學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短(優(yōu)質(zhì)18篇)

寫心得體會(huì)可以幫助我們記錄下寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以備將來的參考和借鑒。所謂寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要有明確的主題和核心觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考。希望通過這些范文的閱讀，能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎?，也希望大家能夠通過自己的努力和思考，寫出更好的心得體會(huì)。不同的人有不同的視角和感悟，希望大家能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力，寫出獨(dú)具個(gè)人特色的心得體會(huì)。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸受到重視。而在當(dāng)前全球新冠疫情的大背景下，學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，這種上網(wǎng)課的方式對(duì)于學(xué)生來說是一種新的挑戰(zhàn)。本文將從調(diào)整習(xí)慣、時(shí)間管理、互動(dòng)交流、技術(shù)應(yīng)用和自主學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)校讓上網(wǎng)課給學(xué)生帶來的心得體會(huì)。

首先，調(diào)整習(xí)慣是上網(wǎng)課的第一步。過去學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的面對(duì)面上課模式，突然轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學(xué)模式，不可避免地會(huì)出現(xiàn)一定的適應(yīng)問題。在開始上網(wǎng)課之前，我意識(shí)到我需要做出一些調(diào)整。比如，我會(huì)提前準(zhǔn)備好所需的上課設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)連接流暢；我還會(huì)調(diào)整好自己的上課環(huán)境，保證沒有干擾。通過這些調(diào)整，我逐漸適應(yīng)了上網(wǎng)課的新模式。

其次，良好的時(shí)間管理是成功上網(wǎng)課的關(guān)鍵。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同，上網(wǎng)課更加靈活，時(shí)間更容易被浪費(fèi)。如果沒有良好的時(shí)間管理，我很容易分心并且無法集中精力完成任務(wù)。因此，我會(huì)給自己設(shè)立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間。在課前準(zhǔn)備時(shí)，我會(huì)提前預(yù)習(xí)，在課后總結(jié)時(shí)，我會(huì)及時(shí)完成作業(yè)。通過這樣的時(shí)間管理，我能夠更高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

再次，互動(dòng)交流是上網(wǎng)課的重要環(huán)節(jié)。相比于傳統(tǒng)面對(duì)面上課，上網(wǎng)課的互動(dòng)性較弱。在課堂上，我會(huì)積極參與討論，與老師和同學(xué)保持良好的互動(dòng)關(guān)系。在課程結(jié)束后，我也會(huì)主動(dòng)發(fā)起討論，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和問題。這樣的互動(dòng)交流不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)效果，還能夠幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。

此外，技術(shù)應(yīng)用也是上網(wǎng)課的關(guān)鍵。上網(wǎng)課需要依靠一些技術(shù)軟件和工具進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。在上網(wǎng)課的過程中，我會(huì)充分利用各種技術(shù)應(yīng)用來輔助學(xué)習(xí)。比如，我會(huì)利用錄音軟件來錄制課堂筆記，方便我復(fù)習(xí)；我還會(huì)使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)來進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的共享和交流。通過這些技術(shù)應(yīng)用，我能夠更好地理解知識(shí)和鞏固學(xué)習(xí)成果。

最后，上網(wǎng)課也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。相比于傳統(tǒng)的面對(duì)面上課，上網(wǎng)課更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。在上網(wǎng)課過程中，我會(huì)主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)自己的個(gè)人學(xué)習(xí)能力。我還會(huì)主動(dòng)和老師溝通，尋求幫助和指導(dǎo)。通過這樣的自主學(xué)習(xí)，我不僅能夠更好地掌握知識(shí)，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

綜上所述，學(xué)校讓上網(wǎng)課給學(xué)生帶來了新的挑戰(zhàn)，但也提供了更多的機(jī)遇。通過適應(yīng)調(diào)整習(xí)慣、良好的時(shí)間管理、互動(dòng)交流、技術(shù)應(yīng)用和自主學(xué)習(xí)等一系列的努力，我能夠逐漸適應(yīng)并且取得更好的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過這段特殊的上網(wǎng)課經(jīng)歷，我能夠?yàn)槲磥淼陌l(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能設(shè)備的普及，網(wǎng)上學(xué)習(xí)逐漸成為一種新興的教育方式。然而，由于種種原因，許多學(xué)校不得不轉(zhuǎn)向讓學(xué)生上網(wǎng)課，這對(duì)于學(xué)生們來說是一種全新的挑戰(zhàn)。而在我親身經(jīng)歷了一段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)這種方式既有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，也有一些一定的不足之處。在此，我想根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)學(xué)校讓上網(wǎng)課的心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)上學(xué)習(xí)給予了我們更加自由的時(shí)間安排。相比于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)沒有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行時(shí)間安排，這為我們提供了更多的自由度。無論是早上、下午還是晚上，只要我們有網(wǎng)絡(luò)，就能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的自由時(shí)間安排，不僅能夠滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，還能夠讓我們更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，網(wǎng)上學(xué)習(xí)拓寬了我們獲取知識(shí)的渠道。面對(duì)全球范圍內(nèi)的海量?jī)?yōu)質(zhì)教育資源，我們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地獲取到最新的學(xué)習(xí)資料和最前沿的知識(shí)。不僅如此，網(wǎng)上學(xué)習(xí)還提供了大量的互動(dòng)與交流機(jī)會(huì)。通過在線討論、作業(yè)答疑等方式，我們可以與全國(guó)甚至全球各地的同學(xué)、老師進(jìn)行互動(dòng)，并從中獲得更多的學(xué)習(xí)啟發(fā)和反饋。這種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能夠讓我們拓寬視野，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和合作精神。

然而，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也存在一些不足之處。首先，缺乏面對(duì)面的交流與互動(dòng)。在傳統(tǒng)的課堂里，我們可以直接與老師和同學(xué)面對(duì)面地交流，并能夠及時(shí)得到問題的解答。而在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，由于沒有直接的溝通渠道，學(xué)生們可能會(huì)感到孤獨(dú)和迷茫。其次，網(wǎng)上學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的自律能力提出了更高的要求。學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程中需要更好地管理自己的時(shí)間，主動(dòng)解決學(xué)習(xí)中的困難。對(duì)于一些缺乏自控能力和自律性的學(xué)生來說，這可能是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。

總結(jié)起來，學(xué)校讓上網(wǎng)課的經(jīng)歷讓我有了一些重要的體會(huì)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)給予了我們更加自由的時(shí)間安排和更開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬了我們獲取知識(shí)的渠道。然而，網(wǎng)上學(xué)習(xí)也存在一些不足之處，如缺乏面對(duì)面的交流與互動(dòng)以及對(duì)學(xué)生自律能力的要求。因此，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到其中的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和自律能力。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)這個(gè)快速變化的網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，為自己的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也越來越高。而在線教育，尤其是學(xué)校管理網(wǎng)的網(wǎng)課，以其豐富的學(xué)科資源和良好的教學(xué)效果，得到越來越多學(xué)生和教師的喜愛。下面，本文將從個(gè)人的角度，分享自己參加學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課的心得體會(huì)。

一、網(wǎng)課內(nèi)容清晰，豐富多彩。

學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課的課程設(shè)置十分全面，包含了各個(gè)學(xué)段、各個(gè)科目的內(nèi)容，無論是初中還是高中，無論是數(shù)學(xué)還是語文，都有相應(yīng)的課程。其中，課程的內(nèi)容既貼近學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，又有足夠的深度，讓學(xué)生在課程中獲得深入的思考和探索。

此外，學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課官方不斷更新和完善課程內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)需求。課程中的多媒體和互動(dòng)元素，也大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。

二、課程設(shè)置科學(xué)合理，注重細(xì)節(jié)。

學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課的課程設(shè)置是科學(xué)合理的，組織嚴(yán)密，覆蓋面廣。它結(jié)合國(guó)家各級(jí)教育部門的教學(xué)大綱和學(xué)科發(fā)展需求，在課程的設(shè)置上注重教學(xué)大綱的覆蓋與難易程度的掌握。每個(gè)課程中，都注重細(xì)節(jié)部分的設(shè)置和要點(diǎn)的梳理，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系結(jié)構(gòu)和嚴(yán)密的邏輯思路，讓學(xué)生能夠輕松獲取知識(shí)。

此外，學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課的老師群體專業(yè)素養(yǎng)高，授課方式靈活多變，能夠充分發(fā)揮自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)，使學(xué)生更易于理解和掌握知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，在遇到問題時(shí)，學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課也設(shè)有在線答疑和課后答疑等服務(wù)，讓學(xué)生能夠及時(shí)解決學(xué)習(xí)問題。

三、自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課的體系結(jié)構(gòu)，更側(cè)重于整體概念的掌握和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。網(wǎng)課教育也讓大家能夠因材施教，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，合理分配自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在這種學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生幸運(yùn)的獲得了大量學(xué)習(xí)上的自主決策和權(quán)利，可以自由選擇學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)路線、學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)速度等。這種自由度，能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生不斷提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。

四、互動(dòng)交流增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)社交。

學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課的互動(dòng)交流，“線上+線下”相結(jié)合的方式，讓學(xué)生獲得了交流和溝通的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過討論群和教師溝通，和同學(xué)共同探討課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)社交的交流。這種互動(dòng)交流，可以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知理解的提高，集思廣益，達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果。

五、優(yōu)秀課程品質(zhì)，值得持續(xù)推薦。

總之，學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課作為一種全新的教學(xué)方式，積極探索了高效在線教育的路徑。從學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋來看，其優(yōu)異的課程品質(zhì)，得到了極高的評(píng)價(jià)。因此，學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課是一種務(wù)實(shí)而優(yōu)秀的教育模式，在未來的各大教育領(lǐng)域，都有著廣泛的應(yīng)用前景。相信，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教學(xué)體系的逐步完善，學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課會(huì)讓更多學(xué)習(xí)者在改善教育中受益。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

學(xué)校網(wǎng)課在過去的幾個(gè)月成為了今天新常態(tài)下的教學(xué)形式。對(duì)于我來說，這是一種全新的學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我對(duì)學(xué)校網(wǎng)課的心得和體會(huì)深深影響了我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中也能更加積極的去面對(duì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

首先，學(xué)校網(wǎng)課讓我們更加自由地管理和分配時(shí)間。這樣讓我非常的喜歡，因?yàn)樗屛矣辛烁嗟臅r(shí)間去思考和處理問題，更容易完成課程訓(xùn)練，而且不會(huì)因?yàn)檎n程沖突而錯(cuò)過任何一節(jié)課。另外，學(xué)校網(wǎng)課也為我提供了一個(gè)更加自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。我可以學(xué)習(xí)放心并專注于課程，沒有考試壓力，沒有同學(xué)的干擾，只是自己靜靜的學(xué)習(xí)。

其次，在在線教學(xué)的過程中，老師和同學(xué)之間的關(guān)系也得到了極大的加強(qiáng)。在人與人之間建立聯(lián)系，對(duì)于互動(dòng)增加非常重要。在網(wǎng)上課堂中，我的疑慮和疑問得到了更好的解決。老師獲得了更多的教學(xué)空間，每個(gè)學(xué)生都可以提出自己的看法和問題，老師的回復(fù)也更加的及時(shí)。這樣的教學(xué)互動(dòng)模式，不僅加強(qiáng)了教學(xué)，而且增加了我們之間的聯(lián)系和聯(lián)系。

第三，在擺脫紙質(zhì)教材的限制下，學(xué)校網(wǎng)課為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。我可以通過線上學(xué)習(xí)視頻、音頻、PPT等多種格式，自由地學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師可以將更多的知識(shí)分享出來，增加對(duì)任何一個(gè)主題的掌握程度。這樣使學(xué)習(xí)的方式和機(jī)會(huì)更加多樣化，我非常贊同這樣的學(xué)習(xí)方式。

最后，在學(xué)校網(wǎng)課的過程中，我也不乏發(fā)現(xiàn)了一些缺點(diǎn)。例如，有時(shí)我會(huì)因?yàn)槿鄙倮蠋煹默F(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)和指導(dǎo)而感到受到了阻礙。又比如，在系統(tǒng)故障或網(wǎng)絡(luò)不良時(shí)，學(xué)生將無法從教師和同學(xué)那里獲得及時(shí)支持和幫助。因此，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中需要更多的技術(shù)上的保障。

綜上所述，學(xué)校網(wǎng)課是新時(shí)代教育的一種創(chuàng)新形式。在這一過程中，我得到了很多收獲和啟示，這樣的經(jīng)歷將非常有益于我的人生經(jīng)歷和未來的學(xué)習(xí)。學(xué)校網(wǎng)課使我能夠自由地管理時(shí)間、增強(qiáng)跨時(shí)區(qū)溝通，拓展線上教育的參與人數(shù)，獲得更多的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和缺點(diǎn)，需要更多的技術(shù)和支持。在未來的學(xué)習(xí)過程中，我們需要從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改善我們的在線課程體驗(yàn)。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課成為了教育領(lǐng)域的一大趨勢(shì)。然而，在全國(guó)范圍內(nèi)，還存在許多貧困學(xué)校無法享受到優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的情況。針對(duì)這一問題，一些公益組織與志愿者們紛紛行動(dòng)起來，向這些貧困學(xué)校提供幫助，通過助力貧困學(xué)校網(wǎng)課，幫助他們獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我有幸加入了這個(gè)行動(dòng)，并深深地體會(huì)到了助力貧困學(xué)校網(wǎng)課的意義與價(jià)值。

首先，通過助力貧困學(xué)校網(wǎng)課，能夠縮小城鄉(xiāng)教育差距。貧困學(xué)校通常位于偏遠(yuǎn)山區(qū)或農(nóng)村地區(qū)，教育資源匱乏是他們面臨的一大難題。而現(xiàn)在，通過互聯(lián)網(wǎng)的連接，這些學(xué)?？梢灾苯咏佑|到全國(guó)各地的優(yōu)秀教育資源，不再局限于自身資源的貧乏。這不僅讓學(xué)生們獲得了更廣闊的知識(shí)視野，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，從而縮小了與城市學(xué)校的差距。

其次，助力貧困學(xué)校網(wǎng)課可以提高教育的均衡性。在傳統(tǒng)教育中，優(yōu)質(zhì)教育大多集中在一線城市或發(fā)達(dá)地區(qū)，而偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教育水平相對(duì)較低。然而，通過網(wǎng)課的方式，優(yōu)秀的老師和教育資源可以通過互聯(lián)網(wǎng)傳遞到全國(guó)各個(gè)角落。這使得所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸到高質(zhì)量的教育資源，實(shí)現(xiàn)了教育資源的公平分配，減少了教育的不公平現(xiàn)象。

第三，助力貧困學(xué)校網(wǎng)課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)來說，更加自主和靈活。學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有主動(dòng)性和自我管理能力，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力，為他們未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，助力貧困學(xué)校網(wǎng)課還能夠拓寬學(xué)生的人際交往圈。傳統(tǒng)學(xué)校的教育環(huán)境相對(duì)封閉，學(xué)生的人際交往主要局限于班級(jí)和學(xué)校范圍。而通過網(wǎng)課，學(xué)生可以與全國(guó)各地的其他學(xué)生和老師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這不僅讓他們了解到不同地區(qū)的文化和風(fēng)俗，也能夠開闊他們的眼界，增加他們的社交能力，為未來的工作和生活打下基礎(chǔ)。

最后，助力貧困學(xué)校網(wǎng)課的過程也是一次思考教育的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)可以推廣和分享的資源。當(dāng)我們擁有了優(yōu)質(zhì)教育資源時(shí)，應(yīng)該將它分享給那些需要的人，而不是將其保留在自己的圈子里。通過助力貧困學(xué)校網(wǎng)課，我們不僅能夠幫助貧困學(xué)校提高教育質(zhì)量，也能夠讓更多的人受益于優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)教育公平的進(jìn)步。

總之，助力貧困學(xué)校網(wǎng)課在推動(dòng)教育均衡、提高教育質(zhì)量等方面具有重要的意義。通過網(wǎng)課的方式，我們可以將優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞到貧困學(xué)校和貧困地區(qū)，縮小城鄉(xiāng)教育差距，提高教育的均衡性。同時(shí)，學(xué)生們也能夠在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、拓寬人際交往圈，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。助力貧困學(xué)校網(wǎng)課的過程，也讓我們認(rèn)識(shí)到教育是一種可以分享的資源，應(yīng)該讓更多人從中受益。因此，我們應(yīng)該共同努力，讓更多的貧困學(xué)校能夠享受到優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源，推動(dòng)教育的公平與進(jìn)步。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

疫情的到來讓學(xué)校教育產(chǎn)生了很大的變化，學(xué)校開展了網(wǎng)課教學(xué)。對(duì)于很多教師而言，網(wǎng)課教學(xué)是一個(gè)新的過程，他們需要重新適應(yīng)，在按部就班地教學(xué)的同時(shí)，把握好網(wǎng)課的特點(diǎn)，欣喜冤枉中不斷探索。核心的學(xué)校網(wǎng)課教師指引出現(xiàn)了，這對(duì)于教師有很好的參考和指導(dǎo)作用。

第二段：內(nèi)容。

學(xué)校網(wǎng)課教師指引對(duì)于老師的指導(dǎo)十分詳細(xì)明確，對(duì)于教師實(shí)際的網(wǎng)課教學(xué)有很大的幫助。學(xué)校網(wǎng)課教師指引主要包括課前準(zhǔn)備，上課教學(xué)和課后反思三個(gè)部分。對(duì)于課前準(zhǔn)備，學(xué)校網(wǎng)課教師指引提出了過戰(zhàn)、過差、過細(xì)的理念。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了老師需要提前準(zhǔn)備好PPT和教學(xué)設(shè)計(jì)。上課教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了交互與互動(dòng)的理念，在網(wǎng)課教學(xué)中，交互和互動(dòng)讓學(xué)生容易調(diào)動(dòng)積極性和欲望感，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。課后反思是對(duì)教師教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)，必須面對(duì)問題并從中尋找解決方法，不斷完善教學(xué)理念。

第三段：體會(huì)。

通過對(duì)學(xué)校網(wǎng)課教師指引的理解，我發(fā)現(xiàn)其中的觀點(diǎn)提煉簡(jiǎn)潔，用語準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)合理。在教育就是一場(chǎng)思想的交流，學(xué)校網(wǎng)課教師指引在精神上指導(dǎo)力度很大，引導(dǎo)教師從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)變到全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式上來。通過這些指引，許多大膽的教育思想已經(jīng)在實(shí)際操作中得到大量的驗(yàn)證，為網(wǎng)課教學(xué)的改革提供了切實(shí)可行的方法。

第四段：融入實(shí)踐。

我認(rèn)為，學(xué)校網(wǎng)課教師指引能夠很好地幫助教師在實(shí)際教學(xué)中有所作為，并且需要把這些理念融入實(shí)踐中。通過在網(wǎng)課中多次應(yīng)用，可以有效提高課堂互動(dòng)，讓教學(xué)過程更加有趣生動(dòng)。此外，對(duì)于學(xué)生的參與與反饋也可以及時(shí)地得到反饋，進(jìn)而改善教育質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

在這次網(wǎng)課教育的大潮中，學(xué)校網(wǎng)課教師指引成為了教師教學(xué)的新常態(tài)。學(xué)校網(wǎng)課教師指引所提煉的理念和方法已經(jīng)成為教育的焦點(diǎn)和標(biāo)桿，這些理念體現(xiàn)了在常規(guī)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的區(qū)別中如何提高教學(xué)效果。只有深入地理解和運(yùn)用這些理念，教育才能更加精彩！

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

學(xué)校管理網(wǎng)提供的網(wǎng)課已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)的一種新形式。在疫情期間，網(wǎng)課的開設(shè)和推廣讓我們充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的重要性和優(yōu)勢(shì)。在利用學(xué)校管理網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，我不斷總結(jié)和思考如何更好地利用這一資源，提高學(xué)習(xí)效率。

第二段：優(yōu)勢(shì)分析。

相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課具有更多的優(yōu)勢(shì)。首先，學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課節(jié)省了我們很多時(shí)間和精力。我們不需要每天到校上課，大大減少了路上的時(shí)間和交通的繁瑣。其次，學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比更靈活。我們可以按照自己的節(jié)奏和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，不需要受到傳統(tǒng)學(xué)校課程表的束縛；同時(shí)，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和能力調(diào)整學(xué)習(xí)方式和步伐。最后，學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課的資源更豐富，我們可以通過學(xué)校管理網(wǎng)平臺(tái)上的教師直播課、智慧課堂、教學(xué)視頻等多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三段：針對(duì)網(wǎng)課存在的問題的建議。

雖然學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課有很多的優(yōu)勢(shì)，但其中也存在一些亟待改進(jìn)的問題。首先，網(wǎng)課學(xué)習(xí)需要自律和堅(jiān)持，這對(duì)于很多學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)；其次，在家學(xué)習(xí)環(huán)境不如學(xué)校環(huán)境，容易受到其他事情的干擾；再次，我們無法和教師和同學(xué)進(jìn)行直接互動(dòng)，這會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果。為了克服這些問題，我建議我們需要養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，把家里的學(xué)習(xí)環(huán)境打造好，建立在線學(xué)習(xí)的交流渠道，多和教師和同學(xué)進(jìn)行溝通互動(dòng)。

對(duì)于網(wǎng)課的使用，我的一些心得體會(huì)可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)。首先，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)進(jìn)行分配和組織，制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃；其次，多途徑選擇和利用學(xué)校管理網(wǎng)提供的各種資源，融匯貫通學(xué)習(xí)；再次，保持學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞或者厭煩現(xiàn)象。

第五段：結(jié)論。

在疫情期間，學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)的重要資源，利用好學(xué)校管理網(wǎng)平臺(tái)上的網(wǎng)課資源能夠更好地提升自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。我們需要充分認(rèn)識(shí)到它的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也需要針對(duì)其中存在的問題做好補(bǔ)充和改進(jìn)行動(dòng)，更好地利用其助力自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。尤其在疫情期間，學(xué)校紛紛采取線上教學(xué)的方式，使得學(xué)生能夠在宿舍里通過電腦上網(wǎng)課。在這種特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我個(gè)人也有了一些心得體會(huì)。

首先，上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)環(huán)境相比傳統(tǒng)課堂有一定的區(qū)別。在宿舍上課，我可以根據(jù)自己的需要調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，比如調(diào)節(jié)光線、控制房間溫度、選擇舒適的座椅等。相比之下，傳統(tǒng)課堂雖然有老師進(jìn)行課堂管理，但整體環(huán)境的舒適程度可能欠缺一些。因此，在宿舍上課可以提供更加舒適和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

其次，宿舍上網(wǎng)課的一個(gè)明顯的好處是減少了通勤時(shí)間。相比起傳統(tǒng)上課需要提前醒來準(zhǔn)備，然后花費(fèi)時(shí)間出行到學(xué)校，宿舍上網(wǎng)課可以直接在床上或桌子前就能完成。這不僅避免了浪費(fèi)在路上的通勤時(shí)間，還能夠更好地規(guī)劃自己的作息時(shí)間。當(dāng)然，這也給了我更多的自由時(shí)間，可以用來進(jìn)行其他學(xué)業(yè)或愛好的發(fā)展。

宿舍上網(wǎng)課還有一個(gè)特點(diǎn)是能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在傳統(tǒng)課堂中，老師按照課程表一節(jié)一節(jié)地教授知識(shí)，而在宿舍上網(wǎng)課則可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。我能夠根據(jù)自己的理解程度，自由安排學(xué)習(xí)順序，選擇合適的學(xué)習(xí)方式。這讓我能夠更好地管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

與此同時(shí)，宿舍上網(wǎng)課也提醒了我付出額外的努力來克服一些困難。網(wǎng)絡(luò)教育雖然帶來了很多便利，但也有一些問題需要解決。在宿舍上網(wǎng)課時(shí)，網(wǎng)絡(luò)連接可能會(huì)不穩(wěn)定，導(dǎo)致課程視頻的加載時(shí)間較長(zhǎng)或無法正常觀看。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了多種方法，如調(diào)整網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、更換網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商等，并從中學(xué)到了很多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識(shí)。這讓我意識(shí)到在面對(duì)困難時(shí)我需要更多地學(xué)習(xí)和努力，才能更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育。

總結(jié)起來，宿舍上網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嗪锰幒吞魬?zhàn)。它提供了更加自由、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少了通勤時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。但同時(shí)也需要我付出額外的努力來解決一些問題。在未來，我相信網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)持續(xù)發(fā)展，而我也會(huì)繼續(xù)在宿舍里借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

近些年來，家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的關(guān)注度越來越高，為了提高自己的教育水平，他們開始利用網(wǎng)絡(luò)資源，參與各類家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)課。在這個(gè)過程中，我也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我參與家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)課的心得體會(huì)。

首先，家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)課提供了各類豐富的教育資源。通過網(wǎng)課，我可以隨時(shí)隨地使用自己的電腦、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受制于時(shí)間和地點(diǎn)的限制。此外，網(wǎng)課涵蓋了許多方面的教育內(nèi)容，如親子關(guān)系、心理教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等等。這讓我可以選擇自己感興趣的課程，按照自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而豐富了我的教育視野，提高了我的育兒能力。

其次，家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)課提供了專業(yè)的教育知識(shí)。在網(wǎng)課中，我遇到了許多優(yōu)秀的教育專家和家庭教育達(dá)人，他們通過自己的經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)分享了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。他們的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和行為特點(diǎn)，從而更好地引導(dǎo)和教育孩子。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)課，我獲得了很多實(shí)用的教育技巧和方法，這些對(duì)我成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)起到了非常重要的作用。

再次，家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)課提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)課中，我可以自由地選擇我的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。這給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)課中，我可以按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，網(wǎng)課還提供了良好的互動(dòng)環(huán)境，學(xué)員之間可以通過論壇、微信群等平臺(tái)進(jìn)行交流和討論。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助我更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)課還讓我與其他家長(zhǎng)建立了聯(lián)系。在網(wǎng)課中，我遇到了很多像我一樣渴望提高自己教育水平的家長(zhǎng)。我們一起學(xué)習(xí)，互相交流經(jīng)驗(yàn)和問題。通過與其他家長(zhǎng)的交流，我不僅擴(kuò)大了自己的人際圈，也獲得了更多的教育啟發(fā)。我們會(huì)分享一些成功的教育案例和經(jīng)驗(yàn)，這給了我更多的思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過和其他家長(zhǎng)的交流，我逐漸認(rèn)識(shí)到，教育不是一個(gè)人的責(zé)任，而是家庭、學(xué)校和社會(huì)多方力量的合作。

最后，通過參與家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)課，我意識(shí)到教育是一種持續(xù)的過程。在網(wǎng)課中，我獲得了不少寶貴的教育知識(shí)，但這只是一個(gè)開始。我需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能在育兒路上取得更好的成果。同時(shí)，我也體會(huì)到教育是一個(gè)全面的過程。除了學(xué)業(yè)上的培養(yǎng)，還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的品德、習(xí)慣、興趣等方面。在今后的教育中，我將會(huì)更加全面地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，注重培養(yǎng)他們的個(gè)性和興趣，讓他們能夠健康、快樂地成長(zhǎng)。

綜上所述，參與家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)課是一種令人愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這些網(wǎng)課，我獲得了豐富的教育資源和專業(yè)的知識(shí)，建立了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一個(gè)更好的家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

在現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)們愈發(fā)意識(shí)到培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。為了解決家庭教育中的問題，越來越多的家長(zhǎng)選擇參加家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)課。我也是其中之一，近期參與了一門名為“理解兒童心理”的網(wǎng)課。通過這門網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我不僅增加了對(duì)孩子心理的理解，也改變了一些原來的教育觀念。

第二段：了解兒童心理。

這門網(wǎng)課首先幫助我們了解兒童心理，從兒童成長(zhǎng)的角度來認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界。在過去，我們常常忽視了兒童的心理需求，只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我明白了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中所遇到的各種困惑和焦慮，以及他們渴望被理解和認(rèn)同的心理需求。這種了解讓我在平時(shí)和孩子交流時(shí)更加耐心和包容，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)和指責(zé)。

第三段：培養(yǎng)聲音閱讀習(xí)慣。

一項(xiàng)令我最受益的學(xué)習(xí)內(nèi)容是培養(yǎng)孩子的聲音閱讀習(xí)慣。以前，我只注重孩子的眼力閱讀，忽略了聲音閱讀的重要性。通過這門網(wǎng)課，我了解到兒童在聲音閱讀過程中可以更好地理解故事情節(jié)和情感變化。我開始給孩子提供有聲讀物，鼓勵(lì)他們跟著讀書，享受聲音閱讀的樂趣。這種習(xí)慣的培養(yǎng)不僅幫助他們提升了閱讀理解能力，還增強(qiáng)了他們的想象力和語言表達(dá)能力。

第四段：建立有效溝通方式。

家庭教育中的溝通問題是我們常常遇到的難題。這門網(wǎng)課幫助家長(zhǎng)們建立了更加有效的溝通方式。我學(xué)到了與孩子進(jìn)行“情感傾訴”的方法，即傾聽孩子的心聲，理解他們的情感，而不是僅僅關(guān)注行為結(jié)果。通過這種方式，我和孩子之間的親密關(guān)系得到了加深，并且孩子也更加愿意與我分享他們的煩惱和快樂。

第五段：改變教育觀念。

這門網(wǎng)課不僅僅局限于教授具體的教育方法，還改變了我的教育觀念。傳統(tǒng)教育中，我們常常強(qiáng)調(diào)教育的結(jié)果，更加注重孩子的分?jǐn)?shù)和成就。通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教育的過程同樣重要，注重培養(yǎng)孩子的能力、品德和情感發(fā)展?，F(xiàn)在，我不再過分強(qiáng)調(diào)孩子的成績(jī)，而是關(guān)注他們的成長(zhǎng)過程，注重他們的自主探索和全面發(fā)展。

結(jié)尾：總結(jié)感受。

參加家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)課是我一次有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過這門網(wǎng)課，我不僅了解了兒童心理，還學(xué)到了培養(yǎng)聲音閱讀習(xí)慣和建立有效溝通方式的方法。最重要的是，這門網(wǎng)課改變了我的教育觀念，使我成為了一個(gè)更加關(guān)注孩子成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的家長(zhǎng)。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和改變，我們才能更好地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，給他們一個(gè)充滿愛與理解的成長(zhǎng)環(huán)境。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

自2020年底以來，全球新冠疫情疫情肆虐，為了遏制疫情的傳播，許多國(guó)家采取了全面的封鎖措施，其中包括廣大學(xué)校的停課措施，學(xué)生們必須在家上網(wǎng)課。一些學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間的網(wǎng)課，而另一些則剛剛開始。通過這段時(shí)間的網(wǎng)課，在這種特殊的時(shí)期，我對(duì)網(wǎng)課有了深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段：正視網(wǎng)課的挑戰(zhàn)。

網(wǎng)課是非常不同的于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。盡管教育者盡力克服困難來確保學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，但網(wǎng)課確實(shí)存在很多缺陷。比如缺乏互動(dòng)性，老師難以檢查學(xué)生的聽課進(jìn)度，學(xué)生容易失去動(dòng)力等問題。此外，許多學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況有限，無法購(gòu)買更好的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，這也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的困難。因此，我們不能輕視網(wǎng)課所帶來的挑戰(zhàn)。

第三段：網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)。

盡管網(wǎng)課的缺點(diǎn)很多，但是網(wǎng)課創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)和交流方式，我們也不應(yīng)該忽視這些優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)。網(wǎng)課必須意味著更多的自由和靈活性，這樣學(xué)生可以安排自己的時(shí)間，更加方便地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用程序進(jìn)行更深入和全面的學(xué)習(xí)，例如檢查單詞拼寫，自主探究主題等等。

第四段：探究網(wǎng)課思考方式的影響。

網(wǎng)課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，還是一種思考方式。它同樣提供了培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能的機(jī)會(huì)。例如，在網(wǎng)課上，我們需要更加集中精神，更嚴(yán)格地管理我們的時(shí)間，這有助于我們?cè)谔幚砥渌蝿?wù)和工作時(shí)變得更加有條理。通過網(wǎng)課，我們也可以學(xué)習(xí)如何有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文獻(xiàn)庫，學(xué)習(xí)網(wǎng)站等等，這些技能將會(huì)在我們未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

第五段：總結(jié)。

特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)在很大程度上改變了我們對(duì)教育的看法，我們對(duì)網(wǎng)課和在線學(xué)習(xí)有了更深刻的了解。盡管網(wǎng)課存在挑戰(zhàn)，但我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)課的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能，并通過這些技能幫助我們實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)。希望這段特殊時(shí)期增加我們的領(lǐng)悟，不斷探索出更多有效的學(xué)習(xí)方法，為我們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)校教學(xué)的重要方式。如何進(jìn)行有效的學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課，成為了學(xué)校管理者和老師的重要課題。我作為一名學(xué)生，也有著自己的體會(huì)和看法。

第二段。

有效的學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課需要各方面的協(xié)作和配合。學(xué)校管理者需要提供完備的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和平臺(tái)，保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)流暢可靠；老師需要積極探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各種可能性，針對(duì)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；學(xué)生也需要積極參與，遵守網(wǎng)絡(luò)課堂的規(guī)則，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

第三段。

有了高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和協(xié)作機(jī)制，如何進(jìn)行有效的教學(xué)也成為了重要的問題。我認(rèn)為，有效的教學(xué)需要老師具備良好的教學(xué)素養(yǎng)和技能。首先，老師需要清晰地講解知識(shí)，并且注重反饋和討論；其次，老師需要積極探索多種教學(xué)形式和資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式；最后，老師需要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

第四段。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有著重要的作用。我認(rèn)為，學(xué)生需要具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和高度的自我管理能力。首先，學(xué)生需要自覺參加線上課程，并積極回答老師的提問和討論；其次，學(xué)生需要認(rèn)真完成作業(yè)和考試，并及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展；最后，學(xué)生需要與老師和同學(xué)進(jìn)行積極的互動(dòng)和交流，共同提升學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

第五段。

總之，學(xué)校管理網(wǎng)網(wǎng)課需要各方面的協(xié)作和努力。學(xué)校管理者需要提供完備的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和平臺(tái)，老師需要具備良好的教學(xué)素養(yǎng)和技能，學(xué)生需要積極參與和自我管理。只有在高效的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和良好的教學(xué)組織下，我們才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量，迎接更加光明的未來。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

隨著新冠疫情在全球范圍內(nèi)的爆發(fā)，許多學(xué)校都采取了線上授課的方式。在這種情況下，學(xué)生們需要通過互聯(lián)網(wǎng)來接受課程，并完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校網(wǎng)課中的所見所聞以及我所感受到的一些心得體會(huì)。

第二段：授課與學(xué)習(xí)。

在學(xué)校網(wǎng)課的環(huán)境下，授課方式與傳統(tǒng)課堂的方式不同。在網(wǎng)絡(luò)上，老師們需要以不同的形式和方式來傳達(dá)知識(shí)，例如：向?qū)W生介紹視頻、幻燈片等。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)也不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。需要對(duì)自己的時(shí)間和計(jì)劃進(jìn)行更多的管理，提高自學(xué)能力，并將信息在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行整合和存儲(chǔ)。這對(duì)于提高自己的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力有很大的好處。

第三段：評(píng)估方式、學(xué)生管理和教師反饋。

在學(xué)校網(wǎng)課環(huán)境下，評(píng)估方式也不同于傳統(tǒng)課堂的方式。老師們可能會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置在線考試和論文寫作任務(wù)。學(xué)生也需要通過網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)，提交課堂筆記和其他相關(guān)材料。此外，學(xué)生管理和教師反饋也是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生需要做好自己的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)管理，查看有關(guān)評(píng)估方面的信息，并做好備份。通過對(duì)老師相關(guān)反饋和建議的吸收,學(xué)生可以更好地適應(yīng)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四段：網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)課堂之間的區(qū)別。

雖然學(xué)校的網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有很多不同，但是，在某些方面它們還是很相似的。例如，理解某個(gè)主題、了解一個(gè)問題以及解決問題的方法。但是，不同之處也很明顯。在傳統(tǒng)課堂上，教師可以通過互動(dòng)來解決學(xué)生的問題，而在網(wǎng)絡(luò)課堂上，學(xué)生需要自己去研究這些問題，并通過網(wǎng)絡(luò)來尋求幫助。課程的設(shè)定也有很大的不同。網(wǎng)絡(luò)課程需要學(xué)習(xí)者更多的自主選擇和自主學(xué)習(xí)過程，需要文檔整理、課堂筆記等等的自主管理，而傳統(tǒng)教育則需要學(xué)生按照教師的設(shè)置來學(xué)習(xí)。

第五段：結(jié)論。

綜上所述，學(xué)校網(wǎng)課中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為我?guī)砹撕芏嘁嫣?。?duì)于學(xué)生來說，學(xué)校網(wǎng)課可以提高自主學(xué)習(xí)的能力、培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)方式，整合自己的學(xué)習(xí)思想，提高其思考和反思能力。對(duì)于教師來說，學(xué)校網(wǎng)課可以為其探索更多的教學(xué)形式與方式，提高其教學(xué)科技水平和開拓教育的新形式。當(dāng)然，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教育還有很多的問題和挑戰(zhàn)必須克服。如果我們能夠正確管理時(shí)間、理解影響網(wǎng)絡(luò)教育的各種因素，并找到自己最適合的學(xué)習(xí)方式，我們就能夠充分利用這種前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為今后的發(fā)展開創(chuàng)更加寬廣的道路。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

學(xué)校網(wǎng)課自推出以來，已成為教育領(lǐng)域的必修課，它不僅令學(xué)生可以無時(shí)無刻地學(xué)習(xí)，更為學(xué)習(xí)過程帶來便利。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，學(xué)校網(wǎng)課甚至成為了學(xué)校教育傳承的重要手段。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，學(xué)校網(wǎng)課讓我對(duì)學(xué)習(xí)方式有了深刻的認(rèn)識(shí)，這篇文章將探討我的學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)。

第二段：好處。

學(xué)校網(wǎng)課能夠讓我在自己的時(shí)間和空間里學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)、時(shí)間的束縛。例如，在大型體育賽事和緊急天氣情況下，學(xué)校網(wǎng)課可以幫助我們不耽誤學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，我們可以根據(jù)自己的理解節(jié)奏和早上或晚上的最佳狀態(tài)來學(xué)習(xí)，這樣既省時(shí)又能提高效率。此外，學(xué)校網(wǎng)課視頻能夠讓我們多次重復(fù)觀看重要部分，這樣就可以更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

第三段：挑戰(zhàn)。

然而，學(xué)校網(wǎng)課雖然有許多優(yōu)勢(shì)，但也帶來了一定的挑戰(zhàn)。首先，學(xué)校網(wǎng)課需要我們自律和自我管理。經(jīng)常有人抱怨難以聚精會(huì)神地聽完整節(jié)課程。其次，許多同學(xué)會(huì)沉迷于手機(jī)或電腦游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。最后，由于教師無法現(xiàn)場(chǎng)糾正學(xué)生的問題，有些同學(xué)會(huì)選擇沉下心學(xué)習(xí)，沒有溝通交流，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞和頭痛。

第四段：應(yīng)對(duì)措施。

在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該盡可能地將學(xué)校網(wǎng)課和線下學(xué)習(xí)結(jié)合起來?？梢酝ㄟ^在線問答和課程論壇與教師進(jìn)行交流和交流想法，同時(shí)也可以通過個(gè)人筆記和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)強(qiáng)化閱讀等措施來加深對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶。在學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)時(shí)，可以多休息、眼保健操等。最后，盡量減少使用手機(jī)游戲的時(shí)間，利用其中的計(jì)時(shí)或限制功能來控制其使用時(shí)間。

第五段：總結(jié)。

總的來說，學(xué)校網(wǎng)課的經(jīng)歷讓我體會(huì)到了無論是線上還是線下學(xué)習(xí)，都需要自我管理和自律的能力。當(dāng)然，它也提供了諸如時(shí)間和空間靈活性等優(yōu)勢(shì)。如果我們能尋找?guī)碜畲笫找娴姆绞?，反思自己學(xué)習(xí)中的問題并采取積極的措施來解決，我相信我們一定能夠從學(xué)校網(wǎng)課中受益匪淺。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十五

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)上課程成為了學(xué)習(xí)的一種全新方式。為了響應(yīng)當(dāng)前疫情防控工作和學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的需要，許多學(xué)校紛紛采取了線上授課的方式，使學(xué)生能夠在家中接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。在這個(gè)過程中，我個(gè)人也積累了一些關(guān)于學(xué)校讓上網(wǎng)課的心得體會(huì)。

首先，線上課程給予了我們更大的學(xué)習(xí)自由度。相比傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)絡(luò)課堂不存在時(shí)間和空間的限制，學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。作為一名高中生，我經(jīng)常需要參加各種課外班和活動(dòng)，時(shí)間安排非常緊張，網(wǎng)絡(luò)課堂則為我提供了更靈活的選擇。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，合理地分配學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的效率。此外，由于網(wǎng)絡(luò)課堂的無地域限制，學(xué)生可以與全國(guó)各地的老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，增加了學(xué)習(xí)的廣度和深度。

其次，線上課程促使我們發(fā)展良好的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，老師通常負(fù)責(zé)講解和知識(shí)的傳授，學(xué)生則以聽講和消化為主。而在網(wǎng)上課堂中，學(xué)生需要更多地依靠自主學(xué)習(xí)來完成任務(wù)。學(xué)生需要自己查找相關(guān)資料、解決問題，并在老師的指導(dǎo)和監(jiān)督下完成作業(yè)和項(xiàng)目。這種模式的改變，迫使我們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決的能力。同時(shí)，學(xué)生們還需要通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行討論和小組合作，提高了合作和溝通的技巧。

然而，線上課程也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性是一個(gè)重要問題。由于線上課程需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但在現(xiàn)實(shí)生活中，網(wǎng)絡(luò)斷線和網(wǎng)速慢的情況經(jīng)常發(fā)生，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的困擾。其次，線上課程對(duì)學(xué)生的自我管理能力要求較高。缺乏面對(duì)面的監(jiān)督和督促，學(xué)生需要自我約束和管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，否則容易造成學(xué)習(xí)計(jì)劃的落后。此外，線上課程也增加了學(xué)生的屏幕時(shí)間，這對(duì)學(xué)生的眼睛健康帶來一定的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

為了克服線上課程的問題和挑戰(zhàn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。首先，學(xué)?？梢约訌?qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和速度，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，學(xué)校和老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和學(xué)習(xí)自覺性。例如，老師可以定期開展線上學(xué)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。最后，學(xué)生應(yīng)該注意合理安排自己的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，保護(hù)好眼睛的健康?？梢酝ㄟ^定時(shí)休息、遠(yuǎn)離電子設(shè)備等方式來減少長(zhǎng)時(shí)間使用電子設(shè)備對(duì)眼睛的刺激。

總之，學(xué)校讓上網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嘁嫣幒褪斋@。它使我獲得了更大的學(xué)習(xí)自由度，促使我發(fā)展了自主學(xué)習(xí)能力，并通過線上交流和合作培養(yǎng)了合作和溝通的技巧。當(dāng)然，網(wǎng)上課程也存在一些問題和挑戰(zhàn)，但只要學(xué)校和學(xué)生們共同努力，相信這些問題都能夠得到逐步解決，讓線上課程發(fā)揮出更大的教育價(jià)值。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十六

隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到家長(zhǎng)教育的重要性。為了提高自己的家庭教育水平，許多家長(zhǎng)選擇參加家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)課，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來提升照顧孩子的能力和方法。我也是其中一員，通過參加家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)課，我受益良多，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。接下來，我將分享一下我的心得體會(huì)。

首先，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我意識(shí)到家庭教育的重要性。在過去，我常常認(rèn)為家長(zhǎng)只需要給予孩子物質(zhì)上的關(guān)愛就足夠了，但通過這次學(xué)習(xí)，我明白了家庭教育遠(yuǎn)不止于此。一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境可以培養(yǎng)孩子的品德，提高孩子的情商和智商，甚至可以影響到孩子一生的發(fā)展。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和正確的價(jià)值觀念，為孩子的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，我在網(wǎng)課中學(xué)到了許多實(shí)用的育兒方法。通過與其他家長(zhǎng)的分享和專家的指導(dǎo)，我了解到了許多正確的育兒方法。例如，我學(xué)會(huì)了如何正確地表揚(yáng)孩子，如何培養(yǎng)孩子的自理能力，如何解決孩子的情緒問題等等。這些方法都是經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的，非常實(shí)用。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我按照這些方法來對(duì)待孩子時(shí)，他們的行為更加合理，情緒更加穩(wěn)定，我們家庭的氛圍也變得更加和諧。

第三，網(wǎng)課學(xué)習(xí)使得我增加了與其他家長(zhǎng)的交流。在課程中，我結(jié)識(shí)了許多其他家長(zhǎng)，他們有著不同的教育經(jīng)驗(yàn)和觀念。與他們的交流使得我受益匪淺。我們互相分享了育兒心得、解決問題的方法，幫助彼此成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，在與其他家長(zhǎng)的交流中，我不僅從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了許多，還感受到了家長(zhǎng)之間的相互支持和理解。

第四，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的便利性讓我感到非常滿意。作為一位全職家庭主婦，我經(jīng)常需要照顧家庭和孩子的需求，時(shí)間比較有限。通過參加網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。無論是在家里還是在工作的空閑時(shí)間，我都可以隨時(shí)學(xué)習(xí)。這種便利性讓我能夠更好地平衡工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效果。

最后，通過參加家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)課，我深刻地體會(huì)到了家庭教育的重要性，學(xué)到了許多實(shí)用的育兒方法，增加了與其他家長(zhǎng)的交流，同時(shí)也體驗(yàn)到了網(wǎng)課學(xué)習(xí)的便利性。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，對(duì)我的家庭教育起到了積極的影響。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，就能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。希望更多的家長(zhǎng)能夠重視家庭教育，參加家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)課，共同努力，為下一代的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十七

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)課越來越受到人們的重視和喜愛。尤其是在新冠疫情期間，網(wǎng)課成為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的主要途徑。作為學(xué)生，我有幸能夠親身經(jīng)歷學(xué)校管理的網(wǎng)課，獲得了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)主題下，我想要分享我在學(xué)校管理的網(wǎng)課中所獲得的心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)課給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的面授課堂中，老師通常會(huì)按照既定的教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)。而在網(wǎng)課中，學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏來學(xué)習(xí)，并自由選擇學(xué)習(xí)的方式和時(shí)間。這使我能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排和計(jì)劃，有助于提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，網(wǎng)課也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

其次，網(wǎng)課促使我更多地使用在線資源。在網(wǎng)課中，老師往往會(huì)為我們提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如電子書、文獻(xiàn)資料和在線教學(xué)視頻等。這些資源不僅豐富了知識(shí)來源，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的廣度和深度，同時(shí)也增加了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。通過網(wǎng)課，我學(xué)會(huì)了更有效地利用在線資源，學(xué)會(huì)了利用搜索引擎和在線圖書館等工具來查找相關(guān)資料和解決問題。這種使用在線資源的能力對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。

此外，網(wǎng)課也提供了更多的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。盡管網(wǎng)課沒有傳統(tǒng)面授課堂中面對(duì)面的老師和同學(xué)，但通過在線討論和互動(dòng)平臺(tái)，我和同學(xué)們?nèi)匀豢梢赃M(jìn)行互動(dòng)和交流。無論是在課程內(nèi)容的討論中還是在解決問題的過程中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的互動(dòng)可以促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，這也提高了我與同學(xué)之間的溝通和合作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后，網(wǎng)課在某種程度上提高了我對(duì)時(shí)間管理和自律的要求。由于在網(wǎng)課中，學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)都是靈活自由的，沒有了正常的課程表，需要我自己進(jìn)行時(shí)間安排和自我督促。這讓我更加珍惜時(shí)間，更加重視高效的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，也鍛煉了我的自律能力，讓我學(xué)會(huì)了按時(shí)完成課程和任務(wù)。這種時(shí)間管理和自律對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的能力。

綜上所述，通過參加學(xué)校管理的網(wǎng)課，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。網(wǎng)課提供了更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了我的知識(shí)來源；通過使用在線資源，我有效地提高了學(xué)習(xí)效果；通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)和交流，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神；同時(shí)，網(wǎng)課也讓我更加重視時(shí)間管理和自律。相信通過這次網(wǎng)課的經(jīng)歷，我能夠更好地適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和工作的需要。

學(xué)校網(wǎng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十八

由于疫情的影響，作為學(xué)生的我們不得不在家通過網(wǎng)絡(luò)上課。雖然我們不能像醫(yī)護(hù)人員一樣，沖擊一線，為抗擊疫情做貢獻(xiàn)，但我覺得只要把自己的事做好，就是最大的擔(dān)當(dāng)!所以這次網(wǎng)課讓我看到了我們這個(gè)集體的擔(dān)當(dāng)。

我們上的每一節(jié)課，課前課件的準(zhǔn)備，上課時(shí)的組織，課后對(duì)課上問題的收集及講解，課后作業(yè)的布置與批閱都離不開老師的責(zé)任心。班主任更是早起晚睡，負(fù)責(zé)我們的紀(jì)律，及時(shí)組織班會(huì)，反饋同學(xué)們每天的情況，對(duì)學(xué)生，家長(zhǎng)的問題總能及時(shí)回復(fù)。小組長(zhǎng)也充分顯示了上傳下達(dá)的重要作用，督促同學(xué)交作業(yè)并及時(shí)傳給老師作業(yè)，及時(shí)將班里的各項(xiàng)活動(dòng)要求傳達(dá)給每位同學(xué)，正因?yàn)橛辛死蠋熀屯瑢W(xué)們的共同努我們班的網(wǎng)課才可以正常進(jìn)行。請(qǐng)為我們的班主任李老師，各科代課老師及各小組長(zhǎng)道聲辛苦了，謝謝你們。由于你們的擔(dān)當(dāng)給了咱們班良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過這四周的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也由最初管不住自己偷玩游戲，聊天到現(xiàn)在的自律越來越高。由于近期爸爸忙沒時(shí)間管我，所以每當(dāng)我有所懈怠時(shí)，總被媽媽那一雙火眼金睛所識(shí)破，近而對(duì)我進(jìn)行苛責(zé)和耐心教導(dǎo)，當(dāng)然有時(shí)也免不了皮肉之痛，有時(shí)我也煩躁，但靜下心來想，媽媽也是為了我呀。有時(shí)想想現(xiàn)在的自律性確實(shí)也是媽媽“管”出來的，過程雖然一言難盡，但結(jié)果卻是令大家都高興的。所以我也要謝謝我的媽媽。

媽媽常說改變不了環(huán)境就去適應(yīng)它。我相信，雖然我們現(xiàn)在還不能正常開課。但會(huì)珍惜這每一次網(wǎng)課，珍惜每一節(jié)課前課后，老師同學(xué)的默默付出。在以后的學(xué)習(xí)中一是認(rèn)真聽講、做好筆記，努力在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并上交每科作業(yè)。二是加強(qiáng)紀(jì)律，嚴(yán)格遵守班級(jí)的各項(xiàng)制度并認(rèn)真執(zhí)行。三是珍惜和家人的相處時(shí)間，做好自己的事不給父母添負(fù)擔(dān)。

疫情雖給我們帶來了不便，但我相信，有了我們師生，家校的勇于擔(dān)當(dāng)，共同努力，我們的網(wǎng)課會(huì)越來越好，給學(xué)校，給老師，給家長(zhǎng)，給社會(huì)交一份滿意的答卷。