最新個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)(模板20篇)

心得體會(huì)是我們對(duì)于某一件事或某一階段經(jīng)歷的深刻感悟和思考。適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和比喻，能夠讓心得體會(huì)更加生動(dòng)有趣，引發(fā)讀者共鳴。以下是一些有關(guān)工作的心得體會(huì)，希望能幫助你更好地面對(duì)工作的挑戰(zhàn)。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇一

我從2012年4月11號(hào)來(lái)到公司，開(kāi)始從事店面銷(xiāo)售工作，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的時(shí)間，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和自我的努力我已經(jīng)融入了這個(gè)團(tuán)體，在這幾個(gè)月的時(shí)間里我學(xué)到了很多，在雙環(huán)公司讓我真真體會(huì)到了什么是正規(guī)化，模式化的大公司，在沒(méi)來(lái)到公司的一段時(shí)間里我在其他的銷(xiāo)售公司里任職，在其它公司任職期間在工作時(shí)不會(huì)有太多的人來(lái)幫忙你，每個(gè)人都在顧自我，個(gè)忙個(gè)的，人和人之間的距離很遠(yuǎn)：公司的領(lǐng)導(dǎo)方針就是弱肉強(qiáng)食，固然這種領(lǐng)導(dǎo)方針會(huì)在必須程度上幫忙到公司，但要是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的話，我覺(jué)得是不可行的，因?yàn)槿撕腿藘H有溝通了才能相互提高，在這個(gè)公司任職不到半年時(shí)間就辭職了，不久就來(lái)到了雙環(huán)公司，到了雙環(huán)公司我聽(tīng)到了我原先沒(méi)有在其他公司聽(tīng)到的一句話，那就是雙環(huán)公司會(huì)給我門(mén)銷(xiāo)售人員一展示自我的平臺(tái)，剛到公司沒(méi)有體會(huì)到平臺(tái)對(duì)自我重要性，在雙環(huán)公司的第一個(gè)月自我因?qū)Ξa(chǎn)品知識(shí)的不了解很難有銷(xiāo)售，這時(shí)的自我也很苦惱，自我的工作壓力頓時(shí)大了起來(lái)，就在這時(shí)店長(zhǎng)，銷(xiāo)售經(jīng)理和店里的銷(xiāo)售能手耐心的幫忙我熟悉產(chǎn)品，因?yàn)樽晕以纫灿斜仨毜匿N(xiāo)售積累，總算還沒(méi)有辜負(fù)他門(mén)的教導(dǎo)總之我在雙環(huán)公司的這大半年對(duì)我來(lái)說(shuō)是我工作生涯里的一段重要?dú)v程。

提前7天左右的時(shí)間里我完成了預(yù)定的銷(xiāo)售目標(biāo)，開(kāi)始消極對(duì)待客戶了，在后面的幾天時(shí)間里我沒(méi)有銷(xiāo)售，在這個(gè)月里我總共銷(xiāo)售了16臺(tái)筆記本，其中東芝11臺(tái)，thinkpad為5臺(tái)，雖然這個(gè)月的后半段有些消極代工，但thinkpad筆記本的5臺(tái)銷(xiāo)量是我來(lái)公司以來(lái)此刻都沒(méi)有打破的記錄(說(shuō)到著真是挺慚愧的)。

些理解不了，說(shuō)真的在一段時(shí)間里我都不明白自我是怎樣了，是為什么我就突然銷(xiāo)量下降的如此之快呢?這一點(diǎn)我的店長(zhǎng)和同事到看在眼里，當(dāng)?shù)昝婵磿?huì)時(shí)，講到了我的問(wèn)題，我此刻是店面的銷(xiāo)售經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)穩(wěn)定的銷(xiāo)量的，但自我就象店長(zhǎng)說(shuō)我的這樣，我的心比較的急這樣銷(xiāo)售機(jī)會(huì)就很可能被浪費(fèi)，我要很好的調(diào)整自我的心態(tài)才能有一個(gè)穩(wěn)定的銷(xiāo)量。在進(jìn)入12月份也就是本月我到此刻為止銷(xiāo)量是7臺(tái)筆記本，依然不是很夢(mèng)想。

上就是我來(lái)到雙環(huán)公司的9個(gè)月的銷(xiāo)量和銷(xiāo)售體會(huì)，下頭我要說(shuō)的就是我在店面的一些總結(jié)和體會(huì)，在我7月份成為店面的銷(xiāo)售經(jīng)理之后，公司領(lǐng)導(dǎo)就不斷的告訴我，銷(xiāo)售經(jīng)理是要在店長(zhǎng)不在的時(shí)候有權(quán)管理店面的，是要在店面里培訓(xùn)新員工的，但在初期我的這些概念只是在表面的，在我9月份回到賽博的時(shí)候，店長(zhǎng)把我的工作都明確的指出來(lái)了?還讓我寫(xiě)了銷(xiāo)售經(jīng)理職責(zé)，這樣來(lái)督促我門(mén)做好銷(xiāo)售經(jīng)理的職責(zé)，說(shuō)真的到西安在為止的話，我還不是很稱(chēng)職的，但我相信在以后的日子里，在新年即將到來(lái)的日子里我會(huì)給自我新的目標(biāo)的，我會(huì)努力使自我提高和進(jìn)取的。

自我會(huì)在新的一年里有一個(gè)嶄新的面貌，最終祝雙環(huán)所有員工在新年有新氣象，牛氣沖天，在新的一年里在各自的崗位上都創(chuàng)佳績(jī)!

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇二

作為一個(gè)班級(jí)的一員，個(gè)人服從班級(jí)是我在學(xué)校生活中一直以來(lái)的堅(jiān)守。這個(gè)主題在我的生活中非常重要，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人服從班級(jí)之所以如此重要的原因。在這篇文章中，我將分享我對(duì)個(gè)人服從班級(jí)的理解和體會(huì)，以及它對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展所產(chǎn)生的重要影響。

個(gè)人服從班級(jí)意味著一個(gè)個(gè)體順從集體的規(guī)章制度，服從班級(jí)的要求和決策。個(gè)人服從班級(jí)不僅僅是一個(gè)個(gè)體對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)，更是為集體的利益放棄一部分個(gè)人的權(quán)益。這樣的行為不僅對(duì)個(gè)人有著正面的影響，更是整個(gè)班級(jí)順利運(yùn)行的必需。

在我個(gè)人的生活中，個(gè)人服從班級(jí)的意義非常重大。首先，個(gè)人服從班級(jí)能夠建立積極的班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。當(dāng)所有成員都能夠積極地遵守規(guī)則和要求時(shí)，班級(jí)變得有序、團(tuán)結(jié)，并且更容易達(dá)到共同的目標(biāo)。其次，個(gè)人服從班級(jí)對(duì)提高個(gè)人的品德和素養(yǎng)有著顯著的影響。通過(guò)服從集體的要求，我們培養(yǎng)了順從、尊重和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的品質(zhì)。最后，在個(gè)人服從班級(jí)的過(guò)程中，我們也能夠發(fā)掘自己的潛力和能力。通過(guò)合理安排學(xué)習(xí)和生活，我們能夠更好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為班級(jí)做出更大的貢獻(xiàn)。

個(gè)人服從班級(jí)往往面臨各種困難與挑戰(zhàn)。其中之一就是個(gè)人意愿與集體要求之間的沖突。作為一個(gè)個(gè)體，我們每個(gè)人都有自己的想法和主張，有時(shí)候難免會(huì)與集體的意愿產(chǎn)生沖突。此時(shí)，我們需要尊重他人的意見(jiàn)，以更大的整體利益為出發(fā)點(diǎn)，做出理性的決策。此外，個(gè)人服從班級(jí)還需要付出個(gè)人的努力和犧牲。我們可能需要投入更多的時(shí)間和精力，做一些原本不屬于自己職責(zé)范圍的事情。然而，這也是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)付出我們能夠鍛煉自己的能力和擴(kuò)展自己的視野。

第四段：個(gè)人服從班級(jí)的意義與我個(gè)人成長(zhǎng)的聯(lián)系。

個(gè)人服從班級(jí)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了巨大的影響。在課堂上，我始終遵守紀(jì)律和老師的要求，積極投入學(xué)習(xí)，不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還提高了我的學(xué)習(xí)效率和綜合能力。在班級(jí)活動(dòng)中，我始終把集體的利益放在第一位，主動(dòng)承擔(dān)一些額外的責(zé)任和工作，增加了我的責(zé)任感和協(xié)作能力。此外，通過(guò)個(gè)體服從，我也得到了他人的肯定和尊重，這樣的認(rèn)可也為我的自信心和社交能力提供了巨大的支持。

通過(guò)個(gè)人服從班級(jí)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)集體的支持和環(huán)境。個(gè)體與集體之間的良性互動(dòng)不僅能夠促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)，也能夠提高整個(gè)班級(jí)的凝聚力和運(yùn)行效率。同時(shí)，在個(gè)人服從班級(jí)的過(guò)程中，我們也能夠?qū)W會(huì)如何認(rèn)同和接納不同的聲音和意見(jiàn)，從而培養(yǎng)出更加開(kāi)放和包容的心態(tài)。

總之，個(gè)人服從班級(jí)是我在學(xué)校生活中的堅(jiān)守。通過(guò)個(gè)人服從班級(jí)，我得到了集體的認(rèn)可和支持，也在其中取得了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我將一直堅(jiān)持個(gè)人服從班級(jí)的原則，在今后的學(xué)校生活中更加努力地為班級(jí)和集體做出貢獻(xiàn)。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇三

幫扶是一種感性的行為，也是一種接觸和理解他人的過(guò)程。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注貧困地區(qū)和貧困人群，幫扶工作成為了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。在我所在的班級(jí)中，也開(kāi)展了一系列的幫扶活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了很多啟示和收獲，對(duì)于幫扶工作有了更深的理解。

第二段：共患難中相互扶持。

班主任帶領(lǐng)我們?nèi)チ艘惶素毨絽^(qū)，他告訴我們那里的孩子文化水平低，生活質(zhì)量差，想要改變自己的命運(yùn)都十分艱難。我們不僅僅是去送一些物資和資金，更重要的是送去了我們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們也深刻體會(huì)到了“共患難”的意義，學(xué)會(huì)了相互扶持和支持，這讓我們的班級(jí)更加團(tuán)結(jié)和向心力更加強(qiáng)大。

第三段：舉手之勞讓愛(ài)心傳遞。

在日常的教學(xué)工作中，我們也不斷探索如何發(fā)揮班級(jí)的作用，為需要幫助的人提供幫助。比如，為了支持一名貧困學(xué)生回家過(guò)年，我們班級(jí)一起共同積攢資金，并制作了一份小禮物，讓他能夠在回家的路上感受到班級(jí)的溫暖和關(guān)愛(ài)。這也讓我們明白，愛(ài)的傳遞不一定需要太多的物質(zhì)支持，有時(shí)候一點(diǎn)小小的舉動(dòng)也足以讓愛(ài)心傳遞開(kāi)來(lái)。

第四段：激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

在幫扶過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，他們?cè)敢鉃樨毨У貐^(qū)和需要幫助的人盡自己的微薄之力。我們和學(xué)生一起探討幫扶的方式和方法，讓他們?cè)趯?shí)踐中懂得了如何關(guān)心、關(guān)愛(ài)、幫助別人。這也為培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感打下了良好的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

幫扶活動(dòng)的開(kāi)展不僅體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任，也激發(fā)和增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力。這種文明和良好的行為風(fēng)尚不僅需要長(zhǎng)期推廣，也需要加強(qiáng)班級(jí)管理，不斷探索新的方式和方法。我們應(yīng)該更加關(guān)注班級(jí)內(nèi)部有困難的同學(xué)，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。在未來(lái)的幫扶工作中，我們會(huì)持續(xù)努力，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇四

在日常的學(xué)習(xí)和生活中，個(gè)人需服從班級(jí)，與班級(jí)保持一致，保持個(gè)人和集體的關(guān)系協(xié)調(diào)和諧。通過(guò)個(gè)人服從班級(jí)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了服從的重要性，以及服從對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)發(fā)展的積極作用。本篇文章將從個(gè)人意識(shí)、集體意識(shí)、集體利益、班級(jí)活動(dòng)和對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)等五個(gè)方面展開(kāi)，談一下我對(duì)個(gè)人服從班級(jí)的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

首先，個(gè)人服從班級(jí)體現(xiàn)了個(gè)人意識(shí)。作為一個(gè)班級(jí)的一員，我們應(yīng)該樹(shù)立自己的班級(jí)意識(shí)。班級(jí)是一個(gè)由不同個(gè)體組成的集體，每個(gè)人都有不同的想法和需求。但是，在班級(jí)中，個(gè)人意識(shí)就需要服從整體利益，將個(gè)人的需求放在班級(jí)的整體利益之下。只有個(gè)人服從班級(jí)，才能有一個(gè)和諧的班級(jí)環(huán)境，才能使班級(jí)的凝聚力和向心力更強(qiáng)，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的共同成長(zhǎng)。

其次，個(gè)人服從班級(jí)也需要集體意識(shí)的支持。集體意識(shí)是指?jìng)€(gè)人意識(shí)和集體利益相結(jié)合的意識(shí)形態(tài)。在個(gè)人服從班級(jí)的過(guò)程中，個(gè)人要有集體利益大于個(gè)人利益的認(rèn)識(shí)，要有為班級(jí)共同發(fā)展努力的意識(shí)。只有通過(guò)集體意識(shí)的引導(dǎo)，個(gè)人才能更好地明確自己的角色和責(zé)任，更好地與班級(jí)保持一致，更好地為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量。

第三，個(gè)人服從班級(jí)是為了實(shí)現(xiàn)集體的利益。班級(jí)是一個(gè)整體，只有整體的利益得到保障，個(gè)人的利益才能得到最大化的實(shí)現(xiàn)。所以，在個(gè)人服從班級(jí)的過(guò)程中，我們要從整體利益出發(fā)，不僅要考慮個(gè)人的利益，還要考慮整個(gè)班級(jí)的利益。只有這樣，我們才能在服從中找到快樂(lè)，在奉獻(xiàn)中培養(yǎng)出自己的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第四，個(gè)人服從班級(jí)需要參與班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容，通過(guò)參與班級(jí)活動(dòng)，我深刻感受到了班級(jí)的凝聚力和向心力。每一次班級(jí)活動(dòng)，都有很多人參與其中，大家齊心協(xié)力，共同完成活動(dòng)的組織和實(shí)施。在活動(dòng)中，我們體會(huì)到了班級(jí)的集體力量，班級(jí)的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，這也進(jìn)一步增強(qiáng)了我們個(gè)人對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感。

最后，個(gè)人服從班級(jí)，必須要對(duì)班級(jí)做出貢獻(xiàn)。班級(jí)需要的是每個(gè)人的努力和奉獻(xiàn)。個(gè)人應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)中，為班級(jí)做出貢獻(xiàn)。通過(guò)個(gè)人的努力，不僅可以提升自己的能力水平，還可以幫助班級(jí)更好地發(fā)展。班級(jí)是一個(gè)共同成長(zhǎng)的舞臺(tái)，每個(gè)人都是班級(jí)發(fā)展的一份子，只有每個(gè)人都為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，才能使班級(jí)有更好的發(fā)展。

綜上所述，個(gè)人服從班級(jí)是每個(gè)班級(jí)成員的責(zé)任和義務(wù)，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)個(gè)人服從班級(jí)的實(shí)踐，我們不僅可以培養(yǎng)出服從的品質(zhì)，還可以提升自己的能力和素質(zhì)。只有個(gè)人服從班級(jí)，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)共同的目標(biāo)，也才能讓每個(gè)人在班級(jí)中得到真正的成長(zhǎng)和收獲。因此，我們要時(shí)刻保持對(duì)班級(jí)的服從和奉獻(xiàn)精神，積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，為班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展做出自己的努力和貢獻(xiàn)。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇五

5月8日，集團(tuán)公司在出國(guó)留學(xué)建筑路橋有限公司會(huì)議室召開(kāi)項(xiàng)目成本控制精細(xì)化管理研討會(huì)。在會(huì)上，龍城公司總經(jīng)理任海鵬和直屬分公司副經(jīng)理蔡志峰分別對(duì)本單位項(xiàng)目成本控制和材料精細(xì)化管理施工企業(yè)如何加強(qiáng)精細(xì)化成本管理管理，下面就自己在學(xué)習(xí)成本控制精細(xì)化管理后的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)總結(jié)：

(一)強(qiáng)化全員成本精細(xì)化管理意識(shí)。

精細(xì)化管理首先強(qiáng)調(diào)的是一種管理意識(shí)，一種管理態(tài)度。長(zhǎng)期以來(lái)，有些項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理簡(jiǎn)單的將成本管理歸責(zé)于項(xiàng)目的成本管理主管或者是相關(guān)財(cái)務(wù)部門(mén)，和施工人員沒(méi)有關(guān)系，技術(shù)員就只要負(fù)責(zé)技術(shù)，質(zhì)量員就只要負(fù)責(zé)質(zhì)量，材料員就只要負(fù)責(zé)材料的采購(gòu)、驗(yàn)收和發(fā)放工作。這種現(xiàn)象將導(dǎo)致各職能人員為了滿足自己職能的需要而不考慮成本因素。例如質(zhì)量人員為了保證工程質(zhì)量，而采用一些可行但成本較高的技術(shù)措施、生產(chǎn)組織人員為了趕工期，盲目的增加人員或設(shè)備等等，這都將使成本進(jìn)一步增加。工程成本管理是一個(gè)全員全過(guò)程的管理，所以要實(shí)施成本精細(xì)化管理，就要使每一個(gè)員工樹(shù)立強(qiáng)烈的精細(xì)化管理的意識(shí)，上至經(jīng)理層，下至各施工班組，甚至個(gè)人，要讓每一個(gè)員工將降低成本變成一種自覺(jué)行為。要實(shí)現(xiàn)這一目的，宣傳和教育是必不可少的方法之一，在思想上逐漸改變粗放式的管理意識(shí)。同時(shí)企業(yè)還要建立清晰的責(zé)權(quán)利體系，對(duì)這一過(guò)程進(jìn)行控制，采取各種激勵(lì)措施，將施工各項(xiàng)成本與其切身的利益相結(jié)合，獎(jiǎng)懲嚴(yán)明，充分的調(diào)動(dòng)施工人員的工作積極性，將降低成本作為自己的職責(zé)之一，逐漸形成全員參與的成本管理體系，達(dá)到企業(yè)與個(gè)人雙贏的目的。

(二)精細(xì)化管理，降低材料成本。

1.優(yōu)化材料采購(gòu)流程，降低采購(gòu)成本。在整個(gè)物資材料采購(gòu)過(guò)程中，涉及到材料供應(yīng)商、業(yè)主單位、承包商以及分包商四方，物資流動(dòng)比較復(fù)雜，如果工程信息不能及時(shí)、準(zhǔn)確的在四者之間溝通，就會(huì)造成材料采購(gòu)計(jì)劃與施工進(jìn)度計(jì)劃不相符的現(xiàn)象。所以優(yōu)化整個(gè)物資材料的采購(gòu)流程，保證信息的及時(shí)有效流通，至關(guān)重要。承包商應(yīng)與業(yè)主單位建立信息溝通平臺(tái)，定期及時(shí)報(bào)告工程施工進(jìn)度以及材料需求計(jì)劃，便于業(yè)主單位能準(zhǔn)時(shí)向施工單位提供所需材料，避免因材料不到位而造成停工，增加施工成本。對(duì)于施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以采用供應(yīng)鏈的方式進(jìn)行采購(gòu)。企業(yè)通過(guò)招投標(biāo)的方式與材料供應(yīng)商建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，減少供應(yīng)與需求之間的中間環(huán)節(jié)，通過(guò)向市場(chǎng)要“庫(kù)存”，向供應(yīng)商要“儲(chǔ)備”，不僅可以減少訂貨周期和因談判等造成的交易費(fèi)用，減少了資金的占用成本，同時(shí)還不會(huì)給施工企業(yè)造成過(guò)多的存貨壓力，降低了庫(kù)存成本。不管是建筑企業(yè)自行采購(gòu)，還是由分包商進(jìn)行采購(gòu)，材料的進(jìn)場(chǎng)價(jià)格都要遵循工程投標(biāo)時(shí)的報(bào)價(jià)和市場(chǎng)價(jià)格信息，應(yīng)盡量控制在工程報(bào)價(jià)以內(nèi)。

2.降低材料損耗。在整個(gè)施工項(xiàng)目成本中，材料費(fèi)一般占到整個(gè)施工項(xiàng)目成本的70%左右。目前我國(guó)建筑企業(yè)精細(xì)化管理不足，物資材料在整個(gè)施工過(guò)程中的浪費(fèi)現(xiàn)象還是很?chē)?yán)重。企業(yè)只有通過(guò)科學(xué)的管理方式，優(yōu)化整個(gè)業(yè)務(wù)流程，降低不必要的損耗，才能將材料成本控制到最優(yōu)，最大限度地為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，這也是成本精細(xì)化管理的目標(biāo)。首先，對(duì)材料的入庫(kù)和出庫(kù)建立準(zhǔn)確的臺(tái)帳，根據(jù)施工進(jìn)度的安排，對(duì)各個(gè)時(shí)段材料的需求量要有準(zhǔn)確的計(jì)算，材料的領(lǐng)用采取限額領(lǐng)用制度來(lái)控制浪費(fèi)。在施工過(guò)程中，的工藝等縮短工期、提高質(zhì)量，降低施工項(xiàng)目成本。其次，加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理，對(duì)施工材料分類(lèi)別妥善儲(chǔ)存，避免因人為因素或天氣因素而造成的材料浪費(fèi)。同時(shí)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，杜絕因返工現(xiàn)象而造成的時(shí)間成本和質(zhì)量成本。最后，項(xiàng)目部和施工單位要定期對(duì)大宗材料進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)核銷(xiāo)，計(jì)算當(dāng)期材料的損耗率，分析誤差原因，提出解決的措施。

3.加強(qiáng)人工費(fèi)管理，做好人工成本的有效控制。通過(guò)提高勞動(dòng)效率來(lái)按時(shí)完成生產(chǎn)任務(wù)，不隨意增加多余的施工人員。施工操作人員要擇優(yōu)篩選技術(shù)好、素質(zhì)高、工作穩(wěn)定、作風(fēng)頑強(qiáng)的成建制的勞務(wù)隊(duì)伍，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。合理安排好施工作業(yè)面，提高定額水平和全員勞動(dòng)生產(chǎn)力，嚴(yán)格按定額任務(wù)考核計(jì)量和結(jié)算，實(shí)行多勞多得。在施工中，要做好工種之間、工序之間的銜接，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低工資費(fèi)用。

4.加強(qiáng)機(jī)械費(fèi)、臨時(shí)費(fèi)、管理費(fèi)等費(fèi)用的管理，做好各項(xiàng)費(fèi)用成本的有效控制。嚴(yán)格控制非生產(chǎn)性開(kāi)支，杜絕浪費(fèi)，按用款計(jì)劃認(rèn)真核算，控制范圍，嚴(yán)格審批。機(jī)械費(fèi)用應(yīng)按合理測(cè)算指標(biāo)分比例承包，實(shí)行機(jī)械設(shè)備租賃制，嚴(yán)格設(shè)備租賃管理和獎(jiǎng)賠制度，加大設(shè)備使用率，提高設(shè)備完好率。提高機(jī)械設(shè)備利用率，降低設(shè)備使用費(fèi)。

首先要建立健全機(jī)械設(shè)備維修保養(yǎng)制度，做好機(jī)械設(shè)備的維修和保養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行合理的操作規(guī)程，按時(shí)檢查機(jī)械設(shè)備的使用、保養(yǎng)記錄，使其處于良好的工作狀態(tài)，防止帶病運(yùn)行。其次，要開(kāi)展技術(shù)革新和技術(shù)革命，不斷改進(jìn)機(jī)械設(shè)備，充分發(fā)揮機(jī)械設(shè)備的作用。三是加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的計(jì)劃性，做好機(jī)械設(shè)備平衡調(diào)度工作，選擇與施工對(duì)象相適應(yīng)的機(jī)械設(shè)備，充分有效地利用各種機(jī)械設(shè)備及大型施工機(jī)械。四是要加強(qiáng)操作人員的培訓(xùn)工作，不斷提高機(jī)械操作人員的技術(shù)職能，堅(jiān)持持證上崗制度，提高機(jī)械設(shè)備臺(tái)班產(chǎn)量。

下面就成本控制精細(xì)化管理提出幾點(diǎn)值得注意的問(wèn)題：

1.精細(xì)化成本預(yù)算管理是一個(gè)全員參與的過(guò)程，只有每一個(gè)人都參與到其中，成本預(yù)算管理才能落到實(shí)處，才能發(fā)揮其應(yīng)有的功能。精細(xì)化是全員的精細(xì)化，如果缺乏員工的積極參與或參與不到位，精細(xì)化也就失去了意義和價(jià)值。

2.成本精細(xì)化管理重在考核，各個(gè)考核部門(mén)必須依照規(guī)章制度嚴(yán)格考核。各種預(yù)算編制后，不經(jīng)過(guò)預(yù)算管理委員會(huì)批準(zhǔn)，任何部門(mén)、任何人都不能以任何借口進(jìn)行預(yù)算外增撥;否則一旦失去預(yù)算的嚴(yán)肅性，精細(xì)化將會(huì)成為空中樓閣，失去其應(yīng)有的意義。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇六

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了。感覺(jué)到了一個(gè)班集體不再是開(kāi)學(xué)初的陌生.我們班一開(kāi)始就不十分注重班級(jí)團(tuán)結(jié)建設(shè)?，F(xiàn)在班級(jí)之間氣氛不是很好，班內(nèi)充滿了瑣碎矛盾；以宿舍為單位的小集體現(xiàn)象也是不容樂(lè)觀，同宿舍之間的關(guān)系也不是很融洽.面對(duì)這些現(xiàn)象，我們班雖然組織了一系列的班級(jí)集體活動(dòng)，來(lái)提高班級(jí)的凝聚力，加強(qiáng)交流，增進(jìn)感情。如：去爬南際山，后山行，還有日月潭之游與公管班舉行班級(jí)聯(lián)歡會(huì)；但是通過(guò)這些活動(dòng)，班內(nèi)團(tuán)結(jié)狀況沒(méi)有得到的改善，我覺(jué)得改善的只是一時(shí)的，還有一些問(wèn)題有待解決.

班級(jí)工作要順利開(kāi)展，離不開(kāi)班委和全班同學(xué)的配合和共同努力。這學(xué)期以來(lái)我們班開(kāi)了三次班會(huì)，兩次班委會(huì)，班會(huì)有一次我覺(jué)得開(kāi)得比較好:就是有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的班會(huì)。其他氣氛就不怎么好了，還有班委會(huì)時(shí)，班委之間很難形成統(tǒng)一的意見(jiàn)，而且有的不配合.更不用說(shuō)商討班級(jí)集體活動(dòng)，有的就說(shuō)隨便.班委會(huì)討論近一段時(shí)期內(nèi)的班級(jí)情況，研究針對(duì)班內(nèi)不良現(xiàn)象的解決辦法，效果都是不佳.

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)當(dāng)然是最重要的.但是班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛不是很濃，很少看到同學(xué)在課余時(shí)間在教室自習(xí)，不過(guò)可觀的是要到期末考了，同學(xué)們也挺重視的。

我們班的同學(xué)很少參加什么課外活動(dòng)，也很少鍛煉，一星期的一天晨練也沒(méi)什么效果，出勤率很高，不過(guò)遲到還是很多.我們班還有三個(gè)同學(xué)參加校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，雖然沒(méi)獲什么名次，但也為我班貢獻(xiàn)了力量。

作為一個(gè)班長(zhǎng)，他的職責(zé)有:1對(duì)班級(jí)工作全面負(fù)責(zé)，指導(dǎo)個(gè)委員抓好工作.2主持處理班級(jí)日常工作.3主持召開(kāi)全班大會(huì)，布置，總結(jié)工作，認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)對(duì)班干部的工作意見(jiàn).4傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)通知.5及時(shí)向班主任反饋同學(xué)意見(jiàn)和班級(jí)情況.

但是我有很多不能做到，這有自己的，還有其他的原因.班級(jí)目前的狀況不好，我當(dāng)班長(zhǎng)的最深感觸是煩惱較多，快樂(lè)較少.可能是我不適合當(dāng)班長(zhǎng)，但是我想不管是誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)，要順利開(kāi)展班級(jí)工作，首先，班委之間要互相配合，協(xié)作，形成統(tǒng)一的戰(zhàn)線.其次，同學(xué)之間要互相信任，互相幫助.再次，要以寬容的心去做事情.

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個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇七

哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人在替你負(fù)重前行。從習(xí)近平的系列重要指示到國(guó)務(wù)院的高度重視，從各地方各部門(mén)的快速跟進(jìn)到專(zhuān)家醫(yī)生的全身心投入，從城市之間的守望相助到民眾之間的相互鼓勵(lì)，從企業(yè)的物資捐助到個(gè)人的關(guān)心幫助，還有按滿了紅手印的“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”、抗擊疫情的黨員醫(yī)生“突擊隊(duì)”、幫助搬運(yùn)物資的“志愿者”、瞞著家屬?zèng)_在一線的新聞工作者……在疫情面前，無(wú)數(shù)“逆行者”團(tuán)結(jié)一心、眾志成城組成了一道鐵壁銅墻，將病毒擋在身前，守衛(wèi)著身后人民群的眾健康與安全。

疫情防控是一場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙但卻生死攸關(guān)的激烈戰(zhàn)斗，是一場(chǎng)只能打贏、必須打贏的決勝之戰(zhàn)。其實(shí)，逆風(fēng)而行的不僅僅是醫(yī)務(wù)工作者，還有很多的人要么始終堅(jiān)守在工作崗位上，要么毅然放棄春節(jié)假期、投身到戰(zhàn)“疫”隊(duì)伍中來(lái)。所有的努力基于人，所有的信心源于人，所有的成效來(lái)自人。從某種角度來(lái)說(shuō)，醫(yī)療救治、媒體發(fā)布、交通管理、肉菜供應(yīng)、物資保障……不管是抗擊疫情的哪一個(gè)環(huán)節(jié)，正堅(jiān)守在崗的人都是令人尊敬的“逆行者”。正是因?yàn)樗麄冊(cè)谧陨韻徫坏谝痪€的辛勤付出，抗擊疫情才有了走向成功的基礎(chǔ)。

愛(ài)是擔(dān)當(dāng)之責(zé)，亦是奉獻(xiàn)之歌。疫情“逆行者”舍小家為大家，是時(shí)代的驕傲，是國(guó)家的驕傲，是民族的驕傲。他們用實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴力量，匯集成抗擊疫情的“滾滾暖流”，構(gòu)建起抗擊疫情“鋼鐵長(zhǎng)城”。這樣的付出與犧牲，大家永遠(yuǎn)銘記。

國(guó)有難，操戈披甲，人有危，眾士爭(zhēng)先。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在疫情面前不退縮，在困難面前不低頭，關(guān)鍵時(shí)刻沖在前，這既是我們每一個(gè)中華兒女的責(zé)任，也是應(yīng)盡的義務(wù)。相信只要我們堅(jiān)定信心、全力以赴，就一定能打贏這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)!只要我們眾志成城、攜手并肩、守望相助，就一定能戰(zhàn)勝病毒，贏得勝利，也一定能共同守護(hù)好我們美麗的家園。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇八

個(gè)人班級(jí)心得體會(huì)，是對(duì)我們?cè)诎嗉?jí)生活中的體驗(yàn)和感受的總結(jié)和回顧。在每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，班級(jí)是重要的組成部分，它不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是社交的平臺(tái)。在班級(jí)中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和收獲。下面，我將分享我個(gè)人在班級(jí)中的感悟和所得。

第二段：學(xué)習(xí)方面的體會(huì)。

在班級(jí)中，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)間可以互相討論、共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的重要性。合作學(xué)習(xí)可以幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的溝通能力和協(xié)作能力。此外，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓我更加深入地挖掘知識(shí)。

第三段：社交方面的體會(huì)。

班級(jí)生活豐富多彩，同學(xué)們一起上課、一起玩耍、一起度過(guò)了許多難忘的時(shí)光。在班級(jí)中，我接觸了許多不同的人，結(jié)交了許多新的朋友。這些朋友的出現(xiàn)讓我的班級(jí)生活更加精彩，他們的陪伴與鼓勵(lì)，讓我在學(xué)習(xí)之余也更加快樂(lè)，拓寬了自己的社交圈。

班級(jí)活動(dòng)是一種難以割舍的記憶，每一次參加或組織活動(dòng)都會(huì)留下深刻印象。在班級(jí)活動(dòng)中，我不僅鍛煉了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，也感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過(guò)共同策劃、協(xié)調(diào)，我們神奇地完成了許多活動(dòng)，從而增強(qiáng)了自己的自信心和責(zé)任感。

第五段：總結(jié)。

個(gè)人班級(jí)心得體會(huì)，是我在班級(jí)中的拙見(jiàn)和感受。在學(xué)習(xí)、社交、活動(dòng)等方面，班級(jí)對(duì)我產(chǎn)生了莫大的影響和幫助，同時(shí)也讓我體會(huì)到“個(gè)人價(jià)值與集體力量”的相輔相成?；仡櫚嗉?jí)的點(diǎn)滴，我深深地感到，班級(jí)不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)人生舞臺(tái)，讓我們?cè)诓粩嗟慕涣髋c互動(dòng)中不斷進(jìn)步，展示出自己的光芒。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇九

自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，尤其是班級(jí)管理問(wèn)題。班級(jí)管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級(jí)集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會(huì)、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

一、提高教師自身的素質(zhì)。

要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類(lèi)型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。”教師首先應(yīng)該熱愛(ài)教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào)。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。

二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，俗話說(shuō)得好“一日為師，終生為父。”作為一個(gè)合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案。

教師只有熱愛(ài)學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過(guò)談話讓孩子感受到溫暖，對(duì)你敞開(kāi)心扉，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問(wèn)候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對(duì)有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好，起碼在家長(zhǎng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴(lài)。

三、堅(jiān)持心靈溝通。

教師要注重情感交流，要樂(lè)于為學(xué)生服務(wù)，解決問(wèn)題。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽(tīng)，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對(duì)學(xué)生的尊重。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，不要一味地批評(píng)與反對(duì)。遇到問(wèn)題要支持鼓勵(lì)，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對(duì)。

四、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理。

要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生，就怕沒(méi)有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

總而言之，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展情況，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會(huì)無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè)。

(一)建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制。

小學(xué)生大多具有好奇、爭(zhēng)勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧的，自控能力差，這給班級(jí)管理帶來(lái)一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng)，喜歡跟別人爭(zhēng)高低，想當(dāng)?shù)谝?，這也是管好班級(jí)的有利因素。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰(shuí)最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上，進(jìn)行個(gè)人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì)。具體做法如下：

1、分項(xiàng)定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng)，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求，給定分值。

2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長(zhǎng)，輪流值周。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員(包括班長(zhǎng)在內(nèi))，值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng)。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán)，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。

3、定期通報(bào)。每周班會(huì)，班長(zhǎng)通報(bào)各小組總得分及排名情況;通報(bào)本周個(gè)人得分最高的前十名學(xué)生，在班上加以表?yè)P(yáng)。

(二)建立班干部選任考評(píng)機(jī)制。

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中，我建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。具體做法：

1、民主推舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說(shuō)，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施、等。最后投票表決，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。學(xué)生對(duì)這種民主推舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠(chéng)服。這樣選任的班干部，對(duì)班級(jí)工作的順利展開(kāi)十分有利。

2、定期考評(píng)，吐故納新。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次?？荚u(píng)內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。(2)工作任務(wù)完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)。考評(píng)后，對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動(dòng)其的積極性，鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

(三)建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。

2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表?yè)P(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在黑板報(bào)上給以表彰等。

除此以外，我還會(huì)經(jīng)常與科任教師互相溝通，了解同學(xué)們?cè)诟骺频谋憩F(xiàn)和情況，遇到問(wèn)題的話，就一起商量，力求找出最好的解決方法，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇十

班級(jí)作為一個(gè)整體，需要每個(gè)成員的個(gè)人服從和努力，才能有效地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)和取得更好的成績(jī)。在過(guò)去的日子里，我深刻體會(huì)到個(gè)人服從班級(jí)的重要性，下面我將分享一些心得體會(huì)。

第二段：體驗(yàn)與感受。

在班級(jí)活動(dòng)中，我曾經(jīng)親身體驗(yàn)到個(gè)人的服從帶來(lái)的良好效果。例如，在一次班級(jí)出游中，我主動(dòng)遵守老師和班級(jí)組織者的安排，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，不僅獲得了愉快的游玩經(jīng)歷，還與同學(xué)們建立了更緊密的友誼。另外，在班級(jí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有既尊重又服從老師的教學(xué)安排，全身心地投入學(xué)習(xí)，才能夠更好地掌握知識(shí)和技能，取得優(yōu)異的成績(jī)。

第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

個(gè)人的服從不僅僅是為了個(gè)人利益，更重要的是為了班級(jí)的整體利益和團(tuán)隊(duì)的和諧發(fā)展。在班級(jí)中，每個(gè)人的選擇和行為都會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)起到積極或消極的影響。只有個(gè)人樂(lè)于服從，才能夠建立起良好的團(tuán)隊(duì)精神，形成團(tuán)結(jié)合作、互相支持的班集體。

第四段：培養(yǎng)自律能力。

個(gè)人服從班級(jí)還能鍛煉自己的自律能力。習(xí)慣服從他人的安排，能使個(gè)人更好地控制自己的想法和行動(dòng)，不被自己的思維和情緒所影響。這種自律能力是個(gè)人成長(zhǎng)和成功的重要因素之一。只有當(dāng)個(gè)人具備了自律能力，才能更好地履行自己的責(zé)任和義務(wù)，為整個(gè)班級(jí)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第五段：班級(jí)和個(gè)人同向同行。

個(gè)人服從班級(jí)的過(guò)程中，班級(jí)也會(huì)給予個(gè)人幫助和支持。班級(jí)成員之間的互相理解和合作，能夠幫助個(gè)人更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的不足，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和班級(jí)的目標(biāo)相統(tǒng)一。個(gè)人服從班級(jí)并不意味著個(gè)人的利益被抹殺，而是要在班級(jí)中尋找到個(gè)人發(fā)展和班級(jí)發(fā)展的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)雙贏。

結(jié)尾。

個(gè)人服從班級(jí)是每個(gè)成員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，只有每個(gè)人都能夠理解和積極踐行，班級(jí)才能夠成為一個(gè)和諧、向上的集體。通過(guò)個(gè)人的服從，我感受到了班級(jí)的溫暖和力量。我相信，在以后的生活中，我會(huì)繼續(xù)保持個(gè)人服從班級(jí)的觀念，并將其運(yùn)用到自己的工作和生活中，為班級(jí)和集體的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇十一

第一段：

在大學(xué)里，班級(jí)是一個(gè)非常重要的組織，它匯聚了來(lái)自不同地方的學(xué)生，在同樣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境下共同度過(guò)三年的時(shí)間。作為一個(gè)成員，我對(duì)于班級(jí)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)也越來(lái)越深刻。下面，我將會(huì)分享我的一些心得和體會(huì)。

第二段：

首先，班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)匠心匯聚的一種體現(xiàn)。每年的迎新晚會(huì)、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、團(tuán)建等活動(dòng)都是屬于班級(jí)的重要氛圍營(yíng)造，也是帶動(dòng)班級(jí)建設(shè)的重要手段。通過(guò)參與和籌辦這些活動(dòng)，我們外展了班級(jí)的風(fēng)采，展現(xiàn)出了班級(jí)成員的凝聚力與實(shí)力。

第三段：

其次，班級(jí)建設(shè)需要每個(gè)成員的貢獻(xiàn)。在班級(jí)的日常管理中，我們需要共同維護(hù)班級(jí)的公共地方、課堂秩序，維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，提供力所能及的幫助，改善班級(jí)生活等等。這些看似簡(jiǎn)單的事情，都是每個(gè)成員的責(zé)任和義務(wù)。正是這些共同的細(xì)節(jié)構(gòu)成了班級(jí)文化中的基礎(chǔ)。

第四段：

另外，友誼是班級(jí)互動(dòng)的核心。實(shí)際生活中的班級(jí)成員來(lái)自不同的地方，他們有不同的文化背景、生活習(xí)性和性格特點(diǎn)。但也正是這些不同，促進(jìn)了彼此的了解和交流。在班里，我們興趣愛(ài)好相投，學(xué)習(xí)互幫互助，共同度過(guò)了許多有趣的時(shí)光。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅挑戰(zhàn)和鍛煉了自己，也建立了深厚的情感。

第五段：

最后，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的助力。通過(guò)班級(jí)建設(shè)，我們認(rèn)識(shí)了不少志同道合的人，交流了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了個(gè)人的互信和合作能力。在班里，我們學(xué)會(huì)了如何與不同性格的人相處、如何合理分配時(shí)間和任務(wù)、如何協(xié)作完成一項(xiàng)任務(wù)等等。這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀兏玫貞?yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

總結(jié)：

綜上所述，班級(jí)是一個(gè)非常重要的組織，它對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響和促進(jìn)是不可忽略的。在班級(jí)中，我們需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力才能建設(shè)出更好的班級(jí)。同時(shí)，班級(jí)也是我們成長(zhǎng)的舞臺(tái)，在這里我們需要承擔(dān)責(zé)任、學(xué)習(xí)知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)，讓自己更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇十二

在我的大學(xué)生涯中，班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的存在。我的班級(jí)里有來(lái)自不同地方的同學(xué)，他們有著不同的性格、思想和經(jīng)歷，這讓班級(jí)變得更加有趣和多樣化。我非常感恩能夠加入這個(gè)班級(jí)，并與他們一起度過(guò)了這段美好的時(shí)光。

第二段：班級(jí)的重要性。

班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常有力量的存在。我的同學(xué)們不僅給了我在學(xué)習(xí)方面的指引和幫助，還讓我在心理上得到了安慰和支持。我們通常每周會(huì)有一些固定的活動(dòng)：比如聚餐、看電影、集體運(yùn)動(dòng)等等，這些活動(dòng)讓我們不僅可以放松身心，也可以更加緊密地聯(lián)系在一起。當(dāng)我在面臨一些問(wèn)題或遇到困難時(shí)，我的班級(jí)總會(huì)給我一些寶貴的建議和幫助，幫助我度過(guò)難關(guān)。我珍惜這個(gè)班級(jí)，也感恩能夠遇到這群優(yōu)秀的同學(xué)。

第三段：班級(jí)中的人際關(guān)系。

在我看來(lái)，班級(jí)是一個(gè)非常特殊的社區(qū)。很多社交技能和人際關(guān)系能力都可以在這個(gè)小圈子里得到鍛煉。當(dāng)我們接觸新的人時(shí)，我們可以學(xué)會(huì)平等、尊重和信任；當(dāng)我們有爭(zhēng)執(zhí)和意見(jiàn)上的不同，我們可以學(xué)會(huì)溝通和妥協(xié)；而當(dāng)我們?cè)谂d趣愛(ài)好和過(guò)程中建立共同點(diǎn)時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)到合作和團(tuán)隊(duì)精神。在我的班級(jí)里，我的同學(xué)們總是給予我很多鼓勵(lì)和肯定，這讓我更自信地面對(duì)前方的未知。

第四段：班級(jí)體驗(yàn)的快樂(lè)。

我的班級(jí)生活是充滿快樂(lè)的。無(wú)論是和同學(xué)們的互動(dòng)，還是參與班級(jí)活動(dòng)，都讓我覺(jué)得非常開(kāi)心和愉悅。例如，我們班級(jí)里有一個(gè)非常溫暖的傳統(tǒng)，即每年的生日都會(huì)有一次班級(jí)聚餐，聚餐上大家會(huì)互相送禮物，并祝福過(guò)生日的同學(xué)健康快樂(lè)。通過(guò)這種傳統(tǒng)的方式，我們班級(jí)中充滿了愛(ài)和關(guān)懷。此外，我們還會(huì)參加一些班級(jí)活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)、遠(yuǎn)足等等，這些活動(dòng)讓我感覺(jué)更加融入班級(jí)生活，并與同學(xué)建立了更加深厚的聯(lián)系和情感。

第五段：班級(jí)帶給我的啟示。

在我的大學(xué)班級(jí)生活中，我感受到了班級(jí)的重要性，班級(jí)關(guān)系的意義，以及班級(jí)帶給我的快樂(lè)和啟示。在這一過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了如何與人相處、如何展現(xiàn)自己、如何處理人際關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都有著很重要的影響。因此，我深深地感謝我的班級(jí)，感謝我的同學(xué)們，感謝我和他們?cè)谝黄穑冗^(guò)了如此美好的大學(xué)時(shí)光。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇十三

作為一名學(xué)生，我有幸參加了“兄弟班”計(jì)劃，在幫扶的過(guò)程中，我不僅收獲了成長(zhǎng)，還感受到了班級(jí)溫暖的氛圍。在這篇文章中，我將分享我對(duì)幫扶心得的體會(huì)，以及個(gè)人班級(jí)的發(fā)展情況。

第一段：認(rèn)識(shí)“兄弟班”計(jì)劃。

“兄弟班”計(jì)劃是一個(gè)幫扶計(jì)劃，旨在加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部同學(xué)之間的聯(lián)系與友誼，提高班級(jí)凝聚力。我很幸運(yùn)能夠成為其中的一員，有機(jī)會(huì)參與到了班級(jí)建設(shè)中來(lái)，了解了許多班級(jí)內(nèi)部的問(wèn)題，并與同學(xué)們一起尋找解決方案。

第二段：體會(huì)幫扶的過(guò)程。

在幫扶的過(guò)程中，我意識(shí)到“關(guān)心他人，讓自己更幸福”的道理。與同學(xué)們溝通的過(guò)程中，我感受到了自己的成長(zhǎng)，也能夠深入了解他人的內(nèi)心。與此同時(shí)，自己的心態(tài)也變得更加積極向上，因?yàn)槲抑牢业年P(guān)心可以讓他人感受到溫暖和能量。

第三段：班級(jí)的氛圍。

在幫扶的過(guò)程中，我感受到了班級(jí)的溫暖氛圍，這讓我想起“前行需要有一顆平凡的心，唯有平凡，才能創(chuàng)造不凡”。作為班級(jí)的一員，我們需要牢記著班級(jí)的目標(biāo)，共同營(yíng)造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍。而這個(gè)氛圍，正是我們班級(jí)日益發(fā)展的動(dòng)力。

第四段：班級(jí)的成果。

在“兄弟班”計(jì)劃的推動(dòng)下，我們班級(jí)的凝聚力得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，同學(xué)們之間的交流變得更加緊密，學(xué)習(xí)氛圍也得到了提升。同時(shí)，我們的班委也努力組織各種班級(jí)活動(dòng)，營(yíng)造出色彩斑斕的校園生活。

第五段：對(duì)未來(lái)的期望。

在幫扶過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、理解他人、幫助他人，也更加清楚地認(rèn)識(shí)到了班級(jí)建設(shè)的重要性。在未來(lái)，我希望我們班級(jí)的凝聚力可以繼續(xù)不斷提升，班級(jí)成員之間的友誼和信任可以得到進(jìn)一步地加強(qiáng)，我們班級(jí)的發(fā)展能夠?qū)崿F(xiàn)跨越式的發(fā)展。

總之，在“兄弟班”幫扶計(jì)劃的推動(dòng)下，我們班級(jí)成員之間的友誼與信任正在漸漸地加強(qiáng)，班級(jí)建設(shè)得到了進(jìn)一步促進(jìn)。我相信，在大家的共同努力下，我們的班級(jí)會(huì)不斷發(fā)展壯大，成為讓每一個(gè)班級(jí)成員都自豪的地方。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇十四

作為一名班干部首先要有先進(jìn)的思想。強(qiáng)烈的責(zé)任感，以集體利益為重，認(rèn)真，勤勞，樂(lè)于為他人服務(wù)，寬容，誠(chéng)實(shí)守信……我想這些都是一位優(yōu)秀班干部所必不可少的品質(zhì)。一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，我們班的班干部對(duì)此有了更多的了解。

班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)搖籃。一個(gè)優(yōu)良的班集體必須有一支團(tuán)結(jié)合作、熱心集體工作并有較強(qiáng)工作能力，在集體中有威望和影響力的骨干隊(duì)伍，即培養(yǎng)一批精干的班干隊(duì)伍至關(guān)重要。眾所周知，班干部是班級(jí)內(nèi)部的骨干，是班集體的核心，是班主任做好工作的得力助手，對(duì)班集體的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇十五

205月8日，集團(tuán)公司在出國(guó)留學(xué)建筑路橋有限公司會(huì)議室召開(kāi)項(xiàng)目成本控制精細(xì)化管理研討會(huì)。在會(huì)上，龍城公司總經(jīng)理任海鵬和直屬分公司副經(jīng)理蔡志峰分別對(duì)本單位項(xiàng)目成本控制和材料精細(xì)化管理施工企業(yè)如何加強(qiáng)精細(xì)化成本管理管理，下面就自己在學(xué)習(xí)成本控制精細(xì)化管理后的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)總結(jié)：

(一)強(qiáng)化全員成本精細(xì)化管理意識(shí)。

(二)精細(xì)化管理，降低材料成本。

1.優(yōu)化材料采購(gòu)流程，降低采購(gòu)成本。在整個(gè)物資材料采購(gòu)過(guò)程中，涉及到材料供應(yīng)商、業(yè)主單位、承包商以及分包商四方，物資流動(dòng)比較復(fù)雜，如果工程信息不能及時(shí)、準(zhǔn)確的在四者之間溝通，就會(huì)造成材料采購(gòu)計(jì)劃與施工進(jìn)度計(jì)劃不相符的現(xiàn)象。所以優(yōu)化整個(gè)物資材料的采購(gòu)流程，保證信息的及時(shí)有效流通，至關(guān)重要。承包商應(yīng)與業(yè)主單位建立信息溝通平臺(tái)，定期及時(shí)報(bào)告工程施工進(jìn)度以及材料需求計(jì)劃，便于業(yè)主單位能準(zhǔn)時(shí)向施工單位提供所需材料，避免因材料不到位而造成停工，增加施工成本。對(duì)于施工企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以采用供應(yīng)鏈的方式進(jìn)行采購(gòu)。企業(yè)通過(guò)招投標(biāo)的方式與材料供應(yīng)商建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，減少供應(yīng)與需求之間的中間環(huán)節(jié)，通過(guò)向市場(chǎng)要“庫(kù)存”，向供應(yīng)商要“儲(chǔ)備”，不僅可以減少訂貨周期和因談判等造成的交易費(fèi)用，減少了資金的占用成本，同時(shí)還不會(huì)給施工企業(yè)造成過(guò)多的存貨壓力，降低了庫(kù)存成本。不管是建筑企業(yè)自行采購(gòu)，還是由分包商進(jìn)行采購(gòu)，材料的進(jìn)場(chǎng)價(jià)格都要遵循工程投標(biāo)時(shí)的報(bào)價(jià)和市場(chǎng)價(jià)格信息，應(yīng)盡量控制在工程報(bào)價(jià)以內(nèi)。

2.降低材料損耗。在整個(gè)施工項(xiàng)目成本中，材料費(fèi)一般占到整個(gè)施工項(xiàng)目成本的70%左右。目前我國(guó)建筑企業(yè)精細(xì)化管理不足，物資材料在整個(gè)施工過(guò)程中的浪費(fèi)現(xiàn)象還是很?chē)?yán)重。企業(yè)只有通過(guò)科學(xué)的管理方式，優(yōu)化整個(gè)業(yè)務(wù)流程，降低不必要的損耗，才能將材料成本控制到最優(yōu)，最大限度地為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，這也是成本精細(xì)化管理的目標(biāo)。首先，對(duì)材料的入庫(kù)和出庫(kù)建立準(zhǔn)確的臺(tái)帳，根據(jù)施工進(jìn)度的安排，對(duì)各個(gè)時(shí)段材料的需求量要有準(zhǔn)確的計(jì)算，材料的領(lǐng)用采取限額領(lǐng)用制度來(lái)控制浪費(fèi)。在施工過(guò)程中，的工藝等縮短工期、提高質(zhì)量，降低施工項(xiàng)目成本。其次，加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理，對(duì)施工材料分類(lèi)別妥善儲(chǔ)存，避免因人為因素或天氣因素而造成的材料浪費(fèi)。同時(shí)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，杜絕因返工現(xiàn)象而造成的時(shí)間成本和質(zhì)量成本。最后，項(xiàng)目部和施工單位要定期對(duì)大宗材料進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)核銷(xiāo)，計(jì)算當(dāng)期材料的損耗率，分析誤差原因，提出解決的措施。

3.加強(qiáng)人工費(fèi)管理，做好人工成本的有效控制。通過(guò)提高勞動(dòng)效率來(lái)按時(shí)完成生產(chǎn)任務(wù)，不隨意增加多余的施工人員。施工操作人員要擇優(yōu)篩選技術(shù)好、素質(zhì)高、工作穩(wěn)定、作風(fēng)頑強(qiáng)的成建制的勞務(wù)隊(duì)伍，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。合理安排好施工作業(yè)面，提高定額水平和全員勞動(dòng)生產(chǎn)力，嚴(yán)格按定額任務(wù)考核計(jì)量和結(jié)算，實(shí)行多勞多得。在施工中，要做好工種之間、工序之間的銜接，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低工資費(fèi)用。

4.加強(qiáng)機(jī)械費(fèi)、臨時(shí)費(fèi)、管理費(fèi)等費(fèi)用的管理，做好各項(xiàng)費(fèi)用成本的有效控制。嚴(yán)格控制非生產(chǎn)性開(kāi)支，杜絕浪費(fèi)，按用款計(jì)劃認(rèn)真核算，控制范圍，嚴(yán)格審批。機(jī)械費(fèi)用應(yīng)按合理測(cè)算指標(biāo)分比例承包，實(shí)行機(jī)械設(shè)備租賃制，嚴(yán)格設(shè)備租賃管理和獎(jiǎng)賠制度，加大設(shè)備使用率，提高設(shè)備完好率。提高機(jī)械設(shè)備利用率，降低設(shè)備使用費(fèi)。

首先要建立健全機(jī)械設(shè)備維修保養(yǎng)制度，做好機(jī)械設(shè)備的維修和保養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)行合理的操作規(guī)程，按時(shí)檢查機(jī)械設(shè)備的使用、保養(yǎng)記錄，使其處于良好的工作狀態(tài)，防止帶病運(yùn)行。其次，要開(kāi)展技術(shù)革新和技術(shù)革命，不斷改進(jìn)機(jī)械設(shè)備，充分發(fā)揮機(jī)械設(shè)備的作用。三是加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的計(jì)劃性，做好機(jī)械設(shè)備平衡調(diào)度工作，選擇與施工對(duì)象相適應(yīng)的機(jī)械設(shè)備，充分有效地利用各種機(jī)械設(shè)備及大型施工機(jī)械。四是要加強(qiáng)操作人員的培訓(xùn)工作，不斷提高機(jī)械操作人員的技術(shù)職能，堅(jiān)持持證上崗制度，提高機(jī)械設(shè)備臺(tái)班產(chǎn)量。

下面就成本控制精細(xì)化管理提出幾點(diǎn)值得注意的問(wèn)題：

1.精細(xì)化成本預(yù)算管理是一個(gè)全員參與的過(guò)程，只有每一個(gè)人都參與到其中，成本預(yù)算管理才能落到實(shí)處，才能發(fā)揮其應(yīng)有的功能。精細(xì)化是全員的精細(xì)化，如果缺乏員工的積極參與或參與不到位，精細(xì)化也就失去了意義和價(jià)值。

2.成本精細(xì)化管理重在考核，各個(gè)考核部門(mén)必須依照規(guī)章制度嚴(yán)格考核。各種預(yù)算編制后，不經(jīng)過(guò)預(yù)算管理委員會(huì)批準(zhǔn)，任何部門(mén)、任何人都不能以任何借口進(jìn)行預(yù)算外增撥;否則一旦失去預(yù)算的嚴(yán)肅性，精細(xì)化將會(huì)成為空中樓閣，失去其應(yīng)有的意義。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇十六

春去秋來(lái)，不知不覺(jué)間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔(dān)任班主任工作兩年了。在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。

一、品味曾經(jīng)，磨礪思想：

初為人師，內(nèi)心有無(wú)比的興奮，同時(shí)心里也覺(jué)得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以會(huì)碰到的問(wèn)題所做的預(yù)測(cè)總比較樂(lè)觀，可是在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問(wèn)題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，往往在一些小事上疲于奔命，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡(jiǎn)單的事情都做不好?其實(shí)，這是沒(méi)有能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，局面常常朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。

經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周?chē)I(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思，更多的從多方面去思考學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及問(wèn)題的解決辦法。

二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：

在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒(méi)有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正，讓一些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。

在第二學(xué)年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí)，能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺(jué)得容易接受，自然執(zhí)行起來(lái)的時(shí)候也不易有抵觸情緒。比如，我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生，經(jīng)常遲到，而他偏偏又是一個(gè)主要科目的課代表，這樣一來(lái)每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊，讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個(gè)情況時(shí)，并沒(méi)有簡(jiǎn)單地采取一些懲罰措施，而是向他進(jìn)行了解情況，了解到他是住處很遠(yuǎn)，所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來(lái)。后來(lái)我與他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個(gè)方案給他參考：一是以后盡量安排好時(shí)間，晚上早點(diǎn)休息，早上早點(diǎn)起來(lái)上學(xué);二是不擔(dān)任課代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來(lái)他從原來(lái)的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當(dāng)初若簡(jiǎn)單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話，抄書(shū)等，可能就會(huì)獲得相反的效果。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相對(duì)比較緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí)，也不會(huì)過(guò)于急躁地去追究誰(shuí)的責(zé)任和責(zé)罵，而是讓他們先在自己身上找不足然后再?gòu)母髯栽斐傻奈：θフf(shuō)，這樣學(xué)生也就更容易聽(tīng)得進(jìn)我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂(lè)等等?！敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)他們的心里話。“用心靈贏得心靈“，這也是我開(kāi)展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活，聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問(wèn)題。

三、學(xué)會(huì)借助各方力量：

一個(gè)人的力量總是很有限的，于是我靜下心來(lái)，放下頭顱，放低眼角，多看看別人的工作，多學(xué)學(xué)別人的長(zhǎng)處，多想想自己的不足。有時(shí)間多和同事們討論，多向前輩們請(qǐng)教，先把自己的想法提出來(lái)，再和大伙商量一下，這樣，處理事情就更妥當(dāng)。一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)工作有了起色。

小小的成功使我更冷靜地去思考集體力量的效應(yīng)，一個(gè)人的力量總是很有限的，我應(yīng)該學(xué)會(huì)借助多方面的力量來(lái)開(kāi)展工作。教師是一方面，那么家長(zhǎng)呢，也應(yīng)該是一方面;而學(xué)生自身呢，又應(yīng)該是一方面。于是，我把這三方面聯(lián)系起來(lái)變成一個(gè)鐵三角：一方面，我多和各科老師商討管理方法;一方面，多進(jìn)行家訪，了解學(xué)生家庭出身情況，和學(xué)生家長(zhǎng)配合管理;另一方面，權(quán)力下放，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)管理班級(jí)，“授之以魚(yú)不如授之以漁”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

四、更加善于使用批評(píng)和表?yè)P(yáng)：

在以前，很少考慮到批評(píng)要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時(shí)候沒(méi)有注意分寸，讓學(xué)生覺(jué)得難于接受，有時(shí)甚至雙方鬧得不開(kāi)心而又沒(méi)有教育效果。

教育應(yīng)該是一門(mén)藝術(shù)，教師在日常的教學(xué)管理中，在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，本著尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的原則，去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。例如，本班有一位學(xué)習(xí)上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時(shí)間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室，在學(xué)生中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂(lè)于去觀察，經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良，還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時(shí)候沒(méi)有直接說(shuō)他錯(cuò)在哪里，而是和他分析作為“小發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出發(fā)，讓他意識(shí)到不遲到是維護(hù)形象的一個(gè)重要方法，在學(xué)習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步。避開(kāi)了直接的批評(píng)，反而受到了更好的效果。

五、真誠(chéng)對(duì)待弱勢(shì)生：

以前對(duì)學(xué)生的家庭沒(méi)有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開(kāi)始。在新一年的班里，了解到來(lái)自單親家庭的有五位同學(xué)，來(lái)自家庭不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時(shí)比較注意他們心理的變化，主動(dòng)關(guān)注他們，并和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。

有一位同學(xué)是一個(gè)較典型的例子，雖然有父母親，但從小由爺爺和奶奶帶大，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺(jué)得他是一個(gè)壞透頂?shù)暮⒆?，但在接觸后了解到他的家庭情況后，便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待他的行為，雖然要改變他那些根深蒂固的惡習(xí)是要花很長(zhǎng)時(shí)間的努力的，但是班上老師和同學(xué)們都沒(méi)有放棄過(guò)他。發(fā)掘他身上的特長(zhǎng)為班集體服務(wù)，也讓他體會(huì)到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很長(zhǎng)的努力，但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)們的關(guān)心下，我相信他會(huì)取得更大的進(jìn)步。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步，班里在各方面取得了一定的成績(jī)，但是自己在理論水平上，在實(shí)際處理的方法還有很多亟待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問(wèn)題。在以后，將會(huì)更加虛心地向周?chē)那拜厒儗W(xué)習(xí)，在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī)。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇十七

我從普教調(diào)進(jìn)職教后，擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任，班上學(xué)生64人，女生僅5人。接手該班后，我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況，他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)，聽(tīng)話懂事的不到15人，絕大多數(shù)都是整天精力充沛，吃飽飯專(zhuān)門(mén)找茬的家伙。多年的班主任做下來(lái)，我早就沒(méi)了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和，能從容面對(duì)花開(kāi)花落云卷云舒。接手該班文秘雜燴網(wǎng)后，該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí)，我心里知道這只是例行程序，沒(méi)人會(huì)聽(tīng)的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí)，我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來(lái)，這些搗蛋鬼們都覺(jué)得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師，所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜，但只要離開(kāi)我的視線，他們什么事都敢做，什么式樣都敢玩，我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。

那天，我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找典型學(xué)生談話，覺(jué)得孩兒們感觸挺大的，我自個(gè)心里還自我感覺(jué)良好了一番，結(jié)果晚自習(xí)后，參與打架的有4個(gè)，逃出去上網(wǎng)的有8個(gè)，在校園里摟摟抱抱談戀愛(ài)的有3對(duì)。第二天早晨五點(diǎn)半不到，我就接到年級(jí)主任的電話，讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后，我心里很不好受，看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生，心里特傷心，他們可都是我昨晚苦口婆心，做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課，我把他們帶回了班級(jí)，說(shuō)實(shí)話我很想大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥他們一頓，可是看著他們那無(wú)動(dòng)于衷的表情，我真是失望到了極點(diǎn)，想想之前對(duì)他們做的一切，覺(jué)得自己特失敗，我什么話也沒(méi)講，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一句話：“我該拿什么拯救你們，我的孩子們?”寫(xiě)完后，我站到窗口，望著遠(yuǎn)方，這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了，尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺(jué)地走到我身邊輕聲跟我講：“老師，我們錯(cuò)了，我們改，我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?你別哭了!”我好不容易忍住了流淚，什么話也沒(méi)講，示意他們回到自己的座位上去。

這次以后，不知道是不是我的眼淚的作用，我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變，幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了，調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了，我還接到許多家長(zhǎng)的電話，向我反映說(shuō)孩子變懂事了，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在各級(jí)技能大賽上，我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇十八

高一階段，我班開(kāi)設(shè)七門(mén)課，三分之二的學(xué)生期末考試中超不過(guò)三百分。這種成績(jī)結(jié)構(gòu)中我們也可以看出有那么幾個(gè)學(xué)生以偏激、倒逆的形象出現(xiàn)也可以說(shuō)是自然現(xiàn)象。再次，要對(duì)他們多一些耐心，少一些急躁。常言道“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但在實(shí)際生活中聽(tīng)得進(jìn)逆耳直言的人畢竟是少數(shù)，更不要說(shuō)還不成熟的中學(xué)生了。面對(duì)可塑性極強(qiáng)，自控力較差的這些惱人的學(xué)生，班主任一定要常常告誡自己：做人的思想工作沒(méi)有一勞永逸的妙方和捷徑，他們畢竟還是孩子，我們有義務(wù)有責(zé)任教育他、幫助他，這樣心情可能會(huì)平靜許多。另外。對(duì)待這一類(lèi)學(xué)生還有一個(gè)重要的策略，就是要采取一些必要的措施來(lái)不定期地刺激他，讓他時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)，并時(shí)刻提醒他們：要想有一番作為，第一要有責(zé)任感，一個(gè)沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感的人很難有一番成就;第二要有事業(yè)心，進(jìn)取精神，敬業(yè)精神;第三要有競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，也要有合作的精神;第四，要經(jīng)常否定自己，超越自己，不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，最終成功。當(dāng)然作好上述這些工作還需要家長(zhǎng)的合作與支持，我們所欠缺的正是家長(zhǎng)的積極參與。我班學(xué)生來(lái)自全區(qū)各盟市，通電話都有很大的困難，更不用說(shuō)讓家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)工作了。這也是我們學(xué)校所存在的最大的難題。教育影響的各個(gè)方面不能形成合力，不能充分發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)生的整體的影響和教育。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們的高中教育是個(gè)單方面的，片面的教育。

這是在這個(gè)時(shí)期不可避免的問(wèn)題，也是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，更是令家長(zhǎng)學(xué)校頭疼的問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的問(wèn)題。單從談戀愛(ài)的角度看，這確實(shí)不是什么大的問(wèn)題，青春期的中學(xué)生當(dāng)中有人談戀愛(ài)應(yīng)該是一種正常現(xiàn)象。但從我們學(xué)生的實(shí)際情況看，問(wèn)題還是不小的。他們把戀愛(ài)當(dāng)成首要的問(wèn)題，更有甚者偷偷摸摸地住到了一起。這不只是違反了學(xué)校紀(jì)律、學(xué)生守則，更是違反了青少年身心健康發(fā)展的要求。原因當(dāng)然很多，一是學(xué)生處于青春期，性意識(shí)的朦朧的開(kāi)端，二是對(duì)社會(huì)生活的一種想往和模仿，三是學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣等等。

通過(guò)這幾年來(lái)的觀察，我發(fā)現(xiàn)早戀現(xiàn)象有兩個(gè)高發(fā)期，第一個(gè)是高一開(kāi)學(xué)后不久，第二個(gè)時(shí)期是升入高三快畢業(yè)的時(shí)候。而如果在前一個(gè)時(shí)期能進(jìn)行控制的話，那就不存在第二個(gè)時(shí)期。但因?yàn)閷W(xué)校還境和長(zhǎng)久以來(lái)形成的學(xué)校風(fēng)氣，這種談戀愛(ài)現(xiàn)象一直沒(méi)能得到有將效的控制。我校對(duì)原中師生談戀愛(ài)一直保持著不承認(rèn)，但不過(guò)多的干豫的態(tài)度。學(xué)生中的“小情侶”，“小戀人”很多，在教師和管理者眼里雖沒(méi)有過(guò)分的表現(xiàn)，卻在學(xué)生中早已成為風(fēng)氣。(有的學(xué)生把談戀愛(ài)當(dāng)成游戲，跟朋友要錢(qián)要物的，但此屬特例，這里不再探討。)因此，從實(shí)際上杜絕學(xué)生談戀愛(ài)現(xiàn)象，在我校還得需要很長(zhǎng)時(shí)間。這其實(shí)是學(xué)校風(fēng)氣，只有從跟本上把教育和管理搞上去，才有一定的改變。我從班主任的角度看這個(gè)問(wèn)題，總認(rèn)為在高一階段把這個(gè)問(wèn)題解決好效果可能更好一些。我的想法是首先要撩起“愛(ài)情”那層神秘的面紗，不要讓“羞答答的玫瑰靜悄悄的開(kāi)”。我們可以通過(guò)召開(kāi)過(guò)主題班會(huì)、進(jìn)行過(guò)心理講座、問(wèn)卷調(diào)查等形式，與學(xué)生進(jìn)行過(guò)討論，因?yàn)閷?duì)這個(gè)問(wèn)題隱藏或回避是不能解決的。討論中，我們可以設(shè)幾個(gè)情境，諸如沒(méi)有熟透的果子是否好吃?什么叫真正的愛(ài)情?你的人生理想、奮斗目標(biāo)是什么?在關(guān)鍵的十字路口，你選擇什么?對(duì)于這些問(wèn)題，班主任要向?qū)W生開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)：這不是什么可恥的事情;應(yīng)該肯定這份感情是純真的美好的;重要的是，我們?cè)撊绾乌吚?，既不至傷害感情，又能有利于學(xué)習(xí)。其實(shí)大多數(shù)學(xué)生也知道早戀不好，只是控制不了自己的感情。我們做老師、做家長(zhǎng)的越是壓制就越起反作用。因?yàn)橐话闳硕加幸环N逆反心理，越是得不到的東西就越認(rèn)為是好的，于是就越有可能不顧一切地去得到它。

2002年，我班來(lái)了一名學(xué)生，中考分為87分，這在中考生中很少的，可以說(shuō)是極少。問(wèn)問(wèn)這位學(xué)生來(lái)這里讀書(shū)的目的，讓我感到有些無(wú)奈。他自己說(shuō)，因?yàn)槟昙o(jì)小，在家里也干不成什么活兒，家長(zhǎng)讓他到高中學(xué)習(xí)一兩年，自己根本就沒(méi)有通過(guò)學(xué)習(xí)考大學(xué)什么的愿望。這類(lèi)學(xué)生在我班里還不少。不只是在這年，在我校接下來(lái)的幾年的招生中都有類(lèi)似的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校明確表示，讓孩子在學(xué)校呆上三年，等身子骨硬實(shí)了就回家干活兒了。這就應(yīng)了那句蒙古族俗話：不學(xué)知識(shí)也學(xué)學(xué)做人。這些學(xué)生大多沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)，整天無(wú)所事事，空虛無(wú)聊，上課睡覺(jué)，課下打鬧，自習(xí)說(shuō)笑，吃好穿好，晚上還不按時(shí)睡覺(jué)，著實(shí)讓老師們頭疼。其實(shí)這些學(xué)生也有閃光點(diǎn)，只是由于成績(jī)太差，生活太散漫，被大家給忽視了。但殊不知，這些人也有自尊，也需要被人重視，被人表?yè)P(yáng)。如果對(duì)他們“過(guò)剩的精力”聽(tīng)之任之，就會(huì)直接影響班內(nèi)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，成為一種極不安定的因素。

對(duì)待這樣的學(xué)生，班主任首先要做到對(duì)所有學(xué)生的一視同仁，讓他們明白，在老師心目中，考試分?jǐn)?shù)、學(xué)業(yè)成績(jī)并不等于一個(gè)人的好壞，老師固然喜歡學(xué)業(yè)成績(jī)好的學(xué)生，但同時(shí)更喜歡踏踏實(shí)實(shí)、品質(zhì)優(yōu)良的的學(xué)生。其次就是竭盡全力去找他們的閃光之處，然后根據(jù)其特長(zhǎng)讓他們忙起來(lái)，讓他們充實(shí)起來(lái)。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，我班的這樣幾位同學(xué)，除了學(xué)習(xí)不好之外，也有些過(guò)人之處。比如，有一位從克旗來(lái)的學(xué)生，心地善良，做事從不含糊，而且和同學(xué)們都能處得來(lái)，在同學(xué)們中間有很好的人緣。他們愛(ài)好也廣泛，一般的班集體的群眾性活動(dòng)中都能起到很好的作用。因此對(duì)這類(lèi)同學(xué)，我的認(rèn)識(shí)是不要強(qiáng)要求他們考上什么大學(xué)。只要根據(jù)他們的興趣愛(ài)好的特點(diǎn)，讓他們學(xué)有所長(zhǎng)，或者學(xué)習(xí)為人處事的最基本原則就足以為他們的今后的生活打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，大概情況如此，還有一些小的問(wèn)題我不在這里闡述。從這一屆的學(xué)生想到的一些問(wèn)題，即是特例，也是通例。如果想把學(xué)生工作搞好，我認(rèn)為在我校還得做很多的工作。首先，生源問(wèn)題不解決，學(xué)生工作將費(fèi)力不討好。其次，教師的觀點(diǎn)不轉(zhuǎn)變，教學(xué)工作將變成很苦很累的工作，教師和學(xué)生雙方面都不會(huì)得到樂(lè)趣。第三，各任課教師不參與班級(jí)管理，只能靠班主任和學(xué)生科去管理學(xué)生，那么這個(gè)管理工作將變成一種形而上的東西，不能體現(xiàn)科學(xué)的管理模式。我認(rèn)為我校很缺乏這種參與。第四，閉門(mén)辦學(xué)，缺少社會(huì)和家庭的整體參與，全面發(fā)展教育將無(wú)從談起，教育只變成單方面的、片面的教育。就像深閨里養(yǎng)著的姑娘，為的是不讓她明白事理。但是如果私通，誰(shuí)都不會(huì)阻擋得了。所以我校這種封閉式的管理模式，相當(dāng)于掩耳盜鈴。這是一種對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的考慮而不是教育的正確途徑。對(duì)學(xué)校和學(xué)生有百害而無(wú)一利。具體利害關(guān)系，我不在這里闡述。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇十九

班主任是極難當(dāng)?shù)摹?/p>

對(duì)于許多新做教師的人來(lái)說(shuō)，班主任工作是他們的一個(gè)很大難題?？粗S多有經(jīng)驗(yàn)的老班主任做起工作來(lái)得心應(yīng)手，游刃有余，而輪到自己時(shí)卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問(wèn)題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像，做又做不來(lái)。再碰到學(xué)生不懂事的反目，領(lǐng)導(dǎo)不客氣的批評(píng)，也只能“自己的心情自己感受”了。

我們從新教師最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題說(shuō)起。如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?新教師往往把握不準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。剛剛大學(xué)畢業(yè)的年輕教師，思想常常很活躍，與學(xué)生有更多的共同點(diǎn)，容易受到學(xué)生歡迎，也更容易與學(xué)生打成一片。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重你，班級(jí)紀(jì)律成問(wèn)題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫。于是新老師開(kāi)始觀察老班主任如何帶班的，看來(lái)看去，看出一個(gè)字，那就是“兇”。兇的教師對(duì)學(xué)生冷若冰霜，學(xué)生在他面前噤若寒蟬。和學(xué)生嚴(yán)格保持距離，班級(jí)紀(jì)律自然是很好，各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比也是遙遙領(lǐng)先。新教師很是納悶不解，雖然心又不甘，然而最終還是會(huì)選擇走這條道路。因?yàn)檫@條路走下去，至少能立馬見(jiàn)到陽(yáng)光。而民主的辦法，往往會(huì)品嘗到現(xiàn)實(shí)的苦果。

但是用兇的辦法對(duì)付以前的學(xué)生可以，現(xiàn)在也慢慢不行了。以前的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，你罰他，他會(huì)嚇得發(fā)抖，乖乖聽(tīng)從處罰。而現(xiàn)在的學(xué)生就不一樣了。你對(duì)他發(fā)火，他很可能會(huì)跟你頂牛，萬(wàn)一他跑出去不回來(lái)，你還得去找他，那個(gè)時(shí)候，你就被動(dòng)了。要是碰到不太講道理的家長(zhǎng)到學(xué)校里來(lái)鬧，你的日子還真不會(huì)太好過(guò)。

要是不想多事，就對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤“睜一只眼閉一只眼”，聽(tīng)之任之，只要保證在你任上別出什么大事就行。那么，你就是那個(gè)“彌勒佛”老師，這樣的老師在現(xiàn)在的學(xué)校里也是很常見(jiàn)的。學(xué)生其實(shí)很歡迎這樣的老師，碰到期中期末考試學(xué)校安排這樣的老師監(jiān)考，學(xué)生們甚至?xí)~首相慶。心底里，學(xué)生們其實(shí)不大在意甚至是不太看得起這樣的老師。當(dāng)然，這樣的教師只要心態(tài)好，大可將煩惱置之度外，完全可以活得很瀟灑。

以上兩種情況，一種是太剛，一種則太柔。如果你是一名有志向的教師，想做有成就的班主任，那么便不可太剛，也不可過(guò)柔，而應(yīng)做到有剛有柔，剛?cè)岵?jì)。

剛是一種威儀，一種自信，一種力量，一種不可侵犯的氣概。剛是一個(gè)人的骨頭，是人的精神內(nèi)核。人不可無(wú)剛。曾國(guó)藩一生剛強(qiáng)，堅(jiān)而不摧，以為古來(lái)豪杰以“難禁風(fēng)浪”為四字為大忌。他曾自述道：“吾家祖父教人，也以‘懦弱無(wú)剛’四字為大恥?！庇终f(shuō)：“至于倔強(qiáng)二字，卻不可少。功業(yè)文章，皆須有此二字貫注其中，否則柔靡不能成一事。孟子所謂‘至剛’，孔子所謂‘貞固’，皆從‘倔強(qiáng)’二字做出。”自古以來(lái)，哪一個(gè)帝王將相不是自立自強(qiáng)闖出來(lái)的呢?哪一個(gè)成功的人不是在磨難面前不屈服，不退縮，最終有志者事竟成的呢?因此，剛非常重要，剛是一個(gè)人成就事業(yè)的基礎(chǔ)。

柔是一種收斂，一種風(fēng)度，一種魅力，一種婉轉(zhuǎn)綽約的姿態(tài)。柔是一個(gè)人的皮肉，是一種處世方法。人不可無(wú)柔。中國(guó)諺語(yǔ)曰：“推己及人”?？鬃釉疲骸凹核挥鹗┯谌?。”又云：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！币馑际钦f(shuō)，我要步步站得穩(wěn)，須知他人也要站得穩(wěn)，我要處處行得通，須知他人也要行得通。我們要領(lǐng)會(huì)這種人情世態(tài)。我們與人交往，要謹(jǐn)記“謙虛禮讓、柔以待人”八字?！吧埔圆环榇?，賢以自矜為損”，舜因有謙讓之德，而能名揚(yáng)四海，湯禮賢下士，其圣敬之德乃日益精進(jìn)。人生活在世間，總是有七情六欲，總是需要?jiǎng)e人的幫助，因此，人際關(guān)系中，以“柔”為貴。

個(gè)人對(duì)班級(jí)的看法心得體會(huì)篇二十

在實(shí)踐中，我們深入開(kāi)展了幫扶工作，響應(yīng)了黨的號(hào)召，關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。在這個(gè)過(guò)程中，我和我的班級(jí)都獲益匪淺，有一些感悟和體會(huì)需要分享。

第二段：感悟幫扶的重要性。

在幫扶過(guò)程中，我們看到了社會(huì)上的弱勢(shì)群體的生活狀態(tài)，引起了我們的共鳴，感受到了更大的使命和責(zé)任感。幫扶本身對(duì)社會(huì)具有重大意義，取得了實(shí)實(shí)在在的成效，也讓我們更加理性地認(rèn)識(shí)到助人為樂(lè)的重要性。

第三段：提升幫扶的質(zhì)量。

在幫扶過(guò)程中，我們不僅要心有余力，更要注重工作質(zhì)量和效率。因此，我們通過(guò)制定優(yōu)秀的行動(dòng)計(jì)劃和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等方式，全面提升幫扶的質(zhì)量和效果。這樣我們?cè)趲头鲞^(guò)程中，可以更加高效地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到最佳的效果。

第四段：個(gè)人成長(zhǎng)與幫扶。

幫扶本身不僅是為他人帶來(lái)福音，同時(shí)也是對(duì)我們自身的一種提升。在幫扶工作中，我們可以提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力、響應(yīng)力以及協(xié)調(diào)能力，讓自己在工作中更加自信。同時(shí)，能夠使我們更加堅(jiān)定人生的道路及方向。

第五段：班級(jí)之間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。

在幫扶過(guò)程中，班級(jí)之間也得到了很好的協(xié)作和合作。大家通過(guò)團(tuán)結(jié)有力的實(shí)際行動(dòng)，把各自的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)完美地結(jié)合了起來(lái)，一步步實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。如此一來(lái)，幫扶不僅是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，更是我們班級(jí)之間的相互協(xié)調(diào)和合作。

總結(jié)：

總之，幫扶本身就是一種使命和責(zé)任，能夠讓我們更好地關(guān)注社會(huì)的弱勢(shì)群體；同時(shí)，也是對(duì)于我們個(gè)人和班級(jí)的一個(gè)成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和提升的新起點(diǎn)。希望我們通過(guò)這樣的幫扶活動(dòng)，不僅能夠取得顯著的成效，更能夠?qū)崿F(xiàn)更高層次的自我提升。