2023年小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會范文(優(yōu)質(zhì)8篇)

閱讀他人的心得體會可以給我們帶來許多啟發(fā)和思考。同時，要堅持真實性和客觀性，避免夸大和虛假的描述，保持真實的呈現(xiàn)。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以進(jìn)一步了解寫作技巧和方法。

小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇一

第一段：引言（200字）。

培訓(xùn)是生活和工作中不可或缺的一部分。它可以幫助我們提高技能和能力，在工作和生活中更好地發(fā)揮作用。而隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)成為了每個人提升自己的不二選擇。我在這里分享我的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會，希望能為大家提供一些有用的信息，幫助大家更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。

第二段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢（200字）。

相比于傳統(tǒng)的實體培訓(xùn)方式，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢顯而易見。首先，它更加靈活和方便。我們可以在家里、在辦公室、在公共場所等任何地方學(xué)習(xí)，不需要受時間和空間的限制。其次，它更加個性化和定制化。我們可以根據(jù)自己的需求和興趣來選擇課程，不需要被強制學(xué)習(xí)無用功，而且可以在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，更容易掌握知識點。

第三段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的注意事項（300字）。

盡管網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有很多優(yōu)點，但也有一些注意事項需要我們注意。首先，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程質(zhì)量參差不齊，選擇合適的課程至關(guān)重要。我們需要挑選一些權(quán)威、實用、適合自己的課程。其次，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需要我們自覺管理學(xué)習(xí)時間和進(jìn)度，否則很容易變成“三分鐘熱度”。最后，我們需要主動參與互動和交流。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通常缺乏實際的面對面教學(xué)，我們需要主動參與課程討論和社區(qū)交流，才能更好地理解和掌握知識。

第四段：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)體驗（300字）。

在我的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)體驗和課程選擇至關(guān)重要。優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)課程通常具有生動有趣的課程內(nèi)容、嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)的課程講解、豐富多彩的學(xué)習(xí)互動和實踐練習(xí)等特點，它可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)體驗。而且，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以為我們提供豐富的學(xué)習(xí)資源和知識平臺，讓我們更好地了解、了解和掌握相關(guān)知識。

第五段：總結(jié)（200字）。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是我們生活和職業(yè)發(fā)展中的一個重要資源和選擇。我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢，選擇適合自己的課程，尋找優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源和平臺，并加強和社區(qū)的互動和交流，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時也要注意一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的注意事項，在高質(zhì)量的課程、自我管理和互動交流方面努力改進(jìn)和優(yōu)化，提升整體的學(xué)習(xí)效果和成果，讓我們更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望。

小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇二

不知不覺，為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個月來的學(xué)習(xí)，我感到既緊張又充實，通過這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。整個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個學(xué)習(xí)模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個小的學(xué)習(xí)版塊。既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個月以來的心得體會。

通過這一個月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

每個模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進(jìn)行交流，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機會。在這個版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學(xué)習(xí)加強了同事之間的交流，增強了我合作學(xué)習(xí)的能力。

這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這次學(xué)習(xí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，不僅對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價，另外也注重對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，這對我在教學(xué)評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學(xué)理念，加入了對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分?jǐn)?shù)論”，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng)新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行了全面的評價。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處。對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學(xué)習(xí)理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。由于學(xué)習(xí)時間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機會。

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過程中，在強調(diào)理論和實踐并重的同時，培訓(xùn)活動始終貫穿著一些真實的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評估依據(jù)。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學(xué)到很多東西。就我個人認(rèn)為，以真實任務(wù)來組織培訓(xùn)過程，能夠貼近教師的真實教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力，提高我們的參與意識。在培訓(xùn)過程中，經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為教育信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！

小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇三

不知不覺，為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個月來的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實，通過這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。

整個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個學(xué)習(xí)模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個小的學(xué)習(xí)版塊。

既有邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。

讓我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。

下面是我這一個月以來的學(xué)習(xí)體會。

首先，提高了教育技術(shù)水平。

通過這一個月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

其次，加強了同事之間的交流。

每個模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進(jìn)行交流，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機會。

在這個版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點，供大家交流。

你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補短。

另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。

這次學(xué)習(xí)加強了同事之間的交流，增強了我合作學(xué)習(xí)的能力。

第三，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力，這次學(xué)習(xí)沒有教師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。

我每次都利用閑暇時間到機房進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據(jù)要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過這次學(xué)習(xí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念，提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價，不僅對學(xué)員的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評價，另外也注重對學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，這對我在教學(xué)評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學(xué)理念，加入了對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分?jǐn)?shù)論”，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng)新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進(jìn)行了全面的評價。

激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處。

首先，對知識的理解不夠透徹。

由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學(xué)習(xí)理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。

其次，由于學(xué)習(xí)時間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習(xí)交流的機會。

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，培訓(xùn)的過程中，在強調(diào)理論和實踐并重的同時，培訓(xùn)活動始終貫穿著一些真實的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動的形式組織培訓(xùn)，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是培訓(xùn)是否完成及其有效性的重要評估依據(jù)。

活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學(xué)到很多東西。

就我個人認(rèn)為，以真實任務(wù)來組織培訓(xùn)過程，能夠貼近教師的真實教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力，提高我們的參與意識。

在培訓(xùn)過程中，經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的快樂。

同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為教育信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好!

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲很多,體會深刻。

現(xiàn)總結(jié)如下幾點：

一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學(xué)的教育理念。

我們的教育是發(fā)展人的教育，必須樹立現(xiàn)代的學(xué)生觀：學(xué)生是公民，是天生的學(xué)習(xí)者，學(xué)生是學(xué)會的而不是教會的，同時，要樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，加強和學(xué)生的交流，要與學(xué)生平等對話。

二、要樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。

要保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性，充分發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)方法要多樣化，從教育學(xué)和心理學(xué)方面看智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響是有限的，而情感方面的因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展是重要的，因此，我們的教師要全面了解我們的學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的天性。

三、要樹立現(xiàn)代的教師觀。

1、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

教師是促進(jìn)者，也就是說教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

所以教師要幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力，要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，建立一個寬容、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

教師作為引導(dǎo)者，要引導(dǎo)學(xué)生改變被動接受的學(xué)習(xí)方式，積極創(chuàng)設(shè)情境和條件，引導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。

3、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。

教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

因此，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)相長。

4、教師是教育教學(xué)的研究者。

新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個研究者的身份去觀察、了解和解決。

教師要以一個研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。

教師要把教學(xué)與研究有機地融為一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平，從而最終實現(xiàn)自我完善。

5、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

教師要形成強烈的課程參與意識，了解和掌握各個層次的課程知識，以及這些層次之間的關(guān)系;要提高和增強課程建設(shè)能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂實施中不斷豐富和完善;要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力，開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。

教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要對教材進(jìn)行鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認(rèn)知欲望，使教材內(nèi)容同學(xué)生的經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系，使教材內(nèi)容更切合學(xué)生的心理特點和生活實際。

教師要引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的結(jié)構(gòu)，幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。

總之，新課程改革對我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新課程的改革精神，充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)中的促進(jìn)、引導(dǎo)、參與的作用，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，分析研究自己的教育教學(xué)行為，充分利用現(xiàn)有課程資源，不斷建設(shè)和開發(fā)新的課程資源，為每一個學(xué)生的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

參加了這次為期一個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，我們又有了一個新的交流學(xué)習(xí)的平臺------網(wǎng)絡(luò)，深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化，教育信息化地不斷地深入發(fā)展與教學(xué)效率密切關(guān)系。

在這培訓(xùn)過程中，我得到了與各地區(qū)教師相互交流共同學(xué)習(xí)的機會，獲得了教育專家的珍貴指導(dǎo)、點評。

雖然每天的.在線學(xué)習(xí)感覺有些累，但與收獲知識無法比擬。

通過與在線的專家教師研討交流，我們在教學(xué)中的困惑、難點得到了解答，業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。

短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流下我的一點心得與體會：

一、體現(xiàn)教育信息化的培訓(xùn)方式

本次的培訓(xùn)給我們帶來了一個寬松、自由的空間，而且學(xué)習(xí)、互動、交流隨時進(jìn)行，體現(xiàn)了以教師為本，隨時學(xué)習(xí)、及時反饋的宗旨。

在學(xué)習(xí)的過程中提高了自己的學(xué)科素養(yǎng)，得到了成長的空間。

這次網(wǎng)絡(luò)研修資源豐富，通過觀看專家和優(yōu)秀一線教師的視頻講課，閱讀講稿和

小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇四

在新冠肺炎疫情形勢下，我通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和許許多多教師一起聽課，一起討論交流。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無愧于心，無愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小，不能成為專業(yè)型和科研型的教師，通過網(wǎng)絡(luò)這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒，再不提升自己，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會，提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè)，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步的明燈。

這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。

這次教育培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的，教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂。

通過學(xué)習(xí)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的.頭腦，要有過硬的基本功。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識到了，遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的，更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。

我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng)，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。

小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇五

通過近2個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足：身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的.精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。主要有以下幾個方面的收獲：

首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觸發(fā)學(xué)生的興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。

再者，立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。整個教學(xué)活動，既注重知識的系統(tǒng)傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會，使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法。

在這個可以互相交流，研討，質(zhì)疑解難的舞臺上，我們能夠互相學(xué)習(xí)，不斷提升自己。所以，我會積極、認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力地完成各項任務(wù)。

小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇六

7月13日，在齊校長的帶領(lǐng)下，我有幸和全校的語文老師在校長辦公室觀看了人教版新教材培訓(xùn)，雖然只有一天的時間，但培訓(xùn)給對我這個一年級語文老師來說是一筆永久的財富。首先聽了編輯張沛老師對教材的分析和具體的`指導(dǎo)，使我對新教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

張沛老師給我們講解了新教材的編排特色：

一、保護(hù)天性，幼小銜接。

新教材根據(jù)兒童的特點，選取有趣的游戲來教學(xué)，保護(hù)孩子的天性，也培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，如“和大人一起讀”，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。第一單元先識字，再學(xué)“aoe”，漢語拼音已經(jīng)跑到了第二單元。這一變化對老師和學(xué)生來說都是降低難度，識字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學(xué)之前都認(rèn)識一些簡單的字，識字的方式父母親教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開學(xué)的教材，降低了難度，孩子見到自己懂得的字，學(xué)習(xí)的興趣會更濃厚。同時，這次的教材對漢語拼音降低了難度，四線三格不作考試要求。

二、識字教學(xué)更具生活化。

部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分，是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識字教學(xué)的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會的“天、地、人、你、我、他”。學(xué)生接觸自己學(xué)過的生字，信心很足，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時感受中華文化的豐厚博大?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法，借助熟悉的人體來認(rèn)識生字，每位學(xué)生都會充滿興趣?！度赵滤稹芬詧D文對照的方式學(xué)習(xí)8個象形字，從中滲透字理教學(xué)，通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗、童謠、故事等方式，激勵學(xué)生在生活中識字，識字的方式呈現(xiàn)多元化。

三、擴大閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

新教材最大的改變就是拓展閱讀的量。整冊教材的8個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇?！昂痛笕艘黄鹱x”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學(xué)習(xí)方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下，家長陪伴孩子進(jìn)行沒有壓力的閱讀?！?/p>

這些是我對本教材的認(rèn)識，它更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情景性和趣味性，更加關(guān)注孩子的生理和心理特點，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時對老師的要求也更高了。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，用好新教材，提高自身的素質(zhì)，提高教學(xué)水平。

小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇七

根據(jù)我活動中心安排，20xx年xx月21日至25日，我有幸參加了陜西省青少年校外活動中心網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)，短短5天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，對我來說收獲頗多，受益匪淺。

本次培訓(xùn)主要是對全省青少年校外活動中心網(wǎng)絡(luò)管理人員進(jìn)行校外教育網(wǎng)站應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，每節(jié)課學(xué)員們都按時出勤，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，全神貫注聆聽專家講課，認(rèn)真做好課堂筆記和按要求完成培訓(xùn)作業(yè)。課堂上，大家把不懂的地方及時向老師請教，又和其他學(xué)員相互交流，把所學(xué)的知識、經(jīng)驗很快運用到工作實踐中，在很短時間內(nèi)順利完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。在這次網(wǎng)管培訓(xùn)中最有收獲的幾點如下:

在幾天的培訓(xùn)時間里，我們學(xué)到了很多方面的知識：網(wǎng)絡(luò)公司總監(jiān)李國教學(xué)員如何使用新的校外教育網(wǎng)，校外群管理員董鵬老師和任志強老師分別講了網(wǎng)站素材的準(zhǔn)備和網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)及新的校外教育網(wǎng)站的新增功能;全國校外聯(lián)負(fù)責(zé)人周長祜主任講解校外教育政策、法規(guī);賽能公司講師付勝利講解了攝像技巧;新華社高級攝影記者范德元講解了攝影技巧并做了現(xiàn)場攝影示范;省廳辦公室副主任申雪峰做了新聞寫作與信息發(fā)布方面的報告。省廳宣教處處長柯昌萬做了新聞采編方面的知識講座;所有專家老師的講解都很精辟、深刻、各有特色，所講知識涉及到了校外教育網(wǎng)站應(yīng)用的所有方面，讓我增長了知識，開闊了視野。

“為了完成一本畫冊，鄉(xiāng)下一住就是半年，有時要拍好一個鏡頭，原地守候一整天”“一個人不管干什么工作，一定要熱愛自己的本職工作，對自己的工作要有熱情，這樣才能把工作干好。”新華社高級攝影記者范德元老師，省廳辦公室副主任申雪峰如是說。

從這些專家老師的講課中，我深刻體會到他們對自己所從事的工作的熱愛，正是這種對專業(yè)知識的一絲不茍、精益求精的精神，才有了他們今天的成就。正如高爾基所說 “工作是一種樂趣時，生活是一種享受!工作是一種義務(wù)時，生活則是一種苦役?！睂＜覍ψ约汗ぷ鞯臒釔鄹腥玖宋?，也激勵著我，更用心、盡心、全新地投入到自己的工作中。

通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)管理員所肩負(fù)的職責(zé)，對青少年活動中心網(wǎng)絡(luò)管理員還需要在哪些方面提升有了較清楚的認(rèn)識。同時發(fā)現(xiàn)自己在網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)用方面知識的匱乏，在今后的工作中督促自己將學(xué)到的知識在工作實踐中逐漸消化吸收，并要不斷的學(xué)習(xí)和充電，與其他活動中心的優(yōu)秀網(wǎng)管相互交流學(xué)習(xí)，借鑒寶貴經(jīng)驗。在工作中培養(yǎng)自己善于思考、善于反思、善于總結(jié)等良好習(xí)慣，努力將我活動中心的網(wǎng)站辦好、辦出特色。

最后，再次感謝省校外聯(lián)辦和中心給我這樣一個學(xué)習(xí)與提高的機會，我將以此培訓(xùn)為契機，在今后的工作中將所學(xué)知識應(yīng)用到工作中，努力提高自己的信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能，為我中心的工作提供更好的服務(wù)。

小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇八

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也逐漸進(jìn)入人們的視野。近年來，越來越多的學(xué)生和家長選擇通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。我也加入了他們的行列，參加了一次小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，也積累了寶貴的教育經(jīng)驗和心得。

首先，網(wǎng)絡(luò)教育具有靈活性和便捷性。通過網(wǎng)絡(luò)教育，我可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時間地點的限制。我只需要打開電腦或手機，就可以進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺，聽課、做作業(yè)。這種便捷性使得網(wǎng)絡(luò)教育非常適合像我這樣的學(xué)生。我可以根據(jù)自己的時間安排，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。同時，網(wǎng)絡(luò)教育還可以幫助我克服一些傳統(tǒng)教育中存在的問題，比如交通不便、距離遠(yuǎn)等。網(wǎng)絡(luò)教育真正實現(xiàn)了“時時學(xué)、處處學(xué)”，讓學(xué)習(xí)無處不在。

其次，網(wǎng)絡(luò)教育豐富了學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺，我可以獲得全國各地的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。不論是名校老師的授課視頻，還是豐富多樣的學(xué)習(xí)資料，都可以隨時隨地獲取。尤其是在小學(xué)階段，這些資源對于我來說非常寶貴。通過網(wǎng)絡(luò)教育，我可以接觸到各種各樣的知識和文化，開闊眼界，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。同時，網(wǎng)絡(luò)教育還可以提供個性化的學(xué)習(xí)資源，根據(jù)我的學(xué)習(xí)特點和需求，量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助我更好地提高學(xué)習(xí)成績。

再次，網(wǎng)絡(luò)教育拓寬了交流和互動的渠道。通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺，我可以和全國各地的學(xué)生進(jìn)行互動交流。在課堂互動環(huán)節(jié)，我可以和其他學(xué)生一起討論問題、解答疑惑，通過互動交流，拓寬自己的思維，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和與人合作的能力。同時，通過網(wǎng)絡(luò)教育，我還可以和老師進(jìn)行一對一的互動，向老師請教問題、解決困惑，得到有效的指導(dǎo)。這種交流和互動，為我提供了一個更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和成長空間。

最后，網(wǎng)絡(luò)教育培養(yǎng)了我一些重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。通過網(wǎng)絡(luò)教育，我學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，學(xué)會了根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主制定學(xué)習(xí)計劃。在網(wǎng)絡(luò)教育平臺上，我需要按照學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)和測試，培養(yǎng)了自己的自律能力和責(zé)任感。同時，網(wǎng)絡(luò)教育還培養(yǎng)了我一些關(guān)鍵的學(xué)習(xí)能力，比如信息獲取和處理、問題解決和創(chuàng)新思維等。這些能力不僅對小學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，而且對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展也非常重要。

總之，通過參加小學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢。它靈活便捷、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，拓寬了我的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展機會。同時，網(wǎng)絡(luò)教育還培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)、交流互動和學(xué)習(xí)能力，為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)教育將會越來越普及和深入，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源和學(xué)習(xí)機會。