小學語文老師雙減心得體會報告(優(yōu)秀17篇)

心得體會是我們對某個經(jīng)歷或者事件的一種感悟和領悟。在寫心得體會之前，要對所體驗的事物進行充分的觀察和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會范文，希望能給大家一些啟發(fā)和思考。

小學語文老師雙減心得體會報告篇一

在當前教育改革的大環(huán)境下，教育部提出了“雙減”的政策，即“減負”和“減壓”。作為小學語文老師，我深有體會地感受到了這一政策的重要性和意義。從我的教學實踐出發(fā)，我深刻認識到了“雙減”對學生的學習和心理健康的積極影響，也發(fā)現(xiàn)了在具體的教學中需要注意的問題。

第二段：減負在課堂教學中的落實。

減負的核心在于減少學生的課業(yè)負擔，讓學生能夠更好地消化吸收知識。作為語文老師，我針對小學生的特點，通過設計有針對性的教學活動，將知識呈現(xiàn)得生動有趣，讓學生能夠在輕松的氛圍中提高對知識的掌握。同時，我也注重任務的合理設置，避免學生的學習任務過大、時間過緊張，鼓勵他們自主學習、合作學習，培養(yǎng)他們的學習能力和學習方法。通過這種方式，學生在掌握知識的同時，也能感受到學習的樂趣，減輕了他們的學習壓力。

第三段：減壓在學生心理健康中的重要性。

減壓是指減少學生的心理壓力，關注學生的身心健康。作為小學語文老師，我在課堂上經(jīng)常鼓勵學生自由表達、發(fā)表自己的觀點，增強他們的自信心。我也注重與學生的溝通，傾聽他們的煩惱和困惑，積極幫助他們解決問題。此外，我還鼓勵學生參加一些興趣班、活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好，豐富他們的課余生活。通過這些措施，學生能夠更好地釋放壓力，保持良好的心理狀態(tài)。

第四段：教師自身要提高的問題。

在關注學生的同時，作為小學語文老師，我也深切地認識到自己在教學中需要提高的問題。首先，我需要不斷研究教學方法和手段，不斷更新自己的教學理念，以更好地適應新一代學生的需求。其次，我應該注重自己的心理健康，提高自己的心理素質(zhì)，才能更好地關心學生的心理健康。最后，我也要不斷與同事學習交流，共同提高教學水平，互相支持和鼓勵。

通過實施“雙減”政策，我深刻認識到了教育改革的重要性和有效性。在課堂教學中，我通過減負增輕學生的課業(yè)負擔，提高他們的學習效果，培養(yǎng)他們的學習能力和學習興趣。同時，我也注重減壓，關注學生的身心健康，幫助他們緩解壓力，保持良好的心理狀態(tài)。當然，作為一名教師，我也自身要不斷努力提高，與時俱進，為學生提供更好的教育。相信在“雙減”的指導下，教育能夠更好地發(fā)展，學生的學習和成長也會更加健康、快樂。

小學語文老師雙減心得體會報告篇二

最近，我學校開始實施小學語文雙減作業(yè)政策，這意味著我們的語文作業(yè)量將會減少，同時更注重創(chuàng)新性和質(zhì)量。對于這個新政策，我深有感觸。在過去的一段時間里，我逐漸體會到了小學語文雙減作業(yè)的好處和重要性，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些我對小學語文雙減作業(yè)的心得體會。

首先，小學語文雙減作業(yè)使我更加享受學習。以前，我經(jīng)常為繁重的語文作業(yè)而焦頭爛額，有時甚至覺得厭煩。然而，自從開始實施雙減作業(yè)政策后，我感到壓力明顯減輕了。老師通過減少作業(yè)量，讓我們有更多時間去閱讀和思考，而不是被大量的填空和抄寫占據(jù)?，F(xiàn)在，我可以更加專注地閱讀，并理解文章的內(nèi)涵。同時，由于減少了作業(yè)量，我還有更多的時間去培養(yǎng)自己的興趣愛好，提高綜合素質(zhì)。

其次，小學語文雙減作業(yè)激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在以前的作業(yè)中，我常常遇到大量的填空和抄寫題目。這使得我覺得缺少思考的空間，很難發(fā)揮我的創(chuàng)造力。而現(xiàn)在，在雙減作業(yè)的影響下，老師鼓勵我們進行閱讀寫作訓練，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。我可以寫一些有趣的作文，或者創(chuàng)作一些獨特的詩歌。這不僅提高了我的寫作能力，也讓我更加熱愛學習語文。

再次，小學語文雙減作業(yè)提升了我的綜合能力。作為語文科目的核心，閱讀能力對我們的學習非常重要。在過去，我們經(jīng)常忙于大篇幅的填空和抄寫，卻缺乏深度閱讀的機會。而現(xiàn)在，我可以有更多的時間去選擇自己喜歡的書籍進行閱讀，并進行深度思考。這樣，我不僅可以提升自己的語言表達能力，還能豐富自己的知識儲備，培養(yǎng)自己的思辨能力。

最后，小學語文雙減作業(yè)讓我更加關注語文教育的核心價值。語文，作為我們與世界溝通的橋梁，不僅僅是文字的記憶和理解，更是培養(yǎng)我們的情感、思維和審美能力。以前，作業(yè)量過多時，我往往只滿足于完成任務，而忽略了語文背后的意義。然而，現(xiàn)在我有更多的時間去思考文章背后的道理，去品味文字背后的韻味。通過這種方式，我學到了更多的人生智慧，也更好地理解了語文在人生中的重要性。

總的來說，小學語文雙減作業(yè)是一項有益的改革。通過減少作業(yè)量，我們有更多的時間去享受學習、發(fā)揮創(chuàng)造力、提升綜合能力和關注語文核心價值。在今后的學習中，我將更加積極地把握這個機會，努力提高自己的語文水平，并在學習中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣和價值。

小學語文老師雙減心得體會報告篇三

隨著教育改革的深入推進，近年來，小學階段的教學內(nèi)容和方式也發(fā)生了許多變化。其中，最引人注目的莫過于小學語文的雙減政策。經(jīng)過一段時間的實行，小學語文雙減政策得到了廣大師生的積極響應和認可。在這個過程中，我親身感受到了雙減政策的益處，并得出了幾點體會。

首先，小學語文雙減政策給了孩子們更多的時間去參與社會實踐。在過去，小學生每天大量的課堂作業(yè)和背誦任務占據(jù)了他們的大部分時間，導致他們沒有太多的機會接觸真實的社會環(huán)境。而雙減政策的實施，使得孩子們有更多的時間去參加各種社會實踐活動，親自體驗和感受社會的廣闊和多樣。例如，學生可以參與社會實踐活動，如參觀博物館、科技館、圖書館等，了解社會文化知識，拓寬視野。同時，他們還可以參加社區(qū)義務勞動，如植樹、掃地、傾聽老人講述往事等，培養(yǎng)他們的社會責任感和道德觀念。這些實踐活動豐富了孩子們的學習內(nèi)容，讓他們對語文的學習更加感興趣。

其次，小學語文雙減政策注重了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)。以往，小學語文教育過于依賴于傳統(tǒng)的書本知識和死記硬背，忽視了學生的學習動手能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。而雙減政策的實施，引導學生更多地進行實踐性的學習。比如，學生可以通過討論活動，探討一個問題的解決辦法；可以通過實地考察，了解一個現(xiàn)象的成因和影響；還可以通過寫作、演講等方式，展示自己的創(chuàng)新和想法。這樣的學習方式不僅培養(yǎng)了學生的實踐能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維能力，使他們更加獨立、自信地面對學習和生活中的各種問題。

再次，小學語文雙減政策強調(diào)了學科的綜合性和實用性。傳統(tǒng)的小學語文教育注重的是對古代文化的傳承和解讀，而忽視了現(xiàn)實生活中語文的實際運用。然而隨著時代的發(fā)展，語文的作用已經(jīng)不僅限于文學作品的欣賞和分析，還包括了信息的獲取和傳播、溝通的技巧和表達的能力。因此，在雙減政策的指導下，小學語文的教學內(nèi)容開始更加注重實際運用。如學生可以通過語文課上的讀寫活動，初步了解信息的獲取方法和表達技巧；可以通過語文課外閱讀，拓寬自己的知識面；還可以通過辯論、演講等活動，提升自己的語文表達能力。這樣的語文教學更加貼近學生的實際需求，使他們在學習中能夠更好地運用和體驗語文的魅力。

最后，小學語文雙減政策加強了家長對孩子語文學習的監(jiān)督和指導。過去，家長普遍認為小學語文是輕松的科目，往往忽視了對孩子語文學習的重視和指導。然而，隨著雙減政策的實施，家長們開始意識到語文學習的重要性，并更加重視對孩子學習的監(jiān)督和指導。他們與孩子共同探討語文作業(yè)和閱讀材料，鼓勵孩子多多閱讀、思考，提出問題并尋找答案。這不僅加深了家長與孩子之間的溝通和理解，也促進了家庭教育的持續(xù)發(fā)展。通過雙減政策，家庭教育和學校教育形成了良好的互動，使孩子們的語文學習效果得到了顯著提升。

綜上所述，小學語文雙減政策的實施給學生、學校和家長都帶來了許多積極的變化。它不僅使學生有更多的時間參與社會實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力，還注重語文學科的綜合性和實用性，加強了家長對孩子學習的監(jiān)督和指導。這些變化不僅提高了孩子們的學習效果，也為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。因此，我們應該繼續(xù)積極支持和推進小學語文雙減政策的實施，為孩子們提供更好的學習環(huán)境和更有價值的學習經(jīng)驗。

小學語文老師雙減心得體會報告篇四

本人作為小學家長，在孩子的學習中十分注重語文教育。近日得知網(wǎng)上有一個免費小學語文雙減課程，于是毫不猶豫地報名參加。經(jīng)過一個月的學習，我和孩子都深有體會和收獲，特此分享。

免費小學語文雙減是一個由多位語文教學大咖聯(lián)合推出的網(wǎng)上課程。它針對小學生的語文學習做了針對性的規(guī)劃，讓孩子養(yǎng)成好的學習習慣和方法，以提高語文能力。同時它還被稱為“雙減”課程，一方面是“免費”，另一方面則是“減肥減壓”，讓孩子通過語文學習過程中獲得愉悅感，減輕平時的壓力和焦慮。

我們參加此次課程后，獲益頗豐。首先是孩子的學習成效明顯提升，通過課程學習，他不僅提高了語文成績，而且還養(yǎng)成了良好的學習習慣，以及更加主動的學習態(tài)度。同時，我作為家長也收獲了很多，通過與孩子的共同學習，增強了家庭教育的互動性和可行性。此外，這個課程在形式和內(nèi)容上都兼顧了趣味性和實效性，更有助于激發(fā)孩子的興趣，提高學習效果。

第四段：語文學習對孩子的發(fā)展意義。

語文是人類的基本技能，它對孩子的成長和發(fā)展是至關重要的。語文學習既重視語言的表達能力，同時也提高了孩子的思維能力、理解能力、感受能力和創(chuàng)造能力，促進孩子全面發(fā)展。另外，語文學習還有助于開發(fā)孩子人文素質(zhì)，擴寬孩子知識面，增強孩子的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的獨立思考和批判眼光。

第五段：總結(jié)語。

免費小學語文雙減課程是一次學習語文的好機會，它充滿了很多樂趣和驚喜。對于孩子而言，通過這種方式學習語文，不僅能夠提高成績，更重要的是能夠提高語文修養(yǎng)和綜合素質(zhì)；對于家長而言，學習這些有趣實用的課程也是一種提升自己的過程?？傊瑢W習語文不僅僅是一種功利性質(zhì)的活動，更是建立一個優(yōu)秀人格的基礎。尤其是對于小學生而言，語文學習的意義更為深遠，它有助于他們的全面發(fā)展和終身受益。

小學語文老師雙減心得體會報告篇五

隨著教育改革的推進，小學語文雙減政策自2017年開始在全國范圍內(nèi)實施。這一政策的出臺在一定程度上緩解了小學生壓力過大的問題，引起了廣泛的關注和討論。我作為一名語文教師，也在實施雙減政策的過程中深有體會。下面將從時間管理、學習方式、課堂氛圍等方面，分析雙減政策的優(yōu)勢和不足，并提出自己的建議。

首先，小學語文雙減政策的實施讓學生能夠更好地管理自己的時間。在過去，小學生每天都需要完成大量的作業(yè)，導致時間緊張，常常熬夜完成任務。而現(xiàn)在，根據(jù)雙減政策的要求，作業(yè)量減少了，學生有了更多的時間來進行自我學習和探索。他們可以有更多的時間進行閱讀、寫作、思考，提高自己的語言能力。

其次，小學語文雙減政策的實施讓學生養(yǎng)成了更加科學的學習方式。過去，由于課堂教學時間有限，老師往往只能依靠講解和操練來傳遞知識。而現(xiàn)在，減少作業(yè)量的同時，學生也需要主動學習。他們可以通過課外閱讀、獨立寫作等方式提高自己的語文能力。這種學習方式培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)造力，讓他們對語文產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

然而，小學語文雙減政策也存在一些問題。首先，部分學校和教師對雙減政策的理解存在偏差。有些學校將減輕作業(yè)負擔等同于減少教學內(nèi)容，導致學生的知識儲備不足。同時，一些教師也存在依賴教輔材料和題海戰(zhàn)術的問題，影響了教學質(zhì)量。另外，由于時間和課程壓力減輕，一些學生的學習積極性下降，缺少主動性。

為了解決上述問題，我認為學校和教師需要加強對雙減政策的解讀和實施。學校應該制定科學合理的教學計劃，保證教學內(nèi)容的全面和深入。教師要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過多元化的教學手段培養(yǎng)學生的學習興趣。同時，家長也需要加強與學校和教師的溝通，關注孩子的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。

為了充分發(fā)揮雙減政策的作用，課堂氛圍也需要進一步優(yōu)化。傳統(tǒng)的語文課堂往往以講解和訓練為主，缺乏趣味性和互動性。而現(xiàn)在，教師可以通過游戲、小組合作等方式來激發(fā)學生的學習興趣和熱情。在這樣的氛圍中，學生可以主動參與，積極表達自己的觀點，提高語言表達和交流能力。

綜上所述，小學語文雙減政策的實施給學生帶來了更多的自主學習時間和方式。然而，這一政策也需要學校、教師和家長的共同努力來解決實施過程中的問題。只有通過改善教學質(zhì)量、加強學校與家庭的合作，才能真正發(fā)揮雙減政策的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的語文素養(yǎng)。

小學語文老師雙減心得體會報告篇六

近年來，教育部門積極推行“小學語文雙減作業(yè)”政策，旨在減輕學生過多的功課負擔，提高學生的學習效果。作為一位小學生，我親身體會到了這一政策的好處。下面，我將從優(yōu)化課業(yè)安排、提高學習質(zhì)量和培養(yǎng)學習能力三個方面談談我的心得體會。

首先，小學語文雙減作業(yè)讓我們的課業(yè)安排更加合理和科學。在過去，老師常常布置大量的作業(yè)讓我們完成。每天晚上，回到家中已是傍晚，面對那一堆堆作業(yè)和書本，我們感到非常壓抑和疲勞。而現(xiàn)在，根據(jù)政策要求，老師合理的布置作業(yè)量，確保我們能夠擁有足夠的時間進行課外活動和娛樂。這不僅能夠提升我們的生活質(zhì)量，還能夠緩解我們的學習壓力，讓我們更加輕松和愉快地學習。

其次，小學語文雙減作業(yè)能夠提高我們的學習質(zhì)量。在沒有雙減作業(yè)的時候，我們往往忙于完成作業(yè)，沒有時間進行歸納和總結(jié)。而現(xiàn)在，由于作業(yè)少了，我們能夠?qū)⒏嗟臅r間用于思考和理解問題，可以更加深入地學習課本知識。而且，老師們可以根據(jù)我們的學習情況進行個性化輔導，及時幫助我們解決問題。這樣一來，我們的學習質(zhì)量得到了明顯的提高，對課程的理解也更加深入和透徹。

最后，小學語文雙減作業(yè)培養(yǎng)了我們的學習能力。過去，由于作業(yè)太多，我們沒有時間進行自主閱讀和思考。而現(xiàn)在，我們學習的主動性得到了增強。在沒有作業(yè)的時間里，我們可以根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的書籍進行閱讀，開闊眼界，豐富知識。同時，我們也能夠?qū)W會合理安排時間，因為我們不再為完成作業(yè)而奔波。這些能力的培養(yǎng)不僅對我們的學業(yè)有著重要的幫助，也對我們的終身發(fā)展有著重要的作用。

總的來說，小學語文雙減作業(yè)給我們帶來了許多好處。它使我們的課業(yè)安排更加合理和科學，使我們能夠更好地提升學習質(zhì)量，并培養(yǎng)我們的學習能力。但是，我們也要認識到，小學語文雙減作業(yè)并不意味著我們可以放松對學習的要求，而是要更加主動地去學習。我們應該積極主動地尋找學習的機會，培養(yǎng)自己的學習興趣和學習習慣。只有這樣，我們才能夠在今后的學習生涯中取得更好的成績，并為自己的未來打下堅實的基礎。

小學語文老師雙減心得體會報告篇七

近些年來，以減負為主題的教育改革在國內(nèi)全面展開。在這次教育改革中，“小學語文雙減”成為熱議的話題。這是一項旨在減輕小學生學習負擔的改革措施，通過精簡教材與考試，希望能夠給小學生一片寬松的學習環(huán)境。作為學生，我也體會到“小學語文雙減”帶來的許多益處與心得體會。

首先，“小學語文雙減”讓我們有更多時間去閱讀各種各樣的優(yōu)秀作品。過去在課外閱讀方面，由于各種壓力，我常常覺得時間匆忙，難以找到合適的書籍去讀。而現(xiàn)在，在減少作業(yè)量的情況下，我們有了更多時間去書店或是圖書館搜尋自己感興趣的書籍，能夠悠閑地享受閱讀的樂趣。不僅如此，通過閱讀，我不僅能夠?qū)W到更多知識，而且還可以培養(yǎng)語感和審美情趣，提高語文素養(yǎng)。

其次，“小學語文雙減”也讓我們從繁重的寫作業(yè)中解放出來。以前，我們常常在寫完作文后，得花費相當長的時間進行修改，而現(xiàn)在這個過程大大縮短了。作為學生，我們能夠更多地放松自己，將精力集中在反思與思考上。從長遠來看，這無疑有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和批判思維能力，使我們能夠更加獨立地思考問題，并能夠靈活運用各種語言表達方式。

再次，“小學語文雙減”也為我們提供了更好的交流與表達機會。在以往的教育模式中，我們往往限于固定的教科書與內(nèi)容，容易產(chǎn)生學生之間思維的單一化。而在改革后的小學語文課上，老師更多鼓勵我們發(fā)表自己的見解與觀點，多角度地思考問題。這為我們搭建了一個展示自我的舞臺，提高了我們的口頭表達和思辨能力。通過與同學間的互動交流，不僅學習到了更多知識，也拓寬了我們的視野，增強了我們的自信心。

最后，“小學語文雙減”也有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神與實踐能力。過去，在完成大量作業(yè)的壓力下，我們很少有時間去動手實踐，去闖蕩創(chuàng)新的世界。而通過減少作業(yè)量，我們有了更多的機會去嘗試新的學習方式，開展一些實踐活動，培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)新意識。在語文課堂上，老師也鼓勵我們進行各種實際操作，如劇本創(chuàng)作、演講比賽等，幫助我們充分發(fā)揮自己的才能與潛力。

綜上所述，“小學語文雙減”給我們帶來了很多好處。通過更多的閱讀時間，我們能夠拓寬自己的眼界，增長見識；通過減少作業(yè)量，我們能夠更好地思考問題，提高創(chuàng)造力與思維能力；通過更好的交流與表達機會，我們能夠更多地展示自己，鍛煉口語表達與思辨能力；通過培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力，我們能夠更好地發(fā)展自己的特長與潛力。因此，“小學語文雙減”不僅減輕了我們的學習壓力，更為我們的全面發(fā)展提供了更有利的環(huán)境。我們要善于把握這次教育改革帶來的機遇與挑戰(zhàn)，為自己的未來奠定堅實的基礎。

小學語文老師雙減心得體會報告篇八

作為一名小學語文教師，我有幸參與了我校的雙減工作。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了雙減對于教師發(fā)展的重要性，并獲得了許多寶貴的心得體會。

第二段：理論與實踐相結(jié)合。

在雙減過程中，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合是最關鍵的一點。我通過不斷學習教育理論和語文教學的最新方法，為課堂授課注入新的活力。同時，我也將理論付諸實踐，通過不斷嘗試和調(diào)整，使我用心備課的成果更好地傳達給學生們。發(fā)現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合帶來了很大的教學力量，我更加深刻地意識到了它的重要性。

第三段：多元評價體系的建立。

在雙減過程中，建立多元評價體系也是非常重要的一部分。作為語文教師，我不再只注重學生的考試成績，而是更多地關注他們的全面發(fā)展。我引入了小組討論、課堂演講、聽力理解等多種形式，從而對學生進行多方面的評價。通過這種方式，我?guī)椭鷮W生發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的潛能，增強了他們的自信心和學習動力。多元評價體系的建立對學生的成長和發(fā)展起到了積極的推動作用。

第四段：改進學生作業(yè)的方式。

在雙減工作中，我也嘗試改進了學生作業(yè)的方式。從傳統(tǒng)的填空、選擇題作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)楦淤N近生活的閱讀體驗和實踐能力的培養(yǎng)。例如，讓學生去圖書館借閱書籍并寫讀后感，或者讓學生去采訪自己喜歡的作家，并撰寫相關報道。通過這樣的作業(yè)方式，學生們更加主動地參與到課堂中，培養(yǎng)了他們的實踐能力和創(chuàng)造力，提升了他們的語文素養(yǎng)。

第五段：個人成長和反思。

參與雙減工作，對我個人的成長起到了積極的推動作用。我從中發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足之處，也增強了自身的專業(yè)素養(yǎng)和自信心。我激發(fā)了更多的學習熱情，不斷提高自己的教育教學水平。通過反思和總結(jié)，我也明確了今后的發(fā)展方向，比如更加重視學生的實際能力培養(yǎng)和情感教育等方面。

總結(jié)：

通過參與雙減工作，我深刻認識到了教育教學的重要性，也獲得了豐富的經(jīng)驗和成長。在今后的工作中，我將更加注重理論與實踐的相結(jié)合，積極推進多元評價體系的建立，并不斷改進學生作業(yè)的方式。我相信，只有這樣才能更好地促進學生的全面發(fā)展，提升他們的語文素養(yǎng)。

小學語文老師雙減心得體會報告篇九

雙減是指減負和減壓，是當前教育改革的重要方向之一。對于小學語文老師來說，雙減政策的實施對其工作產(chǎn)生了重要影響。在這一背景下，作為一名小學語文老師，我深切體會到了雙減政策的積極意義和工作實踐中的一些問題。以下將分享我對雙減的一些心得體會。

第二段：減負之路，小學語文教學的調(diào)整。

減負是雙減政策的重要目標之一。作為語文老師，我在教材內(nèi)容的選取和教學方法上進行了一些調(diào)整。一方面，我通過精簡和優(yōu)化教材內(nèi)容，減少學生的課外閱讀量，提高學生的學習質(zhì)量。另一方面，我注重培養(yǎng)學生的語文寫作能力，讓學生通過寫作來表達思想和理解知識。這樣不僅減輕了學生的學習壓力，也讓他們更好地掌握語文知識和技能。

第三段：減壓之路，優(yōu)化小學語文的評價方式。

減壓是雙減政策的另一個重要目標。傳統(tǒng)的小學語文評價方式，往往以考試成績來評判學生的能力，給學生帶來了很大的學習壓力。為了減輕學生的壓力，我嘗試采用多元的評價方式。例如，我鼓勵學生進行課堂演講，通過語言能力和表達能力的展示來評價他們的綜合素養(yǎng)；我也組織學生進行小組合作，通過集體完成作業(yè)來評價他們的團隊合作精神。這樣的評價方式可以更全面地了解學生的能力和潛力，減輕學生的壓力，更好地激發(fā)學生的學習動力。

第四段：減負減壓的困惑與思考。

在實踐中，我也遇到了一些困惑和問題。減負和減壓的政策雖然帶來了很多好處，但也給語文老師帶來了一些挑戰(zhàn)。例如，減負的過程中如何保持課堂趣味和活力，如何讓學生真正喜歡上語文？減壓的過程中如何評價學生的能力和進步，確保評價的公正和準確？這些問題需要我們不斷地思考和探索，尋找最佳的解決方案。

第五段：展望未來，小學語文教育的改進方向。

在雙減的背景下，小學語文教師應該不斷適應和更新教學理念和方法，關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，促進學生個性發(fā)展。只有這樣，才能讓學生更加熱愛和喜歡語文，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力。未來，我將進一步探索語文教學的改進方向，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和批判思維，讓他們成為有獨立思考能力和創(chuàng)新精神的人才。

總結(jié)：通過減負和減壓，小學語文老師在教學實踐中進行了一系列調(diào)整和改進。面對挑戰(zhàn)和困惑，我們需要不斷思考和探索，尋找最佳的解決方案。展望未來，我們應該關注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力，使他們成為有獨立思考和創(chuàng)新精神的人才。

小學語文老師雙減心得體會報告篇十

隨著教育改革的不斷深入，小學語文雙減作業(yè)成為了許多學校推行的一項新政策。這種新型作業(yè)模式著重減輕學生的負擔，注重培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。我個人在這一學期對于小學語文雙減作業(yè)模式的學習體會深深地影響了我對于學習的認識和方法，讓我受益匪淺。

首先，小學語文雙減作業(yè)模式讓我對于學習的目標有了更明確的認知。以往，語文作業(yè)往往不加限制地堆積在作業(yè)本里，有時候在一天之內(nèi)需要寫好幾篇作文，背誦一大段古詩。而雙減作業(yè)則要求我們有選擇地做作業(yè)，每天只布置很少的一部分來完成。這樣一來，我不再盲目追求完成數(shù)量，而是更注重質(zhì)量和養(yǎng)成好的學習習慣。我懂得，學習的目標是提高自己的學習能力，在學習中收獲知識和樂趣。這樣的認知讓我更加主動地學習，提高了學習效果。

其次，小學語文雙減作業(yè)模式讓我體驗到了更多的閱讀快樂。語文雙減作業(yè)要求我們每天讀一篇文章，并做一些簡單的思考和回答問題。這樣頻繁的閱讀讓我接觸到了不同的文章，了解了不同的人和事。閱讀的樂趣也隨之而來，通過閱讀，我能夠感受到作者的情感、思想和藝術創(chuàng)造力。同時，這也極大地拓寬了我的視野和知識面，讓我在與他人交流時有更多的話題和觀點。

第三，小學語文雙減作業(yè)模式培養(yǎng)了我的寫作能力。在每天的作業(yè)中，會有寫一段小故事、感想或者對課文的理解等任務。這些寫作任務鍛煉了我的思維能力、語言表達能力和寫作技巧。我不再滿足于平庸的表達，而是積極尋找優(yōu)美的詞語和精準的表達，讓自己的作文更具有吸引力和說服力。通過這種反復的練習，我的寫作能力得到了顯著的提高，幾乎不再害怕寫作。

最后，小學語文雙減作業(yè)模式培養(yǎng)了我對語言的熱愛和敏感性。通過每天的語文學習，我能夠深刻地感受到語言的魅力和力量。語文中的美妙詞句、動人情感、深奧思想，都讓我對語文這門學科有了更加深刻的認識和感悟。我懂得了語文學習不僅僅是為了應付考試，更是為了讓自己的思想更加深刻、對世界更加敏感。語文學習不再是壓力，而是一種享受，每天閱讀和寫作都是一種心靈的愉悅。

總之，小學語文雙減作業(yè)模式的推行對于我們小學生的學習產(chǎn)生了積極的影響。通過對于學習目標、閱讀快樂、寫作能力以及語文熱愛和敏感性的培養(yǎng)，我們的學習變得更加有趣和有效，提高了我們的學習能力和素養(yǎng)。在未來的學習中，我將堅持這種學習方式，不斷提升自己的語文水平，讓語文成為我個人不可或缺的一部分。

小學語文老師雙減心得體會報告篇十一

語文作業(yè)是小學生每天必須完成的任務，既是鞏固知識的途徑，也是培養(yǎng)學生學習習慣和思考能力的途徑。然而，隨著學習負擔的增加和社會競爭的加劇，語文作業(yè)負擔變得沉重，對孩子的身心健康造成了一定的壓力。為了解決這一問題，學校和家長紛紛采取措施進行“小學語文作業(yè)雙減”。在我自己的學習過程中，我深刻體會到了“小學語文作業(yè)雙減”的重要性和好處。

首先，“小學語文作業(yè)雙減”可以減輕孩子的學業(yè)壓力。在以前，我每天放學回到家里都是頭疼腦熱地面對一大堆作業(yè)，讓我又悶又累。每當看到厚厚的語文作業(yè)本，我就感覺自己被壓得透不過氣來。然而，自從學校開始推行“小學語文作業(yè)雙減”政策之后，我感到前所未有的輕松。學校規(guī)定每天的語文作業(yè)不得超過一個小時，老師也鼓勵我們在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。這樣一來，我不但可以騰出更多的時間去做其他的事情，而且也不再為完成作業(yè)而疲憊不堪，精力充沛地參加其他活動。

其次，“小學語文作業(yè)雙減”可以提高孩子的學習效果。在過去，由于語文作業(yè)量龐大，我不得不快速地完成作業(yè)，沒有時間去思考和吸收知識。尤其是做作業(yè)時，每一題都是機械地按照老師的要求一字不差地抄寫，而沒有真正理解其中的意義和內(nèi)涵。然而，現(xiàn)在我只需要按照老師的要求完成一部分作業(yè)，而另一部分可以根據(jù)我自己的興趣進行選擇。這樣一來，我有更多的時間去閱讀和思考，可以更好地吸收知識，提高自己的學習效果。

再次，“小學語文作業(yè)雙減”可以培養(yǎng)孩子的學習興趣和思考能力。在過去，由于語文作業(yè)的壓力，我對語文產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，說實話，我并不喜歡做語文作業(yè)。但是，隨著我參加學校舉辦的“小學語文作業(yè)雙減”活動，我不僅有了更多的時間去閱讀和思考，而且也能自由地表達自己的觀點。這讓我慢慢地喜歡上了語文，并且對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，減少了作業(yè)量也使得我能夠有更多的時間去思考問題，培養(yǎng)了我的思考能力和創(chuàng)造力。

最后，“小學語文作業(yè)雙減”可以促進家長與孩子的親子交流。在過去，由于我每天都忙于完成語文作業(yè)，家長也是為了我的學業(yè)而操碎了心。然而，由于語文作業(yè)太多，我沒時間和家長交流和溝通。而現(xiàn)在，我每天只需要花一點時間完成作業(yè)，剩下的時間就可以和家人一起做其他有意義的事情。我和爸爸媽媽可以一起讀書、討論，相互交流自己的想法和感受，增進了我們的感情。

綜上所述，“小學語文作業(yè)雙減”對小學生來說是一件好事。它既可以減輕學生的學業(yè)壓力，提高學習效果，培養(yǎng)學生的學習興趣和思考能力，又可以促進家長和孩子之間的交流與溝通。我相信，只要學校和家長齊心協(xié)力，共同為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，我們的語文學習將會更加輕松、愉快和有效。

小學語文老師雙減心得體會報告篇十二

近年來，學校教育改革中不斷出現(xiàn)的熱詞之一就是“雙減”，即減負和減小學生學業(yè)壓力。小學語文作為學生日常接觸最多的學科之一，也在這一改革的浪潮中積極響應。在參與小學語文雙減工作的過程中，我深刻體會到了減負對于學生健康成長的重要意義，同時也發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。以下是我對小學語文雙減工作的心得體會。

首先，減負為學生提供了更多自主學習的機會。傳統(tǒng)上，小學語文教學以背誦和應試為主，學生往往只能被動地接受老師灌輸?shù)闹R。然而，減負改革推動了學校將課堂從教師主導轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主導。在減少課外作業(yè)的前提下，學生有更多時間來自主學習，開展課外閱讀、寫作和探究等活動。這樣，學生能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇學習方式，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。

其次，減負讓學生在學習中體驗快樂和輕松。過去，小學語文教育普遍存在著過重的學習壓力，學生們常常處于應試狀態(tài)。而通過減負，學生們可以在學習中體驗到快樂和輕松的感覺。舉個例子，我曾通過設計有趣的游戲和活動，讓學生在歡樂的氛圍中學習詩詞和古文，他們對學習的積極性大大提高。此外，學生在輕松的學習氛圍中更容易激發(fā)創(chuàng)造力，表達自己的思想和感受，提高語文素養(yǎng)。

然而，減負改革也存在一些問題需要解決。首先，減少了課外作業(yè)的安排，但學生的復習壓力并沒有減少。受到升學壓力的影響，學生們?nèi)匀恍枰ㄙM很多時間在課外補習和輔導班上，導致他們沒能真正感受到減負改革帶來的輕松。其次，減負改革導致一些學校教師的教學質(zhì)量下降。在減少作業(yè)的情況下，一些教師可能放松教學，只是簡單傳授知識，忽視了學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。因此需要學校加強監(jiān)管和教師培訓，確保減負不僅減輕學生負擔，也能提高教師的教學水平。

最后，小學語文雙減工作的關鍵是要找到適合學生發(fā)展的平衡點。一方面，學校和教師需要根據(jù)學生的年齡和能力，合理分配學習任務，以減輕他們的負擔。另一方面，也不能放松語文學科的教學要求，需要保證學生能夠掌握必要的知識和技能。只有找到這個平衡點，才能真正推動學生的全面發(fā)展。

綜上所述，小學語文雙減工作是一項具有重要意義的改革。通過減少學生的學習負擔，提高學生的學習興趣和自主學習能力，可以為他們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。然而，同時也需要注意解決減負改革中存在的問題，確保學生能夠真正受益。只有在全社會的努力下，小學語文雙減工作的效果才能更好地發(fā)揮出來。

小學語文老師雙減心得體會報告篇十三

做為一位語文老師，我一直認為語文不僅僅是一門學科，更是一門豐富人生的學科，可以讓孩子從中領悟人生的道理和真諦。而對于小學生來說，掌握好語文知識的關鍵在于系統(tǒng)地學習和日積月累的積累。而針對以下幾點需要加強：一、考試焦慮心理；二、單科成績突出而整體提升緩慢，本次免費小學語文雙減項目的啟動就是為了幫助孩子們更好地學習語文、放松心態(tài)，全方位提高語文學科成績。

（二）解決考試焦慮心理。

成績是孩子們學習的動力之一，但是在考試時，如果心理負擔太大，就會影響發(fā)揮和成績。因此，我在教學中始終做到重視教育的心理因素。在免費小學語文雙減項目中，我們注重學生心理疏導，讓孩子們更輕松地面對語文考試，理性認識自己的優(yōu)缺點，調(diào)整考試心態(tài)，科學備戰(zhàn)，即通過教學讓孩子們知道自己的優(yōu)勢，并通過問題加強自己的提高空間。提高孩子的語文能力和學習能力，降低孩子們的考試心理壓力。

（三）多方位查漏補缺。

孩子在學語文時，容易忽略知識的連貫性，導致大部分孩子的學科成績非常單薄。因此我們在教學中強調(diào)查漏補缺，多方位地檢測孩子的學習情況，如教科書難點知識點、基礎語言知識和語言技巧，并進一步根據(jù)孩子的個體化知識特點進行個別輔導。通過教學方法，針對不同孩子的知識薄弱點，深入分析孩子的問題，并采用以學生為中心的教學方法，開展有針對性的教學探究。

（四）生活與語文。

語文和生活是密不可分的，語文就像是我們?nèi)粘Ｉ钪械恼Z言表達和思維形式。在免費小學語文雙減項目中，我們倡導生活化、趣味化，讓語文知識更具親和力和實用性。我們教會孩子們?nèi)绾芜\用語文知識處理生活中的事情，讓孩子們理解語文的實際意義，并能感受到語文的美。如在閱讀中，我們注重教會孩子運用語言表達和思維方法，靈活運用語文知識解決生活中的問題，在實際中體會到語文的實用性和美感。

（五）獨具特色的語文教學手段。

我們深知孩子們的學習動力、學習興趣和學習效果有著密不可分的關系，因此在免費小學語文雙減項目中，我們注重針對孩子們的特點制訂教學計劃，開展多方位的教學方式手段，例如互動式教學、個性化輔導、情景式教學、多媒體教學等不同的教學手段，讓孩子在參與學習中感受到輕松愉快、積極向上的學習環(huán)境，激發(fā)孩子的學習興趣和動力，最大限度地達到思維習慣的形成和性格特質(zhì)的塑造。

總之，語文作為一門學科，在其學習過程中需要考慮到內(nèi)容的連貫性、情感體驗以及知識的鞏固性等方面，最終達到人格全面發(fā)展的目標。在免費小學語文雙減項目中，我們就通過以上措施，全方面提高了孩子們的語文素養(yǎng)，讓他們理解語言、運用語言、創(chuàng)造語言的能力更加全面。讓我們一起為孩子們的童年增添更美好的記憶和體驗。

小學語文老師雙減心得體會報告篇十四

“免費小學語文雙減”是一項針對小學生的語文教學輔助項目，旨在提高學生的語文素養(yǎng)，幫助學生在學習過程中更好地理解和掌握語文知識。我作為這項項目的受益者之一，深深感受到了這項項目帶給我的巨大收獲。

第二段：學習內(nèi)容。

在“免費小學語文雙減”項目中，我得到了全方位的語文學習，包括聽、說、讀、寫各方面的課程內(nèi)容。除了基礎的語文知識課程外，該項目還提供了大量的閱讀材料和練習題目，旨在提高學生的閱讀能力和寫作水平。通過學習和練習，我感受到自己語文能力的提升和表達能力的增強。

第三段：學習方式。

“免費小學語文雙減”項目采用輕松有趣的方式進行教學，讓我感到非常開心和有趣。通過互動、游戲、視頻等形式，我更好地理解了語文知識，并在學習的過程中保持了興趣。

第四段：學習效果。

在“免費小學語文雙減”項目的幫助下，我感到自己的語文能力更加突出，并且更有信心說出、寫出、表達出自己的思想。我在閱讀方面也更加流暢，并且能夠發(fā)現(xiàn)更深層次的意思。

第五段：結(jié)論。

“免費小學語文雙減”項目讓學生在學習語文知識時感受到了快樂和樂趣。在我個人看來，這是一種非常有效的教學方式。通過這種方式，我獲得了巨大的進步，同時也培養(yǎng)了學習和表達的興趣。我相信，這項項目會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助更多的小學生學習和掌握好語文知識。

小學語文老師雙減心得體會報告篇十五

在教育領域，“雙減”是一個熱門的話題，也是近年來政府和教育部門不斷努力推動的一項教育改革。而作為語文教育的基礎學科，小學語文“雙減”工作也是不可忽視的一環(huán)。本文將從教學目標的針對性制定、多元化教學方法的應用、立體化評價體系的建設、家校合作的有效推進以及教師專業(yè)發(fā)展的重要性等幾個方面，分享我的心得體會。

二、教學目標的針對性制定。

在小學語文“雙減”工作中，我深刻認識到教學目標的針對性制定是至關重要的。每個學生的學習能力和語文水平都不盡相同，因此，我們不能簡單地將整個班級作為一個整體來安排教學內(nèi)容。相反，我們應該根據(jù)學生的特點和需要，制定具體的教學目標，幫助學生在課堂上取得更好的進步。例如，在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生遇到困難的原因并不是理解能力的問題，而是詞匯量不夠。因此，我針對這一問題制定了提高學生詞匯量的教學目標，并采取了一系列有針對性的教學方法，如背誦和擴展詞匯。

三、多元化教學方法的應用。

在小學語文“雙減”工作中，我們需要靈活運用多元化的教學方法，以提高學生的學習興趣和參與度。傳統(tǒng)的教學方法可能會使學生感到枯燥和乏味，難以激發(fā)他們的學習動力。因此，我們可以嘗試使用一些新穎的教學方法，如故事引導法、游戲化教學等，來激發(fā)學生的興趣，使他們更加積極主動地參與到學習中來。例如，在教授課文時，我會通過講故事的方式來吸引學生的注意力，使他們更容易理解課文內(nèi)容。此外，我還經(jīng)常組織一些小組活動和討論，讓學生們能夠相互合作，共同解決問題，提高他們的學習效果。

四、立體化評價體系的建設。

在小學語文“雙減”工作中，評價是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的評價體系主要依賴于筆試和作文，容易造成學生的壓力過大，有些學生會因為考試成績不理想而對語文產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我們應該建立一個立體化的評價體系，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。我嘗試過一些新的評價方法，如口頭表達和課堂表現(xiàn)的評價，讓學生們能夠更好地展示自己的語言能力和思維能力。此外，我還注重對學生的實際操作能力進行評價，將學生的書法、朗誦等方面的表現(xiàn)納入評價范圍，全面評價學生的語文能力。

五、家校合作的有效推進。

在小學語文“雙減”工作中，家校合作是非常重要的一環(huán)。家長是學生的第一任教師，在學生的語文學習中發(fā)揮著重要作用。因此，我們應該主動與家長進行溝通，建立良好的合作關系。我會通過家長會、家校溝通冊等途徑，向家長傳遞學生的學習情況，并與家長共同探討如何幫助學生提高語文成績。同時，我也鼓勵家長多關注學生的語文學習，給予他們更多的支持和鼓勵。在學生的家庭環(huán)境中，如何培養(yǎng)良好的學習習慣和語言表達能力，是家長和教師共同關注的問題。

六、教師專業(yè)發(fā)展的重要性。

在小學語文“雙減”工作中，教師的專業(yè)發(fā)展是至關重要的。語文教育是一個不斷更新的領域，我們必須不斷提高自己的教學素質(zhì)和教育理念。因此，我會參加相關的培訓和學習，不斷更新自己的教育觀念和教學方法。同時，通過與其他教師的交流和合作，我們可以相互借鑒經(jīng)驗，共同進步。我也會不斷反思自己的教學方法和效果，不斷調(diào)整和改進，以提高教學的質(zhì)量和效果。

總之，在小學語文“雙減”工作中，我們需要不斷研究探索，總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整和改進教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。同時，我們需要建立立體化的評價體系，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。此外，家校合作和教師專業(yè)發(fā)展也是推動小學語文“雙減”工作的重要環(huán)節(jié)。只有通過全體教師的共同努力，我們才能夠取得良好的教學效果，讓學生們在語文學習中獲得全面發(fā)展。

小學語文老師雙減心得體會報告篇十六

隨著教育改革的不斷深入，小學語文雙減培訓逐漸受到家長和學生的重視。在我參加了一次小學語文雙減培訓后，我深刻體會到了這種培訓的重要性和價值。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，總結(jié)一下我的心得體會。

首先，小學語文雙減培訓對于提高學生的語文素養(yǎng)具有明顯的促進作用。在培訓中，老師們通過豐富的教學內(nèi)容和形式，幫助我們更好地理解和掌握語文知識。他們注重培養(yǎng)我們的閱讀能力，引導我們學會從字句中挖掘深意，領悟文本背后的社會和人生哲理。此外，老師還鼓勵我們多讀經(jīng)典文學作品，并通過朗讀和寫作來培養(yǎng)我們的語感和表達能力。通過這些培訓，我不僅對語文的興趣得到了進一步的激發(fā)，還感覺自己的語文水平有了明顯的提升。

其次，小學語文雙減培訓對于培養(yǎng)學生的學習方法和思維能力有著非常積極的影響。在培訓中，老師們講解了很多學習方法，教我們怎樣閱讀、記憶和思考。他們告訴我們，在閱讀時要注重分析和思辨，學會提問和解答問題；在記憶時要善于聯(lián)想、串聯(lián)和編制故事，以幫助記憶；在思考時要善于推理、比較和歸納，以發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方法。通過這些培訓，我逐漸形成了科學的學習方法，提高了我的學習效率。同時，培訓還通過一些趣味性的活動，激發(fā)我們的學習興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的獨立思考能力和解決問題的能力。

第三，小學語文雙減培訓可以幫助學生完善語文知識體系，夯實基礎。在培訓中，老師們會有針對性地講解語文的重點和難點，解答我們在學校中遇到的疑惑。同時，老師們會通過系統(tǒng)的習題訓練，加深我們對語文知識的理解和應用。通過這種循序漸進的學習，我們可以更好地掌握語文知識，提高應試能力。我發(fā)現(xiàn)，通過小學語文雙減培訓，我的語文成績有了明顯的提高，也更加深入地理解了語文中的各種知識點，打下了堅實的基礎。

第四，小學語文雙減培訓給了我更多的機會和平臺來展示自己的才華和能力。在培訓中，老師們會組織一些有趣的活動，如朗讀比賽、寫作比賽等，讓我們有機會展示自己在語文方面的才能。這不僅提高了我們的自信心，也激發(fā)了我們的學習動力。此外，老師們還會通過一些討論課，讓我們能夠與同學們一起交流思考，培養(yǎng)我們的合作能力和團隊精神。通過這些活動和討論，我更加充實了自己的語文知識，也收獲了珍貴的交流和合作經(jīng)驗。

最后，小學語文雙減培訓不僅幫助我提高了語文素養(yǎng)和學習能力，更重要的是，培養(yǎng)了我對語文的熱愛和追求。在培訓中，老師們用生動有趣的方式講解語文知識，讓我們體會到語文的魅力和深度。他們的教導和激勵讓我明白，語文不僅是我們生活中的工具，更是我們思考和表達的媒介。通過學習語文，我更加熱愛閱讀、思考和寫作，在文字的海洋中體驗到了無窮的樂趣與快樂。

總之，小學語文雙減培訓對于提高學生的語文素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的學習方法和思維能力，夯實基礎，展示自己的才華和能力，培養(yǎng)對語文的熱愛和追求起到了重要的作用。通過參加這次培訓，我深切地體會到了語文為我們帶來的種種好處和樂趣。我相信，只有通過持之以恒的學習和努力，我們才能真正提高自己在語文上的素養(yǎng)，實現(xiàn)更為美好的人生。

小學語文老師雙減心得體會報告篇十七

雙減是指減負減負重，是當前教育改革的重要任務之一。而小學語文作業(yè)在學生學習中起著至關重要的作用。作為一名小學生，我也深切感受到了減負帶來的種種好處。在完成語文作業(yè)的過程中，我不僅提高了自己的語文能力，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和自主學習的能力。下面，我將從減負、自主學習和培養(yǎng)學習興趣三個方面，分享我在小學語文作業(yè)中的雙減心得體會。

首先，減負使我感受到了身心的輕松和自由。以前，每天的語文作業(yè)堆積如山，壓得我喘不過氣來。但是現(xiàn)在，隨著教育改革的進行，老師們開始意識到過多的作業(yè)對學生的身心發(fā)展造成了一定的負擔。減負政策的實施，讓我感受到了脫束的自由。現(xiàn)在，我每天只需要完成少量的練習題，沒有了繁重的作業(yè)壓力，我有更多的時間去參加興趣班和進行戶外活動。不僅如此，減負還讓我更加深入地學習知識，提高了學習效率。

其次，雙減鼓勵了我更加主動、自主地進行學習。過去，在完成作業(yè)的過程中，老師上課講的知識都是照葫蘆畫瓢地照著抄寫下來，沒有自主思考和獨立學習的空間。而現(xiàn)在，減負政策鼓勵我們主動思考、自主學習。我可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的學習方式和學習材料。而且老師也不再強調(diào)只注重練習題的背誦，更加注重培養(yǎng)我們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。在自主學習的過程中，我通過閱讀、寫作、講故事等多種方式，提高了自己的語文能力?，F(xiàn)在的語文作業(yè)，更多地是讓我主動思考和自主探究，培養(yǎng)了我獨立思考的能力。

最后，雙減也促使我對語文學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在過去，由于過多的作業(yè)壓力，我對語文這門學科產(chǎn)生了一定的排斥心理。而現(xiàn)在，減負政策下的語文作業(yè)讓我體會到了語文學科的魅力。我開始慢慢地發(fā)現(xiàn)，語文是一門生動、有趣的學科。通過閱讀名著、寫作小故事，我了解到了美麗的文字背后蘊含著豐富的想象力和感受。我開始享受用文字表達自己的思想和情感，用故事講述自己的奇思妙想。現(xiàn)在，每次完成語文作業(yè)，我都充滿了成就感，久久不能自拔。

綜上所述，通過減負政策，小學語文作業(yè)的雙減讓我受益良多。減負使我感受到了身心的輕松和自由，可以有更多的時間去參加其他活動；雙減鼓勵我獨立思考和自主學習，培養(yǎng)了我的學習能力和思維能力；雙減也使我對語文學科產(chǎn)生了極大的興趣，更深入地了解了語文的魅力。通過這篇作文，我希望所有的小學生都能享受到減負政策帶來的好處，做到輕松愉快地完成語文作業(yè)，更好地發(fā)展自己的語文素養(yǎng)。