
- 時(shí)間:2023-01-05 08:24:45
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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于認(rèn)識(shí)萬(wàn)物法師心得體會(huì)簡(jiǎn)短一
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
小學(xué)課堂上,老師給我講述外國(guó)侵略者是怎么欺負(fù)我們中國(guó),解放軍叔叔和愛(ài)國(guó)青年是如何用機(jī)智一次次把他們打退,那時(shí)候同學(xué)們都在口中唱著一首歌謠“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”,在上小學(xué)3年級(jí)的時(shí)候我加入了中國(guó)少先隊(duì),我依稀記得當(dāng)時(shí)在臺(tái)上宣誓的時(shí)候,我非常的激動(dòng)和驕傲!因?yàn)槲抑牢乙埠蜁?shū)中的英勇青年一樣了,我也成為了少年隊(duì)隊(duì)員,帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾!
初中我開(kāi)始更進(jìn)一步的接觸歷史和政治課程,認(rèn)識(shí)到中國(guó)近代史是一個(gè)屈辱的歷史,同時(shí)是一個(gè)反省的歷史,在這個(gè)炎黃子孫都在尋找出路的時(shí)候,中國(guó)共產(chǎn)黨一枝獨(dú)秀呼嘯而出并且以他的博大胸襟而超然毅力讓中國(guó)人民在近百年的屈辱下從新站了起來(lái)。在初二的時(shí)候我成為了班級(jí)為數(shù)不多的第一批共青團(tuán)員,此時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨在我的心中留下了深深的印記!到了高中,我也更加了解了中國(guó)共產(chǎn)黨,我萌生了加入中國(guó)共產(chǎn)黨的愿望,深知想要成為一名黨員是要有經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
來(lái)到了大學(xué),過(guò)去的那19年,心理慢慢步入成熟,為了能夠取得更好的成績(jī),我開(kāi)始嘗試我大學(xué)讓我陌生領(lǐng)域,積極加入學(xué)生會(huì),參與班級(jí)班委競(jìng)選,我取得了一定的成績(jī),令我激動(dòng)高興的事情是我被同學(xué)們和老師認(rèn)可,成為了一批入黨積極分子的一員,在之后的努力學(xué)習(xí)中,我有幸加入了第8期入黨積極分子培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)黨有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。新黨章中明確提出了我們黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì),同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì),是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國(guó)最先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的思路是一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是,在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。了解和懂得了黨是由工人階級(jí)中的先進(jìn)分子組成的,是工人階級(jí)及廣大勞動(dòng)群眾利益的忠實(shí)代表。黨自成立以來(lái),始終把代表各族人民的利益作為自己的重要責(zé)任。在黨的路線、方針和政策上,集中反映和體現(xiàn)了全國(guó)各族人民群眾的根本利益;在工作作風(fēng)和工作方法上堅(jiān)持走群眾路線,并將群眾路線作為黨的根本工作路線;在黨員的行動(dòng)上,要求廣大黨員堅(jiān)持人民利益高于一切,個(gè)人利益服從人民利益。中國(guó)共產(chǎn)黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)黨員覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士,必須全心全意為人民服務(wù),不惜犧牲個(gè)人的一切,為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)黨員奮斗終身。
通過(guò)培訓(xùn),我深刻的認(rèn)識(shí)到自己在思想和行動(dòng)上存在的許多不足。以前我認(rèn)為加入共產(chǎn)黨只要做好自己的本職工作就可以了,但現(xiàn)在我深刻的體會(huì)了黨員的標(biāo)準(zhǔn)和黨員的八項(xiàng)義務(wù),我認(rèn)識(shí)到除了做好自己的本職工作之外,還要密切聯(lián)系群眾,要堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切,要堅(jiān)決的維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一。
我為什么要加入中國(guó)共產(chǎn)黨?中國(guó)共產(chǎn)黨代表著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,使我們應(yīng)該去我去追求的,黨是為了全心全意為人民服務(wù),為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。因?yàn)樗c黨的性質(zhì)、宗旨、奮斗目標(biāo)和黨員條件是一致的。是共產(chǎn)黨,改變了中國(guó)的歷史。在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血,用鮮血和生命換來(lái)了中國(guó)革命的勝利。其他入黨動(dòng)機(jī)則是與此相違背的,是不正確的,甚至是極端錯(cuò)誤的。大家可能會(huì)說(shuō),你說(shuō)的正確入黨動(dòng)機(jī)像口號(hào),不切合實(shí)際。我認(rèn)為入黨為了全心全意為人民服務(wù),為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義并不空,是我們平時(shí)努力工作、學(xué)習(xí)、思想進(jìn)步的一種理論升華。退一步講,從我們身邊的小事著手,比如說(shuō)幫助有困難的同學(xué)們,參與志愿者活動(dòng),努力學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)等。只有端正入黨動(dòng)機(jī),才符合黨章規(guī)定的入黨條件;才能發(fā)揮一個(gè)黨員應(yīng)有的作用,從而保證黨的先進(jìn)性和純潔性,增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力。
身為一名學(xué)生,學(xué)習(xí)是十分重要的。因此我勤奮學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽(tīng)講,努力學(xué)習(xí)各門文化課,并取得了一定的成績(jī)。我始終樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的觀點(diǎn)。為了更好服務(wù)同學(xué),擔(dān)任班級(jí)班委,負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)工作。樂(lè)于助人,主動(dòng)幫助有困難的同學(xué),積極幫助同學(xué)們解決生活上,學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題。此外,我還積極參加學(xué)校學(xué)院年級(jí)組織地各項(xiàng)活和志愿者活動(dòng)。在課余時(shí)間,我常??葱┱n外書(shū),提高自己的思想覺(jué)悟。
在自己有了一些優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),我還經(jīng)常作自我批評(píng),發(fā)現(xiàn)自己在以下方面還有不足之處,如理論學(xué)習(xí)過(guò)于死板,很少將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中,同時(shí)在對(duì)黨的思想覺(jué)悟上有一定的欠缺,原因在于對(duì)黨的認(rèn)識(shí)較淺;學(xué)習(xí)上會(huì)有偷懶的習(xí)慣,沒(méi)有合理安排自己的時(shí)間。而且有時(shí)候只是在關(guān)鍵時(shí)候?qū)W習(xí),平時(shí)并未認(rèn)真。在工作中過(guò)于死板,不懂得變通,易受到情緒的影響,不能做到全身心投入,缺乏開(kāi)拓精神,思路不開(kāi)闊,自身的意志和積極性不強(qiáng)。在人與人之間的交流上,我缺乏一種熱情和主動(dòng),沒(méi)敢于去認(rèn)識(shí)和接觸認(rèn)識(shí),從而為自己建立良好的交際網(wǎng)。同時(shí)不善于把握機(jī)會(huì),總是事后后悔當(dāng)初為什么不去做,感到深深的自責(zé)!我深知自己的這些缺點(diǎn)不足,必須盡快改正,決定從以下方面改正這些不足與缺點(diǎn)。思想上,在平時(shí)多學(xué)有關(guān)黨的理論知識(shí),多研究實(shí)事,時(shí)刻與黨中央保持一致,用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,爭(zhēng)取做到身未入黨思想先入黨,同時(shí),提高自信心和參加活動(dòng)的積極性。在學(xué)習(xí)上,一方面,我正在努力學(xué)習(xí),充實(shí)自己的理論知識(shí),為考研做準(zhǔn)備。另一方面,要提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,將大學(xué)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,為以后走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)暗示自己要敢于挑戰(zhàn)自我,不要為內(nèi)心的陌生和擔(dān)憂而錯(cuò)失機(jī)會(huì)。
我希望黨組織從嚴(yán)要求我,以便使我更快進(jìn)步。今后,我要用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督,努力克服自己的缺點(diǎn)和不足,爭(zhēng)取早日加入黨組織,請(qǐng)黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我.如果組織批準(zhǔn)我的申請(qǐng),我一定會(huì)戒驕戒躁,繼續(xù)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,作一名名副其實(shí)的黨員;如果,黨組織覺(jué)得我還不夠成熟,暫時(shí)不批準(zhǔn)我入黨,我也永遠(yuǎn)不會(huì)放棄對(duì)黨堅(jiān)定而執(zhí)著的追求,盡快克服自己的缺點(diǎn)和不足,繼續(xù)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,充實(shí)、提高自己,以更飽滿的熱情投入到以后的工作和學(xué)習(xí)中去,以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入黨組織。
懇請(qǐng)黨組織幫助、考驗(yàn)我。
此致
敬禮!
關(guān)于認(rèn)識(shí)萬(wàn)物法師心得體會(huì)簡(jiǎn)短二
這兩周學(xué)習(xí)了第七單元《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。本單元是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分與幾時(shí)半,同時(shí)學(xué)會(huì)合理地推測(cè)事件發(fā)生的可能時(shí)間。這單元的具體內(nèi)容分為3個(gè)層次:
第一個(gè)層次是認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”,學(xué)會(huì)從鐘面上讀出“多少分”,并認(rèn)識(shí)時(shí)和分的關(guān)系;
第二層次是認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分和幾時(shí)半,重在掌握讀寫(xiě)幾時(shí)幾分和幾時(shí)半的方法;
第三個(gè)層次是讓學(xué)生借助推理解決關(guān)于時(shí)間的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
時(shí)間是很抽象的概念,對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其不容易理解。因此在教學(xué)時(shí)我注意將時(shí)間的學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活時(shí)間聯(lián)系在一起,利用動(dòng)感直觀的課件和鐘表模型讓學(xué)生在時(shí)間觀察和操作中掌握概念和知識(shí)。教學(xué)時(shí)與分的關(guān)系時(shí)難在1時(shí)=60分的推導(dǎo),采取讓學(xué)生觀察課件與自己動(dòng)手撥鐘面模型的方法相結(jié)合,認(rèn)真觀察分針按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)一圈又回到12,時(shí)針有什么變化?學(xué)生很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)在相同的時(shí)間里,分針轉(zhuǎn)了一圈,時(shí)針走了1大格。時(shí)針走一大格是1小時(shí),分鐘走一圈是60分。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)1時(shí)=60分,即加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí),突破了重點(diǎn),又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)例2時(shí)。4:45是“幾時(shí)差幾分”的認(rèn)識(shí),我注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作,讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)這時(shí)時(shí)針?lè)浅=咏?時(shí),是4時(shí)45分。通過(guò)直觀撥動(dòng)表針,學(xué)生觀察時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)方向,明確時(shí)針在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是先經(jīng)過(guò)幾,再到幾,確定是“幾時(shí)多”,再“5分5分”地?cái)?shù)出分針?biāo)傅氖嵌嗌俜?。也可以“幾時(shí)半”為分界線,學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)分針在鐘面左右兩個(gè)半側(cè)時(shí)時(shí)針位置的不同,啟發(fā)學(xué)生思考,引起學(xué)生思維的沖突。
起初看了教材覺(jué)得知識(shí)很簡(jiǎn)單,因?yàn)榍懊鎸W(xué)習(xí)了乘法口訣,進(jìn)行幾時(shí)幾分和幾時(shí)半的教學(xué)應(yīng)該學(xué)生很容易掌握。但是想象中和實(shí)際的教學(xué)卻存在著千差萬(wàn)別,我用了兩周的時(shí)間還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的,學(xué)生的掌握情況并不好。分析了原因:
第一、時(shí)間的教學(xué)比較抽象,教學(xué)中自己的預(yù)估不足,準(zhǔn)備不夠充分而且沒(méi)有用孩子的眼光去看待問(wèn)題。
第二、孩子們年齡小,時(shí)間雖然生活中有接觸但是那只是一種朦朧的感覺(jué),真正意義上的理解卻非常少。學(xué)生平時(shí)在家看時(shí)鐘的機(jī)會(huì)不多,而在學(xué)校形成學(xué)生時(shí)間觀念的并不是掛在墻上的鐘表,而是響在耳邊的鈴聲。
總之,對(duì)于抽象知識(shí)的教學(xué)首先要做好充分的思想準(zhǔn)備,做到有備而來(lái),課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。另外還要進(jìn)行分層教學(xué),重點(diǎn)放在掌握慢的孩子身上,讓他們多說(shuō),多動(dòng)手操作,相信這樣會(huì)大大提高今后的教學(xué)效率。
關(guān)于認(rèn)識(shí)萬(wàn)物法師心得體會(huì)簡(jiǎn)短三
(一)說(shuō)教學(xué)內(nèi)容:
《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版《小學(xué)數(shù)學(xué)》(第二冊(cè))中的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”以及“24時(shí)計(jì)時(shí)法”等課程的前提和基礎(chǔ)。因此,學(xué)生能否牢固掌握本節(jié)課的內(nèi)容非常關(guān)鍵。
(二)學(xué)生情況簡(jiǎn)析
在一年級(jí)上學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)。同時(shí)在生活中,學(xué)生已積累了大量的生活體驗(yàn)和實(shí)際的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。因此,我準(zhǔn)備采用多媒體課件與組織學(xué)生小組合作的方式,利用多數(shù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),互教互助,讓每個(gè)學(xué)生都真正的“動(dòng)”起來(lái)。
(三)說(shuō)教法
本節(jié)課采用的教法有觀察發(fā)現(xiàn)法、討論法、實(shí)際操作法、合作學(xué)習(xí)法等。
(四)教學(xué)整體的設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課的內(nèi)容多而零亂,我準(zhǔn)備采取多種教學(xué)方法相結(jié)合,師生互動(dòng),生生互動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,寓教于樂(lè)。一方面讓會(huì)認(rèn)讀鐘表的學(xué)生保持極高的學(xué)習(xí)興致,能把自己的經(jīng)驗(yàn)具體地表達(dá)出來(lái),使之成為自己的知識(shí)語(yǔ)言;另一方面也讓還不會(huì)看鐘面的學(xué)生能在愉快、和諧、自主的環(huán)境中主動(dòng)接受知識(shí)。本節(jié)課的練習(xí)部分是本著“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,而應(yīng)用于生活”這一原則而設(shè)計(jì)的。
(一)知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“時(shí)”、“分”,初步體會(huì)“時(shí)”、“分”的實(shí)際意義,掌握1時(shí)=60分;認(rèn)識(shí)用“×:××”表示的時(shí)刻,會(huì)讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻。
(二)能力目標(biāo):通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作學(xué)習(xí)的精神。
(三)情感目標(biāo):教育學(xué)生珍惜時(shí)間,能合理地利用時(shí)間。從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(一)教學(xué)重點(diǎn):能正確讀寫(xiě)鐘面上所表示的時(shí)刻。
(二)教學(xué)難點(diǎn):正確讀出鐘面上接近整點(diǎn)的時(shí)刻。
(三)難點(diǎn)的突破:針對(duì)“能正確讀出鐘面上接近整點(diǎn)的時(shí)刻”這一難點(diǎn),我準(zhǔn)備采用生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。置學(xué)生于積極的觀察、分析和小組辯論活動(dòng)之中。這樣,不僅能激起學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,還能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,喚起學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1、整時(shí)時(shí)刻的認(rèn)讀
2、用看圖說(shuō)話的方式,以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明“一位小學(xué)生的作息時(shí)間”來(lái)導(dǎo)入課題,使學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(二)交流、辯識(shí)、探究新知
1、認(rèn)識(shí)鐘面,了解有關(guān)鐘面的基礎(chǔ)知識(shí)。
首先,在教學(xué)中,我利用鐘面模型的課件以及學(xué)生手中的實(shí)物,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,解決教師提出的幾個(gè)問(wèn)題。給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望。使得學(xué)生在解決問(wèn)題中逐步建立起“我能行”、“我真的很棒”的信念。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立觀察、思考、表達(dá)的能力。
其次,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1分鐘,并通過(guò)“數(shù)一數(shù)自己的脈搏在一分鐘里能跳動(dòng)多少次”活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短、教育學(xué)生珍惜時(shí)間。
然后,交代1小時(shí)的概念,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論得出時(shí)、分之間的進(jìn)率關(guān)系(1時(shí)=60分)。從而為以后的時(shí)間計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、合作學(xué)習(xí)如何看鐘面
利用多媒體課件來(lái)輔助教學(xué),演示在9:00時(shí)刻的基礎(chǔ)上表針走到9:05的過(guò)程,讓學(xué)生目睹“分針走過(guò)9時(shí)整后,又繼續(xù)走了5小格,這就是9時(shí)零5分。再依次出現(xiàn)6時(shí)10分、7時(shí)30分讓學(xué)生認(rèn)讀。
在這部分內(nèi)容中,“正確讀出鐘面上接近整點(diǎn)的時(shí)刻”是本課難點(diǎn)所在,針對(duì)這一難點(diǎn),我利用兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物爭(zhēng)論的場(chǎng)面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小組辯論活動(dòng)。讓學(xué)生在觀察中比較、在交流中發(fā)現(xiàn),在操作中提高,總結(jié)規(guī)律、突破難點(diǎn)。而且使學(xué)生警惕自己在以后的練習(xí)中“千萬(wàn)別做那只小笨豬!”
解決這一難點(diǎn)后,大量的認(rèn)讀鞏固也至關(guān)重要。在這一環(huán)節(jié),我利用多媒體課件中可以調(diào)動(dòng)的鐘表及學(xué)生手中的實(shí)物,繼續(xù)采取學(xué)生互動(dòng)的方式,以小組為單位,生生互考、互練,將以往的“學(xué)數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”,讓全體學(xué)生都有交流的空間。達(dá)到能熟練認(rèn)讀鐘表和提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的目的。
(三)鞏固、應(yīng)用知識(shí)。將數(shù)學(xué)還原回生活,使知識(shí)在實(shí)踐中得到升華。
整個(gè)練習(xí)部分以闖關(guān)形式出現(xiàn),極具挑戰(zhàn)性的題目可以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。
第一關(guān):“把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來(lái)”的問(wèn)題設(shè)計(jì),意在鞏固剛剛學(xué)過(guò)的內(nèi)容。
第二和第三關(guān):“找出分針和時(shí)針”的問(wèn)題設(shè)計(jì),目的是使學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通。
第四關(guān):“選擇合適的時(shí)間再用線連起來(lái)”的問(wèn)題設(shè)計(jì),為的是強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí),提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
(教學(xué)效果預(yù)測(cè):本節(jié)課內(nèi)容雖然多而零亂,但并不難理解,只要學(xué)生認(rèn)真觀察,思考;教師把握好講課的速度,學(xué)生應(yīng)有一定的能力扎實(shí)地掌握。同時(shí),我們也不能期望以往不會(huì)認(rèn)讀鐘表的學(xué)生僅僅在一節(jié)課中就把有關(guān)時(shí)間的知識(shí)全部熟練掌握。尤其是像認(rèn)讀3時(shí)55分這樣的難點(diǎn)。而且,在學(xué)習(xí)了非整時(shí)時(shí)刻的認(rèn)讀后,還有可能引起個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)上的負(fù)遷移??赡軙?huì)把整時(shí)的時(shí)刻讀成“×?xí)r60分”等等。這就有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固和提高。)
關(guān)于認(rèn)識(shí)萬(wàn)物法師心得體會(huì)簡(jiǎn)短四
蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)第36頁(yè)例7、練一練,第39頁(yè)練習(xí)六第16~21題。
認(rèn)識(shí)倒數(shù)的概念,掌握求倒數(shù)的方法,能熟練得求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
掌握求倒數(shù)的方法,能熟練得求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
一、導(dǎo)入新課
問(wèn):每個(gè)算式中兩個(gè)數(shù)相乘的積有什么共同的地方?你還能舉幾個(gè)這樣的例子嗎?
二、新授
教學(xué)例題
(1)出示例7
下面的幾個(gè)分?jǐn)?shù)中,哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1?
(2)學(xué)生回答。
(3)引出概念。
乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。例如和互為倒數(shù)??梢哉f(shuō)是的倒數(shù),是的倒數(shù)。
(4)學(xué)生舉例來(lái)說(shuō)。進(jìn)行及時(shí)的評(píng)議。
(5)追問(wèn):怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)?為什么要說(shuō)“互為”倒數(shù)?
歸納方法
小組討論:
觀察倒數(shù)和原數(shù)的關(guān)系,想一想一個(gè)數(shù)的倒數(shù)與原數(shù)相比,分子、分母的位置發(fā)生了什么變化?
全班交流。
求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí),只要把這個(gè)數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。
問(wèn):5的倒數(shù)是幾?1的倒數(shù)是幾?
學(xué)生回答,并說(shuō)原因。
追問(wèn):0有倒數(shù)嗎?為什么?
指出:因?yàn)?和任何數(shù)相乘的積都不會(huì)是1,所以0沒(méi)有倒數(shù)。
除0以外,在求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)時(shí),只要把這個(gè)數(shù)的分子和分母調(diào)換位置即可。
教學(xué)“練一練”
學(xué)生回答。
提醒學(xué)生正確地書(shū)寫(xiě)格式。
三、鞏固練習(xí)。
1、做練習(xí)六第17題
學(xué)生填書(shū)上后,集體訂正,并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。
2、做練習(xí)六第18題
指名口頭回答,選擇兩題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。
3、做練習(xí)六第19題
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論每一組數(shù)的規(guī)律。
4、做練習(xí)六第21題
5、做思考題
聯(lián)系倒數(shù)的意義想一想,要使三個(gè)分?jǐn)?shù)乘積是1,必須符合什么條件?
四、全課總結(jié)
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?什么是倒數(shù)?怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?
五、作業(yè)
練習(xí)六第20題
(略)
關(guān)于認(rèn)識(shí)萬(wàn)物法師心得體會(huì)簡(jiǎn)短五
××年6月9日至年8月21日近一個(gè)半月時(shí)間,我在北京**集團(tuán)有限公司行政部辦公室文員崗位實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí),顧名思義,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,或者說(shuō)當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時(shí)候,我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實(shí)踐中。因?yàn)槿魏沃R(shí)源于實(shí)踐,歸于實(shí)踐。所以要付諸實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)所學(xué)?,F(xiàn)在即將面臨畢業(yè),實(shí)習(xí)對(duì)我們?cè)桨l(fā)重要起來(lái)。剛結(jié)束的這段實(shí)習(xí)時(shí)間可以說(shuō)是我大學(xué)四年來(lái)最辛苦也是最充實(shí)的一段時(shí)間。辛苦是因?yàn)閯偺ど瞎ぷ鲘徫唬泻芏喾矫娌荒芎芸爝m應(yīng)而充實(shí)則是在這段時(shí)間里,我學(xué)到在校園無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和技能,更提高了自己各方面的素質(zhì)。同時(shí)實(shí)習(xí)也給了我一定的工作經(jīng)驗(yàn)。為將來(lái)謀求一份好職業(yè)打下了基礎(chǔ)。現(xiàn)將這些日子在工作中取得的成績(jī)和不足做個(gè)小結(jié)。一來(lái)總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn),二來(lái)也對(duì)自己的工作情況有個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
一、工作內(nèi)容
在這一個(gè)多月中,我的主要工作內(nèi)容是協(xié)助辦公室人員做好行政部的各項(xiàng)人事及日常行政工作。在這一過(guò)程中,我采用了看、問(wèn)、學(xué)等方式,初步了解了公司辦公室文員的具體業(yè)務(wù)知識(shí),拓展了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。首先總結(jié)一下我的所有具體工作內(nèi)容:
1、接應(yīng)聘者來(lái)電,給應(yīng)聘者進(jìn)行簡(jiǎn)單初始,通過(guò)者送往各部門經(jīng)理處進(jìn)行復(fù)試;
2、開(kāi)試工單通知復(fù)試通過(guò)者試工,并做好登記;
3、協(xié)助做好新員工入職培訓(xùn)、階段性培訓(xùn)等培訓(xùn)工作;
4、送文件至各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),簽收文件;
5、整理及保管補(bǔ)卡條、請(qǐng)假條整理員工檔案,以備隨時(shí)出檔和歸檔;
6、復(fù)印、速印辦公文件,發(fā)傳真,領(lǐng)辦公表格等;
7、協(xié)助辦理新進(jìn)人員入職手續(xù),員工調(diào)職、離職手續(xù);
8、計(jì)算管理人員月考勤,并將考勤明細(xì)送至各部門核對(duì)簽字;
9、錄入月罰款單與獎(jiǎng)勵(lì)單,錄入員工養(yǎng)老保險(xiǎn)資料;
10、制作2009年全廠管理人員年休表;
11、協(xié)助接待最大客戶德國(guó)客人;
12、領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。
二、收獲及體會(huì)
回想起自己的這一個(gè)半月的工作經(jīng)歷,雖然有眼淚也有辛酸,但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天,我被安排在一個(gè)辦公室文員身邊學(xué)習(xí)。真的,第一天是最難熬的,從學(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變,身邊接觸的人也完全換了角色,老師變成老板,同學(xué)變成同事,相處之道完全不同,大家把你當(dāng)成隱形人的感受只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì)。幸好宿舍的女孩子們對(duì)我很好,告訴我他們剛出來(lái)工作的經(jīng)歷,也是從被當(dāng)成隱形人開(kāi)始的,從打雜的過(guò)來(lái)的,勸我要挺得住,堅(jiān)持走過(guò)來(lái)就好了。我剛開(kāi)始接觸的工作就是招聘,我自己還是一個(gè)剛剛走上工作崗位的新手,卻要去招人,有點(diǎn)緊張也有點(diǎn)興奮。
我們公司是以鞋業(yè)為主的,有很多有關(guān)鞋業(yè)的專有名詞是我以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的,所以也就有很多我不熟悉的工種,如開(kāi)發(fā)部的做包,車包,品質(zhì)部的成型品檢、巡檢,針車品檢、巡檢總倉(cāng)的劃料,下料等。這些有關(guān)鞋業(yè)的崗位,聽(tīng)的多了,問(wèn)的多了,也自然就明白一些了。來(lái)應(yīng)聘的人員多了,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)差別,就是北方與南方的差別。在南方,大多數(shù)20歲左右就出來(lái)找工作了,就連我們辦公室就有兩個(gè)女孩是87年的,他們均已工作一年而北方大多二十三四才剛剛大學(xué)畢業(yè)步入社會(huì)。從北方到南方找工作的年輕人就是年齡大,經(jīng)驗(yàn)少。所以為了盡快融入南方這個(gè)快節(jié)奏快腳步的社會(huì)中,我要更加虛心的努力的吸收這里的一切。
關(guān)于認(rèn)識(shí)萬(wàn)物法師心得體會(huì)簡(jiǎn)短六
《認(rèn)識(shí)鐘表》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí),是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試,也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫(xiě)上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫(xiě)法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫(xiě)。
一般來(lái)說(shuō),一名
6、7歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此,我把本節(jié)課的目標(biāo)定為:
1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針,學(xué)會(huì)看整時(shí),學(xué)會(huì)兩種表示整時(shí)的方法。
2、能力目標(biāo):通過(guò)觀察、操作、討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。
3、情感目標(biāo):對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)所學(xué)的知識(shí)合理安排自己的時(shí)間,做時(shí)間的主人。
重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法; 難點(diǎn):正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了多種游戲,讓學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還采用了實(shí)踐探索學(xué)習(xí)法,讓孩子們通過(guò)看鐘、撥鐘合作、交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思維,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。為了更好地突出學(xué)生的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生撥一撥、說(shuō)一說(shuō)、做一做、找一找等多種形式,讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。
本節(jié)課我安排了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié): (1)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。(2)自主參與,探索新知。(3)應(yīng)用新知,解決問(wèn)題。
第一層:創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先出示小明每天遇到了一個(gè)難題:小明媽媽天天早上叫小明很辛苦,請(qǐng)小朋友想辦法?這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生樂(lè)于助人,營(yíng)造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。其次,課件出示一些漂亮的鐘,教師提問(wèn):你們喜歡它們嗎?為什么?學(xué)生回答后,教師揭示課題:是啊,鐘表不僅外型漂亮,還可以告訴我們時(shí)間,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。
第二層:自主參與,探索新知
1、認(rèn)識(shí)鐘表
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí),我注重給學(xué)生提供觀察與思考,發(fā)現(xiàn)與表達(dá)的空間,注重給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的機(jī)會(huì),我這樣設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生自主參與的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。
先讓學(xué)生觀察鐘面,看看鐘面上有些什么,然后小組交流學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果, 教師板書(shū):時(shí)針 分針 12個(gè)數(shù)
在匯報(bào)觀察結(jié)果時(shí),課件出示:又粗又短是時(shí)針,又細(xì)又長(zhǎng)是分針。有的學(xué)生說(shuō)到了秒針,我肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì),我們看時(shí)間的時(shí)候通常只看時(shí)針和分針就可以了,有關(guān)秒針的知識(shí)我們以后再學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)整時(shí)
這一環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上應(yīng)重視學(xué)生的獨(dú)立探索和合作交流的有機(jī)結(jié)合,因此在課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。
出示2時(shí)的鐘面,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示的是是什么時(shí)刻?你是怎么知道的?
再出示4時(shí)、8時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么時(shí)刻,然后再提問(wèn):2時(shí)、4時(shí)、8時(shí)的鐘面上,都有什么共同的特征?分針都指著什么數(shù)?你能用一句話說(shuō)說(shuō)看整時(shí)的方法嗎? 小組討論看整時(shí)的方法,通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)。學(xué)生個(gè)性化的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
接著讓學(xué)生在自己的學(xué)具鐘上撥出3時(shí),6時(shí),師說(shuō)時(shí)間生撥,同桌互考等通過(guò)撥規(guī)定的時(shí)刻進(jìn)一步鞏固看整時(shí)的方法。
3、學(xué)習(xí)時(shí)刻的另一種表示法——電子表示法 教師出示有許多鐘表的課件,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不同的鐘表——電子表。
接著出示鐘表和電子表表示的時(shí)刻,讓學(xué)生觀察,看看有什么發(fā)現(xiàn)?然后教師再提問(wèn):電子表是怎樣表示時(shí)間的?像電子表這樣表示時(shí)刻的方法你還在哪里見(jiàn)過(guò)?你能試用這種方法表示3時(shí)嗎?
學(xué)生試著用電子表示法寫(xiě)時(shí)間。教師小結(jié)出用電子表表示時(shí)間的方法,為了鞏固知識(shí),我緊接著出示8時(shí)、10時(shí)讓學(xué)生用兩種表示時(shí)間的方法。
第三層:課間休息
這一環(huán)節(jié)是根據(jù)兒童的年齡和身心的需要設(shè)置的,讓學(xué)生拿尺子舉起當(dāng)分針,另一只手當(dāng)時(shí)針做3時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)游戲,同時(shí)也讓他們輕松輕松,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到調(diào)節(jié)作用。
第四層:應(yīng)用新知,解決問(wèn)題
在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè),溶練習(xí)于游戲中,讓學(xué)生玩樂(lè)中鞏固知識(shí)。
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