綜合實(shí)踐種橘子的心得體會(huì)及感悟 綜合實(shí)踐種橘子的心得體會(huì)及感悟怎么寫(5篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于綜合實(shí)踐種橘子的心得體會(huì)及感悟一

以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問(wèn)、探索、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能。

二、課程目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。

5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。

3、提供綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題及活動(dòng)范圍，每個(gè)班選擇一個(gè)課題進(jìn)行研究，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、具體要求：

1、 開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間

3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃

4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的四大領(lǐng)域

5、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式

6、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比，并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作

五、研究?jī)?nèi)容：

(一)、活動(dòng)主題：甘甜的自來(lái)水

(二)、活動(dòng)主題：安全自護(hù)我能行

通過(guò)以上活動(dòng)擬達(dá)到：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)共同生活、熱愛(ài)集體。

2、具有主動(dòng)探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。(通過(guò)活動(dòng)使他們獲得生活的知識(shí)以及得到他人理解、友誼的技能)

3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活。(誠(chéng)實(shí)待人、對(duì)待自己的錯(cuò)誤、失敗、挫折的辦法、策略，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，獨(dú)立、自理的生活。

關(guān)于綜合實(shí)踐種橘子的心得體會(huì)及感悟二

以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見(jiàn)稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。

3、了解基本的生活技能，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。

時(shí)間

主題

活動(dòng)目的

聘請(qǐng)老師

九月

與書交朋友

做讀書調(diào)查，舉行讀書活動(dòng)，以各種形式把最喜歡的書介紹給大家。

十月

“讀書心得”手抄報(bào)

小組為單位辦一期“讀書心得”手抄報(bào)。

十一月

我的成長(zhǎng)日歷

回首往事、重溫舊日的喜悅、傷心痛苦

十二月

瞧，我的設(shè)計(jì)

為校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)會(huì)徽、會(huì)旗

元月

夸夸家鄉(xiāng)茶

了解并交流茶文化，泡茶品茶。

關(guān)于綜合實(shí)踐種橘子的心得體會(huì)及感悟三

篇一：綜合實(shí)踐結(jié)題報(bào)告

3月中旬，我們帶著調(diào)查問(wèn)卷走進(jìn)了紅梅公園，對(duì)不同年齡 的人們進(jìn)行了調(diào)查與采訪。在過(guò)程中，我們遇到了很配合的人和一些不怎么愿意配合的老年人，盡管我們一次次禮貌地請(qǐng)求他們又被他們拒絕，但是我們?nèi)匀粵](méi)有放棄，我們繼續(xù)奮力地尋找其它的目標(biāo)。

我們抽取紅梅公園的40名游客發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，并當(dāng)面向 他們提問(wèn)，順利完成了本次的調(diào)查活動(dòng)。

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)我們發(fā)現(xiàn)，１４～３０歲的人對(duì)外國(guó)的文化特色

都不是太了解，因此很想去別國(guó)旅游。它們認(rèn)為中國(guó)文化相對(duì)外國(guó)文化還稍有欠缺，他們更喜歡外國(guó)的文化與民風(fēng)民俗。并且，他們認(rèn)為中國(guó)的文化并不一定能順利傳承下去，但他們希望能傳承下去。

相對(duì)于１４～３０歲的人們來(lái)說(shuō)，３０歲以上的人們顯得對(duì) 中國(guó)的文化更感興趣一些。另外對(duì)于現(xiàn)在許多人更喜歡外國(guó)文化的現(xiàn)象，他們表示比較重視，他們認(rèn)為中國(guó)文化能夠順利傳承下去。

在本次綜合活動(dòng)中，我參與了調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與發(fā)放，ppt 的制作與修改及個(gè)人小結(jié)的匯總。我做了很多可以鍛煉我能力的事情，也借此提高了我的電腦水平。

這次的活動(dòng)提高了我們每個(gè)組員的與人交往的能力，鍛煉了

我們的口才，同時(shí)也使我們更了解這個(gè)課題，更了解這個(gè)社會(huì)了。篇二：綜合實(shí)踐活動(dòng)課題結(jié)題報(bào)告

綜合實(shí)踐活動(dòng)課題結(jié)題報(bào)告

——《淺談農(nóng)村中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)》結(jié)題報(bào)告

一、課題研究的背景及其意義

1、研究背景

可憐天下父母心，父母總想給孩子最好的生活和教育。正因?yàn)檫@ 樣，他們制定了許許多多的規(guī)則來(lái)限制孩子的自由。孩子有限的時(shí)間 都被各種學(xué)習(xí)和課外作業(yè)占滿了，他們不能在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中 享受生活的樂(lè)趣。枯燥的學(xué)習(xí)生活讓很多孩子滋生了厭學(xué)情緒，早戀，上網(wǎng)，逃學(xué)，成了普遍現(xiàn)象。古人云：“不識(shí)稻與梁，不知世事艱”。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的缺失，導(dǎo)致了學(xué)生自然知識(shí)的缺乏，社會(huì)閱歷的膚 淺，“人性”的欠缺。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的安逸生活，以至于出現(xiàn)了實(shí)際動(dòng)手操作能力差，抗挫折能力較差等現(xiàn)象。學(xué)校能 不能不拘泥于課本，打破學(xué)校、教室的束縛，走出課堂，做到知識(shí)與 生活實(shí)踐相結(jié)合？能不能加大學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課在戶外、校外、大 自然中上課的機(jī)會(huì)？我們能不能根據(jù)我們農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)狀，整合現(xiàn)有 的社會(huì)主義新農(nóng)村的自然、人文、社會(huì)資源等開(kāi)發(fā)研究真正適合學(xué)生 身心發(fā)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程？

2、研究意義

農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)是適應(yīng)現(xiàn)在教育形式的需要。綜合實(shí)踐課程的不斷開(kāi)發(fā)和研究，有利于激發(fā)老師的創(chuàng)造力，有利于 學(xué)生各種能力的形成和發(fā)展，有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。新時(shí)代的

農(nóng)村中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和研究，必須具有生活性、趣味性、時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)用性，必須面向全體學(xué)生的生活與經(jīng)驗(yàn)，貼

近學(xué)生的年齡段和心理特點(diǎn)，符合學(xué)生的自身發(fā)展需要。目前我校中學(xué)生“厭學(xué)、逃學(xué)、上網(wǎng)”等現(xiàn)象已有明顯改善，為了 讓學(xué)生真正體驗(yàn)生活的艱辛與成功的快樂(lè)，我校大膽地根據(jù)我們農(nóng)村 中學(xué)的地理環(huán)境以及周邊現(xiàn)有的可供利用的資源，編創(chuàng)了真正適合學(xué) 生身心發(fā)展的綜合實(shí)踐、活動(dòng)課程的教材。我們借鑒周邊兄弟學(xué)校的 成功的經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)我校的現(xiàn)狀，通過(guò)專家論證、外出考察、策劃研 究、再結(jié)合學(xué)生年級(jí)段的不同特點(diǎn)和中學(xué)生身心發(fā)展的不均衡，確定 了我校各個(gè)年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體課程安排?！白灾鳌?shí)踐、創(chuàng) 新”的活動(dòng)課程，拉近了學(xué)生與自然的距離，讓學(xué)生融入社會(huì)、體驗(yàn) 生活，更清楚地認(rèn)識(shí)與完善自我，培養(yǎng)學(xué)生回報(bào)社會(huì)的責(zé)任心、使 命感，以及對(duì)社會(huì)對(duì)自我負(fù)責(zé)的意識(shí)，學(xué)會(huì)了合作與交流，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

農(nóng)村中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生得到全面發(fā)

展，綜合素質(zhì)得到不斷的改善，我們力求通過(guò)潛心的研究、充分利用 挖掘周邊的資源，開(kāi)發(fā)出有益于農(nóng)村中學(xué)生身心發(fā)展的綜合實(shí)踐活動(dòng) 課程。

二、研究步驟和過(guò)程

（一）研究步驟

本課題研究周期 一 年左右，共分為三個(gè)階段進(jìn)行。

1、課題準(zhǔn)備階段： 2013.10---2013.11 主要工作：對(duì)課題組成員進(jìn)行課題培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)，健全課題組組織機(jī)構(gòu)，規(guī)劃課題研究方案，完成開(kāi)題報(bào)告?；顒?dòng)步驟：（1）進(jìn)行課題論證，撰寫開(kāi)題報(bào)告。（2）成立實(shí) 驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組。（3）確定子課題，完成申報(bào)方案，完成開(kāi) 題準(zhǔn)備工作。（4）對(duì)參與研究和實(shí)驗(yàn)的課題組成員及教師進(jìn)行培訓(xùn)。

2、課題研究階段：2013.11 —-2014.6 主要工作：邊研究邊實(shí)驗(yàn)，邊實(shí)驗(yàn)邊調(diào)整，及時(shí)反思，進(jìn)行階段 總結(jié)，撰寫中期報(bào)告?；顒?dòng)步驟：

（1）2013.11 —2013.12 ①就如何提出問(wèn)題的策略、如何確

立選題方向、如何確定主題，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意怎樣指導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn)。② 組織課題組交流。

（2）2013.12 — 2014.5 ①教師指導(dǎo)參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生確立合

作對(duì)象，成立合作小組。②教師對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行信息搜索、確立主題、設(shè)計(jì)課題方案、記錄與自我監(jiān)控的策略方式進(jìn)行指導(dǎo)。③學(xué)生根據(jù)教 師的指導(dǎo)，運(yùn)用實(shí)踐性原則、開(kāi)放性原則、自主性和生成性原則等開(kāi) 展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（3）2014.5 — 2014.6 ①總結(jié)課題研究的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，完成階 段性成果 ——《農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究中期情況匯報(bào)》。② 根據(jù)研究情況調(diào)整計(jì)劃深入研究，擴(kuò)大課題研究范圍。③完善教師的 指導(dǎo)策略和學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施策略。④討論交流開(kāi)展 綜合實(shí)踐活動(dòng)課的成功經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題存在的原因。

3、課題總結(jié)段： 2014.6-2014.9主要工作：對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行分析，編寫課題成果集，撰寫課題結(jié)題報(bào)告。活動(dòng)步驟：（１）對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行分析，撰寫課題研究結(jié)題報(bào)告。（２）收集整理各類資料，做好成果結(jié)集工作。（３）完成課題結(jié)題工作，為成果鑒定做充分準(zhǔn)備。

（二）研究過(guò)程

a、立足現(xiàn)狀，挖掘資源，因地制宜

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是國(guó)家規(guī)定的必修課程。這個(gè)課程的開(kāi)設(shè)，是創(chuàng)辦農(nóng)村中學(xué)特色學(xué)校的一個(gè)體現(xiàn)。我們學(xué)校依托周圍的人文、地理資源，因地制宜的辦學(xué)，本著“綠色教育”的理念，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、合作、發(fā)展”為目標(biāo)，把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為我校的辦學(xué)特色，成為農(nóng)村中學(xué)的一道優(yōu)美的風(fēng)景線。

1、領(lǐng)導(dǎo)大力支持，組織分工明確

為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，我校領(lǐng)導(dǎo)給予了人力、物力、財(cái)力的大力支持，解決了活動(dòng)的后顧之憂。為了確保扎扎實(shí)實(shí)地上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我校配備了1位業(yè)務(wù)精英擔(dān)任專職教師，此外還專門成立了“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研組”（包括1位專職教師和4位班主任、1位微機(jī)教師、1位音樂(lè)教師、2位體育教師、1位美術(shù)教師），每周四下午定期開(kāi)展校本研究、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有實(shí)效，我們虛心聽(tīng)取學(xué)校老、中、青三代教師的意見(jiàn)和建議，力爭(zhēng)做到全員參與。我們學(xué)校還根據(jù)學(xué)生以及活動(dòng)的需要，聘請(qǐng)了專家、部分學(xué)生家長(zhǎng)、民間藝術(shù)家、一些成功人士等做為校外輔導(dǎo)員，充實(shí)了指導(dǎo)老師的隊(duì)伍。

2、打破禁錮，走出課堂

我們學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了《九年義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》、《菏澤市義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施及地方學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》的精神，充分挖掘我們這兒現(xiàn)有的社會(huì)主義新農(nóng)村的自然、人文、社會(huì)資源，撰擬了《郭村鎮(zhèn)大李海中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施總方案》，該方案從指導(dǎo)思想、內(nèi)容領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)與實(shí)施等方面作了比較詳盡的說(shuō)明。

3、積極發(fā)動(dòng)，全員參與

b、開(kāi)發(fā)課程，勇于實(shí)踐篇三：結(jié)題報(bào)告 河北工業(yè)大學(xué) 文法學(xué)院

關(guān)于如何加強(qiáng)對(duì)廣大農(nóng)村人民的法制宣傳教育調(diào)查結(jié)題 報(bào)告

我們這次的寒假社會(huì)實(shí)踐研究課題的題目是如何加強(qiáng)對(duì)廣大農(nóng)村人民的法制宣傳教育。這次寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在我們“六脈神劍小組（延宣臻，南凱，董嚴(yán)，高航，高陽(yáng)，楊暢凡）成員以及指導(dǎo)老師馬兵老師的細(xì)心指導(dǎo)下順利完成了。達(dá)到了預(yù)期效果，開(kāi)闊了我們的眼界，鍛煉了我們的意志，提高了我們的水平。下面重點(diǎn)介紹下這次寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

一．先從選課題說(shuō)起。在這次寒假社會(huì)實(shí)踐的眾多研究課題中，我們之所以會(huì)選擇如何加強(qiáng)廣大農(nóng)村人民的法制宣傳教育。是因?yàn)槿缦碌膸c(diǎn)原因：（1）。我們六個(gè)來(lái)自我們文法學(xué)院法學(xué)系，作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在這個(gè)寒假社會(huì)實(shí)踐課題的研究中，我們更比其他專業(yè)的同學(xué)具備優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，通過(guò)這次關(guān)于廣大農(nóng)村人民法制宣傳的寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，能夠讓我們拉近與社會(huì)的距離，讓我們更加認(rèn)清河北省廣大農(nóng)村的法制宣傳教育的現(xiàn)狀，為我們以后積累經(jīng)驗(yàn)。（2）。這個(gè)研究課題緊跟我國(guó)的當(dāng)前形勢(shì)。在十八屆三中全會(huì)的通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中，指出在改革中要重點(diǎn)推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)。建設(shè)法治中國(guó)，必須堅(jiān)持依法治國(guó)、依法執(zhí)政、依法行政共同推進(jìn)，堅(jiān)持法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)。深化司法體制改革，加快建設(shè)公正高效權(quán)威的社會(huì)主義司法制度，維護(hù)人民權(quán)益，讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都感受到公平正義。農(nóng)村是我國(guó)法制薄弱的地區(qū)，廣大的農(nóng)村人民是我國(guó)法制觀念單薄的群體。通過(guò)這次寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，可以了解農(nóng)村的情況，了解農(nóng)民的法律認(rèn)知成都和需要，從而為推進(jìn)法治中國(guó)的建設(shè)。（3）。未來(lái)十年是城鎮(zhèn)化加速發(fā)展的時(shí)期，在農(nóng)村轉(zhuǎn)化為城鎮(zhèn)、農(nóng)民變?yōu)槭忻竦倪^(guò)程中將是中國(guó)社會(huì)矛盾的多發(fā)期。于此同時(shí)，農(nóng)村地區(qū)的執(zhí)法和司法還存在薄弱環(huán)節(jié)。例如：對(duì)群眾的報(bào)警置之不理，普通群眾打不起官司，冤假錯(cuò)案導(dǎo)致上訪戶不斷等情況。通過(guò)此次調(diào)查，既有利于提高廣大農(nóng)民的法律意識(shí)同時(shí)又能改進(jìn)農(nóng)村的執(zhí)法和司法，化解社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。（4）。我們作為法學(xué)專業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)該熟悉中國(guó)的法制狀況，并且自覺(jué)地為法治中國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。在調(diào)查過(guò)程中，有助于提高參與同學(xué)的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。有助于新型法律人才的培養(yǎng)。二．指導(dǎo)老師。馬兵老師作為我們河北工業(yè)大學(xué)的法學(xué)系主任。是一位資深的法學(xué)專業(yè)人士，可以給我們更好的指導(dǎo)。同時(shí)馬兵老師比我們更具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是我們所欠缺的），所以將有助于增加本次寒假社會(huì)調(diào)查的可操作性。三．寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備和進(jìn)行。（1）準(zhǔn)備工作主要研究了我們這次的研究調(diào)查方法。因?yàn)槲覀冊(cè)诖笠簧蠈W(xué)期中有過(guò)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。所以本次我們也借鑒了上次的社會(huì)調(diào)查方法。在此次的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中也采取了主要分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，獲取資料。同時(shí)查閱一些資料和咨詢相關(guān)法律專業(yè)人士作為資料的補(bǔ)充。所以我們的前期準(zhǔn)備工作就是進(jìn)行組員分工和討論，確定調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)分工，由南凱，董嚴(yán)，高航，高陽(yáng)四位同學(xué)負(fù)責(zé)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷以及咨詢農(nóng)村的相關(guān)法律人士（比如：基層法院法官，律師等）。在咨詢過(guò)馬兵老師后，為了提高可操作性，四人將調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放范圍鎖定在了河北省的承德，唐山，邢臺(tái)三個(gè)地級(jí)市的農(nóng)村。延宣臻，楊暢凡兩位同學(xué)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)錄入和分析。最后的報(bào)告由六脈神劍小組6位成員共同完成。在進(jìn)行了其他的準(zhǔn)備工作后，我們就正式進(jìn)入了調(diào)查研究階段。

（2）1月20日當(dāng)天還是寒冷，當(dāng)人們都?xì)g慶即將到來(lái)的馬年春節(jié)時(shí)候。我們小組4位負(fù)責(zé)分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷的同學(xué)就都出發(fā)了。他們分別來(lái)到自己家鄉(xiāng)的農(nóng)村，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。并且積極回收調(diào)查問(wèn)卷。與此同時(shí)，四位同學(xué)還在閑暇時(shí)間分別幫助老鄉(xiāng)干了農(nóng)活。在第一時(shí)間回收調(diào)查問(wèn)卷以后，積極整理調(diào)查問(wèn)卷，整理出其中反映的問(wèn)題。在此之后，四位同學(xué)還分別咨詢馬兵老師和農(nóng)村政法一線的工作人員。完成調(diào)查問(wèn)卷這個(gè)步驟之后，四位同學(xué)根據(jù)自己了解到的情況，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷反映的問(wèn)題進(jìn)行了補(bǔ)充。四位同學(xué)在第一時(shí)間把數(shù)據(jù)傳給其他來(lái)年兩位同學(xué)。延宣臻，楊暢凡兩位同學(xué)抓緊時(shí)間，運(yùn)用數(shù)據(jù)錄入和分析工具（spss）把數(shù)據(jù)進(jìn)行了錄入和分析。四．調(diào)查放映的農(nóng)村法制教育狀況和原因。

（1）調(diào)查狀況：由調(diào)查數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是在廣大農(nóng)村地區(qū)，人民總體的法律意識(shí)還是薄弱。遇到糾紛時(shí)，多以動(dòng)用社會(huì)關(guān)系和上訪作為解決問(wèn)題的手段。近年來(lái)隨著我國(guó)教育發(fā)展，農(nóng)民的文化程度提高，一些年輕并且接受高等教育的農(nóng)民的法律意識(shí)高，知道用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。由此，可以得出增強(qiáng)農(nóng)村人民的法制教育勢(shì)在必行。通過(guò)此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民更多的關(guān)注自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)益（尤其是土地）和社會(huì)保障問(wèn)題。（2）原因：

1.農(nóng)民自身原因。廣大農(nóng)村人民的受教育水平普遍低，大部分只接受了基礎(chǔ)教育。而法制教育屬于高等教育的范疇，農(nóng)民接觸法制宣傳教育有限。

2.法制宣傳原因。一些地方的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)法制宣傳工作的重視不夠。導(dǎo)致法制宣傳教育工作是在走形式，沒(méi)有起到真正的效果。其次，農(nóng)村的法制宣傳教育過(guò)于簡(jiǎn)單化，片面化，導(dǎo)致廣大農(nóng)民對(duì)其熱情不高。

3.現(xiàn)實(shí)原。當(dāng)前我國(guó)處于建設(shè)城鎮(zhèn)化的階段。在此過(guò)程中，廣大農(nóng)民將轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)居民，而城鎮(zhèn)建設(shè)中，又存在建設(shè)問(wèn)題。因此農(nóng)民更加關(guān)注自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)益，尤其是土地。迫切需要土地確權(quán)。同時(shí)，在轉(zhuǎn)變?yōu)槌擎?zhèn)居民后，如何能生活的更好，需要社會(huì)保障作為后盾。4.其他原因。農(nóng)村是矛盾的多發(fā)地域。在一些農(nóng)村地區(qū)，存在個(gè)別執(zhí)法和司法人員對(duì)群眾的報(bào)警求助置之不理，打官司高成本讓普通群眾打不起官司，個(gè)別執(zhí)法和司法濫用權(quán)力侵犯群眾合法權(quán)益，在個(gè)別案件中，因?yàn)閳?zhí)法犯法造成冤假錯(cuò)案。這些導(dǎo)致了個(gè)別農(nóng)民群眾對(duì)法律途徑解決問(wèn)題產(chǎn)生了不信任。五．問(wèn)題的解決方法。（1）還是要大力發(fā)展教育。堅(jiān)持科教興國(guó)的戰(zhàn)略不動(dòng)搖。只有大力發(fā)展教育，提高廣大農(nóng)村人民的綜合素質(zhì)，才能讓農(nóng)村居民更多地接觸法制宣傳教育，從而從根本上解決問(wèn)題。（2）要切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)的法制宣傳教育。一方面，要把農(nóng)村的法制宣傳教育作為到新農(nóng)村建設(shè)得重點(diǎn)項(xiàng)目來(lái)推進(jìn)。做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭，領(lǐng)導(dǎo)分片包干，領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，狠抓落實(shí)。另一方面，就是要?jiǎng)?chuàng)新農(nóng)村法制宣傳教育的方法和內(nèi)容。例如，改變過(guò)去的單一形式，采取送書，辦活動(dòng)等相結(jié)合的形式。其次，要在宣傳教育中，采用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，多用生動(dòng)形象的例子來(lái)說(shuō)問(wèn)題。而不是干巴巴的法律條文。

（3）國(guó)家要堅(jiān)持改革開(kāi)放不動(dòng)搖。讓改革紅利更多的惠及農(nóng)民。一方面在城鎮(zhèn)化建設(shè)中，要才去法律，行政等手段完成土地確權(quán)工作。同時(shí)要運(yùn)用立法，行政，司法等手段來(lái)保障農(nóng)民的財(cái)產(chǎn)權(quán)益。另一方面就是財(cái)政指出要向農(nóng)村社會(huì)保障領(lǐng)域傾斜，讓農(nóng)民享受到改革開(kāi)放的紅利。

（4）要推進(jìn)法治中國(guó)的建設(shè)。弄這次的寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的執(zhí)法司法存在很大的問(wèn)題。所以在法治中國(guó)的建設(shè)過(guò)程中，一方面要完善立法，嚴(yán)格執(zhí)法，公正司法。做到農(nóng)村法律的程序正義，做到法律面前一律平等。另一方面就是要加強(qiáng)執(zhí)法司法隊(duì)伍的建設(shè)，提高農(nóng)村地區(qū)公檢法人員的素質(zhì)和執(zhí)法司法水平，堅(jiān)決清除農(nóng)村政法領(lǐng)域的害群之馬。要重點(diǎn)解決好損害群眾權(quán)益的突出問(wèn)題，決不允許對(duì)群眾的報(bào)警求助置之不理，決不允許讓普通群眾打不起官司，決不允許濫用權(quán)力侵犯群眾合法權(quán)益，決不允許執(zhí)法犯法造成冤假錯(cuò)案。

六．調(diào)查存在的問(wèn)題和不足。

（1）主觀：小組成員缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，第一次進(jìn)行這種活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足。在進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)中顯得吃力。不能熟練掌握數(shù)據(jù)錄入和分析工具。

（2）客觀：個(gè)別群眾不配合調(diào)查問(wèn)卷工作，導(dǎo)致回收難，但是經(jīng)過(guò)努力，全部回收問(wèn)卷。調(diào)查地區(qū)的個(gè)別法律工作者缺乏熱情，不能積極配合調(diào)查 七．本次寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)的心得。

短暫的寒假就快要結(jié)束了。我們六脈神劍小組本次關(guān)于農(nóng)村地區(qū)人民法制宣傳教育的寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)也圓滿結(jié)束了。雖然這次調(diào)查活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了。但是我們小組成員的能力，素質(zhì)都有了很大提高。

（1）我們的協(xié)作能力得到了很大的提高。雖然我們六個(gè)人來(lái)自不同的地方，但是我們六個(gè)人本次寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的都是相同的，都是為了了解廣大農(nóng)村地區(qū)人民的法制宣傳教育狀況，所以我們是志同道合的六個(gè)人。無(wú)論是討論課題，找指導(dǎo)老師，討論和選定調(diào)查問(wèn)卷的題目，我們六個(gè)人都是群策群力。在該活動(dòng)的第二階段中，雖然組員的分工不同，但是我們都在積極地完成自己的任務(wù)，促進(jìn)了調(diào)查的順利進(jìn)行。在結(jié)題報(bào)告階段，6個(gè)人雖然有分歧，但是并不影響我們的關(guān)系，最后我們的報(bào)告出爐，活動(dòng)順利完成。

（2）溝通能力提高。我們小組本次活動(dòng)的順利進(jìn)行離不開(kāi)馬兵老師的悉心指導(dǎo)。通過(guò)與馬兵老師的近距離接觸，我們發(fā)現(xiàn)馬兵老師是一位和藹可親，負(fù)責(zé)任的老師。在調(diào)查方法，回收問(wèn)卷，聯(lián)系專業(yè)法律人士方面為我們提供了幫助。我們也沒(méi)有了一開(kāi)始與老師接觸時(shí)候的膽怯和羞澀，我們的溝通能力提高了。師生關(guān)系更加融洽

（3）社會(huì)責(zé)任心增強(qiáng)了。通過(guò)這次寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，我們近距離地接觸了農(nóng)村地區(qū)的法律工作者，并且獲得了有關(guān)農(nóng)村人民法制宣傳教育的第一手資料。不僅自己的各項(xiàng)能力得到了提高，同時(shí)我們還知道了推進(jìn)法治之中國(guó)建設(shè)的迫切性和重要性，增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。今后一定要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為推進(jìn)法治中國(guó)而奮斗。

關(guān)于綜合實(shí)踐種橘子的心得體會(huì)及感悟四

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程按照計(jì)劃的進(jìn)度完成，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，并且取得了一定的成績(jī)。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度大，積極性高，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)質(zhì)。

第一，教師課前全面、認(rèn)真地備課，課后能及時(shí)地反思，不斷地進(jìn)步，漸漸地開(kāi)始讀懂綜合課的精髓，摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率。

第二，學(xué)生喜歡上綜合實(shí)踐活動(dòng)課，興趣非常高，課堂氣氛活躍。在輕松愉快的課堂發(fā)揮出各自的特長(zhǎng)和發(fā)掘了自身的潛能。各方面能力有了一定的提高，有利于其終身的發(fā)展。

雖然這一學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課取得了一些成績(jī)，但也存在著很多不足，并在這學(xué)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些比較難解決的問(wèn)題，羅列如下：

一、老師的理論和實(shí)操水平還是很有限，有時(shí)并不能完全的備到全部的知識(shí)和學(xué)生的各種情況以及提問(wèn)。

二、有時(shí)很難控制好這些正處在好奇和好動(dòng)年齡的初一學(xué)生的課堂紀(jì)律。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求的是盡量的走出課堂，但40多個(gè)孩子的安全問(wèn)題卻阻礙了我們的課堂形式，把我們局限在課室了，沒(méi)有達(dá)到課程的目的。

四、學(xué)生完成作業(yè)的情況并不理想，因?yàn)椴恍枰荚嚕愿静痪o張，往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。

五、在評(píng)價(jià)方面，存在著很多的問(wèn)題，現(xiàn)在基本上都是教師一個(gè)人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，方式單一且不甚科學(xué)，需要改進(jìn)和完善。

以上是在本學(xué)期開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一些情況的總結(jié)，雖然沒(méi)有什么大的成績(jī)，但起碼我們進(jìn)步了，相信憑著學(xué)生和老師們的努力

和不斷的探索，這個(gè)課程會(huì)開(kāi)展得越來(lái)越好。

關(guān)于綜合實(shí)踐種橘子的心得體會(huì)及感悟五

五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

（2013—2014學(xué)年）第一學(xué)期

2014年1月

五年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)”主題，圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中，開(kāi)展讀書樂(lè)，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識(shí)，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長(zhǎng)過(guò)程和取得的成就等，希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹(shù)名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。