2023年職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)心得體會如何寫(精選11篇)

寫心得體會可以讓人更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn)，有針對性地提升自己的能力。寫好總結(jié)還需要一定的寫作技巧和表達(dá)能力。從以下心得體會范文中，我們可以看到作者思考問題的深度和廣度。

職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)心得體會如何寫篇一

作為一個(gè)指導(dǎo)員，承擔(dān)著培養(yǎng)后輩、引導(dǎo)他們成長的重要角色，怎樣當(dāng)好一位指導(dǎo)員是我們應(yīng)該思考和努力的問題。我通過自己的實(shí)踐和體驗(yàn)，總結(jié)出了一些心得和體會，分享給大家，希望能對其他指導(dǎo)員起到一定的啟發(fā)和幫助。

第二段：善于傾聽與理解。

作為一名指導(dǎo)員，最重要的是善于傾聽和理解學(xué)員的需求和問題。每個(gè)學(xué)員都有他們自己的個(gè)性和思考方式，我們應(yīng)該尊重他們的獨(dú)立性，給予他們充分發(fā)言的機(jī)會。在傾聽的過程中，我們要站在學(xué)員的角度去理解和解答他們的困惑，同時(shí)耐心細(xì)致地給予指導(dǎo)和建議。只有真正理解學(xué)員的問題，我們才能更好地幫助他們解決，從而提高自己作為指導(dǎo)員的能力。

第三段：激發(fā)學(xué)員的潛力。

每個(gè)學(xué)員都有他們獨(dú)特的潛力和才能，指導(dǎo)員應(yīng)該激發(fā)并幫助學(xué)員發(fā)掘自己的潛力。我們可以通過積極的鼓勵(lì)和贊美，讓學(xué)員產(chǎn)生自信和動(dòng)力，從而更好地發(fā)揮他們的優(yōu)勢。同時(shí)，我們也要給學(xué)員提供適合的機(jī)會和平臺，讓他們能夠展示自己的才華和能力。當(dāng)學(xué)員感受到自己的價(jià)值和成就時(shí)，他們就會更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，同時(shí)也會對我們的指導(dǎo)更加信任和依賴。

第四段：注重學(xué)習(xí)和成長。

作為指導(dǎo)員，我們自己的學(xué)習(xí)和成長也是至關(guān)重要的。我們要不斷拓寬自己的知識和技能，通過不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力。同時(shí)，我們要保持謙虛和開放的心態(tài)，愿意接受他人的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的不足之處。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能不斷提高自己的指導(dǎo)水平，更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)員。

第五段：建立和諧的師生關(guān)系。

作為指導(dǎo)員，我們與學(xué)員之間的關(guān)系應(yīng)該是互相尊重、互相信任的。我們要建立一種和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)員感受到我們的關(guān)心和支持。在與學(xué)員交流的過程中，我們要傾聽他們的想法和建議，尊重他們的意見，與他們共同制定目標(biāo)和計(jì)劃。同時(shí)，我們還要幫助他們解決與其他學(xué)員之間的沖突和矛盾，促進(jìn)他們之間的和睦和團(tuán)結(jié)。只有建立了良好的師生關(guān)系，我們才能更好地完成自己的指導(dǎo)工作。

總結(jié)：

作為一名指導(dǎo)員，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命，能夠培養(yǎng)和引導(dǎo)后輩的成長是一種幸福和成就。通過善于傾聽與理解學(xué)員的需求和問題、激發(fā)學(xué)員的潛力、注重自身的學(xué)習(xí)和成長，以及建立和諧的師生關(guān)系，我們可以提高自己作為指導(dǎo)員的能力和水平，更好地幫助學(xué)員成長和發(fā)展。這是我在擔(dān)任指導(dǎo)員期間得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也是我將來作為指導(dǎo)員的信念和追求。希望通過我的實(shí)踐和體會，能夠?qū)ζ渌笇?dǎo)員起到一定的借鑒和啟示，讓我們共同努力，成為更好的指導(dǎo)員。

職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)心得體會如何寫篇二

第一段：介紹指導(dǎo)員的角色和意義（約200字）。

作為一名指導(dǎo)員，是為了幫助和引導(dǎo)他人成長，在學(xué)習(xí)和生活中充當(dāng)著導(dǎo)師和朋友的角色。無論是在教育機(jī)構(gòu)還是個(gè)人活動(dòng)中，指導(dǎo)員的存在都扮演著重要的角色。作為一個(gè)好的指導(dǎo)員，不僅需要具備扎實(shí)的知識和技能，還需要培養(yǎng)出良好的品格，以及善于與他人溝通相互理解的能力。下面將介紹如何成為一個(gè)好的指導(dǎo)員。

第二段：建立良好的溝通與理解（約200字）。

作為指導(dǎo)員，與被指導(dǎo)者的溝通和理解是至關(guān)重要的。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)該尊重每個(gè)人的個(gè)性、思想和觀點(diǎn)，不要強(qiáng)加自己的意見。其次，要學(xué)會傾聽，給予被指導(dǎo)者充分的機(jī)會表達(dá)自己的想法和感受。除此之外，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會從他人的角度去理解問題，幫助被指導(dǎo)者找到正確的方向。

第三段：培養(yǎng)自身的素養(yǎng)與能力（約200字）。

一個(gè)好的指導(dǎo)員需要具備良好的素養(yǎng)和能力，這不僅包括專業(yè)知識和技能的提升，還包括人文素養(yǎng)和發(fā)展?jié)撃艿呐囵B(yǎng)。要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的知識水平和技能，以更好地指導(dǎo)他人。同時(shí)，也要關(guān)注自己的情緒管理能力和人格修養(yǎng)。只有自身有了足夠的素養(yǎng)和能力，才能更好地影響和指導(dǎo)他人。

第四段：制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃（約200字）。

每個(gè)被指導(dǎo)者都有自己的特點(diǎn)和需求，一個(gè)好的指導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)針對每個(gè)人制定個(gè)性化的指導(dǎo)計(jì)劃。要了解他們的性格特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，因材施教，制定符合他們特點(diǎn)和需求的指導(dǎo)計(jì)劃。同時(shí)，還要注重目標(biāo)的設(shè)定和跟進(jìn)，幫助他們建立自信心，一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第五段：與被指導(dǎo)者建立良好的互動(dòng)關(guān)系（約200字）。

作為指導(dǎo)員，要與被指導(dǎo)者建立良好的互動(dòng)關(guān)系，幫助他們在互相支持和鼓勵(lì)中成長。要傾聽他們的需求和反饋，充分理解他們的困難和壓力，并及時(shí)給予幫助和支持。培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流技巧，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題。通過親身的示范和帶領(lǐng)，激勵(lì)他們成為更好的自己。

總結(jié)（約200字）。

當(dāng)好一名指導(dǎo)員并不容易，但這也是一個(gè)充滿意義和成就感的過程。在這個(gè)過程中，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，與被指導(dǎo)者建立良好的互動(dòng)關(guān)系，幫助他們解決問題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。只有不斷地反思和總結(jié)，才能更好地發(fā)揮指導(dǎo)員的作用，為他人的成長和發(fā)展盡一份力。通過我們的努力，成為一個(gè)好的指導(dǎo)員，我們的付出將會得到更多人的認(rèn)可和尊重。

職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)心得體會如何寫篇三

為期四天的學(xué)科集中培訓(xùn)即將落下帷幕，在這幾天的學(xué)習(xí)中，從各位授課老師的精彩講課中，我學(xué)到許多，感觸頗深。特別是c老師的“培養(yǎng)學(xué)生外語能力的關(guān)鍵理念”的講座，讓我深受震撼，從聽課的時(shí)候就不禁開始反思自己在這一年里的教學(xué)經(jīng)歷。在老師們的啟發(fā)引導(dǎo)下，我對有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)也有了進(jìn)一步認(rèn)識。

從教一年時(shí)間，我一直有心地積累經(jīng)驗(yàn)并嘗嘗反思，但是，在教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)一直困惑著我，心中有些想法和明白，但是不清晰系統(tǒng)，在指導(dǎo)實(shí)踐時(shí)往往效果不明顯?，F(xiàn)在我對有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)這一概念明確了許多。

要使學(xué)生達(dá)到“有效學(xué)習(xí)”的目的，必須要有教師的“有效指導(dǎo)”.從指導(dǎo)的任務(wù)來看，我們可以認(rèn)為“指導(dǎo)”意味著：激發(fā)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)方法、建立規(guī)范、跟蹤過程、把握價(jià)值，而“有效指導(dǎo)”則是在指導(dǎo)上要適時(shí)、適度、適當(dāng)、適合、適應(yīng)。新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，追求的是學(xué)生思維的活躍，主動(dòng)的參與，而不是表面上、形式上的活躍與參與。于是，這就要強(qiáng)化教師的有效指導(dǎo)，而有效指導(dǎo)也必然是有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)行為。

按照三維的說法，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性同樣需要良好的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀，需要具備相當(dāng)?shù)闹R和技能，需要科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。因此，在實(shí)施自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要做到明指向、巧點(diǎn)播、善誘導(dǎo)、嚴(yán)要求、會調(diào)控。教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究過程，給學(xué)生自主活動(dòng)提供機(jī)會和空間。同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)教師適時(shí)的、必要的、謹(jǐn)慎的.、有效的指導(dǎo)，以追求真正從探究中有所收獲，包括增進(jìn)對世界的認(rèn)識和學(xué)習(xí)探索素質(zhì)的不斷提高，從而使學(xué)生的探究實(shí)踐得到解決，并不斷提高和完善。()這就是所謂的有效學(xué)習(xí)。

對于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，離不開努力的付出，但是同時(shí)也要掌握好的學(xué)習(xí)方法，這樣才能更好的達(dá)到預(yù)期的效果，而學(xué)好英語關(guān)鍵要多聽、多讀、多背。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)要以興趣的培養(yǎng)和維持為主要教學(xué)目的和指導(dǎo)方向，在教學(xué)中為學(xué)生營造安全的、真實(shí)的、有效的語言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生說英語，并積極予以鼓勵(lì)強(qiáng)化，讓學(xué)生在他們能力可及的事情上得到成就感和滿足感，則他們的英語學(xué)習(xí)興趣自然會越來越高。用興趣指導(dǎo)學(xué)習(xí)，無疑是找到了最好的老師。當(dāng)然，為每個(gè)孩子制定四年的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃也是非常重要的。教師不僅在教學(xué)時(shí)要有整體性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性，對學(xué)生小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)也要有系統(tǒng)的、有步驟的、分層次的計(jì)劃和安排。

由衷感謝這次小學(xué)英語專科集中培訓(xùn)的安排，讓我們在經(jīng)驗(yàn)的積累上，得到了理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，為我們接下來的教育教學(xué)工作做了充分的準(zhǔn)備。我也將充分利用這次培訓(xùn)所得的理論和經(jīng)驗(yàn)知識，指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。

涼泉中學(xué)王文軍。

蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課,無效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”.提高課堂教學(xué)效率，探索更適合學(xué)生的教學(xué)規(guī)律，本學(xué)期我嘗試了“自主學(xué)習(xí)，有效指導(dǎo)”的新教學(xué)模式，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的需求和條件選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式。因此，這次通過學(xué)習(xí)有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施，我感受頗深。

一、課前備課。

備課是上好課的前提，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,而是備如何教學(xué)生“學(xué)”.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解，如何應(yīng)對等。針對英語這門學(xué)科，它是一門以語言運(yùn)用為基礎(chǔ)的科學(xué)，要求培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。同時(shí)，英語這門學(xué)科又與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。因此，在備課過程中，準(zhǔn)備了許多情景設(shè)置問題，以及生活中的實(shí)際例子，以及英語學(xué)科在生活中的應(yīng)用。同時(shí)備課過程中準(zhǔn)備了豐富的圖片，做成多媒體課件幫助學(xué)生直觀理解文中的生字詞的知識。

二、課堂教學(xué)。

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過程。新課程教學(xué)理念倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。在上課時(shí)，采用探究式教學(xué)，每一個(gè)知識點(diǎn)都設(shè)計(jì)出許多問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己找到問題的答案，從而獲取新知識，同時(shí)組織學(xué)生四人一為一討論小組，課上進(jìn)行積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。獲取新知識后，列舉生活中的實(shí)例，加深學(xué)生對知識的理解與運(yùn)用，也重在告訴學(xué)生學(xué)以致用。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)。

首先，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對自己的學(xué)習(xí)樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。我們要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣。

其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)，同時(shí)更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等級外，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫上不同的激勵(lì)性的評語，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。同時(shí)教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，在提倡素質(zhì)教育的今天，我們要重視對口頭、思考、調(diào)查、觀察等作業(yè)的設(shè)計(jì)，以及對這些作業(yè)的檢查與評價(jià)，并及時(shí)地反饋。設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力。

總之，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個(gè)新天地，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無數(shù)個(gè)“結(jié)”等待著我們?nèi)セ?。提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出“真實(shí)、開放、有效”的和諧課堂。通過課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上有所得、有所獲，為學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。

職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)心得體會如何寫篇四

學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會近階段，我學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高，教學(xué)效果更好。

《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議。明確了孩子們在每一個(gè)年齡階段末期該知道什么，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。

看了語言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議，我自認(rèn)為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時(shí)提醒，現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣。同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交流時(shí)，我總是注意說話的語氣，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí)，注意語音、語調(diào)，配上表情，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解。這樣操作，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也能愛說、會說。

在此基礎(chǔ)上，我為幼兒創(chuàng)造各種說話的機(jī)會，如來園時(shí)和他們交流一路上的所見所聞，有沒有什么新聞?wù)f說。晨間活動(dòng)時(shí)，今天你玩了些什么，有什么特別的跟大家交流一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是，我卻發(fā)現(xiàn)，孩子們不怎么說話，或者說，說得沒有我預(yù)期的那么多。每天上課的時(shí)候，發(fā)言的總是那幾個(gè)，難得有匹黑馬冒出來，讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶。但仔細(xì)想來，問題總還是出在我的身上，于是，慢慢尋找，慢慢發(fā)現(xiàn)，再慢慢改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的，我采取激勵(lì)措施，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題，或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說。

在語言活動(dòng)時(shí)，有時(shí)候讓孩子們看著圖說一句話，請一個(gè)孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整？能不能說得更好聽？這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋，說得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會一直用到。

當(dāng)然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說，越來越會說。

自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)候再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)。展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。這樣的教育建議就讓我們在教育教學(xué)中用兒童的眼光去欣賞他們的作品，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的指導(dǎo)作用。

作為幼兒教師，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。

《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展。

職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)心得體會如何寫篇五

作為一名指導(dǎo)員，承擔(dān)著對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)的重要責(zé)任。如何有效地?fù)?dān)當(dāng)起這一角色，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢并取得良好的教學(xué)效果，一直是我思考和實(shí)踐的課題。在長時(shí)間的指導(dǎo)員工作中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，現(xiàn)在我將分享給大家。

首先，作為一名好的指導(dǎo)員，我認(rèn)為最重要的是要打造良好的學(xué)習(xí)氛圍。團(tuán)隊(duì)成員必須感受到自己在培訓(xùn)中的重要性和被尊重。為此，我會在培訓(xùn)前先和每個(gè)成員交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和意愿。在培訓(xùn)過程中，我盡量鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員雙向交流，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。我還會通過合理分組和討論活動(dòng)等方式，讓每個(gè)成員都有機(jī)會參與進(jìn)來，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在這樣的氛圍中，團(tuán)隊(duì)成員會更積極地學(xué)習(xí)和思考，從而取得更好的效果。

其次，作為指導(dǎo)員，我要關(guān)注每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)體差異，并針對性地進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，我會尊重他們的差異，根據(jù)個(gè)體的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。比如，對于喜歡圖像化學(xué)習(xí)的人，我會準(zhǔn)備一些圖表和圖像來輔助講解；對于喜歡思考的人，我會引導(dǎo)他們更深入地理解和思考問題。通過個(gè)性化的指導(dǎo)，我?guī)椭鷪F(tuán)隊(duì)成員找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效果。

第三，我始終強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性。理論知識只有通過實(shí)踐才能真正應(yīng)用到實(shí)際中去。因此，在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，我會安排一些實(shí)踐活動(dòng)，讓團(tuán)隊(duì)成員親自動(dòng)手，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。這不僅可以鞏固他們的理解，還能提高他們的實(shí)際操作能力。在實(shí)踐過程中，我會給予團(tuán)隊(duì)成員充分的支持和鼓勵(lì)，及時(shí)反饋他們的表現(xiàn)，并幫助他們改進(jìn)。通過實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地掌握技能，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第四，作為一名指導(dǎo)員，我要不斷自我學(xué)習(xí)和提升。世界在不斷變化，新知識和新技術(shù)層出不窮。作為指導(dǎo)員，我必須緊跟時(shí)代的步伐，了解最新的業(yè)務(wù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，并將其應(yīng)用到培訓(xùn)中去。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我會利用各種資源，如網(wǎng)絡(luò)、書籍、培訓(xùn)等，獲取最新的信息和知識。我還會參加專業(yè)的學(xué)術(shù)研討會和行業(yè)交流活動(dòng)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我可以更好地指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員，為他們提供更有價(jià)值的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

最后，作為一名指導(dǎo)員，我要樹立榜樣，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員。我相信每個(gè)人都有潛力，只需要得到適當(dāng)?shù)募?lì)和引導(dǎo)。因此，我會以身作則，做出表率，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮自己的潛力。我會及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和突出表現(xiàn)，并表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)他們。同時(shí)，我也會幫助團(tuán)隊(duì)成員設(shè)立明確的目標(biāo)，并制定可行的計(jì)劃，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。通過激勵(lì)和引導(dǎo)，我希望每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能夠變得更好，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，并成為能夠創(chuàng)造更大價(jià)值的人才。

通過長時(shí)間的指導(dǎo)員工作，我深刻地認(rèn)識到指導(dǎo)員的重要性和責(zé)任。成為一名好的指導(dǎo)員不僅需要掌握專業(yè)知識和教學(xué)技巧，更需要關(guān)注培訓(xùn)氛圍的營造、個(gè)體差異的教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視、自我學(xué)習(xí)的提升和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的引導(dǎo)。只有通過這些方面的努力，才能真正成為一名優(yōu)秀的指導(dǎo)員，為團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展和成功做出貢獻(xiàn)。

職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)心得體會如何寫篇六

時(shí)間過得很快，再過一個(gè)多月兒子即將結(jié)束一年級的學(xué)習(xí)，而這365天的時(shí)間就在不知不覺間匆匆流走。眼看著兒子一天天的懂事和成熟，我從心底里感謝學(xué)校和老師。孩子在學(xué)校的教育下長大，作為家長的我們也在家長學(xué)校里受益非淺，感覺頗深!

記得第一次參加家長學(xué)校的開學(xué)典禮時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長學(xué)校------多么陌生的詞語!可當(dāng)一堂課聽下來才明白其中的奧秘，原來這是針對我們這些年輕父母專門開辦的學(xué)校，也是讓我們認(rèn)識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用;幫助我們樹立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以，非常感謝學(xué)校為我們家長提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會!

下面結(jié)合在家長學(xué)校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會，同時(shí)也與各位老師和家長共同交流與探討：

一、賞識教育。

關(guān)于賞識教育，我還特地買過碟子來看過，后來也在家長學(xué)校的講座里聽老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識孩子的進(jìn)步，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果，而且還會影響到孩子對學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當(dāng)然，賞識教育并不意味道著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!

二、學(xué)會寬容，拒絕自私。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對此都深有體會。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操心，因?yàn)楦改笗岩磺邪才诺耐淄踪N貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴兒子，在班上多交朋友，要時(shí)常幫助別人?；蛘咴诮邮芰送瑢W(xué)的幫助時(shí)，要懂得謝謝和感恩!

都說獨(dú)生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足，確實(shí)很難想象將來步入社會會有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài)。

三、接受挫折和失敗。

對于自己的兒子，我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在，幾乎沒受過挫折，也沒經(jīng)歷過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了，從沒被老師批評過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見，過于的呵護(hù)備至讓他在面對這樣的事情時(shí)沒有承受能力，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨是有必要的。有一天兒子回來后告訴我說他今天被老師罰站了，我問為什么?他說因?yàn)樯险n講話，在我還沒來得及發(fā)表評論時(shí)他說：“媽媽，你不是說要讓我接受挫折教育嗎?被老師罰站了算是接受挫折了吧!當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被老師批評未必不是好事。

職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)心得體會如何寫篇七

20xx年4月22日至28日，我參加了“xx市中心城市中小學(xué)骨干班主任提高培訓(xùn)”赴xx培訓(xùn)。通過幾天來各位專家教授的專題講課、實(shí)地考察觀摩，受益匪淺，教益頗豐，確實(shí)是一次解放思想、更新觀念、開闊眼界、增長見識的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會。通過集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自己覺得感觸很多、收獲很大。

首先xx擁有豐富的歷史文化資源：源遠(yuǎn)流長的吳文化，深厚的宗教文化，柔美秀麗的城市山水，獨(dú)具特色的飲食風(fēng)味……幾千年的歷史積淀，賦予了xx豐厚的文化精髓，給予了這座城市獨(dú)特的文化稟賦。

其次在xx聽了xx、xx、xx等著名班主任的講課，感觸頗多。其中xx老師給我的影響最深，他主講的題目是《班級教育管理中的創(chuàng)新與實(shí)踐》。xx，南京市第六中學(xué)高級教師，南京市優(yōu)秀班主任，問題學(xué)生教育專家。xx稱自己是“草根專家”，“非主流”班主任，有人說當(dāng)教師苦啊！如果當(dāng)教師連學(xué)生的情感都沒有得到，那就不是苦了，是悲慘?！袄习謇习唷苯逃┛停谌珖兄匾挠绊憽Ｋ麑懙臅小蹲鲆粋€(gè)給力的班主任》《你也能做最好的班主任》。

很佩服老板老班的智慧，能夠有那么多的靈光一現(xiàn)得想法，并且將他們一一實(shí)施。有時(shí)候做事情我們真的沒有辦法去計(jì)劃，因?yàn)橛?jì)劃的結(jié)果最后多時(shí)沒有變化大。我們永遠(yuǎn)無法預(yù)料明天，所以只能希望好好解決。車到山前必有路，柳暗花明又一村。不要怕，事情來了總會有辦法的，具體什么辦法現(xiàn)在也不要想了，因?yàn)橐膊恢缹頃l(fā)生什么。

很佩服老板老班的忍耐力，能夠和這些孩子們那樣循序漸進(jìn)地交鋒，通過持久戰(zhàn)不斷演化，而不是簡單粗暴地企圖全部消滅，如果開始真的想消滅他們，恐怕消滅的往往是我們。

很佩服老班的毅力，每天能夠在工作之余將自己的收獲一一記錄，才讓我們看到了現(xiàn)在的一個(gè)豐富多彩的老班和一個(gè)曲折回蕩的集體的成長。生活里，工作中，多少個(gè)你我都曾想過像老班這樣好好寫寫學(xué)習(xí)工作的心得，可真正堅(jiān)持下來的又有幾個(gè)呢？如果你我能堅(jiān)持了，相信你我也不再是今天的你我。

我深深感受到：教育工作中不僅要智慧，更要人格和藝術(shù)，要以人為本，盡自已的所能使學(xué)生不斷成長。本著這一理念，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我在工作中要不斷的努力。下面是我的體會和對今后班主任工作的思考：

一、把好見面的第一關(guān)，給學(xué)生一個(gè)良好的印象。

二、備好課，上好課，樹立班主任威信。

三、以身作則，樹立榜樣。

四、做學(xué)生和學(xué)生家長的朋友。

五、設(shè)立班主任信箱。

六、把班會課還給學(xué)生，班主任只是他們其中的一員。

今天的講座令我難忘，它讓我想到了很多很多，它是我教師生涯的里程碑。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的工作中，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，同時(shí)借鑒別人更好的經(jīng)驗(yàn)使我的教育、教學(xué)工作越做越有特色。衷心感謝xx老師！雖然只有短短的7天，但足以讓我感受到那種強(qiáng)烈的爭先發(fā)展意識，敢于突破的闖勁，他們都在以超前的眼光、創(chuàng)新的思路，展示和發(fā)揮著自己的特色和優(yōu)勢。在以后的工作中，我決心以強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，真抓實(shí)干，恪盡職守，認(rèn)真履行好工作職責(zé)，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績——做一名優(yōu)秀的班主任。

職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)心得體會如何寫篇八

時(shí)光飛逝，眨眼之間，三年的高校大學(xué)生活即將過去。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)或?qū)２灞驹僮x考試的問題。在大三剛開學(xué)之際，開設(shè)了《高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程，而在大二時(shí)，我們也開設(shè)了《高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，提前為我們接下來的考慮的`就業(yè)方向打下了基礎(chǔ)。通過這幾周的課程，結(jié)合目前的就業(yè)形勢以及本人的一些求職經(jīng)歷，我得到了以下心得：

所謂合理的就業(yè)目標(biāo)，就是指選擇的職業(yè)即符合個(gè)人的特點(diǎn)，也符合社會需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運(yùn)用自己所學(xué)知識，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，多為社會作貢獻(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)。通過大二的《高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的學(xué)習(xí)，我們大多對自己適合的就業(yè)方向有了一個(gè)大致的了解。今天高校大學(xué)生合理的就業(yè)目標(biāo)主要包括兩個(gè)方面。一是就業(yè)的主要目標(biāo)。對于一個(gè)特定專業(yè)的高校大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此高校大學(xué)生應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo)，這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識，發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標(biāo)。這是由社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，相應(yīng)地對人才的需求隨之變化所決定的。這就要求高校大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)，根據(jù)自己的興趣、愛好，利用課余時(shí)間，通過自學(xué)等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)知識，培養(yǎng)能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標(biāo)。要確定合理就業(yè)目標(biāo)，就要求高校大學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標(biāo)。

俗話說的好，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的。對于準(zhǔn)備就業(yè)的高校大學(xué)生來說，對于身體素質(zhì)、知識、能力和技能等方面，應(yīng)做好充足的準(zhǔn)備，樹立良好的就業(yè)意識，才能應(yīng)對接下來的各種就業(yè)挑戰(zhàn)。首先，無論哪一種職業(yè)，對從事者的身體素質(zhì)都有一定的要求，不少職業(yè)對從業(yè)者身體素質(zhì)的要求還比較高。所以，高校大學(xué)生應(yīng)該始終養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，自覺遵守作息時(shí)間，形成學(xué)習(xí)和生活的規(guī)律，作好身體素質(zhì)的準(zhǔn)備，以迎接社會對自己的選擇與職業(yè)的挑戰(zhàn)。其次，一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的知識、能力和技能。知識是人類認(rèn)識的成果，是培養(yǎng)能力和提高技能的基礎(chǔ)。知識可分為專業(yè)知識和一般常識。前者指從事某種專門職業(yè)或進(jìn)行的某種特殊活動(dòng)所必備的知識，后者指人的日常生活生活或一般活動(dòng)所需要的普通常識。知識是高校大學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)條件。

在就業(yè)準(zhǔn)備期應(yīng)該做到:學(xué)好專業(yè)知識；參加有關(guān)的科技活動(dòng)和科研活動(dòng)；結(jié)合專業(yè)參加社會實(shí)踐活動(dòng)；認(rèn)真進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)；認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文等。能力準(zhǔn)備是高校大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)，高校大學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還要多參加有益的校園文化活動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高能力和技能，為就業(yè)準(zhǔn)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

備的資料當(dāng)中，求職簡歷是最有分量、最有說服力的佐證材料。

職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)心得體會如何寫篇九

周六有幸聽了馬英老師為我們做的家庭教育報(bào)告，感謝學(xué)校為我們家長提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過在報(bào)告會的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到家庭在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。升入中學(xué)后，我們家長感到壓力很重。既希望孩子在學(xué)習(xí)上不輸給別人，又不想讓過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪他的娛樂時(shí)間。座談會中，通過老師講解，我們深刻地認(rèn)識到良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。今后，我著重抓好如下幾方面的教育。

一、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的，因此父母在教育孩子的過程中，應(yīng)當(dāng)是父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長的過程。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“終身學(xué)習(xí)做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。

二、勤夸獎(jiǎng)，多鼓勵(lì)?？洫?jiǎng)使孩子產(chǎn)生自信，鼓勵(lì)使孩子戰(zhàn)勝膽怯。好孩子是跨出來的。

三、要注重平時(shí)溝通，建立良好的親子關(guān)系。平時(shí)要多和孩子聊天，關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行隨機(jī)教育。要通過講故事、談看法，在潛移默化中影響孩子。利用閑暇多與孩子交流，做孩子忠實(shí)的聽眾。對于孩子的一些想法和念頭不急于批評，而是因勢利導(dǎo)進(jìn)行正面引導(dǎo)在孩子的學(xué)習(xí)上，更多關(guān)注平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，多討論、多溝通、多交流，要做孩子的朋友和伙伴。

四、要注重孩子的身心健康。在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，千萬不要忽視孩子的身心狀況：身體方面，孩子正是長身體時(shí)期，一定要讓孩子每天吃好早餐，營養(yǎng)全面；心理方向，每天要讓孩子快樂地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校、喜歡老師、喜歡同學(xué)，積極參與班集體活動(dòng)，融入到團(tuán)隊(duì)中。古人語：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”，學(xué)習(xí)本身是個(gè)大概念，只有在孩子生活的方方面面，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康，對孩子來說，是至關(guān)重要的。

通過這期專家講座，使我深深體會到學(xué)校對孩子教育的重視，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子的成長都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都希望自己的孩子有一個(gè)很好的未來。衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的教育指導(dǎo)，希望學(xué)校能繼續(xù)提供家長教育的機(jī)會，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下，一定會健康、快樂的成長！

職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)心得體會如何寫篇十

隨著這幾年高等院校擴(kuò)招工作的展開，高校大學(xué)生越來越多，可是社會需求卻并沒有明顯的增長。人們發(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識了什么是人才市場的供過于求。就在大部分學(xué)生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時(shí)候，我院招生就業(yè)處的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了幾堂有關(guān)就業(yè)指導(dǎo)的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場及時(shí)雨，滋潤著每一位即將畢業(yè)的高校大學(xué)生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導(dǎo)課，頗有受益，感觸良多！

從指導(dǎo)課中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：

（一）制定好近幾年的職業(yè)計(jì)劃，并擬定階段性目標(biāo)：

知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在認(rèn)識自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的條件和社會的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標(biāo)，制定一系列的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)，實(shí)踐計(jì)劃，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，一步一步的為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

（二）寫謀職信，自薦信簡歷時(shí)應(yīng)注意的問題：

1．寫謀職信時(shí)盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達(dá)。

2．寫自薦書信時(shí)，盡量揚(yáng)長避短，突出重點(diǎn)，簡明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。

3．在簡歷中真實(shí)的寫明自己的專業(yè)特長。

（三）利用各種途徑求職：

1．校內(nèi)途徑。

a、參加校園招聘會，這是應(yīng)屆畢業(yè)生最常見，最有效的途徑。

b、學(xué)校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。

2．社會途徑；

a、參加綜合性人才招聘會，其規(guī)模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經(jīng)驗(yàn)的人才為主，且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。

b、社會關(guān)系介紹，人際關(guān)系十分重要，廣交朋友建立關(guān)系。利用自己的社會關(guān)系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進(jìn)行求職活動(dòng)，許多用人單位也喜歡錄用經(jīng)人介紹和推薦進(jìn)來的求職者。

c、電話求職。

d、直接登門自薦，成功率高達(dá)47%。

e、中介機(jī)構(gòu)代理。

4．綜合求職：

a、上網(wǎng)求職，充分利用網(wǎng)上招聘信息，把自己的簡歷掛在網(wǎng)站人才庫中通過電子郵件投遞到相關(guān)企業(yè)爭取更多機(jī)會，這以是高校大學(xué)畢業(yè)生十分重視的求職方式。

b、創(chuàng)意求職，成功率86%。

職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)心得體會如何寫篇十一

學(xué)習(xí)時(shí)間：、10、15。

主講人：北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師――錢志亮。

精彩摘抄：

新時(shí)期使得教育越來越復(fù)雜，導(dǎo)致這一情況的因素很多，如：物質(zhì)至上，功利主義；金錢至上，拜金主義；享樂至上，消費(fèi)主義；自我中心，個(gè)人主義；文憑至上，升學(xué)主義；分?jǐn)?shù)至上，實(shí)用主義；機(jī)械主義，教條主義。

一、協(xié)助家長澄清教育觀念dd觀念決定行動(dòng)。

1、孩子是什么？

孩子是愛情的結(jié)晶――夫妻共有（孩子是家庭的紐帶）。

孩子是生命的延續(xù)――傳承種族（孩子是父母的影子）。

孩子是快樂與幸福――重在過程（孩子是家庭的核心）。

孩子是希望與未來――承載晚年（孩子是未來的投資）。

孩子是人而不是物。

別把孩子當(dāng)玩具――愛理不理。

別把孩子當(dāng)飾品――隨意擺弄。

別把孩子當(dāng)容器――硬灌知識。

別把孩子當(dāng)機(jī)器――機(jī)械指令。

別把孩子當(dāng)面子――過早教育，過度教育。

別把孩子當(dāng)出氣筒――漫罵諷刺、毆打。

2、是什么影響了孩子的發(fā)展？

先天因素：遺傳基因、孕期條件、生產(chǎn)方式。

環(huán)境因素：家庭、人際、自然、社區(qū)、社會、校園。

教育因素：撫養(yǎng)人、撫養(yǎng)方式、早期教育的時(shí)間、方法、內(nèi)容、手段。

主觀能動(dòng)性：主動(dòng)性、上進(jìn)心、成就感、榮譽(yù)感、堅(jiān)持性。

先天是基礎(chǔ)、前提：“種瓜得瓜，種豆得豆”。當(dāng)然也有“龍生九子各有不同”的反對遺傳決定一切論點(diǎn)。

環(huán)境是條件：“近朱者赤、近墨者黑”。當(dāng)然也有“出污泥而不染”，反對環(huán)境決定論。

教育是關(guān)鍵：“教育挖掘人的潛能”。當(dāng)然也有“功能及其有限性”，反對教育萬能論。

主觀能動(dòng)性是決定因素：“天道酬勤”。

到最充分的發(fā)展。

二、引導(dǎo)家長定位父母角色。

1、關(guān)注其健康。

睡眠：時(shí)間與質(zhì)量。

營養(yǎng)與保健：健康飲食。

體育鍛煉：養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。

2、關(guān)注其精神。

教育投入：力所能及，保證孩子受到較好的教育。

親子交流：言語、表情、動(dòng)作、身體接觸。

全面關(guān)心：思想品德、興趣愛好、情緒行為。

合理期望：讓孩子體驗(yàn)到你對他恰當(dāng)?shù)摹⒄嬲\的期望。

心情舒暢的孩子才能輕松快樂的飛，否則只能痛苦緩慢的爬。

3、關(guān)注其安全。

身體：發(fā)育尚不完備，體力不足以抵御外來侵犯。

心智：發(fā)育尚不健全，智力不足以預(yù)見傷害危險(xiǎn)。

社會認(rèn)知：幫助提高辨別是非的能力。

情感意志：會吃苦，有毅力、承受挫折等。

比分?jǐn)?shù)更重要的是健康，比健康更要的是安全。隨社會化程度不斷提高，威脅人類健康的隱患越來越多：交通事故、高層建筑、食物與藥品中毒、蟲老虎、氣老虎、水火無情、玩具、輻射、噪音、電視、電話、卡片、光盤、錄象、網(wǎng)絡(luò)、出版物、校園暴力等。獨(dú)家子女對父母來說，每個(gè)孩子都是百分之百，哪里也馬虎不得。

4、價(jià)值引導(dǎo)。

良好的行為期待著獎(jiǎng)勵(lì)，不良行為需要矯正、約束，錯(cuò)誤的行為需要給予必要的懲罰，身邊的現(xiàn)象作出評判。孩子正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀需要家長在幼小的心靈作培養(yǎng)。

三、輔導(dǎo)家長反思教養(yǎng)方式。

父母態(tài)度?孩子的性格。

支配?服從、無主動(dòng)性、消極、依賴、溫和。

過度照顧?幼稚、依賴、神經(jīng)質(zhì)、被動(dòng)、膽怯。

保護(hù)?缺乏社會化、深思、親切、非神經(jīng)質(zhì)、情緒穩(wěn)定。

溺愛?任性、反抗、幼稚、神經(jīng)質(zhì)。

順應(yīng)?無責(zé)任心、不服從、攻擊性、粗暴。

忽視?冷酷、攻擊、情緒不穩(wěn)定、創(chuàng)造性強(qiáng)。

拒絕?神經(jīng)質(zhì)、反社會、粗暴、企圖引人注意、冷淡。

殘酷?執(zhí)拗、冷酷、神經(jīng)質(zhì)、逃避、獨(dú)立。

民主?獨(dú)立、爽直、協(xié)作、親切、溝通。

專制?依賴、反抗、情緒不穩(wěn)定、自我中心、大膽。

如果一個(gè)孩子生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé)；

如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會了爭斗；

如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮；

如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會了自責(zé)；

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會了害羞；

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會了自信；

如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會了耐心；

如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會了感激；

如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會了愛；

如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會了自愛；

如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中,他就學(xué)會了要有一個(gè)目標(biāo)；

如果一個(gè)孩子生活在分享之中,他就學(xué)會了慷慨；

如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)之中,他就學(xué)會了什么是公正；

如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會了相信自己和周圍的人；

如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方；

如果一個(gè)孩子生活在真誠之中，他就學(xué)會頭腦平靜的生活。

用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。

――第十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典。

全國中小學(xué)班主任工作研討會觀后感。

開發(fā)區(qū)洪山小學(xué)?王玲。

10月15-16日，我很幸運(yùn)地參加了在南京東南大學(xué)舉辦的第十三屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國中小學(xué)班主任工作研討會，先后聽了錢志亮、丁如許、魏書生、桂賢娣、楊靜平五位教育專家的報(bào)告。在這兩天中，我能與這些有名的大教育家這樣近距離的接觸，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。五位專家的報(bào)告都很精彩，我分享了一場成就班主任職業(yè)輝煌的思想盛宴，此時(shí)此刻也帶給大家分享，希望我們的老師都能“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作”。

10月15日上午第一場的學(xué)習(xí)是來自北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師錢志亮的《班主任如何知道家長》，在報(bào)告中錢教授對于“人”字的解讀，很有深意，特別是從基因?qū)W的角度來解決人從何處來，娘：影響情商，決定習(xí)慣，爹：影響智慧，決定人格，他在報(bào)告中指出：人一生下來就存在差異，就應(yīng)當(dāng)默默承認(rèn)并接受“命”的不公，并從遺傳學(xué)的角度分析認(rèn)為，女性的智力對家族的影響是巨大的，女人決定孩子的習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)我們對學(xué)生家長的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)家校合作，強(qiáng)調(diào)家長對孩子的.影響作用?！皼]有教不好的孩子，只有教不好的老師”，是不科學(xué)的，不要在主觀認(rèn)識上把教育的影響看得太重了。

錢教授的報(bào)告語言幽默，詼諧風(fēng)趣，博學(xué)精深，生動(dòng)形象，惟妙惟肖的表演常常讓人忍俊不住爆發(fā)出一陣陣歡笑聲。整個(gè)報(bào)告輕松愉快，氣氛活躍，妙趣橫生，讓我在一片歡笑聲中懂得了一個(gè)道理：今后的工作中必須尊重生命、尊重差異、尊重童心，無論在生活上，還是學(xué)習(xí)上都要用愛心、平等心善待每一個(gè)孩子，尤其要正確對待孩子間的差異，不能用一根標(biāo)尺去衡量、去評價(jià)。在面向全體教育的同時(shí)，更要關(guān)注個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上都能獲得不同的發(fā)展。?10月15日上午第二場的學(xué)習(xí)是上海晉元中學(xué)德育主任、特級教師、江蘇省有特殊貢獻(xiàn)的教授丁如許的《打造魅力班會課》，丁教授是專門研究中學(xué)班會課如何設(shè)計(jì)的德育專家，一開講，他就熱情有力的指出：“生命在于運(yùn)動(dòng)，德育在于活動(dòng)，班會課是最有魅力的德育。”接著他以獨(dú)特的教育智慧和親身實(shí)踐的豐富案例，講述了班會課的四大類型，班級例會、班級活動(dòng)、主題教育課和班級會議，并詳細(xì)分析了上好班會課的七個(gè)要點(diǎn)：精心選題材，巧借八方力，增強(qiáng)知識性，增加開放性，全班齊動(dòng)員，認(rèn)真寫教案，創(chuàng)造新形式。

為了進(jìn)一步提高班會課質(zhì)量，丁教授指出班主任要課后常反思，在比較中提高，多了解學(xué)生的意見；要研究新課型，上出有即時(shí)效果和長期效果的班會課。最后，丁教授勉勵(lì)全體參加學(xué)習(xí)的老師，他說：“上好班會課是班主任的重要技能，面對‘班主任’這個(gè)‘甜蜜的苦差事’，我們要追求上出最好的班會課。讓我們一起努力，把班會課上得更好！”