最新建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短(優(yōu)質(zhì)19篇)

通過寫心得體會(huì)，我們可以更好地理解和把握所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用簡明扼要的語言表達(dá)自己的感悟和觀點(diǎn)，避免冗長和啰嗦。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給你提供一些思路和借鑒。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇一

柯萊恩與桑德斯認(rèn)為，學(xué)習(xí)型組織的建立與發(fā)展具有以下十個(gè)步驟：

步驟一：

評(píng)估組織的學(xué)習(xí)文化。

要建立一個(gè)學(xué)習(xí)型組織首需評(píng)估組織本身的學(xué)習(xí)文化，良好的學(xué)習(xí)文化是建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織的基本要素。柯萊萊恩與桑德斯提出三十六個(gè)要項(xiàng)，作為評(píng)估組織學(xué)習(xí)文化的依據(jù)，其中有六項(xiàng)要點(diǎn)極具意義，分別為：

在組織中有正式結(jié)構(gòu)與非正式結(jié)構(gòu)計(jì)劃鼓舞成員彼此分享學(xué)習(xí)成果。

組織能為解決問題與學(xué)習(xí)而計(jì)劃。

組織的每一個(gè)層級(jí)中學(xué)習(xí)是被期望且受鼓舞的。

人們對(duì)于組織懷有遠(yuǎn)景并且能去適應(yīng)工作型態(tài)。

組織能夠鼓舞成員并提供資源促使成員成為自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)者。

了解自己與他們的學(xué)習(xí)型態(tài)籍以促進(jìn)溝通和組織的學(xué)習(xí)。

步驟二：

增進(jìn)組織的積極性。

柯萊恩與桑德斯以伊索寓言中人們所熟悉的“北風(fēng)與太陽”的故事為例，說明當(dāng)我們用高壓與逼近的方式來經(jīng)營組織時(shí)，通常所帶來的往往是成員的反抗。相反的我們?nèi)粢詼嘏c和藹的態(tài)度去對(duì)待成員，則組織將會(huì)展現(xiàn)出其開放性與協(xié)調(diào)性。

步驟三：

在工作場所能安然的思考。

安全是人類基本的需求，同時(shí)亦為個(gè)人與組織在每個(gè)成長與發(fā)展階段中所不可或缺。創(chuàng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境需具備三項(xiàng)必要備件。

共識(shí)的結(jié)構(gòu)：組織能建立起一個(gè)完善的體制，有良好的規(guī)范，促使成員能展開具影響力的行動(dòng)。

教育：促進(jìn)成員接受教育，并且支持他們的問題。教育乃意味著幫助成員成功，而非幫他們做事。

解決問題的能力：將解決問題當(dāng)作是一種生活方式。

步驟四：

獎(jiǎng)勵(lì)冒險(xiǎn)。

每一項(xiàng)新的危機(jī)都有是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可促使組織獲得更多的成功。適當(dāng)?shù)奈C(jī)是進(jìn)步與成功的原料。在組織中建立冒險(xiǎn)的文化，是組織繼續(xù)生存與發(fā)展的要素之一。

步驟五：

協(xié)助成員成為彼此的學(xué)習(xí)資源。

組織中的成員彼此構(gòu)成了相互學(xué)習(xí)的最大資源，在組織中倘若能善加運(yùn)用之，則往往在提升組織效能上，可發(fā)揮出極大的效用。在這方面可先經(jīng)由成員的自我評(píng)價(jià)，以深入反思其本身的各項(xiàng)能力與專長，再經(jīng)由小組資源目錄的建立，以幫助成員了解彼此的才能，并據(jù)而達(dá)到相互學(xué)習(xí)共同成長的目的。

步驟六：

運(yùn)用學(xué)習(xí)能力到工作上。

在工作場所中，成功的學(xué)習(xí)具有三種特質(zhì)：學(xué)習(xí)須與工作相結(jié)合：學(xué)習(xí)須具有啟發(fā)性；學(xué)習(xí)亦即發(fā)現(xiàn)。

步驟七：

描繪組織的遠(yuǎn)景。

在組織中需能清楚的描繪出其未來的發(fā)展遠(yuǎn)景，以作為成員共同努力的方向與目標(biāo)。而組織的遠(yuǎn)景需凝聚群策與群力由成員共同建立。

步驟八。

將組織的遠(yuǎn)景溶入生活。

學(xué)習(xí)型組織深受行動(dòng)理論的影響，強(qiáng)調(diào)將組織的遠(yuǎn)景轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，并進(jìn)一步深入整個(gè)生活中。

步驟九：

連結(jié)系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)思考，柯萊恩與桑德斯認(rèn)為組織可朝歷史記憶、目標(biāo)、規(guī)則、繼續(xù)進(jìn)步、反饋、組織中的人員行為等六個(gè)方向建立其系統(tǒng)理論。

步驟十：

明示組織未來努力的方向。

將上述所有的步驟放在一起徹底實(shí)行，并接受任何挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)于組織未來的發(fā)展有明確的方向。

經(jīng)由上述的探討，可以發(fā)現(xiàn)若要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)型組織，則在組織中，則在組織中至少需建立起“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的觀念與作法。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇二

創(chuàng)新組織的形式，打破溝通的障礙，打通系統(tǒng)的邊界，讓愿景落地生根。

作者：陳芝麻。

來源：《世界經(jīng)理人》雜志。

說起學(xué)習(xí)型組織，康易成清晰地記得13年前第一次接觸《第五項(xiàng)修煉》這本書時(shí)，自己感到頗為苦惱。作為江淮汽車公司（jac）培訓(xùn)中心主任，她當(dāng)時(shí)正領(lǐng)導(dǎo)著一個(gè)課題小組，任務(wù)是將這本大家普遍認(rèn)為很深?yuàn)W的書消化吸收，然后開發(fā)成員工都能接受的、通俗易懂的教材。

彼時(shí)，為jac贏得赫赫聲名的瑞風(fēng)商務(wù)車還沒有出世。但jac早已擺脫了90年代初瀕臨倒閉的小廠形象，其推出的新款100p輕卡在市場上風(fēng)頭正勁。在逐步摸索的過程中，jac管理層也總結(jié)出了一些較好的管理思想和管理方法，并運(yùn)用于實(shí)踐?！暗谴蠹叶加X得還需要更好的理論來支撐，才能讓企業(yè)更有序地發(fā)展，永葆青春的魅力?！笨狄壮苫貞浀?。直到董事長左延安在《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》上看到《第五項(xiàng)修煉》的連載時(shí)，才覺得自己找到了公司所需要的這種理論。這本書的作者圣吉（petersenge）通過深入研究發(fā)現(xiàn)，人類總是習(xí)慣于將問題加以分解，把世界拆成片斷來理解，而組織也很容易缺乏一種系統(tǒng)思考的能力。這對(duì)組織來說是致命的，許許多多的企業(yè)因此走向衰落。故而，要使企業(yè)茁壯成長，必須將企業(yè)變成一種學(xué)習(xí)型的組織，以此來克服組織智障。

“它不僅是教你一種管理的方式，更重要的是一種思路。這種思路不僅可以提升你的管理技能，還能讓人與人之間的關(guān)系向著和諧、真誠的方向轉(zhuǎn)變。”康易成覺得這就是學(xué)習(xí)型組織這一概念有別于其他管理思想的最重要的一點(diǎn)。

哪怕是有咖啡和紅酒相伴，康易成們當(dāng)初解讀《第五項(xiàng)修煉》的過程也并不輕松?！安粩嗟叵嗷l(fā)，反復(fù)地討論與修改”，這項(xiàng)任務(wù)占用了課題組五位成員整整八個(gè)月的業(yè)余時(shí)間。教材開發(fā)出來之后，jac又進(jìn)行了兩年的中層干部輪訓(xùn)，一年的全體員工培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束的作業(yè)呈報(bào)上，很多員工都表示“受到了一次心靈的洗禮”。

目前已經(jīng)是jac大學(xué)校長的康易成認(rèn)為，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，jac最大的收獲體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是學(xué)會(huì)了系統(tǒng)思考，二是培養(yǎng)了習(xí)慣性的反思能力。這種收獲也體現(xiàn)在了jac的業(yè)績上。在本次金融危機(jī)到來之前，jac連續(xù)保持了17年的高速增長，位列國內(nèi)汽車企業(yè)前10位。通用電氣（ge）原ceo韋爾奇（jackwelch）曾說：“一個(gè)組織的學(xué)習(xí)能力，是其競爭優(yōu)勢的核心?！眏ac的成長，是對(duì)這句話的最好證明。

讓愿景落地。

在圣吉看來，學(xué)習(xí)型組織的一個(gè)最大特征是“有一個(gè)人人贊同的共同構(gòu)想”，也即企業(yè)的愿景。在1996年，jac便確立了“制造更好的產(chǎn)品，創(chuàng)造更美好的社會(huì)”的愿景。這一愿景推動(dòng)著jac一路高速行駛，成為國內(nèi)汽車行業(yè)的一支重要生力軍，每年都創(chuàng)造一項(xiàng)歷史之最。

然而，越來越忙碌的員工開始無暇參與學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作，甚至將其當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。康易成開始感到j(luò)ac多年來學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作不過是搭了一個(gè)外圍的框架，并沒有真正深入。這實(shí)際上是所有企業(yè)在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過程中都會(huì)遇到的一個(gè)挑戰(zhàn)—如何將員工個(gè)人的學(xué)習(xí)與企業(yè)的發(fā)展統(tǒng)一起來，即讓愿景落地。

2002年，正當(dāng)康易成感到學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作遇到瓶頸的時(shí)候，jac迎來了圣吉。在與這位世界級(jí)管理大師進(jìn)行有效的交流之后，康易成開始意識(shí)到，企業(yè)的愿景必須層層分解，讓每一位員工都能理解并變成個(gè)人的愿景。“只有當(dāng)個(gè)人的愿景與企業(yè)的愿景相一致時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生最大的作用力，推動(dòng)企業(yè)更快發(fā)展?！?/p>

于是，公司開始把企業(yè)的共同愿景及每年的經(jīng)營管理目標(biāo)進(jìn)行層層分解，從子公司到部門，再到班組，一直分解到個(gè)人。公司還召開了多次會(huì)議，讓員工根據(jù)企業(yè)的大方向和總體愿景勾畫出自己的愿景，并相互分享。

愿景分解工作的影響是巨大的。“當(dāng)每位員工都暢談自己的愿景時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不是為了應(yīng)付差事而工作，而是在積極認(rèn)真地工作，真正地在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這讓他們更多了一份工作熱情，更多了一份主觀能動(dòng)性?！?/p>

在jac，有一個(gè)關(guān)于愿景的有趣故事：公司下屬的前橋廠經(jīng)過全體討論，將愿景確立為“謀發(fā)展，創(chuàng)和諧團(tuán)隊(duì)；開新篇，造精品前橋”。此后，“精品”成為廠長陳光亮經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)詞。他甚至將自己的賓悅車牌號(hào)碼選擇為jp518，當(dāng)有人開玩笑地說他開著一輛“日本（japan）518”時(shí)，他輕輕一笑，說：“我這可是精品518?！笨梢娖鋵?shí)現(xiàn)愿景的決心。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇三

建立學(xué)習(xí)型組織是指企業(yè)或組織不斷地學(xué)習(xí)、變革、成長，不斷使自己升級(jí)和適應(yīng)變化的過程。今天，我想與大家分享我的心得體會(huì)，這些體會(huì)是在我參與了公司建立學(xué)習(xí)型組織的過程中所得到的。

第二段：組織必須鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。

在一個(gè)學(xué)習(xí)型組織中，組織應(yīng)該鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)不僅是內(nèi)部學(xué)習(xí)，還包括外部學(xué)習(xí)。組織可以提供一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如內(nèi)部培訓(xùn)、集體學(xué)習(xí)等，也可以鼓勵(lì)員工去參加外部學(xué)習(xí)，如參加研討會(huì)、學(xué)習(xí)課程等。

第三段：組織應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

除了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，組織還應(yīng)該培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是指員工面對(duì)新事物、新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，具備一定的自我學(xué)習(xí)能力和應(yīng)變能力。組織可以通過培訓(xùn)、實(shí)踐等方式來提高員工的學(xué)習(xí)能力。

第四段：組織應(yīng)該建立學(xué)習(xí)文化。

建立學(xué)習(xí)型組織還需要建立學(xué)習(xí)文化。學(xué)習(xí)文化是指學(xué)習(xí)與成長已經(jīng)成為組織文化的一部分，員工將學(xué)習(xí)看作是每個(gè)員工應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，以及提高工作效率和提高企業(yè)核心競爭力的重要手段。組織可以通過發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)、表彰學(xué)習(xí)先進(jìn)人員等方式來建立學(xué)習(xí)文化。

第五段：結(jié)語。

通過建立學(xué)習(xí)型組織，企業(yè)可以不斷適應(yīng)變化來更好地發(fā)展。組織應(yīng)該鼓勵(lì)員工不斷學(xué)習(xí)、培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)能力、建立良好的學(xué)習(xí)文化等來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。相信，在建立學(xué)習(xí)型組織的道路上，我們一定會(huì)取得不錯(cuò)的成績。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇四

建立學(xué)習(xí)型組織，是當(dāng)前企業(yè)和組織必須面對(duì)的重要挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)型組織的核心就是不斷地學(xué)習(xí)、改進(jìn)和適應(yīng)。跨過種種障礙，建立學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)漫長的過程，它需要不斷的調(diào)整和改善，以適應(yīng)飛快的變化和飛速的發(fā)展。在我多年的工作實(shí)踐中，我總結(jié)了一些關(guān)于建立學(xué)習(xí)型組織的心得體會(huì)。下文將針對(duì)這些體會(huì)進(jìn)行具體的闡述。

第一段：引言。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，越來越多的企業(yè)開始意識(shí)到建立學(xué)習(xí)型組織對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。建立學(xué)習(xí)型組織能夠促進(jìn)企業(yè)與外部環(huán)境的不斷適應(yīng)和調(diào)整，提高員工素質(zhì)和整體競爭力。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)成為了最重要的能力，建立和培養(yǎng)學(xué)習(xí)型組織也成為每個(gè)企業(yè)家和管理者的共識(shí)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)型文化。

學(xué)習(xí)型組織的核心在于文化的營造和培養(yǎng)。在現(xiàn)代企業(yè)中，文化建設(shè)幾乎是最重要的任務(wù)之一。通過不斷構(gòu)建和完善學(xué)習(xí)型文化，讓員工從潛移默化中培養(yǎng)出能夠持續(xù)不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和適應(yīng)變化的能力。在學(xué)習(xí)型組織中，每個(gè)員工都要有一種積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，以共同推動(dòng)組織不斷發(fā)展。

第三段：靈活的組織結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)型組織的組織結(jié)構(gòu)必須是靈活的。在這種組織結(jié)構(gòu)下，每個(gè)部門必須能夠快速響應(yīng)變化，并能夠做出各種決策和行動(dòng)。組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)也必須使不同部門之間能夠高效協(xié)同，形成一個(gè)有機(jī)的整體。這樣的組織結(jié)構(gòu)能夠?yàn)槠髽I(yè)提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。

第四段：關(guān)注開發(fā)人才。

為了建立一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織，企業(yè)必須不斷地關(guān)注開發(fā)人才。培養(yǎng)和發(fā)展員工的能力，使員工在日常工作中學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、交流和分享，實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)雙方的共同進(jìn)步。企業(yè)還應(yīng)該關(guān)注員工的個(gè)人成長，清楚地了解他們的潛力和動(dòng)機(jī)，并在這一過程中提供有益的支持和資源，以幫助員工不斷地進(jìn)步和成長。

第五段：持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新。

學(xué)習(xí)型組織是不斷完善和改進(jìn)的組織，是一個(gè)不斷追求卓越的過程。企業(yè)不僅應(yīng)該關(guān)注內(nèi)部的學(xué)習(xí)和開發(fā)，還要在市場上不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和改進(jìn)業(yè)務(wù)。持續(xù)不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，是企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是保持學(xué)習(xí)型組織的重要保證。

結(jié)語：

以上是我多年的工作實(shí)踐和理論研究的一些心得體會(huì)，如何建立學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)不斷完善和提升的過程，需要不斷地調(diào)整和改善。一切都以學(xué)習(xí)為中心，始終關(guān)注人才開發(fā)和組織結(jié)構(gòu)，才能建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)型組織。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇五

注：2011年6月24日，我代表衡陽中支在分行黨建工作電視電話會(huì)議上作經(jīng)驗(yàn)交流，建立學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流。分行一、二、三把手殷行長、羅副書記、田紀(jì)委書記參加了會(huì)議。我作為三省6個(gè)代表之一，被安排在最后一個(gè)發(fā)言。我考慮到聽眾的心理因素，以最簡短的語言作發(fā)言。會(huì)后，田書記告訴我：“你講得很好，很多同志評(píng)價(jià)很高，說我安排了壓軸發(fā)言?！敝曛?、湘潭等兄弟中支的同志也發(fā)來短信，說我“形象最好，講話簡潔，聲音宏亮，干脆利落”。我說“我只是一個(gè)代言人而已，材料是我們的‘劉鄧大軍’部長寫的?！焙怅柕耐緜円哺械胶苄牢浚?yàn)樵S多年了，衡陽中支沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)交流了。仔細(xì)分析這個(gè)材料，雖然經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得不夠系統(tǒng)，但很務(wù)實(shí)地突出了個(gè)性特點(diǎn)，尤其是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得很有品位，采取了遞進(jìn)式升華的方式。此發(fā)言材料由黃行長組織宣傳部劉、鄧二位部長撰寫，當(dāng)時(shí)我對(duì)他們說：“此材料我不看了，由黃行長把關(guān)?！笔潞?，黃行長當(dāng)著大家的面興奮地說：“杜行長說不看了，我也對(duì)他們說我不看了，所以這個(gè)材料的功勞要算在宣傳部二位部長身上”。我想，這就是信任的力量吧。

首先，感謝分行的信任！衡陽中支想就基層行履職新特點(diǎn)和新變化，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新機(jī)制，創(chuàng)新平臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，作個(gè)匯報(bào)。發(fā)言的題目是《念好四字訣，樹立新學(xué)風(fēng)》。

一、創(chuàng)新形式“教”在“念文件、讀報(bào)紙、記筆記、聽報(bào)告”等傳統(tǒng)方法基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新方式方法，選好體現(xiàn)央行職能特征、具有區(qū)域文化特色、大家喜聞樂見的載體作為施教平臺(tái)，注重就地取材，活取活教。通過組織“大雁精神”大討論、有獎(jiǎng)?wù)骷泄餐瑑r(jià)值觀等活動(dòng)，崇尚先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣，傳播新風(fēng)。目前，具有濃郁地方特色的衡陽中支文化“誠信友愛、開放創(chuàng)新、和諧進(jìn)取、科學(xué)發(fā)展”已經(jīng)成為凝聚人心的核心理念。通過開展“品書香·促和諧”活動(dòng)，向黨員干部贈(zèng)送《歷史的軌跡——中國共產(chǎn)黨為什么能》、《沉思錄》等書籍，營造讀書、思考、創(chuàng)新的良好氛圍。通過征文、演講、展覽等形式，宣講“十一五”輝煌成就，展望“十二五”美好前景。通過采取抓理念、抓宣傳、抓培訓(xùn)、抓競賽、抓激勵(lì)“五抓”措施，引導(dǎo)黨員干部自覺投身到“做文明有禮的央行人”主題實(shí)踐活動(dòng)中，爭當(dāng)文明人，爭做文明事，思想?yún)R報(bào)《建立學(xué)習(xí)型黨組織學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流》。按照殷行長對(duì)我談話時(shí)提出的“走進(jìn)人心”指示要求，確定“經(jīng)濟(jì)走進(jìn)金融、機(jī)關(guān)走進(jìn)基層、領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)人心”活動(dòng)主題，深入開展開展“大走訪”活動(dòng)，推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，以學(xué)風(fēng)促作風(fēng)，以作風(fēng)帶學(xué)風(fēng)。

二、強(qiáng)化載體“建”

在不斷完善硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，我們著眼載體創(chuàng)新，以金信港為依托，拓展學(xué)習(xí)的平臺(tái)。利用業(yè)務(wù)網(wǎng)郵箱、飛秋等新型學(xué)習(xí)陣地，開展特色學(xué)教活動(dòng)。黨員成員還嘗試?yán)脴I(yè)余時(shí)間開微博，與青年行員交流探討，共同學(xué)習(xí)，共同提高。結(jié)合湘南紅色資源豐富的實(shí)際，大力推行紅色教育，使大家思想得到升華，靈魂得到凈化，精神受到鼓舞。全轄組織“追尋偉人故里追憶偉人風(fēng)范”等革命傳統(tǒng)教育20余次，撰寫心得體會(huì)50余篇，接受教育300余人次。

三、優(yōu)化手段“考”將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)作為一項(xiàng)創(chuàng)新性的黨建工作來抓，列入黨員目標(biāo)管理考核任務(wù)，構(gòu)建“大宣教”機(jī)制。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)實(shí)施方案和激勵(lì)措施，與黨員崗位輪換、職務(wù)晉升、職稱晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、人才庫建設(shè)“五掛鉤”。將廉政知識(shí)學(xué)習(xí)與測試情況列入領(lǐng)導(dǎo)班子和各單位落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的考核評(píng)價(jià)范圍，作為工作實(shí)績?cè)u(píng)定和干部獎(jiǎng)懲的重要內(nèi)容。建立黨員學(xué)習(xí)檔案，一人一檔，人人建檔，以此激發(fā)大家的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。通過健全管理機(jī)制，黨員的思想發(fā)生了深刻轉(zhuǎn)變，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，掀起了全員學(xué)習(xí)的熱潮。

四、用好典型“引”注重發(fā)揮“旗幟”的作用，成功推出了一批“重學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)”的典型，成為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的“排頭兵”。80多歲高齡的老黨員李風(fēng)儀長期居住在鄉(xiāng)下，20多年來堅(jiān)持讀書閱報(bào)、吟詩作賦、舞文弄墨，被評(píng)為“好學(xué)老人”。請(qǐng)“愛崗敬業(yè)標(biāo)兵”現(xiàn)身說教，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。貨幣金銀科連續(xù)五年被上級(jí)行評(píng)為第一名，成為全轄學(xué)習(xí)的楷模、創(chuàng)先爭優(yōu)的標(biāo)桿。

我們運(yùn)用“教、建、考、引”這“四字訣”，為推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)發(fā)揮了積極作用，從中獲得了一些有益的啟示：

啟示之一，老經(jīng)驗(yàn)必須賦予新內(nèi)涵，體現(xiàn)時(shí)代性，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)才有活力。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。再好的經(jīng)驗(yàn)，也有它的局限性，再好的做法，也有它的特定性。當(dāng)前，黨員思想正在發(fā)生深刻的變化，內(nèi)心世界更加活躍，求知愿望更加強(qiáng)烈，只有以高度的政治責(zé)任感，大力倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，培養(yǎng)拼搏向上的精神，樹立敬業(yè)愛崗的典范，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)才能有的放矢，更具活力。

啟示之二，新內(nèi)涵必須結(jié)合新形式，富于創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)才有作為。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的對(duì)象和形勢在變化，要求相應(yīng)的形式和手段也要不斷創(chuàng)新。各項(xiàng)活動(dòng)形式必須符合基層央行履職實(shí)際，緊貼黨員干部客觀需求。我們建立健全了以網(wǎng)絡(luò)講學(xué)、專家講座、科室講評(píng)為主要內(nèi)容的“三講”機(jī)制，既不折不扣地落實(shí)“黨員要成為業(yè)務(wù)中堅(jiān)力量”等“規(guī)定動(dòng)作”，還及時(shí)推出行之有效的“自選動(dòng)作”，真正做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。啟示之三，新形式必須寓于新實(shí)踐，保持先進(jìn)性，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)才有成效。把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與基層央行中心工作緊密結(jié)合，與核心業(yè)務(wù)充分融合，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作“兩不誤、兩促進(jìn)”。我們積極推進(jìn)金融支持油茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展和金融支持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的金融服務(wù)創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)與做法分別得到總行劉副行長和郭行助的肯定性批示。正是這些生動(dòng)的實(shí)踐，豐富了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的深刻內(nèi)涵，切實(shí)把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)引向深入，為基層央行全面履職提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。我們將按照分行黨委的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒兄弟行的做法，以更加有力的措施，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，譜寫基層央行科學(xué)發(fā)展的新篇章。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇六

如何客觀的評(píng)估新員工：

第一、任何國家的教育機(jī)構(gòu)都是殘缺的、都是不健全的，甚至是邪惡、謬誤的。第二、每個(gè)受過這樣教育的人都是帶著教育的缺憾來求職的，第三、公司的任何行為都是出于功利的行為，甚至是急功近利。

第四、公司的培訓(xùn)員工的目的僅僅是為了用人，所以往往只進(jìn)行生產(chǎn)技能方面的培訓(xùn)，無法滿足其他方面的培訓(xùn)。尤其是大多數(shù)國人不具備的人文社科知識(shí)。這些東西甚至是無法再公司內(nèi)部進(jìn)行培訓(xùn)。

第五、解決上述問題，還是要靠培訓(xùn)者自己從靈魂深處完成進(jìn)化升級(jí)。愛迪生、卡耐基、摩根、瓦特、法拉第等等沒有文憑和很多教育經(jīng)歷的人都是靠著后天的自學(xué)成為人們眼中的天才。這些東西都是不用花錢的。我們的問題是如何讓員工像白磷一樣在40度就可以實(shí)現(xiàn)自燃。

基于上述原因我提出如下建議：

一、從老板開始往下每月都要按照最低標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行讀書。

二、老板檢查總經(jīng)理，總經(jīng)理檢查場長，場長檢查主管，主管檢查技術(shù)員，技術(shù)員檢查實(shí)習(xí)生和年輕上進(jìn)的員工。

三、每月進(jìn)行讀書大會(huì)總結(jié)，每周一個(gè)人講解自己所讀的一本書。把知識(shí)分享給大家。每周要發(fā)一份自己所讀書的書評(píng)和讀后感。告訴大家自己學(xué)到了什么。這些東西發(fā)到群里面進(jìn)行共享。董事長或者總經(jīng)理每月規(guī)定一本內(nèi)容要求全場學(xué)習(xí)評(píng)獎(jiǎng)。書評(píng)寫的最好的進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

四、建立國明公司的圖書館。每個(gè)分場再建設(shè)獨(dú)立的小型圖書室。歡迎合作企業(yè)贊助學(xué)習(xí)資料，歡迎同事捐書贈(zèng)書。每個(gè)場的書目傳入管理群?；ハ嗫梢赃M(jìn)行借閱，或者購買。一旦堅(jiān)持下來，公司的人才將會(huì)源源不斷的涌現(xiàn)出來。只有解決了人才問題，公司才能指哪打哪，所向披靡。反正現(xiàn)在年青人下班也是閑著打游戲、打牌。給他們找點(diǎn)事情干，劍走偏鋒節(jié)約生產(chǎn)成本。

人力資源質(zhì)量決定企業(yè)生產(chǎn)成本。國明作為企業(yè)無法決定飼料購入成本，無法決定電費(fèi)、油費(fèi)、電話費(fèi)，無法決定銀行利率，無法決定土地價(jià)格，無法決定市場價(jià)格。在生產(chǎn)資料來源方面，我們沒有決定權(quán)。在商品銷售方面，我們只有普通豬肉的價(jià)格戰(zhàn)。因此在各種因素中，國明只能夠決定豬肉的生產(chǎn)成本。豬肉的生產(chǎn)成本又由企業(yè)對(duì)公司資源的組織利用效率決定。如何提升現(xiàn)有企業(yè)人力資源的質(zhì)量，將直接關(guān)系國明未來的生產(chǎn)成本。國明以后人力部門要做一份統(tǒng)計(jì)：本?？迫藬?shù)與企業(yè)人均出欄頭數(shù)，與人均利潤，與生產(chǎn)成本是否存在一定的關(guān)系。如果存在，那么我們就可以朝著這個(gè)方向邁進(jìn)。這是國明過去沒有遇到過的新課題。以上僅僅是我的個(gè)人看法和建議，肯定有許多不妥的地方。例如每周開一次讀書會(huì)，公司作為生產(chǎn)盈利性組織會(huì)不會(huì)占用員工太多業(yè)余時(shí)間。建設(shè)圖書室會(huì)不會(huì)成本太高了。這些都需要集體的力量去討論和妥協(xié)。

備注：經(jīng)濟(jì)學(xué)假設(shè)人都是極端利己的。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)性假設(shè)，我假設(shè)國人都是沒有完整的教育背景的。每個(gè)人都是有能力極限的。正因如此，每個(gè)人都是等待發(fā)掘的潛力股。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇七

課程描述：

對(duì)于當(dāng)前的企業(yè)來說，人力再開發(fā)往往是資源配備的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)型組織正是立足于人力開發(fā)，通過激發(fā)員工自身的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等行為，提高組織能效。建立良好的學(xué)習(xí)型組織已經(jīng)成為當(dāng)今企業(yè)管理中一項(xiàng)重要研究課題。

通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，您將了解在企業(yè)管理中，學(xué)習(xí)型組織如何發(fā)揮其作用，并為企業(yè)帶來再創(chuàng)造的巨大價(jià)值。同時(shí)，我們將通過案例，為您展示如何建立新型、高效的學(xué)習(xí)型組織。

解決方案：

他山之石，可以攻玉！

雖然不同公司在建立學(xué)習(xí)型組織時(shí)，會(huì)采取不同的做法，但萬變不離其宗。下面我們從實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中給大家總結(jié)一些方法流程，以便大家參考，幫助我們少走彎路，直達(dá)成功。

建立學(xué)習(xí)型組織，我們要從確定學(xué)習(xí)方向入手，以學(xué)習(xí)效果反饋收尾。

一般而言，建立學(xué)習(xí)型組織要做好五步工作：1.確定學(xué)習(xí)類型；

2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍；

4.明確激勵(lì)措施；

5.我們要做好學(xué)習(xí)效果的反饋。

確定學(xué)習(xí)類型時(shí)要注意：

1.普及型學(xué)習(xí)，包括企業(yè)文化學(xué)習(xí)、企業(yè)制度學(xué)習(xí)及企業(yè)發(fā)展歷史學(xué)習(xí)；

2.基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)，包括專業(yè)技能學(xué)習(xí)、職位晉升學(xué)習(xí)及禮儀管理學(xué)習(xí)；

3.動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，包括企業(yè)提高競爭力的學(xué)習(xí)及企業(yè)業(yè)務(wù)方向轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)。

這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，都可以結(jié)合具體情況，被融入到我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系中。

籌建學(xué)習(xí)組織時(shí)，要先做好環(huán)境建設(shè)。

硬件建設(shè)方面，我們要建立學(xué)習(xí)角或閱覽室，給員工提供學(xué)習(xí)的空間；同時(shí)建立企業(yè)知識(shí)庫，將員工手冊(cè)、文化手冊(cè)、崗位說明書、企業(yè)宣傳手冊(cè)、內(nèi)部報(bào)紙、內(nèi)部期刊及各種活動(dòng)視頻素材等包括在內(nèi)，便于員工了解企業(yè)情況，加強(qiáng)針對(duì)性的知識(shí)學(xué)習(xí)。

軟件建設(shè)方面，我們要編制企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)教材，讓員工有東西可學(xué)；建立微博或微群，便于員工即時(shí)交流，探討學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得。

在籌建學(xué)習(xí)型組織的過程中，人才隊(duì)伍的建設(shè)也是必不可少的，可以通過內(nèi)、外部渠道建立企業(yè)人才隊(duì)伍，請(qǐng)這些人在學(xué)習(xí)型組織中發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。各部門經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及外部講師，都能作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

明確激勵(lì)措施時(shí)要做好個(gè)人激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的結(jié)合，雙管齊下。

學(xué)習(xí)效果反饋是學(xué)習(xí)型組織建立過程中的關(guān)鍵工作。我們可以通過調(diào)查問卷和書面報(bào)告的方式，了解員工學(xué)習(xí)情況。

最后，我們把這幾個(gè)步驟串起來，就形成了“建立學(xué)習(xí)型組織”的完整流程。

或許文字的話大家并不是很清楚，我們可以看下面的思維導(dǎo)圖，能讓你更加形象的理解和明白該如何建立學(xué)習(xí)型組織。

（思維導(dǎo)圖可以下載后放大看，更清楚?。?/p>

相關(guān)課程：

想學(xué)習(xí)以上課程可以掃描下面的二維碼，里面有詳細(xì)內(nèi)容及海量課程。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇八

學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)發(fā)展的趨勢，也是組織發(fā)展的重要方向。為了更好地促進(jìn)組織學(xué)習(xí)，許多企業(yè)建立了“學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫”，旨在通過收集和歸納組織內(nèi)部和外部的成功案例、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等知識(shí)資源，為組織學(xué)習(xí)提供有效的支持。本文將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和觀察，談一談學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫的作用與意義。

對(duì)于許多人來說，學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫可能還比較陌生，簡單來說，這是一個(gè)匯總組織內(nèi)部學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的文庫。文庫中可以收錄組織內(nèi)部匯報(bào)、學(xué)習(xí)筆記、研討會(huì)、案例和論文等各種資料，并為不同組織和部門之間的交流和學(xué)習(xí)提供支持。它不僅可以激發(fā)員工的堅(jiān)毅、創(chuàng)造力、創(chuàng)新力，在實(shí)踐過程中，它還可以使組織發(fā)展更加系統(tǒng)化和沉淀化，從而提高組織的適應(yīng)性和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。

學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫對(duì)組織發(fā)展的重要性是無法估量的。組織學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，組織和人員都會(huì)不斷變化，知識(shí)的更新和學(xué)習(xí)就成了一個(gè)不斷出現(xiàn)的問題。學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫為組織提供了一個(gè)非常有用的平臺(tái)，優(yōu)化組織知識(shí)多樣性和知識(shí)創(chuàng)新，提高學(xué)習(xí)效率。隨著文庫的不斷完善和更新，組織內(nèi)部的知識(shí)儲(chǔ)備和流程更加清晰有序，在全公司范圍內(nèi)提高了組織協(xié)作和效率，切實(shí)幫助組織在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫是如何建立的呢？首先，要確定具體收錄的范圍和資訊，以及相關(guān)的管理制度，并通過充分的調(diào)研和選題，收集有價(jià)值的資訊。其次，建立起全員參與的學(xué)習(xí)型文化，讓所有的員工都積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，彼此分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，促進(jìn)組織內(nèi)部互相學(xué)習(xí)的良好氛圍。最后，則是對(duì)文庫的存儲(chǔ)和整理問題，這時(shí)候需要一個(gè)有系統(tǒng)的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存工具，以便確保資訊的安全和整合。不斷完善的學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫將會(huì)存放大量有價(jià)值的知識(shí)，有助于組織的可持續(xù)發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

總之，學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫在組織管理中起著不可替代的作用。它可以為組織提供真正的知識(shí)支持和優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)組織內(nèi)部和外部的知識(shí)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)組織的核心能力和競爭力。因此，建立并不斷完善學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)文庫，發(fā)揮其學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的優(yōu)勢，是企業(yè)邁向創(chuàng)新發(fā)展的重要教育和培訓(xùn)措施。同時(shí)，那些積極分享、擴(kuò)大知識(shí)范圍的員工，將獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，并為組織的長遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇九

來源：人民網(wǎng)-理論頻道。

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e-mail推薦:。

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》強(qiáng)調(diào)：“在全黨營造崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，積極向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，使各級(jí)黨組織成為學(xué)習(xí)型黨組織、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。”新形勢下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是黨加強(qiáng)自身建設(shè)、強(qiáng)化各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子核心領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的根本要求和重要舉措。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，應(yīng)著重于定性、增氣、充電和防腐“四重功效”，確保全黨學(xué)以優(yōu)黨，學(xué)以致用，強(qiáng)根固本。

一是定性。古人說：“赤子雖良，養(yǎng)在四壁之中，長大不能名六畜。雖有忠信之資，不學(xué)不成令器?！薄ⅰ熬硬换嘉恢涣?，而患德之不崇，不恥祿之不伙，而恥智之不博”、“讀書，為明理也；明理，為做人也”等等，無不告誡我們，崇德要靠修養(yǎng)，智博要靠學(xué)習(xí)。特別是各級(jí)黨組織和黨員干部，在火熱的經(jīng)濟(jì)建設(shè)形勢下，在更多的社會(huì)不利因素干擾下，能坐下來、靜下心學(xué)習(xí)，本身就是一種修養(yǎng)和“定力”。要通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國革命史和黨的歷史，不斷增強(qiáng)跟黨走、為黨干、做黨的忠誠兒女的堅(jiān)定性；通過學(xué)習(xí)黨的重大理論、黨章、黨的基本路線、方針和政策，不斷增強(qiáng)解放思想、實(shí)事求是、艱苦奮斗、科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)性；通過學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、優(yōu)秀黨組織的先進(jìn)事跡、優(yōu)秀黨員干部的高尚情操和模范人民公仆的奉獻(xiàn)精神，不斷增強(qiáng)黨的先進(jìn)性。

二是增氣。諸葛亮在《誡子書》里說：“才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。宋朝著名詞人蘇軾在《雜說·送張琥》里說：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”先秦《論語·季氏》里也告誡后人：“生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣”。做為擔(dān)綱履責(zé)的各級(jí)黨組織和黨員干部，學(xué)而優(yōu)則仕，只有多學(xué)習(xí)，學(xué)深了，學(xué)透了，才能更好的履行職責(zé)，發(fā)展事業(yè)。通過扎實(shí)學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，學(xué)習(xí)黨的重要論斷和四代領(lǐng)導(dǎo)集體核心的智慧結(jié)晶，以養(yǎng)承前啟后、繼往開來的底氣；通過深入學(xué)習(xí)國學(xué)、哲學(xué)、古典文學(xué)和傳統(tǒng)經(jīng)典知識(shí)等，拓寬眼界、開拓胸懷，以養(yǎng)淡漠名利、志存高遠(yuǎn)的大氣；通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律、行政管理、信息收集、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)等知識(shí)，手上有真功夫，身上有硬功夫，以養(yǎng)觸類旁通、統(tǒng)籌兼顧的才氣；通過經(jīng)常學(xué)習(xí)古代廉吏的故事、近現(xiàn)代英模范人物事跡和現(xiàn)代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的赤子情懷，時(shí)時(shí)勤拂拭，莫使惹塵埃，以養(yǎng)堂堂正正做人、干干凈凈為官的正氣；通過專題學(xué)習(xí)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、國有大中型企業(yè)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、跨國公司卓越領(lǐng)導(dǎo)人超前的思維理念，推陳出新、改革創(chuàng)新，以養(yǎng)敢做勇為、一往無前的浩氣。

三是充電。我國老一輩革命家教導(dǎo)我們：“活到老，學(xué)到老”。蘇聯(lián)著名作家高爾基如是說：“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子?！薄吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》中也明確：全黨必須牢記，黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位都不是一勞永逸、一成不變的，過去先進(jìn)不等于現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)不等于永遠(yuǎn)先進(jìn)。世情、國情、黨情的深刻變化對(duì)黨的建設(shè)提出了新的要求，黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的。因此說，鞏固黨的執(zhí)政地位，增強(qiáng)黨的執(zhí)政能力和黨員的履責(zé)素質(zhì)，各級(jí)黨組織和黨員干部就要牢固樹立“白天拼命干、晚上忙充電”和“抓不好學(xué)習(xí)是失職，自己學(xué)不好不盡職”的責(zé)任意識(shí)和危機(jī)感。要正確處理工學(xué)矛盾，嚴(yán)格落實(shí)“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提升干部素質(zhì)”的培訓(xùn)教育和繼續(xù)教育規(guī)劃，根據(jù)黨組織和黨員干部不同的專業(yè)、崗位、層級(jí)，嚴(yán)格制定中長期學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃，從學(xué)習(xí)內(nèi)容到教育形式，從學(xué)習(xí)時(shí)間到保障措施，必須量化細(xì)化，并建立健全科學(xué)規(guī)范的黨員干部學(xué)習(xí)教育考核評(píng)估體系和制度，確保人人要學(xué)、人人想學(xué)、人人好學(xué)，真正形成良好的學(xué)風(fēng)。

四是防腐。古人說：“書，藥也，善讀可醫(yī)愚”、“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。知斯三者，則知所以修身”、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”，字字句句，可謂是意蘊(yùn)深刻，誨人不倦。做為黨的各級(jí)組織，能夠抓好學(xué)習(xí)，是責(zé)任也是義務(wù)。面臨形形色色的誘惑和社會(huì)不利因素的影響，只有強(qiáng)化黨員干部的學(xué)習(xí)觀念，才更有利于加強(qiáng)和改造各級(jí)黨員干部的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀，用良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，凈化黨風(fēng)、政風(fēng)和行風(fēng)。對(duì)于各級(jí)黨員干部來說，只有自覺把更多的時(shí)間用到學(xué)習(xí)上，用到科學(xué)實(shí)踐中，用到鉆研業(yè)務(wù)上，才會(huì)減少一些不必要的應(yīng)酬，才能遠(yuǎn)離那些社會(huì)復(fù)雜因素的紛紛擾擾和形形色色的誘惑，才能真正“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才”，才能更好地拒腐蝕永不沾，堅(jiān)持黨性，保持本色，全身心地投入到轟轟烈烈的社會(huì)主義偉大事業(yè)中。

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型黨組織，是黨執(zhí)政興國強(qiáng)有力的組織保證，是各級(jí)黨組織踐行宗旨、擔(dān)當(dāng)重任的力量源泉，是各級(jí)黨員干部解放思想、實(shí)事求是、改革創(chuàng)新、銳意進(jìn)取和抵御風(fēng)險(xiǎn)的必然要求，是當(dāng)前和今后全黨學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措和實(shí)際步驟。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇十

現(xiàn)在全國各地都在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型企業(yè)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)型組織管理方法是20世紀(jì)90年代以來風(fēng)靡世界的信息化時(shí)代管理方法。94年引人我國得到了廣泛的傳播，引起舉國上下的普遍重視。2002年十六大、2007年十七大相繼提出“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”，“把我黨建設(shè)成學(xué)習(xí)型政黨”的號(hào)召，2004年國家九大部委聯(lián)合下文號(hào)召“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭創(chuàng)知識(shí)型員工”活動(dòng)。2007年4月12日北京日?qǐng)?bào)頭條報(bào)道：北京市委政府大力推進(jìn)全民參與首都學(xué)習(xí)型城市建設(shè)；上海文匯報(bào)4月25日頭條報(bào)道：上海市委政府全面推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。2009年10月十七屆四中全會(huì)提出:把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨做為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。2010年2月中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型政黨！最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)成為我國進(jìn)入21世紀(jì)的時(shí)代追求。

學(xué)習(xí)型組織管理方法在全世界范圍內(nèi)的傳播是伴隨著《第五項(xiàng)修煉—學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》一書的問世而興起的。該書作者彼得·圣吉博士是美國麻省理工史隆管理學(xué)院教授，他整合美國麻省、哈佛大學(xué)著名教授的成果，吸取東方文化精華，歷十年之功提煉而成。所以受到世界企管界的普遍推崇。

需要有系統(tǒng)思考的方法，把個(gè)人融人組織、社會(huì)、世界，在大小系統(tǒng)中找到自己的位置，體會(huì)到個(gè)人和組織的責(zé)任、使命感。從而形成組織的共同愿景、理念和共同的價(jià)值觀、行為規(guī)范，使組織進(jìn)入持續(xù)發(fā)展軌道，實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)共同發(fā)展的目標(biāo)。改善組織內(nèi)長期制約發(fā)展的思維方法和習(xí)慣，形成新視野、新思維、新習(xí)慣，提升組織文化。

這套方法是引導(dǎo)、輔導(dǎo)人們把鏡子從習(xí)慣照別人轉(zhuǎn)為照自己，反思、反省、檢視自己的心智、心態(tài)、價(jià)值觀、思維方式、工作作風(fēng)，主動(dòng)改善自己，改善我們的組織。但這個(gè)轉(zhuǎn)變不是別人要我改變，而是我要改變，我要把我們的事做好，要變得更優(yōu)秀。組織不用強(qiáng)迫，只用引導(dǎo)輔導(dǎo)，大家都會(huì)自覺行動(dòng)。

《第五項(xiàng)修煉－學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》有一套系統(tǒng)完整的操作方法，可以在組織內(nèi)學(xué)習(xí)演練修煉，作起來也比較容易，關(guān)鍵是引導(dǎo)大家理論聯(lián)系實(shí)踐的結(jié)合自身實(shí)際應(yīng)用，在組織內(nèi)形成學(xué)習(xí)的氣氛環(huán)境。組織有了共同愿景，掌握了系統(tǒng)思考方法，團(tuán)體整體搭配的好了，組織所需要解決的問題，都會(huì)在自我超越、改善心智的過程中得到解決。學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉方法，通過訓(xùn)練、演練、修煉，整體的提升組織文化，使組織進(jìn)入長期持續(xù)發(fā)展的軌道。

學(xué)習(xí)型組織與五項(xiàng)修煉是共生的關(guān)系，圣吉博士《第五項(xiàng)修煉――學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》書名中已表明了這種關(guān)系。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要運(yùn)用五項(xiàng)修煉的演練，五項(xiàng)修煉提升了組織文化，就使組織成為學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型組織也是組織的愿景，是個(gè)持續(xù)追求的過程。五項(xiàng)修煉是伴隨這個(gè)過程需要組織成員學(xué)習(xí)掌握的藝術(shù)與實(shí)務(wù)。

北京太極鴻達(dá)管理培訓(xùn)有限公司總經(jīng)理傅宗科。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇十一

學(xué)習(xí)型的組織在第一次聽說的時(shí)候腦子里出現(xiàn)了一個(gè)景象，就是組織中的每個(gè)人都在拿著一本書在認(rèn)真的進(jìn)行著閱讀。學(xué)習(xí)型的組織嘛，一定是大家都在學(xué)習(xí)，也看見過一些組織的文化管理，在工作的地方擺著不少書供大家學(xué)習(xí)。這也是符合組織文化建設(shè)的方法的方法和要求的。但是問題出現(xiàn)了一個(gè)組織中不一定每個(gè)人都喜歡讀書的，如果不喜歡讀書又怎么能夠建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織呢？有一個(gè)例子不是一個(gè)旅館聘請(qǐng)了一個(gè)學(xué)管理的人做主管，有一天經(jīng)理突然發(fā)現(xiàn)服務(wù)員都不在大堂，找不到人了。原來是主管買了一摞各種書籍，然后把大家聚在一起進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，經(jīng)理很生氣因?yàn)榭腿藖砹藳]有人來招呼影響生意，主管很生氣覺得經(jīng)理就是一個(gè)鼠目寸光的管理者，不讓員工加緊學(xué)習(xí)，會(huì)影響到將來的發(fā)展，于是辭職了。也許一些時(shí)候看到了學(xué)習(xí)型組織的概念，大家會(huì)覺得主管的做法是對(duì)的。不學(xué)習(xí)素質(zhì)怎么進(jìn)行提高呢？我以前也是支持這名主管的，覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)。但是隨著我對(duì)學(xué)習(xí)型組織概念的理解深入我慢慢的理清了，主管的管理行為存在的問題：公司或是企業(yè)是盈利性的組織，不是學(xué)校，不能使對(duì)于業(yè)務(wù)或工作無關(guān)的學(xué)習(xí)占用工作時(shí)間。這一原則必須堅(jiān)守。

組織所有人共同學(xué)習(xí)的方法愿望是好的，但是現(xiàn)實(shí)是不是每個(gè)人都適合學(xué)習(xí)書本知識(shí)，那些不喜歡書本學(xué)習(xí)的員工被強(qiáng)迫的浪費(fèi)時(shí)間，就像是一些組織組織活動(dòng)強(qiáng)迫員工參加一樣，使員工產(chǎn)生抵觸心理。反而不利于組織的文化建設(shè)。

一個(gè)真正的學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)能夠不斷的自我成長的組織，注意自我成長這個(gè)詞，不一定讀了書就能夠自我成長的，知識(shí)和應(yīng)用之間存在著很大的鴻溝，要學(xué)到知識(shí)有時(shí)候容易做到，但是真正的能夠運(yùn)用知識(shí)來進(jìn)行管理是一個(gè)漫長艱辛的過程，不能用學(xué)到知識(shí)這一簡單的動(dòng)作來掩蓋后一重要過程。一個(gè)真正的學(xué)習(xí)型組織應(yīng)當(dāng)能夠做到以下幾點(diǎn)：

第一就是能夠獲得知識(shí)，知識(shí)獲得的方式有很多種，可以是通過學(xué)習(xí)獲得（書本，網(wǎng)絡(luò)），但是最重要的是能夠不斷的對(duì)自己的實(shí)際工作過程進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，形成組織的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)庫。這一點(diǎn)才是對(duì)于成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織最重要的事情。有了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)庫能夠被組織吸收和利用，不是將經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為一個(gè)展覽品放在那里，要能夠使經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為組織所用，為組織帶來實(shí)際的價(jià)值。保證組織不會(huì)在犯第二次同樣的錯(cuò)誤，組織人員或工作能力得到不斷的提升。這才是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織的最重要的特征。學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)要能夠不斷的自我成長和創(chuàng)新，能夠使自己的績效通過學(xué)習(xí)不斷的提高。包括人員績效和工作績效。在人員績效方面通過學(xué)習(xí)，人員素質(zhì)提高工作質(zhì)量提高，這是學(xué)習(xí)型組織的最終目的。

第一我們必須是每一個(gè)信息或是數(shù)據(jù)的提供者都能意識(shí)到自己進(jìn)行工作信息采集的重要性和必要性。是他們積極主動(dòng)的進(jìn)行信息采集工作。要做到這一點(diǎn)首先要進(jìn)行目標(biāo)的宣講，就是告訴信息和數(shù)據(jù)的提供者我們采集工作信息和數(shù)據(jù)的目標(biāo)是什么，使他們指導(dǎo)目標(biāo)。并積極主動(dòng)地向目標(biāo)前進(jìn)。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)型組織能夠不斷的學(xué)習(xí)提高，所以一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)哭的建立對(duì)于建立學(xué)習(xí)型組織至關(guān)重要。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)庫是要收集到好的經(jīng)驗(yàn)和壞的教訓(xùn)，不可片面的收集好的經(jīng)驗(yàn)或是壞的教訓(xùn)。建立經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)庫首先就是這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)能夠被利用和吸收，好多的組織的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)庫就是一個(gè)官樣的文章，無法進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)和利用。所以首先要注重實(shí)踐。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)庫要特別注重配置管理，素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為配置管理提供了可能，配置管理就是對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)庫的內(nèi)容進(jìn)行合理的分類，并分配唯一的標(biāo)識(shí)符。配置一定的權(quán)限管理原則。不能無權(quán)限的進(jìn)行管理或是沒有分類和配置符的形式進(jìn)行管理。無權(quán)限管理會(huì)使或是組織的機(jī)密泄露。無分類和標(biāo)志符隨著內(nèi)容的增多，整個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)庫就會(huì)亂作一團(tuán)，無法長久的使用和發(fā)展。

有了信息和數(shù)據(jù)的收集和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)以后，就為組織學(xué)習(xí)提供了可能。說道學(xué)習(xí)可能大家馬上想到的就是組織培訓(xùn)，一定要摒棄這種直觀的想法，其實(shí)我們有好多的方式完成組織的學(xué)習(xí)，其中溝通就是其中一種最重要的學(xué)習(xí)形式。比如我們通過過程管理和總結(jié)提煉，一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)只要在周會(huì)或是單獨(dú)的找個(gè)人進(jìn)行一下宣布和溝通就可已達(dá)到學(xué)習(xí)的效果，而不必注重形式專門的進(jìn)行培訓(xùn)。

但是對(duì)于一些共性和影響比較大和長遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)必須進(jìn)行專門的培訓(xùn)，這樣做主要有以下的好處：儀式化的培訓(xùn)有利于提高大家的注意力，得到大家的重視。特別是提到的共性的教訓(xùn)。比如一些人在工作的時(shí)候經(jīng)常玩手機(jī)，如果只是在開會(huì)的時(shí)候提一下的話，有時(shí)候起不到想要的效果，這時(shí)候?qū)ｉT的針對(duì)這一問題進(jìn)行一次培訓(xùn)或是溝通，使那些具有這些毛病的人自己主動(dòng)說出改正方法效果會(huì)好的多。

文武之道，一張一弛。任何方法都不可以間斷很小的進(jìn)行重復(fù)使用，這樣做的效果會(huì)越來越差，但是要控制怎樣一個(gè)度有時(shí)考驗(yàn)管理者能力的問題，是一個(gè)管理藝術(shù)的問題沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案。

學(xué)習(xí)型組織如果通過學(xué)習(xí)大家的水平得不到提高就不能成為是學(xué)習(xí)型組織，很多的組織都沒有做到這一點(diǎn)，只是完成了前幾個(gè)步驟以后在培訓(xùn)完成以后，就認(rèn)為任務(wù)已經(jīng)完成。就不進(jìn)行下一步的培訓(xùn)效果跟蹤，這樣的做法有點(diǎn)虎頭蛇尾。沒有形成一個(gè)學(xué)習(xí)的閉環(huán)，在管理中真正的管理只有在形成了管理的閉環(huán)以后才能真正的起到作用。我們可以看到當(dāng)我們采集了相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)，做完了提煉和總結(jié)、進(jìn)行了溝通與培訓(xùn)之后。這些行為連城的是一條線而不是一個(gè)環(huán)，所以不能成為一個(gè)自動(dòng)高效的管理過程。但是如果我們?cè)谂嘤?xùn)和溝通之后加入了培訓(xùn)的績效管理這一流程后，這個(gè)閉環(huán)就形成了，通過對(duì)過程的績效管理我們我們就可以決定是否需要進(jìn)行下一次培訓(xùn)。其實(shí)這個(gè)環(huán)就是一個(gè)pdca的過程循環(huán)，我們綜訓(xùn)的就是一個(gè)不斷的學(xué)習(xí)、改進(jìn)和提高的過程。

在這個(gè)信息爆炸的年代，終身學(xué)習(xí)成為了一項(xiàng)必須的要求?？梢哉f如果一個(gè)月不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰，大家可以看到關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)加的管理書籍和理論，互聯(lián)網(wǎng)的書籍和理論知識(shí)剛出版不到一年或是半年的時(shí)間，已經(jīng)過時(shí)了。曾經(jīng)火爆的網(wǎng)絡(luò)直播，現(xiàn)在也遭到了唱衰。所以學(xué)習(xí)是一個(gè)重要而緊迫的任務(wù)。

學(xué)習(xí)組織是一個(gè)幫助組織中每一個(gè)成員都能成長的組織，是這個(gè)時(shí)代的大勢所趨。如果你從一個(gè)所謂的學(xué)習(xí)型組織出來以后發(fā)現(xiàn)自己的能力和水平?jīng)]有任何成長，那他就不是一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇十二

充滿著團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑氛圍的“全省工商系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)管理人員培訓(xùn)班”結(jié)束了。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，卻是收益非淺，特別是老師深入淺出、聲情并茂的講解，為我開啟了一扇重新看世界的窗?！皩W(xué)習(xí)型組織”這個(gè)清醇的詞匯氣息滲入我的腦海，在影響著我的思維，轉(zhuǎn)變著我的觀念，重塑著我的理想。

“學(xué)、思、悟、行”落地生根的四字真言教會(huì)了我們從學(xué)習(xí)到行動(dòng)的整個(gè)過程。“五項(xiàng)修煉”、“窗鏡理論”、“三快樂理論”……這些似曾相識(shí)的概念和詞匯，為我們?cè)忈屃斯ぷ?、學(xué)習(xí)、生活的方式和方法。小組間加分的較量，伙伴們踴躍答題、上臺(tái)表演、搶分、加分、競爭的場面活躍異常。是我們的“臉皮變厚”了嗎?不，這是伙伴們競爭、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)?；?dòng)游戲潛移默化地激發(fā)了伙伴們把個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的力量。

通過這次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到一個(gè)組織只有不斷地共同學(xué)習(xí)，才能建立真正的學(xué)習(xí)型組織，不斷的創(chuàng)新和進(jìn)步。在這個(gè)組織當(dāng)中，大家改善心智模式才能突破自己的能力上限，創(chuàng)造真正向往的美好愿景，培養(yǎng)全新的、前瞻性、開闊性的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同抱負(fù)。自我超越，不斷提高自己的思想境界，創(chuàng)造性地開展工作，敢于向極限挑戰(zhàn)，以實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望;改善心智模式，勇于把鏡子轉(zhuǎn)向自己，敢于自我批評(píng)，開放心靈，容納別人的想法，用新眼睛看世界;建立共同愿景，激發(fā)出每個(gè)人的使命感，打造生命的共同體;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，通過深度匯談，激發(fā)全體智慧;在這一理論指導(dǎo)下組成的團(tuán)隊(duì)，有著崇高而正確的核心價(jià)值觀、信念與使命，具有強(qiáng)韌的生命力與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的共同力量，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去成功的模式，不為眼前近利所誘，同時(shí)以令成員振奮的遠(yuǎn)大共同愿景，以及整體動(dòng)態(tài)搭配的方策與行動(dòng)，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而在真正的學(xué)習(xí)中感悟工作的真義，追求心靈的成長于自我實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法論。在今年開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)習(xí)型組織理論，感悟如下：

(一)提升學(xué)習(xí)力是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的核心人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一要素。工商事業(yè)的長足發(fā)展離不開一支團(tuán)結(jié)向上，充滿活力，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為的隊(duì)伍，在人員老化，斷層現(xiàn)象嚴(yán)重的局面不可能在短時(shí)間內(nèi)有根本改變的情況下，只有向內(nèi)挖潛，提升在職干部的個(gè)體素質(zhì)，激發(fā)他們的工作熱情，以適應(yīng)愈來愈高的工作需要，學(xué)習(xí)力的培育是基礎(chǔ)，至關(guān)重要。學(xué)習(xí)力包括動(dòng)力、毅力、能力三個(gè)基本要素，能力的培養(yǎng)又是關(guān)鍵。授人以魚，不如授人以漁，強(qiáng)調(diào)了能力的重要。一個(gè)人學(xué)歷再高，沒有一定的學(xué)習(xí)能力，不會(huì)有大的作為，相反，一個(gè)具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人，即使他學(xué)歷不高，只要他不斷學(xué)習(xí)，總會(huì)跟上時(shí)代步伐。學(xué)習(xí)能力的培育，是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的機(jī)制。通過完善各類學(xué)習(xí)小組，搭建各類學(xué)習(xí)平臺(tái)，確立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”等先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，營造工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，將學(xué)習(xí)視為必要的工作，把學(xué)習(xí)貫穿于工商工作的全過程，使學(xué)習(xí)成為個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的愿望和行動(dòng)，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主要渠道，以自我學(xué)習(xí)為主要形式的終身學(xué)習(xí)體系，不斷提高的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

(二)建立共同愿景是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的動(dòng)力共同愿景是大家共同愿望的景象，是人們心中一股令人深受感召的力量，這種力量在開始時(shí)可能只是由一個(gè)想法所激發(fā)出來的，而一旦發(fā)展成感召一群人的支持時(shí)，它就成為一群人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同追求的目標(biāo)，共同的價(jià)值取向，它就成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的奮斗的動(dòng)力。因此，確立一個(gè)組織的共同愿景十分重要。

開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)同樣需要建立工商系統(tǒng)的共同愿景。共同愿景的確立，有利于統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目標(biāo)，大家心往一處想，勁往一處使，排除私心雜念，隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力將會(huì)大大提高。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇十三

公司十月份開展的讀書活動(dòng)中，首為推薦的是《第五項(xiàng)修煉》。第五項(xiàng)修煉，是具體指修煉什么呢?“自我超越”是不斷反照個(gè)人對(duì)周邊影響的一面鏡子；“改善心智模式”專注于以開放的方式，體認(rèn)我們認(rèn)知方面的缺失；“建立共同愿景”培養(yǎng)成員對(duì)團(tuán)體的長期承諾；“團(tuán)體學(xué)習(xí)”是發(fā)展團(tuán)體力量，使團(tuán)體力量超乎個(gè)人力量加總的技術(shù)；“系統(tǒng)思考”極其務(wù)實(shí),可以使我們了解與現(xiàn)實(shí)世界之間的距離，它的精髓是用整體的觀點(diǎn)觀察周圍的事物。融合五項(xiàng)修煉的最高境界就是建立學(xué)習(xí)型企業(yè)組織模型，其中的系統(tǒng)思考是核心，是動(dòng)力,是掃除學(xué)習(xí)型企業(yè)智障的主力軍。我對(duì)此深有感觸，在這與大家一同探討！

追求自己想要的，才能夠不斷地反思，不斷地改善彼此的心智模式，以對(duì)企業(yè)的使命感為出發(fā)點(diǎn)來系統(tǒng)思考。

（二）企業(yè)管理中，達(dá)到完美系統(tǒng)思考的狀態(tài)幾乎是不可能的，然而我們還是盡可能地改善心智模式來自我超越，追求系統(tǒng)思考的結(jié)果，這就是企業(yè)的創(chuàng)新與進(jìn)取。

（1）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該思考怎樣引領(lǐng)員工不斷學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)動(dòng)整體思考的主動(dòng)積極性。同時(shí)利用現(xiàn)有的管理層骨干以滾雪球的方式逐步擴(kuò)大影響度，慢慢形成核心力量，采用灌輸、滲透以及實(shí)踐三結(jié)合，推動(dòng)整個(gè)組織前進(jìn)。

（2）認(rèn)識(shí)到“學(xué)習(xí)型組織”建設(shè)的困難，在實(shí)踐中會(huì)減少盲目理想化?？舍槍?duì)困難因時(shí)因地采取有效的策略，鼓舞并提供資源促使員工成為自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)者，營造一種學(xué)習(xí)的企業(yè)文化。（3）了解學(xué)習(xí)型組織提出的背景，反思我們企業(yè)的缺失，重視創(chuàng)造思維培養(yǎng)，建立起“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的觀念，完善學(xué)習(xí)須與工作相結(jié)合、學(xué)習(xí)須具有啟發(fā)性、學(xué)習(xí)亦即發(fā)現(xiàn)的作法。

三）進(jìn)行系統(tǒng)思考要走出管理團(tuán)體的迷思困境。在***總經(jīng)理的工作報(bào)告中提出的“評(píng)論家多，實(shí)干家少；觀望者多，參與者少；思想迷茫的多，思路清晰的少；被動(dòng)應(yīng)付的多，主動(dòng)思考抓管理的少；看到困難問題的多，克服困難解決問題的少；互相推諉扯皮的多，爭優(yōu)創(chuàng)先講貢獻(xiàn)的少”。企業(yè)中的管理團(tuán)體常把時(shí)間花在爭權(quán)奪利，或避免任何使自己失去臉面的事發(fā)生，同時(shí)佯裝每個(gè)人都在為團(tuán)體的共同目標(biāo)而努力，維持一個(gè)組織團(tuán)結(jié)和諧的外貌。最后大家設(shè)法壓制不同的意見，是以責(zé)備、兩極化的意見呈現(xiàn)出來，企業(yè)的決定更是成為七折八扣下的妥協(xié)。建設(shè)卓越的企業(yè)文化和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，需要全體成員系統(tǒng)思考問題。使企業(yè)、組織或團(tuán)隊(duì)達(dá)成和諧統(tǒng)一。對(duì)表面的“統(tǒng)一”，那種是建立在沒有原則的“和稀泥”狀態(tài)下的隨聲附和，趨炎附勢。這樣表面看起來似乎很平靜，很穩(wěn)定，其實(shí)是處于一種潛在的極不穩(wěn)定狀態(tài)。一旦積累到一定狀態(tài)，或是有外因引發(fā)，將帶來毀滅性的災(zāi)難。即便是在沒有爆發(fā)時(shí)，團(tuán)隊(duì)也缺乏活力，缺乏真正應(yīng)具有的核心競爭力。我們要通過引導(dǎo)、交流、來達(dá)到深層次溝通，引起團(tuán)隊(duì)成員的心靈激蕩。就算從表面上來看，彼此之間并不一定是完全的相同，但是在分歧存在的情況下，運(yùn)用系統(tǒng)思考反而能夠創(chuàng)造出團(tuán)隊(duì)的新能量。

[1][2]，而不是只看到自己的眼前和與自己關(guān)系密切的事物。

我們?cè)诠ぷ髦幸彩沁@樣，如果從全局的角度出發(fā)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多事情比你原先想象的簡單得多。系統(tǒng)思考與其他四項(xiàng)修煉融為一體：從發(fā)現(xiàn)自己的思維模式開始；在自我反思中自我超越；在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中互相映照；在共同愿景的建立中實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的生命價(jià)值。彼得·圣吉博士有一句著名的話：“系統(tǒng)思考的藝術(shù)在于能夠看穿復(fù)雜背后引發(fā)變化的結(jié)構(gòu)?！北举|(zhì)就是把復(fù)雜問題簡化，找到問題發(fā)生的根源。我們身邊不能“看穿復(fù)雜背后引發(fā)變化的結(jié)構(gòu)”的管理者很多，他們的表現(xiàn)大多是就事論事，結(jié)果重復(fù)問題不斷發(fā)生。只有系統(tǒng)思考才能夠把復(fù)雜問題簡化，這是最難推進(jìn)的工作，也是我們的目標(biāo)追求。即以系統(tǒng)思考代替機(jī)械思考,以整體思考代替片斷思考,以動(dòng)態(tài)思考代替靜止思考"。這就不是頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳地觀察企業(yè)中的問題,而是直逼根本,試圖通過這一套修煉來提升企業(yè)整體運(yùn)作的能力。因此，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織必須運(yùn)用系統(tǒng)思考的方法，全面分析組織所面臨的內(nèi)外部環(huán)境，弄清組織內(nèi)外各因素的相互關(guān)系，跟蹤各因素的動(dòng)態(tài)變化，并適時(shí)地對(duì)其進(jìn)行調(diào)整，以使組織績效最大化。

其實(shí)圣吉的的《第五項(xiàng)修煉》這本書，無論讀多少遍，感覺和收益都不太一樣，但它并不是企業(yè)解決一切問題的靈丹妙藥，企業(yè)必須穩(wěn)步前進(jìn)，克服形式主義和官僚主義，杜絕浮躁和急功近利的心態(tài)，才能有所收獲。

院小羊。

《《第五項(xiàng)修煉》讀后感--建立學(xué)習(xí)型企業(yè)組織》來源于文秘114網(wǎng)，歡迎閱讀《第五項(xiàng)修煉》讀后感--建立學(xué)習(xí)型企業(yè)組織。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇十四

目前創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織已在我國企業(yè)界以及整個(gè)社會(huì)掀起了一股熱潮，以2004年2月全總等十部委下發(fā)“創(chuàng)爭活動(dòng)”文件為標(biāo)志，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)由民間自發(fā)行動(dòng)上升為政府推動(dòng)。隨之以后，涌現(xiàn)出了許多有關(guān)學(xué)習(xí)型企業(yè)理論學(xué)習(xí)班、研討會(huì)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”、“學(xué)習(xí)型家庭”、“學(xué)習(xí)型城市”等口號(hào)此起彼伏。學(xué)習(xí)借鑒“學(xué)習(xí)型組織理論”這種當(dāng)今世界最前沿的管理理論本來是一件好事，反映了我們跟蹤世界管理潮流的可貴進(jìn)取精神。但在這個(gè)過程中，也出現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)型組織理解的泛化、庸俗化、片面化的現(xiàn)象，最突出的表現(xiàn)是一些單位或個(gè)人根本就不去認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵和本質(zhì)，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織成了一種趕時(shí)髦的形式主義。

中國企業(yè)的“學(xué)習(xí)型組織建設(shè)”但到底學(xué)習(xí)組織能給中國企業(yè)帶來什么，及如何創(chuàng)建，從理論到實(shí)踐都需要積極探索。本文依據(jù)筆者對(duì)學(xué)習(xí)型組織—第五項(xiàng)修煉的研習(xí)和在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)咨詢工作中的體會(huì)，提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點(diǎn)思考，供正在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)參考。

學(xué)習(xí)型組織—第五項(xiàng)修煉的作者彼得?圣吉1947年出生在美國芝加哥。當(dāng)時(shí)，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束不久，西方普遍沿用了一百多年以泰勒科學(xué)管理為基礎(chǔ)，以亞當(dāng)?斯密的分工理論為主導(dǎo)的傳統(tǒng)的管理理論，強(qiáng)調(diào)職能分工，條塊分割，鐵路警察各管一段的管理方式，強(qiáng)調(diào)“金字塔”式的等級(jí)權(quán)力控制型的組織結(jié)構(gòu)。雖然在工業(yè)經(jīng)濟(jì)前期曾起過巨大的作用，但隨著由工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這種傳統(tǒng)的管理模式，愈來愈不適應(yīng)瞬息萬變的市場經(jīng)濟(jì)條件下激烈競爭取勝的需要，愈來愈不能適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要。經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、企業(yè)家都在孜孜不倦地研究、探索，尋找一種能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的新的管理理論和管理模式。正是在這樣的時(shí)代背景下，當(dāng)今最前沿的管理理論之一——學(xué)習(xí)型組織管理理論應(yīng)運(yùn)而生了。其他許多管理固定模式被組織有終點(diǎn)只管企業(yè)發(fā)展專門（專業(yè)）型告訴型管理方法的變革學(xué)習(xí)型組織管理自己創(chuàng)建自發(fā)組織無終點(diǎn)也管家庭、個(gè)人發(fā)展開放容納型學(xué)習(xí)型心靈的變革學(xué)習(xí)型組織傳統(tǒng)的層級(jí)組織橫向組織彼得?圣吉在《第五項(xiàng)修煉》中寫道：學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)“不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步的組織，在其中，大家得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)，以及不斷學(xué)習(xí)如何共同學(xué)習(xí)?！边@就是作者對(duì)“學(xué)習(xí)型組織”含義的描述。

“真正的學(xué)習(xí)，涉及人之所以為人此一意義的核心。通過學(xué)習(xí)，我們重新創(chuàng)造自我。通過學(xué)習(xí)，我們能夠做到從未能做到的事情，重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界及我們跟它的關(guān)系，以及擴(kuò)展創(chuàng)造未來的能量。事實(shí)上你我心底都深深地渴望這種真正的學(xué)習(xí)。這就是學(xué)習(xí)型組織的真諦……才能讓大家在組織內(nèi)由工作中活出生命的意義?！?/p>

當(dāng)前中國企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織有熱情也有誤區(qū)，有寫企業(yè)和個(gè)人望文生義地認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織就是組織員工開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，或?qū)T工進(jìn)行培訓(xùn)，把“學(xué)習(xí)型組織”錯(cuò)誤地理解成了“組織型學(xué)習(xí)”，更有甚者，有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者把“學(xué)習(xí)型組織建設(shè)”當(dāng)成個(gè)人的“政績”進(jìn)行“炒作”，均脫離了“學(xué)習(xí)型組織”本身的宗旨和目標(biāo)。

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”絕不是照搬照抄，一定需要與企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)際緊密結(jié)合，要防止四種傾向：

一是速效化：把學(xué)習(xí)型組織當(dāng)成速效感冒丸，一學(xué)就靈，藥到病除。有的企業(yè)搞了三個(gè)月，就想治好企業(yè)所有的毛病。把學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建當(dāng)成類似于iso9000一類的貫標(biāo)。像電燈開關(guān)，說開就開，說關(guān)就關(guān)。搞了幾天不見效果，立刻收兵束之高閣，或再搞其他花樣。

二是運(yùn)動(dòng)化。把學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建搞成一場運(yùn)動(dòng)，雷聲大，雨點(diǎn)小，水過地皮不濕。幾年之內(nèi)全國冒出了上百個(gè)“學(xué)習(xí)型城市”、幾千個(gè)“學(xué)習(xí)型社區(qū)”、幾十萬個(gè)“學(xué)習(xí)型企業(yè)”。學(xué)習(xí)型組織被泛化甚至庸俗化，把學(xué)習(xí)型組織當(dāng)成個(gè)筐，什么東西都往里裝。到底什么是學(xué)習(xí)型組織，為什么搞，如何搞，并沒有搞清楚，急于貼標(biāo)簽。

四是概念化：把學(xué)習(xí)型組織當(dāng)成靈丹妙藥，拿來就治企業(yè)百??；什么心智模式、蝴蝶效應(yīng)，概念滿天飛，搞的云山霧罩；有個(gè)企業(yè)上至董事長下到班組長，人手一本《第五項(xiàng)修煉》，對(duì)外宣稱企業(yè)成為學(xué)習(xí)型組織了。

學(xué)習(xí)型組織理論要求組織中的每一個(gè)成員不僅要終身學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充新知，而且要開放自我，與人溝通，最終達(dá)到從個(gè)體學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)。我們理應(yīng)保持清醒的頭腦，建設(shè)符合中國國情的學(xué)習(xí)型組織，并且能結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，將是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。

如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，應(yīng)當(dāng)是因地制宜，再好的種子也必須找到適宜的土壤。從當(dāng)前中國成功的實(shí)踐來看，都是從企業(yè)的問題點(diǎn)切入的。以結(jié)果為導(dǎo)向，解決企業(yè)發(fā)展中的瓶頸問題。任何工具和方法都必須接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。

管理大師彼得·圣吉認(rèn)為：學(xué)習(xí)型組織不在于描述組織如何獲得和利用知識(shí)，而是告訴人們?nèi)绾尾拍芩茉煲粋€(gè)學(xué)習(xí)型組織。他說：“學(xué)習(xí)型組織的戰(zhàn)略目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)的速度、能力和才能，通過建立愿景并能夠發(fā)現(xiàn)、嘗試和改進(jìn)組織的思維模式并因此而改變他們的行為，這才是最成功的學(xué)習(xí)型組織。”

（1）自我超越——實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望。

自我超越的修煉是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。它是指突破極限的自我實(shí)現(xiàn)或技巧的嫻熟。

自我超越首先是不斷理清并加深個(gè)人的真正的愿望，集中精力，培養(yǎng)耐心；其次是在不斷學(xué)習(xí)中，客觀地觀察現(xiàn)實(shí)，了解目前的真實(shí)情況。真正整體對(duì)于學(xué)習(xí)的愿望與能力，植基于個(gè)別成員對(duì)于學(xué)習(xí)的意愿和能力。

對(duì)于學(xué)習(xí)型組織來講，要設(shè)計(jì)出鼓勵(lì)組織內(nèi)的成員不斷成長個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；對(duì)于個(gè)人來講，要理清對(duì)我們真心向往的事情為起點(diǎn)，讓我們?yōu)樽约旱淖罡咴竿睢?/p>

（2）改善心智模式——用新眼睛看新世界。

“心智模式”即存在于人們大腦的許多設(shè)想、信念或圖象、印象。這種“心智模式”通俗地講，就是心理素質(zhì)和思維方式。“心智模式”是根深蒂固于人們的心中，它源于對(duì)過去事物的認(rèn)識(shí)過程，但又參與對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的認(rèn)識(shí)。人的心智模式影響著你看世界、對(duì)待事物的態(tài)度，有時(shí)可能直接決定你的成功與否。

怎樣才能改善心智模式呢？第一，把鏡子轉(zhuǎn)向自己，是心智模式修煉的起步。學(xué)習(xí)發(fā)掘內(nèi)心世界的圖象，使這些圖象浮上表面，并嚴(yán)加審視；第二，有效地表達(dá)自己的想法；第三，以開發(fā)的心靈容納別人的想法。

（3）建立共同的愿景——打造生命共同體。

“共同愿景”是指組織中人們共同愿望的景象。它要求組織的全體成員擁有一個(gè)衷心的共同的目標(biāo)、價(jià)值觀與使命感，把大家凝聚在一起，為了實(shí)現(xiàn)大家衷心渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，而主動(dòng)地認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、追求卓越。

共同愿景為學(xué)習(xí)提供了焦點(diǎn)與能量。它有三個(gè)層次：個(gè)人愿景、團(tuán)隊(duì)愿景和組織愿景。建立共同愿景的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是從建立個(gè)人愿景出發(fā)而確立共同愿景。

（4）團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)——激發(fā)群體智慧。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是指發(fā)展團(tuán)體成員整體搭配能力和提高實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅整體產(chǎn)生出色的成果，成員成長的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式更快。在團(tuán)體中，進(jìn)行的討論和深度會(huì)談，可以讓每個(gè)成員的想法開展自由交流，以發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)比個(gè)人深入的見解，從而克服有礙學(xué)習(xí)的自我防衛(wèi)。

在現(xiàn)代組織中，學(xué)習(xí)的基本單位是團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人，因而，團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。

（5）系統(tǒng)思考——見樹又見林。

系統(tǒng)思考要求人們運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)看待組織的發(fā)展。它引導(dǎo)人們，從局部到縱觀整體，從看事物的表面到洞察其背后的結(jié)構(gòu)，以及從靜態(tài)的分析到認(rèn)識(shí)各種因素的相互影響，進(jìn)而尋找一種動(dòng)態(tài)的平衡。

在《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》中，作者刻意將第五項(xiàng)修煉系統(tǒng)思考放在其他四項(xiàng)修煉之上，這是因?yàn)橄到y(tǒng)思考是整合其他各項(xiàng)修煉成一體的理論與實(shí)務(wù)。系統(tǒng)思考強(qiáng)化其他每一項(xiàng)修煉，并不斷的提醒我們：融合整體能得到大于各部分總和的效力。

“系統(tǒng)思考”需要有“建立共同愿景”、“改善心智模式”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)”、與“自我超越”四項(xiàng)修煉來發(fā)揮它的潛力?！敖⒐餐妇啊迸囵B(yǎng)成員對(duì)團(tuán)體的長期承諾?！案纳菩闹悄Ｊ健睂Ｗ⒂陂_放的方式，反思我們認(rèn)知方面的缺點(diǎn)失誤。“團(tuán)體學(xué)習(xí)”是發(fā)揮團(tuán)體力量，使團(tuán)體力量超乎個(gè)人力量的總和的技術(shù)?！白晕页健眲t是不斷反照個(gè)人對(duì)周圍影響的一面鏡子；缺少自我超越的修煉，人們將陷入“壓力——反應(yīng)”式被動(dòng)困境。

改善心智模式和團(tuán)體學(xué)習(xí)這兩項(xiàng)修煉是基礎(chǔ)；自我超越和建立共同愿景這兩項(xiàng)修煉是向上張力；第五項(xiàng)修煉是核心，好比是火箭的發(fā)動(dòng)機(jī)。如果將五項(xiàng)修煉比作等待發(fā)射的火箭的話，火箭沒有穩(wěn)固的基礎(chǔ)是不能發(fā)射的，火箭沒有發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)動(dòng)產(chǎn)生推力是升不了天的。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織中一定要結(jié)合實(shí)際，循序漸進(jìn)，先行試點(diǎn)，逐步推開，務(wù)求實(shí)效。筆者結(jié)合國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的經(jīng)驗(yàn)和案例，總結(jié)出來了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的“三個(gè)抓好”，確保創(chuàng)建成效和達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

抓好學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變：提高對(duì)學(xué)習(xí)型組織的理解和認(rèn)識(shí)。

抓好“學(xué)習(xí)”觀念轉(zhuǎn)變，重新界定學(xué)習(xí)的概念，明確學(xué)習(xí)的定位，真正將學(xué)習(xí)融入工作實(shí)際。在學(xué)習(xí)型組織里，“學(xué)習(xí)”的特定含義為：一是學(xué)習(xí)與工作不可分離，既要把工作的過程看成是學(xué)習(xí)的過程，在工作的全過程中不斷總結(jié)、反思、學(xué)習(xí)、提高，把工作學(xué)習(xí)化；又要把學(xué)習(xí)看作與工作一樣，提出要求，進(jìn)行規(guī)劃、檢查、考核，將學(xué)習(xí)工作化。二是習(xí)大于學(xué)。只有通過一定的方式、方法不斷地進(jìn)行演練，才能將各種原理、知識(shí)、企業(yè)價(jià)值觀、行為規(guī)范、崗位要求轉(zhuǎn)變成為共同愿景、崗位能力和自覺行動(dòng)。三是在強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)體的學(xué)習(xí)、組織的學(xué)習(xí)和所有層次上的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使彼此連接，實(shí)現(xiàn)信息反饋、交流與共享，為組織、個(gè)人帶來新的創(chuàng)造能力。因此，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)，不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)和傳遞，還承擔(dān)著組織的改革與創(chuàng)新任務(wù)，是創(chuàng)新知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建中，要使員工樹立“終身學(xué)習(xí)”、“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”、“創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”理念。

通過組織學(xué)習(xí)，把個(gè)人發(fā)展、公司發(fā)展和社會(huì)需求有機(jī)的結(jié)合起來。并能以最快的速度，在短時(shí)間內(nèi)把學(xué)習(xí)的新知識(shí)和獲取的信息應(yīng)用于企業(yè)變革和創(chuàng)新,迅速不斷提高企業(yè)的業(yè)績，以適應(yīng)市場和客戶的需要。這是現(xiàn)代企業(yè)的根本所在。無數(shù)事實(shí)表明：企業(yè)唯一持久的優(yōu)勢，就是有能力比競爭對(duì)手學(xué)習(xí)得更快更有效率。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇十五

第五項(xiàng)修煉被全球管理界視為走向21世紀(jì)的錦囊妙計(jì)，有的公司一學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)，第五項(xiàng)修煉是一劑猛藥，企業(yè)如果沒有相關(guān)的體制配套，有可能會(huì)中毒而死?？v觀當(dāng)今推行第五項(xiàng)修煉的企業(yè)，到目前為止實(shí)驗(yàn)成功的非常少。有些企業(yè)的組織管理已經(jīng)四處瘡痍，卻指望用第五項(xiàng)修煉帶來立竿見影的效果，解決當(dāng)前急迫的問題。實(shí)際上五項(xiàng)修煉基本上是一種保健，五項(xiàng)修煉都不是短期策略，需要長期的修煉，如果企業(yè)現(xiàn)在有急病，那么就不能指望五項(xiàng)修煉能夠醫(yī)治。如果企業(yè)準(zhǔn)備不足，試驗(yàn)了一段，反而暴露了企業(yè)更多的問題，進(jìn)行不下去，給企業(yè)造成損失。大多數(shù)企業(yè)在現(xiàn)階段推行第五項(xiàng)修煉，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織并不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槟壳捌髽I(yè)大多還不具備學(xué)習(xí)型組織的條件。第五項(xiàng)修煉雖是好藥方，也要對(duì)癥下藥。在推行之前，先要進(jìn)行測試，了解第五項(xiàng)修煉有多少適用于本公司，適合什么部門，然后才能有選擇、有步驟地展開五項(xiàng)修煉的推行。

學(xué)習(xí)成為唯一的競爭優(yōu)勢。

自人類有文明之后，人類進(jìn)步的速度在不斷加快。從人類百萬年進(jìn)化、三百年工業(yè)化及近四十年新技術(shù)革命的演化進(jìn)程中，我們不能不相信，人類進(jìn)步的速度是不會(huì)減緩下來。我們的工作崗位正在變得越來越快，過去具有一項(xiàng)技能可以世代相傳，工業(yè)時(shí)代的技能也能使用幾十年，但在當(dāng)今時(shí)代，各種技能在幾年內(nèi)就發(fā)生了變化，變得不再適用。過去人們的工作和生活依靠經(jīng)驗(yàn)的累積，但對(duì)于未來，科技不斷進(jìn)步，沒有人有經(jīng)驗(yàn)。我們依靠經(jīng)驗(yàn)去工作和生活，而經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)無法適應(yīng)這個(gè)變革的時(shí)代。

企業(yè)如何成為一個(gè)有機(jī)體。

這個(gè)時(shí)代是個(gè)變革的時(shí)代，企業(yè)面臨高度競爭和高風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境。為了競爭的勝利，企業(yè)規(guī)模變得越來越大、越來越復(fù)雜，這時(shí)候面臨兩難選擇，是大還是小。就好象舞獅與舞龍，舞獅只要兩個(gè)人，可以很靈活地跳躍和翻滾，而舞龍就困難得多，弄不好就會(huì)自己打結(jié)。

企業(yè)經(jīng)營管理有這樣一個(gè)公式：經(jīng)營績效=外部行銷?內(nèi)部行銷。

企業(yè)在比較小的時(shí)候，溝通協(xié)調(diào)非常容易，大家的感情和合作精神也非常好，大家都全心全意地拓展市場，為客戶服務(wù)，組織內(nèi)部行銷所花時(shí)間和精力非常少，效率非常高。隨著企業(yè)不斷成功，變得越來越大，組織機(jī)構(gòu)也越來越復(fù)雜，管理者大量的時(shí)間和精力被消耗在內(nèi)部的溝通與協(xié)調(diào)上，而用于外部行銷的時(shí)間越來越少，組織中的每個(gè)部門對(duì)于客戶的反應(yīng)越來越慢。如何使企業(yè)象一個(gè)有機(jī)體一樣能夠?qū)ν獠看碳ぷ鞒龇磻?yīng)，使公司員工和部門能夠靈活地做決策，針對(duì)客戶需求最靈敏地進(jìn)行反應(yīng)，并能象有機(jī)體一樣靈活地根據(jù)環(huán)境進(jìn)行不斷的發(fā)展。企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)變化已經(jīng)跟不上公司發(fā)展的需求，建設(shè)這種有機(jī)體型的組織已經(jīng)成為公司能否發(fā)展的關(guān)鍵。

五項(xiàng)修煉就是研究人的本質(zhì)，探索如何建立這種象有機(jī)體一樣的學(xué)習(xí)型組織。五項(xiàng)修煉包括自我超越、改善心智模式、共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考，這五項(xiàng)修煉是互相關(guān)聯(lián)的，共同起作用的。

自我超越：只有總經(jīng)理一個(gè)人超越是沒有用的，只有企業(yè)的每個(gè)人都要求進(jìn)步，共同要求進(jìn)步，才能協(xié)同進(jìn)步，不要等待。企業(yè)要想有最好的戰(zhàn)斗力就是要企業(yè)的每一個(gè)人都是優(yōu)秀的，使每一個(gè)員工都能想要更好的愿望。

成了一種信念固結(jié)在心中，成為我們思考問題的框框，然而往往是答案在框框之外。只在框框中想答案，是找不到解的。改善心智模式就是要幫助我們走出框框，激活我們的思維。自我超越之后，也許愿景在框框之外，如果不能突破自己的框框，不能改善自己的心智模式，那么就不可能找到答案。

共同愿景：突破了框框以后，每個(gè)人都放活了，都被激活了，如果這時(shí)沒有一個(gè)共同的愿景來整合，組織就變成了一頭怪物，組織中的人們可能發(fā)現(xiàn)大家志不同道不合，而道不同則不相為謀，從而導(dǎo)致組織走向分裂。此時(shí)，必須找出一個(gè)新的框框也就是用共同愿景來整合大家的力量。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：組織中的每個(gè)人都一定有所差異，如果不能彼此包容差異，就不能融合為一個(gè)整體，無從建立組織的共同愿景。建立共同愿景的過程就是調(diào)和分歧的過程，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)就是要把分歧調(diào)和成動(dòng)力，激發(fā)大家的智慧，塑造共同愿景的過程。

系統(tǒng)思考：此時(shí)，還要有系統(tǒng)思考來求解，心智模式的突破是個(gè)體的，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)可以提升組織的智慧，但背后可能還有一個(gè)更大的結(jié)構(gòu)。百川東到海是因?yàn)榈貏莸慕Y(jié)構(gòu)決定了每條河流的流向，就好象北京的胡同都很小，主要的交通干道是二環(huán)三環(huán)，因此車流量一大，大量的車都被導(dǎo)向二環(huán)三環(huán)，路的結(jié)構(gòu)已經(jīng)定型，駕車的技藝無法突破的結(jié)構(gòu)。如果組織的政策已經(jīng)定型，那么個(gè)人的努力無法突破組織的結(jié)構(gòu)。任何個(gè)人或組織都無法突破其系統(tǒng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。因此這幾項(xiàng)修煉都學(xué)會(huì)了，還要用系統(tǒng)思考來建構(gòu)系統(tǒng)。為什么五項(xiàng)修煉很難？因?yàn)槿币粋€(gè)都不可。如果只煉外功，不練內(nèi)功，功夫是練不上去的；如果只練內(nèi)功，不練外功，那么能量無法發(fā)泄，會(huì)走火入魔；如果內(nèi)功外功都練，但不修練品性，會(huì)成為一代魔王；如果這些都練了，但不會(huì)與人合作，那就只能是孤獨(dú)的老鷹。五項(xiàng)修煉是環(huán)環(huán)相扣，要五項(xiàng)修煉同時(shí)進(jìn)行，螺旋式前進(jìn)，才能取得最好的效果。

如何建設(shè)企業(yè)的共同愿景。

著名的心理學(xué)家馬斯洛研究杰出團(tuán)隊(duì)時(shí)發(fā)現(xiàn)，杰出團(tuán)隊(duì)的顯著特征便是具有共同的愿景和目的。什么是愿景呢？愿字上面是個(gè)原，下面是個(gè)心，也就是原來這是我的心，是我內(nèi)心深處的一種渴望，一種期盼。不論是在氣氛活躍或沉滯的組織中，每個(gè)人其實(shí)都對(duì)企業(yè)中的工作有著更多的改善的愿望。服務(wù)可以更好，生產(chǎn)還可以改善等等。每個(gè)人對(duì)于自己的公司其實(shí)也有一個(gè)或模糊或清晰的愿景，也就是說，每個(gè)人對(duì)公司的未來都有一個(gè)圖象式、活生生的描述，而這種心中的圖畫正是組織前進(jìn)的動(dòng)力之一。愿望在本質(zhì)上揭示目的、激發(fā)熱誠、指引方向、匯集力量。愿景必須要能揭示組織的目的，同時(shí)公司建設(shè)的愿景就是要向組織人員和世人告知企業(yè)的目的，假如這個(gè)目的是大家所共同期望的，就會(huì)激發(fā)每個(gè)人的熱忱。愿景必須是一種圖象化的清晰的景象，這樣才能指導(dǎo)組織的方向、匯集大家的力量。我們現(xiàn)在的組織方式是分散大家的力量，把目標(biāo)切成塊，而目標(biāo)切割到一定程度，每個(gè)崗位上的人都不知道自己所做的與總體目標(biāo)有什么關(guān)系，到最后員工已不知道是在做什么？每個(gè)城市都有一個(gè)建設(shè)目標(biāo)，有的城市建設(shè)成了工業(yè)化城市，而有的城市卻能夠一直保持其文化古都的特色，這是因?yàn)槌鞘械脑妇敖o予全體市民保持文化古都的共同愿景。這樣政府部門、城市建設(shè)部門、各公司以及每個(gè)市民都努力去建設(shè)文化古都的愿景，他們具有統(tǒng)一的方向，從而使力量整合，來實(shí)現(xiàn)城市的愿景，保持了文化古都的風(fēng)貌。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇十六

黨的十七屆四中全會(huì)鮮明提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨這一重大課題，并把它放在六項(xiàng)任務(wù)之首。學(xué)習(xí)就是黨員進(jìn)步的前提，創(chuàng)新是政黨建設(shè)的靈魂。當(dāng)今世界是一個(gè)知識(shí)奔流、信息密集的社會(huì)?？萍既招略庐?，知識(shí)增長速度越來越快，更新周期越來越短。只有不斷地加強(qiáng)廣大黨員干部自身學(xué)習(xí)，不斷用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政、黨紀(jì)國法、作風(fēng)紀(jì)律等教育，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜、風(fēng)云變幻的形勢面前，把握時(shí)局，韜光養(yǎng)晦，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)不動(dòng)搖。新時(shí)期基層黨組織的一個(gè)重要任務(wù)就是要引導(dǎo)黨員干部樹立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)、終身教育”、“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念，營造“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、人人學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氛圍，形成“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新”終身學(xué)習(xí)觀念，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，認(rèn)真搞好組織建設(shè)，促進(jìn)各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。

學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代，就無法在這個(gè)時(shí)代立足。二是推進(jìn)事業(yè)發(fā)展的迫切需要。當(dāng)前我國已進(jìn)入新的發(fā)展階段，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)艱巨繁重，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，只有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的本領(lǐng)，在新的歷史起點(diǎn)上開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的新局面。三是加強(qiáng)黨的建設(shè)的迫切需要。九十年來，我們黨通過不斷學(xué)習(xí)推動(dòng)了執(zhí)政能力的提高和先進(jìn)性的發(fā)展，面對(duì)執(zhí)政的考驗(yàn)、改革開放的考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)、外部環(huán)境的考驗(yàn)，必須通過新的學(xué)習(xí)不斷提高自己，使我們黨經(jīng)受住各種考驗(yàn)，不斷鞏固執(zhí)政地位。中央對(duì)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作高度重視。胡錦濤總書記在十七屆四中全會(huì)上就落實(shí)全會(huì)精神、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)進(jìn)行了深刻闡述，強(qiáng)調(diào)“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的戰(zhàn)略任務(wù)必須落實(shí)到基層，每一個(gè)黨組織都要認(rèn)真履行組織黨員學(xué)習(xí)的職責(zé)?！?/p>

空管分局正處在“三年奮斗期”，面對(duì)空域結(jié)構(gòu)復(fù)雜、設(shè)備日益老化、人員緊張等困難，各項(xiàng)建設(shè)和發(fā)展任務(wù)繁重，認(rèn)真做好基層黨組織建設(shè)工作，特別是建立學(xué)習(xí)型基層黨組織，為各項(xiàng)工作提供組織保障顯得成為重要。如何建立學(xué)習(xí)型基層黨組織？本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析和總結(jié)，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

念。建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織是加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，為此首先要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要確立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。一是確立“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”理念。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織關(guān)鍵在于建立一個(gè)人人學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)集體，這就要求實(shí)現(xiàn)由“個(gè)體學(xué)習(xí)”向“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的理念更新。個(gè)人的學(xué)習(xí)要提升到集體的學(xué)習(xí)，在同一個(gè)平臺(tái)、同一個(gè)基礎(chǔ)上，大家共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同進(jìn)步。通過提高學(xué)習(xí)力增強(qiáng)黨委班子的集體智慧，提高決策質(zhì)量，降低決策風(fēng)險(xiǎn)。二是確立“終身學(xué)習(xí)”理念。當(dāng)今世界知識(shí)的更新日新月異，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的終身追求，必須實(shí)現(xiàn)由“階段學(xué)習(xí)”向“終身學(xué)習(xí)”的理念更新。三是確立“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”理念。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織目的是提高黨委班子的創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力、凝聚力，必須實(shí)現(xiàn)由“灌輸學(xué)習(xí)”向“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的理念更新。黨委班子只有堅(jiān)持創(chuàng)新學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)，形成新思維，掌握新方法，提高創(chuàng)新能力，才能不斷創(chuàng)造新業(yè)績。

使命任務(wù)，在“全、新、?！鄙舷鹿Ψ?，讓學(xué)習(xí)融入中心、參與決策、服務(wù)發(fā)展?！叭本褪墙M織黨員、干部重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，學(xué)習(xí)黨的歷史，同時(shí)廣泛學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國際等各方面知識(shí)?！靶隆本褪菍W(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界發(fā)展趨勢的現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代國際關(guān)系、現(xiàn)代社會(huì)管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面的知識(shí)，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，使素質(zhì)適應(yīng)新的職能任務(wù)拓展的需要?！皩！本褪墙Y(jié)合崗位職責(zé)要求，注重對(duì)口和實(shí)效，結(jié)合自身工作，搞好課題研究，真正做到知行統(tǒng)一，學(xué)用結(jié)合，切實(shí)達(dá)到促進(jìn)工作落實(shí)、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的目的。

應(yīng)酬，調(diào)整精力用在學(xué)習(xí)上。構(gòu)建經(jīng)常性的自學(xué)載體，深入開展“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型黨組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型黨員干部”活動(dòng)和“多讀書、讀好書、善讀書”活動(dòng)，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

績的首要條件，作為民主評(píng)議黨員和評(píng)先評(píng)優(yōu)、職級(jí)晉升、業(yè)績考核、評(píng)選“四好”班子、“六好”黨委和提拔使用的重要依據(jù)，防止和避免學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣、學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣、學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣的不良現(xiàn)象，不斷提高分析問題、認(rèn)識(shí)問題、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力。

一個(gè)組織、一個(gè)部門，在當(dāng)前社會(huì)文明、科技進(jìn)步的新形勢下，不學(xué)習(xí)測會(huì)落后，不前進(jìn)測后退。只有建立良性學(xué)習(xí)機(jī)制，提升成員學(xué)習(xí)力，不斷吸收和采用先進(jìn)技術(shù)，才能推動(dòng)各項(xiàng)工作的順利開展，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的極大發(fā)展！

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇十七

學(xué)習(xí)型組織是一種通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的，有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。它扎根于信息化和全球化的沃土，讓組織中存在的智障得以消解，著眼于組織的可持續(xù)發(fā)展，使得組織中的個(gè)人更能活出生命的意義。

按照基本特征來理解，學(xué)習(xí)型組織實(shí)際上是一種精神超越，全員創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)扁平型組織。可是在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的實(shí)際過程中許多做法違背了學(xué)習(xí)型組織的基本特征。一是不知精神超越包含著知、情、意三個(gè)方面而陷入片面化的陷阱。學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中所要求的學(xué)習(xí)必須是全身心投入，知、情、意齊用猶如戰(zhàn)士打仗般的一種精神超越過程。而很多單位的學(xué)習(xí)只不過是多聽幾場報(bào)告，要求職工多讀些報(bào)刊多看點(diǎn)書而已;二是不知全員創(chuàng)新對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的極端重要意義。三是不知在組織結(jié)構(gòu)的扁平和有機(jī)化方面作出起碼努力的重要性。扁平和有機(jī)化是學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，舍此就不用談?wù)撌裁磳W(xué)習(xí)型組織的建設(shè)問題。

按照學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必然、必要性和現(xiàn)實(shí)意義來理解為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的問題，我們就可以增強(qiáng)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的自覺性和使命感。

要想深入展開學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，人們必須找到學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理論和本單位實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，必須掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的主要內(nèi)容(五項(xiàng)修煉)，并且把握精髓(弘揚(yáng)群體性主體意識(shí)來面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的挑戰(zhàn))。圣潔·彼得曾說過：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)沒有完結(jié)之時(shí)，它是一項(xiàng)永恒的修煉。

為了解決學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三缺乏”即缺乏自覺性、長遠(yuǎn)性和使命感的問題，我們必須在轉(zhuǎn)變?nèi)笥^念上下功夫。一是要變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的自覺性;二是變“急功近利式學(xué)”為“持續(xù)發(fā)展式學(xué)”，著眼于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的長遠(yuǎn)性;三是變“機(jī)械式學(xué)”為“激情式學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的使命感。大家都知道，一個(gè)科學(xué)家或藝術(shù)家可以就憑自己的興趣愛好而把一生都奉獻(xiàn)給了科學(xué)或者藝術(shù)。這就提示我們：要增強(qiáng)一個(gè)組織成員學(xué)習(xí)的自覺性、長遠(yuǎn)性和使命感，人們可以在拿出切實(shí)措施鼓勵(lì)組織成員自我超越上做文章。一是以物質(zhì)利益的獎(jiǎng)勵(lì)，職位升遷的誘導(dǎo)，興趣愛好的褒揚(yáng)按層次來促進(jìn)員工的學(xué)習(xí);二是以共同愿景的樹立為抓手把員工在學(xué)習(xí)上的近期，中期和長期目標(biāo)結(jié)合起來。共同愿景的樹立可以為員工的學(xué)習(xí)注入焦點(diǎn)和能量，所以員工學(xué)習(xí)的長期目標(biāo)可以圍繞著共同愿景來確立，然后再分解為中期和近期目標(biāo)。

為了解開學(xué)習(xí)型組織建設(shè)過程中的“三不懂”即不懂理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，不懂怎樣展開修煉，不懂學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓的疙瘩，我們必須在找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，深入展開五項(xiàng)修煉和把握精髓上下功夫。一是找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。由于社會(huì)環(huán)境及相關(guān)背景的不同，學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉并不是拿來即用。

如果領(lǐng)導(dǎo)還沒成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，那就從領(lǐng)導(dǎo)本身做起，向“三師”方向努力;如果群眾積極性不高，那就在激勵(lì)機(jī)制上多想辦法;如果組織的扁平化不夠，那就改革管理體制，使得職工都能做到“人自為戰(zhàn)”，都成為張瑞敏所說的“戰(zhàn)略業(yè)務(wù)單位”!對(duì)于進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)已有一定時(shí)間但急需深化的組織來說，要在學(xué)習(xí)的質(zhì)量上多動(dòng)腦筋。而能否從“被動(dòng)學(xué)，急功近利學(xué)，機(jī)械式學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)，持續(xù)發(fā)展學(xué)，激情式學(xué)”是衡量學(xué)習(xí)質(zhì)量高低的主要標(biāo)志;二是深入展開五項(xiàng)修煉。首先是沖破習(xí)慣的阻力。由于組織中的人們大部分都會(huì)得過且過，由于人們不喜歡說真話，由于人們常鬧分歧，由于組織中存在著一道阻礙人們坦誠交流的隱形墻，由于人們往往看不見動(dòng)態(tài)性復(fù)雜，所以，對(duì)于五項(xiàng)修煉來說這種習(xí)慣性阻力是十分巨大的，但我們還是應(yīng)該想方設(shè)法加以沖破，不然就不可能去推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè);其次是保持心靈的張力。無論是自我超越還是建立共同愿景，基礎(chǔ)都是確保創(chuàng)造性張力，這本身就是心靈張力的一種;無論是改善心智模式中的自我檢視，還是團(tuán)體學(xué)習(xí)中的“深度匯談”，或者是系統(tǒng)思考中的“心靈轉(zhuǎn)換”，都要求人們?cè)谛撵`上保持張力;再次是燃起生命的火焰。五項(xiàng)修煉越深入下去，越是需要人們動(dòng)用全身心的力量來取得預(yù)期的成果。所以，五項(xiàng)修煉煉到深處結(jié)果就是人們生命激情的迸發(fā);三是把握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的精髓。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇十八

建立學(xué)習(xí)型組織是今天企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)，為了能夠保持競爭力并保持持續(xù)進(jìn)步，企業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。在這篇文章中，我們將分享一些我們從這個(gè)過程中學(xué)到的心得體會(huì)，為那些正在尋求創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)提供一些參考。

第二段：專注于新知識(shí)和技能。

學(xué)習(xí)型組織必須專注于新知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這涉及到對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，以及構(gòu)建一個(gè)永不停歇的創(chuàng)新文化。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們必須推動(dòng)學(xué)習(xí)和知識(shí)交流，激勵(lì)員工嘗試新的想法和方法。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)型組織中創(chuàng)造出像永續(xù)性浪費(fèi)、流程優(yōu)化、創(chuàng)新能力提高等方面的巨大收益，這些收益將引領(lǐng)企業(yè)在競爭中大膽前行。

第三段：充分信任員工。

要建立一個(gè)真正的學(xué)習(xí)型組織，領(lǐng)導(dǎo)們必須信任并賦能他們的員工。員工必須擁有足夠的自由和靈活性，能夠在學(xué)習(xí)和創(chuàng)新方面，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的工作方式，探索不同的路徑和途徑。領(lǐng)導(dǎo)者需要構(gòu)建一個(gè)鼓勵(lì)員工自主決策的文化，鼓勵(lì)他們?cè)囼?yàn)和失敗，幫助他們對(duì)自己的成果和錯(cuò)誤進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)。

第四段：倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和反思。

在學(xué)習(xí)型組織中，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)需要重視學(xué)習(xí)和反思。學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在培訓(xùn)和教室中，還需要持續(xù)的研究和思考，以及提出關(guān)于組織效率和創(chuàng)新的新想法和創(chuàng)意。領(lǐng)導(dǎo)者需要帶頭倡導(dǎo)并實(shí)踐學(xué)習(xí)和反思，以此來鼓勵(lì)員工的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)和未來發(fā)展。

最后，建立學(xué)習(xí)型組織需要持續(xù)的努力和定期的評(píng)估。公司需要不斷評(píng)估和調(diào)整策略，以確保其與當(dāng)前市場和行業(yè)的趨勢和發(fā)展保持一致。同時(shí)，企業(yè)也需要依據(jù)員工的反饋和反思反饋建立新舉措和機(jī)制，以保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。一個(gè)徹底的學(xué)習(xí)型組織不是一夜之間發(fā)生的，它需要有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和充分的準(zhǔn)備。正如一個(gè)孩子需要得到足夠的關(guān)愛和耐心待遇才能長大一樣，建立學(xué)習(xí)型組織也需要領(lǐng)導(dǎo)者和員工們的合力和不斷的努力，以使之茁壯成長。

結(jié)語。

建立學(xué)習(xí)型組織是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但它也是一項(xiàng)有意義的工作。在學(xué)習(xí)型組織中，員工被賦予了足夠的信任和自由，可以更好的發(fā)揮他們的潛力。領(lǐng)導(dǎo)者則要推動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)創(chuàng)新，致力于構(gòu)建一個(gè)能夠適應(yīng)新形勢和趨勢的組織。通過這篇文章，希望能為那些正在著手建立學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)提供一些有用的參考。

建立學(xué)習(xí)型組織心得體會(huì)簡短篇十九

充滿著團(tuán)結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑氛圍的“全省工商系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)管理人員培訓(xùn)班”結(jié)束了。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間較短，卻是收益非淺，特別是老師深入淺出、聲情并茂的講解，為我開啟了一扇重新看世界的窗。“學(xué)習(xí)型組織”這個(gè)清醇的詞匯氣息滲入我的腦海，在影響著我的思維，轉(zhuǎn)變著我的觀念，重塑著我的理想。

“學(xué)、思、悟、行”落地生根的四字真言教會(huì)了我們從學(xué)習(xí)到行動(dòng)的整個(gè)過程?！拔屙?xiàng)修煉”、“窗鏡理論”、“三快樂理論”……這些似曾相識(shí)的概念和詞匯，為我們?cè)忈屃斯ぷ?、學(xué)習(xí)、生活的方式和方法。小組間加分的較量，伙伴們踴躍答題、上臺(tái)表演、搶分、加分、競爭的場面活躍異常。是我們的“臉皮變厚”了嗎？不，這是伙伴們競爭、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)?；?dòng)游戲潛移默化地激發(fā)了伙伴們把個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的力量。

同體；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，通過深度匯談，激發(fā)全體智慧；在這一理論指導(dǎo)下組成的團(tuán)隊(duì)，有著崇高而正確的核心價(jià)值觀、信念與使命，具有強(qiáng)韌的生命力與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的共同力量，不斷創(chuàng)新，持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去成功的模式，不為眼前近利所誘，同時(shí)以令成員振奮的遠(yuǎn)大共同愿景，以及整體動(dòng)態(tài)搭配的方策與行動(dòng)，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而在真正的學(xué)習(xí)中感悟工作的真義，追求心靈的成長于自我實(shí)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今世界最前沿的管理理論，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織既是一種組織行為，又是一種管理方式，還是一種解決問題的方法-論。在今年開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)習(xí)型組織理論，感悟如下：

（ 一 ）提升學(xué)習(xí)力是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的核心

時(shí)代步伐。學(xué)習(xí)能力的培育，是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的機(jī)制。通過完善各類學(xué)習(xí)小組，搭建各類學(xué)習(xí)的平臺(tái)，確立“學(xué)習(xí)為本”、“終身學(xué)習(xí)”、“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”等先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，營造工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，將學(xué)習(xí)視為必要的工作，把學(xué)習(xí)貫穿于工商工作的全過程，使學(xué)習(xí)成為個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的愿望和行動(dòng)，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主要渠道，以自我學(xué)習(xí)為主要形式的終身學(xué)習(xí)體系，不斷提高的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

（ 二）建立共同愿景是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的動(dòng)力

共同愿景是大家共同愿望的景象，是人們心中一股令人深受感召的力量，這種力量在開始時(shí)可能只是由一個(gè)想法所激發(fā)出來的，而一旦發(fā)展成感召一群人的支持時(shí)，它就成為一群人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同追求的目標(biāo)，共同的價(jià)值取向，它就成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的奮斗的動(dòng)力。因此，確立一個(gè)組織的共同愿景十分重要。

開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)同樣需要建立工商系統(tǒng)的共同愿景。共同愿景的確立，有利于統(tǒng)一全系統(tǒng)廣大干部職工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目標(biāo)，大家心往一處想，勁往一處使，排除私心雜念，隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力將會(huì)大大提高。

的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性將會(huì)得到最大釋放，工作就會(huì)更努力，有付出將會(huì)有回報(bào)，工作成績就會(huì)更出色。

共同愿景的確立，有利于約束干部職工的言行。有了共同愿景，大家會(huì)更多地考慮為它的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)聰明才智；而一旦我們的思想出現(xiàn)偏差，工作出現(xiàn)滑坡，大家會(huì)自然而然地想，我的工作，我的行為將會(huì)給共同愿景的實(shí)現(xiàn)帶來什么樣的影響？如果因?yàn)槲业墓ぷ鳌⑽业难孕袑?dǎo)致共同愿景無法實(shí)現(xiàn)，我將會(huì)承擔(dān)什么樣的后果？如此反思，大家會(huì)時(shí)刻用共同愿景提醒自己，自覺地約束自己。

當(dāng)然，一個(gè)組織僅有理想和目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，這就需要有共同的價(jià)值觀和使命感來作為強(qiáng)大的支撐。鑄造共同的價(jià)值觀本身也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工商的內(nèi)在要求。共同的價(jià)值觀與共同愿景具有相輔相成的關(guān)系，共同價(jià)值觀是建立共同愿景的基礎(chǔ)，而共同愿景又能促進(jìn)共同價(jià)值觀的形成。這就要求必須加強(qiáng)全系統(tǒng)的思想文化建設(shè)，努力鑄造工商系統(tǒng)的共同價(jià)值觀。

（三）創(chuàng)新是開展學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)的關(guān)鍵

的各項(xiàng)工作特色更濃，亮點(diǎn)更多，社會(huì)形象更佳。通過創(chuàng)新發(fā)揮出干部的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)干部的觀念更新、知識(shí)更新。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織這一先進(jìn)的管理模式有了初步的認(rèn)識(shí)，但還很浮淺，還需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，以便充分應(yīng)用到實(shí)際工作中。今后，我將繼續(xù)努力，研究探索學(xué)習(xí)型組織理論，把學(xué)習(xí)型工商建設(shè)年活動(dòng)深入開展下去，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工商作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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向前進(jìn)？十分重要的一點(diǎn)就是要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰、一種責(zé)任、一種享受、一種能力,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì)《決定》精神，按照科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握發(fā)展規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，只有這樣，才能確保我們黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步，從而以此來回報(bào)人民的信任和期望。

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窮不能窮教育”的口號(hào)寫在墻上，可現(xiàn)實(shí)與期望又有多大的差距呢？我國經(jīng)過建國６1年特別是改革開放31年的發(fā)展，國力和對(duì)世界的影響力均得到明顯增強(qiáng)。但實(shí)事求是地講，我國和世界發(fā)達(dá)國家還存在較大差距。這不能不引起人們的警醒與反思，務(wù)必抓緊學(xué)習(xí)，全力進(jìn)取，積極趕超，以便盡快進(jìn)入世界先進(jìn)行列。

壓力為動(dòng)力，克服學(xué)習(xí)的障礙，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，使學(xué)習(xí)成為工作和生活中不可或缺的部分。常懷本領(lǐng)恐慌之感，可以使干部自覺成為勤奮好學(xué)、學(xué)以致用的模范，不斷用新知識(shí)、新思維來豐富自己，提升自己。只有如此，方能在開展工作中言之成理、論之有據(jù)、思之有成、破壁有時(shí)；方能汲理論之精華、集眾家之所長、聽民聲之所呼、定科學(xué)之決策，干出一番造福百姓的業(yè)績；方能適應(yīng)瞬息萬變之形勢，避免本領(lǐng)欠缺之狼狽，變得自信和從容。將學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任，就必須自覺做到學(xué)以致用，不遺余力地把當(dāng)前的事情做得更好。干部的學(xué)習(xí)，決不是單純?yōu)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，決不是為了嘩眾取寵。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，當(dāng)前干部對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，大致有能“說”不會(huì)做，能做不會(huì)“說”，既能“說”也會(huì)做三種類型。只有第三種干部，才真正算得上是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的干部，一個(gè)學(xué)風(fēng)端正的干部，一個(gè)將學(xué)習(xí)作為責(zé)任的干部。

再次，學(xué)習(xí)是一種享受。學(xué)習(xí)作為獲取知識(shí)的重要手段，已經(jīng)成為人們生活中不可忽缺的一部分。善于學(xué)習(xí)的人，就會(huì)增大成功的機(jī)率。自然，這也是人生中最大的一種快樂。書本的知識(shí)也許會(huì)有窮盡的一天，但生活中的真知卻永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。梁實(shí)秋說過：“最好的幸福，非快樂非榮譽(yù)，非財(cái)富，而是心靈之活動(dòng)。”這種心靈的活動(dòng)，這種無法言表的幸福，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，在反復(fù)的思考中才能真正體會(huì)。

學(xué)習(xí)是人天生的一種本事，人通過學(xué)習(xí)喚醒潛能，并在學(xué)習(xí)過程中享受快樂。很多人把學(xué)習(xí)看作是一種痛苦的事，一想起學(xué)習(xí)就感到頭痛。這就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作應(yīng)試的唯一目的，當(dāng)然我們學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，而是為了提高生活工作能力，如果把學(xué)習(xí)只當(dāng)作是為了應(yīng)試，那就會(huì)感到厭煩，增加心理負(fù)擔(dān)。其實(shí)，學(xué)習(xí)本來就是人生的一種需要，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和能夠?qū)W習(xí)，本身就是一種享受。只是由于種種原因，我們的不少同志把這種享受當(dāng)作痛苦，變成了負(fù)擔(dān)。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就有可能改變現(xiàn)狀。我們應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)習(xí)的觀念，全方位地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，而不是狹隘地去理解學(xué)習(xí)。所以應(yīng)要充分利用這些機(jī)會(huì)，通過盡力做好每一件事情來增加自己的知識(shí)和技能。古詩有云：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！逼浯笠馐牵好靼资朗?，掌握其規(guī)律，這些都是學(xué)問；恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑?，懂得道理，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)就是文章。從“事”中學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)我們來說是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的重要方法，萬事皆有可學(xué)，事事皆有學(xué)問。當(dāng)我們明白了這一點(diǎn)，就會(huì)在面對(duì)事情的時(shí)候，有意識(shí)地從這些事情中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，增長自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高自己的才干和能力。

一、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意義

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的緊迫任務(wù)，黨的先進(jìn)性首先表現(xiàn)為思想理論上的先進(jìn)性，所以，我們首先要重點(diǎn)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法-論，提高分析和解決問題的能力；二是要學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，中國特色社會(huì)主義理論，是馬克思主義的中國化、時(shí)代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的理解，深入認(rèn)識(shí)中國社會(huì)發(fā)展規(guī)律，才能保證在馬克思主義中國化、時(shí)代化的同時(shí)，推進(jìn)馬克思主義的大眾化，使中國共產(chǎn)黨人真正掌握馬克思主義，促進(jìn)中國社會(huì)主義事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

二、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)大發(fā)展大變革大調(diào)整大開放的時(shí)代，是一個(gè)變革與重構(gòu)交織、機(jī)遇與挑戰(zhàn)交融的時(shí)代。在《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》中指出，我們要“學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必需的各方面知識(shí)。積極推動(dòng)黨員干部學(xué)習(xí)人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技、社會(huì)和國際等各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界本資. 發(fā)展趨勢的現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代國際關(guān)系、現(xiàn)代社會(huì)管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)?！币笪覀儾粩鄬W(xué)習(xí)，樹立與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)習(xí)理念，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，在新的實(shí)踐中重新學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)，切實(shí)掌握和運(yùn)用好黨的理論創(chuàng)新成果，不斷深化對(duì)中國特色社會(huì)主義規(guī)律的認(rèn)識(shí)，不斷完善適合我國國情的發(fā)展道路和發(fā)展模式，使中國特色社會(huì)主義的建設(shè)得到有力的保證。

三、推進(jìn)學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)

全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力。我們必須在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)中提升基層黨組織的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)?；鶎狱h組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學(xué)習(xí)，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務(wù)。

黨的基層黨組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力量的基礎(chǔ)，抓好基層黨組織建設(shè)，打造學(xué)習(xí)型基層黨組織，才能充分發(fā)揮基層黨組織推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用。要打造學(xué)習(xí)型基層黨組織，就要突出對(duì)黨的基本理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、實(shí)用技能和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果，用科學(xué)的知識(shí)武裝自己頭腦，提高思想水平，對(duì)工作開展有重大的推動(dòng)作用。