教師大聲講課技巧心得體會實用 教師講課的技巧(九篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

2022教師大聲講課技巧心得體會實用一

2、我溫聲細語的和同學說話，生怕吵醒了旁邊熟睡的教師。

3、教師總是溫聲細語地用潤如油膏的纖細嗓音給我們講課。

4、有的人坐在上頭溫聲細語。

5、應對雨后紅妝素裹的祖國河山，一代天驕成吉思汗凝視著潤如油膏的土地溫聲細語的念叨著，更顯彌足珍貴。

6、應對困難，列車工作人員溫聲細語的致歉并加以勸導，最終使旅客平靜下來。

7、我們在和長輩說話的時候必須要聞聲細語，千萬不能和他們頂嘴。

8、對別人溫聲細語是對別人最起碼的尊重，所以我們必須要做到。

2022教師大聲講課技巧心得體會實用二

時光在匆匆流失,在不經(jīng)意間又到了秋葉紛飛,寒風刺骨的季節(jié),在本學期我擔任大班級的保育員工作,在這一學期里有歡樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進步.同時一學期又將過去了,這里,我也應該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗,以便更好的提高自己的各項工作水平.

一、不斷學習進取,總結(jié)工作經(jīng)驗.

認真做好自己的保教工作,社會在不斷發(fā)展,不斷進步,對保育員教師也不斷地提出新的要求,這就要求我們在工作中不斷學習,不斷進步,才能成為一名合格的保育員教師.在工作中,我以園內(nèi)下達的任務及本班的教育為中心,努力做到和各位老師相處,學習他們的長處和經(jīng)驗,不斷提高自己的保育水平,平時遇到園內(nèi)和班級以及其他班有什么額外任務,盡自己力所能及,會和本班老師一起加班加點,及時完成下達的各項工作任務.

二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作.

在工作中,我們深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識,培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自理生活能力、自我保護、生活衛(wèi)生及養(yǎng)成良好的學習習慣.讓幼兒在一日各項活動中養(yǎng)成良好的行為習慣.

1、幼兒進餐時,能夠做到精力集中,注意觀察,精心照顧幼兒,輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能,培養(yǎng)文明行為習慣,讓幼兒學會使用、收放自己的物品.

2、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,教幼兒學習穿服、鞋襪,整理自己的床上用品.學做一些力所能及的事.

3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習慣,如打架、爭搶玩具等,培養(yǎng)幼兒互幫互助的良好品質(zhì).

4、保證幼兒戶外活動的時間,保證活動的質(zhì)量,增強了幼兒的體質(zhì),提高了身體抗病能力.

三、加強幼兒安全意識的培養(yǎng),杜絕了安全責任事故的發(fā)生.

老師們有高度的責任心,時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi),排除一切不安全因素,同時對幼兒進行隨機教育,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和高度的應變能力,開學前,我會對桌椅、床、玩具等進行了全面檢查,并落實各項安全措施,強化及時的防范意識,杜絕事故隱患,讓家長放心.認真做好午檢工作,做到一摸二看三問四查,并作詳細記錄.有病的幼兒及時通知家長,做好有病幼兒的隔離工作,幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗.

四、認真學習 "保育員工作職責",明確保育工作目標.做到人到、心到、眼到、口到,在組織活動中,注意觀察幼兒的神態(tài)、情緒,發(fā)現(xiàn)異常及時詢問.

五、認真做好清洗消毒工作,平時做到一日一小搞,一周一大搞,室內(nèi)無紙屑、果殼,物品擺放整齊,窗明地凈,地面整潔,無死角.

本學期我通過時間,在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學習的目標.要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來 ,使自己成為一名合格的保育員教師.

2022教師大聲講課技巧心得體會實用三

從事了多年的教學工作，也講過不少次的古詩教學，總認為古詩非常好講。但是來到一實驗之后，我對古詩教學有了一個新的認識：古詩教學并不簡單，而是非常復雜。

前幾天，我講了一節(jié)達標課，我所講的內(nèi)容恰恰是一首古詩──《泊船瓜洲》。這是一首表達思鄉(xiāng)的詩，膾炙人口。對于學生來說，讀詩、背詩已不是重點和難點，因為他們早在三年級時就積累過這首詩。教學的重點應放在感受古詩表達的思想感情上，這也是我在請教同年組多位教師之后的共同意見。于是，我便在怎樣感悟古詩的情感上仔細揣摩，探尋方法?；仡櫛竟?jié)課的教學，幾個環(huán)節(jié)的設計讓我頗有收獲：

1、注重朗讀，熟讀成誦：

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。朗讀是體會古詩感情的最好方法。通過朗讀，學生和詩人的感受會貼得更近。新課伊始，我先指名讓學生朗讀古詩，并指出多音字的準確讀音。之后，在學生討論詩意匯報時，讓學生讀出詩句再解釋詩意。分析完作者的寫作背景，體會作者的思鄉(xiāng)情后，又多次朗讀，每讀都有新的要求。我覺得學生的感情應該是越來越強烈的，他們的這種感情恰恰通過朗讀表達出來了。

2、重點明確，安排合理：

真正優(yōu)秀的教師不是講好一節(jié)課，而是能根據(jù)學生的現(xiàn)狀因材施教。這首古詩學生早就背誦過了，所以重點應放在體會詩人的思想感情上。在時間的分配上，初讀古詩、理解詩意、背誦古詩只用了半節(jié)課，后半節(jié)課意在品味詩情，這也充分體現(xiàn)了教學的重點。

當然，金無足赤，人無完人，盡管本節(jié)課考慮多多，還有不足之處：

課上，同學們能按著我的思路學習，不過在感受詩情的環(huán)節(jié)學生體會得還不夠。首先，學生對于詩人的資料、詩歌的寫作背景還不是很了解。雖然課下學生查找過相關資料，但不具體，也不翔實，所以詩人寫這首詩的感情就不能夠很好地去體會，也不能理解為什么路途遙遠，詩人卻只覺得“一水”“只隔”。教師應該把詩人當時的心態(tài)，所處的政治環(huán)境，屢次的人生遭遇都講解給學生，用他們的生活感受去體會作者的感情。

其次，王安石用字推敲、準確也是值得同學們學習的。我想讓學生從“綠”這個字感受江南滿眼新綠，一派生機的景色。我也感覺學生對于作者多次換字的典故熟悉萬分，沒必要進行換字練習了。然而我的想法錯了。學生的體會不深刻，只有進行換字練習，他們才能體會作者用字的斟酌。

看來，看似簡單的東西未必簡單。越是簡單的文章，它包含的內(nèi)容越耐人尋味，道理越深刻，需要教師付出的越多。

2022教師大聲講課技巧心得體會實用四

尊敬的各位領導，親愛的老師們、同學們：

下午好!春回大地，萬物吐露生機，高考隨著春天的腳步悄悄地向我們走來。在這春意濃濃的體育館里，我們高三師生濟濟一堂，在這里隆重舉行高考百日誓師大會，我很高興能和同學們一起分享這一具有歷史意義的重要時刻，這是一個光榮的時刻，也是一個莊嚴的時刻。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。距離高考僅余100天。100天的時間，在歷史的長河中猶如一朵轉(zhuǎn)瞬即逝的浪花，然而，對我們86中高三師生來說卻意義非凡。十年磨一劍，今朝試鋒芒。

同學們，三年前，從你們跨入_中大門的那刻起，你們每個人的心中都開始孕育著自己的理想，思考著自己將來做一個怎樣的人，為了這個理想，三年來你們披星戴月，寒暑不停，發(fā)奮苦讀，風雨無阻。一千多個日日夜夜，你們讀過堆積成山的課本，做過滿天飛舞的試卷;三年來，春寒料峭中有你們執(zhí)著的追求，夏雨磅礴中有你們跋涉的身影，秋風瑟瑟中有你們勃發(fā)的激情，冬雪飄飛里有你們堅定的腳印。走進高三，你們放棄了閑庭看月，雨中漫步;身在高三，你們選擇了題海競渡，書山登攀……

作為你們的老師，，有幸和你們朝夕相伴，并陪同大家一起走過了你們生命中最青春最亮麗的季節(jié)。今天你們以86中為榮，明天86中將以你們?yōu)闃s。因為選擇了教師這個職業(yè)，就注定我們的夢想、榮譽和悲歡都與你們連在了一起。你們進步，我們驚喜;你們成功，我們歡呼;你們快樂，我們幸福;你們幸福，我們欣慰。

而今，你們終于站到了加速起跑線上，只等著高考的一聲槍響，一聲吶喊……

萬米賽跑已到了百米沖刺的時刻，你們要有足夠的耐心，越是這個時候，越要沉得住氣，一兩次的磕磕絆絆在所難免，拿得起、放得下才是真正的弄潮兒。你們要有高度的細心，“細節(jié)決定成敗”，千里之堤，潰于螞穴;古今多少事，毀于方寸間，其中最多的恐怕就是忽略了細節(jié)。

同學們，你們可以錯過看星星，甚至可以錯過賞月亮，但是你們不能錯過六月的沖天一飛，飛天一鳴!樹立信心，把握今天，沉著迎戰(zhàn)，科學備考，惜時如金，勇往直前。縱是千難萬險，也要咬緊牙關，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，不求轟轟烈烈，也要蕩氣回腸、瀟灑一回。讓青春在戰(zhàn)栗的困難前揮灑，在七彩的夢境里綻放，在如詩的歲月里放歌……

同學們，今日的誓師，就是出征的號角，拼搏的號角，沖刺的號角。為了碩果飄香的六月，為了花好月圓的金秋，大家要攜起手來，一起用汗水去播撒人生的希望，用拼搏去扼住命運的咽喉，用自信來鑄就高考的輝煌!加油吧!高三學子們，奮戰(zhàn)一百天，決勝一百天!!

最后，我送給大家三副對聯(lián)：

臥薪嘗膽欲酬壯志，刻苦攻讀誓闖難關。

十年寒窗無人識，一舉成名天下聞。

傾注百日汗水，奠定終生基業(yè)。

同學們，此時不搏，更待何時!?謝謝大家!!

2022教師大聲講課技巧心得體會實用五

《聽聽，秋的聲音》是人教版三年級上冊第三組“發(fā)現(xiàn)秋天之美”中的一篇略讀課文。文章以詩歌的形式呈現(xiàn)，抓住大自然的聲響來贊美秋天，不管是刷刷的落葉聲，有節(jié)奏的蛐蛐聲，溫暖叮嚀的大雁聲，喜報豐收的秋風聲，還是諸多可心領神會而不可聞的美妙音符，都帶我們走進秋天，走進秋天這遼闊的音樂廳，去聆聽秋天之韻，感受秋天之美。秋天景色雖美，聲音動聽，但上起來卻沒有想象中簡單，這不，三易其稿，總算交了一個較為滿意的答卷。我從三個階段來進行《聽聽，秋的聲音》教學反思：

第一次教學設計時，通過觀看優(yōu)質(zhì)的教學視頻，借助網(wǎng)絡課件和教學設計資源，再加上自己的想法后，我的思路基本理清，分為四大板塊：

（一）、聽聽，秋的聲音

1、思路：這部分我起初是想通過一些如蛐蛐、風聲、雨聲等大自然的聲音讓孩子來感受秋的美好，再通過詩歌朗誦的音頻進入情境，學習課文。

2、問題：自己本想讓孩子能夠通過一節(jié)課了解很多更多的秋天聲音，感受到他人的感情朗讀，便在課前導入找了一些大自然的聲音讓孩子聽，感受秋天的美好，但細思之，我這樣做，有如越俎代庖，未發(fā)揮學生的主動性，反而讓孩子的思維收到局限，不能自由想象。

（二）、讀讀、秋的聲音

1、思路：這部分，首先讓孩子讀含有生字的詞句：

抖抖手臂（bì）xx刷刷（shu?。┱瘢▃hn）動翅膀xx口瞿口瞿（qū）

秋風掠（lu）過xx送來歌吟（yín）谷粒綻（zhàn）開xx唱起歌韻（yùn）蟋蟀匆匆（cōnɡ）xx撒下叮嚀（dīnɡnínɡ）走進這遼（liáo）闊的音樂廳（tīnɡ）在這，我想通過個人讀、集體讀、男女讀、師生合作讀，反復的朗讀這些詞句讓孩子初步認識生字，體會詩歌的節(jié)奏感。

之后，我再讓孩子帶著這種節(jié)奏感讀課文，感受秋之音，體會秋之魅。齊讀課文，了解課文所說的“演唱家”后，我用“在這些音樂聲里，你最喜歡誰的聲音？”來讓孩子暢所欲言，說自己的感受并讀出自己的感受。整體感知轉(zhuǎn)化為精讀賞析，針對孩子的回答，我再補充、提問。大樹部分讓孩子模仿大樹抖抖手臂，說說黃葉之語，體會“刷刷”之情。蟋蟀部分，讓孩子聆聽蟋蟀之聲，唱其告別之韻，讀出不舍之情。大雁部分，我則通過“叮嚀”一詞，讓孩子說平常父母老師對自己的叮嚀，感受叮嚀后面的溫暖，體會大雁的話語。秋風部分，我則出示一副秋天豐收的圖片，讓孩子感受豐收，體會喜悅，并帶著喜悅吟誦詩歌。最后，我便小結(jié)這四種聲音，讓孩子帶著情境，和著音樂朗讀一二三節(jié)詩文。

2、問題：朗讀次數(shù)較多，但孩子的收獲卻較小，孩子的朗讀水平?jīng)]有按照一讀讀準確，二讀讀流利，三讀讀出節(jié)奏的要求來，節(jié)奏感不強，讀的效率不高。引導孩子讀課文，并說演唱家時，因為我的導入問題較難，有些孩子不太明白哪些是獨唱，哪些是合奏，誰在演唱。細思獨唱合唱不是課堂上必要講的，可省略。此外，讀詩是需要循序漸進的，我在此處便讓孩子配樂朗讀，孩子可能會提升朗讀興趣，但此時的他們尚未在反復品悟中讀出感情，不適合配樂。配樂朗誦適合在升華主題，感受詩境后再進行。

（三）、說說，秋的聲音

1、思路：在教師情境導入“聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。在美麗的秋天里，何止這些聲音??！快把耳朵、把心、把想象帶上，我們再去聽聽”后，出示第五節(jié)。

“秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里?！弊尯⒆痈惺艿角锾斓穆曇暨€有很多很多，甚至有些只可意會不可言傳，引導孩子看圖片思考：秋的聲音還會在哪里呢？你在秋天聽到了哪些聲音？讓孩子自由想象，再出示他們能夠想出的象聲詞。

接著，再嘗試著讓孩子合作，模仿一二小節(jié)的格式來說說秋的聲音。如：“聽聽，秋的聲音，蜜蜂xx，“xx（擬聲詞）”，是xx。

2、問題：因未站在學生的角度思考問題，讓孩子在圖片中找秋的聲音，束縛了他們的思維，并且仿寫前也沒進行句式的分析，大多數(shù)孩子不會說，不知道如何說。

（四）、寫寫，秋的聲音

1、思路：說完這些聲音后，孩子們基本上知道如何說了，但是說什么還需要靜靜思考，于是，教師讓他們每人寫一小段，寫完四人合作組成一首，看能不能合成一首詩。

2、問題：承接上面的說，讓孩子寫，想法是好的，但學生說的部分還不能進行，這部分就形同虛設了。

在第一次試教后，我發(fā)現(xiàn)自己的問題很多，有些東西看似簡單，實施起來卻不易。一篇文章被我肢解得七零八落，而教學環(huán)節(jié)也開始在細節(jié)處在自己思考后，結(jié)合資深老師的經(jīng)驗，我做了一些調(diào)整：

1、本文課題極具特點，是三年級第一次接觸帶有標點符號的課題，所以需要在朗讀指導時提醒孩子注意停頓。

2、語文課堂講究一課一得，胡子眉毛一把抓往往什么也抓不好，因此在思考略讀課文應該讓孩子在語言上獲得什么時，我發(fā)現(xiàn)貪心的自己聽說讀寫都想兼顧，這樣必然導致一節(jié)課課堂容量太大甚至上不完。因此，在聽取了資深老師的建議后，我決定著重抓孩子的朗讀，讓孩子在朗讀中識字，在朗讀中理解課文內(nèi)容，在朗讀中體會秋天的美好，在朗讀中感受作者的感情，在朗讀中習得仿寫的方法。

3、文章講究自讀，若聽音頻會讓他們思維受限，認為讀就只能這樣讀，讀不出多樣性和自己的感悟。

4、導入部分我改為欣賞秋天美景，感受秋天后學習新課，這樣既節(jié)省了時間，又讓孩子放飛思維，感悟秋天。

5、說話練習不在多，在于精。因此我只著重抓蟋蟀聲讓孩子說說蟋蟀演奏時的感想。以點帶面，讓學生舉一反三，初步感受其他聲音的美好情感。

6、用生活中的“叮嚀”來思考文章中大雁的叫聲，感受人與自然的和諧，以豐收時老奶奶笑臉圖片來引導孩子感受豐收的喜悅，并帶著這種情感讀詩，加深孩子的理解。

7、說說秋的聲音難度較大，我們班的孩子雖然聰明，但需要引導。因此，我采用讓孩子從簡單的入手，將第三節(jié)詩“一排排大雁追上白云，灑下一陣暖暖的叮嚀。一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟?！备某梢欢?jié)詩的形式，在讓孩子思考大雁和秋風在做什么，發(fā)出了怎樣的聲音，想表達怎樣的感情，孩子們通過想象交流，填空完成詩句。降低難度后，有一兩個孩子能夠說出來大雁部分，其他孩子受到啟發(fā)后，秋風部分也能說出來了。在這種情況下，我再出示一些圖片，讓孩子想，說，進入寫的環(huán)節(jié)。

8、最后課文結(jié)束部分，我采取讓孩子用一個詞語形容秋天，并帶著這種感情來配樂齊讀課文，感受課文的美。

經(jīng)過反復琢磨更改后，我對這篇課文有了更深的理解，但因能力有限，依舊有一些問題：

1、朗讀時雖注重了層次性，但因老師指導不夠，節(jié)奏感未完全讀出來，且朗讀時方言味道濃。

2、“以學生為主”，學生主體的意識不夠，上課有表演趨勢，導致有些地方不相信孩子能夠做到，而用圖片直接取代他們的想象。

3、孩子們閱讀能力有限，有些地方如“叮嚀”其實就是大雁的叫聲需要點破，讓孩子明確知道。

4、朗讀要求需明確，評價語言應有針對性，讓孩子在評價中指導如何做才能更好。

5、臨場應變能力有限，因緊張忘記板書，下課前有稍許時間，可進行本課的總結(jié)，再板書。

6、四五節(jié)因難度較大，我省略了此部分，但是秋的聲音有很多是可心領神會而不可聞的聲音，孩子們知道哪些呢？可以讓孩子說說，從而從課內(nèi)擴展到課外，達到“教是為了不教”的效果。

三易其稿，總算改出了較為滿意的教學設計，也從學生的作業(yè)中看到了他們的收獲。

聽聽，秋的聲音，秋雨紛紛落下，“沙沙”，是冬天到來的提醒。聽聽，秋的聲音，楓葉從樹上飄落，“刷刷”，是紅葉道別的舞姿。（梓璇）聽聽，秋的聲音，蜜蜂出來采蜜，“嗡嗡”，是和花朵道別的語音。聽聽，秋的聲音，秋風吹過田野，“呼呼”，是和稻谷問好的聲音。（博文）聽聽，秋的聲音，鳥兒在樹梢歌唱，“嘰嘰”，是小鳥對秋的迎接。聽聽，秋的聲音，蜜蜂扇動翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告別的聲音。（靜怡）聽聽，秋的聲音，橘子搖搖身體，“沙沙”，是橘子睡醒的喃語。（佳磊）聽聽，秋的聲音，小雨從天上掉下來，“嘩嘩”，是給小草的滋潤。聽聽，秋的聲音，兔子跳出來吃菜葉，“咯吱”，是給饋贈的歡喜。（希婧）聽聽，秋的聲音，石榴露出笑臉，“啪啪”，是對秋姑娘的問候。（祖銘）聽聽，秋的聲音，青蛙唱著歌兒，“呱呱”，是和菏葉道別的聲音。（宇翔）聽聽，秋的聲音，稻谷彎下了腰，“轟轟”，是農(nóng)民伯伯收獲的喜悅。聽聽，秋的聲音，風兒微微吹拂，“瑟瑟”，是風兒告別夏天的聲音。聽聽，秋的聲音，在豐收的季節(jié)里，在秋葉飄落的季節(jié)里，在大雁南飛的季節(jié)里。聽聽，我聽到了秋的聲音。（浩浩）聽聽，秋的聲音。聽聽，我的反思！

2022教師大聲講課技巧心得體會實用六

尊敬的各位老師，親愛的同學們:

大家好!

春到人間草木知。在大家喜迎春光之際，高考已經(jīng)隨著春天的腳步悄然而近。迎接高考，就在現(xiàn)在，高三的同學們，你們準備好了嗎?

時針在不停地轉(zhuǎn)動，歲月在無聲地流淌。轉(zhuǎn)眼間我們又走到了這個日子，距高考還有一百天的時候。這剩下的一百天，就像是酒精瓶中沒有燃盡的很有限的一點點酒精。你所面對的選擇就是讓它繼續(xù)燃燒，還是慢慢揮發(fā)。燃燒雖然會痛，但卻光榮;揮發(fā)會很輕松，卻也平庸。不要說：“區(qū)區(qū)一百天，荒廢了也不足惜。”也不要說“短短一百天，奮斗了也于事無補”。“士別三日，當刮目相看”，一百天的放任，可以讓猛虎淪為山羊;一百天的振翅，也可以讓燕雀成為鳳凰。

我們面對的是一個充滿競爭的時代，我們必須承認這樣一個事實：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。高考也是一場競爭，競爭很無情，它不會同情弱者;競爭也很公平，它只接受強者。沒有人想做驚濤駭浪下的沉舟，沒有人愿是花紅柳綠后的病樹。所以我們要與千帆競渡，我們要與萬木爭春!

同學們，在過去的歲月，或許我們徘徊過，迷茫過;或許，我們，奮斗過，失敗過;但命運不屬于未來，它只屬于現(xiàn)在。過去的我們是怎樣的人并不重要，只要從現(xiàn)在開始，一切都將改變。

有志者事竟成， 破釜沉舟百二秦關終屬楚。

苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。

同學們，我們都有有屬于自己的夢，都有自己執(zhí)著的路。夢是一步步實現(xiàn)的，路是一步步走過來的。這一步步是踏實勤奮的一步步，它承載著希望，等待著輝煌!我希望你們在這最關鍵的100天里，明確目標，增強信心，虛心求教，刻苦學習，科學安排時間，堅持不懈地努力下去，用智慧贏得勝利，大家一定能考入理想的學校!

春風得意馬蹄疾，最是金榜題名時。同學們，發(fā)奮吧!努力吧!一百天的汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實;一百天的拼搏苦戰(zhàn)將嘹亮六月歸航的凱歌。我們要讓青春燃燒，讓生命閃亮，讓我們共同揮灑汗水，斗志昂揚，奮戰(zhàn)百天。讓我們一起傾注熱情，決戰(zhàn)高考，創(chuàng)造輝煌!

高三年級全體教師

__年3月1日

2022教師大聲講課技巧心得體會實用七

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好!

與其說我這是在讀自己的發(fā)言稿，倒不如說這是一封我寫給同學們的信。寫下這些文字是在深夜，也許你們中間有很多同學還正在宿舍埋頭苦讀，那么就當老師是在陪伴你們吧!作為一個老師，能夠陪伴自己心愛的學生一同走過他們生命中最迷人的時節(jié)，那是一種幸福。讓我們一起聆聽這春的輕盈!

我們的春天里，沒有旭日陽剛的迷惘和無奈，只有奮進健兒的樂觀和執(zhí)著，高三教師的勤勤懇懇和兢兢業(yè)業(yè)。

當你們被鬧鈴從溫暖的被窩中拽出，有多少老師也撇下家中熟睡的幼兒走在通往教室的路上;當你們帶病堅守在課堂之上，有多少老師也顧不上自己生病的老人或孩子依然堅守在講臺之上;當你們抱怨作業(yè)太多厭煩至極時，有多少老師也在辦公室里批閱你們上百本的作業(yè);當你們?yōu)槌煽円粫r落后而憂心忡忡時，有多少老師也在時刻把提高你們成績的思路想在心上……有你們的地方就一定有老師的相伴與相隨!有我們大家相互扶持的跋涉必定能夠搭建起成功的天堂!

在接下來的一百天里，老師也許會對你們有更嚴格的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評。但請你們相信，老師無論采用何種形式，都是為了你們——飛得更高、飛得更遠!

老師希望你們記住這樣幾句話——

第一句：讓自己的靈魂居于高處，不在異鄉(xiāng)迷失。

居于高處的靈魂是與天地同德，與萬物同心的。天覆蓋萬物，地承載萬物，天地的胸襟如此之廣，靈魂居于高處的你定能悲天憫人，化渡眾生。98歲的老人錢偉長用毅力和能力將愛國發(fā)揮到極致;草原曼巴王萬青用思鄉(xiāng)笛聲詮釋了自己偉大的堅守;最美洗腳妹劉麗用單薄的肩膀扛起上百個孩子的讀書夢……他們浩瀚宏闊的情懷令九州動容!一切大家常遇的落寞、孤寂、憤慨、沖動、氣憤、傷感、失望、無奈在這些高處的靈魂俯視之下又將何處遁形呢?也許目前的我們無法感動中國，可是誰能說同學們通過自己努力，使成績有所提高、能力有所提升、超越了自我不是一種感動呢?

第二句：有時，緩比疾行進得更快。

商機無限的當今讓人的眼睛犀利，讓人的鼻子靈敏，讓人的心情浮躁。無論何時何事都要求速成。于是，人生的過程越來越被忽視，人生成為一種期待回報的付出，變?yōu)槟繕藢崿F(xiàn)的成本，甚至是電腦上可以刪除的垃圾文件，只是因為需要提速!提速是經(jīng)濟社會最普通的行為，因為效益與速度直接關聯(lián)。其實，疾有疾之美，緩自有緩之妙。王維說：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。”可見，生命閃光處，不一定是鶯飛草長時;人生得意時，不一定是踏花歸來處。同樣道理，杜甫曰：“細雨魚兒出，微風燕子斜?！庇谄降婢徶校瑢懗隽巳松拟坏o，也寫出對生命的熱愛和喜悅。一生顛沛流離的杜甫，生前沒有飛黃騰達，而他這舒緩平和的人生感悟，卻穿透了千年歲月，緩如細雨，潤澤我們的心田。此時的我們就需要這份舒緩，這份平和，于無聲處決群雄，于平淡時達超越。

第三句：有舍方有得，有痛才有快。

有一種叫禿鷹的動物，它有銳利的喙與鋒利的爪子。可是隨著年歲的增長，它的尖喙會越來越長，長得讓自己無法去叮啄獵物;它的爪子之間會長出厚厚地肉蹼，把爪子都連在一起，讓它無法去抓捕獵物。沒有食物就要死亡，這是不變的法則。對它而言，死好像是唯一的出路。但是，它卻做出了可以讓人類震驚的選擇：它把自己的嘴喙在堅硬的巖石上反復地叮啄，折斷長的部分，直到恢復以前的銳利;用嘴喙把爪子之間的肉蹼啄爛，雖然血肉模糊，痛得發(fā)抖。這個過程足足要持續(xù)一個多月，然后它們?nèi)缤粢粯釉谔炜绽矧湴恋仫w翔。就這樣禿鷹歆享到了舍后的得，品嘗到了痛后的快!

生命有兩種方式，一種是燃燒，一種是腐朽。生命不息，追求不止的是燃燒;庸庸碌碌，得過且過的是腐朽;付出愛心，不求回報的是燃燒;謀求私利，一味索取的是腐朽。讓我們共同選擇燃燒吧，正如格言所說，因為不甘爬行，我們選擇了崛起，不但直立行走，而且健步如飛;因為不甘人下，我們選擇了奮斗，不但迎難而上，而且勇奪桂冠。既然選擇了高三，我們就義無反顧，哪怕風雨兼程!只要你們有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡男判?，我們就有“甘將心血化時雨，潤出桃花片片紅”的決心，因為我們對這份職業(yè)充滿愛意，對那方講臺滿是癡迷!

同學們，讓我們像哥倫布那樣，在浩瀚的大海之上，每天在日記上寫下一句話：“今天我們繼續(xù)航行”!

謝謝大家!

2022教師大聲講課技巧心得體會實用八

本單元都是以“秋天”為主題來組織的，《聽聽，秋的聲音》是本單元中一篇和秋天有關的現(xiàn)代詩，而且是一篇略讀課文。

在講這一課時，我是按照以下思路開始授課的。

《語文課程標準》中提出：“語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用”。在上課伊始，我就播放了一組有關秋天的圖片，使學生在優(yōu)美的情境中初步感受到秋天的各種景色，感受到秋天的美，并鼓勵學生仔細看圖，想象畫面，訓練學生的思維能力。

這首詩的前三小節(jié)結(jié)構(gòu)一樣，先讓學生自由讀，再指名讀。說說都寫了秋天的哪些聲音，哪些是具體描寫秋天聲音的擬聲詞。在學生讀到“大樹抖抖手臂，刷刷，是和黃葉道別的話音”時，我問：“如果你就是大樹你準備怎么同黃葉道別？”這一問題旨在讓學生移情入境，體會詩境，使學生與文本直接對話，產(chǎn)生情感共鳴。而第二、三小節(jié)，我放手讓學生去自由度，并和小伙伴合作，演一演蟋蟀和陽臺、大雁和人們是怎樣道別。這樣既讓學生在合作中訓練了語言，發(fā)展了思維，又激發(fā)了學生情感，因而朗讀指導不用花什么力氣就水到渠成了。

教完這課以后，我的收獲頗多。學生是學習和發(fā)展的主體，教師應注重學生的語感，尊重學生的閱讀體驗，開辟各種途徑，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。感覺不足的地方是前三小節(jié)是一個整體，讓學生放在一起讀要好的多，而我在教學過程中引導學生是一節(jié)一節(jié)的讀，這樣浪費了時間，最后的配樂聽讀課文沒有時間進行。這是需要注意的地方。

2022教師大聲講課技巧心得體會實用九

一、指導思想：

根據(jù)教育局會議精神，結(jié)合我?！白屆恳粋€學生健康成長，和諧發(fā)展”的辦學理念，以著力提高教育教學質(zhì)量為總體目標，以新課程改革為突破口，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，加強教學常規(guī)管理，強化課堂教學研究，提高課堂效率，繼續(xù)實施減負增效，不斷提高教師隊伍的專業(yè)化水平，為全面提升我校的教學質(zhì)量而不斷努力。

二、工作目標：

1.強化教學常規(guī)管理，抓實教學過程管理，努力提高教學質(zhì)量。

2.用心推進“主體-和諧-高效”教學模式，努力構(gòu)建高效課堂。

3.抓好校本教研，抓牢教師培訓，逐步提高教師專業(yè)化水平。

三、工作措施：

（一）進一步規(guī)范教學管理，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1.精細備課。各年級同學科每周安排一次群眾備課，共同研討確定課時安排、教學目標、重點難點、教學設計、作業(yè)設計，共同完成電子教案。在群眾研討的基礎上，每個教師根據(jù)自身特點和不同學情，對電子教案進行個性化修改。課后要認真填寫課后反思。

2.精彩上課。在課堂上要貫徹落實“主體、和諧、高效”教學模式的基本要求。每位教師要精心設計“導、講、練、拓”四個教學環(huán)節(jié)，要求語言精練、激發(fā)興趣、步步深入、科學合理。要切實做到以教師為主導，以學生為主體；面向全體，充分調(diào)動學生參與課堂活動的用心性與有效性；鼓勵學生大膽質(zhì)疑，大膽發(fā)表自己的見解。全體教師要注重師德修養(yǎng)，尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)并及時鼓勵學生的閃光點，著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣；嚴格要求自己的教學儀表、教學態(tài)度、普通話以及板書水平。

3.精確批改。要求習題精選，題量適中，減輕負擔，評講及時，課堂作業(yè)要全批全改，杜絕重復和不經(jīng)典作業(yè)。

4.精煉優(yōu)輔。因材施教，分層教學，經(jīng)常深入到學生中去，尤其要多關注學困生，為他們帶給方法指導與學習幫忙。每位主科教師至少包5名學生，教師多找學生談心輔導，確保優(yōu)等生營養(yǎng)豐富，學困生消化得了，努力提高整體合格率。學校領導班子繼續(xù)實行包班包學生制度，定期做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，且要認真填寫談話記錄。

5.精準檢查。教務處堅持每日巡課、查崗制度，定期對教案、作業(yè)及批改記錄、培優(yōu)輔差記錄、聽評課記錄、教研記錄等進行檢查，及時準確的記錄和糾正日常教學過程中出現(xiàn)的問題。

6.精研聽評。繼續(xù)開展大課堂活動，搞好青年教師的學習課、匯報課，骨干教師的展示課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課。立足課堂，搞好各級各類課的評課活動，深入研發(fā)課堂教學模式，并構(gòu)成常態(tài)。

7.精析考試。認真組織好質(zhì)量跟蹤調(diào)查考試，重視學生復習方法、答題技巧、應試心理的指導，嚴格考場紀律，嚴肅閱卷制度，認真分析試卷，點成績、找差距、求不足，及時改變教學方式方法。

（二）進一步組織好教研活動，確保教師專業(yè)潛力穩(wěn)步提高。

1.加強教師教育理論知識的學習，強化教師理念灌輸與專業(yè)培訓，抓實教師外出學習學習培訓，注重薄弱學科教師、青年教師和骨干教師的派出學習與提高，提高教師敬業(yè)精神，轉(zhuǎn)變教師教學理念。

2.深入開展校際合作、協(xié)作區(qū)、同課異構(gòu)等活動，創(chuàng)造條件，利用外出聽課、請進送課，相互評課等途徑，在課堂教學、日常管理等方面加強與兄弟學校的合作與交流。

3、繼續(xù)開展“新老教師結(jié)對幫扶”活動，促進青年教師的專業(yè)化發(fā)展。對青年教師培養(yǎng)的工作重點放在備好課、上好課，管好學生上，努力為他們創(chuàng)造學習和展示的機會，加速青年教師成長。

4.認真組織好教師和學生的各級各類競賽活動，如科技競賽、教學競賽、論文撰寫等，透過參與提高教師、學生的各方面潛力和水平。

（三）進一步加大科研力度，確?？蒲兴椒€(wěn)步提升。

1.各教研組要完成課題的申報、研究和結(jié)題工作，各課題組每月集中一次研討，總結(jié)近期的工作進展，研討面臨的主要問題與相應措施，部署即將完成的工作，職責到人。

2.鼓勵教師用心撰寫教研科研論文，并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作，努力提高教師的教育科研水平。

（四）進一步抓好專用教室管理，確保使用率穩(wěn)步提高。

1.各專用教室臺帳齊全，物品擺放有序，衛(wèi)生狀況良好，各實驗室負責人教師要認真梳理應做實驗，爭取演示和分組實驗開足、開好。

2.圖書室要確保正常帶給借書和閱覽，做好借閱登記。閱覽室管理員要依據(jù)閱讀課的安排，及時準備好閱讀書籍。

3.語文教師要認真指導學生閱讀，指導學生做好閱讀筆記。

（五）進一步加強畢業(yè)班管理，確保教學成績穩(wěn)步攀升。

1.開好畢業(yè)班學生、家長、教師動員會，適時做好學生的心理輔導。

2.搞好各種考試分析，建立成績檔案和坐標曲線圖，及時改善工作方法。

3.開展教師經(jīng)驗交流活動，加大對外交流，拓展信息渠道.

4.聘請優(yōu)秀畢業(yè)生回校作經(jīng)驗介紹。

5.優(yōu)化策略，搞好循環(huán)復習。