綜合管理員工作心得體會和感想 綜合管理員工作心得體會和感想范文(二篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新綜合管理員工作心得體會和感想一

二、工作人員要熟悉國家相關(guān)部門規(guī)定的計算機(jī)安全保密制度并認(rèn)真貫徹實施。

三、不得隨意復(fù)制保密數(shù)據(jù)和擴(kuò)大涉密范圍，如有確需復(fù)制的數(shù)據(jù)、文件、材料，應(yīng)征得部門領(lǐng)導(dǎo)同意后方可復(fù)制。

四、不準(zhǔn)在私人交往和通訊中泄露本單位秘密，不準(zhǔn)在公共場所談?wù)摫締挝幻孛埽粶?zhǔn)通過其他方式傳遞本單位秘密。

五、堅持涉密計算機(jī)及系統(tǒng)不得入網(wǎng)，和外網(wǎng)進(jìn)行物理隔斷。不得插用非本辦公室的u盤、移動硬盤、光盤、軟盤。

六、凡入網(wǎng)的計算機(jī)不得涉密，即不得存儲、處理、傳遞國家機(jī)密和工作機(jī)密。

七、筆記本電腦因工作原因經(jīng)常帶出，不得存儲保密數(shù)據(jù)及信息。如確需存儲保密信息，需經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)同意并記錄。

八、涉密機(jī)器要配備必要的保密措施，盡量采用成熟的、經(jīng)有關(guān)部門認(rèn)可的綜合技術(shù)防范手段。

九、在國際互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布信息需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意并記錄。

十、樹立保密意識，定期檢查各項安全保密措施，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告、及時采取措施。

最新綜合管理員工作心得體會和感想二

2013--2014學(xué)年學(xué)期九年級物理綜合實踐活動總結(jié)我在綜合實踐活動中采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐。我們在參與中學(xué)到了許多新的理念及教學(xué)方式，現(xiàn)將綜合實踐活動工作總結(jié)如下。

開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過實踐活動，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

綜合實踐課注重社會要求與學(xué)生發(fā)展相統(tǒng)一，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革，在幫助學(xué)生開展有效的接受性學(xué)習(xí)的同時，將學(xué)生置于一種主動探究并注重解決實際問題的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生通過自己的親身體驗來了解知識的形成和發(fā)展過程，豐富他們的學(xué)歷；改變學(xué)校教育始終圍著考試轉(zhuǎn)的局面，真正把教育的重心放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力上?！熬C合實踐活動”課程順應(yīng)了世界課程改革的整體走勢，體現(xiàn)了我國課程改革的現(xiàn)實需要。開展與物理新課程相適應(yīng)的學(xué)科性綜合實踐活動的主要過程

第一、提出問題。學(xué)生從生活、物理、社會的相關(guān)聯(lián)系中提出自己感興趣的問題，形成學(xué)生的問題意識。例如：圍繞噪聲污染、水污染、大氣污染、光污染等提出問題，運用所學(xué)的聲、熱、光、力、電、能量等學(xué)科知識，結(jié)合社會生活實際提出問題。例如：怎樣設(shè)計組合機(jī)械、怎樣設(shè)計報警電路、怎樣設(shè)計呼叫電路和強(qiáng)答器電路等。

第二、確定主題。根據(jù)學(xué)科特點主要有研究性學(xué)習(xí)為主和以技術(shù)實踐為主的主題實踐活動，學(xué)生從提出的問題中根據(jù)自己的興趣和實際需要確定主題，也可以是教師提示大的范圍，學(xué)生從中加以選擇。

第三、探究與實踐。學(xué)生通過個人獨立探究、小組合作探究、班級合作探究、跨班級和跨年級合作探究等方式展開課題研究。倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的問題持續(xù)、深入地開展探究。總之，綜合實踐活動所重視的不是問題解決的結(jié)果，而是學(xué)生探究問題、解決問題的過程以及過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的、活生生的體驗。

在綜合實踐活動中,教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者。綜合實踐活動課程的實施，注重突出學(xué)生主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，同時也要求教師對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。教師的有效指導(dǎo)是防止綜合實踐活動流于形式的基本保障。應(yīng)從以下幾個方面著手。

1.教師與學(xué)生一道參與綜合實踐活動,能夠?qū)W(xué)生的個性特長、思想狀況、社會背景有更深入的了解和把握。教師參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)活動，有利于塑造民

主、合作、平等的師生關(guān)系。2.教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程,包括對學(xué)生活動主題、項目或課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

綜合實踐活動主題的選擇過程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨立自主地選擇并確定研究主題，則會影響課程實施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性；如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實踐活動的積極性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們在今后的實踐中進(jìn)一步探索。對于課程的管理與評價，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實踐活動課程的管理與評價體系。