2023年疫情下的親子閱讀心得體會(huì)范文(匯總19篇)

寫心得體會(huì)可以激發(fā)我們的思考，反思自己的行為和做事方式，有助于個(gè)人成長(zhǎng)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，使讀者可以清晰地理解和吸收其中的內(nèi)容。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇一

2020年的新冠肺炎疫情悄然而至，引起了全球的恐慌。為了控制疫情的蔓延，各國(guó)紛紛采取緊急措施，其中一項(xiàng)措施就是實(shí)施封鎖或隔離政策。這種情況，讓許多人不得不待在家里，而家庭因疫情而發(fā)生了不少變化。家長(zhǎng)和孩子們的生活重心由原本的上學(xué)或上班，變成了待在家里。對(duì)于那些繁忙的父母來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)和孩子一同度過(guò)的時(shí)間也變得更加珍貴了。因此，家長(zhǎng)們開(kāi)始尋找不同途徑，來(lái)讓這段時(shí)間更加有意義。其中，親子閱讀成為了越來(lái)越受歡迎的一個(gè)選擇。

親子閱讀在這段不尋常的時(shí)期，成為了越來(lái)越多家庭的一個(gè)重要形式。尤其對(duì)于孩子們而言，這段時(shí)間無(wú)法去幼兒園或?qū)W校，需要在家里的時(shí)間變得更長(zhǎng)，孩子們的閱讀需求也隨之增加。通過(guò)親子閱讀，孩子們可以增進(jìn)對(duì)家長(zhǎng)的親密感，同時(shí)也可以感受到家長(zhǎng)給予他們的關(guān)注和愛(ài)。而對(duì)于家長(zhǎng)而言，親子閱讀的過(guò)程可以幫助他們更好地了解孩子的需求、興趣點(diǎn)以及思考方式。此外，閱讀對(duì)孩子的認(rèn)知和語(yǔ)言能力的提升有著重要的作用，在疫情期間培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的整體成長(zhǎng)也是有益的。

那么，在疫情期間，如何實(shí)施親子閱讀呢？首先，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好或者年齡，選擇相應(yīng)的書籍來(lái)和孩子進(jìn)行閱讀。對(duì)于年齡較小的孩子，可以選擇具有啟發(fā)性和趣味性的繪本來(lái)培養(yǎng)他們的興趣。而對(duì)于年齡較大的孩子，可以選擇大眾化的文學(xué)小說(shuō)或言情故事等來(lái)培養(yǎng)他們的閱讀能力。其次，家長(zhǎng)需要和孩子一起閱讀書籍，尤其是年齡較小的孩子。可以通過(guò)問(wèn)問(wèn)題、講解故事或者分享家庭經(jīng)歷來(lái)提升孩子的閱讀體驗(yàn)和理解能力。最后，在實(shí)施親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜、輕松、溫馨的環(huán)境，避免雜亂的噪音和干擾，從而幫助孩子更好地沉浸在閱讀的世界中。

在這段疫情期間，我和孩子進(jìn)行了很多次親子閱讀。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)親子閱讀不僅可以幫助我更好地了解孩子的興趣點(diǎn)和思考方式，還可以增加和孩子之間的溝通。在親子閱讀的過(guò)程中，我很喜歡和孩子討論書本中的問(wèn)題，同時(shí)也尋求孩子自己的想法。通過(guò)親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言能力、思考能力和創(chuàng)造力得到了很大的提升。我們的閱讀活動(dòng)也成為了我們家庭的一個(gè)日常習(xí)慣。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，親子閱讀在疫情期間成為了許多家庭的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過(guò)閱讀，不僅可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力的提高，也可以增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的親密感。在未來(lái)的日子里，我仍會(huì)繼續(xù)和孩子一起親子閱讀，并且希望把這個(gè)好習(xí)慣延續(xù)下去。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇二

疫情期間，全國(guó)爆發(fā)的新冠疫情讓人們不能像以往一樣自由行動(dòng)。大量人員居家隔離、停課不停學(xué)等措施的實(shí)行，讓許多家庭面臨著新的挑戰(zhàn)。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在家中可以與孩子一起閱讀，是一種很好的方式。閱讀，除了可以幫助孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和提高閱讀能力，還可以培養(yǎng)孩子們的品德、道德、思維等方面的素養(yǎng)。下面，我將從我的親身體驗(yàn)中分享在疫情期間與孩子一起閱讀的心得和體會(huì)。

閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，它可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)造力，提升他們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，還可以讓他們認(rèn)識(shí)到世界的多彩和多樣性、學(xué)習(xí)到道德和價(jià)值觀。在疫情期間，一些家長(zhǎng)因?yàn)樵诩抑须y以管理孩子，會(huì)選擇讓孩子看電視、玩手機(jī)、玩游戲等，這樣會(huì)影響孩子的身心健康和成長(zhǎng)，而閱讀正是一個(gè)非常好的選擇。

第三段：如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣是在長(zhǎng)期的閱讀過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的。家長(zhǎng)要從孩子的閱讀興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)入手，選擇適合孩子的書籍，慢慢地培養(yǎng)他們的閱讀興趣。在疫情期間，我和孩子每天固定的閱讀時(shí)間是晚上七點(diǎn)鐘至八點(diǎn)鐘，這是我的孩子喜歡的時(shí)間，他很容易進(jìn)入閱讀狀態(tài)。此外，在閱讀中我會(huì)對(duì)他的理解和解讀技巧進(jìn)行指導(dǎo)，或者在讀完一本書后和他一起進(jìn)行討論，以此來(lái)拓展他的視野和思維。

第四段：如何營(yíng)造良好的家庭閱讀環(huán)境。

家庭閱讀環(huán)境對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣很重要。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，讓孩子能夠集中注意力，保證閱讀的質(zhì)量。在疫情期間，我和孩子一起在客廳里搭建了一個(gè)小書屋，準(zhǔn)備了一些適合孩子閱讀的圖書，每當(dāng)孩子想要閱讀時(shí)，就可以隨時(shí)坐下來(lái)。此外，家長(zhǎng)還可以利用社交媒體、線上圖書館等網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富孩子的閱讀資源。

第五段：總結(jié)。

在疫情期間，與孩子一起閱讀是一種非常好的方式，它不僅可以幫助孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和提高閱讀能力，還可以培養(yǎng)孩子們的品德、道德、思維等方面的素養(yǎng)；營(yíng)造良好的家庭閱讀環(huán)境和適合孩子的閱讀時(shí)間可以充分發(fā)揮閱讀的積極作用；家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子的閱讀興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)入手，選擇適合孩子的書籍，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，最終讓孩子應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的能力更強(qiáng)。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇三

近期，全球范圍內(nèi)的新冠疫情對(duì)社會(huì)各個(gè)方面都帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。在這期間，許多人選擇通過(guò)閱讀來(lái)度過(guò)空閑時(shí)間，豐富自己的知識(shí)，并從閱讀中獲得更深層次的思考。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了閱讀在疫情期間的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)這一主題的連貫的五段式文章。

首先，閱讀讓我更加了解疫情的狀況。在病毒爆發(fā)的初期，信息的不確定性和傳播的迅速性使人們無(wú)法準(zhǔn)確了解疫情的真實(shí)情況。然而，通過(guò)閱讀相關(guān)的新聞報(bào)道和專業(yè)書籍，我能夠掌握更多關(guān)于病毒的知識(shí)，了解疫情的起源、傳播途徑以及預(yù)防措施等。這不僅幫助我正確面對(duì)疫情，也讓我對(duì)疫情有了更深入的理解。

其次，閱讀提供了我逃離疫情現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)。在疫情期間，社交隔離和自我隔離成為了常態(tài)，人們被迫待在家里，并與外界的聯(lián)系被限制。在這個(gè)時(shí)候，閱讀成為我逃避焦慮和憂慮的窗口。我可以通過(guò)閱讀小說(shuō)，進(jìn)入到一個(gè)完全不同的世界，和小說(shuō)中的人物一起經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)。這些情節(jié)和角色的生動(dòng)描述，讓我暫時(shí)忘卻現(xiàn)實(shí)中的困擾，并且從中汲取力量和勇氣。

第三，閱讀讓我與他人建立了更深層次的聯(lián)系。盡管在疫情期間面對(duì)面的社交受到限制，但我通過(guò)閱讀能夠與作者進(jìn)行真實(shí)而深入地交流。通過(guò)讀書俱樂(lè)部的線上活動(dòng)、虛擬讀書互動(dòng)等方式，我與其他書迷們分享著對(duì)同一本書的感悟和疑問(wèn)。這些互動(dòng)不僅豐富了我的認(rèn)知和閱讀體驗(yàn)，而且讓我感受到了共同閱讀的快樂(lè)和歸屬感。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到了閱讀的社交價(jià)值所在。

第四，閱讀培養(yǎng)了我的思考能力。疫情期間，在面臨焦慮和困惑時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀思考來(lái)解決問(wèn)題是一種高效而有趣的方式。在閱讀中，作者往往通過(guò)描寫和論述來(lái)闡述觀點(diǎn)和解釋現(xiàn)象。而我在讀書的過(guò)程中，嘗試?yán)斫庾髡叩囊鈭D，并進(jìn)行反思和分析。這種思考的過(guò)程不僅使我對(duì)疫情的認(rèn)知更加深入，也培養(yǎng)了我的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

最后，閱讀為我提供了積極樂(lè)觀的情感支持。疫情期間，負(fù)面新聞和焦慮情緒無(wú)處不在，人們對(duì)未來(lái)感到迷茫和恐懼。然而，通過(guò)閱讀正能量的書籍，我得到了啟發(fā)和鼓勵(lì)。這些書籍中的故事和主人公的奮斗，讓我相信即使在困難的時(shí)刻，人類也能克服困難并迎接新的挑戰(zhàn)。這種積極樂(lè)觀的情感支持，使我更加堅(jiān)定和勇敢地面對(duì)疫情。

雖然疫情給世界帶來(lái)了許多負(fù)面影響，但通過(guò)閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀在疫情期間的重要性和價(jià)值。閱讀幫助我了解疫情的狀況，提供了逃離現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，與他人建立深層次的聯(lián)系，培養(yǎng)了我的思考能力，同時(shí)也為我提供了積極的情感支持。通過(guò)閱讀，我在疫情中感受到了智力、情感和社交方面的滿足，讓我在這個(gè)特殊的時(shí)期找到了內(nèi)心的力量。我相信，閱讀將永遠(yuǎn)是我生活中重要的一部分。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇四

閱讀是一種美妙的享受，也是培養(yǎng)孩子智力、情感和認(rèn)知的重要途徑。親子閱讀則是家庭中一道獨(dú)特的風(fēng)景線。通過(guò)親子閱讀，孩子不僅可以拓展閱讀廣度和深度，還能與父母在共同的閱讀中建立更深層次的情感聯(lián)系。我從與孩子一起閱讀中，獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。

首先，親子閱讀是促進(jìn)親子關(guān)系的有力紐帶。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家長(zhǎng)往往忙于工作，很難在日常生活中與孩子交流。然而，親子閱讀提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)與孩子坐在一起，共同享受閱讀的快樂(lè)。閱讀讓孩子感受到了來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)和陪伴，也讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的興趣愛(ài)好和內(nèi)心世界。閱讀時(shí)，我們可以互相分享感受和觀點(diǎn)，并在對(duì)話中建立起更緊密的親子關(guān)系。

其次，親子閱讀是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要途徑。孩子對(duì)閱讀的興趣和熱愛(ài)往往是在幼兒時(shí)期培養(yǎng)出來(lái)的。而親子閱讀則是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳方式之一。在親子閱讀中，父母與孩子可以一起探索圖書館、書店，尋找適合孩子閱讀的好書。孩子在親子閱讀中不僅能夠感受到字里行間的快樂(lè)，還能培養(yǎng)出對(duì)閱讀的渴望，從而培養(yǎng)起持久的閱讀興趣。

此外，親子閱讀也是拓展孩子知識(shí)和視野的重要途徑。通過(guò)親子閱讀，孩子能夠了解到不同的文化和歷史，拓寬自己的視野。同時(shí)，閱讀也是獲取知識(shí)的一種重要途徑。閱讀豐富了孩子的調(diào)查研究能力和思維能力，培養(yǎng)了孩子的好奇心和求知欲。親子閱讀中，父母可以與孩子共同解讀書中的內(nèi)容，討論其中的問(wèn)題，激發(fā)孩子思考和探索的潛力。

最后，親子閱讀培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。通過(guò)讀書，孩子們可以接觸到各種各樣的人物和故事情節(jié)，從中引發(fā)共鳴和思考。在親子閱讀中，父母可以引導(dǎo)孩子討論和思考書中的道德問(wèn)題，引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀念。通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠?qū)W會(huì)欣賞美好的品質(zhì)和行為，形成自己的良好道德觀念，并在日常生活中踐行。

總之，親子閱讀在家庭教育中起到了極其重要的作用。通過(guò)親子閱讀，父母和孩子之間的關(guān)系更加緊密，孩子的閱讀興趣也得到了培養(yǎng)。同時(shí)，親子閱讀還能夠拓寬孩子的知識(shí)和視野，培養(yǎng)孩子良好的道德和價(jià)值觀念。我相信，隨著親子閱讀的推廣和普及，越來(lái)越多的家庭將會(huì)從中受益，孩子也將在親子閱讀的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇五

疫情的到來(lái)，給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化。尤其是孩子們，很多人被迫留在家中，無(wú)法像往常一樣自由地外出玩耍和學(xué)習(xí)。然而，疫情也給親子關(guān)系帶來(lái)了機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在這段特殊的時(shí)期里，家長(zhǎng)們和孩子們共同面對(duì)困難，互相幫助和理解，從中也學(xué)到了許多寶貴的親子心得體會(huì)。

首先，疫情增進(jìn)了親子之間的情感溝通。疫情期間，許多家長(zhǎng)因?yàn)闊o(wú)法外出工作，有更多的時(shí)間陪伴孩子。這讓我們可以更多地傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們內(nèi)心的感受。在照顧孩子的過(guò)程中，我們通過(guò)互相交流，增進(jìn)了家庭成員之間的感情。孩子們也更加愿意和家長(zhǎng)分享自己在家學(xué)習(xí)和生活中的一些小心思，使得親子間的溝通變得更為順暢和深入。

其次，疫情促進(jìn)了親子間的合作與共同進(jìn)步。因?yàn)閷W(xué)校停課和線上學(xué)習(xí)的推行，許多家長(zhǎng)需要更多地參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。這時(shí)，家長(zhǎng)們需要幫助孩子規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助解答問(wèn)題，監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)這樣的合作，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的困難和問(wèn)題。另一方面，孩子們也能夠感受到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和探索。在這個(gè)過(guò)程中，親子間的合作和共同進(jìn)步成為了增進(jìn)親子關(guān)系的橋梁。

再次，疫情鍛煉了孩子們的自理能力。在疫情期間，許多孩子無(wú)法去學(xué)校，需要在家中度過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間。這意味著他們需要學(xué)會(huì)自己處理一些生活上的問(wèn)題，如獨(dú)立完成作業(yè)和自理生活。家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子們掌握一些基本的生活技能，如烹飪、洗衣等。通過(guò)這樣的鍛煉，孩子們能夠提高自己的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自律能力。同時(shí)，家長(zhǎng)們也可以更好地了解孩子的能力和需求，從而更好地幫助他們成長(zhǎng)。

最后，疫情通過(guò)限制外出活動(dòng)，讓家人能夠更多地享受到共處時(shí)光。在平時(shí)的忙碌工作中，很多家庭的成員無(wú)法有足夠的時(shí)間相互交流和陪伴。然而，疫情打破了這種常態(tài)，讓家人們能夠更加關(guān)注彼此，一同度過(guò)更多的時(shí)光。家庭成員可以一起參加一些娛樂(lè)活動(dòng)，如看電影、做手工等。這不僅增加了家庭成員之間的互動(dòng)和了解，也強(qiáng)化了家庭的凝聚力和歸屬感。

疫情給我們帶來(lái)了很多不便，但同時(shí)也給親子關(guān)系帶來(lái)了一些積極的影響。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我們可以更多地關(guān)注和陪伴孩子，在共同的努力中幫助他們成長(zhǎng)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我們可以更加真切地感受到家庭的重要性和親子之間的紐帶。相信在疫情過(guò)后，我們的親子關(guān)系將更加強(qiáng)大，家庭也將變得更加溫馨和和諧。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇六

疫情的到來(lái)改變了人們的生活方式，伴隨而來(lái)的是文化和娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)的暫時(shí)停擺，這讓很多人都感到無(wú)所適從。然而，疫情也為我們提供了很多機(jī)會(huì)，其中即包括重新審視和重新認(rèn)識(shí)讀書。在這段時(shí)間里，我通過(guò)閱讀，領(lǐng)悟到了疫情閱讀的獨(dú)特價(jià)值，亦因此收獲了許多心得體會(huì)。

首先，疫情閱讀強(qiáng)調(diào)了個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系。疫情期間，人與人之間的距離拉開(kāi)了，而閱讀卻為我們打開(kāi)了與世界的聯(lián)系。通過(guò)書籍，我重拾了對(duì)歷史的熱愛(ài)，帶我穿越到不同時(shí)空，與歷史人物對(duì)話，了解他們的思想和態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，這些歷史的故事和人物并未遠(yuǎn)離我們的現(xiàn)實(shí)，而是與當(dāng)下緊密相連，對(duì)我們乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展依然產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。讀書不僅讓我與過(guò)去相遇，也讓我與未來(lái)相連，看到了人類前行的方向。閱讀讓我拋開(kāi)了孤單和焦慮，感到人與人之間是可以通過(guò)文字相互分享的。

其次，疫情閱讀加深了我對(duì)知識(shí)的渴望和追求。疫情期間，大部分人都待在家里，活動(dòng)范圍受限，時(shí)間也增加了。而閱讀正是填補(bǔ)這一空白的最佳方式之一。我重新發(fā)現(xiàn)了讀書的快樂(lè)和收獲。在追尋知識(shí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維得到了開(kāi)拓，眼界也得到了提升。通過(guò)不斷閱讀，我可以深入了解各種不同的領(lǐng)域和學(xué)科，培養(yǎng)出更為全面的視野和思考能力。我也更加明確了自己的興趣和專注領(lǐng)域，并且對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃。

第三，疫情閱讀引發(fā)了我對(duì)自身的反思和成長(zhǎng)。在疫情期間，人們失去了常規(guī)生活的約束，也失去了社交和娛樂(lè)活動(dòng)。這一局面無(wú)疑讓我們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界。閱讀不僅讓我享受到了獨(dú)處的寧?kù)o，也讓我思考自己和世界。我逐漸意識(shí)到，閱讀不僅是獲取知識(shí)，更是對(duì)自我認(rèn)知、人生哲學(xué)以及存在的思索。每一本書都是一個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口，我可以看到不同的世界、人生和價(jià)值觀。在疫情期間，我不僅讀了許多有用的書籍，也讀了很多激發(fā)思考的作品。這些書籍幫助我審視自己的生活方式、思維方式和價(jià)值觀，并推動(dòng)我不斷成長(zhǎng)和改變。

最后，疫情閱讀加強(qiáng)了我與他人的溝通和分享。雖然疫情使人們無(wú)法面對(duì)面交流，但閱讀卻為我們提供了另一種溝通方式。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與他人分享閱讀體驗(yàn)，我們能夠相互啟發(fā)和激勵(lì)。我與朋友、家人參加了線上讀書會(huì)，每周圍繞一個(gè)書單進(jìn)行討論。我們互相分享讀書心得，交流觀點(diǎn)和感受。通過(guò)這些互動(dòng)，不僅增進(jìn)了與他人的友誼，還促進(jìn)了彼此之間的思想碰撞和成長(zhǎng)。這種分享的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體驗(yàn)到了讀書的力量和樂(lè)趣。

總之，在這段疫情閱讀的時(shí)光里，我領(lǐng)悟到了讀書的獨(dú)特價(jià)值和意義。閱讀不僅讓我重新建立起與世界的聯(lián)系，也讓我對(duì)知識(shí)的渴望和追求得到了滿足。通過(guò)閱讀，我對(duì)自身進(jìn)行了反思和思考，也與他人進(jìn)行了更深入的溝通和分享。在未來(lái)的日子里，我將更加珍惜閱讀的時(shí)光，繼續(xù)在書海中汲取智慧和力量。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇七

近期的疫情讓整個(gè)世界都籠罩在一片憂慮和恐慌之中，人們的生活被迫發(fā)生了巨大的改變。在這個(gè)不安和不確定的時(shí)期，我發(fā)現(xiàn)閱讀成為了許多人尋找安慰和支持的良藥。通過(guò)閱讀，我不僅能夠獲取知識(shí)和信息，還能夠在書中尋求安慰和激勵(lì)。在這篇文章中，我將分享我在疫情閱讀中的一些心得體會(huì)。

首先，閱讀讓我更加了解當(dāng)前的疫情情況。通過(guò)閱讀新聞報(bào)道、專業(yè)書籍和文章，我能夠獲取到最新的疫情動(dòng)態(tài)和科學(xué)知識(shí)。了解疫情的發(fā)展趨勢(shì)、預(yù)防措施和治療方法，讓我能夠更好地做出決策和規(guī)劃。同時(shí)，這些知識(shí)也讓我能夠更好地了解疫情的來(lái)源和傳播途徑，從而更好地保護(hù)自己和他人。

其次，閱讀成為了我減輕壓力和放松心情的途徑。疫情給人們的生活帶來(lái)了很多的不便和困擾，心理壓力也因此而增大。在這樣的情況下，我逐漸發(fā)現(xiàn)閱讀可以讓我暫時(shí)忘卻煩惱，放松身心。那些悲傷、痛苦和恐懼都可以在閱讀的世界里得到釋放，我仿佛置身于一個(gè)安靜而寬廣的空間中，遠(yuǎn)離了疫情帶來(lái)的各種壓力。

第三，通過(guò)閱讀，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量和責(zé)任。許多作品展現(xiàn)了人類在面對(duì)災(zāi)難時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。那些在疫情中奮力抗?fàn)幍尼t(yī)護(hù)人員，那些犧牲自我保護(hù)他人的無(wú)名英雄，他們的故事給予了我巨大的鼓舞。我意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)，在自己的力量范圍內(nèi)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這樣的意識(shí)使我更加堅(jiān)定，我要發(fā)揮自己的力量，為社會(huì)的發(fā)展和疫情的控制做出自己的努力。

第四，閱讀幫助我深思熟慮和反思自我。在平日的忙碌中，我很少有時(shí)間停下來(lái)思考自己的內(nèi)心世界和追尋自我的意義。然而，在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)那些智者和思想家們給予了我很多啟示。他們的智慧和見(jiàn)解，讓我反思自己的生活、選擇和目標(biāo)。通過(guò)閱讀，我開(kāi)始思考我對(duì)待生活的態(tài)度和工作的方式，我開(kāi)始關(guān)注真正重要的事情，并明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。

最后，閱讀鼓勵(lì)我保持希望和積極的心態(tài)。在疫情的蔓延下，許多人感到彷徨和失望。然而，在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)許多作品都傳遞著希望和力量的信息。那些充滿希望的故事和生活經(jīng)歷，對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。我明白，無(wú)論面臨什么困難，只要保持樂(lè)觀和積極的態(tài)度，就一定能夠戰(zhàn)勝困境，迎來(lái)新的希望。

總而言之，疫情閱讀給予了我很多的啟示和反思。通過(guò)閱讀，我更加了解疫情的發(fā)展和應(yīng)對(duì)；閱讀使我能夠減輕壓力和放松心情；閱讀讓我意識(shí)到自己的力量和責(zé)任；閱讀幫助我思考自我和人生的意義；閱讀鼓勵(lì)我保持希望和積極的心態(tài)。通過(guò)不斷地閱讀，我相信我能夠在這個(gè)困難的時(shí)期中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇八

隨著疫情的全球爆發(fā)，親子閱讀成為越來(lái)越多家庭的首選娛樂(lè)方式。閱讀不僅可以營(yíng)造家庭氛圍，促進(jìn)親子關(guān)系，還能對(duì)孩子的知識(shí)和情感發(fā)育產(chǎn)生積極影響。在疫情期間，我和孩子們進(jìn)行了一系列的閱讀活動(dòng)，受益匪淺。在此，我愿意分享自己的親子閱讀心得體會(huì)。

第一段：選擇合適的閱讀材料。

在進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)時(shí)，選擇適合孩子年齡和閱讀水平的閱讀材料很關(guān)鍵。對(duì)于較小的孩子，可以選擇以圖畫為主的故事書，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書具有較高的閱讀趣味性，能夠?qū)⒆拥恼Z(yǔ)言和邏輯能力進(jìn)行鍛煉。對(duì)于較大的孩子，可以根據(jù)他們的興趣和愛(ài)好選擇相關(guān)的閱讀材料，如科幻、歷史、文學(xué)等類型的書籍。通過(guò)合適的閱讀材料，可以讓孩子們更好地理解、認(rèn)識(shí)世界，增加他們的認(rèn)知和閱讀興趣。

第二段：營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。

在家里進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)時(shí)，需要營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。首先要選擇一個(gè)安靜、明亮、寬敞的閱讀環(huán)境，讓孩子們能夠在舒適的環(huán)境中進(jìn)行閱讀活動(dòng)。其次，家長(zhǎng)要在孩子面前不斷地表現(xiàn)出閱讀的好處，如可以分享一些自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，講述讀書的故事，這樣可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們更加積極地參與閱讀活動(dòng)。最后，家長(zhǎng)還可以定期舉辦一些閱讀俱樂(lè)部活動(dòng)，邀請(qǐng)其他孩子參與，共同交流閱讀心得，這樣可以增加孩子們的社交能力和閱讀熱情。

第三段：注重閱讀的互動(dòng)性。

閱讀互動(dòng)是親子閱讀中的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)要與孩子們一起分享讀書的感受和啟示，可以借助一些問(wèn)題、游戲等方式，引導(dǎo)孩子們積極參與閱讀互動(dòng)。例如，可以讓孩子們?yōu)闀械慕巧?，或是設(shè)想故事的后續(xù)情節(jié)；也可以讓孩子們畫出自己對(duì)書中情節(jié)的理解，這樣不僅可以提高孩子們的創(chuàng)意能力，也可以增加孩子們的互動(dòng)體驗(yàn)。

第四段：鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自主閱讀。

在親子閱讀過(guò)程中，我們還可以鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自主閱讀。讓孩子們挑選自己喜歡的書籍，獨(dú)立完成閱讀的過(guò)程，并在閱讀后進(jìn)行交流和總結(jié)。自主閱讀可以讓孩子們更自主、自信地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，也可以鍛煉他們的領(lǐng)悟能力、思考能力和解決問(wèn)題的能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，在疫情期間，親子閱讀可以為家庭帶來(lái)更多的歡樂(lè)和陪伴。無(wú)論是選擇閱讀材料，還是營(yíng)造閱讀氛圍，注重閱讀互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自主閱讀，這些都是我們走向優(yōu)秀家長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我希望通過(guò)親子閱讀，我們能夠與孩子們一起成長(zhǎng)，一起閱讀，一起分享美好的書香生活。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇九

親子閱讀是一種可以增進(jìn)親子感情、開(kāi)發(fā)孩子潛力的非常有效的方式。通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，拓寬知識(shí)面。而家長(zhǎng)們也可以通過(guò)閱讀與孩子建立更加緊密的關(guān)系，開(kāi)啟心靈共鳴。在我們家庭中，親子閱讀已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，我親眼見(jiàn)證了它對(duì)孩子成長(zhǎng)所起到的積極影響。下面就是我對(duì)親子閱讀的心得和體會(huì)。

首先，親子閱讀能夠拓展孩子的知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谧x書的過(guò)程中，能夠接觸到許多不同領(lǐng)域的知識(shí)，比如歷史、科學(xué)、文學(xué)等等。家長(zhǎng)可以選擇適齡的經(jīng)典名著、科普讀物和寓言故事，讓孩子們?cè)陂喿x中了解世界的大千面貌。我尤其喜歡給孩子們讀一些啟發(fā)性的童話故事，這些故事中的主人公，總能從困境中找到解決問(wèn)題的智慧，讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中獲得一些成長(zhǎng)的啟示。

其次，親子閱讀能夠提高孩子們的閱讀能力。閱讀是一種需要技巧的活動(dòng)，通過(guò)親子閱讀，家長(zhǎng)可以教給孩子一些閱讀策略和技巧。比如，我會(huì)教孩子如何掃讀和略讀，幫助他們快速獲取信息；我會(huì)和孩子們一起做一些閱讀筆記，幫助他們理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；我還會(huì)與孩子們進(jìn)行閱讀問(wèn)答，讓他們不斷思考和總結(jié)。通過(guò)這些方式，我看到孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度都得到了顯著的提高。

同時(shí)，親子閱讀促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。閱讀是一種需要共同參與的活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以和孩子們一起選擇書籍，一起坐下來(lái)，一起朗讀。通過(guò)這種共同閱讀的方式，我和孩子們之間建立了一種互信、互尊的關(guān)系。我很珍惜這些和孩子們的相處時(shí)間，在親子閱讀的過(guò)程中，我們可以一起討論故事情節(jié)、主題和人物形象，分享對(duì)書中智慧和經(jīng)驗(yàn)的理解。這樣的交流不僅增進(jìn)了雙方的情感紐帶，也讓孩子們感受到了閱讀的樂(lè)趣。

最后，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。自主閱讀是指孩子們能夠主動(dòng)選擇并享受閱讀的過(guò)程。通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠逐漸培養(yǎng)自己的讀書興趣，主動(dòng)去閱讀，喜歡閱讀。我經(jīng)常陪伴孩子們?nèi)D書館挑選書籍，一起選擇適合他們的書籍。有了這些自己喜歡的書籍，孩子們會(huì)在閑暇時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。

總結(jié)起來(lái)，親子閱讀在我們家庭中發(fā)揮了巨大的作用。它不僅拓寬了孩子們的知識(shí)面，提高了閱讀能力，還促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，我相信通過(guò)親子閱讀，孩子們能夠得到更為全面的發(fā)展，成為有思想、有情感、有素養(yǎng)的人。我也希望更多的家長(zhǎng)能夠重視起來(lái)，與孩子們一起享受閱讀的樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十

親子閱讀是家庭教育中非常重要的一環(huán)，它不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力。我也是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的家長(zhǎng)，通過(guò)與孩子的親子閱讀經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到了親子閱讀的重要性。下面，我將與您分享我在親子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。

首先，親子閱讀能夠增進(jìn)親子關(guān)系。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，而親子閱讀則是增進(jìn)親子感情的橋梁。在我和孩子一起閱讀的時(shí)候，我們會(huì)一起討論書中的情節(jié)和人物，分享彼此對(duì)故事的理解和感受。這樣的交流讓我更了解孩子的內(nèi)心世界，而孩子也感受到了我的陪伴和關(guān)心。親子閱讀讓我們家庭的關(guān)系更加緊密，讓我和孩子之間的溝通更加順暢。

其次，親子閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?，F(xiàn)如今，電子產(chǎn)品的普及與閱讀愛(ài)好的下降相關(guān)。但是，親子閱讀可以激發(fā)孩子對(duì)閱讀的興趣。當(dāng)我和孩子一起閱讀的時(shí)候，我會(huì)盡量選擇一些他感興趣的圖書，比如有趣的童話故事或者是關(guān)于他喜歡的主題的圖書。通過(guò)和孩子共同閱讀，我引導(dǎo)他將閱讀變成一種愉悅的體驗(yàn)，而不是一種枯燥的功課。我也會(huì)鼓勵(lì)孩子自己選擇圖書，激發(fā)他自主閱讀的熱情。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)閱讀的興趣越來(lái)越濃厚，也開(kāi)始主動(dòng)去圖書館或書店尋找感興趣的書籍。

再次，親子閱讀能夠提升孩子的思維能力。在親子閱讀的過(guò)程中，我會(huì)和孩子一起探究和思考書中的問(wèn)題。我們會(huì)互相提問(wèn)，共同推理故事背后的含義和道理。這樣的思維鍛煉不僅讓孩子的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉，也培養(yǎng)了他的想象力和創(chuàng)造力。我們會(huì)一起討論作者的用詞和句式，探討故事中的隱喻和象征。通過(guò)親子閱讀，孩子學(xué)會(huì)了思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)了他獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

最后，親子閱讀不僅僅是一種活動(dòng)，更是一種教育方式。在親子閱讀的過(guò)程中，我給孩子傳遞了很多人生的價(jià)值觀念，教育了他正確的道德觀念。通過(guò)書中的故事和人物，我向他展示了友善、勇敢、誠(chéng)實(shí)等美德的重要性。我也告訴他世界上的多樣性和尊重他人的差異。親子閱讀給了我與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我在教育孩子的同時(shí)得到了自我提升。

總的來(lái)說(shuō)，親子閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的作用。它不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提升他的思維能力，還能為他提供正確的價(jià)值觀念。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到親子閱讀的重要性，并將繼續(xù)與孩子共同探索世界的奧秘，豐富我們的閱讀之旅。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十一

今年是一個(gè)特殊的年份，新型冠狀病毒的爆發(fā)使得全球陷入了疫情的困境。隨著各國(guó)的封鎖措施的實(shí)施，大家都被迫待在家中，無(wú)法外出，這也意味著很多人有了更多的時(shí)間去做一些平時(shí)無(wú)法完成的事情，讀書就是其中之一。在這段特殊的日子里，我深受疫情閱讀的啟發(fā)和感染，獲得了許多寶貴的體驗(yàn)。

第二段：閱讀改變了我的人生觀。

在過(guò)去的日子里，我很少有這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)專注于讀書。而這段時(shí)間，我?guī)缀醺鎰e了手機(jī)、社交媒體等干擾，將大部分時(shí)間用在了閱讀上。通過(guò)讀書，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)很多事情有了新的看法。比如，我以前對(duì)時(shí)間的利用總覺(jué)得不夠充分，覺(jué)得一天的時(shí)間總是不夠用。而在讀了一本關(guān)于時(shí)間管理的書后，我開(kāi)始明白了時(shí)間的價(jià)值，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，避免被瑣事拖累。這不僅讓我感到時(shí)間的充裕，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在其他方面的潛能。

第三段：閱讀提升了我的情商。

除了時(shí)間管理，我還讀了一些關(guān)于人際關(guān)系和情商的書籍。在這次疫情中，家庭成員被迫長(zhǎng)時(shí)間待在一起，這不可避免地會(huì)導(dǎo)致一些矛盾和沖突的產(chǎn)生。以前，我對(duì)于處理家庭矛盾常常感到束手無(wú)策，不知所措。然而在閱讀了一本關(guān)于人際關(guān)系的書籍后，我開(kāi)始學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和溝通。我學(xué)會(huì)了換位思考，尊重他人的感受，通過(guò)有效的溝通化解矛盾。這讓我家庭的氛圍更加融洽，也讓我和親人之間的關(guān)系更加和諧。

第四段：閱讀啟發(fā)了我的未來(lái)規(guī)劃。

在此次疫情中，我也閱讀了很多和職業(yè)發(fā)展、自我提升有關(guān)的書籍。通過(guò)閱讀，我對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到成功不僅依賴于努力，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)、自我提升。為了更好地適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，我決定將閱讀作為一種習(xí)慣，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、拓寬自己的視野。通過(guò)讀書，我獲得了許多值得珍惜的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)我的未來(lái)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第五段：閱讀帶給我的心靈溫暖。

在疫情期間，我讀了許多感人的小說(shuō)和勵(lì)志的書籍。這些作品給我?guī)?lái)了很大的心靈溫暖和鼓舞。在這個(gè)世界充滿不確定性和困難的時(shí)刻，這些故事讓我看到了希望與勇氣。我通過(guò)閱讀，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、勇敢和樂(lè)觀。這些積極向上的情緒也傳遞給了我的家人和身邊的朋友，讓我們共同面對(duì)這個(gè)困難時(shí)刻并互相支持。

總結(jié)：

正是在這場(chǎng)特殊的疫情中，我才真正體會(huì)到了閱讀的重要性和價(jià)值。通過(guò)閱讀，我獲得了時(shí)間管理、人際關(guān)系處理、未來(lái)規(guī)劃以及心靈溫暖等方面的啟發(fā)和幫助。我將會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不論是在疫情期間還是之后，都要給閱讀足夠的時(shí)間和空間。我希望通過(guò)閱讀不斷地成長(zhǎng)、自我提升，并將所學(xué)所得與他人分享，共同走過(guò)這個(gè)艱難的時(shí)刻，迎接美好的未來(lái)。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十二

《親子閱讀心得體會(huì)》由為您整理提供，歡迎閱讀!

女兒黃瀅琛就讀市機(jī)關(guān)第三幼兒園小小(1)班，有幸被院方授予“書香寶寶”榮譽(yù)，作為家長(zhǎng)，我們很是高興，對(duì)于琛琛來(lái)說(shuō)也是一種鼓勵(lì)和鞭策。說(shuō)實(shí)在的，家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)她有過(guò)高的要求，只不過(guò)給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣而已，主要還是歸功于機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)黃瀅琛的悉心栽培。借此機(jī)會(huì)，向機(jī)關(guān)三幼的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!也感謝學(xué)校提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我們家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)和借鑒更多、更好的教育方法。

孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。像琛琛3歲這個(gè)年齡段，我家親子閱讀的體會(huì)是順應(yīng)幼兒心理，精心挑選童書;提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛(ài)好，學(xué)習(xí)事半功倍;鼓勵(lì)匯報(bào)成果，及時(shí)肯定成績(jī);提倡親子共讀，關(guān)愛(ài)孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。

孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛(ài)看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，孩子愛(ài)不愛(ài)看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期，我們對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行了精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的.心理。在孩子看來(lái)，花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫等。

由于琛琛很喜歡貼紙，所以我們特意買來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫》，讓她閱讀和學(xué)東西之余，過(guò)足貼紙癮?！秳?dòng)腦貼貼畫》是一套讓腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)的貼畫書，涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙，培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫書里的寓言故事時(shí)，我手指文字，用普通話讀一句，琛琛跟著讀一句，讀到貼畫的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙，通常一晚學(xué)一頁(yè)，次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中，讓琛琛目光跟隨手指的文字，加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具，學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在孩子的早期閱讀過(guò)程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長(zhǎng)就不必過(guò)多的去管他。通常在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十三

疫情影響下，人們的生活受到了巨大的沖擊，各行各業(yè)都受到了不同程度的影響，然而，與此同時(shí)，一股閱讀熱潮也在全球蔓延開(kāi)來(lái)。在這段特殊的時(shí)期，許多人更加青睞于閱讀，通過(guò)閱讀書籍來(lái)尋求慰藉和啟示。在我親身經(jīng)歷了這段時(shí)間的閱讀后，我深刻地體會(huì)到了疫情閱讀的重要性與價(jià)值，也收獲了許多心靈與智力上的滿足。

首先，疫情讓人們更加青睞于閱讀，因?yàn)殚喿x不僅可以豐富我們的內(nèi)心世界，還可以幫助我們度過(guò)漫長(zhǎng)的宅家時(shí)光。一方面，閱讀是一種崇高的精神活動(dòng)，它能開(kāi)闊我們的視野，提高我們的思維能力。通過(guò)讀書，我們可以了解世界各地的文化與歷史，認(rèn)識(shí)各種各樣的人物故事，對(duì)生活有一個(gè)更深入的思考。另一方面，疫情期間的宅家生活讓我們的精神空虛，我們需要找到一種方式來(lái)充實(shí)自己的時(shí)間和精力。而閱讀恰好是一種美妙的方式，能夠讓我們沉浸于文字之中，忘記外界的喧囂與紛擾。

其次，疫情閱讀讓我們從書中汲取到了豐富的精神食糧。在與病毒作戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上，人們不免會(huì)感到焦慮和恐懼，然而，書籍卻是舒緩壓力的良藥。在這段時(shí)間里，我讀了許多優(yōu)秀的作品，有名人傳記、歷史小說(shuō)、經(jīng)典文學(xué)等，這些書讓我感受到了知識(shí)的力量和思想的魅力。通過(guò)閱讀，我領(lǐng)悟到了人生的哲理和智慧，了解到了許多有關(guān)人性與社會(huì)的真實(shí)揭示。書籍像是一面鏡子，讓我們反思自己的不足，并勉勵(lì)我們不斷進(jìn)取，成為更好的自己。

再次，疫情期間，我深切感受到閱讀與思考的默契聯(lián)系。閱讀不僅僅是對(duì)文字的機(jī)械式解讀和理解，更是一次對(duì)心靈的深入反思和啟迪。通過(guò)閱讀，我們可以與作者進(jìn)行心靈上的對(duì)話，從他們的文字中領(lǐng)悟到真理與美。同時(shí)，閱讀也是一種思考的過(guò)程，我們會(huì)通過(guò)書中的內(nèi)容來(lái)反思自身的處境和困惑，尋找到解決問(wèn)題的方案。疫情期間，我讀了一本名為《活著》的書，它講述了一個(gè)貧苦農(nóng)民的一生，讓我重新審視了人生的意義和價(jià)值。通過(guò)閱讀，我對(duì)生活有了更深刻的思考，并且從書中找到了很多啟示和答案。

最后，疫情閱讀還帶給我了更多的歡樂(lè)與愉悅。在這段時(shí)間里，我有更多的時(shí)間和精力去追尋自己真正喜愛(ài)的書籍，與作者的精神進(jìn)行一次心靈的對(duì)話。我讀了很多經(jīng)典小說(shuō)，通過(guò)與書中的人物和情節(jié)產(chǎn)生共鳴，我體驗(yàn)到了情感的升華和沉浸式的閱讀快感。讀書不僅可以帶給我快樂(lè)，也能讓我忘卻病毒帶來(lái)的困擾。每當(dāng)讀完一本好書后，我心情都格外愉悅，并且可以感受到無(wú)盡的力量與動(dòng)力。

總而言之，疫情閱讀是一種珍貴的體驗(yàn)，它不僅能開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的內(nèi)心世界，還能幫助我們緩解壓力，尋找思考的方向。通過(guò)閱讀，我收獲了豐富的精神寶藏，得到了心靈上的滿足與啟發(fā)。閱讀是一扇通向智慧與幸福的大門，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我堅(jiān)信通過(guò)閱讀，我們可以戰(zhàn)勝一切困繞我們的荊棘，邁向更加美好的明天。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十四

第一段：疫情給人們的生活帶來(lái)了巨大的變化，封閉、隔離、限制出行已成為我們?nèi)粘Ｉ畹某B(tài)。在這樣的特殊時(shí)期，越來(lái)越多的人開(kāi)始通過(guò)閱讀尋找一種內(nèi)心的安慰和力量，閱讀成為了人們的一種心靈撫慰和心理疏導(dǎo)的方式。

第二段：疫情閱讀的第一個(gè)心得是幫助我們?nèi)媪私庖咔?。通過(guò)閱讀相關(guān)的疫情報(bào)導(dǎo)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和權(quán)威專家的觀點(diǎn)，我們可以深入了解病毒的傳染性、預(yù)防措施以及治療方法等，提高自我防護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)疫情的應(yīng)對(duì)能力。

第三段：疫情閱讀的第二個(gè)心得是促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。隨著人們?cè)诩抑械臅r(shí)間增多，越來(lái)越多的人開(kāi)始通過(guò)閱讀書籍、報(bào)紙和雜志來(lái)提升自己的素養(yǎng)和知識(shí)水平。無(wú)論是文學(xué)作品、心理學(xué)、歷史、哲學(xué)還是科學(xué)技術(shù)，都可以通過(guò)閱讀來(lái)拓寬自己的視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

第四段：疫情閱讀的第三個(gè)心得是改善心理健康。疫情給人們帶來(lái)了巨大的壓力和焦慮感，而閱讀可以幫助我們從煩惱中暫時(shí)抽離出來(lái)，進(jìn)入一個(gè)獨(dú)立的世界。當(dāng)我們沉浸在閱讀中時(shí)，會(huì)感受到一種平靜和寧?kù)o，同時(shí)也能夠抒發(fā)自己的情感和壓力。

第五段：疫情閱讀的第四個(gè)心得是增進(jìn)與家人的情感交流。在家庭隔離和封閉的情況下，人們與家人的相處時(shí)間明顯增加。閱讀作為一種親密的活動(dòng)，可以幫助家庭成員之間建立更多的共鳴和情感紐帶。我們可以一起讀同一本書，分享閱讀體驗(yàn)，相互交流感受和觀點(diǎn)，從而拉近家人之間的距離和關(guān)系。

總結(jié)：疫情閱讀不僅是充實(shí)自己、提升素質(zhì)的方式，更是一種疏導(dǎo)情緒、舒緩壓力的途徑，同時(shí)還可以增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們不妨通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的生活，找到一種寧?kù)o與釋放的方式，為自己和家人帶來(lái)更多的歡樂(lè)與力量。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十五

隨著Covid-19疫情的全球爆發(fā)，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。人們被迫居家隔離，無(wú)法外出和與朋友見(jiàn)面。在這個(gè)特殊的時(shí)期，閱讀成為了我人生中最重要的伴侶之一。通過(guò)閱讀，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和見(jiàn)解，還在風(fēng)云變幻的世界中找到了內(nèi)心的平靜和安慰。

首先，閱讀讓我對(duì)疫情有更深入的了解。在疫情暴發(fā)之初，我們對(duì)這個(gè)新型病毒幾乎一無(wú)所知，面臨的危機(jī)也備受憂慮。然而，通過(guò)閱讀相關(guān)的新聞報(bào)道和專業(yè)文章，我漸漸地了解到了病毒的傳播途徑、預(yù)防措施和治療進(jìn)展。這些知識(shí)不僅讓我對(duì)疫情有了更清晰的認(rèn)知，也幫助我更好地應(yīng)對(duì)疫情。了解知識(shí)的過(guò)程也讓我明白了科學(xué)的力量以及專業(yè)的意義，它們是我們應(yīng)對(duì)疫情的有力武器。

其次，閱讀為我提供了精神寄托與情感支持。疫情的蔓延使得我和很多人一樣，感到憤怒、焦慮和孤獨(dú)。但是，當(dāng)我打開(kāi)一本書，融入到其中時(shí)，我能夠暫時(shí)忘卻周圍的困擾，沉浸在另一個(gè)世界中。與書中的人物相伴，我體驗(yàn)到了多元的人生，感受到了情感的起伏。這種逃避現(xiàn)實(shí)的方式讓我能夠減輕壓力、尋求安慰，并且?guī)椭腋玫嘏c自己和周圍的人相連。

第三，閱讀為我提供了遠(yuǎn)離社交媒體和虛假信息的機(jī)會(huì)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每天都被大量的新聞和社交媒體吞噬。而這些信息中很多都是虛假的、夸大的甚至是惡意的。然而，通過(guò)閱讀書籍，我可以遠(yuǎn)離這些嘈雜的聲音，與作者一起思考和探索。書籍提供了有資質(zhì)的作者的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，幫助我對(duì)事物進(jìn)行理性和全面的思考。閱讀讓我遠(yuǎn)離社交媒體的干擾，讓我回歸到真實(shí)的文字和思考當(dāng)中。

第四，閱讀啟發(fā)了我對(duì)生活和世界的思考。在這段特殊的時(shí)期，我被迫停下了常常忙碌的腳步，反省和思考變得尤為重要。通過(guò)閱讀，我接觸到了不同類型的書籍和作者，吸收了不同思想的營(yíng)養(yǎng)。這些閱讀經(jīng)歷讓我對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)和理解，并且激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。閱讀不僅讓我學(xué)到了很多新知識(shí)，還幫助我成長(zhǎng)為一個(gè)更有見(jiàn)識(shí)和思考能力的人。

最后，通過(guò)閱讀，我更加珍惜了與他人的聯(lián)系和社交互動(dòng)。疫情期間，我們無(wú)法像以前一樣和朋友家人見(jiàn)面，無(wú)法一起度過(guò)美好的時(shí)光。而通過(guò)書籍，我通過(guò)作者的文字和故事，與他人建立了一種特殊的聯(lián)系。偉大的作家們借著書籍為我打開(kāi)了一扇窗戶，讓我走進(jìn)了他們創(chuàng)造的世界。這種看不見(jiàn)的聯(lián)系帶給我了巨大的心靈慰藉和力量，也讓我更加珍惜真實(shí)的人際關(guān)系和交流。

總而言之，閱讀在疫情中扮演了重要的角色。通過(guò)閱讀，我了解到更多關(guān)于病毒的知識(shí)，獲得了情感上的安慰和支持。閱讀還能讓我遠(yuǎn)離社交媒體的信息噪音，引發(fā)我對(duì)生活和世界的思考，并且?guī)椭腋诱湎伺c人之間真實(shí)的聯(lián)系。無(wú)論是在疫情期間還是平常時(shí)刻，閱讀都是我生活的重要組成部分。它開(kāi)啟了我心靈的窗戶，讓我在這個(gè)動(dòng)蕩的世界中找到了平靜和溫暖。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十六

說(shuō)到閱讀，我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽(tīng)王老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源于她的學(xué)識(shí)?？菰餆o(wú)味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來(lái)孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。

1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺(jué)得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語(yǔ)言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字；建立圖書角，及時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語(yǔ)言的信息；為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力。

我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書，會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽(tīng)媽媽念圖書文字等。

2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書。

通過(guò)剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問(wèn)題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問(wèn)題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)書的情感。

又如通過(guò)“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂(lè)園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁(yè)聯(lián)系起來(lái)理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過(guò)程中自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來(lái)。

1、古人說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。

2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來(lái)歷，知道文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹(shù)木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感，手抄報(bào)、讀寫繪等。

3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語(yǔ)言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。

想到過(guò)幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開(kāi)始閱讀之旅而不再需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。

孩子偏愛(ài)閱讀童話書籍，但不愛(ài)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛(ài)抄寫，達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見(jiàn)解想法也是表達(dá)的很模糊。

好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開(kāi)展了”親子讀書”活動(dòng)后，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛(ài)讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長(zhǎng)在陪讀的過(guò)程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。

讓我們和孩子攜起手來(lái)一起讀書吧！

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十七

在經(jīng)歷了幾個(gè)月的疫情封鎖和隔離之后，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀習(xí)慣有了很大的改變。在這個(gè)特殊的時(shí)期，閱讀成為了我探索世界的一扇窗戶，也讓我更深刻地體會(huì)到了閱讀的價(jià)值和意義。以下是我個(gè)人關(guān)于閱讀疫情時(shí)期的心得體會(huì)。

首先，在疫情期間，我開(kāi)始更加重視閱讀的重要性。由于出門有限和活動(dòng)減少，我有更多的時(shí)間可以用來(lái)閱讀。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅可以讓我擴(kuò)大知識(shí)面，而且可以幫助我排解無(wú)聊和消除焦慮。每當(dāng)我打開(kāi)一本書，進(jìn)入它的世界，我就會(huì)忘記一切的困擾和煩惱。閱讀讓我感覺(jué)到自己并不孤單，因?yàn)闀梢耘惆槲叶冗^(guò)這段艱難的時(shí)光。

其次，閱讀讓我更加善于思考和思索。在閱讀的過(guò)程中，我不僅可以獲取新知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)作者的表達(dá)和思考方式。每本書都像一個(gè)寶庫(kù)，里面有作者的智慧和感悟。通過(guò)閱讀，我可以拓展自己的思維，提高自己的邏輯思維能力。疫情時(shí)期，我讀了一些哲學(xué)和心理學(xué)方面的書籍，通過(guò)其中的思考和建議，我懂得了如何更好地面對(duì)困難和挫折，如何掌握自己的情緒，并從中學(xué)會(huì)更加積極地與他人溝通。

另外，我還發(fā)現(xiàn)閱讀可以幫助我更加深入地了解世界和人性。疫情期間，我選擇了一些關(guān)于歷史和人文的書籍，通過(guò)閱讀我能夠更加全面地了解人類的歷史和文化。不同國(guó)家和不同民族的獨(dú)特之處，不同文化間的碰撞和融合，讓我對(duì)世界有了全新的認(rèn)識(shí)。閱讀也讓我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和人性的深層次問(wèn)題，我開(kāi)始思考人類面對(duì)災(zāi)難和困境時(shí)的選擇和反應(yīng)，也反思自己的行為和價(jià)值觀。

最后，閱讀也給我?guī)?lái)了希望和信心。在疫情的陰霾下，我選擇了一些正能量和勵(lì)志的書籍。這些書籍告訴我，無(wú)論面對(duì)怎樣的困境，只要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力，我們是可以克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。這些書籍中的故事和經(jīng)歷給了我力量，讓我相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。我相信，只要我們繼續(xù)閱讀，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們一定能夠在這個(gè)疫情期間獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái)，疫情時(shí)期的閱讀給了我很多意想不到的體會(huì)和感悟。它帶來(lái)了寶貴的文化熏陶和思維拓展，讓我更深入地了解了世界和人性。最重要的是，閱讀給了我希望和力量，在我最困難的時(shí)候，給予我支持和鼓勵(lì)。閱讀疫情心得體會(huì)的這段時(shí)光將成為我人生中寶貴的一部分，讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)閱讀的信念和決心。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的人生，成為更好的自己。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十八

2020年，新冠病毒的爆發(fā)讓全球陷入了異常艱難的境地，生活方式、教育模式、親子關(guān)系等方方面面都受到了極大的影響。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，很多家庭開(kāi)始重新審視親子關(guān)系，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于疫情親子心得體會(huì)的想法和體驗(yàn)。

第一段：重新認(rèn)識(shí)親子關(guān)系的重要性。

在疫情的沖擊下，許多父母被迫呆在家里，陪伴孩子度過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的隔離期。這種身心的緊密連結(jié)帶給了家庭關(guān)系更深層次的親密感。父母從忙碌的工作中解脫出來(lái)，有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與孩子交流、玩耍和教育。這種重新認(rèn)識(shí)親子關(guān)系的機(jī)會(huì)讓我們意識(shí)到，親子關(guān)系不僅僅是為了滿足生理和物質(zhì)上的需求，更是為了孩子們的情感、心理和成長(zhǎng)提供支持和指導(dǎo)。

第二段：共同面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

疫情讓人們面臨著許多挑戰(zhàn)，各個(gè)家庭也經(jīng)歷了一系列的困難和艱苦。而孩子們也在這個(gè)過(guò)程中感受到了家庭成員之間的團(tuán)結(jié)和共同面對(duì)困境的勇氣。在隔離期間，家長(zhǎng)積極引導(dǎo)孩子，加強(qiáng)親子溝通，鼓勵(lì)孩子表達(dá)內(nèi)心的困惑和恐懼。這樣的經(jīng)歷增強(qiáng)了孩子的心理韌性，讓他們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)。同時(shí)，從小開(kāi)始經(jīng)歷這樣的挑戰(zhàn)，也讓他們?cè)谖磥?lái)更加堅(jiān)定地迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。

第三段：培養(yǎng)家庭團(tuán)結(jié)和合作意識(shí)。

在長(zhǎng)時(shí)間的隔離期間，許多家庭開(kāi)始形成了更加緊密的家庭團(tuán)結(jié)和合作。無(wú)論是一起做飯、清潔、學(xué)習(xí)，還是進(jìn)行戶外活動(dòng)、娛樂(lè)，家庭成員之間充滿了相互支持和互動(dòng)的氛圍。家庭成員通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，共同應(yīng)對(duì)生活的各個(gè)方面，為彼此提供力所能及的幫助。這也讓孩子們意識(shí)到，家庭的力量是無(wú)窮的，團(tuán)結(jié)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的重要關(guān)鍵。

第四段：培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。

疫情讓很多家庭的日常生活發(fā)生了巨大變化，學(xué)校停課、線下培訓(xùn)暫停等都讓孩子們失去了一些常規(guī)的學(xué)習(xí)和社交機(jī)會(huì)。在這種情況下，一些孩子被迫學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和自我管理。父母也意識(shí)到培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力是如此的重要。他們給予孩子更多的學(xué)習(xí)自由和選擇權(quán)，鼓勵(lì)他們探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)他們自我解決問(wèn)題的能力。這樣的經(jīng)歷不僅讓孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主決策，也為他們未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：珍惜親子時(shí)光的重要性。

疫情讓人們深刻了解了生活的脆弱性和不可預(yù)測(cè)性，也讓人們珍惜起親子時(shí)光的重要性。在忙碌的生活中，父母和孩子們常常彼此忽視，而在疫情期間，他們能夠有更多時(shí)間在一起，共同分享喜怒哀樂(lè)。這讓家庭成員之間建立了更深層次的情感聯(lián)系，也讓彼此的關(guān)心和愛(ài)意更加明顯和重要。父母在這個(gè)時(shí)候更加明白時(shí)間的寶貴和無(wú)價(jià)，他們開(kāi)始更加珍惜每一次與孩子在一起的時(shí)光。

總結(jié)：

疫情對(duì)親子關(guān)系的沖擊無(wú)疑是巨大的，但是其中包含了很多值得我們珍惜和借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)重新認(rèn)識(shí)親子關(guān)系的重要性、共同面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣、培養(yǎng)家庭團(tuán)結(jié)和合作意識(shí)、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力以及珍惜親子時(shí)光的重要性，我們可以建立更加牢固的家庭關(guān)系，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到更好的陪伴和指導(dǎo)。疫情雖然給我們帶來(lái)了困難和痛苦，但是我們也從中汲取了許多寶貴的親子教育經(jīng)驗(yàn)，這將會(huì)成為我們未來(lái)生活中的寶貴財(cái)富。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十九

疫情的突然爆發(fā)給我們的生活帶來(lái)了巨大的沖擊，人們的外出受限，孩子們的學(xué)校停課，許多家庭被迫進(jìn)行居家隔離。與此同時(shí)，親子關(guān)系也面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。孩子們長(zhǎng)時(shí)間呆在家里，缺乏學(xué)校和朋友的交流，容易產(chǎn)生煩躁和不滿情緒。家長(zhǎng)們需要找到適合的方式來(lái)照顧孩子的身心健康，同時(shí)保持良好的家庭氛圍。

第二段：認(rèn)識(shí)孩子的需求。

在疫情期間，與孩子保持良好的溝通至關(guān)重要。了解孩子的需求、情緒和挫折感是建立親子關(guān)系的關(guān)鍵。父母應(yīng)該以開(kāi)放的心態(tài)和耐心的態(tài)度傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的內(nèi)心世界。同時(shí)，幫助孩子找到適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)宣泄情緒，比如通過(guò)繪畫、寫作、運(yùn)動(dòng)等方式來(lái)釋放負(fù)面情緒，提高情緒管理能力。

第三段：共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

盡管學(xué)校停課，但這并不意味著孩子的學(xué)習(xí)就可以被放任不管。父母?jìng)兛梢岳眠@段特殊時(shí)期，與孩子一起學(xué)習(xí)、探索和成長(zhǎng)。通過(guò)分工合作，家庭可以成為孩子學(xué)習(xí)的溫暖港灣。父母可以參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，解答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)觀看紀(jì)錄片、共讀經(jīng)典、討論時(shí)事等方法，開(kāi)拓孩子的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維。

第四段：培養(yǎng)家庭凝聚力。

疫情讓許多家庭不得不長(zhǎng)時(shí)間待在一起，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)來(lái)增強(qiáng)家庭凝聚力。家庭成員可以共同參與一些家庭活動(dòng)，比如烹飪、清潔、花園種植等，增進(jìn)彼此的了解和溝通。此外，爭(zhēng)吵和矛盾也是家庭中不可避免的問(wèn)題，父母要學(xué)會(huì)以身作則，以理性和成熟的方式處理爭(zhēng)吵，培養(yǎng)家庭中的和諧氛圍和積極的溝通方式。

第五段：重新審視生活的意義。

疫情讓人們重新審視生活的意義和價(jià)值。家庭是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，而親子關(guān)系的重要性也在這個(gè)特殊時(shí)期更加彰顯出來(lái)。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，親子關(guān)系的支持和陪伴能夠給孩子帶來(lái)安全感和力量感。同時(shí)，孩子也是家庭的希望和未來(lái)，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展是我們共同努力的方向。通過(guò)一起度過(guò)這段時(shí)間，家庭中的每個(gè)成員都能意識(shí)到親情、愛(ài)和關(guān)心的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)親子關(guān)系的穩(wěn)固性和幸福感。

綜上所述，疫情帶來(lái)的特殊時(shí)期給親子關(guān)系帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)適當(dāng)?shù)臏贤ê完P(guān)注孩子的需求，共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，培養(yǎng)家庭凝聚力和重新審視生活的意義，我們能夠在困難中成長(zhǎng)，在時(shí)間中凝聚更堅(jiān)固的親子關(guān)系。