創(chuàng)新思維改變世界心得體會報告 思維創(chuàng)新的心得體會(六篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

推薦創(chuàng)新思維改變世界心得體會報告一

2、展青春風(fēng)采，創(chuàng)陽光事業(yè)。

3、揚(yáng)起夢想之帆，開拓創(chuàng)業(yè)之路。

4、選擇自主創(chuàng)業(yè)，演繹自強(qiáng)人生。

5、信念信心信自己，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)未來。

6、心中有夢想，創(chuàng)業(yè)正起航。

7、笑對創(chuàng)業(yè)艱辛，譜寫輝煌人生。

8、享受創(chuàng)業(yè)，分享成功。

9、無聲世界不孤單，艱苦創(chuàng)業(yè)贏掌聲。

11、忠誠合作、積極樂觀、努力開拓、勇往直前。

12、大家好，才是真的好。

13、因?yàn)樽孕牛猿晒Α?/p>

14、眾志成城飛越顛峰。

15、大踏步，大發(fā)展；人有多大勁，地有多大產(chǎn)。

16、付出一定會有回報。

17、永不言退，我們是最好的團(tuán)隊(duì)。

18、相信自己，相信伙伴。

19、因?yàn)橛芯壩覀兿嗑?，成功要靠大家努力?/p>

20、失敗與挫折只是暫時的，成功已不會太遙遠(yuǎn)！

21、開拓創(chuàng)業(yè)之路，照亮精彩人生。

22、崛起新社會，創(chuàng)業(yè)我添輝。

23、精彩人生路，創(chuàng)業(yè)第一步。

24、家在吳江，創(chuàng)業(yè)無限。

25、激情在創(chuàng)業(yè)中燃燒，成功在實(shí)踐中鑄就。

26、創(chuàng)業(yè)贏天下，創(chuàng)新強(qiáng)中國。

27、創(chuàng)業(yè)有益，夢想向陽。

28、創(chuàng)業(yè)與時代同行，創(chuàng)新攜夢想齊飛。

29、創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)富敢為人先。

30、創(chuàng)意·創(chuàng)業(yè)·創(chuàng)新，融智·融資·融合。

31、點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)激情，成就人生夢想。

32、點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)夢想，崛起和諧水城。

33、點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)星火，建設(shè)魅力都市。

34、點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)之火，照耀創(chuàng)新之城。

35、耕耘銀土地，收獲金世界。

36、人生的成功，不在于拿到一幅好牌，而是怎樣將壞牌打好。

37、你缺少的不是金錢，而是能力，經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會。

38、所有的抱怨，不過是逃避責(zé)任的借口。

39、任何人都搶不走你的無形資產(chǎn)——技能，經(jīng)驗(yàn)，決心，信心。

40、懈怠會引起無聊，無聊會導(dǎo)致懶散。

41、理智無法支配情緒，相反：行動才能改變情緒。

42、對渴望成功者而言：拖延和逃避是最具破壞性，最危險的惡習(xí)。

43、機(jī)會包含于每個人的人格之中，正如未來的橡樹包含在橡樹果實(shí)里一樣。

44、創(chuàng)業(yè)路千條，創(chuàng)新加速跑。

45、創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)，互助成就夢想。

46、創(chuàng)業(yè)富民，就業(yè)惠民，建設(shè)美麗吳江。

47、創(chuàng)業(yè)，我們能行！創(chuàng)業(yè)，我們同行。

48、創(chuàng)業(yè)，點(diǎn)亮人生希望。

49、創(chuàng)新無止境，創(chuàng)業(yè)踐于行。

50、創(chuàng)新無處不在，創(chuàng)業(yè)只等你來。

推薦創(chuàng)新思維改變世界心得體會報告二

1理想信念不強(qiáng)

2宗旨觀念淡化先鋒模范作用發(fā)揮不好

3精神懈怠，缺乏工作激情和創(chuàng)新意識

4沒有發(fā)揮主觀能動性

1、進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。深入調(diào)查研究、了解實(shí)際情況，掌握一手資料，加強(qiáng)對各項(xiàng)工作的督促檢查。把精力集中到工作上，把思想凝聚到干事業(yè)上，把功夫下到抓落實(shí)上。與班子成員和同志們一道，把存在的突出問題、看準(zhǔn)了的事情、部署好的工作，分出輕重緩急，一個問題一個問題地解決，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓好落實(shí)，一個步驟一個步驟的穩(wěn)步推進(jìn)。不斷提高工作效率、工作質(zhì)量和服務(wù)水平。激發(fā)全校黨員、教職工的工作熱情，始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

2.緊密聯(lián)系群眾，及時解決群眾困難

緊密聯(lián)系群眾。在黨員管理與服務(wù)教師工作中，要堅(jiān)持經(jīng)常深入黨員、教職工之中及時了解他們的生活、學(xué)習(xí)、家庭等

多方面的情況，做到心中與有數(shù)。用更多地時間和精力關(guān)心黨員和教師想什么、盼什么、急什么，樹立真正為黨員和教師服務(wù)的意識，多幫助他們解決實(shí)際困難，多為他們排憂解難。充分調(diào)動廣大黨員、教師的工作積極性。

3.提高黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化宗旨意識。學(xué)習(xí)黨章，帶頭貫徹落實(shí)習(xí)近平同志關(guān)于“學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章”的要求，組織黨員學(xué)深學(xué)透學(xué)以致用，解決好世界觀、人生觀和價值觀這個“總開關(guān)”問題。帶領(lǐng)黨員堅(jiān)定理想信念，以實(shí)際行動彰顯共產(chǎn)黨人的人格力量，努力保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性。牢記黨的宗旨，保持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)意識，埋頭苦干，實(shí)實(shí)在在地為人民群眾辦實(shí)事、辦好事，不斷提高黨性覺悟。

4.改進(jìn)工作作風(fēng),提高服務(wù)水平。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，求真務(wù)實(shí)做好黨支部各項(xiàng)工作，不斷創(chuàng)新工作方法和思路，樹立效率觀念、質(zhì)量觀念，提高工作效率;努力完成好局黨委安排的相關(guān)工作。發(fā)揮集體智慧，充分尊重和聽取領(lǐng)導(dǎo)班子和全體黨員的意見，發(fā)揮大家的智慧和力量，堅(jiān)決克服一言堂，全力推動黨支部組織建設(shè)。筑牢思想防線，以敬畏之心對待肩負(fù)的責(zé)任，以進(jìn)取之心對待從事的事業(yè)，以真誠之心對待教育對象，熱愛全體學(xué)生，辦好人民滿意教育。

總之:本人對存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的反思和整改，在整改中力求嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。力求推動工作，達(dá)到了預(yù)期的目的，收到了好的效果，現(xiàn)審請銷號。

推薦創(chuàng)新思維改變世界心得體會報告三

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”事物在不斷改變，向前發(fā)展，社會在不斷進(jìn)步和發(fā)展，要想跟上時代步伐，務(wù)必學(xué)會創(chuàng)新。

社會因創(chuàng)新而發(fā)展。

自從新中國成立以來，我國社會發(fā)生了巨大的變化。之所以會發(fā)生翻天覆地的變化，主要原因是以創(chuàng)新求發(fā)展。

我國鐵路由原先幾千米，變?yōu)榇丝處兹f千米，國家的綜合國力不斷提高，人民的生活水平得到改善。我國的軍隊(duì)和核導(dǎo)彈、神舟飛船等得到了明顯改變。我國堅(jiān)持以自主創(chuàng)新求發(fā)展，才使我國不斷強(qiáng)大，社會不斷向前發(fā)展。

人生因創(chuàng)新而精彩。

人的一生道路不總是一帆風(fēng)順的，會遇到各種各樣的困難。在困難面前采用不一樣的解決方法會使自我感到很快樂。

比如，在困難面前我們采用樂觀、用心人生態(tài)度，會使人生更加精彩。學(xué)會創(chuàng)新改變傳統(tǒng)的方法。

蘇軾在險惡官場上，仍持續(xù)高昂的心態(tài)。并沒有使他消沉，應(yīng)對貧窮的生活，沒有他對生活熱愛。學(xué)會創(chuàng)新，改變自我對待人生的態(tài)度。

創(chuàng)新使人生變得別具一格。使人生更加精彩、快樂。讓我們學(xué)會創(chuàng)新吧。

技術(shù)因創(chuàng)新而實(shí)用。

高科技進(jìn)入人們的生活，使人們的生活更加簡單和完美。

隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新和改造，而變得更加實(shí)用，并改變?nèi)藗兊纳罘绞健?/p>

手機(jī)此刻十分普遍，由于技術(shù)的創(chuàng)新，使手機(jī)能夠上網(wǎng)，購物等，給人們的生活帶來了很大的幫忙，由于技術(shù)的創(chuàng)新，電腦由原先十分大需要占用很多空間此刻變得能夠隨身攜帶而且也十分方便，網(wǎng)速很快。

創(chuàng)新使技術(shù)更加實(shí)用，更加方便人們的生活。所以，我們就應(yīng)學(xué)會創(chuàng)新。

長江后浪推前浪，一浪比一浪高。自有學(xué)會不斷創(chuàng)新，才能變得更高更強(qiáng)。

讓我們一齊為學(xué)會創(chuàng)新，而不斷奮斗吧。

推薦創(chuàng)新思維改變世界心得體會報告四

10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學(xué)習(xí)中，會議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學(xué)習(xí)，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個方面。

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認(rèn)識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民—意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦？”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”；反之，機(jī)遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進(jìn)。

創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。

推薦創(chuàng)新思維改變世界心得體會報告五

“創(chuàng)新”是以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解，是本著理想化需要或?yàn)闈M足社會需求，改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物并能獲得一定有益效果的行為。在工作中，之所以我們將一些工作方法稱之為創(chuàng)新，是因?yàn)樗纳屏斯ぷ髻|(zhì)量，提高了工作效率。教育的發(fā)展離不開創(chuàng)新，作為小學(xué)校長在工作方法上更需要創(chuàng)新，如何在新課改的形勢下創(chuàng)新學(xué)校工作方法是教育工作值得深思的課題。

一、 學(xué)習(xí)是學(xué)校工作方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)

知識是點(diǎn)燃創(chuàng)新的火種，知識的火種來源于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)可以調(diào)動人的探索興趣和求知欲，增強(qiáng)對新事物的敏感性，從而激發(fā)創(chuàng)新熱情。創(chuàng)新需要激發(fā)創(chuàng)新者的創(chuàng)新性思維，而創(chuàng)新思維要求人們具有廣博的知識面，特定的知識結(jié)構(gòu)，非凡的智力技巧和思維能力。博覽群書在一定程度上可以解決知識面的問題，智力技巧和思維能力也必須通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能得到提高。

創(chuàng)新需要想像，學(xué)習(xí)則能為想象插上翅膀。想像力是人們以頭腦中的表象或經(jīng)驗(yàn)材料為基礎(chǔ)，在大腦中經(jīng)過新的變換、新的組合、新的加工，在頭腦中制造出未曾感知的，甚至不曾存在的事物形象能力，想像一般具有創(chuàng)造性、超前性、易變性、模糊性、不確定性等特點(diǎn)，是人的主觀能動性的表現(xiàn)，反映為聯(lián)想、幻想、夢想和猜想，這是創(chuàng)新思維的萌芽。而通過學(xué)習(xí)所獲得的豐富事例和感性材料，為人的想像力插上了飛翔的翅膀。

創(chuàng)新需要實(shí)踐，學(xué)習(xí)可以提升實(shí)踐。人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維最終要轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實(shí)踐。而創(chuàng)新實(shí)踐的過程不可能一蹴而就，要經(jīng)過曲折的實(shí)踐過程，其中還可能遭遇各種困難、多次挫折甚至是失敗。創(chuàng)新在本質(zhì)上是探索未知的過程，因此它是勇敢者的事業(yè)。在復(fù)雜多變的創(chuàng)新實(shí)踐中，面對紛繁復(fù)雜的諸多現(xiàn)象，只有不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)，才能認(rèn)清事物本質(zhì)，決定前進(jìn)方向，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。

由此可見，學(xué)習(xí)是學(xué)校工作方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的前提。創(chuàng)新學(xué)校教育工作方法，首先就要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要把學(xué)習(xí)貫穿到工作中。譬如，實(shí)施課程改革，教育工作者首先要做的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新課程通識理論。在學(xué)習(xí)中思考工作的現(xiàn)狀，在學(xué)習(xí)中研究應(yīng)用策略，確定工作方法、明確工作目標(biāo)。只有這樣在實(shí)際工作中才能做到切實(shí)把基礎(chǔ)教育改革的理念落實(shí)到學(xué)校工作中。幾年來我校開展了 “高效課堂教學(xué)”研究活動等，有效的落實(shí)了新課程教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念，提升了教師的教學(xué)能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明，課堂教學(xué)改革的具體實(shí)施方法是以新課程教學(xué)理論為依據(jù)的，理論來源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)校工作方法創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

二、實(shí)踐是學(xué)校工作方法創(chuàng)新的源泉

創(chuàng)新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意實(shí)踐的成果，在別人正確的理論指導(dǎo)下創(chuàng)新才會顯得更有意義。英國17世紀(jì)的科學(xué)巨匠牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和運(yùn)動的三大定律，創(chuàng)新不可謂不豐富。可當(dāng)別人問及他為什么會取得如此的成績時，他說：“如果說我看得更遠(yuǎn)一些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟??！彪m然這只是一時謙虛之詞，但細(xì)細(xì)想來，如果沒有伽利略夜觀星空，如果沒有第谷數(shù)十年如一日研究天體的運(yùn)行規(guī)律，那么牛頓想要總結(jié)出物體運(yùn)行的三大定律，似乎要大費(fèi)周折了。可見，實(shí)踐和創(chuàng)新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的實(shí)踐中創(chuàng)新才是可取的，創(chuàng)新是實(shí)踐之源，沒有實(shí)踐創(chuàng)新就會成為無源之水，無本之木。

學(xué)校工作方法的創(chuàng)新也是如此，作為教育工作者要創(chuàng)新學(xué)校工作方法首先就要深入基層，深入到工作中，了解工作現(xiàn)狀，分析工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，針對工作的不足改進(jìn)工作方法，以實(shí)現(xiàn)工作方法的創(chuàng)新。例如，為了落實(shí)課堂教學(xué)改革這一重點(diǎn)工作，我校深入教研組進(jìn)行了調(diào)研，并開展了兩個活動，一是開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，用新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，重新審視我校教師的課堂教學(xué)，促使教師達(dá)到新課程教學(xué)的要求;二是開展構(gòu)建教學(xué)模式研討活動，形成我校教師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。我們相信，這些工作方法和實(shí)施策略將在實(shí)踐中不斷完善?？梢哉f沒有對工作實(shí)踐的調(diào)查和反思就沒有這一工作方法的產(chǎn)生，這一工作方法沒有得到實(shí)踐的驗(yàn)證，也不會得到進(jìn)一步的完善，更不會在此基礎(chǔ)上形成更具實(shí)效性的新方法。

四、思維是學(xué)校工作方法創(chuàng)新的保障

思維是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的概括和間接的反映，它反映的是客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律的聯(lián)系。思維是人類認(rèn)識的高級階段，它是在感知基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的理性認(rèn)識形式。是人腦對客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律的認(rèn)識。人們常說的“思考” “設(shè)想” “預(yù)計(jì)”“深思熟慮”等都是思維活動的表現(xiàn)形式。

學(xué)校工作方法的創(chuàng)新離不開創(chuàng)新者的思維。要做到在學(xué)習(xí)中思考現(xiàn)實(shí)工作，在工作中思考改進(jìn)的措施，在措施形成后思考細(xì)化工作方案，在方案形成后要思考如何組織實(shí)施。人們常說，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”思路和細(xì)節(jié)都來自人們的思維。可見，思維在創(chuàng)新學(xué)校工作方法中是多么的重要，它是學(xué)校工作方法創(chuàng)新的保障。例如，在本次校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，在網(wǎng)絡(luò)這個平臺上我聆聽了很多專家學(xué)者的報告，在聽取報告的同時對照我個人的工作實(shí)際，思考著作為副校長的地位和作用;思考著如何使自己在工作中的正確想法運(yùn)用到實(shí)際工作中;思考著在實(shí)施具體工作的過程中如何使人盡其力、人盡其才。通過思考，我知道了上下協(xié)調(diào)一致是做好副校長工作的有效方法。協(xié)調(diào)好校長，工作方法得到校長認(rèn)可，校長會盡全力支持;協(xié)調(diào)好中層，中層能夠知道在工作中怎樣旅行自己的職責(zé)，能夠做到班子成員齊抓共管;協(xié)調(diào)好老師，老師能夠知道做什么工作，怎樣做和做到什么程度。如此上下協(xié)調(diào)一致工作才能做得扎實(shí)，收到實(shí)效。

綜上，學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考是創(chuàng)新學(xué)校工作方法的必要條件，三者同時作用在一個整體中，沒有先后、沒有主次，缺一不可。作為學(xué)校工作的管理者，一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，躬身實(shí)踐，做到在學(xué)習(xí)中思考，在實(shí)踐中反思。

推薦創(chuàng)新思維改變世界心得體會報告六

10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學(xué)習(xí)中，會議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學(xué)習(xí)，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個方面。

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時認(rèn)識不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民—意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”；反之，機(jī)遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進(jìn)。

創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。