最新普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(優(yōu)質(zhì)20篇)

寫心得體會是培養(yǎng)批判性思維和反思能力的有效途徑。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。這些優(yōu)秀的心得體會范文能夠幫助我們更好地理解這個(gè)寫作形式。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇一

1、地質(zhì)與地貌學(xué)是地學(xué)的一部分，而地學(xué)是以地球?yàn)檠芯繉ο蟮膶W(xué)科。地質(zhì)學(xué)是地學(xué)的主要學(xué)科，地球包括固體地球及其外部大氣地貌學(xué)，地質(zhì)學(xué)著重研究地下，地貌學(xué)則著重地表。

2、地質(zhì)、地貌學(xué)的出現(xiàn)都與人類的生產(chǎn)生活需要分不開。地質(zhì)學(xué)是研究地球及其演變的一門自然科學(xué)，主要研究巖石圈的物質(zhì)組成、構(gòu)造、形成及其變化和發(fā)展歷史以及古生物變化歷史。地貌學(xué)則是研究地球表面的形態(tài)特征、結(jié)構(gòu)及其發(fā)生、發(fā)展和分布規(guī)律，并利用這些規(guī)律來認(rèn)識利用和改造自然的科學(xué)。

3、引起自然界所發(fā)生一切地球的物質(zhì)組成、地表形態(tài)和構(gòu)造發(fā)生改變的作用是地質(zhì)作用。而地質(zhì)作用的研究方法就主要而言就是野外調(diào)查、室里實(shí)驗(yàn)研究分析、提出假說。而野外實(shí)踐是最基本的也是最重要的，因?yàn)榈刭|(zhì)現(xiàn)象就是地質(zhì)作用的結(jié)果或產(chǎn)物。因此我們應(yīng)該重視這次機(jī)會。

一、實(shí)習(xí)任務(wù)與目的。

在學(xué)了課本上的知識后能通過實(shí)踐來表述。

1、能在野外認(rèn)識地質(zhì)營力引起的一些地勢地貌做個(gè)初步了解，主要是知道背斜。

成山向斜成谷的褶皺構(gòu)造。并學(xué)會使用羅盤儀并能夠測量出巖層的三要素：走向、傾向、傾角。

2、觀察巖石的組成認(rèn)識了解三大類巖石中常見的巖石性質(zhì)如石灰?guī)r、頁巖、玄。

武巖等，以及它們的風(fēng)化腐蝕強(qiáng)弱。

3、對構(gòu)造運(yùn)動造成的溫泉(安寧溫泉)做深入了解，了解它的形成過程等。

4、認(rèn)識河床地貌、河道的形成因素，知道山積平原的形成。

通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固我們在課堂上學(xué)的理論知識，運(yùn)用這些知識去觀察、研究、分析、判斷各種地質(zhì)現(xiàn)象和用我們所學(xué)到的知識去解決實(shí)際問題。培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的工作態(tài)度，鍛煉我們吃苦耐勞、不畏艱險(xiǎn)的地質(zhì)精神。樹立熱愛專業(yè)以及勤奮學(xué)習(xí)、積極思考問題的思想和決心。

實(shí)習(xí)過程。

一、準(zhǔn)備。

1、胡老師在10月21日的下午跟我們說了詳細(xì)的實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，并在22號帶我們?nèi)チ藢?shí)驗(yàn)室讓我們熟悉三大類巖石的一些產(chǎn)狀性質(zhì)等，并告訴我們要確.......認(rèn)某一種巖石只要記住它的某一特性就可大致確定它是什么巖石。但由于巖石都............................

會遭受不同程度的風(fēng)化，我們必須要看到新鮮的巖石面才能確定。

2、我們在早上8:10乘車出發(fā)，我們一共有三個(gè)班(2個(gè)資規(guī)10級的1個(gè)水保09的)。大家在車上一路說說笑笑很快就到了溫泉鎮(zhèn)(9:40到的)。

二、過程。

1、當(dāng)我們來到溫泉鎮(zhèn)的入口處的一座小山下老師讓我們下車了。老師首先解說座山的形成原因：在構(gòu)造運(yùn)動的力的作用下，發(fā)生擠壓使層狀巖石發(fā)生一系列波狀彎曲而未失去其連續(xù)完整的構(gòu)造。基本類型有兩種：背斜和向斜。一般來說，背斜是向上拱起的彎曲，中心部分巖層相對較老，兩側(cè)巖石相對較新。而向斜是向下的彎曲，中心部分巖層相對較新，兩側(cè)巖石相對較老。而一般是使隆起的背斜部分形成山地，凹陷的向斜部分成為谷地。它們地貌形態(tài)與構(gòu)造一致稱為順地貌。

3、測量巖層產(chǎn)狀的三要素走向、傾向、傾角。

b)傾向：巖層面上與走向垂直并指向下方的直線稱傾線，它在水平面上的投影為傾向，傾向于走向垂直。

c)傾角：層面與水平面的交角。

測定方法：將羅盤儀的短邊與走向平行，調(diào)節(jié)使管水準(zhǔn)氣泡居中讀出示數(shù)。測得該山的傾角為71度。

5、溫泉摩崖的觀察。由于該地的巖石成分主要為石灰石在含有co2的水中石灰石的溶解度較大易受溶水溶蝕會使石灰?guī)r形成一溝等形狀。由于巖石的透造了水和石灰石的廣泛接能性使溶蝕作用向深處發(fā)溶蝕能力主要取決于侵蝕的含量。其含量越高，石溶解度也就越高。由于該蝕，當(dāng)流道道深水性，創(chuàng)觸的可展。水的性co2灰石的地的土壤植被豐富下層的生物多，造成生物腐蝕的化學(xué)作用強(qiáng)。當(dāng)巖石的孔隙和裂隙發(fā)育程度大，加強(qiáng)了水流的流通條件，使巖溶孔洞變多。因此該地又很多的中小型的溶洞如圖，這是巖石被溶蝕切割而城的。

7、安寧溫泉—紀(jì)的造山運(yùn)動產(chǎn)生大量量由地下深量地?zé)峋彤a(chǎn)很多的噴出等。這樣就—天下第一湯。在二疊動時(shí)候，由于板塊的運(yùn)的海底火山。巖漿也大處從地裂噴處，這樣大生了，同時(shí)周邊也產(chǎn)生巖如玄武巖、花崗巖使溫泉處于一個(gè)巖石基中。在只要有水流過或滲透到這里的時(shí)候就會被加熱使其升溫，流出地表就形成了溫泉又大型的有小型的。安寧溫泉就是這樣的，他是遠(yuǎn)處石灰壁有幾個(gè)較大的出口。

它的水溫一般在42度到45度之間，泉水比較清澈水質(zhì)較好，物理化學(xué)性質(zhì)良好，含碳酸鈣、鎂納等鹽還有微量放射元素。另外溫泉的一個(gè)最大的好處就是對身體有很大保養(yǎng)。它的化學(xué)成分和微量放射元素對肌肉的放松、皮膚病等有很大大的恢復(fù)。

8、流水地貌的形成(河漫灘與沖積地貌)。在大家中午休息了一會后我們就來到。

了美麗的金色鏜川。這是一個(gè)由河流的河漫灘發(fā)育的，由于水的環(huán)流使河床的凹岸遭受侵蝕，掏空岸壁下部，使谷坡后退，河谷逐漸變寬被侵蝕的物質(zhì)有一部分堆積在河床底部，另一部分被帶到河床凸岸堆積。在河漫灘上的沖積物又具有一個(gè)二元結(jié)構(gòu)，它們這樣沉積使上層細(xì)下層粗使一些河流轉(zhuǎn)彎處形成堆積，常出現(xiàn)一些自然堤或小壩子。而當(dāng)河流在出山進(jìn)入平原時(shí)河流縱比降急劇減小而發(fā)生大量堆積，形成沖積扇，許多沖積扇連接在一起而形成洪積扇——沖積傾斜平原。在這些地方人們常在那建房屋并開墾農(nóng)田。因?yàn)檫@兒地勢平坦土地肥沃適合農(nóng)作物生長。且水源方便作物易繁殖。

本次收獲。

要獲得實(shí)切第一手資料，實(shí)地考察時(shí)非常重要。通過實(shí)習(xí)鞏固課堂所學(xué)的基本理論，理論聯(lián)系現(xiàn)場實(shí)際，再回歸到理論上來.：實(shí)習(xí)讓我們能更確切的認(rèn)識巖石在裸露且經(jīng)風(fēng)吹雨打的情況下的一些性質(zhì)和特征。知道如何在野外分辨幾種重要的礦石，了解了幾種常見的地貌地勢使我們能深刻體會到地質(zhì)構(gòu)造作用的現(xiàn)象復(fù)雜性、各地區(qū)的特色不同性和其作用力的時(shí)間漫長。我們是站在歷史上分析歷史?？梢耘囵B(yǎng)我們的野外綜合觀察能力，地質(zhì)思維能力，野外地質(zhì)工作基本能力，啟發(fā)創(chuàng)新意識為目標(biāo)的地質(zhì)啟蒙教學(xué)實(shí)踐。培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力以及現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)與探索的能力。了解事物的發(fā)展趨勢并用知識去解釋它，讓你成為一個(gè)愛思考、愛發(fā)現(xiàn)、愛探索的人。讓我們懂得要善于把理論與實(shí)踐結(jié)合并通過實(shí)例來證明，養(yǎng)成一個(gè)良好的思維方式，這樣的人才是有收獲有腦子的當(dāng)代年輕人。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇二

在進(jìn)入大學(xué)地質(zhì)專業(yè)后，我對地質(zhì)學(xué)的熱情與日俱增。我時(shí)常夢想著親身參與地質(zhì)勘探和研究，深入地對待地球科學(xué)這門學(xué)科。因此，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校為地質(zhì)專業(yè)的學(xué)生安排了一次實(shí)習(xí)機(jī)會，我無比激動。為了更好地應(yīng)對即將到來的實(shí)習(xí)，我開始積極準(zhǔn)備。

首先，我開始系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地質(zhì)學(xué)的理論知識，通過閱讀相關(guān)教材和參考書籍，加深對地質(zhì)學(xué)原理的理解。此外，我還找到了一些相關(guān)的科學(xué)論文，加強(qiáng)對地質(zhì)前沿研究的了解，為實(shí)習(xí)做好理論準(zhǔn)備。

其次，我開始參加一些地質(zhì)實(shí)踐活動，如野外考察和地質(zhì)課程實(shí)驗(yàn)。通過這些實(shí)際操作和實(shí)地考察，我更加熟悉地質(zhì)勘探和研究的基本步驟和方法。這對我之后的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大有裨益。

最后，我開始學(xué)習(xí)使用一些地質(zhì)軟件和儀器。地質(zhì)學(xué)中有許多數(shù)據(jù)處理和分析工作需要依靠計(jì)算機(jī)軟件完成，因此熟練使用這些工具對于進(jìn)行實(shí)際的地質(zhì)研究工作至關(guān)重要。我在實(shí)驗(yàn)室中認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些常用的地質(zhì)軟件和儀器，為實(shí)習(xí)做好技術(shù)儲備。

二、實(shí)習(xí)中的收獲與體驗(yàn)。

實(shí)習(xí)開始后，我有機(jī)會參與了地質(zhì)礦產(chǎn)勘查項(xiàng)目。通過與一些經(jīng)驗(yàn)豐富的地質(zhì)學(xué)家共事，我得到了更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和操作技巧。在實(shí)地工作中，我通過勘探和采樣的過程，親身體會了地質(zhì)學(xué)理論知識在實(shí)際中的應(yīng)用。我學(xué)會了如何正確使用儀器和工具，如何選擇合適的地質(zhì)礦物樣本，并掌握了一些地質(zhì)勘查和采樣的基本技巧。

在實(shí)習(xí)中，我還參與了地質(zhì)解譯和數(shù)據(jù)處理的工作。通過對采集到的地質(zhì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我掌握了一些初步的數(shù)據(jù)處理方法，并結(jié)合實(shí)際情況，形成了一些初步的地質(zhì)解釋結(jié)論。這些工作讓我更深入地了解了地質(zhì)研究的全過程，從數(shù)據(jù)采集到數(shù)據(jù)處理再到解釋判斷。

此外，我還有幸參與了地質(zhì)調(diào)查報(bào)告的撰寫和展示。在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了如何根據(jù)實(shí)際調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行科學(xué)的論證和總結(jié)。報(bào)告的撰寫和展示過程讓我提高了自己的表達(dá)和溝通能力，鍛煉了自己的邏輯思維能力。

三、實(shí)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。

在實(shí)習(xí)過程中，我也面臨了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，由于野外工作條件的限制，工作環(huán)境時(shí)常惡劣，如高溫、寒冷和濕度較大等。這對于身體素質(zhì)和心理調(diào)整能力提出了很高的要求。然而，在這些困難中，我學(xué)會了堅(jiān)持和適應(yīng)。我通過合理安排工作時(shí)間，注意保護(hù)自己，在實(shí)踐中不斷調(diào)整心態(tài)，完成了各項(xiàng)任務(wù)。

其次，與實(shí)習(xí)中的工作任務(wù)相比，軟件使用和數(shù)據(jù)處理對我來說是一個(gè)相對較為困難的部分。雖然我事先有所準(zhǔn)備，但實(shí)際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的理論知識還不夠扎實(shí)，對軟件的使用和數(shù)據(jù)處理的熟練度還有待提高。然而，我并沒有氣餒。我加大了與老師和同學(xué)的交流和學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的技術(shù)能力。

四、實(shí)習(xí)中的收獲與益處。

實(shí)習(xí)過程中的各種困難和挑戰(zhàn)，對我來說，更像是一次寶貴的財(cái)富。通過實(shí)習(xí)，我不僅加深了對地質(zhì)學(xué)的理解和認(rèn)識，也提高了自己的操作和解決問題的能力。我學(xué)會了如何團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合理安排工作，學(xué)會了如何解決實(shí)際問題和提出合理建議。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和技能將對我的未來學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要影響。

此外，實(shí)習(xí)還為我提供了與一些經(jīng)驗(yàn)豐富的地質(zhì)學(xué)家和同行交流的機(jī)會。通過與他們的交流，我了解到了地質(zhì)研究的最新動態(tài)和前沿領(lǐng)域，也得到了很多寶貴的指導(dǎo)和建議。這些交流讓我更加堅(jiān)定了自己在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的決心。

五、結(jié)語。

通過這次實(shí)習(xí)，我對地質(zhì)學(xué)有了更深入的了解，也增強(qiáng)了自身的能力。我深切體會到了地質(zhì)學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，也明白了地質(zhì)學(xué)是一門需要長期研究和實(shí)踐的學(xué)科。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和探索，在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，我也將這次寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，帶入自己的學(xué)習(xí)和工作中，為地球科學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇三

工程地質(zhì)野外教學(xué)實(shí)習(xí)是本課程教學(xué)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，目的在于鞏固和加深理解在課堂所學(xué)的理論知識，使理論與實(shí)踐緊密相結(jié)合，提高教學(xué)效果;學(xué)會野外觀察地質(zhì)現(xiàn)象和分析評價(jià)工程地質(zhì)問題的初步能力，為今后學(xué)習(xí)、工作中使用分析地質(zhì)資料打好基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)要求。

在教師指導(dǎo)下，逐漸學(xué)會野外地質(zhì)勘測的基本知識和方法，如地質(zhì)羅盤儀的使用，地質(zhì)點(diǎn)的工作內(nèi)容，巖層產(chǎn)狀的測定，地質(zhì)路線的觀測，地質(zhì)剖面的測繪及節(jié)理的測量與統(tǒng)計(jì)方法等。

仔細(xì)觀察與認(rèn)識不同時(shí)代地層的主要巖石性質(zhì)，地質(zhì)構(gòu)造特征，地下水及物理地質(zhì)現(xiàn)象，達(dá)到初步具有觀察和分析野外地質(zhì)現(xiàn)象的能力。

對實(shí)習(xí)地區(qū)的地質(zhì)條件及工程地質(zhì)問題進(jìn)行初步歸納、分析，并結(jié)合水工建筑物、港工建筑物、工業(yè)民用建筑物以及道路和橋梁工程等，進(jìn)行穩(wěn)定和滲漏等方面的工程地質(zhì)條件初步評價(jià)。

認(rèn)真并按時(shí)完成所規(guī)定實(shí)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)野外觀察實(shí)測資料、記錄、標(biāo)本及作業(yè)等，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)編寫實(shí)習(xí)報(bào)告和繪制基本圖件，以利于鞏固實(shí)習(xí)效果和提高獨(dú)立思考能力。

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2.畢業(yè)實(shí)習(xí)目的意義。

8.會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告目的意義。

10.師范生實(shí)習(xí)目的意義。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇四

普通話作為中國的國家通用語言，對于每一個(gè)國民來說都是必不可少的。為了提高學(xué)生普通話的水平，許多學(xué)校都會組織普通話實(shí)習(xí)作業(yè)。作為一名大學(xué)生，我也有幸參與了這項(xiàng)實(shí)習(xí)作業(yè)。下面是對此的一些心得體會。

第二段：收獲與提高。

在進(jìn)行普通話實(shí)習(xí)作業(yè)的過程中，我得到了許多收獲。首先，通過實(shí)習(xí)作業(yè)，我意識到了自己許多普通話的不足之處，如語音語調(diào)的調(diào)整、口語表達(dá)的準(zhǔn)確性等。在實(shí)習(xí)作業(yè)中，我們會一遍遍地朗讀課文，不斷糾正自己的發(fā)音問題，讓自己的語音更加規(guī)范。其次，通過與同學(xué)們一起完成作業(yè)，我學(xué)到了許多同學(xué)們的優(yōu)秀表達(dá)方式，受益匪淺。在與他們的交流中，我不僅積累了口語表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，還提高了自己的理解能力。

第三段：遇到的困難及解決方法。

在進(jìn)行普通話實(shí)習(xí)作業(yè)的過程中，我也遇到了一些困難。首先，由于自己平時(shí)語音語調(diào)的不夠規(guī)范，導(dǎo)致朗讀課文時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤。面對這個(gè)問題，我通過聽錄音、模仿正確發(fā)音，以及請教老師同學(xué)的方法來進(jìn)行改進(jìn)。其次，由于我自己的口語表達(dá)能力不是特別強(qiáng)，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)作業(yè)中難以準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。針對這個(gè)問題，我通過大量的練習(xí)和參與討論，逐漸提高了自己的口語表達(dá)能力。

普通話實(shí)習(xí)作業(yè)對我個(gè)人有著重要的意義。首先，它幫助我提高了普通話水平，讓我更加自信地與他人交流。通過不斷的練習(xí)和糾正，我感受到了自己普通話水平的提高，這也增強(qiáng)了我在與他人交流中的自信心。其次，實(shí)習(xí)作業(yè)讓我學(xué)會了如何與他人合作，與他人共同完成任務(wù)。在實(shí)習(xí)作業(yè)中，我們需要與同學(xué)們一起完成大量的練習(xí)和討論，這鍛煉了我的合作能力，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識。最后，實(shí)習(xí)作業(yè)讓我認(rèn)識到了普通話的重要性，在今后的工作和生活中，我會更加重視普通話的學(xué)習(xí)，努力提高自己的語言能力。

第五段：總結(jié)。

通過普通話實(shí)習(xí)作業(yè)，我收獲了很多，得到了提高。盡管遇到了困難，但我通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，成功地克服了這些困難。普通話實(shí)習(xí)作業(yè)對我個(gè)人有著重要的意義，它提高了我的普通話水平，培養(yǎng)了我的合作能力，讓我更加重視普通話的學(xué)習(xí)。我相信，通過這次實(shí)習(xí)，我的普通話會繼續(xù)進(jìn)一步提高，我也會成為一名更加自信、優(yōu)秀的國民。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇五

環(huán)境地質(zhì)學(xué)是研究地球表層環(huán)境與人類活動相互作用的學(xué)科。針對環(huán)境問題，環(huán)境地質(zhì)學(xué)在其中占有重要地位。通過實(shí)踐，我不僅學(xué)會了本學(xué)科的理論知識，更加深了我對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。在這篇文章里，我將會分享我在環(huán)境地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)中的心得體會。

第一段：實(shí)習(xí)總體情況。

我的環(huán)境地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)是在一個(gè)水下勘探公司進(jìn)行的。公司的職責(zé)是為油氣生產(chǎn)公司預(yù)留鉆井地點(diǎn)，并提供鉆井咨詢。該公司密切關(guān)注海洋環(huán)境的變化以及船舶行駛的避險(xiǎn)問題。我的實(shí)習(xí)工作主要為數(shù)據(jù)分析、地圖制作和現(xiàn)場調(diào)查。

第二段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)。

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平衡需要很多細(xì)致的工作。我需要了解當(dāng)?shù)氐V物資源，測量資源的數(shù)量、品質(zhì)、分布等，并要發(fā)現(xiàn)任何與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的細(xì)節(jié)。同時(shí)，在現(xiàn)場工作中，我還需要領(lǐng)悟和應(yīng)用衛(wèi)星數(shù)據(jù)的解釋，理解財(cái)務(wù)和合法性問題，并考慮公司的管理層面等方方面面的問題。這讓我感受到環(huán)境地質(zhì)學(xué)需要在各個(gè)層面積極推進(jìn)，才能創(chuàng)造出可持續(xù)發(fā)展的未來。

第三段：工作流程和技能。

在環(huán)境地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了許多新的工作流程和技能。例如，我了解了如何使用GIS來管理地理信息，使用曲線來繪制位移和震動數(shù)據(jù)。我還學(xué)習(xí)了如何制作優(yōu)質(zhì)的報(bào)告，并學(xué)會了在高壓和危險(xiǎn)的工作環(huán)境中工作的技巧。這種技能的學(xué)習(xí)是實(shí)踐的重點(diǎn)，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐中才能更好地理解知識。

第四段：學(xué)習(xí)和發(fā)展。

在環(huán)境地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)中，我通過工作學(xué)到了很多新的東西，這也進(jìn)一步激勵(lì)了我深度學(xué)習(xí)本學(xué)科相關(guān)知識。我明白了研究和實(shí)踐的價(jià)值，這有助于我繼續(xù)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

第五段：結(jié)論。

通過這次實(shí)習(xí)，我深度體驗(yàn)到環(huán)境地質(zhì)學(xué)作為學(xué)科的多元性，并了解到了如何將理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中。同時(shí)，我也更加認(rèn)識到自己作為一個(gè)環(huán)保志愿者的責(zé)任，并以此來創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的未來。我深信研究地球與環(huán)境的本質(zhì)是為了改善人類生活，讓這個(gè)地球成為一個(gè)更美好的地方。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇六

2、了解饅頭山沉積巖的每一層的巖石組成及其顏色、厚度等。

3、學(xué)會地質(zhì)羅盤的使用方法。

4、用地質(zhì)羅盤測量實(shí)地測量巖層的產(chǎn)狀(走向、傾向、傾角)。

5、掌握褶皺的基本知識和判斷背斜、向斜的能力。

6、現(xiàn)場認(rèn)識斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質(zhì)現(xiàn)象。

我們的實(shí)習(xí)分為兩天(六月三、四號)，六月三號實(shí)習(xí)地點(diǎn)是長清張夏鎮(zhèn)滿壽山和靈巖寺，實(shí)習(xí)項(xiàng)目是滿壽山的巖層構(gòu)成和滑坡、斷層現(xiàn)象，六月四號的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是蘇莊，實(shí)習(xí)項(xiàng)目是背斜構(gòu)造和地質(zhì)羅盤的實(shí)習(xí)，六月四號下午我們結(jié)束地質(zhì)實(shí)習(xí)，返回學(xué)校。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇七

在大學(xué)地質(zhì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，環(huán)境地質(zhì)學(xué)無疑是非常重要的一門學(xué)科。作為學(xué)習(xí)環(huán)境地質(zhì)學(xué)的學(xué)生，我們不僅需在課堂上理解相關(guān)的地質(zhì)概念和知識，更需要通過實(shí)踐掌握環(huán)境地質(zhì)學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想。因此，環(huán)境地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)和探究這門學(xué)科的重要方式。本文就我在環(huán)境地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)中的體驗(yàn)和體會進(jìn)行了總結(jié)和歸納。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容。

作為一名環(huán)境地質(zhì)學(xué)的學(xué)生，我曾在國家級水環(huán)境監(jiān)測網(wǎng)與國家大學(xué)科技園實(shí)習(xí)。在水監(jiān)測網(wǎng)的實(shí)習(xí)中，我們主要進(jìn)行了河流、湖泊、水庫和城市內(nèi)河道水質(zhì)監(jiān)測工作，并重現(xiàn)進(jìn)行了生物指標(biāo)樣品采集。在此過程中，我們不僅僅對水源的質(zhì)量進(jìn)行了評估，更加深入了解了環(huán)境地質(zhì)學(xué)中關(guān)于生物分析技術(shù)和信號處理技術(shù)的相關(guān)知識。在大學(xué)科技園的實(shí)習(xí)中，我們參與了地下水、巖土、地形、地質(zhì)災(zāi)害等領(lǐng)域的調(diào)查工作。并進(jìn)行了專業(yè)化的測量與記錄，在數(shù)據(jù)分析中，我們深刻的感受到了環(huán)境地質(zhì)學(xué)在社會發(fā)展中的重要作用。

三、實(shí)習(xí)收獲。

首先，我在實(shí)習(xí)中感受到了環(huán)境地質(zhì)學(xué)中實(shí)踐性與理論相結(jié)合的特點(diǎn)。我們實(shí)習(xí)之前，老師會對我們進(jìn)行講解相關(guān)的地質(zhì)知識以及一些注意事項(xiàng)，讓我們對實(shí)習(xí)有了充分的準(zhǔn)備。而在實(shí)際操作中，我們又得到了真正的鍛煉，鍛煉我們的實(shí)踐動手能力和監(jiān)測技能。

其次，實(shí)習(xí)讓我們明確了環(huán)境地質(zhì)學(xué)對于維護(hù)人類生存環(huán)境的重要作用。環(huán)境污染的問題已經(jīng)成為了我們必須要面對的嚴(yán)重問題。學(xué)習(xí)環(huán)境地質(zhì)學(xué)，我們能夠?qū)ふ业絾栴}所在，并且制定出相應(yīng)的對策解決問題。因此，環(huán)境地質(zhì)學(xué)的專業(yè)技能對于我們的國家以及世界都是非常重要的。

最后，實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識到了專業(yè)素質(zhì)的重要性。從實(shí)習(xí)之中，我受益最大的是讓我意識到，扎實(shí)的理論功底和過硬的專業(yè)技能都是我們未來工作所需要的。我們需要不斷加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，加強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)的打造，這樣才能在未來的職場中快速成長和發(fā)展。

環(huán)境地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)是一次真正的實(shí)踐機(jī)會，是一種學(xué)以致用的過程。在實(shí)習(xí)過程之中，我們需要積極參與到各項(xiàng)工作中去，不斷嘗試新的技術(shù)和方法。同時(shí)，也需要與合作伙伴進(jìn)行溝通和交流，保持良好的合作關(guān)系，這樣才能完成任務(wù)。

此外，我們還要學(xué)會隨時(shí)做好筆記，及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場數(shù)據(jù)的記錄和分析。好的記錄不僅可以幫助我們更好的完善實(shí)習(xí)報(bào)告，更可以幫助我們更加詳細(xì)的了解并掌握所學(xué)的知識和技能。

最后，我們還應(yīng)該向身邊的先進(jìn)者進(jìn)行學(xué)習(xí)，從他們身上汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升我們自己的能力。

五、結(jié)語。

通過此次環(huán)境地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)，我對于理論與實(shí)踐相結(jié)合的思想有了更為深刻的理解，并明確地看到了這一學(xué)科的實(shí)際運(yùn)用，也對自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的方向。我相信隨著我們的不斷努力和探索，未來的環(huán)境地質(zhì)學(xué)工作會變得越來越好，改變和保護(hù)著我們的環(huán)境，讓人類生存得更加美好。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇八

以前的我覺得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡單的知識而已?？墒?，當(dāng)我以一個(gè)見習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，好的老師真的對以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好。正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。

結(jié)合這次x小學(xué)見習(xí)活動，細(xì)細(xì)體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時(shí)亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實(shí)際，很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。

另外，這次實(shí)習(xí)給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點(diǎn)是認(rèn)識詞語，加強(qiáng)閱讀能力，而不是浪費(fèi)過多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。

要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽課的有心人。要有心，聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽課時(shí)有個(gè)對比。

見習(xí)教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教師是如何對重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的.習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來的工作中。

在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較，研究，取長補(bǔ)短。每個(gè)教師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評價(jià)各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。

此次實(shí)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清其他老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝這次的實(shí)習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝x小學(xué)。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇九

懷揣著對實(shí)習(xí)生活的憧憬，踏上了頂崗實(shí)習(xí)的征程。從x月x日啟程到現(xiàn)在，頂崗生活已轉(zhuǎn)眼間過去了數(shù)月。光陰似箭，日月如梭已難以形容這頂崗時(shí)間的飛快。在不知不覺中，頂崗生活已接近尾聲，回想起這幾個(gè)月的生活，有過歡笑，有過淚水，有過感動?？梢哉f，在無意識中，已融入到這個(gè)大集體中，把自己看做實(shí)習(xí)學(xué)校的一份子，全身心的投入到工作中。細(xì)想起來這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，雖然累，有時(shí)候也會抱怨幾句，但更多的是收獲，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并取得了一些令自己滿意的成績，這次的頂崗之旅是我成長過程中的一筆寶貴的財(cái)富?，F(xiàn)將我的頂崗實(shí)習(xí)從英語教學(xué)實(shí)踐方面，教學(xué)成果與反思方面，待人處事方面進(jìn)行簡單的總結(jié)。

首先，在英語教學(xué)實(shí)踐方面。到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校的第二天在當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們便各司其職了，我所擔(dān)任的班級是初一x班和x班，實(shí)習(xí)的前兩周由于初一新生還沒有報(bào)到，我們的主要任務(wù)是分發(fā)他們的通知書，在空余時(shí)間我便開始準(zhǔn)備我的第一節(jié)課，我先去圖書館取來初一英語教材，把教材整體瀏覽了一下，然后對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，規(guī)劃。我們都明白備好課是上好課的前提，是整個(gè)教學(xué)活動的首要環(huán)節(jié)，所以我便開始著手寫自己的教案，不僅備知識點(diǎn)，還備學(xué)生，把能想到的.都計(jì)劃好，為打好第一仗做準(zhǔn)備。

從實(shí)習(xí)的第三周開始，我便開始真正的體驗(yàn)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實(shí)的英語課堂與我們在大學(xué)里組織的微格錄課是完全不一樣的。微格教室里面對的是自己的同學(xué)，每位同學(xué)的表現(xiàn)都非常的棒，配合的也相當(dāng)默契。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)活動不能僅僅局限于幾個(gè)人。再加上自己這次是在初一年級實(shí)習(xí)，初一新生稚氣未脫，他們不能馬上適應(yīng)這一角色的轉(zhuǎn)變，上課的時(shí)候會問各種各樣的問題，雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。由于他們小學(xué)對英語的學(xué)習(xí)程度不一樣，所以很難把握他們對知識的掌握程度。在上課的過程中，我曾為了達(dá)到自己既定的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點(diǎn)過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點(diǎn)甚至避而不談，結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的單詞短語句型的操練，學(xué)生們剛開始還很帶勁，很配合，結(jié)果單一的模式使他們疲倦了。說實(shí)話，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，我自己都覺得枯燥無味。真正的英語課堂應(yīng)該是充滿知識性和趣味性的，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓他們在快樂中學(xué)到知識。經(jīng)過課下認(rèn)真的反思，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點(diǎn)的運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的教學(xué)實(shí)踐中，我果斷的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解，單詞句型的操練及語言知識點(diǎn)的拓展融為一體，以學(xué)生為本，講練結(jié)合，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過課下與學(xué)生交談，了解到他們都比較喜歡這樣的上課方式，我覺得在課堂上使他們忙起來便不會覺得無聊了。

其次在教學(xué)成果與反思方面，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我真的是在用心做事，在本學(xué)期臨近期中考試的那段時(shí)間里，我利用每天中午的那二十分鐘時(shí)間組織他們聽寫單詞，或者做一篇完形填空或者兩篇閱讀理解，每天的任務(wù)都不一樣。一分耕耘一分收獲，在期中考試中，我們班的平均分是同類班級中的，這一點(diǎn)令我很欣慰。在實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方法去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是一個(gè)不錯(cuò)的辦法，在實(shí)習(xí)中期發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿意聽課了，開始玩耍了，我便開始不安了，如果繼續(xù)這樣下去，前面取得的成績就化為烏有了，所以課下我便開始去想如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。我便抽出一節(jié)課的時(shí)間向他們宣布以后的英語課堂是賞罰分明的并且向他們宣讀了獎(jiǎng)懲規(guī)則。呼聲很高，可以實(shí)施。從第二節(jié)課開始學(xué)生們便積極表現(xiàn)，他們的活力又回來了，看到他們那活躍的樣子，我笑了，之后他們中大部分都能做到每節(jié)課乖乖聽課并完成交給他們的任務(wù)，每次的課下作業(yè)也能按時(shí)完成，我也說到做到，我對他們的一周的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我會獎(jiǎng)勵(lì)他們棒棒糖和筆記本，畢竟是小孩子，那些沒有得到獎(jiǎng)品的孩子會難過并向我下次一定會得到獎(jiǎng)品。他們的努力我都看到了，他們的改變我也看到了，希望這種狀態(tài)可以持續(xù)到期末結(jié)束，預(yù)祝他們在期末考試中取得一個(gè)好成績。

通過這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)我有時(shí)候不免會孩子氣，不能很好的做自己情緒的主人，看到他們上課搗亂便會忍不住對他們發(fā)脾氣，不知道該如何管理課堂，該如何冷靜的處理“搗亂分子”。我時(shí)刻在對自己進(jìn)行反思。以后，我應(yīng)該多像有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝹湔n，如何有效的組織課堂，如何管理課堂，我在很多方面還有待提高，希望可以以這次頂崗為契機(jī)，不斷鍛煉自己，提升自我。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇十

最后，周老師又在12月25日下午帶領(lǐng)我們到琥珀山莊去，沿途老師又問了我們一些問題，主要是有關(guān)于沿途、路邊的一些石材鋪成的路面是什么巖石，是那一大類巖石中的哪一種巖石，有幾個(gè)同學(xué)回答了出來。之后，周老師又帶領(lǐng)我們到前面一個(gè)地方停下，讓我們四處走走，看看周圍的巖石，并解答了一些同學(xué)提出的問題。最后我們到了杏花公園找了一塊草地坐下，老師帶我們回顧了這幾天的內(nèi)容，并布置了有關(guān)實(shí)習(xí)報(bào)告的要求，解答了一些同學(xué)的問題，最后宣布實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束。

個(gè)人收獲。

我們于12月23日上午到達(dá)巢湖，12月24日下午離開巢湖。為期兩天的野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，實(shí)地的觀測，加上周老師的精心指導(dǎo)、同學(xué)們間的討論，使我在此次實(shí)習(xí)中得到了許多收獲。此次野外考察，一方面開闊了我們的視野、豐富和擴(kuò)大了我們的知識；另一方面，面對許多問題，確實(shí)使我們感到了自身知識的匱乏，促使了我們?nèi)ニ伎?、探索，，學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。俗話說：紙上得來終覺淺，得知此事要躬行。在沒來巢湖之前，我只是知道有那些知識卻從未見過此等地貌。但是經(jīng)過這次考察我學(xué)到了以往書上未有的知識，也讓我更加加深了對以前知識的理解，我想這就是實(shí)踐的重要性吧。

以前上高中時(shí)，老師、學(xué)校不重視我們學(xué)生的實(shí)踐，從而我們自身的實(shí)踐能力非常有限，動手能力不強(qiáng)。還記得在實(shí)習(xí)中有時(shí)候老師也覺得奇怪，明明很簡單的問題我們都不會知道，因?yàn)槲覀內(nèi)鄙賹?shí)踐，缺少知識，所以我們有必要多出來實(shí)習(xí)考察。這次考察也實(shí)現(xiàn)了這一目的，同學(xué)們都意識到了實(shí)踐的重要性，那么在以后的學(xué)習(xí)中大家都會重視實(shí)踐去更好的學(xué)習(xí)。大學(xué)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的新舞臺不比高中，這次實(shí)習(xí)也讓我們明白了大學(xué)生活和高中的不同。大學(xué)是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)平臺，重視實(shí)踐能力，重點(diǎn)培養(yǎng)大家的自主學(xué)習(xí)能力，巢湖實(shí)習(xí)的目的也在于此，可以說這次實(shí)習(xí)是一次對大家學(xué)習(xí)思想的教育。

而研究地質(zhì)最重要的方法就是實(shí)地考察，我們高等院校地質(zhì)教學(xué)的目的也就是要求我們學(xué)生能將所學(xué)到的理論知識應(yīng)用用到實(shí)踐中去。此次巢湖之行是我們的第一次野外考察，但興奮之余，我們更明白這次實(shí)習(xí)的重要性。考察不是游玩，爬山，涉水，我們?yōu)榱耸裁粗拔也恢?，但?dāng)自己親身經(jīng)歷后才知道，這是每個(gè)地質(zhì)工作者的工作，當(dāng)然也是他們的樂趣所在。的.確地質(zhì)實(shí)習(xí)是苦是累，我爬山時(shí)，當(dāng)每次自己快走不動路時(shí)，但我想這是有意義的；當(dāng)我采到自己辛苦得來的石頭樣本時(shí)，我忘記了勞累；當(dāng)我和同學(xué)老師們一起討論時(shí)，我收獲了知識，。我想這可能就是這兩天里我收獲的最多的東西了吧。

再來說說我們學(xué)的《地質(zhì)與地貌學(xué)》這門課吧。地質(zhì)學(xué)是研究地球的一門自然科學(xué)，主要研究對象具有地域性的特點(diǎn)，這就決定了其研究方法除了理論研究和室內(nèi)模擬，還要求地學(xué)工作者直接去研究它，親自去野外去考察、去研究。所以學(xué)習(xí)地質(zhì)就是要走向教室、接觸野外去探究他的奧秘。雖然說地質(zhì)實(shí)習(xí)有許多各種各樣的困難與艱苦條件，但是在這種情況下，我們的獨(dú)立工作能力、自我管理能力、克服困難的毅力等，都會得到不同程度的提高。通過調(diào)查研究的實(shí)踐，我們會更加熱愛祖國的河山、熱愛地質(zhì)學(xué)。兩天的地質(zhì)實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我在未來的時(shí)間里我們還會有幾次實(shí)習(xí)的機(jī)會，所以我有必要在以后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真，去努力的掌握最基本的課本理論，這樣才能在以后的實(shí)習(xí)中游刃有余。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇十一

《地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)報(bào)告--肇慶七星巖》由9686本站精心為您收集整理的一篇關(guān)于肇慶,地貌,地質(zhì),實(shí)習(xí)報(bào)告的范文，希望您喜歡。

從5月30號到6月1號,我們在老師的帶領(lǐng)下分別在肇慶七星巖,黃埔區(qū)蟹山公園,華農(nóng)樹木林及教三附近進(jìn)行了地質(zhì)地貌學(xué)的實(shí)習(xí).

5月30日肇慶七星巖。

石灰?guī)r山峰。

通過查閱有關(guān)資料,七星巖由風(fēng)巖、玉屏巖、石室?guī)r、天柱巖、蟾蜍巖、仙掌巖、阿坡巖七座石灰?guī)r山峰組成,排列就像北斗七星般撒落在碧波如鏡的近600公頃湖面上。

從表面觀察,七座山峰為灰色與少量白色相夾雜,可以初步判斷為石灰質(zhì)巖石;由于此地區(qū)雨量多、氣溫高，侵蝕嚴(yán)重,灰?guī)r山表面有許多較大的裂痕.通過這些裂痕,可觀察到其解理完整。

實(shí)習(xí)指南上對七星巖的形成過程的圖解,可知為先由于地質(zhì)運(yùn)動,在七星巖附近形成了一個(gè)褶皺背斜山脈,正是由于肇慶地處亞熱帶，雨量多、氣溫高，侵蝕嚴(yán)重,尤其是流水侵蝕，這些巖石的抗蝕力都比較弱，因此背斜被破壞，部分巖石受風(fēng)化成土,最終土山出露和石山形成當(dāng)?shù)氐桶牡匦巍Ｔ儆捎谶M(jìn)一步流水侵蝕,成排的背斜谷地兩側(cè)開始形成今天的七座石灰?guī)r山峰。

溶洞。

肇慶七星巖地區(qū)另一個(gè)特色之處就是其巖洞。實(shí)習(xí)過程中，老師指出溶洞形成之處是位于地表水層的水平流動帶，由于流水侵蝕而形成的洞穴，這些洞穴也就是我們平時(shí)所說的地下河的通道。由于地質(zhì)運(yùn)動，這些溶洞慢慢上升出了地表，出現(xiàn)在了人們視線。我們在一溶洞入口處觀察時(shí)，老師還指出在我們所在的這個(gè)溶洞經(jīng)歷過4次發(fā)育，可是我們觀察到洞內(nèi)頂部都比較平滑相連，是因?yàn)樵偃芏绰冻龅孛娴穆L時(shí)間里，由外力作用使得洞內(nèi)每個(gè)發(fā)育的連接處發(fā)生巖石的掉落，使得頂較為平滑，而在地上，還可以見到坍塌下來的大石塊。

我們進(jìn)入溶洞，里面到處都有石鐘乳。而石鐘乳的成因是：由于洞頂部滲入的地下水co2含量很高，對石灰?guī)r具有較強(qiáng)的溶蝕力，呈飽和碳酸鈣水溶液。溶液下滲時(shí)失去部分co2而處于過飽和狀態(tài)，于是碳酸鈣在水滴表面結(jié)晶成為極薄的鈣膜，水滴落下時(shí)鈣膜破裂，殘留下來的碳酸鈣與頂板連接成為鈣環(huán)。下滲水滴不斷提供碳酸鈣，鈣環(huán)不斷外下延伸形成細(xì)長中空的石鐘乳。七星巖溶洞內(nèi)喀斯特地貌極其發(fā)育，石鐘乳隨處可見，并被加以人工遐想，成為千姿百態(tài)的景觀。

平原。

在往返肇慶的路上，我們并沒有發(fā)現(xiàn)高樓大廈，而且聽身邊的同學(xué)說，肇慶沒有高過20層的大樓。一開始我們覺得很奇怪，后來仔細(xì)想了想，還是有原因的。肇慶位于西江附近，其陸地為沖積平原。地面可見河漫灘相紅黃、紅黃白花斑色粘性土占踞了肇慶沖積平原大部分面積。這樣的土地不易于建太高層的樓宇。

5月31日黃埔區(qū)蟹山公園。

進(jìn)入蟹山公園后，我們對這里的巖石和地質(zhì)進(jìn)行了觀察。蟹山從表面上看，出去植物和人工建筑后，其泥土和巖石主要為紅褐色。我們對這里的巖石進(jìn)行了分析。

這里的巖石主要是砂巖、粉砂巖，此外還有泥巖和頁巖。在一處多巖石碎塊的地方進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)這里的巖石碎塊硬度較低，用手指就可以揉碎，揉碎后的顆粒非常細(xì)，應(yīng)屬粉砂巖。老師講解的時(shí)候告訴我們，這里的物理風(fēng)化相當(dāng)強(qiáng)烈，因此形成的碎屑非常細(xì)小。通過對某一大石塊觀察見到，石塊明顯分為好幾層，每層之間有一條約5厘米后的、由鵝卵石排成的一個(gè)面。由此可以知道，這個(gè)地區(qū)為河流沖擊成的平原，經(jīng)過多次沉積下來的泥土經(jīng)過物理變化又形成了沉積巖。老師后來還說到，這里的巖石固結(jié)時(shí)，氣候非常穩(wěn)定，為類似揚(yáng)沙的天氣。而這里的巖石為紅色，是因?yàn)閹r石形成時(shí)，主要膠結(jié)物含有3價(jià)鐵離子。

6月1日華農(nóng)。

老師帶我們?nèi)チ藰淠緢@看已經(jīng)風(fēng)化完全了的花崗巖。我們發(fā)現(xiàn)，這里的花崗巖風(fēng)化之后的層黃色為主，夾雜了紅色及白色。用手對風(fēng)化了的花崗巖搓揉，可感到里面有許多細(xì)小顆粒。經(jīng)過較完全風(fēng)化后的花崗巖，只剩下透明細(xì)小的石英，因?yàn)榛◢弾r的成分中，石英最不易分解。花崗巖的風(fēng)化為化學(xué)風(fēng)化，主要由肉紅色的正長石，白色的斜長石，黑色的黑云母和透明無色的石英組成。在華農(nóng)教三附近的花崗巖化學(xué)風(fēng)化得非常好，用手就可以從石頭上弄下寫石塊。而華農(nóng)教三附近的花崗巖有呈橢圓的，也有呈片狀的。老師解釋，這是因?yàn)橛捎谀承┗◢弾r本身有裂縫，而有的卻沒有，通過流水侵蝕，有裂縫的花崗巖裂縫越來越大，使花崗巖不斷侵蝕形成片狀;沒有裂縫的，由流水侵蝕使形狀越來越趨向球狀。

結(jié)束語。

我們這次的實(shí)習(xí)盡管只有短短三天，不過我們從中實(shí)在學(xué)到了不少東西，能把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)習(xí)中更使我們提高了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。本次實(shí)習(xí)令我們加深了對地質(zhì)地貌學(xué)的了解，更深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地質(zhì)地貌學(xué)的意義，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會到“學(xué)以致用”的道理，并且學(xué)會了一定的考察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇十二

我們前往飛鷹古道。

在前往飛鷹古道的狹窄道路上，梁老師為我們講解了斜坡面上一些巖石的性質(zhì)和組成。其中一些巖石是具有礫狀結(jié)構(gòu)的礫巖。其成分相對復(fù)雜，常由多種巖石的碎屑和礦物顆粒組成。

其膠結(jié)物有硅質(zhì)、泥質(zhì)、鈣質(zhì)及鐵質(zhì)等。硅質(zhì)礫巖抗壓強(qiáng)度高，泥質(zhì)礫巖膠結(jié)不牢固，而鐵質(zhì)礫巖易風(fēng)化。在這條道路上，一些巖體產(chǎn)生了節(jié)理裂隙。

巖質(zhì)變坡的失穩(wěn)和隧道洞頂?shù)奶c節(jié)理有關(guān)；還有一些巖體沿破裂面兩側(cè)發(fā)生了明顯的位移，形成了斷層。此斷裂構(gòu)造對巖體的穩(wěn)定和滲漏影響很大，也常對建筑物地基的工程地質(zhì)評價(jià)和規(guī)劃選址、設(shè)計(jì)施工方案的選擇起控制作用。

在飛鷹古道里，巖層是由紅色砂巖組成的，是典型的沉積巖，它形成于白堊紀(jì)上統(tǒng)時(shí)代。這些紅砂巖為砂質(zhì)結(jié)構(gòu)，層狀構(gòu)造，層理明顯。砂巖易于加工開采，多數(shù)強(qiáng)度較高，耐風(fēng)化，是工程上廣泛采用的建筑石料。

參觀完飛鷹古道后，我們來到了觀音巖。此觀音巖為人工開鑿出來的巖洞，呈水平層理。觀音巖的巖性為沉積巖中的粉砂巖，其層理構(gòu)造明顯。

接下來我們跟著老師來到了八仙巖。八仙巖為一巖石群，板狀形態(tài)不一，但錯(cuò)落有致，層理構(gòu)造明顯，巖性為沉積巖中的粉砂巖。我們可以看到巖石下部的巖石碎片風(fēng)化成粉粒，堆積成土狀，其工程地質(zhì)性質(zhì)極差，這種風(fēng)化成土的巖石不宜用作建筑工程的基礎(chǔ)持力層。

穿過了蓮池，我們就來到燕子巖了。燕子巖是古采石場的'精華所在，它由兩片高高的巖石組成，兩片巖石本為一體，經(jīng)古人采石將下部鑿開，形成了兩片巖石高聳在湖面上壯觀景色。

與燕子巖相連的就是古采石場了，這個(gè)采石場具有兩千多年的歷史，古采石場的懸崖峭壁，奇巖異洞，似乎以鬼斧神工開鑿而成。

古采石場巖體水平層理構(gòu)造明顯，傾斜節(jié)理尤為突出，其寬度大長度長，采石場底下由于地勢低而形成洼地，長年積累地表水而形成水湖。

進(jìn)過老師幾小時(shí)的介紹和講解，讓我們對蓮花山的地質(zhì)形成有了更深的了解。在午飯過后，我們開始了自由活動。蓮花塔、蓮花城等我們都一一游玩了個(gè)遍，欣賞到了蓮花山的風(fēng)景名勝，一睹了蓮花山的風(fēng)采。

下午兩點(diǎn)，我們結(jié)束蓮花山的地質(zhì)實(shí)習(xí)任務(wù)還回學(xué)校。通過今天對蓮花山的野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，我深刻的了解了場地的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、巖石和土的工程性質(zhì)，認(rèn)識了巖石的類型、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。

同時(shí)，也使我對工程地質(zhì)學(xué)這門課有了更深一層的認(rèn)識。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇十三

地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)是大學(xué)地質(zhì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的一項(xiàng)必修課程，通過實(shí)際參與地質(zhì)勘探、野外調(diào)查與實(shí)驗(yàn)室分析等活動，加深理論知識的學(xué)習(xí)，提升實(shí)踐能力。作為一名參加了普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生，我深刻地感受到了這個(gè)過程中的收獲與意義。以下是我對普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)的心得體會。

首先，在地質(zhì)實(shí)習(xí)中，我對地質(zhì)學(xué)理論知識有了更深的理解和應(yīng)用。在前期的準(zhǔn)備工作中，我們通過文獻(xiàn)查閱、講座學(xué)習(xí)等方式，對課程相關(guān)的地質(zhì)學(xué)理論進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)中，我們利用這些理論知識指導(dǎo)實(shí)地勘查和采樣，了解到實(shí)際操作中理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。比如，在野外調(diào)查中，我們學(xué)會了如何觀察地層的結(jié)構(gòu)特征，如何判斷地層的巖性和巖性變化的規(guī)律。通過將理論與實(shí)踐相結(jié)合，我不僅加深了對地質(zhì)學(xué)知識的理解，還提高了應(yīng)用地質(zhì)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

其次，地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。在實(shí)習(xí)過程中，我們需要組成小組，協(xié)同工作完成任務(wù)。每個(gè)人都有自己的專長和責(zé)任，必須相互合作才能完成任務(wù)。在實(shí)地勘查中，我們需要分工合作，一個(gè)人負(fù)責(zé)取樣，一個(gè)人記錄數(shù)據(jù)，還有人解釋觀測結(jié)果等等。通過這樣的實(shí)習(xí)，我意識到在團(tuán)隊(duì)合作中每個(gè)人的角色都是重要的，缺一不可。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也需要良好的溝通，及時(shí)傳遞信息，分享觀察和發(fā)現(xiàn)，才能更好地完成任務(wù)。這些體驗(yàn)讓我深刻體會到，只有通過團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通才能取得更好的成果。

第三，地質(zhì)實(shí)習(xí)讓我更加意識到地質(zhì)學(xué)的應(yīng)用廣泛性。地質(zhì)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一項(xiàng)服務(wù)于社會、解決實(shí)際問題的科學(xué)。在實(shí)習(xí)中，我們參與了一些實(shí)際案例的調(diào)查，如地質(zhì)災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)難等。通過實(shí)習(xí)，我了解到地質(zhì)學(xué)對于資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)、災(zāi)害預(yù)防等方面的重要性。同時(shí)，在實(shí)地勘查和實(shí)驗(yàn)室分析中，我們也體驗(yàn)到地質(zhì)學(xué)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。地質(zhì)學(xué)不僅能為礦產(chǎn)資源的勘查提供依據(jù)，還能為環(huán)境保護(hù)和災(zāi)害預(yù)防提供技術(shù)支持。這些實(shí)際案例的參與，讓我認(rèn)識到地質(zhì)學(xué)在解決社會問題中的重要作用，也激發(fā)了我對地質(zhì)學(xué)工作的興趣。

再次，地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)加深了我對職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與認(rèn)識。通過實(shí)習(xí)，我更加明確了自己的興趣和專長，并認(rèn)識到了地質(zhì)學(xué)的職業(yè)前景和優(yōu)勢。地質(zhì)學(xué)是一個(gè)涉及面廣、發(fā)展?jié)摿薮蟮膶W(xué)科，對于相關(guān)行業(yè)的需求也很大。通過實(shí)習(xí)，我接觸到了地質(zhì)學(xué)相關(guān)工作的實(shí)際操作，對我將來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。同時(shí)，實(shí)習(xí)過程中也增強(qiáng)了我對自己的定位和職業(yè)目標(biāo)的認(rèn)識，使我能更好地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

最后，地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)也增強(qiáng)了我對自然環(huán)境的保護(hù)意識。在實(shí)地勘查中，我們親眼目睹了一些地質(zhì)災(zāi)害的破壞性，也對環(huán)境的脆弱性有了更深入的了解。這讓我更加明白，地質(zhì)災(zāi)害是一項(xiàng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也需要全社會的共同努力來預(yù)防和治理。在實(shí)習(xí)過程中，我們也學(xué)習(xí)到了一些地質(zhì)災(zāi)害防治的知識和方法，這為我將來從事相關(guān)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，我也將在日常生活中積極參與環(huán)境保護(hù)活動，擔(dān)當(dāng)起保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任。

綜上所述，普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)為我提供了與理論知識結(jié)合的實(shí)踐機(jī)會，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，讓我意識到了地質(zhì)學(xué)的應(yīng)用廣泛性，加深了對職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與認(rèn)識，也增強(qiáng)了我對自然環(huán)境的保護(hù)意識。這次實(shí)習(xí)對我個(gè)人的成長和職業(yè)發(fā)展都起到了積極的促進(jìn)作用。我將珍惜這次寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為地質(zhì)學(xué)的發(fā)展和社會的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇十四

作為一位普通話愛好者，我大二暑假選擇參加了普通話實(shí)習(xí)作業(yè)。經(jīng)歷了一段時(shí)間的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我深感普通話實(shí)習(xí)的重要性和意義。本文將以我個(gè)人的經(jīng)歷為基礎(chǔ)，分享我在普通話實(shí)習(xí)中的心得體會。

第二段：實(shí)習(xí)過程的感悟。

在普通話實(shí)習(xí)中，我參與了許多口語培訓(xùn)和糾音的活動。通過模擬對話練習(xí)，我逐漸改正了自己的口音，并學(xué)會了正確的字音、詞語的發(fā)音規(guī)范。在糾音活動中，老師們專門為我們設(shè)計(jì)了一些難點(diǎn)、容易出錯(cuò)的音韻，通過耐心的指導(dǎo)和反復(fù)的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己在發(fā)音上的問題正得到一點(diǎn)點(diǎn)糾正。

第三段：實(shí)習(xí)成果的提升。

在普通話實(shí)習(xí)的過程中，我的普通話水平有了顯著的提高。首先，我在日常交流中開始獲得了更多的表達(dá)自己的機(jī)會，可以更自信地與他人交流。其次，我發(fā)現(xiàn)自己的語速和語調(diào)更加穩(wěn)定，并且流利地使用普通話進(jìn)行日常對話。此外，通過一系列的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，我也越來越熟悉了漢字的正確發(fā)音和正確的用法，從而提高了我的書面表達(dá)能力。

通過普通話實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)普通話中的不足之處。首先，我的詞匯量有待提高，常常在表達(dá)時(shí)陷入了用詞不準(zhǔn)確的局面。其次，我在句子結(jié)構(gòu)和語法方面也還有很多需要改進(jìn)的地方。最后，我意識到自己在應(yīng)對一些日常交流中的突發(fā)語言場景時(shí)有困難，需要更多的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累。

第五段：下一步的規(guī)劃。

在普通話實(shí)習(xí)的過程中，我不僅收獲了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己在普通話學(xué)習(xí)中的問題。因此，接下來，我將進(jìn)一步加強(qiáng)對普通話的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高自己的語音語調(diào)和詞匯量。我還計(jì)劃參加一些與普通話相關(guān)的競賽或活動，以檢驗(yàn)自己的進(jìn)步并爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

總結(jié)：通過普通話實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于普通話的知識和技能，還更加深刻地認(rèn)識到了普通話對于溝通的重要性。我也意識到自己在普通話學(xué)習(xí)中的不足之處，但我相信只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在普通話演講和交流方面取得更大的進(jìn)步。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇十五

實(shí)習(xí)一、礦物(一)。

認(rèn)識礦物的形態(tài)及主要物理性質(zhì)，學(xué)習(xí)肉眼識別礦物物理性質(zhì)的方法。

實(shí)習(xí)二、礦物(二)。

觀察認(rèn)識常見礦物的特征，初步掌握礦物的鑒定描述方法。

實(shí)習(xí)三、風(fēng)化作用。

在校園后山觀察、認(rèn)識風(fēng)化作用產(chǎn)生的地質(zhì)現(xiàn)象，觀察風(fēng)化殼剖面特征并畫素描圖;初步掌握野外觀察分析地質(zhì)現(xiàn)象及地質(zhì)素描的方法。

實(shí)習(xí)四、地面流水的地質(zhì)作用。

通過教師提供的圖片、錄像，觀察認(rèn)識地面流水的種類及產(chǎn)生的地質(zhì)現(xiàn)象;初步掌握沖溝、河谷的特征及河床、河漫灘的沉積物特征;觀察分析河流階地的形成和類型。

實(shí)習(xí)五、常見的沉積巖。

觀察認(rèn)識常見沉積巖的礦物成分、顏色、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，初步掌握巖石的鑒定描述方法，基本能夠識別幾種常見的沉積巖。

實(shí)習(xí)六、地質(zhì)構(gòu)造與閱讀地質(zhì)圖。

1.通過構(gòu)造模塊認(rèn)識褶皺、斷層的類型，以及在平面上、剖面上的表現(xiàn)特征;。

2.通過閱讀一幅地質(zhì)圖，掌握地質(zhì)圖讀圖步驟與方法。

實(shí)習(xí)七、常見的巖漿巖。

觀察認(rèn)識常見巖漿巖的礦物成分、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，初步掌握巖漿巖的鑒定描述方法，基本能夠識別幾種常見的巖漿巖。

實(shí)習(xí)八、常見的變質(zhì)巖。

觀察認(rèn)識常見變質(zhì)巖的礦物成分、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造等鑒別特征，初步掌握變質(zhì)巖的鑒定描述方法，基本能夠識別幾種常見的變質(zhì)巖。

實(shí)習(xí)九、參觀認(rèn)識古生物(化石)。

通過參觀地質(zhì)陳列室，初步認(rèn)識地殼歷史中各代主要古生物(化石)，理解生物演化規(guī)律及在地質(zhì)學(xué)中的研究價(jià)值。

地質(zhì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，學(xué)生在完成普通地質(zhì)室內(nèi)教學(xué)之后，將進(jìn)行為期三周的野外認(rèn)識實(shí)習(xí)。以達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、鞏固和加深課堂所學(xué)知識的目的。提高學(xué)生的地質(zhì)綜合思維能力以及實(shí)際觀察能力和動手能力，使學(xué)生具備初步的野外地質(zhì)調(diào)查能力。

(一)實(shí)習(xí)任務(wù)。

1.使學(xué)生初步學(xué)會觀察常見的地質(zhì)現(xiàn)象，分析其相關(guān)的地質(zhì)作用和形成機(jī)制，這是本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)。

2.認(rèn)識實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)常見的礦物、巖石、古生物、地層、構(gòu)造及礦產(chǎn)，分析它們形成的作用。為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.掌握地質(zhì)羅盤和手持gps的使用以及巖層產(chǎn)狀的測量方法;初步掌握野外地質(zhì)現(xiàn)象的觀察記錄方法;編寫地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告。

(二)實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求。

1.觀察認(rèn)識外力地質(zhì)作用及其現(xiàn)象。

(1)xx市湖邊石灰山地質(zhì)觀察路線一天。

通過石炭系地層剖面的參觀，初步了解實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)的主要地層層序、接觸關(guān)系，地層單位名稱、地層厚度、主要巖性特征及構(gòu)造變動。初步掌握沉積作用、成巖作用的類型，沉積巖野外識別描述方法，以及巖層產(chǎn)狀的測量方法，同時(shí)能初步辨認(rèn)幾種常見的古生物化石。學(xué)習(xí)繪制信手剖面圖。

通過參觀煤礦、石灰?guī)r礦，了解外生礦床的一般特征及沼澤的生物沉積與成礦作用。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇十六

環(huán)境地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的教育環(huán)節(jié)，是研究生活在地球上的人類和自然環(huán)境之間相互作用的學(xué)科。在實(shí)際操作中，它包括地質(zhì)學(xué)、地球化學(xué)、水文學(xué)和氣象學(xué)等幾個(gè)科學(xué)領(lǐng)域。它可以幫助我們深入了解環(huán)境污染和自然災(zāi)害的根源，解決地球環(huán)境問題，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展和全面建設(shè)美麗中國。

第二段：環(huán)境地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)的過程和要求。

在實(shí)習(xí)中，我們需要掌握一定的理論知識，了解實(shí)際工作流程和常用儀器的操作方法。此外，我們還需要了解實(shí)習(xí)中的危險(xiǎn)性，并制定相關(guān)的預(yù)防措施和應(yīng)急處理方案。在實(shí)際實(shí)習(xí)中，我們需要仔細(xì)觀察、積極參與、認(rèn)真記錄實(shí)踐情況，更好地理解環(huán)境地質(zhì)學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用。

第三段：實(shí)習(xí)中的工作內(nèi)容和體會。

在實(shí)習(xí)的過程中，我們需要在現(xiàn)場采集標(biāo)本、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告等等，深度學(xué)習(xí)理論知識，并在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)過程中，我們也需要協(xié)同合作，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員互相關(guān)心和幫助，取得了優(yōu)秀的實(shí)習(xí)成效。同時(shí)，環(huán)境問題的日益嚴(yán)重也讓我們認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)事業(yè)的重要性。

第四段：實(shí)習(xí)中的收獲和啟示。

本次實(shí)習(xí)給我們帶來了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在實(shí)習(xí)的過程中，我們既了解了環(huán)境地質(zhì)學(xué)理論的基礎(chǔ)知識，同時(shí)加深了自己的科研動手能力，進(jìn)一步提高了環(huán)保意識和實(shí)踐能力。在實(shí)習(xí)結(jié)束后，我們回顧自己的成長歷程，發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處，相信這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷將使我們更有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

通過實(shí)習(xí)，我們認(rèn)識到環(huán)境問題和地質(zhì)生態(tài)問題的嚴(yán)重性，也進(jìn)一步認(rèn)識到研究地質(zhì)環(huán)境與保護(hù)自然環(huán)境的重要性。我們希望在未來的學(xué)習(xí)和科研中，能夠更加深入地研究和應(yīng)對環(huán)境問題，使環(huán)境事業(yè)更加繁榮和美好。同時(shí)，我們也要積極了解和關(guān)注環(huán)保法規(guī)，推行可持續(xù)發(fā)展理念，用我們的實(shí)際行動支持和促進(jìn)環(huán)保工作的順利進(jìn)行。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇十七

地質(zhì)學(xué)(geology)是一門獨(dú)立的學(xué)科，有其自己的研究對象、內(nèi)容和方法，廣義的說，地質(zhì)學(xué)的研究對象是地球，但由于受到科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和研究手段的限制，目前的地質(zhì)學(xué)研究對象僅局限于地球表面部分，即巖石圈(lithosphere)。因此，具體的來說，地質(zhì)學(xué)是研究巖石圈的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)狀、成因及其變化發(fā)展及其古生物、古氣候演變歷史的一門學(xué)科。地貌學(xué)親其英文名為geomorphology，它是有三個(gè)源自古希臘的詞根：geo(地球)、morphe(外表形狀、面貌)和logo所組成，表明其是一門研究地球表面形狀的學(xué)科。地質(zhì)地貌學(xué)發(fā)展史是人類在生產(chǎn)和探索奧秘的過程中，逐步認(rèn)識地球的組成和結(jié)構(gòu)，地球及其生物界演變的規(guī)律，特別是地殼和巖石圈運(yùn)動規(guī)律，并為人類合理開發(fā)、利用和保護(hù)礦產(chǎn)資源保護(hù)環(huán)境服務(wù)的歷史。

而地質(zhì)地貌學(xué)發(fā)展的結(jié)果是，它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、礦產(chǎn)勘查、自然災(zāi)害防治和環(huán)境保護(hù)等均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，直接加快了其發(fā)展的腳步，有著實(shí)際的意義。如：河流地貌與海岸地貌學(xué)著重依賴于流體力學(xué)與沉積學(xué);塊體運(yùn)動、風(fēng)化作用、風(fēng)力作用和土壤的研究要憑借大氣科學(xué)、土壤物理學(xué)、土壤化學(xué)和土壤力學(xué);某些地形類型的研究需要用地球物理學(xué)與火山學(xué)的原理和方法;人類對地形影響的研究要依靠地理學(xué)和人類生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科。

地質(zhì)地貌學(xué)不光有用、能用，關(guān)鍵還有趣!就其中微不足道的名詞如“太古”、“元古”、“寒武紀(jì)”等等，便很富有滄桑感、神秘感及歷史氣息。如此，學(xué)好地質(zhì)地貌學(xué)對專業(yè)技能的提高、完善，并最終達(dá)到學(xué)以致用的終極目標(biāo)大有裨益。

地質(zhì)地貌學(xué)是環(huán)境與資源科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)課，地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)是環(huán)境與資源資源專業(yè)基本教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。野外實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過此次實(shí)習(xí)，我們進(jìn)一步鞏固地質(zhì)地貌學(xué)的基本知識，學(xué)習(xí)并掌握野外地質(zhì)地貌調(diào)查研究的基本方法和基本技能，識記各種地質(zhì)地貌的表征特點(diǎn)，加深我們對課堂理論知識的理解，形成比較完整的學(xué)科理論教學(xué)體系，為學(xué)習(xí)其他課程打下必要的基礎(chǔ)，為將來工作和學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的依據(jù)。

1)識記：實(shí)習(xí)沿線的主要巖石類型、構(gòu)造類型、地貌類型、地層及其時(shí)代;。

3)主要任務(wù):初步學(xué)會觀察常見的地質(zhì)現(xiàn)象，分析其相關(guān)的地質(zhì)作用和形成機(jī)制;。

4)此外，通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)對大自然的熱愛，陶冶情操，提高對學(xué)科的興趣。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)及時(shí)間：

(一)六盤水師范學(xué)院—小屯村—獨(dú)山村(07月01日)(二)獨(dú)山村—落水洞(2007月02日)。

(三)獨(dú)山村—月亮洞(2014年07月03日)。

(四)獨(dú)山村—大硝洞—阿勒河大峽谷—六盤水師范學(xué)院(2014年07月04日)。

三、實(shí)習(xí)安排：

(一)實(shí)習(xí)人員：2012級地理教育和2013級地理科學(xué)共108人(學(xué)生)和諶洪星，馬仕彬，吳得卿，陳志霞，趙增友(老師)。

(二)工具器材：地質(zhì)錘、野外記錄本、相機(jī)、鉛筆、地質(zhì)包、手電筒、羅盤等。

(三)路線：

1、六盤水師范學(xué)院—小屯—飛機(jī)場—獨(dú)山村。

2、獨(dú)山村—雙洞發(fā)電站、出水洞發(fā)電站—落水洞。

3、獨(dú)山村—獨(dú)山—月亮洞。

4、獨(dú)山村—大硝洞—阿勒河大峽谷—神雕峰—六盤水師范學(xué)院。

巖石有三態(tài)：固態(tài)、氣態(tài)(如天然氣)、液態(tài)(如石油)，但主要是固態(tài)物質(zhì)，是組成地殼的物質(zhì)之一，是構(gòu)成地球巖石圈的主要成分。

2、巖石的形成：巖石是天然產(chǎn)出的具穩(wěn)定外型的礦物或玻璃集合體，按照一定的方式結(jié)合而成。是構(gòu)成地殼和上地幔的物質(zhì)基礎(chǔ)。按成因分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖。其中巖漿巖是由高溫熔融的巖漿在地表或地下冷凝所形成的巖石，也稱火成巖或噴出巖;沉積巖是在地表?xiàng)l件下由風(fēng)化作用、生物作用和火山作用的產(chǎn)物經(jīng)水、空氣和冰川等外力的搬運(yùn)、沉積和成巖固結(jié)而形成的巖石;變質(zhì)巖是由先成的巖漿巖、沉積巖或變質(zhì)巖，由于其所處地質(zhì)環(huán)境的改變經(jīng)變質(zhì)作用而形成的巖石。

3、石鐘乳的形成：自下向上生長的是石筍，從上往下生長的是石鐘乳。石筍和石鐘乳是怎樣形成的?由于地殼不斷運(yùn)動，海水退去，出現(xiàn)了綿延不斷的喀斯特巖溶地貌石灰?guī)r山峰。這些露出來的石山，長期受雨水風(fēng)霜沖刷，頂部變成刀山劍石狀了。石峰底座，由于地史時(shí)期地下水的長期溶蝕，河水的長期沖擊，漸漸地形成了溶洞。溶洞繼續(xù)被溶蝕擴(kuò)大，而溶于水中的石灰?guī)r溶液，從洞頂往下滴，甚至往下流，促進(jìn)二氧化碳進(jìn)一步擴(kuò)散，同時(shí)溶液受蒸發(fā)作用，形成飽和，剩余的碳酸氫鈣沉淀，就形成了自下而上生長的石筍。石鐘乳的形成，同石筍形成的過程是一樣的。只不過石鐘乳從上往下長就是了。那些頂天立地的“靈芝柱”，就是石筍和石鐘乳對接起來之后形成的。據(jù)說，石筍和石鐘乳，每百年才長高一厘米，長一米，就是一萬年了。

4、膠結(jié)作用：是沉積物在成巖過程中的一種變化。指從孔隙溶液中沉淀出的礦物質(zhì)，將松散的沉積物固結(jié)起來的作用。沉積物的松散碎屑被膠結(jié)成堅(jiān)硬巖石的作用。其膠結(jié)物的成分不同，也可以和碎屑物成分相同。前者如鈣質(zhì)膠結(jié)的鈣質(zhì)砂巖，后者如硅質(zhì)膠結(jié)的石英砂巖。常見的膠結(jié)物有泥質(zhì)的、鐵質(zhì)的、硅質(zhì)的和鈣質(zhì)的等。

1、關(guān)于河流的概況(響水河)。

河流是陸地表面的一種自然水體，是流水與地表相互作用的統(tǒng)一體。大氣降水或地下涌出地表的水，匯集在地表低洼處，在策略作用下經(jīng)常地或周期性地沿低洼的地方流動，就形成了河流。河流沿途接納支流，形成的干支流系統(tǒng)，就是水系。每一條河流或每一個(gè)水系的流域。兩相鄰流域之間地面高程最高點(diǎn)的連線，就是兩個(gè)水系的分水嶺。水流不間斷地作用于河谷，而河谷又反過來約束水流。兩者相互作用形成了各種各樣的河流地貌。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇十八

時(shí)光的沙漏不會循環(huán)往復(fù)，就像我的實(shí)習(xí)時(shí)光，來不及回首即將結(jié)束。追風(fēng)趕月莫停留，星光也不負(fù)夜色中的前行者?；厥壮鮼韸W體幼兒園，那時(shí)我懷揣著忐忑與不安的心來到了園區(qū)，因?yàn)椴磺宄绾闻c小朋友相處，如何讓孩子信我、聽我和喜歡我，帶著許多的問題開始了我的實(shí)習(xí)之旅......

一、因信任而彼此溫暖。

萬事開頭難，第一天來小班時(shí)，看著小朋友們陸陸續(xù)續(xù)入園，我的心莫名地緊張。突然耳邊傳來了哭聲，原來是小草莓哭了。我嘗試著走到她身邊蹲下來安撫她，但是并沒有什么效果，她反而哭得更加厲害了。就在我束手無策的時(shí)候，我的指導(dǎo)老師陳櫻梅走過來告訴我：現(xiàn)在哄她，是聽不進(jìn)去的，要讓她明白哭不能解決問題，待她平靜了再與她交流就能快速解決問題。果不其然陳老師的方法很奏效，一會兒小草莓乖乖地跟著陳老師去游戲了。日常我觀察到班級老師善于平視與小朋友們交流，語氣親切溫柔，擁抱、擊掌等方式問候和孩子很默契。于是我每天早上蹲下與孩子們進(jìn)行交流互動、細(xì)心晨檢、測溫以及情感補(bǔ)給。慢慢地我感覺孩子們對我很友好。有一次我去其他班幫忙兩天，回到班級后孩子們都跑過來抱著我問“張老師你昨天怎么沒來，我們好想你啊”。有的小朋友拉著我的手說：“老師到我家玩吧，我家有好多玩具的”……感謝孩子從內(nèi)心接納我，我真的很開心，更讓我感受到集體的溫暖。

二、融生活借課程生長。

孩子的一日生活皆課程，教師需要善于捕捉課程信息，充分利用資源生發(fā)課程，挖掘其教育價(jià)值。在日常散步環(huán)節(jié)，孩子們發(fā)現(xiàn)小區(qū)花卉品種多，非常漂亮，孩子們非常喜歡它們。于是老師和孩子們就生成了“春天的花”的主題課程，我們基于孩子的探究興趣，通過賞花、找花、種花以及探究“朋友花”等活動，區(qū)域活動一起用多種低結(jié)構(gòu)材料做出各種各樣的花，教室的墻面、作品架和戶外的種植區(qū)隨處可見孩子們的課程探究的過程，班級的課程環(huán)境充滿了孩子的歸屬感。在課程活動中增加了孩子們的勞動意識和責(zé)任意識，鍛煉了勞動技能，培養(yǎng)了他們不怕苦不怕累的品質(zhì)，更激發(fā)孩子們對自然生命的關(guān)愛。

三、循節(jié)律達(dá)“不教”效果。

因我美術(shù)專業(yè)比較好，因此在區(qū)域活動時(shí)，我就選擇在美工區(qū)指導(dǎo)孩子們。說實(shí)在的話開始時(shí)我真是一個(gè)頭兩個(gè)大。我發(fā)現(xiàn)我介紹的方法小朋友接受不了，看到小朋友做的作品不夠精致，我甚至還會忍不住想要幫忙重做。陳櫻梅老師告訴我：空暇時(shí)刻多看《指南》等專業(yè)書籍，了解孩子的發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，千萬不能“揠苗助長”和“越庖代徂”。漸漸地我學(xué)著放手，活動中提倡幼兒自主參與、鼓勵(lì)孩子大膽使用材料，尊重孩子的想法。如：我在教小朋友做小雛菊時(shí)，以前因?yàn)椴恢涝趺唇?，總是發(fā)號指令般的說：“把兩邊疊起來粘在一起往中間一按?！钡切∨笥押孟穸济恢^腦，不知道我表達(dá)什么。后來我改變教學(xué)方式，“兩個(gè)好朋友抱一抱一起往心里跑”這種富有童趣的語言，孩子們比較容易接受，學(xué)得也快?，F(xiàn)在活動時(shí)我更多讓孩子看和說，適時(shí)指導(dǎo)，現(xiàn)在孩子們的美工作品效果很好，為她們感到欣慰與自豪！

四、唯嘗試才知道不足。

記得我的第一次教學(xué)活動，陳老師課前不厭其煩地與我交流正確的教學(xué)方式、過渡語的導(dǎo)入、孩子的關(guān)注力的吸引等等，也自我感覺差不多了，估計(jì)沒有什么問題?？墒钦n堂上我還是那么的手足無措，對小朋友經(jīng)驗(yàn)了解太少竟不知如何回應(yīng)，提出不適宜的問題孩子聽不懂，重點(diǎn)或要求講不清，沒幾個(gè)孩子能和我互動。幸虧陳老師及時(shí)幫我控場，我才勉強(qiáng)把課上完。課后指導(dǎo)老師告訴我：課堂中孩子的常規(guī)要保底，教師的語言要能吸引孩子，活動設(shè)計(jì)要靈活調(diào)整，課堂要和孩子互動不能“一言堂”，提出的問題要有開放性、適于孩子的認(rèn)知等等?？此迫粘：芎唵蔚囊还?jié)課，對我來說問題和困難卻很多。陳老師鼓勵(lì)我說：別急，我們也是那樣過來的，只有多聽、多學(xué)、多練才能掌握方法。從那以后園區(qū)只要有教學(xué)活動，我總會去學(xué)習(xí)。

五、多維參與拓寬學(xué)習(xí)。

對于我們實(shí)習(xí)老師來說，幼兒園的一日活動組織皆是學(xué)習(xí)，每個(gè)班級的走動皆是學(xué)習(xí)，每項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)的完成皆是學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)無處不在、無時(shí)不有。在實(shí)習(xí)的每一天，我都非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會，也非常樂意參與和承擔(dān)園區(qū)力所能及的事，因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟?jīng)歷才能學(xué)到更真實(shí)的知識。在學(xué)習(xí)過程中讓我對實(shí)驗(yàn)幼兒園“以人為本，自主發(fā)展”的文化理念有了一些初淺的理解，看到了在“小主人”課程中孩子和老師們的生長點(diǎn)。幼兒從早晨自主簽到到自主離園的一日各環(huán)節(jié)，無不將實(shí)驗(yàn)幼兒園的“以人為本，自主發(fā)展”的理念滲入其中，讓我很驚訝孩子的能力發(fā)展，這里的孩子就是自己生活、學(xué)習(xí)的小主人。更讓我佩服老師活動組織能力。

三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我看到了我作為一名幼兒教師專業(yè)能力的不足。這既是一次小小的蛻變，更是一個(gè)走向遠(yuǎn)方的新臺階。在接下來的學(xué)習(xí)生活中，我定將學(xué)習(xí)書本知識與實(shí)踐工作來進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)變，努力使自己向合格的幼兒教師的一次次完美蛻變。

感謝實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)提供給我的實(shí)習(xí)平臺和學(xué)習(xí)環(huán)境，更感謝奧體幼兒園的每位老師和孩子們，讓我的實(shí)習(xí)充實(shí)、豐滿和幸福。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇十九

一、在此次實(shí)習(xí)中，我對西山小石林的巖溶地貌很感興趣，結(jié)合查閱的資料在這里簡單談一下我的見解。

巖溶地貌又稱喀斯特地貌，是水對可溶性巖石所進(jìn)行的作用，它以溶蝕作用為主，還包括流水的沖蝕、潛蝕，以及坍陷等機(jī)械侵蝕過程。巖溶地貌分布在世界各地的可溶性巖石地區(qū)，在碳酸鹽巖地層分布區(qū)最為發(fā)育。巖溶地貌下往往存在有流水侵蝕形成的地下河，在地表常見有石芽、溶溝、石林、漏斗、落水洞、溶蝕洼地、坡立谷、盲谷、峰林等地貌形態(tài)，而地下則發(fā)育溶洞、地下河等各種洞穴系統(tǒng)以及洞中石鐘乳、石筍、石柱、石瀑布等。溶洞的形成是石灰?guī)r地區(qū)地下水長期溶蝕的結(jié)果。石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣（caco3），在有水和二氧化碳時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸氫鈣[ca(hco3)2]，后者可溶于水，于是有空洞形成并逐步擴(kuò)大。這種現(xiàn)象在南歐亞德利亞海岸的喀斯特高原上最為典型，又稱為喀斯特地貌。巖溶地貌由于其獨(dú)特的地貌特征，經(jīng)常被人們開發(fā)為類型各異的風(fēng)景區(qū)，是一種珍貴的旅游資源。

二、小結(jié)：這一星期的實(shí)習(xí)，我深切地感覺到，只了解課本上的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把理論和實(shí)踐有效地結(jié)合起來，才能把知識牢固地掌握，并熟練地應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中。我學(xué)會了野外地質(zhì)工作的基本方法，也學(xué)會了如何與人團(tuán)結(jié)協(xié)作。這些天雖然辛苦，但留下了許多美好的回憶。同學(xué)們在生活上互相幫助，感情更加深厚了。老師不辭辛勞地跟在我們隊(duì)伍中講解，讓我們更加體會到了他們的偉大，從他們身上學(xué)到了敬業(yè)的精神，我想這也是作為一個(gè)地質(zhì)工作者必備的精神素質(zhì)。這一星期的實(shí)習(xí)，令我在艱苦和學(xué)習(xí)中得到了成長，是我人生道路上一次難忘的經(jīng)歷。

普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會篇二十

地質(zhì)學(xué)作為一門學(xué)科，通過對地球的研究，幫助我們了解地球的歷史演變，揭示了地球內(nèi)部的神秘事物。而通過實(shí)習(xí)，我們有機(jī)會親身體驗(yàn)地質(zhì)學(xué)的實(shí)踐，加深對地質(zhì)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。作為一名普通地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)生，我在實(shí)習(xí)期間有了很多收獲和體會，下面將分享我的心得體會。

實(shí)習(xí)期間，我參與了一項(xiàng)地質(zhì)勘查項(xiàng)目。在實(shí)地勘查過程中，我深刻體驗(yàn)到了地質(zhì)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性。通過在現(xiàn)場觀察和測量，我學(xué)會了如何使用儀器進(jìn)行地質(zhì)勘查，包括使用鉆探機(jī)、載重車等設(shè)備。通過實(shí)踐操作，我發(fā)現(xiàn)理論知識與實(shí)際操作的差距之大，這使我明白只有通過實(shí)踐才能真正掌握地質(zhì)學(xué)原理，理論與實(shí)踐相輔相成。

在地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)中，我還積累了豐富的專業(yè)知識。我們參觀了地質(zhì)博物館，了解了各種巖石、礦物和化石的形成和特點(diǎn)。在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我還學(xué)會了如何進(jìn)行地質(zhì)地圖的繪制和分析，掌握了不同類型地層的識別和判斷。這些專業(yè)知識的積累不僅對我今后的學(xué)習(xí)有很大幫助，也對我從事地質(zhì)工作有著重要意義。

與此同時(shí)，實(shí)習(xí)期間的團(tuán)隊(duì)合作也給我留下了深刻的印象。在實(shí)習(xí)過程中，我與其他隊(duì)員密切合作，共同解決了許多實(shí)際問題。有時(shí)我們需要在困難的環(huán)境下合作，克服困難，完成任務(wù)。通過與隊(duì)友的合作，我學(xué)會了如何更好地與人溝通協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識，這對我的個(gè)人成長有著重要的影響。

在實(shí)習(xí)期間，我還積極參與學(xué)術(shù)交流活動，與其他學(xué)校的實(shí)習(xí)生一起探討地質(zhì)學(xué)的熱點(diǎn)問題。通過與同行的交流和學(xué)習(xí)，我了解到地質(zhì)學(xué)的前沿知識和最新發(fā)展。交流活動不僅讓我增長了見識，也拓展了我的地質(zhì)視野，激發(fā)了我對地質(zhì)學(xué)研究的熱情。

最后，實(shí)習(xí)期間我也收獲了不少珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)。例如，在實(shí)地勘查過程中，我們常常需要長時(shí)間的步行和承受艱苦的環(huán)境。這鍛煉了我的毅力和堅(jiān)韌精神，讓我明白只有克服困難，才能取得成功。此外，實(shí)習(xí)期間，我還結(jié)識了許多同行和師兄師姐，他們的經(jīng)驗(yàn)和教誨讓我受益匪淺，也給了我在地質(zhì)學(xué)道路上的前行動力。

綜上所述，地質(zhì)學(xué)實(shí)習(xí)不僅讓我從理論上進(jìn)一步理解了地質(zhì)學(xué)知識，也讓我深刻體驗(yàn)到實(shí)踐的重要性。通過參與實(shí)地勘查和學(xué)術(shù)交流，我不僅積累了專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和堅(jiān)韌精神。這次實(shí)習(xí)不僅讓我對地質(zhì)學(xué)有了更深的認(rèn)識，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域有所成就，為地球科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。