2023年疫情下網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)(匯總8篇)

寫心得體會(huì)的過程是對(duì)我們思維和表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。寫心得體會(huì)時(shí)，可以使用一些適當(dāng)?shù)男揶o手法和修辭語言，讓文章更具吸引力和表現(xiàn)力。希望以下這篇心得體會(huì)范文能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

疫情下網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇一

今天聽了這節(jié)思政大課，深受啟迪！特殊的時(shí)期，我們釆用了特別的方式來授課。雖然是隔著屏幕在交流，雖然會(huì)有一些無奈和遺憾，但未嘗不是一種新的體驗(yàn)，會(huì)讓我們更加珍惜學(xué)校的時(shí)光，會(huì)讓我們重新審視自己的生活。這些天來可能有過焦慮、恐懼和不安，但也會(huì)意識(shí)到原來平常的生活是這么重要！我們這些煩惱和那些被病魔困擾的人相比是多么微不足道！我們需要克服的困難和那些逆行而上的醫(yī)護(hù)人員相比又是多么的眇乎小哉！中華民族是如此的團(tuán)結(jié)和堅(jiān)強(qiáng)，總是能從逆境中找到希望，這是民族性格中最強(qiáng)大的力量！

疫情下網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇二

20，庚子年，中國鼠年，注定是不平凡的一年。

澳洲大火，美國流感，東非蝗災(zāi)……這些遙遠(yuǎn)的國度的災(zāi)難讓人心情沉重，而我國新冠狀病毒感染疫情的蔓延更是讓人焦灼不安。

災(zāi)難面前，沒有人逃避。為阻斷疫情向校園蔓延，教育部專門發(fā)通知要求年春期延期開學(xué)，同時(shí)，為保證反控疫情期間中小學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”，各教育部門按正常教學(xué)計(jì)劃提供免費(fèi)線上課程。

我們雖然沒有回到校園，但卻正常如期開課了。疫情隔離了我們交流的空間，卻阻擋不了新學(xué)期開學(xué)的步伐。在這一天，我們足不出戶地連線了。

好激動(dòng)，平時(shí)玩?zhèn)€手機(jī)，上個(gè)網(wǎng)，做賊似的，還要忍受著老爸老媽的碎碎念?，F(xiàn)在，我要理直氣壯地上網(wǎng)了。

網(wǎng)絡(luò)可真神奇!同樣是上課，我端坐在電腦前，弟弟霸占著電視，媽媽則盯著手機(jī)，各自忙著各自的事。老師的聲音清晰地傳來，雖然看不見他們的容顏，但他們一如既往親切的話語釋放著著內(nèi)心積蓄的熱情。課堂連麥，發(fā)彈幕回答問題，彼此看不見的課堂因?yàn)檫B線變得熱鬧非凡。講到抗美援朝戰(zhàn)爭時(shí)，歷史老師滿懷激情地唱起了“雄赳赳，氣昂昂……”，調(diào)皮鬼高一銘順手發(fā)了個(gè)網(wǎng)紅用語“奧利給”，一連串的網(wǎng)紅語接二連三地出現(xiàn)在彈幕上，“無中生有，暗度陳倉”，“憑空捏造，憑空想象”……忽然，李雨桐一句“這些彈幕貌似老班都能看到”，剛才的彈幕以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢被撤回了，絕對(duì)秒刪。我笑了，隔著屏幕，我聽到了小伙伴們那放肆地大鵝般的笑聲。那一刻，沒有病毒，沒有隔離，我們只是一群小孩子，我們只是在上課，無憂無慮地在老師眼皮子底下“皮一下，很開心”地上課。

網(wǎng)絡(luò)造就人才。人們戲稱這個(gè)春天是教育界的雙十一，每位老師都是網(wǎng)紅主播。的確，如果不是這次的空中課堂，我根本想不到，我們學(xué)校的老教師居然都是低調(diào)的大咖。一直以來，我習(xí)慣把老教師同思想落伍，教學(xué)方法滯后連在一起。可開課伊始，講課的全是我校相對(duì)“老“的教師，精美的課件，精巧的設(shè)計(jì)，精湛的語言……讓人感受到歷久彌香的醇厚。當(dāng)然，年輕老師更是用我們喜聞樂見的方式，向我們推銷著各種知識(shí)。怎么辦?我被老師圈粉了。真想刷個(gè)禮物，點(diǎn)個(gè)贊，可此主播非彼主播，不能刷禮物，還不讓點(diǎn)贊。老師，你可感受到，銀屏前我們的顆顆小紅心已經(jīng)信號(hào)滿格，漫游出服務(wù)區(qū)了。

2020年，庚子年，中國鼠年，當(dāng)疫情來臨時(shí)，我們沒有象老鼠一樣躲在窩內(nèi)，茍且偷安。我們勇敢地站起來，連線你，我，他……舉國連線，共抗疫情;師生連線，溝通無限，快樂無限。

疫情下網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇三

對(duì)于每一個(gè)人來說都將會(huì)是不平凡的一年。年初一場發(fā)生在武漢并迅速擴(kuò)散至全國各地的新冠狀病毒肺炎引起了黨、國家和人民的高度重視為保障國民生命安全國家采取了很多有效的措施如各級(jí)各類學(xué)校延遲開學(xué)就是保護(hù)師生健康的最佳方式隨之“停課不停學(xué)”網(wǎng)上教育應(yīng)運(yùn)而生。按照衡陽市教育局停課不停學(xué)工作要求衡陽市第十五中學(xué)積極行動(dòng)起來一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作一方面牢記育人使命如期“開學(xué)”為十五中學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校一個(gè)多月來的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、成立疫情防控及網(wǎng)上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在2月9日之前我校就成立了以王福義校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，唐中林副校長擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)教學(xué)副組長，何江副校長擔(dān)任疫情防控與宣傳副組長，各司其職，通過電話、微信、釘釘?shù)裙ぷ鲿?huì)議安排布置工作，制定“停課不停學(xué)方案”，教師準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，各科課件，網(wǎng)上各類免費(fèi)資源的搜集等，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)順利開展。

二、制定科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課表及學(xué)生作息時(shí)間表。

1.精心設(shè)計(jì)年級(jí)課表。

也就是整個(gè)年級(jí)在同一時(shí)間上同一課程，好處在于資源共享，一個(gè)年級(jí)的一個(gè)科目可以由一個(gè)優(yōu)秀的老師進(jìn)行連班直播，使優(yōu)秀資源發(fā)揮最大效用，其它同科老師只需做好打卡、監(jiān)督、批改作業(yè)及解惑工作，省去備課、上課等環(huán)節(jié)，減輕了工作負(fù)擔(dān)。

2.合理安排課程。

(1)課程不但安排要考試的文化課，同時(shí)也要安排音樂、美術(shù)課、心理健康教育課。讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余也放松一下心情，緩解疫情對(duì)同學(xué)造成的心理壓力，做到勞逸結(jié)合。

(2)合理安排每日上課數(shù)量及時(shí)間。每天5堂課，上午3堂，從8點(diǎn)開始，12:00結(jié)束，下午2堂，從15:00開始，17:30結(jié)束，每堂課1小時(shí)，要求老師只允許講解30分鐘課程，留30分鐘給學(xué)生做作業(yè)。課間休息為30分鐘，播放眼保健操及廣播體操。

三、探索多種形式教學(xué)，保證學(xué)生能按時(shí)上課、作業(yè)及改錯(cuò)，逐漸提高教學(xué)效果。

這次延遲開學(xué)，對(duì)每一位教師、學(xué)生都是一次考驗(yàn)。對(duì)于教師來說，將會(huì)體現(xiàn)老師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施不同于傳統(tǒng)教育的更有意義、更有價(jià)值的現(xiàn)代化教育的水平。對(duì)于學(xué)生來說，能在這次不同于傳統(tǒng)意義的教育教學(xué)中能體現(xiàn)出自律水平的高低。不管是對(duì)于老師，還是對(duì)于學(xué)生來說，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用是一把雙刃劍，用的好，就能緊跟時(shí)代發(fā)展步伐、促進(jìn)自身文化素質(zhì)。用的不好，對(duì)教師來說，會(huì)對(duì)教學(xué)效果大打折扣，對(duì)于學(xué)生來說，則讓這些信息技術(shù)的應(yīng)用流于形式，甚至誤入沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)的歧途。既然“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教育是一個(gè)新事物，所以難免有缺陷。我校教師沒有否定，而是追溯源流、順藤摸瓜，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式及方法，努力克服網(wǎng)絡(luò)教育的缺陷和弊端，逐步改進(jìn)，提高教學(xué)效率。

前期做法：教師事先在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)制好鏈接和下載教學(xué)視頻、課件在規(guī)定時(shí)間發(fā)到微信或qq群，讓學(xué)生自學(xué)，并布置作業(yè)。學(xué)生將作業(yè)完成拍照發(fā)到群里，科任老師在群里通過爬樓梯的形式批改作業(yè)，后再將作業(yè)情況匯總的結(jié)果連同正確答案發(fā)到群里，并要求學(xué)生改錯(cuò)。這種做法的優(yōu)點(diǎn)是教師可利用現(xiàn)成的網(wǎng)上免費(fèi)資源，不需要花很多時(shí)間去備課。缺點(diǎn)卻很多：

(1)網(wǎng)上免費(fèi)資源教學(xué)難度不一定適合本校學(xué)生學(xué)情;。

(2)網(wǎng)上免費(fèi)資源教學(xué)知識(shí)點(diǎn)不連續(xù)，很多只是一些精講，速度過快，難度過大，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)和理論基本不講或一筆帶過，只適合一些接受能力及自學(xué)能力特別強(qiáng)的學(xué)生，很有局限性。

(3)學(xué)生是否及時(shí)觀看課件及視頻，教師無法監(jiān)管，學(xué)習(xí)效果無法保證。

(4)有些作業(yè)需要學(xué)生抄題，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)學(xué)生做完作業(yè)后將作業(yè)拍照發(fā)到群里，很多不自覺的學(xué)生先不作業(yè)，等到有成績較好的同學(xué)提交作業(yè)后，就抄襲別人的作業(yè)，完成任務(wù)。

(5)教師無法像平時(shí)一樣對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行紅筆批改，只是登記學(xué)生作業(yè)等級(jí)，把正確答案發(fā)到群里，要求學(xué)生對(duì)照改正，學(xué)生是否真正對(duì)照改錯(cuò)就不得而知了。

中期做法：科任教師根據(jù)學(xué)情，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行修改或自制課件、視頻，逐一地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，解決了教學(xué)知識(shí)點(diǎn)不連續(xù)及不符本校學(xué)情的問題，班主任在每堂課前20分鐘發(fā)布小小簽到程序，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)簽到，對(duì)于不按時(shí)簽到的同學(xué)進(jìn)行登記并批評(píng)，在一定程度上遏制了學(xué)生不聽課的勢頭。課任老師將作業(yè)布置到小小簽到程序并設(shè)置僅管理員可見，有效控制學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象，由于沒有作業(yè)可抄，為了完成作業(yè)，學(xué)生不得不認(rèn)真聽課;同時(shí)小小簽到程序具備作業(yè)紅筆批改功能，教師不但可以把學(xué)生作業(yè)的錯(cuò)誤指出來，而且還可以打分及評(píng)語，哪些學(xué)生提交了作業(yè)一目了然，學(xué)生也能清楚的知道自己的錯(cuò)誤，改進(jìn)后繼續(xù)提交，起到了做作業(yè)檢測的真正目的。這一方法缺點(diǎn)是：

(1)對(duì)于自學(xué)能力及接受能力較差的學(xué)生效果不好，雖然自制教學(xué)視頻可以反復(fù)觀看，但是由于在微信群中發(fā)送，時(shí)間不能過長，教師不能像平時(shí)課堂一樣講的很詳細(xì)和互動(dòng)。

(2)學(xué)生自學(xué)課件與觀看視頻是否真正到位，結(jié)無法真正掌控。

現(xiàn)在做法：建立班級(jí)釘釘群，要求每個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)賬號(hào)進(jìn)釘釘群，并且實(shí)名。每個(gè)年級(jí)每個(gè)科目備課組選派一個(gè)教學(xué)效果好且認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師進(jìn)行年級(jí)釘釘聯(lián)播，并將作業(yè)布置在問卷星。這個(gè)做法是目前做好的方法，基本杜絕了前兩個(gè)方法的缺點(diǎn)。

這一方法優(yōu)點(diǎn)是：

(1)年級(jí)各班同學(xué)都可以聽到年級(jí)最優(yōu)秀的教師的課，這與現(xiàn)在還沒有實(shí)行的走班制很像，真正做到了學(xué)校優(yōu)秀資源共享。

(3)由于每個(gè)學(xué)生在釘釘只有用一個(gè)號(hào)，并且實(shí)名，哪些學(xué)生沒有聽課、聽課時(shí)間時(shí)間系統(tǒng)都自動(dòng)記載，一目了然，很少有遲到、早退及不聽課現(xiàn)象發(fā)生。

(4)把作業(yè)布置到問卷星小程序，解決了學(xué)生抄題的麻煩，學(xué)生直接在網(wǎng)絡(luò)上做作業(yè)并提交，成績自動(dòng)出現(xiàn)，而且學(xué)生還可以知道那一道題錯(cuò)了及查看每一道題的詳細(xì)解析，生成錯(cuò)題本保存下來，以備以后使用。同時(shí)也解決了老師批閱作業(yè)的辛苦，老師只需在后臺(tái)打開程序就可以知道學(xué)生的成績，及班級(jí)成績分析，以便指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)，把作業(yè)成績發(fā)到群里或私發(fā)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大促進(jìn)作用。

缺點(diǎn)：問卷星做作業(yè)缺點(diǎn)在于學(xué)生如果先用一個(gè)手機(jī)用假姓名登錄提交，獲取正確答案后，再用真實(shí)信息登錄，可以很快完成作業(yè)并且高分，完成作弊。下一步希望通過學(xué)習(xí)，能把這個(gè)問題解決就完美了。

四、形成監(jiān)督機(jī)制。

為使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正常有序的進(jìn)行，我校制定一套完整的監(jiān)督機(jī)制。

1.實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)跟班制。

(1)每個(gè)班安排一個(gè)中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部，班主任將跟班領(lǐng)導(dǎo)拉進(jìn)微信、qq、釘釘?shù)热骸８囝I(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任管理、任課教師任課、學(xué)生聽課及作業(yè)情況進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)于班級(jí)管理不到位的班主任、教學(xué)不積極的科任老師提出建議和批評(píng)，每天19:00前把自己所跟班級(jí)教學(xué)情況以規(guī)定格式的文字報(bào)告發(fā)到微信群，教務(wù)處根據(jù)各個(gè)報(bào)告形成一個(gè)總報(bào)告，第二天早上發(fā)到教職工微信群，供全體教師查閱，這一措施極大的促進(jìn)了教學(xué)與管理的順利進(jìn)行。

(2)班主任要求學(xué)生每堂課前20分鐘學(xué)習(xí)簽到打卡，科任老師每天把聽直播課及作業(yè)提交詳情發(fā)到班級(jí)微信群，班主任對(duì)不簽到、不學(xué)習(xí)、不聽課的學(xué)生電話與家長交流，了解孩子不參與的實(shí)際原因，鼓勵(lì)并鞭策孩子積極參與到學(xué)習(xí)作業(yè)中來，同時(shí)每天各科評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群展出，每周各科評(píng)出“學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)步獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度端正獎(jiǎng)”，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(3)即便采取以上監(jiān)督措施，每個(gè)班還是有4-5學(xué)生出現(xiàn)不按時(shí)打卡、不聽課、不交作業(yè)等情況，同時(shí)隨著時(shí)間的推移，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，“三不”學(xué)生比例有所增加。針對(duì)這個(gè)問題，我校要求班主任把每班劃分為8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組6人左右，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長。由小組長創(chuàng)建各自的微信小組群，在每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)提醒組員簽到并學(xué)習(xí)，按時(shí)提交作業(yè)及學(xué)習(xí)交流，對(duì)于提醒還不到位的同學(xué)，小組長要通過電話提醒。對(duì)于每天能按時(shí)打卡、按時(shí)聽課不早退、按時(shí)提交作業(yè)的同學(xué)各項(xiàng)各加1分，作業(yè)被科任老師選為優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)再加1分，小組長每天晚上在群里進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)或批評(píng)。每天18:00前小組長將本組學(xué)習(xí)情況報(bào)給班長，班長根據(jù)所以小組長的匯報(bào)，形成總報(bào)告，在20:00之前發(fā)到班級(jí)大群里，表揚(yáng)優(yōu)秀組，對(duì)于所有組員都按時(shí)打卡、按時(shí)學(xué)習(xí)、按時(shí)提交作業(yè)的組加1分，并作為評(píng)選優(yōu)秀小組的重要依據(jù)。這一措施是充分利用學(xué)生的自主管理和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并將結(jié)果與量化積分掛鉤，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(4)等疫情結(jié)束并開學(xué)后，第一件事就是組織一次考試，對(duì)全校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測，對(duì)于學(xué)習(xí)效果好的班級(jí)和學(xué)生個(gè)人要表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)于教學(xué)效果好的老師要表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

五、線上授課滿意度調(diào)查。

為了及時(shí)有效掌握每個(gè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的滿意度，提升學(xué)校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，學(xué)校精心策劃了通過問卷星對(duì)學(xué)生和家長分別作了授課滿意度調(diào)查。我們認(rèn)真對(duì)待每一份問卷，根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時(shí)改進(jìn)了教學(xué)方法與管理辦法，進(jìn)一步提升了我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。

當(dāng)前疫情逐漸得到控制，但還未徹底消滅，學(xué)校還未收到復(fù)學(xué)的通知，我們十五中全體教師會(huì)繼續(xù)保持滿腔熱忱，堅(jiān)定書寫育人信念;會(huì)繼續(xù)用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂;會(huì)繼續(xù)用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;會(huì)繼續(xù)用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!

疫情下網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇四

新型冠狀肺炎疫情來勢洶洶，黨中央迅速下達(dá)指令，全國人民齊心協(xié)力、共抗疫情。雖然目前國內(nèi)疫情發(fā)展得到了控制，可是，疫情防控還未到最終時(shí)刻，我們要堅(jiān)持到最終，打贏這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭。

我們大都是“非典”前出生的，這是我們有記憶以來第一次應(yīng)對(duì)全國性重大瘟疫事件。2003年非典爆發(fā)，全世界守護(hù)著90后、00后。17年過去了，換成90后、00之后守護(hù)這個(gè)世界。我們看到當(dāng)年坐在課堂讀書的孩子，如今換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣貌，沖鋒在一線。哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負(fù)重前行。

戰(zhàn)“疫”之后，我們會(huì)迎來一個(gè)經(jīng)歷疫情大考后意志堅(jiān)定的中國，我們會(huì)迎來一個(gè)經(jīng)歷職責(zé)擔(dān)當(dāng)而負(fù)重蝶變的耀眼青春。

新時(shí)代的長征路上，我們還會(huì)遇到許多新的困難和挑戰(zhàn)。期望作為大學(xué)生的我們，能夠扎根中國大地，不辜負(fù)祖國的期望、人民的期待和民族的重托，用努力奮斗的青春，把自我成就為一個(gè)有夢想有本領(lǐng)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

疫情下網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇五

2020年春節(jié)，一場新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”，正式開辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上授課。

每天在釘釘直播群里上課，我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間里以。

課件。

的形式向我們授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗了起來，這是十分有利于我們接受并消化東西的。

其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科只有一個(gè)老師授課，但在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔(dān)任我們的任課老師，使我們能充分了解到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而可以得知自己感興趣的教學(xué)方式。

再者，在網(wǎng)上授課時(shí)，每個(gè)老師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為老師們擠出了充足的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫。

評(píng)語。

可以使同學(xué)們了解到自己作業(yè)的不足和突出的地方之后就知道我們可以向哪一個(gè)方向努力。

總而言之，我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的興趣?！岸靵砹耍禾爝€會(huì)遠(yuǎn)嗎?”我相信，只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持著學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽光，會(huì)突破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天。待到春暖花開時(shí)，我們?cè)倬坌@。

疫情下網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇六

隨著新冠疫情的爆發(fā)，我們逐漸進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習(xí)模式——網(wǎng)課學(xué)習(xí)。對(duì)于我這樣一個(gè)從小到大一直習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)生來說，這種完全自主、線上學(xué)習(xí)的方式確實(shí)有些不適應(yīng)。然而，慢慢地，在不斷的嘗試和適應(yīng)中，我也體會(huì)到了一些網(wǎng)課學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。

1.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和規(guī)劃時(shí)間。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)就是自主性強(qiáng)，沒有固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，需要自己規(guī)劃并自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于我這樣一位經(jīng)常被動(dòng)接受和依賴?yán)蠋熤笇?dǎo)的學(xué)生來說，最初的適應(yīng)期可以說是十分艱難。但在不斷地實(shí)踐中，我漸漸學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃和安排時(shí)間，如何自主完成任務(wù)。我建立了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，將學(xué)習(xí)任務(wù)合理分配到每一天的具體時(shí)間段中，還特別學(xué)習(xí)了一些時(shí)間管理和學(xué)習(xí)方法方面的東西。這些都讓我更有條理地、高效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.相信自己，相信老師。

對(duì)于某些技術(shù)不太好的學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題也是一個(gè)不小的困擾。有時(shí)候聽不清老師的講解或是遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓，會(huì)讓我有些緊張和不安。但是在這個(gè)時(shí)候，我學(xué)會(huì)了更多地相信自己和老師。我努力調(diào)整自己的心態(tài)，更積極地聽課、做題、交流，不讓自己受外界干擾，與老師進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋。在這個(gè)過程中，我不僅提高了自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，也更加信任了老師和他們的教學(xué)方式。

3.培養(yǎng)自己的自習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)中最好的一點(diǎn)就是，我們可以更加隨意地選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。我通過學(xué)習(xí)不同的課程及其相關(guān)實(shí)踐，體驗(yàn)到了不同領(lǐng)域的樂趣，也更加清楚自己的興趣愛好和未來的發(fā)展方向。這讓我意識(shí)到，在未來的學(xué)習(xí)中，自己要更加積極努力，培養(yǎng)自己的自習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活。

4.學(xué)會(huì)更好地與他人合作。

雖然網(wǎng)課學(xué)習(xí)充滿自主性和自由度，但也需要與同學(xué)、老師等建立良好的互動(dòng)和合作關(guān)系。我通過和同學(xué)之間的討論和交流，解決了許多課程內(nèi)容的疑難問題，也交到了更多志同道合的朋友。在這個(gè)過程中，我也更加深刻地了解到了合作和交流的重要性，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.不斷完善自己，為未來鋪路。

在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我們接觸到的不僅僅是新的學(xué)習(xí)方式和課程內(nèi)容，更是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和思考方式。通過這個(gè)過程，我不僅提升了自己的技術(shù)和學(xué)習(xí)能力，還意識(shí)到了如何不斷完善自己，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展鋪路。我相信，只有不斷地提升自己、完善自己，我們才能更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。

疫情下網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇七

近幾個(gè)月來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠肺炎疫情對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活都帶來了極大的影響。在這個(gè)特殊的時(shí)期，網(wǎng)課逐漸成為了學(xué)習(xí)的主要方式，許多同學(xué)也開始了自己的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之旅。在這個(gè)過程中，我總結(jié)出了一些自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

一、借助各種輔助工具提高學(xué)習(xí)效率。

對(duì)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)來說，我們可以借助各種輔助工具來提高我們的學(xué)習(xí)效率，比如使用錄屏軟件或筆記軟件等。學(xué)生們可以把老師講解的重點(diǎn)內(nèi)容視頻錄制下來，反復(fù)觀看，查漏補(bǔ)缺，做到真正地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，一些支持手寫筆記的軟件，能夠幫助我們更快更便捷地做筆記，筆記的質(zhì)量也更高。這些輔助工具能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，讓我們更好地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的環(huán)境。

二、定時(shí)鍛煉緩解學(xué)習(xí)壓力。

在家上網(wǎng)課不需要嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)律，很容易就會(huì)被學(xué)習(xí)所困擾，而忽略了自己的身體健康。為緩解學(xué)習(xí)壓力和保持身體健康，我每天會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。例如進(jìn)行一些簡單的拉伸運(yùn)動(dòng)，或者做一些家庭健身器械的運(yùn)動(dòng)，以此來打發(fā)上網(wǎng)課的間隙時(shí)間和緩解學(xué)習(xí)壓力。這種方法既能保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能讓身體得到最基本的鍛煉。

三、積極參與課堂互動(dòng)。

網(wǎng)課學(xué)習(xí)少了課堂實(shí)際交流，我們無法通過觀察身體語言或者面對(duì)面交流來獲取老師的意圖，而互動(dòng)交流是幫助我們更好理解、吸收知識(shí)的有效手段。所以，在網(wǎng)課中參與互動(dòng)變得尤為重要?；?dòng)的形式有很多，比如發(fā)言、提問或者答題等，只要積極參與，我們就能夠在交流中不斷深化對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)習(xí)更深入。

四、保持學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性。

對(duì)于網(wǎng)課學(xué)習(xí)，尤其是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，很容易被各種瑣事所打擾，甚至引發(fā)較長時(shí)間的學(xué)習(xí)間斷。為了避免這種情況的發(fā)生，我們需要保持學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性，按照自己的習(xí)慣制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。在這個(gè)過程中，我們需要有一定的耐心和毅力，讓自己在穩(wěn)定的學(xué)習(xí)節(jié)奏中快速地適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的環(huán)境，并成為一個(gè)自律的學(xué)生。

五、注重與老師的溝通和互動(dòng)。

在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)尤為重要。我們需要做到及時(shí)向老師提出問題，與老師溝通，不斷探求和學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。同時(shí)也應(yīng)該為老師提供反饋和幫助，比如積極通過郵件等渠道向老師反饋網(wǎng)課的教學(xué)效果、提出問題、建議等。這樣不僅能加強(qiáng)與老師的聯(lián)系，還能減少自己的學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)展。

總而言之，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中，我們需要合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，借助各種工具提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉身體，積極參與互動(dòng)，保持學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性，并吸取老師的指導(dǎo)和反饋，共同建立良好的教育生態(tài)環(huán)境。我們相信，通過這種方式和多年的實(shí)踐積累，我們必將取得更為出色的學(xué)業(yè)表現(xiàn)！

疫情下網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)篇八

最后要感謝在整個(gè)論文寫作過程中幫忙過我的每一位人。首先，也是最主要感謝的是我的指導(dǎo)老師，______老師。在整個(gè)過程中他給了我很大的幫忙，在論文題目制定時(shí)，他首先肯定了我的題目大方向，但是同時(shí)又幫我具體分析使我最后選取失地農(nóng)民的養(yǎng)老保險(xiǎn)這個(gè)具體目標(biāo)，讓我在寫作時(shí)有了具體方向。在論文提綱制定時(shí)，我的思路不是很清晰，經(jīng)過老師的幫忙，讓我具體寫作時(shí)思路頓時(shí)清晰。在完成初稿后，老師認(rèn)真查看了我的文章，指出了我存在的很多問題。在此十分感謝李老師的細(xì)心指導(dǎo)，才能讓我順利完成畢業(yè)論文。其次，要感謝幫我查資料的張超同學(xué)，后期因?yàn)閷?shí)習(xí)的關(guān)系，不能隨時(shí)去學(xué)校的圖書館查閱資料，在此也十分感謝他能抽出時(shí)間幫我找的一些外文資料。