2023年少年兒童怎樣讀書心得體會(huì)(模板10篇)

心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該注重言之有物，避免空泛與膚淺的陳述。小編為大家準(zhǔn)備了一些心得體會(huì)的實(shí)例，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>

少年兒童怎樣讀書心得體會(huì)篇一

作為一名大學(xué)生，在讀書方面我也秉持著一些自己的見解。在我看來，讀書不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，更是一個(gè)生活方式。如何讀書才能達(dá)到事半功倍呢？以下是我的一些心得與體會(huì)。

第一段：閱讀前的準(zhǔn)備。

在讀書之前，我們需要一些準(zhǔn)備工作。首先，選擇合適的閱讀環(huán)境。這個(gè)環(huán)境盡可能安靜、舒適，能夠讓我們更加專注。其次，時(shí)間要合理規(guī)劃。一般來說，早上和晚上是人們最容易集中精力的時(shí)候。而且，在讀書的時(shí)候，我們需要將手機(jī)等外界干擾置于一旁，集中注意力于讀書上。

第二段：找到閱讀方法。

在閱讀的過程中，我們要學(xué)會(huì)找到適合自己的閱讀方法。每個(gè)人的閱讀習(xí)慣不同，因此找到適合自己的方法，可以讓我們事半功倍，閱讀效率也更高。比如，有些人喜歡在一頁(yè)一頁(yè)的閱讀時(shí)，同時(shí)做一些筆記；有些人則更喜歡先快速翻一遍書，了解全局，然后再細(xì)細(xì)品味。我們自己要找到適合自己的方法，在閱讀的時(shí)候可以事半功倍，也讓自己更容易記住所讀的內(nèi)容。

第三段：注意閱讀質(zhì)量。

閱讀質(zhì)量比閱讀數(shù)量重要。我們需要把閱讀的每一頁(yè)內(nèi)容都看懂，不要急于翻頁(yè)或者跳過難點(diǎn)。如果有什么不懂的地方，我們要及時(shí)停下來，在字典、網(wǎng)絡(luò)等資源幫助下弄懂。注意到問題，解決問題，可以提高閱讀質(zhì)量，讓我們真正掌握所讀的知識(shí)。

第四段：充實(shí)閱讀時(shí)光。

需要注意的是，在閱讀的時(shí)間里也要充實(shí)自己。不要只是在讀書上，把其他方面的興趣和愛好也融入到讀書中。從書中的感悟獲取自己想要的知識(shí)，也可以從中汲取到更多啟發(fā)。

第五段：習(xí)慣重要。

最后，習(xí)慣也是很重要的。無論是閱讀還是其他事情，若不養(yǎng)成良好的習(xí)慣并保持下去，很難取得成果。所以，我們要像養(yǎng)成生活上的好習(xí)慣一樣，將讀書的好習(xí)慣也堅(jiān)持下去，讓自己在閱讀上不斷進(jìn)步、不斷提升自己。

總之，在我們的人生中，讀書是一件重要的事情。若能閱讀得當(dāng)，不僅能夠帶來更多知識(shí)和樂趣，也可以開闊我們的眼界和思維，為自己的成長(zhǎng)和未來做好充分、充實(shí)的準(zhǔn)備。

少年兒童怎樣讀書心得體會(huì)篇二

閱讀是我青少年時(shí)期最敬愛的伙伴，它是不斷激發(fā)我的好奇心和求知欲的源泉。每當(dāng)我翻開一本書，就像打開了一扇通向無窮知識(shí)世界的大門。在讀書的過程中，我得到了許多啟迪和樂趣。首先，閱讀拓寬了我的眼界，讓我了解到了世界的多姿多彩；其次，閱讀可以幫助我解決生活中遇到的問題，同時(shí)也提供了豐富的想象空間；最重要的是，閱讀還讓我明白了很多道理和價(jià)值觀，培養(yǎng)了我正確的價(jià)值判斷能力，讓我在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定地去追求美好。

第二段：如何培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。

要培養(yǎng)少年兒童對(duì)閱讀的興趣，家庭和學(xué)校起著重要的作用。家庭是孩子最早接觸書籍的地方，父母應(yīng)該盡早給孩子提供豐富多彩的閱讀材料，將閱讀融入日常生活。例如，可以和孩子一起參觀圖書館，鼓勵(lì)孩子自己借閱書籍；可以給孩子留出專門的閱讀時(shí)間，讓孩子自主選擇喜歡的書籍進(jìn)行閱讀。此外，學(xué)校也應(yīng)該營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，加大對(duì)圖書館的投入，讓孩子可以有更多的機(jī)會(huì)接觸到好書，促使他們主動(dòng)去閱讀。只有通過多種方式的引導(dǎo)，孩子才能真正感受到閱讀的樂趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

第三段：在閱讀中培養(yǎng)全面的素養(yǎng)。

閱讀不僅能夠豐富孩子的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)其全面的素養(yǎng)。閱讀是獲取知識(shí)的最常見、最有效的途徑之一，通過閱讀，孩子可以了解到很多新的知識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)。同時(shí)，閱讀還可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓他們擁有更廣闊的思維空間。閱讀還能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力，讓他們從書中學(xué)會(huì)用優(yōu)美的語(yǔ)言來表達(dá)自己的想法和感受。此外，閱讀還能夠培養(yǎng)孩子的思維能力和判斷力，讓他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)能夠做出明智的選擇。

第四段：閱讀對(duì)少年兒童性格和情感的影響。

讀書不僅對(duì)智力有益，對(duì)于塑造少年兒童的性格和情感也有重要的影響。閱讀是一種完全沉浸在文字世界中的體驗(yàn)，它可以幫助孩子去感受各種不同的情感和思想，培養(yǎng)他們的同理心和寬容心。通過閱讀，孩子可以體驗(yàn)到各種人物的喜怒哀樂，了解到各種不同的思想和觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)出自己獨(dú)立、自信和理性的性格。

在我成長(zhǎng)的過程中，讀書給予了我無盡的幫助與啟發(fā)。通過閱讀，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，培養(yǎng)了自己對(duì)事物的敏感性和好奇心，使我從一個(gè)充滿好奇的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)思維開闊、知識(shí)豐富的青少年。閱讀還幫助我培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的品質(zhì)，例如耐心、堅(jiān)持和勇氣，讓我在面對(duì)困難和挫折時(shí)能夠堅(jiān)持不懈。我深刻體會(huì)到，閱讀不僅是學(xué)習(xí)的途徑，更是一種生活方式。我希望將來能夠繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛，不斷提升自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)，用閱讀的力量去影響和改變世界。

總結(jié)：作為少年兒童，我們沒有太多的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，但是通過閱讀，我們可以更廣泛地了解世界，培養(yǎng)自己的品格和素養(yǎng)，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該積極地培養(yǎng)起對(duì)閱讀的興趣，利用閱讀的力量去開拓自己的思維，不斷完善自己。讀一本好書，就像交上了一個(gè)智者的朋友，能夠幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和潛力，為自己的未來鑄就更為美好的篇章。

少年兒童怎樣讀書心得體會(huì)篇三

閱讀對(duì)于教師來說是一件非常重要的事情。教師需要閱讀來積累知識(shí)、提高水平；需要閱讀來激發(fā)靈感、開拓眼界；需要閱讀來增強(qiáng)魅力、贏得尊重。然而，如何讀書才能取得較好的效果呢？下面，本文將就這個(gè)問題展開探討。

第二段：找到閱讀的節(jié)奏。

教師閱讀，首先要找到閱讀的節(jié)奏。閱讀往往有快慢之別，對(duì)于一些新概念或陌生領(lǐng)域的書籍，教師應(yīng)該以較慢的速度閱讀，識(shí)別關(guān)鍵信息，并進(jìn)行思考；對(duì)于熟悉的領(lǐng)域或熟知的書籍，則可以在閱讀時(shí)以較快的速度通過整體把握內(nèi)容。閱讀的節(jié)奏需要隨時(shí)調(diào)整，在不同的情境下找到適合自己的閱讀節(jié)奏。

第三段：注重閱讀體驗(yàn)。

教師閱讀，不只是在尋找知識(shí)，還要注重閱讀體驗(yàn)。教師要明確閱讀的目的和動(dòng)機(jī)，如何將書籍的內(nèi)容與個(gè)人經(jīng)歷相結(jié)合、與生活融合，進(jìn)而感受到書籍帶來的快樂和滿足，在不經(jīng)意間提升自身能力和素養(yǎng)。

第四段：多方位閱讀。

教師閱讀，應(yīng)該是多方位的。除了閱讀學(xué)科相關(guān)的著作，教師還應(yīng)閱讀其他領(lǐng)域的作品。多閱讀不同領(lǐng)域的書籍，可以拓展視野，提供新的思路和觀點(diǎn)，讓教師更好的發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，更好的服務(wù)于學(xué)生和教育。

第五段：閱讀與實(shí)踐相結(jié)合。

教師閱讀必須和實(shí)踐相結(jié)合。只有把所閱讀到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，才能真正理解和掌握書籍內(nèi)容。教師在閱讀完后應(yīng)該迅速落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)踐掌握新技能，并在教學(xué)中運(yùn)用，提升自身的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。

總結(jié)。

通過對(duì)教師如何讀書的探討，我們深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)教師的重要性，學(xué)會(huì)如何找到閱讀節(jié)奏、注重閱讀體驗(yàn)、多方位閱讀、閱讀與實(shí)踐相結(jié)合，這些策略將對(duì)教師閱讀的效果產(chǎn)生重大影響，幫助教師切實(shí)提升自身的素質(zhì)和是能力。

少年兒童怎樣讀書心得體會(huì)篇四

閱讀是一種學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的重要途徑，但是僅僅拿起一本書并不意味著我們真正理解和吸收了其中的知識(shí)和智慧。怎樣讀書才能真正地汲取到作者的思想和感情，是一個(gè)重要問題。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我總結(jié)出了一些方法，希望能對(duì)大家有所幫助。

第二段：了解自己的目標(biāo)和需求。

在閱讀一本書之前，我們需要明確自己的閱讀目標(biāo)和需求。這個(gè)目標(biāo)可以是擴(kuò)大知識(shí)面、提高技能水平、解決問題等等。有了明確的目標(biāo)后，我們才能有的放矢，有目的地進(jìn)行閱讀，同時(shí)利用筆記和思維導(dǎo)圖等工具來幫助自己掌握更多的信息。

第三段：注重書中的關(guān)鍵信息。

書籍通常包含大量的信息和細(xì)節(jié)，其中有一些是關(guān)鍵的，而有些則相對(duì)次要。我們需要學(xué)會(huì)在閱讀中篩選出關(guān)鍵的信息，這些信息對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)閱讀目標(biāo)至關(guān)重要。在閱讀過程中，我們可以運(yùn)用劃重點(diǎn)、高亮標(biāo)記或者寫筆記等方法來強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息，以便后續(xù)的學(xué)習(xí)和回顧。

第四段：注重閱讀的質(zhì)量。

閱讀的質(zhì)量不僅僅是看書的速度快慢，還在于我們對(duì)書籍信息的深度理解和運(yùn)用。在讀書的過程中，我們要保持專注和耐心，且要不斷地思考和分析所讀內(nèi)容，這樣才能真正理解和吸收信息。如果我們只是飛快地翻看一本書，那么所獲得的知識(shí)也會(huì)是淺顯的。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)并形成好習(xí)慣。

閱讀是一種需要長(zhǎng)期持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。我們要持續(xù)地閱讀，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，并且逐漸形成好的閱讀習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣可以包括定期預(yù)定閱讀時(shí)間和場(chǎng)所、靈活運(yùn)用不同的閱讀方法和工具、積極交流和分享所學(xué)等等。這些習(xí)慣才能幫助我們更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

結(jié)論：

總之，閱讀是一種非常重要的學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的途徑，但是如何讀書才能真正吸收和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)也是一個(gè)重要的問題。我們需要了解自己的閱讀目標(biāo)和需求，注重書中的關(guān)鍵信息，注重閱讀的質(zhì)量，并且持續(xù)學(xué)習(xí)并形成好的閱讀習(xí)慣。只有這樣，才能成為真正的優(yōu)秀讀者，擁有更加深入的知識(shí)和理解。

少年兒童怎樣讀書心得體會(huì)篇五

讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它能夠開拓我們的視野，增長(zhǎng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備。然而，如何讀書卻是一個(gè)需要經(jīng)驗(yàn)和技巧的問題。在我多年的讀書經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些讀書心得體會(huì)。

第二段：選擇適合自己的書籍。

讀書首先要選擇適合自己的書籍。有很多種類的書籍如小說、散文、歷史、經(jīng)濟(jì)等。我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和需要選擇合適的書籍。如果對(duì)歷史感興趣，可以選擇歷史書籍；如果想擴(kuò)展見識(shí)，可以選擇科普類書籍。選擇適合自己的書籍可以讓我們更加主動(dòng)地投入到閱讀中，提高我們的閱讀效果。

第三段：制定合理的閱讀計(jì)劃。

讀書需要有一個(gè)合理的計(jì)劃，這樣才能讓讀書變得有條不紊。我通常會(huì)在每天的晚上制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，確定每天需要閱讀的頁(yè)數(shù)或章節(jié)。這種方法可以幫助我管理好時(shí)間，不被一本書長(zhǎng)時(shí)間地吸引，而忽視了其他的事情。閱讀計(jì)劃還可以幫助我保持持續(xù)的閱讀興趣，不至于因?yàn)樽x書速度太慢而失去耐心。

第四段：做好讀書筆記。

讀書筆記是提高閱讀效果的重要手段。通過記錄關(guān)鍵內(nèi)容、自己的理解和思考，可以幫助我們更好地消化書中的知識(shí)。讀書筆記還可以在以后復(fù)習(xí)的時(shí)候派上用場(chǎng)。我通常會(huì)在讀書的過程中用紙和筆記錄重要的內(nèi)容和自己的感悟，這樣不僅可以幫助我更深入地理解書中的內(nèi)容，還可以在需要的時(shí)候方便地回顧和整理。

第五段：多角度思考。

讀書不僅僅是單純地閱讀文本，還包括對(duì)書中觀點(diǎn)的思考和探究。在閱讀的過程中，我們應(yīng)該用自己的思維去理解、分析和評(píng)價(jià)書中的觀點(diǎn)。我們可以思考作者為什么會(huì)有這個(gè)觀點(diǎn)，它與我的觀點(diǎn)有什么異同，它在實(shí)際生活中有什么意義等等。通過多角度的思考，我們可以更深入地理解書中的內(nèi)容，并且培養(yǎng)批判性思維能力。

總結(jié)：

讀書不僅是獲取知識(shí)的一種方式，更是一種提高自己素質(zhì)和視野的途徑。通過選擇適合自己的書籍、制定合理的閱讀計(jì)劃、做好讀書筆記和多角度思考，我們可以提高我們的閱讀效果，讓讀書成為一種有意義的體驗(yàn)。讀書是一條通向智慧海洋的橋梁，只有通過不斷讀書，探索其中的風(fēng)景，我們才能不斷地提升自己，豐富自己的人生。

少年兒童怎樣讀書心得體會(huì)篇六

第一段：介紹讀書的重要性和目的（200字）。

讀書是一種重要的學(xué)習(xí)和娛樂方式，通過閱讀可以開闊思維，拓展知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)。讀書不僅是獲取知識(shí)的途徑，還是培養(yǎng)思維能力和閱讀能力的方式。通過讀書，我們可以開啟一扇通向世界的大門，了解不同文化和思想，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。因此，讀書是每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣。

第二段：良好的閱讀習(xí)慣與技巧（250字）。

要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，首先要有明確的目標(biāo)。在閱讀之前，我們應(yīng)該明確自己希望從這本書中獲取什么樣的信息和知識(shí)。如果有明確目標(biāo)，我們就能更有目的地去篩選和整理書中的內(nèi)容，避免浪費(fèi)時(shí)間在無用的信息上。此外，在閱讀過程中，我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和提問。通過思考和提問，我們可以更深入地理解和吸收書中的內(nèi)容。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)批判性地閱讀，不盲目接受書中的觀點(diǎn)和結(jié)論，而是要進(jìn)行自我思考和評(píng)估。最后，取得良好的閱讀效果，我們還需要堅(jiān)持讀書，并保持適度的壓力和動(dòng)力。

第三段：選擇適合自己的讀書方式（250字）。

人們對(duì)于閱讀的方式和喜好有所不同，每個(gè)人都應(yīng)該根據(jù)自己的喜好和特點(diǎn)來選擇適合自己的讀書方式。有些人喜歡紙質(zhì)書籍，他們喜歡翻閱紙頁(yè)的感覺，喜歡在書頁(yè)上做記號(hào)和批注。而有些人則更喜歡電子書和在線閱讀，因?yàn)檫@種方式更便捷、環(huán)保，并且可以方便地查找和標(biāo)記重要信息。不論選擇哪種方式，重要的是要保持專注和集中注意力。在閱讀的過程中，我們要避免分神和被干擾，創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的閱讀環(huán)境，以便更好地投入到閱讀中。

第四段：閱讀與實(shí)踐相結(jié)合（250字）。

光有閱讀是不夠的，我們還需要將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中。通過閱讀，我們可以獲取各種知識(shí)和理論，但要想真正掌握和應(yīng)用，只有不斷實(shí)踐才能做到。閱讀和實(shí)踐相結(jié)合，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并且可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)的局限性和實(shí)際應(yīng)用中的問題，從而不斷完善自己的能力和思維方式。通過將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，我們可以更好地提高自己的能力和素質(zhì)。

第五段：讀書帶來的收獲和體會(huì)（250字）。

讀書不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是它給我們帶來的成長(zhǎng)和收獲。通過閱讀，我們可以拓展視野，了解不同的文化和思想，培養(yǎng)寬容和理解他人的能力。讀書也可以成為我們?nèi)松械牧紟熞嬗?，給予我們力量和鼓勵(lì)。同時(shí)，讀書也是一種享受，一本好書可以帶給我們愉悅和心靈的滿足。通過讀書，我們可以不斷提高自己的人生質(zhì)量和幸福感。

總結(jié)：通過這篇文章，我們了解到了讀書的重要性和目的，以及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和選擇適合自己的讀書方式的技巧。我們還了解到閱讀與實(shí)踐相結(jié)合的重要性和讀書所帶來的收獲和體會(huì)。讀書不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種培養(yǎng)自己的方式，通過讀書，我們可以獲得知識(shí)、提高能力，豐富自己的人生。

少年兒童怎樣讀書心得體會(huì)篇七

《做最好的自己》讀書心得體會(huì)?！睍俏覀兊暮门笥眩ㄟ^它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。

我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說過：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”在人人擁有一好書，人人讀一本好書的讀書工程的號(hào)召下，我買了一本李開復(fù)先生的《做最好的自己》。

首先吸引我的是書名，當(dāng)書到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書。讀完后不禁覺得神清氣爽，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話，僅僅留給我一些無謂的說教，沒什么實(shí)質(zhì)性的幫助?？戳诉@本書后，感覺與眾不同，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路。

其次，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無窮的快樂，這就是成功，做到了最好的自己就是成功，心得體會(huì)《《做最好的自己》讀書心得體會(huì)》。

世界本來就是一個(gè)矛盾的集合體，每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來主導(dǎo)、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。

最后李開復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”。

對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì)，形式不同，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。

讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問題搞得自己覺得很累，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng)，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”

多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒想到呢，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤，那么只能讓矛盾越來越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛”，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心，包容之心，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。

事實(shí)證明，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^感傷，怨天憂人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!

《你在為誰(shuí)工作》這一書，主要闡述了我們?yōu)楹我ぷ骱腿绾稳ヅぷ鳎ㄟ^多個(gè)真實(shí)的社會(huì)寫照，成功人士對(duì)待工作的態(tài)度，讓我們知道任何人在任何崗位，只要通過自己的不斷努力都是可以成功。

這些書之所以暢銷并非偶然，而是當(dāng)今社會(huì)的需要，在日益競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)背景下，任何企業(yè)都需要那些誠(chéng)信、敬業(yè)的員工!目前關(guān)于誠(chéng)信、敬業(yè)的話題已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)，不論是工作多年的老員工還是剛剛走上工作崗位的新職員;不論是單位的領(lǐng)導(dǎo)，還是普通一員，如能詳讀深解，定會(huì)受益終生的。該書之評(píng)介所言：本書提出了每位員工需要自我反思的一個(gè)人生問題，并對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。它有助于解除困惑，調(diào)整心態(tài)，重燃工作激情，使人生從平庸走向杰出。如果每一位員工都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在為自己工作”這樣一個(gè)樸素的理念，責(zé)任、忠誠(chéng)、敬業(yè)將不再是空洞的。

口號(hào)。

試問自己，我在為誰(shuí)工作―――我在為自己工作。其一：今天工作不努力，明天努力找工作。我覺得這句話說的很有道理，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，工作機(jī)會(huì)來之不易，不珍惜工作機(jī)會(huì)，不努力工作而只知道抱怨的人，總是排在被遺忘的角落，不管他們的學(xué)歷是否很高，能力是否能夠滿足基本的工作要求，只能如此而已。其二：只有在熱愛自己工作的情況下，才能把工作做到最好。一個(gè)人在工作時(shí)，如果能以精進(jìn)不息的精神，火焰般的熱忱，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，那么即使是做最平凡的工作，也能成為最精巧的工人;如果以冷淡的態(tài)度去做哪怕是最高尚的工作，也不過是個(gè)平庸的工匠。

對(duì)于一個(gè)私企單位，老板們常常要解雇那些不努力工作的員工，同時(shí)也吸收新的員工進(jìn)來，那些無法勝任、不忠誠(chéng)敬業(yè)的人，都將被棄于就業(yè)大門外，惟獨(dú)擁有一定能力、技能并且努力工作的人，才會(huì)被留下。今天工作不努力，明天必定要努力去找工作，所以說珍惜你現(xiàn)在的工作吧，即使是為了生存。

對(duì)于一個(gè)國(guó)企單位的員工，尤其擔(dān)任電力行業(yè)這一特殊使命的員工，不管領(lǐng)導(dǎo)在不在，不管檢查不檢查，都要盡心做好自己的本職工作，領(lǐng)導(dǎo)分配什么，自己就要去做什么，哪里需要就去哪里，不要計(jì)較暫時(shí)的得失。在工作過程中，不但要有足夠的責(zé)任心、愛心和奉獻(xiàn)精神，還必須要有不怕苦不怕累的頑強(qiáng)精神，時(shí)刻做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備。工作中不要故意做樣子給他人看，不要管別人在說什么，自己認(rèn)定目標(biāo)，鎖定目標(biāo)，向著自己的奮斗目標(biāo)前進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。做好自己的工作，最起碼是對(duì)得起自己的那份工資，對(duì)得起自己的良心，既然為了自己工作，就要努力，實(shí)干，干出個(gè)樣子來!

約翰?洛克菲勒曾說過，工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)?，F(xiàn)今的社會(huì)，許多的年輕人都追求高薪，許多人看不起自己的崗位，所有的一線勞動(dòng)都是“沒有文化”的職業(yè)，這樣的看法，就會(huì)將所有的工作者推向深淵?！赌阍跒檎l(shuí)工作》書中告誡我們要在日復(fù)一日的工作中找到自己的機(jī)會(huì)，我們不能因目光局限在狹小的范圍內(nèi)，而是應(yīng)當(dāng)看到機(jī)遇本身的真正價(jià)值。我現(xiàn)在的工作都是一次一次的重復(fù)地做著一些事情，有時(shí)候使我自己都感覺乏味，同時(shí)也曾有過放棄的念頭，總認(rèn)為這樣的工作是不是無止境?當(dāng)我們開始推諉責(zé)任，當(dāng)我們喪失工作激情，當(dāng)我們對(duì)工作產(chǎn)生怨恨的時(shí)候，我們需要暫時(shí)停下手中的工作，靜靜反思一下這個(gè)簡(jiǎn)單而又包含著深刻人生意義的問題：“你在為誰(shuí)工作?”

少年兒童怎樣讀書心得體會(huì)篇八

閱讀是提高個(gè)人綜合素質(zhì)的有效途徑之一，不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，還可以擴(kuò)大思維，鍛煉思考和表達(dá)能力。然而，只有閱讀還不夠，我們還需要及時(shí)總結(jié)、記錄和分享自己的閱讀體會(huì)，這就需要我們學(xué)會(huì)如何寫心得體會(huì)了。本文將談?wù)勛x書時(shí)怎樣寫心得體會(huì)的方法和技巧。

第一步：選擇合適的讀物。

首先，我們需要選擇適合自己的閱讀材料。選擇的內(nèi)容不僅需要符合個(gè)人興趣愛好，還需要選擇實(shí)用、有趣、高品質(zhì)的閱讀材料。同時(shí)，也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、工作、生活需要，選擇與之相關(guān)的內(nèi)容，提高閱讀效率。

第二步：仔細(xì)閱讀和理解。

在選擇了合適的閱讀材料后，需要認(rèn)真閱讀并結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其中的關(guān)鍵點(diǎn)、亮點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真理解和把握。在此過程中，可以做好筆記，用自己的語(yǔ)言概括和總結(jié)文章的精華，記錄下自己的感受和想法。

第三步：整理思路，準(zhǔn)備寫作。

在閱讀和理解過程中，我們需要整理思路，挖掘內(nèi)涵，為寫作做好準(zhǔn)備。我們可以先對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行分類和總結(jié)，形成小標(biāo)題或關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上構(gòu)造文章框架，明確寫作的主題和表達(dá)意圖。

第四步：書寫過程。

在書寫過程中，我們需要注重表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次感。首先，我們需要逐一闡釋每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，并給出自己的理解和思考，展現(xiàn)自己的閱讀理解能力。其次，我們需要注意避免照搬原文，避免過多注重引用，更要表達(dá)出自己的獨(dú)特思考和感受。最后，我們要注意結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密、表達(dá)清晰，使讀者能清晰地理解我們的意思。

第五步：反復(fù)修改和打磨。

撰寫完后，需要復(fù)查和修訂。在這個(gè)過程中，需要關(guān)注語(yǔ)言的優(yōu)美和準(zhǔn)確性，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。對(duì)于個(gè)人認(rèn)為不太優(yōu)美的句子，可以多加修改，使其更加簡(jiǎn)潔明了。如果條件允許，我們可以在家人或朋友的幫助下對(duì)文章進(jìn)行修改和完善，以得到更好的效果。

總之，讀書寫心得是一個(gè)提升個(gè)人綜合素質(zhì)的有效方法。在閱讀過程中，我們需要選擇好閱讀材料，認(rèn)真理解和挖掘內(nèi)涵，整理思路，書寫過程中注重表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次感，并反復(fù)修改和打磨。只有如此，才能寫出優(yōu)秀的心得體會(huì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的真正無限延展。

少年兒童怎樣讀書心得體會(huì)篇九

少年兒童時(shí)期是人生中最為關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，讀書在這個(gè)階段扮演著重要的角色。讀書不僅有助于開拓視野，積累知識(shí)，還有助于培養(yǎng)思考能力和情感世界。在我多年的讀書經(jīng)歷中，我通過讀書獲得了很多體會(huì)和心得。在下面的文章中，我將分享一些我所得到的關(guān)于少年兒童如何讀書的心得體會(huì)。

第一段：培養(yǎng)閱讀興趣的重要性。

少年兒童階段，我們通常沒有過多的約束和壓力，正是培養(yǎng)閱讀興趣的最佳時(shí)期。讀書不僅可以讓我們拓寬眼界，了解不同的文化和知識(shí)，還能帶給我們快樂和滿足感。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)少年兒童來說，喜歡讀書意味著對(duì)知識(shí)的熱愛，這種熱愛會(huì)使我們更有動(dòng)力去閱讀更多的書籍。因此，家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)是非常重要的，他們可以通過給我們提供豐富多樣的書籍，與我們分享自己的讀書體驗(yàn)，以及通過評(píng)選志愿者、參加閱讀比賽等方式，激發(fā)我們的閱讀興趣。

第二段：了解自己的閱讀偏好。

每個(gè)人都有自己的閱讀偏好，我發(fā)現(xiàn)了解自己的閱讀偏好是很重要的。對(duì)于我而言，我喜歡讀小說和歷史書籍。閱讀小說可以帶給我驚喜和樂趣，幫助我逃避現(xiàn)實(shí)，與故事中的角色共鳴，感受他們的情感和體驗(yàn)。而歷史書籍則幫助我了解過去的事件和人物，從中汲取智慧和啟迪。了解自己的閱讀偏好可以讓我們更有針對(duì)性地選擇適合自己的書籍，而不是盲目地追隨他人的選擇。通過不斷嘗試不同類型的書籍，我們可以找到適合自己的閱讀方式和喜歡的題材。

第三段：多角度思考和理解書中的內(nèi)容。

讀書不僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的思考能力和理解能力。我發(fā)現(xiàn)，在閱讀時(shí)，多角度思考和理解書中的內(nèi)容是很重要的。同一本書，不同的人可以從不同的角度去理解和解讀，這有助于我們豐富自己的思維方式和觀點(diǎn)。進(jìn)一步地，我們可以通過和他人的討論，分享我們的理解和感受，從而獲得更深入的思考和新的見解。這種多角度思考和理解的能力是我們成為有思想的人的重要一步。

第四段：沉浸式閱讀的魅力。

沉浸式閱讀是一種充分投入的閱讀方式，它可以幫助我們獲取更多的知識(shí)和享受到更多的樂趣。在沉浸式閱讀中，我們能夠全神貫注地投入故事中，感受情節(jié)的起伏、角色的發(fā)展和情緒的變化。通過沉浸式閱讀，我深深地感受到了閱讀帶給我的情感沖擊和思維啟發(fā)。為了達(dá)到沉浸式閱讀的效果，我們可以選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境，避免干擾，與書中的角色進(jìn)行情感共鳴，以及有意識(shí)地感受故事的情節(jié)和意義。

第五段：讀書帶給我的成長(zhǎng)和啟示。

在我多年的讀書經(jīng)歷中，我不僅拓寬了知識(shí)面，還培養(yǎng)了思考能力和情感世界。通過讀書，我了解到世界的奇妙和多樣性，培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的熱愛和追求。我也從書中的人物中學(xué)到了勇敢和堅(jiān)韌，他們的故事激勵(lì)著我勇往直前，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。此外，讀書還讓我明白了人生的哲理和道德價(jià)值，教會(huì)了我如何面對(duì)生活中的抉擇和挫折?？偟膩碚f，少年兒童應(yīng)該充分利用自己的時(shí)間，培養(yǎng)閱讀興趣，了解自己的閱讀偏好，多角度思考和理解書中的內(nèi)容，感受沉浸式閱讀的魅力，通過讀書獲取成長(zhǎng)和啟示。讀書對(duì)于我們的成長(zhǎng)和未來發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。

少年兒童怎樣讀書心得體會(huì)篇十

讀了《高效課堂》一書后，我深有感觸，高效課堂不是教出來的，而是教師給學(xué)生提供一個(gè)寬松的展示平臺(tái)，學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)。但是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過程中我一直沒有真正領(lǐng)會(huì)到它的內(nèi)涵。我曾試過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松愉快的環(huán)境，讓他們快樂地徜徉在知識(shí)的海洋里，但終因擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)和不好把握而不了了之。因此在教學(xué)中，大部分時(shí)間還是以教師講授為主，生怕學(xué)生聽不明白，講了又講，有時(shí)學(xué)生聽煩了，也不一定達(dá)到預(yù)想的效果，我也一直為此而苦悶。

通過學(xué)習(xí)我深知課堂教學(xué)高效性是指在出頭、常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在一節(jié)課內(nèi)高效率，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生高效發(fā)展。對(duì)教師而言具體是指知識(shí)與技能，過程與方法和情感，態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言是指學(xué)生在認(rèn)識(shí)上，從少知到多知，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣的過程。

“高效課堂”是師生通過心靈的對(duì)接、意見的溝通、思維的碰撞，追求教學(xué)的協(xié)調(diào)、和諧，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，自主發(fā)展。提出高效課堂主要是針對(duì)原有課堂教學(xué)的低效性而言的?；仡^看看我們的課堂：“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。曾經(jīng)一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”;一味追求課堂教學(xué)手段的花哨等教學(xué)過程表面上的“唯物主義”?！白灾?、合作、探究”固然重要，可是學(xué)生綜歸是學(xué)生，有些問題，只在同一個(gè)淺層面上討論，亂糟糟地?zé)o味重復(fù)淺顯的表面問題。教師不加以引導(dǎo)，不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這樣的課堂能談得上高效嗎?顯然，只要我們把自己真正的放在引導(dǎo)者和“旁觀者”的位置上，做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，因?yàn)榉磸?fù)的磨練，造就了自信的學(xué)生。在今后的教學(xué)中，只有立足于自己的課堂實(shí)踐，把理論應(yīng)用于實(shí)踐，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步練好教學(xué)的基本功，學(xué)會(huì)反思和創(chuàng)新，才會(huì)有真正的進(jìn)步。

看完后最深的體會(huì)是它以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括講述了我們課堂教學(xué)的終極目標(biāo)，給我們的課堂教學(xué)指明了方向。

首先，它給了我們明確了什么樣的課堂是高效課堂，我們的教學(xué)才有方向，我們才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。高效課堂強(qiáng)調(diào)一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本。從這個(gè)意義上講，課堂教學(xué)是否高效要從其效率和效益兩個(gè)層面來體現(xiàn)、評(píng)估。因此，高效課堂應(yīng)是努力通過課堂教學(xué)活動(dòng)這一手段，高水平地達(dá)成培養(yǎng)人的目的，高效課堂應(yīng)是教學(xué)高效率和高效益的有效結(jié)合。再者，它給出了高效課堂的.策略、模式以及課堂要求。也就給我們教師提出了要求，我們上課不但要備教材，還要備學(xué)生，備時(shí)間備空間等等。其中強(qiáng)調(diào)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)及課堂要有小結(jié)和鞏固練習(xí)。第三它給出了高效課堂的評(píng)價(jià)形式。

通過學(xué)習(xí)我才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂，以及如何做才能讓自己的課堂高效。“高效課堂”是由兩個(gè)詞語(yǔ)組成的短語(yǔ)——“高效”和“課堂”，關(guān)鍵詞在于“高效”?！案咝А睉?yīng)該包含學(xué)生的高效和教師的高效。學(xué)生的高效是能在課堂上通過學(xué)習(xí)獲得高效地發(fā)展，教師的高效是能通過課堂的教學(xué)來高質(zhì)量、高收效地完成教學(xué)任務(wù)和略有提高。理所當(dāng)然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在課堂內(nèi)通過學(xué)習(xí)獲得高效的發(fā)展是高效課堂的根本。真正的高效課堂，應(yīng)該是學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，學(xué)生能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到一種成長(zhǎng)的喜悅和幸福!而學(xué)生這種理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)的出現(xiàn)，則關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)、對(duì)教學(xué)材料的精心取舍與提煉、對(duì)鞏固練習(xí)與提高練習(xí)的精心編制。為此教師必須努力扎實(shí)的抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，并設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生興趣，能讓學(xué)生高效自主、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效果，這樣教師自然而然在學(xué)生提高的同時(shí)，自身素質(zhì)也能得到極大的提升。我還覺得高效課堂在某種程度上對(duì)師生關(guān)系作了一些改變，而這種改變的，是由傳統(tǒng)課堂中教師反復(fù)枯燥的講、學(xué)生無奈被動(dòng)聽的單向灌輸關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥提升，引導(dǎo)學(xué)生多方位的交流討論。高效課堂是對(duì)傳統(tǒng)課堂的批判式的吸收與改進(jìn)，拋棄糟粕吸收精華，或者說是一種變革與升華。這種課堂下的師生關(guān)系，是一種師生真正平等融洽、交流零障礙、和諧溫暖的新型師生關(guān)系。當(dāng)然在高效課堂的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維是開放式的，這對(duì)我們教師的專業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)和要求比傳統(tǒng)課堂下的要求更高、標(biāo)準(zhǔn)更高!

學(xué)習(xí)了《高校課堂22條》后，我認(rèn)為要想創(chuàng)造真正的“高效課堂”，我們必須要努力成為符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師。一個(gè)合格教師的標(biāo)準(zhǔn)是“學(xué)高為師，身正為范”。但要成為一個(gè)符合“高效課堂”的優(yōu)秀教師，我覺得不僅要有深厚的專業(yè)知識(shí)和能力，即高標(biāo)準(zhǔn)的“學(xué)高”，而且要做到高標(biāo)準(zhǔn)的“身正”，在校內(nèi)校外的言談舉止、衣著打扮、行為道德等各方面都能成為學(xué)生、家長(zhǎng)的榜樣與楷模，對(duì)學(xué)生起到模范示范的作用。此外還必須對(duì)學(xué)生有著愛心，是發(fā)自內(nèi)心的愛心，但不是熱情而短促的，而是如涓涓細(xì)流般長(zhǎng)久的，能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地崇敬、關(guān)注并影響學(xué)生行為。對(duì)教育有著強(qiáng)烈的事業(yè)心，能從教學(xué)中尋找到屬于自己的快樂和感到發(fā)自內(nèi)心的幸福感!

一位優(yōu)秀的教師，除了具備以上條件外，課堂教學(xué)還要能做到精心設(shè)計(jì)與詳盡準(zhǔn)備，這才會(huì)上出一節(jié)節(jié)的高效課，有了這樣一節(jié)節(jié)、一天天、一周周、一月月、一年年的高效課，學(xué)生自然就愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。為了這些目標(biāo)，我要努力奮斗，讓自己首先成為一個(gè)擁有高效課堂的老師。

高效課堂的主體是學(xué)生，然而我們?nèi)绾尾拍茉谡n堂中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位呢?這就看老師在課堂如何操作?？梢娎蠋煹囊蛩匾灿葹橹匾?。

高效課堂喻為“知識(shí)的超市、生命的狂歡”可謂妙筆生花。高效課堂影響著當(dāng)代學(xué)生自身的成長(zhǎng)，有助于有效的實(shí)現(xiàn)做學(xué)問與做人、理論思想與社會(huì)實(shí)踐、寬廣知識(shí)和較強(qiáng)能力、技術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)、健康身體與心理等有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自身和諧健康的成長(zhǎng)。將“高效課堂”的作用與學(xué)生的自身發(fā)展聯(lián)系起來，我們能更容易地理解和把握高效課堂的精髓。

知道閱讀是必要且重要的事，也喜歡裝一把文青，但內(nèi)心的焦慮卻時(shí)不時(shí)跑出來折磨我，圈媽調(diào)查時(shí)，那新書有近20本沒拆封的，就是我了，于是帶著將信將疑的心情來到了圈媽講堂。

不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳，首先，我有很大的閱讀誤區(qū)，認(rèn)為一本書要認(rèn)認(rèn)真真細(xì)細(xì)閱讀才能把精華梗概弄清楚，而我在第一個(gè)小時(shí)里，被新的知識(shí)刷新了認(rèn)知。我很開心，圈媽告訴我們，可以用流水線閱讀的方式來解決家里的存書。對(duì)于我這個(gè)嚴(yán)重拖延癥患者來說，真的很振奮。

第二個(gè)讓我刷新認(rèn)知的收獲，就是，我們被要求用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行讀書筆記的輸出，本來我就有要學(xué)習(xí)的意識(shí)，更堅(jiān)定了我要學(xué)習(xí)多一門技術(shù)的信心。

第三個(gè)就是閱讀的方法和速度。要先林后樹，先大概閱覽這本書，然后再去細(xì)讀。我沒想到通過課堂上原理的解釋和逼自己一把的訓(xùn)練，能給自己這么大的鼓舞。信心和驗(yàn)證高效閱讀魔力的時(shí)候要來了!

我現(xiàn)在要開始多做訓(xùn)練，認(rèn)真完成圈媽布置的五天要完成的作業(yè)，只有在認(rèn)真訓(xùn)練后，才能掌握高效閱讀的方法，只有在大量閱讀的基礎(chǔ)上，才可以把書中的知識(shí)，吸收為自己的。

圈媽建議我們選擇簡(jiǎn)單的書和自己的領(lǐng)域擅長(zhǎng)的書，然后用新的閱讀方式來閱讀，鍛煉自己的速度，并用思維導(dǎo)圖做讀書筆記，在接下來的五天里，我選擇的書是《游戲力》和《一念之轉(zhuǎn)》，給自己加油鼓勁，向一起學(xué)習(xí)的學(xué)霸們靠近更多!

小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。課堂教學(xué)中教師一定要把握時(shí)機(jī)，當(dāng)好導(dǎo)演，讓學(xué)生當(dāng)好演員。因而，在英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會(huì)，盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂?，F(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運(yùn)用這種新的教學(xué)理念，怎樣更有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，現(xiàn)就結(jié)合平時(shí)的聽課情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、優(yōu)化組合，準(zhǔn)備“合作”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，小組成員的組合要怎樣才能達(dá)到有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢?。在實(shí)踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。

二、明確任務(wù)，運(yùn)用“合作”小組合作學(xué)習(xí)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，因?yàn)槌尸F(xiàn)問題是合作學(xué)習(xí)的第一步。然后師生共同梳理、整合問題。使學(xué)生明白怎樣學(xué)習(xí)，收到事半功倍的效果。

三、把握時(shí)機(jī)，體驗(yàn)“合作”開展合作學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，不能濫用。合作內(nèi)容的確定需要我們每一個(gè)教師慎重考慮。一般來說，重點(diǎn)的問題，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí)。“重點(diǎn)的問題”指對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容，包括對(duì)有關(guān)概念的理解，對(duì)解題方法的把握以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的規(guī)律等。

四、評(píng)價(jià)激勵(lì)，延伸“合作”積極的評(píng)價(jià)，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí)，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。

因此，合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng)，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。通過獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作技能。但是，小組合作學(xué)習(xí)不是萬(wàn)能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

通讀《有效教學(xué)》一書，使我對(duì)“有效教學(xué)”的涵義以及實(shí)施“有效教學(xué)”的途徑和方法有系統(tǒng)了解和整體認(rèn)知，所謂“有效教學(xué)”是指教師所采取的遵循教學(xué)活動(dòng)客觀規(guī)律，以優(yōu)化的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而高效能地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)的一切行為,從本質(zhì)上說有效教學(xué)就是一種目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單灌輸，只關(guān)注如何使學(xué)生接受教學(xué)內(nèi)容，而沒有考慮學(xué)生的個(gè)人需求和自主權(quán),使學(xué)生學(xué)得辛苦，教師教得辛苦，導(dǎo)致“時(shí)間+汗水=低效”結(jié)果。而“有效教學(xué)”的“有效”，主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。

通讀此書以后，我越來越堅(jiān)定地認(rèn)為提高課堂教學(xué)有效性是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，針對(duì)提高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性即如何使學(xué)生在在繁忙的學(xué)業(yè)中把化學(xué)學(xué)得有興趣,有成效呢?下面我結(jié)合《有效教學(xué)》一書內(nèi)容和自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。

一、要真正落實(shí)集體備課制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)科智力資源共享集體備課時(shí)，要加強(qiáng)做好上課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n。每個(gè)教師說出自己對(duì)教材的理解，要大膽地說出自己的教學(xué)構(gòu)思，談自己對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，集體確定每單元的教學(xué)重難點(diǎn)、商量確定某個(gè)課時(shí)教學(xué)案例，并制定出課時(shí)學(xué)案，以供全年級(jí)學(xué)生共同使用，實(shí)行教學(xué)資源共享。教材是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的重要材料，我們必須充分考慮某項(xiàng)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用，找出知識(shí)的前后聯(lián)系，然后系統(tǒng)地合理地設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)案例。年輕教師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫助年輕人，共同學(xué)習(xí)，共同提高，讓教學(xué)少走彎路，提高全組教師的備課效率。

二、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性新課改提倡在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備,采用多媒體手段組織教學(xué)。多媒體介入課堂打破了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，是現(xiàn)代教學(xué)手段是標(biāo)志之一。媒體的出現(xiàn)讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱酥鲃?dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。它不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益。

三、要全面建激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感課堂評(píng)價(jià)有教師評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)，而在以往的課堂中運(yùn)用最多的是教師評(píng)價(jià)，壓抑了學(xué)生作為課堂主體的體現(xiàn)，所以在還課堂給學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生，他們更了解課堂評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的重要關(guān)系。通過在課堂上運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，鍛煉了學(xué)生的思維能力，反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。學(xué)生在興奮的狀態(tài)下很容易接受新知識(shí)，提高了課堂效率。

四、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，及時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們樹立自信心，提升學(xué)習(xí)中成就感。四、要關(guān)注教學(xué)感悟反思，在反思中促進(jìn)有效教學(xué)有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)不是一蹴而就的，而是通過有效的反思來實(shí)現(xiàn)的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)。教師要不斷反思自己的教學(xué)行為和策略，這樣，才能使自己的教學(xué)更加有效。首先要反思教學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反思，達(dá)到教師所要講授的內(nèi)容具有系統(tǒng)性、科學(xué)性、生動(dòng)性、有效性和前瞻性，用充滿個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格去引導(dǎo)學(xué)生在參與討論、合作學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)知識(shí)形成過程，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，豐富知識(shí)素養(yǎng)。其次要反思教學(xué)態(tài)度，當(dāng)今的教育已不再歡迎師道尊嚴(yán)，而是建立一種師生平等、和諧、寬松、融洽的新型師生關(guān)系。在教學(xué)實(shí)踐中要反思自己的教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真，教五、要全力提高學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長(zhǎng)要提高課堂教學(xué)的有效性，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、創(chuàng)新教育教學(xué)模式，從有效推動(dòng)和促進(jìn)中學(xué)生主體性實(shí)踐活動(dòng)入手，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，以造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的個(gè)性品質(zhì)得到和諧發(fā)展的、德育智育潛能得到有效激發(fā)的符合素質(zhì)發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的課堂教學(xué)實(shí)踐要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教師要注重教學(xué)過程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，把研究指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法放在十分重要的位置，著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自主去探索，自己去發(fā)展，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正達(dá)到讓學(xué)生“自求得之”的目的，以此提高學(xué)習(xí)效率。

五、因此，我們只有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高有效教學(xué)能力，才能使教育質(zhì)量得到持續(xù)發(fā)展，才能察實(shí)現(xiàn)我們要追求“時(shí)間+策略=高效”的有效教學(xué)。