2023年教師專業(yè)閱讀訓練心得體會精選(匯總12篇)

精心撰寫心得體會不僅可以幫助我們整理思緒，還可以提升我們的溝通和表達能力。在撰寫心得體會時，要注意提煉關(guān)鍵的觀點和理念，做到言簡意賅。- 小編整理了一些實用的心得體會范文，供大家參考和學習。

教師專業(yè)閱讀訓練心得體會精選篇一

近年來，教師專業(yè)閱讀訓練得到越來越多教師的重視和參與。通過閱讀專業(yè)書籍，教師能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。我在參與教師專業(yè)閱讀訓練的過程中，深受其益，收獲頗豐，下面將就此發(fā)表一些個人的心得體會。

首先，教師專業(yè)閱讀訓練幫助我拓寬了教育視野。在過去的教學中，我多是依賴課本和自身的經(jīng)驗進行教學，對教育的認識略顯狹隘。而通過閱讀各類專業(yè)書籍，我了解到了很多領(lǐng)先的教學理念和實踐經(jīng)驗。尤其是一些具有影響力的教育家的著作，不僅激發(fā)了我對教育的思考，還幫助我意識到了自己的不足之處。這種拓寬的教育視野讓我更加有信心開展自己的教學工作。

其次，教師專業(yè)閱讀訓練提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一門復雜而獨特的學科，只靠個人的經(jīng)驗和直覺是遠遠不夠的。通過專業(yè)書籍的閱讀，我了解到了現(xiàn)代教育學的理論體系和研究方法，學習到了一些實踐中應(yīng)用的技巧和策略。這些專業(yè)知識和方法的掌握，為我提供了更多的教學工具和思考的角度。同時，閱讀也能鍛煉我的文獻綜述和撰寫論文的能力，提高了我的學術(shù)素養(yǎng)。

再者，教師專業(yè)閱讀訓練加深了我對學科知識的理解。作為一名教師，掌握扎實的學科知識是教學工作的基礎(chǔ)。通過閱讀與自己所教授的學科相關(guān)的書籍，我對學科內(nèi)涉及的概念、理論、方法以及發(fā)展趨勢有了更深入的了解。這不僅有助于我更好地進行知識講解和引導學生學習，還能夠理解學科知識的內(nèi)在邏輯和聯(lián)系，提高自己在教學過程中對學生的引導能力。

最后，教師專業(yè)閱讀訓練促進了我個人的成長與發(fā)展。教師專業(yè)閱讀不僅僅是為了提升教學能力，更重要的是培養(yǎng)教師的自主學習能力和追求卓越的精神。通過閱讀，我不斷豐富自己的知識儲備，提高自己的思維能力和解決問題的能力。同時，專業(yè)閱讀還激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求，促使我不斷地自我反思和進步，不斷追求教育水平的卓越。

總之，教師專業(yè)閱讀訓練是教育改革的一個重要環(huán)節(jié)。通過閱讀，教師能夠拓寬教育視野，提高專業(yè)素養(yǎng)，加深對學科知識的理解，并促進個人的成長與發(fā)展。我相信，只有不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平，教師才能更好地踐行教育事業(yè)的初心和使命，為學生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。因此，我將繼續(xù)參與教師專業(yè)閱讀訓練，并將其引入我的教學實踐中，不斷提升自己的教育教學水平。

教師專業(yè)閱讀訓練心得體會精選篇二

我有幸觀看了來自吉林大學法學院的副教授，碩士生導師，博士董進宇博士關(guān)于《造就卓越教師》的視頻,，感受到這些教育優(yōu)秀者看問題的細致和透徹。董博士沒有華麗的語言，沒有夸張的手法，語言非常樸實，闡述的道理卻非常深刻。如：學習真正的秘密不是刻苦，是快樂。中國有句老話說，學海無涯苦作舟。一個人要想學好，他就必須刻苦學習，必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個錯覺：學習是件很苦的事兒。其實，學習的真正秘密不是刻苦，而是快樂。當然，學習的快樂不是那種簡單的、浮躁的、浮淺的快樂。學習的快樂是進入一種高度的寧靜、愉悅的狀態(tài)。是克服困難后的愉悅。真正的快樂學習的大秘訣是：第一，尋找到快樂，即輔助學習興趣；第二，產(chǎn)生學習目標和理想，把今天的學習跟目標和理想聯(lián)到一塊，被激勵起來；第三，進入了樂此不疲的狀態(tài)。學生的學習興趣有了，即找到了快樂，學習也就不再是一件苦事了。

董博士說：“每個人都有一個由內(nèi)開啟的轉(zhuǎn)變之門，鑰匙就掌握在我們自己手里，不經(jīng)我們同意任何人無法改變！”這給我們教師的啟示是：教師和學生之間永遠只能是平等、合作的關(guān)系。作為教師只能影響學生，而不能改變學生。你的所有工作都是間接的。你永遠無法改變別人，你只能影響別人做事的動機。如果作為老師你積極的去影響了你的學生了，但學生沒有改變。你只能等待機會再次的影響他。從這一點來說，辦教育就是辦“環(huán)境”。人和人之間理解是特例，誤解是常態(tài)。

董博士一開始就舉了一個很典型的例子，說明人具有動物所有的類的特性外，還具有來自自由意志的個體性。說我們每一個人都守著一扇由內(nèi)開啟的門。作為老師首先要知道教師與學生之間是一種平等合作的關(guān)系。其次要知道教育者的天條，“你永遠無法改變別人，你只能影響別人做事的動機?！痹俅握f到了理解的前提：一、相同的背景知識。二、要相同的詞匯定義。三、相互的立場。四、相同的價值觀。五、相同的思維方法。他幽默的語言時常讓大家聽的很輕松，愉快，他還特別注重與現(xiàn)場老師的互動交流。最后董博士講了符號與真知，以及老師如何講清楚真知。點出成為名師的條件。對照一下自己還差的很遠，自己需要努力和改進的還很多。他還以學生的語氣給老師寫了一首詩《如果您能理解—寫給教師的詩》，寫得很感人，也很值得老師們?nèi)セ匚兑幌?，我們?nèi)绾卫斫鈱W生，我們?nèi)绾纬蔀樽吭浇處煟际俏覀儜?yīng)該去努力的。

本學期我教的是數(shù)學、語文，回想我平時的課堂教學，惟恐學生的研究不如自己講得精，使課堂時間的主動權(quán)仍為教師所擁有，教師的講解仍占有主要地位，不愿放手讓學生自主去探索。新課程標準一再強調(diào)：自主探索、合作交流應(yīng)成為學生主要的學習方式，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過指引，解決問題。我們要給學生的不是一個起早貪黑、聚精會神得來的沙金，而是一個點石成金的手指，不僅僅要“學會”，更要“會學”。

要培養(yǎng)卓越的學生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師？作者引用了一個個短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè)，勇于實踐、善于反思、博覽群書、加強研究等。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”?；叵胱约簭慕痰慕?jīng)歷，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學一線，憑的是什么？還不就是對教育事業(yè)的熱愛！是??！既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴與歡樂的職業(yè)?！苯窈?，我將一如既往愛崗敬業(yè)，無私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。

一、做卓越的老師：

追求卓越是老師們的最高境界，在追求的過程中，有太多需要學習的東西：肯定孩子的潛能無限，肯定每個孩子是一個合格的老師首先應(yīng)該做到的；永遠深愛自己的事業(yè)并對他付出你一生的激情。

要讓學生幸福，教師首先要幸福；試想一個每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師，怎么會讓孩子們感到幸福呢？不能“選你所愛”那就“愛你所選”吧！既然我們選擇了教師這個育人的職業(yè)，我們就選擇了清貧，選擇了奉獻。當別人滿足于金錢時，我們也有“桃李滿天下的芬芳”；當別人滿足于高官厚祿時，我們自有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。誰說我們不幸福呢，讓我們都遠離“庸人自擾”吧！

三、做會育人的教師：

做老師要有三心，即愛心、童心、責任心。并且時刻把教育工作作為一項事業(yè)、一門科學、一種藝術(shù)，終身去研究它。讀到這項內(nèi)容，給我印象最深的是已經(jīng)參加工作的學生寫得一篇《老師，我銘記您的笑容》，對于那個美術(shù)老師的寬容、尊重學生的人格讓我深深的敬佩，試想：如果換做是我的話，同樣是老師遇到同樣的事情我能否做到呢！想到此不僅有些汗顏，是啊，我是老師，面對問題學生，我能否那么冷靜，所以一個優(yōu)秀的教師必須具有良好的修養(yǎng)和高超的教育藝術(shù)啊！

四、做會上課的教師：

文章從三個方面進行了闡述：

（1）圍繞一個目標，即圍繞孩子們的情感、態(tài)度、價值觀來設(shè)計我們的課堂，把每一個孩子當成活生生的人去對待，在幾十平米的教室中不斷碰撞智慧的火花。

（2）遵循三條規(guī)律，即師生之間的互動，做老師不是夸夸其談地把知識傳授給學生而是通過互動教會孩子們?nèi)绾螌W習。一個優(yōu)秀的會上課的教師必須做到：把眼睛還給學生，讓他們觀察；把大腦還給學生，讓他們思考；把嘴巴還給學生，讓他們表達。把雙手還給學生，讓他們?nèi)ゲ僮鳌?/p>

（3）凸顯七大理念：每一個孩子都是獨一無二的，我們應(yīng)該尊重他們的個性差異。所以課堂改革勢在必行，而且誰走到了前面誰就會最早嘗到甜頭。尤其是倡導的小組合作，讓孩子們在課堂活動中以及在班級管理中都能夠通過合作解決問題，同時教會學生自律。

五.做會寫作的教師：

我們每天都在做一些瑣碎的事情，但這些都是我們寶貴的財富，它代表的是經(jīng)驗是反思是總結(jié)，我們應(yīng)該學會寫作，哪怕一開始我們記錄的是流水賬，但是天長日久、日積月累，我們的寫作會有很大的進步，更重要的是我們積累了一批巨大的財富，所以我們應(yīng)該做一個有心人，把課堂教學中的心得或者班級管理中的小事大事都記錄下來。

六、做會當家長的教師：

父母是孩子的第一任教師，我們不但身為教師同時也擔負著教育自己孩子的重擔，所以我們也要學會做家長。該書列舉了很多事例告訴我們現(xiàn)代的家庭教育中存在哪些教育誤區(qū)，孩子們心目中的好家長是什么樣子的。所以作為家長我們應(yīng)該做到尊重孩子、信任孩子、真正走進孩子們的心靈，從而使家庭教育和學校教育及社會教育合二為一，真正地讓教育走向成功。

現(xiàn)代社會日新月異，孩子們接觸到的負面東西已經(jīng)遠遠超乎我們的想象，為了讓我們的教育也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，我們更應(yīng)該積極地參與教師培訓，通過培訓，我們要學會反思、學會總結(jié)，及時地改變自己的教育方式和教育理念，我們的教育才不會被時代淘汰。

總之，通過閱讀這本書，讓我重新審視自己，更引起我的深思，如何做一名合格的優(yōu)秀的.人民教師，還有很多問題值得探討！只有更加努力的學習才有可能取得教育的成功！

教師專業(yè)閱讀訓練心得體會精選篇三

體育是一門非常重要的學科，除了可以讓學生鍛煉身體，還可以提升學生的協(xié)作能力和領(lǐng)導才能。因此，體育教師扮演著一個至關(guān)重要的角色。為了提高自己的教育水平，我進行了一定的專業(yè)閱讀。在這篇文章中，我想分享一下我對于體育教師專業(yè)閱讀的一些心得體會。

第一段：選擇好書籍。

非常重要的一點是選擇好書籍。我認為最好的方式是從自己教授的課程中尋找相關(guān)書籍。比如我教授的是中學生運動技能課程，那么我就會選擇與運動技能有關(guān)的書籍。另一個選擇是尋找一些最新的學術(shù)論文來了解該領(lǐng)域的最新發(fā)展。

第二段：堅持閱讀。

閱讀是一項強化自己專業(yè)知識的重要技能。由于我的時間比較緊張，我通常會為自己設(shè)定一個每周閱讀目標。每周可以安排20-30分鐘的時間進行閱讀。我認為堅持閱讀可以為身為一名體育教師的我提供更廣闊的視野。

第三段：閱讀后的思考和總結(jié)。

第四段：與同事分享您的閱讀體驗。

在講座或職業(yè)發(fā)展課程中，經(jīng)常會提醒我們提高溝通和分享的能力。閱讀后的一種非常好的方法是與其他體育教師分享你的閱讀成果。你可以分享你的收獲和總結(jié)，討論其他人對該主題的看法。通過討論，你們可以相互了解，提高自己的專業(yè)知識并建立更好的合作關(guān)系。

第五段：定期復查。

最后，對于我而言，復查是至關(guān)重要的。為了深入了解體育教師面臨的問題，我需要經(jīng)常進行閱讀。我可以通過定期檢查自己的書籍清單，加入新的學習材料或重新查看舊的學習材料來完成這項任務(wù)。這將是我的專業(yè)知識保持更新的保證。

總的來說，我從體育教師專業(yè)閱讀中獲得了很多的收獲。它使我更好地了解了如何提高我的課堂教學，以及如何塑造年輕學生的身體和頭腦，以便他們能夠成為未來的領(lǐng)袖。這些心得體會可以為任何一位體育教師提供指導，幫助您更好地增強自己的專業(yè)技能。

教師專業(yè)閱讀訓練心得體會精選篇四

體育教師作為一個特殊的職業(yè)，在日常工作中需要不斷更新自己的知識和技能。近年來，閱讀已經(jīng)成為了體育教師繼續(xù)教育和提高職業(yè)素養(yǎng)的一種重要途徑。本篇文章旨在分享我對參加體育教師專業(yè)閱讀過程中的心得與體會。

第二段：選擇閱讀的內(nèi)容。

體育教師如何選擇適合自己的閱讀內(nèi)容呢？在我的經(jīng)驗中，首先需要明確自己的專業(yè)需求和興趣愛好，選擇涉及自己教授的領(lǐng)域和方向的書籍或期刊。其次，需要借助專業(yè)的媒體渠道和專家推薦，了解最新的學術(shù)研究成果和前沿理論。最后，需要注意閱讀內(nèi)容的實用性和科學性，避免過于膚淺或虛假的內(nèi)容誤導自己的教學實踐。

第三段：改善閱讀技巧。

不僅選擇閱讀內(nèi)容重要，閱讀技巧的提升也是體育教師專業(yè)閱讀的關(guān)鍵。在我的閱讀過程中，我用了以下幾種方法來提升自己的閱讀技巧和效率。首先，注意閱讀姿勢和環(huán)境，避免閱讀疲勞和分散注意力。其次，對于密集的學術(shù)論文或?qū)I(yè)書籍，分步驟閱讀，漸進式閱讀可以幫助將冗長的內(nèi)容易于消化。最后，結(jié)合編寫讀書筆記和分享感想的方式來強化閱讀的深度和印象，同時也方便后續(xù)的資料調(diào)取和回顧。

第四段：實際運用與轉(zhuǎn)化。

體育教師閱讀不僅是為了擴展自己的知識面和學術(shù)層面，更要將理論知識變成實際教學的實踐，體現(xiàn)出閱讀的價值意義。在我的實際操作中，我選擇將閱讀當中的精華內(nèi)容與自己的教學經(jīng)驗融合在一起，尤其是結(jié)合小學生的心理和行為特點，在課堂上創(chuàng)設(shè)多種多樣的游戲和競技運動，落實學生中的主動性和參與的積極性。

第五段：總結(jié)和展望。

通過體育教師專業(yè)閱讀心得和體會的分享，我相信體育教師們能夠進一步完善自己的專業(yè)知識和教學素養(yǎng)，積極迎接未來的挑戰(zhàn)和發(fā)展。希望更多的體育教師能像我一樣，關(guān)注閱讀的重要性，不斷地擴大閱讀的領(lǐng)域和深度，將這種積極向上的影響傳遞給更多的學生和同行。

教師專業(yè)閱讀訓練心得體會精選篇五

專業(yè)素質(zhì)訓練是現(xiàn)代教育工作者不斷提高教育教學能力的重要途徑。作為一名從事教育教學工作的教師，我也積極參加了多次專業(yè)素質(zhì)訓練。在這個過程中，我深刻認識到了專業(yè)素質(zhì)訓練對于教育教學工作者的重要性，同時也獲得了很多的收獲和感悟。

第二段：訓練內(nèi)容和特點。

專業(yè)素質(zhì)訓練內(nèi)容豐富多樣，其中最重要的是教育心理學、教育方法論、課程設(shè)計和評價方法等方面的培訓。通過學習教育心理學，我深入了解了學生成長的過程和特點，從而可以更好地教育引導學生；學習教育方法論，我掌握了多種教學方法和技能，可以更好地培養(yǎng)學生的學習興趣和探究精神；學習課程設(shè)計和評價方法，我能夠更好地組織和規(guī)劃課程內(nèi)容，同時也能及時矯正和完善課程教學。

第三段：訓練方法和體驗。

專業(yè)素質(zhì)訓練以研討會、講座、實踐活動等為主要培訓方式，旨在為教育教學工作者提供一個交流互動的平臺，共同分享教育教學經(jīng)驗和思路。經(jīng)過多次參加專業(yè)素質(zhì)訓練，我深刻感受到了不同領(lǐng)域?qū)＜摇⒔處熞约皩W生的互動交流，汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過與其他教師交流討論，結(jié)合實踐操作，我收獲了很多珍貴的教育教學經(jīng)驗，提高了自身的教育教學水平。

第四段：能力提升和價值感受。

專業(yè)素質(zhì)訓練對于教育教學工作者的能力提升和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在訓練過程中，我不斷地思考和反思，從容應(yīng)對挑戰(zhàn)，不斷完善自身的教育能力和課程設(shè)計能力。參加專業(yè)素質(zhì)訓練旨在提升自身的教育教學技能和專業(yè)素養(yǎng)，從而以更好的姿態(tài)為學生們提供更好的教育服務(wù)。

第五段：總結(jié)。

專業(yè)素質(zhì)訓練對于教育教學工作者的專業(yè)素養(yǎng)提升有著重要的意義。通過專業(yè)素質(zhì)培訓，我不斷地完善自身的教育教學能力，也結(jié)交了許多同行的好朋友，并不斷推陳出新。通過更深入、更廣泛的學習與交流，我相信我能夠成為更好的教育教學工作者，并更好地為學生們提供更好的教育服務(wù)。

教師專業(yè)閱讀訓練心得體會精選篇六

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師職業(yè)的日益重要，教師們的專業(yè)素養(yǎng)也受到了更高的要求。作為一名教師，專業(yè)閱讀訓練成了提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。通過參與專業(yè)閱讀訓練，我深深體會到了它帶給我的種種益處和成長。在本篇文章中，我將分享我在教師專業(yè)閱讀訓練中的心得體會。

首先，專業(yè)閱讀訓練使我學會了更加有效地閱讀和理解各種教育領(lǐng)域的專業(yè)文獻。在過去，我閱讀教育類書籍時常常只是停留在表面，很少能深入到作者的思想和觀點中去。然而，在專業(yè)閱讀訓練中，我學會了運用批判性思維和深度分析的方法來閱讀和理解專業(yè)文獻。我開始注重從文章中提煉出作者的觀點，尋找證據(jù)和例子來支持這些觀點，進而形成自己的理解和見解。這種深入閱讀的方式極大地拓寬了我的知識面，并且使我能夠更好地運用到我的教學實踐中。

其次，專業(yè)閱讀訓練對于培養(yǎng)我的分析思維和解決問題的能力也起到了至關(guān)重要的作用。在專業(yè)閱讀訓練中，我時常遇到一些復雜的教育問題和挑戰(zhàn)。通過閱讀專業(yè)文獻和深入理解作者的觀點，我學會了將問題進行分解、分析和解決。不再盲目跟從他人的觀點，我開始了解到問題的復雜性，并且學會了自己提出有效的解決方案。這種培養(yǎng)分析思維和解決問題的能力的訓練，使我在面對困難和挑戰(zhàn)時更加從容和自信。

此外，專業(yè)閱讀訓練也讓我意識到教育是一個不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域。通過閱讀大量的專業(yè)文獻，我明白了教育領(lǐng)域中的新理論、新方法和新趨勢。我開始意識到自己的知識和技能需要不斷更新和補充，以應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。這種意識讓我明白到作為一名教師，終身學習是必不可缺的一部分。通過專業(yè)閱讀訓練，我不僅能夠了解到最新的教育動態(tài)，還能夠?qū)W習到各種實踐經(jīng)驗和研究成果，從而不斷提高自己的教學水平。

最后，專業(yè)閱讀訓練對我的職業(yè)發(fā)展也起到了積極的推動作用。通過閱讀和深入理解專業(yè)文獻，我能夠更好地寫出具有學術(shù)水平的教育論文和研究報告。這不僅提高了我的學術(shù)聲譽，還讓我有機會參與到更高層次的教育研究和項目中。這種積極的職業(yè)發(fā)展也增強了我的自信心和滿足感，使我更加熱愛我的教育事業(yè)。

總而言之，教師專業(yè)閱讀訓練是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展教育事業(yè)的有效途徑。通過專業(yè)閱讀訓練，我學會了更加有效地閱讀和理解專業(yè)文獻，培養(yǎng)了分析思維和解決問題的能力，意識到教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，并且推動了我在職業(yè)發(fā)展中的進步。我相信通過持續(xù)地專業(yè)閱讀訓練，我將不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并且為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

教師專業(yè)閱讀訓練心得體會精選篇七

正在我困惑之際，去年一次偶然的機會，我邂逅了這一本書《教師閱讀地圖》。

這是一本對教師的專業(yè)發(fā)展有極大幫助的書。它有四大亮點：一、教師要讀什么書？書中介紹“根本書籍”、學科知識重點圖書、專業(yè)知識重點圖書、人類基本知識重點圖書，提供了近200本參考書。二、怎樣讀書？根據(jù)專業(yè)發(fā)展過程分時期閱讀、階梯性閱讀、知性閱讀。舉例說明如何閱讀一章節(jié)，如何閱讀一本書。三、優(yōu)秀圖書和優(yōu)秀電影的評介。四、閱讀誤區(qū)、閱讀失衡舉例。

教師專業(yè)閱讀訓練心得體會精選篇八

首先，作為一名教師，專業(yè)素質(zhì)訓練是必不可少的一個環(huán)節(jié)。在專業(yè)素質(zhì)訓練中，我深刻認識到，提高專業(yè)素質(zhì)是教師成長的關(guān)鍵。專業(yè)素質(zhì)不僅包括教學能力，更包括教師的道德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)等多個方面。只有提高了自己的專業(yè)素質(zhì)，在日后的教學過程中才能更好地指導學生，提高學生的學習能力和素質(zhì)。

其次，我在專業(yè)素質(zhì)訓練中特別重視學習方法的改變。過去，我在備課時候往往只依賴于課文和教材，缺少自己對題材內(nèi)容的深入了解?，F(xiàn)在，我堅持更多地加入自己在教學過程中的經(jīng)驗和獨特想法，這些想法無時不刻幫助我指導學生，在課堂上更加清晰地引導學生的學習方向。這種方法的改變不僅是為了提高自己的教學水平，更是為了激發(fā)學生的想象力，讓學生思維更加開放和敏捷。

第三點，專業(yè)素質(zhì)訓練的一個重點是與同行教師的交流和互助，合作成為影響教學質(zhì)量的重要因素之一。與同行教師的交流和互助，可以幫助我不斷地提高自己的教學水平和素質(zhì)，同時，也可以為自己帶來動力和勇氣，激勵自己更加專注于教育事業(yè)。在與同行教師的交流和互助中，我發(fā)現(xiàn)和我進行合作的同行教師都有一些相同的會思維模式和行為方式，這種相似的模式和方式的存在可以使我們互相學習，互相借鑒彼此的長處，從而提高教學品質(zhì)。

第四點，專業(yè)素質(zhì)訓練的另一個方面是學科知識的更新與擴展。教師需要不斷學習新的知識，邏輯結(jié)構(gòu)不斷拓展，例如新的教育理論，科學和技術(shù)的發(fā)展，社會文化的進步等等。當然，不僅僅是上述方面，還有更多方面涉及到教師的專業(yè)業(yè)務(wù)。對待這些新的知識，需要教師具備一定的學科基礎(chǔ)和知識的分類和吸收能力。

最后，專業(yè)素質(zhì)訓練對于教學人員的自我教育和成長有著深遠的影響。只有通過不斷學習，不斷自我反省，并努力超越自己，才能達到成長的目標。此外，教育不僅是一種職業(yè)，更是一種人生態(tài)度，教育者需要對人生態(tài)度有正確的認識和理解，只有如此，才能更好地把握教學的機會和變革的趨勢，以追求更長久、更大品質(zhì)的教育成果。

總之，專業(yè)素質(zhì)訓練是一個艱厲而又必要的過程，在過程中，教師需要不斷的學習、反思和更新，這是教育教學異軍突起、分秒必爭的時代背景下建立的必要理念。只有用心、熱愛、信念，盡其所能地提高自己的素質(zhì)和能力，才能真正地為教育事業(yè)做出自己的貢獻。

教師專業(yè)閱讀訓練心得體會精選篇九

所謂專業(yè)素質(zhì)訓練，就是為了幫助教師提升職業(yè)水平，增強專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學質(zhì)量。作為一名從事教育工作的教師，我也參加了相關(guān)的培訓，下面就我個人的感受和體會，結(jié)合具體的實踐經(jīng)驗，談?wù)剬I(yè)素質(zhì)訓練的認識和體會。

第一段：培訓內(nèi)容使我受益匪淺。

專業(yè)素質(zhì)訓練的內(nèi)容涵蓋了諸多方面，包括教學理論、教育法律法規(guī)、心理學、教學技能等。培訓中我接觸了很多新的理論和知識，尤其是教學技能方面的訓練，讓我受益匪淺。例如，課堂教學中的提問技巧，如何控制課堂紀律等，這些都是平時需要長時間積累才能掌握的技能，但在培訓中，我們可以更加系統(tǒng)地學習和訓練，掌握更加高效和實用的方法。

第二段：讓我重新審視教育的價值。

在與教育專家的交流和探討中，我對教育的價值有了重新的認識和審視。教育不僅僅是傳遞知識，更是關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性化成長。培訓中讓我更加深入地理解了這一點，因此更加重視課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、思維能力等方面的工作，為學生的發(fā)展注入更多的“軟”的元素。

第三段：增強了我自身的教學能力。

所謂“溫故而知新”，在培訓中我不僅學習了新知識，更加深入地理解了原來掌握的一些教學技能。例如如何深入挖掘?qū)W生的自主能力，如何能夠更加多元化的評估學生的學業(yè)水平等，這些都讓我對自己的教學能力有了更加深入的認識和提升。

第四段：工作實踐中的應(yīng)用。

培訓結(jié)束之后，我們要將所學的理論和技能應(yīng)用到工作實踐之中。在我的課堂教學中，我運用了很多培訓中掌握的技能，例如針對不同學生的學習特點制定個性化教學方案，通過多種方式提升學生的學習興趣和效果等。只有在實踐中不斷摸索和嘗試，才能更好地將所學知識應(yīng)用到自己的課堂中。

第五段：進一步追求專業(yè)化發(fā)展。

專業(yè)素質(zhì)訓練是教師職業(yè)發(fā)展的重要途徑之一，但這只是發(fā)展的起點。在培訓之后，我意識到只有不斷地學習和實踐才能更好地完成工作。因此，今后我將積極參加更多的培訓和研討活動，不斷追求個人的專業(yè)化發(fā)展，讓自己成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者。

總之，專業(yè)素質(zhì)訓練是提升教師職業(yè)發(fā)展和提高教學質(zhì)量的重要途徑。在培訓中，我們既能學到新的理論和技能，也會增強自身的教育責任感和價值觀，在工作實踐中運用所學知識，不斷追求自我發(fā)展和完善，成為更優(yōu)秀的教育工作者。

教師專業(yè)閱讀訓練心得體會精選篇十

體育教師是培養(yǎng)新一代身體健康的重要角色，教師閱讀對教育教學的提高至關(guān)重要。在教育領(lǐng)域，專業(yè)閱讀已經(jīng)成為教育工作者不可或缺的一部分。體育教師也必須重視閱讀，以提高自己的教學質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)。本文以體育教師專業(yè)閱讀心得體會為主題，著重探討體育教師閱讀的重要性和如何開展體育教師的專業(yè)閱讀。

第二段：閱讀對體育教師教育教學的意義。

閱讀是一種思考，是獲取知識和信息的重要途徑，也是提高個人素質(zhì)和職業(yè)技能的必備方式之一。作為體育教師,專業(yè)閱讀具有一定的意義。首先，體育教師閱讀可以了解最新的教學理念和教學方法，了解最新的教育政策和課程標準；其次，閱讀可以擴大知識面，如讀一些教育心理學、運動生理學等方面的書籍，有助于教師從理論和科學的角度掌握運動規(guī)律，更科學地指導學生訓練；最后，讀書是一種鍛煉個人能力的方式，可以提升個人自我修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生提供一個更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

第三段：閱讀的注意事項。

閱讀并不是隨意地讀書，需要有一定的技巧和方法，更需要持之以恒。專業(yè)閱讀，不應(yīng)追求大量閱讀，而注重精益求精。體育教師在閱讀過程中，可以放慢閱讀速度，理解全文的主旨和關(guān)鍵詞，并根據(jù)自己的教學實際情況來分門別類地閱讀；同時還應(yīng)注意閱讀的環(huán)境，營造一個舒適的讀書環(huán)境，有利于提高安靜、專注和沉浸的度，提高閱讀效率和成效。

第四段：讀書后的效果。

閱讀的目的是為了提高教育教學的質(zhì)量，提升個人專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)。通過閱讀，教師不僅能夠提高自己的知識和掌握運動規(guī)律的技能，而且取得更具體重要的知識和方法，如如何發(fā)現(xiàn)學生在運動過程中的心理問題，如何排解矛盾，如何調(diào)整教學方式，這些方法對提高教學質(zhì)量和幫助學生解決問題非常有意義。

為了引導體育教師開展專業(yè)閱讀，我們可以組織教研討論、定期組織培訓和開展專題研究等多種方式。其中，教研討論可以幫助教師交流經(jīng)驗和學習論文，使教師們對教育教學的理解更加深入；定期組織培訓可以向教師提供更加深入的思想闡釋和實踐范例；專題研究可以逐步在研究體系中經(jīng)驗層層分散，使得知識體系逐漸形成，從而加強教育教學的知識結(jié)構(gòu)體系。

綜上所述，體育教師的專業(yè)閱讀不是空想，需要積極努力蓄積；不是欲念，需要有意識地去主動了解；不是一朝一夕，需要堅持長期的閱讀，才能真正將所得用于實踐之中。體育教育事業(yè)需要相應(yīng)的技能和方法，閱讀可以幫助體育教師在實踐中完善自己，提升教學質(zhì)量和拓展教育領(lǐng)域。

教師專業(yè)閱讀訓練心得體會精選篇十一

當我跨入教師這一職業(yè)生涯，面對鋪天蓋地的教育類書籍，說實話我困惑了、迷失了——什么樣的閱讀是適宜自己成長的閱讀？怎樣的閱讀旅程使我既收獲風景又收獲感悟？我想除了一份強烈而持久的閱讀熱情，也需要科學、合理地規(guī)劃自己的閱讀旅程，那么什么樣的閱讀是適宜自己成長的閱讀？怎樣的閱讀旅程使我既收獲風景又收獲感悟？正在我困惑之際，有幸聆聽了河西四幼的唐曉巖園長《教師閱讀之旅》培訓講座。

反思自己的閱讀習慣，更多傾向于感性閱讀，僅憑感覺去感受書中的信息而不加以反思咀嚼。知性閱讀比較缺乏。如果在平時閱讀中對于那些奠定教師精神及學術(shù)根基，影響和形成專業(yè)思維方式的經(jīng)典書籍采取感性閱讀，無法真正領(lǐng)悟到其中的精髓，提高理解力、洞察力以及反應(yīng)能力，而這只有知性閱讀能夠達到。我結(jié)合自己的實踐來分享：

1、起始階段，最有效的方法或許是大量摘抄，反復應(yīng)用。因為電子時代尤其是網(wǎng)絡(luò)時代形成的閱讀習慣，眼睛無法較長時間地停留在一些語段上，總是很快速地滑過，即使強迫自己停留在一些詞句上，思維卻無法集中，并且很快讓想像的野馬跑到另外的地方去了，無法專注。而專注是需要反復練習的，摘抄就是一種非常有效的方法。閱讀經(jīng)典要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，甚至可以考慮用不同顏色的筆，密密麻麻地劃出那些真正有著真知灼見的'含金量高的句子。

2、更深入的閱讀，則是用心去揣摩一本書的整體結(jié)構(gòu)和主要概念，并清理它們之間的關(guān)系。一本真正的好書，總會貢獻出一些重要的概念或者結(jié)構(gòu)，要通過反復的閱讀找出它們。而找出它們的方法之一，就是讀懂書的結(jié)構(gòu)，熟悉書的脈絡(luò)，知道作者想說什么，并且是如何一步一步論證的。甚至編寫一本書的提綱，但不是簡單地重復目錄，而是寫下書中的主要觀點以及論證過程，這本身就是極好的讀書筆記。

3、更進一步地，要努力與書籍對話。聆聽是前提，然后寫下自己的困惑，寫下實踐中相關(guān)的問題，寫下最深的感受與思考。以批注的方式與書籍對話，是一種最積極有效的閱讀方式和思考方式?？梢詫懴伦约簩δ硞€片斷某個觀點的理解，也可以表達與作者相同或不同的觀點，還可以旁涉到自己經(jīng)歷過或者聽聞過的教育教學事件，或者與其他的書籍相互印證。

4、最后，最重要的是，必須與好書進行生命交流。看完書后，我得問自己：我為什么要閱讀這本書？這本書跟我有什么關(guān)系？如果這本書給了我一些資訊，就一定要問問這些資訊有什么意義，與原有的知識進行交流反思。

最后，用惠特曼的一首詩作為我的結(jié)語：一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……而如何選擇最初的東西，又將如何變成那東西成為一名有底蘊的書香教師，來潤澤孩子的心靈還有待我之于漫漫路上下而求索。

教師專業(yè)閱讀訓練心得體會精選篇十二

20__年寒假,我有幸觀看了來自吉林大學法學院的副教授，碩士生導師，博士董進宇博士關(guān)于《造就卓越教師》的視頻,，感受到這些教育優(yōu)秀者看問題的細致和透徹。

董博士沒有華麗的語言，沒有夸張的手法，語言非常樸實，闡述的道理卻非常深刻。如：學習真正的秘密不是刻苦，是快樂。中國有句老話說，學海無涯苦作舟。一個人要想學好，他就必須刻苦學習，必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個錯覺：學習是件很苦的事兒。其實，學習的真正秘密不是刻苦，而是快樂。當然，學習的快樂不是那種簡單的、浮躁的、浮淺的快樂。學習的快樂是進入一種高度的寧靜、愉悅的狀態(tài)。是克服困難后的愉悅。真正的快樂學習的大秘訣是：第一，尋找到快樂，即輔助學習興趣;第二，產(chǎn)生學習目標和理想，把今天的學習跟目標和理想聯(lián)到一塊，被激勵起來;第三，進入了樂此不疲的狀態(tài)。學生的學習興趣有了，即找到了快樂，學習也就不再是一件苦事了。

董博士一開始就舉了一個很典型的例子，說明人具有動物所有的類的特性外，還具有來自自由意志的個體性。說我們每一個人都守著一扇由內(nèi)開啟的門。作為老師首先要知道教師與學生之間是一種平等合作的關(guān)系。其次要知道教育者的天條，“你永遠無法改變別人，你只能影響別人做事的動機?！痹俅握f到了理解的前提：一、相同的背景知識。二、要相同的詞匯定義。三、相互的立場。四、相同的價值觀。

五、相同的思維方法。他幽默的語言時常讓大家聽的很輕松，愉快，他還特別注重與現(xiàn)場老師的互動交流。最后董博士講了符號與真知，以及老師如何講清楚真知。點出成為名師的條件。對照一下自己還差的很遠，自己需要努力和改進的還很多。他還以學生的語氣給老師寫了一首詩《如果您能理解—寫給教師的詩》，寫得很感人，也很值得老師們?nèi)セ匚兑幌?，我們?nèi)绾卫斫鈱W生，我們?nèi)绾纬蔀樽吭浇處?，都是我們?yīng)該去努力的。

本學期我教的是英語，回想我平時的課堂教學，惟恐學生的研究不如自己講得精，使課堂時間的主動權(quán)仍為教師所擁有，教師的講解仍占有主要地位，不愿放手讓學生自主去探索。英語新課程標準一再強調(diào)：自主探索、合作交流應(yīng)成為學生主要的學習方式，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過指引，解決問題。我們要給學生的不是一個起早貪黑、聚精會神得來的沙金，而是一個點石成金的手指，不僅僅要“學會”，更要“會學”。

從而降低難度，使學生覺得有趣簡單，從而提高學生的積極性。