醫(yī)生下基層培訓心得體會總結(模板12篇)

心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。寫心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀的范文，吸取其中的寫作技巧和經(jīng)驗。想要寫一篇有深度和質量的心得體會？不妨先看看以下范文，為自己的寫作提供一些靈感。

醫(yī)生下基層培訓心得體會總結篇一

在醫(yī)學領域，不斷學習和拓展自身的知識和技能，是醫(yī)生們應該努力追求的目標。為了提升自己的臨床技術，并與國際接軌，我參加了一次醫(yī)生拓展培訓。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，這些經(jīng)驗和思考對我個人的成長和職業(yè)發(fā)展有著非常重要的意義。

第一段：明確培訓目標，激發(fā)進取心。

參加醫(yī)生拓展培訓之前，我首先明確了自己的培訓目標：提升臨床技能、學習最新的醫(yī)療技術、開拓國際化視野等。這些目標激發(fā)了我的進取心，讓我對培訓充滿了期待。

第二段：拓寬學科知識，提升專業(yè)技能。

在培訓中，我有幸學習了許多有關醫(yī)學的前沿知識和技術。比如，我學習了一種先進的手術技術，在實際操作中學習了微創(chuàng)手術的技巧，這為我以后的臨床工作打下了堅實的基礎。此外，我還參與了專業(yè)研討會、臨床案例討論等活動，通過與行業(yè)內的專家和同行交流，加深了對疾病診斷和治療的認識，拓寬了自己的學科知識。

第三段：培養(yǎng)團隊合作意識，提高協(xié)作能力。

醫(yī)生不僅需要個人的臨床技能，在醫(yī)療團隊中的協(xié)作能力也非常重要。在培訓中，我參與了團隊合作的項目和訓練，與其他醫(yī)生一起共同解決臨床難題和病例討論。這種合作讓我更好地理解了團隊的重要性，提高了自己的協(xié)作能力。同時，我也明白了醫(yī)療團隊的力量是無窮的，只有不斷學習和和諧協(xié)作，才能為患者提供更好的醫(yī)療服務。

第四段：拓展國際視野，加強專業(yè)交流。

醫(yī)學是國際性的學科，了解和學習國際上的最新研究成果和技術變革對提升自身水平非常重要。在培訓中，我與來自其他國家和地區(qū)的醫(yī)生進行了廣泛的溝通和交流，分享了各自的經(jīng)驗和見解。通過這些交流，我不僅拓寬了自己的國際視野，還學到了很多在國內未被廣泛應用的醫(yī)療技術和治療方法。這些經(jīng)驗對我以后的臨床工作和學術研究都有著很大的幫助。

第五段：總結心得，展望未來。

通過這次醫(yī)生拓展培訓，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，更重要的是觸動了我的求知欲和學習動力。我明白了作為一名醫(yī)生，不僅僅是完成工作，更要不斷學習和追求進步。在未來的職業(yè)生涯中，我將持續(xù)加強個人的專業(yè)能力和團隊協(xié)作意識，同時繼續(xù)接觸國際先進醫(yī)療技術，不斷拓展自身的視野和知識庫。相信通過不斷學習和提高，我一定可以為患者提供更好的醫(yī)療服務。

醫(yī)生下基層培訓心得體會總結篇二

學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，素質提升工程校本培訓是“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育的核心內容。為了切實做好我校教師素質的提升培訓，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓工作，根據(jù)浙江省《農(nóng)村中小學教師素質提升工程實施辦法》、《__市農(nóng)村中小學教師素質提升工程培訓規(guī)劃》和__區(qū)教師進修學?！蛾P于農(nóng)村中小學教師素質提升工程的通知》精神，結合我校實際，加快建立與課改相適應的校本培訓管理運行機制，以提升我校教師的素質與發(fā)展水平為中心，以校本培訓為依托，以理論學習為指導，以課堂教學為陣地，組織教師開展了《師德與教師職業(yè)》、《e環(huán)境下的中小學學科專題研修》、《新課程學科教學評價》、《新課程教學設計與案例分析》等培訓項目的學習?，F(xiàn)就兩年來的培訓情況如下：

一、學校基本情況。

我校是浙江省“百年名?！保?999年兩校合并，成為__區(qū)第一所九年一貫制學校。學校本部現(xiàn)有教學班38個，下轄山后、峽山、民豐三所分校。共有專任教師131名，是一所辦學規(guī)模大、辦學條件完善的、正走向高速發(fā)展期的農(nóng)村學校。近兩三年內學校青年教師大量擁入造成學校教師年齡結構的變化，青年教師所占比例不斷提高，其中35周歲以下的青年教師已超過教師總數(shù)的70%，青年教師的專業(yè)成長和素質提升已成為學校發(fā)展最重要的任務。因此省素質提升工程，與我校的實際需求非常吻合，我們提出“學習使教師進步，活動促專業(yè)成長”的教師素質提升之路。

二、教師素質“提升工程”的基本做法。

(一)、加強領導，明確職責。

自收到相關文件開始，學校就著手準備本次素質提升工程培訓的相關工作，成立了以孫海堯校長為組長，副校長李建奇、教科室主任郭杰為副組長，其他班子成員和教研組長為成員的“提升工程”領導小組，學校教科室具體落實培訓的各項事宜。每個學期期初、期中和期末，領導小組就提升工程進行專門會議商討如何實施本次培訓，將提升工作作為學校教師培訓的一項重要工作來抓。制定了義橋實驗學校素質提升工程的校本培訓計劃，在校本培訓中重點落實好提升工程校本培訓的相關內容，并及時做好校本培訓工作階段性小結。利用教師會議向全體教師宣傳本次培訓的重要性和務實性，使全體教師深刻體會到本次培訓是政府花錢、教師受益的民心工程、實事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認真的態(tài)度投入到本次培訓工作之中。

(二)制定獎懲制度：

學校制訂并修改了《學校教育科研課題管理辦法》、《學校教科室主任工作職責》、《學校教育理論學習制度》、《學校教科研獎勵制度》、《學校學分進修制度》等一系列科研制度，做到制度健全、運作有序、實施到位。關于素質提升工程，我們特別強調：

1、全體教師必須認真聽好輔導課，記好筆記，及時完成作業(yè)。

2、集中培訓輔導，建立點名制度，無正當理由不準缺席。如請假的，事后應補課、補筆記。缺勤1次，“出勤情況”扣2分，缺勤4次則無平時成績，需重修;遲到、早退2次作缺勤1次處理。

3、學校中層以上干部應帶頭積極參與培訓，做到學習認真，成績優(yōu)秀。

4、針對培訓內容每位教師積極進行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時每位教師應積極認真完成分配研究任務。列入教師個人年度考核。

(三)努力創(chuàng)建我校實施提升工程的特色。

1、在新課程下，我們極其需要一支具有高素質師德的教師隊伍，我們牢牢抓好素質提升的契機，并訂制了切合我校實際的師德培訓計劃：

首先我們組織老師們集中學習了《__區(qū)教育局關于認真做好中小學教師素質提升工程師德與教師職業(yè)培訓統(tǒng)考工作的通知》等文件，通過學習，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性，明確了加強和改進師德建設，開展《師德與教師職業(yè)》培訓統(tǒng)考工作的總體要求和主要任務，以及加強和改進師德建設的主要措施。

為了讓教師在本次培訓中學到實實在在的知識，并在實際的生活、工作中加以靈活的應用，學校要求教師充分地利用好《師德與教師職業(yè)》這本教材，除了組織教師集中進行培訓學習外，還選擇與教師的實際生活、工作聯(lián)系較為密切的內容，組織教師開展分散自學，為了保證集中培訓和分散自學的質量，學校要求教師在培訓、學習過程中人人做好學習筆記，通過分散自學和集中學習，讓教師們了解為人處事的基本禮儀常識，初步掌握教書育人的技能藝術。培訓期間，學校組織全體教師學習優(yōu)秀教師的材料，使全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過學習教育，統(tǒng)一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。這次師德培訓，我校堅持重點突出、務求實效、不走過場。培訓采取了大會學習和小組座談討論相結合，集中培訓與教師自學相結合的形式進行學習培訓。在培訓過程中還組織教師討論一些工作中的重點問題，主要圍繞5個問題，即(1)優(yōu)秀教師的良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個方面?(2)作為一名人民教師，如何面向全體學生，特別是如何做好學業(yè)有困難、行為有偏差學生的轉化工作?(3)如何做一名人民滿意的教師?(4)你對有償家教、體罰和變相體罰學生以及教師參與賭博等的看法如何?(5)你認為學校在師德方面存在的主要問題是什么?在討論過程中，老師們各抒己見，老師們推心置腹坦誠交流個人的經(jīng)驗，暢談體會，從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。教師把此次學習同自己的實際工作聯(lián)系起來，表示要全心全意投入教書育人的事業(yè)，做為人民服務，讓人民滿意的教師。

同時，為了全面提升教師的理論水平和反思能力，我們還進行了每周一次的“教學心得大家談”活動。在會上交流了教師教育學生的一些經(jīng)典做法，講述了教育教學過程中的苦與甜……通過身邊的事例，闡述著她們的教育故事，使老師們深受啟發(fā)，促進教師們全面的提升自己的教學能力和育人水平，兩年中，我校的趙銀芳老師被評為“__區(qū)首屆愛心大使”，吳愛國老師被評為“__區(qū)百佳班主任”，葛建慧老師被評為“__區(qū)優(yōu)秀班主任”。

《師德與教師職業(yè)》課程的學習完成并沒有代表老師們就放下了師德提升，我們每位教師將在今后的時期，更注重自己的教師形象，“道德體現(xiàn)于細節(jié)中”日三省吾身“性格決定命運，態(tài)度決定一切”，“細節(jié)積累成行為，行為變成習慣”成為肩付下一代教育使命的我們——人民教師，時常在注意自身對孩子對家長的影響。。

2、在開展“e環(huán)境下學科專題研修”中，我們擔任語文學科培訓的黃彩娣老師和擔任數(shù)學學科培訓的何偉良老師專門安排去年學期的開學教師報到的兩天時間進行學習，在學習教材的同時，也學習了省特級教師__縣教師進修學校的邱月亮老師作的題為《提高學科專業(yè)素質，促進教師專業(yè)成長》的e環(huán)境下學科專題研修輔導講座。

我校的《e環(huán)境下的中小學學科專題研修》培訓活動以學校為主陣地，以教師與學校的共同發(fā)展為價值取向和目標。在培訓主體上強調教師的主體參與，教師既是受訓者，也是主體參與者。學校從教師的需求出發(fā)，著眼于教師發(fā)展，采用多種培訓形式，集中與分散結合，自學與輔導結合，理論與結合，使教師自覺更新教學觀念，調整教學思路，改變教學模式與方法，扎實有效開展培訓工作。

學校組織教師認真學習培訓材料《e環(huán)境下的中小學學科專題研修》的理論與操作部分，采用集中與分散相結合的形式有效開展教育理論學習。半年多來，我們既集中組織教師學習，又進行了學科分組培訓，并與本學科組的教研活動結合起來，做到理論與相結合，與反思相結合，反思與修正相結合，使培訓更靈活，更有效。教師參訓率達100%，有的教師因為臨時有事或因公外出，不能參加培訓，事后也必向同教研組的老師請教，補上所培訓內容。每次集中培訓后，要求每位教師再認真自學教材，摘錄主要內容，寫學習筆記。通過學習，更新教師的知識結構，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，樹立以學生發(fā)展為本和以學生為主體的教育理念，建立平等互動的師生關系，努力改進教師教的方式和學生學的方式。

為了鼓勵教師把e環(huán)境下專題研修中學到的知識應用于，我們組織教師進行教師自制課件比賽，并參加了區(qū)里的評比，有兩個課件獲區(qū)一等獎，有7人的新課程案例課例和隨筆被收錄在《魅力新課堂》一書中，在區(qū)“e環(huán)境下的學科專題研修與我的教學”的征文比賽中，我校韓東興老師的文章獲得二等獎。3、在開展“新課程背景下的教學設計與案例分析”和“新課程背景下的教學評價”專題學習中，我校首先做了培訓學習的動員會，從指導思想、培訓意義、重要程度等方面作了詳細的分析。然后合理安排學習時間，做到學習、工作兩不誤。因為學習內容較多，時間較長，在安排學習時間的過程中，學校考慮到集中學習的時間有限，于是決定采用集中培訓、分組研討、個人自學三結合的方法。學校利安排四次集中培訓，利用每周教研組活動的時間分組研討。根據(jù)科任教師和班主任教師的上課時間不同，分別組織班主任教師、科任教師分散學習，這樣安排，保證了每人的學習時間，提高了學習效果，而且還不影響學校整體工作的正常開展。我們還把這兩們課的學習和學校教師的有效教學學習結合起來，邀請了區(qū)教研室主任徐和平老師作理論指導，開展了青年教師的“有效教學”大比武等活動。教師們通過學習交流、自查反思、整改提高三個階段的培訓，教學設計與案例分析能力、新課程學科教學評價能力有了明顯提高。

通過學習，我們老師明白了教學設計與教學評價學習貫穿課堂內外。認識到教學設計與教學評價學習的重要性和必要性，并切實將從教學設計與教學評價培訓中學到的理論知識應用到中，使每位教師的教學能力得到最大限度的提升。;通過學習，教師從單純的教書匠向專業(yè)型的人才轉變有了載體。教師不單單只是會教學，未來的教師需要有豐厚的教育理論的底蘊，能對自己所教的學科展開課題研究，不斷，積累更多的教學經(jīng)驗，有更新穎的教學方法，會寫各類的和調研報告等等，向全面發(fā)展的人才靠攏。教師要會熟練地運用信息技術，會運用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識面，增加知識的儲備，做一個真正博學多才的人。;通過這次教學設計與教學評價的培訓，教師領略到教育的大千世界，從而明確自己必須樹立終身學習的理念，尤其是在全球信息化的今天，我們更要掌握多種學習技能，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學習的習慣。這樣，才能在新課程時代的教學中游刃有余，開創(chuàng)新的教育新紀元。

醫(yī)生下基層培訓心得體會總結篇三

首先，很榮幸能成為贛一附的新成員，加入這個大家庭。在新入職的這兩周，我深深的感受到了這個大家庭的熱情，感受到了醫(yī)院領導對我們的重視以及對我們無微不至的關愛。這兩周內，醫(yī)院領導為了讓我們更好的了解以及更快的融入這個大家庭，為我們舉辦了為期兩周的崗前培訓以及“就醫(yī)體驗”活動。這段時間雖然每天培訓非常辛苦，但是卻過得非常充實和快樂，在這里感謝培訓的每一位老師話費自己寶貴的時間來辛苦的給我們進行授課培訓。

在培訓過程中，每位老師的課程都極為精彩，培訓氛圍都很活躍。通過此次的培訓的學習，我對醫(yī)院的前身、現(xiàn)狀以及制度有了系統(tǒng)的了解。同時也學習了院感，病歷書寫、抗菌藥品使用，臨床用血規(guī)則等等。這在以后的工作中都是必須要提前了解的知識。短暫的培訓結束了，我受到的啟迪和教育在我今后的工作中都起著決定性的重要。在此，再次感想醫(yī)院領導對我的這段時間的付出，在今后的工作中，定不辜負領導期望。

醫(yī)院領導為我們新員工開展“就醫(yī)體驗”活動，我是以一個“病人”的身份去體驗就醫(yī)的過程。這讓我立即就了解病人在我院看病的流程，能夠作為一個“病人”換個視角去感受我院良好的就醫(yī)環(huán)境。在做“病人”就診期間，醫(yī)院整體的環(huán)境給人極為的氣派，給人一種安心的感覺，有種讓人們覺得在這種環(huán)境的醫(yī)院就醫(yī)能得到更好的治療。體會到了咱們醫(yī)院醫(yī)生一心為病人考慮心情與關懷，認真的為我講解醫(yī)學原理以及處理過程，這種被關愛和被尊重的需求讓我們的病人備受感動。

醫(yī)生下基層培訓心得體會總結篇四

近年來，隨著醫(yī)療技術的不斷發(fā)展和醫(yī)療需求的不斷增加，醫(yī)生的素質和能力也被寄予了更高的期望。為了能夠更好地適應社會的發(fā)展和患者的需求，提升自身的綜合素質，越來越多的醫(yī)生選擇參加拓展培訓。本文將總結醫(yī)生拓展培訓中的心得體會，并探討如何在拓展培訓中更好地發(fā)展自己。

第二段：推動了醫(yī)生自我認知的培訓。

參加拓展培訓使我對自己的認知和思考有了一定程度的提升。通過與不同背景的醫(yī)生交流和合作，我領悟到醫(yī)生不僅僅是醫(yī)療技術的使用者，更需要具備良好的溝通能力、團隊合作能力和領導能力。通過與其他醫(yī)生分享經(jīng)驗和學習，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生需要不斷學習和實踐才能不斷提升自己的能力，而拓展培訓為我提供了一個良好的學習平臺。

第三段：開拓了醫(yī)生的視野和思維方式。

拓展培訓不僅在醫(yī)學領域進行教學，更廣泛地涉及了管理、法律、心理學等方面的知識。通過接觸這些多元化的學科和知識，我對醫(yī)生的角色有了更深刻的理解。比如，學習管理知識讓我更好地管理臨床工作和醫(yī)療團隊，學習法律知識使我更加明確自己在醫(yī)療行為中的權利和義務。這些知識的學習開拓了我的思維方式，讓我能夠更好地面對和解決各種問題。

第四段：提升了醫(yī)生的實踐能力。

拓展培訓不僅注重理論知識的學習，更注重實踐能力的培養(yǎng)。通過參加各類實踐活動和案例分析，我能夠更好地將理論知識轉化為實踐能力，提高自己的解決問題的能力。例如，通過模擬臨床情境進行討論和演練，我可以更好地感受到臨床實踐中的挑戰(zhàn)和解決問題的方法。這種實踐性的學習方式對于醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展至關重要。

第五段：總結與展望。

通過拓展培訓，我不僅獲得了更廣泛的知識和技能，更重要的是提升了自己的綜合素質。我學會了如何與不同背景的醫(yī)生合作，如何更好地發(fā)揮自己的領導能力，以及如何在面對問題時保持冷靜和解決問題。拓展培訓為我提供了一個全新的學習和成長的機會，我會繼續(xù)努力學習，不斷發(fā)展自己，為患者提供更好的醫(yī)療服務。

在醫(yī)學領域，拓展培訓已經(jīng)成為醫(yī)生提升自身能力和素質的必要途徑。通過這種培訓方式，醫(yī)生不僅能夠拓寬自己的專業(yè)知識領域，還能夠提高自己的管理、溝通和實踐能力，為患者提供更全面和優(yōu)質的醫(yī)療服務。因此，我相信未來的醫(yī)生拓展培訓會越來越受到重視，并且在醫(yī)療職業(yè)發(fā)展中扮演越來越重要的角色。

醫(yī)生下基層培訓心得體會總結篇五

印象最為深刻的是德國心內科?？漆t(yī)生技術全面！是真正的?？婆嘤?！心血管專科涉及很多?？茩z查，如：心電圖檢查、心臟彩超、運動平板、動態(tài)血壓、食道超聲檢查、心血管造影、右心導管檢查、心臟ct等，在德國醫(yī)院這些檢查均由心血管醫(yī)生本人親自操作并書寫報告。而不是像國內分散由各個技術人員分別檢查，?？漆t(yī)生最后再做綜合評價。這樣可以確保每個?？茩z查得到主管醫(yī)生親自操作并系統(tǒng)分析，有利于實時掌握患者全面情況，大大提高相關疾病的檢出率，也使得?？漆t(yī)生得到全面的技術訓練。例如，余教授除了負責要每周的查房外，還要親自負責患者入院后的所有檢查及治療：包括術前談話、做食道超聲（tee）或普通心臟彩超、介入手術、手術報告;同時還親自參與動態(tài)心電圖、平板運動試驗、動態(tài)心電圖及動態(tài)血壓血等檢查結果的分析，并撰寫報告。每一個?？漆t(yī)生幾乎可以獨立完成所有涉及心血管科的專業(yè)檢查和治療，德國醫(yī)生幾近全能而專業(yè)的臨床技能讓人佩服！當然，在介入診療方面，每個醫(yī)生也有自己的強項，有的側重冠脈，有的側重電生理。大家分工明確，合作有序。同時由于信息系統(tǒng)的完善，他們隨時調閱患者的所有就診資料，很多書寫資料系格式化，這為他們高效的工作提供了巨大的便利。在德國很少看到國內常見的厚厚的病歷本，每次查房記錄大約手寫的3—4行字，住院病程病歷記錄簡單，但是出院記錄詳細，包括入院情況、治療情況、出院后注意事項，同時出院記錄會傳給患者的私人醫(yī)生或社區(qū)醫(yī)生一份，以備查閱。德國每個科室匹配有秘書，部分文字工作由秘書完成，所有?？漆t(yī)生工作絕大部分時間都是在處理病人相關的臨床工作，各盡其職，各盡其責，真正在以病人為中心，這與國內醫(yī)生埋頭苦寫病程記錄，少有時間管理病人有明顯差別。

嚴謹認真的工作態(tài)度

對德國人的專業(yè)嚴謹體會深刻！例如為了保證手術的安全與高效精確，所有做左心耳封堵術都必須嚴格按照指南規(guī)程做氣管插管麻醉、術前術中術后食道超聲檢查！從不因為熟練了或省事而省略任何一道程序！而僅僅為了確保房間隔穿刺的成功率、減少失誤，就有五道程序： dsa不同體位透視、食道超聲檢查、聲學造影檢查、左右心房的壓力監(jiān)測、血氣監(jiān)測等，每一個患者每一步驟雷打不動，一絲不茍的完成，做到萬無一失。而國內很多醫(yī)院可能只是第一程序，憑經(jīng)驗行事。而這種規(guī)范嚴謹?shù)牟僮鲗τ诔鯇W者就顯得尤為重要。記得有一胸悶不適患者，入院后先行冠脈造影無問題，再行左室造影也未見異常，再行主動脈瓣雙側測壓及右心導管檢查，血氣檢查，還是沒有發(fā)現(xiàn)病變。最后患者行肺動脈造影，最終患者得到確診。這個病人要在國內，恐怕能做到第二第三步就不錯了。對于冠脈狹窄病人是否植入支架的問題，他們常規(guī)應用壓力導絲進行ifr或ffr測定，達到相關的客觀標準才會植入支架！ 就是這樣，德國醫(yī)生對每個疾病、每個操作都嚴格按操作流程、臨床規(guī)范嚴謹?shù)娜プ觯苊饴┰\失誤及過度醫(yī)療，使得患者的療效得到保證、真正體現(xiàn)了病人至上、安全至上的理念！余教授常說，“做介入手術就像足球運動員踢球，雖然都在踢球，卻有國家隊和業(yè)余隊之分，做杰出國家隊隊員是每個球員的夢想，做嚴謹創(chuàng)新的大師級醫(yī)生應該是我們的永恒追求?！?余教授所在的團隊的這種追求嚴謹極致的精神，給我留下極深印象！

流暢的工作流程 科室合作緊密

結合我們醫(yī)院心血管介入手術開展情況及發(fā)展方向，我主要在心血管介入室學習。走入心血管介入室，所有物件歸位合理、配件放置有序，操作手術做起來得心應手！房間布局合理，還配有談話室、咖啡間，整個介入室讓人爽心悅目！而尤其讓我驚奇的是介入室的流暢的工作流程，每個病人來到介入室便進入了一系列規(guī)范有序的流程服務，而最能體現(xiàn)流程通暢與否的恐怕要算是急診pci手術了！對于急診心梗患者來說，打通血管是需要爭分奪秒了！而這家醫(yī)院對急診pci手術的快速反應和操作速度也令人驚奇！大多數(shù)患者有社區(qū)醫(yī)生電話通知?？漆t(yī)生，導管室馬上按程序啟動，導管室護士醫(yī)生技術嫻熟，患者入院不到60分鐘即可植入支架、開通血管。我見到一例患者從入院到血管開通，前后不到20分鐘！在國內大多數(shù)醫(yī)院恐怕在急診科掛號輸上液體也要20分鐘吧？這種快速反應沒有快捷綠色通道的暢通流程和高超的介入技術水平是達不到的！

有時，心血管介入涉及多個科室，例如植入心臟除顫器、主動脈夾層支架置入等，涉及外科，麻醉科、影像科，則心血管醫(yī)生與外科醫(yī)生、麻醉科醫(yī)生一道協(xié)同手術。外科醫(yī)生嚴格的無菌醫(yī)師，精細的血管縫合技術保證了手術的安全和完美。麻醉醫(yī)生全面生命安全支持技術，保證了手術的高效、安全。有時一天一個導管室有10余臺手術，護士醫(yī)生分工明確，反應迅速，兩臺手術之間接臺銜接緊湊，效率極高。

術業(yè)有專攻 頂尖技術立足世界

在德國，很少有像國內樣大而全的多至幾千張病床綜合醫(yī)院，大多是小而精的醫(yī)院即?？漆t(yī)院。別小看這些小醫(yī)院，很多都是赫赫有名的頂尖技術所在地。而在lichtenfels醫(yī)院，余教授引領的左心耳封堵術就是這樣一項全球領先技術！對于房顫患者，防止血栓形成和脫落到腦部，是預防腦卒中的重要內容。左心耳為腦部主要來源之一，為防止血栓，傳統(tǒng)的抗凝治療存在局限性。對于部分不能長期有效抗凝的非瓣膜性房顫患者，左心耳封堵術是一種公認的有效方法，目前已進入德國醫(yī)保目錄。在lichtenfels 醫(yī)院，眾多房顫患者左心耳封堵術就在這里完成，同時每天還要來自世界各地的患者慕名前來求治。至20xx年初以來，在余教授的傳授下，國內多家醫(yī)院相繼開展該技術。由于我國為腦卒中大國，房顫病人眾多，這一技術將有光明前景。

醫(yī)生下基層培訓心得體會總結篇六

醫(yī)院組織了新招錄人員的崗前培訓，我準時且完全地參與了這兩日課程。本次課程包括了從理論到技能，從業(yè)務能力到思想，從生活到工作等多方向內容。認真學習、理解、消化之后，我有以下個人所思所想。

一、醫(yī)學專業(yè)理論知識的儲備上，應具備個人自制力及學習持久性。無疑問，專業(yè)性的理論知識，是我們作為一個醫(yī)學工作者最基本的前提，就好比一棟房子的根基，扎實與否都在于此。都說臨床醫(yī)生需得活到老學到老，人體作為自然界一大奧秘，同科技同時代發(fā)展，我們作為醫(yī)生對人體的認識對疾病的認識都需得同時進步，這就要求我們總結已學，心向未知，持續(xù)學習。

二、作為一個臨床醫(yī)生，所需的品格。每一回講起醫(yī)生，緊跟著就會出現(xiàn)兩個字——醫(yī)德、醫(yī)風。何為德，何為風?拋去醫(yī)，作為人，我們常說德智禮義信，德是中華人民追求人格的第一位。我不知道別人都是怎么理解這個德字，我個人覺得《弟子規(guī)》里“首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁”是德之根本?！吨T氏遺書》指出：“夫醫(yī)者，非仁愛之士不可托也，非聰明理達不可任也，非廉潔淳良不可信也?！焙螢獒t(yī)風？醫(yī)風就是整個醫(yī)護行業(yè)里應有的良好的行業(yè)風氣。唐代的孫思邈曾在《千金方》中說：“若有疾厄來求救者，不得問其貴賤貧富，長幼妍媸，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親至想?！痹趯嶋H工作當中，我們必須認識到做好醫(yī)德醫(yī)風建設是一項長期而艱巨的工作。作為一名剛踏入工作崗位的新進醫(yī)務工作者，應當自覺遵守社會主義醫(yī)德醫(yī)風的規(guī)范和準則，不斷加強專業(yè)技術學習。

三、醫(yī)療工作的團隊協(xié)作力凝聚力。我們知道，醫(yī)療工作不是個人工作，是基于為病人治療疾病為基礎的特殊服務，我們的工作需要各方面醫(yī)療工作者共同合作完成，這就要求我們同事間關系融洽合作親密，團隊擁有擰成一根繩的力量。工作的過程中，我們和各同事朋友都會遇到挫折，給人以自信，給人以方便。

四、擁有保持內心平和的能力。最后在吳院長總結的時候，最打動我的一句話，就是此句保持內心平和的能力，我們知道對一件事情有熱情簡單，但要保持數(shù)十年不變的熱情，實在不易。吳院長說到一句，職業(yè)倦怠，我很震驚。這一現(xiàn)象，太容易出現(xiàn)，也太難杜絕。這個時候，我們就該回過頭去想想，一開始，我們是為了什么出發(fā)。為了除患者之病痛，助健康之完美。不忘初心方得始終。

醫(yī)生下基層培訓心得體會總結篇七

為進一步增強我鎮(zhèn)農(nóng)村衛(wèi)生室的服務能力建設，規(guī)范鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓工作管理，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務技術水平，培養(yǎng)具有綜合執(zhí)業(yè)能力，適應農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的鄉(xiāng)村醫(yī)生，滿足農(nóng)村居民醫(yī)療衛(wèi)生服務需求，完成國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范的項目工作。按照國務院《鄉(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)管理條例》、衛(wèi)生部《鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓基本要求》文件精神，結合我鎮(zhèn)實際情況，制定各年度培訓計劃，依次開展培訓工作，現(xiàn)將總結如下。

全鎮(zhèn)基本情況：

新橋鎮(zhèn)位于項城市東南部，距縣城31公里，下轄29個行政村民委員會，108個自然村;20__年末，全鎮(zhèn)總戶數(shù)17737戶，總人口68168人。

一、完成培訓目標。

為了更新鄉(xiāng)村醫(yī)生的知識，提高防治常見病、多發(fā)病的診治能力和公共衛(wèi)生服務能力，每季度培訓一期，對國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范的內容進行了詳細培訓，已完成兩期培訓。

二、培訓對象。

經(jīng)考試納入鄉(xiāng)村一體化管理并在鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生機構從事預防、保健和一般醫(yī)療服務的鄉(xiāng)村醫(yī)生83名。

三、培訓內容。

一、衛(wèi)生法律法規(guī);。

二、臨床醫(yī)學;。

三、內科常見疾病;。

四、外科常見疾病‘。

五、婦產(chǎn)科常見疾病;。

六、常見皮膚病及性傳播疾病;。

七、兒科常見疾病;。

八、臨床基本技能知識;。

九、預防醫(yī)學;。

十、傳染病管理與傳染病防治;。

十一、農(nóng)村初級衛(wèi)生保健知識;。

十二、婦女兒童保健與計劃生育指導;。

十三、全科醫(yī)學與社區(qū)衛(wèi)生服務知識;。

十四、醫(yī)學心理學與醫(yī)學倫理道德;。

十五、中醫(yī)藥適宜技術。

農(nóng)村常見病與多發(fā)病診治與預防、合理用藥知識、公共衛(wèi)生知識、臨床基本技術知識，另外增加手足口病防控知識專題講座、新農(nóng)合業(yè)務。

四、組織管理。

衛(wèi)生院在項目動前成立了鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓領導小組，按年度制定鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓計劃，對全期培訓工作進行了部署。

五、存在問題：

3、全鎮(zhèn)地理位置特殊，最遠的村衛(wèi)生室距中心衛(wèi)生院20公里，對培訓工作帶來滯后。

六、今后工作建議：

1、高度重視，加強管理，全面提高村醫(yī)自覺參與培訓;。

2、加強對村醫(yī)隊伍的建設，杜絕一人兼職防疫保健工作。

3、加強對在崗培訓工作痕跡資料的收集和管理，各項資料按規(guī)定時間進行上報并歸檔和分類保存。

醫(yī)生下基層培訓心得體會總結篇八

為提升沙灣區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生專業(yè)技術水平和整體素質，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生常見病、多發(fā)病的診治能力以及公共衛(wèi)生服務能力，結合我區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生實際情況，我院于20__年_月_日完成了對沙灣區(qū)__鎮(zhèn)、__鎮(zhèn)、__鎮(zhèn)、__鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)共66名鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓工作。現(xiàn)將20__年鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓工作總結如下：

一、培訓時間。

20__年_月_日至20__年_月_日。

二、培訓地點。

沙灣區(qū)牛石鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院三樓健康教育室。

三、培訓人員。

培訓班班主任：__。

培訓班指導老師：____。

參加培訓人員：沙灣區(qū)__鎮(zhèn)、__鎮(zhèn)、__鎮(zhèn)、__鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)共38名鄉(xiāng)村醫(yī)生。

四、培訓內容。

我院根據(jù)視頻教學內容對5天的培訓課程進行了合理安排，組織各鄉(xiāng)村醫(yī)生對視頻教學內容進行認真的學習。主要內容如下：1、國家基本公共衛(wèi)生服務規(guī)范解讀;2、居民健康檔案的建立和管理基本服務知識與技能;3、健康教育基本服務知識與技能;4、預防接種服務規(guī)范;5、兒童保健基本服務知識與技能;6、孕產(chǎn)婦保健基本服務與技能;7、老年人健康管理服務規(guī)范;8、慢性病管理基本服務知識與技能;9、重性精神病管理服務規(guī)范;10、傳染病與突發(fā)性公共衛(wèi)生事件報告和處理;11、衛(wèi)生監(jiān)督與協(xié)管。

學習期間，所有鄉(xiāng)村醫(yī)生均能按時到課，認真聽課，并作了學習筆記，而且能積極展開計論。

醫(yī)生下基層培訓心得體會總結篇九

醫(yī)學是一門高尚的學科，醫(yī)護人員為了擁有更好的職業(yè)發(fā)展和更強的專業(yè)能力，需要經(jīng)常進行學習和培訓。醫(yī)生下基層培訓是提高醫(yī)護人員專業(yè)水平的有效途徑之一。我曾參加過一次醫(yī)生下基層培訓，下面我將結合自己的經(jīng)歷，談談自己的心得體會。

第二段：體驗與感受。

我參加的醫(yī)生下基層培訓是在一個偏遠的山區(qū)小鎮(zhèn)進行的。剛到那里時，我感到有些不適應，那里的醫(yī)療設施簡陋，生活條件簡單。但是很快我就適應了當?shù)氐沫h(huán)境和風俗，開始全身心地參與到培訓中。在基層醫(yī)院的工作中，我學到了很多科技與實踐相結合的新知識和新技能。在與當?shù)蒯t(yī)護人員的互動中，我體會到了廣泛、融合的醫(yī)學知識結合了當?shù)氐母挥忻褡逄厣尼t(yī)學實踐。

第三段：增強溝通與交流能力。

在醫(yī)生下基層培訓中，我還學會了如何與患者進行更好的溝通。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)當?shù)卦S多患者更愿意聽懂歷史、文化和傳統(tǒng)上的解釋。因此，在診斷和治療過程中，我學會了使用生動的案例、通俗易懂的語言去解釋患者疾病的特征、原因和治療方法。在這樣的培訓中，我們不僅學習醫(yī)學知識，也注重培養(yǎng)我們的溝通能力和人文關懷。

通過醫(yī)生下基層培訓，我們不僅能夠拓寬自己的醫(yī)學知識領域，更能夠鍛煉自己的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。同時，實地下基層，我們醫(yī)護人員還能夠深刻地認識到基層醫(yī)療系統(tǒng)的現(xiàn)狀和困難，尤其理解西部鄉(xiāng)村和邊疆地區(qū)更基層的醫(yī)療條件和醫(yī)療服務之間的差異，更深刻地認識到為醫(yī)患服務打造更完善的醫(yī)療體系的必要性。通過實地調研，我們可以獲取信息并帶回大城市進行分析，更好地為基干醫(yī)療服務提升與體系化改造做出指導性意見。

第五段：結語。

在醫(yī)生下基層培訓中，我們不僅僅學到了醫(yī)學知識，更學到了傾聽和理解患者的技能、溝通和協(xié)調多部門間合作的技能、個人行為修養(yǎng)以及如何在圓滿完成任務的同時，保證個人與團隊進步等方面知識和技能。通過醫(yī)生下基層培訓，為拓展視野、增強專業(yè)素養(yǎng)、提高工作水平提供了有力保證。我相信，只要我們更加用心去學、用心去用，我們一定能夠更好地投身于醫(yī)療行業(yè)，更好地為人類健康奉獻出自己的力量。

醫(yī)生下基層培訓心得體會總結篇十

醫(yī)生作為社會中的重要一員，承擔著保障人民健康的重要使命。近年來，我國下基層醫(yī)生缺乏，醫(yī)療資源不均衡的問題日益凸顯。因此，培訓醫(yī)生下基層的需求日益增長，越來越多的醫(yī)生選擇參加下基層培訓。我也有幸參加了這次下基層培訓，從中獲益匪淺，現(xiàn)在分享一下我的心得體會。

第二段：理論與實踐相結合。

下基層培訓主要是通過講座和實踐分兩部分進行。在講座環(huán)節(jié)，我們學習了一些基本理論知識、應急處理技能以及一些實用的醫(yī)療技術，包括如何及時處理出現(xiàn)的急性病癥和常見的慢性病，如何用藥，如何預防以及處理交叉感染等。在實踐環(huán)節(jié)，我們到各個鄉(xiāng)村診所、農(nóng)村衛(wèi)生院、社區(qū)服務站等下基層醫(yī)療機構接受實際的上崗鍛煉。

通過理論講解和實踐操作，我們深刻體會到理論知識與實踐相結合的必要性。只有深入了解一項技能的理論知識，再在實踐中不斷練習，才能真正熟能生巧。

第三段：團隊協(xié)作的重要性。

在醫(yī)療工作中，醫(yī)生與護士、藥劑師等不同專業(yè)背景的醫(yī)護人員之間協(xié)作是非常重要的。在下基層培訓中，我們深深感受到團隊協(xié)作的重要性。每一個小小的細節(jié)都能夠彰顯小組合作精神的充分體現(xiàn)。每一位參與者在工作中相互幫助、互相鼓勵和信任，都能夠發(fā)揮自己最大的能力，以更好的態(tài)度和更嚴謹?shù)目茖W態(tài)度為患者服務。

第四段：醫(yī)療資源的不均衡。

在下基層培訓過程中，我們也更加直觀地看到了我國醫(yī)療資源的不均衡現(xiàn)象。城市的醫(yī)院和醫(yī)療設施更加完備，而農(nóng)村地區(qū)和貧困山區(qū)的醫(yī)療機構常常僅有簡陋的設備和不足的人力資源。在這種情況下，我們認為更需要的是全社會共同攜手解決這個問題，更應該加強政府投入，通過多種途徑為民眾提供更好的醫(yī)療資源和服務。

第五段：結語。

在這段下基層的時間里，我們收獲了經(jīng)驗、學到了技巧、掌握了技術，讓我們更加熱愛我們的職業(yè)，更深刻地認識到衛(wèi)生行業(yè)的特殊性。通過下基層培訓，我們不僅僅是學習科學技術，更重要的是學會如何更好地與人們交流，理解他們的想法和困難，將科學的治療和關切發(fā)揮到極致。我們要傳承下去想法，為病人的健康護航，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。

醫(yī)生下基層培訓心得體會總結篇十一

醫(yī)生是一個高度專業(yè)的職業(yè)，也被稱為“白衣天使”。非常注重專業(yè)知識的學習和實踐，在社會發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中發(fā)揮了重要的作用。然而，許多醫(yī)生仍然感到有些不足之處，特別是在基層醫(yī)療機構工作時，感到自己缺乏的知識和技能。因此，下基層培訓已經(jīng)成為醫(yī)生提高自身工作能力的必經(jīng)之道。

第二段：基層醫(yī)療機構的環(huán)境與挑戰(zhàn)。

醫(yī)生下基層培訓是在基層醫(yī)療機構開展的，這些醫(yī)療機構通常處于偏遠、貧困、人口密集的地區(qū)。同時，這些機構還缺乏現(xiàn)代化的醫(yī)療設備和設施。這使得醫(yī)生在基層醫(yī)療機構工作時，面臨著很多環(huán)境和挑戰(zhàn)。人口密集，疾病類型復雜，醫(yī)生需要在較短時間內進行正確的癥狀診斷，給予科學的治療。在基層醫(yī)療機構工作和生活環(huán)境也需要適應，消化水和食物的衛(wèi)生情況不及有條件的城市醫(yī)療機構，醫(yī)療工作的壓力也非常大。

醫(yī)生下基層培訓的意義非常重大，它是醫(yī)生實踐經(jīng)驗和技能提高的有效途徑。在基層醫(yī)療機構中，醫(yī)生需要面對各種各樣的環(huán)境和疾病，這使得他們需要充分利用現(xiàn)有的知識和技能。此外，基層醫(yī)療機構還需要醫(yī)生進行綜合性的服務，特別是在精神健康等方面。這些工作需要醫(yī)生具備更高的綜合能力和更廣泛的知識面。

醫(yī)生下基層培訓的體會是融合了實踐經(jīng)驗和技能的過程。通過實地的接觸，醫(yī)生更加深入地了解了本地的醫(yī)療環(huán)境和醫(yī)療情況，有了更為詳細的了解和認識。同樣重要的是，醫(yī)生還能夠在實踐中學習和運用正確的診療方法和技巧，進一步提高了自己的職業(yè)素質和工作能力。

第五段：結論。

醫(yī)生下基層培訓可謂是醫(yī)生不斷發(fā)展自己的必要途徑。無論是從專業(yè)素質還是精神氣質方面，醫(yī)生都應該積極地參加醫(yī)生下基層培訓。隨著社會的變化和醫(yī)療技術的不斷發(fā)展，醫(yī)生更需要擁有更廣泛的知識面和更強的實踐能力，才能更好地為人類健康事業(yè)服務。

醫(yī)生下基層培訓心得體會總結篇十二

隨著醫(yī)療技術的不斷發(fā)展和醫(yī)患關系的日益復雜，醫(yī)生的能力要求也在不斷提高。為了提升醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)和技能，醫(yī)院普遍開展了醫(yī)生拓展培訓。這種培訓旨在通過開展各種活動，加強醫(yī)生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維和溝通能力，提高他們面對復雜醫(yī)療環(huán)境和挑戰(zhàn)時的適應性和應變能力。

第二段：強化團隊合作能力的培訓體會。

在醫(yī)生拓展培訓中，我們參與了許多團隊合作的項目。通過這些項目，我深刻體會到一個團隊的力量是無窮的。在高空項目中，我們默契配合，相互幫助，完成了各種困難任務，體驗到了團隊合作的力量。這種體驗讓我明白了一個人的力量是有限的，只有團隊的力量才能實現(xiàn)更大更遠的目標。

第三段：創(chuàng)新思維的提升。

在醫(yī)生拓展培訓中，我們經(jīng)歷了許多創(chuàng)新思維的培訓和實踐。在“尋找更佳解決方案”項目中，每個人都要提出自己的意見和建議，并通過協(xié)商找到最佳的解決方案。這個項目讓我明白了創(chuàng)新思維的重要性。在醫(yī)療領域，面對疑難病例和復雜手術，我們不能只按照常規(guī)思維進行處理，而是需要靈活運用創(chuàng)新思維，不斷尋找更佳的解決方案。

第四段：溝通能力的提高。

醫(yī)生拓展培訓中，我們還進行了大量的溝通訓練。通過這些訓練，我認識到溝通在醫(yī)生的工作中是至關重要的。透過溝通，醫(yī)生可以更有效地與患者、家屬和團隊成員交流，建立良好的醫(yī)患關系，提高治療效果。在培訓中，我們學習了不同的溝通技巧和方法，并進行角色扮演來提高我們的溝通能力。這對我來說是一次很有意義的訓練，讓我更加明確了溝通在醫(yī)生工作中的重要性。

第五段：拓展培訓的收獲與啟示。

通過醫(yī)生拓展培訓，我不僅學到了很多實用的技能和知識，還深刻體會到了團隊合作、創(chuàng)新思維和溝通在醫(yī)生工作中的重要性。這次培訓讓我成長了很多，也讓我意識到醫(yī)生的工作不僅僅是技術問題，更是與人相處、協(xié)作解決問題的過程。我相信這些培訓經(jīng)歷將對我的未來職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一名更出色的醫(yī)生。

總結：醫(yī)生拓展培訓是提升醫(yī)生能力的重要途徑，通過培訓，醫(yī)生能夠增強團隊合作能力、創(chuàng)新思維和溝通能力。這些培訓經(jīng)歷不僅讓醫(yī)生學到了實用的知識和技能，還讓他們成長為更全面、出色的醫(yī)生。通過拓展培訓，醫(yī)生們將能夠更好地適應復雜的醫(yī)療環(huán)境和挑戰(zhàn)，提高醫(yī)療水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務。