自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫(xiě) 自然資源所長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)(9篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

主題自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫(xiě)一

2、讓我們感受大自然的無(wú)憂無(wú)慮的魅力，傾聽(tīng)大自然的魅力，它創(chuàng)造了一幅永遠(yuǎn)存放在人們心里的完美圖畫(huà)，讓我們用真誠(chéng)的心感受大自然，用期待來(lái)?yè)崦笞匀?，讓我們面?duì)大自然的魅力，大聲驕傲的喊出：我愛(ài)大自然！

3、大自然好像一道菜，一道色香味俱全的菜，每一種味道都夾有大自然的氣息，每種色彩都帶著大自然洋溢的色澤，每品嘗其香，那來(lái)自大自然產(chǎn)物的香味，美食家評(píng)論此道菜為天下佳肴，美食家稱(chēng)贊這道菜的奇特，繼而品嘗著大自然的產(chǎn)物如此讓人迷戀。

4、我陶醉于春天的風(fēng)，它輕柔、稚嫩。它為春天平添了盎然生機(jī)，平添了一份和諧和寧?kù)o的美。我喜歡春天到野外去品嘗春的味道。閉上眼睛，若有若無(wú)的風(fēng)拂過(guò)我的臉，在我的脖頸中呵著氣，中間還夾雜著花朵和泥土的芬芳，這，就是春的味道。我追逐著春風(fēng)，與它嬉戲，享受一種無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)。

5、走到鄉(xiāng)間的小路上，有著牧羊人的足跡，在田間呼吸著新鮮的空氣，看著花絮飛飛，走到鄉(xiāng)村，看著錯(cuò)落有致的房子，在鄉(xiāng)村里聞一聞那泥土的芳香，聽(tīng)著蛙鳴，聽(tīng)著流水潺潺。

6、被昨夜雨水洗禮過(guò)的天空似水般的透明，雨絲輕輕漂拂在臉頰，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我悠然漫步在郊外的樹(shù)林間，放松緊張的神經(jīng)，邁著輕松的步伐，看著一望無(wú)垠的綠色棉田在微風(fēng)吹拂下蕩起一層碧波。靜靜得呼吸著這清晨清新的空氣。我感到無(wú)比愉快而充滿力氣。

7、夕陽(yáng)漸漸西下，那波平如鏡的大海在夕陽(yáng)的輕灑下顯得格外撫媚。我獨(dú)自行走在海岸線上，觀賞遠(yuǎn)處的小船駛?cè)胂﹃?yáng)的倒影，聆聽(tīng)淘氣的海水拍擊沙灘時(shí)瞬間的美妙樂(lè)曲。面向大海靜立，讓夕陽(yáng)照在臉上，慢慢閉上雙眼，讓自然浸潤(rùn)身心，張開(kāi)雙臂，深呼吸。那淡淡的清爽、那淡淡的舒暢，驅(qū)除那淡淡的幽憂，心靈得到升華、得到凈化。心田那一方凈土得到滋養(yǎng)，自然之精華得之釋放。好心情隨之而來(lái)。

8、走進(jìn)大自然，用我們最純真的心靈去聆聽(tīng)大自然吧！讓心靈貼近自然，讓心靈歸于平靜，讓心靈得到洗禮，在旅行中放飛你遙遠(yuǎn)而美麗的夢(mèng)想。多到大自然走一走,會(huì)讓我們的心靜如止水。

9、一片綠油油的植物，好像是莊稼種的小麥，大片大片的，別有一番意境，像是到了遼闊的大草原，只有一望無(wú)際綠色，象征著生命。 還有嫁接的樹(shù)木，排列的很整齊，像等待著操練的士兵，又像是在進(jìn)行閱兵儀式，很是壯觀。

10、我喜歡大自然的風(fēng)景，喜歡蔚藍(lán)的天空和大海，喜歡那如夢(mèng)似幻高山流水絕景意境畫(huà)面，更喜歡海南椰島那一排排高聳入云，挺拔秀麗四季常青的樹(shù)木，在這一片綠色田園，大自然的獨(dú)特風(fēng)景中。我喜歡靜靜聆聽(tīng)，那溪水清冷，鳥(niǎo)語(yǔ)嬋鳴。還有附近村子的雞鳴狗叫。喧鬧一片！

11、欣賞著大自然的美，贊美大自然，回歸于大自然，讓人感覺(jué)到一身輕松，把眼里的風(fēng)光都盡收眼底。欣賞大自然美景的同時(shí)，讓人感覺(jué)到了大自然的絕妙美倫，找到了天地萬(wàn)物相融合的感覺(jué)。

12、心靈的遨游：清風(fēng)拂袖過(guò)，弦音撫琴生。遠(yuǎn)離城市的喧囂，遠(yuǎn)離世俗的浮華，心靈的一片凈土在這里找到——平如鏡的水面在這里靜養(yǎng)，俊而秀氣的山峰在這里休憩，靜謐的叢林在這里吮吸，高飛的鳥(niǎo)兒在這里遨游，湛藍(lán)的天空深情地挽著白云看著這和諧的大地。和諧的、怡人的、寧謐的、動(dòng)人的、深情的，久久回味。

13、一片金黃色的植物，但好像不是油菜花，遠(yuǎn)處看，散發(fā)出金黃色的光芒，一陣風(fēng)吹來(lái)，像層層疊起的波浪，此起彼伏，真是一幅美好的景象。

14、我追隨太陽(yáng)的腳步來(lái)到鄉(xiāng)野間。孩子們正追逐玩鬧，那自在的瀟灑、那無(wú)憂的神色，讓我回想起童年時(shí)我們的模樣??那綠茸茸的麥田、那湉湉的流水、那幽微的花香、那安謐的山村還有那山間幽雅的情調(diào)、湛藍(lán)無(wú)瑕的天空??讓我癡迷，使我沉醉！那“天人合一”的感覺(jué)隨瞬間綻放的蒲公英，飄向了無(wú)邊的遠(yuǎn)方??

15、在這遼闊寧?kù)o的自然境界，盡情地舒展你那迷人的歡笑，敞開(kāi)心胸容納這寬廣的原野；用那動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音贊賞它們的美麗，用靈巧的小手繪畫(huà)出它們的完美組合，在這里，讓你的思想無(wú)束縛地飛揚(yáng)，讓你的心在高空放飛，讓你的心靈在這無(wú)塵染的環(huán)境中凈化，讓你自己完完全全融入這美景中??

16、讓我們投入山的懷抱吧！遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，山并不高，可當(dāng)你來(lái)到山腳下時(shí)，抬頭一看，這才知道山是多么的雄壯威武。山就像一個(gè)個(gè)巨人，任憑風(fēng)吹雷打、日曝雨淋，永遠(yuǎn)那樣堅(jiān)定不拔地挺立著。它們的精神多么令人欽佩??！

17、讓我們走向原野吧?？?，一片片碧綠的草地，一望無(wú)際，上面又長(zhǎng)出一朵朵美麗的野花。原野上的小草像千萬(wàn)個(gè)綠色的衛(wèi)士，守護(hù)著花朵。就算人們?cè)鯓訅核麄儾人麄儯紱Q不低頭。

18、聽(tīng)聽(tīng)自然的聲音，讓腳步如斯清影。不論是細(xì)雨滴梧桐，還是驟雨打荷葉，都是上天的恩賜，它使我們的心靈得以與自然共鳴。少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭羅帳，盡享生命的暢快，無(wú)若無(wú)憂，輕盈走江湖。中年聽(tīng)雨客舟上，江闊云低，雁聲斷秋，生活的重?fù)?dān)使人喘不過(guò)氣，沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)雨落江天，讓淚水肆無(wú)忌憚流淌，再輕裝上陣。老年聽(tīng)雨僧廬上，鬢也星星，奈何，有水聲，往事已過(guò)，韶華已盡。

19、我剛一進(jìn)公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就可以看到許許多多金黃色的銀杏樹(shù)葉，重重疊疊地?cái)D在一起，仿佛是幾只黃蝴蝶擠在一起相互取暖。近處是一簇簇美麗的菊花，紅的好似一團(tuán)熱情的火焰，白的勝過(guò)天鵝的羽毛，桔色的像天邊的霞光。一朵朵、一團(tuán)團(tuán)爭(zhēng)奇斗艷，美不勝收。走進(jìn)菊花，迎面向我撲來(lái)的一陣陣清新的菊花香氣，輕輕地呼吸，讓我神清氣爽。

20、一條小河穿過(guò)樹(shù)林彎彎曲曲地流向遠(yuǎn)方。河水清澈見(jiàn)底，明鏡一樣的水面在陽(yáng)光的

照射下閃著點(diǎn)點(diǎn)銀光。水中的魚(yú)兒歡快的游來(lái)游去。水里的小螃蟹揮動(dòng)著大鉗子在石縫間爬來(lái)爬去，看起來(lái)特別威風(fēng)。

21、走向自然，走向綠色的田野，享受它獨(dú)特的風(fēng)采。這里雖沒(méi)有高山的險(xiǎn)峻，卻有厚野的遼闊；雖沒(méi)有大海的洶涌，卻有小溪的優(yōu)雅，雖沒(méi)有外界的熱鬧，卻有你所期待的平靜。在這里，你可以欣賞到藍(lán)天的遂道，白云的飄逸；小草的翠綠；果菜的芬芳，蝴蝶的阿娜，蜜蜂的辛勤??

22、風(fēng)兒拂過(guò)我的臉頰，空氣中彌漫著一縷縷花香。濃郁的花香吸引著我，我順著花香，竟然來(lái)到了童話中的鮮花世界!這里彩蝶翩翩起舞，蜜蜂高興得一邊唱歌，一邊跳起獨(dú)特的“8”字形舞。一陣風(fēng)拂過(guò)，招人喜愛(ài)的花兒也和舞蹈家蝴蝶一起舞蹈，是那樣地美麗?；▋簽榇笞匀槐硌萘艘粓?chǎng)美麗的舞蹈。

23、在美景如畫(huà)的自然里，你會(huì)把自己的身心整個(gè)溶入其中，用心去聆聽(tīng)大自然的聲音，那是動(dòng)聽(tīng)的回響，那是動(dòng)聽(tīng)的旋律，那是大自然為我們?nèi)祟?lèi)譜寫(xiě)一首首新的樂(lè)章。

24、一轉(zhuǎn)身，一棵高大而筆直的大樹(shù)就映入我的眼簾，它那粗壯的枝干多么強(qiáng)壯有力;它那茂密的樹(shù)葉還保留著春天的色彩，一黃一綠與先前看到的銀杏樹(shù)形成鮮明的對(duì)比。大自然那只神奇畫(huà)筆的魔力真令我佩服。

25、放眼遠(yuǎn)眺，山巒連綿起伏，郁郁蔥蔥。山腳下，一排挺拔翠綠的松樹(shù)就像手握鋼槍的戰(zhàn)士保衛(wèi)著我們的祖國(guó)。近處是一片茂密的樹(shù)林，樹(shù)木枝繁葉茂，如同一把把綠色的大傘。林間，綠油油的草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花，就像給大地鋪上了一塊兒色彩斑斕的地毯?；▍仓?，辛勤的小蜜蜂“嗡嗡嗡”地唱著歌在采蜜。不時(shí)，還會(huì)看見(jiàn)小兔子蹦跳著從草地上跑過(guò)。

26、大自然好像一首曲，一首無(wú)邊無(wú)際的曲，每個(gè)音符都帶有動(dòng)聽(tīng)的音律，每個(gè)音節(jié)都帶著歡快的節(jié)奏，每個(gè)音段都帶有柔美和安適，歌曲自然而不失感點(diǎn)，多似水中有動(dòng)的

27、魚(yú)兒，自由，愉快。這首曲載著傾聽(tīng)者無(wú)慮的夢(mèng)想，使傾聽(tīng)者感受曲中大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，大自然的多彩芬芳，思緒沉淪在大自然如此令人向往之中。

主題自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫(xiě)二

保護(hù)地球，珍惜資源。

保護(hù)地球資源和生物多樣性，造福子孫后代。

保護(hù)環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥。

別讓可愛(ài)的生靈在我們這一代人手中消失。

當(dāng)你讓水白白流掉時(shí)，我們離干旱又近了一步。

地球能滿足人類(lèi)的需要、但滿足不了人類(lèi)的貪婪。

發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。

國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水。

合理利用自然資源防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國(guó)策。

建設(shè)項(xiàng)目必須依法進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)。

節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會(huì)共同責(zé)任。

開(kāi)源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開(kāi)源，綜合利用。

努力創(chuàng)建節(jié)水型城市，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展。

請(qǐng)珍惜寶貴的生命之源水!

人類(lèi)善待自然，就是善待自己。

人人關(guān)心環(huán)境質(zhì)量，人人參與環(huán)境保護(hù)。

人人為環(huán)保，環(huán)保為人人。

水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好。

水是生命之源，請(qǐng)珍惜每一滴水。

提高環(huán)境意識(shí)保護(hù)美好家園。

幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。

依靠科技進(jìn)步促進(jìn)環(huán)境保護(hù)。

珍惜點(diǎn)滴，珍惜生命之源。

珍惜資源，永續(xù)利用。

珍惜資源永續(xù)利用。

只有一個(gè)地球、人類(lèi)應(yīng)該同舟共濟(jì)。

追求綠色時(shí)尚，走向綠色文明。

自然不可改良、生活可以選擇選擇綠色生活、健康適度消費(fèi)。

環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國(guó)策。

合理利用自然資源防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

合理利用自然資源，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

國(guó)家實(shí)行計(jì)劃用水，厲行節(jié)約用水。

發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。

地球能滿足人類(lèi)的需要，但滿足不了人類(lèi)的貪婪。

大力普及節(jié)水型生活，用水器具。

別讓可愛(ài)的生靈，在我們這一代人手中消失。

合理利用自然資源防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

節(jié)約用水、保護(hù)水資源，是全社會(huì)共同責(zé)任。

合理利用自然資源，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。

地球能滿足人類(lèi)的需要，但滿足不了人類(lèi)的貪婪。

開(kāi)源與節(jié)流并重，節(jié)流優(yōu)先、治污為本、科學(xué)開(kāi)源，綜合利用。

主題自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫(xiě)三

窗外的小鳥(niǎo)正在歌唱，

路邊的花兒開(kāi)放著，

在美好的日子里，

我們一起走進(jìn)大自然中。

燕子呢喃細(xì)語(yǔ)，

是在討論著怎么筑新家

還是在分享一天的趣事？

花園里的芳草生機(jī)勃勃，

不知名的小花開(kāi)的正旺。

溫暖的春天里，

我們一起走進(jìn)大自然中。

蟬兒放聲高歌，

歡呼著飛向樹(shù)頂。

新鮮的水蜜桃掛在枝頭，

圓溜溜的西瓜也成熟了！

烈日炎炎有樹(shù)蔭遮擋，

熱情的夏天里，

我們一起走進(jìn)大自然中。

小麥彎著腰，

謙虛地歡迎我們；

高粱紅著臉，

開(kāi)心地哈哈大笑。

楓葉片片像云霞一樣。

涼爽的秋天里，

我們一起走進(jìn)大自然中。

梅花傲然挺立于冰雪之中，

絲毫不怕刺骨的寒風(fēng)，

顯得那么冰清玉潔。

鵝毛大雪裝點(diǎn)著世界，

整個(gè)田野都潔白一片。

寒冷的冬天里，

我們一起走進(jìn)大自然中。

在春天，在夏天；

在秋天，在冬天。

我們一起，

走進(jìn)這美麗的大自然中

主題自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫(xiě)四

我張開(kāi)雙臂，微風(fēng)輕輕吹來(lái)，微拂著我的臉，樹(shù)葉的清香，泥土的氣息，輕輕感受著大自然。

大自然是生命的締造者，象征活力。一花一草一木，什么不是大自然所創(chuàng)造的？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！北闶切稳萜俨嫉模鼩鈩?shì)磅礴，飛瀉下來(lái)，像一張大大的白簾子要遮住什么，又像一匹匹雪白駿馬，急著從頂上飛奔而下?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”則是感受春風(fēng)。她像剪刀一樣裁剪著柳樹(shù)的葉子，像有魔法一般，吹過(guò)的地方如此之有活力?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”就是炎炎夏日中的綠意，像連接著天一樣的蓮葉，給人一絲涼意，鮮紅的荷花帶來(lái)了不一樣的美感。

一切的一切都是大自然的饋贈(zèng)，細(xì)心感受大自然，親近她，將會(huì)體會(huì)到她不一樣的創(chuàng)造之魅力。

聽(tīng)聽(tīng)雨的聲音?！吧成成场保@聲音像沙錘，有節(jié)奏地敲打這，“滴答滴答”，這聲音像鐘鼓，像是在提醒我們時(shí)間正在一分一秒地過(guò)去，這是雨點(diǎn)敲擊石頭的聲音。這是自然所譜成的樂(lè)章，自然的交響樂(lè)。

聞聞?dòng)晏貏e的味道，雜夾著泥土的新鮮氣息，深深地多吸幾口，清新的味道讓人精神爽朗。觸摸雨，雨一顆一顆打在你的手上，涼爽的感覺(jué)，雨珠像調(diào)皮的孩子在手上跳舞。這就是雨。

聽(tīng)聽(tīng)風(fēng)的聲音?！昂簟簟?，像一個(gè)孩子在悲傷地哭泣，再大聲一點(diǎn)，就像有誰(shuí)在憤怒地咆哮在怒吼。感受風(fēng)，微風(fēng)與你擦肩而過(guò)，輕輕而又溫柔地?fù)崦愕哪?，刺骨的寒風(fēng)像一把把尖刀，向你的臉上刺去。抓住風(fēng)，他的行蹤捉摸不透，看，他使帆船移動(dòng)，他使紅旗飄揚(yáng)，他使落葉飛舞。這就是風(fēng)。

大自然如此之美，她創(chuàng)造了巍然挺立的高山，創(chuàng)造了波濤洶涌的江海，創(chuàng)造了可貴的能源……

正如一部紀(jì)錄片里所說(shuō)：我們應(yīng)與大自然共存。我們應(yīng)該珍惜大自然的饋贈(zèng)，感受大自然不一樣的美麗。

主題自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫(xiě)五

著名的雕塑家羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“世界上并不缺少美，美到處都有，缺少的只是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹谠蹅兩畹倪@個(gè)環(huán)境中，處處都是美好的，只要咱們用心去感受，用美的眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)，用超越一切的物質(zhì)的大腦去聯(lián)想，就可以發(fā)現(xiàn)咱們就生活在美中，身邊到處都是美的。

早晨起來(lái)，趴在窗臺(tái)上，眺望東方，等待著日出，像是巴金老爺爺所見(jiàn)的那樣，東邊的天空開(kāi)始泛紅，慢慢的，越來(lái)越紅，越來(lái)越強(qiáng)烈。突然太陽(yáng)的小半張臉露了出來(lái)，再那一瞬間，我感受到了太陽(yáng)第一縷陽(yáng)光的溫暖，舒服，太陽(yáng)光是那樣的慈祥，他像一雙勞動(dòng)人民的大手，把大地照料的井井有條，就在那一瞬間，萬(wàn)物好像都活了，樹(shù)也好象變得更綠了，花兒仿佛變得更美了，露珠像是太陽(yáng)公公的寵兒，在和太陽(yáng)公公玩捉迷藏，見(jiàn)了太陽(yáng)公公便藏的無(wú)影無(wú)蹤

漸漸的，太陽(yáng)越升越高，太陽(yáng)光也愈來(lái)愈烈，人們也開(kāi)始了新一天的工作，而我卻在等，等待著太陽(yáng)落下的那一刻——夕陽(yáng)的出現(xiàn)。

一小時(shí)，兩小時(shí)------

時(shí)間一分一秒的過(guò)去，太陽(yáng)也從東邊轉(zhuǎn)到了西邊，快落山的時(shí)候，我知道，夕陽(yáng)將要出現(xiàn)了。以前總聽(tīng)過(guò)關(guān)于描述夕陽(yáng)的詞，有好有壞，有日薄西山，也有夕陽(yáng)紅，可我今天要自己體現(xiàn)一番夕陽(yáng)的美。

太陽(yáng)快要落山了，西邊的天空紅彤彤的，像是被熱血染過(guò)一樣，但我想，更像是一位大畫(huà)家淋上的一抹紅，他是那樣的美，陽(yáng)光透過(guò)紅云，它是那樣的美，給大地，房屋，給人們，給世間萬(wàn)物都鍍了一層金，它是高貴的，華麗的，它是一個(gè)輝煌的結(jié)束，又是一個(gè)輝煌的頂點(diǎn)------

這是一個(gè)平凡的一天，是那么美，咱們時(shí)時(shí)刻刻都在經(jīng)歷著，卻不知道，咱們要感謝大自然，感謝一切美麗的事物。

新的一天又開(kāi)始了，讓咱們帶著一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆感謝美的心，去感受自然之美吧！

主題自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫(xiě)六

地球是我們的家園，她是我們?nèi)祟?lèi)共同的母親，小溪、河流、大山、森林、大?！际撬谋郯?，可是她的臂膀經(jīng)常被人類(lèi)無(wú)情的破壞。

地球媽媽經(jīng)常撫摸著傷痛的軀體在痛苦的呻吟，我們?nèi)祟?lèi)經(jīng)常因?yàn)樾藿ǜ邩谴髲B，修建工廠，修建各種娛樂(lè)場(chǎng)所。他們不顧我們母親的呻吟，把樹(shù)木砍掉，任意毀壞家園，破壞環(huán)境，在我們的母親身上左一刀右一刀亂砍……

有一天，地球媽媽流著傷心的淚水，自言自語(yǔ)的說(shuō)道：“從前，朋友們說(shuō)我長(zhǎng)的美麗漂亮，在世界占據(jù)首位?？墒?，現(xiàn)在我已經(jīng)是千蒼百孔，遍體鱗傷，再這樣下去，我會(huì)死掉的?！比祟?lèi)在不知不覺(jué)中把自己家園美好的環(huán)境破壞!把我們的母親弄得滿身是傷，痛苦不堪。

我們的媽媽在呻吟著，她的遭遇被碰巧路過(guò)的嫦娥看到了，嫦娥心痛的說(shuō)道：“人類(lèi)生產(chǎn)了大量煤灰、開(kāi)著許多焦化廠、又開(kāi)了許多造紙廠、化工廠……每天黑煙滾滾，污水到處都是，讓我都搶得睜不開(kāi)眼睛。人類(lèi)，你們趕快撒手吧!這還了得，你們的媽媽會(huì)被你們折磨死的，”

地球媽媽一把鼻涕一把淚地訴說(shuō)著自己的傷痛，她說(shuō)：“我的好姐妹啊!再這樣下去，人類(lèi)就會(huì)把我毀掉的，世界的末日將會(huì)到來(lái)!”這時(shí)，風(fēng)伯伯走過(guò)來(lái)說(shuō)：“人類(lèi)為了他們的需要，把大森林砍伐的已經(jīng)所剩無(wú)幾了，再這樣下去，我一旦怒吼起來(lái)，人類(lèi)他們就會(huì)遭殃的，他們是在自己毀滅自己!”

他們的對(duì)話讓人類(lèi)聽(tīng)到了，大家共同研究探討這個(gè)問(wèn)題，會(huì)議一致認(rèn)為：“我們生活在這個(gè)地球上，必須去保護(hù)我們的地球媽媽?zhuān)Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩。

保護(hù)環(huán)境拯救地球是我們義不容辭的責(zé)任。我們利用了地球媽媽賜予我們的家園，不能再繼續(xù)將她毀滅，我們一定要行動(dòng)起來(lái)，讓我們的家園重放光芒，讓我們的地球媽媽重新恢復(fù)原來(lái)山清水秀環(huán)境優(yōu)美的容貌，恢復(fù)她美麗的笑容!”

人類(lèi)覺(jué)醒了，他們走出家門(mén)看著往日村里清澈見(jiàn)底的河水，已經(jīng)排滿了污水，河水中的臭味直沖云霄，讓人無(wú)法走進(jìn)!看著原本干凈整潔的街道，被漫天的垃圾弄得烏煙瘴氣!聽(tīng)著伐木機(jī)每天在耳邊轟隆的聲音，聞著化工廠傳來(lái)陣陣刺鼻的氣味，再也聞不到那縷縷芬芳怡人的花香!疾病、自然災(zāi)害都一起向人類(lèi)襲來(lái)……危險(xiǎn)在一步步逼近，人類(lèi)再也不能遲疑了，必須盡快的治理環(huán)境，保護(hù)地球!

人類(lèi)開(kāi)始行動(dòng)了，他們互相傳遞著保護(hù)我們的媽媽地球的美好藍(lán)圖。植樹(shù)造林，治理污水，保護(hù)環(huán)境，保持生態(tài)平衡。

不久的將來(lái)，我們?cè)瓉?lái)山清水秀，環(huán)境優(yōu)美的地球媽媽?zhuān)龑?huì)再度恢復(fù)她美麗的面容!

主題自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫(xiě)七

花開(kāi)花落，四季輪回，演繹著大自然無(wú)限的奧秘，你是否也曾為之心動(dòng)過(guò)。

人生這一漫長(zhǎng)的旅程，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在尋找這個(gè)世界的美麗。對(duì)于世間萬(wàn)物的每一次追尋，都是心靈的享受。大自然無(wú)疑是一首和諧，觸人心弦的交響樂(lè)，當(dāng)自己學(xué)會(huì)與它親密接觸，便能感受到它獨(dú)特的美麗。

春，奏的是一曲動(dòng)聽(tīng)小調(diào)。

春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。鳥(niǎo)兒清脆響亮的鳴叫，仿佛使人感到世間萬(wàn)物充滿了生命力。偶爾鳥(niǎo)雀拂過(guò)枝頭，裊裊春風(fēng)將柳條劃進(jìn)水中，如此美妙動(dòng)聽(tīng)。那一片片枯黃的草地又一次長(zhǎng)出鮮綠的嫩芽。徐徐的清風(fēng)撫過(guò)所有人的臉龐，我曾與春天的大自然親密接觸過(guò)。

夏，奏的是一曲迷人天籟。

炎炎夏日，是否真正聆聽(tīng)過(guò)夏的美麗?漫漫長(zhǎng)夜，夜晚的亮麗風(fēng)光與深邃的星空正是人間璀璨的明珠。星星如鹽巴似的鑲嵌在星空。那不知名的蟲(chóng)兒的歌聲，那涼涼的溪水流過(guò)。那些畫(huà)面，那些聲音，你是否聽(tīng)到了一曲迷人的天籟?用心聆聽(tīng)，我也曾與夏日的大自然親密接觸過(guò)。

秋，奏的是一曲悲涼歌曲。

萬(wàn)物凋零，對(duì)許多人來(lái)說(shuō)是傷感而悲哀的。秋天正是文人墨客吟詩(shī)作賦的季節(jié)。大多數(shù)的詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)都透出一絲傷感，也正因如此秋天被籠罩上一層悲涼的輕紗。當(dāng)一片片枯黃的樹(shù)葉從樹(shù)上落下，當(dāng)它們?cè)诘厣箱伋梢黄?，那時(shí)它們的生命仍然是美麗的。撿起一片落葉，發(fā)現(xiàn)葉片上的葉脈仍然是那么清晰，那么錯(cuò)綜復(fù)雜，它們的生命并沒(méi)有完結(jié)，我可以聽(tīng)到大自然中生命的氣息。用心感受，我也曾與秋天的大自然親密接觸過(guò)。

冬，奏的是一曲精彩贊歌。

冬雪寒冷，狂風(fēng)呼嘯。當(dāng)大雪紛飛，萬(wàn)物被皚皚白雪籠罩，總有抗得住嚴(yán)寒的松樹(shù)、柏樹(shù)與那耀眼的梅花挺立在這銀白色的天地中。它們的顏色是耀眼的，它們的生命是頑強(qiáng)的，它們的昂首挺胸就是一首在冬季里生命的贊歌。感悟生命，我也曾與冬日的大自然親密接觸過(guò)。

每一次尋覓大自然，每一次用心聆聽(tīng)大自然，每一次和大自然親密接觸，我都找到了屬于大自然的美好，找到了屬于生命、屬于人生的美好。

<

主題自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫(xiě)八

教學(xué)目的

1．理解本文中作者的觀點(diǎn)。

2．通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言。

3．研究本文中反問(wèn)句，理解其語(yǔ)氣強(qiáng)烈的作用。

1．理解本文中作者的觀點(diǎn)。

2．鍛煉學(xué)生思維能力。

二課時(shí)

第一課時(shí)

1．給下列加點(diǎn)字注音。

鯤(kun1)鵬斥安鳥(niǎo)(yan4)蓬蒿(hao1)咫尺(zhi3)

狼藉（ji2)相形見(jiàn)絀(chu4)美味佳肴(yao2。）

2．解釋下列詞語(yǔ)。

蓬蒿：(方)茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。

咫尺：(書(shū))比喻距離很近。

狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。

吶喊：大聲喊叫助威。

自不量力：不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。

相形見(jiàn)絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。

精巧：精細(xì)巧妙。

佳肴：精美的菜肴。

當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異，為人類(lèi)的智慧而自豪時(shí)，你是否想到，正是大自然那無(wú)與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢？

學(xué)生反復(fù)閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句。思考一下，作者為什么提出要“敬畏自然”，為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？

學(xué)生交流感受和見(jiàn)解，同學(xué)問(wèn)互相補(bǔ)充。

（一）學(xué)習(xí)第一、二段。

學(xué)生閱讀第一、二段，概括大意。

明確：

第一段段意：提出“征服自然”說(shuō)法錯(cuò)誤，認(rèn)為自然的智慧是大海，人類(lèi)的智慧就是大海的一滴。

第二段段意：大自然竊笑人。（理由：1．打開(kāi)的空間只不過(guò)咫尺之間。2．今人也會(huì)變成古人。3．科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。）

（二）學(xué)習(xí)第三至第五段。

1．學(xué)生閱讀第三至五段，概括大意。

明確：

第三段：人類(lèi)發(fā)明的工具可能是人類(lèi)的陷阱。

第四段：宇宙一定存在比人更高級(jí)的生物。

第五段：大自然的智慧也遠(yuǎn)勝于人。

2·學(xué)生發(fā)表自己看法，對(duì)本文作者的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。

小組合作，共同解決問(wèn)題。

如：

（1）說(shuō)說(shuō)人類(lèi)變化的歷史。

（舊石器、新石器……）

（2）人類(lèi)從被動(dòng)狀態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)了嗎？…。（．人類(lèi)先是不能或難以生存，在其他動(dòng)物的威脅下偷生。后來(lái)工具逐漸進(jìn)步，能夠征服其他動(dòng)物，是已經(jīng)變?yōu)橹鲃?dòng)。）。一

（3）人類(lèi)成為大自然的主人了嗎？

（人類(lèi)不能完全使大自然聽(tīng)命，所以尚未成為大自然的主人。）

（4）如果說(shuō)至今人類(lèi)的作品（一萬(wàn)年后）還是可笑，那么本文是不是也是可笑的？

（或者本文不可笑，那么人類(lèi)的作品有的一萬(wàn)年后不可笑。）

（5）作者有沒(méi)有否定現(xiàn)今人類(lèi)科學(xué)的成就？

（對(duì)人類(lèi)的理智有一點(diǎn)否定。）

（6）我們的正確看法應(yīng)當(dāng)是怎樣？…．（要尊重人類(lèi)的科學(xué)研究，人類(lèi)的命運(yùn)變好。例如人的壽命從二三十歲進(jìn)為七十幾，不管是一萬(wàn)年后，人類(lèi)壽命的延長(zhǎng)，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)不會(huì)是“可笑的”。）

五、小結(jié)

學(xué)習(xí)本文要認(rèn)識(shí)“征服自然”不合理的一面，作者就是以科學(xué)理性精神比較人與自然，分析人與自然的關(guān)系，得出敬畏自然的結(jié)豁，i莉人類(lèi)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

六、布置作業(yè)

1．研討與練習(xí)一。

2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

蓬蒿咫尺狼藉吶喊自不量力

相形見(jiàn)絀精巧絕倫美味佳肴

學(xué)生閱讀課文第六至十段，概括段意。

質(zhì)疑，討論問(wèn)題。

①人類(lèi)是不是自然的智慧的產(chǎn)物？

②作者認(rèn)為自然創(chuàng)造人類(lèi)的目的是什么？

③自然界有目的嗎？

④人類(lèi)也有好有壞，大自然也是一樣？

⑤本文是否也有好壞？

⑥人類(lèi)的科學(xué)是人類(lèi)需要的產(chǎn)物，本文是否也是某種需要的產(chǎn)物。

反問(wèn)是一種用疑問(wèn)句式來(lái)表達(dá)確定意思的修辭方法，用否定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是肯定的意思，用肯定句來(lái)反問(wèn)，表達(dá)的是否定的意思。反問(wèn)的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例如，“誰(shuí)說(shuō)宇宙是沒(méi)有生命的？’’這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。試從課文中找出幾個(gè)反問(wèn)句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。

學(xué)生討論交流。

明確：

如：①我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣(mài)弄小聰明呢？

②然而誰(shuí)能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢？

③誰(shuí)說(shuō)大自然是沒(méi)有生命的？……那永恒的運(yùn)動(dòng)，那演化的過(guò)程．不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？如果宇宙沒(méi)有生命，怎么會(huì)從中開(kāi)出燦爛的生命之花？

④難道你沒(méi)有聽(tīng)到石頭里也有生命的吶喊嗎？

⑤你難道沒(méi)有用心靈聽(tīng)到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來(lái)的友好問(wèn)候嗎？

長(zhǎng)期以來(lái)，人類(lèi)宣稱(chēng)自己是“萬(wàn)物之靈”，這篇課文的作者卻提出人類(lèi)“只是大自然機(jī)體上普通的一部分”，其他生物都是與人類(lèi)平等的生命。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你有什么看法，根據(jù)是什么？

學(xué)生進(jìn)行討論和交流。

有興趣的同學(xué)可以組成小組，搜集資料，并出一期“人與宇宙之謎”的專(zhuān)刊。

這是一篇以議論為主的散文。主要談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。作者對(duì)觀點(diǎn)的闡釋是層層深入的，首先否定了人類(lèi)“征服自然”的口號(hào)，認(rèn)為這實(shí)在是自不量力的妄想，因?yàn)榕c大自然相比，人類(lèi)的智慧實(shí)在算不了什么，人類(lèi)的許多認(rèn)識(shí)很幼稚，而大自然的智慧卻是無(wú)與倫比的。接下來(lái)作者進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)人類(lèi)的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一部分，人類(lèi)與大自然其他事物其實(shí)是兄弟關(guān)系。因此，我們應(yīng)該敬畏自然。雖然作者的某些說(shuō)法不無(wú)偏激之處，但對(duì)自然保持敬畏之心，也許不是一件壞事，至少可以使人們對(duì)自然存有幾分小心，不敢妄動(dòng)胡來(lái)?？茖W(xué)的發(fā)展使得人們解除了對(duì)自然的畏俱，也使人類(lèi)過(guò)高估計(jì)了自己的力量，解除了對(duì)自然的敬畏之心的人類(lèi)，總是為著自己的私利由著自己的性子胡來(lái)，最終損害的還是我們?nèi)祟?lèi)自己。

這篇課文教師可以從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是思考作者的觀點(diǎn)，并參照自己對(duì)待自然的態(tài)度作一番檢討。作者立意高遠(yuǎn)，眼界開(kāi)闊。能從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和大宇宙的角度來(lái)思考問(wèn)題，但是也有一些說(shuō)法還可以商榷，可以引導(dǎo)學(xué)生思辨、質(zhì)疑。二是作者的語(yǔ)言。課文中的許多句子有著豐富的哲理性和思辨色彩，應(yīng)該認(rèn)真揣摩。另外，作者通過(guò)擬人、比喻、反問(wèn)等修辭手法把抽象的道理說(shuō)得通俗易懂，也值得認(rèn)真學(xué)習(xí)。，

1．研討與練習(xí)四。

2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

主題自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)如何寫(xiě)九

人本能與自然和諧相處，可是……

在經(jīng)濟(jì)建設(shè)突飛猛進(jìn)的今日，物質(zhì)生活日益豐富。為了滿足自我的需要，人們砍伐一片片的森林，生產(chǎn)出各種紙張。參天的大樹(shù)在高科技的電鋸中轟然倒下，綠色在眼前慢慢地消失。而最終，那些紙張卻被隨意丟棄，成為垃圾。它們?cè)诳拊V，哭訴自我的命運(yùn)，也為人類(lèi)感到悲哀。

工廠一座座地興建起來(lái)。它們把矛頭指向天空，把廢氣排向大氣;它們把矛頭指向大地，把廢水排進(jìn)河流湖泊。天空不再蔚藍(lán)，流水不再清澈?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的完美景象已成為往事。抬頭，藍(lán)灰色的天空上飄著幾朵略帶灰色的云，時(shí)而還彌散著一些塵土。再看看水呢深綠色，甚至有些是褐色的。魚(yú)呢它們?cè)谀膬捍鸢甘窃陲埖甑牟妥郎希蚴怯肋h(yuǎn)沉沒(méi)在了河底。

這樣的自然會(huì)成為我們的朋友嗎

洪水泛濫了，淹沒(méi)了一塊塊土地，一個(gè)個(gè)村莊，奪走了一個(gè)個(gè)鮮活的生命。人們不得不離開(kāi)世代居住的故鄉(xiāng)。水土流失了，沙塵暴滾滾襲來(lái)。天空被披上了一層黃褐色的“沙衣”，揚(yáng)塵使人們睜不開(kāi)眼。人們被迫戴上眼鏡、口罩，把自我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)……當(dāng)大自然憤怒、咆哮時(shí)，人們才意識(shí)到自我的錯(cuò)誤，流下了悔恨的淚水。

人們開(kāi)始植樹(shù)造林，一大批小樹(shù)苗肩負(fù)著防風(fēng)固沙的使命走上了崗位，陽(yáng)光照耀下，它們?cè)谖⑿ΑＨ藗冋魏恿?，把它們渾濁的身體洗凈，又放養(yǎng)魚(yú)苗，讓河水煥發(fā)往日的生機(jī)，成為魚(yú)兒歡樂(lè)的家園。人們開(kāi)發(fā)新能源，把對(duì)大氣的污染降到最低，使天空變得澄清了，時(shí)而鳥(niǎo)兒們俏麗的身影又會(huì)從頭頂上輕輕掠過(guò)。

人們生活在自然的懷抱中，僅有人與自然和諧相處，生活才會(huì)完美，人們才會(huì)幸福。如果人們光想著自我，為了滿足自我的利益不擇手段，那么生活就不會(huì)圓滿，當(dāng)然，人們的幸福也就此告終。

我幸福地憧憬著：在藍(lán)天白云下，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蜂蝶翩飛，魚(yú)游潛水，人們?cè)跔N爛地微笑。

人總認(rèn)為自我是大自然的主宰，本文卻告訴我們，人是“自然的懷抱”中的孩子，任性地毀壞母親的健康，到頭來(lái)害苦的是自我。唯有懂得愛(ài)護(hù)，才能幸福生活。對(duì)我們所關(guān)注的對(duì)象，跳出圈子來(lái)看，也是一種行文之道。