2023年閱讀理解能力讀書心得體會(huì)范文(通用18篇)

心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，為未來的學(xué)習(xí)和工作制定更好的計(jì)劃和目標(biāo)。- 在寫心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該遵循一定的結(jié)構(gòu)和規(guī)范。不同人在不同時(shí)間和經(jīng)歷下的心得體會(huì)是各有千秋的，下面是一些精選的范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇一

我讀了《責(zé)任勝于能力》這本書，本書以通俗易懂的語言，闡述了責(zé)任的重要性;列舉了一些成功案例，使本書的精神內(nèi)涵具有了更強(qiáng)的說服力，讀責(zé)任勝于能力讀后感。

關(guān)于能力，本書中并不是說能力不重要，一個(gè)人的能力有大有小，能力小可以通過后天的學(xué)習(xí)提高、來彌補(bǔ)能力上的不足;如果一個(gè)沒有責(zé)任心的人，雖然有很強(qiáng)的能力也可能給我們的單位、社會(huì)和他人帶來損害或損失。

關(guān)于責(zé)任，責(zé)任是一種精神、是敬業(yè)、是對價(jià)值的堅(jiān)守、是對信念的執(zhí)著、是對工作的負(fù)責(zé)、是對社會(huì)、他人的負(fù)責(zé)任。責(zé)任是一種承諾，一個(gè)有責(zé)任感的人，在工作中就有了熱情，就能激發(fā)潛在的能力，有能力又有責(zé)任感就會(huì)有使命感，有了使命感、有堅(jiān)定的信念就能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，這種動(dòng)力就能夠克服工作中的一切困難，履行好自己的職責(zé)，出色的完成各項(xiàng)任務(wù)。

讀了這本書后，結(jié)合我們的工作有以下幾點(diǎn)的體會(huì)。

一、責(zé)任是愛心：做為一名教育工作者，對青少年的課外教育和各種能力的培養(yǎng)，負(fù)有不可推卸的責(zé)任，我們不但要教授他們知識、能力和技能，更要帶著一顆愛心讓他們感受到社會(huì)對他們的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們在愛的氛圍中去學(xué)習(xí)、去鍛煉、去生活，讓愛心伴著他們成長的每一步;讓他們從小就感受著愛、傳遞著愛，就能培養(yǎng)他們將來對社會(huì)、對人類、對家庭、對他人的責(zé)任意識;一個(gè)有責(zé)任心的有能力的人才是我們社會(huì)需要的人》。

二、責(zé)任是承擔(dān)：一個(gè)負(fù)責(zé)人的人，應(yīng)該敢于承擔(dān)社會(huì)負(fù)于的各種使命，在生活中我們尊敬師長、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心他人、維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定是我們的責(zé)任。在工作中，我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，腳踏實(shí)際、勤奮苦干、努力完成各項(xiàng)任務(wù),把每一件小事做好，每一件小事都要認(rèn)真去做，在具體工作中鍛煉提高自身的能力，把工作做的順暢、完美是我們的責(zé)任。

三、責(zé)任是榮譽(yù)：一個(gè)負(fù)責(zé)任的人、有榮譽(yù)感的人，就能在工作中多承擔(dān)責(zé)任，熱情主動(dòng)，為企業(yè)多做貢獻(xiàn)，為單位爭取榮譽(yù)，為自己樹立榮譽(yù)，為榮譽(yù)去工作，在平凡的工作中創(chuàng)造出輝煌的成績。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇二

對于這篇《鍛煉孩子的語言表達(dá)能力》，我反復(fù)讀了幾遍，也深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子衣食無憂，每個(gè)孩子都是父母心中的寶貝，有的對孩子百依百順，使得孩子養(yǎng)成了好多的壞習(xí)慣，什么事情都父母代勞，讓孩子失去了動(dòng)手的能力，也阻礙了孩子的語言能力。

家庭氛圍不同，每個(gè)孩子受到的影響也不同，有些性格孤僻、內(nèi)向，還有的比較自卑，說話顛三倒四，沒有一點(diǎn)邏輯，不能很好地說出自己的想法。有的孩子沉迷在電子設(shè)備里，沒有養(yǎng)成閱讀、多聽多說的習(xí)慣，不愿意表達(dá)，久而久之在大庭廣眾下更羞于表達(dá)，甚至不想說話。語言是人與人交流的重要手段，對于孩子人際交往能力是非常重要的，也是他們步入社會(huì)的一項(xiàng)重要素質(zhì)要素。

要想鍛煉孩子的語言能力，一定要做點(diǎn)如下幾點(diǎn)：首先讓孩子介紹自己喜歡的書或者動(dòng)畫片，讓孩子講講書中或動(dòng)畫片中的人物重要思想，通過講述，讓孩子鍛煉了語言也讓孩子產(chǎn)生了閱讀的興趣。

其次培養(yǎng)孩子的邏輯思維，有些孩子說話沒有邏輯，東一句西一句，語言不連貫，所以必須培養(yǎng)他們的因果邏輯觀念。

再就是孩子表達(dá)能力不強(qiáng)時(shí)一定要多鼓勵(lì)，本來有些孩子就有些自卑，總覺得什么都不如別人好，或許有時(shí)他們說出來的話，讓父母很沒有面子，但也不能當(dāng)面訓(xùn)斥孩子，更容易打擊他們的自卑感，告訴他們能力是可以提高的，給與他們支持和鼓勵(lì)。還有讓孩子多參加社交活動(dòng)，多參加比賽，給他們提供平臺，讓他們有表達(dá)的機(jī)會(huì)鍛煉口才。

孩子是祖國的花朵，每個(gè)孩子都有意想不到的能力，不要給孩子設(shè)置權(quán)限，多鼓勵(lì)孩子在和人交往中多交流多討論，勇于表達(dá)自己的思想。語言是一門學(xué)問，同樣的事情每個(gè)人表達(dá)的不同，結(jié)果或許出人意料，這就是語言的魅力，多給孩子機(jī)會(huì)鍛煉他們的語言表達(dá)能力。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇三

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的《責(zé)任勝于能力》讀書心得體會(huì)3篇，歡迎閱讀與收藏。

近日工作之余，認(rèn)真地閱讀了《責(zé)任勝于能力》這本書。這本書針對職業(yè)精神與價(jià)值觀念進(jìn)行了系統(tǒng)的討論，深刻地剖析了在工作中責(zé)任勝于能力的行為準(zhǔn)則，獲得了一些收獲。

在這本書中，對責(zé)任做了非常精辟的闡釋，責(zé)任首先是一種使命，是一種與生俱來的伴隨著每一個(gè)生命的使命。事實(shí)上，只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，首先會(huì)失去社會(huì)對他的認(rèn)可，失去別人對他的信任，甚至失去自身的立命之本。

工作意味著責(zé)任。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。無論做什么工作，敢于承擔(dān)責(zé)任的人，就會(huì)出色地完成任務(wù)。就會(huì)發(fā)揮自己的價(jià)值；反之，不能承擔(dān)起自己責(zé)任的人，就會(huì)懈怠自己的`責(zé)任，就可能給別人帶來不必要的麻煩，甚至給別人帶來生命的威脅。從這個(gè)意義來看，我作為一名普通的機(jī)關(guān)工作人員，即使每天在做的是日常一般性的工作，都要看重自己的工作，進(jìn)而增強(qiáng)高度的責(zé)任感、使命感。一個(gè)對自己的工作有高度責(zé)任感的人，會(huì)花更多的時(shí)間去尋找更多機(jī)會(huì)和可能性，更值得信任。同時(shí)，也會(huì)因此得到更多人的信賴，更多地把握了掌控自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)和能力。一個(gè)對工作負(fù)責(zé)的人，更是對自己命運(yùn)負(fù)責(zé)的人。從這個(gè)角度來看，工作是為自己做的。

責(zé)任勝于能力。在現(xiàn)實(shí)生活以及工作中，責(zé)任經(jīng)常被忽視，人們總是片面地強(qiáng)調(diào)能力。一個(gè)人能力強(qiáng)是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能在工作中創(chuàng)造更多價(jià)值。

而一個(gè)愿意為事業(yè)全身心付出的工作人員，即使能力稍遜一籌，也能夠創(chuàng)造出最大的價(jià)值來。當(dāng)然，責(zé)任勝于能力，并不是對能力的否定。一個(gè)只有責(zé)任感而無能力的人，是無用之人。而責(zé)任需要用業(yè)績來證明，業(yè)績是靠能力去創(chuàng)造的。

責(zé)任體現(xiàn)忠誠。忠誠是一種職業(yè)的責(zé)任感，是一種對職業(yè)的忠誠，是對從事職業(yè)的敬業(yè)精神。一旦養(yǎng)成對事業(yè)的忠誠和責(zé)任感，我們即使面對逆境，也會(huì)鼓足勇氣；面對誘惑，也會(huì)不為所動(dòng)。會(huì)克服艱難險(xiǎn)阻，執(zhí)著勇敢，發(fā)揮潛能，奔向成功并樂在其中。當(dāng)我們對職業(yè)懷感恩之心，對職業(yè)的忠誠將變成自覺的行動(dòng)。對職業(yè)的忠誠，也將喚醒我們的責(zé)任感、自信心，激發(fā)人格的力量。我們會(huì)因?yàn)橐獡?dān)負(fù)的責(zé)任而變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)調(diào)動(dòng)起所有的潛能，發(fā)展自己的能力。

責(zé)任不允許尋找借口。借口與責(zé)任心有關(guān)。一個(gè)有高度責(zé)任心的人，是從來不找借口的。即使工作遇到困難，他努力尋找的是解決問題的方法、途徑，是認(rèn)定了目標(biāo)后的百折不撓。而一個(gè)缺乏責(zé)任心的人，考慮更多的是盡力就可心安，而對于完不成任務(wù)，因?yàn)檎业搅俗砸詾楹锨楹侠淼慕杩?，可以向領(lǐng)導(dǎo)交差，就放棄了追求成功的努力。

學(xué)習(xí)使我懂得：工作意味著責(zé)任，工作呼喚責(zé)任，工作需要忠誠，工作要做到更好。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇四

能力提升讀書班作為提高個(gè)人能力、學(xué)習(xí)新知識的重要途徑，對于每個(gè)參與者來說，都是一次寶貴的機(jī)會(huì)。我也有幸參加了一次能力提升讀書班，并在此過程中獲得了不少收獲。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：有效閱讀。

參加能力提升讀書班最大的好處之一就是學(xué)會(huì)了如何有效地閱讀。在讀書班中，我們學(xué)習(xí)了速讀和掃讀的技巧，通過找出重點(diǎn)、瀏覽主要段落、以及快速理解作者的觀點(diǎn)，我們能夠更高效地消化一本書。這種閱讀技巧不僅幫助我更快地閱讀課堂上的大量教材，也極大地提升了我在日常生活中閱讀各種資料的速度和準(zhǔn)確性。

第三段：批判性思維培養(yǎng)。

能力提升讀書班不僅教會(huì)了我如何高效閱讀，更重要的是培養(yǎng)了我的批判性思維能力。通過讀書班中的小組討論和論文寫作，我學(xué)會(huì)了分析問題、提出觀點(diǎn)，并用有力的證據(jù)來支持自己的觀點(diǎn)。這種培養(yǎng)的結(jié)果是，我不再盲從，而是更加獨(dú)立地思考問題和做出決策。這對于個(gè)人能力的提升和職業(yè)發(fā)展都具有重要意義。

第四段：知識更新。

參加能力提升讀書班還讓我不斷更新知識。通過讀書班上老師的講解和與同學(xué)們的互動(dòng)交流，我學(xué)到了許多新的知識，拓寬了視野。這些知識對我的工作和生活都有很大的幫助。比如，在課堂上學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力理論后，我能更好地管理團(tuán)隊(duì)；在了解了最新的科技趨勢后，我也能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。知識的更新使我能夠與時(shí)俱進(jìn)，有更多的競爭力。

第五段：人脈拓展。

最后，能力提升讀書班為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，即拓展了我的人脈。在讀書班中，我結(jié)識了許多來自不同行業(yè)、不同背景的同學(xué)。通過小組合作和討論，我與他們建立了深厚的友誼和合作關(guān)系。這不僅使我有了更廣泛的社交圈子，也為我?guī)砹烁嗟陌l(fā)展機(jī)會(huì)。在工作中遇到問題時(shí)，我也可以向這些同學(xué)們請教，共同解決問題。

結(jié)尾：

通過參加能力提升讀書班，我不僅學(xué)會(huì)了有效閱讀和批判性思維，也更新了知識并拓展了人脈。這次經(jīng)歷讓我受益匪淺，收獲了很多寶貴的東西。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和能力將對我的未來發(fā)展有著重要的影響，我也鼓勵(lì)更多的人參加類似的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過不斷學(xué)習(xí)與成長，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的能力提升。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇五

【導(dǎo)言】閱讀可以拓寬眼界，增長知識，提高語言表達(dá)能力等等，也可以帶來一個(gè)人更深層次的價(jià)值。本文將討論讀書提升逐夢能力的心得體會(huì)。閱讀可以幫助我們不斷探索自己的內(nèi)心，塑造自己的人生理念，激勵(lì)自己勇往直前，讓我們不斷突破自我。

【第一段：智慧的源泉】閱讀是智慧的源泉。在我的生命歷程中，閱讀是我前行的動(dòng)力。閱讀可以讓我們從書中獲取無盡的智慧，也能讓自己與前輩名人們精髓思想產(chǎn)生共鳴。這些有智慧的人類智慧能夠幫助我們解決生活中的種種難題，指引我們走出迷霧，讓我們的生命變得更加充實(shí)。

【第二段：讀書提升逐夢能力】通過閱讀，我接觸到了許多不同的人生故事，從而激發(fā)了我自己的生命價(jià)值，不斷提升自己的逐夢能力。逐夢的過程是漫長的，內(nèi)心的鼓舞與激勵(lì)是必不可少的。而好的書籍就可以用智慧與溫情的觸角去碰撞我們內(nèi)心的深層次，使我們不斷追求人生更高的目標(biāo)，不斷豐富自己的人生閱歷。

【第三段：內(nèi)省的意義】讀書激發(fā)了我的每一次奮斗，也讓我逐漸意識到學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)內(nèi)心挑戰(zhàn)的過程。在閱讀中展開一次深刻的對話，可以讓我反思自己的生活態(tài)度和人生價(jià)值。這個(gè)過程可以激發(fā)我更加強(qiáng)大的人生意志力，使我越來越獨(dú)立，更加深沉。內(nèi)省讓我能夠超越自己，面對人生中的重大抉擇，更能夠做出正確的決策。

【第四段：描繪人生更廣闊的藍(lán)圖】讀書塑造自己的人生理念，讓自己的人生更加豐富多彩，展現(xiàn)更廣闊的藍(lán)圖。閱讀讓我看到了人世間的美好與溫馨，也讓我更加堅(jiān)定了自己的人生追求。在書籍的幫助下，我逐漸拓寬了自己的眼界，讓自己擁有了更多的人生體驗(yàn)，同時(shí)也讓自己深入了解到人生的真諦。描繪好了自己的人生藍(lán)圖之后，我們才能更加明確自己的方向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的逐夢之路。

【第五段：結(jié)論】讀書可以讓人在內(nèi)心世界中尋求成長和進(jìn)步，在面對困難和挫折時(shí)，可以給予我們靈感和鼓勵(lì)。當(dāng)閱讀成為我們的習(xí)慣時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)逐漸變得充足和深刻，使我們能夠駕馭更加廣闊和遼闊的人生。在人生的漫長旅程中，閱讀是我們最好的朋友，讓我們在逐夢路上永遠(yuǎn)不孤單，揮灑著智慧與魅力，踏上獨(dú)具特色的明天。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇六

當(dāng)翻完最后一頁《責(zé)任勝于能力》，抬頭看看時(shí)鐘，時(shí)間已經(jīng)接近半夜。盡管如此，我卻沒有絲毫睡意，我覺得自己對“責(zé)任”一詞有了更為深刻的認(rèn)識。

責(zé)任，從本質(zhì)上來說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個(gè)始終。人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒有責(zé)任。我們的家庭需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓家庭充滿愛。我們的社會(huì)需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任能夠讓社會(huì)平安、穩(wěn)健的發(fā)展。我們的學(xué)校需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓學(xué)校更有凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力。這樣一個(gè)時(shí)常掛在嘴邊的的名詞，以前經(jīng)常被自己“熟視無睹”，自從看了侯校長推薦的《責(zé)任勝于能力》后，我發(fā)現(xiàn)自己做了一次精神的洗禮。

洗禮一：每天多做一點(diǎn)點(diǎn)。

故事：道尼斯最初為杜蘭特工作，職務(wù)很低但是，他在工作之初便注意到，每天下班后，杜蘭特先生仍然會(huì)留下來在辦公室里繼續(xù)工作到很晚。因此，他認(rèn)為自己應(yīng)該留下來，在需要時(shí)，為杜蘭特先生提供一些幫助。杜蘭特先生經(jīng)常找文件，打印材料，最初這些工作都是他親自做的。后來，他發(fā)現(xiàn)道尼斯在辦公室里，便招呼他過來幫忙，并養(yǎng)成了習(xí)慣?，F(xiàn)在，道尼斯已經(jīng)成為杜蘭特先生的左膀右臂，擔(dān)任其下屬一家公司的總經(jīng)理，他之所以能如此快速的升遷，就在于每天驅(qū)策自己多做些工作。

結(jié)論：一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任越多越大，證明他的價(jià)值就越大。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為你所承擔(dān)的一切感到自豪。想證明自己做好的方式就是去承擔(dān)責(zé)任，如果你能擔(dān)當(dāng)起來，那么祝賀你，因?yàn)槟悴粌H向自己證明自己存在的價(jià)值，你還向別人證明你能行，你很出色!

洗禮二：責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。

故事：某跨國公司想重用一位剛從名校畢業(yè)的大學(xué)生，想讓他去歐洲培訓(xùn)兩年，回來后再委以重任。原因是此人業(yè)務(wù)方面的知識掌握的很熟練，工作特別努力?？偨?jīng)理感覺他很有前途，是個(gè)可塑之才，因此決定讓他去海外培訓(xùn)。

啟示：如果一個(gè)護(hù)士不負(fù)責(zé)任，不小心給糖尿病人輸葡萄糖液，那會(huì)造成什么惡果?如果一個(gè)水泥工人在操作中因疏忽生產(chǎn)了一批不達(dá)標(biāo)的水泥，而一家建筑公司正準(zhǔn)備用這批水泥做建筑材料，誰能知道他的不小心會(huì)造成多少災(zāi)難?一個(gè)財(cái)務(wù)人員如果在匯款時(shí)不小心寫錯(cuò)了一個(gè)賬號，公司又會(huì)蒙受多少損失呢?上面事例中的大學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，影響的只是個(gè)人的前途，而我們教師如果不注意細(xì)節(jié)(或不負(fù)責(zé)任)，影響的可就是天真無邪的孩子呀!但生活中卻又很多教師沒能注意到這一點(diǎn)(包括我)：教育學(xué)生不隨地吐痰，自己卻偶爾“出口成臟”;教育學(xué)生主動(dòng)撿拾地上的垃圾，自己卻邁過垃圾裝作視而不見;要求學(xué)生上課不準(zhǔn)遲到，自己卻總是走在了鈴聲的后面!

結(jié)論：細(xì)節(jié)決定成敗。細(xì)節(jié)同樣體現(xiàn)著責(zé)任!一個(gè)人沒有責(zé)任感，并不僅僅體現(xiàn)在大是大非面前，而是大多體現(xiàn)在小事當(dāng)中。每個(gè)人所做的工作，都是由一件件的小事構(gòu)成的，但不能因此而對工作中的小事敷衍應(yīng)付或輕視責(zé)任。所有的成功者，他們與我們都做著同樣簡單的小事，惟一的區(qū)別就是，他們從不認(rèn)為他們所做的是簡單的小事!

洗禮三：學(xué)校發(fā)展，人人有責(zé)。

故事：有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，老板問他是否可以幫忙再建一座房子。老木匠答應(yīng)了。但木匠的心已不在工作上了，用料也不那么嚴(yán)格，做出的活也全無往日的水準(zhǔn)?？傊木礃I(yè)精神已不復(fù)存在。

這座歪歪扭扭的房子建好后，老板并沒有說什么，只是把鑰匙交給了老木匠。“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物。”

老木匠醫(yī)生蓋了多少好房子，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。

啟示：這不過是一個(gè)故事，但是生動(dòng)地說明了個(gè)人的努力并不完全是為了校長，歸根到底是為自己而工作。

時(shí)下，有些教師對待自己的工作有時(shí)會(huì)敷衍了事、不負(fù)責(zé)任。在他們看來，不論大事小情，只有校長、主任、團(tuán)隊(duì)長才有責(zé)任，而自己只是一名普通老師，沒有什么責(zé)任可言。一旦出現(xiàn)了錯(cuò)誤(或事故)，校長主任應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，與自己無關(guān)(或關(guān)系很小)。現(xiàn)場會(huì)、創(chuàng)省規(guī)，那都是領(lǐng)導(dǎo)們的事，不用我去擔(dān)心。

結(jié)論：實(shí)小發(fā)展，我的責(zé)任。每每聽到或說到這句話的時(shí)候，我的心里總是熱乎乎的。是呀，學(xué)校是由每一個(gè)人組成的，大家有共同的目標(biāo)。因此，學(xué)校里每一個(gè)人(包括學(xué)生)都肩負(fù)著學(xué)校發(fā)展的責(zé)任。這種責(zé)任是不可推卸的，無論你的職位是高還是低。惟有每個(gè)人都擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，才能保證實(shí)驗(yàn)小學(xué)這艘航母披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇七

在當(dāng)今社會(huì)，擁有逐夢能力是每個(gè)人的追求。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我們的未來充滿了無限的可能性。而讀書是提升逐夢能力的一個(gè)非常有效的途徑。在我自己的學(xué)習(xí)和生活中，我已經(jīng)深深地感受到了讀書的力量。以下是我對讀書提升逐夢能力的心得體會(huì)。

第一段：閱讀對人們逐夢能力的重要性。

首先，讀書對人們逐夢能力的提升有著非常重要的意義。在讀書過程中，我們可以獲得各種不同的信息和知識，灌輸自己的思想，拓寬自己的視野。這些知識和思想會(huì)對我們的思維方式和認(rèn)知能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，幫助我們更加清晰地認(rèn)識自己，認(rèn)識這個(gè)世界。將這些思想和知識融入自己的思維和行動(dòng)中，助力于我們達(dá)成夢想的實(shí)現(xiàn)。

其次，讀書對逐夢能力的提升有著實(shí)質(zhì)性的影響。在讀書的過程中，人們會(huì)逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，提升自己的辯析能力。建立自信和接受失敗的勇氣使他們能夠面對挑戰(zhàn)和困難，盡快實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。而這些能力可以成為我們堅(jiān)持自己的夢想的關(guān)鍵因素。不僅如此，讀書還可以幫助我們積極面對生活的問題，增強(qiáng)應(yīng)對危機(jī)的能力，確立我們在實(shí)現(xiàn)夢想過程中的角色與成長。

第三段：閱讀注重思辨與實(shí)踐結(jié)合。

另外，要想通過讀書提升自己的逐夢能力，我們必須注重思辨與實(shí)踐的結(jié)合。我們不能只是停留在理論分析的層面，需要將閱讀的內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合起來，通過實(shí)踐去檢驗(yàn)我們所學(xué)習(xí)的知識。同時(shí)，我們還需要不斷地調(diào)整自己的思考方式，以適應(yīng)不同的環(huán)境和情況。只有這樣，我們才能真正地將讀書對我們提升逐夢能力所起到的作用發(fā)揮到極致。

第四段：閱讀時(shí)應(yīng)保持專注。

最后，我認(rèn)為，閱讀時(shí)保持專注也非常重要。許多人在讀書時(shí)往往會(huì)有分散注意力或缺乏興趣甚至疲倦的情況，這會(huì)影響到閱讀效果的達(dá)成。我們需要克服這些困難，采取搭建適合自己的閱讀環(huán)境、打造宜人心態(tài)、建立積極的閱讀習(xí)慣引起自己對閱讀的興趣。這樣我們才能透過閱讀，邁向改善自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)和生活質(zhì)量，提升心智的同時(shí)獲取智力積累，助力于實(shí)現(xiàn)逐夢心愿。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，讀書能夠提升我們實(shí)現(xiàn)夢想的能力。通過閱讀，我們可以獲取信息和知識、形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。讀書幫助我們增強(qiáng)應(yīng)對生活問題的能力和實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)的信心，更好地在職業(yè)、社交和其他方面達(dá)成我們的夢想。因此，我們必須注重閱讀，不斷發(fā)現(xiàn)自己和縱向拓展做好逐夢能力的重要建設(shè)。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇八

讀了《責(zé)任勝于能力》這本書，認(rèn)我對“責(zé)任”這個(gè)詞有了更深的認(rèn)識?！柏?zé)任”是最基本的職業(yè)精神，它可以讓一個(gè)人在所有的員工中脫穎而出，責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)，是一種約束，是做人、做事的基礎(chǔ)。

作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任，沒能使自己的學(xué)生成人、成材，這不僅僅貽害了一個(gè)人、一個(gè)家庭，更是危害了國家和社會(huì)。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作，用心去愛護(hù)、去培養(yǎng)自己的學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、路隊(duì)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作，這些無不得付出愛心與真心，才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

沒有做不好的工作，只有不付責(zé)任的人，責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿則熱感的人才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。

受責(zé)任，從本質(zhì)上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。事實(shí)上，只有眼那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不付責(zé)任的人，首先失去的是對自己的基本認(rèn)可，其次失去對自己的基本認(rèn)可。失去別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的致命之本——信譽(yù)與尊嚴(yán)。

無論你做什么樣的工作，只要你能認(rèn)真地、勇敢地、擔(dān)負(fù)起責(zé)任，你所能做的就是有價(jià)值的，你就會(huì)活動(dòng)尊重和敬意。有的責(zé)任擔(dān)負(fù)起來很難，有的卻很容易，不在于工的類別，而在于做事的人。只要你想、你愿意，你就會(huì)做的很好。

我們每一個(gè)人生活中扮演不同的角色。無論一個(gè)人但任何職務(wù)，做什么樣的工作，他都對他熱付有責(zé)任，這就是社會(huì)法則。

當(dāng)你在為公司工作時(shí)，無論老板安排你在哪個(gè)位置上，都不要輕視自己的工作，都要擔(dān)負(fù)起責(zé)任來。那些在工作中推委的人，老是埋愿環(huán)境，尋找各種借口，為自己開脫。他們往往是職業(yè)的被動(dòng)者，即使工作一輩子都不會(huì)出色。自身的能力只有通過奮斗。

一個(gè)人是不是人才固然很關(guān)鍵，但最關(guān)鍵的付則人的態(tài)度。責(zé)任勝于能力不容否認(rèn)。責(zé)任需要靠業(yè)績來證明，業(yè)績是靠責(zé)任去創(chuàng)造。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇九

能力提升讀書班是一種有效的學(xué)習(xí)方式，通過參與讀書班，我不僅加強(qiáng)了對知識的吸收和理解，還提升了自己的能力。在這篇文章中，我將分享我參加能力提升讀書班的心得體會(huì)。

第二段：選擇合適的讀書班。

在選擇參加能力提升讀書班之前，我們首先需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求。比如，是否想提升語言表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通技巧等。這樣我們可以更有針對性地選擇適合自己的讀書班。我曾經(jīng)參加了一次溝通技巧提升班，通過學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，我不僅在工作中更加得心應(yīng)手，也提升了個(gè)人的人際關(guān)系。

第三段：積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

參加能力提升讀書班并不只是簡單地聽課，而是積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課堂上，我時(shí)刻保持著專注和激勵(lì)的心態(tài)，主動(dòng)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論。我發(fā)現(xiàn)，在與他人交流的過程中，我不僅可以獲取不同的觀點(diǎn)與見解，還可以提高自己的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力。此外，我還會(huì)利用課后時(shí)間來進(jìn)行二次閱讀，做筆記和總結(jié)，幫助我更好地消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第四段：分享與實(shí)踐。

通過參與能力提升讀書班，我也有機(jī)會(huì)與他人分享自己的心得體會(huì)。在課堂上，我會(huì)積極參與小組討論和演講，用自己的言語來傳遞給別人，這不僅幫助鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，也提升了我的表達(dá)能力。在日常生活中，我也會(huì)將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中，這使我能夠更好地理解和掌握知識，提高自己的能力。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參加能力提升讀書班，我收獲頗豐。不僅提升了自己的能力，還拓寬了自己的視野。但是，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是一個(gè)不斷迭代的過程。在未來，我會(huì)繼續(xù)參加更多的能力提升讀書班，不斷學(xué)習(xí)、提升自己，并踐行所學(xué)，將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的能力。

通過參加能力提升讀書班，我意識到只有持續(xù)學(xué)習(xí)才能不斷提升自己的能力。同時(shí)，選擇適合自己的讀書班，積極參與并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，也是提升能力的重要途徑。我希望通過這篇文章，能夠鼓勵(lì)更多的人參與能力提升讀書班，用讀書班帶來的收獲改變自己的生活。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇十

閱讀是人類獲取知識和擴(kuò)展思維的重要方式之一。通過閱讀，我們可以了解世界、開拓思維、提升語言表達(dá)能力。然而，對于很多人來說，閱讀理解能力是一個(gè)難以逾越的障礙。在這方面，我也曾感到困惑和無力，但通過不懈努力，我在閱讀上逐漸取得了突破，下面我將分享我在提升閱讀理解能力中的一些心得體會(huì)。

首先，要提高閱讀理解能力，重要的是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣包括選擇適合自己的閱讀材料、掌握有效的閱讀方法等。我發(fā)現(xiàn)，在選擇閱讀材料時(shí)，找到自己感興趣的主題是很重要的。有了興趣，我們才能持之以恒、主動(dòng)去理解和思考文本內(nèi)容。另外，閱讀時(shí)也要使用一些閱讀技巧，例如預(yù)讀、標(biāo)記關(guān)鍵詞、總結(jié)概括等。這些技巧可以幫助我們更好地理解和把握文章的主旨，提高對細(xì)節(jié)的理解和記憶能力。

其次，積極思考是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵之一。在閱讀中，我們需要不斷思考和分析文本內(nèi)容，思考作者的意圖、結(jié)構(gòu)和觀點(diǎn)。通過主動(dòng)思考，我們可以更全面地理解和吸收作者的思想，拓展自己的思維方式。此外，我們還可以提出自己的問題，與文本進(jìn)行“對話”，以進(jìn)一步加深對文本的理解。通過這種方式，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和深入閱讀的能力。

此外，閱讀記筆記也是提高閱讀理解能力的有效方法。閱讀時(shí)，我會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備筆和紙，記錄下對于文章的理解、疑問和感悟。筆記可以幫助我們更好地整理思緒、加深記憶、追蹤閱讀進(jìn)程和歸納總結(jié)。此外，筆記也是我們與文本進(jìn)行對話的記錄，可以幫助我們更好地理解和反思文本內(nèi)容。通過記筆記，我們不僅可以提高閱讀理解能力，還可以培養(yǎng)自己的寫作能力。

最后，堅(jiān)持閱讀是提高閱讀理解能力不可或缺的要素。提高閱讀理解能力需要持續(xù)的努力和練習(xí)。我經(jīng)常抽出時(shí)間來閱讀，并設(shè)定一個(gè)合理的閱讀目標(biāo)。通過堅(jiān)持閱讀，我不僅提高了閱讀速度和流暢度，還拓寬了閱讀廣度，接觸了更多領(lǐng)域的知識和觀點(diǎn)。閱讀的積累和習(xí)慣的養(yǎng)成是相輔相成的，只有堅(jiān)持不懈，才能在閱讀理解能力上獲得更大的進(jìn)步。

總之，提高閱讀理解能力需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、積極思考、記筆記和堅(jiān)持閱讀。通過這些方式，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力，不僅使閱讀更加輕松愉快，也為自己的學(xué)習(xí)和人生帶來了更多的啟迪和收獲。我相信，只要我們?nèi)娜獾馗冻雠?，閱讀理解能力一定會(huì)不斷提升，為我們的成長和發(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì)和可能。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇十一

《如何培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力》讀后感拿到《如何培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力》的學(xué)習(xí)材料后，我認(rèn)真地進(jìn)行了閱讀。

對于文中的觀點(diǎn)，我十分贊同。在日常生活中，我和陳子昂的爸爸多數(shù)時(shí)候也是這樣做的。我們會(huì)鼓勵(lì)陳子昂使用語言，而不是肢體動(dòng)作來表達(dá)自己。最初陳子昂剛開始會(huì)使用語言的時(shí)候，我們的交流多數(shù)是以問答的方式。我們問，陳子昂答。但是我們發(fā)現(xiàn)，即使是簡單的“是”或者“不是”，這些陳子昂會(huì)使用語言，他都會(huì)用點(diǎn)頭和搖頭來代替。所以我們總是要求他用語言來回答我們。久而久之，他就不再用肢體動(dòng)作來代替語言。甚至他會(huì)在我們點(diǎn)頭搖頭的時(shí)候，大聲的說，請說話。

陳子昂喜歡看電視。我們就認(rèn)真的選擇一些語言類的動(dòng)畫片給他看。例如《大耳朵圖圖》、《小頭兒子大頭爸爸》，里面有很多禮貌用語、家庭對話和與人交往時(shí)常常會(huì)用的到交往語言，很適合三歲左右的小朋友。陳子昂從中學(xué)到了很多。我們還會(huì)經(jīng)常帶小朋友參加朋友的聚會(huì)，這樣，陳子昂可以有更多的機(jī)會(huì)和其他的小朋友和叔叔阿姨們交流。我很喜歡文章末尾的“潤物無聲”，只有這樣，才能讓孩子的語言自然而發(fā)，不會(huì)過分幼稚，也不會(huì)過于老成。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇十二

閱讀是人類獲取知識、拓寬思路的重要方式之一，而閱讀理解能力則是判斷、理解和運(yùn)用所讀內(nèi)容的關(guān)鍵。近年來，我通過不斷讀書提高自己的閱讀理解能力，并體會(huì)到閱讀的樂趣和收獲，以下是我對閱讀理解能力的一些心得體會(huì)。

閱讀理解能力是我們在學(xué)習(xí)和工作中必不可少的一項(xiàng)能力。無論是學(xué)習(xí)課本知識，還是閱讀各類文章，準(zhǔn)確理解和運(yùn)用所讀內(nèi)容對我們的學(xué)習(xí)和工作有著重要的影響。一個(gè)擁有良好閱讀理解能力的人，不僅能更好地掌握所學(xué)知識，還能更深入地思考問題并做出正確的判斷。

提高閱讀理解能力需要一定的方法和技巧。首先，設(shè)置閱讀目標(biāo)，明確自己讀書的目的和需要。其次，積極思考、分析所讀內(nèi)容，如了解文章的結(jié)構(gòu)、主題，關(guān)注重點(diǎn)句子和詞匯，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。再次，進(jìn)行總結(jié)和思考，通過寫讀書筆記、交流討論等方式，整理思路和加深記憶。最后，不斷讀書，擴(kuò)充自己的知識面，增強(qiáng)對不同主題和文體的理解能力。

隨著閱讀理解能力的提高，我深刻體會(huì)到閱讀的樂趣和收獲。通過讀書，我不僅能夠?qū)W到更多的知識，也能拓寬自己的視野，了解不同領(lǐng)域的觀點(diǎn)和見解。閱讀還能提高我的語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品，我能學(xué)到有效的寫作技巧和表達(dá)方式。同時(shí)，閱讀也能培養(yǎng)我的思考能力和邏輯思維，讓我能更好地分析問題和做出決策。

閱讀理解能力不僅在讀書中有用，還能在各個(gè)方面得到應(yīng)用。在學(xué)習(xí)中，閱讀理解能力能夠幫助我們更好地理解課本和教材內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。在考試中，良好的閱讀理解能力能夠幫助我們更好地理解題目要求，準(zhǔn)確作答。在工作中，閱讀理解能力幫助我們更好地理解工作任務(wù)和要求，提高工作質(zhì)量和效率。因此，提高閱讀理解能力對我們的學(xué)習(xí)和工作是至關(guān)重要的。

通過不斷的閱讀，我逐漸提高了自己的閱讀理解能力，并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。首先，我明白了讀書的目的和方法十分重要，我們要有明確的閱讀目標(biāo)并運(yùn)用有效的閱讀方法。其次，堅(jiān)持讀書是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵，只有不斷地讀書，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，才能提高自己的理解能力。最后，閱讀是一種享受和享受，我們要學(xué)會(huì)從閱讀中汲取樂趣，享受知識的力量。

總結(jié)：

通過提高閱讀理解能力，我們能更好地掌握所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)和工作效率。通過閱讀，我們能夠獲得更多的知識，拓寬視野，提升表達(dá)能力和思考能力。通過不斷的閱讀，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們不僅能夠提高自己的閱讀理解能力，還能享受閱讀的樂趣和收獲。

（注：字?jǐn)?shù)僅供參考，實(shí)際以寫作要求為準(zhǔn)。）。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇十三

近期，我選擇了《責(zé)任勝于能力》這本書來閱讀，這本書主要從八個(gè)方面和很多個(gè)具體的事例來告訴大家責(zé)任的重要性!

“現(xiàn)在的社會(huì)并不缺少有能力的人，但每個(gè)企業(yè)真正需要的則是極有能力又富有責(zé)任感的人才!”就像一位偉人所說“人生所有的履歷都必須排在勇于負(fù)責(zé)的精神之后。”在責(zé)任的內(nèi)在力量的驅(qū)使下，我們常常油然而生一種崇高的使命感和歸屬感。正是這樣，一個(gè)有責(zé)任感的人才會(huì)給別人信任感，會(huì)吸引更多的人與自己合作。

責(zé)任和我們的工作、生活密切相關(guān)。有人說“假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄?！痹谖覀兠總€(gè)人的生活當(dāng)中，有大部分的時(shí)間和工作是聯(lián)系在一起的，責(zé)任就是對工作的出色完成，責(zé)任就是忘我的堅(jiān)守，責(zé)任就是人性的升華，作為教師的我們更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，對我們的學(xué)生負(fù)責(zé)的同時(shí)也是對自己的負(fù)責(zé)!

當(dāng)我閱讀第一部分“責(zé)任，對使命的忠誠和信守?！边@里有這樣一個(gè)故事是我感受頗深，故事介紹的是美國獨(dú)立企業(yè)聯(lián)盟主席杰克*法里斯曾對人說的自己少年時(shí)的一段經(jīng)歷“在杰克*法里斯13歲時(shí)，他開始在他父母的加油站工作。那個(gè)加油站里有3個(gè)加油泵，2條修車地溝和1間打蠟房。法里斯想學(xué)修車，但他父親讓他在前臺接待顧客。當(dāng)有汽車開進(jìn)來時(shí)，法里斯必須在車子停穩(wěn)前就站到車門前，然后檢查油量、蓄電池、傳動(dòng)帶、膠皮管和水箱。法里斯注意到，如果他干得好的話，顧客大多還會(huì)再來。于是，法里斯總是多干一些，幫助顧客擦去車身、擋風(fēng)玻璃和車燈上的污漬。有段時(shí)間，每周都有一位老太太開著她的車來清洗和打蠟，這個(gè)車的車內(nèi)地板凹陷極深，很難打掃。而且，與這位老太太極難打交道，每次當(dāng)法里斯給她把車準(zhǔn)備好時(shí)，她都要仔細(xì)檢查一遍，讓法里斯重新打掃，直到清除完每一縷棉絨和灰塵，她才滿意。終于，有一次，法里斯實(shí)在忍受不了了，他不愿意在伺候她了。法里斯回憶道，他的父親告誡他說：“孩子，記住了，這就是你的工作!不管顧客說什么或做什么，你都要做好你的工作，并以應(yīng)有的禮貌去對待顧客?！备赣H的話讓法里斯深受震動(dòng)，法里斯說道：“正是在加油站的工作使我學(xué)習(xí)到了嚴(yán)格的職業(yè)道德和應(yīng)該如何對待顧客，這些東西在我以后的職業(yè)生涯中起到了非常重要的作用?！痹谶@個(gè)故事里父親的話——孩子，記住了，這就是你的工作!不管顧客說什么或做什么，你都要做好你的工作，并以應(yīng)有的禮貌去對待顧客。讓我感觸很深，作為教師的我，在工作中難免會(huì)遇到一些調(diào)皮的學(xué)生或者說行為習(xí)慣較差的學(xué)生，我們同樣要耐心的用自己的愛心去教育學(xué)生，而不是厭惡他們或是其它。就像書上說的，既然已從事了一種職業(yè)，選擇了一個(gè)崗位，就必須接受它的全部，就算是屈辱和責(zé)罵，那也是這項(xiàng)工作的一部分，而不是僅僅享受工作給你帶來的益處和快樂。就算我們的學(xué)生在頑皮，我們同樣不能丟棄他們，而是要勇于面對，耐心教育，使之成才。而我們的責(zé)任就是教育好我們的學(xué)生。面對職業(yè)，面對自己的工作崗位，我們應(yīng)時(shí)刻記住：這就是你的工作，不要忘記你的責(zé)任，工作呼喚責(zé)任，工作意味著責(zé)任。

在第二部分里，介紹了“工作中責(zé)任勝于能力”這個(gè)內(nèi)容。

“人生所有的履歷都必須排在勇于負(fù)責(zé)的精神之后?！必?zé)任能夠讓一個(gè)人具有最佳的精神狀態(tài)，精力旺盛的投入工作，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。當(dāng)要執(zhí)行任務(wù)時(shí)，逃避責(zé)任的人會(huì)對自己或同伴說“算了，太困難了，到時(shí)老板過問起來，我們就說條件太缺乏?！被蛘哒f“不去做了，到時(shí)對老板說人手不夠?！边@樣的員工，多么令人失望啊!他們不僅是逃避責(zé)任，更是對自己能力的踐踏，對自己開拓精神的扼殺。逃避責(zé)任的人，也許可以得到暫時(shí)不執(zhí)行任務(wù)的“清閑”，但卻失去了重要的成長機(jī)會(huì)——你什么都不做，到哪去學(xué)習(xí)技能，哪去積累經(jīng)驗(yàn)?zāi)?的確，富有責(zé)任感的員工，富有開拓和創(chuàng)新精神的員工，他們絕不會(huì)在沒有努力的情況下就事先找好借口，他們會(huì)想盡一切辦法完成公司交給的任務(wù)。條件不具備，他們會(huì)創(chuàng)造條件;人手不夠，他會(huì)知道自己要多做一些，多付出一些經(jīng)歷和時(shí)間。他們不管被派向哪里，都不會(huì)無功而返，都會(huì)在不同的崗位上讓能力展現(xiàn)出最大的價(jià)值。我們在工作中同樣會(huì)有很多自我挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，一些工作并不是什么硬性的規(guī)定，這些工作自主性較大，可自己拿主意要不要做，當(dāng)然，不做可以得到暫時(shí)的“清閑”，但是清閑的同時(shí)，自己也等于放棄了自己在這方面的能力的發(fā)揮和展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，或者說，有些工作草草應(yīng)付等這些行為都是對工作的不負(fù)責(zé)任的同時(shí)也是對自己的人生不負(fù)責(zé)任。

在我讀第六部分“拒絕借口，勇于負(fù)責(zé)。”時(shí)，“責(zé)任止于我”這個(gè)標(biāo)題深深印入我的腦海。美國總統(tǒng)杜魯門上任后，在自己的辦公桌上擺了個(gè)牌子，上面寫著“bookofstophere”，翻譯成中文是：“問題到此為止?！币馑季褪钦f：“讓自己負(fù)起責(zé)任來，不要把問題丟給別人。”由此可見，負(fù)責(zé)任是一個(gè)人不可缺少的精神。看到這里想起了我剛上班時(shí)的一個(gè)現(xiàn)象：因?yàn)樽约翰皇菐煼额悓W(xué)校畢業(yè)的，剛上班的那段時(shí)間，狀況真是不斷，尤其是學(xué)生管理這方面，老是有問題，結(jié)果總是去麻煩班主任老師，但當(dāng)我再去上課的時(shí)候，當(dāng)他們班主任老師不在的時(shí)候，我的課堂仍然出現(xiàn)問題……“對自己的課堂負(fù)責(zé)，誰上課誰負(fù)責(zé)!”這就給我們的課堂提出了要求，給我們自己提出了要求，我們的課堂要自己負(fù)責(zé)，學(xué)生出現(xiàn)問題要自己想辦法解決?，F(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)我找班主任老師幫忙就是逃避問題、逃避責(zé)任的表現(xiàn)?！柏?zé)任止于我”在我們的工作中這句話將會(huì)使我受益匪淺。

在第八章中總述了“責(zé)任：人生成就的基石?！崩锩嬗羞@樣一個(gè)故事，生動(dòng)地說明了你所做的努力并不完全是為了老板，你歸根結(jié)底是為自己而工作?！坝袀€(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，老板問他是否可以幫忙再建一座房子，老木匠答應(yīng)了。但老木匠的心已不在工作上了，用料也不那么嚴(yán)格，做出的活也全無往日的水準(zhǔn)。總之，他的敬業(yè)精神已不復(fù)存在。這座歪歪扭扭的房子建好后，老板并沒有說什么，只是把鑰匙交給了老木匠?！@是你的房子?！习逭f，‘我送給你的禮物?！夏窘骋簧w了多少好房子，最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。”在生活中，有很多人對待自己的工作敷衍了事：“我只不過是在位老板打工?！边@種想法頗具代表性，在他們看來，工作只是一種簡單的雇傭關(guān)系，做多做少，做好做壞對自己的意義并不大。這種想法其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)的，如果你只把工作當(dāng)成一種養(yǎng)家糊口的手段，那么你一輩子也只能成為工作的奴隸，只有時(shí)刻站在事業(yè)的高度對待你目前的工作，并把它當(dāng)成事業(yè)的起點(diǎn)，你才能真正的走上成功之路。

書中介紹并通過大量的實(shí)例告訴我們：“責(zé)任，對使命的忠誠和信守”“責(zé)任勝于能力”“承擔(dān)責(zé)任，充分釋放人生潛能”“盡職盡責(zé)，讓責(zé)任成為習(xí)慣”“細(xì)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任，責(zé)任決定成敗”“拒絕借口，勇于負(fù)責(zé)”“責(zé)任，創(chuàng)造卓越”“責(zé)任：人生成就的基石”一系列的話題，告訴我們在生活中，在工作中責(zé)任的重要性。

最后用托馬斯*愛迪生的一段話鞭策自己?！柏?zé)任心將你的身體與心智的能量起起契而不舍得運(yùn)用在同一個(gè)問題上而不厭倦。大多數(shù)人都在做事，從早忙到晚，也很努力。但是假如你們將你們的責(zé)任感運(yùn)用在一個(gè)確定的方向、一個(gè)目標(biāo)上，你們一定能夠成功。

所有成功者的標(biāo)志都是他們對自己所說的和所做的一切全部負(fù)責(zé)。作為教師，我更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對我們的工作負(fù)責(zé)，對我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，這就是我們的責(zé)任!

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇十四

讀完《責(zé)任勝于能力》這本書，使我明白了一個(gè)道理：一個(gè)有責(zé)任心的人，必定是敬業(yè)、熱忱、主動(dòng)、忠誠的；一個(gè)有責(zé)任心的人，會(huì)把事情的細(xì)節(jié)做到極致完美。通常來說，在責(zé)任感的驅(qū)使下，人們會(huì)積極挖掘自我潛能，會(huì)更加勇敢、堅(jiān)忍、執(zhí)著和充滿激情地去干好每一件本職崗位。所以，責(zé)任不僅是一種使命和職業(yè)精神，更是一種能力，是其它所有能力的統(tǒng)帥與核心。缺乏責(zé)任感，其它的能力也就失去了用武之地。無論一個(gè)人多么優(yōu)秀，他的能力都要通過盡職盡責(zé)地去努力工作才能得到完美的展現(xiàn)。一個(gè)不愿責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍词姑γβ德档毓ぷ饕惠呑右膊粫?huì)有出色的業(yè)績。

浙江正泰集團(tuán)的老總南存輝，13歲開始靠修鞋養(yǎng)家糊口。后來，他回憶這段經(jīng)歷時(shí)感慨萬分地說：“修皮鞋影響了我的一生，它使我認(rèn)識到，只有認(rèn)真負(fù)責(zé)地干好一件小事，才能做好大事?！笨吹竭@里，不禁使我聯(lián)想到我們監(jiān)控中心日常實(shí)際工作。我們的工作崗位雖看似簡單、輕松，但肩負(fù)的責(zé)任重大——如果現(xiàn)場監(jiān)控不到位，可能會(huì)造成車輛擁堵、保暢不力；如果接聽電話不及時(shí)、反映不靈敏，可能會(huì)延誤事故最佳處置時(shí)機(jī)，造成重大的財(cái)產(chǎn)損失，嚴(yán)重的甚至?xí)＜八境松踩?/p>

“責(zé)任”從大道理層面上講，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來說就是一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。古人說：“一屋不掃，何以掃天下?！睊咛煜碌哪芰托膽B(tài)是通過持續(xù)性地掃一屋而不斷積累和培養(yǎng)出來的。作為一名高路稽查人員，“保障有力，信息靈敏，監(jiān)督嚴(yán)格，稽查到位”就是我們的工作職責(zé)所在。

責(zé)任重于泰山，在日常工作中，唯有思想認(rèn)識到位，具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識，讓履職盡責(zé)成為一種習(xí)慣，不斷探索學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作思路，提高工作責(zé)任心和干好本職工作的實(shí)際能力，主動(dòng)負(fù)責(zé)地做好本職工作，力爭使自己成為一名有責(zé)任感的高路人，積極兌現(xiàn)“滿意在費(fèi)亭、舒適在路途、安全到終點(diǎn)”的服務(wù)承諾，助力“真情服務(wù)·路暢人和”品牌內(nèi)涵的完美釋放，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇十五

閱讀理解是每個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力之一。通過閱讀，我們可以獲取大量的信息和知識，對于提升個(gè)人能力和拓寬視野都有著重要的作用。在過去一段時(shí)間的閱讀中，我不僅發(fā)現(xiàn)了閱讀理解的重要性，還積累了一些提高閱讀理解能力的心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)提升閱讀理解能力的關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。每天堅(jiān)持閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣，不僅可以提高自己的語言表達(dá)能力，還可以拓寬自己的知識面。閱讀的時(shí)候，我會(huì)選擇各種題材的書籍，包括小說、科普書籍、哲學(xué)作品等，這樣可以讓自己接觸到不同類型的文章，提高自己的閱讀理解能力。

其次，提高閱讀理解能力還需要鍛煉自己的思維能力。閱讀一本書不僅僅是閱讀文字，更重要的是理解其中的深意。在閱讀的過程中，我會(huì)進(jìn)行主動(dòng)思考，思考作者的觀點(diǎn)和思想。我還會(huì)參與到閱讀中，將自己的想法與作者進(jìn)行對話，這樣可以更好地理解書中的內(nèi)容。在有些時(shí)候，我也會(huì)針對書中的問題進(jìn)行思考和解答，這樣可以提高自己的思維能力和邏輯思維能力。

另外，提高閱讀理解能力還需要不斷積累詞匯量。閱讀時(shí)，我們會(huì)遇到很多生僻詞匯，如果沒有相關(guān)詞匯的理解，會(huì)嚴(yán)重影響對文章整體意思的理解。因此，我會(huì)通過背單詞、查字典等方式不斷積累詞匯量，提高自己的詞匯水平。同時(shí)，我還會(huì)在閱讀的過程中遇到生詞時(shí)及時(shí)查找其意思，加深對文章的理解。

最后，提高閱讀理解能力還需要培養(yǎng)專注力。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們經(jīng)常會(huì)被各種電子設(shè)備和社交網(wǎng)絡(luò)所干擾，容易分散注意力。而閱讀需要我們長時(shí)間保持專注，理解文本中的內(nèi)容，因此培養(yǎng)專注力對于提高閱讀理解能力非常重要。為了培養(yǎng)專注力，我會(huì)選擇一個(gè)安靜的環(huán)境進(jìn)行閱讀，將手機(jī)等干擾物放在一邊，讓自己全身心地投入到閱讀中。

通過這段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀理解能力有了一定的提高。不僅在學(xué)業(yè)上受益匪淺，對于提升個(gè)人修養(yǎng)和拓寬視野也有很大的幫助。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種生活的態(tài)度。只有通過不斷地閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，鍛煉思維能力，積累詞匯量，培養(yǎng)專注力，我們才能提高閱讀理解能力，并從中獲得更多的收獲和成長。

總之，閱讀理解能力是非常重要的一項(xiàng)能力。通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、鍛煉思維能力、積累詞匯量和培養(yǎng)專注力，我們可以提高自己的閱讀理解能力。對于我個(gè)人而言，這段時(shí)間的閱讀心得體會(huì)讓我明白了提高閱讀理解能力的重要性，也讓我積累了一些提高閱讀理解能力的方法和技巧。我相信只要不斷努力，我的閱讀理解能力會(huì)越來越好，我也會(huì)因此受益終身。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇十六

我很幸運(yùn)地參加了一次名為“能力提升讀書班”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這個(gè)班級旨在提升學(xué)生的能力，通過讀書來豐富知識儲(chǔ)備、提高思維能力和提升表達(dá)能力。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多有關(guān)自我提升、人際交往以及職場發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，這些對我未來的成長和發(fā)展有著積極的影響。

第二段：談?wù)撔碌膶W(xué)習(xí)方法和技巧。

在能力提升讀書班中，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法和技巧的知識，并且在實(shí)踐中取得了很多的進(jìn)步。我們會(huì)學(xué)習(xí)如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，如何高效地閱讀和記憶知識，以及如何提高思維和分析問題的能力。其中，我最受益的是學(xué)習(xí)了“主動(dòng)閱讀”和“思維導(dǎo)圖”兩種學(xué)習(xí)方法。主動(dòng)閱讀讓我養(yǎng)成了有意識地思考、提出問題和總結(jié)知識的習(xí)慣；而思維導(dǎo)圖則幫助我更好地整理和連接知識，增強(qiáng)了我對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。

第三段：探討提升表達(dá)能力和人際交往的重要性。

在能力提升讀書班中，我還學(xué)到了如何提升自己的表達(dá)能力和人際交往能力。通過在班級中的小組合作和課堂上的發(fā)言，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，傾聽他人的觀點(diǎn)，并且在討論中能夠更好地理解和解決問題。這些經(jīng)驗(yàn)對我未來的職場發(fā)展和人際關(guān)系的建立都非常有幫助。在與他人交流中，我變得更加自信，也更加懂得尊重和傾聽他人的意見。這些能力提升了我的人際交往能力，使我在團(tuán)隊(duì)合作和工作中能夠更好地與他人溝通和協(xié)作。

第四段：分享閱讀中的精彩內(nèi)容和收獲。

在能力提升讀書班中，我們閱讀了許多經(jīng)典著作和優(yōu)秀作品。其中，我印象最深的是《活著》這本書。這本書講述了一個(gè)普通農(nóng)民的一生，雖然主人公經(jīng)歷了很多磨難和困苦，但他一直保持著對生活的熱愛，堅(jiān)持著自己的信念。通過閱讀這本書，我深刻體會(huì)到了生活的可貴和堅(jiān)持的重要性。這本書激發(fā)了我對生活的熱情，也教會(huì)了我在面對困難時(shí)要堅(jiān)持和勇敢。通過閱讀其他的著作，我也學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作以及自我管理的知識和經(jīng)驗(yàn)，這些將對我未來的成長和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

能力提升讀書班為我提供了一個(gè)提升自己能力的優(yōu)質(zhì)平臺。通過學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)方法和技巧，我可以更高效地學(xué)習(xí)，提升自己的思維能力和解決問題的能力。通過提升表達(dá)能力和人際交往能力，我可以更好地與他人交流和合作。通過閱讀優(yōu)秀作品，我能夠增長自己的知識儲(chǔ)備和豐富自己的閱歷。這些都為我未來的學(xué)習(xí)、工作和人生發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過能力提升讀書班的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和取得更大的成功。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇十七

花了一整天功夫，一口氣把這本《責(zé)任勝于能力》的書讀完，掩卷之后，我陷入了深深地思考。是啊，到底什么是責(zé)任?什么是責(zé)任感?能力對于責(zé)任的承載又是多少?怎樣處理好責(zé)任與能力的辯證關(guān)系?我們個(gè)體應(yīng)該在日常生活和工作中具有什么樣的責(zé)任感?責(zé)任與做人做事又應(yīng)該遵循什么樣的準(zhǔn)則?腦子里忽然就有了許許多多的思想，暫且寫一點(diǎn)，也算是沒有枉花時(shí)間讀這本書。

說起責(zé)任，書中說，責(zé)任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個(gè)人生命的始終。在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都會(huì)同時(shí)扮演著多個(gè)不同的角色，而每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任。說到底，從我們記事起，責(zé)任便伴隨我們左右。孩提時(shí)代，父母教我們?nèi)绾紊钇鹁樱绾喂?jié)約?老師教我們學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)，這時(shí)，孩子有責(zé)任嗎?叫我說，有。因?yàn)楹⒆訒?huì)從父母和老師眼中慢慢讀懂什么叫責(zé)任，對于孩子，責(zé)任是讀書，不打架不偷竊，做一個(gè)好孩子;等到稍長大了，孩子便宜懂得了如何為父母分擔(dān)生活的重負(fù)，也會(huì)知曉肩上的責(zé)任不僅僅來源于父母的辛勞，還來源于整個(gè)社會(huì)對之影響的潛移默化;等到戀愛、婚姻、家庭了，我們會(huì)覺得責(zé)任更重了，愛人和孩子需要你去呵護(hù)，婚姻和家庭需要你去努力的經(jīng)營;等到父母老了，我們更需要擔(dān)負(fù)起贍養(yǎng)、照顧的責(zé)任;往大處說，相對于我們的國家，我們可能會(huì)覺得擔(dān)子更重。我們每個(gè)人都會(huì)有一項(xiàng)工作，雷鋒同志對待工作象夏天一樣熱情，正是緣于一種內(nèi)心的從善和對國家對人民的忠誠感，而這種忠誠就是一種責(zé)任感的具體體現(xiàn)。今天我們學(xué)雷鋒，不能單單停留在口頭上，也不要總認(rèn)為雷鋒叔叔，三月來，四月走，認(rèn)為是走過場。其實(shí)雷鋒精神作為一種時(shí)代產(chǎn)物，恰恰是人們精神領(lǐng)域的深層次追求。雷鋒同志平常只是做了一點(diǎn)好事，沒有驚天地、泣鬼神的壯舉，但就是這些不起眼的小事，才是植根于我們心靈的通向道德彼岸的航船。為他人做一點(diǎn)小事，也是責(zé)任的體現(xiàn)。常言道：勿以善小而不為，說的就是我們不能因?yàn)槭且患∈露恍既プ觯鴳?yīng)該從小處著手，從小事做起。

這本書其實(shí)是從工作角度展開對責(zé)任的論述和辨析的。那么，我們在日常工作中怎樣具體體現(xiàn)良好的職業(yè)精神，展示良好的精神風(fēng)貌，應(yīng)具備什么樣的責(zé)任感呢?責(zé)任是永恒的職業(yè)精神。如果說智慧和能力像金子一樣珍貴，那么勇于負(fù)責(zé)的精神則更為可貴。我們說，一個(gè)民族如果缺少勇于負(fù)責(zé)的精神，這個(gè)民族就沒有什么希望;一個(gè)單位，一個(gè)組織，如果缺少勇于負(fù)責(zé)的精神，就難以得到發(fā)展;到一個(gè)人,如果缺乏勇于負(fù)責(zé)的精神，這個(gè)人就會(huì)被人輕視。所以說一個(gè)人要做好工作，首先必須要有高度的責(zé)任感。工作中，一個(gè)人有責(zé)任感，那他即使能力稍差點(diǎn)，工作也會(huì)非常出色。因?yàn)檫@個(gè)人有責(zé)任感，必然會(huì)全身心地投入到工作中去，某種情況下，可以彌補(bǔ)其能力方面的不足。而一個(gè)很有能力的人，如果缺少責(zé)任感，那么，也不會(huì)使組織得到最滿意的效果。

任何事物都具有兩面性。我們說，光有責(zé)任感也不能圓滿組織的愿景，因?yàn)?，如果光有?zé)任感，而沒有與之匹配的知識和能力，同樣不能圓滿。比如說，我們一個(gè)只有小學(xué)文化的人從事高科技產(chǎn)品的研發(fā)，除了例外，這個(gè)人即使再有責(zé)任感，但囿于其能力，同樣不會(huì)有好的結(jié)果。所以說，責(zé)任是建立在能力的基礎(chǔ)之上的，能力能夠承載責(zé)任的意義所在之處就是：責(zé)任依賴于能力，而能力需要責(zé)任。無論一個(gè)人多么優(yōu)秀，他的能力都要通過盡職盡責(zé)的工作才能完善地展現(xiàn)。責(zé)任體現(xiàn)出一個(gè)人責(zé)任感的強(qiáng)弱，能力則可以表現(xiàn)為一個(gè)人辦事的效率。在工作中有責(zé)任感有能力才是精英，有能力、無責(zé)任感可能會(huì)壞大事，而無能力又無責(zé)任感的人就可想而知了。有責(zé)任感，無論你身處何職業(yè)，何崗位，都能集理想、信念、道德、品格于一身。

作為一名人社人，我們應(yīng)該具有什么樣的責(zé)任感?在工作中又怎樣體現(xiàn)工作能力呢?我們都知道，人社部門承擔(dān)著社會(huì)基礎(chǔ)生活的方方面面，是民生領(lǐng)域的重要部門，責(zé)任可謂重大。而且，我們通常接觸的都是最低層的普通老百姓。特別是我們從事維權(quán)工作的人員，沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，是難以干好這項(xiàng)工作的。有責(zé)任感，你就可以做到對每一名勞動(dòng)者笑臉相迎，也許你的一句暖語，可以使得他人心情開朗，摒棄前嫌;有責(zé)任感，你就會(huì)在工作中耐心地傾聽勞動(dòng)者的心聲，為他們排憂解難;有責(zé)任感，你就可以在調(diào)查處理具體案件時(shí)，恪盡職守，嚴(yán)于律己，服務(wù)到位;有責(zé)任感，你就會(huì)遵守各種規(guī)章制度，崇尚清廉，與人為善。在該書中，有一句話叫：沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。如果你有足夠的責(zé)任意識，你將會(huì)變得足夠強(qiáng)大，我們的人力資源和社會(huì)保障事業(yè)也會(huì)因?yàn)槟愕倪@份責(zé)任感而變得非常精彩和榮光。

我們今天講誠信也與責(zé)任感具有相通之處。市場經(jīng)濟(jì)的逐步形成，我們國家的誠信機(jī)制似乎是跟不上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏。因此，我們說，誠信機(jī)制的喪失，需要我們國人好好地反思。我們講責(zé)任感，其實(shí)就是在講誠信。你對工作具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，正是一個(gè)人誠信度的一個(gè)反映。做好一項(xiàng)工作，應(yīng)從誠信開始。有誠信，才有責(zé)任。誠信，來之于善良本性的發(fā)散，而責(zé)任感使誠信更具有耀眼的光芒。我們經(jīng)?？梢钥吹绞袌錾霞偎?、假食品泛濫，就是因?yàn)橛胁糠秩巳狈φ\信，缺乏責(zé)任感造成的。所以，要我說，一個(gè)誠信的人通常也具有較強(qiáng)的責(zé)任感。這就回到我開頭說的責(zé)任感與做人做事應(yīng)遵循什么樣的準(zhǔn)則。

說到底，責(zé)任就是勇于擔(dān)當(dāng)。對工作善始善終，盡心盡力，從身邊事做起，從小事做起，不推卸責(zé)任，高效工作的同時(shí)，也提升你的能力。讀這本書的意義在于我們要領(lǐng)會(huì)這些道理。強(qiáng)調(diào)責(zé)任，并不是說能力是次要的，相反，具有良好責(zé)任感的人，他會(huì)盡可能地彌補(bǔ)自身知識或某些方面的不足，把工作做到最好。讀一本書，就是與一個(gè)高尚的人對話，如果說我以上所寫還很有些淺顯，但我們至少可以從中學(xué)到：我們都應(yīng)該做一個(gè)有責(zé)任感的人。

閱讀理解能力讀書心得體會(huì)篇十八

近日工作之余，認(rèn)真地閱讀了《責(zé)任勝于能力》這本書。這本書針對職業(yè)精神與價(jià)值觀念進(jìn)行了系統(tǒng)的討論，深刻地剖析了在工作中責(zé)任勝于能力的行為準(zhǔn)則，獲得了一些收獲。

在這本書中，對責(zé)任做了非常精辟的闡釋，責(zé)任首先是一種使命，是一種與生俱來的伴隨著每一個(gè)生命的使命。事實(shí)上，只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，首先會(huì)失去社會(huì)對他的認(rèn)可，失去別人對他的信任，甚至失去自身的立命之本。

工作意味著責(zé)任。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。無論做什么工作，敢于承擔(dān)責(zé)任的人，就會(huì)出色地完成任務(wù)。就會(huì)發(fā)揮自己的價(jià)值;反之，不能承擔(dān)起自己責(zé)任的人，就會(huì)懈怠自己的責(zé)任，就可能給別人帶來不必要的麻煩，甚至給別人帶來生命的威脅。從這個(gè)意義來看，我作為一名普通的機(jī)關(guān)工作人員，即使每天在做的是日常一般性的工作，都要看重自己的工作，進(jìn)而增強(qiáng)高度的責(zé)任感、使命感。一個(gè)對自己的工作有高度責(zé)任感的人，會(huì)花更多的時(shí)間去尋找更多機(jī)會(huì)和可能性，更值得信任。同時(shí)，也會(huì)因此得到更多人的信賴，更多地把握了掌控自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)和能力。一個(gè)對工作負(fù)責(zé)的人，更是對自己命運(yùn)負(fù)責(zé)的人。從這個(gè)角度來看，工作是為自己做的。

責(zé)任勝于能力。在現(xiàn)實(shí)生活以及工作中，責(zé)任經(jīng)常被忽視，人們總是片面地強(qiáng)調(diào)能力。一個(gè)人能力強(qiáng)是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能在工作中創(chuàng)造更多價(jià)值。

而一個(gè)愿意為事業(yè)全身心付出的工作人員，即使能力稍遜一籌，也能夠創(chuàng)造出最大的價(jià)值來。當(dāng)然，責(zé)任勝于能力，并不是對能力的否定。一個(gè)只有責(zé)任感而無能力的人，是無用之人。而責(zé)任需要用業(yè)績來證明，業(yè)績是靠能力去創(chuàng)造的。

責(zé)任體現(xiàn)忠誠。忠誠是一種職業(yè)的責(zé)任感，是一種對職業(yè)的忠誠，是對從事職業(yè)的敬業(yè)精神。一旦養(yǎng)成對事業(yè)的忠誠和責(zé)任感，我們即使面對逆境，也會(huì)鼓足勇氣;面對誘惑，也會(huì)不為所動(dòng)。會(huì)克服艱難險(xiǎn)阻，執(zhí)著勇敢，發(fā)揮潛能，奔向成功并樂在其中。當(dāng)我們對職業(yè)懷感恩之心，對職業(yè)的忠誠將變成自覺的行動(dòng)。對職業(yè)的忠誠，也將喚醒我們的責(zé)任感、自信心，激發(fā)人格的力量。我們會(huì)因?yàn)橐獡?dān)負(fù)的責(zé)任而變得更加勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)調(diào)動(dòng)起所有的潛能，發(fā)展自己的能力。

責(zé)任不允許尋找借口。借口與責(zé)任心有關(guān)。一個(gè)有高度責(zé)任心的人，是從來不找借口的。即使工作遇到困難，他努力尋找的是解決問題的方法、途徑，是認(rèn)定了目標(biāo)后的百折不撓。而一個(gè)缺乏責(zé)任心的人，考慮更多的是盡力就可心安，而對于完不成任務(wù)，因?yàn)檎业搅俗砸詾楹锨楹侠淼慕杩冢梢韵蝾I(lǐng)導(dǎo)交差，就放棄了追求成功的努力。

學(xué)習(xí)使我懂得：工作意味著責(zé)任，工作呼喚責(zé)任，工作需要忠誠，工作要做到更好。