教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(大全17篇)

通過總結(jié)心得體會(huì)，我們還可以與他人交流分享，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰，便于讀者理解和吸收。我們來(lái)看看一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

20xx年12月13日上午八點(diǎn)，我們召開了河北師范大學(xué)第27期頂崗實(shí)習(xí)教師技能展示大賽，由各地的特聘名師擔(dān)任評(píng)委。此次大賽有兩個(gè)環(huán)節(jié)：說(shuō)課和試講。通過此次大賽，我們的教師技能又進(jìn)一步的獲得了提升。根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)和其他同學(xué)的講課，我在各個(gè)方面進(jìn)行了以下反思和總結(jié)。

導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，擁有一個(gè)良好的導(dǎo)入是一節(jié)好課前提。興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以運(yùn)用以下設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的方法。懸念導(dǎo)入，謎語(yǔ)導(dǎo)入，故事導(dǎo)入……各學(xué)科之間還可以靈活運(yùn)用，靈活導(dǎo)入。有一位講化學(xué)老師，講了一個(gè)“屠狗洞”的故事，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的興趣。

要堅(jiān)持老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在教學(xué)流程中，要梳理出一個(gè)流暢的邏輯主線。教師應(yīng)當(dāng)先使自己的邏輯思維清晰，然后才得以教書育人。這就要求我們要充分的備好課。在教學(xué)過程中，應(yīng)適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生讓學(xué)生自己把握，讓學(xué)生自主探究，切記教師的“一言堂”。一位化學(xué)老師很好的通過汽水中的二氧化碳做實(shí)驗(yàn)，很好的解釋了二氧化碳能否溶于水這一問題，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一位地理老師，拿著一個(gè)簡(jiǎn)單地地球儀模型，來(lái)向同學(xué)們介紹地球的構(gòu)造。這些直觀形象的實(shí)物能夠更好的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有在教師的提問環(huán)節(jié)：切記用“對(duì)不對(duì)？”“是不是”“對(duì)吧？”這些流于表面的提問形式，在教學(xué)的過程中，要盡量避免有多余的口頭語(yǔ)。在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的過程中不能流于表面，要具體化。

在我們講課的過程中，要有重音，還要注意語(yǔ)調(diào)的變化。讓學(xué)生能夠感受到一個(gè)非常自信而又充滿活力的教師形象。講課過程中的語(yǔ)速太快是大多數(shù)實(shí)習(xí)老師的“通病”，所以在講課的過程中，我們要適當(dāng)?shù)淖⒁庾约旱恼Z(yǔ)速。教師的聲音要求洪亮有穿透力，咬清字音。教師要與學(xué)生親切的互動(dòng)，不要讓學(xué)生有一種教師高高在上的感覺。這就要求我們?cè)谂c學(xué)生互動(dòng)的過程中要注意語(yǔ)言要親切。讓學(xué)生愿意與教師互動(dòng)。在講課的過程中，一個(gè)數(shù)學(xué)老師語(yǔ)言非常親切，教學(xué)流程有條不紊，能夠形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

設(shè)計(jì)一個(gè)相對(duì)美觀的板書，也是整節(jié)課的亮點(diǎn)。板書的類型有多種多樣，有輻射式、對(duì)比式、板畫式……一個(gè)優(yōu)秀的板書需要我們精心設(shè)計(jì)。板書的設(shè)計(jì)中，文字要精，思路要清，類型要新。

這次的比賽，我以一個(gè)評(píng)委的視角觀察到了崗友們的教學(xué)，在各個(gè)方面，我學(xué)到了很多。根據(jù)評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，接下來(lái)，根據(jù)反思我會(huì)繼續(xù)完善自己的教學(xué)。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

第一段：引言（100字）。

實(shí)習(xí)教師是一種具有重要意義的職業(yè)，在這個(gè)職業(yè)中，我親身體驗(yàn)到了成為一名教師的自豪感和責(zé)任感。通過實(shí)習(xí)教師工作，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷是我從事這個(gè)職業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力。在整個(gè)實(shí)習(xí)的過程中，我與學(xué)生建立了緊密的聯(lián)系，并且對(duì)未來(lái)教學(xué)工作產(chǎn)生了深刻的思考。在這篇文章中，我將分享我作為實(shí)習(xí)教師的體驗(yàn)和對(duì)這個(gè)職業(yè)的認(rèn)同心得，并探討在未來(lái)如何進(jìn)一步提升自己。

第二段：實(shí)習(xí)教師的成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)（250字）。

在實(shí)習(xí)教師的過程中，我面臨了許多成長(zhǎng)和挑戰(zhàn)。作為一名新手教師，我需要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)、設(shè)計(jì)課程以及與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事建立良好的溝通。我發(fā)現(xiàn)，教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和品格。在整個(gè)實(shí)習(xí)教師的過程中，我逐漸提升了自己的溝通能力和組織能力。在與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解他們的需要，積極回應(yīng)他們的反饋，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教育方法。同時(shí)，我也意識(shí)到需要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提升教學(xué)效果。

實(shí)習(xí)教師不僅僅是傳授知識(shí)，更承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生能力和品格的重要責(zé)任。我深深意識(shí)到，作為一名實(shí)習(xí)教師，我對(duì)學(xué)生的言傳身教產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響力。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思辨能力和團(tuán)隊(duì)精神，并通過激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，讓他們成為自主學(xué)習(xí)的主體。此外，在學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)方面，我主動(dòng)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，并通過個(gè)別輔導(dǎo)和家屬會(huì)議等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。通過這些工作，我在學(xué)生中間建立了良好的師生關(guān)系，被學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可和尊重。

第四段：實(shí)習(xí)教師的反思與改進(jìn)（250字）。

實(shí)習(xí)教師是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在不足之處。例如，有時(shí)候在課堂上應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題不夠靈活、教學(xué)效果不盡如人意等。面對(duì)這些問題，我主動(dòng)尋找改進(jìn)的方法和途徑。首先，我會(huì)及時(shí)反思自己的不足，并針對(duì)性地制定行動(dòng)計(jì)劃，逐步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和能力。其次，我積極尋求他人的幫助和建議，與同事進(jìn)行合作，共同探討教學(xué)方法和策略，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。最后，我加強(qiáng)了自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，閱讀教育相關(guān)的書籍和論文，參加培訓(xùn)課程，不斷更新自己的教育理念和知識(shí)。

第五段：未來(lái)的展望與努力方向（250字）。

實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的認(rèn)識(shí)和展望。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠更有創(chuàng)造力地設(shè)計(jì)課程，推動(dòng)學(xué)生積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過多種形式和手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我也將繼續(xù)與同事和家長(zhǎng)保持密切的溝通和合作，以更好地關(guān)心和促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展。通過這些努力，我希望成為一名優(yōu)秀的教師，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響并取得良好的教學(xué)效果。

總結(jié)：（100字）。

通過實(shí)習(xí)教師的工作，我認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性和自己作為教師的影響力。我深刻體會(huì)到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要付出巨大的努力和責(zé)任。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將持續(xù)不斷地努力提高自己的教學(xué)能力和個(gè)人素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

在班主任這一塊教育實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門，開始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。

藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。

其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中更注意教師技能方向的選定。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂、活潑，而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。

在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。

下面我講一下聽課過程。

在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記，可以說(shuō)是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了--- 快速的記筆記，可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話都寫下來(lái)。

在這幾天聽課的過程我覺得這些老師教學(xué)的水平很高，很能夠駕馭學(xué)生，而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的，由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。

在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多，只不過聽聽課上上課而已，可不知道為什么覺得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺得頭暈?zāi)垦！Ｋ哉f(shuō)，當(dāng)老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。

回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活，看起來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)過程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。

短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過去了，我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。

其實(shí)在實(shí)習(xí)過程中我看著臺(tái)上老師得心應(yīng)手、從容不迫的樣子頓時(shí)使我對(duì)她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授知識(shí)以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容，或許這就是我們所欠缺的吧。

說(shuō)到不足之處，可以說(shuō)是多方面的，例如：對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的個(gè)性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足，缺乏一些基本的教師技能，以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識(shí)。

在實(shí)習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學(xué)生們，稚氣而真誠(chéng)的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會(huì)為人處事，那么會(huì)說(shuō)話。但他們擁有一顆真誠(chéng)沒有半點(diǎn)污染的心。與他們?cè)谝黄?，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。 在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見到這些積極、活潑的小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是中學(xué)老師的宿命吧!

實(shí)習(xí)工作還有一個(gè)多星期就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心!

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

作為即將成為教師的我，教師職業(yè)實(shí)習(xí)是我人生中的一段重要經(jīng)歷。通過實(shí)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了做一名優(yōu)秀的教師需要具備的各種素質(zhì)和能力。下面就讓我分享一下我的教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)。

第二段：教室中的挑戰(zhàn)。

在教室中，教師需要面對(duì)各種挑戰(zhàn)。首先是人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。教師需要學(xué)會(huì)與每個(gè)學(xué)生溝通，甚至需要花費(fèi)很多心思去調(diào)動(dòng)不同的學(xué)生情緒和興趣。其次是教學(xué)方面的挑戰(zhàn)。時(shí)刻保持教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)和有趣，以及如何應(yīng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，都需要教師有足夠的準(zhǔn)備和耐心。另外，課堂管理也是教師需要面對(duì)的挑戰(zhàn)之一。教室中有各種學(xué)生，他們有不同的性格和行為，如何平衡他們的關(guān)系，讓他們健康地成長(zhǎng)，也是一個(gè)需要教師長(zhǎng)期思考和嘗試的問題。

第三段：教師需要的專業(yè)知識(shí)和技能。

做一名優(yōu)秀的教師需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能。教師需要了解學(xué)科的最新發(fā)展和知識(shí)點(diǎn)，需要掌握多種教學(xué)方法和技巧，并學(xué)會(huì)如何根據(jù)學(xué)生的不同情況而做出不同的教學(xué)調(diào)整。另外，在學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前，教師也需要有足夠的專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)回答各種問題，解決各種問題。

第四段：教師的人格魅力。

教師的人格魅力十分重要。一名教師需要成為學(xué)生的榜樣，需要通過自身的言行和思想引領(lǐng)學(xué)生。教師們必須尊重學(xué)生并與他們建立良好的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的才能。教師需要有情感，同情和理解力，這些品質(zhì)將使教師與學(xué)生建立深厚的友誼，并推動(dòng)他們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中達(dá)到更高的成就。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過這次教師職業(yè)實(shí)習(xí)，我深入體驗(yàn)到了做一名合格的教師的需求。同時(shí)，也讓我意識(shí)到，成為一名教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力。作為一名教師，我們必須不斷努力，對(duì)自己進(jìn)行深刻的思考、反省和總結(jié)，才能在教育事業(yè)中走的更遠(yuǎn)，取得更高的成就。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。

一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。下面說(shuō)說(shuō)我自己，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話，只是一個(gè)傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。

由此，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的是對(duì)的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō)，是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。

從年前的準(zhǔn)備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會(huì)是很多的。讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛。在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：興趣是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實(shí)習(xí)開始，杏壇副校長(zhǎng)所說(shuō)的“備學(xué)生”，怎樣體會(huì)到學(xué)生的反應(yīng)。

我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書問題，這都是沒有預(yù)計(jì)到的。而當(dāng)我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱情，坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多。總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備。對(duì)事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來(lái)考慮，坦然面對(duì)。這是我較深的體會(huì)。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作，以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、和將老師工作了得了很順利。

1、聽課、準(zhǔn)備階段。

第一天是。我先認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況，主要是掌握他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后，認(rèn)真聽原任老師上課?，F(xiàn)在的聽課目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣上課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他每節(jié)課都很會(huì)引入，而且引得恰到好處。第二個(gè)就是他是個(gè)上課很有激情的老師，也很細(xì)致，很有想法;對(duì)每節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都處理得很好。第三個(gè)就是他給學(xué)生很多現(xiàn)象的空間。這是我望塵莫及的。

2、上課實(shí)戰(zhàn)階段。

第二天，我們小組就開始上臺(tái)講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)室試講給老師看，并接納他的很多意見，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書。上課期間，我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次上課，不過也順利完成。課后學(xué)生、隊(duì)友們對(duì)我的反饋還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，試講虛心請(qǐng)教將老師，聽取老師的意見，努力改進(jìn)不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

此次我在正定學(xué)校實(shí)習(xí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我很多的指導(dǎo)和幫助，給了我很多的鍛煉機(jī)會(huì)。特別是學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式，老師們的嚴(yán)格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識(shí)和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生無(wú)比的關(guān)懷，都給我樹立了榜，讓我受益匪淺。從我備課到上課，老師悉心指導(dǎo)，反復(fù)修改，使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的一個(gè)星期，我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識(shí)，把理論運(yùn)用到真正的課堂教學(xué)中，而且培養(yǎng)了教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐。

通過了這幾天的實(shí)習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會(huì)，解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識(shí)到人民教師的光榮職責(zé)，從而樹立忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)“學(xué)高為師，德高為范內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。實(shí)習(xí)讓我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近，從此將激情邁向我的教師生涯。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

教師職業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)教師專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生感受教育實(shí)踐、了解未來(lái)職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我們將接觸到真實(shí)的課堂、親身體驗(yàn)教學(xué)、深入了解學(xué)校組織與管理、并逐漸形成對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

第二段：實(shí)習(xí)啟動(dòng)。

教師實(shí)習(xí)期初，首先要了解學(xué)校情況和實(shí)習(xí)崗位的職責(zé)，熟悉校園文化，與教學(xué)環(huán)境融為一體。我所在的學(xué)校屬于高中，有嚴(yán)格的制度。實(shí)習(xí)的前兩周，我們進(jìn)行了比較繁瑣的文件審批和流程規(guī)范化的培訓(xùn)。讓我對(duì)教育行業(yè)的正常運(yùn)作了解更加深入。

第三段：教學(xué)感受。

教學(xué)是教師職業(yè)實(shí)習(xí)的核心。在實(shí)踐中，我們深刻體會(huì)到了教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性。需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)定制教學(xué)方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情。在我的實(shí)習(xí)中，我遇到了許多問題。特別是如何讓那些不善言談，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)效果。我想，這是教師的職責(zé)和挑戰(zhàn)。

第四段：組織管理。

除了教學(xué)，實(shí)習(xí)還要了解學(xué)校的組織管理。學(xué)生目睹了學(xué)校如何安排各項(xiàng)活動(dòng)的過程，例如開放日，課外活動(dòng)，學(xué)校會(huì)議等等。從中，我們理解到學(xué)校管理對(duì)學(xué)生、教師的影響和好處。此外，在實(shí)習(xí)過程中，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在同行的幫助下改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法和技巧。同行起著重要的作用，幫助我們更好地發(fā)揮實(shí)習(xí)的效果。

第五段：總結(jié)。

通過這次教師職業(yè)實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)職業(yè)的重要性。教學(xué)不僅僅是知識(shí)傳授，更是對(duì)成長(zhǎng)人格和人生觀的影響。實(shí)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到，教師的工作是富有挑戰(zhàn)性的。要想取得好的教學(xué)成果，必須不斷地自我反思、改進(jìn)和提高自己的教育技能。

最后，在這個(gè)過程中，我要感謝各位導(dǎo)師和同學(xué)，他們的幫助讓我的實(shí)習(xí)生活變得豐富多彩。我相信，我一定會(huì)更好地適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)趯W(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。

1、投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

2、在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

在班主任這一塊教育實(shí)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門，開始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。

藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。

其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中更注意教師技能方向的選定。

古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂、活潑，而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。

在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。

下面我講一下聽課過程。

在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記，可以說(shuō)是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了---快速的記筆記,可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話都寫下來(lái)。

在這幾天聽課的過程我覺得這些老師教學(xué)的水平很高，很能夠駕馭學(xué)生，而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的，由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。

在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多，只不過聽聽課上上課而已，可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺得頭暈?zāi)垦！Ｋ哉f(shuō)，當(dāng)老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。

回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活，看起來(lái)，在以后的學(xué)習(xí)過程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。

短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過去了，我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。

其實(shí)在實(shí)習(xí)過程中我看著臺(tái)上老師得心應(yīng)手、從容不迫的樣子頓時(shí)使我對(duì)她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授知識(shí)以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容，或許這就是我們所欠缺的吧。

說(shuō)到不足之處，可以說(shuō)是多方面的，例如：對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的個(gè)性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足，缺乏一些基本的教師技能，以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識(shí)。

在實(shí)習(xí)期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學(xué)生們，稚氣而真誠(chéng)的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會(huì)為人處事，那么會(huì)說(shuō)話。但他們擁有一顆真誠(chéng)沒有半點(diǎn)污染的心。與他們?cè)谝黄?，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見到這些積極、活潑的小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是中學(xué)老師的宿命吧!

實(shí)習(xí)工作還有一個(gè)多星期就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂的，而且永遠(yuǎn)銘記于心!

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

如今，教師職業(yè)吸引了更多的人。因?yàn)榻處熃逃粌H要培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力，還要注重對(duì)學(xué)生個(gè)性和生活方式的塑造與引導(dǎo)。在完善的教育體系之下，職業(yè)教育實(shí)習(xí)逐漸成為了教師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。本文將闡述教師職業(yè)實(shí)習(xí)中的個(gè)人心得體會(huì)。

第二段：實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。

在實(shí)習(xí)前，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備。首先，我們應(yīng)該多了解實(shí)習(xí)單位的情況和實(shí)習(xí)內(nèi)容，以便更加適應(yīng)實(shí)習(xí)環(huán)境；其次，我們應(yīng)該保持良好的心態(tài)，有勇氣接受新的挑戰(zhàn)和變化；最后，我們應(yīng)該正確理解實(shí)習(xí)的意義，積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，力爭(zhēng)在實(shí)習(xí)中不斷提升自己。

第三段：實(shí)習(xí)中的體驗(yàn)。

在實(shí)習(xí)中，我們需要盡可能地去融入到實(shí)習(xí)單位的工作和生活中。通過參加教師的日常教學(xué)活動(dòng)、參與學(xué)生的課外活動(dòng)、協(xié)助教師處理學(xué)生的問題等方式，體驗(yàn)到教師工作的繁忙和充實(shí)；同時(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到教育工作者對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響是非常巨大的，因此，加深對(duì)教育工作的理解和熱愛是我們實(shí)習(xí)的重要成果。

第四段：實(shí)習(xí)中的收獲。

在實(shí)習(xí)中，我們得到了許多寶貴的收獲。例如，我們學(xué)會(huì)了如何處理學(xué)生的情感和行為問題，增強(qiáng)了自己的溝通和觀察能力；我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的獨(dú)特性，進(jìn)一步理解了身為教育工作者的重要性；我們也有機(jī)會(huì)接觸不同類型的學(xué)生和教育工作者，拓寬了自己的視野和思維方式，提高了自己的綜合素質(zhì)。

第五段：實(shí)習(xí)之后的思考。

實(shí)習(xí)之后，我們應(yīng)該反思、總結(jié)、收獲。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該結(jié)合自己的體驗(yàn)，思考教師職業(yè)的本質(zhì)和意義，形成對(duì)教育工作的正確理解和認(rèn)識(shí)；同時(shí)，還應(yīng)該總結(jié)實(shí)習(xí)中所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行自我提升和完善。只有這樣，才能更好地為進(jìn)一步走上教師這條路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)。

總之，教師職業(yè)實(shí)習(xí)是教師培養(yǎng)過程中的一項(xiàng)重要工作，其重要性不言而喻。在實(shí)習(xí)中，我們需要充分利用自己的時(shí)間和資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)，以期為將來(lái)成為真正優(yōu)秀的教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義。作為2014屆即將畢業(yè)的大學(xué)生，我?guī)е老?，帶著一顆忐忑的心來(lái)到了長(zhǎng)汀縣的一所基層小學(xué)實(shí)習(xí)。經(jīng)歷了120天的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。

實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí)，以聽課為主，現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽其他學(xué)科老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)習(xí)期間，幸運(yùn)地參加了師范附屬小學(xué)舉辦的長(zhǎng)汀縣特色課展示活動(dòng)。劉華老師上了一堂美術(shù)課《恐龍世界》，給我留下了深刻的印象，這節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和單純的技能訓(xùn)練，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)中，學(xué)生的心情一直處于快樂和興奮的愉悅狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。

個(gè)環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過渡也較自然，把握承上啟下關(guān)系，在作業(yè)布置中，主要是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，要求學(xué)生盡可能地發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣。在批改作業(yè)的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題給出相關(guān)的評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況稍作鼓勵(lì)，使學(xué)生熱愛美術(shù)，熱愛藝術(shù)。

接下來(lái)實(shí)習(xí)班主任，主要協(xié)助原班主任老師管理班級(jí)日常班務(wù)，主要是巡班為主，跟早讀、跟操，督促學(xué)生，維持紀(jì)律。在班主任工作這一塊感受也很深，感覺班主任就是學(xué)生的保姆，要保護(hù)學(xué)生的安全，維護(hù)學(xué)生的秩序，呵護(hù)學(xué)生的心靈，當(dāng)班主任太不容易了。但看到這些天真、可愛、純真的小學(xué)生，他們給了我有巨大的動(dòng)力。平常在跟小學(xué)生交流的過程中，我覺得這些孩子都很單純，其實(shí)也是很容易滿足的，只要老師真心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師充滿善意，會(huì)覺得我很親切，從她們的身上，也讓我體會(huì)了從前小學(xué)生活，想想我當(dāng)年應(yīng)該也是和這群孩子一樣，對(duì)老師的一切一切都充滿了好奇感，不過惟一的區(qū)別就是現(xiàn)在的孩子比我們90后的稍顯成熟一些，無(wú)論從思想上還是其他方面，也許這也是非主流社會(huì)帶過來(lái)的一些影響吧！

經(jīng)過了三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻地體會(huì)到了：當(dāng)一名人民教師真的太不容易了。

第一，作為一名剛剛走出校門踏上講臺(tái)的新老師，課前的充分準(zhǔn)備真的是極其重要！無(wú)論你已經(jīng)對(duì)教材有多熟悉，都需要認(rèn)真寫好、備好教案。不然的話在上課時(shí)常常會(huì)由于經(jīng)驗(yàn)不足，容易出現(xiàn)教學(xué)過程不連貫、不順暢，而且可能會(huì)出現(xiàn)講漏、講錯(cuò)等失誤。所以不但要寫教案，而且要盡可能把它寫得詳細(xì)，寫成講稿的形式，這樣一來(lái)自己心里也有底，教案必須認(rèn)真?zhèn)浜茫龅剿悸访鞔_，內(nèi)容熟悉。如果需要向?qū)W生做些演示實(shí)驗(yàn)，自己課前也應(yīng)該先多次練習(xí)，盡可能熟悉，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。最大的體會(huì)就是："計(jì)劃趕不上變化"，作為一名老師必須要具備一定地應(yīng)變能力。

第二，"四備"工作要充分做好。"四備"即備教材，備教具，備教法，備學(xué)生。新教師對(duì)于備教材一項(xiàng)大多能做的比較好，然而在于其它方面卻有明顯的不足。特別是備教法、備學(xué)生，對(duì)于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節(jié)應(yīng)該用怎樣的教法，才能使學(xué)生更容易接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內(nèi)容更清晰。而備學(xué)生則能讓自己對(duì)課堂上發(fā)生的各種情況應(yīng)付自如。比如課上學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生什么疑問，對(duì)于教師提出的問題又會(huì)有一些怎樣的答案等等。教師要充分估計(jì)課堂上可能發(fā)生的各種情況，能避免可能被學(xué)生"難倒"而不知所措的尷尬場(chǎng)面。當(dāng)然這些并非一下子能做好的，因此要注意多向其它有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，并且自己在每節(jié)課后也要認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的問題。

一節(jié)課，花一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備也不嫌多。"因?yàn)樯鐣?huì)是不斷進(jìn)步的，科學(xué)知識(shí)是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學(xué)也應(yīng)該要不斷地充電，不斷完善自我的知識(shí)體系，正是"要教給學(xué)生一滴水，老師必須有一桶水"。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師努力投入教學(xué)的同時(shí)學(xué)生也就有收獲。當(dāng)然，當(dāng)優(yōu)秀老師是很難，但是很神圣。教育實(shí)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)候上課還會(huì)出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象，以致頭腦空虛一片的感覺，還有在課堂教學(xué)中處理突發(fā)狀況以及個(gè)別學(xué)生德育教育方面稍顯經(jīng)驗(yàn)不足。所以，作為學(xué)生的我回到校園后，我除了要努力地提高自己的專業(yè)知識(shí)之外，更要積累經(jīng)驗(yàn)，不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷地調(diào)整自己，完善自我，早日為將來(lái)成為一名教師做好準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)在快樂與緊張中快速度過，而此次實(shí)習(xí)中的收獲將會(huì)是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財(cái)富，對(duì)我進(jìn)入社會(huì)有著重大的引導(dǎo)作用。

雖然實(shí)習(xí)期不是很長(zhǎng)，但我學(xué)到了很多東西，要不斷研究學(xué)生心理，只有了解學(xué)生在想什么，才會(huì)融入到它們當(dāng)中去。才能其實(shí)達(dá)到教學(xué)的真正目的。這次切實(shí)體會(huì)到了做好一位人民教師是多么不容易啊!都覺得教師這個(gè)職業(yè)外表光鮮亮麗，好像很輕松，其實(shí)不然，老師在課后要付出很大心血去研究學(xué)生、研究教材、研究教學(xué)。真的是臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。

跟著實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師學(xué)到了很多東西，在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，課堂上用心去上課，把愛帶到課堂，讓學(xué)習(xí)變得更快樂。生活上也要關(guān)愛學(xué)生，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心理變化。老師不僅是在授道更是育人。

實(shí)習(xí)也讓我感受到了為人父母的不易，父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學(xué)會(huì)感恩。這正是我從學(xué)生那邊學(xué)到的，我教它們時(shí)間并不長(zhǎng)，但我要走的時(shí)候，學(xué)生卻對(duì)我依依不舍，讓我很感動(dòng)。所以只要付出，總會(huì)有回報(bào)。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在三中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去一半了，雖然期中考試尚未結(jié)束，但我已經(jīng)基本掌握了學(xué)生一些的學(xué)習(xí)情況:

首先對(duì)我自己對(duì)這本七年級(jí)下冊(cè)的教材的感受做些總結(jié):

部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有自我檢測(cè)部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。教材的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，單元話題也都是學(xué)生感興趣的，確實(shí)是一套很好的教材。難點(diǎn)是：詞匯量大，學(xué)生記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化。

掌握了教材之后，我也對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和改進(jìn):

一、面向全體學(xué)生，避免班級(jí)里學(xué)生成績(jī)差距大。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)生其實(shí)都是上進(jìn)的，希望得到展示的機(jī)會(huì)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。小組學(xué)習(xí)和討論有利于學(xué)生增長(zhǎng)自信，和團(tuán)隊(duì)合作。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造交流和展示的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法英語(yǔ)期中考試反思總結(jié)英語(yǔ)期中考試。

2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

五、存在的問題

1、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很像用功的樣子，但是實(shí)際沒有專心，記憶就不牢固英語(yǔ)期中考試反思總結(jié)中小學(xué)輔導(dǎo)。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差，需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。

提高成績(jī)不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取在下次考試中取得好成績(jī)。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

第一段：引言和背景介紹（約200字）。

實(shí)習(xí)教師是在大學(xué)期間進(jìn)一步了解和接觸教育行業(yè)的重要途徑之一。通過實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷，我們能夠深入體會(huì)教師的職業(yè)認(rèn)同和責(zé)任感。在這一方面，我個(gè)人也有了一些得失和體會(huì)。下面將從與學(xué)生互動(dòng)、教學(xué)方法、學(xué)科知識(shí)、職業(yè)道德等方面，分享我在實(shí)習(xí)教師崗位上的一些心得和體會(huì)。

第二段：與學(xué)生互動(dòng)（約200字）。

實(shí)習(xí)教師的最大挑戰(zhàn)之一是與學(xué)生的互動(dòng)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)建立良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)非常重要。在每堂課前，我都會(huì)和學(xué)生們進(jìn)行愉快的交流，了解他們的興趣和需求。我會(huì)耐心聆聽每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，并根據(jù)他們的思維方式和興趣選擇合適的教學(xué)方式。與學(xué)生建立了良好的關(guān)系后，他們更愿意向我提問、參與課堂活動(dòng)，課堂效果也更好。

第三段：教學(xué)方法（約200字）。

教學(xué)方法是實(shí)習(xí)教師需要不斷探索和改進(jìn)的方面。在實(shí)習(xí)期間，我嘗試了很多不同的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，采取不同的教學(xué)方法是非常重要的。有時(shí)候我會(huì)調(diào)整課堂的氛圍，讓學(xué)生們充分參與其中，并利用互動(dòng)和實(shí)踐的方式幫助他們理解和掌握知識(shí)。不斷嘗試不同的教學(xué)方法，我意識(shí)到靈活性和創(chuàng)新性對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。

第四段：學(xué)科知識(shí)和專業(yè)發(fā)展（約200字）。

作為一名實(shí)習(xí)教師，掌握學(xué)科知識(shí)是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)對(duì)于教學(xué)的深入和授課的自信心起到了重要的作用。通過實(shí)習(xí)教師的經(jīng)歷，我不僅復(fù)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，而且了解了學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。在備課過程中，我會(huì)注重查閱相關(guān)文獻(xiàn)和資料，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。此外，我也會(huì)積極參加專業(yè)研討會(huì)和教師培訓(xùn)課程，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為更好地承擔(dān)起教師的角色做好準(zhǔn)備。

第五段：職業(yè)道德和責(zé)任感（約200字）。

教師的職業(yè)道德和責(zé)任感是實(shí)習(xí)教師需要時(shí)刻牢記并踐行的。在實(shí)習(xí)教師崗位上，我深切體會(huì)到了教師的責(zé)任重大。我將學(xué)生的健康發(fā)展作為自己最高的使命，用心去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，并提供他們所需的支持和指導(dǎo)。我不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，而且努力培養(yǎng)他們的思想品德和綜合素質(zhì)。我會(huì)遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格講究自己的言行和形象，以示范的力量去影響學(xué)生。如此，我相信我能更好地實(shí)現(xiàn)自己作為一名教師的職業(yè)認(rèn)同。

總結(jié)：重新闡釋主題和觀點(diǎn)（約200字）。

通過實(shí)習(xí)教師崗位的鍛煉，我深切體會(huì)到了作為一名教師的職業(yè)認(rèn)同。與學(xué)生的互動(dòng)、教學(xué)方法的探索、學(xué)科知識(shí)的掌握以及職業(yè)道德和責(zé)任感的踐行都是實(shí)習(xí)教師職業(yè)認(rèn)同的重要組成部分。作為實(shí)習(xí)教師，我們要不斷反思和改進(jìn)自己，提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，成為真正有影響力的教育者。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

你所理解的語(yǔ)文課是什么樣的？今天我和我的同學(xué)們一起上了一堂“不一樣”的語(yǔ)文課—室外語(yǔ)文課。

在一個(gè)星期前，我和語(yǔ)文組的另一位老師籌劃怎么才能帶來(lái)一堂獨(dú)特又有效的室外的語(yǔ)文課。這著實(shí)有些困難，面對(duì)有些活潑的學(xué)生們?cè)谑覂?nèi)上課我還有些把握可想到他們下課那“瘋狂奔跑的”樣子，我就有了些顧慮，擔(dān)心到了操場(chǎng)的他們像魚兒見了水一樣更加難以引導(dǎo)了?？伤紤]再三我還是決定和2班語(yǔ)文老師共同開展一個(gè)語(yǔ)文小競(jìng)賽，來(lái)一堂室外語(yǔ)文課，隨著我們的準(zhǔn)備我對(duì)這堂課也更加充滿了信心。

在預(yù)備鈴前，同學(xué)們都已拿著語(yǔ)文課本到操場(chǎng)上集合完畢，并準(zhǔn)備好了隊(duì)形。

上課鈴響后，我們兩位老師向同學(xué)們說(shuō)明了本次語(yǔ)文小賽的比賽流程。

參與者：七年級(jí)二班和四班

競(jìng)賽主要內(nèi)容：前三單元要求背誦的古文和詩(shī)歌。

競(jìng)賽環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：比比誰(shuí)聲大（班級(jí)對(duì)抗）

1、選取《竹里館》和《春夜洛城聞笛》，兩個(gè)班共同背誦，比一比哪個(gè)班的聲音更加洪亮。

（剛開始選取較簡(jiǎn)單易背誦的詩(shī)歌，讓學(xué)生全員積極參與到此次比賽中，加強(qiáng)他的自信心。聲音的洪亮可以在某種程度上讓他感到放松適應(yīng)本堂的環(huán)境。）

2、選取《木蘭詩(shī)》，分段分班級(jí)進(jìn)行背誦。

（通過分段分班級(jí)可以使他們聽到其他同學(xué)、班級(jí)以及自己的聲音，在對(duì)比中了解自己的背誦情況。好的可以更加自信，不足的更加清楚自己的不足在哪里。同時(shí)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的班級(jí)自豪感榮譽(yù)感。）

第二環(huán)節(jié)：我們頂呱呱（小組對(duì)抗）

選取《孫權(quán)勸學(xué)》 《賣油翁》分小組進(jìn)行比拼。

（由本班教師去對(duì)班挑選小組，保證了選組的公平性，其他同學(xué)作為監(jiān)督者，提高學(xué)生們的參與度。共進(jìn)行三次，勝利組每次給班級(jí)加三分。）

第三環(huán)節(jié)：誰(shuí)與我爭(zhēng)霸（個(gè)人對(duì)抗）

在每個(gè)班各抽取一個(gè)人，進(jìn)行提問，提問內(nèi)容《木蘭詩(shī)》、《賣油翁》、《孫權(quán)勸

學(xué)》課下注釋5個(gè)，每個(gè)一分。

（抽取方式，例：首先由2班進(jìn)行抽取，教師隨機(jī)說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字34，代表第三行第四列的同學(xué)，教師對(duì)其進(jìn)行提問，該同學(xué)回答完畢后再閉眼說(shuō)出一組數(shù)字來(lái)抽取對(duì)班同學(xué)，由該同學(xué)提問對(duì)班同學(xué)，以此類推。共進(jìn)行四組，回答結(jié)束后由教師評(píng)判分值。通過代表班級(jí)進(jìn)行提問或接受提問可以增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感并且加深記憶力。）

第四環(huán)節(jié)：角色小挑戰(zhàn)（自己結(jié)成小組，三人一組）

1、 選取內(nèi)容《賣油翁》，進(jìn)行賣油翁內(nèi)容角色有感情誦讀。

（給同學(xué)們5分鐘結(jié)組準(zhǔn)備時(shí)間，哪一組先準(zhǔn)備好先去前面進(jìn)行比賽。這可以加強(qiáng)

學(xué)生們本班級(jí)的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也可以不斷的提高鍛煉自己，明白小組合作的重要性。）

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)

教師進(jìn)行班級(jí)分?jǐn)?shù)總結(jié)，宣布勝利班級(jí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生們的自信心，并說(shuō)一些結(jié)束語(yǔ)來(lái)促進(jìn)兩班關(guān)系。

在此次競(jìng)賽活動(dòng)中，我看到了同學(xué)們?yōu)楦?jìng)賽所做的努力，并看到了他們享受競(jìng)賽努力參與到競(jìng)賽中的熱情。在本次競(jìng)賽中看到他們通過自己的努力獲得了勝利，我也很開心?？吹剿麄冮_心的笑臉我也覺得很幸福。我相信他們會(huì)更加優(yōu)秀而我也會(huì)為此不斷努力，我要做到的不只是帶給他們課本上的知識(shí)，還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幸福感讓他們更加喜愛語(yǔ)文，更加熱愛生活，積極向上！希望你們能在以后得日子里更加努力更加有所得。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

黨和國(guó)家比以往更加重視教育，我們做為一名教師，要把“立德樹人，教書育人”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了，但這是無(wú)比光榮的責(zé)任和使命。要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)洌虝?，并且要?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。當(dāng)一名人民教師是多少畢業(yè)生的夢(mèng)想，教師不僅擔(dān)負(fù)著教書育人，更擔(dān)負(fù)著學(xué)生的管理。是學(xué)生的榜樣，是學(xué)生關(guān)注的對(duì)象，也是學(xué)校教育教學(xué)工作主力軍。

德育理念是指人們經(jīng)過長(zhǎng)期蘊(yùn)蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種科學(xué)性、理想性、精神性、持續(xù)性、規(guī)范性的價(jià)值追求，是德育工作的指導(dǎo)思想。我國(guó)社會(huì)在改革開放的浪潮洗滌下，人們的思維方式、生活方式和社會(huì)環(huán)境已發(fā)生了巨大變化。學(xué)生的身心特點(diǎn)在新的時(shí)代中已有新的表現(xiàn)方式。現(xiàn)在來(lái)到學(xué)校讀書的學(xué)生厭學(xué)情緒比較重，紀(jì)律性不強(qiáng)，自控能力不強(qiáng)，行為表現(xiàn)差，有的學(xué)生自卑心理嚴(yán)重，有的學(xué)生則目空一切，且大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，多以自我為中心，但他們接受新事物比較快，而且熱心集體活動(dòng)……這些學(xué)生的特點(diǎn)與過去有了很多不同。因此，德育工作者應(yīng)改革傳統(tǒng)德育思路及模式，與時(shí)俱進(jìn)，樹立嶄新的德育理念，把“教書育人、服務(wù)育人、管理育人”的理念現(xiàn)代化。盡管現(xiàn)在學(xué)生的缺點(diǎn)《或不足》方面較為突出，學(xué)校更有責(zé)任關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛他們，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重所有的受教育主體，分類施教，滿足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要。把立德樹人與學(xué)生的潛能挖掘、個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái)，使德育工作真正深入學(xué)生的心靈，進(jìn)而成為促進(jìn)學(xué)生改造自我、謀求發(fā)展、成長(zhǎng)成才的原動(dòng)力。只有堅(jiān)持樹立“立德樹人教書育人”的工作理念，堅(jiān)持以學(xué)生為核心，以學(xué)生為目的，以學(xué)生為根本，把學(xué)生作為學(xué)校德育的動(dòng)力主體，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，學(xué)校德育工作才能更具有時(shí)代性。

立德，就是樹立人民教師良好的德行，為人師表，做人楷模。烏申斯基說(shuō)：“教師的人格，就是教育工作的一切。”教師具備怎樣的道德品質(zhì)，不僅僅是教師個(gè)人修養(yǎng)的問題，而且關(guān)系到熏陶和培育出怎樣的人的問題。作為教師，要熱愛自己的職業(yè)，只有擁有一顆對(duì)工作的無(wú)限熱愛之心，你才能忠實(shí)地履行自己的職業(yè)職責(zé)，才會(huì)有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。潛心研究教材、研究學(xué)生，將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田，讓他們成為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。在教育教學(xué)中，勇于實(shí)踐，善于從教學(xué)實(shí)際中尋找解決問題的方法和途徑，積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)，形成自己的教育教學(xué)特色。才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。

對(duì)于教育事業(yè)而言，“十年樹木，百年樹人”，教師應(yīng)時(shí)時(shí)事事不性急、不氣餒，力求耐心細(xì)致地教育和幫助孩子們，讓每個(gè)孩子的潛能得到充分的挖掘，個(gè)性得到充分的發(fā)展。

“以德正身堪為人師才稱其職。”身正，就是教師本身要道德、言行、品行規(guī)范。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。因此，可以說(shuō)教師道德素質(zhì)更為重要。

讓我們真誠(chéng)地對(duì)待祖國(guó)的教育事業(yè)，不斷地提高自己業(yè)務(wù)水平、完善自我、發(fā)展自我，做一個(gè)具有高尚師德師風(fēng)和文化素養(yǎng)的合格的人民教師。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十五

第一段：引言（150字）。

作為一名實(shí)習(xí)教師，我曾深入實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教室，親身感受了教育的魅力。在這個(gè)過程中，我逐漸形成了自己的職業(yè)認(rèn)同，對(duì)教師這一職業(yè)充滿了激情和自豪。實(shí)習(xí)教師的這段經(jīng)歷，不僅為我打開了了解教育工作的大門，也使我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。

第二段：成長(zhǎng)與困惑（250字）。

實(shí)習(xí)教師期間，我多次參與教學(xué)以及管理工作，不斷充實(shí)著自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升，能夠積極組織課堂，并且對(duì)學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。然而，也有許多時(shí)候，我對(duì)于學(xué)生的教育問題感到困惑。有時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，甚至對(duì)課堂內(nèi)容保持懷疑和抵觸的態(tài)度。這讓我意識(shí)到，教育工作并不容易，需要不斷學(xué)習(xí)和探索，才能在實(shí)踐中做到更好。

第三段：職業(yè)認(rèn)同的形成（300字）。

通過實(shí)習(xí)教師的工作，我深刻認(rèn)識(shí)到作為教師的責(zé)任與使命。在每節(jié)課上，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將知識(shí)灌輸給他們。我始終堅(jiān)信，教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，是未來(lái)的建設(shè)者。因此，教師的職業(yè)責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了僅僅傳授知識(shí)的范圍。我通過參與學(xué)生日常生活和課外活動(dòng)，為他們提供情感支持，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力，并且教會(huì)他們做好自己。

在我的職業(yè)認(rèn)同不斷加深的過程中，我開始更加積極主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。我與同事們一起合作，共同研討課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，以期更好地滿足學(xué)生的需求。我也積極關(guān)注教育研究和最新的教育動(dòng)態(tài)，持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。此外，我也投身于學(xué)校社團(tuán)和學(xué)生組織，為學(xué)生提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和獨(dú)立思考的平臺(tái)，讓他們能夠在自由探索中發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自我。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過實(shí)習(xí)教師期間的經(jīng)驗(yàn)與體悟，我對(duì)于教師這一職業(yè)擁有更加明確和深刻的認(rèn)知與理解。我將繼續(xù)踐行自己的職業(yè)認(rèn)同，投身于教育事業(yè)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。雖然面臨許多困惑和挑戰(zhàn)，但我相信，只要我持之以恒，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，成就自己，并利于他人。

總結(jié)：通過實(shí)習(xí)教師的工作經(jīng)歷，我的職業(yè)認(rèn)同得到了不斷的錘煉與完善。我明確了作為教師的使命與責(zé)任，明白了只有不斷學(xué)習(xí)與探索，才能更好地發(fā)展自己和幫助他人。我期待未來(lái)能夠投身于教育事業(yè)中，為學(xué)生成長(zhǎng)與社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十六

這周，xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了第三次月考，這次的考試給我了一份“大禮”。

月考過后，我的一顆心便吊了起，總有預(yù)感，六班這次考試成績(jī)會(huì)很不理想，但是又安慰自己，采取了這么多措施，除了沒有“體罰”他們，個(gè)個(gè)應(yīng)該都是有點(diǎn)效果的吧。因?yàn)槲业臅r(shí)間不多，不能大規(guī)模地考察，便就近分小組，挑選組長(zhǎng)，讓他們互考，再不濟(jì)也能記住一些吧！

然而，是我想錯(cuò)了。

我不得不將記憶倒回最初上時(shí)，發(fā)現(xiàn)了問題的根本：我是一個(gè)站在講臺(tái)上的朋友。

或許，這個(gè)角色在某種角度上說(shuō)是正確的，但是，直到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)了問題的嚴(yán)重性，在學(xué)生的心里，我是一個(gè)“站在講臺(tái)的朋友”，而不是“走下講臺(tái)的老師”。

這一刻，我突然明白了這二者的本質(zhì)區(qū)別。

“走下講臺(tái)的老師”，首先，你是一個(gè)老師，你在他們心中是一個(gè)的教師形象，這樣，即使以后“走下講臺(tái)”，和他們玩耍、談心也不會(huì)影響自身的教學(xué)，不會(huì)讓孩子們出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的懈怠感。

“走上講臺(tái)的朋友”，出發(fā)點(diǎn)是朋友，于學(xué)生，你先是一個(gè)朋友，然后才是老師，或者說(shuō)，他們只是稱呼你一聲“老師”，但實(shí)際上，如果你默許了，他們可能就會(huì)肆無(wú)忌憚的以朋友的身份給你一些特殊的稱呼。而此時(shí)是孩子們，他們理解的朋友，只是處于不出賣他們的階段，并不能真正的分清楚“朋友”的各種類別，理所當(dāng)然的，你在他們心中的形象便也是不如其他老師那般懲罰他們。這也是我所存在的問題之根本，總是替他們著想，想的是這個(gè)時(shí)間段內(nèi)這么多作業(yè)他們是否能完成，而忽略了，如果不給他們留紙質(zhì)作業(yè)，他們是絕對(duì)不會(huì)感激你的，不會(huì)因?yàn)槟懔舻纳倭吮憷糜鄷r(shí)間記一記上未能掌握的知識(shí)。

還記得這么多年看過的唯一一部日劇《女王的教師》，這里面的老師便是一個(gè)很好的例子，從最開始的想和學(xué)生做朋友，結(jié)果對(duì)學(xué)生毫無(wú)威懾力，導(dǎo)致上都成了問題。

我現(xiàn)在的狀態(tài)也僅僅是上時(shí)能夠震住他們，沒有學(xué)生在我上搗亂了，僅此而已。他們依舊會(huì)不完成作業(yè)，較于本校的其他實(shí)習(xí)生，我?guī)У陌喑煽?jī)差的根本原因是我是獨(dú)自帶這個(gè)班，沒有其他老師懲罰他們，他們不會(huì)對(duì)因?yàn)闆]有完成作業(yè)而出現(xiàn)畏懼心里，從而出現(xiàn)了語(yǔ)學(xué)習(xí)上的“懈怠”。

出于這一點(diǎn)，我要記得批評(píng)了他們，此時(shí)的批評(píng)，不再像以前那樣“曉之以情動(dòng)之以理”，而是以不理他們作為懲罰?；蛟S這樣說(shuō)有點(diǎn)自戀，但是我知道，其實(shí)在他們心里，我還是有一些“地位”，我相信，他們的“朋友”不理他們了，他們一定會(huì)注意的。

我不知道這樣做到底有沒有效果，但是我會(huì)演出“漠不關(guān)心”，對(duì)他們愛搭不理，然后看看以后的效果吧。

教師職業(yè)實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十七

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“師者,傳道授業(yè)解惑也”

“教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木，百年樹人?！比陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動(dòng)。

聽了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂之者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。