設(shè)計類新生研討課心得體會和方法 新生研討課的心得體會(八篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

描寫設(shè)計類新生研討課心得體會和方法一

2、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計比較合理，結(jié)合教材特點，學(xué)生、教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合，合理的運用多媒體提供了學(xué)生喜聞樂見的資料

3、對該課程的教學(xué)目標和定位有明確的分析和認識，教學(xué)設(shè)計有較清晰的思路和切實可行的措施，反映出好的教師良好的教學(xué)素質(zhì)

4、教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標，課程定位均表述準確，對課程教學(xué)過程設(shè)計具體，能較好地指導(dǎo)教學(xué)過程

5、設(shè)計思路清楚，內(nèi)容完整，提出的具體實施設(shè)計方案具有可行性，并能將教學(xué)改革和信息技術(shù)有效地融進課程教學(xué)設(shè)計。

6、尤其在教學(xué)定位分析，教學(xué)條件分析，教學(xué)評價等項目撰寫上比較細致、深入。

7、教學(xué)設(shè)計目標清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣

8、教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點與學(xué)生實際；

9、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)民主、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng)。

10、設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。

11、很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。

12、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計比較成功，結(jié)合教材特點，學(xué)生、教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。

13、課堂設(shè)計層次清楚，能設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維，解決重點、突出難點。

14、該節(jié)課設(shè)計重點突出，目標全面、準確、具體，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。

15、對該門課程的教學(xué)目標和教學(xué)對象均有較準確的分析和研究，教學(xué)實施設(shè)計的理念先進，有改革的意識。對于課程的教學(xué)有指導(dǎo)意義。

16、教學(xué)對象分析較清楚，在教學(xué)實施過程中能將不同領(lǐng)域的知識融合在一起，合理利用多媒體手段，有利于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

17、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，從具體到抽象對教材進行處理

18、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法、言簡意胲，引導(dǎo)點撥學(xué)生。

19、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí)，科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

20、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”。

21、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U展，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)實踐等活動，使學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。

22、本篇教學(xué)設(shè)計對教學(xué)內(nèi)容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在教學(xué)實施計劃中，對重難點言簡意賅，分析透徹。

23、撰寫教案比較認真、規(guī)范、詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

24、重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。

25、很成功，給人耳目一新，無論是指導(dǎo)思想、課的設(shè)計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了教授學(xué)科的本質(zhì)：

26、將教學(xué)目標分解（知識、能力、素質(zhì)）后使能力目標較寬，教材選用結(jié)合專業(yè)實際，可操作性強。

27、教學(xué)定位及教學(xué)目標設(shè)計明晰，教學(xué)實施設(shè)計思路清楚，內(nèi)容較為詳盡，且語言簡練，有可操作性。

28、。教學(xué)設(shè)計根據(jù)學(xué)生的年齡特征，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力為學(xué)生營造“玩中學(xué)，動中學(xué)，樂中學(xué)”的氛圍，設(shè)計了含有學(xué)科問題的實踐活動，讓學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)活動中感受知識的魅力。

29、教學(xué)對象分析明確，教學(xué)定位準確，教學(xué)條件分析真實，教學(xué)實施方案體現(xiàn)知識主線，設(shè)計細致，可操作性較強，建議：對本課程在課程體系中的作用應(yīng)深入分析；

30、對教學(xué)對象的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力等進行了細致的分析；教學(xué)實施設(shè)計較詳細（目標、內(nèi)容、重難點和情景設(shè)計）。

31、對課程的重點和難點進行了準確分析，使教學(xué)目標分解得很清晰，有利于實施；

32、教學(xué)設(shè)計嚴謹，素材豐富，準備充足，過渡自然，教學(xué)實施過程和評價設(shè)計較完善；

33、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，給學(xué)生充分的從事自主學(xué)習(xí)活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實踐。

34、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，比較合理的`應(yīng)用了信息技術(shù)，使學(xué)生能在課堂上通過多媒體自主探索，親身實踐

35、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，還需明晰信息技術(shù)的融入，通過多媒體教學(xué)給予學(xué)生充分的從事學(xué)習(xí)活動的時間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實踐

36、該課程在教學(xué)實施設(shè)計項目上，總的思路設(shè)計和總體設(shè)計安排較為合理，能力目標較為清晰，教學(xué)活動的設(shè)計有可操作性；

37、教學(xué)設(shè)計對指導(dǎo)教學(xué)的理念應(yīng)用進一步進行了梳理，針對教學(xué)對象的分析提出了較為恰當(dāng)?shù)膶?yīng)措施，課堂實施有可操作性

描寫設(shè)計類新生研討課心得體會和方法二

所謂附義務(wù)贈與,是指受贈人負一定給付義務(wù)的贈與。史先生指出,附義務(wù)贈與,謂以受贈人對于贈與人或

第三人負有為一定給付債務(wù)為附款之贈與

①。因此,附義務(wù)贈與合同與一般的贈與合同最大的不同就是受贈人負有一定給付義務(wù)。這一“給付義務(wù)”在我國民法學(xué)界均稱之為“負擔(dān)”,我國《民法典》第六百六十一條明確規(guī)定:“贈與可以附義務(wù);贈與附義務(wù)的,受贈人應(yīng)當(dāng)按照約定履行義務(wù)”。在實踐的生活中因為贈與關(guān)系的復(fù)雜性,對于附義務(wù)的贈與合同存在著許多的爭議。

一、概述

(一)相關(guān)概念的辨析

1.附義務(wù)贈與與附條件贈與。雖然附條件贈與合同的概念是明確的,但因為在實際運用過程中的混亂,以至于附條件贈與有狹義和廣義之分,狹義的附條件贈與指的是條件在贈與人一方的附條件贈與。從這個意義上來說,附義務(wù)贈與和廣義上的附條件贈與構(gòu)成了種屬關(guān)系,而與狹義上的附條件贈與是一種并列關(guān)系。有學(xué)者這樣區(qū)分:“附條件贈與合同所附條件不成就時,贈與合同不生效,而在附義務(wù)贈與合同中所附義務(wù)的履行與否并不影響贈與合同的生效。

②”可見這里的附條件贈與僅僅是指狹義的附條件贈與。

2.附義務(wù)贈與與目的性贈與。附義務(wù)贈與與目的性贈區(qū)別在于:

第一,由于附義務(wù)贈與,在于使受贈人負有為一定給付之義務(wù),因此如果其不履行義務(wù),贈與人可以訴請履行或撤銷贈與;反之,目的性贈與,受贈人之行為并非義務(wù),因此如果受贈人不為符合該目的之行為,贈與人無法訴請履行,只能主張雙方之締約目的無法達成,構(gòu)成締約基礎(chǔ)喪失,而依不當(dāng)?shù)美埱笫苜浫朔颠€贈與物。

第二,義務(wù)是從贈與之財產(chǎn)中所為之給付,因此其給付通常是有財產(chǎn)價值之給付。反之,目的性贈與,受贈人所為之行為通常未必是財產(chǎn)上之給付。是以如果受贈人所應(yīng)給付者與財產(chǎn)上之給付無關(guān),而是勞務(wù),則應(yīng)屬非義務(wù),而是目的性贈與

③。

(二)附義務(wù)贈與合同的特征贈與合同的義務(wù)并非雙務(wù)合同中雙方均須履行的義務(wù),大多數(shù)情況下只是對受贈人使用贈與物的一種限制,但受贈人的履行行為不包括或不應(yīng)是向贈與人支付某種利益。

1.義務(wù)是贈與合同的內(nèi)容。贈與合同所附的義務(wù),是贈與合同約定的受贈人應(yīng)負的義務(wù),是贈與合同的一部分,而非另外一個附隨于贈與合同的從合同。但贈與合同所附義務(wù),并非贈與財產(chǎn)的對價,兩者之間不存在條件關(guān)系。

2.贈與所附義務(wù)是贈與履行后之義務(wù)。原則上贈與人履行其義務(wù)后,受贈人始有履行其負擔(dān)的義務(wù)。但當(dāng)事人約定先由受贈人履行其義務(wù)的,是否為贈與,則主要看該義務(wù)是否與贈與財產(chǎn)形成對價,如果形成對價,則不為贈與合同。

3.受贈人的義務(wù),可以是對贈與人本人的義務(wù),也可以是對

第三人的義務(wù)。如果不履行其義務(wù)的,不管是對贈與人的義務(wù),還是對

第三人的義務(wù),贈與人有權(quán)要求其履行。

4.贈與所附義務(wù),應(yīng)當(dāng)為有法律意義的義務(wù)。該種義務(wù)可以是作為的也可以是不作為的。

二、對“義務(wù)”的分析

(一)義務(wù)性質(zhì)的辨析上述敘述已經(jīng)說明了附義務(wù)的贈與合同的39;特征,但是贈與是贈與人將自己的財產(chǎn)無償給予受贈人,“給予的無償性”和“合同的單務(wù)性”是贈與合同的本質(zhì)特征。那么附義務(wù)贈與究竟是否因為其附加了一定的義務(wù)是否與其本質(zhì)的特征相互違背呢在此有必要闡釋附義務(wù)贈與合同中的“義務(wù)”。對此問題學(xué)界存在著諸多的爭議,有學(xué)者主張“附義務(wù)贈與仍為單務(wù)無償合同”,認為“負擔(dān)不是贈與的對價,贈與人不能以受贈人不履行負擔(dān)為抗辯。原則上贈與人履行給付義務(wù)后,受贈人才發(fā)生履行其負擔(dān)的義務(wù)

④”,因此其單務(wù)無償性質(zhì)沒有改變。史先生認為“無償即不受任何對價,是否為無償,應(yīng)視主觀決定之?？v令使相對人負擔(dān)多少之義務(wù),如其負擔(dān)較其所取得之利益為微小,當(dāng)事人不以為有對價之意義的,仍為贈與

⑤x。從學(xué)者的觀點中,筆者認為學(xué)者們對于附義務(wù)的贈與合同是贈與合同中的一種是作出肯定的回答的,其無償性的特征也得到了學(xué)者的肯定。但是參照國外先進立法,筆者卻發(fā)現(xiàn)了一個不可回避的問題,那就是各國在司法實踐中卻按照合同的雙務(wù)性來解決附義務(wù)的贈與合同。德國和日本即是如此。雖然如此,筆者仍贊同學(xué)者們的觀點,即附義務(wù)的贈與合同具有無償單務(wù)性的特點,它是贈與合同中的一種形式。合同以當(dāng)事人是否有對價關(guān)系之債務(wù)為標準,可以區(qū)分為雙務(wù)合同和單務(wù)合同,雙務(wù)合同是各當(dāng)事人互負對價關(guān)系的合同

⑥。更確切地說,雙務(wù)合同是當(dāng)事人一方對于他方,互有債權(quán)債務(wù)而彼此給付為對價關(guān)系的法律行為

⑦。也就是說,成立雙務(wù)合同,須具備兩個要件,一是當(dāng)事人雙方互有債權(quán)、債務(wù);二是雙方的債務(wù)必須成立對價關(guān)系。二者缺一不可,否則就是單務(wù)合同。盡管各國立法在制度的設(shè)計上突出了它的雙務(wù)性特征,但筆者認為這是為了實踐中操作的便利性,與理論中形成的觀點沒有直接的矛盾和沖突。更深入的研究我們發(fā)現(xiàn),在各國立法中,附義務(wù)的贈與合同的所謂的“雙務(wù)性”與真正的雙務(wù)合同存在著本質(zhì)的區(qū)別:附義務(wù)贈與人沒有同時履行抗辯權(quán),而僅僅能在自己履行后以受贈人不履行約定義務(wù)為由撤銷贈與。筆者認為,這種的義務(wù)的主要作用與雙務(wù)合同的義務(wù)其所起到的法律意義是不一致的,此處“義務(wù)”是在某種程度上限制了贈與人任意撤銷權(quán)的行使,加重了贈與人對贈與財產(chǎn)的瑕疵擔(dān)保責(zé)任,從而實現(xiàn)了贈與人與受贈人之間利益的公平。

(二)“義務(wù)”的效力排除義務(wù)內(nèi)容是贈與合同內(nèi)容的一部分,它的效力將直接影響附義務(wù)贈與合同本身的效力。所以并不是所有附加的義務(wù)都能夠成為贈與合同附加的內(nèi)容。

第一,義務(wù)不應(yīng)當(dāng)是法定義務(wù)。法定義務(wù)與約定義務(wù)之間是并列的關(guān)系,當(dāng)贈與人將法定的義務(wù)作為贈與合同中的義務(wù)加以約定時,筆者認為,這種義務(wù)的約定等于沒有約定。筆者認為此時贈與合同的其余部分繼續(xù)有效,即贈與合同為一般的贈與合同,贈與人可以行使撤銷權(quán)或者變更其義務(wù)的內(nèi)容。.c

第二,義務(wù)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合社會公共利益,不得損害

第三人的利益或者違背公序良俗。雖然贈與合同中的附加義務(wù)與其他合同中的義務(wù)有所區(qū)別,但是義務(wù)的內(nèi)容本身應(yīng)當(dāng)與其他義務(wù)一樣,遵循法律適當(dāng)?shù)囊?guī)制。如果義務(wù)的內(nèi)容損害到社會公共利益,

第三人利益或者有違公序良俗,則義務(wù)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是無效的。那么此時如何判定贈與合同的效力呢我們不能一概而論,如果贈與合同所附之義務(wù)違反社會公共利益或者公序良俗,足以導(dǎo)致整個合同亦有違法之嫌者,無論其所附義務(wù)在性質(zhì)上屬于停止條件抑或解除條件,贈與合同自始無效。如果違反公序良俗之義務(wù)尚未足以至整個贈與合同違法時,依《德國民法通說》“于附停止條件之情形,由于停止條件系合同不可分離之部分,故該不法義務(wù)將使整個合同不生效力。而于解除條件之情形,因解除條件具有不同功能”,故“合同雖部分無效,但是除去該部分亦可處理者,其他部分有效”之規(guī)定得以適用

⑧。

第三,義務(wù)應(yīng)當(dāng)在合同形成之時可以履行。當(dāng)贈與合同生效之后,發(fā)生義務(wù)不能履行之時則贈與人可以行使撤銷權(quán)。但是如果在合同成立的過程中就發(fā)生了義務(wù)不能履行的情節(jié)呢筆者認為,此時合同無效。

三、附義務(wù)贈與合同的履行附義務(wù)贈與合同相比較其他贈與合同,具有其獨特的復(fù)雜性。筆者參照學(xué)者們的研究成果,發(fā)現(xiàn)在附贈與合同履行過程中,存在著兩個問題:一是受贈人如何履行其所承擔(dān)的義務(wù);二是受贈人的利益在贈與人行使任意撤銷權(quán)時如何得到保護

(一)受贈人應(yīng)當(dāng)如何履行所附義務(wù)從附義務(wù)贈與合同的特征中,可以得出受贈人履行合同約定的義務(wù),并不構(gòu)成合同的對價。一般而言,贈與合同中義務(wù)較之本身的財產(chǎn)價值是很微小的。所以從這個意義上而言,受贈人履行義務(wù)當(dāng)然以贈與的財產(chǎn)價值為限。一旦所附的義務(wù)超過了贈與財產(chǎn)本身,其贈與合同的性質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了變化,也就不再是贈與合同了。所以當(dāng)超過財產(chǎn)價值限度時,受贈人可以拒絕履行超過部分的義務(wù),當(dāng)義務(wù)不可分時,受贈人可以拒絕履行,此時的合同應(yīng)當(dāng)是無效的。

(二)受贈人的利益在贈與人行使任意撤銷權(quán)時如何得到保護贈與合同中的贈與人可以行使法定撤銷權(quán),要求贈與人返還財產(chǎn)。這是贈與人依法保障自己權(quán)利的方式。但是如果受贈人依約履行了義務(wù),而贈與人卻拒絕履行給付義務(wù)時,受贈人的利益如何得到保障呢學(xué)者們認為,贈與應(yīng)當(dāng)先履行贈與,然后受贈人才有履行義務(wù)的可能性。但是在實踐中情形千變?nèi)f化,贈與合同作為無償合同,其本身具有著諸多的道德因素在內(nèi),如果強調(diào)必須先給付財產(chǎn)再履行義務(wù),對贈與人而言,非常容易影響其積極性。筆者認為英美法系國家的做法值得我們借鑒。英美法系“允反言”成功地解決了這個問題。允反言是指:“于適當(dāng)之個案或者情況下,使贈與人允諾或無償之允諾生拘束力,而得加以強制執(zhí)行之原則”。

⑨該規(guī)則是基于信賴而產(chǎn)生的,成為非正式合同得到強制履行的基礎(chǔ)。由此,在附義務(wù)贈與契合同的情況下,受贈人因此信賴而履行了約定義務(wù)。盡管這樣的義務(wù)似乎不構(gòu)成對價,但贈與人仍然要求履行其財產(chǎn)給付義務(wù)。這樣就把問題解決的方式提高到了法律精神的層面,不但在解決這個問題上起到了良好的作用,在解決其他法律問題時,方法本身也具有借鑒意義。當(dāng)受贈人履行了相應(yīng)的義務(wù)之后,贈與人不履行約定的贈與義務(wù)時,此時就可將此單獨作為一個問題解決。筆者認為贈與人此時可以行使其法定撤銷權(quán),但是受贈人可以就因為相信允諾人的允諾而產(chǎn)生的信賴利益遭受的損失要求贈與人賠償,尤其是受贈人為此蒙受了較大的損失而贈與人卻因此獲利的情形。注釋:

①史.債法各論.北京:中國..13

8.

②費安玲.委托、贈與、行紀、居間合同實務(wù)指南.北京:知識產(chǎn)權(quán)出版..17

8.

③黃立.民法債編各論(上).北京:中國..180.

④郭,王x.民法典新論183;分則.北京:中國.199

7.6

5.

⑤史.債法各論.北京:中國..

5.

⑥黃立.民法債編各論(上冊).北京:中國..17

9.

⑦王.民法學(xué)說與判例研究(第3冊).北京:中國.199

8.13

6.

⑧趙,徐x.附負擔(dān)贈與合同性質(zhì)辨析.邊疆經(jīng)濟與文化.(4).3

5.

⑨楊楨.英美契約法論.北京:北京

描寫設(shè)計類新生研討課心得體會和方法三

半年來的實習(xí)，自己所接觸的是真正的工作壞境，與在學(xué)校上課在電視里所見到的截然不同，這里有的更為豐富，所以這也是人際關(guān)系的學(xué)堂，人際關(guān)系的復(fù)雜遠不是以前所能比擬的。當(dāng)然，對于人際交往始終是要接觸學(xué)習(xí)的，只有接觸了才能真正的成長，善于交際也是我們每個即將畢業(yè)

的學(xué)生所要奮斗的目標之一。

再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。相信自己以后一定能走好每步。

一、 實習(xí)目的

1、經(jīng)過在九江新運通雪佛蘭4s店的實習(xí)，讓自己深刻認識汽車專業(yè)在國民經(jīng)濟中所處地位和作用的認識，鞏固專業(yè)思想，激起進修熱情。

2、熟悉汽車修繕環(huán)境、修繕工具，為將來任務(wù)打下根底。

3、通過現(xiàn)場維修實習(xí)和員工的交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論知識加以印證、深化、鞏固和充實，培養(yǎng)分析、解決工程實際問題的能力，為學(xué)的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

3、維修實習(xí)是對我們的一次綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在整個實習(xí)過程中充分調(diào)動我們的主觀能動性，深入細致地認真觀察、實踐，使自己的動手能力得到提高。

4、維修實習(xí)是對自己的一次分析能力的培養(yǎng)和鍛煉。在整個實習(xí)進程中充分調(diào)動先生的客觀能動性，深化細致地認真觀察、理論，使本人的動手能力得到進步。

二、實習(xí)內(nèi)容

九江新運通雪佛蘭4s店不但擁有一批高素質(zhì)、高技能的汽車維修技工，而且從國內(nèi)外購進一批先進的汽車維修檢測設(shè)備。例如：各種電腦檢測儀、油道清洗儀器、四輪定位儀等。

該廠擁有完善的維修服務(wù)流程，流程如下：

(一)汽車常規(guī)保養(yǎng)

汽車保養(yǎng)是十分重要的，該廠的維修人員對客戶的車輛認真負責(zé)。

1、汽車換機油的五個步驟：

①正確選用潤滑油的質(zhì)量級別和粘度級別，福特所用的機油是四季機

油，該機油級別為5w/30。

②選用原廠生產(chǎn)的機油濾芯，防止濾芯質(zhì)量問題造成的油路阻塞、壓力不足或過濾效果差而影響潤滑效果。

③換油時要在發(fā)動機出于正常工作溫度時關(guān)閉發(fā)動機，擰開加油口蓋，擰下放油螺絲放出舊油，然后用專用工具擰下舊的濾清器。(注意：擰下舊的濾芯時，一定不能把舊的濾芯上的密封圈落在機油座上，否則在下次換濾時很難擰下。)

④裝配濾芯時，要在密封圈上涂抹上一些潤滑油，以防止在安裝時造成損壞。

⑤機油濾芯裝好后，擰緊放油螺絲。注意：擰寶萊、捷達車柴油的油底螺絲時，一定要用力矩公斤搬手。擰緊力矩為30n.m。然后按要求向發(fā)動機曲軸箱內(nèi)加注一定量的新潤滑油。?？怂?、部分蒙迪歐和嘉年華加注原廠生產(chǎn)的半合成機油，帶渦輪增壓的蒙迪歐致勝一般加注美孚全合成，機油且不可加得過多或過少。過多會造成潤滑油消耗過快，發(fā)動機運轉(zhuǎn)阻力增加，行駛無力，燃油消耗增加;過少會造成油壓太低潤滑不良等后果。

給汽車保養(yǎng)除了換機油外，還要檢查發(fā)動機冷卻液液面、剎車油液面、轉(zhuǎn)向助力油液面是否標準，之外還要檢查喇叭、燈光是否齊全，檢查轉(zhuǎn)向機構(gòu)各連接部位是否松曠，檢查輪胎氣壓。大眾系列的車型輪胎氣壓一般都在0.2—0.25mpa。檢查車輛有無漏水、漏油現(xiàn)象。

2、各個零部件的更換時間

①汽車機油的更換里程一般在5000公里左右(新車、更換過發(fā)動機或中缸的車輛一般在行駛了3000公里左右更換)。因為機油發(fā)動機起到潤滑、冷卻、密封、清潔、防銹、防腐的作用，若沒有機油或機油失效，汽車的心臟就不能很好的運轉(zhuǎn)。

②轉(zhuǎn)向液和剎車液的更換為2年。因為制動具有吸濕性，使用過程中

描寫設(shè)計類新生研討課心得體會和方法四

通過對平面設(shè)計所學(xué)到的知識的認識和學(xué)習(xí)，使我對所學(xué)習(xí)的軟件得到了更加的詳細的理解，有了一次全面的認識，加深了我對所學(xué)課程知識的理解，使學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合。

20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

xx公司

在結(jié)束本學(xué)期的課程后我就開始尋找一家設(shè)計公司去實習(xí)，因為僅僅通過在學(xué)校所學(xué)理論知識是遠遠不夠的，這就需要我們?nèi)嵺`，走進設(shè)計公司，將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合，這也是我們這次實習(xí)課程的目的。

離開學(xué)校后我在xx公司里面實習(xí)工作，xx公司是一家年輕的、朝氣蓬勃的新興影視傳媒電子商務(wù)公司，有一支充滿青春和活力的夢想青年隊伍。而我主要負責(zé)公司的平面設(shè)計。

在實習(xí)進程中，我深深地感遭到作為設(shè)計師通常缺乏足夠的市場和管理上的經(jīng)歷，做出的設(shè)計作品經(jīng)常會與市場經(jīng)濟脫節(jié)；而作為管理者通常缺乏設(shè)想根底和審美能力，常常為了追求市場效益，過多地拘謹設(shè)計師的思想與創(chuàng)新，忽略了設(shè)計要素的重要性，造成了設(shè)計的粗俗化。

這個專業(yè)在中國的生命歷程并不久遠，這是中國設(shè)想行業(yè)走向幼稚后必定要出現(xiàn)的.新的研究領(lǐng)域。而我們正是應(yīng)社會發(fā)展的需求而出現(xiàn)的分析型、創(chuàng)新型人才，不只對根底設(shè)計理論能夠純熟的使用，對各個方面也都有了初步掌握。我們的目標是成為一名真正的設(shè)計師，在設(shè)計與市場兩者之間找到最好的平衡點。

所以僅僅經(jīng)過在學(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問是遠遠不夠的，這就需求我們?nèi)ダ碚?，走進設(shè)計公司，通過社會實踐，把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所有用武之地。以便能夠達到拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面。經(jīng)過了一段時間的理論學(xué)習(xí)，使我對設(shè)計有了基本掌握，對于設(shè)計基礎(chǔ)也有些掌握。也因此對設(shè)計有所喜愛，希望能找份相關(guān)的工作，作為應(yīng)屆生，心中想得更多的是如何去做好一個設(shè)計、如何更好的去完成每一個設(shè)計任務(wù)、甚至成為一名職業(yè)的設(shè)計師。

在實習(xí)過程中，我深深地感受到做設(shè)計通常是缺乏足夠的市場和管理上的經(jīng)驗，做出的設(shè)計作品經(jīng)常會與市場經(jīng)濟脫節(jié)；而作為管理者通常缺乏設(shè)計基礎(chǔ)和審美能力，往往為了追求市場效益，過多地拘束設(shè)計師的思維與創(chuàng)新，忽略了設(shè)計要素的重要性，造成了設(shè)計的庸俗化。所以我們不僅要對基礎(chǔ)設(shè)計理論能夠熟練的運用，對管理學(xué)、市場營銷、財務(wù)管理等各個方面也都有了初步了解。因此僅僅通過在學(xué)校所學(xué)的理論知識是遠遠不夠的，這就需要我們?nèi)嵺`，走進公司，將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合，這也是我們這次實習(xí)課程的目的。

第一天走進公司的時候，與經(jīng)理進行了簡單的面談之后，并沒有給我留下過多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規(guī)模、部門、人員分工等。然后讓我參與對公司廣告海報的設(shè)計，設(shè)計的過程中正好測驗一下我的能力。

很幸運，一進公司便能參與的設(shè)計項目之中，正好鍛煉一下自己。但由于經(jīng)驗不足，我在開始的時候，未能做出很好的設(shè)計方案。后來通過設(shè)計主任的指導(dǎo)和同事們的幫助，再加上學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識，做出了較好的方案。經(jīng)過兩天的磨合，自己有哪些缺點和不足，便知道得一清二楚，在校的時候由于實際鍛煉的機會比較少，在軟件操作上還是不夠純熟。而且對于客戶的要求并不能立即做出反應(yīng)。

通過前兩天的工作實踐，基本的了解了公司的設(shè)計流程。首先是客戶提出要求，然后設(shè)計主任根據(jù)客戶的需求程度，結(jié)合每位設(shè)計師的設(shè)計特點，合理的分配任務(wù)，盡量發(fā)揮出每位設(shè)計師的優(yōu)點，讓設(shè)計做到盡量讓客戶滿意，更加吸引消費者的眼球。

這是我實習(xí)期間對于設(shè)計的一些瑣碎思考，在這里記錄下來，以期看到自己的進步，在設(shè)計創(chuàng)意，人文素質(zhì)等方面。設(shè)計并不是一個容易的行業(yè)，其實設(shè)計人是孤獨而被遺忘的。在針對哈佛大學(xué)生所做的實驗錄像帶中我們可以發(fā)現(xiàn)，其實我們所做的設(shè)計，有75%的人是忽略的，所以如何運用技巧喚醒人們對設(shè)計的注意，是設(shè)計人必須要注意的。

在這次實習(xí)中，我學(xué)到的最多的就是如何在社會中，工作中與人相處。想要處理好自己的人際關(guān)系，首先就是懂得合作和分享，即多跟別人分享看法，多聽取和接受別人的意見。這一點做到了，無疑推動了我的工作順利進行，而且還能獲得同事的接納和支持。其次就是微笑，我認為微笑可以使同事間由陌生而熟識，這樣工作也不再那么枯燥。再者，要多聽，聽辦公室里同事們談?wù)勆畹娜な?，辦公室的趣聞，偶爾還略談公事，由于我只是個實習(xí)者，我沒有資格給他們更多的意見，于是我就選擇聆聽，他們都是專業(yè)人士，經(jīng)驗比我豐富，從中我可以學(xué)到一些技巧，聽聽她們處事的方法和對待事物的態(tài)度，有時我會恰當(dāng)?shù)丶狱c個人意見，使得我和她們的距離拉近了。人要在社會上立足就要靠這種或那種的關(guān)系聯(lián)系著的，其次是如何了解人，如何與人相處，如何使人喜歡你，如何使別人想法同你一樣。如果和同事不能好好相處，就等于把自己排斥到這個公司之外，無法投入工作，沒有一個輕松友好愉快的心情，就會嚴重降低辦事效率。

因此傳統(tǒng)的紙上談兵已經(jīng)不能適應(yīng)社會和行業(yè)對于應(yīng)屆生的嚴厲要求，在實習(xí)期間，由于所學(xué)知識與實踐的差距，我只能從事一些瑣碎的日常事務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)和同組同事給了我很大的幫助和支持，使我在這次實習(xí)中學(xué)到了很多知識，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，公司老師們認真、嚴謹?shù)膹臉I(yè)風(fēng)格，冷靜、執(zhí)著的思維方式，親切友善的待人接物，和諧友愛的工作氛圍等，給我留下了很深的印象，這些收獲將會使我終生受益。

雖然實習(xí)的時間有限，但我在江西省宜春市上高縣東方影視傳媒有限公司—東星文化平面設(shè)計實習(xí)的時期也遇到了比較完好的策劃案例。經(jīng)過這樣次的實習(xí)，我認識到了很多在書本上或教師講課中本人忽略了的或有些疑惑的地方，從實際觀察和同事之間指導(dǎo)中得到了更多的寶貴的經(jīng)歷。一個設(shè)計團隊能否優(yōu)良，首先要看它對設(shè)計的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的地位，這樣才干發(fā)揮出每個人的長處；團隊精神非常重要，一個優(yōu)良的設(shè)計團隊并不是要每個人都非常的優(yōu)良，這樣很簡單造成成員之間的看法分歧。所以在單獨進行一個大的策劃項手段時分，設(shè)想師之間一定要經(jīng)常溝通、交換，在單獨的討論中發(fā)覺成績、處理成績。在單獨商榷的進程中很簡單就能碰出新的閃光點，使策劃項目愈加的齊備。

經(jīng)過這次實習(xí)，在設(shè)計方面我覺得本人有了一定的收獲。這次實習(xí)次要是為了我們今后在任務(wù)及業(yè)務(wù)上能力的進步起到了推進的作用，加強了我們今后的合作力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習(xí)單位的同事們也給了我很多機會參與他們的設(shè)計任務(wù)。使我懂得了很多以前難以處理的成績，將來從事設(shè)計任務(wù)所要面對的成績，如：后期的策劃和后期的制造、如何與客戶進行溝通等等。這次實習(xí)豐厚了我在這方面的學(xué)問，使我向更深的層次邁進，對我在今后的社會當(dāng)中立足有一定的推進作用，但我也認識到，要想做好這方面的任務(wù)單靠這這幾天的實習(xí)是不行的，還需求我在平常的進修和任務(wù)中一點一點的積累，不斷豐厚本人的經(jīng)歷才行。我背后的路還是很冗長的，需求不斷的努力和斗爭才干真正地走好。

進修中也讓我更深刻的理解設(shè)計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設(shè)計者其中一員，不只要將設(shè)計的理論掌握好，更要充分的去認識市場、理解市場。作為一個設(shè)計師，要不斷地開辟思緒去填補設(shè)計者與管理者之間的鴻溝，讓設(shè)計與市場愈加交融，使設(shè)計愈加市場化、市場愈加設(shè)計化。

通過實習(xí)我明白很多，實習(xí)對我的整個生活態(tài)度產(chǎn)生了影響，我變成一個更穩(wěn)重，更塌實，更腳踏實地做事情的人，而不是只擁有不現(xiàn)實的夢想。這次在公司里工作我學(xué)到很多不同專業(yè)的知識，當(dāng)然，這只是巨大領(lǐng)域中九牛一毛的知識。我對當(dāng)代社會用人單位的看法進行了簡略的分析，現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)都喜歡上手快的員工，即招即用，能馬上為單位創(chuàng)造效益是目前用人單位的普遍心態(tài)。這就對畢業(yè)生提出了更高的要求，根據(jù)市場需求，有針對性地去學(xué)習(xí)和打工，通過實踐增長本領(lǐng)，是畢業(yè)生們不容忽視的。

最后，感謝這一段美好的時光，感謝我所在的企業(yè)，感謝大家對我的栽培，感謝我所遇到的同事們，你們一路給我?guī)椭椭С?，讓我在前進的路上充滿著激情和勇氣！讓我在知識的海洋中不斷吸取知識不斷的完善自己！感謝各位輔導(dǎo)老師的辛勤付出與教導(dǎo)，給我無微不至的照顧，讓我自己點亮了照向前路的明燈。

描寫設(shè)計類新生研討課心得體會和方法五

甲方：_________________

乙方：_________________

甲、乙雙方根據(jù)《中華人民共和國勞動法》以及國家、地方政府有關(guān)規(guī)定，在遵循平等自愿、協(xié)商一致、誠實信用的原則下，就甲方商業(yè)秘密保密事項達成如下協(xié)議。

一、保密內(nèi)容

甲、乙雙方確認，乙方應(yīng)承擔(dān)保密義務(wù)的甲方商業(yè)秘密范圍包括但不限于以下內(nèi)容。

1.技術(shù)信息：技術(shù)方案、工程設(shè)計、技術(shù)報告、檢測報告、實驗數(shù)據(jù)、試驗結(jié)果、圖紙、樣品等。

2.經(jīng)營信息：_________________包括經(jīng)營方針、投資決策意向、產(chǎn)品服務(wù)定價、市場分析、廣告策略等。

3.公司依照法律規(guī)定或者有關(guān)協(xié)議的約定對外承擔(dān)保密義務(wù)的事項。

二、雙方的權(quán)利和義務(wù)

1.甲方提供正常的工作條件，為乙方的發(fā)明、科研成果提供良好的應(yīng)用和生產(chǎn)條件，并根據(jù)創(chuàng)造的經(jīng)濟效益給予獎勵。

2.乙方必須按甲方的要求從事經(jīng)營、生產(chǎn)項目和科研項目的設(shè)計與開發(fā)，并將生產(chǎn)、經(jīng)營、設(shè)計與開發(fā)的成果、資料交甲方，甲方擁有所有權(quán)和處置權(quán)。

3.乙方不得刺探非本職工作所需要的商業(yè)秘密。

4.未經(jīng)甲方書面同意，乙方不得利用甲方的商業(yè)秘密進行新產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)和撰寫論文向第三方公布。

5.雙方解除或終止勞動合同后，乙方不得向第三方公開甲方所擁有的未被公眾知悉的商業(yè)秘密。

6.雙方協(xié)定競業(yè)限制的，解除或終止勞動合同后，在競業(yè)限制期內(nèi)乙方不得到生產(chǎn)同類或經(jīng)營同類業(yè)務(wù)且有競爭關(guān)系的其他用人單位任職，也不得自己生產(chǎn)與甲方有競爭關(guān)系的同類產(chǎn)品或經(jīng)營同類業(yè)務(wù)。

7.乙方必須嚴格遵守甲方的保密制度，防止泄露甲方的商業(yè)秘密。

8.甲方安排乙方任職涉密崗位，并給予乙方保密津貼。

三、保密期限

乙方承擔(dān)保密義務(wù)的期限為下列第__________種。

1.無限期保密，直至甲方宣布解密或者秘密信息實際上已經(jīng)公開。

2.有限期保密，保密期限自離職之日起__________年。

四、保密津貼

甲方同意就乙方離職后承擔(dān)的保密義務(wù)向其支付保密津貼，保密津貼的支付方式為：

五、違約責(zé)任

1.乙方如違反本合同任何條款，應(yīng)一次性向甲方支付違約金__________萬元，同時，甲方有權(quán)一次性收回已向乙方發(fā)放的所有保密費。

2.如果因為乙方的違約行為造成了甲方損失，乙方除支付違約金外，還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

六、勞動爭議處理

當(dāng)事人因本合同產(chǎn)生的一切糾紛由雙方友好、平等地協(xié)商解決，協(xié)商不成，任何一方均有權(quán)向本合同簽訂地的人民法院提起訴訟。

七、其他

1.乙方確認，在簽署本合同前已仔細審閱過合同內(nèi)容，完全了解合同各條款的法律含義，并知悉和認可公司《保密管理制度》。

2.本協(xié)議如與雙方以前的口頭或書面協(xié)議有抵觸，以本協(xié)議為準。本協(xié)議的修改必須采用雙方同意的書面形式。

3.本協(xié)議未盡事宜，按照國家法律或政府主管部門的有關(guān)規(guī)章、制度執(zhí)行。

八、本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。自雙方授權(quán)代表簽字并蓋公章之日起生效。

甲方：_________________（蓋章）乙方：__________________（簽名或蓋章）

法定代表人簽名：___________________

____________年_______月______日

描寫設(shè)計類新生研討課心得體會和方法六

為了響應(yīng)國家的號召——垃圾分類，因此設(shè)計了關(guān)于垃圾分類的教案，垃圾分類應(yīng)該從小抓起，希望他們從小就有垃圾分類的意識，也了解關(guān)于垃圾分類的知識

1．引導(dǎo)幼兒初步了解垃圾分類的重要性

2．初步養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，具有愛護環(huán)境的意識。

垃圾如何正確分類

1．一些被垃圾污染過的環(huán)境的圖片

2．一些生活垃圾的圖片和實物

3．垃圾分類的垃圾桶四只

1．出示環(huán)境被污染的圖片。

小朋友你們知道這些環(huán)境怎么了嗎?(被垃圾污染了)以后我們有一個方法可以減少垃圾污染，你們知道是什么方法嗎？（垃圾分類）沒錯，真聰明，很棒的一個辦法，但你們知道怎么對垃圾進行垃圾分類嗎？（不知道）那我們接下來就來一起學(xué)習(xí)一下到底如何進行垃圾分類呢。

（1）出示垃圾桶，講解關(guān)于垃圾分類的知識及垃圾分類的方法；（紅色—有害垃圾藍色—可回收垃圾、灰色—其他垃圾、綠色—廚余垃圾）

（2）請幼兒出示垃圾圖片，并根據(jù)老師之前講解的內(nèi)容，自己嘗試進行垃圾分類。

（3）老師檢查幼兒的垃圾分類情況，并一一糾正分類錯誤的垃圾，加強幼兒垃圾分類的知識。

（4）分小組將實物進行垃圾分類比賽。

教師小結(jié)：家中的廢品有很多種，有廚余垃圾垃圾，比如水果皮、果核等；也有可回收垃圾，比如易拉罐、瓶子、紙箱等；也有會污染環(huán)境的有害垃圾，比如電池；還有其他垃圾，比如用完的衛(wèi)生紙，碎陶瓷等。

2．教師提出問題，如何處理垃圾，引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分四種垃圾。

（1）教師提問：“在家里爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的？”

幼兒大膽發(fā)言，教師注意引導(dǎo)。在小結(jié)時指出有些家長不正確的處理垃圾方式，提出垃圾應(yīng)該分類處理。

（2）垃圾分類

鞏固之前環(huán)節(jié)中總結(jié)過的四種垃圾分類（有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾），進行智力問答游戲，教師出示各種垃圾，請幼兒說出該種物品屬于哪種垃圾。

3．我會扔垃圾。

看來小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會對不同的垃圾進行分類了，現(xiàn)在老師想考考你們，我這里有各種各樣的垃圾，但是它們找不到自己的家了，你們愿意幫助它們回家嗎？請完成垃圾分類的作業(yè)。

4.垃圾分類的好處

老師講解垃圾分類的好處，比如說：將碎陶瓷或是碎玻璃隨便亂扔，可能會導(dǎo)致別人被玻璃劃傷，但如果進行垃圾分類，將這些垃圾扔到特定的垃圾桶，就會提醒工作的叔叔阿姨們，其他垃圾的垃圾桶里面有碎玻璃渣，工作人員就會小心處理，減少受傷的情況。還有就是家里每天都會產(chǎn)生的廚余垃圾，如果我們隨便亂扔亂倒，垃圾就會腐爛發(fā)臭，會污染我們的空氣，還會導(dǎo)致疾病的產(chǎn)生，但如果我們投入廚余垃圾桶中經(jīng)過垃圾處理，這些廚余垃圾就會變成農(nóng)民伯伯的肥料，他們利用這些肥料，來種出我們需要的大米、蔬菜等農(nóng)作物。垃圾分類還有很多很多的好處，你還知道哪些呢？

5．活動結(jié)束

教師小結(jié)：今天小朋友知道了垃圾要分類處理，請你們回家和爸爸媽媽一起把家里的垃圾也分類處理，做個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

描寫設(shè)計類新生研討課心得體會和方法七

為期二十天的實習(xí)結(jié)束了，在這二十天里我學(xué)到了許多書本上沒有的知識，書本上的東西還是要經(jīng)過實踐才能夠真正的成為有用的東西。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。以便能夠達到拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力的目的。因此在我看來，實踐的迫切性和必須性是毋庸質(zhì)疑的。為此我非常珍惜這個實習(xí)機會，在有限的時間里加深對各種平面設(shè)計的了解，找出自身的不足，這次實習(xí)對我來說收獲不少，我自己感覺在知識，技能，與人溝通和交流方面有了不少的收獲，總體來說這次是對我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。

是我們縣的一個經(jīng)營各類廣告業(yè)務(wù)的印務(wù)公司實習(xí)，里面主要經(jīng)營戶外廣告的制作，包括燈箱制作，和廣告單頁的印刷以及廣告策劃，制作。公司雖然不大，但是經(jīng)營的范圍很廣泛，有幸來到這家公司實習(xí)，我感到很慶幸。開始來到公司時，不知道該作些什么，什么也插不上手，只是這里逛逛那里看看，最終還是公司給我指了條路，讓我用photoshop和coreldraw軟件模仿教程做一些簡單的圖片，終于找到事做了，于是我乖乖做起了圖片，做到不會的也有人可以教導(dǎo)我，這使我受益匪淺。因此，在這個公司實習(xí)的大多數(shù)時間我都把精力放在軟件的學(xué)習(xí)上，在自己力所能及的范圍內(nèi)，也爭取為公司盡一份力。有些時候還會做些雜務(wù)，比如打掃衛(wèi)生和撕貼紙，這些并沒有誰要求我去做，但是必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。

在公司實習(xí)的這段時間里，由于我是的專業(yè)是文案策劃的，所以被安排在策劃部，部門負責(zé)人也會將一些小型的策劃交給我去處理一些文字方面的工作。我想這些對于一個實習(xí)生來說是太難得的鍛煉機會，因此我也十分的珍惜。在對待類似工作的同時，我也盡可能的運用自己所學(xué)的專業(yè)知識，以便達到能夠新穎的全面的展現(xiàn)我公司的實力以及產(chǎn)品或者活動的內(nèi)涵，從而產(chǎn)生相對積極的社會影響力，因為對于新生的企業(yè)，社會影響是企業(yè)前進與生存不可忽略的一方面，是容不得怠慢的。有一次，一個小型的策劃我自己也積極爭取參與討論，我也拿出了兩套完整方案：標題正文，圖片，一群人包括總監(jiān)只是聽取了，問了一些問題，雖然沒有被采納，但實際上開會很開心，大家相互問問題、相互啟發(fā)，氣氛很好，思維既緊張活躍，不時有些很精彩的點子閃現(xiàn)。所有的爭論都會在交流中得到統(tǒng)一，在討論的氛圍中感受做為一個廣告人應(yīng)該要敢于提出自己的看法，公司內(nèi)部還進行了“比稿”實際是我們公司內(nèi)部出的兩套方案之間的比試，我們內(nèi)部主要挑選了這兩套稿送給客戶挑選，雖然我們認為明顯的是第一套稿較為合適，結(jié)果卻是客戶選擇了第二套，原因很簡單，第二套方案的風(fēng)險太大了。在學(xué)校的時候通常我們會被告訴說，此時應(yīng)該力爭說服客戶，以事實和數(shù)據(jù)。但是當(dāng)該行為的結(jié)果還無法呈現(xiàn)出來的時候，過往的任何事實都不會百分百地使客戶信服；商業(yè)社會，市場效果決定一切，而客戶擁有最終拍板權(quán)，如果客戶個人性格比較保守一點的話，我們只能選擇那個最安全的。這次內(nèi)部的"比稿"，使我認識到在真正的廣告運作當(dāng)中，很多不可控因素使真正出現(xiàn)在受眾面前的廣告，并不是最適合傳播的，最切中消費心理的，或者說并不是相對杰出的那則廣告。由此我意識到課堂書本上的經(jīng)典廣告文案與現(xiàn)實的廣告實務(wù)還是有距離的，只有美感的文案并不能稱作好文案，只有能產(chǎn)生銷售力的文案才是務(wù)實的文案，才是好文案。從中我也感受到團體的精神是多么的可貴和重要。有時候還會和業(yè)務(wù)部門的一起去跑業(yè)務(wù)，雖然很累，但是收獲很大，使我的眼界開闊了不少。跑業(yè)務(wù)的人必須具有很強的人際交往能力，能說會道，而且要能把你的顧客說動，讓他心甘情愿的把定單簽下，這都是我需要去學(xué)的，在以后的工作生活中重要的一課就是人際交往。

在實習(xí)的這段時間里我感受到了要生存于社會之中的不易與艱難。廣告是個苦差使，每個廣告人都不容易。但我既然在填報高考志愿的時候選擇了這個專業(yè)，我現(xiàn)在也未曾后悔過我的選擇。廣告行業(yè)是一個需要不斷學(xué)習(xí)的行業(yè)，廣告要引導(dǎo)消費，如果廣告制作者的思維跟不上趨勢，那么廣告的引導(dǎo)作用也就無從談起了。我個人認為廣告人不僅要有專攻而且還要博聞強識。經(jīng)過這次實習(xí)，我了解了廣告的一些狀況，明確了自己的位置，這些都為我以后的方向選擇提供了一個具有借鑒意義的依據(jù)，為我走好下一步做好了基礎(chǔ)。其次，做一個廣告文案，我深深的體會到知識面越廣文案就越做的得心應(yīng)手。所以，回到學(xué)校，我還仍有很多書要看，很多東西要學(xué)。文字的東西總是相互關(guān)聯(lián)的，“運用之妙，存乎于心”。

同時作為大學(xué)生，我也了解到自身存在的不足，就是缺乏社會經(jīng)驗。那么對于還是學(xué)生的我們來說，多參加社會實踐是有效的增加社會閱歷的捷徑了。那么對于我自己來說，我擁有的專業(yè)知識也是很有限的，但是我對自己的專業(yè)投入了很大的熱情。對于將來的工作也是有著很多的想法以及憧憬。我想在今后的學(xué)習(xí)生活過程之中，針對這次實習(xí)過程中我所暴露出的缺點和不足，類似于對于廣告設(shè)計的相關(guān)軟件的運用，對于一些文字功底的修煉還是需要一定的時間去磨練的，而且要在剩下的大學(xué)生活中更加牢固自己的專業(yè)知識，我想這才可以使自己做的更好！

描寫設(shè)計類新生研討課心得體會和方法八

目的：1）、初步認識與了解土木工程包含的內(nèi)容；

2）、認識與了解腳手架工程，模板工程，鋼筋工程，混凝土工程，砌筑工程，裝修工程，安裝工程；

3）、認識工程圖紙的類型與重要性；

4）、了解工程最基本的組成部門；

5）、與工作人員討論簡單的工程經(jīng)驗；

6）、把理論實際化，把抽象的課本知識轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的實際經(jīng)驗；

7）、認識工程中使用的工具與作用，土木認識實習(xí)報告。

要求：通過加2#留學(xué)生樓和加3#研究生樓工地的參觀，對于腳手架工程，模板工程，鋼筋工程，混凝土工程，砌筑工程，裝修工程和安裝工程有一個比較全面的系統(tǒng)的感性認識，進行從理論到實踐，再從實踐到理論的過程。提高個人的綜合素質(zhì)和解決實際困難的能力。

工程名稱：**理工大學(xué)下沙校園區(qū)學(xué)生公寓加建2#樓工程

建設(shè)單位：**理工大學(xué)

設(shè)計單位：**城建設(shè)計集團

施工單位：**華廈建設(shè)集團有限公司

監(jiān)理單位：**榮陽建設(shè)監(jiān)理有限公司

結(jié)構(gòu)類型：框架—剪力墻結(jié)構(gòu)

層數(shù)：地下一層，地上十六層

建筑面積：19110平方米

工程造價：2913.1589萬元

質(zhì)量等級：合格

開工日期：**年09月10日

竣工日期：**年09月05日

為期八天的認識實習(xí)，在今天就告以段落了。在實習(xí)開始之前，我還不在意這次實習(xí)，因為我也去過不少的工程。以前和我父母也經(jīng)常在工地出入，不管是什么項目經(jīng)理辦公室，還是技科室，我都不知道待了多久了，在辦公室里看人家畫cad，別人在看圖紙，我也去湊熱鬧，我想工地對于我已經(jīng)不是什么陌生的地方，就算是水電安裝，還是管道安裝，我也看見過很多了。所以，對于我這次實習(xí)，我根本就沒有怎么在意。

不過從第一天走進工地，這個思想就不在我的腦海里了。因為我以前在工地里是坐在辦公室里的，是有父母管著的?，F(xiàn)在是一個人赤裸裸的在工地上，就安全這方面就有很大區(qū)別，實習(xí)報告《土木認識實習(xí)報告》。以前這個我父母已經(jīng)給我考慮好了，現(xiàn)在我要自己來注意這個安全，觀察周圍的事物，了解和觀察工地的細節(jié)，因為一個不小心可以能會讓自己遺憾終身。等著監(jiān)理來到二樓，我仔細聆聽了他講解的知識，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上聽到的太理想化了，太不合實際情況。不過又不能離開課本，沒有了課本就根本聽不懂他在講什么。原來這個就是理論與實際相結(jié)合吧，怎樣在理論中找到可行性的東西，怎樣在實踐中挖掘出本質(zhì)，感性理性化。做為一名本科大學(xué)生，這個還不是自己所能作到的，不過自己已經(jīng)有這個概念了，也就是有了努力的方向，明白自己以后要從哪里發(fā)展，自己需要做什么。

事物本身是很丑陋的，就像加3#，進去就是一些鋼筋，很亂很臟，里面好象很危險，沒有任何的安全感，要是自己一個人進去，恐怕我是不愿意的?？删褪沁@些不起眼的東西，那完成了一幢幢高樓，成為我們所喜愛的美麗公寓。事物不能只看見外表，我們要向前看，可能在不久的將來，丑小鴨變成了小天鵝。我們遇到一些不如意，受到挫折的時候，可能結(jié)果卻是很美好的，就要看你想不想克服眼前的困難，想不想走出眼前的困境，不是有嗎，凡事都是有兩面的，我們要往好的一面看，山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村嘛。

不管是什么行業(yè)，自己在什么崗位，都會有一定的管束，有一定的規(guī)范約束自己。工人有自己的上下班時間，要是沒有按時工作，恐怕自己就會被抄魷魚了。學(xué)生每天要按時上下課，按時完成自己的作業(yè)，考試起碼要通過。老師每次上課要做好備課，工作時間也是很準時的。就算是在企業(yè)里工作的，還是在外面跑的，也很講究時間觀念。時間觀念的強弱是評價一個人對于這件事的重視程度的一個重要標準。在各行各業(yè)，一個沒有時間觀念的人是不可能有所成就，也不會被別人所認可，更不能讓別人所信服。有時候幾分鐘對自己的影響沒有多大，譬如早上早起來幾分鐘，午餐遲幾分鐘，再幾分鐘睡覺。可有時候就不一樣了，你在上班的時候，你遲到幾分鐘可能就會受到懲罰，這樣的懲罰可能還是比較小的，假如你在投標，你要是遲幾分鐘到場，你就失去了投標的資格，那就意味著你為這個投標所做的努力化為烏有，幾萬的資金丟入大海，好幾千萬甚至幾個億幾十個億就里你而去。這樣自己會有多么的心疼，自己會恨自己。

我們現(xiàn)在還小，要是現(xiàn)在我們還沒有這樣一個好的習(xí)慣，我們還有機會改正，還有機會挽回，在發(fā)生不幸的事情之前努力完善自己，讓一些慘重的案例不發(fā)生在我們自己的頭上。我們學(xué)會借鑒歷史，懂得歷史，不讓歷史重演。

在這次實習(xí)結(jié)束的時候，我發(fā)現(xiàn)自己真的學(xué)到了很多東西。我現(xiàn)在只是一名普普通通的本科大學(xué)生，自己還有很多路要走，我到現(xiàn)在還沒有學(xué)過任何實用性的技能，還不能為自己的生計出力，我要學(xué)的東西實在是太多了，我的世界太渺小，外面的世界大的無法讓人相信，我還不能面對這樣一個復(fù)雜的社會。于是我的人生會有很多可能，有很多機遇，機遇是留給有準備的人，我就要成為這樣的人。我不再要是一名普通的大學(xué)生，這樣太沒有什么競爭力了。這也是我眼前所能做的。在學(xué)好各個科目的同時，多留意身邊的或者社會上的熱點，社會上的弊端。這可能就是我以后的努力方向，也有可能是我一生不再觸摸的領(lǐng)域。