最新思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選(優(yōu)秀15篇)

心得體會(huì)是個(gè)人對(duì)外部事物的深度思考和感悟。寫(xiě)心得體會(huì)可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，但要注意保持個(gè)人特色和獨(dú)立思考。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，共同進(jìn)步。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇一

練兵思想是一種全面、科學(xué)、規(guī)范的軍事理論體系，是現(xiàn)代軍隊(duì)建設(shè)的重要組成部分。通過(guò)參與軍事訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)演練，我深刻認(rèn)識(shí)到了練兵思想的重要性和實(shí)踐意義。以下是我對(duì)練兵思想的心得體會(huì)。

首先，練兵思想明確了訓(xùn)練的目標(biāo)和要求。軍隊(duì)的核心是戰(zhàn)斗力，而戰(zhàn)斗力的核心是士兵。練兵思想突出了軍事素質(zhì)的培養(yǎng)，注重提高官兵的實(shí)戰(zhàn)能力。在實(shí)踐中，我們明確了戰(zhàn)斗任務(wù)、戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)和戰(zhàn)斗力要素，從而為軍事訓(xùn)練和演練提供了明確的目標(biāo)和要求。

其次，練兵思想強(qiáng)調(diào)了實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的重要性。軍事訓(xùn)練是一種針對(duì)實(shí)戰(zhàn)需要的綜合性技術(shù)活動(dòng)。只有在實(shí)戰(zhàn)化背景下進(jìn)行的訓(xùn)練，才能真正提高官兵的應(yīng)戰(zhàn)能力和戰(zhàn)斗技巧。在實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練中，我們深刻體會(huì)到了訓(xùn)練的真實(shí)性和緊張性，能夠更好地適應(yīng)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。

第三，練兵思想注重了技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)有機(jī)結(jié)合。技術(shù)是戰(zhàn)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)是技術(shù)的指導(dǎo)。練兵思想強(qiáng)調(diào)了技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的有機(jī)結(jié)合，要求官兵具備一定的技術(shù)力量和戰(zhàn)術(shù)操控能力。通過(guò)實(shí)踐演練，我們深刻認(rèn)識(shí)到了技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的相互聯(lián)系，只有在技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)相互配合的情況下，才能取得戰(zhàn)斗的勝利。

第四，練兵思想強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。戰(zhàn)爭(zhēng)是集體斗爭(zhēng)，戰(zhàn)場(chǎng)是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的舞臺(tái)。練兵思想注重培養(yǎng)官兵的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，要求官兵在演練中密切配合，相互支持，形成默契的戰(zhàn)斗力。我們?cè)谘菥氈猩罡袌F(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，只有團(tuán)結(jié)一致，共同努力，才能達(dá)到更好的戰(zhàn)斗效果。

最后，練兵思想還注重了創(chuàng)新和發(fā)展。軍事科技日新月異，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)和作戰(zhàn)手段不斷變化。練兵思想要求官兵具備創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的軍事需求。我們?cè)谟?xùn)練中注重學(xué)習(xí)新技術(shù)、新裝備，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高技戰(zhàn)術(shù)水平，提高戰(zhàn)斗力。

綜上所述，練兵思想的實(shí)施對(duì)于提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力具有非常重要的意義。通過(guò)參與軍事訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)演練，我深刻認(rèn)識(shí)到了練兵思想的重要性和實(shí)踐意義。在今后的軍事訓(xùn)練中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平，做好練兵思想的實(shí)施工作，為軍隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇二

第一段：引言（150字）。

練兵思想是現(xiàn)代軍事理論的基本組成之一，是軍隊(duì)建設(shè)和作戰(zhàn)指導(dǎo)的核心。根據(jù)我個(gè)人多年的軍旅經(jīng)歷，練兵思想的重要性不言而喻。通過(guò)不斷練習(xí)和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到了練兵思想對(duì)提高軍隊(duì)作戰(zhàn)能力和打贏戰(zhàn)爭(zhēng)的重要意義。在實(shí)踐中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)，希望通過(guò)這篇文章與大家分享。

第二段：認(rèn)識(shí)練兵思想的重要性（250字）。

練兵思想是保持戰(zhàn)斗力和軍事力量的根本途徑。只有進(jìn)行持續(xù)不斷的練兵，才能提高軍隊(duì)的快速應(yīng)對(duì)和實(shí)戰(zhàn)能力。作為一名軍人，我們要時(shí)刻明確自身的使命和責(zé)任，堅(jiān)定練兵思想，將其內(nèi)化為一種堅(jiān)定的信念。只有將練兵思想深深植根于頭腦中，從思想上時(shí)刻保持高度警醒，才能在實(shí)戰(zhàn)中迎難而上。

第三段：堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)化練兵的經(jīng)驗(yàn)（300字）。

實(shí)戰(zhàn)化練兵是有效增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要手段。我深刻體會(huì)到，在日常訓(xùn)練中堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)化是非常必要的。只有在高度模擬實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境下進(jìn)行訓(xùn)練，我們才能更好地了解敵情、研究戰(zhàn)術(shù)，并在實(shí)際作戰(zhàn)中應(yīng)對(duì)迅速。每一次實(shí)戰(zhàn)化的訓(xùn)練都是對(duì)軍人個(gè)體和整體戰(zhàn)斗力的考驗(yàn)，也是提高了軍人自身素質(zhì)和應(yīng)對(duì)能力的關(guān)鍵途徑。

第四段：不斷創(chuàng)新發(fā)展練兵思想（300字）。

隨著科技的快速發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的變化，練兵思想也需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展。我們要善于借鑒和吸納國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的練兵經(jīng)驗(yàn)和理念，不斷完善和更新自己的練兵體系。同時(shí)，我們還要注重實(shí)踐和理論相結(jié)合，不斷開(kāi)展科學(xué)研究和理論探索，提升自身的綜合分析和判斷能力。只有不斷創(chuàng)新發(fā)展練兵思想，我們才能在面對(duì)未知挑戰(zhàn)時(shí)更好地應(yīng)對(duì)。

第五段：總結(jié)（200字）。

練兵思想是保衛(wèi)國(guó)家、打贏戰(zhàn)爭(zhēng)的重要理論基礎(chǔ)。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和不斷思考，我深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持練兵思想的重要性。我們要始終保持練兵思想的覺(jué)悟，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和戰(zhàn)斗力。同時(shí)，我們還要堅(jiān)持實(shí)戰(zhàn)化練兵和不斷創(chuàng)新發(fā)展練兵思想，不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)的變化。只有如此，我們才能真正擁有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，做到隨時(shí)準(zhǔn)備打贏任何一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。希望通過(guò)這篇文章的分享，能夠引起更多人對(duì)練兵思想的重視和思考。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇三

第一段：

在教學(xué)崗位上，練兵是一項(xiàng)必不可少的任務(wù)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與總結(jié)，我深刻體會(huì)到了練兵之于教師的重要性。作為一名教師，我們需要不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。下面我將從教學(xué)設(shè)計(jì)、方式方法、學(xué)科知識(shí)等方面分享我在練兵過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：

教學(xué)設(shè)計(jì)是教師練兵的首要任務(wù)。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案是成功教學(xué)的基礎(chǔ)。首先，我們需要了解學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和需求，根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣愛(ài)好和背景特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。其次，我們還需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，合理安排教學(xué)流程和時(shí)間分配，確保教學(xué)任務(wù)的完成。此外，我們還應(yīng)該關(guān)注教學(xué)效果的評(píng)估，通過(guò)自我反思和學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加高效。

第三段：

在選擇教學(xué)方式和方法時(shí)，要因材施教，注重創(chuàng)新。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受方式，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式和方法。例如，在授課過(guò)程中，我們可以采用講解討論、示范引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，還可以借助多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提升教學(xué)效果。同時(shí)，我們也要注重突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

第四段：

除了教學(xué)設(shè)計(jì)和方式方法，學(xué)科知識(shí)也是教師練兵的重要一環(huán)。作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的學(xué)科知識(shí)，保持對(duì)所教學(xué)科的深入了解。只有掌握了扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，才能為學(xué)生提供準(zhǔn)確、詳細(xì)的知識(shí)解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立起正確的學(xué)科觀念和知識(shí)體系。此外，我們還應(yīng)該注重學(xué)科知識(shí)的拓展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和創(chuàng)新能力。

第五段：

練兵是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷地練兵，我們可以提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，更好地滿足學(xué)生的需求，取得更好的教學(xué)成果。因此，我們應(yīng)該持之以恒地進(jìn)行練兵，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我們還可以通過(guò)參加教學(xué)培訓(xùn)、課堂觀摩與反思、教學(xué)交流等方式，向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。只有不斷地練兵，才能成為一名真正優(yōu)秀的教師。

結(jié)尾段：

在教學(xué)崗位上，練兵是一項(xiàng)永恒的任務(wù)。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)水平。通過(guò)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案、合理運(yùn)用教學(xué)方式和方法、持續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，我們可以更好地滿足學(xué)生的需求，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。只有在不斷練兵的過(guò)程中，我們才能成為一位優(yōu)秀的教師，為學(xué)生成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇四

七年級(jí)《思想品德》對(duì)我來(lái)說(shuō)今年已是第二輪了，我覺(jué)得它遵循了青少年身心發(fā)展和思想品德形成的規(guī)律，課題既體現(xiàn)了主題，又比較生活化，有的展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化;有的具有現(xiàn)代感;有的具有警示作用，讓學(xué)生讀一遍就印象深刻，對(duì)一生都有教益。下面就如何組織好教學(xué)，談一點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)，不到之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

(一)堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

關(guān)注學(xué)生進(jìn)入青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春活力、體驗(yàn)成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理青春期的矛盾、困惑和煩惱。在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，用學(xué)生樂(lè)于接受的形式，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的自我意識(shí)，學(xué)習(xí)與他人相處的品德與技巧，感悟人生的意義，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，做一個(gè)自尊自信的人、善于交往的人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人、熱愛(ài)生活的人、遵紀(jì)守法的人、熱愛(ài)祖國(guó)的人。

(二)用新的教育觀念指導(dǎo)課堂教學(xué)。

在學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建知識(shí)體系，建立以學(xué)生為主體的意識(shí)，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍;突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的`培養(yǎng);打破課堂的“平靜”和“平衡”，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，呼喚學(xué)生“參與”與“合作”的意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生勇于提問(wèn)、質(zhì)疑、參加討論;以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知愿望，列舉發(fā)生在學(xué)生身邊的典型事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、具體的教育，引導(dǎo)學(xué)生自己教育自己;增強(qiáng)教育的針對(duì)性和時(shí)代性。

(三)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際靈活選擇教學(xué)方法。教學(xué)設(shè)計(jì)要運(yùn)用問(wèn)題解決式的思路，并注意把問(wèn)題情景化，形式活動(dòng)化，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主參與、互助合作、體驗(yàn)探究、交流共享的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富和擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)生自我成長(zhǎng)的需求;提倡學(xué)生用“自己”的頭腦，“親自”獲取知識(shí)，接納學(xué)生的“異口同聲”，給學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的余地;注重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

(四)強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際。

從學(xué)生的實(shí)際情況和社會(huì)生活的實(shí)際需要出發(fā)，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇五

20xx年暑假期間，筆者通過(guò)參加上級(jí)教育部門(mén)組織的新教材培訓(xùn)和個(gè)人研讀教材的方式，逐步把握初中《道德與法治》新教材精神特點(diǎn)與脈絡(luò)，為有效開(kāi)展教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。通過(guò)培訓(xùn)與研讀，筆者認(rèn)識(shí)到，新教材體現(xiàn)了新課程理念，更好落實(shí)了教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)，推動(dòng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，弘揚(yáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了思想性和人文性，新教材圖文并茂、生動(dòng)活潑，符合學(xué)生的認(rèn)知心理。

教材內(nèi)容注重學(xué)生學(xué)習(xí)生活中問(wèn)題的解決，注重傳統(tǒng)文化在教材中的滲透，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的道德議題，與學(xué)生開(kāi)展平等對(duì)話。每一課以“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”開(kāi)始，希望將學(xué)生的個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)；隨后的“探究與分享”“相關(guān)鏈接”“閱讀感悟”“方法與技能”等活動(dòng)設(shè)計(jì)，在不同層面促使學(xué)生個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)得以表達(dá)、分享、交流，進(jìn)而引導(dǎo)個(gè)體對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的反思，通過(guò)師生經(jīng)驗(yàn)、生生經(jīng)驗(yàn)的沖突、碰撞、共認(rèn)等促進(jìn)學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的調(diào)整、擴(kuò)展；最后均以“拓展空間”結(jié)束，希望使教學(xué)能夠從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域。

備課是教師教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，作為新教材，初中《道德與法治》備課環(huán)節(jié)更為重要，備課要做到“四備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法。

備課標(biāo)就是要把握每一課時(shí)教學(xué)的三維目標(biāo)。備教材主要吃透教材，掌握教材的重難點(diǎn)，理解教材活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖，理清教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，合理取舍課本中的小欄目，利用有代表性的欄目輔助教學(xué)，同時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，將課本與時(shí)事熱點(diǎn)緊密結(jié)合，充分挖掘教育資源，選取一些具有鮮活價(jià)值的生活資源為教學(xué)服務(wù)。備學(xué)生就是在尊重學(xué)生的個(gè)性差異基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的知識(shí)體系，了解學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛(ài)好和對(duì)教學(xué)的期望，選擇符合學(xué)情的教學(xué)內(nèi)容與教法。備教法既要熟練掌握講授法、提問(wèn)法、案例法等單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法，更要根據(jù)《道德與法治》課程的特點(diǎn)，實(shí)施自主參與、自主探究、小組合作、活動(dòng)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)策略，并且在備課中挖掘和發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的輔助作用，以期優(yōu)化課堂教學(xué)。

（一）采取先學(xué)后教的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

初中《道德與法治》課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教材中“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目，要求學(xué)生課前做好個(gè)人情況的搜集，為新課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在先學(xué)后教的教學(xué)方式上，教師和學(xué)生角色的互換，即學(xué)生在課前通過(guò)教師上傳的教學(xué)視頻或布置的思考題，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂成了教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答案解惑、知識(shí)運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。

以“做情緒情感的主人——情緒的管理”為例，學(xué)生通過(guò)教師上傳的視頻了解到本節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)，如積極樂(lè)觀的情緒會(huì)對(duì)我們的日常學(xué)習(xí)和生活有哪些影響，消極悲觀的情緒又對(duì)我們有哪些不利影響，然后針對(duì)我們應(yīng)該怎樣避免不良情緒對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的影響，怎樣化消極悲觀的情緒為積極樂(lè)觀的情緒等問(wèn)題展開(kāi)討論，通過(guò)師生之間的討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的情緒等。

（二）創(chuàng)設(shè)情境法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師往往喜歡照本宣科或根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)授課，所講的內(nèi)容沒(méi)有和學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣聯(lián)系在一起，導(dǎo)致整節(jié)課下來(lái)學(xué)生覺(jué)得比較枯燥，學(xué)習(xí)興趣不高。我們都知道，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)好《道德與法治》這門(mén)課程的關(guān)鍵，新課改下的創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教材內(nèi)容，靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，改變教學(xué)形式，從而達(dá)到吸引學(xué)生注意力，提高課堂效率的目的，如：創(chuàng)設(shè)生活情境、故事情境等教學(xué)法都是理想的選擇。

以“走進(jìn)法治天地———生活需要法律”為例，在講述這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合日常學(xué)生生活中的案例，通過(guò)具體生活中的案例告訴學(xué)生要懂法、守法，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念等。

（三）開(kāi)展合作探究教學(xué)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

初中《道德與法治》課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)。合作探究學(xué)習(xí)是小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，合作探究有助于激蕩思想的共鳴，提高學(xué)習(xí)效率。《探究與分享》是初中《道德與法治》教材中出現(xiàn)頻率最多的欄目。教師可以安排學(xué)生進(jìn)行小組合作探究活動(dòng)，學(xué)生在討論探究中展示自己的觀點(diǎn)，有話想說(shuō)、有話能說(shuō)、有話可說(shuō)。教師應(yīng)根據(jù)《探究與分享》欄目的主題，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)活動(dòng)問(wèn)題或要求，明確探究方向，避免偏題，使教學(xué)更有針對(duì)性、實(shí)效性。教師亦可在此基礎(chǔ)上，細(xì)化或延伸問(wèn)題，讓探究話題更深入、更貼近學(xué)情。更好地解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

以“憧憬美好集體”為例，學(xué)生在探究為班集體建設(shè)提合理化建議時(shí)，有個(gè)班的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，不服從班干部的管理，甚至還跟班干部對(duì)著干，經(jīng)常給班級(jí)帶來(lái)麻煩。這樣筆者就讓他來(lái)當(dāng)紀(jì)律委員，目的是讓他來(lái)?yè)Q位思考，體驗(yàn)一下身為紀(jì)律委員管理班級(jí)的艱辛，體會(huì)紀(jì)律委員的職責(zé)。當(dāng)時(shí)請(qǐng)班主任老師配合讓他來(lái)管理班級(jí)，一周之后，筆者再來(lái)讓他說(shuō)說(shuō)當(dāng)紀(jì)律委員的體會(huì)時(shí)，他終于理解了當(dāng)紀(jì)律委員的不容易。經(jīng)過(guò)反省后，他當(dāng)著全班同學(xué)的面前檢討自己的行為，表態(tài)以后愿意服從班干部的監(jiān)管。這樣從教材走向?qū)W生真實(shí)生活，從完成教學(xué)任務(wù)走向?qū)W生問(wèn)題解決。

（四）開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，往往是教師在課堂上講得激情彭拜、滿腔熱血，而學(xué)生則在臺(tái)下死氣沉沉，甚至出現(xiàn)打瞌睡的現(xiàn)象，究其原因在于教師僅僅重視自己講的內(nèi)容，而忽略了學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體的專注和接受程度。有效的教學(xué)是一個(gè)師生、生生良好互動(dòng)的過(guò)程，新課改下的互動(dòng)教學(xué)是師生之間以及生生之間就某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、溝通，通過(guò)師生之間的互動(dòng)，可以讓教師明白學(xué)生哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)學(xué)會(huì)，還有哪些知識(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)需要加強(qiáng)鞏固，從而達(dá)到教與學(xué)的高度統(tǒng)一。

以“在集體中成長(zhǎng)——集體生活成就我”為例，教師可以針對(duì)“集體生活”這個(gè)話題和學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)集體生活的重要性理解得不是很透徹，然后通過(guò)“籃球比賽”、評(píng)選“學(xué)習(xí)小組”以及“流動(dòng)紅旗”等活動(dòng)使學(xué)生意識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體生活，從而使學(xué)生懂得集體生活的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的集體意識(shí)、合作意識(shí)以及團(tuán)結(jié)精神等等。

當(dāng)然，初中道德與法治的教學(xué)方法還有很多，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷去完善和摸索，無(wú)論采用哪種教學(xué)方法都必須以突出學(xué)生的主體地位為前提，這樣才有可能有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇六

練兵思想是一種軍事思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提高的重要保障。在我生活的短短幾年時(shí)間中，我有幸參與了多次練兵活動(dòng)，從中領(lǐng)悟到了許多寶貴的思想和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將與讀者分享我對(duì)練兵思想的體會(huì)和心得。

首先，練兵思想是培養(yǎng)戰(zhàn)士的基本功的關(guān)鍵。練兵思想強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)士個(gè)人的基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，將其作為戰(zhàn)斗力提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)練兵活動(dòng)，戰(zhàn)士們能夠在真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境中得到歷練，提高自身的體能、技能和心理素質(zhì)。我記得有一次演習(xí)，我們的敵人采取了出其不意的襲擊戰(zhàn)術(shù)，我們部隊(duì)瞬間處于不利地位，但由于平時(shí)的練兵思想培養(yǎng)，我們順利地完成了戰(zhàn)斗任務(wù)。因?yàn)槊總€(gè)戰(zhàn)士都清楚自己的責(zé)任和任務(wù)，并具備了良好的應(yīng)變能力。

其次，練兵思想對(duì)于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神至關(guān)重要。在許多練兵活動(dòng)中，我們要進(jìn)行集體戰(zhàn)斗，這就需要戰(zhàn)士們懂得如何與隊(duì)友合作，形成有效的協(xié)同作戰(zhàn)。通過(guò)訓(xùn)練，我們明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員的作用。在一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和能力，為戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。這次練兵思想的實(shí)踐讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作是一種無(wú)形的力量，是戰(zhàn)斗力的源泉。

再次，練兵思想強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。在戰(zhàn)場(chǎng)上，指揮官的指揮決策關(guān)系到全體戰(zhàn)士的生死，因此領(lǐng)導(dǎo)力是戰(zhàn)斗力提升中不可或缺的一環(huán)。練兵思想通過(guò)模擬戰(zhàn)斗環(huán)境，讓每個(gè)戰(zhàn)士都能扮演過(guò)指揮官的角色，學(xué)習(xí)如何正確地分析戰(zhàn)場(chǎng)局勢(shì)，做出明智的決策。這對(duì)于提高戰(zhàn)士們的思考和判斷能力有著重要的意義。我在一次模擬戰(zhàn)斗中擔(dān)任了指揮官的角色，我深深體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和在戰(zhàn)場(chǎng)上的壓力。通過(guò)這次練兵思想的體驗(yàn)，我明白了領(lǐng)導(dǎo)力是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉才能成長(zhǎng)為一名合格的軍事指揮官。

最后，練兵思想強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)演練的重要性。只有在真實(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境中，戰(zhàn)士們才能體驗(yàn)到真切的戰(zhàn)斗氛圍，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種戰(zhàn)斗情況。實(shí)戰(zhàn)演練能夠讓?xiě)?zhàn)士們充分發(fā)揮實(shí)際戰(zhàn)斗能力和技巧，培養(yǎng)快速反應(yīng)和正確決策的能力。我參與了一次山地作戰(zhàn)的實(shí)戰(zhàn)演練，通過(guò)對(duì)地形和敵人的觀察，以及與隊(duì)友的密切配合，我們成功地戰(zhàn)勝了敵人，取得了勝利。這次實(shí)戰(zhàn)演練讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)戰(zhàn)能力是練兵思想的核心，只有通過(guò)實(shí)際操作才能真正掌握戰(zhàn)斗技巧。

綜上所述，練兵思想是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提高的關(guān)鍵所在。通過(guò)培養(yǎng)戰(zhàn)士的基本功、團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力，以及進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，我們能夠不斷提高戰(zhàn)士們的實(shí)際戰(zhàn)斗能力和應(yīng)對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)突發(fā)情況的能力。在今后的練兵活動(dòng)中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐練兵思想，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，為軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力提升做出更大的貢獻(xiàn)。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇七

第一段：介紹思想課教學(xué)的重要性和現(xiàn)狀（200字）。

思想課是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的關(guān)鍵課程，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。然而，在實(shí)際教學(xué)中，思想課卻常常成為被忽視的一環(huán)。在面對(duì)學(xué)生普遍對(duì)思想課的漠視和教師教學(xué)困難的背景下，我們組織了一次“思想課教學(xué)大練兵”活動(dòng)，旨在提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的思想意識(shí)，為思想課教學(xué)注入新的活力。

為了組織一次成功的思想課教學(xué)大練兵活動(dòng)，我們首先明確了目標(biāo)和策略。我們的目標(biāo)是通過(guò)提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的思想意識(shí)，推動(dòng)思想課變得更加生動(dòng)有趣。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們邀請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的思想課教師作為培訓(xùn)導(dǎo)師，為全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括如何設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)、如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論以及如何評(píng)價(jià)學(xué)生的思想發(fā)展。隨后，我們組織了一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓教師們觀摩優(yōu)秀的思想課教學(xué)案例，從而提升他們的教學(xué)水平。在實(shí)施過(guò)程中，我們采取了群體研討、教學(xué)展示和小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)教師們的積極性和創(chuàng)造力。

思想課教學(xué)大練兵活動(dòng)取得了顯著的效果。首先，教師們的教學(xué)水平明顯提高。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和實(shí)地考察，教師們掌握了設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的技巧，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和創(chuàng)造性。他們能夠啟發(fā)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，并且能夠更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想發(fā)展。其次，學(xué)生對(duì)思想課的興趣和參與度明顯提升。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)形式，課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的思想得到了更好的引導(dǎo)和培養(yǎng)。最后，學(xué)生的思想意識(shí)明顯增強(qiáng)。通過(guò)思想課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們懂得了如何理解和尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在培養(yǎng)道德和思維能力方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

思想課教學(xué)大練兵活動(dòng)的成功表明，思想課的教學(xué)不應(yīng)被忽視。思想課作為一門(mén)重要的課程，應(yīng)當(dāng)注重教師的專業(yè)素養(yǎng)以及學(xué)生的思想意識(shí)培養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方式和形式，可以提高教學(xué)質(zhì)量，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，進(jìn)而有效培養(yǎng)他們的思想道德素質(zhì)。因此，我們應(yīng)當(dāng)注重思想課教學(xué)的創(chuàng)新和改革，為學(xué)生提供更好的思想教育和人格培養(yǎng)。

第五段：對(duì)未來(lái)思想課教學(xué)的展望和期望（200字）。

思想課教學(xué)大練兵活動(dòng)是一次成功的嘗試，但也只是一個(gè)開(kāi)始。為了更好地發(fā)揮思想課的育人功能，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，不斷提升教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們將努力構(gòu)建與學(xué)生需求相適應(yīng)的課程內(nèi)容和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更有挑戰(zhàn)性和有意義的思想課學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們期待著未來(lái)思想課教學(xué)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使他們成為有道德、有責(zé)任感、有思辨能力的新時(shí)代公民。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇八

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)的思想品德課的教學(xué)工作，中途又接了八年級(jí)的思想品德課的教育工作，通過(guò)一年的摸索和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上好七八年級(jí)思想品德課，必須注意以下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程。

有人認(rèn)為，七年級(jí)思想品德課，內(nèi)容簡(jiǎn)單，道理淺顯，容易說(shuō)得清楚，都認(rèn)為思想品德好上，鉤鉤畫(huà)畫(huà)就行。但是要讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，明確道理，規(guī)范自己的行為，教師就要認(rèn)真地備課，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)流程。如何備課?首先要針對(duì)七八年級(jí)學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn)，確定每課的教學(xué)目標(biāo)，然后設(shè)計(jì)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。上學(xué)是生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一件大事。他們頭腦中會(huì)產(chǎn)生各種想法，有新奇，有高興，有自豪，也有害怕，甚至帶有疑問(wèn)。

我們要緊緊抓住學(xué)生的不同想法，充分利用掛圖、幻燈、課本中的圖片等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生回憶開(kāi)學(xué)第一天，校門(mén)口“歡迎新同學(xué)”的橫標(biāo)，老師、大哥哥、大姐姐在校門(mén)口迎接他們，并把他們領(lǐng)到教室等情景，讓他們感受到學(xué)校生活的溫暖，集體生活的和諧友愛(ài)。由此可見(jiàn)，只有認(rèn)真地鉆研教材、了解學(xué)生，教師才能確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，從而制定出最佳的教學(xué)方案，達(dá)到最好的教育效果。這是上好課的第一步。

二、寓教于樂(lè)，形象地講清觀點(diǎn)。

形象生動(dòng)地講清觀點(diǎn)，提高學(xué)生的道德觀念，是思想品德教學(xué)的重點(diǎn)，而關(guān)鍵是如何做到講清觀點(diǎn)、形象生動(dòng)，千萬(wàn)不要連篇累牘。要注意從少年抽象思維不發(fā)達(dá)的特點(diǎn)出發(fā)，并運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，可以通過(guò)活動(dòng)、游戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于游戲活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融、深入淺出。

三、加強(qiáng)行為訓(xùn)練，促進(jìn)知行統(tǒng)一。

初中教育主要是養(yǎng)成教育思想品德課不僅要提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，而且還必須重視道德行為的訓(xùn)練，只有這樣，才能達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。七八年級(jí)學(xué)生是培養(yǎng)和形成道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們根據(jù)“學(xué)一點(diǎn)，懂一點(diǎn)，做一點(diǎn)”的原則，在課堂上堅(jiān)持行為規(guī)范的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持每節(jié)課進(jìn)行道德行為的評(píng)論，強(qiáng)化道德觀念。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行道德行為的評(píng)論，即進(jìn)行課堂行為分析。學(xué)生的評(píng)論雖幼稚簡(jiǎn)單，但通過(guò)這樣一評(píng)，表?yè)P(yáng)了先進(jìn)，樹(shù)立了良好的榜樣，學(xué)生明白了是與非。根據(jù)七八學(xué)生分辨能力低的特點(diǎn)，經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學(xué)校中的好人好事，讓他們學(xué)有榜樣，是非常必要的。這樣就能加強(qiáng)學(xué)生自我行為訓(xùn)練，達(dá)到了思想品德課動(dòng)情、曉理、導(dǎo)行的目的。

在思想品德課中，提高學(xué)生明理能力的途徑很多，只要我們科學(xué)地把握和運(yùn)用，就能夠使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的課堂教學(xué)中受到教育，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇九

本學(xué)期初，我校就開(kāi)始組織了全校教學(xué)公開(kāi)課大比武活動(dòng)，作為美術(shù)老師的我也有辛聆聽(tīng)了不同年級(jí)，不同學(xué)科老師的課，自己也上了一節(jié)美術(shù)公開(kāi)課，雖然被安排在學(xué)期末，但我還是很興奮，同時(shí)收獲也頗多。

當(dāng)今社會(huì)，美術(shù)已經(jīng)無(wú)處不在，到處都是美術(shù)的影子，到處都可以看到被藝術(shù)加工過(guò)的東西?，F(xiàn)在的人們生活都在被美術(shù)一點(diǎn)一點(diǎn)地滲入，而且我堅(jiān)信在不久的明天，美術(shù)將會(huì)更加影響改變?nèi)藗兊纳?。美術(shù)教育更是完善與深化青少年素質(zhì)教育的重要途徑，是社會(huì)文化教育全面建設(shè)發(fā)展的重點(diǎn)工程。

初中美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修課，美術(shù)教育不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。在提倡素質(zhì)教育的今天，各所學(xué)校都非常重視美術(shù)教育，特別是縣城以上的學(xué)校也取得了不少的教學(xué)成果。

通過(guò)本次教學(xué)比武，使我更加明白加強(qiáng)農(nóng)村初中美術(shù)教育的重要性。在進(jìn)行評(píng)課的環(huán)節(jié)中，吳校長(zhǎng)說(shuō)：“必須加強(qiáng)對(duì)美術(shù)、音樂(lè)、信息、體育等活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樗麄兪谴龠M(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，是學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，這些活動(dòng)課的開(kāi)展必須要堅(jiān)持?！?/p>

現(xiàn)在的初中生基本上都是90后，年齡在13-16歲，這個(gè)年齡段的學(xué)生性格叛逆但渴望接受新鮮事物，且接受新鮮事物的能力比較強(qiáng)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)任何教育手段都無(wú)法取代美育的功能。初中生正處于思想從幼稚走向成熟的過(guò)渡期，這個(gè)時(shí)期是個(gè)性形成的重要時(shí)期，他們具有很大的可塑性，所以這個(gè)時(shí)期的審美教育起著關(guān)鍵作用。落實(shí)素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)就是全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

農(nóng)村學(xué)生由于所處的家庭條件都有限，多數(shù)的孩子入學(xué)前，都沒(méi)有接觸過(guò)畫(huà)畫(huà)，只有任其隨便的涂鴉，等到了幼兒園，又因?yàn)榻處熕接邢?，也沒(méi)有真正意義上的教孩子畫(huà)畫(huà)，只有任其隨便的涂鴉，從幼兒園跨入小學(xué)后，不管是家長(zhǎng)還是老師，則以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量孩子，這就使孩子錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是主要的，興趣是次要的，從而忽視孩子的身心發(fā)展，只要求孩子文化成績(jī)的好壞，忽略孩子各種能力、興趣的培養(yǎng)。

很多農(nóng)村學(xué)校幾乎沒(méi)有專業(yè)美術(shù)教師，加上注重學(xué)校質(zhì)量為本的前提下，學(xué)校也不得不多注重學(xué)生成績(jī)和學(xué)校的升學(xué)率，使很多學(xué)校不開(kāi)設(shè)美術(shù)課或者虛設(shè)美術(shù)課，這就是農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教育中存在的極大問(wèn)題。

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們都知道美育是不能忽視的.，那么該怎樣來(lái)進(jìn)行農(nóng)村學(xué)生的美術(shù)教育，彌補(bǔ)缺陷。作為教師我們只能從自身做起，改變內(nèi)部環(huán)境，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂抓起，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在我們鐵爐鄉(xiāng)民族中學(xué)，就非常重視學(xué)生美術(shù)教育的發(fā)展。首先學(xué)校安排了專職專業(yè)的美術(shù)教師，單獨(dú)的美術(shù)教室，并且還對(duì)美術(shù)用具進(jìn)行了采購(gòu)，開(kāi)設(shè)美術(shù)課程，創(chuàng)辦美術(shù)興趣小組，堅(jiān)持上課，每學(xué)期舉辦學(xué)生書(shū)畫(huà)展，同時(shí)將學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品報(bào)送州、省參加比賽，并且取得了較好的成績(jī)。

我們的美術(shù)課并不是為了把學(xué)生培養(yǎng)成畫(huà)家、美術(shù)家，也不是為了應(yīng)付一節(jié)課。學(xué)生眼中的世界，繪畫(huà)的水平，絕對(duì)不可能和成年人一樣。因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺(jué)形象多半是直覺(jué)與想象的綜合，只有隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，技能的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X(jué)和理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)再創(chuàng)作。因此在課堂教學(xué)當(dāng)中也不能用太高的準(zhǔn)則來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，而是看作品中是否能真實(shí)反映學(xué)生的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特新穎的表現(xiàn)，切忌拔苗助長(zhǎng)，要多給予肯定和表?yè)P(yáng)，觀念的轉(zhuǎn)變是美術(shù)教學(xué)的指導(dǎo)思想。

只有根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，教師從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美知識(shí)和意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇十

思想課教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校舉辦了一次以“思想課教學(xué)大練兵”為主題的研討會(huì)。本文將從組織準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、評(píng)價(jià)反思和心得體會(huì)五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。

組織準(zhǔn)備是思想課教學(xué)大練兵的重要一環(huán)。首先，我們按照課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)思想課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納，明確了培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。其次，我們認(rèn)真選取了適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，結(jié)合學(xué)生的興趣和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，制定了有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。最后，我們組織了一次集體備課會(huì)，老師們互相交流經(jīng)驗(yàn)，商討教學(xué)方法，確保了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和嚴(yán)密性。

教學(xué)設(shè)計(jì)是思想課教學(xué)大練兵的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)。我們結(jié)合案例分析、小組合作、討論與辯論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題和引導(dǎo)式授課，激發(fā)學(xué)生思考并尋找問(wèn)題的解決方案。

師生互動(dòng)是思想課教學(xué)大練兵的生動(dòng)體現(xiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注重師生互動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，使學(xué)生成為課堂的主要參與者。我們注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我們還鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

評(píng)價(jià)反思是思想課教學(xué)大練兵的繼續(xù)提高的重要環(huán)節(jié)。我們教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。我們根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們還通過(guò)作業(yè)、小組討論和個(gè)人報(bào)告等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和思維能力的提高。

這次思想課教學(xué)大練兵活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到了思想課教學(xué)的重要性和特點(diǎn)。首先，思想課教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，不能只注重知識(shí)的灌輸和記憶。其次，思想課教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。最后，思想課教學(xué)需要重視師生互動(dòng)和評(píng)價(jià)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

綜上所述，思想課教學(xué)大練兵活動(dòng)是我校提高思想課教學(xué)質(zhì)量的一次重要嘗試和探索。在這次活動(dòng)中，我們組織準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，師生互動(dòng)生動(dòng)活潑，評(píng)價(jià)反思及時(shí)有效，取得了良好的教學(xué)效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅提高了自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，也為以后的思想課教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們的思想課教學(xué)將更加出色，更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇十一

隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，思想課的教學(xué)也隨之進(jìn)入了一個(gè)新的階段。思想課作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀起到了至關(guān)重要的作用。為了提高思想課的教學(xué)質(zhì)量，我積極參加了思想課教學(xué)大練兵活動(dòng)，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，思想課教學(xué)大練兵活動(dòng)開(kāi)拓了我的思維方式。在這個(gè)活動(dòng)中，我們思維開(kāi)放，多角度思考，從而提高了教學(xué)效果。以往在授課時(shí)，我經(jīng)常只從自己的角度出發(fā)，忽略了學(xué)生的思維方式和需求。而在練兵活動(dòng)中，我看到了其他同事們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，也觸及到了學(xué)生的需求和思維方式。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我開(kāi)始從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)身處地地理解他們的需求和困惑，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和講解。這樣才能真正做到將思想課的教學(xué)與學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀聯(lián)系起來(lái)，使思想課真正成為學(xué)生思維的輸入和輸出的載體。

其次，思想課教學(xué)大練兵活動(dòng)增加了我對(duì)教材的研究和理解。在活動(dòng)中，我們集體備課，進(jìn)行教材分析和解讀。通過(guò)和其他同事的互動(dòng)，我加深了對(duì)教材的理解，發(fā)現(xiàn)了更多教學(xué)點(diǎn)和重點(diǎn)。同時(shí)，我們也分享了彼此的教學(xué)資源和成功經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。這樣的互動(dòng)讓我的思想課教學(xué)更加豐富和多樣化。我相信，只有深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，才能給學(xué)生帶來(lái)真正的思維沖擊和成長(zhǎng)。

再次，思想課教學(xué)大練兵活動(dòng)提高了我的課堂管理能力。在這個(gè)活動(dòng)中，我們進(jìn)行了多次的課堂教學(xué)觀摩和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)觀摩其他同事的課堂，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面存在一些不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)我的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠合理，學(xué)生的參與度不高，課堂秩序也不夠規(guī)范。因此，我在這次活動(dòng)中重新審視和調(diào)整了我的課堂管理方式，采取了更多有效的措施，如合理安排小組活動(dòng)、設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)懲罰機(jī)制等，改善了學(xué)生的參與度和課堂秩序。這些改變使得我的課堂更加活躍和有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效也有了明顯的提升。

最后，思想課教學(xué)大練兵活動(dòng)讓我體會(huì)到了合作的重要性。在這個(gè)活動(dòng)中，我們共同研究、共同備課、共同觀摩點(diǎn)評(píng)，相互支持和鼓勵(lì)。通過(guò)合作，我們積累了更多的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，提高了教學(xué)水平。而在平時(shí)的教學(xué)中，我也更加注重與同事之間的交流和合作。我們相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。思想課教學(xué)的大練兵活動(dòng)，不僅是對(duì)思想課教師個(gè)人能力的鍛煉，更是對(duì)整個(gè)思想課教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量的提升。只有通過(guò)合作，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的共同追求。

綜上所述，參加思想課教學(xué)大練兵活動(dòng)，讓我收獲了很多。在這個(gè)活動(dòng)中，我開(kāi)拓了思維方式，加深了對(duì)教材的理解，提高了課堂管理能力，體驗(yàn)到了合作的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于我今后的思想課教學(xué)將會(huì)起到重要的指導(dǎo)作用。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程中，我會(huì)成為一名更好的思想課教師，為學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇十二

隨著教育體制的不斷改革與完善，教師們的角色也在發(fā)生著變化。他們不再是簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí)，而是承擔(dān)起了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要責(zé)任。在教學(xué)中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)練兵成為了一種重要的教育方式，下面將介紹我在教學(xué)練兵中的體會(huì)和心得。

首先，教學(xué)練兵能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多停留在書(shū)本上，缺乏實(shí)際操作。而通過(guò)教學(xué)練兵，學(xué)生可以親自動(dòng)手，實(shí)踐自己所學(xué)的知識(shí)和技能。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，我會(huì)讓學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，觀察化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程和結(jié)果。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠更深刻地理解理論知識(shí)，還能夠培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)研究方法。教學(xué)練兵的實(shí)踐性讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容更有興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，教學(xué)練兵能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往只是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和創(chuàng)新意識(shí)。而通過(guò)教學(xué)練兵，學(xué)生需要自己解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，這要求學(xué)生具備一定的創(chuàng)新思維能力。例如，在數(shù)學(xué)課上，我會(huì)給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)題目，并鼓勵(lì)他們動(dòng)手解決。通過(guò)解題過(guò)程，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)練兵可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，為他們將來(lái)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題做好準(zhǔn)備。

再次，教學(xué)練兵能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，很少有工作是獨(dú)立完成的，團(tuán)隊(duì)合作成為了一種重要的工作方式。而通過(guò)教學(xué)練兵，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，在語(yǔ)文課上，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和表演。每個(gè)小組的學(xué)生需要分工合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)分工合作，培養(yǎng)互相信任和協(xié)調(diào)溝通的能力。教學(xué)練兵能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，為今后他們?nèi)谌肷鐣?huì)和團(tuán)隊(duì)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

最后，教學(xué)練兵能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和抗挫折能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往只關(guān)注結(jié)果，缺乏自我肯定和自我評(píng)價(jià)的能力。而通過(guò)教學(xué)練兵，學(xué)生需要在面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)勇于嘗試和堅(jiān)持，這能夠培養(yǎng)他們的自信心和抗挫折能力。例如，在英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)意見(jiàn)和參與角色扮演。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和不斷嘗試，學(xué)生能夠逐漸打破語(yǔ)言障礙，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)練兵可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，讓他們敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

總之，教學(xué)練兵是一種重要的教學(xué)方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的自信心和抗挫折能力。作為一名教師，我會(huì)在教學(xué)中積極運(yùn)用教學(xué)練兵的方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)，為他們的發(fā)展和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇十三

一、政治課是一門(mén)理論和實(shí)踐水平都很高的課，要想讓學(xué)生堅(jiān)定信念學(xué)習(xí)，就必須叫學(xué)生知道學(xué)習(xí)政治課的重要意義。大多數(shù)人對(duì)政治課的學(xué)習(xí)存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為只要能記能背，就可以把政治課學(xué)好，考試得了高分，就可以了。其實(shí)，這里存在一個(gè)偏差，初中階段，正是青少年的一個(gè)關(guān)鍵階段，初中政治的開(kāi)設(shè)，一個(gè)最關(guān)鍵的任務(wù)是幫學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、幫他們正確處理自己的關(guān)系。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們要注意到兩點(diǎn)：

1、學(xué)高為師，身正為范。老師不僅僅是教學(xué)，而且在日常生活中，應(yīng)該注意自己的一言一行，注重自身的修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生不僅僅要幫其解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，而且要分析每一個(gè)學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助其解決生活中遇到的困惑。這就要注重平時(shí)多與學(xué)生談心，這是了解學(xué)生的第一步。與他們談心就是談心，不能帶有目的性，隨便談，可以談家庭、談社會(huì)、談他們的同學(xué)，在談話中了解他們的人生觀、世界觀、學(xué)習(xí)觀、家庭觀。通過(guò)談話了解他們最想要的是什么、通過(guò)談心了解他如何與家人相處、通過(guò)談心了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法與做法。而分析是全面了解學(xué)生的金鑰匙。通過(guò)與同學(xué)的談話，了解其內(nèi)心世界，通過(guò)家訪了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，通過(guò)其他同學(xué)的反映了解他們的日常行為，通過(guò)對(duì)這些的綜合分析，就可以對(duì)學(xué)生有一個(gè)基本情況的大概了解。要知道了解學(xué)生是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，因此在每一次的了解后都要做好記錄。在不斷發(fā)展的過(guò)程中去正確認(rèn)識(shí)學(xué)生，掌握學(xué)生的變化，幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，世界觀，人生觀。

2、我們要明確，初中政治的教學(xué)不僅僅是背誦的教育，它也是一種能力的培養(yǎng)過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，我們要主意加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力。要在教育教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)的教育理念，要擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以思想品德的綜合知識(shí)和學(xué)生的親身體驗(yàn)為載體，不斷地誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的動(dòng)機(jī)。

二、政治課是一門(mén)理論和實(shí)踐水平都很高的課，因而要求教師要有較高的業(yè)務(wù)水平。

教師平時(shí)要認(rèn)真分析教材，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，堅(jiān)持新課改。真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，還課堂于學(xué)生。在日常教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

首先，可以通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對(duì)文本的把握，教師根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，通過(guò)師生共同討論來(lái)完成，先讓學(xué)生預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后，學(xué)生在通過(guò)自學(xué)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并讓學(xué)生找出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究。其次，讓學(xué)生以個(gè)人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行組內(nèi)、全班的展示和交流。這樣通過(guò)形式多種多樣的師生、生生的互動(dòng)學(xué)習(xí)、感受交流。最后，讓學(xué)生對(duì)前面的課進(jìn)行反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢(shì)群體”，讓他們說(shuō)、談、演、寫(xiě)，進(jìn)一步檢查落實(shí)情況，能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

而教師作為主導(dǎo)，就是要做到及時(shí)點(diǎn)評(píng)，做好引導(dǎo)和解惑工作。把課堂交給學(xué)生，并不是老師就沒(méi)有事了，而是工作難度更大了。老師要宏觀調(diào)控，這就要有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，要有對(duì)課本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的更深理解。否則，課堂給了學(xué)生，就會(huì)一放就亂。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中要調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和探討問(wèn)題的切題性，在上課交流的過(guò)程中，注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。學(xué)生講得精彩的地方，要給予及時(shí)稱贊。對(duì)于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵(lì)。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免地要犯錯(cuò)誤，也會(huì)受社會(huì)上不良影響，反映在課堂上，想法有錯(cuò)誤有偏激，這就需要教師對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛(ài)之心、理解之心、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生，對(duì)他們的`缺乏和錯(cuò)誤要理解、寬容，很難想象一群互不尊重對(duì)方的人能將很好地互相合作的。同時(shí)需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外)，不要居高臨下。

作為教師，對(duì)學(xué)生要耐心引導(dǎo)。久而久之，學(xué)生感受到教師的態(tài)度，自然愿意和教師親近，課堂上愿意把自己的想法和困惑無(wú)保留地和教師同學(xué)交流。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點(diǎn)自由暢通，可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中，學(xué)生才可以集中精力思考問(wèn)題，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這樣，學(xué)生的個(gè)性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”，要把自己作為平等活動(dòng)的主體，學(xué)生才可能在課堂上敞開(kāi)心扉、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，學(xué)生才會(huì)把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場(chǎng)所，這樣才能啟動(dòng)學(xué)生的積極性、自發(fā)性，使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入，有話說(shuō)、想說(shuō)話;真情流露，說(shuō)真話，說(shuō)心里話。教師要無(wú)偏頗、無(wú)成見(jiàn)、無(wú)條件地關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生提供平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在課上，要讓不管是什么層次的學(xué)生，都愿意起來(lái)交流自己的看法，課堂氣氛輕松和諧的，從而形成融洽、和諧的課堂氛圍，讓教師真正的起到主導(dǎo)作用。

教無(wú)定法中，學(xué)無(wú)定法。在我五年的工作中，我努力去探索教學(xué)的真諦，力爭(zhēng)用最先進(jìn)的理念云引導(dǎo)學(xué)生。但由于個(gè)人的能力是有限的，僅將個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)奉獻(xiàn)給大家，以求共勉。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇十四

在初中道德與法治課教學(xué)中巧妙融入情感教育，對(duì)激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性具有積極作用，是加強(qiáng)學(xué)生道德與法治知識(shí)學(xué)習(xí)的基本條件，也是提高初中道德與法治課教學(xué)效率的關(guān)鍵點(diǎn)。而當(dāng)前初中道德與法治課教學(xué)中，情感教育依然存在些許問(wèn)題，這便要求初中道德與法治教師給予其足夠重視，制訂相對(duì)應(yīng)的措施將其優(yōu)化，保證初中道德與法治課教學(xué)質(zhì)量。因此，本文主要針對(duì)初中道德與法治課教學(xué)中情感教育的巧妙融入進(jìn)行分析，具體如下。

開(kāi)展道德與法治課能夠切實(shí)影響學(xué)生情感與心理，使學(xué)生的價(jià)值理念、興趣愛(ài)好以及思想觀念發(fā)生一定轉(zhuǎn)變，這便是情感教育的主要目標(biāo)。教師每節(jié)課的教學(xué)都要有一定的計(jì)劃與目的，在目標(biāo)的有效引導(dǎo)下，以教材為中心，輔以高效的教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠有效加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中?；诖?，能夠看出，在實(shí)際教學(xué)中確立目標(biāo)十分重要，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在初中道德與法治課教學(xué)中，明確情感教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生具體狀況相結(jié)合，可以以下述兩點(diǎn)為切入點(diǎn)：其一，情感目標(biāo)的層次。一般情況下，情感目標(biāo)分為三層，主要包含反應(yīng)、接受以及態(tài)度。其中接受指的是學(xué)生通過(guò)溝通與觀察，在情感上發(fā)生積極變化；反應(yīng)為應(yīng)用特定情境，在道德與知識(shí)的方面讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而對(duì)學(xué)生心理起到正面影響。其二，道德與法治課的情感目標(biāo)。其具體包含人生價(jià)值感、道德感、美感以及理智感等[1]。其中，美感指的是人對(duì)事物所產(chǎn)生的實(shí)際情感體驗(yàn)，如滿足、開(kāi)心等；道德感指的是個(gè)體對(duì)周邊人群或是社會(huì)持有的感情；人生價(jià)值感指的是想擁有良好品質(zhì)與持有積極心態(tài)的想法；理智感指的是人在評(píng)價(jià)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情感體驗(yàn)，如成就感、自豪感等。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)為建構(gòu)高效課堂的核心部分，所以若想實(shí)現(xiàn)巧妙地將情感教育滲透到道德與法治課堂中，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中融入情感教育就至關(guān)重要。比如，在教授人教版八年級(jí)上冊(cè)《責(zé)任與角色同在》這一課時(shí)，教師可以組織小組合作活動(dòng)，如你畫(huà)我猜、成語(yǔ)接龍、兩人三足等，讓學(xué)生充分體會(huì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及共同努力的重要性，如此不但能夠有效活躍道德與法治課堂氛圍，還能提高學(xué)生注意力，促使學(xué)生對(duì)該節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面了解，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)與團(tuán)體精神，從而實(shí)現(xiàn)道德與法治課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在課程導(dǎo)入中巧妙滲透情感教育，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，是當(dāng)前初中道德與法治課不可缺少的教學(xué)手段之一[2]。

在道德與法治課堂教學(xué)中，教師需切實(shí)把情感教育全面融入課堂之中，讓學(xué)生感受到情感教育的效用與價(jià)值。比如，在教授人教版《合理利用網(wǎng)絡(luò)》這一課時(shí)，教師可以與網(wǎng)絡(luò)案例相結(jié)合講解這節(jié)課的知識(shí)，教師可以課前上網(wǎng)搜集一些素材，并將其制作成課件，在課上為學(xué)生展示，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課的知識(shí)有觀感受，從而使學(xué)生受到深刻影響，為學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)提供有利條件。再比如，在教授《誠(chéng)實(shí)守信》這一節(jié)課時(shí)，教師可以為學(xué)生講一段故事，故事的內(nèi)容是這樣的：從前有一個(gè)老丁頭，他管老王頭借了200元錢(qián)，借期為一周，當(dāng)一周過(guò)后，老丁頭并未將200元錢(qián)還給老王頭。這時(shí)教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題：“老丁頭是否守信用？”讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行探究，當(dāng)探究結(jié)束以后，每組指派一位同學(xué)到講臺(tái)上綜述小組觀點(diǎn)，當(dāng)所有小組闡述結(jié)束之后，再由教師統(tǒng)一總結(jié)歸納[3]。此種教學(xué)方式不但能夠吸引學(xué)生注意，還能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，另外還能加深學(xué)生對(duì)這節(jié)課知識(shí)的記憶，為學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人做鋪墊。

對(duì)于初中道德與法治課來(lái)講，課外實(shí)踐活動(dòng)為核心組成部分，是達(dá)到道德與法治教學(xué)目標(biāo)的主要展現(xiàn)流程，在該期間可以全面地把情感教育滲入其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生的才藝得到有效展現(xiàn)，使其情感充分地釋放出來(lái)。比如，在教授人教版八年級(jí)上冊(cè)《人人遵守規(guī)則》這一課時(shí)，教師可以為學(xué)生播放一段視頻，讓學(xué)生在觀看視頻中提升自身道德素養(yǎng)，成為一個(gè)遵守規(guī)則的好公民。

綜上所述，對(duì)于初中道德與法治課教學(xué)來(lái)講，巧妙融入情感教育十分重要，是豐富學(xué)生情感意識(shí)的基礎(chǔ)，也是加強(qiáng)學(xué)生道德素養(yǎng)的關(guān)鍵，基于此，初中道德與法治的教師需對(duì)巧妙融入情感教育給予高度重視，促使其存在的效用在初中道德與法治課教學(xué)中充分地發(fā)揮出來(lái)，為推動(dòng)初中道德與法治課教學(xué)質(zhì)量提升提供有力依據(jù)。

思想課教學(xué)大練兵心得體會(huì)精選篇十五

近年來(lái)，教育教學(xué)工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步，擔(dān)任教學(xué)崗位的教師們承載著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任。為了更好地應(yīng)對(duì)各種新的挑戰(zhàn)和要求，教師們必須不斷提升自己的能力和素質(zhì)，加強(qiáng)自身的練兵修煉。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻領(lǐng)悟到練兵的重要性，并總結(jié)了一些得失與心得體會(huì)。

首先，了解學(xué)生是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為教師，我們必須要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，包括他們的學(xué)業(yè)水平、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)等。只有真正了解學(xué)生，我們才能有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，更好地滿足學(xué)生的需求。為此，我常常利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，同時(shí)也注重觀察他們的行為表現(xiàn)和情緒變化。通過(guò)細(xì)致觀察和深入交流，我能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的需求，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

其次，開(kāi)拓教學(xué)思路是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。隨著教育環(huán)境和需求的不斷變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求。因此，教師們要不斷開(kāi)拓教學(xué)思路，探索適合當(dāng)前教育環(huán)境的新教育理念和方法。比如，我經(jīng)常利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，如利用多媒體演示、在線資源等。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和課外拓展等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)開(kāi)拓教學(xué)思路，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

再次，反思與改進(jìn)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常進(jìn)行自我反思和評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)理解不深，我會(huì)主動(dòng)主動(dòng)采取多種方法進(jìn)行講解，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行反饋，提出建議和意見(jiàn)。通過(guò)反思與改進(jìn)，我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生成績(jī)和綜合素質(zhì)。

最后，教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教學(xué)工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。作為一名教師，我們要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和需求，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。為此，我積極參加各類教師培訓(xùn)和研討會(huì)，閱讀教育理論和實(shí)踐方面的著作，與同行們進(jìn)行交流和分享。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，教師練兵是提高教學(xué)水平和效果的重要手段。通過(guò)了解學(xué)生、開(kāi)拓教學(xué)思路、反思與改進(jìn)以及不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和培養(yǎng)效果。只有在不斷的實(shí)踐中，教師們才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，更好地履行自己的使命。