自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短 自然資源工作心得感悟(九篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

對(duì)于自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短一

“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。

可以說,思想是主宰人類行動(dòng)的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖講臺(tái)搖搖欲倒,我依然操起教鞭;雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言。

有人說,一個(gè)教師應(yīng)該具備半個(gè)演講家的口才,半個(gè)作家的文才,半個(gè)演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才,磁帶買了一打又一打。為了提到寫作能力,我在1990年參加了中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)寫作培訓(xùn),并以《企業(yè)家報(bào)》.《詩刊》等為練筆場(chǎng)所。為了擴(kuò)大自己的知識(shí)面,我在1992年參加了《企業(yè)家報(bào)》書友會(huì)。為了提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,我積極參加市進(jìn)修學(xué)校安排的電化教學(xué).教學(xué)技能

?；竟Φ雀黝惻嘤?xùn)。xx取得了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)合格證書,為了充實(shí)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀了《球形教學(xué)法》.《讀寫結(jié)合法》.《課堂教學(xué)模式探討》.《于永正的讀式教學(xué)》以及《支玉恒理論》等數(shù)十本理論書籍。總之,我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液。

一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而狹義地說，實(shí)際目標(biāo)就是教好書，培養(yǎng)出人才。對(duì)此，我十幾年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充。

十幾年來，我連續(xù)擔(dān)任1—5年級(jí)語文兼班主任，平時(shí)將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，他們一點(diǎn)也不懂，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻。

平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。

在課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們，給戴紅花。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識(shí)，經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。

功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績(jī)也進(jìn)步了。平時(shí)為了使更好更快地掌握知識(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問題。由此所形成的獨(dú)特的課堂教學(xué)受到了在校師生的一致好評(píng)。

沒有愛就沒有教育。真正的教育其實(shí)是愛的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛,對(duì)事業(yè)的熱愛,對(duì)學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級(jí)。十幾年來,我一直都擔(dān)任中高年級(jí)的班主任。輔導(dǎo)員工作。在工作中從不歧視差生。而是想方設(shè)法了解學(xué)生,深入到學(xué)生中間,做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距,熱愛學(xué)習(xí),熱愛集體。我所接管的班級(jí)也能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。

光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué).高效的目的的。我十幾年從事高年級(jí)語文教學(xué),在教學(xué)中刻苦鉆研,勇于探索。根據(jù)目前農(nóng)村學(xué)生接觸媒體的實(shí)際情況,主張教材應(yīng)以教科書為主,以大量課外讀物為輔的大語文觀,提出“課堂教學(xué)到效化,課外閱讀大量化,讓學(xué)生在讀中開發(fā)潛能,在讀中自我教育”的做法。主張教學(xué)實(shí)踐應(yīng)緊隨社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),迎合社會(huì)發(fā)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升理論。

平時(shí)在教學(xué)中，不但注重學(xué)生的知識(shí)教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育，從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛母校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫助、互相愛護(hù)。

通過實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。如：有一次學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求學(xué)生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購(gòu)買校服，好幾天為此事悶悶不樂。當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時(shí)，全班學(xué)生向他伸出了友誼之手，將自己平時(shí)節(jié)省下的零用錢捐出來，給這位學(xué)生購(gòu)買校服，使他重展天真的笑容。我市有位小孩得了敗血病，得知情況，我班的學(xué)生積極捐款，其中有位同學(xué)捐出了101元零用錢來援助這位病孩換血。

以上這些，都是同我平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有力德育教育分不開的。除此之外，我還在班內(nèi)開展了豐富我彩、積極向上的有益活動(dòng)。如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，熱愛祖國(guó)大自然，經(jīng)常帶學(xué)生出去活動(dòng)，還有課文朗讀、故事會(huì)、小制作、下棋比賽等，讓學(xué)生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)達(dá)到了愛國(guó)主義教育的目的。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。

對(duì)于自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短二

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大自然也有它自己的語言，你知道沉默的樹木，在想些什么呢，你知道他們的目光里訴說和表達(dá)著什么呢，要讀懂大自然的語言其實(shí)并不難，只要你有一雙善于觀察的眼睛。

走進(jìn)大自然，歡樂的鳥兒嘰嘰喳喳地向我問好，樹木與我同行，我仿佛成了大自然的一部分，在這里沒有壓力，沒有憂慮，這里只有清新的空氣，只有美好的風(fēng)景，看那小兔子，讓我過去我疑惑的走過去，兔子一把把胡蘿卜推給我面前，原來，他想要我吃美味的胡蘿卜，我謝過他后繼續(xù)向樹林深處走去。

不好，我一閃原來，是石頭在地下和我鬧著玩呢，我向遠(yuǎn)處一看映入我眼簾的是瀑布哥哥。他作文https:///正在用他那渾厚的歌聲向我歌唱。突然我看到了一些腳印，跟著這些腳印看看這是誰的腳印，終于，找到了是大象弟弟的腳印，我與他玩耍，正玩的高興，只聽只聽見天上的雷公不高興了，我沒辦法只好依依不舍地告別大象弟弟。

很快就嘩嘩的下起了大雨。我站在一塊巨石下面成了看雨的好地方，外面的雨發(fā)出清脆的聲音，好聽極了，我走出去時(shí)品嘗了雨滴涼絲絲甜甜的，不一會(huì)兒，雨就停了。彩虹姐姐從空中出現(xiàn)，正在笑瞇瞇的對(duì)著我笑，鳥兒在唱歌。我走出了樹林，下次我也一起邀你去大自然發(fā)現(xiàn)大自然其實(shí)并不難，只要你有著一顆愿意親近大自然，聆聽自然的心。

對(duì)于自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短三

自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理的途徑主要有兩種：一是通過降低自然災(zāi)害的危險(xiǎn)度，即控制災(zāi)害的強(qiáng)度和頻度，實(shí)施防災(zāi)減災(zāi)措施來降低風(fēng)險(xiǎn)；二是通過降低區(qū)域易損度，即合理布局和統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域內(nèi)的人口和資產(chǎn)來降低風(fēng)險(xiǎn)。

比較而言，通過后者降低區(qū)域易損度是目前較易實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)管理的主要途徑。此外，購(gòu)買人身和財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移至保險(xiǎn)公司，也是自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理的行之有效的措施。

風(fēng)險(xiǎn)管理的目的是降低風(fēng)險(xiǎn)或轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)無處不在，其中一部分風(fēng)險(xiǎn)是可以接受的，稱之為可接受風(fēng)險(xiǎn)（acceptablerisk），這部分風(fēng)險(xiǎn)不需要降低和轉(zhuǎn)移；一部分風(fēng)險(xiǎn)是不可以接受的，稱之為不可接受風(fēng)險(xiǎn)（unacceptablerisk），這部分風(fēng)險(xiǎn)需要降低和轉(zhuǎn)移，屬于需要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理的范圍。

從風(fēng)險(xiǎn)管理的角度，雖然可將風(fēng)險(xiǎn)分為可接受和不可接受兩類，但兩者的區(qū)分并沒有嚴(yán)格的界線。根據(jù)已有的泥石流風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)的劃分，我們認(rèn)為可將極低風(fēng)險(xiǎn)理解為可忽略風(fēng)險(xiǎn)，：而可忽略風(fēng)險(xiǎn)即可視為可接受風(fēng)險(xiǎn)。

因此，至少極低風(fēng)險(xiǎn)這一等級(jí)的風(fēng)險(xiǎn)我們認(rèn)為是屬于不需要管理的可接受風(fēng)險(xiǎn)的范圍。針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)度是由危險(xiǎn)度和易損度共同構(gòu)成的這一基本事實(shí)，可將地質(zhì)災(zāi)害的減災(zāi)措施分為三類：一是災(zāi)害改善，通常使用工程方法，降低災(zāi)害發(fā)生的頻率，讓災(zāi)害遠(yuǎn)離人民；二是行為改善，采取避讓和預(yù)警系統(tǒng)等降低災(zāi)害影響，或通過制訂規(guī)劃、教育法規(guī)和經(jīng)濟(jì)刺激手段降低易損性。

三是損失共享，包括保險(xiǎn)系統(tǒng)、災(zāi)害救助、開發(fā)援助和補(bǔ)償。具體說明如下：（1）降低危險(xiǎn)度。

有些自然災(zāi)害，如地震、海嘯、火山、臺(tái)風(fēng)（太平洋西部）、颶風(fēng)（大西洋西部和西印度群島）和龍卷風(fēng)，可以通過預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)來避免。目前世界上能夠比較成功預(yù)報(bào)的自然災(zāi)害是臺(tái)風(fēng)和颶風(fēng)。

由于有全方位、全天候氣象衛(wèi)星的監(jiān)測(cè)，通過衛(wèi)星云圖的分析，已經(jīng)能夠比較準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的規(guī)模、路徑、到達(dá)時(shí)間和登陸點(diǎn)。但從本質(zhì)上講，預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)并沒有降低自然災(zāi)害危險(xiǎn)度，因?yàn)樗葲]有降低自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)模，也沒有降低自然災(zāi)害發(fā)生的頻率。

但是預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)可為降低自然災(zāi)害易損度提供良好基礎(chǔ)，從而為降低自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)度創(chuàng)造有利條件。降低自然災(zāi)害危險(xiǎn)性就是通過人類的強(qiáng)力干預(yù)，以此改變自然災(zāi)害事件的發(fā)生過程。

對(duì)于泥石流災(zāi)害來說，降低危險(xiǎn)度是可能的，我們可以通過土木工程措施，采取攔、擋、排的方式控制松散固體物質(zhì)的供給和輸移，從而達(dá)到降低泥石流規(guī)模的效果。上游形成區(qū)的梯級(jí)谷坊壩、中游流通區(qū)的攔沙壩群和下游堆積區(qū)的排導(dǎo)槽，可以穩(wěn)定谷坡，攔截部分松散固體物質(zhì)，還可以減緩溝床坡度，延緩松散固體物質(zhì)聚積時(shí)間，從而達(dá)到降低泥石流發(fā)生頻率的效果。

此外，通過生物工程措施改變地表徑流狀況，削減洪峰和清水流量，也可以部分地達(dá)到降低泥石流災(zāi)害危險(xiǎn)度的目的。當(dāng)然，在實(shí)施工程措施降低滑坡泥石流災(zāi)害危險(xiǎn)性的同時(shí)，也隱藏著增加技術(shù)事故的危險(xiǎn)性。

（2）降低易損度。在更多的情況下，我們總是力圖把風(fēng)險(xiǎn)降低到一個(gè)可以接受的程度，而不是完全徹底地消除風(fēng)險(xiǎn)。

因此，降低易損度，不失為風(fēng)險(xiǎn)管理的一項(xiàng)行之有效的措施。首先是災(zāi)害識(shí)別，判別泥石流溝，弄清泥石流分布情況，劃定危險(xiǎn)范圍，進(jìn)行危險(xiǎn)度分區(qū)。

然后是控制危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)財(cái)產(chǎn)增長(zhǎng)規(guī)模和人口發(fā)展速度，在危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)要嚴(yán)格控制新建大型項(xiàng)目的審批，控制固定資產(chǎn)的投資規(guī)模，限制永久性高層建筑的興建。嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃生育政策，降低人口自然增長(zhǎng)率，控制流動(dòng)人口大規(guī)模流入，最后的辦法才是撤離疏散。

撤離危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)的人口和轉(zhuǎn)移危險(xiǎn)區(qū)內(nèi)的財(cái)產(chǎn)是降低滑坡泥石流風(fēng)險(xiǎn)度的最穩(wěn)妥的辦法。（3）風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移和災(zāi)害保險(xiǎn)。

通過災(zāi)害保險(xiǎn)將風(fēng)險(xiǎn)部分轉(zhuǎn)移也是風(fēng)險(xiǎn)管理的一種常用方式。然而，災(zāi)害保險(xiǎn)只是對(duì)災(zāi)害損失的轉(zhuǎn)移，讓災(zāi)害損失與更多的人分?jǐn)?，并沒有從實(shí)質(zhì)上減輕或消除災(zāi)害損失。

盡管如此，災(zāi)害保險(xiǎn)的確提高了災(zāi)害易發(fā)區(qū)人們的承災(zāi)能力，大大降低和減緩了災(zāi)害發(fā)生后對(duì)災(zāi)區(qū)人們帶來的沖擊和痛苦。因此，災(zāi)害保險(xiǎn)是一項(xiàng)行之有效的措施，在發(fā)達(dá)國(guó)家比發(fā)展中國(guó)家更為流行。

在自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理的實(shí)際操作中，往往要標(biāo)本兼治，多管齊下，采取降低風(fēng)險(xiǎn)和轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)的綜合措施。小結(jié)自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理的途徑主要有兩種：一是通過降低自然災(zāi)害的危險(xiǎn)度，即控制災(zāi)害的強(qiáng)度和頻度，實(shí)施防災(zāi)減災(zāi)措施來降低風(fēng)險(xiǎn)；二是通過降低區(qū)域易損度，即合理布局和統(tǒng)籌規(guī)劃區(qū)域內(nèi)的人口和資產(chǎn)來降低風(fēng)險(xiǎn)。

比較而言，通過后者降低區(qū)域易損度是目前較易實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)管理的主要途徑。此外，購(gòu)買人身和財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移至保險(xiǎn)公司，也是自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理的行之有效的措施。

針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)度是由危險(xiǎn)度和易損度共同構(gòu)成的這一基本事實(shí)，可將地質(zhì)災(zāi)害的減災(zāi)措施分為三類：一是災(zāi)害改善，通常使用工程方法，降低災(zāi)害發(fā)生的頻率，讓災(zāi)害遠(yuǎn)離人民；二是行為改善，采取避讓和預(yù)警系統(tǒng)等降低災(zāi)害影響，或通過制訂規(guī)劃、教育法規(guī)和經(jīng)濟(jì)刺激手段降低易損性。三是損失共享，包括保險(xiǎn)系統(tǒng)、災(zāi)害救助、開發(fā)援助和補(bǔ)償。

對(duì)于自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短四

大自然是非常美麗的，春天一到就會(huì)顯示出萬象跟新的景象，并且非常奇妙

春天，一陣春風(fēng)拂過，一陣細(xì)雨飄淋，大自然顯出生命的氣息，小草憤怒的鉆出土壤，一股不鉆出來不罷休的氣概；小花也發(fā)出嫩芽，長(zhǎng)成鮮艷的花朵，尤其是迎春花，每逢春天來臨，迎春花總是第一個(gè)冒出嫩芽，開出小花，那些花骨朵有的才一點(diǎn)點(diǎn)，有的長(zhǎng)得非常大，有的含苞待放，即將綻開燦爛的笑臉，有的已經(jīng)完全開放，它們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙的開放，真好看。全部開展后，形成一個(gè)大半圓，那樣子真可愛。

春風(fēng)拂過的地方，都是鮮紅嫩綠，吹過柳條，那本已被冬天凍的堅(jiān)硬的柳條，又煥發(fā)出新的生機(jī)，變得柔軟，嫩綠，還長(zhǎng)出了幾顆小芽，這些嫩芽真可愛，等長(zhǎng)大以后，就會(huì)飄下柳絮來，這些柳絮真調(diào)皮，光愛到人的耳朵和鼻子里串門。

大自然的植物很奇妙，大自然的昆蟲更奇妙。

每逢春天來臨，大地回春，非常溫暖，這些奇妙的小昆蟲就蘇醒了，到處亂爬，給大自然添上了活潑與生氣。蜘蛛蘇醒了，但是各種害蟲也蘇醒了，蜘蛛就要完成他的使命消滅害蟲蜘蛛要找一處好地方，把網(wǎng)織的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，讓各種害蟲上鉤，然后以迅雷不及掩耳之勢(shì)消滅害蟲為自然做出了巨大貢獻(xiàn)。

小蜜蜂醒了，就又開始在自然中辛勤勞動(dòng)了，到處采蜜，釀蜜，不辭勞苦，真可謂是人羅隱說的采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

別的昆蟲都醒了，螞蟻能不行嗎，螞蟻也和蜜蜂一樣，每天辛苦勞作，到處找食物，這就像農(nóng)民伯伯一樣，不辭辛苦的勞動(dòng)。

大自然這么奇妙，生命就是這么奇妙。

對(duì)于自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短五

：有效互動(dòng)，積極評(píng)價(jià)，營(yíng)造民主氛圍

在課堂上，我與學(xué)生一直處于“對(duì)話”的狀態(tài)，只有在師生的有效互動(dòng)中，真正的民主課堂才能建立，也只有在民主的氛圍中，學(xué)生才能無拘無束，暢所欲言。當(dāng)然教師的鼓勵(lì)也相當(dāng)?shù)闹匾n堂上出現(xiàn)了另我很吃驚的現(xiàn)象，該生平時(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，而且從來不在課堂舉手發(fā)言，可是令我以及全班同學(xué)都很吃驚的是他竟然舉手了，因此，我當(dāng)即給予表揚(yáng)，沒有想到他回答的還真不錯(cuò)?？梢?，在知識(shí)的建構(gòu)中，學(xué)習(xí)環(huán)境要被鼓勵(lì)，在這種環(huán)境中，學(xué)生才有更多的機(jī)會(huì)向其他人展示，這不僅發(fā)展了他們自己的理解能力，而且也使他對(duì)這門學(xué)科逐漸有了興趣。

在課外延伸環(huán)節(jié)，問題才真正出現(xiàn)，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生找的農(nóng)諺其實(shí)并不包含物候知識(shí)，可是我因?yàn)闆]有把關(guān)于物候的知識(shí)進(jìn)行鉆研，自己對(duì)于這塊知識(shí)都是似懂非懂的，也就沒有能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行更正，導(dǎo)致學(xué)生上完這節(jié)課后仍然不知道到底什么才是物候現(xiàn)象，所以這應(yīng)該是我這節(jié)課的一個(gè)重大失誤，教研員說的非常對(duì)，我的這節(jié)課屬于淺入淺出，但是該說明的問題仍然要帶著學(xué)生解決，這篇課文的標(biāo)題是叫大自然的語言，但教師也不能泛泛而上，因?yàn)榱私饬苏n文的內(nèi)容后，應(yīng)知道其實(shí)這篇課文主要是圍繞物候的，而物候現(xiàn)象課文中說的很清楚，指的就是動(dòng)物和植物方面的自然現(xiàn)象。我想我對(duì)于教材的鉆研實(shí)在是太欠缺了。蘇霍姆林斯基曾舉過一位有30年教齡的歷史老師的案例：他上了一堂很精彩的公開課，課后有人請(qǐng)教他，到底花多少時(shí)間來備這節(jié)課。這位教師回答說：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備只用了大約15分鐘?！边@種不斷學(xué)習(xí)的精神才是我們教師真正應(yīng)該效法的地方。一位老師說：“一個(gè)好老師首先應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)習(xí)者，走出職業(yè)的孤獨(dú)感，向天地山水的百態(tài)學(xué)習(xí)，其次才是教書?！苯處熥约阂酝附滩模⒛茏杂神{馭教材，聯(lián)系實(shí)際，做到深入淺出，才能真正向?qū)W生傳授知識(shí)。其實(shí)對(duì)于這次的課，我覺得反映出不少問題，因?yàn)楦嗟臅r(shí)候我還是在照本宣科，缺少一個(gè)鉆研思考的過程，所以總會(huì)出現(xiàn)漏洞。而別人總能發(fā)現(xiàn)很多問題并解決問題，從而真的提高了自己。

給我的第二個(gè)重要感觸是細(xì)節(jié)問題，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我用的是課件上的，有一個(gè)環(huán)節(jié)是通過一組圖片來顯示季節(jié)的變換，用的是四個(gè)季節(jié)中能具代表的花，比如春天是桃花、夏天是荷花、秋天是桂花、冬天是梅花，想通過這幾張圖片告訴學(xué)生這些花都是大自然的語言，因?yàn)樗鼈兡芨嬖V我們季節(jié)的變換，可是我用的梅花的圖片本來是想代表冬天的，但選的卻是春梅而不是臘梅。我一直沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)小細(xì)節(jié)，但是教研員很快就發(fā)現(xiàn)了，說明我的課件做的不夠嚴(yán)謹(jǐn)，雖然我在之前已經(jīng)很多次放映卻都沒有發(fā)現(xiàn)。還有一處就是在預(yù)習(xí)檢查時(shí)有一個(gè)“衰”字，我把它當(dāng)成了多音字，而事實(shí)上這個(gè)字并不是，而是有古今音的區(qū)別，人家都說細(xì)節(jié)處看成敗，所以一節(jié)課的好壞真的也能看出是否“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下三年功”啊！

以上是本人對(duì)《大自然的語言》的教學(xué)反思。我把它寫出來，希望把它作為課改進(jìn)程中的一個(gè)靶子，指導(dǎo)我前進(jìn)：繼承好的方面，改進(jìn)不足的地方。做一個(gè)真正對(duì)學(xué)生能傳道、授業(yè)、解惑的人。

對(duì)于自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短六

山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報(bào)春——大自然有聲有色，有情有意。

我們置身于大自然中，那寬闊的大自然是多么的美麗?。∥覀兩钤诖笞匀恢?，它給我們帶來了快樂的樂趣和回憶。

??！春天，給大自然帶來了鳥語花香，那涼颼颼的風(fēng)輕輕地吹著。呼—呼—呼，我好像聽見它那清脆的聲音跟我打招呼，我問它絲絲的輕風(fēng)你是邀我與你跳舞嗎?

淘氣的夏天，你那炎熱的陽光放似照耀大地，火紅火紅的。你給大自然換上了一層層薄薄的紅毯是多么的美麗、茂盛??！那茂盛的果實(shí)被照得金黃的，像一個(gè)個(gè)可愛的小朋友，給大自然帶來了生機(jī)勃勃。

金色的秋天，那金黃的樹葉往下飄落，它好像悄悄地對(duì)我說：“生活在溫暖的大自然中有情有意?！苯鹕那锾?，梧桐和槐樹枯黃落葉被風(fēng)卷起。那聲音又一次又一次的說：“又要一年才能生根呀！”它是多么想在這鳥語花香的大自然生根，田野里成了一望無際的金色海洋，空氣里到處彌漫著一股芳香，那青蛙哇—哇—哇的叫著，好像在討論什么。

寒冷的冬天像個(gè)白衣仙女，她伸著修長(zhǎng)的手臂，輕輕地?fù)崦蟮兀蟮芈兊眉冹o。大雪隨著寒冬也來了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝；長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍在檐前，行人的呼吸也化了一股股白煙，仿佛寒冬在問你幸福嗎？

我真的想和春夏秋冬的各種物景寒喧一下，可我們都不懂各方的語言呀！

大自然是多姿多彩，千變?nèi)f化的。

對(duì)于自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短七

——致甜甜同學(xué)的一封信

甜甜同學(xué)：

你好！看見你的這封信，第一感覺就是“我找到一個(gè)伙伴，一個(gè)敢讓我說出心里話的伙伴”！這些話不能說給爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兟牪欢?，而你一定能讀懂……

我想要去流浪，不是逃避．而是期待；我想要去流浪，不是幻想，而是追求。

著一身破舊的牛仔服，騎一匹瘦弱的馬，懷抱一把舊吉它。沒有方向，沒有目標(biāo)，有的只是一種浪子情懷，一種別樣的個(gè)性，一種淡淡的叛逆。

在鋼筋水泥的叢林里，發(fā)達(dá)的社會(huì)中生活著孤僻的新人類，競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)、精英無休止的響在你的耳邊，只要分?jǐn)?shù)，不要友情，只要名次，不要真誠(chéng)……我想要去流浪，讓不愉快的往事隨風(fēng)而去．在與自然的對(duì)話中，做回真實(shí)的自己。

誰說“少年不識(shí)愁滋味”。君不見，考前幾日，無論往日如何談笑風(fēng)生，看淡一切，此時(shí)都在埋頭苦讀，磨那桿不快也光的“老槍”?？己蟮呐琶讶朔殖扇诺取＿@份酸楚是無法言表的。我想要去流浪，不必?fù)?dān)心成功與失敗，尋找一份難得的歡樂。

我想去撒哈拉。讓漫漫黃沙隔絕城市的喧囂，看看那遠(yuǎn)離現(xiàn)代都市的古老文明，登上神秘的金字塔，守護(hù)這片無垠的空曠。傾聽一段古老的傳說，讓心潮再次澎湃。

我想去亞馬遜。讓片片雨林遮住煩惱與憂愁，去體味那份原始的寧?kù)o，看看美麗而又可怕的食人魚。曾經(jīng)夢(mèng)中追尋的一切如今都可以一一實(shí)現(xiàn)。

我想登上珠峰。呼吸8848米高空的空氣，觸摸千年不化的積雪。

在流浪人的詞典里，沒有寂寞，沒有孤獨(dú)。什么都可以想，什么都可以不想?？梢蕴稍谏硵偵峡葱袢諙|升、夕陽西下，可以在漆黑的曠野里狂奔。不必壓抑自己的感情。對(duì)著蒼穹發(fā)泄自己的一切，那種快意是無法表達(dá)的。自然——永遠(yuǎn)是你最忠實(shí)的朋友。

對(duì)于自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短八

春天，悄無聲息的走來了，帶走了寒冷，帶來了陽光。春天是一個(gè)感恩的季節(jié)，萬物散發(fā)著生命的氣息。學(xué)會(huì)感恩吧，它會(huì)使你的心靈感受到愛的滋潤(rùn)。

花兒沐浴著陽光，它開放是為了感謝陽光。大樹充滿生機(jī)，它蓬勃是為了感謝河流。

鳥兒歡唱于天際，它高歌是為了感謝哺育它的青青竹林。我們，背起書包，來往于校園中，為了什么?感謝父母，感謝社會(huì)，感謝國(guó)家，更重要的是感恩于自然。

是自然，給予了我們開天劈地的力量，當(dāng)自然創(chuàng)造了第一群人類時(shí)，我們就應(yīng)感謝自然。她是一位母親，是她用那甘甜的乳汁哺育了我們，是她用那健美的臂膀推動(dòng)著新世紀(jì)的前進(jìn)。還記得你牙牙學(xué)語時(shí)?大自然，是多么神奇，它賦予了我們語言、文化。這難道不值得感謝?

當(dāng)你在田野之中，感受著風(fēng)的涼爽，聆聽著鳥兒的歌唱，你難道不應(yīng)該感謝自然創(chuàng)造美麗的一刻?當(dāng)你在美食店中，吃著四面八方的美食，你不應(yīng)該為大自然的創(chuàng)造感到驚嘆!

或者當(dāng)你進(jìn)入那甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，你不應(yīng)該感謝于自然嗎?學(xué)會(huì)感恩自然吧!不僅要讓大自然給予我們力量，給予我們知識(shí)，更要讓我們學(xué)會(huì)感謝自然，為我們傳出的一切。多種一顆榪，多珍惜一點(diǎn)資源，光扔一張紙，少吐一口痰，讓我們的愛充滿大自然，讓我們這顆感恩的心永存于人間。

只要你懂得感恩，感恩這世上的一草一木，世界因你而變得更加奇妙，讓我們攜起手，帶著這顆感恩的心，走遍天涯海角，讓明天變得更好!

感恩自然

春去秋來，我們生活在自然界中，接受她的饋贈(zèng)、索取她的精華，過著豐衣足食的日子。大自然仿佛是一位慈愛的母親賦予了我們?nèi)祟惿嫠仨毜囊磺?，給了我們所有的智慧和幻想。

在春天里,大自然給了我們溫暖的陽光,趕走了寒冷的冬天,讓冬眠的動(dòng)物們都醒來了。農(nóng)民伯伯開始種下一顆顆種子，等待發(fā)芽。在春天的陽光里，大自然讓我們欣賞到了百花齊放的壯觀景象，是大自然，又使萬物復(fù)蘇了。

炎熱的夏天來臨了，大自然用陽光和大雨澆灌著一棵棵小芽，使它們快快長(zhǎng)成茂盛的植株。

涼爽的秋風(fēng)帶來了一個(gè)收獲的季節(jié)，大自然為我們送來一陣陣涼風(fēng)，涼爽秋風(fēng)中，農(nóng)民伯伯摘下大自然給我們又大又飽滿的果實(shí)，笑嘻嘻地賣出去，賺了很多錢，大自然在秋天里為我們帶來豐收的喜悅。

冬天來了，北風(fēng)呼嘯，大自然送上一年中最后的禮物，美麗的白雪，雪花在空中飄揚(yáng)，一年又快結(jié)束了，大自然送給我們美麗的雪花，為善良的人們送上一份祝福。

大自然還給了我們新鮮的空氣，清澈純潔的水，風(fēng)景秀麗的小興安嶺，九寨溝，香山，八達(dá)嶺等自然風(fēng)景……作文

可人類卻一點(diǎn)也不愛惜大自然，人們亂砍亂伐樹木，隨意排放有毒物質(zhì)，任意獵殺野生動(dòng)物……

大自然給予我們無數(shù)財(cái)富，我們要愛護(hù)大自然、感恩大自然、保護(hù)野生動(dòng)植物、做好減排重任，讓大自然更美麗。

對(duì)于自然資源所所長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短九

愛護(hù)自然生命作文精選

在一片古老的森林里，生長(zhǎng)著許許多多粗壯的大樹，還有各種各樣五顏六色的小鳥，每天早晨陽光透過樹葉的縫隙，照到了落葉上，鳥兒的情脆的歌聲響徹四野。

〝轟隆隆〞，隨著一聲巨響，一顆參天大樹應(yīng)聲倒下。小松鼠嚇得吱吱亂叫，鳥兒們陸續(xù)飛離森林。向那邊望去，??！原來是一個(gè)戴著鴨舌帽的男人，舉著一把大斧，眼睛死死地盯著大樹，正在拚命地砍樹。

大樹倒下以后，再也無法重新生長(zhǎng)，只留下一個(gè)光禿禿的樹樁。無休止的砍伐，一棵棵倒下的樹，正在流下傷心的眼淚。

突然間，一只五顏六色的啄木鳥飛了過來，對(duì)準(zhǔn)砍樹的人一通猛啄。一個(gè)小血洞隨即出現(xiàn)在他頭上，這個(gè)男人一點(diǎn)都不察覺。不是他有越能力，也不是他不怕痛，而是因?yàn)樗呢澙?。為了金錢、利益，他一心只想著砍樹。

憤怒的啄木鳥邊啄他的頭邊大喊：〝這段木頭里有蟲，它不是普通的蟲，而是為了自己的利益不惜破壞一切環(huán)境的貪婪之蟲〞！

地球已被人類破壞得體無完膚，森林、大海、空氣，都受到了嚴(yán)重的污染。如果沒有貪婪的本性，不過度砍伐，又怎會(huì)發(fā)生這種事？讓我們一起保護(hù)大自然，保護(hù)綠色資源，別讓美麗成為過去，灰色變成末來。