2023年高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短(模板17篇)

心得體會是人們在學(xué)習(xí)、工作和生活過程中獲得的對經(jīng)驗和感悟的總結(jié)和體驗，它是我們成長和進步的一面鏡子；心得體會是對這段時間的思考與總結(jié)，對自己經(jīng)歷和感受的回顧，也是一種對自己成長的記錄；心得體會是我們積累智慧和經(jīng)驗的寶貴財富，通過總結(jié)我們可以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和把握機遇；心得體會不僅僅是寫下來，更是一種思維方式，通過它我們可以更好地反思、總結(jié)和改進自己的行為和態(tài)度；心得體會是一個人對自己所做事情的理解和認(rèn)識，也是個人成長的重要標(biāo)志；心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，從而找到適合自己的發(fā)展方向；心得體會是我們在工作和學(xué)習(xí)中不斷積累的經(jīng)驗和教訓(xùn)，它是取得成功的重要條件；心得體會是我們在生活中領(lǐng)悟和感悟到的一種對于人生真理的理解和把握；心得體會是我們對于一段時間內(nèi)所經(jīng)歷的事情、所思考的問題的反思和總結(jié)；心得體會可以促使我們在人生的道路上不斷前進，實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。在寫心得體會之前，我們先要對所學(xué)知識或經(jīng)歷進行全面的回顧和思考。小編整理了一些有關(guān)心得體會的范文，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽髌鸬揭恍﹩l(fā)和幫助。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇一

每個學(xué)生的高中生活都少不了打掃衛(wèi)生這個任務(wù)，有的人是抱著隨便完成的心態(tài)，有的人是因為不愿意干凈整潔的環(huán)境而投入其中。我也在高中時期體驗過打掃衛(wèi)生的感覺，通過這一經(jīng)歷，我深刻地感悟到了打掃衛(wèi)生的重要性，也體會到了它所帶來的許多好處。

打掃衛(wèi)生不僅僅是為了讓學(xué)校的環(huán)境保持清潔整潔，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律性。當(dāng)我們在掃地、擦窗、擦黑板時，需要細(xì)心觀察自己周圍的環(huán)境，留心每個細(xì)節(jié)，這樣才能更好地完成任務(wù)。這種細(xì)致入微的觀察和工作習(xí)慣，不僅能夠培養(yǎng)我們的責(zé)任感，還能夠促使我們養(yǎng)成良好的自律性，使我們在其他方面也能夠更加注重細(xì)節(jié)和提高效率。

打掃衛(wèi)生不僅有利于學(xué)生的身心健康，還可以促進同學(xué)之間的和諧相處。每一次打掃衛(wèi)生，我們都會深刻地感受到整個教室或?qū)W校的環(huán)境煥然一新，心情也變得愉悅起來。同時，我們也會因為自己參與其中而倍感自豪和充實。他人的感激和贊揚會進一步增加我們的自信心，激發(fā)我們發(fā)掘自身潛力的欲望。此外，通過團隊合作，我們可以增進同學(xué)之間的溝通和交流，提高我們的團隊合作能力。這無疑是我們成長過程中非常寶貴的經(jīng)驗和財富。

第四段：打掃衛(wèi)生的小技巧。

在打掃衛(wèi)生的過程中，我積累了一些小技巧和體會。首先，合理安排時間，做好任務(wù)分工，可以提高效率和減輕工作量。其次，需要做好準(zhǔn)備工作，如戴好口罩、穿好手套等，保證自己的安全和健康。另外，每次打掃時要認(rèn)真細(xì)致地工作，有時一些看似微小的細(xì)節(jié)都會對整個環(huán)境產(chǎn)生重大影響。最后，樂于助人，關(guān)心他人，不僅能加強團隊合作，還可以培養(yǎng)我們的同情心和愛心。

通過打掃衛(wèi)生，我體會到了勞動的辛苦和幸福，學(xué)會了勤勞和堅持不懈。我明白了打掃衛(wèi)生雖然看似簡單，但卻需要耐心、細(xì)心和細(xì)致入微，這些品質(zhì)不僅在打掃衛(wèi)生時需要，生活中的每個方面都可以影響。同時，我也學(xué)到了感恩，感謝那些無私付出的人們，他們默默地為我們創(chuàng)造了一個清潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也希望能夠把掃地擦窗的那份感恩之心延續(xù)到其他方面，付諸于行動中。

總結(jié)。

通過打掃衛(wèi)生這一任務(wù)，我深切地認(rèn)識到了打掃衛(wèi)生的重要性和好處，也經(jīng)歷了付出和收獲的過程。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持好的衛(wèi)生習(xí)慣，并將所學(xué)所感應(yīng)用到日常生活中的方方面面，為創(chuàng)造更美好的環(huán)境和更良好的人際關(guān)系而努力。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇二

為了提高教學(xué)水平，學(xué)校都會組織各科老師出去旁聽他人授課的活動?；顒咏Y(jié)束后再寫一篇聽課心得體會總結(jié)一二。這里以數(shù)學(xué)為例，準(zhǔn)備了一篇高中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會范文供參考。

xxxx年xx月xx日，xx市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在xx三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開課。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。

兩位老師都有很扎實的教學(xué)功底，在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動探究知識的積極性、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契，學(xué)生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧、緊張的氣氛下，既讓學(xué)生獲取了知識，又提升了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。其中很多方法與細(xì)節(jié)的處理，值得我學(xué)習(xí)和回味。專家老師們的精彩點評也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點與自己在教學(xué)中的實際情況進行對照，使我感受頗多，受益匪淺。

學(xué)案分三部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案;上課時，根據(jù)學(xué)生自學(xué)時提出的問題或教師上課前利用自學(xué)檢測收集的信息，結(jié)合本節(jié)課的重點、難點進行精講答疑，課堂上采用“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式。

長期以來，在實際教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性，不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正獲得主體地位。所以，人們過多地重視、強調(diào)-教師的教學(xué)技巧，過多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機制。學(xué)案的提出，在很大程度上彌補這些缺陷，使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的保證，也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn)?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的，以“導(dǎo)學(xué)、誘思”為特點的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，其突出優(yōu)點是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo)，強化能力培養(yǎng)，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺。通過觀摩與討論，我對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解，對其實現(xiàn)方式有了切身的體會。

這篇高中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會總結(jié)范文中可以看出數(shù)學(xué)授課并不是一成不變的，辛勤的園丁們不辭辛苦從一代代的經(jīng)驗中不斷總結(jié)、提升教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇三

作為高中教師，我們每周都要在學(xué)校內(nèi)進行衛(wèi)生打掃工作，這不僅是保持干凈衛(wèi)生的職責(zé)，更是培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的一種方式。近期，在打掃衛(wèi)生的過程中，我有了一些心得與感悟，現(xiàn)將其分享給大家。

第二部分：工作要注重細(xì)節(jié)。

在打掃衛(wèi)生時，應(yīng)該注重細(xì)節(jié)。比如，在擦拭餐桌時不僅要把表面擦干凈，還要清理角落里的污漬；在拖地時，不僅要拖地板中心，還要保證走廊兩側(cè)的地板也被清潔到。只有注重細(xì)節(jié)，才能讓工作更加完美。

第三部分：團隊協(xié)作重要性。

打掃衛(wèi)生是一項集體工作，需要團隊協(xié)作和默契配合。在工作中，要尊重每個人的工作角色和職責(zé)，相互支持和鼓勵。只有團結(jié)一心，才能保證衛(wèi)生打掃工作順利完成。

第四部分：關(guān)注環(huán)境保護。

在進行衛(wèi)生打掃的時候，我們也應(yīng)該關(guān)注到環(huán)境保護。比如，垃圾分類、垃圾回收等都是我們應(yīng)該關(guān)注的問題。在我們的工作中，我們也應(yīng)該注意到這些問題，嘗試采取一些環(huán)保的措施，這樣不僅能保護地球，還能讓我們的工作更加有意義。

第五部分：總結(jié)。

衛(wèi)生打掃雖然是一項小事，但它對我們的環(huán)境、健康都有很大的影響。在工作中，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)、團隊協(xié)作、環(huán)境保護等方面，只有這樣才能打掃出更加干凈、舒適的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。同時，我們也希望學(xué)生們能夠在這些工作中，通過觀察和參與，懂得尊重勞動、從小事做起，培養(yǎng)出積極向上的個性品質(zhì)。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇四

高中教師在日常的工作中除了傳授知識，還有著諸多雜務(wù)需要處理，其中衛(wèi)生衛(wèi)生就是一項不可忽視的任務(wù)。高中教師多年以來通過自己的努力和經(jīng)驗積累，不斷總結(jié)出一些打掃衛(wèi)生心得體會，這些經(jīng)驗對于提高工作效率，保障師生健康至關(guān)重要。本文將深入探討高中教師打掃衛(wèi)生的心得體會。

高中教師在打掃衛(wèi)生時，必須注意工作細(xì)節(jié)和標(biāo)準(zhǔn)化，尤其是對于使用清潔劑和消毒劑的分量和時間掌控要求較高。同時，在打掃衛(wèi)生時遵循規(guī)范的分工，定期更換清潔設(shè)備和把日常打掃和定期清理分開來，有助于產(chǎn)品的保養(yǎng)和照顧到衛(wèi)生質(zhì)量的提高。

高中教師在日常的打掃衛(wèi)生工作中還要掌握一定的技巧，在打掃教室的時候選擇合適的時間點和風(fēng)量大小增加清潔效果，多使用干抹布而不是濕抹布也可更好地去抑制室內(nèi)的一些灰塵飛揚。此外，高中教師還需要注意清理廢紙簍，庫房的細(xì)節(jié)處理等方面的技巧可提高工作效率。

高中教師打掃衛(wèi)生雖然地基時間繁瑣，但是作為一名教育工作者，他們不應(yīng)該因為這個原因而放松心態(tài)。相反的，要善于把衛(wèi)生體驗融進自己日常的辦公習(xí)慣中，保持心態(tài)愉悅舒適，以務(wù)實干細(xì)為導(dǎo)向，不斷的提高自己的工作效率和衛(wèi)生質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

高中教師打掃衛(wèi)生是保障教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生和健康的重要步驟。除了遵循規(guī)范化流程之外，高中教師還需要掌握一定的技巧和心態(tài)調(diào)整。在加上堅持宣傳與education相結(jié)合，廣大師生都會保持良好的衛(wèi)生意識，共同打造一個干凈，舒適和優(yōu)秀的教學(xué)和課堂環(huán)境，也會讓我們的工作和學(xué)習(xí)變得更加通暢和快捷。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇五

xx年秋，我們懷著敬畏的心情走進課改，教師課改工作反思。因為我們深知，作為新一輪基礎(chǔ)教育高中歷史課程的改革，有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于全面實施素質(zhì)教育，有利于大力推進教育創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國特色、充滿活力的高中新課程體系，更有利于培養(yǎng)一代真正具有時代特點、現(xiàn)代意識的民族脊梁。因此，課改便成了國家意志的一種體現(xiàn)。

三年課改回頭看，一路走來的民族中學(xué)歷史教學(xué)改革，其中不乏坎坷與艱辛，困惑與矛盾，但由于主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)，專家的專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)者的指點迷津，還由于市教研室“基于問題解決，致力行動跟進”的總體方針策略的指引，依靠我們團隊的集體力量，依靠我們歷史同仁的大膽探索，我們終于勇敢地走出了第一步。

為了謀求自己進步，也為了將我校中歷史課改工作向深度和廣度推進，我們做一總結(jié)和反思，以就教于各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和同仁!

三年前，當(dāng)我們直面新課改時，深深感覺新課程改革的準(zhǔn)備工作不足。一方面與新課程相配套的政策、制度、資源等滯后，另一方面，教師隊伍素質(zhì)參差不齊，教師對新課程的理念由理解到接受再到轉(zhuǎn)變，還有個相當(dāng)長的過程，實施難度較大。

怎么辦呢?千頭萬緒中，深感最重要的因素還是教師。因為教師是課程改革的主要實踐者，師資隊伍是課改成敗的關(guān)鍵。為了使隊伍適應(yīng)課改需要，我們把師資培訓(xùn)作為推進課改的一項重點工作，并超前謀劃。

推進課改，理念先行。理念是行動的指南。我們首先從自己開始，系統(tǒng)地全面地認(rèn)真學(xué)習(xí)、反復(fù)研讀與課改相關(guān)的論著、文件等，探究其理念與政策，使自己在思想上認(rèn)識上真正理解并領(lǐng)悟課改的精神和實質(zhì)，理解課程改革的深刻內(nèi)涵和外延。然后，我們就始終不渝地堅持在各種教研活動中、各類培訓(xùn)班上，把課改的理念、精神和實質(zhì)反復(fù)宣傳，大力弘揚。并在教學(xué)實踐中用“三維”目標(biāo)衡量和檢測執(zhí)行的情況。發(fā)現(xiàn)偏差，立即糾正。

課改三年來，市教育局師資處和教研室堅持“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”原則，先后投入大量的人力物力，每年組織各個學(xué)科、各個年級進行假期集中研訓(xùn)。歷史學(xué)科積極響應(yīng)，在培訓(xùn)的師資隊伍、培訓(xùn)的內(nèi)容形式、考勤、考績等方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。有關(guān)教師還被要求反復(fù)輪訓(xùn)。

與此同時，我們堅持三個“確?！?，即確保培訓(xùn)人員的全員性;確保培訓(xùn)時間的連續(xù)性;確保培訓(xùn)內(nèi)容的實效性。每年還組織南京市歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班和南京市農(nóng)村歷史學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班。并選送部分骨干教師參加省教育廳和高校組織的培訓(xùn)，收到較好效果。

健全以三個梯度(青優(yōu)、學(xué)科帶頭人、名特教師)，一個教研網(wǎng)絡(luò)(以專兼職教研員、學(xué)科中心組成員、學(xué)科命題組成員為核心的學(xué)科骨干教師群體)為核心的長效人才培養(yǎng)機制;以考核、評比、使用、管理為抓手，促進青年教師成長的激勵機制;以學(xué)科中心組成員專業(yè)成長為目的的組織機制。

建設(shè)一支有新課程理念，基于行動研究的學(xué)科骨干教師隊伍;建設(shè)一支適應(yīng)教研方式變化，立足學(xué)科，服務(wù)學(xué)校的區(qū)、縣教研員專業(yè)引領(lǐng)隊伍;建設(shè)一支關(guān)注課改、服務(wù)課改、研究課改的名特教師專家隊伍。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇六

衛(wèi)生是我們生活中必不可少的要素，它關(guān)系到我們的健康和生活品質(zhì)。在高中教學(xué)中，衛(wèi)生更是必不可少的，不僅關(guān)系到我們教師的形象和學(xué)生的健康，更是關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)環(huán)境。因此，我作為一名高中教師，在日常教學(xué)中也要承擔(dān)起諸多衛(wèi)生管理工作，如班級衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、教室衛(wèi)生等。在這些衛(wèi)生管理工作中，讓我受益良多，也有了不少心得體會。

第二段：認(rèn)識到衛(wèi)生的重要性。

也許在我們平常的生活中，我們很容易忽略衛(wèi)生工作。但是在做了衛(wèi)生管理工作之后，我明確認(rèn)識到了衛(wèi)生的重要性。教室衛(wèi)生整潔，有利于學(xué)生心情的舒暢、視線的開放，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛。同時，保持空氣新鮮、保持地面、走廊等的清潔也是非常重要的。要知道，只有教室環(huán)境清潔舒適，才能營造出良好的教學(xué)氛圍，讓更多的學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。

第三段：衛(wèi)生管理的工作內(nèi)容。

衛(wèi)生管理工作具體包括：打掃教室、走廊、陽臺、教師辦公室等。每天至少要有一名班主任負(fù)責(zé)衛(wèi)生管理工作的安排與統(tǒng)籌，確保各個環(huán)節(jié)的工作得到順利開展。教師按照衛(wèi)生工作計劃，有計劃地完成相關(guān)的衛(wèi)生工作，并及時發(fā)現(xiàn)和處理各種衛(wèi)生問題。平時，要及時排查都能對垃圾、水、電等設(shè)施的運轉(zhuǎn)，就算有些小的故障，也要及時處理，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減少學(xué)生們的干擾。最重要的一點是，我們應(yīng)該時刻提醒學(xué)生，讓他們也認(rèn)清衛(wèi)生的重要性，眼前的東西總是讓人感覺更直觀，所以手把手地教會學(xué)生衛(wèi)生常識，培養(yǎng)他們衛(wèi)生習(xí)慣，這不僅對個人健康有益，也對整個學(xué)校的健康管理工作更為有效。

第四段：總結(jié)衛(wèi)生管理的好處。

衛(wèi)生管理不僅僅可以細(xì)化管理工作流程，更是為了優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)工作進一步升級。通過衛(wèi)生管理工作的良好開展，我們不僅可以使學(xué)生們學(xué)習(xí)環(huán)境更為整潔、有序，同時也能提高學(xué)生的品質(zhì)素養(yǎng)，發(fā)揮出更好的學(xué)習(xí)能力和潛力。同時，衛(wèi)生管理也能促進師生之間的相互理解和感情，建立和諧美好的師生關(guān)系，讓學(xué)生們能夠更好地聽取教師的指導(dǎo)，達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效果。

第五段：結(jié)語。

在教育工作中，衛(wèi)生管理的重要性不言而喻。高中教師不僅要在教學(xué)中盡職盡責(zé)，也要把衛(wèi)生管理納入了自己的工作范圍內(nèi)，有計劃、有規(guī)律的完成衛(wèi)生管理工作。相信只有這樣，才能為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教室的管理水平，讓每位學(xué)生在干凈整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí)，也為教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇七

近年來，保持校園環(huán)境整潔和衛(wèi)生已成為高中學(xué)生的一項重要任務(wù)。每周的衛(wèi)生打掃時間，讓學(xué)生們十幾分鐘的時間來打掃自己所在教室的衛(wèi)生，這不僅是一種保持學(xué)校整潔的方式，更是一種培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和團隊合作精神的教育方式。在這段時間里，我深刻體會到了打掃衛(wèi)生的重要性和它給我?guī)淼乃伎己褪斋@。

第一段：衛(wèi)生打掃的目的和意義（200字）。

衛(wèi)生打掃雖然只是簡單的一項任務(wù)，但是其中蘊含著重要的意義。首先，保持校園的整潔環(huán)境有助于創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。一個干凈整潔的教室可以讓學(xué)生更加專注地學(xué)習(xí)和思考。另外，打掃衛(wèi)生也是培養(yǎng)學(xué)生自覺愛護公物的好習(xí)慣和責(zé)任感的一個重要途徑。只有每個人都愛護自己周圍的環(huán)境，才能共同創(chuàng)造一個美好的校園。衛(wèi)生打掃還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，通過相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團隊精神。

第二段：打掃衛(wèi)生的技巧和要領(lǐng)（250字）。

打掃衛(wèi)生需要一定的技巧和要領(lǐng)，合理的分工和協(xié)作才能事半功倍。首先，合理安排打掃的步驟，能夠有效提高效率。我們一般都是先清理桌面，然后掃地，擦窗戶和黑板，最后整理座位。其次，要培養(yǎng)細(xì)致的觀察力，注意細(xì)節(jié)。例如，清理桌面時要注意把垃圾和文具分類清理，擦窗戶時要注意把玻璃擦干凈不留水漬。再次，要有團隊合作意識，相互配合。有時候一個人難以完成整個教室的打掃，需要與同學(xué)們協(xié)作，分工合作，提高效率。

第三段：打掃衛(wèi)生的收獲和啟發(fā)（300字）。

在衛(wèi)生打掃過程中，我不僅感受到了勞動的快樂，還收獲了更多。首先，打掃衛(wèi)生讓我充分認(rèn)識到了環(huán)境的重要性。每一堂課我都是在這個教室里度過的，一個干凈、舒適的環(huán)境對我學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。其次，打掃衛(wèi)生也是對我個人責(zé)任感的考驗。每一次打掃，我都要認(rèn)真對待，不馬虎，因為只有當(dāng)我自己愛護環(huán)境的時候，別人才會更加尊重我的努力。最后，衛(wèi)生打掃也是培養(yǎng)團隊合作精神的過程。只有大家共同協(xié)作，才能快速高效地完成任務(wù)。

第四段：打掃衛(wèi)生的啟示和反思（250字）。

通過多次衛(wèi)生打掃，我思考了一些問題。首先，我們應(yīng)該更加尊重環(huán)境。環(huán)境的質(zhì)量和整潔程度是我們共同創(chuàng)造的，只有大家尊重環(huán)境，共同努力，才能維持一個干凈整潔的校園。其次，我們應(yīng)該主動參與到衛(wèi)生打掃中，承擔(dān)責(zé)任。保持整潔的環(huán)境不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是我們每個學(xué)生的責(zé)任。最后，我們也需要改變觀念，將衛(wèi)生打掃視為一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。

第五段：個人的改變和給予的建議（200字）。

通過參與衛(wèi)生打掃，我真正認(rèn)識到細(xì)節(jié)的重要性和責(zé)任感的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我將這種細(xì)心和責(zé)任感運用到學(xué)習(xí)和生活的方方面面時，收獲的不僅是成績的提高，更是內(nèi)心的滿足感。對于其他同學(xué)來說，我希望他們可以主動參與到衛(wèi)生打掃中，用實際行動展現(xiàn)對校園環(huán)境的尊重和愛護。同時，也提醒他們將這種責(zé)任感和團隊合作精神運用到生活的點點滴滴中，創(chuàng)造更加美好的校園環(huán)境。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇八

2020年x月xx日下午2:00~5:00，xxxx高級中學(xué)的xx名英語老師在各自的家里面通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺參加了2020年春季xxx版高中英語教材線上培訓(xùn)，這次培訓(xùn)旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先，xx教授主要討論了“得意”和“得語”協(xié)同發(fā)展的問題，分享了來自一線老師的建議和案例，我們收獲頗豐，決定學(xué)以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學(xué)生。最后，xx教授從教師的角度剖析課堂設(shè)計的問題，指出教學(xué)過程中提問最容易忽略的問題，以及如何改進和優(yōu)化提問的藝術(shù)，講解很到位，接地氣兒。

感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采，感謝這180分鐘的相識，讓我領(lǐng)略了英語語言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā)，停課不停學(xué)，在家更要學(xué)，教材培訓(xùn)搭平臺，專業(yè)引領(lǐng)促成長。

三位教授的傾囊奉獻，理論聯(lián)系實際，分享典型案例的設(shè)計，操作性強，讓老師們面對教材心中有數(shù)，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學(xué)指導(dǎo)意義，更加強化了老師們在課堂中主動以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。

三位教授分別從對文本教材的理解和語篇研讀，教學(xué)設(shè)計和課堂提問的藝術(shù)，實效進行了詳細(xì)的分析，更有針對性，給老師們的上課指明了方向，注入了活力，讓老師們學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟，將學(xué)到的教育理論自覺地運用到教學(xué)實踐中去。

有幸搭乘xxx版高中英語教材線上培訓(xùn)專列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長，疫情阻擋不了xx回高英語人的學(xué)習(xí)，提升的熱情。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，老師們靜心聆聽，聚精會神地邊聽，邊做筆記，邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓(xùn)，老師們表示將學(xué)到的新的教育理念，教育方法，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，應(yīng)用到以后的英語教育實踐中，為xxxx高級中學(xué)英語教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇九

高中教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用，在此分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的高中教師心得體會，歡迎大家閱讀。

學(xué)校為了提高青年教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年教師培訓(xùn)班。青年教師的培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)的一項重要工作。希望學(xué)校能把此項工作固定化、制度化、長期化。而且要針對學(xué)校教師的實際情況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。

本學(xué)期青年教師培訓(xùn)從x年10月19日開始，至x年1月7日結(jié)束，總共開辦了三次講座，包括x年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思教師進步的階梯”、x年11月12日崔敏主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”、x年1月7日張校長的“多元智能理論及其應(yīng)用”。每個講座都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，分別在各個方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談，使年青教師認(rèn)識到自己的不足之處，非常有利于青年教師的成長和學(xué)校將來的發(fā)展。

一、培訓(xùn)課的認(rèn)識體會。

我畢業(yè)來學(xué)校工作，以為做好教師的教書工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過學(xué)校組織的青年教師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個好教師并不容易。

首先是在理論課方面：教師應(yīng)該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學(xué)習(xí)新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細(xì)節(jié)，制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃，然后認(rèn)真進行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時注意基本概念準(zhǔn)確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后，多和學(xué)生進行交流，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，每次上完課認(rèn)真總結(jié)，寫好課后記，以便改進自己以后的教學(xué)工作。

其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)任對口高考班(高三電(2)班)的班主任，我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

我還認(rèn)識到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會，教師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。

我作為一名年青教師，應(yīng)該認(rèn)清形勢，使自己盡快適應(yīng)學(xué)院的各項工作。做到正確分析自己、認(rèn)識自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認(rèn)真做好每一件事，主動向指導(dǎo)教師請教一切問題，每節(jié)課認(rèn)真做好課后教學(xué)體會和輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的記錄，著重調(diào)查研究，盡量堅持?jǐn)D時間看書學(xué)習(xí)。在管理學(xué)生時要嚴(yán)格認(rèn)真，寧可讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間罵你，而不能讓學(xué)生畢業(yè)后罵你。

個人的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)。張校長的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究探索，為學(xué)校的發(fā)展增添一份力。

二、自身存在的問題和今后努力方向。

通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處。

(1)在教學(xué)方面。

在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動，注重教學(xué)設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在指導(dǎo)實驗課時，要爭取親自將每個實驗多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實驗，提高學(xué)生動手操作能力。

主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過高，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴(yán)格;班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級在系里的排名靠后，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛心，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級名列前茅。

以上是我在這三次培訓(xùn)課所得的體會，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，希望多多批評指正，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會，感謝三位老師為年青教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的演講，我在這次培訓(xùn)中獲益良多，我要努力做到最好，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，體育課作為學(xué)生最喜愛學(xué)科也隨之深入。由于體育課程的特殊性，體育學(xué)科的改革也存在一定風(fēng)險。

通過全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點認(rèn)識與想法：

一、健康第一，施(適)用于每一個人。

“身體是革命的本錢、興趣是發(fā)展的動力”這樣最最通俗的一句話表明了一個人的身體健康狀況對一個人生存的重要性。強壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經(jīng)過積極、持久的鍛煉才能造就。那么，對于每一位學(xué)生來說，最好的鍛煉機會就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅守的原則不僅是“堅持健康第一”還要施(適)用于每一個人，舉例：

二、體衛(wèi)藝是一家。

體育課不僅要傳授體育技能，而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運動項目，我們學(xué)?；@球、乒乓、羽毛球、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項目，校園各場所條件完全具備，為什么還不開設(shè)選修選項呢?為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢?國家教育行政部門制定“普通高中學(xué)分制”計劃出臺已多時了，我們完全可以“音體美整合先行”，先吃螃蟹者鮮。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的。這些內(nèi)容的穿插一定會大大增加學(xué)生的興趣，讓他們學(xué)會自己塑造自己，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性。

三、在高中開選修課。

在大學(xué)體育教學(xué)中，大三年級的學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學(xué)習(xí)。我們高中也應(yīng)該采取這種措施。高三教學(xué)形式不變，高一下學(xué)期報名所選體育項目，高二開學(xué)就上自己所選修的課程，高三再恢復(fù)以前。這樣的話不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。也對他們自己所喜愛的項目有了更進一步的掌握。

四、體育課改不能忽視體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)。

學(xué)生的惰性是比較大的，如果一味的以學(xué)生為主導(dǎo)，讓他們以游戲、以快樂為最終的目的，讓他們覺得體育課是可上可不上的話，這樣就會大大的增長了他們的惰性。這項課改不僅要以讓學(xué)生選項為主，還要有要達(dá)標(biāo)的項目或在一些內(nèi)容學(xué)過之后的一個考核評定給予學(xué)分。這樣不會加重他們的負(fù)擔(dān)，反而讓學(xué)生們覺得高興之余還有所得。在這里的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)可以下調(diào)，或按各選項改變達(dá)標(biāo)項目，但絕對不能不達(dá)標(biāo)。

五、實行等級評價制。

以往的測試都是百分制，這樣對先天體育就不是很好的學(xué)生來說是一種刺激。體育課程以應(yīng)該淡化分?jǐn)?shù)，將百分制改用a(優(yōu)秀90-100分)、b(良好75-89分)、c(中等60-74分)和d(尚需努力60分以下四個檔次。以鼓勵學(xué)生為主。

六、多媒體教學(xué)引入課堂。

在其它學(xué)科中，運用多媒體教學(xué)是常而易見的，而我們體育學(xué)科很少走進教室。顯而易見，體育學(xué)科的多媒體教學(xué)很容易分解動作使學(xué)生加深理解，掌握技術(shù)結(jié)構(gòu)、了解裁判法等。在當(dāng)今社會的發(fā)展，體育也在呼喚室內(nèi)的多媒體教學(xué)。

六、進行分層次教學(xué)，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

為了全面實施素質(zhì)教育，進行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中，分層次教學(xué)目的就是更好地實施因材施教，實踐中，按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，促進不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果。例如同一個項目可開設(shè)初級班、中級班、高級班等(或a、b、c、d班，今年暑期騰龍夏令營形式是好的例證)。

七、體育課也要有愛心。

在各門學(xué)科的教學(xué)中，我們體育教育者與學(xué)生的接觸是最為密切的，了解也是最多的。當(dāng)今的學(xué)生希望老師和他們象朋友一樣。我們作為教育者，讓他們學(xué)有所得是最基本的，但在教學(xué)中付諸于愛心卻是不容易做到的。例如，在平日的教學(xué)上，多幫助保護一下，多說一句安慰、鼓勵的話語等，這些看起來是微乎其微的細(xì)節(jié)卻對學(xué)生有著很深的影響。

如何進行體育課改、怎樣能夠成功……?這也為我們體育教師提出了更高的要求。在課改的同時，作為一名體育教師也要更好的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，不斷的創(chuàng)新來迎接新課改的到來。

以上是我繼續(xù)教育的幾點想法。

通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

一、專家指導(dǎo)使我思想變化很大。

在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通中學(xué)的化學(xué)教師，我們平時思考的太少!平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了!

二、自身素質(zhì)方面不斷提高。

通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強了認(rèn)識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于“勝任階段”，或是由“勝任階段”向“熟手階段”的過渡過程。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識。

三、同行交流，共同成長。

成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學(xué)教學(xué)中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

最后，通過學(xué)習(xí)使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認(rèn)為，要把國培學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。其實，培訓(xùn)的過程就是一個反思進步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識、新思想應(yīng)用到自己實際教學(xué)中去。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇十

近年來，高中學(xué)校開始將“衛(wèi)生”列為學(xué)生的日常任務(wù)之一。每周或每月定期進行衛(wèi)生打掃活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境、注重衛(wèi)生的好習(xí)慣。作為一名高中生，在這一過程中，我獲得了很多收獲。下面，我將通過整理筆記，總結(jié)一些心得體會。

首先，衛(wèi)生打掃活動是一項具有團隊合作精神的任務(wù)。在衛(wèi)生打掃的過程中，我意識到只有團結(jié)協(xié)作，才能把事情做好。大家形成小組，分工合作，各自負(fù)責(zé)一個衛(wèi)生區(qū)域的清理工作。有時候，由于某些區(qū)域的衛(wèi)生狀況較差，需要耗費更多時間和精力進行整理和清理。但團隊中每個人都有自己的責(zé)任，大家相互協(xié)作，互相幫助，盡力將每個區(qū)域打掃得盡善盡美。這種合作精神不僅培養(yǎng)了團隊意識和團隊合作能力，也增強了彼此之間的信任和友誼。

其次，衛(wèi)生打掃活動能夠提高自我管理能力。在衛(wèi)生打掃的過程中，每個人都需要有條不紊地完成自己的任務(wù)。清理衛(wèi)生區(qū)域之前，我們需要先列出清理的事項和所需的物品，進行細(xì)致的計劃。在實際打掃過程中，我們需要有序地進行清理工作，確保每個細(xì)節(jié)都被仔細(xì)處理。而在衛(wèi)生打掃后，我們需要總結(jié)整理，檢查是否有遺漏的地方，及時補救和改進。通過這些過程，我不僅鍛煉了自己的觀察力和分析問題的能力，還提高了自我管理和組織的能力。

再次，衛(wèi)生打掃活動提醒我們要關(guān)注細(xì)節(jié)，注重衛(wèi)生。在學(xué)校的各個角落，我們都要留心每一個細(xì)節(jié)?？赡苡袝r候一些地方不容易被注意到，但正是那些細(xì)微之處影響了整個學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境。例如，桌子底下的灰塵、墻角的蜘蛛網(wǎng)等等，這些看似微不足道的細(xì)節(jié)會累積并導(dǎo)致衛(wèi)生環(huán)境惡化。通過衛(wèi)生打掃活動，我們會時刻提醒自己要注重細(xì)節(jié)，保持衛(wèi)生。這種專注和細(xì)心的態(tài)度不僅可以在衛(wèi)生方面體現(xiàn)，更可貫穿于學(xué)習(xí)和生活的方方面面。

此外，衛(wèi)生打掃活動教會了我珍惜資源的重要性。在我們進行衛(wèi)生打掃的時候，我們會發(fā)現(xiàn)很多地方需要清理、整理或修復(fù)。然而，衛(wèi)生打掃并不僅僅是清除垃圾和灰塵，更是對學(xué)校資源的充分利用和節(jié)約。有些舊物可以修復(fù)，有些可以再次利用，讓學(xué)校的資源得到合理的利用。這樣的行為不僅可以使我們珍惜資源，也可以為學(xué)校節(jié)省一定的經(jīng)費。同時，也提醒我們在日常生活中要注重節(jié)約資源，保護環(huán)境，從點滴之處開始，養(yǎng)成一個良好的節(jié)約習(xí)慣。

綜上所述，高中打掃衛(wèi)生是一項富有意義的活動。通過參與其中，我不僅培養(yǎng)了團隊合作精神，提高了自我管理能力，注重了衛(wèi)生和細(xì)節(jié)，更珍惜了資源。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響。因此，我將會時刻保持積極的心態(tài)，以更高的目標(biāo)，更優(yōu)秀的狀態(tài)，投入到每一次的衛(wèi)生打掃活動中。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇十一

第一段：引言（引出主題）。

教師是學(xué)校的靈魂，責(zé)任重大。除了教授知識外，教師還需負(fù)責(zé)管理和維護學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。而打掃衛(wèi)生房是其中一項重要任務(wù)。近期，我在學(xué)校衛(wèi)生房的打掃中積累了一些心得體會。在本文中，我將分享這些體會，希望能對其他教師有所幫助。

第二段：制定合理的計劃。

打掃衛(wèi)生房需要進行細(xì)致的規(guī)劃，并制定合理的計劃。在開始之前，我通常先觀察衛(wèi)生房的整體情況，檢查需要清理的物品和區(qū)域。然后，我會列出一個詳細(xì)的清潔任務(wù)列表，并根據(jù)優(yōu)先級安排工作順序。這樣做不僅能保證清潔工作的有序進行，還能提高效率。

第三段：分工合作，互相配合。

打掃衛(wèi)生房是一項需要團隊合作的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)分工合作能夠提高工作效率。我通常會組織一支小隊，給每個隊員分配不同的任務(wù)，如清潔窗戶、擦拭桌椅、清理衛(wèi)生間等。然后，我會與隊員們共同完成工作，并及時協(xié)調(diào)、溝通，確保大家的工作順利進行。通過合作，我們能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢，互相配合，使得清潔工作事半功倍。

第四段：注意細(xì)節(jié)，精心打掃。

衛(wèi)生房是學(xué)生日?；顒拥膱鏊虼思?xì)節(jié)十分重要。我發(fā)現(xiàn)，打掃衛(wèi)生房時需要細(xì)心觀察，并注意一些容易被忽略的細(xì)節(jié)問題。例如，墻角、桌子底部、燈具的灰塵等。我會使用特殊的工具，如小毛刷和亮光燈，以確保衛(wèi)生房每個角落都得到充分清理。同時，我還會定期檢查和更換清潔工具，以保持工具的使用效果。

第五段：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

打掃衛(wèi)生房不僅能為學(xué)生提供一個清潔整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在衛(wèi)生房內(nèi)，我會設(shè)置衛(wèi)生教育宣傳牌，鼓勵學(xué)生們自覺維護衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我也會定期組織學(xué)生參與衛(wèi)生清潔活動，讓他們親身參與到打掃衛(wèi)生的過程中，進一步強化他們的衛(wèi)生意識。

總結(jié)：

通過打掃衛(wèi)生房這一任務(wù)，我深刻體會到，作為教師，除了教書育人外，維護良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是我們的重要職責(zé)之一。合理的計劃、分工合作、精心打掃和培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣都是打掃衛(wèi)生房的關(guān)鍵。相信這些經(jīng)驗與體會對其他教師在打掃衛(wèi)生房方面有所幫助，也將進一步提升學(xué)校整體的衛(wèi)生環(huán)境。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇十二

李劍鋒，畢業(yè)于吉林師范大學(xué)，理學(xué)學(xué)士。中學(xué)高級教師，中山區(qū)骨干教師。十一年工作中，八年擔(dān)任班主任。發(fā)表論文專著多篇。教育格言： 認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實做人。

10月31日、11月1日，大連市地理教師進行了為期2天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽了大家之言，專家教誨，受益匪淺。對于今后教學(xué)，無論從思想上，還是具體操作上都有很強的指導(dǎo)意義。現(xiàn)把收獲總結(jié)如下。

地理素養(yǎng)包括：

學(xué)生對地理的知識（概念、原理、規(guī)律等）、技能、方法、視角、觀念等掌握的多少、熟練程度，以及運用其描述、比較地理事物和現(xiàn)象，闡釋地理聯(lián)系和影響，論證、分析、解決實際問題等的敏感度、科學(xué)邏輯性和思維邏輯性。

誤區(qū)：傳統(tǒng)地理素養(yǎng)培養(yǎng)以大量的地理知識為依托，關(guān)注對"學(xué)過的"內(nèi)容的再現(xiàn)和運用能力。這種思路導(dǎo)致老師以"掌握多少"來評價學(xué)生的地理素養(yǎng)，而學(xué)生以"學(xué)過多少"來衡量自己的地理素養(yǎng)。體現(xiàn)在地理學(xué)習(xí)過程以從老師處獲得多少知識為主要目的，相對而言，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)被輕視了。結(jié)果，如果都是"好學(xué)生",地理素養(yǎng)的高低更多地取決于老師"講的多少",而與學(xué)生自身的能力差異關(guān)系較弱。

1、在知識與方法之間，課改更強調(diào)方法，追求創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。

2、在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究

3、在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，重視技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。

4、不關(guān)注知識量和知識系統(tǒng)，以"培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)"為終極目標(biāo)。

5、不強調(diào)對知識的記憶，大量采用案例學(xué)習(xí)的方式，許多傳統(tǒng)被認(rèn)為是必學(xué)的知識，現(xiàn)在成為學(xué)習(xí)的材料。

6、降低對知識深、廣度的要求，強調(diào)可以歸納和分析出來的內(nèi)容。

7、大量刪除一些知識（如大氣垂直分層、城市區(qū)位因素）。

1、過多關(guān)注知識而忽視能力和觀念培養(yǎng)

2、將教材內(nèi)容機械化

3、大量超標(biāo)擴展知識內(nèi)容

4、對一些自然地理內(nèi)容無謂加深

5、對一些人文地理內(nèi)容僵化處理

6、缺乏對邏輯思維的培養(yǎng)

7、答題模板限制學(xué)生的獨立思考

8、大量做題，學(xué)生越做越疑惑

1、落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

以課標(biāo)為依據(jù)，在課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容范圍內(nèi)重新構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，形成概念圖，課標(biāo)之外的內(nèi)容不必加量，程度也不必加深?？蓪⒊踔泻透咧校ū匦蓿?biāo)準(zhǔn)綜合，逐 "標(biāo)準(zhǔn)"要求達(dá)成方法目標(biāo)和行為目標(biāo)。將課標(biāo)中的過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)分解、細(xì)化，并與相關(guān)"標(biāo)準(zhǔn)"內(nèi)容結(jié)合，形成每課的教學(xué)目標(biāo)且予以落實。

2、用教材教，用好教材

理解教材的功能，用教材教，跳出教材掌握（如案例類內(nèi)容），對有爭議的內(nèi)容，按教材講，但要理解其實質(zhì)，而非機械記其結(jié)論（如人口增長類型、城市土地利用結(jié)構(gòu)），一些表述、分析思路和方法可以參照教材?？蛇m當(dāng)補充實際材料或熱點問題，關(guān)鍵讓學(xué)生掌握分析的思路和方法，而不是材料本身。充分利用教材關(guān)于能力、觀念培養(yǎng)的內(nèi)容。

3、強化對地理思維能力的培養(yǎng)

注重培養(yǎng)地理觀念（如整體性和差異性、典型性和過渡性等），地理視角（如時間視角、空間視角、運動變化的視角、比較的視角、聯(lián)系的視角等），推理、判斷、遷移的能力，自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

例一：強化地理位置的地理意義

將緯度位置與緯度地域分異規(guī)律相聯(lián)系，將經(jīng)度位置與海陸位置及經(jīng)度地域分異規(guī)律相聯(lián)系，將地理事象與普遍規(guī)律相對應(yīng)，若不符合普遍規(guī)律，則從非地帶性因素考慮。

例二：特殊地理事象的原因分析

不符合普遍規(guī)律的為特殊，既然是特殊，則影響因素為非地帶性因素，多數(shù)情況下都與地形或下墊面有關(guān)。地形或下墊面影響氣流（風(fēng)）、氣壓、氣溫、降水（濕度）、光照等。分析特殊地理事象，應(yīng)放在普遍規(guī)律背景下分析，以說明其之所以特殊。

例三：把握空間尺度

課標(biāo)和教材初中和高中的區(qū)域案例學(xué)習(xí)都注意不同空間尺度的區(qū)域；教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識區(qū)域空間尺度的地理意義?？臻g尺度認(rèn)知需注意以下問題：

（1）、引導(dǎo)學(xué)生將區(qū)域內(nèi)要素的分布規(guī)律或特征與更大或更小的區(qū)域同一主題建立聯(lián)系，從而能將區(qū)域的學(xué)習(xí)放到統(tǒng)一規(guī)律和區(qū)域差異的大背景之中（如我國的地形特征和新疆的地形特征）。

（2）、當(dāng)提供案例或資料引導(dǎo)學(xué)生分析某區(qū)域相關(guān)規(guī)律或特征時，一定要明確給出區(qū)域尺度，用經(jīng)緯網(wǎng)表示的圖上至少要有兩條經(jīng)（緯）線，否則會得不出想要的結(jié)論；小區(qū)域應(yīng)有比例尺。

（3）、當(dāng)遇到小區(qū)域時，一要關(guān)注其空間背景，二要注意其關(guān)注的問題和描述的方法。

（4）、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注某自然現(xiàn)象所占有的或某要素影響的區(qū)域空間尺度的大小，從而能在適度的空間尺度范圍研究相應(yīng)的問題。前者如臺風(fēng)，后者如洋流、地形影響降水的空間尺度。

（5）、當(dāng)研究的是局地小區(qū)域時，在沒有資料支撐的前提下，不能以大區(qū)域的規(guī)律來說明小區(qū)域的特征（如南昌的降水季節(jié)分配）。

例四：用發(fā)展變化的眼光看待問題

人文地理方面，教材所述為一般原理，由于教材編寫和使用有一定時間，且發(fā)展變化較快，因而，不可機械、絕對化地將教材所述應(yīng)用到現(xiàn)實案例中，應(yīng)具體問題具體分析，教材所述提供了分析問題的思路和方法，根據(jù)所給案例的實際條件，按教材的思路和方法以及原理，得出相應(yīng)的結(jié)論。

例五：關(guān)注地理邏輯

地理之理，即有邏輯，地理因素多，各因素相互影響，但是，當(dāng)分析或表述時，應(yīng)有層次并展示邏輯關(guān)系，教材的分析思路和方法可作參照。學(xué)生需自己思考，進行表述，并逐漸培養(yǎng)其分析、表述的地理邏輯，答題模板或分點限制了學(xué)生的地理邏輯思維。

例六：模型（式）化處理

這是地理思維的高級形式，將地理原理或地理事象就相互關(guān)系或因果分析等，抓住主要方面，進行假設(shè)，而凸顯其核心之理，原理的模型（式）化如工業(yè)區(qū)位三角、農(nóng)業(yè)區(qū)位環(huán)型結(jié)構(gòu)、中心地六邊型結(jié)構(gòu)等，地理事象的模型（式）化如俄羅斯河流和地形的分布格局、新疆地形三山夾兩盆等。

4、地理思維能力培養(yǎng)的策略

地理強化對基礎(chǔ)知識（概念、原理、規(guī)律等）的理解和基本技能（如讀圖能力、腦中有圖等）的熟練掌握，建立地理知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建概念圖，提供一些有趣的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考，嘗試解釋或分析，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中、社會上或國際上有趣的地理現(xiàn)象，嘗試自主或合作思考和分析。思考或分析步驟是提出問題或質(zhì)疑，給出自己的初步思考，求證驗證，最終得出結(jié)論。

前幾天看到一篇文章，文中寫到教師有三重境界，第一層：謀生境界 把教師當(dāng)成謀生的手段；第二層：道德境界 認(rèn)為教不好會對不起學(xué)生，對不起自己； 第三層：生命境界 他們會把教育當(dāng)成自己生命中的一部分，努力提升自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)，在教育的過程中感受職業(yè)幸福。這正是我努力的方向。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇十三

在教育崗位上，教師是承載著無盡責(zé)任的人群。作為高中教師，我有幸一直身處這個重要的角色中，并與無數(shù)學(xué)生成長成才的過程密切相關(guān)。如今回首走過的教育之路，我不禁深受震撼，無盡的心得體會涌上心頭。以下是我的五段式文章，以探討“教師心得體會高中”為主題。

第一段：高中教師的使命和責(zé)任感。

作為高中教師，我們承載著巨大的使命和責(zé)任感。高中是學(xué)生人生中最關(guān)鍵的階段，他們將面臨人生的各種選擇和挑戰(zhàn)。作為教師，我們不僅要傳授知識和技能，更要成為他們的引路人，引領(lǐng)他們走向正確的道路。我們時刻思考如何培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和道德觀，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。在實踐中，我們充分認(rèn)識到高中階段的學(xué)生成長不僅僅是成績的提高，更是對人生的思考和塑造。

第二段：教育是一種引導(dǎo)。

高中階段學(xué)生成長的關(guān)鍵在于引導(dǎo)。相對于初中和小學(xué)，高中學(xué)生開始有了自主學(xué)習(xí)的能力。而我們教師的任務(wù)則轉(zhuǎn)向更多的引導(dǎo)和輔助。我們要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和方法，引導(dǎo)他們逐漸制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，引導(dǎo)他們培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)動力。我們要從人性的角度出發(fā)，理解每個學(xué)生的特點和需求，并根據(jù)個體差異提供針對性的教育支持。只有真正與學(xué)生溝通和交流，才能做到有效引導(dǎo)，幫助他們邁向成功。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。

高中教育旨在培養(yǎng)學(xué)生成為綜合發(fā)展的人。因此，除了傳授學(xué)科知識，我們更加注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。我們注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力。我們組織各種實踐活動，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際，并培養(yǎng)他們的團隊合作意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們不僅要關(guān)注學(xué)生成績的提高，更要關(guān)注他們的品德修養(yǎng)和人格塑造。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)將會為學(xué)生未來的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。

第四段：與學(xué)生成為伙伴的關(guān)系。

作為高中教師，我們要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我們不僅是他們的老師，更是他們的朋友和伙伴。我們需要理解和尊重學(xué)生，關(guān)注他們的情感需求，并關(guān)心他們的成長和發(fā)展。與學(xué)生建立親密的關(guān)系有助于建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于表達(dá)和思考。同時，我們也要與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。只有與學(xué)生和家長形成緊密的合作，我們才能更好地完成教育使命。

第五段：反思與成長。

高中教師的心得體會不僅僅是對學(xué)生的反思，更是對自己的反思。教育是一個不斷成長的過程，我們需要時刻反省和調(diào)整自己的教育方法和思維方式。我們要積極學(xué)習(xí)和研究教育理論，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我們要主動參加各種學(xué)習(xí)交流活動，與他人分享經(jīng)驗和心得。只有不斷反思和成長，我們才能更好地完成自己的教育使命。

總結(jié)：

作為高中教師，承載著巨大的使命和責(zé)任感；教育是一種引導(dǎo)，我們要引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，為他們的未來發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)；與學(xué)生成為伙伴的關(guān)系有助于建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和促進學(xué)生的成長；我們要不斷反思和成長，提升自己的教育能力和水平。只有不斷努力，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的高中教師。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇十四

教師是社會的靈魂工程師，他們的工作不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，在教育工作中，我們往往容易忽視一個細(xì)節(jié)，那就是衛(wèi)生問題。衛(wèi)生是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ)，也是教師身教行為的一部分。我作為教師，在打掃衛(wèi)生房的過程中，深感收獲良多。

第二段：衛(wèi)生的重要性和影響。

教室的衛(wèi)生狀況直接影響學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生的身心健康。一個整潔干凈的教室可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生積極參與課堂活動。而一個臟亂的教室則會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動力，甚至?xí)o學(xué)生帶來身體上的不適。并且，教師打掃衛(wèi)生房的行為本身就是一種教育方式，通過實際行動向?qū)W生傳遞正確的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

打掃衛(wèi)生房的過程中，我不斷總結(jié)出一些心得體會。首先，要有計劃地進行清理，分清工作重點，有條不紊地進行清掃。我將教室分為不同的區(qū)域，按照清理的優(yōu)先級進行排列，確保每個角落都得到清潔。其次，注重細(xì)節(jié)。我在清掃的過程中，特別關(guān)注一些細(xì)小的地方，如窗臺、桌腿和書柜的縫隙等，盡可能保證每個角落都干凈整潔。此外，充分利用工具設(shè)備。我會根據(jù)清潔的需要，合理選擇和使用工具和清潔劑，提高清潔效率。最后，做好記錄。每次清掃結(jié)束后，我會記錄清掃所花費的時間和工作內(nèi)容，以便于下次進行參考和改進。

第四段：工作中的收獲。

通過這段時間的打掃衛(wèi)生房，我深感衛(wèi)生是一項系統(tǒng)性和綜合性的工作。除了教師自己的努力之外，還需要學(xué)生和家長的共同參與，形成良好的衛(wèi)生氛圍。只有充分發(fā)揮協(xié)作精神，才能讓教室成為一個優(yōu)雅、整潔的學(xué)習(xí)空間，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，衛(wèi)生工作也讓我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和品質(zhì)。只有經(jīng)常對教室進行常規(guī)檢查和清潔，才能保持良好的衛(wèi)生狀況。而骯臟的教室不僅會給學(xué)習(xí)帶來困擾，也會影響教師的形象和學(xué)校的聲譽。

第五段：結(jié)語。

作為一名教師，在打掃衛(wèi)生房的過程中，我學(xué)到了很多知識和技巧。在今后的工作中，我將更加注重衛(wèi)生問題，加強與學(xué)生和家長的合作，共同為學(xué)生打造一個舒適、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我也希望更多的教師能夠認(rèn)識到衛(wèi)生的重要性，關(guān)注教室的整潔，以身作則，為學(xué)生樹立正確的衛(wèi)生觀念。讓我們共同努力，為教育事業(yè)做出積極的貢獻！

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇十五

學(xué)的第一天，學(xué)校把管理學(xué)生宿舍的重任交給了我，我是既高興又擔(dān)心。高興的是我得到了一次鍛煉自己，提高自己管理能力的機會，擔(dān)心的是，我一點管理宿舍的經(jīng)驗都沒有，還怕不能勝任。但是心里想一下，人一出生，哪有什么都會的呢，所以我下定決心，一定要把管理工作做好。

知道自己經(jīng)驗不足，責(zé)任重大，我主動向老師和家人請教，他們給了我很多很好的建議和意見，我總結(jié)了一下：

1.學(xué)生出勤問題。做好檢查學(xué)生人數(shù)是否到齊和做好學(xué)生請假工作，請假必須爭取家長的同意，在家長知曉和同意的情況下同意請假。

2.學(xué)生安全問題。杜絕和處理突發(fā)事情的發(fā)生。如：打架，生病，著火。

3.學(xué)生紀(jì)律問題。制定宿舍紀(jì)律制度，強調(diào)宿舍紀(jì)律問題，嚴(yán)格要求作息時間，不能大聲喧嘩，杜絕在宿舍玩火，聚賭等。

4.學(xué)生宿舍衛(wèi)生問題。嚴(yán)格正規(guī)擺放生活用品，定時清理宿舍垃圾。

5.宿舍管理員做好每天的記錄。

我相信，經(jīng)過不斷地總結(jié)反思，我一定能夠把工作做好，把宿舍管理的有條理。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇十六

從10月8日到11月25日，我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、浠水縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會，榮獲了浠水縣高中優(yōu)質(zhì)課xx名（一等獎）、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組xx名（一等獎）、湖北省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級組二等獎，論文《預(yù)習(xí)案的編寫與預(yù)習(xí)課的構(gòu)建》榮獲黃岡市一等獎、湖北省一等獎，教學(xué)設(shè)計《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎，《群落的結(jié)構(gòu)》獲湖北省一等獎，共計聽外校教師講課26節(jié)，專家講座四場次，可謂收獲多多，這些學(xué)習(xí)和親身體驗，我感觸很多。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學(xué)生的支持、配合，以及自身的信心和不懈努力。

我校領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視青年教師的培養(yǎng)，對青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺。在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，在日常備課組的集體備課研討中，在強制規(guī)定相互聽課的學(xué)習(xí)中，在師徒結(jié)對引領(lǐng)幫扶中，在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲，受益非淺，促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽，組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力，出謀劃策，當(dāng)成自己的事一樣；組外教師的祝福鼓勵，為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當(dāng)然自身努力也必不可少，只有虛心學(xué)習(xí)，聽得進去意見和建議，反復(fù)思考，積極鉆研，才能切實提高自己。任何時候都要相信，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，任務(wù)時候都不能驕傲自滿，唯有不斷地虛心學(xué)習(xí)才會不斷地進步。

想爭取到參加上一級比賽資質(zhì)，除了靠自己的實力外，還要看學(xué)校的級別。一般而言上級領(lǐng)導(dǎo)總是讓省級重點高中優(yōu)先。一個學(xué)校若是沒有點名氣，又不是重點高中，教師想要外出參加講課比賽，真是連機會都沒有，有時候即使你很突出，你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽xx名，若不是去努力爭取，恐怕想到省去機會都沒有。所以教師的出名是與學(xué)校息息相關(guān)的，只有全體教師都在努力上進，不斷提升學(xué)校檔次和辦學(xué)水平，我們老師才會有更多的機會展示自己，這樣無論對個人還是對學(xué)校都是一件十分有益的事情。

本次許多學(xué)校的教師外出講課，一行就是四五個人，既是來學(xué)習(xí)又是來幫忙助威的。例如黃岡中學(xué)一人講，四人來助威，每人開銷若以一千四百元計算，他們學(xué)校為講這一節(jié)課就投資了七千多元，這還不包括那些模具的花費。他們分工明確，為講課老師解決了許多實際問題，為教學(xué)的順利進行奠定的基礎(chǔ)，使講課老師更有信心和精力，xx終也能為學(xué)校贏得榮譽。評委們一看，發(fā)學(xué)案的教師發(fā)學(xué)案，安排學(xué)生分組就座的教師指揮學(xué)生就坐，調(diào)試多媒體設(shè)備的教師調(diào)好設(shè)備，發(fā)放實驗用具的教師分好用具，課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒，知道這個學(xué)校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課，自然生敬意，打分也會偏高。

聽了幾十節(jié)講課、幾個小時的評課以及講座，一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評委的好評，也能深深吸引學(xué)生，得到學(xué)生的共鳴，課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課？怎樣才能成為講課的高手？我感受后認(rèn)為：

注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)技能、課堂駕馭能力，彰顯個人魅力。

教師要注意教學(xué)基本功的學(xué)習(xí)，達(dá)到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達(dá)能力，吐字清晰，專業(yè)述語規(guī)范正確，勢態(tài)語言運用恰當(dāng)，課堂中善于捕捉學(xué)生信息的能力，能及時反應(yīng)，及時引導(dǎo)調(diào)節(jié)、及時糾錯，及時評價等能力，善于制作課件，靈活運用現(xiàn)代多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。

高中教師打掃衛(wèi)生心得體會簡短篇十七

所謂的教學(xué)包括“教”和“學(xué)”兩方面的資料，教說是教師傳授知識的過程，學(xué)講則是學(xué)生主動理解知識的過程。所以，如果教師想要一節(jié)課完成的有效率、有質(zhì)量，就必須保證“教”與“學(xué)”緊密的聯(lián)系起來，在這個過程中，教師便要充分的發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能帶動學(xué)生的課堂進取性，學(xué)生對于知識的掌握才更加牢固、更加靈活。這其中蘊含著很多技巧，需要教師來不斷摸索、學(xué)習(xí)。

如何在課堂中調(diào)動學(xué)生的進取性。

“親其師，信其道?！贝丝痰闹行W(xué)生在某些方面來說，十分單純可愛，他們喜歡一門課往往是從喜歡這門課的任課教師開始的。所以，教師應(yīng)注重自己的知識修養(yǎng)，廣泛涉獵各科知識，做一個“雜家型”的教師;同時，還應(yīng)注意錘煉自己的教學(xué)語言，努力構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格，做一位時尚、知性的教師，知識面廣，潮流感強，與學(xué)生交流起來沒有代溝。僅有關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫忙學(xué)生，才能深入了解學(xué)生，和學(xué)生打成一片，從而讓學(xué)生喜歡你，從而愛屋及烏，愛上你的課。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法是教師注入式，課堂上教師是主宰，總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么簡便、愉快而言，因而也就無興趣可談。課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的職責(zé)在于為學(xué)生創(chuàng)造簡便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。其實，學(xué)生喜歡啟發(fā)式教學(xué)，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造自由、民主的教學(xué)空氣，鼓勵學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見解。小組討論，課堂辯論，情景再現(xiàn)等多種活動培養(yǎng)著學(xué)生思維的火花，情感的幼苗，增長著知識，提升著本事，從而也提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的進取性。

興趣是最好的教師。懂得誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好的關(guān)鍵。為了誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進取性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教學(xué)資料采取靈活多樣的教學(xué)方法。一個精心的設(shè)問，一個及時的鼓勵，一個動聽的故事，一個巧妙的板書等等，這些都在實際教學(xué)實踐中起到過事半功倍的效果。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感，本來就是訓(xùn)練資料之一，每一位教師都要練就這身硬功夫，從而提高課的魅力。

課堂提問，是教師與學(xué)生最好的交流方式，經(jīng)過提問，教師能夠及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，學(xué)生也能夠很好的融入課堂。教師要善于課堂提問，讓學(xué)生從已有生活經(jīng)驗出發(fā)，訓(xùn)練學(xué)生的思維過程，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營造一種好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充滿信心，變被動學(xué)為主動學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)做到：

1、多點鼓勵，使學(xué)生不再猶豫，大膽的說出自己的答案。

2、多一點重復(fù)，使學(xué)生體會題意。

3、多點觀察、隨時注意學(xué)生的表情變化。

4、多點理解，使學(xué)生融入課堂。

在課堂上學(xué)生回答問題時，教師要認(rèn)真聽一聽學(xué)生是怎樣回答的，不能隨意去否定學(xué)生的回答，因為教師畢竟是成年人，其思維方式不能與學(xué)生等同，有時學(xué)生的思維會超過教師的思維，會產(chǎn)生奇特的而新穎的想法。所以，要尊重每一個學(xué)生，要理解學(xué)生的世界，對學(xué)生的回答不能輕易下結(jié)論，可引導(dǎo)、幫忙，這樣既保護了學(xué)生的自尊，又滿足了孩子的求知欲。

新課程提倡的教學(xué)理念是教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師的作用在于喚醒、鼓勵學(xué)生。教師要想法設(shè)法鼓勵學(xué)生全體參與，給一些勉勵的語言，啟發(fā)他的求知欲望，做到師生的雙邊互動活動和諧進行。教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不但“學(xué)會”知識，并且掌握“會學(xué)”的本領(lǐng)和方法，從而使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，學(xué)生就會在成功的喜悅中，在以后的應(yīng)用中就會養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在歡樂中應(yīng)對每一個學(xué)生，良好的評價語言能使學(xué)生得到心理上的滿足，愉快地理解知識，從而提高課堂教學(xué)效率。

人所獲得的信息絕大部分來自眼睛，其次是耳朵，再次是其他感覺器官。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的授課一味地靠講，學(xué)生的視野局限于黑板的篇幅，往往只能從局部分析教材。而多媒體將電、光、形、聲多種媒體組合起來，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)。多媒體教學(xué)中巧妙地運用多媒體工具，能創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)情趣，開發(fā)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新，提高課堂質(zhì)量，有利于優(yōu)化課堂教學(xué)。很大程度上，課件教學(xué)能有效地幫忙學(xué)生從知識體系上掌握教材。

課堂中學(xué)生的回應(yīng)對一堂課的成敗有著舉足輕重的影響，只要教師們肯為自己的課堂花心思，必須能夠收獲滿意的課堂效果。