大學英語口語大賽心得體會總結(jié) 大學生英語競賽心得(8篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

主題大學英語口語大賽心得體會總結(jié)一

一、德

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間及精力的付出。教師應把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為師范，熱愛學生，關(guān)心學生，建立平等的師生關(guān)系，以自己的言行和人格魅力來影響學生。我時刻以“學高為師、身正為范”為標準衡量自身，以身為一名人民教師而感到自豪和驕傲。在工作中，能夠為人師表，使思想、言行與道德標準達到一致。特別是在擔任副班主任職務期間，深知自己擔負著管理班級事務及對學生行為道德和常規(guī)教育的重任，這點使身為學生之范的我更加嚴格的要求自己。

二、能

熟練的教育教學技能，是師能。嫻熟的課堂駕御能力，是師能。靈活機動的教育機智，是師能。人際關(guān)系的處理能力，是師能。更新知識、學會學習，是師能。不斷探索、力求創(chuàng)新，是師能。能操作微機、會電教、善科研，是師能。審美高雅、身心健康，是師能。在這學期的教學工作中，我不斷反思自我。從認真?zhèn)湔n到課堂上與孩子們的溝通、互動，從集體備課、聽課到家長開放周中真實課堂的再現(xiàn)，每一次付出，收獲中有歡樂也有困惑，但這更加激勵了我對教育教學工作提高的渴望。青藍工程是青年教師得到提高和鍛煉的大舞臺，作為徒弟的我非常珍惜這次學習的機會，也為自己能有一位資深的師傅而感到高興。從這次活動中，我體會到了，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師光憑激情是遠遠不夠的，我要時刻反思自我，常思常新，不斷加強業(yè)務學習，勤學勤問，不斷更新、探索教育教學方法，讓自己在學習中得到提升。

三、勤

勤是中華民族的美德，也是作為一名教師所必備的工作態(tài)度。全新的工作環(huán)境對我這樣一個剛畢業(yè)的大學生來說，其實是從一個校門踏進另一個校門，我和剛?cè)胄５暮⒆觽円粯佣际浅鯇W者，在這里，我要和孩子們一起成長。英語是一門多元化的學科，這就要求英語教師需要具備各方面的基本素質(zhì)。除了平時勤備課、勤反思，同時還要加強自己的業(yè)務學習，通過學習來提升自己。

四、績

這學期的教育教學工作即將接近尾聲，通過平時的聽課和業(yè)務學習，我已完成學校所規(guī)定的兩節(jié)組內(nèi)研究課，我的教育教學質(zhì)量比以前有所提高，孩子們越來越喜歡聽我的課了，我也越來越自信了。通過家長開放周的鍛煉，我的教育教學工作也受到了家長們及組內(nèi)老師的認可和好評。這些工作中的點點滴滴，讓我重新認識并更加熱愛教師這個職業(yè)。在這樣熱情的工作態(tài)度中，使我把工作看作是一種興趣而不是負擔，從中也體會到了一些想象不到的樂趣。

六、學

沒有不好的老師，只有不懂得學習的老師。作為一名人民教師，每天都需要學習，身邊的每一個人都值得學習。在新課程改革的浪潮中，如果我不去學習，那么就要落后，就無法順利完成新課改的教學任務。在參加工作這段的時間里，我不斷學習本學科__新的理論知識，以便更好的把握本學科新課改的目標和方向，深入淺出的學習他校、他人的教學方法。所以我在今后的工作中依然要堅持理論學習和實際相結(jié)合，進一步完善自我。

在學校里看似平凡的每一天，對我來說都是鍛煉與學習!在今后的日子里，我會更加努力，做好我的本職工作，以__大的工作熱情將我的愛心、盡心、關(guān)心全心全意的奉獻給孩子們!

主題大學英語口語大賽心得體會總結(jié)二

在教的一方，分析認為我系英語教師一部分是過去的中專教師，他們從事大專英語教育時間短，很多時候教學思想還停留在過去，教學模式還不能完全適應此刻大學生的實際狀況；教師的另一大部分是新畢業(yè)的大學生、研究生，他們雖然有很新的知識結(jié)構(gòu)，但缺乏教學實踐，更不了解我校學生的特點，對提高教學質(zhì)量教師本人也缺乏信心。所以整體提高大學英語教師隊伍的教學水平和全面調(diào)動每位教師的工作用心性就成為全面提高大學英語教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

在學的一方，分析認為我校學生的主體是“三校生”以及普通高中應屆畢業(yè)生高考最終一批錄取的學生。他們中大部分學習基礎比較差，自制力比較弱，學習目標不夠明確，缺乏刻苦鉆研精神，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。大學英語更是他們的弱項，有很多學生從初中就放棄了英語學科的學習。所以使學生重拾學習英語的興趣，養(yǎng)成學習英語的習慣對全面提高大學英語教學質(zhì)量起決定性的作用。

2.1搞好新老教師結(jié)對，使青年教師盡快成長起來：我校大學英語教師隊伍存在很大缺口，年齡結(jié)構(gòu)不合理，青年教師居多，缺少中老年教師，所以提高青年教師的教學水平至關(guān)重要。英語系挖掘現(xiàn)有教師潛力，進行了新、老教師結(jié)對工作，建立了老教師幫教制度和青年教師匯報課制度，透過一年的努力，青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高。

2.2搞好教材、教法培訓，整體提高教師教學水平：英語系立足現(xiàn)有教師力量，開展了行之有效的教材、教法培訓工作。英語系把大學英語教研室按使用教材的不一樣劃分成了不一樣的課程組，大學英語教研室在每學期放假之前就把下學期的教學任務落實到課程組，然后以課程組為單位，把備課和編制練習題的任務按分工合作的原則分配到每位教師，每位教師集中力量搞好一兩個單元的教學準備工作，開學后每上一個單元之前，教研室要求每個課程組搞好以“說課”為主要形式的'教材、教法培訓工作，“說課”的教師就是假期準備相應單元教學工作的教師，“說課”教師作中心發(fā)言，課程組的其他教師作補充修正，最終構(gòu)成每單元的教學實施方案；并且在下單元教學培訓之前專門對已經(jīng)完成的教學實施方案進行再次討論，記下反饋意見。這一舉措對整體提高公外教師的教學水平所起的作用是不可估量的。

2.3透過示范課、研究課、匯報課建立起教師研究課堂教學的平臺：在英語系管理人員的統(tǒng)一安排下，大學英語教研室每學期都要請教師們互相聽課八節(jié)，每個系領(lǐng)導聽課至少十二節(jié)，每學期期末要求青年教師交出聽課記錄。這樣，就給不一樣層次的教師提高大學英語課堂教學水平帶給了實戰(zhàn)研討的機會。同時總結(jié)和提煉了課堂教學中適合于本校實際狀況或者能夠說適合于本校學生實際狀況的具體做法，并逐步內(nèi)化成了所有教師的自覺行動。

3.1分層次提出教學要求：英語系按照學校的要求把xx級學生以入學成績?yōu)橐罁?jù)分了兩個層次，a層次普通學科專業(yè)班級，b層次體音美專業(yè)班級。要求a層次學生掌握3500詞匯(包括入學時要求掌握的1600個詞)以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組，對其中的20xx個左右的常用詞要求能正確拼寫，英漢互譯，并掌握其主要詞意和用法。掌握基本的英語語法規(guī)則，并能正確運用。能聽懂日常和涉外業(yè)務活動中的英語對話和陳述，并能進行簡單的交流。掌握基本閱讀技能，能看懂中等難度的一般題材的實用英文資料，能借助字典翻譯中等難度的一般題材的文字材和對外交往中的一般業(yè)務文字材料。能填寫和模擬套寫簡短的應用文。要求b層次學生掌握2500詞匯(包括入學時要求掌握的1000個詞)以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組，對其中的1500個左右的常用詞要求能正確拼寫，英漢互譯。掌握基本的英語語法規(guī)則，并能正確運用。能聽懂日常英語簡短對話和陳述，并能進行簡單的交流。掌握基本閱讀技能，能讀懂通信函、產(chǎn)品說明等簡短實用的文字材料。能借助字典翻譯難度中等偏下一般題材的文字材料，能用英語填寫表格、套寫便函、簡歷等。并分層次分別制定了《大學英語教學大綱》，完成《教學大綱》規(guī)定的教學任務后，a層次學生采用“甘肅省大學英語四級考試的命題進行檢測。b層次學生采用全國高等學校英語應用潛力ab級考試”的命題進行檢測。

主題大學英語口語大賽心得體會總結(jié)三

一、 現(xiàn)狀分析

為了更好開展英語教學工作，更好地制定本學期切實有效的工作計劃，現(xiàn)將我校英語教學的一些現(xiàn)狀進行分析，如下：

1. 師資：我校共有五名專職英語教師，且都是專業(yè)教師，愛崗兢業(yè)，工作中同心協(xié)力，互幫互助。但我校英語教師都很年輕，缺乏經(jīng)驗，業(yè)務、教學水平有待提高。

2.教材：我校一直使用兩種教材，山東版和清華大學出版社小學英語教材，從去年開始，山東版教材又在逐步進行改版，同時，今年我校中高年級又要開始采用“八天英語”，如何使用好新教材?如何合理調(diào)配兩種教材的進度?這又是我們面臨的新壓力。

二、 具體措施

結(jié)合以上分析，本學期我們想從以下幾方面著手，強化、深化英語教學工作：

i. 加強教學研究，提升教師素質(zhì)

本學期將以 ” 一周一研、一月一展、一月一文、一季一書 ” 為主線開展工作，進一步提升教師基本功、課堂教學等各方面素質(zhì)。

1、一周一研，認真實踐新的教學理念。我們引進的“八天英語”教材，不但是教材體系有了變化，更主要的是教學理念及技術(shù)與我們的傳統(tǒng)英語教學存在很大的差別，這就要求我們的英語教師在暑假培訓的基礎上，繼續(xù)深入的鉆研教材及其核心技術(shù)，利用每周的教研日，充分發(fā)揮教研組的力量，集體備課，共同提高，爭取以最高的水平駕馭教材，從而促進我校的英語教學。

2、一月一展，分階段開展推門聽課的活動。即每個月教導處都將從不同的出發(fā)點推門聽每位教師的英語課，如第一階段主要看教師的課堂英語常規(guī)，學生的英語習慣培養(yǎng)。第二階段主要看教學內(nèi)容落實是否到位。第三階段主要看教學的藝術(shù)性和合理性。通過推門聽課，找出每位教師的優(yōu)缺點，讓老師們針對自己的不足及時反思，再結(jié)合同研一節(jié)課活動，推出本月自己的精品課進行展示，從而進一步提高課堂教學水平。

3、一月一論，組織老師定期進行反思。借助網(wǎng)上教研欄目，鼓勵老師及時反思總結(jié)自己在教學中的點點滴滴，撰寫小論文。每個月都推出優(yōu)秀論文在組內(nèi)進行展示。

4、一季一書，讀專業(yè)書籍促教師基本功。讓讀書成為習慣是我校一貫推行的原則。作為教師要想給學生足夠的知識必須加強自身學習，尤其對于英語教師更應注重專業(yè)學習，不斷提升自身專業(yè)基本功，我們每季度讀一本書，從中學習提高。同時注重利用網(wǎng)絡資源不斷更新學科知識，并與同組教師共同分享學習心得與體會。

ii. 落實教學常規(guī)，提高教學效益

課堂教學常規(guī)對小學英語教學目標的達成起著很重要的作用 , 本學期我們將采取“一日一讀”、“一月一查”的方式促進教學常規(guī)的落實。

1 、習得入手，一日一讀

英語學習是一種語言學習，需要的是習得的過程，而我們一周三課時遠遠不能達到這種習得效果，因此我們要求學生每日必讀英語，要培養(yǎng)學生校內(nèi)家中能夠每天堅持學習英語的習慣。因此，我們可以以我們的多元化評價為載體，采用多種方法，加強家校聯(lián)系，及時評價學生在校、在家的英語學習情況。如學生回家是否堅持聽磁帶、說英語、唱兒歌、甚至寫英語，教師如何反饋?

這一點 , 每位老師可以結(jié)合自身及學生的特點采用靈活多樣的方式 , 如可以采用 “ 小紙條 / 小喜報 ” 的形式及時給家長反饋學生在校的學習情況 ,也可以采用家長簽名的形式了解學生在家學習英語的情況 , 或者充分發(fā)揮英語小班干部的作用督促檢查等等。最終目的就是讓學生在天天練、天天說的過程中掌握英語。

2 、目標導航，一月一查

我校英語教學總的目標是培養(yǎng)學生初步地運用英語進行交流的能力，一、二年級我們使用的是清華版教材，要充分發(fā)揮教材詞匯量大、內(nèi)容主題化等特點，讓學生在低年級階段掌握大量單詞的聽和說，再輔之以兒歌教學，激發(fā)并保持學生的興趣。中高年級則要聽、說、讀、寫全面跟上，重點結(jié)合八天英語教材培養(yǎng)學生“見詞能讀、聽詞能寫”的能力。同時也要輔之以兒歌、小韻文、小故事等的教學，鞏固并提高學生的能力。

主題大學英語口語大賽心得體會總結(jié)四

英語演講稿英語演講稿三分鐘 | 小學生演講稿 | 中學生演講稿 | 大學生演講稿

please follow this motto.

say it every day.

you can benefit, too.

don't worry about the outcome.

don't compare yourself with others.

just do your best.

i believe anything is possible.

where there's a will, there's a way.

so please do your best every day.

主題大學英語口語大賽心得體會總結(jié)五

為了學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎，為了全面提高教學質(zhì)量，為了培養(yǎng)學生的觀察，記憶想象能力和創(chuàng)新精神，特制定如下計劃：

一、 學情分析

三年級學生剛學英語，沒有基礎。四年級學習興趣濃厚;五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強，六年級學生能夠處自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，提高書寫，閱讀能力，通過努力上學期學生的英語成績有很大的提高。也為了幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期采用一套可實施的靈活的教學方法。

二、教材分析

《小學英語》每課包括“會話，主題句，語音，活動”四部分，四個部分均圍繞一個中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構(gòu)成一個封閉又開放的循環(huán)體系。

在每課內(nèi)，會話中的交際語言和語法結(jié)構(gòu)在其余各部分中反復出現(xiàn)和深化，形成一個封閉的循環(huán)，這是每一個循環(huán)體系。

三、本學期的教學任務和達到的目標

激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產(chǎn)生興趣，樹立自信心，學會學習發(fā)展自己的學習能力，然后在離開學校以后，就能自己學習，為終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然后再教他們?nèi)绾螌W，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。

這一學期中把教學重點放在培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力上，小學英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側(cè)重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。

把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。小學英語以素質(zhì)為根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發(fā)展。在學習中鍛煉學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成四有新人和創(chuàng)新性人才。結(jié)合英語課內(nèi)容教育學生。

四、完成目標所采取的措施：

(一) 教師要更新課程理念，適應新課改的需要，在教學中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，給學生發(fā)展的空間和自學的時間，時刻以育人為本，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

(二)通過正面引導，提高后進生，給他們樹立明確的學習目的，端正學生態(tài)度，樹立學習標兵，給學生學有榜樣。

(三)教師要注重教學，讓學生大膽嘗試，積極探索，勇于創(chuàng)新，使學生真正成為課堂的主人，使學生積極有效參與課堂教學。讓學生自主探索，合作交流，自己去發(fā)現(xiàn)去探索知識，用自己喜愛的學習方法學會知識，并創(chuàng)造性地解決問題。充分發(fā)揮學生的主體作用。搞好單元測試，及時批改，講評，并做好總結(jié)，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。

六、培優(yōu)補差

工作中要善于觀察、了解學生，針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，對癥下藥，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點激發(fā)他們，使后進趕上來。 課堂上照顧好“兩頭”，使后進生有所收獲提高，使“優(yōu)等生吃得飽”，給優(yōu)等生出示一些帶有思考性的題，也采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

七、特長生培養(yǎng)：

教師要針對特長生的特點不同的學生特長采用不同的方式方法，給予他們輔導。要充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學生嘗試等方式進行訓練。

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本學期我擔任三、四、五年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質(zhì)教育為教學宗旨，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

一、學生情況分析

學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。 擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

二、教材總體分析

新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質(zhì)量。

三、教學目標

通過學習，提升學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習,同時形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

四、教學重點難點：

重點：

1、提高課堂效率。

2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

3、發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與。

難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學生及時給予指導。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

六、個人業(yè)務學習：

1、積極參加學校各類業(yè)務學習。

主題大學英語口語大賽心得體會總結(jié)六

主辦單位：史地與旅游系學習部，商學院學習部

承辦單位：校學習部

活動口號：dontbeshy!justtry!

活動時間：周三7：30-8：30(a-e教學樓之間)

活動對象：全校學生

前期準備工作：商學院：辦5張海報

史地：借音響

外語系：主持人

學校學習部：買活動用品(裝飾品,獎品)

工作人員:準備25張卡片，寫上英語單詞;

準備卡紙，將其放在氣球里，其中6-8張寫英語字母

活動具體流程：7：30活動正式開始

第一環(huán)節(jié)：歌曲：商學院：略

史地與旅游系：略

第二環(huán)節(jié)：游戲[你作我猜]------同學根據(jù)對方比的動作猜單詞

活動介紹：此項活動分為5組，每組2人，每組必須在2分鐘之內(nèi)猜出5張卡片中的2張的單詞，便可獲勝

第三環(huán)節(jié)：自由交流(1)我們分為大約5個組：a/b/c/d/e‘。每組提前選出英語比較好的同學擔任組長

(2)我們提供3個不同的話題：談自己的童年生活

暢談自己的夢想 如何安排自己大學生活

(3)每組任選一個話題自由交流，時間為5-10分鐘，最后每組派一個隊員進行總結(jié)，可獲禮品。

第四環(huán)節(jié)：我們提前將卡片放在氣球里，其中卡片上有6-8張寫有英文字母，如果同學們抽到帶字母的卡片，便以這個字母為開頭，說一個英文單詞便可以獲獎。

第五環(huán)節(jié)：以歌曲結(jié)束《yesterday once more》

大學英語角活動策劃(二)

主題大學英語口語大賽心得體會總結(jié)七

通過這次遠程培訓，每一位教學專家的講座都讓我受益匪淺。它讓我增長了不少教育教學知識，提升了我的教育教學水平。讓我看到了同行們獨到的教學見解，并讓我看到了自己的差距和不足，同時讓我也開闊了眼界，增長了知識，下面簡單的說說我的幾點心得體會：

一、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位小學英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是年輕教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

二、理念和思想的轉(zhuǎn)變

這次學習內(nèi)容豐富，其中的教材分析、教學設計、教學評價、教學進程中聽說活動的組織、教與學中學生語感的培養(yǎng)等。通過教育專家精辟的分析和獨到的見解，使我們眼前一亮，在平時工作中的疑惑迎刃而解。專家認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息，

1在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中，作這老師要盡可能地提供信息源，制作多媒體課件來激發(fā)學生學習的興趣。要因地制宜地為學生創(chuàng)造好的語言學習環(huán)境，提高學生素質(zhì)。

三、復習課與新授課的轉(zhuǎn)變

一直認為復習課與新授課不同，認為新授課才要引入不同的內(nèi)容，運用不同的教學方法。但復習并非是單純的學習內(nèi)容的堆積，它注重對將語言知識轉(zhuǎn)化為語言能力的培養(yǎng)這句話讓我得到了新的啟發(fā)，在以往的復習課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重復。課堂氣氛很沉悶，學生的學習積極性也不高，為此，復習課成了我最為頭痛的課。經(jīng)過這次學習后，我嘗試著在我的復習課中引入一些新的元素，在復習中摻入一些新成分，每次復習都從新的角度使舊材料重現(xiàn)，用一些課外的知識來引入舊的知識，這樣既可以擴大學生的課外知識量，也可以復習到課本里的內(nèi)容，學生的積極性高，更能達到復習課的目的。

通過這次的小學英語教師培訓，我感覺自己又學到了很多的教學知識。無論從認識上、理論上還是網(wǎng)絡技術(shù)上都比原來有較大的提高，也使我更加懂得了作為一名教師如何把握課堂的每一個環(huán)節(jié)，如何使自己的課上得更生動有趣、豐富多彩，讓每一個學生都能成材，為他們的終生負責，最大面積地提高教育教學質(zhì)量。以后我會借著這次培訓的機會，把學到的知識運用到自己的實際教學中去，讓自己在各方面的工作再上一個新臺階，做一名受學生歡迎的教師和人民滿意

2的教育工作者。

主題大學英語口語大賽心得體會總結(jié)八

“進德修業(yè)，臻于至善”是我們20__年平陽縣中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓的一個宗旨。而本人非常有幸參加了這一次的初中英語組的培訓。本次集中培訓從7月12日---17日，期間每日烈日炎炎，行走間揮汗如雨。但是我們每個人都很珍惜、重視這次的學習機會，我們的教研員也幾乎每天都陪著我們一起聽課、一起反思，監(jiān)督我們，鼓勵我們。本次培訓上級非常重視，特別為我們請來了專家、特級教師以及一直活躍在教育一線的優(yōu)秀老師，為我們帶來了精彩的演講，所有的演講都是對于我們提高自身的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)起到了很大的幫助，幫我們解決了很多的困惑，開闊了我們的視野。因為學到的東西太多，所以只能淺談本次的心得。

首先是浙江大學高級訪問學者，溫州實驗中學高級教師王崴然老師為我們帶來了《英語課程標準的變與不變》。王老師為我們解析了《課標》的變與不變的原因，變與不變的內(nèi)容，以及變后我們教師應該如何教書。通過王老師的解讀我了解到在新課標下，我們對學生的培養(yǎng)方向更加明確，我們要以學生為本,強調(diào)學生作為整體的人的發(fā)展,注重人格和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展,同時把學生的學習生活和日常生活、精神生活和科學生活有機結(jié)合起來,知識不再是終極目標,而是過程目標。還要更注重人文的教育。我們的總目標是通過英語的學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。希望我們英語教師希望通過英語這個媒介來幫助學生，不僅僅是學習一種知識，更是培養(yǎng)一個人的素養(yǎng)。

溫二外的鄭建蕾老師為我們帶來有關(guān)課堂教學設計。這是一個非常實用，非常貼近我們工作的一個講座，幫我們解決了很多困惑，給了我們很多新思路，也幫我們明確教學設計的方向。讓我們了解如何設計一堂精彩的，有效的課。主要遵循“以目標為中心，學生為中心，以學習為中心”。也幫我們避開許多誤區(qū)，例如活動目標不明確，情景設置脫離生活，活動方式單一，活動設計不連貫，活動指令不明確，活動時間不掌控等，都是設計大忌。

溫州大學的程麗波老師為我們帶來《教師課堂話語互動和互動中的話語研究》。程老師通過大量翔實的理論依據(jù)配以課堂實例，讓我們在討論爭論中得出許多對我們?nèi)粘＝虒W工作非常有用的知識。師話語(teacher talk)不僅是教師教學的工具,也是學生信息輸入的重要資源。因此教師話語在第二語言課堂教學中起著非常重要的作用。同時,教師話語的質(zhì)和量、提問方式、師生間的互動以及教師反饋性話語也可能會決定課堂教學的成敗。

1.課堂中教師話語比例過大會剝奪學生的“說話權(quán)”，讓他們從沒機會說變得不會說，最后不敢說。教師要改變在課堂上講解詞匯、語言點和語法的習慣，調(diào)整課堂中教師話語和學生話語的比例?；邮墙浑H的核心，可以通過設置交際性情境，在情境中操練詞匯、語言點和語法，擴大學生的語言輸入和輸出，促進學生的綜合語言運用能力的提升。

2.要建立基于意義之上的互動功能，學生學習效果才能產(chǎn)生最好的效果。最教師要提高提問技巧，調(diào)整展示性問題和參考性問題的比例?？梢赃m當增加參考性問題，給學生提供更多積極思考和自我表達的機會。對于中下游的學生，教師提問時應多使用展示性問題;而對于英語較好的學生，教師可多采用參考性問題，激發(fā)他們的學習積極性。

3.教師應采取多種反饋方式，通過追問和引導學生來糾正語言錯誤，增加學生的語言輸入和語言輸出，促進師生間真實的語言和情感交流。

4.真實情景的創(chuàng)設對于激發(fā)學生的互動愿望至關(guān)重要。沒有溝通欲望的互動會使互動的效果大打折扣。

金揚琴老師的《從文本解讀，走向教學目標設定》又是一節(jié)非常精彩的講座。為我們講解了近年比較熱門的文本解讀。金老師在理論的高度之下為我們做了詳細的文本解讀。在金老師的指點下，我們時不時的有種恍然大悟的感覺。文本解讀是教學目標設定的前提，只有在完全了解編者的意圖，以及每個部分所想要傳遞的信息，然后我們分析確定教學目標，教學技能，情感目標這三個大的框架，然后是進行教學設計，通過各種活動，把這三個聯(lián)系起來，展示出來，這樣才能夠建立正確的教學體系，可以確保我們不會做無用功。

同樣來自教學一線的溫州實驗中學金崎老師和金揚琴老師有異曲同工之妙，亦是通過文本解讀來備課。但是金崎老師更詳細的為我們展示了一種備課方式——backward design ,即逆向教學設計。通過文本解讀，我們明確預期的目標——確定預期結(jié)果達到的證據(jù)——安排學習和教學活動。金老師通過自己的一些教學設計來向我們講解逆向教學設計的操作。其中閱讀課要注意閱讀策略的奇異和作用，復習課注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡和鞏固提高，聽說課可以通過對話調(diào)查等在完成教學目標。

屈小武老師是個外表很文雅的女老師，但是講座非常幽默，經(jīng)常會用一些很流行的網(wǎng)絡用語和我們交流。屈老師的講題是我很少關(guān)注的一方面——聽課。雖然本人挺了無數(shù)的課，但是一直都是很懵懂，聽課幾乎無所得，或者得無所用。屈老師從一些名家之言和實驗研究引出我們聽課中忽略的一些東西。讓我們了解到聽課促進教師專業(yè)發(fā)展及提高教育素質(zhì)的舉措之一。我們以前僅僅就是一個聽的動作，聽完屈老師的講座之后，才發(fā)現(xiàn)自己做的實在不足。聽課應該分為三部分。

一、聽前。要做好各項準備工作，需要了解聽課的課題，了解開課老師的特長，自己的不足，把課題好好分析，可以自己預想一下教學設計。就像我們學習中的預習，知道接下來自己想到得到什么。

二、聽中。就是學習。聽前做好準備之后，可以關(guān)注自己需要的部分，做到有的放矢。

三、聽后。就是復習，也不是單純的復習。認真聽取別人的設計思路，設計終于到的問題，然后是各位聽課老師互相評價討論本節(jié)課的優(yōu)劣之處。

還有不僅僅要做到聽別人的課，被別人聽課也是能夠有效的把學到的理論轉(zhuǎn)移到實踐之中，挺高教學質(zhì)量。

……

可以說，這次中學英語教師發(fā)展90學時集中理論培訓，是一次真正能夠促進我們教師專業(yè)成長的學習，給我的教育教學工作提供了理論依據(jù)，增強了工作的自信心，也促使我不斷反思，如何更好地完善自己豐富自己。今后，我要更嚴格要求自己，加強學習，改變觀點，調(diào)高自己的知識底蘊和業(yè)務水平，并在自己的工作中努力嘗試，不斷探索，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”……