健康教育心得體會艾滋病實用(實用10篇)

寫心得體會能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方。寫心得體會時，要注重語言的精煉和準確性，用恰當?shù)脑~語和句式表達自己的觀點。希望這些心得體會范文能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

健康教育心得體會艾滋病實用篇一

艾滋病是一種嚴重的疾病，一旦感染就會給患者和社會帶來很大的危害。作為一名大學生，我們不僅應該了解艾滋病的危害和預防方法，還應該積極參與健康教育，傳播正確的知識，促進健康生活的理念。

第二段：學習過程。

在大學期間，我參加了學校的健康教育活動，學習了實用的艾滋病預防知識。通過講解師傅的生動形象的講解，我了解了艾滋病的患病途徑、傳染方式和預防措施等知識。在學習過程中，我深刻認識到艾滋病預防不僅是對個人健康的負責，也是對整個社會的責任。

第三段：實踐體驗。

在學習后，我積極參與一些艾滋病預防的宣傳活動，將學到的知識傳遞給身邊的同學和朋友們。例如，我和一些同學一起志愿者走進社區(qū)、中小學校宣傳艾滋病預防的知識，讓更多的人了解艾滋病的危害和預防方法。在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)一些人對艾滋病存在一些誤解，我們很耐心地回答了他們的問題，并讓他們得到了正確的信息。通過宣傳活動，我深刻認識到健康教育的意義和影響力，感覺到了自己對社會的貢獻。

第四段：效果分析。

通過一系列的艾滋病預防宣傳活動，我深刻認識到傳播正確的知識對于預防和治療艾滋病是十分重要的。艾滋病預防不光是健康教育的任務，也是大眾健康生活意識的提升。通過艾滋病的防治宣傳，使大家更加了解艾滋病的預防措施和危害，保護自己的健康。由此可見，艾滋病預防知識的宣傳不僅是保護每個人的健康，更是一個社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的推動力。

第五段：結(jié)論。

艾滋病對于人類的危害不可小視，通過艾滋病預防知識的宣傳，不僅可以預防艾滋病的傳播，還能提高大眾的健康意識，將健康的理念推廣到每個社區(qū)、每個家庭。我們要以積極的態(tài)度積累更多的健康知識，更好地預防艾滋病，創(chuàng)建良好的健康生態(tài)，讓每個人都擁有健康生活的歡樂。

健康教育心得體會艾滋病實用篇二

看了視頻，使我懂得心理健康教育要面向全體學生，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面與諧發(fā)展與素質(zhì)全面提高的教學活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的`身體，而且需要健康的心理狀態(tài)與良好的社會適應能力。以下是我學習后的一些心得：

一、教師自己必須是心理健康的人。

通過一線的教學經(jīng)歷，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作與生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習與掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平與的心態(tài)對待生活與工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮與挫折，對維護心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息與放松。充當“無所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事；學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的經(jīng)驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。

二、經(jīng)常關注特殊學生的心理輔導。

教師的天職就是教書育人，對待問題學生更應該盡心盡責，遇到問題學生怎么辦呢？一定要充分利用班集體的作用，在寬松平等的班級氛圍中，加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導效應。針對特殊學生的特點，有側(cè)重地選擇團體輔導的主題。如自信心教育、青春期教育等。采用講座法、認識法、操作法、表演法、角色扮演與行為訓練等多種方法來激發(fā)學生積極參與的內(nèi)在動機，并在活動中得到領悟。通過一系列的團體輔導活動，不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關知識，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關系。

在考慮學生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題進行疏導幫助。在對學生的個別輔導中，我一方面通過心理輔導室兼職心理教師的個別咨詢輔導，另一方面也進行了個別談心與輔導。通過學校開通的心理咨詢箱，打通教師與學生的心理通道，及時了解學生的真實思想，幫助學生解決心理困惑。

以上，是我的一家之言，收獲是巨大的，體會可能膚淺，切記心理健康的前提是身體健康！重視我們自己的心理，正視我們自己的問題，看到自己的優(yōu)勢，找到自己的不足，這樣才能更有效的幫助我們身邊的人，希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)！

健康教育心得體會艾滋病實用篇三

我記得老師說過，現(xiàn)在心里有點病是很正常的，也有好多同學愿意把心里的結(jié)說出來，讓老師幫助，我們要學會自我?guī)椭约航o自己暗示。向老師同學傾訴交流，把心中的疙瘩解開。我記得我高中有段時間心里很難受，不是學習壓力，沒有理由的難過，可能是為自己感到失望，感覺在虛度時光，當時我也想讓自己盡快擺脫這種狀況，可是我又不知道要怎樣擺脫。我也不想和任何人說，因為我覺得他們不會理解，反而會引起對我的另一些看法，看書也不行，后來我和好朋友打了電話，我對我自己的事情絲毫沒提，可是打了電話后我會覺得好過一點，即使我的問題沒有解決。這個時候我就知道，其實交流交談改變的是心情而不是解決問題，等你的心情改變了，你心中的不快、難過也不見了，交談的內(nèi)容也不一定就要說自己的事情，后來我就學會了以這樣的方式來調(diào)解自己，但這個方法也不是都有用，會覺得很矛盾，我居然到了用這種方法來使自己不難過了的地步。也發(fā)現(xiàn)越長大心里的問題就越多。這大概是我多想的習慣造成的。所以聽到老師說現(xiàn)在的人心里多少都會有一點毛病，或大或小，我也就不那么擔心了。

我記得老師給我們做過這樣一個游戲，讓我們自己在紙上寫20個句子我是誰，當時我們都覺得好難寫，20個句子，可是越寫到后面就發(fā)現(xiàn)20個句子根本不夠?qū)?，越寫越想寫，后來我回到宿舍寫了一篇日志，題目就是我是誰，好好的看看自己是怎樣的一個人，看看自己眼中的自己與理想中的自己有多大的差別。人往往會因為外界因素而改變自己內(nèi)心真實的想法，從而把自己原來好的優(yōu)秀的思想變少變沒，然后自己就變得越來越脫離自己原有的軌道，忽然有一天發(fā)現(xiàn)自己怎么會是這個樣子的，然后又陷入自責當中。我覺得老師很有趣，我們在寫的時候老師已經(jīng)給我們準備了紙筆，有時候交上去，有時候自己留著。上這門課程，沒有壓力。

我們大學生作為一個特殊的群體，一方面慢慢步入社會，一方面還能像孩子一樣，未免不會產(chǎn)生某些疑慮某些心理的問題，那么心理健康教育便成了我們的不可缺少的過程。剛步入大學的時候。學院還組織了大家做了個心理測試，通過測試看看大家的心理健康狀況，由此就知道，大學生心理健康教育還是很重要的一件事情?，F(xiàn)在越來越多的大學生做出許多不可思議的事情，這不能不表明，我們的心理、思想出現(xiàn)了那么一點小小的問題。學習心理教育，不僅僅是在學校里起作用，等我們真正步入社會后，我們也同樣需要這些方法來調(diào)整自己，擺正心態(tài)。

心理健康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的可貴，學會了與人共處，我會將課堂學到的知識運用到平日生活中去，接受愛，報答愛。就讓我們乘著愛的翅膀去騰飛!在心理課上，我學到很多知識，雖然沒有當堂回答問題鍛煉膽，我也感到自己身上的不足，并下決心改正。上心理課的老師講課很有特點，給我留下很深的印象。我也希望老師能開展有關心理的什么活動，讓我們以后沒有機會上課、但又不敢去到心理咨詢室的同學能參與健康心理的測試等等，讓更多的同學更好的了解自己。我也相信，一定會有很多同學愿意參加這樣的活動。

我喜歡上這門課程的理由之一是老師會與我們做交流、給我們做心理測試、課堂活動。最后一次課堂老師給我們做了這么個活動，讓我們繪制自己的心情圖，從星期一到星期日，看情緒表的波折。我發(fā)現(xiàn)自己課多的那一天心情最差，課少的時候最高興。后來老師給我們講了abc法則，是說性格的，大家做了性格測試，希望老師多在課堂上做一些這樣的活動，不僅使課堂氣氛更活躍了也讓我們更起勁去學習心理健康教育。

課堂上老師必不少講的是戀愛，大學戀愛老師也給了我們一些指點，讓我們或多或少有了方向，通過學習大學生戀愛的利與弊，及戀愛中的技巧，讓我認識到大學生戀愛的正確處理方法，更加深了對戀愛含義的認識，當然也會更慎重地選擇適合自己的戀愛。

另外生活中，我們要保持積極樂觀的心態(tài)，多想一些開心的事情，必要的時候改變自己，心態(tài)很重要，同一件事情不同的看法就會有不同的結(jié)果，另外，一定要堅持自己對的、優(yōu)秀的好的思想，這樣就不會把自己變得對自己很失望，和同學和睦相處。就我自己來說，我覺得我最需要改變的是說話，說話的方式和音量。我說話聲音太小，有時說話并沒有表明自己的真實想法，有時又不得已違背了自己的意愿，就要自己調(diào)節(jié)一下，幽默可以讓氣氛活躍，也讓談話輕松。

健康教育心得體會艾滋病實用篇四

艾滋病是一種病情嚴重且難以根治的疾病，世界各國都在努力開展健康教育來預防艾滋病的傳播。這次的健康教育讓我對艾滋病有了更深入的了解，也讓我認識到預防艾滋病的重要性。以下是我對這次健康教育的心得體會。

首先，健康教育讓我了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施。在課堂上，老師通過生動的案例和影像資料向我們介紹了艾滋病的傳播方式，比如性傳播、血液傳播以及母嬰傳播，讓我們深刻地認識到艾滋病并不可怕，只要我們正確的預防，就能降低患病的風險。而且，老師還向我們詳細講解了預防艾滋病的具體措施，比如正確使用避孕套、拒絕共用針頭以及避免和艾滋病患者進行性行為等。通過這次教育，我對艾滋病的傳播途徑和預防方法有了更全面的認識，也明白了怎么樣在日常生活中保護自己。

其次，健康教育讓我認識到愛與尊重的重要性。在了解艾滋病的同時，我們也學到了作為一個社會成員應該如何對待艾滋病患者。艾滋病患者也是和我們一樣的人類，他們的身體只是受到了一種病毒的感染，并不代表他們本身就是危險的。我們不能因為艾滋病患者而歧視他們，而是應該給予他們更多的關心和幫助。我們要做到不歧視、不拒絕與艾滋病患者接觸，給予他們溫暖與關心，讓他們感受到社會的支持和愛。通過這次健康教育，我明白到了在社會中應該傳遞愛與尊重的理念，不僅是對待艾滋病患者，也是對待任何疾病患者的態(tài)度。

再次，健康教育讓我認識到自我保護的重要性。艾滋病的傳播途徑有很多，其中性行為是比較常見也是最容易受到感染的途徑之一。性行為不僅是個體健康的重要因素，也是整個社會健康的保障。在此次的健康教育中，老師向我們詳細講解了正確使用避孕套的方法，并鼓勵我們養(yǎng)成使用避孕套的習慣。同時，老師還強調(diào)了保護自己的重要性，無論是從性保健角度還是從整個人類健康的長遠考慮，我們都應該時刻保持對自我健康的意識，并采取相應的預防措施。通過這次健康教育，我認識到自我保護對于艾滋病的防控至關重要，也明白了為了自己和他人的健康，我們必須要做好自我保護。

最后，健康教育讓我意識到宣傳的重要性。在我們的社會中，艾滋病尚未被完全了解和認知。通過健康教育，不僅可以傳授給人們正確的知識，還可以消除人們對于艾滋病的恐懼和偏見。我們應該積極參與到艾滋病防控宣傳工作中，以宣傳的形式給更多人傳遞正確的信息。通過這次健康教育，我認識到了宣傳的重要性，在以后的生活中，我也會積極參與到艾滋病宣傳活動中，為傳遞正確的信息做出自己的貢獻。

總結(jié)起來，健康教育讓我對艾滋病有了更多的了解，也使我認識到預防艾滋病的重要性。通過這次教育，我了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施，同時也明白了愛與尊重的重要性。我意識到了自我保護的重要性，并認識到宣傳的重要性。通過這次健康教育的學習和體驗，我將會做好艾滋病的預防工作，并積極參與到宣傳活動中，為艾滋病防控事業(yè)做出自己的貢獻。

健康教育心得體會艾滋病實用篇五

俗話說“玉不琢，不成器，人不學，不知義”，能夠參加20__年__月份心理健康教育培訓，我覺得非常的榮幸。自己先前對心理健康教育的知識不是很了解，通過這二十多天的學習和交流，在聽了幾位名師們獨到的見解和講座，受益匪淺，每天都能感受到思想火花的沖擊，對自己在平時教學中遇到的種種問題，也找到了一些解決策略。尤其是聽了李明軍老師對《心理健康教育綱要》的分析之后，知道了心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開展心理健康教育意義重大。對于問題頻出的小學生來說，如何開展心理健康教育？我想就此淺談自己從這次培訓中獲得的體會。

小學生處在兒童時期向青少年時期的轉(zhuǎn)折，像我校中大部分學生是外來工，父母離異，家庭貧困，加強對這些學生的心理教育是非常必要的。因此，在我們平時的教學中，通過學科滲透心理健康教育使學生認識到健康不僅指身體上的，而且是能正確的認識自己，接納自己，調(diào)整和感受與他人的關系，學習新的態(tài)度與行為方式，能平衡過去，最終在心理上產(chǎn)生安全感，歸屬感和自信心。作為一名小學教育工作者我們要做到：

（1）在教學中，為學生營造一個良好的心理健康成長的環(huán)境，一個和平，積極，溫暖的學習環(huán)境，避免不利因素的出現(xiàn)。

（2）在教學中，有效的使用“成功教育”原則。使學生從被動教育走向自我教育，從他律走向自律，使學生由自卑自棄走向自強與自信，讓學生參與活動，讓學生感到學會，讓學生今后用得上，讓學生有成功的喜悅。

（3）在教學中，對學生進行心理教育輔導。讓學生樹立正確的。

學習態(tài)度。學好文化知識，長大了為國家和社會做出貢獻。

二、作為教師也要加強自身的心理健康。

教師心理是否健康，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。通過這次培訓，豐富了我的實踐經(jīng)驗，知道了要用一顆博愛的心去關愛每位學生，從關心學生身心健康發(fā)展出發(fā)，嚴格要求自己，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，成為學生成長的指導者和引路人。通過對個別典型案例的分析學習，對識別心理異?，F(xiàn)象有了認識，也了解了一些解決策略。所以我們自己要做到：

（1）尊重每個學生，要保持一個樂觀的心態(tài)。教學活動是一個雙向互動的過程，教師的情緒，言行都會潛移默化的影響學生，所以一個心理素質(zhì)良好的教師，會使學生積極主動的學習，他們會在教師的感召下，表現(xiàn)出興趣，體驗到愉悅，充分的展現(xiàn)自己，并表現(xiàn)出對教師的愛戴和尊敬。教師也從而實現(xiàn)了“教書育人”的目標。

（2）樂于為工作奉獻，培養(yǎng)自己的多種興趣與愛好，建立良好的人際關系。

（3）要善于調(diào)節(jié)自身對工作的倦怠。在面對學生時要關愛學生，真誠自然，多聽少說，不要無故打斷學生的話，，站在學生立場，舍身處地了解學生。在面對同事時，要給予別人真誠的贊美，重視互動關系，彈性處理問題，控制與疏導情緒。

（4）了解心理健康教育的重要性，掌握心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理健康水平；自覺樹立正確的教育觀，學會與學生平等相處，建立新型的師生關系，做學生的良師益友；了解和掌握青少年學生在認知、情感、意志、個性和社會交往等方面的主要特點，自覺維護學生的心理健康，培養(yǎng)學生的健全人格，開發(fā)學生的心理潛能，為提高班級學生的心理健康教育而努力奮斗。

總之，通過這次培訓，我感受到的是情感，真實的自己，留下更多的是感悟與思考，只能在以后的工作中，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，學以致用，使學生了解自己，欣賞自己，在自己賞識的環(huán)境下生活，成長。

健康教育心得體會艾滋病實用篇六

艾滋病是一種由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的疾病，它主要通過性行為傳播，同時也可以通過血液傳播。在健康教育課上，我們學到了關于艾滋病的基本知識，包括病毒的傳播途徑、癥狀以及預防方法。通過這些知識的學習，我對艾滋病有了更深入的了解，同時也明白了預防艾滋病的重要性。

二、性行為教育的重要性。

在健康教育課上，老師特別強調(diào)了性行為教育的重要性。了解并正確使用避孕措施是預防艾滋病的重要手段之一。在課堂上，老師詳細介紹了各種避孕方法的優(yōu)缺點，并強調(diào)了正確使用避孕套的重要性。這讓我認識到，只有在性行為中注意防護，并采取適當?shù)谋茉写胧?，才能真正預防艾滋病和其他性傳播疾病的傳播。

三、社會對艾滋病患者的偏見。

健康教育課上我們還學習到了艾滋病患者所面臨的社會偏見和歧視。這些偏見往往是由于對艾滋病的誤解和恐懼而產(chǎn)生的。通過討論和互動，我認識到我們應當以一種包容和理解的態(tài)度對待艾滋病患者，并努力消除對他們的歧視。我們可以通過宣傳教育，改變公眾對艾滋病的偏見，為艾滋病患者提供更多的支持和關愛。

四、預防艾滋病的意義和措施。

預防艾滋病不僅僅是個人的責任，也是社會的責任。只有每個人都加強自我保護意識，才能有效地遏制艾滋病的傳播。在健康教育課上，我們學習到了預防艾滋病的一些基本措施，比如避免非安全性行為、拒絕共用針頭等。這些措施看似簡單，但卻非常重要。通過健康教育的宣傳和教育，我們可以提高公眾的預防意識，從而減少艾滋病的傳播。

健康教育對于預防和管理傳染病非常重要。在艾滋病這個例子中，通過健康教育的宣傳和教育，我們可以提高社會對艾滋病的認識和了解，增強人們的預防意識，并減少病毒的傳播。健康教育的目標不僅僅是讓人們了解疾病的癥狀和預防措施，更重要的是改變?nèi)藗兊男袨榱晳T，促進他們采取積極的健康行為。因此，健康教育應該在學校、社區(qū)和家庭中得到更多的重視和支持。

綜上所述，通過健康教育課程對艾滋病的學習，我不僅對艾滋病的傳播和預防有了更深入的了解，也認識到了健康教育在防控傳染病中的重要性。預防艾滋病需要每個人的努力，只有全社會共同行動，才能真正預防艾滋病以及其他傳染病的傳播。希望通過健康教育的宣傳和教育，我們能夠建立一個更加健康和充滿愛心的社會。

健康教育心得體會艾滋病實用篇七

健康教育是當前社會教育領域的重點和熱點，而艾滋病作為一種常見的慢性病，其傳播和防治也成為我們健康教育的重要內(nèi)容。在這個過程中，我深深地感受到了健康教育工作在實際中的重要性，也領悟到了如何做好艾滋病防治宣傳的心得和感悟。

健康教育不僅可以提高公眾的健康水平和教育水平，還可以改變?nèi)藗兊囊庾R和習慣，增強人們自我保健的能力。而在艾滋病防治宣傳中，有助于引導人們更加深入地認識到艾滋病的性質(zhì)和危害，了解傳染途徑和預防措施，減少患病率和死亡率，保障公共衛(wèi)生安全。

第三段：艾滋病防治的重要性。

艾滋病是一種世界性疫情，它的危害是極大的。與其他疾病不同，艾滋病目前還沒有找到治愈的方法，其最根本的措施是防范。在防治過程中，有必要在社會各個方面同時開展多種活動，倡導健康生活方式和正確科學的預防知識。如此方能使人們持久地防范這種疾病的侵襲。

從全國艾滋病防治工作的開展情況來看，不同地區(qū)有著不同的傳播路徑和危害程度，一味的尋找國際通行的防治模式是不可取的。健康教育就比較好地契合了這一情況，可以讓學生和普通民眾了解到不同地區(qū)的病情，然后在如何正確應對的問題上進行教育?？梢园l(fā)現(xiàn)，通過健康教育來宣講預防、打破歧視和引導正確的態(tài)度，可以很好地避免人們過于驚慌和焦慮，從而有效地把公眾從艾滋病的恐慌中解救出來。

第五段：總結(jié)。

艾滋病預防取決于公眾的個人行為，而健康教育是有效的預防和控制艾滋病的手段之一。通過教育，我們可以提高公眾的健康素養(yǎng)，引導人們積極參與艾滋病防治的活動，并逐步形成對預防傳染病和保持身體健康的生活方式。在未來，我們還需要加強艾滋病防治宣傳的力度，實現(xiàn)健康教育與艾滋病防治工作的深度融合，為保障人類在健康方面的權(quán)益貢獻更多的力量和智慧。

健康教育心得體會艾滋病實用篇八

艾滋病是當下全球性的重大公共衛(wèi)生問題。為了加強學校對學生的健康教育，我校組織了一次關于艾滋病的專題講座。通過參與這次講座，我深刻體會到了艾滋病的危害，學到了預防艾滋病的知識和技巧。下面將從個人的心得體會出發(fā)，結(jié)合講座內(nèi)容，對艾滋病做一些闡述與思考。

首先，艾滋病的傳播途徑是多樣的。在講座中，我們了解到了艾滋病的主要傳播途徑有性傳播、血液傳播和母嬰傳播等。這些傳播途徑各有特點，但都與我們每個人的日常生活息息相關。因此，預防艾滋病需要我們時刻保持警惕，提高個人衛(wèi)生意識，避免高風險的行為，不隨便使用針頭，確保性行為健康安全，避免眾人之中獨自冒險。艾滋病的傳播途徑的了解，讓我深刻意識到了預防艾滋病的緊迫性和重要性。

其次，艾滋病對個人和社會的影響是巨大的。艾滋病患者除了要經(jīng)歷身體上的痛苦和生活上的困難，還要承受來自社會的歧視和排斥。艾滋病不僅僅是一種疾病，更是一種社會問題。在講座中，我們了解到了艾滋病對社會經(jīng)濟發(fā)展的阻礙，對社會穩(wěn)定和和諧的破壞。因此，我們要積極參與關于艾滋病的宣傳和教育活動，推動社會對艾滋病的認識和理解，減少對艾滋病患者的歧視，共同努力營造一個積極健康的社會環(huán)境。

然后，艾滋病的預防是每個人的責任。艾滋病沒有有效的治愈方法，預防是唯一有效的手段。在講座中，我們學到了艾滋病的預防措施，如正確使用避孕套、拒絕共用針具、及時接受艾滋病病毒擴增檢測等。這些預防措施并不復雜，但卻很重要。我們應該將這些措施內(nèi)化為自己的行為習慣，養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習慣，保護自己，更好地保護他人。

此外，艾滋病教育需要更多的關注與支持。在講座中，我們了解到了艾滋病的發(fā)病率在全球不斷上升的情況。但是，很多人對艾滋病知之甚少，缺乏正確的預防和識別艾滋病的知識。健康教育是一項長期的工作，學校、家庭和社會都要共同努力，加強關于艾滋病的教育，提高社會對艾滋病的認知度和關注度。只有在全社會共同努力下，才能形成預防艾滋病的銅墻鐵壁。

綜上所述，通過參與學校組織的關于艾滋病的健康教育講座，我對艾滋病有了更深刻的了解，并意識到了艾滋病的危害和預防的重要性。艾滋病不僅是一場衛(wèi)生災難，更是一個社會問題，預防艾滋病需要每個人的參與。我們應該將艾滋病的預防知識內(nèi)化為行為習慣，積極參與艾滋病的宣傳和教育，共同營造一個積極健康的社會環(huán)境，為實現(xiàn)全球無艾滋病的目標而努力。

健康教育心得體會艾滋病實用篇九

__年的11月至12月我幸參加了延邊州班主任遠程培訓，通過二個多月的網(wǎng)絡培訓，我學到了許多班級管理方面的知識，使我對班主任工作有了新的思考，尤其是學了學生心理健康教育這一專題后，受益匪淺，感想頗多。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當前學校教育面臨的新任務與新要求。在現(xiàn)今的學校里，如何看展學生心理健康教育呢？我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。

一、通過學習使我認識到了心理健康教育的重要意義。

心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個重要組成部分，是未來人素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容?！吨行W心理健康教育指導綱要》確定心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格與良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢與輔導，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中小學開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發(fā)展，形成完善的人格；有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利于學生心理障礙的排除、心理疾病的防治與精神健康的維護。因此說，開展學生心理健康教育具有重要的意義。

心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個概念，既代表心理健康，當然也代表著它的反面——心理問題。圍繞著心理健康開展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責來看，班主任要當好學生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因為心理健康是班級德育工作的一個組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學生的心理素質(zhì)與全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學生中間，或者指某個個體中間，對自己或者對自我一種積極的肯定的評價，體驗或態(tài)度。老師們都很重視對學生自尊心的培養(yǎng)，因為學生如果自尊就可以成為自強、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。

三、正確區(qū)分學生不同的心理狀態(tài)。

一般來說，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)，與這三種心態(tài)相應，其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點。

在沒有較大困擾的情況下，學生的心理處于正常狀態(tài)之中。這種狀態(tài)之下，學生的行為基本上預期價值觀體系、道德水平與人格特征相一致，是一種健康或者優(yōu)秀的狀態(tài)。

第二種狀態(tài)是不平衡狀態(tài)。一旦發(fā)生了擾亂正常生活、引起人們消極情緒的事件，如受到挫折、需求得不到滿足等，就會進入一種不平衡狀態(tài)，這里指學生處于挫折、焦慮、壓抑、恐懼、擔憂、矛盾等狀態(tài)。一般來說，學生在生活過程中會不斷地經(jīng)歷各種不平衡狀態(tài)，這是不可避免的甚至是必要的。積極主動而不是消極被動的面對不平衡狀態(tài)才會帶來發(fā)展或者成長的契機。教育在某種程度上就是要不斷打破對象的平衡，促進其發(fā)展。對不平衡狀態(tài)的外在或內(nèi)在的非建設性或傷害性處理，才會導致所謂的“病態(tài)、變態(tài)、或偏差”。

異常行為是學生在心理不平衡的情況下發(fā)生的，是一種偶發(fā)性行為，這種行為在學生正常狀態(tài)下是不會發(fā)生的，它與常態(tài)行為不同，可以稱為“偏態(tài)行為”。班主任如果能及時鑒別學生的行為，采取相應的措施幫助學生擺脫心理的危機狀態(tài)，回復到正常狀態(tài)，那么，學校乃至整個社會的違法行為、不道德行為以及意外事件就會大大減少。

第三種狀態(tài)是不健康狀態(tài)，當學生處于不健康狀態(tài)時，往往會非線性地發(fā)生不適應行為，包括反社會行為與異常行為。所謂“非線性”地發(fā)生，是指這些行為的發(fā)生常常是沒有明確的、直接的原因，找不到其因果關系，其因果序列是不清晰的。例如，一位小學生突然害怕方格或類似方格的所有物體，這是一種異常行為，包括他自己在內(nèi)，誰也弄不清他為什么會怕方格。正是由于這種非線性的特點，我們對其不適應行為的產(chǎn)生就無法預測。學生在心理不健康狀態(tài)下所發(fā)生的反社會行為或異常行為既沒有直接的原因，也沒有明確的行為動機。因此，談不上是其價值觀、道德水準或人格特點的必然產(chǎn)物。這類行為我們稱之為“變態(tài)行為”。

綜上所述，我們可以看到，學生在不同的心理狀態(tài)下不適應行為的發(fā)生有不同的特點，作為班主任，我們要看到廣大學生的兩個主流，一是大部分的學生心理健康是主流；二是有些學生由于學業(yè)、生活、環(huán)境的壓力產(chǎn)生暫時的心理不適，他們要求給予指導，以幫助他們正確應對遇到的問題。對于班主任，在面對學生發(fā)展中所出現(xiàn)的心理偏差，應樹立正確的觀念，采取有效的方法予以解決；而針對極個別的出現(xiàn)嚴重心理障礙的學生，則要能夠及時甄別，并積極尋求專門機構(gòu)予以解決。

四、加強對學生的心理健康教育。

（一）結(jié)合不同年齡階段的學生特點，為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。

一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感與自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境，應該把工作重點放在平時維持其心理平與、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設與諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

（二）全面滲透，多渠道、全方位推進心理健康教育。

為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團隊工作等等，同時也應該將心理健康教育工作滲透到各科教學中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學科教學內(nèi)容與學習活動特點滲透相應的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進學校心理健康工作的開展。

注重與學校日常的教育教學活動相結(jié)合。真正的心理健康教育與良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的研究與實踐經(jīng)驗都表明，心理健康教育與其它教育一樣需要與學校日常的教育教學活動相結(jié)合，需要"潤物細無聲"的意識與觀念；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成。因此，學校日常的教育教學活動應成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活。

（三）教師本身也要注重自己的心理健康。

教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作與生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習與掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平與的心態(tài)對待生活與工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮與挫折，對維護心理健康有重要意義。

總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)與心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

健康教育心得體會艾滋病實用篇十

艾滋病是一種嚴重的傳染病，由人類免疫缺陷病毒引起。近年來，艾滋病在世界各地日趨普遍，給人們的生命和健康帶來巨大威脅。為提高公眾的健康意識和自我保護能力，我們進行了健康教育training，以下是我個人的體會和感受。

第一段：關于艾滋病的基本知識。

通過聽取醫(yī)生講解，我們了解了艾滋病的傳播途徑和預防方式。艾滋病毒主要通過性行為、輸血和母嬰傳播，而其他傳播途徑很少。因此，我們要做好性行為上的保護措施，注重衛(wèi)生和安全，不輕易接受輸血，并對孕期進行咨詢和檢查，以避免母嬰傳播。同時，我們還了解到去醫(yī)院做流感檢測和造血干細胞移植也存在某些風險，要當心。

第二段：重要的注意事項。

在日常生活中，我們需要注意一些細節(jié)，以避免艾滋病的感染和傳播。例如，避免與艾滋病患者共用吸煙器、注射器等物品;不隨意借用他人的刮胡刀、牙刷;不要輕易與他人分享自己的生理用品。此外，我們還需要注意保持良好的衛(wèi)生和飲食習慣，加強體育鍛煉，增強身體抵抗力，以抵御艾滋病毒侵襲。

第三段：如何正確接受治療。

艾滋病并非絕癥，早期發(fā)現(xiàn)和恰當治療可以控制病情和延長生命。我們要學會如何正確接受治療，及時服用艾滋病病毒抑制劑，不要自行停藥或亂用藥物。同時，要保持積極的心態(tài)，不要過度擔心和恐懼，要相信科學和醫(yī)學的力量，以堅實的信心和決心抗擊病魔。

在艾滋病的預防和治療過程中，有一些誤區(qū)和謠言，我們必須了解并加以糾正。例如，有人認為艾滋病僅影響男同性戀者和吸毒者，而對于普通人來說并不是什么大事；有人認為艾滋病可以通過空氣、觸摸、握手等方式傳播；還有人認為一旦感染艾滋病就注定不可治愈。這些觀念和錯誤認識不僅使我們無法正確定義艾滋病及其預防和治療，還會產(chǎn)生負面的心理和行為影響。

第五段：倡導公眾參與艾滋病的防治。

艾滋病的防治需要全社會的共同努力和參與，而我們每個人都可以為此付出自己的一份力量。我們可以參加各種形式的公益活動，支援艾滋病患者和他們的家庭，加強宣傳和教育，倡導公眾更多關注和重視艾滋病的預防和治療，同時，我們也應該同情和尊重患者，給予他們溫暖和幫助，讓他們不再孤獨無助。

在健康教育training中，我受益匪淺，更深刻理解并認識到艾滋病的嚴重威脅，意識到個人責任和社會責任，從容應對日常生活中的健康問題和逆境挑戰(zhàn)。我將積極參與各類有益的公益活動，為艾滋病的預防和治療貢獻一份自行力量。