最新教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)(模板8篇)

在寫心得體會(huì)時(shí)，要寫出自己的真實(shí)感受與經(jīng)驗(yàn)，不要拘泥于表面的描述。寫心得體會(huì)時(shí)，要突出重點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的文字材料，希望可以對(duì)大家的寫作有所幫助。

教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

我有幸參加了這一次中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這一次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。

聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華。將這一次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

xx年9月5日至xx年9月27日，xx省中學(xué)教師專業(yè)技能提高培訓(xùn)在xx外國(guó)語(yǔ)大學(xué)舉辦，我們這期已是培訓(xùn)班的第五期，來(lái)自全xx市的100多名英語(yǔ)教師參加了為期14天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)活動(dòng)由xx省教育廳主辦，xx外國(guó)語(yǔ)大學(xué)承辦，實(shí)行小班教學(xué)。在為期兩周的培訓(xùn)中，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的對(duì)我們從英語(yǔ)技能——語(yǔ)音、語(yǔ)法、視聽(tīng)說(shuō)，教師專業(yè)化發(fā)展等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感慨：

作為一名的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我們的視聽(tīng)說(shuō)老師，我們的語(yǔ)法老師，都很年輕，卻是專業(yè)知識(shí)非常過(guò)硬，我倍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的最寶貴的，是所有的老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和能吃苦的精神。這些老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神讓我永記心間！

對(duì)自我的重新熟悉：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的'地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

對(duì)英語(yǔ)教師角色的重新熟悉：

（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思索，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)法的新熟悉：

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能碰到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為一名山區(qū)英語(yǔ)教師，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)——波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

（1）、養(yǎng)成根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。

進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。

（3）、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思索，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依靠老師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。

（4）、天天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的一日常規(guī)習(xí)慣。

要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。天天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特別的熟悉過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為布滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注重向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。

我很清楚我此次的目的是學(xué)習(xí)！是在英語(yǔ)上充實(shí)自己！完善自己！提高自己！升華自我！這短暫的12天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。課堂上，面對(duì)各位教師富有趣味和一定難度的問(wèn)題時(shí)，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，為了加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，形成更科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題或經(jīng)典句型。在我們的課堂上，我們不僅了解到更多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的歷史文化習(xí)俗，也同時(shí)更深刻的理解了本國(guó)的文化習(xí)俗與價(jià)值觀。更為重要的是，所有授課教師們給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂，也給我們帶來(lái)了提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

在這短短的兩周里，我學(xué)到了很多。甚至在上課的時(shí)候都會(huì)走神想：真應(yīng)該重新回到這樣的校園里，想象著自己在這樣的校園里的學(xué)習(xí)情景?？傊@樣的培訓(xùn)希望以后還有機(jī)會(huì)，再次感謝這次培訓(xùn)的主辦方及相關(guān)部門，給我這樣的機(jī)會(huì)讓我在英語(yǔ)專業(yè)技能方面和教育理論等方面的提高和拓展。在今后的教學(xué)中，我會(huì)以老師們的精神和態(tài)度為榜樣，努力讓自己的工作做得更好。不辜負(fù)對(duì)我的期望！

教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近年來(lái)，教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)逐漸成為教育界的焦點(diǎn)，為教師的職業(yè)成長(zhǎng)提供了一個(gè)重要的平臺(tái)。我作為一名教師，有幸參與了教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，從中獲得了很多啟發(fā)與收獲。在這篇文章中，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、交流互動(dòng)、職業(yè)發(fā)展、教學(xué)改進(jìn)和個(gè)人成長(zhǎng)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我在教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)中的心得體會(huì)。

首先，教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)的培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣。通過(guò)平臺(tái)，我接觸到了最新的教育理論和教學(xué)方法。例如，我學(xué)習(xí)了關(guān)于探究式教學(xué)、多元智能教育和個(gè)性化學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐。這些培訓(xùn)內(nèi)容使我對(duì)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，不僅提高了我的教學(xué)水平，也拓寬了我的教學(xué)思路。另外，平臺(tái)還提供了一系列的在線課程和資源，讓我可以自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。這些培訓(xùn)內(nèi)容為我提供了不斷進(jìn)步的動(dòng)力和知識(shí)支持。

其次，平臺(tái)上的交流互動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有益的。在平臺(tái)上，我與來(lái)自不同學(xué)校和地區(qū)的教師們展開(kāi)了緊密的互動(dòng)和交流。我們分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流了教育觀念、共同解決了教學(xué)中遇到的問(wèn)題。這些互動(dòng)不僅加深了我對(duì)認(rèn)同感和歸屬感，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處并得到了他人的幫助和支持。此外，平臺(tái)上還有專業(yè)的導(dǎo)師和專家指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，他們的建議和意見(jiàn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

第三，教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)對(duì)我職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過(guò)平臺(tái)培訓(xùn)和交流，我提升了自己的專業(yè)知識(shí)和技能，增加了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。這些提升為我爭(zhēng)取到了更好的職業(yè)機(jī)會(huì)，并幫助我實(shí)現(xiàn)了個(gè)人職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。此外，平臺(tái)還提供了豐富的職業(yè)發(fā)展資源，例如教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)的合作機(jī)會(huì)，為我進(jìn)一步深耕學(xué)術(shù)研究和教育實(shí)踐提供了平臺(tái)和支持。

第四，教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)促使我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了深入的反思和改進(jìn)。在平臺(tái)上，我通過(guò)觀摩他人的教學(xué)案例和分享他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)方法上的一些問(wèn)題，并意識(shí)到需要進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)平臺(tái)上的教學(xué)研討會(huì)和評(píng)課活動(dòng)，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略、改善自己的教學(xué)效果。這種持續(xù)的反思和改進(jìn)意識(shí)，使我能夠不斷地提升自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)對(duì)于我個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。通過(guò)參與平臺(tái)的培訓(xùn)和交流，我不僅提高了專業(yè)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神。平臺(tái)上的學(xué)習(xí)和交流讓我不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己，提升了我的自信心和學(xué)術(shù)追求。同時(shí)，通過(guò)平臺(tái)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的教育工作者，與他們共同成長(zhǎng)和分享，形成了良好的職業(yè)圈子，這對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。

綜上所述，教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)為教師的職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)和支持。通過(guò)培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性、交流互動(dòng)的豐富性、職業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力、教學(xué)改進(jìn)的引導(dǎo)和個(gè)人成長(zhǎng)的幫助，我從中獲得了很多的啟發(fā)與收獲，不斷提高了自己的教學(xué)水平和個(gè)人能力。我相信，在未來(lái)的教育實(shí)踐中，教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，為更多的教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想和目標(biāo)提供支持和幫助。

教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們更深刻地體會(huì)到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。

本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊(duì)伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了，大家互相尊重，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果沒(méi)有憂患意識(shí)，滿足已有的成績(jī)，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對(duì)一切，以樂(lè)觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長(zhǎng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(zhǎng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(zhǎng)，成為充滿創(chuàng)造力，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。

面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過(guò)學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的.喜好去對(duì)待孩子，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對(duì)幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。

教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

3月中旬，察右后旗豐華中學(xué)進(jìn)行了20--年春季教師培訓(xùn)大會(huì)。由于疫情影響，學(xué)校共進(jìn)行了四批次教師培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名一線的新手教師，不僅僅是將此次培訓(xùn)活動(dòng)看作開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，更重要的是明白，這樣的培訓(xùn)活動(dòng)有利于新手教師的成長(zhǎng)，在將來(lái)課堂上慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸貫徹豐華教學(xué)理念，并熟練運(yùn)用。

“豐華教學(xué)理念”的精髓就是“從細(xì)節(jié)做起，從習(xí)慣抓起”。因此，在培訓(xùn)活動(dòng)上更加強(qiáng)調(diào)對(duì)豐華教學(xué)理念具體細(xì)則的落實(shí)與貫徹。豐華獨(dú)特的理念和教學(xué)模式是豐華人多年來(lái)探索總結(jié)出來(lái)的一套行之有效的教育教學(xué)方法，正是因?yàn)橛羞@樣獨(dú)具特色的校園文化，才能讓每一名教師都能明確自己的職責(zé)，讓每一名學(xué)生的時(shí)間規(guī)劃更加清楚合理，這是豐華學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。作為一線教師，我會(huì)認(rèn)真落實(shí)豐華教學(xué)理念細(xì)則，認(rèn)真執(zhí)行早七晚三、起立誦讀、前測(cè)學(xué)案、三姿五盯、紅筆巡行、聽(tīng)寫聽(tīng)練聽(tīng)改截然分開(kāi)以及八不準(zhǔn)等事項(xiàng)。

“拜師結(jié)對(duì)，對(duì)對(duì)說(shuō)”這一教學(xué)理念的提出，讓人耳目一新。在上學(xué)期只是將學(xué)生們分成二人小組進(jìn)行了對(duì)對(duì)說(shuō)，目的在于讓兩個(gè)學(xué)生在不影響他人情況下，在任何地方都能進(jìn)行的一種互相說(shuō)知識(shí)行為，可以背書(shū)，可以講，可以討論等，這樣不僅使學(xué)生提高自己對(duì)知識(shí)的理解程度，同時(shí)也學(xué)會(huì)了交流與合作。在新學(xué)期，“拜師結(jié)對(duì)”這一新的教學(xué)模式，不僅僅適用于學(xué)生之間，同時(shí)也適用于老師之間。通過(guò)年輕教師拜老教師為師，老教師去帶動(dòng)新教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技術(shù)方面得到了充分的交流和分享，不斷地提升年輕教師的教學(xué)能力和管理能力，從而推動(dòng)教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，更好地作用于教育教學(xué)。

萬(wàn)丈高樓平地起，再怎么強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性都不為過(guò)。“先基礎(chǔ)后能力”的教學(xué)模式，是今后教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)方向。蘇霍姆林斯基從事教育工作30年，發(fā)現(xiàn)了一條特殊的教育學(xué)規(guī)律：到了中年級(jí)和高年級(jí)，就出現(xiàn)學(xué)業(yè)落后成績(jī)不良的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)基礎(chǔ)的時(shí)候，沒(méi)有把那些基礎(chǔ)知識(shí)牢固地保持在記憶里，所以說(shuō)讓學(xué)生學(xué)好牢固的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。我們作為教育活動(dòng)的實(shí)踐者，不能只喊素質(zhì)和能力的口號(hào)，還需要靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，只有在知識(shí)的基礎(chǔ)上，才有可能提高能力。

總之，這次培訓(xùn)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師培訓(xùn)為我們的教學(xué)生涯拉開(kāi)了新的帷幕，新學(xué)期精彩的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始……我要將學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的特色教學(xué)理念運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)要努力學(xué)習(xí)老教師們的求知精神、協(xié)作能力，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中不斷反思，探索初中語(yǔ)文教學(xué)的新途徑。

##結(jié)束。

教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

芳菲三月，繁花滿樹(shù)，溫暖的春日陽(yáng)光傾通過(guò)窗戶灑在面前的桌子上。今天是3月6日，一個(gè)與往常不一樣的星期天。我們?cè)趯W(xué)校的階梯教室迎來(lái)了教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)活動(dòng)。

上午，特級(jí)教師、教育部名師工作室主持人小睿老師給我們分享了精彩的講座《做有思維力的語(yǔ)文——以小學(xué)語(yǔ)文句群訓(xùn)練為例》。張老師首先指出，當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)課堂上師生之間的問(wèn)答大多是碎片式的.，大部分學(xué)生基本上只是一句話一句話地說(shuō)，表達(dá)能力好一點(diǎn)的學(xué)生可以流暢地說(shuō)上三兩句話。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)缺乏邏輯性、豐富性，使得作文也常出現(xiàn)思維紊亂、言不達(dá)意，沒(méi)有中心的情況。接著她解釋了什么是句群訓(xùn)練，并借助生動(dòng)的教學(xué)課例，闡述了如何通過(guò)“讀——?dú)w——移”“三步教學(xué)法”來(lái)實(shí)現(xiàn)句群訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升語(yǔ)文思維力，提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

下午，來(lái)自馬鞍山當(dāng)涂縣太白中心學(xué)校的張老師充滿激情的講座《敢問(wèn)路在何方——教師專業(yè)成長(zhǎng)》，讓我深受觸動(dòng)，感動(dòng)、還有一點(diǎn)心動(dòng)。張老師的講座沒(méi)有花哨的ppt、沒(méi)有刻意打造新名詞，只是以她自身的專業(yè)成長(zhǎng)為例，分享了作為一名普通的教師如何通過(guò)閱讀、培訓(xùn)以及寫作等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)自己成長(zhǎng)。

兩位專家老師，一個(gè)引導(dǎo)我們?cè)摗叭绾谓獭保粋€(gè)反思我們要“如何學(xué)”，她們的講座，正是當(dāng)下的我最需要的“雪中碳”。

“如何學(xué)”這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我心中也有答案，只是我怕，怕讀那晦澀難懂的教育專著，怕絞盡腦汁地寫論文，怕在各種培訓(xùn)中忽略對(duì)孩子的陪伴……于是，就在這各種各樣的“怕”中繼續(xù)碌碌無(wú)為。反觀張老師，她在燈下不知道“啃”了多少本教育教學(xué)專著，她要求自己三天必須寫出一篇文章投稿，她為了準(zhǔn)備比賽，幾個(gè)晚上可以不睡覺(jué)……她就這樣，像一顆種子積極主動(dòng)地生長(zhǎng)，正如她所說(shuō)的“只要你愿意，沒(méi)人能阻擋你成長(zhǎng)的步伐！”對(duì)比之下，我是何等慚愧！但，我又是何等地幸運(yùn)，能親耳聆聽(tīng)她的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)我生長(zhǎng)的動(dòng)力。

春天，是生長(zhǎng)的季節(jié)。讓我們像張?jiān)凭昀蠋熞粯幼鲆活w種子，安靜地生長(zhǎng)，主動(dòng)地生長(zhǎng)，勇敢地生長(zhǎng)，快樂(lè)地生長(zhǎng)，持續(xù)地生長(zhǎng)！

教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域的快速發(fā)展和教師隊(duì)伍的不斷壯大，教師的專業(yè)發(fā)展成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。為了提升教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)推出了教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)項(xiàng)目。我最近參加了一次教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)活動(dòng)，深受啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我參加這次培訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)提供了豐富多樣的教學(xué)資源和教學(xué)方法。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)技巧和教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些新的教學(xué)方法，我深刻地意識(shí)到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生的需求。通過(guò)與其他教師的交流和分享，我也獲得了許多寶貴的教學(xué)資源，可以在日常教學(xué)中充分應(yīng)用。這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步，只有不斷地更新知識(shí)和探索新的教學(xué)方式，才能更好地滿足學(xué)生的需求。

其次，教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)提供了一個(gè)良好的交流和合作平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同學(xué)校和不同年級(jí)的教師。我們一起參與討論和研討，共同探討教育教學(xué)的問(wèn)題和解決方案。通過(guò)與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)了許多我自己沒(méi)有注意到的問(wèn)題和不足之處。同時(shí)，我也向其他教師分享了自己在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這種交流和分享的過(guò)程讓我受益匪淺，不僅擴(kuò)展了我的教學(xué)視野，還提升了我的教學(xué)能力。我相信，在這樣的交流和合作平臺(tái)上，教師們可以相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同提高教育水平。

再次，教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)注重實(shí)踐和反思。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了大量的理論知識(shí)，還進(jìn)行了許多實(shí)踐活動(dòng)。我們分組進(jìn)行小組討論和教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我們也進(jìn)行了教學(xué)案例分析和教學(xué)反思，深入挖掘自己的教學(xué)潛力和問(wèn)題，并提出改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這樣的實(shí)踐和反思，我發(fā)現(xiàn)了許多可以改進(jìn)的地方，也提高了自己的教學(xué)能力。這次培訓(xùn)讓我明白，只有在實(shí)踐中不斷地調(diào)整和反思，才能提高自己的教學(xué)水平。

最后，教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。在培訓(xùn)中，我遇到了許多優(yōu)秀的教師和教育專家，他們用自己優(yōu)秀的教育成果和教育理念給我留下了深刻的印象。他們的教育情懷和責(zé)任感讓我反思自己的教育方法和教育目標(biāo)。我意識(shí)到，作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重要使命。只有不斷地追求卓越和教育創(chuàng)新，才能真正成為一名優(yōu)秀的教育者。這次培訓(xùn)讓我對(duì)自己的教育事業(yè)有了更深的思考和更高的追求。

綜上所述，教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)和感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，與教師們的交流和分享，實(shí)踐和反思，以及對(duì)教育事業(yè)的思考和追求，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)成為了教育發(fā)展的重中之重。為了滿足教師個(gè)性化、專業(yè)化的培訓(xùn)需求，各地紛紛建立起了教師專業(yè)平臺(tái)，為教師提供了更全面、深入的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在參與教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)的過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第一段：了解專業(yè)平臺(tái)的重要性。

教師專業(yè)平臺(tái)作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要載體，為教師提供了廣闊的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。我通過(guò)參與平臺(tái)的培訓(xùn)課程，了解到教師專業(yè)平臺(tái)能夠滿足教師個(gè)性化、專業(yè)化的培訓(xùn)需求，幫助教師進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)能力。

在專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)中，我接觸到很多優(yōu)秀的教師和教育專家，他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念。這些內(nèi)容對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)終身學(xué)習(xí)的事業(yè)，教師要不斷自我更新，不斷積累新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

第三段：專業(yè)平臺(tái)提高了教師的專業(yè)水平。

通過(guò)參與教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和教育理論知識(shí)，還了解到了最新的教育政策和教育研究成果。這些知識(shí)的不斷積累和更新，提高了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

第四段：專業(yè)平臺(tái)促進(jìn)了教師之間的交流與合作。

教師專業(yè)平臺(tái)為教師們提供了一個(gè)廣泛的交流和合作平臺(tái)。在平臺(tái)上，我有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念。通過(guò)與他人的互動(dòng)和碰撞，我不僅擴(kuò)大了自己的教育視野，還獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)的意義和價(jià)值不言而喻：它幫助教師不斷提高專業(yè)能力，提升教學(xué)水平；它促進(jìn)了教師之間的交流與合作，形成良好的教育氛圍；它為教師提供了持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教育教學(xué)工作者保持敏銳的教育教學(xué)觸覺(jué)。

總而言之，參與教師專業(yè)平臺(tái)的培訓(xùn)深深地感受到了它的重要性和卓越的價(jià)值。通過(guò)積極參與平臺(tái)的培訓(xùn)，我不僅增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力，還加深了自己對(duì)教育教學(xué)的理解和把握。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與教師專業(yè)平臺(tái)培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為更好地服務(wù)學(xué)生和教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。