熊一個放進了左邊的托盤，右邊的托盤高高地翹了起來。萱萱連忙放了一個砝碼小熊兩個到空的里面，可是又不平衡了，左邊的又翹起來了。優(yōu)優(yōu)看見了，說不對，應當兩邊放一樣重的東西才能平平的。說著，他拿下來一個砝碼，這樣就一樣平了。我表揚了他們倆愛動腦筋，之后我啟發(fā)他們，如果把砝碼2放上去，經(jīng)過什么辦法能夠使他們一樣多呢？萱萱大聲說：“能夠在少的托盤里再放一個！”我說：“你們能夠試一試！”兩個人又開始忙活起來。

思考分析：

本周的數(shù)學團體活動的資料就是如何運用增添或者減少的辦法讓兩組物體一樣多。正好天平能夠讓幼兒在游戲中鞏固這個數(shù)學知識。孩子們在稱量的操作中比較了物體的多少，能運用增加和減少的辦法讓兩邊的物體一樣多。指南中指出，要能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)相同和不一樣，并能想辦法解決問題。優(yōu)優(yōu)和萱萱在玩的過程中學會了觀察并發(fā)現(xiàn)了天平的秘密。

調(diào)整措施、指導要點：

一、在科學區(qū)里多供給材料讓幼兒動手動腦，并鼓勵他們把自我的發(fā)現(xiàn)表達出來。

二、平時多向孩子介紹一些科學家的小故事，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

三、一物多玩。我們還能夠?qū)⑻炱竭M行改裝，把托盤拿掉變成桿杠，引導幼兒經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)新的科學知識。

最新觀察與模擬訓練心得體會和感想六

幼兒觀察記錄:幼兒游戲

觀察目的：幼兒游戲的觀察

觀察時間：20xx.3.10

觀察對象：所有幼兒

活動資料：

開學已經(jīng)兩周了，幼兒對新游戲很感興趣.在這天的活動開始，我和幼兒一齊回憶了“理發(fā)店”游戲中的主要主角和他們各自的工作任務.游戲開始前，我問幼兒是自我商量分配主角還是老師分配，幼兒的回答是自我分配主角.我就讓他們分組商量，我不明白他們商量得怎樣，但要給他們嘗試的機會，游戲開始了，我把玩具分到個組，盡管在游戲前我一向提醒幼兒不要搶玩具，但仍然有幾個幼兒一見到玩具抱著玩具，生怕自我沒得玩.這時，我發(fā)現(xiàn)有的組分配主角較好，有理發(fā)師、服務員和顧客.有的組只有理發(fā)師和服務員，而沒有顧客，在我的提醒下，他們就改變了一些主角.在游戲過程中，談瑤和季可樂扮演得比較好，談瑤當顧客時就很耐心地坐在子上讓季可樂洗頭，我看到季可樂洗得很認真，而且還有說“你洗得舒服嗎？”“我那里很癢”等.還有幾個幼兒也表現(xiàn)得不錯.可還有一部分幼兒對玩具感興趣，忘記了自我的主角.在老師的提醒下，有幾個幼兒回到角中.在游戲過程中，很多幼兒朦朧了主角意識，以致游戲沒辦法玩下去.游戲結(jié)束時，幼兒學會整理玩具，但整理得不夠整齊.

活動分析：

中班上學期的幼兒已經(jīng)有了必須的主角意識和自我的主見，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問題，而是能夠把一些簡單的問題拋給孩子，讓他們自我動腦筋解決.

教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，要以平行介入的方式幫忙幼兒，讓游戲繼續(xù)開展下去.

活動反思：

在游戲開始，全班幼兒都會用心主動地參加游戲，而且還有了自我的主見，但主角意識不夠強，有的幼兒只會擺弄玩具，不明確自我所扮演的主角，與的有幼兒能按主角要求行動，但表演一般.還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則.

在知識準備方面我們做得還不夠，繼續(xù)請家長配合我們的工作，帶幼兒去理發(fā)店參觀.老師帶給有關的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗.在區(qū)域活動中，帶給玩具分組開展活動.增強幼兒對主角的理解.