最新和時間賽跑的心得體會簡短(大全9篇)

總結心得體會有助于我們建立更強大的自信心和自我調(diào)節(jié)能力。寫心得體會時，要注意語言的規(guī)范與準確性，避免使用含糊不清或錯誤的表達方式。以下是一些經(jīng)過認真篩選的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

和時間賽跑的心得體會簡短篇一

《與時間賽跑》是西師大版小學語文第十冊第四單元的一篇略讀課文。這是一篇清新、淡雅而又略帶憂傷情緒的散文。講的是“我”因外祖母的去世而憂傷不已，后來在爸爸的啟發(fā)下，和時間進行賽跑。以童心詮釋了為什么要珍惜時間和如何珍惜時間的問題。

這篇課文行文流暢自然、內(nèi)涵豐富、童心飛揚，在教學過程中除了引導學生自主讀懂課文的主要內(nèi)容之外，更重要的是讓學生結合生活實際暢談自己的感受，進而在閱讀、理解課文語言的基礎上使學生經(jīng)歷積累、感悟、運用的過程，從而更好地達成教學目標。

二、教學目標。

1、通過感受作者富有哲理的語言，了解課文內(nèi)容，感悟積累語言。

2、在閱讀課文的過程中，懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。

3、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象能力、朗讀能力和解決問題的能力。

三、教學重難點：

理解“所有時間里的事物，都永遠不會回來”和“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”這兩句話的含義是課文教學的重點也是難點。

四、教法學法：

“四環(huán)節(jié)”循環(huán)教學法。

教學設計。

一激發(fā)興趣導入新課。

二出示學習目標。

1、有感情地朗讀課文，了解故事的梗概。

2、從學習中獲得“時間寶貴，要珍惜時間”這一啟示1。

三出示自學指導。

自學指導（一）。

自學指導（二）。

1快速閱讀1——7自然段。出示課件。

2、出示課件：文中舉了哪些時間里的事物永遠不會回來了呢？2。

3、出示課件你能舉出生活中類似的例子嗎？仿照六、七自然段的句式，在小組內(nèi)交流。5。

5、帶著你的`理解，品讀第四自然段。2。

7、出示課件說說生活，學習中你有作者和時間賽跑那樣的經(jīng)歷嗎？在小組內(nèi)交流5。

9、出示借助一段資料幫助大家理解。

林清玄，臺灣高雄人，一九五三年生。

10歲：立志做一名作家；

17歲：發(fā)表第一篇作品；

30歲：獲遍臺灣重要文學獎；

57歲：寫出了100多本著作；

10、林清玄在文章的結尾把他對時間的感悟歸結成了一句話，一起讀讀。（出示假若。）現(xiàn)在我們把這個句子改寫一下：把第二人稱換成第一人稱。再讀讀，希望大家把這句話記在心里，做一個一直和時間賽跑的人。板書：與時間賽跑，你就能成功！

三、深化提高。

1、同學們，學了這篇課文。出示課件聯(lián)系生活實際，說說自己是怎樣對待時間的？在小組內(nèi)交流。

四、作業(yè)。

1、搜集有關時間的名言、諺語、詩歌、散文在閱讀課上交流。

2、在平時的生活中，試著與時間賽跑，感受時間的那份收獲的快樂。2。

3、接下來我們一起在欣賞朱自清的散文《匆匆》中結束這節(jié)課吧！

五、板書設計。

時間寶貴。

與時間賽跑，你就能成功！

和時間賽跑的心得體會簡短篇二

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于和時間賽跑教學實錄(第一課時)_案例_課文_課堂實錄_教學反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！

師：我學語文的時間比你們要長，如果從我說第一句話算起，恐怕得有三十年了吧。像我三十年的學習體會，語文學習的基本方法就是多讀書、多讀文章，古人云：書讀百遍，其義自現(xiàn)，說的就是這個意思。古人還說過熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，唐詩是我國古代詩歌藝術的精華，讀書不僅要多，還要讀好書，要讀文學精品，只有這樣才能使我們的語文素養(yǎng)不斷提高，這就是說要多讀書、讀好書。

今天，我們將要一起學習的是臺灣著名的散文家林清玄先生的一篇著名的散文《和時間賽跑》。

板書課題，指導書寫賽，讀課題。

生：讀課文。

師：好，那我們就一起來讀一讀這篇課文。要求：（1）出聲朗讀；（2）要讀正確讀通順，難讀的地方要反復讀；（3）時間5分鐘。

（學生自由朗讀課文）。

生：（朗讀）讀小學的時候外祖母永遠不會回來了。

師：來，這句話你再讀一遍，要把它讀通順。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。

生：（朗讀）。

師：你們知道這句話的意思嗎？讀一讀，想一想。

（學生讀這句話，思考）。

師：我們可以把這句話改一下，就比較簡單了：他們知道與其欺騙我，還不如。

生：對我說實話。

師：與其對我說外祖母睡著了，還不如對我說。

生：外祖母永遠不會回來了。

師：所以，父母的選擇是對我說。

生：實話。

生：說外祖母永遠不會回來了。

師：誰再來讀？

生：（朗讀）爸爸等于給我說了一個謎。

師：這段話中有兩處引號，發(fā)現(xiàn)了嗎？第一處。

生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

師：什么意思？

生：時間和金子一樣寶貴。

生：不對，時間比金子更寶貴，一寸金子還買不到一寸光陰。

師：對，光陰就是時間。還有一處是。

生：光陰似箭，日月如梭。

師：什么意思？

生：就是說時間很快就過去了。

師：對，箭和梭都是很快的東西。這兩句話很有意思，大家要記住了！

（學生繼續(xù)讀課文，教師隨機指導）。

師：有人說林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可樂、酷兒等飲料，一嘗就知道是什么味，它必須慢慢地，細細地用心去品味，其中的甘美才會由心而生，回味無窮。讓我們來靜靜地默讀課文，靜靜地品味《和時間賽跑》這杯山泉，看看你能品出什么來。你品出了什么，讀懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都請你都用筆做好記號，這叫做不動筆墨不讀書。

（學生默讀課文）。

師：你讀懂了什么？品出了什么味？

生：憂傷。

師：從哪里品味出來的？

生：從第一自然段。

師：你能把你品味到的憂傷表現(xiàn)出來嗎？

生：能。（有感情朗讀第一自然段）。

師：你表現(xiàn)的是一種淡淡的憂傷，和課文的描寫相符合嗎？你再來讀。

（學生再次有感情朗讀）。

師：有進步，但是還不夠憂傷，聽老師讀。

（教師有感情范讀）。

師：這里，我們品嘗到了一種憂傷，是一種失去親人后的悲痛。你們還品出了什么味？

生：說不清楚。

師：那么，還有什么地方還沒完全讀懂？還說不出是什么味的？

生：所有時間里的事物，都永遠不能回來了。是什么意思？

生：爸爸等于給我說了一個謎。是什么？

生：雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。我不懂。

生：明天它們在飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。這句話我也不懂。

生：我為什么著急、悲傷，又為什么高興、快樂呢？

生：我為什么收益無窮？

師：你們可真不簡單，一下子就能從這篇文章中讀懂一些東西，更不簡單的是，還能有那么多讀不懂的東西。要知道，那些讀不懂的地方可就是最有味的地方，就是最值得反復品味、反復咀嚼的地方，你們盡管沒有讀懂，可是你們已經(jīng)找到了最有味的`地方，這就不簡單！有一句話是這么說的走對了路，就不怕路遠！。

（學生自由讀課文）。

生：所有時間里的事物都不會回來了。

師：那么，爸爸他懂得這個謎嗎？

生：懂得。

師：爸爸是怎么理解的？

生：人長大了就會老。

生：人總是要死的。

生：時間過去了就不會再回來。

（師生對讀第3、4自然段）。

師：那么，當時我懂得這個謎嗎？

生：不懂。

師：這么會不懂呢？

生：如果他懂得話，他怎么會說是謎呢？

師：你這個反問問的好，那么我是一直都不懂嗎？我們一起讀讀6、7自然段。

生：他好像有點懂，他知道明天永遠不會有今天的太陽了。

生：他還知道鳥兒飛過就不會回來了。

師：你們真會讀課文，能讀好這兩段話嗎？選擇一段準備一下。

（學生準備感情朗讀）。

（學生感情朗讀）。

師：現(xiàn)在，你對爸爸的謎有了什么樣的理解了呢？先不說，我們先來看一段錄像。

（播放錄像：中央電視臺每天的開播晨曲）。

師：現(xiàn)在，你對爸爸的謎又有了什么新的感受了嗎？請寫在紙上。

（學生寫感受）。

和時間賽跑的心得體會簡短篇三

時間如同一匹飛馳而過的馬，它與我們的生活息息相關，日以繼夜地走動著。然而，與時間賽跑是每個人面臨的挑戰(zhàn)，我們需要敏銳地捕捉時間的腳步，才能不被時間遺忘。我曾一度與時間擦肩而過，但通過不斷的努力與思考，我逐漸在與時間賽跑的征程中領悟了一些心得體會。

首先，我意識到時間的重要性。在與時間賽跑中，我們往往因為瑣事紛紛擾擾而失去了重要的時間。當我深入思考時間為我?guī)淼臋C遇和挑戰(zhàn)時，我明白了時間是無法回購的珍貴資源。它像一顆珍珠般，在我們的手中溜走，無論我們?nèi)绾巫汾s，都無法再回到過去。因此，我們必須珍惜時間，善待時間，充分利用時間。把握當下，才能不讓時間從指縫中溜走。

其次，合理規(guī)劃時間是與時間賽跑的關鍵。時間有限，而我們擁有的任務和目標卻往往數(shù)不勝數(shù)。如何在有限的時間內(nèi)完成大量任務，使自己事半功倍，需要我們進行合理的時間規(guī)劃。我發(fā)現(xiàn)，一個有效的時間規(guī)劃有利于提高效率和減少時間浪費，從而贏得與時間賽跑的勝利。因此，我學會了根據(jù)任務的重要性和緊迫性制定時間表，合理安排每一天的工作，分配好時間和精力的投入。只有這樣，我才能盡量避免時間的浪費，將時間用于有意義的事情上。

第三，集中注意力是與時間賽跑的必備技能。時間賽跑就像一場馬拉松比賽，需要將注意力集中在終點上。然而，現(xiàn)代社會的信息爆炸常常會分散我們的注意力，使我們無法專注于一件事情。為了在與時間的較量中獲勝，我明白了集中注意力的重要性。我學會屏蔽外界噪音，將注意力聚焦在手頭的任務上，以高度的專注度投入其中。這種集中注意力的訓練不僅能夠提高效率，還能培養(yǎng)耐心和意志力，讓我在與時間的競賽中有更大的優(yōu)勢。

第四，靈活應變是與時間賽跑中的絕活。時間無關乎你的計劃，它會帶來各種不可預測的變數(shù)。因此，不僅要有一個完善的計劃，還需要具備靈活應變的能力。如何能夠及時地調(diào)整計劃，對突發(fā)事件做出反應，并通過靈活應對來解決問題，是與時間賽跑的關鍵。我學會了在計劃中留下一定的彈性時間，以應對可能發(fā)生的情況。同時，我學會了不把焦點過度放在遇到問題上，而是及時調(diào)整心態(tài)，靈活應對，用最簡單的方法解決問題。這樣，我才能在與時間的競賽中立于不敗之地。

最后，與時間賽跑的過程是一種自我成長和自我超越的過程。我們通過與時間的較量，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。每一次戰(zhàn)勝時間，都是一次重新定義自己的機會。我感受到了在時間的洪流中不斷前進的樂趣和成就感，這種成長是與時間賽跑帶來的最寶貴的財富。我們之所以與時間賽跑，就是為了突破自我，成為更好的自己。在這個過程中，我們會不斷激發(fā)內(nèi)心的激情和動力，不斷超越自我，成為更加堅韌和有能力的人。

與時間賽跑，是一個不容小覷的挑戰(zhàn)，但也是一個充滿樂趣和成長的征程。通過珍惜時間，合理規(guī)劃，集中注意力，靈活應變，以及自我成長和超越，我更加深刻地認識到了與時間賽跑的重要性和意義。我相信，在不斷的實踐和探索中，我能夠不斷突破自我，成為與時間賽跑的冠軍。

和時間賽跑的心得體會簡短篇四

1、會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。

4、搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。

【教學重難點】。

重點：課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，但是假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟，是本文學習的重點。

難點：由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學習的難點。

【教學設計思路】。

在引導學生初讀課文、整體感知之后，可以讓學生先談一談讀懂了什么，從整體上把握課文內(nèi)容；也可以請學生說說課文寫了我和時間賽跑的哪幾件事，幫助學生理清課文的條理；或者讓學生想一想課文中的哪個句子最能表達我和時間賽跑的體會，抓住中心句假若你一直和時間賽跑，你就可以成功展開教學。在進行具體教學時，力求讓學生聯(lián)系生活實際，通過自讀自悟、質疑、小組討論的方式完成學習任務。

在引導學生研讀的過程中，能夠提出重點語句共同討論?？梢赃呑x書，邊畫出自己認為含義深刻或難以理解的語句，并在旁邊寫上自己的看法或疑問?？芍攸c指導學生討論以下語句。所有時間里的事物，都永遠不會回來了。這句話可能是學生理解的難點。一是引導學生先讀讀爸爸的話，看看爸爸是怎么理解的：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。如果不是一個人的親身體驗，感受就不會那么深刻，所以，我感到爸爸像是給我說了一個謎。二是著重引導學生多讀讀后面的語句，感受我的生活體驗，看看我是怎樣理解的：看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛的是同樣的路線，也永遠不是今天了。我真切地感受到了時間一去不復返。三是讓學生談談自己是怎樣看待時間的流逝的，結合生活實際說說自己的理解。

引導學生體會人物心理，把握朗讀語氣。這篇課文的朗讀語氣應該是親切、自然的，好像在和朋友談心，談自己的人生經(jīng)驗。課文前半部分寫我體驗到了時間的流逝，朗讀聲調(diào)應緩慢些，低沉些，帶有一絲淡淡的哀愁。最后兩個自然段寫我和時間賽跑的體會，抒情的色彩很濃，讀時語速稍慢，語調(diào)稍重。要指導學生在體驗到了時間的珍貴和與時間賽跑的快樂的基礎上，讀出自己的感受。

本課的生詞可以通過聯(lián)系上下文或舉例、想象等方法理解。如，憂傷哀痛，指的是我失去外祖母后心情十分悲傷、痛苦、憂郁，可以聯(lián)系上下文，從我的表現(xiàn)中加以體會，如，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。持續(xù)，在文中指的是我每天的心情都是如此悲傷痛苦，而且這樣的心情一直延續(xù)了很長時間，可以聯(lián)系上下文，通過每天很久這兩個表示時間的詞來體會。安慰，可以聯(lián)系自己傷心痛哭時父母如何用話語勸告、用手輕撫，使自己的心情舒坦起來的生活經(jīng)驗加以理解。受益無窮的意思，可以結合所在段落幾句話的理解，使學生體會到文中是指我珍惜時間所得到的好處是無窮無盡的。理解假若的意思，可以用換詞法，分別在句中換成如果、假如、要是等詞語，讓學生理解體會。

學生讀了這篇發(fā)人深思又感人至深的文章，一定有很多感慨，可以開展一些拓展活動，使學生加深對課文內(nèi)涵的理解，并加強實踐。如，讓學生用一句話或幾句話把自己珍惜時間的想法或自己讀課文的感受寫一寫。讓學生想想，自己的身邊有哪些人跑在了時間的前面；還可以想想自己平時有沒有浪費時間的情況，有沒有得到改善；或親身實踐，感受跑在時間前面的快樂滋味。

布置學生課后繼續(xù)搜集、積累有關珍惜時間的名言警句、諺語成語，在晨會時間或通過學習園地、手抄報的方式交流。還可以建議學生把自己感受最深或最喜歡的惜時名言貼在桌角或床頭，作為自己的座右銘，激勵自己一直和時間賽跑。

【教師準備】。

掛圖或課文插圖的投影片，以及文中重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片。

【學生準備】。

搜集珍惜時間的名言、警句、古詩，以及身邊的人珍惜時間的事例。

【教學時間】。

兩課時。

【板書設計】。

光陰似箭日月如梭。

珍惜時間定會成功。

【教學過程】。

第一課時。

教學內(nèi)容。

教師活動。

學生活動。

一、談話引入。

同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？生說自己的見解，師引到時間上。

生自由表達，說出自己對時間的.看法。

二、初讀課文，整體感知。

請同學們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。

（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？

剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？

教師相機指導。生讀書，時間要充裕，使每個學生都能讀完。

生說，互相補充。

三、再次讀書，質疑問難。

同學們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。

教師巡視指導。

誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？

生再次認真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題。

生發(fā)言，師生共同補充。

四、讀課文，重點探究。

同學們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。

誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？

生讀書，教師與學生個別交談。

學生讀書，談感受。師生共評，指導學生讀出自己的感受。

五、一句化總結。

這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。

教師巡視。學生寫，寫完的站起來念給大家聽。

六、布置作業(yè)。

1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。

2、收集珍惜時間的名人名言。

第二課時。

教學內(nèi)容。

教師活動。

學生活動。

一、回憶復習這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結果吧。

通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？

你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？

學生暢所欲言。

把生字詞寫在練習本上。

二、學生選擇，深入探究。

請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？

請你和小組的同學交流你的看法。

生讀書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。

小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，假如你一直和時間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學生結合自己的生活體驗談看法，談感受。

三、延伸，深化中心。

珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）。

最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。

師總結：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！

生說，師生補充。

生寫，師巡視，指導，寫完的先念。

四、拓展作業(yè)巡回指導寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。

【資料庫】。

有關珍惜時間的格言、詩句。

逝者如斯夫，不舍晝夜（孔子）。

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）。

天可補，?？商睿仙娇梢?。日月既往，不可復追。（曾國藩）。

你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。（富蘭克林）。

荒廢時間等于荒廢生命。（川端康成）。

拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）。

時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。（郭沫若）。

時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）。

時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。（華羅庚）。

在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。（別林斯基）。

要找出時間來考慮一下，一天中做了什么，是正號還是負號。（季米特洛夫）。

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。（高爾基）。

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）。

明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。（文嘉《明日歌》）。

今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（文嘉《今日詩》）。

和時間賽跑的心得體會簡短篇五

《和時間賽跑》是一篇我自認為非常好的一篇文章，文章中有很多東西是值得我們不同的人群學習。

首先，我覺得課文以奶奶過世而引出課文所需要表達的內(nèi)容，因為奶奶過世，父親告訴自己的兒子一個大道理：“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了……”。多么簡單的一句話呀!卻能讓我們清楚的知道時間的重要，特別是現(xiàn)在在這個復雜的社會，忙的社會里，時間的重要更被現(xiàn)在的人所忽略。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這是父親告訴兒子的一個迷，這個迷改變了作者的一生，直到后面作者能把哥哥的作業(yè)做出來，比賽時的快樂，這才讓他感到無比的快樂，這不是誰都可以做到的。因為自己的努力，作者收獲了喜悅，那我們呢?我們能作些什么呢?我不由的問自己。

是的，我們對于時間的認知又是什么呢?我也想和作者一樣，努力的和時間賽跑，我不可能追上時間，可我可以努力的縮短我和它之間的距離，這是我還沒有做到，也是喜歡這篇文章最重要的原因。

我讀了《和時間賽跑》這篇文章后，我認識到了時間的寶貴，所以，我希望現(xiàn)在的人，能認識到時間的重要，最重要是時間是不等人的，不要虛渡光陰。

和時間賽跑的心得體會簡短篇六

時間，如同一架無形的飛機，載著我們飛馳而過。我們似乎總是感到心有余而力不足，與時間賽跑的感覺時刻籠罩著我們。而在這個現(xiàn)代社會，時間對每個人來說都是如此寶貴，我們必須懂得利用好時間，充實自己。在與時間賽跑的過程中，我體會到了許多啟示和感悟，下面讓我來分享一下這些心得體會。

首先，與時間賽跑讓我明白了時間不等人。時間的流逝是不可逆轉的，無論我們?nèi)绾蜗Ｍ?，時間都會不停地推進。我們總是有那么多的事情要做，但時間總是如此寶貴而短暫。因此，我們必須明白時間對我們來說是多么重要，做事不能拖延，只有抓住時間才能在競賽中勝出。

其次，與時間賽跑教會了我有效管理時間的重要性。我們必須學會合理分配時間，安排自己的事務。在時間緊迫的情況下，我們要懂得決策和優(yōu)先級，把時間用在最重要的事情上。有時候，我們或許需要舍棄一些瑣事，將時間專注于更重要的任務上。畢竟，與時間賽跑，我們必須學會提高效率，做到事半功倍。

第三，與時間賽跑讓我感受到時間的價值。正因為時間的有限性，我們才能更好地珍惜每一分每一秒。時間逝去，永不回來，我們要想做什么、做到什么程度，都需要珍視每一刻，抓住時機。我曾經(jīng)錯過了很多機會，也曾因為時間不夠而感到懊悔。因此，我學會了利用時間，善于抓住每一個有益的機會，做有意義的事情。

第四，與時間賽跑使我產(chǎn)生了對生活的審視和思考。在賽跑中，我們不斷地努力追趕時間，但有時卻失去了對生活本身的感受。時間不僅可以用來工作和學習，也應該用來欣賞生活的美好，與家人朋友們共度時光。我們不應該讓時間成為一種負擔，而是要學會適時地停下來，放松身心，享受生活帶給我們的快樂與幸福。

最后，與時間賽跑使我體會到了時間的強大力量。時間是我們的朋友，也是我們的敵人。在與時間賽跑的過程中，我們學會了不斷進取和努力奮斗，因為我們知道，只有不斷前行才能在時間面前立足。時間雖然不等人，但卻可以在我們的掌控之中。只要我們努力，堅定信念，與時間共舞，就能贏得勝利。

與時間賽跑并不可怕，它帶給我們的是機會和挑戰(zhàn)。在這場賽跑中，我們可以學到很多東西，不僅是提高自己的時間管理能力，更是對生活和自我人生有深深的體會。與時間賽跑讓我成長，讓我更加珍視每一天，每一刻。我相信，在與時間的賽跑中，只要我不斷努力，不斷前行，我一定能夠取得優(yōu)異的成績。畢竟，時間與我同在，我必將不負韶華。

和時間賽跑的心得體會簡短篇七

今天，我讀了一篇短文叫和時間賽跑，文章講的非常感人。

有一個小朋友，他在讀小學的時候外祖母去世了。外祖母生前最疼愛他，他無法排除自己的憂傷，每天在放學的操場上一圈一圈地跑著，跑的累倒在地上，撲在草坪上痛苦。他的爸爸媽媽對他說外祖母只是睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。

“什么是永遠不會回來了?”他問。

所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。

有一天，他看到太陽快落山了，于是，他就想和太陽賽跑，結果他跑贏了太陽。高興地嘴都合不攏。以后他每天都和太陽賽跑，沒有一天跑輸過太陽。

時間一分一秒的過去。一轉眼20年過去了。他現(xiàn)在已經(jīng)是成年人了。這時候他明白了他永遠跑不過時間，但是可以比原來快一步，如果加把勁，有時還可以快好幾步呢!

我明白了一個道理，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時間就是生命，我們不能浪費時間，要珍惜時間。

和時間賽跑的心得體會簡短篇八

教學目標：

1、知識與技能：人人讀通課文。在語境中理解詞義，在個性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解。展示收集、積累的珍惜時間方面的名言警句。

2、過程與方法：能對自己不理解的語句質疑，在個性化的朗讀及創(chuàng)編名言中展現(xiàn)對含義深刻句子的理解。

3、情感、態(tài)度和價值觀：懂得時間過去就不會回來，要珍惜時間的道理。

教學過程。

一、名言引入。

1、（出示名言內(nèi)容及作者，并深情地背誦）“日月如穿行的飛梭，光陰似疾馳的箭矢，昨來又去，轉眼即逝。一曲未終，白駒已過千里。歲月啊，你在我的額頭上犁下深深的溝痕，可惜，可嘆！來，干了這一杯！”我愛看亞當斯的作品，記住了他的名言。我聽說你們積累了有關珍惜時間的名人名言，現(xiàn)在能不能背誦幾句給我聽。

2、同學們知道的名言可真多！今天，吉老師也贈送給大家一段名言：

（出示：我知道人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。――美文大師林青玄）。

4、讀了老師送給你們的名言，你們有問題嗎？

（這段話是什么意思？作者是怎樣和時間賽跑的？為什么說“收益非淺”？人為什么跑不過時間？）。

剛才幾個問題的答案都在一篇課文里，題目叫《和時間賽跑》。我們把課題寫下。

二、讀通課文。

請大聲讀課文，注意把課文讀得正確。讀得不暢的句子做一個記號，再回讀一遍。（一位同學上講臺讀給老師聽）。

這位同學有這么幾句話不太順，讓他再讀一讀或齊讀。讀給同桌聽，同桌認為滿意了，打上。

三、讀懂課文。

大約化了8分鐘，我們很快地已經(jīng)把課文讀通順了（板書：讀通）大家再自己讀讀課文，看看能不能把這些問題給讀懂。（板書：讀懂）。

剛才的問題誰已經(jīng)能明白了。學生解答問題，有疑難留在后面的教學中解決。

三、讀好課文。

師：課文讀通順了，也大致讀懂了，是不是一篇課文就學完了呢？還不是，咱們還得想辦法把課文讀好。我們來讀第一自然段。

1、指名兩位小朋友讀，誰的朗讀讀到大家心去了？我們大家都來這樣讀一讀。

師讀第二自然段用來教學過渡。

2、下面一句話不太一下子讀好，我們先練一練。指名讀，（評價：這位嚴中有愛，這位爸爸特別傷感，這位爸爸尤其溫柔，怕給已經(jīng)受傷的'心靈再增加負擔）我也來試一試（讀得很嚴厲）不希望孩子總沉湎再痛苦中。這樣讀可以嗎？朗讀其實應該有自己的個性，只要把心中的那份感受表現(xiàn)出來你的朗讀就成功了。

(6)引讀：我最大的收獲是――：童年養(yǎng)成了和時間賽跑的習慣，在后來的幾十年里，我收益非淺。我知道人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。――美文大師林青玄）。

師：到底有多大的作用呢？我們班有位同學向我提供這么份材料：

師：：林清玄，小時侯家里很窮，常跟著父親下地種田。一次田間休息時，他對父親說，我長大，就不需要你種田，我天天呆在家里就能掙很多錢。果然如此，十幾年后，他考上了大學，畢業(yè)后做記者，為了實現(xiàn)作家夢，十幾年如一日，每一早晨4點就起來看書寫作，每天堅持寫3000字，每年就是一百萬字，就是好幾本書，一本書就可以賣幾十萬冊。他終于夢想成真，已經(jīng)出了一百多本書，成了臺灣最優(yōu)秀的散文家。

師：讓我們用最快的速度記住林清玄先生說得那段話：（學生背誦）。

四、創(chuàng)編名言。

師：世界上的一切成功都源于一個夢想，先有一個夢想，然后努力地去經(jīng)營，世界上沒有干不成的事。這是一位五年級的孩子讀了林青玄的話后的感想，你們會怎樣想的？（指名說）你說得太好了，你的理想是什么？請你在剛才所說的話后面署上大名這句話可以說是你的名言了！

師：古今中外的一代代人，從家境貧困的鄉(xiāng)野村夫到叱咤風云的英雄人物，從多愁善感的文人墨客到深沉智慧的哲人志士??????當面對人生短暫，歲月匆匆，或如何使自己在世上留下深深的痕跡發(fā)出許多感嘆。

課件出示：

少年易學老難成，一寸光陰不可輕――宋理學家朱熹。

莫等閑，白了少年頭，空悲切――宋民族英雄岳飛。

師：未來的科學家、魔術市、表演藝術家、作家們，你們會怎么說呢？請拿起你們的筆，盡情抒發(fā)自己的情，盡情創(chuàng)編自己的名言。

3、動筆寫一寫后學生交流（個別說）。

如：時間是一輛不回頭的火車，開走了就再也別想搭上它；人生短暫，一定要珍惜時間，那你才會成為有用之才。

時間猶如滔滔江水，只會往東流，不會往西流，我一定要把握住身邊的一分一秒。

生4：紅日西沉時再想什么已無意義，應當在旭日東升時投入工作。

4、想表達意見的同學找一個伙伴說一說。

五、總結學習。

在匆匆流逝的40分鐘里，我們讀通課文、讀懂課文、讀好課文、讀寫自己的感受。最后讓我們在誦讀珍惜時間的名言中結束課吧！

出示：

1、有花堪折直須折，莫待無花空折枝――唐劉秋娘。

2、少年易學老難成，一寸光陰不可輕――宋朱熹。

3、莫等閑，白了少年頭，空悲切――宋岳飛。

4、花有重開日，人無再少年――元關漢卿。

5、合理安排時間，就等于節(jié)約時間――英國培根。

6、失去眼前的時間，就等于失去所有的時間。――德國貝納姆。

板書：

和時間賽跑的心得體會簡短篇九

時間，就像一匹疾馳奔跑的駿馬，永不停息地向前沖刺。我們每個人都在這匹駿馬的背上疾馳，與時間賽跑。無論我們是學生、職場人士還是家庭主婦，都離不開這場激烈的賽跑。在與時間的賽跑過程中，我深刻地領悟到了許多道理，也積累了許多寶貴的心得體會。

首先，時間是公平的，它對每個人都是一樣的。在面對時間的壓力時，我們不能抱怨自己沒有足夠的時間完成任務或實現(xiàn)目標，而應該好好利用時間，認真規(guī)劃每一天的時間表。我曾經(jīng)面臨過大量的學業(yè)壓力，感覺時間總是不夠用。但我很快就認識到，時間的急流不容回頭，我們只有迎難而上，才能與時間賽跑。通過了解自己的高效工作時段和注意力集中的周期，我更加精確地安排時間，合理分配每一項任務，做到效率最大化。

其次，克服拖延是與時間賽跑的一個重要課題。拖延會讓時間溜走，讓我們與時間失之交臂。我曾經(jīng)是一個嚴重的“拖延癥”患者，總是把任務留到最后一刻才開始著手。但這種行為往往導致我處于高度緊張的狀態(tài)，效率低下。為了改變這種狀態(tài)，我開始養(yǎng)成每天定時列出任務清單，并設置合理的截止時間。只要我完成了任務清單上的每一項任務，我就會感到滿足而不是焦慮。通過這種方式，我成功地克服了拖延癥，真正做到與時間賽跑。

此外，良好的時間管理需要我們合理分配每一分鐘的時間。在現(xiàn)代社會，我們常常被繁瑣的雜事和信息的碎片化所困擾，導致時間的浪費。因此，我們需要善于提煉目標，把握時間的重點。對我自己而言，我將每一天的時間分為幾個階段，每個階段有不同的任務。我會將時間分配給學習、工作、鍛煉、娛樂等，保證每個時間段都有明確的目標和計劃。這樣一來，我不僅能高效完成任務，還能保持身心的健康，平衡生活與工作的關系。

最后，與時間賽跑是需要穩(wěn)定的節(jié)奏感的。有時候，我們會因為急于求成而放棄徹底思考，然后一味地加快步伐。然而，太過匆忙往往不會帶來更好的效果。與時間賽跑的過程，需要我們在緊迫感和冷靜思考之間取得平衡。我曾經(jīng)在備考考試時，曾經(jīng)拼命地加大了學習的強度。但是，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)我的效率下降了，反而擔心自己無法完成復習任務。于是，我決定停下來，調(diào)整心態(tài)，重新安排學習計劃。通過合理安排時間，減少壓力的同時也提高了效率，成功地與時間賽跑。

與時間賽跑是一場沒有終點的馬拉松。在這場馬拉松中，我們需要不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，為自己樹立明確的目標，讓時間成為我們進取的動力。通過合理規(guī)劃時間、克服拖延、合理分配每一分鐘的時間和保持穩(wěn)定的節(jié)奏感，我們必將在與時間的賽跑中走得更遠，成就更多。相信只要我們立足于當下，充分發(fā)揮自己的潛力，與時間賽跑的道路上，我們就能收獲更多的智慧和成長。