學科素養(yǎng)心得體會實用(精選20篇)

在寫心得體會時，要寫出自己的真實感受與經(jīng)驗，不要拘泥于表面的描述。在寫心得體會時，需要有清晰的思路，合理的結構和連貫的表達方式，以保證文章的邏輯完整性和條理性。以下是小編為大家整理的心得體會，希望能夠幫助大家寫出更優(yōu)秀和有深度的總結內容。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇一

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種十分流行的學習方式。在這段特殊的疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學生們獲取知識的主要途徑。在參與網(wǎng)課學習的過程中，我深深體會到，網(wǎng)課學科素養(yǎng)對于我們的學習和成長起到了重要的作用。

首先，網(wǎng)課學科素養(yǎng)培養(yǎng)了我獨立學習的能力。相比于傳統(tǒng)的課堂教學，網(wǎng)課更加注重學生的主動性和自主學習。學科素養(yǎng)不僅要求我掌握所學知識，還要求我能夠自己查找資料、整理筆記以及進行獨立思考。在網(wǎng)課學習的過程中，我逐漸養(yǎng)成了自主學習的習慣，能夠獨立解決問題和完成學習任務。這種獨立學習的能力將對我的未來發(fā)展產生積極的影響。

其次，網(wǎng)課學科素養(yǎng)提高了我信息獲取和處理的能力。在網(wǎng)課中，我們需要通過網(wǎng)絡獲取各種學習資源，例如課件、教材、學術論文等。不同于傳統(tǒng)的紙質教材，網(wǎng)課所涉及的資料更加豐富、及時，可以幫助我更全面地了解學科的知識。同時，網(wǎng)課學科素養(yǎng)還要求我能夠對信息進行篩選和分析，找出其中的重點和關聯(lián)，提煉出有價值的知識。這樣的能力在當今信息爆炸的時代尤為重要，它能夠幫助我更好地利用信息資源，提高學習效率。

再次，網(wǎng)課學科素養(yǎng)鍛煉了我的溝通和合作能力。在網(wǎng)課中，我們需要通過網(wǎng)絡與老師和同學進行交流和合作。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡上的交流往往需要更多的互動和討論，需要更加積極的參與和表達。通過與同學們的交流，我可以從不同的角度看待問題，拓寬思維，提高解決問題的能力。在與老師的溝通中，我可以及時地獲得解答和指導。這樣的網(wǎng)絡交流和合作能力將對我未來的工作和生活帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。

此外，網(wǎng)課學科素養(yǎng)還培養(yǎng)了我獨立思考和創(chuàng)新的能力。在網(wǎng)課學習中，我們需要通過自主學習和思考來理解和應用知識。對于一些開放性的問題，我們可以嘗試尋找不同的解決辦法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這樣的獨立思考和創(chuàng)新能力在實際應用中具有重要的意義，它能夠幫助我更好地解決問題和應對挑戰(zhàn)。

最后，網(wǎng)課學科素養(yǎng)為我提供了更為靈活和自由的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學中，我們需要按照固定的時間和地點進行學習。而網(wǎng)課可以隨時隨地進行，我可以根據(jù)自己的情況進行調整，更好地掌握學習的節(jié)奏和進度。這種靈活和自由的學習方式激發(fā)了我的學習興趣和動力，讓我更加積極主動地參與學習。

總之，通過參與網(wǎng)課學習，我深刻體會到了網(wǎng)課學科素養(yǎng)對于學習和成長的重要作用。它不僅培養(yǎng)了我獨立學習、信息獲取和處理、溝通合作、獨立思考創(chuàng)新的能力，還為我提供了靈活自由的學習環(huán)境。我將繼續(xù)積極參與網(wǎng)課學習，不斷提高學科素養(yǎng)，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇二

學科核心素養(yǎng)是指在某個學科領域內的基本能力。可以理解為一種對學科領域的認知、思維方式和學習態(tài)度的總體把握和體現(xiàn)。根據(jù)國家新課程標準，學科核心素養(yǎng)分為：信息素養(yǎng)、思維品質素養(yǎng)、實踐能力素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。其中，信息素養(yǎng)是指對信息和信息技術的運用能力，思維品質素養(yǎng)是指自我管理、批判性思維等能力，實踐能力素養(yǎng)是指應用能力和創(chuàng)新能力，文化素養(yǎng)是指對文化和文明的理解和認同。

學科核心素養(yǎng)的重要性在于：首先，培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)是促進個人全面發(fā)展、提高學習效能和適應未來社會發(fā)展的必要途徑。其次，學科核心素養(yǎng)是未來社會對人才的基本需求之一，具有重要的現(xiàn)實意義。同時，學科核心素養(yǎng)也是評價教育質量的重要指標。

加強學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能單純依賴教育機構，需要個人自主探索。在讀書中，我們可以鍛煉不同的學科核心素養(yǎng)，如讀技術書鍛煉信息素養(yǎng)、讀哲學書鍛煉思維品質素養(yǎng)、讀經(jīng)驗類書籍鍛煉實踐能力素養(yǎng)等。而在具體閱讀時，我們可以采用不同的方法，如逐行閱讀、快速瀏覽、注重重點、主次分明等。

第五段：結語。

讀書不僅是獲取知識，更是加強學科核心素養(yǎng)的重要途徑。當我們具備了學科核心素養(yǎng)，不僅在學業(yè)上受益匪淺，也會為未來社會的發(fā)展貢獻力量。因此，我們應該始終堅持讀書，探索不同的閱讀方法，加強學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，做一名具有素養(yǎng)的優(yōu)秀學子。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇三

學科素養(yǎng)是指一個人在特定學科上的運用能力和水平，是綜合運用知識、技能和道德品質的表現(xiàn)。作為一名學生，我在學習的過程中逐漸領悟到學科素養(yǎng)的重要性。通過不斷努力，我認識到個人的學科素養(yǎng)立意不僅僅是追求高分，更是要學會將所學的知識運用到實際生活中，鍛煉自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質。以下是我對學科素養(yǎng)立意的一些心得體會。

首先，立意學科素養(yǎng)意味著對所學學科的深入理解。在學習過程中，我意識到只有掌握學科的核心概念才能夠真正理解其中的內涵和外延。例如，在物理學中，掌握運動、力和能量等基本概念，可以幫助我準確解釋運動規(guī)律和現(xiàn)象。而在語文學科中，了解詩詞的韻律和格律，才能洞察詩人的意境和思想。因此，我嘗試跳出紙上的知識，與實際生活結合，尋找學科的實際運用，以更好地理解學科知識。

其次，立意學科素養(yǎng)要注重實踐應用。學科素養(yǎng)是通過實踐運用來提高的，只有將所學知識應用到實際生活中，才能真正發(fā)揮出它的價值。例如，在學習數(shù)學時，我們可以通過解決實際問題來提高數(shù)學素養(yǎng)。在解決現(xiàn)實問題的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學不再是枯燥的運算，而是具有實際意義的表達方式。因此，我鼓勵自己在學習中多進行實踐操作，培養(yǎng)自己將所學知識應用到實際生活中的能力。

再次，立意學科素養(yǎng)需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學科素養(yǎng)是學科思維能力的體現(xiàn)，而創(chuàng)新思維則是學科素養(yǎng)的核心。創(chuàng)新思維可以幫助我們在面對問題時找到更多的解決方案，能夠提出新的觀點和理論。例如，在學習科學時，我們常常要進行實驗，通過不同的設計來驗證科學理論。在實驗的過程中，我們要運用創(chuàng)新思維，嘗試不同的方法和方案，以獲得更準確的實驗結果。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是立意學科素養(yǎng)的必要條件。

此外，立意學科素養(yǎng)需要注重綜合素質的培養(yǎng)。作為一名學生，除了學科知識的學習，還需要注重培養(yǎng)文化素養(yǎng)、藝術修養(yǎng)和社會責任感等綜合素質。例如，在學習歷史時，不能僅僅關注事件的時間和順序，還要理解其歷史背景和影響。在學習藝術時，除了學習技巧和理論，還要培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。綜合素質的培養(yǎng)不僅可以幫助我們更好地發(fā)展個人能力，還可以培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)造精神和社會責任感的人才。

最后，立意學科素養(yǎng)還要注重道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學科素養(yǎng)不僅僅是為了個人的發(fā)展，更是為了更好地造福社會和他人。在學習的過程中，我們要注重培養(yǎng)自己的道德品質，保持良好的學術道德和職業(yè)道德。例如，在進行學術研究時，我們要尊重他人的知識產權，不抄襲他人的作品；在進行實踐操作時，我們要遵守實驗室的規(guī)章制度，保證實驗的安全和環(huán)保。只有具備了良好的道德修養(yǎng)，才能做到學科素養(yǎng)的完善。

綜上所述，學科素養(yǎng)立意不僅僅是追求高分，更是幫助我們在學科中有所突破和進步的途徑。通過深入理解學科、實踐應用、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重綜合素質和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，我們可以提高自己在學科中的運用能力和水平。立意學科素養(yǎng)不僅可以提高個人的學科素質，還可以培養(yǎng)出具有綜合素質和社會責任感的人才。在今后的學習中，我將更加關注學科素養(yǎng)的立意，通過不斷努力和實踐，提高自己在學科上的能力和水平，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出貢獻。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇四

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了很多學生的主要學習方式。尤其是在高中階段，網(wǎng)課學科素養(yǎng)已經(jīng)成為了學習的基本功。在經(jīng)歷了一個學期的網(wǎng)課學習之后，我深有體會地認識到了網(wǎng)課學習的優(yōu)勢和不足之處，并總結出了一些提高學科素養(yǎng)的心得體會。

首先，網(wǎng)課學習提高認知和管理能力。在傳統(tǒng)的面授課堂中，老師通常是按部就班地進行教學，學生也只需要跟著老師的步伐走即可。而在網(wǎng)課學習中，學生需要自己主動地管理好學習時間和學習進度，要有較強的自主學習意識和能力。這對于培養(yǎng)學生的計劃和組織能力是非常有幫助的，有助于學生提高自己的學科素養(yǎng)。

其次，網(wǎng)課學習增強了合作和交流能力。在網(wǎng)課學習中，學生不再局限于與老師面對面地交流和合作，而是需要通過各種在線平臺進行學習討論和交流。這是提高學生的合作與交流能力的有利機會，通過和不同年級和背景的學生一起學習，我們可以開闊自己的思維，了解不同的觀點和思維方式。同時，通過與同學的討論和交流，我們可以互相幫助、共同進步。

第三，網(wǎng)課學習激發(fā)了學習興趣和主動性。相比傳統(tǒng)的面授課堂，網(wǎng)課學習更具有靈活性和個性化。學生可以根據(jù)自己的興趣和時間安排學習內容，自主選擇學習方式和學習材料。這樣的學習方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生更加主動地參與到學習中，提高學科素養(yǎng)。我曾經(jīng)參加了一門網(wǎng)課，內容是關于環(huán)境保護的，正是因為這個課程的設計內容豐富多樣、互動性強，我才對環(huán)境保護這個話題產生了濃厚的興趣。

然而，網(wǎng)課學習也存在一些不足之處。首先，由于學生在家或自習室中學習，容易受到外界環(huán)境的干擾。有時候，網(wǎng)絡不穩(wěn)定或者家庭成員的噪音會影響到學習效果，這對學生的學習產生了一定的困擾。此外，網(wǎng)課學習的自主性也給一些學生帶來了困難，有些學生缺乏自控力，不能按時完成學習任務，導致學習效果不佳。

針對這些問題，我在網(wǎng)課學習中總結出了一些提高學科素養(yǎng)的有效方法。首先，要合理規(guī)劃自己的學習時間，盡量選擇在家中安靜的環(huán)境進行學習，減少外界因素的影響。其次，要提高自己的自控力，根據(jù)老師的要求，制定學習計劃，按時完成學習任務，避免因為拖延而發(fā)生學習誤差。最后，要積極參與線上學習平臺和課程討論，主動與老師和同學交流，相互激發(fā)學習興趣和激情，提高學習效果。

綜上所述，網(wǎng)課學科素養(yǎng)對于學生的學習發(fā)展和素質提升具有重要意義。通過網(wǎng)課學習，學生可以培養(yǎng)自主學習的能力，提高合作和交流能力，增強學習興趣和主動性。盡管網(wǎng)課學習存在一些不足之處，但我們可以通過規(guī)劃合理的學習時間和提高自控力來克服這些問題。相信在未來的學習中，我們會不斷地總結經(jīng)驗，提高學科素養(yǎng)，迎接更大的挑戰(zhàn)。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇五

隨著教育改革的不斷深入，核心素養(yǎng)教育逐漸成為學校教育的重要內容。不同的學科有著不同的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標和方法。在學習的過程中，我深刻領悟到了各學科核心素養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法。以下將就數(shù)學、語文、英語、物理和化學這幾個學科的核心素養(yǎng)心得體會進行詳細探討。

首先，數(shù)學是一門需要運用邏輯思維的學科，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力是核心素養(yǎng)的重要目標之一。在學習數(shù)學的過程中，我意識到了邏輯思維對于解決問題的重要性。通過解決數(shù)學題目，我學會了思考問題的方法和決策的邏輯，學會了清晰地表達自己的想法，以及遵循一定的程序和規(guī)律解決問題。同時，在數(shù)學學科中，培養(yǎng)學生的問題解決能力也是非常重要的。解題過程中，我養(yǎng)成了獨立思考的習慣，學會了分析和歸納問題，以及靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

其次，語文作為一門情感和思維的綜合性學科，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在語言表達和閱讀能力上。通過語文學科的學習，我提高了自己的語言表達能力和文字理解能力。在寫作方面，我學會了用簡潔準確的語言表達自己的思想和情感，培養(yǎng)了自己的觀察能力和思考能力。在閱讀方面，我學會了仔細閱讀文字背后的含義，學會了分析和理解作者的言外之意。通過閱讀優(yōu)秀的文學作品，我感受到了文字的魅力和思想的力量，培養(yǎng)了自己的審美情趣和人文素養(yǎng)。

英語作為一門現(xiàn)代化的國際交流語言，培養(yǎng)學生的英語交流能力和跨文化意識是核心素養(yǎng)的重要目標。在學習英語的過程中，我提高了自己的聽、說、讀、寫的綜合能力，培養(yǎng)了自己的英語交際能力。通過與外國留學生進行交流和互動，我了解到了不同文化背景下的思維方式和價值觀念，培養(yǎng)了自己的跨文化溝通能力和意識，提高了自己的國際視野和競爭力。

物理學科以研究物質及其運動規(guī)律為主要內容，培養(yǎng)學生的科學探究和實驗能力是核心素養(yǎng)的重要目標。通過學習物理學科，我掌握了一些基本的物理原理和方法，學會了運用這些原理和方法分析和解決實際問題。在實驗方面，我學會了制定實驗方案、收集和處理實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了自己的科學精神和實驗操作能力。通過開展科學實驗，我體會到了科學探索的樂趣和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。

最后，化學是一門研究物質組成和變化的學科，培養(yǎng)學生的實驗操作和分析能力是核心素養(yǎng)的重要目標。在學習化學學科的過程中，我鍛煉了實驗的操作能力和實驗數(shù)據(jù)的處理能力。通過分析實驗數(shù)據(jù)，我學會了整理和歸納實驗結果，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和分析能力。在實驗中，我學會了正確使用化學實驗器材和化學試劑，提高了自己的實驗操作規(guī)范和安全意識。通過化學學科的學習，我深刻感受到了科學的輝煌和未來的無限可能。

總的來說，各學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是學校教育的重要目標之一。在學習數(shù)學、語文、英語、物理和化學這幾個學科的過程中，我不僅提高了相關學科知識的掌握程度，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力、問題解決能力、語言表達能力、科學實驗能力和跨文化溝通能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于提高個人的綜合素質和未來的發(fā)展都具有重要意義。通過數(shù)學、語文、英語、物理和化學這幾個學科的學習，我深刻認識到了學科素養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法，為今后的學習和發(fā)展打下了堅實的基礎。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇六

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)逐漸成為人們獲取知識的一種主要方式。我在大學期間也有過許多網(wǎng)課學習的經(jīng)歷，通過這些經(jīng)歷，我逐漸形成了一些關于網(wǎng)課學科素養(yǎng)的心得體會。首先，我認為要在網(wǎng)課中培養(yǎng)良好的學習習慣；其次，要充分利用網(wǎng)課的優(yōu)勢，展現(xiàn)自我學習的積極性；最后，要靈活運用學科素養(yǎng)，提高自己的學習效果。

首先，良好的學習習慣對于在網(wǎng)課中獲得良好學術表現(xiàn)至關重要。在傳統(tǒng)的課堂上，老師會通過形態(tài)各異的方式傳授知識，而在網(wǎng)課中，我們需要主動適應老師提供的教學資源。我發(fā)現(xiàn)，通過合理規(guī)劃時間，制定學習計劃，可以更好地掌握課程的內容。我通常會在每天的早晨和晚上撥出一定的時間，專注于學習。另外，網(wǎng)課中往往需要自主學習。我們需要學會如何高效利用資源，如課堂錄像、PPT、電子書等，結合個人的學習進程，合理選擇學習資料。同時，我們還需要主動與教師和同學保持聯(lián)系，及時解決問題，確保學習的順利進行。

其次，充分利用網(wǎng)課的優(yōu)勢，展現(xiàn)自我學習的積極性，是提高學科素養(yǎng)的關鍵。在網(wǎng)課中，既缺少了傳統(tǒng)面對面的互動，也缺少了同學之間的交流，但卻提供了更多自主學習的機會。我們可以根據(jù)自己的學習進度，自由安排學習的時間和地點，不再受制于固定的上課時間和地點。這對于有一定自制力的學生來說，是一個很好的機會，可以更好地調整自己的學習狀態(tài)，提高學習效果。除此之外，我們還可以通過多媒體資源、在線討論和互動等方式，主動參與學習，加深對知識的理解和運用。通過利用網(wǎng)課提供的豐富資源，我們可以更自由地探索問題，并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力。

最后，要靈活運用學科素養(yǎng)，提高自己的學習效果。學科素養(yǎng)是一種全面發(fā)展的跨學科能力。在網(wǎng)課中，我們可以將不同學科的知識相互聯(lián)系，加深對知識的理解。比如，在物理課上學習了能量守恒定律，我們可以結合數(shù)學課上學習的方程式，計算能量的轉化過程。同時，我們還可以將學科素養(yǎng)運用到解決問題或者完成作業(yè)上。在學習其他學科知識的過程中，我們會遇到一些難題，這時，我們可以靈活運用學科素養(yǎng)中的思維方法，如歸納、類比、比較等，從不同的角度解決問題，提高自己的學習效果。

綜上所述，網(wǎng)課學科素養(yǎng)對于我們在網(wǎng)課中的學習起到了重要的推動作用。良好的學習習慣可以幫助我們更好地適應網(wǎng)課的環(huán)境，高效地掌握課程內容；充分利用網(wǎng)課的優(yōu)勢可以發(fā)揮自我學習的積極性，提高學習效果；靈活運用學科素養(yǎng)可以加深對知識的理解，解決問題。通過不斷總結和實踐，我相信，我們可以在網(wǎng)課中培養(yǎng)出更好的學科素養(yǎng)，更好地適應未來的學習環(huán)境。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇七

縣中小學體育學科素養(yǎng)提升培訓班于20xx年11月18日——20日在縣學校如期舉行，非常榮幸自己是本期培訓班的學員之一。

本次的培訓活動，內容豐富，有專家引領的講座，有新教師的教學匯報課，還有優(yōu)秀教師的展示課，有榜樣的成長經(jīng)歷講述，有小組成員之間的討論，還有名師的課堂點評、診斷，真可謂是精彩豐呈。

1、周曉明老師“實踐*梳理*甄別”---準確把握《體育與健康》課教學的基本要意和常理的專業(yè)知識講座給了我諸多的感悟，為我對課堂教學的諸多理解打開了一扇新的大門。

周老師從課程名稱的改變、原課程目標、新課程目標等多方面進行了分析，進行比較，從中發(fā)現(xiàn)課程的變化，差異，這些都是作為體育老師的我們所需要了解的。

其次周老師著重從體育課的基本特征，體育教學目標如何制定，體育教學內容如何選編，怎樣教授動作技術與技能，體育課如何把握教學重點和難點，體育教師專業(yè)能力提高的著力點，逐一進行梳理，通過周老師的梳理，我明白了好的體育課有哪些要求，不好的體育課又是怎么樣的，當前的體育課又應該注意哪些問題等。

如：好的初中體育課的基本特征有學習動作技術的環(huán)節(jié)清晰，效果明顯（以常見運動項目的動作為主體），學練中結合體能科學練習（身體素質均衡發(fā)展），結合動作技術學習滲透有知識和原理的傳授（突出概念、并與青春期教育結合），積極創(chuàng)設和諧、歡樂的上課氣氛（緊張和活潑），在學練中有體育行為規(guī)范的滲透、提醒和教育，偶爾可以有“主題”，不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現(xiàn)。

又比如：不好的體育課的基本特征又表現(xiàn)為動作技術學習不正確、不明顯或太短暫，單元計劃和課的位置不清晰（新課和復習課），小學痕跡很濃的課（語言、情景），沒有結合動作技術學習的體能練習，沒有基本的運動量，沒有知識和原理的傳授和安全教育，沒有品德、行為教育等等。

這些好課與不好的課的基本特征，基本比較都是平時我們所需要提高進步的，也正是因為有了周老師的點撥，我才能更加清楚的理解，更加直觀的接受這樣的知識。對自己的提高有著很大的幫助。

最后，周老師向我們強調，作為體育老師，我們上課要有底氣，只有有了底氣、上的課才會更有靈氣，也才能上出更大氣的課。底氣從何而來呢？從學習中來，從實踐中來，從反思中來，這就提醒我們，要不斷的去學習，去接受新知識，同時不斷的去反思自己的教學，才能促進自己提高，增強自己上課的底氣。希望我們都能成為一個有思想、有個性的體育教師，在專業(yè)化成長的道路上勇往直前，并能飛的更高，走的更遠。

2、包老師體育教學方法選用技巧與案例分析的講座，從體育教學方法的分類入手，對各個具體的教學方法結合案例進行分析，讓我們最為直接的理解各個教學方法的運用，以及在運用中該注意的事項。如：運用以語言傳遞信息為主的方法時，要遵循以下幾點基本要求：

（1）科學地組織教學內容；

（2）教師的語言要清晰、簡練、準確、生動，并富有感染力；

（3）要多用設問和解疑；

（4）結合掛圖等進行講授和討論。

通過包老師的講座，讓我有一種撥開云霧見月明的感覺，平時對諸多教學方法運用中存在的困惑，瞬間解決，讓自己豁然開朗。正所謂，讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如專家引路！

本次的培訓，課堂教學展示也是一項重要的內容。本次的教學展示有新教師的匯報課，也有骨干教師的展示課，可以說是你方唱罷，我登臺，每一節(jié)課都給我不一樣的感受，都對自己有著不一樣的沖擊，也正是通過聽這些老師的課堂教學，去與自己的課堂教學去做對比，及時吸取各位老師的精華，同時發(fā)現(xiàn)自己的不足，并希望通過以后的教學工作之中不斷的去改進自己，最終能讓自己真正成為一名合格的體育教師。同時，作為小學體育教師的我，在本次活動中，聽到的幾節(jié)初中的體育課，對我的感觸特深，通過對比，我發(fā)現(xiàn)了小學和初中的體育課堂教學中所存在的不同，引起自己的思考，初中體育課教學的一些形式，一些方法在我們小學的課堂中也適用不等，這就有待于在以后的教學中去試驗得結論了。

包達品：我們一線一名普普通通的體育老師，在體育教學的路上已經(jīng)走過了三十二年的風雨歷程，他頭上頂著諸多的光環(huán)，這即讓我羨慕，又讓我感受到了一種壓力，也是一種動力，我不經(jīng)的問自己，通過我自己的努力，若干年后我能達到包老師的高度嗎，甚至去超越包老師呢？可以說包老師，成為了我的一個標桿，以他為榜樣，向他學習，他身上所散發(fā)出來的那種高尚品質，激勵著自己前行，在體育教學的這條路上前行，在教書育人的道路上前行，在做人做事的道路上前行。

每一次的學習都是對自己思想的一次洗禮，一次沖撞，也是對自己的一次提高，我相信只要我在體育教學的這條路上繼續(xù)前行，不斷學習，不斷積累，不斷反思，不斷總結，那么最終一定會走出一條屬于自己的教育教學之路，在這條路上散發(fā)著屬于我的光芒！

學科素養(yǎng)心得體會實用篇八

第一段：引言（200字）。

學科核心素養(yǎng)是指對學科領域中重要概念、方法、知識和技能的熟練掌握，是現(xiàn)代教育重要的發(fā)展目標之一。閱讀與寫作是學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，通過閱讀，可以獲取知識，提高語言能力，鍛煉思維能力。與此同時，寫作也是重要的表達方式，可以加深對知識的理解，促進個人思想的發(fā)展。在讀學科核心素養(yǎng)的過程中，我們不僅要了解學科知識的本質和方法，還要理解其背后的文化與價值觀念，這是我們必須認識和掌握的重要內容。在這篇文章中，我將會闡述在讀學科核心素養(yǎng)的過程中，我所獲得的經(jīng)驗和體會。

第二段：閱讀與寫作的重要性（200字）。

閱讀和寫作是學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，無論是對于學生還是對于教師來說，都具有重要價值。通過閱讀，我們可以獲取知識，增加詞匯量，拓展視野。同時，閱讀也是提升語言水平的重要途徑之一，通過了解不同領域的知識產生機制、運作規(guī)律和研究方法，培養(yǎng)出對于知識的深層次理解。而寫作可以加深對于學科知識的理解，對于知識進行反復的思考，使得知識可以更加扎實地掌握。通過寫作，可以讓我們去思考，去思考存在的問題，增加自我思維能力，激發(fā)出創(chuàng)新想法，同時，也有助于學生形成自己的知識體系。

第三段：了解學科知識的本質和方法（200字）。

讀學科核心素養(yǎng)，首要的任務就是了解學科知識的本質和方法。只要了解學科知識的本質和方法，才能在學習中找到正確合適的途徑，找到合適的學習方法。對于不同學科來說，學科的本質和方法是不盡相同的。比如英語的學科本質就是語言的掌握和運用技能的培養(yǎng)，學科方法是以學習語言規(guī)律為核心，掌握詞匯和語法知識。而數(shù)學的學科本質則是理性思維和邏輯推理能力，學科方法則是通過數(shù)學公式、數(shù)學模型、數(shù)學原理、數(shù)學運算法則等學習數(shù)學知識。只有清楚了解學科知識的本質和方法，才能扎實學習。

第四段：理解學科知識背后的文化和價值觀念（300字）。

學科知識背后是存在著深刻的文化和價值觀念的，學習學科核心素養(yǎng)，我們還要通過閱讀了解其背后的哲學思想、文化意識、整體觀念。以歷史學為例，學習歷史不僅是為了了解歷史事件的發(fā)生背景和歷史記錄，而更重要的是為了理解歷史事件背后文化和價值觀念。只有通過了解歷史文化背景和歷史的價值意義，才能夠更好的理解歷史事件的意義和影響。在理解學科知識背后的文化和價值觀念的過程中，需要我們對于不同學科的背景進行思考和闡釋，理解學科知識的“精髓”所在。

第五段：結語（300字）。

通過闡述在讀學科核心素養(yǎng)的過程中的體會和經(jīng)驗，我們可以看出，在學習和掌握學科核心素養(yǎng)的過程中，需要兼顧“知”和“行”，即同時需要掌握學科知識和學科方法，還需要了解學科背后的文化和價值觀念，這樣才能扎實學習，取得更好的成績。另外，閱讀與寫作也是我們學習的重要方式，能夠提升我們的綜合素質和能力，幫助我們更好的表達和理解知識。我們應該始終保持好奇心，保持求知欲，學習，成長，讓閱讀和寫作成為我們一生的伴侶。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇九

20xx年3月4日、5日兩天，北京師范大學的教授專家來我校進行“學科素養(yǎng)和關鍵能力培養(yǎng)”的專題項目，聽了專家的講座，收獲頗豐。我認為，高中物理科目的學科素養(yǎng)養(yǎng)成與關鍵能力培養(yǎng)從以下幾個方面進行：

1.科學無涯，學習不止。1900年湯姆遜在英國皇家學會新年慶祝會上莊嚴宣稱：“物理學的大廈基本完成,后輩的物理學家只要做一些修修補補工作就可以了！”然而隨之而來的相對論和量子力學徹底擊碎了開爾文勛爵的論斷，物理學進入了一片全新的更為廣闊的領域，甚至于顛覆了牛頓的經(jīng)典物理學。這個堪稱物理學史上最大烏龍的論斷，直接告訴人們，科學，永遠沒有盡頭！

2.嚴謹治學，見微知著。著名的居里夫人的女兒女婿約里奧·居里夫婦曾因粗心大意而兩度痛失獲得諾貝爾獎的機會。一次是1932年觀察到中子的現(xiàn)象，卻想當然的認為是一種康普頓效應，而棄之不理。英國物理學家查德威克卻緊跟不舍，對此現(xiàn)象進行了深入研究，導致了中子的發(fā)現(xiàn)，并獲得了1935年度的諾貝爾物理學獎。另一次是1932年美國物理學家安德森發(fā)現(xiàn)正電子之前，約里奧·居里夫婦曾經(jīng)在云室中清楚得觀察到正電子的徑跡，卻又誤認為只是向放射源移動的電子。雖然約里奧·居里夫婦憑借對人工放射性的研究最終獲得了1935年度的諾貝爾化學獎，但是，教訓畢竟是慘痛的。熱學中的蓋·呂薩克的假說“在同溫同壓下，相同體積的不同氣體具有相同數(shù)目的原子?！苯?jīng)過阿伏伽德羅修正為“在同溫同壓下，相同體積的不同氣體具有相同數(shù)目的分子。”一字之改，正是阿伏伽德羅假說的奇妙之處，體現(xiàn)了對科學概念的理解必須一絲不茍。

3.善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。在比薩天主教堂里做禱告的伽利略觀察到天花板上搖擺的燈，從中發(fā)現(xiàn)了鐘擺的規(guī)律；病中的笛卡爾偶然觀察到墻角蜘蛛織網(wǎng)而靈光閃現(xiàn)，建立了數(shù)學工具——平面坐標系的概念；在去往倫敦的火車上，狄拉克聽到朋友的藥瓶發(fā)出的咔噠聲，對朋友說：“我猜想，當瓶子只有一半藥丸時，它將發(fā)出最大的噪聲?！倍ɡ?，竟然把馬車的后車廂當做黑板演算起來，直至馬車飛跑起來追之不及方才作罷。

5.堅持真理，不畏權勢。讓我們列舉一連串響亮的名字：伽利略，哥白尼，布魯諾，富蘭克林等等。新的科學，即使開始時遭到權威的扼殺，但是總有一天，真理的旗幟要高高飄揚在人類的頭頂。拉普拉斯在《天體力學》中向舊勢力吹響了總攻的號角：“我的假設并不需要上帝！”

6.敢于認錯，虛懷若谷。錯誤時每個人都會犯的，從某種意義上說，物理學就是在不斷的犯錯和不斷的糾正中前進的。愛因斯坦曾經(jīng)認為，有一種反引力，能與引力平衡，促使宇宙有限而靜態(tài)。而當哈勃用天文望遠鏡展示給愛因斯坦看時，愛因斯坦慚愧極了，繼而坦率的承認：“這是我一生所犯下的最大錯誤?！庇钪媸桥蛎浿?！量子論的創(chuàng)建者，丹麥哥本哈根學派的創(chuàng)始人，偉大的物理學家玻爾先生在主持哥本哈根學派的工作時，有人問他：“你是怎么把那么多有才華的青年人團結在身邊的？”玻爾老老實實的回答說：“因為我不怕在年青人面前承認自己知識的不足，不怕承認自己是傻瓜。”

7.多才多藝，熱愛生活。多數(shù)的物理學家，同時亦是出色的數(shù)學家，化學家，從這一點，就足以說明他們的興趣和愛好是多么廣泛。我們都知道的達芬奇，就是一個全才。研究雙縫干涉實驗的托馬斯·楊，在物理學化學的所有分支幾乎都留下了足跡。他還是一個語言學家，動物學家，埃及史學家，經(jīng)濟學家；他熱愛美術，能演奏當時的所有樂器；他是個騎術高明的騎士，甚至會耍雜技走鋼絲。

8.獻身科學，淡泊名利。居里夫人把獎牌給自己的孩子做玩具的故事我們都知道；法拉第為了專心從事科學研究，放棄了一切商業(yè)性活動，并謝絕了英國皇家協(xié)會會長的職位，“在他的眼中，華麗的宮廷，和布拉頓高原上的雷雨比起來，算得了什么；皇家的一切器具和落日比較起來，又算什么？我們之所以說出雷雨和落日，因為這些現(xiàn)象在他的心里，都可以挑起一種狂喜。”愛因斯坦甚至為了專注研究統(tǒng)一場理論而拒絕擔任以色列總統(tǒng)職位。

9.激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)年輕一代人的愛國情懷。進入新世紀的十年，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。 “神舟”載人系列飛船的發(fā)射，“嫦娥”探月計劃的順利實施，航空航天領域捷報頻傳。新型戰(zhàn)機、預警機、驅護艦、潛艇、導彈、雷達等諸多新裝備的列裝，大飛機項目的立項上馬，使我國國防軍事有了質的飛躍。他們的背后，除了強大的祖國，更有無數(shù)甘于寂寞，無私奉獻的科學家，科技人員，軍工人員。“國為重，家為輕，科學最重，名利最輕”，正是以錢學森為代表的一代中國科學人的真實寫照。

最后，讓我們用一個流傳很廣的小故事來結束本篇吧。一家工廠請一個工程師去檢修一部發(fā)動機，許諾修好后付酬金1000英鎊。工程師先檢查了一下機器，然后叫人拿來一把榔頭，拿起榔頭對準主軸承敲了一下，機器就能運轉了。這時，廠家后悔了：敲一下，就值1000英鎊？工程師風趣地說：“敲一下，付1英鎊就行了，另外999英鎊，是因為要知道應該敲在哪個部位上?！边@篇文章并非杜撰，這位工程師也確有其人，他叫卡皮察，前蘇聯(lián)一位大物理學家。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇十

“……長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”小時候，很喜歡這首《長大后我就成了你》；而今，我如愿以償?shù)恼驹诹酥v臺上，成為了一名中學英語教師。如何在現(xiàn)在的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓學生在有限的課堂時間里學好英語這門語言，教育教學中有太多的東西值得我去深思，去探索。通過十年多的工作實踐，我認識到，中學英語教學不應該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學內容平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好中學英語的教學工作呢？以下是我教學過程中的幾點體會和心得：

１、在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容；并且在教學過程中創(chuàng)設各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學生直接用英語思維、表達的習慣。

２、英語作為一種語言，其教學應該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；并且可為學生提供自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。

３、鼓勵學生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼；在英語課堂，盡可能用英語進行交流；在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續(xù)。

４、反饋信息、即時鞏固。

英語的聽、說訓練一定要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的內容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。

１、尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應的表揚，保護他們的自尊心和積極性。

２、創(chuàng)設各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。

３、關注后進生和性格內向的學生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

４、建立融洽的師生關系，經(jīng)常和學生一起交流和探索，了解學生所想所需，做到教學相長。

１、積極創(chuàng)造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。

２、結合語言情境，讓學生通過實踐和運用來深化學習。

３、進行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。

１、注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2、重視學生的主觀性評價，讓學生通過分析，通過比較，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。

中學英語教學的目標是要通過聽、說、讀、寫訓練，幫助學生學會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。孩子學習外語的方式、內容與成年人應該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學必須根據(jù)學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇十一

學科素養(yǎng)是指學科學習過程中所培養(yǎng)的一種綜合能力和素養(yǎng)。它包含了學科知識的理解與應用、學科方法的掌握和學科意識的形成等方面。學科素養(yǎng)的提高不僅可以幫助學生更好地理解學科知識，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。通過學習不同學科，我深刻認識到了學科素養(yǎng)的重要性，并從中獲得了很多收獲和體會。

首先，在學習語文的過程中，我意識到學科素養(yǎng)需要不斷提升的閱讀能力。閱讀是語文學習的重要環(huán)節(jié)之一，通過閱讀不同類型的文章，我能夠更好地理解語言文字的表達方式和文化內涵。同時，閱讀還培養(yǎng)了我對于邏輯思維的運用能力，訓練了我對于文本信息的解析和理解能力。在高中語文的學習中，我通過大量的閱讀和解析文本，逐漸提高了自己的閱讀速度和閱讀理解能力，積累了豐富的語言文字知識和文化素養(yǎng)。

其次，在學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)學科素養(yǎng)需要培養(yǎng)的邏輯思維能力。數(shù)學是一門極其邏輯性強的學科，需要我們通過邏輯推理和證明來解決問題。在解題過程中，我不僅需要靈活運用數(shù)學知識，還需要善于發(fā)現(xiàn)問題的本質和規(guī)律，并構建合理的解題思路。通過數(shù)學學習，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力，學會了運用不同的數(shù)學方法和技巧來解決問題。

再次，在學習物理的過程中，我明白學科素養(yǎng)需要培養(yǎng)的實驗和觀察能力。物理是一門實驗性很強的學科，通過實驗和觀察，我們可以更好地理解物理現(xiàn)象和規(guī)律。在物理實驗中，我不僅掌握了實驗技巧和實驗操作的方法，還學會了觀察和分析實驗數(shù)據(jù)，推導物理規(guī)律。通過實驗的過程，我逐漸提高了自己的實驗能力和自主學習能力，培養(yǎng)了對于科學研究的興趣和好奇心。

此外，在學習化學的過程中，我也發(fā)現(xiàn)學科素養(yǎng)需要培養(yǎng)的創(chuàng)新能力?；瘜W是一門探索性很強的學科，需要我們通過實驗和思考，探索問題的答案。在化學學習中，我不僅學會了進行化學實驗和化學反應的操作，還善于運用化學的知識和原理，進行問題的解決和創(chuàng)新。通過化學學習，我培養(yǎng)了自己的自主學習能力和創(chuàng)新思維，掌握了化學知識和技能。

綜上所述，學科素養(yǎng)的提高是一個全面發(fā)展的過程，需要我們在學習不同學科的過程中進行積累和實踐。通過學科素養(yǎng)的提高，我們能夠更好地理解學科知識，增強創(chuàng)新意識和解決問題的能力。因此，在今后的學習中，我將注重提升自己的學科素養(yǎng)，不斷培養(yǎng)自己的閱讀能力、邏輯思維能力、實驗和觀察能力以及創(chuàng)新能力，為將來的學習和成長打下堅實的基礎。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇十二

第一段：引言（150字）。

學科素養(yǎng)是指在某個學科領域內，具備相關知識、技能和能力，并能夠靈活運用的能力。學科素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要目標之一，對于培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力有著重要作用。在學習過程中，我深感學科素養(yǎng)對于個人的成長和發(fā)展的重要性。在此分享一下我在學科素養(yǎng)培養(yǎng)中的心得體會。

第二段：對于學科素養(yǎng)的理解（250字）。

學科素養(yǎng)是一種基礎的能力，它不僅包括對學科基本概念的掌握，更涉及到對學科本質的深入理解。對于數(shù)學學科來說，學科素養(yǎng)不僅僅是計算能力的提升，更需要培養(yǎng)學生的推理和解決問題的能力。通過學習數(shù)學，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學并非只是冷冰冰的數(shù)字，它背后蘊含著美妙的數(shù)學思想和規(guī)律。只有通過將數(shù)學知識與實際問題相結合，我才能夠真正理解和應用數(shù)學學科素養(yǎng)。

學科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要多方面的教育手段和學習方法。在課堂中，我盡可能地多問問題、多思考，在老師的引導下，通過課堂討論和合作學習，我能夠更好地理解學科知識和培養(yǎng)學科素養(yǎng)。在課后，我會主動閱讀相關的學科書籍和參與學科相關的競賽和活動，通過實踐和探索，提高自己的學科素養(yǎng)。此外，學科素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要學校、家長和社會各方面的支持和鼓勵，只有形成共同努力的局面，才能夠促進學科素養(yǎng)的全面發(fā)展。

第四段：學科素養(yǎng)對個人成長的影響（300字）。

學科素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是為了取得高分和升學的需要，更是對個人成長和發(fā)展的長遠影響。學科素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能夠提高個人的思維能力和創(chuàng)新能力，更能夠培養(yǎng)個人的解決問題和獨立思考的能力。通過學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，我能夠更自信地面對問題和挑戰(zhàn)，更積極地參與學習和實踐，更好地適應社會的發(fā)展和變化。學科素養(yǎng)不僅影響個人的學習成績和職業(yè)發(fā)展，更影響我們的日常生活和社會角色的扮演。

第五段：學科素養(yǎng)的拓展與反思（200字）。

學科素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個不斷拓展的過程，只有不斷學習和實踐，才能夠不斷提高自己的學科素養(yǎng)。在學科素養(yǎng)的培養(yǎng)中，我意識到僅僅掌握一些基本知識是遠遠不夠的，更需要從更寬廣的角度去思考和學習。因此，我會繼續(xù)深入學科，加強對學科本質的理解，不斷提升自己的學科素養(yǎng)。同時，我也希望能夠將自己的學科素養(yǎng)與其他學科進行交叉融合，發(fā)現(xiàn)不同學科之間的聯(lián)系和應用。通過對學科素養(yǎng)的不斷拓展與反思，我相信我能夠在學科上不斷進步，為自己的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

總結（200字）。

學科素養(yǎng)對于個人的成長和發(fā)展至關重要，它不僅是掌握學科知識的基礎，更是培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力的關鍵。通過不斷學習和實踐，我們可以提高自己的學科素養(yǎng)，為個人未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，我堅信學科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學校、家庭和社會的共同努力，只有通過共同的努力，才能夠促進學科素養(yǎng)的全面發(fā)展。相信在大家的共同努力下，學科素養(yǎng)的培養(yǎng)將取得更大的成果，為我們的未來發(fā)展提供更多的機會和可能。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇十三

學科素養(yǎng)是指學生在學習某一學科時所需要具備的知識基礎、技能和能力。在我多年的學習中，我深刻體會到學科素養(yǎng)對于學習的重要性，它不僅是學習的基礎，也是學生全面發(fā)展的保障。下面，我將就學科素養(yǎng)的重要性、提高學科素養(yǎng)的方法和我的學科素養(yǎng)心得體會進行探討。

學科素養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，學科素養(yǎng)是學習的基礎。只有掌握了學科的基本知識和理論，才能更好地理解和應用所學的知識。例如，在學習數(shù)學時，只有掌握了基本的數(shù)學知識和公式，才能順利地解決問題。其次，學科素養(yǎng)能夠提高學習能力。學科素養(yǎng)包括了學科的方法、技能和思維方式，可以培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。再次，學科素養(yǎng)對于學生的綜合發(fā)展具有重要意義。學科素養(yǎng)不僅能夠幫助學生在某一學科方面取得優(yōu)異成績，還能夠培養(yǎng)學生多方面的能力，如觀察力、分析力和創(chuàng)新能力。

提高學科素養(yǎng)的方法有很多，但首先要明確學科素養(yǎng)的內涵和標準。只有明確了學科素養(yǎng)的要求，才能夠針對性地進行學習和提高。其次，要廣泛積累和學習相關的知識和經(jīng)驗。在學習過程中，多閱讀相關的教材、參考書和學術論文，掌握學科的基本理論和最新發(fā)展。第三，要注重實踐和應用。學科素養(yǎng)最終要在實踐中得到體現(xiàn)，所以要抓住機會進行實踐和應用，例如進行實驗、寫作業(yè)、參加競賽等等。最后，要善于思考和總結。在學習過程中，要不斷地反思和總結，發(fā)現(xiàn)問題并思考解決方法，從而不斷提高自己的學科素養(yǎng)。

在學科素養(yǎng)的學習和提高過程中，我也積累了一些心得體會。首先，掌握基礎知識是學科素養(yǎng)的基礎。我發(fā)現(xiàn)，只有掌握了學科的基本知識，才能更好地理解后續(xù)的內容，并能夠運用到實際問題中。所以，在學習過程中，我會注重基礎知識的學習，并進行鞏固和拓展。其次，培養(yǎng)學科思維和解決問題的能力是學科素養(yǎng)的核心。我發(fā)現(xiàn)，學科思維和解決問題的能力是學科素養(yǎng)的核心，只有這些能力得到培養(yǎng)和提高，才能夠真正具備學科素養(yǎng)。所以，在學習過程中，我會注重培養(yǎng)思維和解決問題的能力，通過多做題、多實踐和多討論來提高自己。最后，積極參與實踐和應用是提高學科素養(yǎng)的重要途徑。我發(fā)現(xiàn)，在實踐和應用中，往往能夠更深入地理解和應用所學的知識，同時也能夠培養(yǎng)學科素養(yǎng)所需要的能力。所以，我會積極參加實驗、寫作業(yè)、參加競賽等活動，提高自己的學科素養(yǎng)。

總之，學科素養(yǎng)是學習的基礎，也是學生全面發(fā)展的保障。提高學科素養(yǎng)需要明確學科素養(yǎng)的內涵和標準，廣泛積累與學科相關的知識和經(jīng)驗，注重實踐和應用，善于思考和總結。在學科素養(yǎng)的學習和提高過程中，掌握基礎知識、培養(yǎng)學科思維和解決問題的能力，積極參與實踐和應用是我積累的心得體會。我相信，只有不斷提高學科素養(yǎng)，我們才能夠成為卓越的學子，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇十四

學科素養(yǎng)是指學生在學習各個學科知識的過程中所具備的一種系統(tǒng)性的思維能力和解決問題的能力。學科素養(yǎng)的提升對學生未來的學習和發(fā)展具有重要意義。在學習過程中，我深深體會到了學科素養(yǎng)的重要性，并對如何提高學科素養(yǎng)有一些心得體會。

首先，在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了學科素養(yǎng)與知識的關系。學科素養(yǎng)不僅僅是掌握一些知識點，更重要的是要能夠靈活運用這些知識。例如，在學習數(shù)學時，我們不僅要掌握加減乘除等基本運算，還要學會將這些知識應用于解決實際問題。只有將知識與實際聯(lián)系起來，才能夠形成自己的思維方式，并有能力解決復雜的問題。

其次，學科素養(yǎng)還與學習方法有關。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)了掌握一定的學習方法是提高學科素養(yǎng)的關鍵。學習方法不僅僅是指記憶知識點的方法，更重要的是要培養(yǎng)自己的思維能力。例如，在學習語文時，我們不僅要記住一些古詩詞的背誦，還要學會理解其中蘊含的意義。只有通過不斷思考和理解，才能夠提高自己的學科素養(yǎng)。

再次，學科素養(yǎng)還需要培養(yǎng)批判性思維能力。在學習過程中，我們需要對所學的知識進行思考和質疑，不能盲目接受。例如，在學習歷史時，我們不能簡單地接受教科書上寫的內容，而應該思考其中的原因和影響，并對歷史事件進行批判性的思考。只有通過批判性思維，我們才能夠提高自己的學科素養(yǎng)，并培養(yǎng)獨立思考的能力。

最后，學科素養(yǎng)還需要培養(yǎng)團隊合作的能力?，F(xiàn)代社會注重團隊合作，通過與他人合作可以共同解決問題。在學習過程中，我們需要與同學進行合作，通過互相交流和討論來提高學科素養(yǎng)。例如，在學習實驗課程時，我們需要分工合作，共同完成實驗，并對實驗結果進行分析和討論。只有通過團隊合作，我們才能夠提高自己的學科素養(yǎng)，并培養(yǎng)與他人合作的能力。

綜上所述，學科素養(yǎng)是學生在學習各個學科知識的過程中所具備的一種思維能力和解決問題的能力。學科素養(yǎng)的提高需要我們與實際聯(lián)系、掌握學習方法、培養(yǎng)批判性思維能力和團隊合作能力。通過不斷的學習和實踐，我深刻體會到了學科素養(yǎng)的重要性，并在學習過程中不斷提高自己的學科素養(yǎng)。學科素養(yǎng)不僅對我們個人的發(fā)展有重要意義，也對整個社會的進步具有重要推動作用。我相信，在未來的學習和發(fā)展中，我會不斷提高自己的學科素養(yǎng)，為實現(xiàn)自己的夢想做出更大的貢獻。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇十五

隨著教育理念的不斷改革和高考制度的改革，各學科核心素養(yǎng)成為了當前教育的熱議話題。近年來，各學科核心素養(yǎng)已經(jīng)漸漸融入到課程教學中，對于學生的學習和成長起到了極其重要的作用。而對于學生來說，也需要在學習過程中體會各學科核心素養(yǎng)的重要性以及其中蘊含的深刻意義。在我國學校教育的不同學科中，語文、數(shù)學、英語、歷史、地理和物理等學科都有各自的核心素養(yǎng)。在我的學習過程中，我逐漸意識到了這些學科核心素養(yǎng)的重要性，并從中得到了許多心得體會。

首先，語文學科核心素養(yǎng)對于學生的成長至關重要。語文作為人類感知世界，表達思想的工具，其核心素養(yǎng)蘊含了很多方面，如閱讀素養(yǎng)、寫作素養(yǎng)、修辭素養(yǎng)等。在學習語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀是最基礎的核心素養(yǎng)之一。通過接觸各種文本，我不僅拓展了自己的知識面，還學會了去思考、去分析。而寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)則讓我學會了如何用準確的語言表達自己的觀點以及如何組織文章結構，這對于提高自己的表達能力以及邏輯思維能力都起到了非常大的幫助。

其次，數(shù)學學科核心素養(yǎng)對于培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。數(shù)學作為一門基礎學科，其核心素養(yǎng)在學生日常學習中起到了制高點的作用。在學習數(shù)學的過程中，我漸漸明白了邏輯思維在數(shù)學中的重要性。通過分析問題、總結規(guī)律，我能夠提高自己的邏輯思維能力，并將其運用到其他學科中。同時，數(shù)學還能培養(yǎng)學生的問題解決能力。在解決數(shù)學問題的過程中，我學會了學會分析問題、合理安排解題步驟，這種思維方式也使我在其他學科的學習中尋找到了解決問題的方法。

再次，英語學科核心素養(yǎng)對于學生的國際交流和綜合運用能力培養(yǎng)具有重要作用。作為現(xiàn)代社會中最重要的國際語言之一，英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要目標。在學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)提高聽說讀寫能力是學習英語的首要任務。通過不斷練習聽力，我逐漸提高了自己對英語語音的理解能力，也提高了自己的口語表達能力。而通過大量閱讀英語原版書籍，我逐漸提高了自己的閱讀能力和詞匯量。這些能力的提高不僅使我能夠更好地進行國際交流，還對其他學科的學習有著積極的促進作用。

另外，歷史和地理學科核心素養(yǎng)對于學生的人文素養(yǎng)和全球視野的培養(yǎng)至關重要。歷史學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)讓我能夠更好地理解和把握人類社會的發(fā)展變遷。通過學習歷史，我對于人類文明的起源和演變有了更深入的了解，也培養(yǎng)了我的歷史思維能力和人文關懷。而地理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)則使我能夠更好地了解自然環(huán)境和人類活動的相互關系。通過研究地理，我不僅學到了大自然的奧秘，也了解到了人類活動對環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)了我對全球性問題的關注和分析能力。

最后，物理學科核心素養(yǎng)對于學生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)至關重要。作為一門實踐性和創(chuàng)新性較強的學科，物理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠培養(yǎng)學生的實際應用能力和創(chuàng)新意識。在學習物理的過程中，我不僅掌握了基本的物理知識和實驗技能，還學會了運用物理知識解決實際問題。這種能力的培養(yǎng)不僅提高了我的科學素養(yǎng)，還鍛煉了我的實踐能力和創(chuàng)新思維，使我在解決實際問題的過程中能夠運用科學的方法和思維。

綜上所述，各學科核心素養(yǎng)在學生的學習和成長中扮演著非常重要的角色。語文、數(shù)學、英語、歷史、地理和物理等學科的核心素養(yǎng)都有著各自的特點，但無一例外都對學生的綜合素質提升有著重要的影響。通過學習不同學科的核心素養(yǎng)，我們能夠培養(yǎng)自己的表達能力、邏輯思維能力、國際交流能力、人文素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新思維。因此，在學習過程中，我們應該認真對待各學科的學習，全面發(fā)展自己的核心素養(yǎng)，以適應未來的挑戰(zhàn)和競爭。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇十六

隨著教育改革的不斷推進，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為教育的重要目標之一。核心素養(yǎng)作為學生全面發(fā)展的重要組成部分，包含著不同學科的特點和要求。通過學習各學科的核心素養(yǎng)，我深刻體會到了各學科的獨特之處和對學生的影響。下面我將從五個學科的角度，分享我的心得體會。

首先，語文學科的核心素養(yǎng)體現(xiàn)在語言運用和思維能力方面。通過學習語文，我不僅學會了正確、流利地表達，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。語文學科培養(yǎng)了我們的語言文化品味和審美素養(yǎng)，讓我們能夠用合適的語言表達自己的意思，并能夠欣賞和理解不同文學作品。同時，語文學科也鍛煉了我們的思維能力，讓我們能夠獨立思考、分析問題并找到解決問題的方法。

其次，數(shù)學學科的核心素養(yǎng)在于邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)。在學習數(shù)學的過程中，我們不僅學會了計算和運算，更重要的是鍛煉了我們的邏輯思維和推理能力。數(shù)學學科要求我們用嚴密的邏輯推理和準確的計算方法解決問題，讓我們能夠思考問題的本質和解決問題的方法。通過數(shù)學學科的學習，我不僅提高了解決實際問題的能力，還增強了自信心和動手能力。

再次，英語學科的核心素養(yǎng)在于語言能力和跨文化交流能力的培養(yǎng)。通過學習英語，我提高了聽、說、讀、寫的能力，并學會了用英語與他人進行交流和溝通。英語學科的學習不僅讓我掌握了一門外語，還培養(yǎng)了我的跨文化交流能力。在與外國友人交往的過程中，我學會了尊重和理解不同文化的差異，提高了自己的國際視野和跨文化溝通的能力。

此外，物理學科的核心素養(yǎng)在于科學思維和實驗能力的培養(yǎng)。物理學科要求我們具備科學的思維方式和科學的實驗技能，讓我們能夠觀察和分析現(xiàn)象、提出假設并進行實驗驗證。通過學習物理學科，我深入了解了物質世界的運作規(guī)律，也提高了自己的科學思維和實驗能力。物理學科的學習讓我能夠動手實踐、探索未知，并培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

最后，歷史學科的核心素養(yǎng)在于歷史思維和文化認同的培養(yǎng)。通過學習歷史，我不僅了解了過去的歷史事件和人物，還學會了從歷史的角度思考問題和理解世界。歷史學科培養(yǎng)了我們的歷史思維和文化認同，讓我們能夠欣賞和尊重不同歷史和文化的差異。歷史學科的學習不僅提高了我們的歷史知識水平，還培養(yǎng)了我們的思辨能力和文化自信心。

綜上所述，各學科的核心素養(yǎng)體現(xiàn)在不同的方面，但都對學生的全面發(fā)展和素質提升起到了積極的作用。通過學習各學科的核心素養(yǎng)，我不僅提高了自己的學科知識水平，還培養(yǎng)了自己的思維能力、語言能力和實踐能力。面對未來的挑戰(zhàn)，我相信各學科的核心素養(yǎng)將為我提供堅實的基礎和支持。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇十七

學科素養(yǎng)是指學習某個學科所需的基本能力和知識結構。在這一學期的學習中，我深刻體會到了學科素養(yǎng)的重要性。通過不斷的學習和實踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的學科素養(yǎng)，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗。接下來，我將結合自己的實際情況，總結一下學科素養(yǎng)的體會和心得。

首先，學科素養(yǎng)需要具備扎實的基礎知識。無論是數(shù)學、科學還是語文，都離不開基礎知識的扎實掌握。在學習中，我發(fā)現(xiàn)只有掌握了基礎知識，才能更好地理解和應用所學內容，提高解決問題的能力。例如，在數(shù)學課上，只有熟練掌握了四則運算、代數(shù)等基礎知識，才能更好地解決復雜的數(shù)學問題。因此，學科素養(yǎng)的形成離不開對基礎知識的不斷學習和鞏固。

其次，學科素養(yǎng)需要具備動手實踐的能力。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要通過實踐來鞏固所學的知識。例如，在語文學科中，我們不能僅僅停留在對文學名篇的欣賞和理解上，還需要通過寫作、演講等實踐活動來運用所學的知識。只有通過實踐，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)知識的不足，不斷完善自己的學科素養(yǎng)。

再次，學科素養(yǎng)需要具備分析和解決問題的能力。學科素養(yǎng)并不僅僅是知識的堆砌，更重要的是能夠運用這些知識解決實際問題。在學習的過程中，我意識到只有具備一定的分析和解決問題的能力，才能更好地應對各種挑戰(zhàn)。例如，在科學學科中，我們通過實驗來驗證和探究科學規(guī)律，這需要我們具備分析問題和解決問題的能力。只有不斷鍛煉和培養(yǎng)這些能力，我們才能更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

最后，學科素養(yǎng)需要具備良好的學習方法和學習習慣。學科素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要我們保持堅持和持續(xù)努力。在學習中，我發(fā)現(xiàn)良好的學習方法和學習習慣對于學科素養(yǎng)的培養(yǎng)至關重要。例如，在學習數(shù)學的過程中，我們可以通過做題鞏固知識，通過總結歸納掌握學科規(guī)律等。通過形成良好的學習方法和學習習慣，我們可以更有效地提高自己的學科素養(yǎng)。

總之，學科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要具備扎實的基礎知識、動手實踐的能力、分析和解決問題的能力以及良好的學習方法和學習習慣。通過這一學期的學習，我逐漸體驗到了學科素養(yǎng)對于個人成長的重要性。我深刻認識到，只有不斷培養(yǎng)和提高自己的學科素養(yǎng)，才能更好地應對未來的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生目標。因此，我將繼續(xù)努力，持之以恒地培養(yǎng)自己的學科素養(yǎng)，為自己的未來鋪就一條通往成功的道路。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇十八

通過學科素養(yǎng)的學習，使我深刻認識到學習的重要性，自己的教育觀念和教學理論都達到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟。通過學習，我感覺到高素質的教師首先應具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，在教育過程中，師德魅力是教師對學生的愛，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，學生也很難體會到教師的愛，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”。高素質的教師還應具有創(chuàng)新精神，讓學生創(chuàng)新，老師自己必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，在競爭激烈的社會，創(chuàng)新能力，面對挫折的能力等，是取得成功的必備素質，只有把學生當作自己的親密朋友，才能包容學生的缺點，尊重他們的權利，才能控制自己的情緒，做到曉之以理，動之以情，相信每個學生都都是可造之材，未來的接班人，都值得用心血去培養(yǎng)教育他們的，用微笑面對每個學生，熱情地關注他們的成長。在教育與管理中充分尊重學生，善于鼓勵表揚學生，關注他們的未來，開發(fā)他們的智能和潛力，培養(yǎng)他們的個性，讓每個學生都能感受到師愛。

我看到名校老師強烈的敬業(yè)精神，一絲不茍的工作態(tài)度，他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，這些無不讓我們欽佩，同行老師紛紛表示要對自己的心態(tài)作一個調適，不應該再浮躁了，要靜下心來潛心研究了，影響老師們重新樹立了正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。

千課萬人”，我是第一次參加這么盛大的觀摩活動，聆聽了名師、特級教師的示范課、報告、專家點評，大師們的風采盡收眼底，得益匪淺，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，（每天上午五節(jié)課，下午五節(jié)課、晚上兩節(jié)課報告、兩節(jié)課互動點評）。雖然聽課很辛苦，但大師的魅力、課堂的精彩、專家近距離的接觸，吸引著我。這么好的學習機會、使我舍不得，疲憊的身軀總能堅持到晚上，尤其是斯苗兒老師、北京的吳正憲老師，我心中的偶像、最崇拜的專家，這么近距離的接觸，讓我激動，再累也值得！我想同行的老師應該也有我同樣的感受。在一次次的感悟中，進一步認識到了不斷更新自己知識結構的必要性。

課堂開放，自主權全在學生。無獨有偶，同樣特級教師黃愛華老師，在大會交流中談到了他三次不同《百分數(shù)的認識》的版本，從中折射出特級教師他們的共同嗜好——學習、研究、總結、提升，造就了他們的課堂生動與深刻。帶給我們很多的啟發(fā)和思考。

培訓轉變了老師們學習的觀念，知道了學習的重要性。只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平，才能開展教研活動，在不斷的交流互動中，明確了作為一名優(yōu)秀的老師應具備的基本素質，如何適應新課改，教好課。通過這次培訓，歸納一下幾點：

1、教師要有人格魅力。

常聽孩子們議論“我最喜歡老師，我最佩服老師”。甚至老師的一舉一動，孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們?yōu)橹鄯?，為之傾倒，我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力。教師在長期的教育教學工作中形成了這種人格魅力，在孩子們中間建立了一種崇高的威信，這種人格魅力和威信對學生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲老師、浙江省教研員斯苗兒老師的報告中，得到這樣一個結論：以情感人，以情激趣；用教師智慧啟迪學生智慧。

總之，教師要具有人格魅力。只有尊重學生的人格，對學生滿腔熱情，寬容大度，這才是愛生的集中表現(xiàn)。只有把學生的成長真正和教育事業(yè)緊密相連時，才會增強愛的情感。

2、教師要把學習的主動權真正還給學生。

今后，教師更要進一步培養(yǎng)科學文化素養(yǎng)，練好練實教育教學基本功，注意不斷努力提高自己各方面的能力，使自己真正成為學生信賴、敬佩、愛戴、受歡迎的良師益友。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇十九

作為一名學生，我們需要不斷地學習并掌握各種各樣的學科核心素養(yǎng)。這些素養(yǎng)不僅可以幫助我們在學術上有所突破，更可以培養(yǎng)我們的綜合能力。在我的學習過程中，我深刻體會到了學科核心素養(yǎng)的重要性，下面我將分享我在讀學科核心素養(yǎng)中的心得和體會。

一、科學思維。

科學思維是指通過觀察、實驗、推理、驗證等手段思考問題，尋找規(guī)律和解決問題的能力。在學習科學的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的思考方式得到了很大地轉變。我開始喜歡自己提出問題，然后通過實踐和分析來得到答案。這種科學思維的訓練不僅培養(yǎng)了我對問題的敏銳度，提高了我解決問題的能力，更讓我對科學有了更深刻的理解。

二、信息素養(yǎng)。

信息素養(yǎng)是指獲取、評估、組織和使用信息的能力。在現(xiàn)代社會中，信息涌入我們生活的各個方面，信息素養(yǎng)的重要性不言而喻。通過讀學科核心素養(yǎng)，我深入體會到如何正確地獲取和利用信息的技巧。我學會了從眾多信息中快速準確地找到有用信息的方法，也學習了評估和選擇信息以及進行有效組織和利用信息的方式，這些技能不僅對我的學習生活有很大的幫助，也對我的未來職業(yè)規(guī)劃起到了重要的指導作用。

三、創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新思維，是指不斷地挑戰(zhàn)既定觀念、發(fā)掘新的思路、創(chuàng)造新的價值的能力。讀學科核心素養(yǎng)有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在學習過程中，我們通過綜合運用已有知識，開展研究，提出新的觀點和解決方案。我也因此開始關注社會問題，并嘗試提出自己的想法。這種創(chuàng)新思維的訓練不僅讓我更加開闊了視野，也讓我更好地感受到自己的成長。

四、合作能力。

合作能力是指在團隊中協(xié)調、合作、共同完成任務的能力。在讀學科核心素養(yǎng)中，我們通常會和其他成員組成小組，通過協(xié)作完成項目。這種合作不僅可以使我們互相學習、提升各自的能力，也可以充分發(fā)揮團隊智慧，提高項目的成效。在我的讀學科核心素養(yǎng)的過程中，我深刻認識到了團隊合作的重要性，并學會了如何在團隊中高效地協(xié)作。

五、人文素養(yǎng)。

人文素養(yǎng)是指通過文學、歷史、哲學、藝術等領域的學習，培養(yǎng)人的審美、道德、情感等素質，提高人的綜合素質。在讀學科核心素養(yǎng)的過程中，我也不斷地學習人文知識，如文學專業(yè)知識和藝術理論等。這些知識不僅可以開闊我們的視野，也能夠讓我們更好地理解人性和社會現(xiàn)象。這種人文素養(yǎng)的訓練可以讓我們成為更加全面、豐富的人，并更加深入地思考各種問題。

總的來說，讀學科核心素養(yǎng)對我的成長幫助很大。我在不斷地鍛煉自己的思維能力、培養(yǎng)自己的綜合素質，從而得到了更為豐富和全面的發(fā)展。我也希望通過自己的努力和實踐，更好地發(fā)掘和發(fā)揮自己的潛力，為自己創(chuàng)造更加美好的未來。

學科素養(yǎng)心得體會實用篇二十

新一輪的基礎教育課程改革中，“核心素養(yǎng)”成為一個關鍵詞，培養(yǎng)具有哪些核心素養(yǎng)的人，怎樣培養(yǎng)這些核心素養(yǎng)成為一個重要問題。20xx年12月8日，附中地理組教研組織學習了地理核心素養(yǎng)在地理課程改革中的新指向，就此次學習，我淺談幾點心得體會。

什么是核心素養(yǎng)？既然是談基礎教育課程改革的問題，我認為核心素養(yǎng)就是學生借助學校教育所形成的素養(yǎng)和能力，包括道德、言行舉止、知識水平與能力才干等各個方面。核心素養(yǎng)的“核心”體現(xiàn)在時代特點和年齡特點兩個方面。從這兩個方面來看，目前需要加強培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括：信息素養(yǎng)，思維素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)，身心素養(yǎng)五大方面。

在“核心素養(yǎng)”的引領下，地理新課程提出了“培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)”的理念，即“地理核心素養(yǎng)”。國際社會已出現(xiàn)了關于此方面的若干典型案例，聯(lián)合國教科文組織提出的五大支柱說，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織提出了關鍵能力說，歐盟提出了八大素養(yǎng)說。綜合來看，地理核心素養(yǎng)是一個人能夠從地理學的角度來觀察事物且運用地理學的技能來解決問題的內在涵養(yǎng)。

地理核心素養(yǎng)的特征，華中師范大學李家清教授從三個方面來描述：第一、關鍵性。地理核心素養(yǎng)應是個體在社會中生活與生存所應具備的最重要的地理素養(yǎng)，對學生而言就是最有用的地理知識、最關鍵的地理能力、最需要滿足終身發(fā)展所必備的地理品格。例如地圖學知識素養(yǎng)。第二、動態(tài)性。地理核心素養(yǎng)必然緊密結合社會發(fā)展，與時代要求接軌，體現(xiàn)出不斷更新、動態(tài)發(fā)展的特征。例如地理信息素養(yǎng)。第三、生長性。核心素養(yǎng)總是在特定的情景和需要中反映并生長的。無論是從縱向的不同教育階段來看還是從橫向的學生的發(fā)展方向來看，都體現(xiàn)了生長特征。

當我們要探尋地理學科核心素養(yǎng)體系是什么樣子時，擺在眼前的首要問題便是如何構建地理學科核心素養(yǎng)體系。東北師范大學教育部張家輝教授認為，地理學科核心素養(yǎng)的構建方式有多種，從兩個方面或者從兩個視角來看，第一，基于地理教育學理論從地理素養(yǎng)的構成要素中選取居于核心地位的成分，從而構建體系。那么，哪些地理素養(yǎng)居于地理素養(yǎng)的核心地位呢？包括：地理知識、地理能力、地理方法、地理思想和地理品質。這是對三維教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的進一步發(fā)展。第二，基于地理學理論和重要教育文件，從地理學任務中選取應當突出培養(yǎng)學生的主題內容，從而構建體系。這一種構建視角打破了地理素養(yǎng)的系統(tǒng)劃分，探尋的結果為地理教學中應突出的幾大主題。

地理學科核心素養(yǎng)體系的建構需要深度跟進地理課程改革。地理核心素養(yǎng)的培育應成為課程標準修訂的重要導向和根本動力。作為地理教師，應明晰地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)是地理課程的基本任務，教師的專業(yè)發(fā)展應與承擔的任務密切聯(lián)系，能秉承核心素養(yǎng)培育觀念，能將地理教學內容中的素養(yǎng)價值充分挖掘，能以空間觀念貫穿于教學過程中，幫助學生在感知空間、分析空間、領悟空間的基礎上促進人地觀念、國際理解、全球意識等地理核心素養(yǎng)的知識構成。所以，地理核心素養(yǎng)的培育還應該成為教師專業(yè)發(fā)展的重要部分。