武松打虎教學(xué)心得體會總結(jié) 武松打虎課后反思(4篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對于武松打虎教學(xué)心得體會總結(jié)一

我讀了其中《景陽岡武松打虎》一段深受感動。

它主要講的是武松來到一家酒店，見門前掛著的旗子上面寫著:“三碗不過岡”五個大字，便進(jìn)去喝酒。

武松覺得店內(nèi)的酒香醉人，便連喝了三碗，又讓店家上酒。

豈料店家竟不賣了。

店主說:“這酒很厲害，超過三碗必醉，就過不了前面的山崗了。”武松執(zhí)意要喝，店主沒辦法只好給他倒上。

武松痛痛快快地先后喝了十八碗，就出了店門。

店主忙追上武松說道:“景陽岡有猛虎，天黑后不能上去。”武松說:“就是有虎，我也不怕。”武松走到半山腰，見一座破廟前貼著一張官府的告示，這才知店主的。話不假。

想回去又怕店主笑話，武松只好硬著頭皮往上走。

武松走進(jìn)一片樹林，天色已晚，酒勁兒開始發(fā)作，他就在一塊青石上躺了下來。

這時忽然起了一陣狂風(fēng)，唰地從樹后跳出一只猛虎。

武松將身子一閃，老虎再往后一掀，將尾巴一掃，都被武松躲過。

原來這一撲、一掀。

一掃是老虎的看家本事，三樣都落了空，老虎的氣勢大減。

武松趁機抓住老虎的頂花皮提起哨棒便打，誰知打在樹上，少棒斷成兩截。

老虎見狀，有撲過來。

武松往后一跳，按住虎頭，提拳就打。

老虎疼得大聲咆哮，在地上拋出一個坑。

武松不敢放松，又在虎頭上打了幾十拳，老虎七竅流血，一命嗚呼了。

讀完這個故事，我對吳淞敬佩無比，只覺得他太勇敢了。

108位好漢，他們有勇有謀，不怕畏懼，聰明過人，我十分敬佩他們，我相信我會變得更加勇敢！以后再學(xué)習(xí)中不管遇到什么困難，都要向武松那樣，勇敢的去面對。

《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部白話長篇章回小說，也是一部反映農(nóng)民起義的偉大-史詩。

作者施耐庵以鮮明的愛憎感情，描繪了驚心動魄的農(nóng)民反抗封建王朝的斗爭，塑造了眾多栩栩如生的英雄形象。

其中，我最欣賞嫉惡如仇的江湖行者武松。

武松是山東清河縣人，人稱二郎。

他“身長八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個“頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢”。

在景陽岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。

景陽岡打虎這一壯舉，顯示了武松無比神威的英雄氣概。

武松是《水滸傳》中杰出的人物，在他身上寄托了人民戰(zhàn)勝惡勢力的理想。

我要學(xué)習(xí)武松那種敢于斗爭、勇往直前的精神。

武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因為他武藝高強，勇猛過人。

在學(xué)習(xí)過程中，我們也會經(jīng)常碰到一些“攔路虎”，要發(fā)揚武松打虎的精神，不慌張、不退縮，敢于挑戰(zhàn)，憑著自己的聰明才智和正確的學(xué)習(xí)方法解決難題，努力成為學(xué)習(xí)上的“打虎英雄”。

對于武松打虎教學(xué)心得體會總結(jié)二

大家好!歡迎大家來到××參加××和××的××年新年聯(lián)歡會!

首先，，讓我們以熱烈的掌聲歡迎××的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓的到來!

今天，我們有幸邀請到了：

以及××和××的各位部門經(jīng)理和項目經(jīng)理

歡迎各位的光臨!

下面，讓我們請××的領(lǐng)導(dǎo)致詞。。。。。。

謝謝總，下面請××的領(lǐng)導(dǎo)致詞。。。。。。

開場詞

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓

女：女士們、先生們

合：大家好!

女：新元復(fù)始，萬象更新，我們迎來了新的一年。

男：在這歡樂吉祥的日子里，××新一任領(lǐng)導(dǎo)走馬上任;××迎來了周歲的生日!

女：今天，我們相約這里，共同歡慶新春佳節(jié)的到來;

男：今天，我們相約這里，享受緣分帶給我們的歡樂;

女：今天，我們相約這里，一起用心來感受真誠;

男：今天，我們相約這里，敞開你的心扉，釋放你的激情!

節(jié)目開始

⒈舞蹈：倫巴恰恰(分鐘)

男：謝謝兩位精彩的舞蹈，確實是十分的專業(yè)。

女：是啊，其實我很羨慕跳舞跳的好的人，那些人不但身材好，而且氣質(zhì)也特別好。

男：嗯，我也是，不過可惜我從小就沒有舞蹈細(xì)胞，改天一定請這兩位好好教教我。

女：總之，十分感謝兩位帶來的精彩的節(jié)目，祝愿我們的結(jié)算人永遠(yuǎn)都像剛才的舞蹈一樣充滿激情和活力。同時，也祝在座的各位都能過個歡樂的新年。

合：歡樂的中國年!

⒉獨唱：歡樂中國年(分鐘)

男：謝謝××帶來的一首歡樂中國年!真是沒有想到，今天我們這里真是人才濟濟，各個都身懷絕技啊!下面讓我們有請××的××、××代給大家一段黃梅戲《夫妻雙雙把家還》!

⒊黃梅戲：夫妻雙雙把家還(分鐘)

男：十分的精彩，謝謝!這眼看就要到春節(jié)了，你知道咱中國人過年講究什么么?

女：嗨，咱中國人過年不都講究討個彩頭，圖個吉利嘛!

男：對，那么咱們下一個環(huán)節(jié)，就進(jìn)行我們的抽獎活動!

⒋抽獎：名三等獎(××部門經(jīng)理四人、××部門經(jīng)理四人，每人抽兩個中獎名額)

男：節(jié)目也看了，獎也抽了，下面呢，我們要給在座的各位一個展示自我的機會!

女：對，接下來，我們來做個游戲，游戲的名字叫做同心協(xié)力。。。。。。

⒌游戲：同心協(xié)力

游戲結(jié)束后，主持人退出舞臺，靜默秒后，全場熄燈，開燈后下一節(jié)目開始。

預(yù)計此時時間為：：

⒍聯(lián)唱：串燒歌#from 本文來自高考資源網(wǎng)http:// end#(分鐘)

男：感謝××的、××等人帶來的串燒歌!說道下一個節(jié)目啊，還真不簡單，一般人還真來不了!讓我們首先有請××的××先生!給大家介紹一下，先生是：。【單位春節(jié)聯(lián)歡晚會主持詞】文章單位春節(jié)聯(lián)歡晚會主持詞出自，此鏈接!。。。。。。

男：請和大家打聲招呼吧：。。。。。。

男：那么您今天給大家?guī)淼氖?

男：好，請欣賞由××代給大家的《武松打虎》

⒎快板：武松打虎(分鐘)，

女：××的姑娘、小伙兒們活潑開朗、朝氣蓬勃，對工作、生活充滿無限熱情和期許，看他們帶來了熱辣舞蹈和動感歌聲。

⒏歌伴舞：不得了(分鐘)

⒐抽獎：名二等獎(××副總、××副總，每人抽個中獎名額)

預(yù)計此時時間為：：

⒑游戲：小雞吃米

男：今年是豬年，我們做這個小雞吃米的游戲也是

很有寓意的!

女：對!希望大家在豬年里，福星高照!萬事如意!

女：我知道!下面演出的是個樂隊!

男：是的，但是這個樂隊可是全部由××的員工組成的哦!下面我們將時間交給我們的樂隊!

⒈樂隊：兩首(分鐘)

男：非常感謝我們的樂隊!謝謝他們利用自己的業(yè)余時間，準(zhǔn)備了這么精彩的節(jié)目!由此可見，我們的業(yè)余生活還是相當(dāng)充實的!不知道大家知不知道，××除了樂隊還有個炫舞社!接下來就讓我們歡迎炫舞社給我們帶來的節(jié)目!有請!

⒉舞蹈：愛琴海(分鐘)

女：剛剛的舞蹈不但齊、美，還讓人感覺像是在看動畫片，那下面這首×××您會不會有身臨其境的感覺呢?!

⒊獨唱：(分鐘)

男：下面我們將進(jìn)行大家最為關(guān)注的一等獎的抽獎儀式!

女：我們將抽取名一等獎!下面有請。。。。。。

預(yù)計此時時間為：：

⒋抽獎：名一等獎(××位領(lǐng)導(dǎo)、××位領(lǐng)導(dǎo)，每人抽個中獎名額)

男：下面將進(jìn)行的將是今天最為火爆的一個游戲，那就是：

合：金雞報曉!

⒌游戲：金雞報曉

男：說到游戲你小時侯玩過這個游戲嗎——“今天老爺爺在家，明天老爺爺不在家，后天老爺爺從我的脖子里出來了”?

女：嗨，你這算什么呀，你看看人家那才是絕活呢!

⒍魔術(shù)(分鐘)

女：如今的人與往年不一般，數(shù)據(jù)傳輸靠網(wǎng)絡(luò)，靈活報表月月新，人啊心連心，同心共創(chuàng)向明天!

⒎歌伴舞：同心向明天(分鐘)

預(yù)計此時時間為：：

結(jié)尾詞

女：時光荏苒，歲月如梭，我們一起走向成熟，一起收獲成功。

男：在新的一年里，祝我們所有的人：

合：新春快樂，萬事如意!

女：愿我們所有的人永遠(yuǎn)青春亮麗，朝氣蓬勃!

男：祝我們的友誼：

合：地久天長!

對于武松打虎教學(xué)心得體會總結(jié)三

1、學(xué)會本課生字詞，理解“影影綽綽”、“拈弓搭箭”、“神勇無比”等詞語的含義。

2、理解文包詩的課型，能背誦詩歌，并說出詩歌大意。

3、能過朗讀表達(dá)李廣將軍的力大無窮、神勇無比。

學(xué)習(xí)理解古詩《塞下曲》，豐富學(xué)生積累。

教學(xué)過程：

一、由題導(dǎo)入，引出課型

1、“叫醒耳朵”常規(guī)訓(xùn)練：“猛然間……拉開硬弓”；“那白羽箭……拔不出來”。

2、今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《李廣射虎》這篇文章。李廣是怎么樣的一個人呢？同學(xué)們來說說你們的了解。咱們打開書，快速讀一讀第二小節(jié)，搜尋一下有關(guān)李廣的信息。

3、通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們知道這是什么類型的課文嗎？（文包詩）我們以前學(xué)過哪些？有了以前的這些積累，相信你們學(xué)起這篇文章來會更加得心應(yīng)手！

4、來，先請合作小組互查一下你們的預(yù)習(xí)情況。給你們讀一遍的時間，你們可以采取自己組里獨創(chuàng)的方式，來讀一讀。

5、由一小組匯報預(yù)習(xí)-朗讀課文一遍，學(xué)生評價。

二、由詩及文，理清脈絡(luò)

既然是文包詩，那么文章與古詩是如何一一對應(yīng)的呢？請同學(xué)們默讀文章，并用心思考，然后我們來交流。

三小節(jié)——林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓

四小節(jié)——平明尋白羽，沒在石棱中

三、詩文對應(yīng)，感悟神勇

1、讓我們再走近些，來感受古詩的精妙與文章描述的精彩。剛才同學(xué)們提到，第一句古詩對應(yīng)的是第三小節(jié)?，F(xiàn)在我就請同學(xué)們拿起筆來劃一劃。哪幾句是寫“林暗草驚風(fēng)”的？用橫線表示。哪幾句是寫“將軍夜引弓”的呢？用波浪線表示。（學(xué)生自學(xué)）

2、訓(xùn)練朗讀第一行，讀出當(dāng)時夜黑風(fēng)疾的情景來。

3、誰來讀讀對應(yīng)第二行詩的句子？從這幾句話里，你又進(jìn)一步了解李廣了嗎？從哪些詞語里了解的呢？

4、一代名將果然名不虛傳。從他一氣呵成的射虎動作，不難看出他的神勇。誰能用一個字來概括。訓(xùn)練朗讀第二行，讀出李廣的機敏、神勇、果斷來。

5、回歸古詩。讀得真好，回到古詩中，你還能讀出這樣的氣勢來嗎？誰來試著讀一讀第一句。

四、詩文對應(yīng)，感悟力大

1、用我們剛才的學(xué)習(xí)方法，請自學(xué)第四小節(jié)。先劃一劃，再讀一讀。

2、讓老師來了解一下你們自學(xué)的成果。平明，是什么意思？是啊，一大早，李廣的隨從便出去尋找那支射出去的白羽，可是看到的是什么樣的場景呢？

3、請大家注意標(biāo)點，談?wù)勥@兩個感嘆號給你帶來的感受。你能讀出來嗎？

4、我們想象一下當(dāng)時的情景，白羽箭還有多少露在外面？從字里行間找根據(jù)，或者你從古詩中找到相應(yīng)的字，也可以說明。

5、練讀最后一句，感受李廣的力大無比。

6、此時此刻，如果讓你用“好一個的李廣”來稱贊他，你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？

7、再次回到古詩，讀出你心中的贊嘆。

五、回味詩文，練習(xí)講述

1、讓我們用最快的速度背下古詩。

2、來，對照古詩學(xué)著做一個說書人，給我們說說李廣的故事。

六、拓展古詩，提升閱讀

1、李廣如此神勇，難怪唐代另一邊塞詩人王昌齡有詩這樣贊道：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

2、這首詩《塞下曲》的作者盧綸，有名的邊塞詩人。他的《塞下曲》共有六首。老師在這兒給大家讀一讀另外一首。月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。有興趣的同學(xué)，可以像上學(xué)期我們進(jìn)行的古詩研究一樣，模仿著寫一篇文包詩。老師相信，只要有心，一切皆有可能。

教學(xué)過程：

一、引出詩文，質(zhì)疑問難

1、“武松打虎”的故事同學(xué)們的印象非常深刻。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)李廣射虎（板書課題，并指導(dǎo)朗讀好課題）

2、同學(xué)們，題目是一篇文章的眼睛，它會告訴我們文章的寫作范圍和內(nèi)容?，F(xiàn)在，你讀了這個題目，你希望這篇課文能告訴你哪些內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑）

（李廣是誰？他是個怎樣的人？他在什么時候什么地方射虎？為什么要射虎？最后射中了嗎？結(jié)果怎樣？……）

師評價：同學(xué)們，質(zhì)疑問難是一種學(xué)習(xí)的好方法，圍繞課題提出問題，可以使我們讀書更有目的，讀后的收獲會更大。

二、理解課文

1、其實，李廣射虎的故事是作者根據(jù)唐代詩人盧綸寫的一首的古詩《塞下曲》的情節(jié)改編的。我們先來讀讀這首詩。

2、細(xì)讀課文第2自然段

（1）指名讀，詩中的那位“夜引弓”的“將軍”是誰？

（2）他是怎樣的將軍？（神勇無比）

理解：神勇無比

（3）齊讀第二節(jié)

3、學(xué)習(xí)3、4自然段

（1）過渡：請大家輕聲讀讀課文3、4自然段，課文哪些句子寫出了李廣的神勇無比呢？用～～劃出來

（2）交流

a出示

（1）課文寫將軍聽見風(fēng)吹草動的聲響，想到虎、搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎、射虎這一過程說明了李廣怎樣？（機警、敏捷、善射、勇敢沉著、膽大藝高）

（2）這一系列過程當(dāng)中，你認(rèn)為最精彩的部分是什么？（射虎）

（3）讓我們大家齊讀這一段精彩的部分

（4）同學(xué)們找找看，在這一部分當(dāng)中作者用了哪些動詞來描寫李廣射虎的？在文中用圓圈圈出來。

（5）交流（拈、搭、運、拉）

（6）說說這幾個動詞在文中的意思

（7）看多媒體：師生一起欣賞李廣射虎的形象。

（8）說說李廣射虎威武嗎？大家想不想學(xué)一學(xué)李廣？老師做了一張簡易的弓和箭，誰來表演一下。

（9）點評：說說他表演得怎么樣？

（10）說說你的體會。（射箭不容易，每個動作都要做到位。）

（11）指導(dǎo)朗讀。

①第一句用敘事的語調(diào)，語氣平緩；第二、三、四三句語調(diào)稍重，重讀“疾風(fēng)”“沙沙”、“想到”、“警惕“、|四處搜尋”，要注意用語調(diào)去渲染當(dāng)時的那種恐懼而緊張的氣氛；第5、6兩句語速要稍快，要讀出當(dāng)時的那種緊張的氣氛。

b、呀！大家全都驚呆了，原來李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石！

（1）隨從們驚嘆的是李廣將軍的箭射中了巨石嗎？如果不是，那驚嘆的是什么？（力大無窮）

（2）指導(dǎo)朗讀：讀出隨從們的驚訝之情。

c、那白羽深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來。

（1）“怎么拔也拔不出來”說明了什么？

（2）多媒體出示箭沒石棱的圖畫，這時在場的將士們會說些什么？

（3）這似乎是一個笑話，但我們不會嘲笑李廣的眼力，反而佩服他高超的武藝，因為在他之前和在他之后，沒有一個將軍能將箭深深的射進(jìn)石頭中，有這樣高超武藝的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，足以讓敵人膽寒。

（4）指導(dǎo)朗讀：讀出對李廣高超武藝的驚訝、敬佩之情。

（5）齊讀第四節(jié)

4、再來讀讀這首詩，理解這首詩的意思就非常簡單了。哪一自然段寫的是《塞下曲》前兩句所講的內(nèi)容？那一自然段寫的是《塞下曲》后兩句所講的內(nèi)容。

三、拓展延伸

1、學(xué)生自由點擊“李廣其人”，根據(jù)剛才提出的.問題自由閱讀文本，讀后四人小組圍繞剛才提出的問題交流讀后的收獲，最后推派代表交流討論結(jié)果。

2、學(xué)生鼠標(biāo)點擊“古詩《出塞》”，詩文結(jié)合，在讀、看、想中感受人們對李廣的敬佩與懷念。然后自由發(fā)言，也可背背《出塞》一詩。

膽大藝高

力大無窮神勇無比

文章來源

對于武松打虎教學(xué)心得體會總結(jié)四

1、知識與技能

（1）正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦塞下曲

（2）學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解有生字組成的詞語

（3）學(xué)會按故事發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?/p>

2、過程與方法

閱讀理解課文內(nèi)容，了解課文采用“文包詩”的形式介紹了唐代詩人盧綸所寫的著名

詩篇〈塞下曲〉，引導(dǎo)學(xué)生利用所寫之文深入淺出地理解詩句的意思。懂得〈塞下曲〉這首詩是贊美“飛將軍”李廣武藝高超的。

3、情感、態(tài)度與價值觀

有感情地朗讀課文，體會李廣將軍的力大無窮和神勇無比。

1、教學(xué)重點

學(xué)會生字；理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)按故事發(fā)展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?/p>

2、教學(xué)難點

明白課文所揭示的道理。

課時安排

2課時

★★★★★第1課時★★★★★

（一）創(chuàng)設(shè)情趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，《水滸轉(zhuǎn)》中“武松打虎“的故事你們一定都知道，李廣射虎的故事你聽說過嗎？

今天我們將要學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題）

【提示】你讀了這個題目，你希望這篇課文告訴你哪些內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑）

質(zhì)疑問難是一種學(xué)習(xí)的好方法，圍繞課題提出問題，可以使我們讀書更有目的，讀后的收獲會更大。

（二）合作交流，解讀探究

1、自讀課文，要求；

（1）讀準(zhǔn)字音，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞，標(biāo)出自然段序號，讀通每句話。

（2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

石陵、神勇無比邊境證朦朧巡邏輯性疾風(fēng)馬牛不相及警惕性搜索影影綽綽驚呆

【提示】給學(xué)生讀書時間，讓他們通過自己努力把課文讀正確、讀通順。

【點撥】分自然段朗讀逐步指名朗讀，在集體讀的過和中糾正錯誤，提高朗讀水平。強調(diào)“塞、搜”都是平音，“境、蒙”都是后鼻音，指明“扎“是多音字，并引導(dǎo)比較“扎”的基他讀音和意義。

⑶分組交流詞語的掌握情況,重點理解下列詞語意思。石棱、朦朧、疾風(fēng)、巡邏、警惕、影影綽綽

2.熟讀課文，了解課文寫作方法和主要內(nèi)容。

【點撥】課文采用“文包詩”的形式介紹了唐代詩人盧綸所寫的著名詩篇《塞下曲》。

3.范讀課文。思考討論；

⑴文章的題目是李廣射虎，“射虎”的含義是什么？⑵根據(jù)課文的故事內(nèi)容，說說塞下曲每句詩的意思。

【點撥】先小組討論，在全班討論，對詩意只要初步弄清即可。

4.學(xué)生寫字

【提示】對照田字格里的生字，自主學(xué)習(xí)，互相交流。

【點撥】區(qū)分形近字、音近字。

（三）總結(jié)反思，拓展延伸

1、指導(dǎo)書寫生字

⑴齊讀田字格里的生字。

⑵學(xué)生練字，教師巡視指導(dǎo)。