最新學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本(匯總16篇)

通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并找到改進(jìn)的方向。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言流暢，用詞準(zhǔn)確，避免使用生硬和教條的表達(dá)方式。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇一

開學(xué)初，在學(xué)校的要求和自身發(fā)展的需要下學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標(biāo)，加上自己參加工作兩年的實(shí)踐教學(xué)，得到了一些新的認(rèn)識(shí)：

“信息技術(shù)課堂怎樣控制？”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多？”、“進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)怎樣將學(xué)生‘‘抓‘‘回到課堂？”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見的問題。作為信息技術(shù)教師的我，平時(shí)課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢？下面提供兩種策略以供研討：

a、激勵(lì)策略——利用各種手段鼓勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來(lái)。

b、運(yùn)籌帷幄策略——提前備好課（備好學(xué)生、備好教材、備好教學(xué)準(zhǔn)備、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源），對(duì)所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù)。

教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵，針對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件和教師自身特點(diǎn)，合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段，并優(yōu)化組合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討：

吃透教材、拓展教材，合理組織教學(xué)資源。

抓住學(xué)生特點(diǎn)，精心運(yùn)用教學(xué)方法。

a、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”貫穿教學(xué)過程。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識(shí)的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。

b、推行協(xié)作學(xué)習(xí)法。

協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。要求教師具有新型教育思想和教育觀念，以“學(xué)”為“主”，同時(shí)積極為學(xué)生創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。

c、運(yùn)用案例教學(xué)法。

目前我們的機(jī)房大多具備多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結(jié)合，僅靠教師講，學(xué)生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué)，教師邊講邊演示，學(xué)生就聽得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在學(xué)習(xí)過程中，教師要注意利用實(shí)例作品進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生展示一些實(shí)踐中做得較好的作品，讓學(xué)生在欣賞作品時(shí)得到感悟，引起共鳴。同時(shí)，教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育網(wǎng)站，將教案、課件和操作難點(diǎn)錄成視頻文件（可用“屏幕錄象專家”）放在網(wǎng)站上，學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來(lái)瀏覽網(wǎng)頁(yè)和選取下載內(nèi)容，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇二

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的`教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。既：具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷;具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)歷;具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力;有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力;有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志，對(duì)中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。

這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對(duì)資源進(jìn)行整理和搜集，主要是指對(duì)各類資源進(jìn)行修改和完善，融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對(duì)資源的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，也包括對(duì)資源的元素進(jìn)行修改。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇三

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生們逐漸意識(shí)到信息對(duì)于他們的重要性。信息不僅可以拓寬他們的知識(shí)面，還能幫助他們更好地規(guī)劃自己的未來(lái)。在與信息打交道的過程中，學(xué)生們一方面更加深刻地認(rèn)識(shí)到信息對(duì)于他們的影響，另一方面也積累了一些學(xué)生信息心得體會(huì)。

第一段：信息的重要性。

信息對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)具有重要的意義。首先，信息能夠幫助學(xué)生們開拓視野，獲取新的知識(shí)和信息。以我們班為例，我們通過互聯(lián)網(wǎng)了解到國(guó)內(nèi)外各種新聞事件、科技成果等等，讓我們的知識(shí)面不再局限于課本上的內(nèi)容。其次，信息可以為學(xué)生們提供適合自己的學(xué)習(xí)資源和工具。比如，在選修課方面，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)查詢不同老師的教學(xué)風(fēng)格和評(píng)價(jià)，以此來(lái)選擇最適合自己的課程。再次，信息為學(xué)生們提供與世界交流的機(jī)會(huì)。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以與來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和文化，開闊我們的眼界，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。

第二段：合理利用信息的重要性。

信息的重要性不僅體現(xiàn)在獲取知識(shí)和拓寬視野上，還體現(xiàn)在如何合理利用信息上。首先，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)辨別信息的真實(shí)性。網(wǎng)絡(luò)上的信息雖然豐富多樣，但也存在著大量的虛假和不準(zhǔn)確的信息，學(xué)生們要通過查證、對(duì)比和分析來(lái)判斷信息的可信度，以避免被誤導(dǎo)和被欺騙。其次，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)信息的篩選和過濾。當(dāng)面對(duì)繁雜的信息時(shí)，學(xué)生們需要有能力迅速篩選出對(duì)自己有用的信息，同時(shí)排除掉無(wú)關(guān)緊要或者不可靠的信息。再次，學(xué)生們還需要學(xué)會(huì)將信息與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)。信息只有在與實(shí)際問題相結(jié)合的時(shí)候才能發(fā)揮出真正的價(jià)值，學(xué)生們需要將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，從而更好地解決問題。

通過與信息的接觸和探索，學(xué)生們積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，他們意識(shí)到信息是可以分享的。在與他人交流的過程中，學(xué)生們不僅可以向別人傳遞自己的信息，還可以從他人那里獲取有用的信息，促進(jìn)雙方的共同成長(zhǎng)。其次，學(xué)生們明白了信息獲取不是一蹴而就的過程。信息是龐大的，學(xué)生們需要持之以恒地學(xué)習(xí)和探索，才能獲得更多的知識(shí)和技能。再次，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到信息的應(yīng)用是多樣的。信息不僅可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)中，還可以應(yīng)用于解決生活中的問題。當(dāng)學(xué)生們了解到信息的多樣性和靈活性后，他們會(huì)更加積極主動(dòng)地去探索和應(yīng)用信息。

學(xué)生信息心得體會(huì)的積累對(duì)學(xué)生們的發(fā)展和成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。首先，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的掌握能力得到提高。通過與信息的接觸，學(xué)生們不僅熟悉了各種信息技術(shù)的使用方法和技巧，還提高了自己的信息素養(yǎng)和信息獲取和處理的能力。其次，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。通過學(xué)習(xí)和掌握信息的方法和技巧，學(xué)生們能夠更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不再依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。再次，學(xué)生們的創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)。在探索和應(yīng)用信息的過程中，學(xué)生們不斷鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第五段：總結(jié)。

學(xué)生信息心得體會(huì)是學(xué)生們與信息互動(dòng)的產(chǎn)物，它為學(xué)生們提供了與世界交流、拓寬知識(shí)面和解決問題的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)生們也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，他們逐漸意識(shí)到信息對(duì)于他們的重要性和應(yīng)用的多樣性。這種學(xué)生信息心得體會(huì)不僅豐富了學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備，還提升了他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的推動(dòng)作用。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)積極主動(dòng)地與信息互動(dòng)，并不斷探索和應(yīng)用信息，以不斷提高自身的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇四

信息時(shí)代的到來(lái)使得我們的生活變得越來(lái)越依賴于信息技術(shù)的發(fā)展。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)如何合理利用信息資源，成為一個(gè)能夠善于獲取、處理和應(yīng)用信息的學(xué)生呢？通過對(duì)自身在信息獲取與應(yīng)用技巧方面的學(xué)習(xí)和思考，我有了一些心得體會(huì)，下面將與大家分享。

第二段：信息獲取的重要性及技巧。

首先，在信息時(shí)代，獲取信息的能力無(wú)疑是非常重要的。學(xué)生們要善于通過多種途徑獲取和篩選信息，并辨別信息的真實(shí)性和可靠性。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎、圖書館書籍、期刊論文等資源進(jìn)行信息搜索。同時(shí)，在搜索信息時(shí)，要善于利用關(guān)鍵詞的技巧，并通過多次搜索進(jìn)行信息的比對(duì)和確認(rèn)。此外，我們還應(yīng)當(dāng)積極參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議、座談會(huì)和講座，在與他人交流的過程中獲取更多的信息和觀點(diǎn)。

第三段：信息處理的能力及技巧。

除了獲取信息，信息的處理能力同樣重要。學(xué)生們需要學(xué)會(huì)有效地處理大量的信息，并提取其中的核心內(nèi)容和重點(diǎn)觀點(diǎn)。首先，在處理信息時(shí)，我們可以利用信息分類整理的方法，將不同來(lái)源的信息進(jìn)行歸類，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)。其次，我們也需要學(xué)會(huì)快速閱讀和批判性思維的方法，準(zhǔn)確捕捉信息的要點(diǎn)和邏輯關(guān)系。另外，在信息處理過程中，我們還可以運(yùn)用各類信息圖表的繪制和使用，來(lái)更好地整合和理解信息。

第四段：信息應(yīng)用的意義及技巧。

信息的獲取和處理只是第一步，更重要的是能夠?qū)⑿畔?yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)善于將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，靈活運(yùn)用信息解決問題。我們可以通過寫作、演講、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等形式將信息應(yīng)用于個(gè)人和社會(huì)實(shí)踐中。同時(shí)，我們也要關(guān)注信息的更新和時(shí)效性，及時(shí)更新我們的知識(shí)和觀念，積極融入時(shí)代的發(fā)展和變化。

第五段：總結(jié)。

信息時(shí)代給我們提供了大量的信息資源和發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也要求我們具備良好的信息獲取、處理和應(yīng)用能力，成為一個(gè)能夠適應(yīng)時(shí)代變化，不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的學(xué)生。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以不斷提高自己的信息素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)信息獲取、處理和應(yīng)用技巧的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己成為具有信息素養(yǎng)的學(xué)生，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇五

學(xué)生信息是指學(xué)生的個(gè)人信息，包括但不限于學(xué)生的姓名、年齡、性別、籍貫、聯(lián)系方式等。這些學(xué)生信息對(duì)于學(xué)校管理、教學(xué)以及家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)起著重要的作用。通過了解學(xué)生信息，學(xué)校和家長(zhǎng)能夠更好地了解學(xué)生的情況，提供合適的教育和關(guān)心，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。在我與學(xué)生信息打交道的過程中，我深刻體會(huì)到了信息對(duì)于學(xué)生的重要性，并從中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，了解學(xué)生信息能夠幫助學(xué)校做好管理工作。作為學(xué)校的一份子，我有義務(wù)了解學(xué)生的基本情況，以便更好地管理和服務(wù)學(xué)生群體。通過學(xué)生信息，我能夠了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、興趣愛好以及家庭背景等。這些信息對(duì)于學(xué)校安排教育資源、開展特色教學(xué)活動(dòng)有著重要的指導(dǎo)作用。例如，如果了解到某位學(xué)生對(duì)音樂非常感興趣，學(xué)校可以安排他參加樂隊(duì)或合唱團(tuán)，發(fā)掘他的音樂潛能，讓他的才藝得到更好的發(fā)展。通過學(xué)生信息，學(xué)校能夠更加科學(xué)地管理學(xué)生，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。

其次，家長(zhǎng)也能通過學(xué)生信息更好地了解孩子。作為父母，通過學(xué)生信息了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及與同學(xué)的關(guān)系等，能更好地關(guān)注和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。例如，如果了解到孩子在某科目上成績(jī)下滑，家長(zhǎng)可以及時(shí)找到原因，與老師溝通，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子提高成績(jī)。此外，通過學(xué)生信息，家長(zhǎng)還能了解到孩子是否存在與同學(xué)相處不和諧的問題，及時(shí)與孩子溝通交流，解決矛盾，維護(hù)孩子的心理健康。學(xué)生信息對(duì)于家長(zhǎng)的教育和關(guān)心起著重要的指導(dǎo)作用。

再次，了解學(xué)生信息能夠幫助學(xué)生更好地了解自己。通過了解自己的信息，學(xué)生可以更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，更明確地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃人生發(fā)展。例如，通過學(xué)生信息，學(xué)生了解到自己在科學(xué)方面具備較強(qiáng)的天賦，可以更注重科學(xué)相關(guān)的學(xué)習(xí)，選擇與之相關(guān)的職業(yè)方向，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。此外，通過了解自己的信息，學(xué)生還能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整和提升。學(xué)生信息對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展起著重要的輔助作用。

最后，學(xué)生信息的收集與使用要遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范。學(xué)生信息的收集與使用需要保證學(xué)生的隱私權(quán)不受侵犯。學(xué)校和家長(zhǎng)在收集學(xué)生信息時(shí)要遵循相關(guān)的法律法規(guī)，不得過度收集、使用和泄露學(xué)生個(gè)人信息。同時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)也要注重信息的安全保護(hù)，采取各種措施，確保學(xué)生信息的安全性和可靠性。學(xué)生信息的收集與使用需要權(quán)衡各方利益，注重保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。只有合法合規(guī)地收集和使用學(xué)生信息，才能更好地發(fā)揮學(xué)生信息的作用。

總之，學(xué)生信息對(duì)于學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)都具備重要的意義。通過了解學(xué)生信息，學(xué)校能夠更好地管理和教育學(xué)生，家長(zhǎng)能夠更好地關(guān)心和引導(dǎo)孩子，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自我和規(guī)劃人生。但同時(shí)，學(xué)生信息的收集與使用也要遵循相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。信息是寶貴的資源，我們應(yīng)當(dāng)充分利用信息的力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇六

通過觀看淄博畢國(guó)紅老師的《形狀漸變動(dòng)畫》的優(yōu)質(zhì)課視頻，我近距離地領(lǐng)略到這位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，這一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，畢老師采取了“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，恰當(dāng)運(yùn)用高效思維對(duì)話、小組合作等，通過老師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以下是我個(gè)人在本次聽課過程中的一些感受。

1．小組合作：他們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行小組合作教學(xué)。利用教材本身創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解flash形狀漸變動(dòng)畫知識(shí)和內(nèi)容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。

2．情身意濃：畢老師不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。

3．知識(shí)理解：畢老師都重視在操練中講解知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用flash形狀漸變動(dòng)畫知識(shí)。采用靈活多樣的`方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對(duì)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納，起到了事半功倍的目的。

總之，教師必須經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有意識(shí)地虛心吸取他人之長(zhǎng)，通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫(kù)。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇七

我在安順六中七(2)班實(shí)習(xí)了近兩個(gè)月。實(shí)踐的基本內(nèi)容包括兩個(gè)部分:課堂教學(xué)和班主任工作。在原指導(dǎo)老師吳和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)和幫助下，我很好地完成了教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

實(shí)習(xí)期間，在吳老師的指導(dǎo)和支持下，聽了8節(jié)課，上了32節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能在課堂上消化鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出明確，教學(xué)任務(wù)能順利完成。同時(shí)課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，作業(yè)認(rèn)真批改。經(jīng)常要求吳老師指出不足和不足，以便不斷提高自己。實(shí)習(xí)期間，我深深地感受到，上課容易，上課精彩難！這需要很大的努力。教學(xué)前，我認(rèn)真聽了導(dǎo)師的課。也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)，我也為每節(jié)課準(zhǔn)備了詳細(xì)的教案和課件資料，交給導(dǎo)師修改。

實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天在課間鍛煉的時(shí)候，維持秩序，監(jiān)督到位，耐心做好學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，在班主任孫老師的指導(dǎo)和支持下，在學(xué)生的積極配合下，我組織了一次以“尊師重教”為主題的班級(jí)雜志展覽，得到了師生的高度肯定。

但在教學(xué)過程中，時(shí)間把握不到位，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)無(wú)法在限定的45分鐘內(nèi)完成。在教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)中，往往會(huì)出現(xiàn)疏漏，讓學(xué)生難以理解。所以我覺得，作為一個(gè)師范生，如果真的.想去工作，需要經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，努力練習(xí)，追求進(jìn)步。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，全心全意做好每一件事。在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

雖然實(shí)習(xí)很辛苦也很忙，但是對(duì)我的人生是一次很大的有益嘗試和鍛煉。最后感謝吳老師的辛苦指導(dǎo)。他教會(huì)了我很多教學(xué)知識(shí)，讓我從不成熟的教學(xué)走向成熟的教學(xué)。同時(shí)，對(duì)孫老師和六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇八

信息素養(yǎng)是一個(gè)內(nèi)容豐富的概念。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇獲取識(shí)別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。師范生的信息素養(yǎng)是師范院校的學(xué)生根據(jù)社會(huì)信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求，在接受學(xué)校教育和自我提高的過程中形成的對(duì)信息活動(dòng)的態(tài)度，以及利用信息和信息手段去解決問題的能力。它既應(yīng)該包括師范生對(duì)信息基本知識(shí)的了解，對(duì)信息工具使用方法的掌握以及在未來(lái)的教學(xué)中所具備的`信息知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該包括對(duì)信息道德倫理的了解與遵守。具體來(lái)說(shuō)它主要包括四個(gè)方面：

即人的信息敏感程度，是人們對(duì)自然界和社會(huì)的各種現(xiàn)象、行為、理論觀點(diǎn)等，從信息角度的理解、感受和評(píng)價(jià)。通俗地講，面對(duì)不懂的東西，能積極主動(dòng)地去尋找答案，并知道到哪里、用什么方法去尋求答案，這就是信息意識(shí)。信息時(shí)代處處蘊(yùn)藏著各種信息，能否很好地利用現(xiàn)有信息資料，是人們信息意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)的重要體現(xiàn)。使用信息技術(shù)解決工作和生活問題的意識(shí)，這是信息技術(shù)教育中最重要的一點(diǎn)。

既是信息科學(xué)技術(shù)的理論基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本要求。通過掌握信息技術(shù)的知識(shí)，才能更好地理解與應(yīng)用它。它不僅體現(xiàn)著師范生所具有的信息知識(shí)的豐富程度，而且還制約著他們對(duì)信息知識(shí)的進(jìn)一步掌握。

包括信息系統(tǒng)的基本操作能力，信息的采集、傳輸、加工處理和應(yīng)用的能力，以及對(duì)信息系統(tǒng)與信息進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力等。這也是信息時(shí)代重要的生存能力。身處信息時(shí)代，如果只是具有強(qiáng)烈的信息意識(shí)和豐富的信息常識(shí)，而不具備較高的信息能力，還是無(wú)法有效地利用各種信息工具去搜集、獲取、傳遞、加工、處理有價(jià)值的信息不能提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，無(wú)法適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)未來(lái)教師的要求。信息能力是信息素質(zhì)諸要素中的核心，師范生必須具備較強(qiáng)的信息能力，不然難以在信息社會(huì)中生存和發(fā)展下去。

培養(yǎng)學(xué)生具有正確的信息倫理道德修養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)媒體信息進(jìn)行判斷和選擇，自覺地選擇對(duì)學(xué)習(xí)、生活有用的內(nèi)容，自覺抵制不健康的內(nèi)容，不組織和參與非法活動(dòng)，不利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從事危害他人信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全、侵犯他人合法權(quán)益的活動(dòng)。這也是師范生信息素質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn)。信息素養(yǎng)的四個(gè)要素共同構(gòu)成一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。信息意識(shí)是先導(dǎo)，信息知識(shí)是基礎(chǔ)，信息能力是核心，信息道德是保證。師范生作為信息時(shí)代的教師，提高他們的信息素養(yǎng)，也是教育的最基本的需要。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇九

信息技術(shù)教學(xué)的地位已經(jīng)越來(lái)越重要。信息技術(shù)課列為中學(xué)必修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力。這是"全面提高學(xué)生整體素質(zhì)、培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)人才和滿足我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展的需要"。

事實(shí)上，信息技術(shù)課最終教學(xué)目標(biāo)是什么?是要求學(xué)生掌握純計(jì)算機(jī)理論知識(shí)嗎?不!應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法。信息技術(shù)始終是一種工具，對(duì)學(xué)生而言，是一種高效的學(xué)習(xí)工具。如果明確了這一點(diǎn)，信息技術(shù)課就不該是簡(jiǎn)單教會(huì)學(xué)生幾個(gè)簡(jiǎn)單的基本操作，而是讓學(xué)生在信息技術(shù)技術(shù)下掌握如何學(xué)習(xí)的方法;在學(xué)習(xí)中遇到技術(shù)困難，再去了解并掌握相應(yīng)的技術(shù)操作。

對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于已有的知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較為不足，對(duì)計(jì)算機(jī)的理論和原理仍感到很高深莫測(cè)，我們的教學(xué)如果重理論而輕應(yīng)用，結(jié)果只能是學(xué)生害怕電腦。因此，我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是立足于普及電腦知識(shí)，樹立他們的'信息意識(shí)。

以"從網(wǎng)上獲取信息"這一單元課為例，來(lái)說(shuō)明如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。按常規(guī)教學(xué)，是先講一節(jié)因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)課，向?qū)W生灌輸什么是瀏覽器?什么是ip地址和域名?什么是……?幾個(gè)名詞解釋下來(lái)，學(xué)生早就厭煩了。而對(duì)沒有上網(wǎng)基礎(chǔ)的同學(xué)，也嚇得不敢上網(wǎng)了。如果接下來(lái)再講搜索、下載等操作，已經(jīng)上過網(wǎng)的同學(xué)不用老師講他也早已會(huì)操作了，而沒有上過網(wǎng)的同學(xué)，看著那么多的內(nèi)容，怎么也掌握不了。學(xué)生對(duì)這種課當(dāng)然感到反感。

如果以任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生有興趣去做，例如：了解一下西藏的風(fēng)土人情，通過網(wǎng)絡(luò)搜索點(diǎn)擊便可得知，觀察地址，再輸入ip地址來(lái)觀察。學(xué)生們就輕松的理解域名與ip的區(qū)別。

信息技術(shù)課最突出的特點(diǎn)是：實(shí)踐性很強(qiáng)，一定不能用教師的講來(lái)代替學(xué)生的學(xué)和動(dòng)手，要大膽讓學(xué)生去探索、去操作，要讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí)，熟練基本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高應(yīng)用能力，只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

對(duì)于從未操作過電腦的同學(xué)，是老師教學(xué)過程中較為難處理的一個(gè)方面。采用上述教學(xué)方法后，平時(shí)上課輔導(dǎo)的重點(diǎn)，我會(huì)放在操作基礎(chǔ)較差的同學(xué)那兒，對(duì)他們的作品制作要求也相對(duì)低一些。事實(shí)上，電腦基本操作也就只有建立一個(gè)文件夾、復(fù)制與粘貼、保存一個(gè)文件等。通過一對(duì)一的指導(dǎo)，從未操作過電腦的同學(xué)也能很快地掌握這些基本操作。而對(duì)于上網(wǎng)、搜索、下載及word制作上的操作，即使這些同學(xué)當(dāng)時(shí)未掌握，但當(dāng)他要用到的時(shí)候自然會(huì)去問周圍的同學(xué)，因此這些同學(xué)如果在主題內(nèi)容的策劃上下點(diǎn)功夫，單元成績(jī)不一定比操作熟練的同學(xué)低。

評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法、學(xué)習(xí)中的交流與合作、動(dòng)手實(shí)踐和操作能力。

怎樣讓學(xué)生去迎接學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)?怎樣培養(yǎng)他們勇敢地去面對(duì)和熟悉一個(gè)復(fù)雜、令人迷惑不解、始終變幻的世界?思考著這些問題的同時(shí)，我深信：尊重學(xué)生特別發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培育他們健康成長(zhǎng)，比教給他們知識(shí)本身更重要。當(dāng)學(xué)生特別得到發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高、健康成長(zhǎng)以后，他們的創(chuàng)造力無(wú)疑會(huì)得到最充分的開發(fā)。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇十

在現(xiàn)代社會(huì)中，信息已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。尤其對(duì)于學(xué)生群體而言，獲取和利用信息已經(jīng)成為他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑。經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)生生涯，我深深體會(huì)到了學(xué)生信息的重要性和學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。

首先，獲取準(zhǔn)確可靠的信息對(duì)于學(xué)生而言是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)和研究過程中，我們需要依靠各種信息來(lái)源來(lái)幫助我們獲得新的知識(shí)和理解。然而，如今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，信息的獲取變得十分容易，但是其中的亮點(diǎn)和謠言也充斥其中。因此，我們必須具備辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，學(xué)會(huì)去篩查信息，選擇可靠的來(lái)源。只有準(zhǔn)確的信息才能指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，提高我們的學(xué)習(xí)效果。

其次，學(xué)生需要善于利用信息來(lái)提升學(xué)習(xí)技能和方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要獲取信息，更要學(xué)會(huì)利用信息。比如，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)查找各種學(xué)習(xí)資料，如電子圖書、學(xué)習(xí)視頻等，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他人互動(dòng)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。此外，我們還可以利用信息技術(shù)來(lái)提高我們的學(xué)習(xí)效率，譬如使用學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件或?qū)W習(xí)管理工具來(lái)幫助我們計(jì)劃和管理學(xué)習(xí)時(shí)間。通過合理利用信息，我們可以更加高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

另外，學(xué)生還需要注意信息的合理使用和保護(hù)。信息的獲取和利用不僅僅是單方面的，也是相互連接和共享的過程。作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不盜用、不傳播他人的個(gè)人信息。此外，我們需要保護(hù)自己的個(gè)人信息，不隨意透露自己的隱私。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們還要增強(qiáng)信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和侵權(quán)行為，避免成為信息泄露的受害者。

最后，學(xué)生需要在信息的海洋中保持清醒的頭腦和正確的態(tài)度。信息爆炸的時(shí)代給學(xué)生帶來(lái)了寶貴的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但是也伴隨著信息過載和信息焦慮等問題。為了避免被信息沖昏頭腦，我們需要保持理性和批判的思維，不盲從、不輕信信息。同時(shí)，我們還需要樹立正確的利用信息的態(tài)度，將信息與道德、人文的價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，用信息來(lái)傳播正能量，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

總之，學(xué)生信息的獲取和利用已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。我們要善于獲取和利用信息，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。同時(shí)，我們也要注意對(duì)信息的合理使用和保護(hù)，避免信息泄露和不當(dāng)傳播。最重要的是，我們要保持清醒的頭腦和正確的態(tài)度，用信息為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，取得更好的學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇十一

隨著科技的發(fā)展和信息化時(shí)代的到來(lái)，信息獲取和傳遞變得越來(lái)越方便快捷。尤其對(duì)于學(xué)生群體來(lái)說(shuō)，信息對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和生活都起著至關(guān)重要的作用。作為一名學(xué)生，我深刻體會(huì)到了信息在我的學(xué)習(xí)和生活中所帶來(lái)的巨大變化和影響。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于信息的心得體會(huì)。

首先，信息給予學(xué)生們極大的學(xué)習(xí)便利。在過去，學(xué)生們需要去圖書館查閱大量的書籍和資料，來(lái)完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù)。而現(xiàn)在，只需輕輕一點(diǎn)，我們就可以通過互聯(lián)網(wǎng)輕松地獲得任何我們需要的信息。無(wú)論是學(xué)習(xí)課程的資料，還是參與學(xué)術(shù)研究的文獻(xiàn)，都可以通過互聯(lián)網(wǎng)迅速獲取到。這大大節(jié)省了我們的時(shí)間和精力，提高了我們的學(xué)習(xí)效率。

其次，信息豐富了學(xué)生們的視野。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以了解到來(lái)自世界各地的各種各樣的信息。我們可以觀看不同國(guó)家的新聞，了解他們的文化和習(xí)俗。我們可以讀到一些國(guó)際知名學(xué)者的觀點(diǎn)和見解，增加我們的知識(shí)廣度。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)結(jié)識(shí)和交流來(lái)自各個(gè)國(guó)家的朋友，了解他們的生活和思想。這些信息的獲取擴(kuò)寬了我們的視野，幫助我們更好地理解和融入這個(gè)多元化的世界。

然而，信息的快速傳播也帶來(lái)了一些問題。例如，互聯(lián)網(wǎng)上的信息質(zhì)量參差不齊，包括一些錯(cuò)誤的甚至是虛假的信息。學(xué)生們?cè)讷@取和使用信息的時(shí)候，需要有一種審慎和批判的意識(shí)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別信息的可信度和真實(shí)性，避免被誤導(dǎo)和誤解。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)如何利用信息，將其應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中。信息的獲取僅僅是第一步，我們還需要對(duì)其加以整理和理解，才能真正將其應(yīng)用到實(shí)際中去。

此外，信息也對(duì)學(xué)生們的隱私和安全提出了挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)上，我們的個(gè)人信息很容易被泄露和濫用。我們需要時(shí)刻保持警惕，確保我們的個(gè)人信息不會(huì)落入他人的手中。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全，保護(hù)自己的電子設(shè)備和在線賬號(hào)不受到黑客和惡意軟件的侵害。學(xué)生們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何正確使用和保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)身份，以避免因信息泄露而帶來(lái)的各種不利后果。

綜上所述，作為一位學(xué)生，我深深體會(huì)到了信息對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活的重要性。信息為我們提供了學(xué)習(xí)的便利和豐富了我們的視野，但同時(shí)也帶來(lái)了一些問題和挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該具備批判性思維，辨別信息的真實(shí)性和質(zhì)量；保護(hù)好自己的網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人信息；靈活運(yùn)用信息，將其融入到學(xué)習(xí)和生活中。只有這樣，我們才能更好地利用信息的力量，為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)開辟更廣闊的道路。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇十二

我有幸參加xx年海南省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)，在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來(lái)越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)，通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新，培訓(xùn)之前對(duì)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)，學(xué)員互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。此次培訓(xùn)深遠(yuǎn)地影響著我。

此次培訓(xùn)聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺到真是學(xué)無(wú)止境，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這次培訓(xùn)使我對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)備開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。

學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。培訓(xùn)后的打算：

1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。

2、為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。

3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇十三

對(duì)于技能性很強(qiáng)的信息技術(shù)學(xué)科，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的技能訓(xùn)練。但是，在一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握程度的差異性是必定存在的，簡(jiǎn)單的重復(fù)訓(xùn)練會(huì)引起部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生的反對(duì)，學(xué)習(xí)自然沒有了興趣，而如果只考慮有操作基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，則更多的同學(xué)將跟不上，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)的學(xué)生掌握信息技術(shù)程度差異進(jìn)一步拉大。這就對(duì)信息技術(shù)教師提出了更高的要求，那就是信息技術(shù)老師要更善于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，引入更多學(xué)生感興趣的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)這些教學(xué)任務(wù)又包含著這一階段的操作技能的重復(fù)訓(xùn)練。讓學(xué)生在完成自己感興趣的任務(wù)同時(shí)，不知不覺地進(jìn)行著操作技能的重復(fù)訓(xùn)練。而不能用以前那種類似于軟件應(yīng)用說(shuō)明快的操作方式來(lái)授課。

課堂中教師為切實(shí)達(dá)成課時(shí)目標(biāo)，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地實(shí)踐活動(dòng)。在給出任務(wù)之后，通過組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。教師應(yīng)密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際，收集、組織、開發(fā)必要的教學(xué)資源，建立不同層次、不同類型的資源庫(kù)。在教學(xué)資源建設(shè)中，應(yīng)面向?qū)W生的需要，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更多的支持，應(yīng)遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)范，便于交流與共享，應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，避免低水平重復(fù)開發(fā)。特別強(qiáng)調(diào)從問題解決出發(fā)，在學(xué)生處理信息、開展交流、相互合作的活動(dòng)過程中，讓學(xué)生掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實(shí)踐中。

在交流合作中分享思想、共同提高，不僅體現(xiàn)于合作學(xué)習(xí)的過程中，更體現(xiàn)在學(xué)生參與的各種評(píng)價(jià)活動(dòng)中。以教師為主導(dǎo)，充分利用學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)用信息技術(shù)的興趣，組織學(xué)生互評(píng)，在互評(píng)中相互學(xué)習(xí)，相互交流，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)未來(lái)社會(huì)的交流合作能力，以評(píng)價(jià)促學(xué)習(xí)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展已成為信息技術(shù)課程目標(biāo)達(dá)成、教師教學(xué)能力提高的確重要手段。實(shí)施多元評(píng)價(jià)可以分為以下幾種形式：總結(jié)性評(píng)價(jià)（師評(píng)——自評(píng)——互評(píng)——展評(píng)——家長(zhǎng)評(píng)）、過程性評(píng)價(jià)（電子學(xué)檔——成長(zhǎng)記錄袋）。實(shí)施評(píng)價(jià)主體的多元化，不僅可以保障評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和科學(xué)性，使評(píng)價(jià)結(jié)果真正起到對(duì)教學(xué)活動(dòng)的診斷和促進(jìn)作用，而且多方位、多層次的評(píng)價(jià)，可使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，各層次學(xué)生也都能在原有基礎(chǔ)上獲得知識(shí)技能和綜合能力的提升，真正實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)”。

在教學(xué)論層面上，目前信息技術(shù)教師的核心問題是要改變基礎(chǔ)教育中單純傳授知識(shí)的目標(biāo)定位，把培養(yǎng)能自主生存、終身學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的人作為首要目標(biāo)。而問題在于我們?nèi)绾卧谌粘５慕逃虒W(xué)活動(dòng)中真正予以落實(shí)，使課程改革的目標(biāo)具體化、可操作化。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇十四

在數(shù)字化時(shí)代，信息已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。我們每天都會(huì)接觸到大量的信息，通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、電視等媒體不斷獲取新的知識(shí)和信息。作為一名學(xué)生，我深刻體會(huì)到了信息對(duì)于學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將通過五個(gè)方面來(lái)分享我對(duì)于信息的心得體會(huì)。

首先，信息讓學(xué)習(xí)變得更加高效和便捷。過去，我們獲取知識(shí)只能依靠教材和老師的講解，而這些信息的獲取速度相對(duì)較慢。如今，通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以在短短幾秒鐘內(nèi)獲得我們想要的任何信息。無(wú)論是做作業(yè)、準(zhǔn)備考試還是擴(kuò)展知識(shí)，我們都可以通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取相關(guān)的資料。而且，互聯(lián)網(wǎng)上的許多學(xué)習(xí)資源非常豐富和多樣化，我們可以根據(jù)自己的需求選擇適合的學(xué)習(xí)材料。

其次，信息讓學(xué)習(xí)更具互動(dòng)性和個(gè)性化。以前，學(xué)習(xí)主要是老師講、學(xué)生聽，信息的傳遞是單向的。而現(xiàn)在，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體與其他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。我們可以在網(wǎng)上加入各種學(xué)習(xí)交流群，和同學(xué)們一起探討問題，互相幫助和借鑒。同時(shí)，我們還可以通過在網(wǎng)上搜索和訂閱感興趣的內(nèi)容，定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，我們能夠更加有效地吸收和掌握知識(shí)。

第三，信息可以拓寬我們的視野和見識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以接觸到世界各地的不同文化、觀點(diǎn)和體驗(yàn)，了解更多的事物和事件。以前，我們只能依靠書本、老師的講解和自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解世界。而如今，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解最新的科技和文化趨勢(shì)，了解全球范圍內(nèi)的重大事件和社會(huì)議題。這些信息可以讓我們擁有更寬廣的視野，培養(yǎng)批判性思維能力，使我們能夠更好地理解和適應(yīng)這個(gè)變化迅速的世界。

第四，信息的獲取使我們更加自主和主動(dòng)。在過去，我們大多依賴?yán)蠋熀透改竵?lái)傳授知識(shí)，告訴我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么。而現(xiàn)在，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的需求和興趣主動(dòng)地尋找和選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以找到很多學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)，通過視頻、音頻、電子書等多種形式學(xué)習(xí)和獲取信息。這種自主性的學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和問題解決能力，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。

最后，信息的快速傳播也給我們帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。我們必須學(xué)會(huì)如何辨別信息的真?zhèn)?，避免被虛假和誤導(dǎo)性的信息所誤導(dǎo)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，造假、謠言和不良信息的傳播已成為了一個(gè)嚴(yán)重的問題。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該具備一定的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，不盲目相信和傳播不?zhǔn)確或不可靠的信息。

總而言之，信息對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一把雙刃劍，又是一把強(qiáng)大的武器。恰當(dāng)?shù)乩眯畔ⅲ覀兛梢愿痈咝У貙W(xué)習(xí)、更加廣泛地了解世界。然而，我們也必須警惕信息對(duì)我們?cè)斐傻臐撛谕{。通過正確引導(dǎo)和培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，更好地實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇十五

在當(dāng)今信息化時(shí)代，知識(shí)的更新程度是驚人的。這意味著除了學(xué)習(xí)我們別無(wú)選擇。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于讀取相關(guān)的拓展知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富?！缎W(xué)信息技術(shù)行走課堂》這本書就是立足教師實(shí)際需求，力求課堂教學(xué)具有針對(duì)性和適用性，為教師搭建了一座理念與實(shí)踐相溝通的橋梁。

伊利亞德說(shuō)：“今天你如果不生活在未來(lái)，那么，明天你將生活在過去。”從一定意義上講，今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式。因此，新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣。本書通過具體案例解讀了我們教師在認(rèn)識(shí)理解上的存在的幾個(gè)問題：

1、如何理解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)？

2、實(shí)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)方式的教學(xué)對(duì)策有哪些？

3、教師應(yīng)從哪些方面調(diào)整自己的教學(xué)方式？其中“聚焦課堂”是案例呈現(xiàn)及案例分析部分，幫助我們更好地理解了理念，掌握操作方式方法的作用。“資源鏈接”以培養(yǎng)和促進(jìn)教師學(xué)習(xí)為目的，體現(xiàn)補(bǔ)充和拓展，讓我們通過案例的學(xué)習(xí)過渡到理論的反芻和提升。

新課堂要求以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生實(shí)踐。本書針對(duì)教師在關(guān)注學(xué)生方式轉(zhuǎn)變的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，通過概要的理論引領(lǐng)和實(shí)踐性較強(qiáng)的教育教學(xué)案例的分享和解讀，幫助我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的問題。例如：有的學(xué)生因?yàn)榻處熑狈φn堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心，明知學(xué)生答不上來(lái)，就故意提高嗓門，將其一軍：“某某同學(xué)，請(qǐng)你重復(fù)一遍剛才教師講的`話?！被蛘吒纱鄬?duì)這些學(xué)生不管不顧，只提問那些好學(xué)生。這時(shí)候教師成了“主角”，好學(xué)生成了配角中的“主角”，而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”，很多時(shí)候是“觀眾”或“聽眾”。而在新課堂中老師卻是這做的：“想一下，你學(xué)得怎么樣了？老師的問題你能回答上嗎？你是個(gè)既聰明又遵守紀(jì)律的孩子嗎？那就表現(xiàn)給同學(xué)看看吧！其實(shí)，教師的這句話不僅僅是對(duì)一個(gè)不認(rèn)真的同學(xué)說(shuō)的，是對(duì)這一類同學(xué)說(shuō)的，實(shí)際上是行為規(guī)范的調(diào)控。

學(xué)生上信息課的心得體會(huì)范本篇十六

通過參加電腦學(xué)習(xí)，我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平得到了提高，總的來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)感觸。

然而，在我參加學(xué)習(xí)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的電腦學(xué)習(xí)與以前參加過的學(xué)習(xí)大相徑庭。以前的學(xué)習(xí)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng)，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。

特別是excel的學(xué)習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對(duì)excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次學(xué)習(xí)，使我的表格的操作有了新的認(rèn)識(shí)，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來(lái)從沒有制作過，通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握?，F(xiàn)在想起來(lái)這種學(xué)習(xí)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

電腦學(xué)習(xí)暫告一個(gè)段落，閑暇之余，我開始靜靜地長(zhǎng)思。由于學(xué)校的信任，我從上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學(xué)校對(duì)我的期望還相去甚遠(yuǎn)。固然有能力、水平、經(jīng)驗(yàn)、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對(duì)學(xué)習(xí)不重視，導(dǎo)致了有的工作不能出色的完成。由于辦公室工作的特殊性，要求工作人員思維嚴(yán)密、靈活應(yīng)付，要能夠迅速理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，沉著應(yīng)對(duì)復(fù)雜的局面，這樣才不致于在完成工作時(shí)，總是手忙腳亂、丟三落四。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到只有沉下身來(lái)，靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事，多用心，多動(dòng)腦，才能讓工作有好的起色。

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊？得過且過吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了。

通過這次學(xué)習(xí)，我覺得要改變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。