2023年家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子心得體會(huì)范文(實(shí)用13篇)

心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷一段時(shí)間后對(duì)所得經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和體驗(yàn)歸納。通過(guò)寫心得體會(huì)不僅可以反思和總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，更可以讓我們更深入地思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提高個(gè)人的思考和分析能力。心得體會(huì)還可以幫助我們更好地總結(jié)和梳理所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。寫心得體會(huì)既是一種表達(dá)自己的方式，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作效果的一種自我檢視和評(píng)價(jià)。總而言之，心得體會(huì)對(duì)于提高個(gè)人素質(zhì)和能力有著非常重要的作用。心得體會(huì)要注意語(yǔ)氣和情感的思考，給讀者帶來(lái)共鳴和啟發(fā)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望對(duì)大家產(chǎn)生一些啟發(fā)。通過(guò)閱讀這些范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域的心得體會(huì)是如何表達(dá)和呈現(xiàn)的，同時(shí)也可以從中汲取一些寫作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都可以通過(guò)寫心得體會(huì)來(lái)反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的思考能力和寫作水平。讓我們一起來(lái)看看吧，相信這些范文會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā)和幫助。

家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子心得體會(huì)篇一

中考對(duì)于一個(gè)即將升入初中三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，極為重要。土壤、營(yíng)養(yǎng)、空氣、飲食、睡眠等各方面都需要父母的關(guān)注和呵護(hù)。在這個(gè)重要的時(shí)期，家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子的情感和學(xué)業(yè)都有著非常重要的影響。筆者是一位中考家長(zhǎng)，今天將會(huì)與大家分享一下我的陪伴過(guò)程，以及在陪伴中所得到的體會(huì)和心得。

第二段：提出問(wèn)題。

第三段：分享經(jīng)驗(yàn)。

在陪伴孩子的過(guò)程中，我們首先要做的就是寬容。我們要理解孩子的心理，讓他們有放松的時(shí)間和空間，讓他們能夠自我調(diào)節(jié)。第二，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要過(guò)多干涉他們的學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)最好為孩子提供一個(gè)安靜的環(huán)境、充足的睡眠和豐富多樣的學(xué)習(xí)資料。第三，跟孩子多溝通，了解他們的想法和擔(dān)憂，為他們解決問(wèn)題，在他們學(xué)習(xí)過(guò)程中給予關(guān)注和鼓勵(lì)。如果孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)心復(fù)習(xí)，除了一些必要的輔導(dǎo)外，最好不要過(guò)多地插手，這樣不但會(huì)影響身心健康，還會(huì)給孩子帶來(lái)應(yīng)試焦慮。

第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總之，陪伴的目的在于讓孩子擁有一種“輕松、自信”的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們需要讓孩子在一個(gè)放松的環(huán)境中完成學(xué)業(yè)，讓他們?cè)诿鎸?duì)考試時(shí)充滿自信。許多家長(zhǎng)在中考前的陪伴中只顧及到直接幫孩子提分，卻忽略了生活、情感、心理等各方面的綜合性培養(yǎng)，因此我們需要有一個(gè)對(duì)于陪伴的寬廣理解，讓孩子在不同方面都能得到父母的幫助和關(guān)注。

第五段：結(jié)論。

中考是一場(chǎng)歷練，而我們的陪伴則是孩子此次旅程的必要伴侶。在陪伴過(guò)程中，我們更應(yīng)該要有一個(gè)積極心態(tài)，根據(jù)孩子的不同情況和需求調(diào)整方式，不必拘泥于針對(duì)成績(jī)的單一方法，并且也要尊重孩子的學(xué)習(xí)方式與思維感受，讓孩子有信心、有動(dòng)力、有幸福感地完成中考，順利邁向成人世界。

家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，隨著家庭教育理念的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到家長(zhǎng)陪讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。作為家長(zhǎng)陪讀的一員，我親身體會(huì)到了陪讀的好處和心得體會(huì)。

首先，家長(zhǎng)陪讀能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。孩子在學(xué)校里每天面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)，常常會(huì)因?yàn)榭菰锓ξ抖ヅd趣。然而，當(dāng)家長(zhǎng)陪讀時(shí)，我會(huì)與孩子共同探討思考，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、實(shí)踐和總結(jié)來(lái)獲取知識(shí)。這種親密而愉快的學(xué)習(xí)氛圍可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們不斷探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，家長(zhǎng)陪讀可以建立家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。在平時(shí)的陪讀中，我與孩子的老師進(jìn)行了多次交流，了解了孩子在學(xué)校里的狀態(tài)和表現(xiàn)。通過(guò)與老師的密切合作，我能更好地理解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也能夠更好地了解學(xué)校對(duì)孩子的教學(xué)目標(biāo)和要求，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科素養(yǎng)。

第三，家長(zhǎng)陪讀能夠增強(qiáng)親子關(guān)系。平時(shí)忙于工作的我，往往無(wú)法陪伴孩子成長(zhǎng)。然而，在陪讀的過(guò)程中，我和孩子建立了更多的交流和溝通機(jī)會(huì)。我可以傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的想法和需求。同時(shí)，我也可以通過(guò)陪讀的方式豐富家庭生活，培養(yǎng)孩子的情感和性格。這些深入而難得的親子時(shí)刻，不僅讓孩子感受到了家庭的溫暖和愛(ài)，也使我更加了解孩子的成長(zhǎng)之路，建立起了更加緊密的親子關(guān)系。

第四，家長(zhǎng)陪讀能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在陪讀過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)讓孩子自己思考和解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考并找到解決問(wèn)題的方法。這種過(guò)程不僅可以培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，也能夠培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子能夠獨(dú)立思考并解答問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)更有自信和積極性地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難，也能夠更好地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。

最后，家長(zhǎng)陪讀在孩子成長(zhǎng)中扮演著重要的角色。我深刻認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)既是孩子的指導(dǎo)者，也是他們的朋友和引路人。在孩子成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)的陪伴具有不可替代的作用。通過(guò)陪讀，我深刻體會(huì)到了父母教育子女的重要性和艱辛。只有以身作則，引導(dǎo)和關(guān)心他們的成長(zhǎng)，我們才能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。

總之，家長(zhǎng)陪讀孩子是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。它不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，建立家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，還能夠成為引路人，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到陪讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，積極投入其中，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我們的力量。

家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子心得體會(huì)篇三

家長(zhǎng)陪讀孩子是近年來(lái)受到廣泛關(guān)注的教育話題。隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的教育，許多父母選擇陪讀孩子，以期能更好地照看和引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。在和孩子共同度過(guò)這段時(shí)光的過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅深刻意識(shí)到自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：陪讀時(shí)間的重要性。

家長(zhǎng)陪讀孩子的過(guò)程中，首先要重視時(shí)間的分配。這段時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常珍貴的，他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了，與父母共處的時(shí)間相對(duì)較少。因此，家長(zhǎng)陪讀要合理安排時(shí)間，保證與孩子溝通和交流的時(shí)間，以滿足他們的需求。只有花足夠的時(shí)間與孩子在一起，家長(zhǎng)才能真正了解到孩子的需要和問(wèn)題，并能夠給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

第三段：陪讀內(nèi)容的多樣性。

家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注陪讀內(nèi)容的多樣性。陪讀不僅僅是陪著孩子做作業(yè)，還包括參與孩子的學(xué)習(xí)和生活。在家長(zhǎng)的陪同下，可以一起上圖書館、參觀博物館、參加親子活動(dòng)等等，拓寬孩子的視野和知識(shí)面。此外，家長(zhǎng)還可以與孩子一起做一些手工活動(dòng)，或者一起看看電影、玩一些益智游戲等。這樣的陪伴活動(dòng)不僅有助于培養(yǎng)孩子的興趣，還可以增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情。

第四段：陪讀的引導(dǎo)與啟發(fā)。

家長(zhǎng)陪讀孩子的過(guò)程中，要注重引導(dǎo)與啟發(fā)。陪讀并不是家長(zhǎng)替代孩子去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而是在孩子遇到困難時(shí)，給予必要的幫助和指導(dǎo)，讓孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，激發(fā)孩子的思維和創(chuàng)造力，并鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。同時(shí)，家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度。

第五段：一起成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)陪讀孩子不僅是為了孩子的成長(zhǎng)，也是為了家庭的成長(zhǎng)。在與孩子的共同度過(guò)的時(shí)光中，家長(zhǎng)們不僅了解到了孩子的思想和需求，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和不足之處。這種相互理解和體諒的親子關(guān)系，促使家庭成員之間建立了更加和諧的相處模式。家長(zhǎng)們通過(guò)陪讀孩子，自己也得到了心靈的滿足和成長(zhǎng)，更加明確了自己在家庭教育中的角色和責(zé)任。

總結(jié)：

家長(zhǎng)陪讀孩子是一種與孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是一種家庭和諧的體現(xiàn)。通過(guò)注重時(shí)間的分配，關(guān)注內(nèi)容的多樣性，注重引導(dǎo)與啟發(fā)，家長(zhǎng)們可以在陪讀中獲得更多的心得體會(huì)。同時(shí)，孩子的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)。讓我們一起陪讀孩子，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造更美好的明天。

家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子心得體會(huì)篇四

鋼琴作為一種音樂(lè)表達(dá)形式，受到越來(lái)越多家長(zhǎng)和孩子的青睞。對(duì)于正在學(xué)習(xí)鋼琴的孩子而言，家長(zhǎng)的陪伴非常重要。這不僅是為了監(jiān)督孩子的練習(xí)情況，更是為了促進(jìn)家庭關(guān)系和提高孩子的音樂(lè)素養(yǎng)。在我跟孩子練鋼琴的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了家長(zhǎng)陪伴孩子練鋼琴的重要性和優(yōu)點(diǎn)。

第二段：耐心地陪伴孩子。

學(xué)習(xí)鋼琴需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。孩子在練習(xí)中難免會(huì)遇到困難和挫折，如果家長(zhǎng)能夠耐心地陪伴在孩子身邊，幫助孩子克服這些困難，會(huì)讓孩子對(duì)音樂(lè)更加熱愛(ài)，而且也能夠促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。在我陪伴孩子練琴的過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注孩子的情緒和心理狀態(tài)。如果孩子覺(jué)得累了或者遇到了困難，我會(huì)先幫助他調(diào)整心態(tài)，然后一起跟他過(guò)一遍曲子，幫他找到問(wèn)題所在，并且引導(dǎo)他找到解決辦法。

第三段：跟孩子一起學(xué)習(xí)。

如果家長(zhǎng)懂得音樂(lè)，而且也在學(xué)習(xí)鋼琴，那么更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)跟孩子一起學(xué)習(xí)。在擁有相同的興趣愛(ài)好的前提下，家長(zhǎng)和孩子會(huì)感覺(jué)到更加親近和相互理解。而且，學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程其實(shí)也可以成為親子交流的一種方式。我和孩子都在學(xué)習(xí)鋼琴，我們會(huì)相互詢問(wèn)彼此的學(xué)習(xí)情況，分享鋼琴演奏的心得和體會(huì)，這種互動(dòng)也增強(qiáng)了我們之間的感情。

第四段：更好的理解孩子。

鋼琴作為一種藝術(shù)形式，不僅能為孩子提供音樂(lè)素養(yǎng)，更可以培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感覺(jué)和審美能力。同時(shí)，在家長(zhǎng)陪同下，鋼琴學(xué)習(xí)也能夠讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的情況。在孩子練琴的過(guò)程中，我可以通過(guò)觀察孩子的表情、手勢(shì)和動(dòng)作，了解他的內(nèi)心世界和學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)這些了解，我可以更好地與孩子溝通，為他提供更具體的幫助和指導(dǎo)。

第五段：總結(jié)。

在陪伴孩子練琴的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到家長(zhǎng)的陪伴對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)而言非常重要。除了監(jiān)督孩子的練習(xí)情況，更重要的是能夠耐心地守護(hù)在孩子身旁，給孩子提供必要的支撐和鼓勵(lì)。同時(shí)，學(xué)習(xí)鋼琴不只是培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)而已，更是促進(jìn)家庭關(guān)系和加強(qiáng)親子溝通的一種方式。我相信，在相互鼓勵(lì)和支持的情況下，孩子一定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏者。

家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子心得體會(huì)篇五

今天，隨著城市化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的父母都以工作為重，對(duì)于孩子的陪伴和教育有所忽視，導(dǎo)致孩子心理不健康、情感不穩(wěn)定等各種問(wèn)題。但是，優(yōu)秀家長(zhǎng)會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力陪伴孩子，讓孩子得到更全面的發(fā)展。本文將分享我個(gè)人陪養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。

二、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

首先，優(yōu)秀家長(zhǎng)應(yīng)注重孩子的心理健康和情感需求。在家庭中，家長(zhǎng)是孩子最親近的人，所以家長(zhǎng)的態(tài)度和言語(yǔ)對(duì)孩子的影響尤為關(guān)鍵。我們可以通過(guò)陪伴孩子，讓自己了解孩子的想法，這樣才能更好地照顧孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。

三、努力與孩子溝通。

其次，與孩子保持良好的溝通是非常重要的，這是認(rèn)識(shí)孩子的重要途徑。在與孩子溝通時(shí)，我們應(yīng)該盡量采用開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子的思考，讓孩子有發(fā)言權(quán)。在傾聽(tīng)孩子的想法時(shí)，我們應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)，不論是正確的還是錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該用平和的心態(tài)去面對(duì)孩子可能存在的問(wèn)題，與孩子共同探討解決問(wèn)題的辦法，讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持和理解。

四、陪伴孩子成長(zhǎng)。

除此之外，優(yōu)秀家長(zhǎng)還應(yīng)該盡量參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中來(lái)。我們可以陪孩子看一些有意義的電影或者讀一些優(yōu)秀的書籍，讓孩子能夠?qū)W到一些人生智慧。此外，我們還可以帶孩子做一些有趣的事情，比如一起去觀察大自然，去參觀博物館，去游樂(lè)場(chǎng)等等。這些豐富的活動(dòng)不僅可以幫助孩子開(kāi)拓視野，更能夠增強(qiáng)孩子與家長(zhǎng)之間的感情。

五、借助科技加強(qiáng)交流。

現(xiàn)代社會(huì)的科技快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也逐漸成為人們生活中必不可少的一部分。在線聊天軟件等科技工具可以成為家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁。在上下班路上或者工作休息間隙，可以用通訊工具與孩子分享自己的生活經(jīng)歷以及關(guān)注孩子的生活。當(dāng)孩子需要幫助的時(shí)候，也可以及時(shí)地通過(guò)視頻、語(yǔ)音和短信等方式給予孩子指導(dǎo)和支持。

六、結(jié)論。

總之，優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)注重孩子的心理和情感需求，與孩子保持良好的溝通，積極參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，以及通過(guò)科技手段加強(qiáng)交流等方面來(lái)實(shí)現(xiàn)更加完整的陪伴。關(guān)愛(ài)和陪伴不是瞬間的，而是持續(xù)的過(guò)程，必須要用心去做，才能讓孩子感受到家長(zhǎng)的溫暖與愛(ài)。

家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子心得體會(huì)篇六

與兒子一起閱讀，一直以來(lái)都是我覺(jué)得應(yīng)該做的事情，在他開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就一直開(kāi)始與他一起閱讀詩(shī)歌，故事書，所以他的語(yǔ)言發(fā)展都很順利。

我們一起閱讀了《親愛(ài)的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就在于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

讀書是一種很好的'休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。

引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)？從媽媽講的故事中來(lái)，從書本中來(lái)。只要有空，我就會(huì)陪孩子讀讀書。我在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書。

在書的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。

家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子心得體會(huì)篇七

家長(zhǎng)陪讀是指家長(zhǎng)在孩子上學(xué)期間陪同其上課、參加課堂教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)親子關(guān)系，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，陪讀不僅是對(duì)孩子學(xué)業(yè)的認(rèn)真關(guān)注，更是一次難忘的成長(zhǎng)體驗(yàn)。以下是我作為家長(zhǎng)的陪讀孩子心得體會(huì)。

第一段：了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

陪讀可以讓家長(zhǎng)更加全面地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。一次次親身參與課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，了解她們的學(xué)科偏好和不足之處。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)她們?cè)跀?shù)學(xué)方面表現(xiàn)出色，但語(yǔ)文方面較為薄弱。這些細(xì)節(jié)讓我更加明確地知道了自己在家庭教育上應(yīng)該如何輔導(dǎo)孩子，并且可以更好地協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭之間的教育內(nèi)容。

第二段：增進(jìn)與孩子的溝通。

陪讀期間，家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行更多的交流與溝通，增進(jìn)彼此之間的感情。在課堂上，我和孩子們一同參與各種課堂活動(dòng)和討論，不僅感受到了她們的學(xué)業(yè)壓力，也發(fā)現(xiàn)了她們對(duì)某些問(wèn)題的獨(dú)到見(jiàn)解。這種交流讓孩子們逐漸產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，也讓我作為家長(zhǎng)更加了解孩子內(nèi)心的想法和困惑。通過(guò)與孩子們的親密接觸，我與孩子們之間建立起了更加深厚的感情，也讓我更有能力去根據(jù)她們的需求進(jìn)行合理的教育安排。

第三段：促進(jìn)家庭教育。

陪讀不僅是在課堂上的參與，更是對(duì)家庭教育的促進(jìn)和追蹤。在課后，我可以與孩子們一同復(fù)習(xí)和討論課前所學(xué)，幫助她們鞏固知識(shí)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我也可以對(duì)孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)，幫助她們合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。這對(duì)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力來(lái)說(shuō)具有重要的意義，也讓我作為家長(zhǎng)更有責(zé)任感和參與感。

第四段：與其他家長(zhǎng)交流。

陪讀還可以促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流與互動(dòng)。在課堂上，我結(jié)識(shí)了很多其他家長(zhǎng)，并通過(guò)互相分享經(jīng)驗(yàn)和方法，共同探討如何更好地陪讀和教育孩子。這不僅開(kāi)闊了我的視野，也讓我了解到不同家庭的教育方式和理念。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我也不斷反思自己的教育觀念，并提高了自己的教育水平。

第五段：陪讀中的收獲。

通過(guò)陪讀，我不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解，還與孩子們建立了更加密切的親子關(guān)系。我收獲了交流和溝通的技巧，也了解到孩子的困惑和需求。通過(guò)合理安排孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)安排，可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率和能力。與其他家長(zhǎng)的交流也讓我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教育理念。在陪讀的過(guò)程中，我不僅進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該如何去教育和引導(dǎo)孩子，也體會(huì)到教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校，更重要的是在家庭中。

總結(jié)：

陪讀孩子并非僅僅是陪著孩子上課，更是與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)陪讀，家長(zhǎng)可以更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，增進(jìn)與孩子之間的溝通，促進(jìn)家庭教育的深入，并且能夠與其他家長(zhǎng)交流和互動(dòng)。家長(zhǎng)陪讀不僅是對(duì)孩子的一種陪伴和支持，也是家庭教育的重要組成部分，通過(guò)陪讀，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的需要和問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)，讓孩子們健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子心得體會(huì)篇八

優(yōu)秀家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期投入和不斷探索的事業(yè)。作為家長(zhǎng)，陪伴孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展是我們義不容辭的責(zé)任。而如何做好這項(xiàng)事業(yè)，則需要我們不斷總結(jié)和體會(huì)。今天，本文將從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享一些優(yōu)秀家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。

第二段：關(guān)注孩子的情感需求。

孩子的情感需求至關(guān)重要。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的情感需求，并及時(shí)給予回應(yīng)和支持。這需要我們對(duì)孩子進(jìn)行深刻的觀察和理解，以及對(duì)孩子的情感狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)的詢問(wèn)和關(guān)注。只有真正關(guān)注孩子的情感需求，才能建立起穩(wěn)定的親子關(guān)系，并讓孩子在情感上得到充分的安全感和歸屬感。

第三段：尊重孩子的個(gè)性。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有著自己的個(gè)性和特點(diǎn)。優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和獨(dú)立性，讓孩子展示自己的特點(diǎn)和風(fēng)采。家長(zhǎng)不應(yīng)在自己的期望和意愿中強(qiáng)行限制孩子的個(gè)性發(fā)展，而是要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們自由地追尋自己的興趣和夢(mèng)想。尊重孩子的個(gè)性，同時(shí)也能夠讓親子關(guān)系更加和諧，家庭氛圍更加溫馨。

第四段：培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。

孩子的興趣愛(ài)好是他們?nèi)松兄匾囊徊糠郑彩莾?yōu)秀家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子必須重視的事項(xiàng)。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好，并幫助他們?cè)谙嚓P(guān)領(lǐng)域進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予孩子充分的自由和獨(dú)立，讓他們?cè)谔剿鞯牡缆飞献杂沙砷L(zhǎng)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，不僅能夠促進(jìn)孩子全面發(fā)展，更能讓孩子在興趣領(lǐng)域內(nèi)提升自己，增長(zhǎng)自信。

第五段：營(yíng)造健康的家庭氛圍。

孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展環(huán)境對(duì)他們的很大影響。因此，優(yōu)秀家長(zhǎng)應(yīng)該努力營(yíng)造一個(gè)健康和諧的家庭氛圍，為孩子提供安全、溫馨的生活環(huán)境。健康的家庭氛圍應(yīng)該包括家長(zhǎng)之間的和睦相處、兒女之間的相互關(guān)愛(ài)、家庭成員之間的支持和幫助。在這樣的氛圍下，孩子能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，體會(huì)到家庭的溫暖和力量。

結(jié)尾：

作為優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我們需要不斷總結(jié)和體會(huì)，了解孩子的成長(zhǎng)需求，引導(dǎo)孩子發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好，營(yíng)造健康的家庭氛圍。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要保持寬容和耐心，不斷挖掘我們自己的潛力和可能性，為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。相信只有這樣，我們才能成為真正的優(yōu)秀家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子心得體會(huì)篇九

陪伴是愛(ài)的最好表達(dá)方式，但相信很多家長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)忙碌的工作和生活，無(wú)法陪伴孩子一起玩耍。然而，家長(zhǎng)與孩子一起玩耍是一種非常重要的親子交流方式，可以增強(qiáng)孩子的安全感、自信心和社交能力。在我與孩子一起玩耍的過(guò)程中，我收獲了很多，下面就分享我的心得體會(huì)。

第一段：選擇適合孩子的玩具。

孩子們對(duì)于新鮮的事物總是充滿好奇，我們可以從孩子感興趣的領(lǐng)域入手，為孩子選擇適合他們年齡、性別、興趣的玩具。例如，5歲的女兒喜歡模擬購(gòu)物，因此我經(jīng)常與她去超市選購(gòu)食物，并在家里做出一個(gè)小超市，讓她在里面自由選擇，學(xué)習(xí)了解生活中的基本常識(shí)和計(jì)算能力。此外，我也要注意玩具的安全因素，選擇合格的玩具加以消毒和處理，確保孩子的健康安全。

第二段：主動(dòng)與孩子溝通。

孩子們是天真無(wú)邪，他們對(duì)世界充滿著好奇和疑問(wèn)，而我們需要做的就是與他們進(jìn)行交流。在玩耍時(shí)我會(huì)主動(dòng)與孩子溝通，問(wèn)詢他們的感受和意見(jiàn)，傾聽(tīng)孩子的想法和需要，尊重他們的意見(jiàn)。這樣不僅能夠讓孩子感覺(jué)到被關(guān)注和重視，更能夠提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

第三段：鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造和探索。

孩子們對(duì)于未知事物總是有著極大的好奇心，因此我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)造。在我們的玩耍中，我總是盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)感性和理性并存的環(huán)境，讓孩子嘗試新事物，教導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好和精彩。例如，帶孩子去大自然中觀察植物和動(dòng)物，或者一起手工制作。

第四段：給孩子充分的自由度。

與孩子一起玩耍最重要的是：在游戲中給予孩子充分的自由度，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境下自由自在地游玩。在我與孩子一起玩耍時(shí)，我始終注重孩子的意愿，如果孩子想玩什么我就讓他們玩什么，力求滿足他們的需求。這樣不僅能夠使孩子感到快樂(lè)和開(kāi)心，更能促進(jìn)他們的創(chuàng)造力，讓他們積極參與其中，收獲自信和成長(zhǎng)。

第五段：讓陪伴成為習(xí)慣。

陪伴孩子是家長(zhǎng)的責(zé)任，但是陪伴也可以成為家長(zhǎng)的習(xí)慣。在孩子感到孤獨(dú)或沮喪的時(shí)候，家長(zhǎng)就成為了他們最好的伙伴。因此，我們需要在日常生活中將陪伴孩子這一行為變成習(xí)慣，不斷沉淀和實(shí)踐。例如，晚上與孩子一起玩耍或者讀書，讓孩子感受到愛(ài)與關(guān)懷，養(yǎng)成家長(zhǎng)與孩子共同參與和享受生活的美好習(xí)慣。

陪伴是一件非常幸福和美好的事情，因此在忙碌的生活中，我仍然努力保持與孩子一起玩耍的習(xí)慣。在陪伴孩子的過(guò)程中，我不僅收獲了孩子的笑聲和成長(zhǎng)，也收獲了自己的滿足感和幸福感。希望更多的家長(zhǎng)都能夠重視孩子的陪伴，讓陪伴成為一種美好的習(xí)慣。

家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子心得體會(huì)篇十

與女兒一起參加讀書，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪孩子一起讀書。 紅苗幼兒園一直都在舉辦此類活動(dòng)，提醒了我，讓我專門留出時(shí)間陪同孩子讀書，感受非常好！

女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。她曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺(jué)更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。

這個(gè)活動(dòng)中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。

每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。

通過(guò)活動(dòng)和孩子一起讀書的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識(shí)世界的奧妙！

家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子心得體會(huì)篇十一

鋼琴是一項(xiàng)綜合性的藝術(shù)活動(dòng)，既需要良好的音樂(lè)素養(yǎng)和技術(shù)手法，也需要持久的毅力和耐心。作為家長(zhǎng)，我們的責(zé)任是為孩子提供最好的教育資源，鋼琴也應(yīng)該成為孩子綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要一環(huán)。但是，很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)由于缺乏技能和時(shí)間，難以將孩子練琴的任務(wù)承擔(dān)好，甚至往往會(huì)引起親子關(guān)系的沖突。

第二段：共同進(jìn)步。

最好的解決方式是，家長(zhǎng)要積極參與孩子鋼琴練習(xí)的過(guò)程，與孩子共同進(jìn)步。首先，家長(zhǎng)可以積極協(xié)助孩子調(diào)整好適當(dāng)?shù)匿撉僮藙?shì)，保證練習(xí)時(shí)身心舒適。其次，家長(zhǎng)可以嘗試彈彈曲子，幫助孩子改進(jìn)演奏技巧。這樣，孩子也會(huì)覺(jué)得鋼琴練習(xí)不再是枯燥無(wú)味的任務(wù)，而是一個(gè)有趣的共同體驗(yàn)。

第三段：精心營(yíng)造環(huán)境。

此外，為了讓孩子在音樂(lè)學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮潛力，家長(zhǎng)還需要精心營(yíng)造一個(gè)適宜的練琴環(huán)境。這不僅包括一個(gè)舒適的練習(xí)場(chǎng)所和一臺(tái)好琴，也需要一個(gè)安靜和諧的家庭環(huán)境，如此一來(lái)，孩子就可在最佳狀態(tài)下投入練習(xí)。

第四段：嚴(yán)格要求和適當(dāng)放松。

然而，家長(zhǎng)在陪同孩子練琴的過(guò)程中也應(yīng)該注意適度的要求和放松。家長(zhǎng)不應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行太嚴(yán)格的監(jiān)督，一方面可能會(huì)增加孩子的緊張和恐懼感，另一方面，也可能使他們逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生厭倦和排斥情緒。與此同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該合理安排孩子的練琴時(shí)間，不能讓孩子一直堅(jiān)持下去，否則孩子就會(huì)覺(jué)得練琴是一種責(zé)任而不是樂(lè)趣。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，陪伴孩子練琴是一項(xiàng)需要我們付出持久努力的工作，但是，只要我們關(guān)注孩子的舒適和健康，積極參與孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)，尊重和關(guān)心孩子，形成適宜孩子個(gè)性和愛(ài)好的音樂(lè)家庭氛圍，就會(huì)讓孩子更加熱愛(ài)鋼琴和音樂(lè)，并在未來(lái)得到更大的成就。

家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子心得體會(huì)篇十二

鋼琴是一項(xiàng)高質(zhì)量的藝術(shù)活動(dòng)，與此同時(shí)，練習(xí)鋼琴也能夠培養(yǎng)孩子的自我管理技能和做事情的高度細(xì)致性。許多為家長(zhǎng)擔(dān)心，他們認(rèn)為鋼琴練習(xí)有時(shí)是非常枯燥和乏味的，孩子會(huì)很難堅(jiān)持下去。但是，家長(zhǎng)可以為孩子提供關(guān)于練習(xí)鋼琴的正確方法，為其提供有趣和受益的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子愛(ài)上鋼琴。一定不要把鋼琴練習(xí)作為一項(xiàng)任務(wù)強(qiáng)加給孩子，而應(yīng)該在孩子樂(lè)于接受的情況下，提供鋼琴練習(xí)的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)可以讓孩子在練習(xí)中自由發(fā)揮，創(chuàng)造自己的音樂(lè)，這將激發(fā)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。此外，還可以為孩子選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)作品，例如輕松愉快的曲子，以及更受孩子歡迎的流行音樂(lè)，即使是初學(xué)者也可以嘗試彈奏它們。

第三段：家長(zhǎng)的陪伴。

接下來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供穩(wěn)定的支持。陪伴孩子練習(xí)鋼琴是家長(zhǎng)的工作之一。家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起練習(xí)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，也可以與孩子一起欣賞音樂(lè)和交流鋼琴生活。還可以鼓勵(lì)孩子設(shè)定自己的目標(biāo)，并記錄下來(lái)，以幫助孩子理解進(jìn)展和成功的重要性。

第四段：正確的方法。

此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該教孩子正確的鋼琴練習(xí)方法。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的手腕和手指的位置，對(duì)于練習(xí)中的不良習(xí)慣及時(shí)糾正。此外，家長(zhǎng)可以幫助孩子制定練習(xí)計(jì)劃，確保孩子在練習(xí)中注重技巧的實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)的結(jié)合。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成好的練習(xí)習(xí)慣，例如每天在同一時(shí)間練習(xí)固定的時(shí)間，并且一直堅(jiān)持下去。

第五段：總結(jié)，展望未來(lái)。

在孩子學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演著至關(guān)重要的角色。正確的方法和鼓勵(lì)可以幫助孩子愛(ài)上鋼琴，而穩(wěn)定的支持和指導(dǎo)則可以讓孩子在練琴過(guò)程中更加自信和自信。在未來(lái)，家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子前往鋼琴演奏會(huì)，讓孩子在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己所學(xué)的成果，并且孩子也會(huì)從這種體驗(yàn)中獲得新的靈感和激勵(lì)。鋼琴教育是一項(xiàng)終身的事業(yè)，孩子也將從中受益，發(fā)掘自己無(wú)限的潛力。

家長(zhǎng)陪養(yǎng)孩子心得體會(huì)篇十三

照照已經(jīng)快4歲了，到現(xiàn)在只是上著創(chuàng)意寶貝的課，每周一次，每次一個(gè)小時(shí)，以手工為主，基本就是玩。照照挺喜歡，尤其是最近開(kāi)始上沙雕課，自己動(dòng)手做城堡，非常投入。爺爺送過(guò)幾次，回來(lái)就說(shuō)：“這個(gè)課不要上了，一點(diǎn)用都沒(méi)有！”我就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

其實(shí)我也知道，跟照照差不多大的孩子，英語(yǔ)、鋼琴、講故事、跳舞、畫畫……都已經(jīng)學(xué)起來(lái)了，有的還學(xué)了很久，而且“初見(jiàn)成效”。我一直都不為所動(dòng)。

其實(shí)不是扛不扛得住的問(wèn)題。我有自己的打算。

我并不是不想讓孩子多學(xué)習(xí)一些東西，特別是運(yùn)動(dòng)方面和美的感知方面。我希望通過(guò)某些課程的學(xué)習(xí)（或者在玩耍中學(xué)習(xí)），孩子更健康、有好心態(tài)、熱愛(ài)生活、懂得欣賞美。如果可以，能夠有一技之長(zhǎng)，并能從中獲得樂(lè)趣就更好了。所以我更傾向于足球、游泳、畫畫、鋼琴、圍棋等；但是最終的選擇必要的兩個(gè)條件就是照照自己喜歡，而且找到一個(gè)好的老師。

我們一直在觀察，看孩子的性格特點(diǎn)、感興趣的事情；也在跟孩子溝通，讓他自己主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)各種事情的有趣之處。在充分尊重孩子個(gè)人意愿的基礎(chǔ)上合理引導(dǎo)?，F(xiàn)在上的創(chuàng)意寶貝的課，也是他自己試聽(tīng)后覺(jué)得有意思，要求媽媽報(bào)名，并一直堅(jiān)持的。后來(lái)又試聽(tīng)過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課（一個(gè)朋友強(qiáng)烈推薦的，他兒子特別喜歡），回來(lái)照照就說(shuō)：媽媽，我們不要報(bào)這個(gè)課吧！于是果斷放棄（其實(shí)這個(gè)課還蠻有趣，也許那時(shí)候孩子太小了，不能理解）。

前段時(shí)間同事說(shuō)我們小區(qū)里有個(gè)學(xué)畫畫的地方，還不錯(cuò)。我想著靠的近，方便，就想去試一試。結(jié)果說(shuō)了好幾次，小朋友不為所動(dòng)。其實(shí)他還蠻喜歡亂涂亂畫的，但就是不愿意去。那天我又提起，剛好他心情好，滿口答應(yīng)了。到了周五吃完晚飯，我說(shuō)我們?nèi)タ葱〗憬惝嫯嫲?。他又開(kāi)始磨嘰。我知道他想反悔了。我說(shuō)，照照你跟媽媽說(shuō)好的，今天去的，不能反悔哦！再說(shuō)我們就去玩玩，又不要報(bào)名，玩玩就回來(lái)。他勉強(qiáng)同意。拖拖拉拉換了衣服穿好鞋。剛出門，說(shuō)：我要大便——慣用的手法。又回去大便。弄完了和阿姨一起下樓，阿姨去跳舞。跟照照說(shuō)：你們結(jié)束了來(lái)找我??！照照說(shuō)：阿姨你等我，我很快就會(huì)來(lái)找你的。我記不得在哪一家了，帶著他去門衛(wèi)打聽(tīng)。他很緊張，滿臉嚴(yán)肅地盯著保安叔叔。從門衛(wèi)走過(guò)去100米有的樣子，一路他一直緊緊握著我的手，我能感覺(jué)到他手心都出汗了。到了樓下，有門禁。他緊張地問(wèn)：媽媽，門開(kāi)在哪里？我們?cè)趺催M(jìn)去？人家不開(kāi)門怎么辦？他跟我上了電梯。我看他這么緊張，蹲下想安慰幾句，他趕緊推我站起來(lái)，一直盯著跳動(dòng)的數(shù)字。我就隨他去了。進(jìn)去以后看到一些孩子在玩，房間布置的也充滿童趣，照照放松了一些。我跟他登記體驗(yàn)課，老師問(wèn)我們幼兒園哪個(gè)班的；后來(lái)一看，照照居然有四個(gè)同班同學(xué)在這邊上課。一聽(tīng)說(shuō)有班上的同學(xué)在，照照馬上笑開(kāi)花，直點(diǎn)頭愿意上體驗(yàn)課。后來(lái)就很放松了，跟同事和他女兒聊天，跟老師高興地拜拜。

上周五，照照跟爺爺去上了一節(jié)體驗(yàn)課。下了課給我打電話的時(shí)候就說(shuō)：媽媽，那個(gè)很好，我喜歡，你快報(bào)名吧！回家見(jiàn)了我也說(shuō)：媽媽我喜歡那個(gè)畫畫你報(bào)名吧！

可是晚上我們聊完天準(zhǔn)備睡覺(jué)了，他突然說(shuō)：媽媽，那個(gè)畫畫我不喜歡，你不要報(bào)了吧！你還沒(méi)報(bào)吧？我說(shuō)：為什么啊？你剛才不是還說(shuō)喜歡的嗎？他說(shuō)我現(xiàn)在又不喜歡了。我說(shuō)這樣吧，你再考慮考慮，不著急跟媽媽說(shuō)。也許你過(guò)兩天又想去了呢？照照沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：好吧！

我知道照照在糾結(jié)什么，我不說(shuō)破，也不強(qiáng)迫他，給他時(shí)間讓他自己權(quán)衡。

不知道這個(gè)畫畫班會(huì)不會(huì)報(bào)名，不報(bào)也沒(méi)關(guān)系。我會(huì)很有耐心地等照照慢慢長(zhǎng)大。