音樂教研教案設(shè)計心得體會范文 音樂教研教案設(shè)計心得體會范文怎么寫(3篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

對于音樂教研教案設(shè)計心得體會范文一

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教研室本學(xué)年度初中教學(xué)教研計劃的整體安排，以有效教學(xué)年活動為契機(jī)，圍繞“有效課堂，智慧課堂”這一根本性目標(biāo)，以教師隊伍的培養(yǎng)為目的，打造以“研究、合作、組織、服務(wù)”為特征的“本土化”專業(yè)引領(lǐng)隊伍，形成“教、學(xué)、研”一體化的務(wù)實有效、持續(xù)發(fā)展的校本教研機(jī)制，建設(shè)“結(jié)對、聯(lián)片、論壇、研討”的學(xué)習(xí)共同體，全面開展語文學(xué)科教學(xué)有效性的策略研究和實踐推進(jìn)工作，全面提高我縣語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路和方法

本學(xué)年度的中心工作是圍繞有效教學(xué)年活動的開展，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，保證課堂教學(xué)效率的切實提高。重點做好以下工作：

㈠、斷續(xù)構(gòu)建學(xué)科學(xué)習(xí)型組織，為有效教學(xué)提供師資保證。

1、組建學(xué)科名師工作室，主要負(fù)責(zé)教研活動的策劃與組織、人員的聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)、教師培訓(xùn)與指導(dǎo)等工作；

2、組建片級中心教研組，協(xié)助教研員和學(xué)校教研組長對學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；（以上由教研員負(fù)責(zé)組建）

3、成立“讀書研究小組”（名著巡講教師團(tuán)隊）、“‘三課’活動小組”（能講善評的青年教師團(tuán)隊）、“第二課堂活動小組”（學(xué)生文學(xué)社指導(dǎo)教師團(tuán)隊）、“中考研究小組”（有豐富理論素養(yǎng)和備考經(jīng)驗的專家型教師團(tuán)隊）、“試題編制小組”（致力于單元檢測和學(xué)期教學(xué)評價的研究型教師團(tuán)隊）等專題小組。（以上各團(tuán)隊由學(xué)校教研組長推薦優(yōu)秀人選，教研員統(tǒng)一考核確定成員，選出各小組組長，負(fù)責(zé)工作協(xié)調(diào)和活動組織工作。）構(gòu)建綱目明晰的學(xué)科學(xué)習(xí)型組織網(wǎng)絡(luò)，明確共同愿景，定期舉行活動，開展深度會談，整理優(yōu)秀成果；在互相喚醒，共同提高的過程中，為各校學(xué)習(xí)型組織培養(yǎng)骨干教師，并引領(lǐng)學(xué)校學(xué)習(xí)組織的構(gòu)建和活動開展，帶動更多的教師成長為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師。

㈡、圍繞有效教學(xué)年活動開展以下兩項工作：

1、緊緊圍繞“學(xué)生活動要充分，課堂積累要豐富”這一課標(biāo)精神，以“課堂教學(xué)實現(xiàn)‘新’與‘活’的同時，走向‘實’與‘深’”為主題，開展現(xiàn)代文和古詩文閱讀教學(xué)有效性的研究與實踐。

a、重點解決三個課堂問題：

⑴、文本解讀與欣賞能力比較差的問題，表現(xiàn)：教材處理不著重點；文章把握和詞句理解的角度甚少；教師對課文語言品味的表達(dá)單調(diào)單一，教師對學(xué)生的看法不大能夠深化，不大能夠優(yōu)化，不大能夠進(jìn)行細(xì)化。

⑵、提問過多和碎問碎答過多的問題，學(xué)生在課堂上靜不下來，疲于簡單問題的應(yīng)付，沒有深層的思考活動。語文課需要靜，需要教師給學(xué)生以成塊的靜靜思考的時間。

⑶、通俗的教學(xué)手法“習(xí)慣”性地表現(xiàn)出來的問題，如學(xué)生思考時教師播放音樂，學(xué)生沉思時老師在一邊不時地叮囑、嘮叨，人為地要求學(xué)生整齊地有節(jié)奏地鼓掌，課尾組織學(xué)生進(jìn)行表態(tài)式的遷移拓展活動等。

b、努力提高兩項操作能力：

⑴、語文實踐活動的設(shè)計能力，如討論活動、欣賞活動、朗讀活動、品讀活動、朗讀品析活動和學(xué)生提問活動等。

⑵、教學(xué)手法運(yùn)用的藝術(shù)化能力，如豐厚教學(xué)內(nèi)容的“插入”手法，通過朗讀品味語言的手法，“主問題”設(shè)計手法，對課文內(nèi)容進(jìn)行切分取舍的“切分”手法等等。（作為閱讀教學(xué)有效性研究與實踐的深入和細(xì)化，該主題活動貫穿于視導(dǎo)全程，輔以送教下鄉(xiāng)活動作延伸，以課題研究和論文評選活動做深化和總結(jié)。）

2、以作文教學(xué)為主陣地，依據(jù)“有效教學(xué)年實施方案”，全面推進(jìn)作文教學(xué)課程建設(shè)和課堂改革。重點抓好以下幾個方面工作：

⑴、構(gòu)建作文教學(xué)序列，重點解決一直困擾作文教學(xué)只有課標(biāo)沒有課程和教材的問題。該序列力求體現(xiàn)以下特點：依據(jù)課標(biāo)學(xué)段作文能級要求并與新教材編排體系同步，緊扣學(xué)生作文發(fā)展規(guī)律并切合中考作文命題與考核要求。（已經(jīng)出臺《息縣初中語文作文教學(xué)序列?征求意見稿》）

⑵、依據(jù)“序列”擬定詳細(xì)的學(xué)年作文教學(xué)計劃，最大限度減少作文教學(xué)中的盲目性和隨意性。進(jìn)度計劃要細(xì)化到周作文教學(xué)安排，做到周周有具體的訓(xùn)練內(nèi)容，次次有明確的評講主題，讓作為中考半壁江山的作文不再是語文教學(xué)的“雞肋”，像上學(xué)期制定畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃一樣，做到計劃周密，內(nèi)容具體，主題鮮明。（由學(xué)校年級備課組長負(fù)責(zé)落實，教研室統(tǒng)一備案。）

⑶、加強(qiáng)作文教學(xué)集體備課，擬定年級組綱要性周作文教學(xué)設(shè)計方案，把教師個人素質(zhì)等因素對作文教學(xué)的影響控制在一定的范圍內(nèi)。借助備課組集體智慧的力量，緊扣學(xué)年作文教學(xué)計劃，圍繞對學(xué)生作文有重要訓(xùn)練價值的“公共知識”，設(shè)計出若干個可以操作的、相對程式化的訓(xùn)練步驟，用這樣一套訓(xùn)練程序，對學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)進(jìn)行切實可見的指導(dǎo)，盡力克服作文課堂教學(xué)中的教師個人不作為現(xiàn)象。（各學(xué)校年級備課組按時上交周作文教學(xué)學(xué)案設(shè)計，教研室統(tǒng)一存檔，學(xué)期結(jié)束教研室組織骨干教師評選出“作文教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”，獲獎作品頒發(fā)證書，并作為明年編印《息縣作文教學(xué)校本教材》主要素材，同時把入選作品數(shù)量作為“優(yōu)秀教研組（備課組）評選”活動中加分內(nèi)容。）

⑷、加強(qiáng)作文教學(xué)案例整理與教學(xué)反思活動。（語文教師每期至少整理一篇作文教學(xué)課堂實錄及教后反思，作為本學(xué)年“作文教學(xué)優(yōu)秀案例評選”活動材料上交教研室）。通過對優(yōu)秀作文教學(xué)案例的整理，為以后的教學(xué)提供參考，通過作文教學(xué)反思，不斷深化對作文教學(xué)的研究與實踐，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)操作能力。

㈢、繼續(xù)推進(jìn)古詩文誦讀工程和和精典名著課外閱讀活動，豐富學(xué)生的語言積累，增進(jìn)學(xué)生的文化積淀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、及時發(fā)放第六屆古詩文誦讀大賽獲獎證書，對古詩文誦讀工程開展較好的學(xué)校和個人進(jìn)行表彰，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)古詩文誦讀對學(xué)生成長成人和成績提高的重要意義，引起全體語文教師的高度重視。

2、全縣統(tǒng)一七、八年級古詩文誦讀的內(nèi)容和進(jìn)度。印發(fā)《息縣古詩文誦讀推薦篇目表》，要求各校將誦讀篇目細(xì)化到周，張貼在教室內(nèi)，便于學(xué)生背誦和教師檢查，教研組每學(xué)期至少要開展一次誦讀比賽進(jìn)行促進(jìn)，在期末考試前組織一次考試，責(zé)令不合格者假期繼續(xù)誦讀，開學(xué)初進(jìn)行補(bǔ)考。

3、教研室將繼續(xù)開展七、八年級古詩文通讀大賽，并組織觀摩優(yōu)秀學(xué)校開展的誦讀比賽活動，同時通過學(xué)期考試進(jìn)行引導(dǎo)，并將古詩文大賽獲獎情況作為推薦教師參加省市級輔導(dǎo)獎評選的參考。

4、鼓勵各校通過多種途徑自主解決古詩文誦讀材料和名著讀本的問題，教研室對課外閱讀進(jìn)行統(tǒng)籌安排，把課標(biāo)推薦的篇目分解到七、八年級的各個學(xué)期作為必讀篇目，同時建議學(xué)校老師推薦一些其他書籍作為選讀篇目，制定周詳?shù)恼n外閱讀計劃。語文教研組可以在領(lǐng)導(dǎo)支持下，以學(xué)校的名義發(fā)放《致家長的一封信》，鼓勵家長給孩子買書，以解決課外閱讀中“書”的問題。

5、建議學(xué)校每周要有一節(jié)正課或自習(xí)供老師進(jìn)行閱讀指導(dǎo)或讀書交流，每期要舉行一次讀書論壇活動，并對優(yōu)優(yōu)者進(jìn)行表彰。教研室將在視導(dǎo)時詢問學(xué)生的課外閱讀情況，抽查老師的課外閱讀指導(dǎo)教案和教研組開展此項活動的有關(guān)材料。

6、繼續(xù)開展“名著伴我行”讀書征文活動，繼續(xù)開展經(jīng)典巡講活動，激發(fā)學(xué)生的誦讀古詩文、閱讀名著的興趣。并組織片級研討活動，探索開展古詩文誦讀和課外閱讀的措施，探尋課外閱讀指導(dǎo)的方法和展示課的上法等。（該項活動由教研室統(tǒng)一布置安排相關(guān)活動方案，在教研室和片級中心教研組的指導(dǎo)監(jiān)督下，各學(xué)校教研組協(xié)助備課組獨(dú)立實施。）

㈣、加強(qiáng)校本教研的過程管理。

1、要求學(xué)校教研組上交教研計劃，制定教研歷，以便隨時深入各校對教研情況進(jìn)行調(diào)研、監(jiān)督和量化，實行過程管理，保證評價的效度和信度。

2、對各校教研組進(jìn)行量化管理，開展優(yōu)秀教研組評比。量化管理的內(nèi)容包括各年級語文統(tǒng)考成績，教研考勤與交流情況，各種活動獲獎情況（優(yōu)質(zhì)課獲獎情況、示范課、觀摩課承擔(dān)情況、古詩文誦讀和課外閱讀開展情況、現(xiàn)代詩文朗誦獲獎情況、書法比賽獲獎情況、文學(xué)社活動情況，作文競賽獲獎情況等）。（該項活動作為教研室開展“優(yōu)秀教研組”評選活動的主要依據(jù)。）

㈤、加大對教師研考的管理力度。要求師生人手一本《20xx中考必備》，每位語文教師每周至少要做一套中招試題，并寫出簡短的試題評價或做題心得。教研組要統(tǒng)一布置，備課組長定期檢查，教研組長進(jìn)行抽查，并納入教師的日常工作量化和教研評估量化指標(biāo)之中。

教研室將在期末收繳各校教師做的《中考必備》，檢查完成的數(shù)量和質(zhì)量，納入到優(yōu)秀教研組評選內(nèi)容之中。同時開展中考命題研究與預(yù)測等相關(guān)成果的評選活動，優(yōu)秀教師吸收為教研室命題組成員。（該項活動由各學(xué)校備課組負(fù)責(zé)實施，教研組督促完成，教研室統(tǒng)一檢查，并通報評比結(jié)果。）

對于音樂教研教案設(shè)計心得體會范文二

閑暇之余，我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學(xué)實踐中具有積極的指導(dǎo)作用。通過閱讀《中小學(xué)音樂教育》，使我對新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點又有了新的認(rèn)識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實際也明白了許多，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點滴感悟。

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動活潑地、主動地得到發(fā)展，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。興趣是學(xué)習(xí)的情感因素，參與是學(xué)習(xí)的行動因素”。興趣是參與的“向?qū)А?，參與是吹遍興趣之花的春風(fēng)。在音樂課堂教學(xué)中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位。

一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，注重引導(dǎo)參與。

一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。生動有趣，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣，也能促進(jìn)學(xué)生深入思考，使學(xué)生自始至終以積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。興趣能集中孩子的注意力，能推動學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)。在音樂教學(xué)中，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多，故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致，豐富多彩，運(yùn)用得好會使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)興趣，調(diào)動參與

從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。但個別還存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象，這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位，體會不到參與之樂，思維之趣，成功之悅。視唱教學(xué)一直是音樂教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié)，在進(jìn)行視唱練習(xí)時，以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。如介紹歌譜的旋律特點，該注意的某些音樂符號，歌曲中重難點拎出來做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會”。這樣做的優(yōu)點是學(xué)生對于歌譜的認(rèn)識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學(xué)會，弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有興趣，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、及時評價，積極參與

音樂教學(xué)中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價是激勵不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。對素質(zhì)好的學(xué)生，因為它們的成功率比較高、自信心比較強(qiáng)，評價他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點，有利于促進(jìn)他們更加勤奮，對于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點，如個別五音不全的學(xué)生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，教師應(yīng)及時的評價“很不錯，以后還要多練?！奔ぐl(fā)了后進(jìn)生的自信心，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識。在教師的幫助下，使學(xué)生們在不同的起跑線上自我完善。

總之，《中小學(xué)音樂教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來，很好地幫助了我們音樂教師整理教學(xué)思想，提升了教育理念，并積極探索與實踐的結(jié)合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時也注重將教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)上升到理論層面。讀了此雜志，讓我感觸很深，留給我思考的也很多。

對于音樂教研教案設(shè)計心得體會范文三

新的學(xué)期又開始了，在上學(xué)期的活動中，我們 音樂教研組 通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程，教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立 “以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中?！叭绾文苁谌艘詽O，而不是授人以魚呢?”這是我們經(jīng)常思考的問題。 在實際操作中，我們老師的新舊觀

念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了許多困惑。

在本學(xué)期的教研活動中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學(xué)，圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的歡樂世界，提供孩子一個多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗。

一 學(xué)期工作計劃

1，繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí)。

2，開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討。

3，開展“多多合唱團(tuán)”的培訓(xùn)。

4，籍由律動舞蹈教學(xué)，靈活孩子的肢體和心靈。

二 措施

1，在每次教研活動中進(jìn)行10—15分鐘的理論交流。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態(tài)，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動設(shè)計的分享。

2，以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結(jié)合本園，本班的特點開展活動。喚醒孩子的創(chuàng)造力，豐富孩子的想象力。

3，由時云，徐小敏兩位老師負(fù)責(zé)，組合“多多合唱團(tuán)”，利用課余時間培訓(xùn)孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的創(chuàng)造力和鑒賞力。