欣賞紙藝術(shù)作品心得體會(huì)及收獲 紙藝設(shè)計(jì)心得體會(huì)500字(三篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)于欣賞紙藝術(shù)作品心得體會(huì)及收獲一

普洱茶，來(lái)自崇山峻嶺，經(jīng)歷了馬背的蹉跎，歲月的磨礪后她變得圓融、平和，經(jīng)歷了滄桑依舊那么美麗、那么自然。幾千年以來(lái)勤勞勇敢的普洱人們?yōu)椴瓒?，為茶而舞，敬茶如神，使得普洱茶擁有“香飄千里外，味醇一杯中”的美譽(yù)。

茶室以一幅品茗下棋的畫面為背景，下棋之人的悠閑與典雅的生活品味盡顯其中，突出茶室設(shè)計(jì)的主題。一套精致古樸的紫砂壺茶具象征著普洱茶的歷史滄桑，品茗杯排成一彎月牙形置于正前方以示對(duì)來(lái)自五湖四海青睞普洱的朋友們的歡迎，茶荷置于右上方以示對(duì)茶的尊敬，隨手泡置于右下方，便于取用。胸前的茶巾，用于清潔。

各位評(píng)委教師午時(shí)好，我是x號(hào)考生xxx，請(qǐng)欣賞茶室設(shè)計(jì)《迷情普洱》。普洱茶，從嗜茶、名土的墨香中走出來(lái)，從皇室宮闈的尊寵中走出來(lái)。昔日王謝堂前燕，如今最終飛到咱們百姓家，她那超然脫俗的茶香，會(huì)把我們誘入禪境，讓我們品悟到淡然無(wú)極之美

一溫杯雪盞：茶性本潔，用煮沸的泉水來(lái)溫潤(rùn)清洗泡茶所用的茶具，賦予茶具必須的溫度，恰如人的心靈需要不斷的反省，清除心中的塵埃，讓心靈潔凈與溫暖起來(lái)，同時(shí)也表示對(duì)客人的尊敬。

二鑒賞干茶：好的普洱茶色澤褐紅，條索緊結(jié)，有淡淡的檳榔香、樟香、桂圓香等，并伴有特殊的陳香。

三普洱入宮：將約3科普洱熟茶置于紫砂壺中，片片普洱茶緩緩進(jìn)入壺中，猶如回到久違的故鄉(xiāng)，甘愿融入其中，樂(lè)在其中，期待奉獻(xiàn)那一縷茗香，一品高貴。

四游龍戲水：茶來(lái)于自然，盛開于壺中，用溫的清泉潤(rùn)澤將其從美妙的夢(mèng)境里喚起，振奮其精神。洗去鉛華，返璞歸真，開啟一段美妙的奉獻(xiàn)之旅，一段最有價(jià)值的時(shí)光。

五甌里醞香：水為茶之母，器為茶之父，好茶、好水、好器皿，是茶藝沖泡中必要的條件，此外，還需要泡茶人用心去沖泡，心與手相通，技與藝相融。選用甘甜清的普洱泉水，加熱至沸，緩緩沖入激蕩出普洱茶的真香與妙義。

六鳳凰行禮：把紫砂壺中剩余的茶湯全部瀝入公道杯中，以鳳凰三點(diǎn)頭姿勢(shì)向客人行禮致意。

七普降甘霖：將公道杯中的茶湯倒入品茗杯中，每杯倒七分滿為度。

八敬奉佳茗：來(lái)到普洱茶鄉(xiāng)，怎能不品飲一杯普洱茶。普洱茶代表了茶鄉(xiāng)人民的款款深情。開湯現(xiàn)紅寶，入口成妙詩(shī)。

九時(shí)光倒流（聞香）普洱茶的香氣隨著沖泡的次數(shù)在不斷變化，細(xì)聞茶香的變化，茶香會(huì)把你帶到逝去的歲月，讓你感悟到人世間滄海桑田的變幻

十瞬間煙云（觀色）

普洱茶茶湯艷麗亮紅，表面一層淡淡的薄霧乳白朦朧，令人浮想聯(lián)翩。

十一品茗

“美酒千杯難成知己，清茶一盞也能醉人”。啜飲一口普洱茶，體會(huì)普洱茶的滋味，回味普洱茶的歷史。縷縷茶香讓我沉醉。普洱茶是一個(gè)歷史彌新的傳奇茶品，帶著原野的芬芳，帶著濮人的情懷，帶著馬背上的記憶，沿著禮貌的軌跡，穿越歷史的塵煙，走近你我的心間。

十二謝禮

難忘，難忘普洱茶的醇厚回甘，戀，戀普洱茶的陳香悠遠(yuǎn)，喜觀，喜觀普洱茶的養(yǎng)生保健。直是“妙茗長(zhǎng)自銀生城，日月山川育香魂，世間第一風(fēng)流事，唯有陳香蕩魂魄。”各位評(píng)委教師，我們的茶藝表演到此結(jié)束，愿這縷縷茶香給你們留下一個(gè)甜蜜的回憶，同時(shí)也祝大家養(yǎng)生有道，福壽同存，心想事成。

表述人：xxx

解說(shuō)員：xxx

20xx年6月23日

對(duì)于欣賞紙藝術(shù)作品心得體會(huì)及收獲二

當(dāng)你置身于深山老林中，耳聽潺潺流水聲的時(shí)候，你眼里是否只有窮山惡水?當(dāng)你走進(jìn)秋天的畫卷中，眼看身旁那凄落的黃樹葉以及枯草的時(shí)候，你眼里是否只有凄涼肅殺?當(dāng)你與朋友相處時(shí)，你是否總喜歡把別人的缺點(diǎn)放大為別人的全部?當(dāng)你在生活或?qū)W習(xí)中、事業(yè)中同敗下陣來(lái)的對(duì)手相向而行的時(shí)候，你是否會(huì)高昂起你的頭，打心眼里對(duì)他一屑不顧?

如果是的話，那么，我要說(shuō)，朋友，請(qǐng)你一定要學(xué)會(huì)欣賞。

欣賞，就是對(duì)別人和自己的寬容。如古人所說(shuō)：“海納百川，有容乃大”。要有寬廣的胸懷，這樣就可以更多地看到別人的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，從而學(xué)習(xí)，以致取長(zhǎng)補(bǔ)短。

事事都有兩面性，對(duì)別人的美與丑的定義全在于自己，主要看我們從什么問(wèn)題和角度來(lái)看待這件事。但有一點(diǎn)很重要，那就是只有抱著欣賞的態(tài)度，你才會(huì)獲得最終的成功。因?yàn)椋阒挥袕男蕾p別人中體會(huì)到欣賞的秘密和奧妙，感受到它的魅力，從而也使自己變得越來(lái)越完美起來(lái)。

欣賞也是一種美麗的心情，懂得欣賞的人，不會(huì)戚戚于景物的衰敗和凄清。面對(duì)殘風(fēng)曉月、枯枝落葉，面對(duì)冬天的冷雨，凜冽的寒風(fēng)，他們一樣能露出欣賞和贊美的眼光和會(huì)心的微笑。懂得欣賞的人不會(huì)因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)而憤憤然，而是避開缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，去看對(duì)方的閃光點(diǎn)，認(rèn)為對(duì)方是可親可敬的，也不會(huì)認(rèn)為一件壞事會(huì)終身伴隨于他，也不會(huì)認(rèn)為好事會(huì)永遠(yuǎn)停留在他的身旁，而是心平氣和，面帶微笑悟其其中的人生哲理，為自己的健康負(fù)責(zé)。

欣賞是一種理解與溝通，多一份對(duì)別人的欣賞，多一份對(duì)別人的理解，更多了一份與別人的溝通，你的人生就更加豐富而又多彩，更加美麗而又快樂(lè)，更加幸福而又和諧。因?yàn)樗屇闵倭艘环轃?，多了一份友誼和成熟，只要你肯做到學(xué)會(huì)欣賞，你就是勝利者。

欣賞是一種和諧，因?yàn)閷捜菔呛椭C的種子。其中，欣賞是他們的護(hù)種的守衛(wèi)。它能在人類的心靈這片凈土上深深扎根發(fā)芽，在“欣賞愛”中茁壯成長(zhǎng)，開花結(jié)果。散發(fā)迷人的香氣，包容天地間的萬(wàn)物。

欣賞是氧氣，孕育新的生命，是陽(yáng)光、雨露，照耀滋養(yǎng)美德的產(chǎn)生。有了這種“欣賞美”，天變得更藍(lán)了，云變得更白了，給了我們無(wú)盡的樂(lè)趣，傳播“愛”的信息，讓愛更加“勃勃生機(jī)”。

欣賞是一種動(dòng)力，一種源泉，一種不可遏制的力量。如果人生失去了源泉，就等于失去了方向;如果人生迷失了方向，就找不到理想，就不會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力讓你向前;如果沒有動(dòng)力，那你的一生就毀于一旦。由此看出，欣賞對(duì)于我們?nèi)松嵌嗝粗匾?/p>

朋友，欣賞讓我們?nèi)谇㈥P(guān)系，造就人才，成就事業(yè)，創(chuàng)造美好的未來(lái)，贏得幸福人生。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)贊美，努力挖掘周圍人地方閃光點(diǎn)。欣賞是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品，它如春天里的細(xì)雨，讓心靈得以滋潤(rùn);它是夏天里的一絲涼風(fēng)，趕走人們心中的酷暑;它是秋日里的豐收，獲得成功;它是冬日里的陽(yáng)光，溫暖他人。請(qǐng)開闊你的心胸，睜開你的慧眼，帶著欣賞的目光前行吧!為人生而奮斗，讓世界人間更美麗。

現(xiàn)在，你從此開始你的欣賞，除去心中的權(quán)與利益，為你的健康生活學(xué)會(huì)欣賞。因?yàn)樗且槐?，需你慢慢品味，?qǐng)學(xué)會(huì)欣賞!

對(duì)于欣賞紙藝術(shù)作品心得體會(huì)及收獲三

本次課例教研研究主題是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立高效課堂。我們?nèi)昙?jí)的研究重點(diǎn)是說(shuō)明文教學(xué)如何體現(xiàn)語(yǔ)文味。研討資料是第五冊(cè)第四單元的精讀課文《趙州橋》，這是一篇說(shuō)明性的文章，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。就論壇上大家議論較多的幾個(gè)問(wèn)題我結(jié)合著自我的課堂教學(xué)談這樣的幾點(diǎn)看法。

1、是否有必要告訴學(xué)生這是說(shuō)明文。

我個(gè)人認(rèn)為在小學(xué)三年級(jí)這個(gè)階段，讓學(xué)生明白說(shuō)明文這種文體，這不是本課教學(xué)的重點(diǎn)，因此一兩句話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)能夠，不說(shuō)也不是什么缺點(diǎn)。但是在授課的過(guò)程當(dāng)中我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)趙州橋雄偉一部分的時(shí)候，透過(guò)簡(jiǎn)筆畫的方式在黑板勾勒了橋的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并清楚的引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)上了那幾個(gè)數(shù)字，并告訴學(xué)生這種說(shuō)明方法叫“列數(shù)字”。我是這樣想的，列數(shù)字這種說(shuō)明方法在以后課文的學(xué)習(xí)當(dāng)中還會(huì)涉及到，本課提出來(lái)作為一種初步的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生有所了解，為以后的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。

2、有關(guān)趙州橋傳說(shuō)的合理引用

當(dāng)時(shí)在備課的時(shí)候，查閱了很多的資料，其中有關(guān)趙州橋傳的傳說(shuō)有很多。但是如何的將這些傳說(shuō)恰倒好處的引用到課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，還真的需要細(xì)細(xì)思考。當(dāng)我和二實(shí)小的王霞老師在一齊交流的時(shí)候，她的點(diǎn)播給了我很大的啟發(fā)。王老師將“張果老施用法術(shù)聚來(lái)了太陽(yáng)和月亮，放在驢背上的褡褳里，左邊裝上太陽(yáng)，右邊裝上月亮。柴王爺也施用法術(shù)，聚來(lái)了五岳名山，裝在車上推車趕驢上橋。此刻，趙州石橋橋面上，還留著張果老騎驢踩的蹄印和柴王推車軋的一道溝。”這一情節(jié)用在本段學(xué)習(xí)了趙州橋雄偉之后，目的就是讓學(xué)生進(jìn)一步清楚趙州橋的雄偉堅(jiān)固，這樣的引用能夠說(shuō)是恰倒好處。

3、中心句過(guò)渡句的處理

在本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中中心句與過(guò)渡句我處理的方法基本相同。第二段的中心句，我是在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了第二段課文之后，讓學(xué)生歸納第二段主要寫了什么，然后引到第一句話上，告訴學(xué)生象這樣的句子這就是中心句。過(guò)渡句的處理方法基本相同。

4、課堂小練比

透過(guò)在線交流，我得到了很多課堂小練筆的方法與竅門。有的老師帶給多種中心句讓學(xué)生自主選取，仿照著課文的句式進(jìn)行訓(xùn)練。有的老師則直接將課文的資料重新提煉讓學(xué)生根據(jù)自我對(duì)課文的理解用自我的語(yǔ)言來(lái)重新描述趙州橋。這些方法都給了我啟發(fā)。

5、課后練習(xí)

對(duì)于課后練習(xí)中的夸夸趙州橋一題，我十分欣賞論壇上有些老師提出的做法：由夸獎(jiǎng)趙州橋引申到夸獎(jiǎng)設(shè)計(jì)者李春、夸獎(jiǎng)我國(guó)古代的勞動(dòng)人民，從而進(jìn)一步體會(huì)到我國(guó)古代人民的智慧和才干。

本次課例大教研落下了帷幕。課例教研給人以耳目一新的感覺。無(wú)論是在線研討還是雙向視頻還是課堂研討都讓人真正地動(dòng)了起來(lái)。在參加整個(gè)教研的過(guò)程中我深深感到了群眾的智慧是無(wú)窮盡的，參與其中，進(jìn)步很大。