到了天堂的窮人心得體會(huì)怎么寫 窮人我的感悟(6篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

最新到了天堂的窮人心得體會(huì)怎么寫一

天堂寨是大別山主峰，號(hào)稱中原第一峰。公園內(nèi)最神奇的景觀便是山!景區(qū)以山雄、壑幽、水秀而著稱。行于天堂山中，層巒疊障，仿若溶入萬(wàn)山懷抱之中。或見孤峰獨(dú)秀，拔地而起，直刺蒼穹;或見雙峰對(duì)峙，壁立千仞，一爭(zhēng)高下;或見群峰林立;遮天蔽日，氣勢(shì)磅礴。攀緣而上，遙見群山爭(zhēng)雄競(jìng)秀，千姿百態(tài)。有的如同猛虎長(zhǎng)嘯，有的神似雄獅怒吼，有的仿似靜坐彌勒，有的如佛臥天堂，有的好像巨型筆架。形態(tài)逼真，令人嘆為觀止天堂睡佛、哲人觀海(徐公崖)、大別神龜被人們譽(yù)為“天堂三絕”，更是尉為奇觀。天堂寨溝壑縱橫，曲折幽長(zhǎng)，競(jìng)顯深?yuàn)W之形。澗中泉石錯(cuò)落，鳥語(yǔ)喃喃。溪畔林木掩映，翠竹藏幽，盡顯自然本色。天堂水色秀麗，碧波流長(zhǎng)。這里的水以清澈透明、甘甜滋潤(rùn)而稱著。景區(qū)內(nèi)溪流蜿蜒曲折，縈回于山谷之中，常呈幽邃、深?yuàn)W之形，時(shí)而流水穿山破巖，揮灑自如，似銀河傾瀉，如玉練常舞，噴珠濺玉，吞吐瓊漿，造就了美妙絕倫的瀑布景觀。時(shí)而澗流瀟然舒緩，時(shí)而迂回輾轉(zhuǎn)，碧綠澄清，波光粼粼。谷中流水，大堰如鏡，小潭似珠。堰潭相連，鏡珠相嵌，清純透明，幽雅絕俗天堂寨景區(qū)以山雄、壑幽、水秀而著稱。

【提醒事項(xiàng)】

天堂寨古時(shí)候叫多云山，顧名思義，就是常年云霧繚繞。但是，夏天的時(shí)候，晴朗的天氣也很多，因?yàn)楹０胃?，太?yáng)紫外線輻射也很厲害，大家登山前要做好防曬準(zhǔn)備，穿防紫外線服，或者涂抹防曬霜。曾經(jīng)有游客沒做防曬防護(hù)，爬了2天山，最后變成了黑人。還有游客連牙齒都曬黑了——喜歡笑的。

下面我具體介紹一下天堂寨的特征和主要景點(diǎn)：

① 山雄：行于天堂山中，層巒疊障，仿若溶入萬(wàn)山懷抱之中?；蛞姽路濯?dú)秀，拔地而起，直刺蒼穹;或見雙峰對(duì)峙，壁立千仞，一爭(zhēng)高下;或見群峰林立;遮天蔽日，氣勢(shì)磅薄。攀緣而上，遙見群山爭(zhēng)雄競(jìng)秀，千姿百態(tài)。有的如同猛虎長(zhǎng)嘯，有的神似雄獅怒吼，有的仿似靜坐彌勒，有的如佛臥天堂，有的好像巨型筆架。形態(tài)逼真，令人嘆為觀止。天堂睡佛、哲人觀海(徐公崖)、大別神龜被人們譽(yù)為“天堂三絕”，更是尉為奇觀。

② 壑幽：天堂寨溝壑縱橫，曲折幽長(zhǎng)，競(jìng)顯深?yuàn)W之形。澗中泉石錯(cuò)落，鳥語(yǔ)喃喃。溪畔林木掩映，翠竹藏幽，盡顯自然本色。

③ 水秀：天堂水色秀麗，碧波流長(zhǎng)。這里的水以清澈透明、甘甜滋潤(rùn)而稱著。景區(qū)內(nèi)溪流蜿蜒曲折，縈回于山谷之中，常呈幽邃、深?yuàn)W之形，時(shí)而流水穿山破巖，揮灑自如，似銀河傾瀉，如玉練常舞，噴珠濺玉，吞吐瓊漿，造就了美妙絕倫的瀑布景觀。時(shí)而澗流瀟然舒緩，時(shí)而迂回輾轉(zhuǎn)，碧綠澄清，波光粼粼。谷中流水，大堰如鏡，小潭似珠。堰潭相連，鏡珠相嵌，清純透明，幽雅絕俗。

這兒就是神仙谷，它美景如畫，充滿了神奇色彩。神仙谷傳說是太上老君所鐘愛的和活動(dòng)頻繁的地方。大家看，塊巨石，巨石上天然生成一平臺(tái)，叫做天臺(tái)。巨石下有一深洞，洞前有一水池，水池上有一兩級(jí)相連的瀑布，相傳池中有一對(duì)鯉魚被太上老君的仙氣所感染，游入不遠(yuǎn)處的雙龍?zhí)叮犂暇b經(jīng)傳道。雙龍?zhí)秾?shí)為天堂九井中最大的兩口“井”，且兩井相連，兩潭之間有一巨大平臺(tái)即“誦經(jīng)臺(tái)”。此即太上老君誦經(jīng)布道之道臺(tái)。每當(dāng)老君潛心布道時(shí)，兩鯉魚也潛心聆聽，日久皆羽化成龍，修成正果，所以后人稱此二井為“雙龍?zhí)丁薄?仙人洞大家眼前的這個(gè)洞，相傳是太上老君的起居飲食的地方，所以人們?yōu)樗∶邢扇硕础Ｏ扇硕匆郎桨h(huán)境優(yōu)美。洞內(nèi)有10平方米左右的空處，靠洞底還有太上老君下榻的石床，這是太上老君的仙人灶，在不遠(yuǎn)處還有太上老君下棋的“仙奕洞”，在仙人洞旁邊還有“雙龍出谷”。神仙谷河水至此被一巨石一分為二，從其兩側(cè)潺潺流下，似兩條銀龍歡快地奔出山谷而去。

哲人峰

大家現(xiàn)在所看到的就是被人們譽(yù)為“天堂三絕”之一的哲人峰。大家請(qǐng)細(xì)看，這個(gè)峭壁高約100米，酷似一碩大頭顱，闊額濃眉，高高隆起的鼻梁，肉質(zhì)豐厚的嘴唇，凝思北望，仿佛在思索著一個(gè)重大的哲學(xué)命題。這里的建筑，統(tǒng)一為明清式。大多都是依山就勢(shì)掩映布局。相當(dāng)具有山寨特色。山路崎嶇，請(qǐng)大家小心腳下，注意安全。這里看似不起眼，其實(shí)呀它具有相當(dāng)有利的軍事條件。 在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山，是我軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1947年6月30日，劉伯承、鄧爺爺率晉、冀、魯、豫野戰(zhàn)軍主力——?jiǎng)⑧嚧筌?，依照黨中央的戰(zhàn)略方針，以超人的膽識(shí)和氣魄人魯西南強(qiáng)渡黃河，躍進(jìn)大別山，勝利的揭開了人民解放軍戰(zhàn)略大反功的序幕。到10月中旬，劉鄧大軍已控制了長(zhǎng)江北岸江防150多公里。 現(xiàn)在我們已經(jīng)到達(dá)了哲人峰的峰頂了，在這兒，環(huán)視天下，則可見十萬(wàn)大山擁拜于下。向北可望中原，南眺荊楚山水盡收眼底。凌晨觀日出好似置身于九天之外，傍晚看日落則如在仙宮信步。每當(dāng)雨過天晴，早晨登峰觀云海更是氣象萬(wàn)千，茫茫云海，層層煙流，青黛色的群山，像白浪淘天的大海中的漁舟，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，又似條條蒼龍翱翔起舞，吞云吐霧。景色壯觀，令人嘆為觀止?？上а?，我們時(shí)間有限，不能一同欣賞這種美景，如果下次你有機(jī)會(huì)再來(lái)大別山，一定不要錯(cuò)過這景色哦!

天堂大峽谷

75米高的大瀑布，非常清涼。瀑布的上方，有清初馬朝柱反清的大本營(yíng)，至今還可以看到遺址。瀑布里面有槽式漂流，有野猴谷。小朋友可以喂猴子。

【提醒事項(xiàng)】

購(gòu)物方面：天堂寨有很多當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)，很多小販兜售。大家可以自己談價(jià)格。天堂寨不僅是夏天避暑的勝地，也是春夏觀光看風(fēng)景、秋天看紅葉的好地方，一年之中旅游季節(jié)很長(zhǎng)，游客很多，所以呢，物價(jià)不算很高。不像有的旅游景點(diǎn)，十個(gè)月磨刀，二個(gè)月宰人。充其量來(lái)說，天堂寨是八個(gè)月磨刀，四個(gè)月宰人。

最新到了天堂的窮人心得體會(huì)怎么寫二

童年是色彩斑斕的畫冊(cè)，裝載著美好的回憶；童年是一束燦爛的鮮花，芬芳了多少快樂和幸福；童年就像一本書，記錄著成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著成長(zhǎng)的快樂。

——看書聽故事是快樂：

兒時(shí)的我，就喜歡看圖畫書，最初是看圖說詞，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、蘋果、香蕉、小狗、小兔……后來(lái)，媽媽看到我能說出相應(yīng)的詞，就給我買了《我要做個(gè)乖寶寶》《幼兒童話》等許多書。每當(dāng)玩累了，媽媽就開始給我講書上的故事，媽媽講得繪聲繪色，我聽得津津有味，仰著臉，眼睛一眨一眨，開心地媽媽講完。我看書我快樂，我傾聽我快樂。

——和朋友玩耍也是快樂：

上一年級(jí)了，我遇到了最好的朋友“小眼鏡”——明明。每節(jié)課只要一下課，我們倆就一起快樂地玩耍。

一個(gè)星期天，爸媽出去了，我又去找明明玩，他奶奶在家，看見我們就嘮叨個(gè)沒完，“你們要注意，玩時(shí)要當(dāng)心，不要磕著碰著了，不要到外面去玩……”“知道了?！蔽覀z大聲地說。于是，我們就在院子里玩，明明看到院中有個(gè)石頭，眼珠一轉(zhuǎn)有了主意：“亮亮，我們來(lái)比賽搬石頭吧！”我說“行！”我倆開始搬石頭，明明比我壯，很輕易就把石頭搬起來(lái)，輪到我了，我把袖子挽上去，就去抱石頭，第一次沒搬動(dòng)，第二次我用盡了全身力氣，終于搬起來(lái)了，結(jié)果一失手，石頭掉在了我腳上，把腳砸傷了。明明急了，趕緊向奶奶要了紅藥水，認(rèn)真地給我抹藥，一邊抹一邊還問我疼不疼……盡管腳傷了，卻讓我感到友情的珍貴。

——親人的呵護(hù)是快樂：

從出生到現(xiàn)在，每天都在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)。當(dāng)我遇到困難，無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí)上的困難，父母都是不厭其煩地幫助我，特別是當(dāng)我感冒發(fā)燒時(shí)，他們更加倍地關(guān)愛我，輸液、打針，整夜守護(hù)，我在父母的羽翼下健康成長(zhǎng)，有親人的呵護(hù)我是快樂的。

成長(zhǎng)在快樂中，在快樂中長(zhǎng)大。我成長(zhǎng)，我快樂！

最新到了天堂的窮人心得體會(huì)怎么寫三

近了近了，我聽到了春天的腳步聲，燕子在呢喃，原野破上了綠色的新裝。來(lái)了，來(lái)了，又一個(gè)綠色的春天。

春天來(lái)臨的消息傳遍了祖國(guó)的大江南北。春姑娘有著一群活潑而又淘氣的朋友們。正瞞春姑娘在偷偷的“惡作劇”呢!不信，你瞧。

春風(fēng)夾雜了各種沁人心脾的芳香，頑皮的撩起我的發(fā)梢?！斑荨钡囊宦?，便不見蹤影了。她來(lái)到花園，花姑娘們有禮貌的朝她微笑致意。她淘氣的惱她們的癢癢，害的花兒們各個(gè)都笑彎了腰。

正所謂，“好與知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”聞?dòng)嵈夯卮蟮氐南?，春雨姑娘也跟著一起“湊熱鬧”，誰(shuí)知，他打了一個(gè)“阿欠”便出現(xiàn)電閃雷鳴的景象細(xì)細(xì)雨絲從天空中飄落下來(lái)。看到自己闖禍了，她便“腳底抹油”一飛，不見影子了。

在這熱鬧的時(shí)節(jié)里，怎么可以少了春姑娘呢!各種奇花異卉都爭(zhēng)芳斗艷地展示自己的美麗。好一幅“爭(zhēng)春斗艷圖”啊!

小草調(diào)皮的從土地里鉆出來(lái)了。不得不佩服它的頑強(qiáng)生命力。難道體現(xiàn)不了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的寓意嗎!

就連平時(shí)最文靜的姑娘---柳樹。也經(jīng)不住她們的誘惑，隨著風(fēng)兒翩翩起舞，那一頭令人羨慕的秀發(fā)正飄舞起來(lái)，文靜的她此時(shí)也變得嫵媚多姿呢!

春天的太陽(yáng)也格外柔和，射出并不刺眼的光芒，暖暖的，他就像一位年長(zhǎng)的老者，充滿愛憐的望著這群淘氣孩子們。

光禿禿的桃樹正在煩惱。突然，春姑娘降臨在他身旁，用那只神奇的魔棒一揮，桃樹也變了個(gè)模樣。欣喜的桃樹連忙向春姑娘道謝，粉嘟嘟的，像一個(gè)可愛而又羞澀的少女……

我看到這樣一幅情景：一群孩子手中拿著紙船，每張紙船里都會(huì)有一張紙條，他們走進(jìn)河邊，將手中的紙船輕輕的放在了湖面上。我不解的問，一個(gè)小女孩對(duì)我說：“這紙船上寫的是關(guān)于我們所犯的錯(cuò)誤和一些不好的情緒歷程。我們將它們一起扔向大海，代表我們將把以前所有的壞毛病一起丟掉了，新的一年到了。我們要重新開了……”

聽了小女孩的話，我深有感觸。又是一年的春天，一切將都是嶄新的，新的起點(diǎn)，新的開始。

春天是來(lái)之不易的，我們更應(yīng)該把我春天，抓緊大好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，不要讓美好的春光白白從我們手中溜走。

最新到了天堂的窮人心得體會(huì)怎么寫四

本組課文訓(xùn)練重點(diǎn)是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想。引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究，讀中感悟和發(fā)。激發(fā)情感體驗(yàn)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。力求體現(xiàn)“充分研讀，自主探究”的教學(xué)理念。

教學(xué)1-9自然段，多以讀中感悟榕樹的大、美為突破口，本課時(shí)對(duì)教材進(jìn)行深度開發(fā)，力求突破。

1、圍繞作者是“怎樣表現(xiàn)榕樹的大的特點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，悟中發(fā)現(xiàn)。

2、在領(lǐng)悟表達(dá)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn)，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的興趣。

設(shè)計(jì)流程及設(shè)計(jì)意圖

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文跟樹有關(guān)，課前讓大家搜集一些有關(guān)樹的資料，能向大家介紹一些世界上奇特的樹嗎？生介紹

〔請(qǐng)學(xué)生自由介紹課前搜集的資料，把學(xué)生課前搜集的資料與課文所學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的開放性?！?/p>

1、同學(xué)們，我國(guó)著名作家巴金爺爺寫的一篇文章《鳥的天堂》中，也介紹到一棵奇特的樹，讓我們一起來(lái)見識(shí)見識(shí)把。（出示課件）齊讀課題。

2、天堂是非常美麗的地方，在你們心目中，鳥的天堂是個(gè)怎樣的地方？生交流

〔（1）出示巴金肖像和色彩明麗的鳥的天堂的畫面，給學(xué)生視覺上的沖擊。

（2）調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，初步開啟學(xué)生的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣?！?/p>

課前大家已預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)說一說，這篇課文主要寫了什么？

根據(jù)學(xué)生回答板貼：第一次榕樹大

第二次鳥多

〔通過預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文內(nèi)容，理清思路，檢驗(yàn)學(xué)生的概括能力，為學(xué)習(xí)1-9自然段作鋪墊，板書使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容一目了然?！?/p>

（1）作者第一次去鳥的天堂看見了一棵榕樹很大很大，作者是怎樣表現(xiàn)榕樹大的特點(diǎn)的？這節(jié)課，我們就來(lái)一起研讀，好嗎？

（板貼）怎樣表現(xiàn)榕樹的大的特點(diǎn)

（2）打開課文，請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文1-9自然段，找一找哪幾個(gè)自然段寫了榕樹大，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。生讀、找。

（3）從學(xué)生的回答中生疑：這兩節(jié)究竟是不是寫榕樹大呢？

〔結(jié)實(shí)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，從讀找中生發(fā)疑問。沒有根據(jù)的教案的預(yù)設(shè)一成不變的實(shí)施，而是尊重學(xué)生的不同意見，現(xiàn)場(chǎng)生成教學(xué)，從質(zhì)疑處鼓勵(lì)學(xué)生探究?！?/p>

a、學(xué)習(xí)5、6，讀中探究

（1）指名生讀§5、§6，想想這節(jié)主要寫了什么？生交流

（2）我們把這個(gè)爭(zhēng)論的情景演示一下，我來(lái)當(dāng)作者，我想邀請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)當(dāng)我的朋友，誰(shuí)愿意？（出示大榕樹）

其他同學(xué)仔細(xì)聽，從我們的爭(zhēng)論中表現(xiàn)出什么。

師生表演爭(zhēng)論，？生交流

（3）這是一株大榕樹，那么作者為什么會(huì)認(rèn)為有許多株？

請(qǐng)同學(xué)們看圖，再好好讀讀5、6兩小節(jié)，說說理由。

生讀、說。相機(jī)板書：遠(yuǎn)

師：巴金爺爺用筆多么精妙 ，值得我們好好研讀，現(xiàn)在你們能不能說說5、6兩節(jié)是怎樣表現(xiàn)榕樹的大的嗎？生概括小結(jié)

〔5、6兩節(jié)，通常在教學(xué)中被“略處理”。這一環(huán)節(jié)，巧妙地設(shè)置了兩個(gè)鋪墊：（1）演示爭(zhēng)論的情景。（2）從爭(zhēng)論中生發(fā)關(guān)鍵的問題：為什么誤認(rèn)為有許多株榕樹？引導(dǎo)學(xué)生從直觀的演示中感受到作者表現(xiàn)榕樹大的用筆精妙。從問題的細(xì)究處引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文好好研讀，得到作者表達(dá)方法上的啟示。〕

b、學(xué)習(xí)§7，讀中發(fā)現(xiàn)

（1）我們?cè)賮?lái)讀讀第7自然段，請(qǐng)大家自由讀讀第7自然段。（多種形式促讀）

（2） 讀了這么多遍，同學(xué)們，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？和大家交流一下。

a、根據(jù)學(xué)生交流，相機(jī)板書：枝干繁多

b、引導(dǎo)學(xué)生深入探究：

（1）榕樹奇特之處僅僅是因?yàn)橹ι嫌稚鶈幔?/p>

（2）有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里，又長(zhǎng)成什么？

c、相機(jī)點(diǎn)撥第1句，第4句，聯(lián)系上下文悟發(fā)現(xiàn)相機(jī)板書：近

齊讀§7

（3）讀到這里，你能來(lái)說說這一節(jié)表現(xiàn)榕樹大和5、6兩節(jié)有什么不同？生交流

〔先讓學(xué)生充分地讀，在讀中品味。讀中有所發(fā)現(xiàn)。接著讓學(xué)生充分地說，教師有意識(shí)地引導(dǎo)。捕捉住探究點(diǎn)：榕樹的枝干有什么奇特之處，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。利用文字空白處讓學(xué)生用自己的話想象、描述。不僅讓學(xué)生讀中發(fā)現(xiàn)，還要悟表達(dá)方法的不同，探究第7小節(jié)表現(xiàn)榕樹大與5、6兩節(jié)有什么不同是在學(xué)生充分讀、悟后可得的。〕

c、學(xué)習(xí)§8，美讀升華

（1）5、6兩節(jié)從整體表現(xiàn)榕樹大，第7自然段從枝葉繁多的現(xiàn)象來(lái)表現(xiàn)榕樹的大，第8自然段呢？我們一齊來(lái)看一看、聽一聽把?。ǚ配浵蠓蹲x）

（2）你們覺得畫面中的這段話美嗎？想不想也來(lái)讀一讀？（打開課文同桌互相讀給對(duì)方聽）

（3）引導(dǎo)學(xué)生讀好讀美，以評(píng)促讀

（4）同學(xué)們一定對(duì)大榕樹產(chǎn)生許多感受，有什么話想傾吐，和大家交流交流。

引導(dǎo)學(xué)生從葉子茂盛、充滿生機(jī)勃勃的生命力來(lái)談。相機(jī)板書：葉子茂盛

（5）能通過讀把你的感受帶給大家嗎？引導(dǎo)學(xué)生誦讀。

師：學(xué)到這里，我們?cè)倩剡^來(lái)看看課文，作者是怎樣表現(xiàn)大榕樹大的特點(diǎn)。能不能歸納說一說。

生交流

〔既是學(xué)完課文后的總結(jié)，又檢驗(yàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的完整性?！?/p>

“鳥的天堂”已成為一處旅游勝地，大榕樹也聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容，并收集有關(guān)材料，為導(dǎo)游寫一篇解說詞。

〔這個(gè)環(huán)節(jié)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，拓寬了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道，培養(yǎng)學(xué)生多方面適用語(yǔ)言文字的能力?！?/p>

怎樣表現(xiàn)榕樹的大的特點(diǎn)

第一次 榕樹大 遠(yuǎn) 近

許多株？ 一株兩株 枝干繁多 葉子茂盛

鳥的天堂

第二次 鳥多

〔板書設(shè)計(jì)直觀、清晰，體現(xiàn)了教學(xué)的流程、教學(xué)的整個(gè)思路，使學(xué)生借助板書激發(fā)思維〕。

倡導(dǎo)“在讀書中用心去發(fā)現(xiàn)去感悟”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

學(xué)習(xí)課文第十至十四自然段

1、有感情的閱讀10～14自然段，體會(huì)鳥的天堂熱鬧和作者對(duì)鳥的天堂贊美之情。

2、文初步感知作者抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。

3、學(xué)生讀書用心去發(fā)現(xiàn)去感受的能力與習(xí)慣。

著重理解12、13、14三個(gè)自然段，認(rèn)真體會(huì)鳥的天堂里鳥的多、歡以及作者對(duì)鳥的天堂的贊美之情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

1、師：同學(xué)們上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《鳥的天堂》，你有哪些收獲：根據(jù)生答板書：榕樹：大、茂盛。

2、師：這些都是由同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真讀書的過程中發(fā)現(xiàn)感悟、體會(huì)的這節(jié)課，我們繼續(xù)運(yùn)用讀書要用心發(fā)現(xiàn)感悟，這一方法來(lái)學(xué)習(xí)余下的課文希望大家能用心讀書、感悟發(fā)現(xiàn)到更多。

出示卡片：讀書要用心去發(fā)現(xiàn)感悟。

在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自然地出示讀書方法，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

（一）學(xué)習(xí)§10～14

1、讀§10～14，想想這部分內(nèi)容主要寫了什么？

2、交流板書：鳥多

3、哪幾節(jié)寫了作者看到的鳥很多？§12.13

（1）指名讀§12 你從中發(fā)現(xiàn)、感悟、體會(huì)了什么？可結(jié)合具體的語(yǔ)言談?wù)劇?/p>

a“起初…三只”。感悟到靜→鬧。鳥被驚飛了，而且越來(lái)越多。

b“我們繼續(xù)拍掌……到處都是鳥影?！备形虻进B多、鳥的歡，一片熱鬧的景象。

歡

師：想象一下都有哪些鳥說一說？（生講）

師：能把鳥的多、歡一片熱鬧的景象通過讀來(lái)表達(dá)嗎？要是讀得好，請(qǐng)給他點(diǎn)掌聲。

指名讀，評(píng)議，練讀，齊讀。

師：你還從中發(fā)現(xiàn)感悟到了什么？

c “大的、小的，花的……有的撲翅膀”悟到鳥的種類多，顏色多，姿態(tài)多，一片熱鬧、歡樂。

師：讀出鳥的種類多，顏色多，姿勢(shì)多及熱鬧的景象。

指名讀、評(píng)議，練習(xí)、指名讀，齊讀。

歸納。剛才我們是怎樣來(lái)感悟體會(huì)到鳥的多、歡以及一片熱鬧景象的？

根據(jù)學(xué)生回答出示：抓住感受最深的詞句去發(fā)現(xiàn)感悟

展開想象去發(fā)現(xiàn)感悟。

通過在學(xué)生反復(fù)讀、發(fā)現(xiàn)感悟鳥的多、鳥的歡，一片熱鬧的景象。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)體會(huì)。學(xué)生在寬松的環(huán)境中交流、互補(bǔ)，感知越來(lái)越清晰。并且通過想象朗讀把自己的感受表達(dá)出來(lái)，與他人分享，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

（2）自由讀§13，同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)感悟了什么？

大組交流

a、從“注意地看，應(yīng)接不暇”感受到作者看到鳥多，鳥歡快自由的欣喜之情。

師：作者和他的朋友看到這一畫面會(huì)說些什么？想象一下，說一說。

師：能讀出這種情感嗎？指讀，評(píng)議，同桌互讀，指讀。

師：你還發(fā)現(xiàn)感悟了什么？

b、從“一只畫眉鳥……真好聽?！备形虻疆嬅鉴B的愉快、自由。

師：你體會(huì)得真好！能否想象一下這是一幅怎樣的畫面，用文中的句子說一說，加上自己的話更好。（生講）

師：把這種感受通過讀來(lái)表達(dá)。

指讀，評(píng)議，練讀，指讀，齊讀。

通過同桌間的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生便被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。通過讀文交流、匯報(bào)等形式來(lái)發(fā)現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字、表達(dá)方法與作者的思想感情、互相啟發(fā)、共同探究，讓全體學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所得，培養(yǎng)了合作精神，強(qiáng)調(diào)了多讀，在讀中理解，讀中感悟，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科中以讀代講的特點(diǎn)。

（3）通過這么多遍的讀，我們感受到作者這一次到鳥的天堂是一幅怎樣的景象。（熱鬧）

那么第一次到鳥的天堂又是怎樣的景象呢？看§7，8（安靜）

你從中發(fā)現(xiàn)感悟到作者的寫法了嗎？前靜，后鬧。板書：靜態(tài)描寫動(dòng)態(tài)描寫

師：那么這些你又是怎么感悟，發(fā)現(xiàn)的呢？

出示法三：前后對(duì)比去發(fā)現(xiàn)感悟。

聯(lián)系本組訓(xùn)練的重點(diǎn)項(xiàng)目“領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法”。教師尊重學(xué)生閱讀的多方面的感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的互動(dòng)性與積極性。

師：作者第二次來(lái)到鳥的天堂看到了這么多的鳥，這么熱鬧的場(chǎng)面有什么感受呢？

（二）學(xué)習(xí)§14

1、自由讀文，四人小組討論交流、發(fā)現(xiàn)感悟體會(huì)到什么？還有什么問題嗎？

2、大堂匯報(bào)

學(xué)生提問。重點(diǎn)解決：

（1）文中最后一句“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”為什么前一個(gè)鳥的天堂有引號(hào)，而后面一個(gè)卻沒有？

（2）這里為什么會(huì)成為鳥的天堂？

出示句子，昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

討論（1）：前一個(gè)加引號(hào)聽別人說的，后一個(gè)是自己親眼所見確實(shí)是鳥的天堂，是對(duì)它的認(rèn)同和贊嘆，直接抒發(fā)了自己的感情。

討論（2）：人們護(hù)樹，使樹長(zhǎng)得這么大。人們護(hù)

最新到了天堂的窮人心得體會(huì)怎么寫五

各位朋友，上午好!我叫，是大家此次天堂寨之行的導(dǎo)游員。各位在旅行過程中遇到什么困難和問題，請(qǐng)向王導(dǎo)提出，不必客氣，我將盡其所能幫助大家。預(yù)祝朋友們?cè)谔焯谜娴拈_心、睡的舒心、吃的爽心!

朋友們，您感受到了嗎?我們正處身在一個(gè)偌大的森林公園內(nèi)，這是一個(gè)充滿洪荒味的森林公園，四野林木蔥郁，爛漫山花傳香，白云在藍(lán)天飄蕩，銀流在谷間漫淌，除了偶爾傳來(lái)的鳥鳴，就是一片寂靜。請(qǐng)做番深呼吸吧!甜蜜蜜的，會(huì)讓您精神大振;請(qǐng)喝口青泉水吧!會(huì)使您目清神爽。這就是回歸大自然的享受，這就是回歸大自然的樂趣。

天堂寨國(guó)家森林公園是華東最后一片原始森林，位于安徽省金寨縣西南角，毗鄰湖北羅田縣和英山縣。天堂寨森林公園總面積為120平方公里，境內(nèi)千米高峰有15座,主峰天堂寨海拔1729.13米，古稱“吳楚東南第一關(guān)”。在這里，發(fā)生過無(wú)數(shù)次大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)，其中最為著名的是明初時(shí)徐壽輝領(lǐng)導(dǎo)的橫掃大半個(gè)中國(guó)的"紅巾軍"起義，令元朝統(tǒng)治者聞風(fēng)喪膽;近代的，1947年劉鄧大軍千里挺進(jìn)大別山，拉開了戰(zhàn)略的進(jìn)攻序幕。暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。今日的天堂寨已成為國(guó)家森林公園、著名的旅游勝地。

森林景觀因季節(jié)而異。春來(lái)繁花似錦，夏至青翠欲滴，秋時(shí)層林盡染，冬日雪壓冰封。天堂寨位于大別山腹地，地處山區(qū)，沒有大市場(chǎng)集散地的優(yōu)勢(shì)，沒有工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，但卻有著極其豐富的自然資源。雄奇博大的天堂寨，因其云多、霧重、山高、樹密、水碧，形成了風(fēng)光旖旎，無(wú)與倫比的自然景觀，被譽(yù)為生態(tài)名山、資源名山、文化名山、藥材寶山，她的森林覆蓋率高達(dá)96.5%，位居我國(guó)所有風(fēng)景名勝區(qū)的首位，是名副其實(shí)的華東最后一片原始森林。

在過去的粗放型經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，交通不暢，當(dāng)?shù)厝酥荒堋翱可匠陨健?，依靠開山伐木維持生計(jì)。而現(xiàn)在，森林資源被保護(hù)起來(lái)，當(dāng)?shù)厝嗣竦挠^念在國(guó)家倡導(dǎo)“紅色旅游”的影響下也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，同樣是“靠山吃山”，但現(xiàn)在卻是下大力氣去保護(hù)好這片青山綠水，努力開拓旅游市場(chǎng)，依靠旅游帶動(dòng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展。

保護(hù)區(qū)內(nèi)峰、石、樹、花、云海相映成趣，景色怡人。走進(jìn)天堂寨，就象走進(jìn)一幅迷人的畫卷，蒼松迭翠下，潺潺溪水旁，山雨朦朧中，使人渾然覺得“山朦朧、水朦朧、天朦朧、地朦朧、月朦朧、鳥朦朧”，實(shí)有“我在山里行，賽過做神仙”的意境。

天堂寨是“紅軍”的故鄉(xiāng)，曾為中華民族和中國(guó)人民的解放事業(yè)，奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)英勇的戰(zhàn)士和多位將軍，有“將軍縣”之美譽(yù)。其中的天堂寨馬石小學(xué)始建于上世紀(jì)70年代初。因位于海拔1000余高的半山腰上，而多次遭遇山洪，幾度被毀。但山里人仍不愿放棄，頑強(qiáng)地保存了僅有的幾間破損校舍。90年代后，外界發(fā)現(xiàn)了幾近荒蕪的她。一批又一批的人們?cè)趯ぴL革命遺跡、領(lǐng)略壯麗美景的同時(shí)，紛紛將自己的關(guān)愛帶入其中，使之成為了“希望小學(xué)”。現(xiàn)在，馬石小學(xué)有4位教師和43名學(xué)生。我們歡迎有意資助希望小學(xué)的，獻(xiàn)出愛心，我們將義務(wù)為類似活動(dòng)提供幫助。

謝謝大家!

最新到了天堂的窮人心得體會(huì)怎么寫六

今天下午有幸觀看了期待已久的影片――《海洋天空》，105分鐘的影片讓人熱淚盈眶，現(xiàn)場(chǎng)觀眾低聲的抽泣聲此起彼伏，我心中的感動(dòng)更是無(wú)以言表。騎著車在回來(lái)的路上一直回想影片里的鏡頭，也一直在提醒精神恍惚的自己注意交通安全……，最后還是覺得還是寫點(diǎn)東西作為紀(jì)念的好。

影片拍得真是很好，非常契合當(dāng)前中國(guó)孤獨(dú)癥孩子和家庭的現(xiàn)狀，對(duì)于孤獨(dú)癥家庭來(lái)說說的就是自己的故事，導(dǎo)演對(duì)孤獨(dú)癥的了解近乎專業(yè)，父親和孩子的扮演者李連杰和文章演的非常傳神。其中給我印象最深的一句臺(tái)詞就是：“大福，爸爸就是那大海龜……”，這句看起來(lái)很普通的話說出了父親對(duì)孩子深深的愛，爸爸想讓孩子知道他不會(huì)孤獨(dú)，爸爸是一直會(huì)陪在他身邊的，隨時(shí)可以在他需要的時(shí)候托著他、和他嬉戲，爸爸永遠(yuǎn)不會(huì)離開他。另外也透露出孤獨(dú)癥家長(zhǎng)面對(duì)孩子的未來(lái)內(nèi)心顯示出來(lái)的隱憂。

感動(dòng)的鏡頭太多，現(xiàn)擷取幾個(gè)：

鏡頭組一：

爸爸在海洋館教大福拖地，因?yàn)榇蟾Ｒ恢睂W(xué)不會(huì)，爸爸實(shí)在壓抑不住心中的怒火批評(píng)了大福，兩行熱淚從大福那略顯呆滯的眼睛里奪眶而出……，爸爸也哭了，再鐵石心腸的觀眾看到這段也會(huì)淚眼朦朧了……，一方面是爸爸恨鐵不成鋼，另一方面孩子學(xué)的態(tài)度很端正，已經(jīng)非常非常盡力了，但是學(xué)習(xí)能力實(shí)在有限卻受到了批評(píng)――委屈的眼淚奪眶而出?。▌≈写蟾５陌缪菡呶恼抡f演這段時(shí)是由衷的真哭了）。由此可以想象出我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，強(qiáng)化（獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)）是多么的重要呀！

鏡頭組二：

大福去搶馬戲團(tuán)的球，爸爸把球奪下后，大福因?yàn)殡y以發(fā)泄心中的憤懣，摟著爸爸的肩膀就狠咬，爸爸強(qiáng)忍著安慰大福并示意大家平靜……，這段情節(jié)真實(shí)的表現(xiàn)了孤獨(dú)癥孩子的一種極端表達(dá)方式，了解孤獨(dú)癥的觀眾能體會(huì)，而影片也對(duì)那些不了解孤獨(dú)癥的觀眾進(jìn)行了真實(shí)的展示；原諒孩子吧，這都是孤獨(dú)癥這種病惹的禍！關(guān)注孩子吧，通過理解和關(guān)愛來(lái)減少他們的這種發(fā)泄吧，讓我們關(guān)心他們的內(nèi)心感受吧，而不是簡(jiǎn)單的去關(guān)注他們那不尋常的行為……

鏡頭組三：

爸爸在家扮作公交售票員教大福坐公交車，“xx站到了，請(qǐng)需要下車的乘客趕快下車！前面的有沒有？后面的有沒有？”，爸爸營(yíng)造真實(shí)的場(chǎng)景和藹的去教，大福開始時(shí)嘴唇很吃力的想說但說不出來(lái)，這種表情把孤獨(dú)癥孩子克服自身缺陷努力費(fèi)勁學(xué)習(xí)的狀態(tài)表演的入木三分！然后爸爸示范、模仿的教大福說“我下！”把爸爸的耐心也表演的十分到位！一直到大福很愉快響亮的說出“我下”這兩個(gè)字時(shí)，影院現(xiàn)場(chǎng)觀眾響起了激動(dòng)的掌聲！這段場(chǎng)景向人們展示了孤獨(dú)癥康復(fù)教學(xué)的艱難，尤其是參與教學(xué)的老師更是感同身受！也告訴我們家長(zhǎng)在康復(fù)教學(xué)中與生活實(shí)際相結(jié)合、提高孩子生活自理能力的重要性！

鏡頭組四：

柴姨對(duì)爸爸王心誠(chéng)說（大意）：“你是我眼里最好的男人！”

老師對(duì)爸爸王心誠(chéng)說（大意）：“能認(rèn)識(shí)你這位爸爸是我的榮幸！”

海洋館老總在爸爸王心誠(chéng)墳前“把我的名字也加在撫養(yǎng)人后面吧！”

上面三位人物被爸爸王心誠(chéng)深深的感動(dòng)了，孤獨(dú)癥正在被這個(gè)世界所了解，孤獨(dú)癥孩子正在被關(guān)愛，孤獨(dú)癥家庭正在被關(guān)注。孤獨(dú)癥家長(zhǎng)們，我們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，只要我們?cè)鷮?shí)做好孩子康復(fù)的.每一件事情，不拋棄、不放棄、不麻木、不虛度，我們一定能夠贏得社會(huì)最大的援助，獲得人們最大的尊重！

很正式的補(bǔ)充一下，其實(shí)偉大的不僅僅是爸爸，很多很多孤獨(dú)癥孩子的媽媽和老師同樣很偉大！