白衣執(zhí)甲丹心逆行心得體會(huì)范本 白衣執(zhí)甲逆風(fēng)行的讀后感(八篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022白衣執(zhí)甲丹心逆行心得體會(huì)范本一

姜文全專(zhuān)家雖年過(guò)半百，但他精神飽滿(mǎn)、工作熱情。他醫(yī)術(shù)高明，做起手術(shù)來(lái)一絲不茍，手術(shù)刀在他手里操縱自如，真不愧為專(zhuān)家。他雖然精通業(yè)務(wù)，但一點(diǎn)不保守。在工作中他言傳身教，特別注意培養(yǎng)年青大夫，一邊做一邊教，真正做到了傳、幫、帶。我想：有這樣的專(zhuān)家坐陣，該科一定會(huì)興旺發(fā)達(dá)，前來(lái)就診的患者一定會(huì)絡(luò)繹不絕。

主治醫(yī)師宋玉同志是一位說(shuō)話(huà)干脆、處事果斷、對(duì)工作盡職盡責(zé)的好主任。他每天早來(lái)晚歸，以院為家，對(duì)患者就像對(duì)待親人一樣，真正做到了微笑服務(wù)。他經(jīng)常下病房了解病情，噓寒問(wèn)暖，盡力為病患者排憂(yōu)解難。他雖然是科主任，但他沒(méi)有官架子，使人容易接近。我想有這樣帶頭人和當(dāng)家人，該科一定會(huì)高朋滿(mǎn)座，效益一定日新月異。

大夫成福香年輕有為、精力充沛、干勁十足。她每天很早來(lái)到門(mén)診，就開(kāi)始了一天緊張的工作。不是寫(xiě)病歷，就是 給患者換藥，還經(jīng)常進(jìn)手術(shù)室當(dāng)助手。她一邊學(xué)一邊干，不懂就問(wèn)、虛心好學(xué)。從她的身上看到了耳、鼻、喉科的希望和未來(lái)。

我能遇到這樣忠于職守、不辭辛苦的白衣天使，是對(duì)我精神上的最大安慰，他們的愛(ài)心和精湛的醫(yī)術(shù)無(wú)疑使人們看到貴院的美好未來(lái)。

此致

敬禮!

ueila

20年月日

2022白衣執(zhí)甲丹心逆行心得體會(huì)范本二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同仁：

大家好!我是內(nèi)二科護(hù)士祝媛。今天我演講的題目是《五月的花海、甜蜜的愛(ài)》

五月的風(fēng)，溫暖柔和，帶來(lái)了四溢的花香;五月的白衣天使，身姿妙曼，步伐輕盈。關(guān)于護(hù)士，人們有很多贊美的語(yǔ)言和生動(dòng)的比喻，而在我內(nèi)心深處，始終有這樣一片花海，它潔白似雪、飄逸如云、芬芳若酒，對(duì)!這是一片梨花的海洋，不知何時(shí)，每當(dāng)我和同事們身著一襲白衣，腳步輕盈的在病房穿梭忙碌時(shí)，我的眼前，總會(huì)浮現(xiàn)出這片美麗、圣潔的花海。

曾幾何時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系，面對(duì)人們的誤解甚至挑剔，這片花海沐浴在凄風(fēng)冷雨中，不再嬌艷動(dòng)人。然而，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”，隨著我院優(yōu)護(hù)工程的全面啟動(dòng)，護(hù)理工作的重要性已成為大家的共識(shí)。人員配齊了、后勤保障跟上了、護(hù)士們的積極性增加了、干勁更足了!沐浴在信任與渴望中，這片潔白、飄逸的花海，猶如浴火重生的鳳凰涅槃，再次綻放出圣潔的光芒!

不是嗎?您聽(tīng)：患者一入院，責(zé)任護(hù)士就會(huì)熱心的將他領(lǐng)進(jìn)病房，詳細(xì)的介紹環(huán)境、主管醫(yī)生和自己，還有同室病友以及用餐、打水、洗漱之類(lèi)的問(wèn)題，轉(zhuǎn)瞬間患者的擔(dān)心與陌生感消失了;進(jìn)餐前，責(zé)任護(hù)士指導(dǎo)糖尿病患者飲食注意事項(xiàng);輸液了，責(zé)任護(hù)士詳細(xì)地告訴患者每一瓶藥物的使用方法及作用目的，并耐心調(diào)節(jié)輸液的滴速，患者心中的茫然消除了;例行檢查前，護(hù)士把檢查的目的、需要配合事項(xiàng)

等一一告知，患者內(nèi)心的恐懼不見(jiàn)了。清晨，病床前護(hù)士輕柔地問(wèn)候;“阿姨，您昨晚睡得好嗎?今天看起來(lái)氣色不錯(cuò)1如此親人般的關(guān)切呵護(hù)帶給患者的該是怎樣的感動(dòng)!您看：護(hù)士們愉快地在自己負(fù)責(zé)的病床前，或開(kāi)心交談，或作入情入理的健康指導(dǎo)，或給予體貼入微的生活護(hù)理……一切都是那么自然、那么溫馨、那么和諧!好美的畫(huà)面啊!

在我們精心布臵的病房里，張貼了各種標(biāo)識(shí)牌、溫馨提示語(yǔ)等，以保障安全;我們購(gòu)買(mǎi)吹風(fēng)機(jī)、洗發(fā)水和剃須刀等生活用品，使患者猶如邁進(jìn)了溫馨的家園，護(hù)患之間一座座溝通的橋梁由此架起，一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事由此發(fā)生?；颊甙l(fā)自?xún)?nèi)心的感謝信也像雪片一樣飛來(lái)。面對(duì)此情此景，我們?yōu)橹湴?我們?yōu)橹院?

20xx年3月，一名18歲的花季少女楊金歌因患1型糖尿病合并多發(fā)膿腫入住我科。看見(jiàn)小姑娘因重度感染漲紅的小臉，那渴望救助的眼神和家屬們焦躁的神情，我作為責(zé)任護(hù)士，一種義不容辭的責(zé)任感油然而生，立即配合主管大夫投入到臨床救治中。我深知指導(dǎo)患者飲食是整個(gè)治療的關(guān)鍵，糖尿病---拒絕甜蜜!沒(méi)想到小病號(hào)根本就聽(tīng)不進(jìn)我們的意見(jiàn)和建議，經(jīng)常偷吃甜品，血糖值居高不下，這可急壞了我們。對(duì)于這種重度感染的患者，血糖控制不理想無(wú)疑是她走向衰竭的起始。于是我耐心地向她講解血糖值達(dá)標(biāo)的重要性，并給她列舉了很多康復(fù)病人的實(shí)例，她默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然而，病情出現(xiàn)反復(fù)。她的血糖指標(biāo)出現(xiàn)反彈，各處膿腫依舊散發(fā)著陣陣惡臭，戴著幾層口

罩也無(wú)濟(jì)于事，每天必須為她處理傷口，更換敷料，但膿腫恢復(fù)的并不理想。當(dāng)再次與她溝通時(shí)，她用不屑的眼神蔑視我，說(shuō)出了至今讓我難忘的話(huà)：“有什么大不了的!糖尿病不是餓死就是病死，與其餓死還不如讓我病死算了1 我的心被重重地刺痛了!是啊，作為醫(yī)護(hù)人員的我們，對(duì)待死亡有著科學(xué)合理的處理方式?？蛇@樣的話(huà)出自一個(gè)花季少女之口，其中的無(wú)奈和絕望深深地中傷了我。病床前朋友送來(lái)的玫瑰花一朵一朵的凋零了，她用手撫弄著花瓣，哭了，那更像是一首絕唱，我的眼眶也濕潤(rùn)了。一個(gè)正當(dāng)風(fēng)華正茂的年華，卻遭受著病魔無(wú)情打擊的小姑娘，我多么希望能為她做點(diǎn)什么啊!決不能氣餒，一定會(huì)有辦法的!一種強(qiáng)烈的責(zé)任感迫使我和家屬和患者親切交談，了解她的家庭狀況、性格特點(diǎn)，心貼心地和她談人生、談愛(ài)好、談生活中的浪花朵朵，談感情上的陰晴雨雪。幾天的心靈交流，我們的距離拉近了，關(guān)系融洽了，她也樂(lè)意配合我們的工作，樓道里經(jīng)?？匆?jiàn)她鍛煉的身影，笑容和自信又回到了她那稚嫩的小臉上。我們一起為她制定飲食和護(hù)理方案，共同配合主管大夫?qū)嵤┲委煛?天后，她的血糖值終于達(dá)標(biāo)了!住院期間，我一遍又一遍地給她示范，教會(huì)她正確注射胰島素，給她講解糖尿病知識(shí)，保護(hù)自我預(yù)防并發(fā)癥。心靈的交流獲得了患者巨大的信任感，她由迷茫絕望變得接受現(xiàn)實(shí)，從無(wú)知抗拒到對(duì)控制血糖了如指掌，她發(fā)誓不再因?yàn)樘悄虿《奁?/p>

我被她的堅(jiān)強(qiáng)所打動(dòng)，同時(shí)也體味到一種從未有過(guò)的成就感、喜悅感，能為別人解除痛苦，原來(lái)是一件非常美好的事情!突然，我似

乎覺(jué)得自己真的成了天使，有一種想飛的感覺(jué)，同時(shí)又被一種使命感牢牢的拴祝我雖不曾驚天動(dòng)地，也不會(huì)流芳百世。我只是滴滴細(xì)雨，生命的原野會(huì)因我再現(xiàn)新綠;我只是寒冬里的一株臘梅，陣陣芳香會(huì)帶給患者生的希冀。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。這是我院優(yōu)護(hù)工程的實(shí)施帶給護(hù)理事業(yè)的美麗景象，它鮮活了五月，笑醉了季節(jié)，我的心情也像春意盎然的五月一樣，充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)活力與希望!讓我們一如既往，用一顆梨花般潔白的心，繼續(xù)與圣潔同在，與生命同行!在5.12國(guó)際護(hù)士節(jié)來(lái)臨之際，祝大家節(jié)日快樂(lè)!向你們致以崇高的敬意!

演講完畢，謝謝大家!

2022白衣執(zhí)甲丹心逆行心得體會(huì)范本三

茫茫長(zhǎng)史里，千古出英雄。

疾病突襲誰(shuí)人勇?人民保護(hù)神!

疾病突襲誰(shuí)人勇?人民保護(hù)神!

問(wèn)一聲，我的白衣戰(zhàn)士，你身上衣服有多重?

你用挺直的脊梁告訴我，那是無(wú)數(shù)的生命!

同舟共濟(jì)，我們眾志成城，

親愛(ài)的醫(yī)生，親愛(ài)的護(hù)士，你就是英雄!

問(wèn)一聲，我的白衣戰(zhàn)士，你層層衣服有多熱?

你用深情的目光告訴我，我們的愛(ài)心還更熱!

同舟共濟(jì)，我們眾志成城，

親愛(ài)的醫(yī)生，親愛(ài)的護(hù)士，你就是英雄!

問(wèn)一聲，我的白衣戰(zhàn)士，你家鄉(xiāng)親人可安定?

你用溫柔的微笑告訴我，為了更多的家庭!

同舟共濟(jì)，我們眾志成城，

親愛(ài)的醫(yī)生，親愛(ài)的護(hù)士，你就是英雄!

問(wèn)一聲，我的白衣戰(zhàn)士，你離開(kāi)親人可寂寞?

你用堅(jiān)強(qiáng)的聲音告訴我，為了大家的團(tuán)圓!

同舟共濟(jì)，我們眾志成城，

親愛(ài)的醫(yī)生，親愛(ài)的護(hù)士，你就是英雄!

問(wèn)一聲，我的白衣戰(zhàn)士，你忍渴忍累有多苦?

你用嘹亮的回答告訴我，為了患者的康復(fù)!

同舟共濟(jì)，我們眾志成城，

親愛(ài)的醫(yī)生，親愛(ài)的護(hù)士，你就是英雄!

問(wèn)一聲，我的白衣戰(zhàn)士，你面對(duì)病魔可恐懼?

你用自豪的眼神告訴我，這是我們的天職!

同舟共濟(jì)，我們眾志成城，

親愛(ài)的醫(yī)生，親愛(ài)的護(hù)士，你就是英雄

? ? ? ? 白衣天使的朗誦篇三

我贊美護(hù)士有著純潔的心靈，高尚的情操;走進(jìn)每一位患者總帶著一份職業(yè)性的微笑;不求回報(bào)只求奉獻(xiàn)成了她們心中的驕傲;黑夜的恐怖加上生物鐘顛倒;超負(fù)荷的工作連著疲憊的心身，她們想著的還是患者的需要;面對(duì)許多渴求健康的目光，她們慣用鼓勵(lì)的眼神傳遞力量，用有力的雙手?jǐn)v扶著患者越過(guò)心靈的沼澤地，帶給她們擺脫病魔的勇氣和一份生存的基本需要，用心理學(xué)知識(shí)撫慰心靈空寂的患者輕松地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，用語(yǔ)言美學(xué)知識(shí)為患者補(bǔ)充疾病康復(fù)的健康指導(dǎo)。

我贊美護(hù)士有著無(wú)私的愛(ài)，面對(duì)多重性格的患者，她們奉獻(xiàn)的是海一樣博大的情懷;面對(duì)刁難者縱使自己受了天大的委屈她們對(duì)病人講得也是醫(yī)德和表率;眾人面前一笑而過(guò)，有誰(shuí)知?一個(gè)人的時(shí)候她們卻在暗灑的淚濤中苦苦地徘徊;飲下苦酒之后留給自己的是一份體驗(yàn)的悲哀。

我贊美護(hù)士工作平凡而又偉大，瑣碎而又不易，艱辛而又勞苦;我贊美護(hù)士能用柔弱的肩膀挑起一份女兒、母親、妻子的重?fù)?dān);我贊美護(hù)士如春天的雨露滋潤(rùn)患者久旱的心田;如夏天的微風(fēng)吹走燥熱的空氣帶走患者心靈的創(chuàng)痛;如秋夜的明月照亮患者通往健康的心靈彼岸;如冬天的陽(yáng)光溫暖著患者蒸發(fā)她們的憂(yōu)傷。

我贊美護(hù)士她們奉獻(xiàn)的是一絲溫情，一份關(guān)愛(ài)，一滴汗水，一份真情;她們奉獻(xiàn)的是最最寶貴的青春，換來(lái)的是千家萬(wàn)戶(hù)的幸福和健康擁有者的安祥;南丁格爾精神永不滅。我贊美護(hù)士，歌頌護(hù)士，國(guó)際護(hù)士節(jié)永遠(yuǎn)是她們幸福的天堂。

2022白衣執(zhí)甲丹心逆行心得體會(huì)范本四

這是一篇非常感人的文章，記敘了護(hù)士長(zhǎng)葉欣面對(duì)極具傳染性的疾病——非典型肺炎，不顧個(gè)人的生命安危，不知疲倦地從死神手里把患者一個(gè)一個(gè)地奪回來(lái)，自己卻染上非典型肺炎而不幸犧牲的動(dòng)人事跡。

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”等詞語(yǔ)。

3、體會(huì)感受“白衣戰(zhàn)士”護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，身先士卒、舍己為人的崇高精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子，感受葉欣的崇高精神。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)生盡管經(jīng)歷過(guò)非典時(shí)期，但是由于年齡的原因，對(duì)非典的危險(xiǎn)性感受不深；

2.課文講述的是一個(gè)平凡人的事跡，如何讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)體會(huì)人物不平凡的精神，并為這種精神所感動(dòng)，從而真正落實(shí)本課的情感目標(biāo)則成了教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

這個(gè)單元的四篇文章其實(shí)就有三篇是新的。非典型肺炎老師們都不會(huì)忘記，四年級(jí)的孩子應(yīng)該說(shuō)也不會(huì)忘記，因?yàn)槟谴蝺蓚€(gè)月的戰(zhàn)爭(zhēng)太可怕了，那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)全國(guó)人民都動(dòng)起來(lái)……我想白衣戰(zhàn)士葉欣的事，對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)不陌生，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能早已經(jīng)忘記，甚至是不知道。非典宣布結(jié)束后，很快國(guó)家搞了個(gè)表彰會(huì)，葉欣就是被表彰的，在表彰會(huì)上，中央電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播了她的動(dòng)人事跡，我們還知道葉欣獲得了白衣天使南丁格爾獎(jiǎng)，后來(lái)圍繞葉欣的事跡還創(chuàng)作了一部電視劇，再后來(lái)，廣東還專(zhuān)門(mén)給她建立一個(gè)紀(jì)念館……想到這一些，我覺(jué)得引領(lǐng)學(xué)生學(xué)這篇文章教學(xué)方法其實(shí)非常簡(jiǎn)單，那就是讓學(xué)生自由閱讀，到葉欣網(wǎng)站中自由閱讀。自由閱讀，其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)占有信息，這對(duì)于更好的理解這篇文章是非常重要的。所以，這一課的教學(xué)，最好的方法就把學(xué)生帶到網(wǎng)絡(luò)室，搜索葉欣的信息，然后引導(dǎo)他們直接走進(jìn)葉欣紀(jì)念館，一字一字認(rèn)真地閱讀這里面的每一個(gè)內(nèi)容。

有了上面的閱讀，在來(lái)學(xué)這篇紀(jì)實(shí)文學(xué)就簡(jiǎn)單了，就會(huì)更有情了，就能更好的理解這篇文章了。就能用上自己的話(huà)解釋葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”、進(jìn)行著“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作。就能明白這位英雄真的了不起。當(dāng)時(shí)，我們有多少人被感動(dòng)，今天同樣會(huì)有更多的人被感動(dòng)。

美國(guó)教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：“教學(xué)決不僅僅是一種簡(jiǎn)單的告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過(guò)程的經(jīng)歷，一種體驗(yàn)，一種感悟?！倍?jīng)驗(yàn)是體驗(yàn)的基礎(chǔ)。要想引導(dǎo)學(xué)生順利地進(jìn)入課文情境，必須緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息作為感悟課文內(nèi)容的前提。最根本的手段還是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，抓住課文的關(guān)鍵詞句，精心引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際去體會(huì)，鍛煉其敏銳的語(yǔ)感。一句話(huà)，以情擊情，激活經(jīng)驗(yàn)，以讀求悟，讀中見(jiàn)悟，品讀悟情。

（一）、激情導(dǎo)入

師:同學(xué)們，一年有許多個(gè)日子值得咱們?nèi)ゼo(jì)念。有那么一個(gè)日子，應(yīng)該讓我們終生牢記！廣東省中醫(yī)院二沙分院護(hù)士長(zhǎng)葉欣,因搶救非典型肺炎病人不幸染病于2003年3月24日光榮殉職。有一位叫黃儀中的人，懷著對(duì)葉欣的無(wú)限崇敬，寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)——

（課件展示，師有感情地誦讀）

葉欣禮贊

宛如一道撕裂黎明前的天空的響亮閃電

你裸露的靈魂蕩滌出像“非典”般的滾滾污濁

無(wú)數(shù)自私而卑劣的肖小顧影自憐——

竟有這樣的人？還有這樣的人！

你留下的只是臨終時(shí)淡然的笑意

蒼老的祖國(guó)卻因你而變得漸漸年輕

一個(gè)柔弱的身影站到了所有人的最前面

我在為你而哭泣！

你守護(hù)生命如同捍衛(wèi)自己的沃土

你讓關(guān)愛(ài)他人不再是一種高尚的奢談

你令我們重新讀懂了善良與博愛(ài)

你的溫柔好比綿綿春雨滋潤(rùn)了很多人的心

你的生命真的是如此美麗

美麗得讓你身后的江山層林盡染、漫紅碧透！

你讓我看見(jiàn)了歷史時(shí)空中處處涌動(dòng)的中華魂……

師：請(qǐng)讀一讀這一首詩(shī)，讀一讀，詩(shī)的什么地方感動(dòng)了你？

在教學(xué)中，用富有磁性的聲音，激情而內(nèi)斂的情感，抑揚(yáng)頓挫地朗誦,再配上《兄弟姐妹》的伴奏，一下子把人們對(duì)葉欣的懷念、愛(ài)戴、崇敬之情展示在了學(xué)生面前，營(yíng)造了“未成曲調(diào)先有情”的詩(shī)一般的情感氛圍和基調(diào)。有了這樣的閱讀話(huà)題，有了這樣的情感基調(diào)，孩子們就能充實(shí)地，自主地，舒展地與文本對(duì)話(huà)，進(jìn)而經(jīng)歷溫暖而百感交集的心靈旅行，享受學(xué)習(xí)的美麗與精彩。

師：（點(diǎn)頭肯定）為什么詩(shī)人會(huì)寫(xiě)下這樣的詩(shī)句？究竟是葉欣的什么感動(dòng)了這位詩(shī)人？我們繼續(xù)走進(jìn)葉欣這個(gè)平凡的人物去體會(huì)她不平凡的精神，請(qǐng)大家拿起課本，大聲朗讀課文2—7小節(jié)，找出描寫(xiě)葉欣的動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，看是否有哪句話(huà)感動(dòng)了你，哪個(gè)詞會(huì)讓你浮想聯(lián)翩，哪句話(huà)會(huì)讓你肅然起敬，在旁邊寫(xiě)上批注。寫(xiě)完的在小組交流一下，看看誰(shuí)寫(xiě)得棒。

（二）、交流反饋

師：同學(xué)們，剛才大家讀得都很認(rèn)真，2—7自然段中哪些句子令你感動(dòng)。（把下面重點(diǎn)句用幻燈片制作出來(lái)，學(xué)生說(shuō)到哪一句就點(diǎn)擊哪一句）

(1)第4小節(jié)

“隨著醫(yī)院‘非典’患者……拒絕接聽(tīng)家人的電話(huà)?！?/p>

(2)“兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了…對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去?！眲?chuàng)設(shè)情景，指名學(xué)生勸勸葉欣。

師：是啊，一起看看她是怎樣搶救梁先生吧！

齊讀搶救梁先生的句子。

葉欣急病人所急，想病人所想，她顧不上休息，又…(師引讀)

師：還有誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愀袆?dòng)的'地方？

(3)“高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率…把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)。”

還有同學(xué)也找到這一句嗎？也請(qǐng)你來(lái)讀一讀。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)偌?xì)細(xì)地讀這段文字，你仿佛看到葉欣怎樣地工作？你有什么問(wèn)題想問(wèn)葉欣阿姨呢？

(葉欣沒(méi)有休息，像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著…)

誰(shuí)想讀讀這句話(huà)？

還有誰(shuí)仿佛看到葉欣在怎樣的工作？

(聯(lián)系梁先生)是啊，她這就是高強(qiáng)度，高效率地工作著。

誰(shuí)再來(lái)讀好這句話(huà)。

我們一起來(lái)讀好它，邊讀邊想象葉欣忙碌工作時(shí)的情景。

(4)“面對(duì)危險(xiǎn)和死亡…讓你毫無(wú)商量的余地?！?/p>

同學(xué)們，葉欣的話(huà)不多，“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!”讀讀這8個(gè)字，你能體會(huì)到什么？你們有問(wèn)題想問(wèn)她嗎？

（生自由練讀，再指名讀）

葉欣說(shuō)出了的僅僅是這幾句話(huà)嗎？

（引讀）為了保持患者呼吸道通暢，必須將其間的大量血痰派出來(lái)，而這又是最具傳染性的。一個(gè)“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨著多名醫(yī)護(hù)人員的倒下，這時(shí)她總是說(shuō)：“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!”

當(dāng)梁先生病情惡化，呼吸困難，煩躁不安，需要給予面罩吸養(yǎng)，靜脈注射強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸時(shí)，這時(shí)她總是說(shuō)：““這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!”

當(dāng)需要巡視病房、了解危重病人病情、布置隔離病房時(shí)，這時(shí)她總是說(shuō)：““這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!”

這句話(huà)體現(xiàn)出了一種精神、一種風(fēng)度——

她說(shuō)出了舍己為人的精神、說(shuō)出了把危險(xiǎn)留給自己、把生的希望留給同事

所以我們?cè)谧x這句話(huà)的時(shí)候不僅要注意讀出堅(jiān)決果斷的音調(diào)，還要注意讀出它里面隱藏的東西，誰(shuí)來(lái)試試。

你們還想讀嗎？讓我們一起大聲地讀吧。

同學(xué)們，葉欣面對(duì)的危險(xiǎn)，不是一次普普通通的搶救和治療，而是面對(duì)極具傳染性的非典患者，一個(gè)重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人員的倒下，這真是太危險(xiǎn)了。

誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)。

師引讀，葉欣默默地……

師：葉欣是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，這一小節(jié)中，還有哪些地方令你感動(dòng)？

(5)“她深知，也許有一天自己可能…”讓我們走如她的內(nèi)心世界，此時(shí)她是怎么想的？

還有誰(shuí)也找到這句話(huà)，教師的感受和同學(xué)們一樣，每次讀到這句話(huà)，教師都會(huì)被它深深地感動(dòng)。

同學(xué)們，作為一個(gè)醫(yī)護(hù)人員，她深深地知道，非典的危險(xiǎn)性，她也知道一個(gè)重癥患者的搶救，往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人員的倒下，像她這樣沖在最前面，后果她是最清楚的，但是她為什么還是這樣做呢？

這里有個(gè)詞語(yǔ)“心甘情愿”無(wú)怨無(wú)悔啊!

同學(xué)們，面對(duì)死亡，有誰(shuí)能做到無(wú)怨無(wú)悔，你們能嗎？為了不讓自己的同事受感染，把危險(xiǎn)留給自己，把安全留給中國(guó)人，同學(xué)們，這種精神就叫做“舍己為人”。(板書(shū)：舍己為人)

舍己為人這是一種多么崇高的精神啊!誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)。

師小結(jié)：

同學(xué)們，剛才我們通過(guò)自己寫(xiě)體會(huì)，通過(guò)朗讀，通過(guò)一問(wèn)、二問(wèn)葉欣阿姨，在著與心的交流中你感受到了這是一位怎樣的護(hù)士呢？（面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，作為護(hù)士長(zhǎng)的葉欣，處處身先士卒，沖鋒陷陣，在生和死的面前，為了病人，為了同事，即使付出生命的代價(jià)，她也心甘情愿。）這樣的人我們送他一個(gè)稱(chēng)號(hào)——（英雄）

在上述片段中，通過(guò)師生的平等對(duì)話(huà)交流，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)受感動(dòng)的地方，然后根據(jù)自己生活中的已有經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真讀讀，細(xì)細(xì)品味。這樣，不僅能體會(huì)人物形象，表達(dá)自己的情感，還加深了對(duì)“白衣戰(zhàn)士”的理解，激活了自己的情感體驗(yàn)。

1.以人為本，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性和互動(dòng)性。學(xué)生是閱讀的主體，同時(shí)，每個(gè)學(xué)生在與文本對(duì)話(huà)的過(guò)程中感受又不盡相同。所以，以上教學(xué)過(guò)程不是一個(gè)線(xiàn)性的預(yù)設(shè)過(guò)程，而是一個(gè)隨機(jī)的生成過(guò)程，更多的表現(xiàn)為師生文本三者的對(duì)話(huà)。教學(xué)的開(kāi)放性使得課堂更加充滿(mǎn)活力！

2.重點(diǎn)突出，主次分明，彰顯教師把握教材的深厚功底。課文2～7小節(jié)中，能夠令讀者感動(dòng)的句子很多，而最能夠體現(xiàn)葉欣救死扶傷、身先士卒、舍己為人的地方只有三處。因此，教師將全文的教學(xué)，濃縮成三句話(huà)的教學(xué)，其余的地方一筆帶過(guò)，很好地把握住教學(xué)的重點(diǎn)。而這三處的教學(xué)，教師除了通過(guò)三個(gè)富有啟發(fā)性問(wèn)題引導(dǎo)理解，同時(shí)，教師準(zhǔn)確生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言、及時(shí)大量的信息補(bǔ)充也為學(xué)生的學(xué)習(xí)、品悟提供了幫助。

3.注重語(yǔ)言的深化和外化，突現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的鮮明特點(diǎn)。閱讀是一種生活的還原。學(xué)生的閱讀過(guò)程，應(yīng)該是在教師引導(dǎo)和自主探究的共同努力下，把語(yǔ)言文字活化的過(guò)程，即通過(guò)閱讀，把死的文字，變成活的生活，活的感受。有著生活經(jīng)驗(yàn)參與的閱讀，能夠看到畫(huà)面，聽(tīng)到聲音，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界！以上教學(xué)過(guò)程，尤其是（三）（四）（五）三句話(huà)的教學(xué)，多處出現(xiàn)教師教師引導(dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)想象和主動(dòng)體驗(yàn)，深化了語(yǔ)言，即所謂的讀進(jìn)去！同時(shí)，我們清晰地看到教師教學(xué)的落腳點(diǎn)仍然是讀，把自己感受到的通過(guò)聲情并茂的朗讀表現(xiàn)出來(lái)，即所謂的讀出來(lái)！如此，比較好地突現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。

三、總結(jié)。

的確，有人說(shuō)，“葉欣是一本書(shū)，每一頁(yè)都燃燒著生命的激情和熱烈的追求?！边€有人說(shuō)：“葉護(hù)士長(zhǎng)簡(jiǎn)直就是陽(yáng)光和微笑的化身，是那么透明，又是那么明媚。”在平凡的工作中卻有著不平凡的精神，她的精神多么高尚，品質(zhì)多么偉大啊，然而，卻是這樣一心為別人的人，病魔和死神卻沒(méi)能放過(guò)她。葉欣的病情牽動(dòng)了所有人的心。(出示課件)

她的親人來(lái)了，她的孩子、丈夫來(lái)了，醫(yī)院里的同事來(lái)了，還有些人從四面八方趕來(lái)。

(出示追悼會(huì)圖片)

然而多少人的努力和呼喚都沒(méi)能挽留住葉欣匆匆離去的腳步，3月25日凌晨，葉欣永遠(yuǎn)地離開(kāi)了…淚水如雨“

(屏顯：一幅葉欣照片)

同學(xué)們，葉欣留給人們的是永恒的微笑。感人的事跡，化成了悲痛的文字，讓我們滿(mǎn)懷深情地讀好這兩小節(jié)。

(兩句之后，哀樂(lè)慢慢起)

小結(jié)：葉欣雖然走了。但這樣的英雄人民永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她，2003年5月，總部設(shè)在日內(nèi)瓦的紅十字國(guó)際委員會(huì)授予葉欣第39界南丁格爾獎(jiǎng)?wù)?，在廣州的葉欣紀(jì)念館里，她的那句““這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧!”永遠(yuǎn)刻在人們的心靈深處，因?yàn)樗俏覀兠褡迳幌⒌闹腥A魂……

這里充分運(yùn)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，激情而內(nèi)斂的情感，把學(xué)生的情緒推到了高潮。學(xué)到這一步，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生得到了許多，下一步怎么辦？其實(shí)這正是水到渠成之時(shí)，我們應(yīng)該讓學(xué)生拿起筆來(lái)寫(xiě)葉欣，寫(xiě)心中的這位白衣天使，在網(wǎng)上給她送上鮮花，送上一文祝福。激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)著，并且打印出來(lái)，然后把自己選的花與自己寫(xiě)的文章一起貼在網(wǎng)站上，這是非常有意義的一件事。

愛(ài)這位天使英雄，我認(rèn)為這種方法最好。

2022白衣執(zhí)甲丹心逆行心得體會(huì)范本五

英雄是什么?有人說(shuō)英雄是汶川地震中挺身而出的解放軍戰(zhàn)士;有人說(shuō)英雄是中美關(guān)系緊張是舌戰(zhàn)群儒的外交官;還有人說(shuō)英雄是澳大利亞森林大火中的消防員戰(zhàn)士們。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。每一個(gè)普通的勞動(dòng)者，只要在需要的那一刻能站出來(lái)，就是英雄。

“20__年1月23日于湖北爆發(fā)了新新冠狀病毒”，在這則簡(jiǎn)短的新聞僅僅傳播一天后，全國(guó)各地便涌現(xiàn)出一大批的‘凡人’，她們剪去自己的長(zhǎng)發(fā)，換上一襲白衣，整裝待發(fā)后前往湖北救援。

這其中，就有來(lái)自廣州一家南方醫(yī)院曾組織的一支醫(yī)療隊(duì)，20__年抗‘非典’時(shí)，他們就挺身而出，17年后的除夕，他們?cè)俅螌?xiě)下請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，申請(qǐng)前往一線(xiàn)抗擊新新肺炎。‘若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝’便是他們的承諾與誓言。

疫情發(fā)生后，武漢市10萬(wàn)醫(yī)護(hù)人員超負(fù)荷工作。病人確診后，會(huì)進(jìn)行隔離治療。同時(shí)，被隔離的還有醫(yī)護(hù)人員。面對(duì)自己旳同事病倒，他們能做旳只是保護(hù)好自己，咬牙不去想，繼續(xù)堅(jiān)守崗位。除夕夜在孩子們嘻戲時(shí)，他們卻只能倚在隔離區(qū)的玻璃門(mén)上，寫(xiě)下一張張賀卡：‘住父母身體健康’。

2月初旬時(shí)，由于湖北醫(yī)療物資、病房等一系列的短缺，連夜搭建了兩家臨時(shí)醫(yī)院----火神山、雷神山。令世人驚嘆，可誰(shuí)又知這十天中他們的艱辛呢，在工地上吃飯、睡覺(jué)，一干便是一整天，他們的身上展現(xiàn)的是中國(guó)人的氣質(zhì)，沉著樸實(shí)，遇到事情冷靜思考。

一方有難，八方支援。

在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們是最美的逆行者。

有人說(shuō)：這世上從來(lái)沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。我覺(jué)得，這句或最應(yīng)該獻(xiàn)給他們，獻(xiàn)給這一群在漫長(zhǎng)冬夜里，為我們披霜冒雪的‘守夜人’。

致敬白衣天使，致敬英雄，致敬我們偉大的祖國(guó)!!!

2022白衣執(zhí)甲丹心逆行心得體會(huì)范本六

在這個(gè)冬季，病毒張牙咧嘴地來(lái)了

肆意咆哮，似乎想要吞噬一切;確實(shí)

人們的笑容被口罩所遮掩，隱居于室內(nèi)

心臟則被牽扯于江城，乃至整片河山

但是，在抗疫第一線(xiàn)，各地的白衣天使

義無(wú)反顧地出動(dòng)了;火神山醫(yī)院在第一時(shí)間建成了

這里成了人們誓死守衛(wèi)的家園;這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙

的戰(zhàn)爭(zhēng);請(qǐng)你無(wú)畏地沖鋒，你的背后是強(qiáng)大的醫(yī)護(hù)人員

在抗疫第一線(xiàn)，緊缺的物資快速增援

醫(yī)療設(shè)備、水果蔬菜、專(zhuān)項(xiàng)資金……我們心連著心

一方有難，八方支援;患難見(jiàn)真情，此時(shí)的我們

越加地團(tuán)結(jié);請(qǐng)你昂揚(yáng)起斗志，你的背后是強(qiáng)大的人民

在抗疫第一線(xiàn)，中央領(lǐng)導(dǎo)作出重要批示，堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋

統(tǒng)一部署：疫情就是命令，防控就是責(zé)任，時(shí)間就是生命。

在這個(gè)春天，病毒已被遏制，人們的臉上重新綻放笑容

請(qǐng)你把懸著的心放下，你的背后是強(qiáng)大的祖國(guó)

2022白衣執(zhí)甲丹心逆行心得體會(huì)范本七

敬愛(ài)的白衣天使：

你們好！

你們辛苦了！我是貴州省畢節(jié)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)5班的學(xué)生馬瀚林，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我的全家向你們致敬！

正值傳統(tǒng)新春佳節(jié)之際，全國(guó)上下本應(yīng)該是一片喜慶歡騰的景象，新型冠狀病毒肺炎卻悄悄潛入中華大地，被感染的人數(shù)與日俱增，大家陷入了恐慌。武漢告急！湖北告急！中國(guó)告急！

在這危急關(guān)頭，你們選擇了逆向而行，義無(wú)反顧地奔向抗擊疫情的虎穴龍?zhí)?，奮不顧身地奮戰(zhàn)在抗擊病毒的第一線(xiàn)。我在電視上看到了有的醫(yī)護(hù)人員因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間戴防護(hù)口罩，臉上有了很多又紅又深的勒痕，成了“口罩臉”，有的醫(yī)護(hù)人員因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間戴防護(hù)手套，手掌和手指被汗水浸泡，變成了“老樹(shù)皮”，我流淚了。你們是那么的平凡，又是那么的偉大！你們?cè)诼男邪滓绿焓沟纳袷ヂ氊?zé)，你們是白衣戰(zhàn)士，你們是生命的守護(hù)神！你們是最可愛(ài)的人，你們用無(wú)畏的行動(dòng)告訴了全國(guó)人民，這場(chǎng)戰(zhàn)役我們必勝！

作為一名少先隊(duì)員，我一定聽(tīng)爸爸媽媽話(huà)，不出門(mén)不串門(mén)，戴口罩，勤洗手，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后像你們一樣做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人！

此致

敬禮

2022白衣執(zhí)甲丹心逆行心得體會(huì)范本八

虎年的春節(jié)

不同尋常

冠狀病毒肆虐武漢

蔓延擴(kuò)散震驚五湖四海

一位耄耋老人

掛帥出征

率領(lǐng)勇士

向死神宣戰(zhàn)

白衣天使與疫魔殊死搏斗

醫(yī)療救助和死神時(shí)間賽跑

一方有難

八方齊支援

眾志成城

抗擊"新冠肺炎"

打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)

清晨

推開(kāi)緊閉多日的窗

尤如撕裂一疊屏障

遠(yuǎn)方 曙光正在升起

武漢 挺住!

武漢 加油!

中國(guó) 挺住!

中國(guó) 加油!