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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
2022教育見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)和方法一
這些都是對(duì)自身能力的一個(gè)考驗(yàn)。但真正面對(duì)了,一切問(wèn)題也慢慢迎刃而解了,我也在實(shí)習(xí)過(guò)程中,逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色,也越來(lái)越有做教師的感覺(jué)。
但凡經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累也不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程,而教育實(shí)習(xí)正是一個(gè)讓我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。我們這次教育實(shí)習(xí),時(shí)間定為兩個(gè)月,分兩部分實(shí)習(xí)內(nèi)容,一是班主任工作,二是教學(xué)工作。在統(tǒng)籌安排下,我去了市南中學(xué)實(shí)習(xí)。第一天,我是懷著緊張與期待的心情走進(jìn)這所校園的,為不熟悉的環(huán)境而緊張,為即將面對(duì)的教師和學(xué)生而心生期待。
當(dāng)?shù)谝淮闻c指導(dǎo)教師見(jiàn)面,第一次面對(duì)學(xué)生,第一次走上講臺(tái),第一次。所有的第一次都是不一般的感受,都是一種新的體驗(yàn)。隨著次數(shù)的增多,我漸漸熟悉也適應(yīng)了,得到了鍛煉,不再像剛開(kāi)始那般生澀。
成為一名教師,是我一直所向往的,而成為一名生物教師是我所選擇的志向。對(duì)我而言,教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備,是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,我感覺(jué)我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多,自身的能力也有了提高。
要成為一名優(yōu)秀的班主任,了解學(xué)生是基礎(chǔ),我就是以這個(gè)為基本目標(biāo)的。而要了解學(xué)生,與他們進(jìn)行交流是必要的,僅僅通過(guò)觀察并不能很好地達(dá)到目的。為了能盡快的熟悉學(xué)生,我第一天就從班主任處要了學(xué)生的名單,首先從熟悉他們的名字入手,再逐漸熟悉他們的人。
我還看了他們的周記,從中獲取一些相關(guān)的信息。接著,我又與部分學(xué)生進(jìn)行交流,從學(xué)生處了解了班級(jí)干部的名單。而且,我常常利用早自修之前、課間、放學(xué)打掃等時(shí)間,與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利,但接觸的時(shí)間越長(zhǎng),學(xué)生們也越愿意與我交流。
我剛開(kāi)始時(shí),也并不了解如何跟學(xué)生相處,才是最好的。漸漸地,我發(fā)現(xiàn),只要把他們看成是自己的同學(xué),自己的朋友,相處起來(lái)就容易的多。還記得,起初,我想通過(guò)最直接的方式認(rèn)識(shí)他們,就直接當(dāng)著全班的面,讓他們向我介紹自己,可是學(xué)生們似乎都不本文由學(xué)#生@無(wú)%憂(yōu)網(wǎng)整理大愿意,后來(lái)也就不了了之了。離開(kāi)教室之后,我就想到底怎樣他們才愿意與我交流呢?
反復(fù)思考,我覺(jué)得,必須讓他們先熟悉我。而當(dāng)天下午放學(xué)后,我也找學(xué)生了解了一下班級(jí)的情況。后來(lái),我漸漸開(kāi)始叫每個(gè)學(xué)生的名字,雖然有時(shí)會(huì)叫錯(cuò),但學(xué)生會(huì)幫我糾正過(guò)來(lái),我與學(xué)生之間的相處也越來(lái)越融洽。
在班主任工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉。我原本在人多的地方說(shuō)話(huà),很容易臉紅,而通過(guò)這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn),我在不知不覺(jué)中已經(jīng)把它改掉了。
這是本次實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要內(nèi)容。教師的本職就是教書(shū),能否教好書(shū),是考量一個(gè)教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí),主要就是聽(tīng)課與上課。經(jīng)指導(dǎo)教師的安排,第一周聽(tīng)課,從第二周開(kāi)始上課。第一次聽(tīng)指導(dǎo)教師上課,我就深深感到了差距,他很有經(jīng)驗(yàn),言語(yǔ)又風(fēng)趣,很能帶動(dòng)學(xué)生的氣氛。聽(tīng)他上課,給人的感覺(jué)很舒服,也樂(lè)意聽(tīng)。當(dāng)時(shí),我就在想,何時(shí)我也能上到他這個(gè)境界?我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走,但我會(huì)努力的。
作為實(shí)習(xí)生,我沒(méi)有正式上課的經(jīng)驗(yàn)。但凡事總有第一次,記得第一次上課,我挺緊張的,上的是“dna的復(fù)制”這部分內(nèi)容。上完課,指導(dǎo)教師就給我指出了一些問(wèn)題,都是我沒(méi)注意到的。比如,師生間上下課的問(wèn)好,對(duì)課堂時(shí)間的把握等等。這些都是需要我改進(jìn)的地方。
在每一次上課之前,備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì)花較多的時(shí)間進(jìn)行備課,以求達(dá)到較好的講解效果。雖然課堂效果并不盡如人意,但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗(yàn),只有積累經(jīng)驗(yàn),積累錯(cuò)誤,才會(huì)有提高。
每一次的教學(xué)反思,回顧自身的不足,更明白自己到底缺乏什么,怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我仍存在不足,但我也處在不斷的進(jìn)步之中。通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)自身語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)的調(diào)節(jié),更為適當(dāng),能張弛有度;對(duì)于時(shí)間的把握,也有了提高,不再有剛開(kāi)始的拖堂現(xiàn)象;上課的語(yǔ)言也漸漸有幽默的趨勢(shì),不總是平鋪直敘;對(duì)于課堂的紀(jì)律管束,也能有一定的效果……教學(xué)工作的實(shí)習(xí),讓我從各方面鍛煉我的能力,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但我要成為一名生物教師的信念卻增強(qiáng)了,我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)奮斗的。我會(huì)在不斷學(xué)習(xí)中,更充實(shí)自己,讓自己的各方面有進(jìn)一步的提高,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的生物教師。
2022教育見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)和方法二
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一些問(wèn)題時(shí),簡(jiǎn)單地批評(píng)或處罰,這是每個(gè)教師都無(wú)師自通的,似乎已經(jīng)成為一種“本能”。但我們常常發(fā)現(xiàn),這種“本能”收效甚微,學(xué)生很快“舊疾復(fù)發(fā)”,甚至愈演愈烈。所以我慢慢嘗試克制自我批評(píng)的“本能”,竟然收到了意想不到的效果。
讀書(shū)筆記
小李剛從農(nóng)民工子弟小學(xué)升入我校,我第一次批改他的“讀書(shū)筆記”,發(fā)現(xiàn)他只是隨便抄了一篇短文,字跡很潦草,一看就明白他厭惡寫(xiě)作文。
其實(shí)在開(kāi)學(xué)第一節(jié)作文課上,我已經(jīng)詳細(xì)地介紹了怎樣寫(xiě)“讀書(shū)筆記”,并強(qiáng)調(diào)了書(shū)寫(xiě)要工整,沒(méi)想到小李還是明知故犯,我有些生氣。本想立刻把他叫過(guò)來(lái)好好訓(xùn)導(dǎo)一番,然而,在我仔細(xì)地看了小李抄的那篇關(guān)于朋友的文章之后,一個(gè)想法闖人我的腦海,讓我改變了主意。
那天午時(shí)的語(yǔ)文課,我先讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自我對(duì)于“朋友”的理解,學(xué)生們的發(fā)言很進(jìn)?。群枚鄬W(xué)生都說(shuō)了自我的想法后,我說(shuō):“剛才這些同學(xué)對(duì)‘朋友’多多少少都有自我的體驗(yàn)和理解。教師那里有一篇寫(xiě)‘朋友’的文章,此刻念給大家聽(tīng),看看和你們的想法有什么不一樣。”緊之后,我開(kāi)始聲情并茂地朗讀起來(lái):“除了親人,恐怕僅有朋友這個(gè)詞能夠表達(dá)人與人之間的親切了。有了朋友就遠(yuǎn)離了寂寞,有了朋友就有了歡樂(lè),有了朋友也就擁有了好心境。朋友,是你能夠?qū)ふ規(guī)兔?、訴說(shuō)煩惱的人,也是需要你幫忙、排憂(yōu)的人。悲痛的時(shí)候,困難的時(shí)候,成功的時(shí)候,他都在場(chǎng),這就是朋發(fā)!好朋友,能夠說(shuō)心里話(huà),彼此關(guān)心,相互勉勵(lì),共同提高,有時(shí)吵吵鬧鬧,卻從不傷感情……當(dāng)我讀完時(shí),學(xué)生們不約而同地鼓起了掌。
小翔情不自禁地說(shuō):“教師,這真是一篇好文章啊,很精練地寫(xiě)出了真正的‘朋友’是怎樣的?!?/p>
明慧也說(shuō):“這篇文章讓我明白了怎樣交朋友,怎樣對(duì)待朋友。
“教師,您是從哪里找到這篇文章的呢?”小靜好奇地問(wèn),“我也想摘錄!很多學(xué)生激動(dòng)地搭話(huà):“教師,我也要!我也要……”
“好,那教師就告訴你們吧,文章不是我摘錄的,”我微笑著說(shuō),“而是——小李摘錄的,教師在那里也要感激他為我們帶來(lái)了這樣的好文章!既然大家這么喜歡,那就讓負(fù)責(zé)黑板報(bào)的同學(xué)把它抄寫(xiě)在黑板報(bào)上,方便大家閱讀摘錄!”說(shuō)著,我用贊許的目光看著小李,學(xué)生們露出了羨慕的神情。而小李呢,一向處在興奮之中,從他那既高興而又有些羞澀的表清里,能夠讀出他被教師表?yè)P(yáng)、被大家接納的歡樂(lè)。
課后,我把小李叫到辦公室說(shuō):“你能把文章再抄一份嗎?這樣方便出黑板報(bào)的同學(xué)抄寫(xiě)……”小李二話(huà)沒(méi)說(shuō),滿(mǎn)口答應(yīng)。
第二天一到學(xué)校,小李就把抄好的文章拿給了我。我接過(guò)一看,呵,他把文章端端正正地抄在了稿紙上,從那一筆一劃中能夠看出他的用心。
移山大法
有一則故事:一位大師幾十年來(lái)練就一身“移山大法”,慕名而來(lái)的人請(qǐng)大師當(dāng)眾表演。大師來(lái)到一座山前坐了下來(lái)。眾人等了一會(huì)兒,卻見(jiàn)大師起身跑向山的另一面去了。然后,大師告訴眾人表演完畢,眾人大惑不解。大師微微一笑道:這世上根本就沒(méi)有什么“移山大法”,唯一能移動(dòng)山的方法就是“山可是來(lái),我就過(guò)去”。
一天午時(shí),課代表小王一臉沮喪地來(lái)到辦公室,抱怨說(shuō):“教師,好多人都不交作業(yè)?!薄安唤蛔鳂I(yè)?”我陷入了沉思:發(fā)火是沒(méi)用的,頂多好幾天,然后依然如舊。既然“山可是來(lái)”,那“我就過(guò)去吧”。
自習(xí)課的時(shí)候,我拿著紅筆走進(jìn)了教室,按順序給學(xué)生面批作業(yè)。見(jiàn)狀.其他學(xué)生紛紛拿出自我的作業(yè)本,擺在課桌上。那些沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生,見(jiàn)我“地毯式”批改作業(yè),一個(gè)都不放過(guò),也都飛速地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。一節(jié)課下來(lái),一向俯身講解的我腰酸背疼,但心境卻十分舒暢。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),由于大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣,而教師又不能及時(shí)輔導(dǎo),致使作業(yè)本上的錯(cuò)誤依舊。而這一次我不但批改完了班上所有學(xué)生的作業(yè),還“新賬舊賬一齊算”,學(xué)生們?cè)械囊恍W(xué)習(xí)困惑都得到了滿(mǎn)意解答。
這之后,他們不但作業(yè)上交進(jìn)取了,并且學(xué)生們主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的也多了。
不癡不聾,不做阿家翁
這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)一個(gè)怪現(xiàn)象:小張平時(shí)語(yǔ)文課表現(xiàn)異常好,古文默寫(xiě)次次滿(mǎn)分,可期末考試成績(jī)勉強(qiáng)及格。為了解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán),我在默寫(xiě)時(shí)特意留心小王并在班里展開(kāi)調(diào)查,最終發(fā)現(xiàn)原先小王平時(shí)默寫(xiě)時(shí)作弊,有時(shí)寫(xiě)在桌子上,有時(shí)小抄夾在指縫里……簡(jiǎn)直就是無(wú)所不用其極。
小張這樣的學(xué)生以前我也曾遇到過(guò),可是他表現(xiàn)得更激烈些。他是一個(gè)十分要強(qiáng)的學(xué)生,虛榮心十分強(qiáng)。因?yàn)樗前喔刹?,在同學(xué)中有必須的威望,所以他不自覺(jué)地將自我的目標(biāo)定得很高,要求處處給同學(xué)做表率;但同時(shí)他又十分浮躁,目光短淺、自欺欺人,幻想不勞而獲。按照心理學(xué)原理,其實(shí)他這樣做,恰恰說(shuō)明他心虛,是不自信的表現(xiàn)。
以往遇到作弊事件,我一般會(huì)直接在班里不點(diǎn)名將事情描述一番,然后全班一齊分析原因,指出這種“掩耳盜鈴”行為的危害,促使當(dāng)事者改正,并且要求大家一齊監(jiān)督。另外一種稍微緩和些的做法就是將其叫到辦公室,私下交流督促??墒切垈€(gè)性張揚(yáng)、崇拜英雄、自認(rèn)為是班里“最有男子漢氣概”的,喜歡說(shuō)大話(huà),是典型的“順毛驢”,只喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng),越表?yè)P(yáng)越來(lái)勁。我冷靜觀察他一周,他似乎意識(shí)到什么了,刻意表現(xiàn)得很好。既然這樣.我決定暫且不揭穿他,先讓他“假裝”。裝的過(guò)程就是好習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程——“裝”習(xí)慣了,也就成真的了。這樣會(huì)幫忙他真正強(qiáng)大起來(lái)。
為此,我在班會(huì)上總結(jié)期中考試時(shí),提到有些同學(xué)在大考中心理過(guò)于緊張導(dǎo)致成績(jī)不夢(mèng)想并有意識(shí)地提到小張:“小張同學(xué)平時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)是咱班的‘一哥’,這次考試‘馬失前蹄’,可是我們大家都相信他的實(shí)力?!甭?tīng)到我這番話(huà),教室黑瞪大眼睛的不僅僅是小張,數(shù)十雙眼睛里滿(mǎn)是驚詫。放學(xué)以后,我又特意找到小張,拍拍他的肩膀:“小張,壓力不要太大,我相信你的實(shí)力和潛能,你平時(shí)默寫(xiě)全都會(huì),這次是太緊張了??磥?lái)你要好好調(diào)整一下心態(tài),要記?。耗闶窃蹅儼嗟膶W(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo),不能因?yàn)橐粫r(shí)的挫折就放棄。我看好你,不要讓我失望啊!”這個(gè)倔強(qiáng)的男孩都快哭了……我明白,這是我最成功的一次“言不由衷”,但卻給他注入了催化劑,我的“善解人意”會(huì)使他沒(méi)有退路。
我的這種做法極大地滿(mǎn)足了小張的心理需求,不但幫其掩飾了過(guò)失、挽回了面子,并且使其“箭在弦上,不得不發(fā)”。如何發(fā)?只能拼命學(xué)習(xí),充實(shí)自我,以到達(dá)真正的提高。他之后在周記里寫(xiě)道:“我不敢停下來(lái),也沒(méi)有時(shí)間停下來(lái).我是‘過(guò)河卒子,只能進(jìn)不能退’,否則等于承認(rèn)我不但學(xué)習(xí)不行,并且品質(zhì)很差,我必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),我僅有使自我真正強(qiáng)大起來(lái)才能彌補(bǔ)以前的過(guò)失。語(yǔ)文教師鋪天蓋地的表?yè)P(yáng),班主任滿(mǎn)滿(mǎn)的期望,同學(xué)們質(zhì)疑的眼神,都鞭策著我克服懶惰、浮躁、虛榮。我拼了!”
接下來(lái)讓我更得意的是,所有教師都驚訝于小張的表現(xiàn),他不但踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),并且為人誠(chéng)實(shí)大度,作業(yè)工整認(rèn)真,上課表現(xiàn)更好,工作做得更加到位。期末考試一舉躍到班級(jí)前十。如今,他穩(wěn)穩(wěn)地位于班級(jí)前十,已成長(zhǎng)為一個(gè)更加理性、沉穩(wěn)、健康的陽(yáng)光男孩。
其實(shí),很多時(shí)候我們似乎忘記了,每個(gè)孩子內(nèi)心都有“想好”的愿望,這也是他們的“本能”,只可是常常被懶惰等負(fù)面因素所蒙蔽。擦亮他們蒙塵的眼睛,激發(fā)他們“想好”的“本能”,才是我們教師應(yīng)當(dāng)做的事情。我們批評(píng)的“本能”只會(huì)壓抑他們“想好”的“本能”,只會(huì)使他們的眼睛越來(lái)越黯淡。
兩種“本能”其實(shí)也就是兩種角度,一個(gè)是站在自我的角度思考問(wèn)題,一個(gè)是設(shè)身處地為學(xué)生著想。說(shuō)到底,教育是科學(xué),也是藝術(shù),更是情感的。當(dāng)教師真正關(guān)愛(ài)學(xué)生,用心、用情,從不一樣的視角去解讀和對(duì)待學(xué)生,自然就會(huì)主動(dòng)地克制自我的“本能”,從而激發(fā)出學(xué)生的“本能”,創(chuàng)生出更多和諧完美的音符。
2022教育見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)和方法三
甲方:
乙方:
實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。根據(jù)《_______省計(jì)劃生育條例》、《_______省流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理實(shí)施辦法》和《_______縣人民政府關(guān)于貫徹_______省計(jì)劃生育條例實(shí)施辦法》的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致,簽訂本合同。
一、甲方的義務(wù)
1、每年三次組織未婚青年進(jìn)行計(jì)劃生育國(guó)策教育,發(fā)給《國(guó)策教育證》;
2、及時(shí)協(xié)助乙方辦理結(jié)婚登記手續(xù);
3、組織乙方婚前健康檢查,提供新婚知識(shí)、避孕節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育等咨詢(xún)服務(wù);
4、建立計(jì)劃生育協(xié)會(huì)會(huì)員聯(lián)系戶(hù)制度,定期訪視;
5、對(duì)自覺(jué)晚婚晚育的青年,給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
二、乙方的義務(wù)
1、按時(shí)參加每年三次的未婚青年計(jì)劃生育國(guó)策教育;
2、依法登記結(jié)婚,不早婚早育;
3、婚前不非法同居,婚前如有非法同居或引、流產(chǎn)的,參加一年三次孕環(huán)情檢查;
4、自愿接受段領(lǐng)導(dǎo)、干部和計(jì)劃生育協(xié)會(huì)會(huì)員的訪視。
三、違約責(zé)任
1、甲方不認(rèn)真履行計(jì)劃生育國(guó)策教育、監(jiān)督職責(zé),具下列行為之一的,必須向乙方支付違約金_____元 。
(1)因甲方的原因?qū)е乱曳讲荒馨匆?guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的;
(2)因甲方的原因?qū)е乱曳讲荒馨匆?guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的;
2、乙方不履行合同規(guī)定義務(wù),具有下列行為之一的,必須向甲方支付違約金,但保證人愿意為乙方作保承擔(dān)承擔(dān)連帶責(zé)任。
(1)不按規(guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的,逾期一次支付違約金____元;
(2)未婚先孕采取補(bǔ)救措施,每發(fā)現(xiàn)一次支付違約____元,并強(qiáng)制落實(shí)補(bǔ)救措施。
(3)如有非法同居行為,又不按規(guī)定的時(shí)間參加孕環(huán)檢,逾期一天支付違約金50~100元。
3、乙方未達(dá)晚婚年齡交納保證金貳仟元正,直至晚婚年齡批準(zhǔn)生育,甲方全數(shù)退還保證金。
四、其它事項(xiàng)
1、本合同經(jīng)甲、乙雙方簽署生效,送公證部門(mén)公證。如一方違約后不支付違約金,另一方經(jīng)公證部門(mén)出具強(qiáng)制執(zhí)行公證書(shū)后,直接向人民法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行,也可以通過(guò)督促程序或訴訟程序追究違約責(zé)任。
2、甲方收取的違約金應(yīng)納入計(jì)劃外生育費(fèi)管理。
3、本合同未盡事宜,按《_______省計(jì)劃生育條例》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。
4、本合同一式肆份,甲乙雙方、公證處各執(zhí)一份。
甲方(蓋章):__________ 乙方(蓋章):__________
電話(huà)及傳真: __________ 電話(huà)及傳真:__________
法定代表人:__________ 法定代表人:__________
或委托代理人:__________ 或委托代理人:__________
簽訂時(shí)間:________年____月____日 簽訂時(shí)間:________年____月____日
簽訂地點(diǎn):__________________ 簽訂地點(diǎn):_____________
2022教育見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)和方法四
學(xué)校防溺水安全教育深入細(xì)致,老師再三強(qiáng)調(diào)苦口婆心,溺水死亡事故令人痛心、揪心。在此,我向?qū)W校鄭重承諾如下:
1、在校期間,自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律,有事請(qǐng)假要履行請(qǐng)假手續(xù)。
2、不在沒(méi)有監(jiān)護(hù)人陪同的情況下,到水庫(kù)、池塘、河流等水源處游泳、洗澡或玩耍等。
3、校外一切自覺(jué)服從家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人監(jiān)督管理和教育,珍愛(ài)生命,增強(qiáng)防溺水意識(shí)。
4、自覺(jué)遵守學(xué)校防溺水安全規(guī)章制度,牢記老師的.安全教育要求,堅(jiān)持做到“六不準(zhǔn)”,即不準(zhǔn)私自下水游泳;不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳;不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳;不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳;不準(zhǔn)不熟悉水性的學(xué)生擅自下水施救。發(fā)現(xiàn)有人溺水,要冷靜處理,不下水營(yíng)救,立即向周?chē)拇笕舜舐暫艟?,或利用救生器材或?dāng)時(shí)可以利用的竹竿、木板、繩索等物件進(jìn)行營(yíng)救。
5、自覺(jué)履行安全信息員職責(zé),發(fā)現(xiàn)同學(xué)到水域處玩耍、下水游泳,要對(duì)同學(xué)進(jìn)行勸說(shuō),立即報(bào)告老師或家長(zhǎng),絕不姑息遷就。
承諾人:(學(xué)生簽名):
學(xué)生家長(zhǎng)(簽名):
__年__月__日
2022教育見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)和方法五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我是xxx,很高興今天能在這里和大家進(jìn)行交流,希望我的演講能得到您的支持與認(rèn)可。我演講的題目是《法制教育,校園建設(shè)的常青樹(shù)》。
作家柳青有這樣一句名言:“人生的道路雖然漫長(zhǎng),緊要處卻常常只有幾步?!笔茄?,現(xiàn)在很多孩子就是在這緊要之處出現(xiàn)了問(wèn)題。學(xué)生還沒(méi)有走上社會(huì),前面的路還很長(zhǎng),要學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)辯別,學(xué)會(huì)拒絕,學(xué)會(huì)自我保護(hù),走好每一步,否則一旦觸犯法律,就會(huì)造成一失足成千古恨的遺憾。人類(lèi)不斷進(jìn)步,社會(huì)不斷發(fā)展,我們已經(jīng)進(jìn)入了高度文明的法制社會(huì),人們的法律意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。然而,青少年違法犯罪的案件卻讓我們觸目驚心。從某名牌大學(xué)學(xué)生向動(dòng)物園的熊潑硫酸到中學(xué)學(xué)生不滿(mǎn)母親的批評(píng)而殘忍地把母親殺害,再到今天的大學(xué)生因與同學(xué)發(fā)生口角而策劃了一套殺人計(jì)劃并實(shí)施??本應(yīng)是朝氣蓬勃的青少年,本應(yīng)是有著美好未來(lái)的青少年,而今天卻狼狽地站在了被告席上,他們也為自己的行為痛哭,也為自己的行為后悔,但是他們卻沒(méi)有了
前途,沒(méi)有了未來(lái)。面對(duì)此景我們不禁要問(wèn):“他們都怎么了?”究其原因,是法制觀念的缺乏,法律意識(shí)的淡薄,推使他們走向了被告席。這樣的事情已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮了,可見(jiàn),讓法律走進(jìn)校園,是教育的必然要求。
面對(duì)學(xué)生,我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)他們的法律意識(shí),讓他們用手中的筆書(shū)寫(xiě)自己精彩的人生呢?“勿以惡小而為之”,這是三國(guó)時(shí)劉備告勉自己兒子劉禪的一句話(huà),這位古代政治家的至理名言雖然歷經(jīng)1700多年,但它的哲理光芒永存。是啊,“小惡不制,必然發(fā)展”,看看社會(huì)中那些犯罪分子哪個(gè)不是從“小惡”開(kāi)始一步一步走向犯罪道路的呢?因此,預(yù)防青少年違法犯罪就要從預(yù)防不良行為的發(fā)生抓起。下面我給大家講一講我的親身經(jīng)歷。
我在擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作期間,通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)每年畢業(yè)班中都有一部分學(xué)生認(rèn)為自己馬上就要離開(kāi)學(xué)校了,便目無(wú)一切,對(duì)老師的.要求漫不經(jīng)心,甚至產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理,專(zhuān)門(mén)與老師作對(duì)。長(zhǎng)此以往,學(xué)生很容易養(yǎng)成不良習(xí)氣,走上犯罪道路。一直以來(lái)畢業(yè)班就像一塊燙手的“山芋”,讓每位老師頭疼。經(jīng)過(guò)深思熟慮,我決定主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作,進(jìn)行一番嘗試。
剛接班不久,我班就轉(zhuǎn)來(lái)一位叫李磊的同學(xué),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn):他上課從不聽(tīng)講,成績(jī)極差,經(jīng)常跟父母騙錢(qián),曠課出入網(wǎng)吧,還與社會(huì)閑散青年頻繁來(lái)往。此時(shí),我清醒地認(rèn)識(shí)到,他的“小惡”如不治,將會(huì)使他走向犯罪的邊緣。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生,我該怎么辦才能“對(duì)癥下
藥”呢?
我想,普通的講道理是不能完全馴服這匹“野馬”的,必須上升到法律的高度,讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。結(jié)合班里的實(shí)際情況,我舉行了一系列以法制教育為主題的班會(huì),如“爭(zhēng)做守法小公民”“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”等等。把孩子們平時(shí)的一些“危機(jī)”行為,排成小品,讓他們結(jié)合學(xué)到的法律知識(shí)展開(kāi)討論。在其中的一次班會(huì)中,我發(fā)現(xiàn)李磊同學(xué)自始至終都低著頭一言不發(fā)?!袄罾冢勔徽勀愕南敕?,好嗎?”他很難為情,只說(shuō)了一句“老師,我錯(cuò)了!”我微笑著為他鼓起了掌,頓時(shí)班里響起了雷鳴般的掌聲,此時(shí)被父母打罵都不掉一滴眼淚的他,竟流下了兩行熱淚,這是充滿(mǎn)悔意的兩行淚水,這是決心改正的兩行淚水,這是發(fā)自他內(nèi)心地兩行淚水。
在接下來(lái)的日子里,我又把法制校外輔導(dǎo)員請(qǐng)到學(xué)校為學(xué)生做法制教育報(bào)告,并舉行了“法在我心中”為主題的演講賽。賽前我特意和李磊進(jìn)行了談話(huà),邀請(qǐng)他為這次比賽做總結(jié)性發(fā)言??吹贸鏊貏e重視這次機(jī)會(huì),做了精心的準(zhǔn)備。果不其然,會(huì)上他大放異彩,再一次贏得了同學(xué)們的掌聲。賽后,我趁熱打鐵,又給他講了很多青少年違法的案例,讓他進(jìn)一步的了解有關(guān)法律的知識(shí)。漸漸的他能?chē)?yán)格要求自己,我知道這一切都是法制教育在潛移默化的改變著他,是法制教育改變了他的人生觀,讓他重新認(rèn)識(shí)自我,走上正途。但是,僅僅讓學(xué)生知法、懂法還是不夠的,還要讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。因而,我在學(xué)校又成立了青少年
維權(quán)崗,不斷地開(kāi)展各種豐富多彩的法制教育活動(dòng),還通過(guò)《紅太陽(yáng)報(bào)》和“紅領(lǐng)巾廣播站”等宣傳陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。
通過(guò)李磊同學(xué)的轉(zhuǎn)變,讓我們看到,校園法制教育工作不容忽視。雖然小孩子做不到侃侃而談地去講法,但是我們要讓他們從小就有法律意識(shí),要讓他們這艘航船在剛剛起航時(shí)就有一個(gè)正確的方向,要讓這艘航船在茫茫的大海上學(xué)會(huì)躲避暗礁,只有這樣,他們才有可能駛向理想的彼岸。法,是維持社會(huì)安定的保障,法,是判斷人們行為的準(zhǔn)則,法,是嚴(yán)酷而又公平的象征。
青少年是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,校園是孕育社會(huì)合格小公民的搖籃。我堅(jiān)信:法制教育將使校園和諧之花常開(kāi),建設(shè)之樹(shù)常青!謝謝大家!
2022教育見(jiàn)習(xí)班主任心得體會(huì)和方法六
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到xx中學(xué),開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,我感覺(jué)真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì) “紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué),之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們5個(gè)男生同住一間房子,設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來(lái)生活用品,很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。
剛安頓好,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì),在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
三、名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平
實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一政治教材,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,還當(dāng)了高三的班主任,帶了高三兩個(gè)班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短,不過(guò)抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高,老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
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