最美逆行線上觀影心得體會總結(jié) 最美逆行線上觀影心得體會總結(jié)與感悟(6篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)最美逆行線上觀影心得體會總結(jié)一

取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛的老師!

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那么豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大、知識精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

有關(guān)最美逆行線上觀影心得體會總結(jié)二

晚霞逐日，變化的景色是天空最美的姿態(tài)。曉風(fēng)殘日，夜黑風(fēng)高，是暮晚最美的姿態(tài)。而人類呢？我無語。心中總浮現(xiàn)出花枝招展沉迷于化妝的少女，只注重了外表美，只一？認(rèn)為外表美才是最美的姿態(tài)。殊不知心靈這堵姿態(tài)的“展示墻”為何最美？我迷惑了。

那天，我見到了最美的姿態(tài)。

因補(bǔ)課壓力而滿載沉重步伐走向公交車站，只覺冷風(fēng)習(xí)習(xí)，無聊之至?！昂?！今天公交車來的真快”一位旁人說道。但此時的我如勾魂一般，無精打采的走上了公交車，懶洋洋的坐下，隨即便無條件反射般站了起來，將座位讓給一位老人。

干枯的手，布滿皺紋的臉，銀白色的發(fā)絲，隨風(fēng)飄蕩。是的，風(fēng)燭殘年，夕陽西下，凄涼之美，無人以陪，人生如曇花一現(xiàn)，短暫劃過天際。

想著想著，竟發(fā)現(xiàn)一個五六歲的孩童以迅雷不及掩耳之勢搶了座位。不懂事的年齡，無人怪他，反而有的只是愛憐。無奈間，朝前擠了擠，只為給老人留空間。

“吱”公交剎車了，我下意識的抓緊扶手，卻發(fā)現(xiàn)后方有一股力量往下拉。我扭頭一看，剛才那位老人面帶羞怯，一雙枯黃滿是老繭的手拉住了我的胳膊。

我扭頭對她一笑，她更加堅(jiān)定拉住我的胳膊。車到站停了，我離開了留下的只是一絲愜意的微笑。那一刻佇立在公交車上老人是最美的姿態(tài)。

我仍然過著三點(diǎn)一線的生活，時光讓我們歷盡滄桑，離開時什么也沒留下，只留那瞬間最美的姿態(tài)。

有關(guān)最美逆行線上觀影心得體會總結(jié)三

童年像一首詩，純凈、甜美;童年是一幅畫，絢麗、多彩;童年是一支小夜曲，悠遠(yuǎn)、綿長。

每個人都有不同的童年，我的童年是一個色彩繽紛的美夢，有時它的味道是苦的，有時是甜的，有時是酸的，又有時是辣的。我的童年充滿了樂趣。

童年是一個人最美好的回憶，有的人認(rèn)為他的童年過得不好，就不去想它，可是他卻沒有想過，他的經(jīng)驗(yàn)都是從哪里來的!其實(shí)是童年，是每一個人向前沖的起點(diǎn)，沒有一個好的起點(diǎn)，就沒有今后的成果。就算童年再怎么苦，它也留給了我們一個好的回憶啊!

我的童年就是一個簡簡單單的美夢，不管怎樣的苦，我都會認(rèn)為：我的童年是一個色彩繽紛的美夢，并不會有一點(diǎn)怨言。每當(dāng)我想起很小很小的時候發(fā)生過的種種事情，都會情不自禁的笑起來：那時的我真是傻的可愛啊!呵呵!

我喜歡我的童年美夢，它給了我無窮無盡的快樂，讓我明白了一些以前不知道的道理。

馬上我要離開我的小學(xué)童年了，再見了，美麗的校園，寬闊的操場，親愛的老師，友好的伙伴。它們常常在我腦海里浮現(xiàn)，一個個難忘的日子，是多么的美好啊!

我真不想離開小學(xué)童年的一切，希望一切都停在這個美好的'時光，讓我再享受一下這美好的回憶。我想，我應(yīng)該永遠(yuǎn)也忘不了這一切吧!

童年，這支永遠(yuǎn)都唱不完的歌是多么快樂的歌，我永遠(yuǎn)都會把它記在我的心中。

童年的天特別藍(lán)，童年的水特別清，童年的花特別香，童年的月特別明。

有關(guān)最美逆行線上觀影心得體會總結(jié)四

各位教師，各位家長：

大家好!

每個時代，都有不一樣的“英雄”。近期，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，已成為舉國上下關(guān)注的焦點(diǎn)，廣大醫(yī)務(wù)人員犧牲了春節(jié)假日休息時間，以戰(zhàn)斗姿態(tài)沖鋒在護(hù)佑健康的第一線，成了逆向而行的“白衣勇士”，受到了全國人民的點(diǎn)贊。

請戰(zhàn)、出征，分秒必爭，義無返顧。1月26日，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院一附院27名醫(yī)護(hù)人員緊急集合。在送行儀式上，黨委書記趙國安為醫(yī)療隊(duì)組長崔俊偉授旗，黨委副書記陳頌坡為黨員隊(duì)員佩戴上了黨徽。他們不計(jì)報(bào)酬、不計(jì)生死，帶著初心和使命向湖北武漢“逆行”進(jìn)發(fā)。

逆行，是當(dāng)前最美的身影;奇跡，將由中國醫(yī)生創(chuàng)造。為了打贏這一場戰(zhàn)爭，合力構(gòu)筑堅(jiān)固的生命防線，長垣多家企業(yè)雖已放假，卻又重新組織員工復(fù)工，以“增加成本自我承擔(dān)，堅(jiān)決不跟風(fēng)漲價”的承諾，竭盡全力盡量滿足著醫(yī)院和市場“一罩難求”之類的需求。

疫情是一場“大考”，黨員干部必須沖鋒在前。隨著一級應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制的啟動，新鄉(xiāng)市委組織部向全市黨員干部發(fā)出了“要把做好疫情防控工作作為鞏固拓展不忘初心、牢記使命主題教育成果實(shí)踐戰(zhàn)場”的“動員令”，用“頂格”措施凝聚著強(qiáng)大的抗疫合力。

疫情就是命令，防控就是職責(zé)。不僅僅在醫(yī)療戰(zhàn)線上，其他戰(zhàn)場上，黨員干部也都聞令而動，發(fā)揮著模范帶頭作用。消毒殺菌、封堵值班、登記排查、日夜堅(jiān)守，堅(jiān)持每一天用廣播不停地給身邊群眾普及此次疫情防治常識，通知大家不串門不聚餐，提醒村民注意疫情防護(hù)。黨員干部正在以扎實(shí)的工作和無私無畏的奉獻(xiàn)精神，為了人民群眾的生命安全和社會的大局穩(wěn)定而戰(zhàn)。

“一線防疫有我!奉獻(xiàn)堅(jiān)守有我!”正是因?yàn)橛辛它h員干部作為先鋒隊(duì)、突擊手努力奮戰(zhàn)的身影，廣大群眾才堅(jiān)定了“新型冠狀病毒感染的肺炎”可防、可控、可治的信念，激起了抗擊疫情、戰(zhàn)勝困難的勇氣，在盡最大努做好自我防護(hù)的同時，匯聚起了堅(jiān)決打贏疫情防控這場硬仗、惡仗的合力。

守護(hù)人民群眾生命安全，就是守護(hù)我們共產(chǎn)黨人不變的初心。只要有黨員干部的“負(fù)重前行”，就能換來人民群眾的“歲月靜好”。我們要向奮戰(zhàn)在疫情一線的醫(yī)護(hù)人員致敬，也要向奮戰(zhàn)在各個角落的黨員干部致敬。因?yàn)?，在疫情面前，他們也有放不下的牽掛，也有人之常情的?dān)憂，但因職責(zé)所系，他們只能在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇，成了“最美逆行者”。

疫情中的“逆行者”，為我們扛起了期望、撐起了健康。在此，我們鄭重地向你們道一聲：辛苦了!同時，我們也祈愿全社會都能客觀地認(rèn)識疫情、科學(xué)地預(yù)防疫情、冷靜地應(yīng)對疫情，以進(jìn)取的心態(tài)抗擊疫情，共同取得最終的勝利!

有關(guān)最美逆行線上觀影心得體會總結(jié)五

一天晚上，萬物都安靜的躺在朦朧的月光里，星星像個乖巧的孩子，停止了向萬物眨眼，聽話的躺在天空中幫月亮給世界送去點(diǎn)光芒。

我沉浸在這片月色之中。這時，一個年輕的婦人和一位年邁的老人走了過來，老人手里全是衣服，腿不停的抖著，像要因?yàn)楸Р粍佣沟舻臉幼?，而那個婦人手上什么都沒有。

她們走到了井邊，我仔細(xì)的端詳了一番。那個婦人穿著一身長裙，非常優(yōu)雅，渾身透露著一種氣質(zhì)。但那個老人，衣服上有許多補(bǔ)丁，臉上還有許多斑，額頭和手都被刻上了歲月的痕跡。

老人蹲下來，打了一桶水，她的腰明顯的不怎么方便，打水的時候顯得十分吃力，但那個婦人完全沒有要過去幫一把忙的跡象，只是用著不耐煩的眼神看著，還不停的催促著：“快點(diǎn)快點(diǎn)?！?/p>

老人奮力地錘著那些衣服，每一個動作都仿佛用盡了她所有的力氣似的。這時，有一滴水滴到了婦人的裙子上，婦人大驚失色，氣得把老人辛辛苦苦打上來的水踢翻了，就連好不容易洗好的衣服也弄到了地上，還氣憤地說：“不把她洗干凈就不許吃飯!”隨后一邊不停地噓著自己的裙子該怎么辦，一邊不停的擦著裙子上的污漬走了。

這時，睡在月光中的萬物都被驚醒了，議論著那個婦人;天上的月亮也收斂了光芒，躲進(jìn)了云層中，好像特意不想照到誰一樣;星星也一個個地消失了，仿佛在特意躲著誰一般。

老人什么都沒說，只是嘆了一口氣，又打了一桶水，又重洗了一遍衣服……

我忍不住，還是覺得要幫老人一下。我走過去想幫老人打一桶水，但老人笑著拒絕了，她說：“我還可以做這些事情，還可以為他們做些力所能及的事。到了自己離開的時候，即使他們不會厚葬自己，但自己也覺得安心啊。也不知道還能親手為他們做多久的這些事了，現(xiàn)在只想好好感受一下這種感覺，以免離開的時候會感到遺憾吧……”

老人終于洗好了，我用朦朧的眼睛看著老人顫顫巍巍地走回去，我什么都沒有說，也什么都說不出來，因?yàn)槲以缇捅焕先说哪欠N人格力量震懾住了。

萬物又重新睡在了朦朧的月色里，鼾聲中多了幾聲哭腔;月亮漸漸放出光芒，走出云層，撫慰著萬物，只是在撫慰大家的話語中多了幾分敬意;星星重新出現(xiàn)在天空中，閃耀著光芒，只是這光芒中多了一些哭過的痕跡罷了……

這又何嘗不是一種美麗?

風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，那一刻竟已成為永恒。

那日的一切依舊歷歷在目，她用自己的死向天地展示了生的意義——花殤。

她是一盆我都叫不出名字的花卉，時下正值初夏，她雖莖葉纖細(xì)，但生長旺盛，正在五樓的窗臺上曬日光浴。

突然，朵朵烏云遮住了陽光，天空漸暗，隨著最后一束光亮被遮檔，淅瀝細(xì)雨紛紛落下，也好，就讓她接受一下雨水的洗滌，我心想。

或許是初夏的悶熱-讓天公變得喜怒無常吧，轉(zhuǎn)眼間細(xì)粉狀的雨點(diǎn)變成了豆大的玉珠，狂風(fēng)也趁機(jī)肆虐，直吹得雨水打進(jìn)窗戶，看著她的莖葉隨風(fēng)飄搖，我想起了帕斯卡爾筆下的葦草，也罷，讓她歷練一下，不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹?我緩緩地把窗關(guān)上。

一道耀眼的華光，緊接著一聲驚天動地的巨響，這似乎是風(fēng)雨的號角，隨著它風(fēng)雨更加猖狂。

她屹立在那里，傲然面對狂風(fēng)暴雨，狂風(fēng)一次次地把她的徑吹倒，她又一次次地重新挺立，雨水一次次地把她的葉壓下，她又一次次地站立，迎接又一輪的淋打。

她以自己柔弱的身軀，與瘋狂的敵人抗?fàn)?，毫無畏懼，勇往直前，傲視蒼穹，漠視風(fēng)雨!

又是一擊驚雷，這次整個大地都在顫抖，風(fēng)雨更加猙獰了，風(fēng)怒吼，如九幽陰魂，涼人心魄，雨咆哮，如無盡彈幕，覆蓋天地。

她再也無法站直了，狂風(fēng)暴雨似乎已決意要她倒下，以顯示自己的神威，她苦苦支撐，莖葉差點(diǎn)就碰到泥土，但就是這最后一點(diǎn)距離，她拼盡全力也要死守，那是成與敗的分界，也是生與死的鴻溝。

我早已有些不忍，但冥冥中她似乎在告訴我：讓我戰(zhàn)勝風(fēng)雨!

可是她一盆花卉，又怎能以一己之力硬撼天地神威?

第三次驚雷，灰暗的天空亮如白晝，巨大的聲響橫貫八方，就在這一刻，她倒下了，她從窗臺上被吹了下去，涼白的背景宛若天間，一切都安靜了下來，她在生命的最后一刻也未夭折，未向風(fēng)雨低頭。她落下了，我打開窗，不顧風(fēng)吹雨打，向下尋找她的蹤跡。不知是誰，為了一盆花的殤，默默哭泣?

天地不仁，以萬物為芻狗!

你那至美的瞬間深深地刻在了我的心中，你面對強(qiáng)敵，勇敢博斗，寧死不屈，不求生以害仁，寧殺生以成仁，你的逝去，并不凄涼，你用死詮釋了生的美麗!烏云中透過一束光，我仰望天空，我知道，那是你化作的華光。

我們的生活中處處都有美麗的事物，如：美麗的花、美麗的衣服、美麗的彩虹、美麗的房子等。而人們卻只看到一些外表的美并沒有發(fā)現(xiàn)外表平凡、品格高尚的一些人或事。

人們在生活中見到美麗的花，他們都會發(fā)現(xiàn)疑問：這些花為什么會如此美麗呢?有些人可能回答說：“是它的主人的精心照料。”也有一些人會回答說：“是因?yàn)樗陨淼拿利?。”可是在我看來，美麗的花不僅僅是因?yàn)樗淖陨?，更為重要的是因?yàn)橛芯G葉的陪襯，然而人們往往只欣賞美麗的花，卻忘記了下面的綠葉，有誰可曾注視過綠葉，贊美過綠葉?回答當(dāng)然是：沒有。而綠葉除有襯托花朵的作用外，還有許多作用，如：樹葉到冬天就會腐爛在泥土中，為樹當(dāng)作肥料，綠葉的存在就是一種美麗。

除了像綠葉一樣美麗的事物之外，我們的生活中也有許多美麗的人。

我們居住的那些高樓大廈都是那些平凡的人們辛辛苦苦的建造而成的，高樓大廈都是由工人們一磚一瓦搭建起來的勞動成果，他們的相貌也許不是美麗的，但是他們建造的高樓卻是美麗的。這就是他們的美麗之處。

當(dāng)我們走在干凈的街道上時，是否有想過這些是誰打掃的?沒錯，這都是那些勤勞的清潔工們努力工作的成果，而我們平時卻只看到干凈的、美麗的街道，卻忽視了那些平凡的清潔工們，如果沒有這些勤勞的、美麗的清潔工們又怎會有這般美麗的街道?

其實(shí)這些其貌不揚(yáng)、平凡而高貴的人有很多，就拿我小學(xué)時候的同學(xué)劉浩淼來說吧，雖然她的成績不是很好，相貌平平，但是她的助人為樂是一種美麗。每天早上，我都看到她早早地來到學(xué)校，即使不是她值日，她也會幫助其他同學(xué)打掃衛(wèi)生，日復(fù)一日，年復(fù)一年亦是如此。當(dāng)大家都還不了解她的時候，幾乎所有人都不喜歡她?？墒堑搅撕髞硭摹懊利悺保刮覀兿藢λ钠缫?，對她也友好了起來，雖然成績沒有什么改變，但是她的“美麗”使我們每個人都把她牢記在心。

即使你的相貌平凡、地位平凡，但你只要去做對社會有益的事，總有一天，你的美麗是會讓發(fā)現(xiàn)的。

涼爽的傍晚，我踏著昏暗的燈光向家走去。耳邊不斷傳來道邊樹木的搖曳聲，與腳底的沙沙聲。

這時，我發(fā)現(xiàn)墻角一株不知名的野花兒開了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，野花的黃色頑強(qiáng)的裂開暮色，堅(jiān)持地維護(hù)著自己的色調(diào)。

我走進(jìn)了那株野花兒。頓時，一陣沁人心脾的味道撲鼻而來。雖然沒有荷花那般香遠(yuǎn)益清，但野花兒仍努力地散發(fā)著屬于自己的那份清香。再看它那愛笑的莖兒，雖無菊那般挺拔像個戰(zhàn)士一樣，但卻仍用自己較小的身軀，撐起屬于自己的那片天。嬌嫩的花瓣兒，沒有像玫瑰花那樣嫣紅，但卻保持著自己鵝黃色。

天全黑了，我驚訝地發(fā)現(xiàn)那抹黃色，仍然虎虎有力地在流，在黑暗里我閉了眼都能看得見。

我用手輕輕地觸碰了一下它那柔嫩的身軀，生怕把這有著傾世容顏的小姑娘弄壞了。突然，我發(fā)現(xiàn)，在這多花之下，還有一朵含苞待放的花苞兒，就像個嬌羞的小姑娘，不肯把自己那美麗的容顏，暴露在我們這些凡人的目光下。我借著昏暗的燈光，發(fā)現(xiàn)，她們的根竟然扎在兩個巖石之間?？梢韵胂?，這里不能得到充足的水分、營養(yǎng)，可她們還開得這般美麗。我心中暗自佩服。

野花兒的那抹黃色，在我的心底留著留著。我忽然想到了我自己。

進(jìn)入到八年級后，班主任就總是強(qiáng)調(diào)這個時段的重要性，爸爸媽媽也總是在耳邊嘮叨。而我卻迷失了方向，不知該如何去努力。心里很是煩躁。就在此刻，那兩朵花仿佛在對我說說：“成功的花兒，你只驚羨我現(xiàn)時的明艷?？墒?，當(dāng)初我的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

我見到這兩朵花，那是我的花，屬于我的花!我如同醍醐灌頂，心中充滿了力量。

于是，我輕輕吟誦：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！?/p>

那一刻，那兩朵不起眼的小花兒，在我眼里，竟然是如此美麗。那是一種獨(dú)特的美麗。

至今，我在深思之際，有時也會想起這兩朵花兒，她們在我的心之峽谷中，增添了一份色彩，教我如何綻放生命的美麗。

有關(guān)最美逆行線上觀影心得體會總結(jié)六

美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美;有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美??????這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的?

在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認(rèn)真的批完;常聽他說，這幾個學(xué)生沒有希望了，不想管了，但是，?？吹剿J(rèn)真的輔導(dǎo)他們;常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進(jìn)教室??????講到這兒，大家一定知道我說的最美教師是誰了，對，就是余新珍老師。 我時常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老師用她們的責(zé)任心詮釋了美這個字;黑龍江的張莉麗老師用她的

愛心傳遞出了美這個字。余老師用她的責(zé)任心和愛心塑造了美這個字?????

她堅(jiān)持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗肋@時候的效率最高;她堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度;她堅(jiān)持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋€孩子??????

“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認(rèn)認(rèn)真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù)。

同為老師，我該向余老師學(xué)什么?就要學(xué)習(xí)她那種無私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個名副其實(shí)的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價值。

偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進(jìn)取，做人民滿意的教師。