最新幼兒教師課程故事心得體會(huì)(精選12篇)

通過不斷的實(shí)踐和思考，我逐漸領(lǐng)悟到了一些重要的道理。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的簡(jiǎn)潔明了，使讀者更容易理解和接受。這些心得體會(huì)范文來(lái)源于不同領(lǐng)域的專業(yè)人士，涵蓋了各種不同的工作生活經(jīng)驗(yàn)。

幼兒教師課程故事心得體會(huì)篇一

作為幼兒教育中的一部分，幼兒課程故事對(duì)幼兒的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在我親身參與的課程中，我深切體會(huì)到了故事對(duì)幼兒的各個(gè)方面的促進(jìn)和啟發(fā)。這篇文章將從故事的引入、幼兒的參與、情感教育、語(yǔ)言能力和思維發(fā)展五個(gè)方面進(jìn)行探討，總結(jié)幼兒課程故事的心得體會(huì)。

首先，故事的引入對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。通過引入一個(gè)故事的情節(jié)，幼兒們能夠被吸引住，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)于故事的興趣和愿望。在我參與的幼兒課程故事中，我注意到老師們常常使用生動(dòng)的語(yǔ)言，動(dòng)作和道具來(lái)吸引幼兒的注意力。比如，在故事開始前老師可能會(huì)唱一首歌，或者做一個(gè)小小的魔術(shù)來(lái)吸引幼兒的興趣。這樣的引入往往能夠讓幼兒立刻進(jìn)入故事情節(jié)中，并且提高他們的參與程度。

其次，幼兒的參與是幼兒課程故事的一大特點(diǎn)。在故事中，幼兒被鼓勵(lì)參與到故事情節(jié)中，比如，他們可以模仿故事中的角色，念臺(tái)詞或者做動(dòng)作。這樣的參與方式不僅可以培養(yǎng)幼兒的表演能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。此外，幼兒課程故事中的參與還能培養(yǎng)幼兒的集體合作意識(shí)，因?yàn)楣适峦ǔＰ枰變簜円黄鹜瓿赡硞€(gè)任務(wù)或者解決某個(gè)問題。通過這樣的參與，幼兒們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，并且增強(qiáng)對(duì)于集體的歸屬感。

第三，幼兒課程故事能夠促進(jìn)情感的發(fā)展。在動(dòng)人的故事情節(jié)中，幼兒常常會(huì)為故事中的角色感到開心、難過、擔(dān)心或者憤怒。通過這些情緒的體驗(yàn)和表達(dá)，幼兒們可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的情感，學(xué)會(huì)正確地表達(dá)和面對(duì)情感。我在觀察幼兒參與故事中的表情和動(dòng)作時(shí)，經(jīng)常能夠看到他們臉上流露出真實(shí)的情感，有時(shí)還會(huì)哭笑不得。這些情感的體驗(yàn)和表達(dá)能夠讓幼兒更加自主和理解他人，進(jìn)而發(fā)展自己的情感能力。

第四，幼兒課程故事對(duì)于語(yǔ)言能力的發(fā)展有很大的幫助。在故事中，幼兒們不僅可以接觸到豐富的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)，還能夠通過互動(dòng)和模仿來(lái)提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。幼兒課程故事中常常通過角色對(duì)話和情景描述來(lái)展開，這樣的交流方式能夠幫助幼兒理解和運(yùn)用語(yǔ)言。我注意到，在幼兒課程故事中，老師們常常引導(dǎo)幼兒用自己的話來(lái)表述故事中的情節(jié)或者思考問題。這種語(yǔ)言上的鍛煉能夠讓幼兒更加流利地表達(dá)自己的想法和感受，并且提高他們的溝通能力。

最后，幼兒課程故事對(duì)于思維發(fā)展有很大的推動(dòng)作用。故事中的情節(jié)常常引發(fā)幼兒的思考和想象。比如，在故事中，幼兒們可能會(huì)面對(duì)一些難題，需要他們想辦法解決。通過這樣的思考訓(xùn)練，幼兒們能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力。我在幼兒課程故事中觀察到幼兒們的思考過程很精彩。有時(shí)他們會(huì)嘗試不同的方法來(lái)解決問題，有時(shí)他們會(huì)直接表達(dá)自己的想法。這樣的思維活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力，同時(shí)也鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考問題。

綜上所述，幼兒課程故事是幼兒教育中不可或缺的一環(huán)。通過故事的引入，幼兒的參與，情感教育，語(yǔ)言能力和思維發(fā)展等方面的促進(jìn)，幼兒課程故事能夠幫助幼兒全面發(fā)展。在今后的幼兒教育中，我們應(yīng)該更加注重幼兒課程故事的運(yùn)用，為幼兒提供更多有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和啟發(fā)。

幼兒教師課程故事心得體會(huì)篇二

隨著社會(huì)發(fā)展，幼兒教育在我國(guó)獲得了越來(lái)越多的重視。作為一名幼兒教師，我有幸參加了一門名為“幼兒教師課程實(shí)踐”的專業(yè)課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻感受到了幼兒教育的重要性，也積累了諸多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得。以下是我對(duì)這門課程的實(shí)踐心得的總結(jié)。

首先，在這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了幼兒教育的專業(yè)性和獨(dú)特性。幼兒教育不僅僅是簡(jiǎn)單地給孩子們傳授知識(shí)，更是要培養(yǎng)他們的各方面能力和素質(zhì)，塑造他們良好的人格品質(zhì)。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。例如，在幼兒園大班教學(xué)中，我結(jié)合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一場(chǎng)關(guān)于自然界的小錦囊活動(dòng)。通過觀察、探索和親手制作，孩子們不僅學(xué)到了很多關(guān)于自然界的知識(shí)，還提高了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)幼兒教育的獨(dú)特性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

其次，這門課程的實(shí)踐讓我體會(huì)到了教育理論與實(shí)際的緊密聯(lián)系。在課程學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了各種教育理論，還了解了如何將這些理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。這讓我想起了一個(gè)在實(shí)踐中的故事。有一次，我在班級(jí)中開展了一場(chǎng)關(guān)于親子關(guān)系的話題討論。在我以前的理論學(xué)習(xí)中，我知道了親子關(guān)系對(duì)兒童發(fā)展的重要性。因此，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和活動(dòng)，幫助幼兒了解親子關(guān)系的含義和影響。通過這樣的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)只有在實(shí)際中得到運(yùn)用時(shí)，才能發(fā)揮出真正的價(jià)值和意義。

再次，這門課程的實(shí)踐為我提供了一個(gè)與同行教師交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)在教學(xué)過程中都有自己獨(dú)特的做法和經(jīng)驗(yàn)。通過與他們的交流和討論，我能夠從他們身上借鑒到很多好的教學(xué)方法和策略。例如，有一次，我的小組成員提到了使用游戲來(lái)促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維的方法。當(dāng)時(shí)，我正糾結(jié)于如何幫助幼兒提高數(shù)學(xué)能力。于是，我從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到了很多有趣的游戲和活動(dòng)，這些游戲和活動(dòng)可以讓幼兒在玩耍中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)概念和技能。通過這樣的交流學(xué)習(xí)，我不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，也拓寬了思維和視野。

最后，這門課程的實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到教育既是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)。在實(shí)踐中，我體會(huì)到了教師的身影對(duì)幼兒的影響力。教師要具備豐富的教育知識(shí)和技能，同時(shí)還需要有創(chuàng)造力和靈感，才能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和潛能。例如，在實(shí)施幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只有我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，才能帶動(dòng)幼兒進(jìn)入自由、開放、富有創(chuàng)意的思維空間。這種經(jīng)驗(yàn)告訴我，教育不僅需要科學(xué)方法和技巧，還需要教師的藝術(shù)感和情感投入。

綜上所述，通過“幼兒教師課程實(shí)踐”的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅對(duì)幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，也積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和心得。我將把這些經(jīng)驗(yàn)和心得應(yīng)用到未來(lái)的教學(xué)中，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和反思，提升自己的教育能力和教學(xué)水平。

幼兒教師課程故事心得體會(huì)篇三

首先，作為一名教師，我覺得教育是一項(xiàng)高質(zhì)量的服務(wù)，需要我們時(shí)刻保持對(duì)教學(xué)的熱愛和責(zé)任感。尤其是幼兒大班，更需要我們了解幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，掌握適合幼兒的學(xué)習(xí)方式和方法，并采用多種教學(xué)手段，包括游戲、故事、唱歌等多種形式，既要吸引孩子的注意力，又要引導(dǎo)他們積極參與。比如科學(xué)課程可以通過“觸碰大自然”等方式，讓孩子親手感受、體驗(yàn)自然的奧秘，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的好奇心和熱愛。

其次，幼兒園大班孩子的年齡和心理特點(diǎn)不同，需要我們認(rèn)真分析和了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和策略。例如，有的孩子活潑好動(dòng)，需要我們利用他們的好奇心，讓他們參與各種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；有的孩子則比較安靜，需要我們采取分組討論、小組活動(dòng)等方式，培養(yǎng)他們交流、合作的能力。同時(shí)，也要注重每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，讓他們?cè)诮逃幕A(chǔ)上保持自主性、創(chuàng)造性和探究性。

第三，課程具有導(dǎo)向性和有序性，教學(xué)計(jì)劃需要科學(xué)合理。在編寫教案之前，我會(huì)先梳理教材內(nèi)容，用思維導(dǎo)圖或者關(guān)鍵字來(lái)概括各個(gè)課程的重點(diǎn)，一定要注重教學(xué)目標(biāo)的制定，這是保證教學(xué)效果的重要基礎(chǔ)。同時(shí)，課程的組合與設(shè)計(jì)也要有良好的邏輯性，避免項(xiàng)目之間的重復(fù)和冗余。

第四，在幼兒園的教學(xué)工作中，與家長(zhǎng)的溝通交流也很重要。幼兒園大班孩子的家長(zhǎng)可能是在孩子教育方面的初次參與教育的“門外漢”，需要我們通過定期的家校互動(dòng)、家訪等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)狀況，增加他們的參與感和信任感。同時(shí)，也要充分聽取和了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的期望和建議，根據(jù)不同孩子的特點(diǎn)合理開展個(gè)性化課程，促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展。

最后，在教學(xué)的同時(shí)，我也從孩子身上獲得了許多啟示和教育。在教學(xué)過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園大班孩子們的天真、單純和好奇心很容易讓人感動(dòng)和啟發(fā)，他們的展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)限潛能，也會(huì)給我們很多啟示，在與孩子互動(dòng)中，我們可以更加深入了解自我，發(fā)現(xiàn)生命的美好和價(jià)值，更好地教育和引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。

總之，作為一名幼兒園大班的教師，我們要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，關(guān)注孩子的整體教育與成長(zhǎng)，注重與家長(zhǎng)、社會(huì)的聯(lián)系，維系師生之間的友好互動(dòng)關(guān)系，最終幫助孩子們健康快樂地成長(zhǎng)。

幼兒教師課程故事心得體會(huì)篇四

為了讓我們更好的了解課程顧問崗位職責(zé)及主要工作內(nèi)容，公司特地從北京請(qǐng)了陳玲與沈海妹老師來(lái)到沈陽(yáng)為遼寧省內(nèi)的顧問做內(nèi)部培訓(xùn)。

在一天10多個(gè)小時(shí)的急訓(xùn)中，讓我受益匪淺，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了當(dāng)面咨詢的流程，讓經(jīng)后的工作有了正確的方向指引。在下午案例錄音中有幸聽到國(guó)內(nèi)同事的經(jīng)驗(yàn)分享。隨后的現(xiàn)場(chǎng)演練真實(shí)的反饋了當(dāng)面咨詢的場(chǎng)景，這些都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。晚上沈老師的心態(tài)培訓(xùn)雖然因?yàn)闀r(shí)間的原因不法講的全面到位，但也再次給予我們激勵(lì)。

陳老師在開始時(shí)問道，最難的是什么?我認(rèn)為是觀念的改變。如果兩人的思維方式不在一個(gè)“平行線”上，就永遠(yuǎn)不會(huì)有交際，彼此的交流溝通結(jié)果就是對(duì)牛彈琴。

對(duì)早教顧問崗位工作理解?其實(shí)就是在銷售一種文化產(chǎn)品和做最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。和大多銷售一樣，最先銷售的其實(shí)就是自己的形象。誰(shuí)的氣場(chǎng)足夠強(qiáng)，就有吸引力!

在整個(gè)過程中又扮演了多元素綜合角色。

角色——早教專家?心理專家?那是必須的。

角色——朋友?那正是我們要努力的。

角色——演員?不瘋魔不成活的境界就是演誰(shuí)像誰(shuí)。

角色——服務(wù)者?二次銷售關(guān)鍵在于服務(wù)品質(zhì)。

角色——銷售?這是不變的本質(zhì)。

無(wú)論扮演的是什么都要真誠(chéng)以待!

陳老師又提到了四個(gè)力，即觀察力、親和力、控制力、反應(yīng)力!足夠觀察力可以讓人明察秋毫分辨出真實(shí)與虛假的需求點(diǎn)。親和力可以拉近彼此的距離?？刂屏κ顷P(guān)鍵，否則永遠(yuǎn)被客人牽著走。反應(yīng)快可以應(yīng)對(duì)自如。

客戶為什么要購(gòu)買我們的產(chǎn)品?我第一時(shí)間想到的是有需要，所以想購(gòu)買。經(jīng)過老師的舉例說(shuō)明后才知道有3個(gè)性，即重要性、緊迫性、唯一性。做到這三點(diǎn)就可達(dá)成。

當(dāng)面咨詢的流程：

1.咨詢室、銷售工具、調(diào)整自己狀態(tài)。

2.親切熱情的迎接客戶。

3.破冰—建立信任。

4.找真正的需求點(diǎn)抗拒點(diǎn)痛點(diǎn)。

5.解決問題。

6.關(guān)單。

其實(shí)第3步的破冰我做的不好，但經(jīng)過培訓(xùn)老師生動(dòng)的講解后有很大的感悟。如果站在朋友的心理角度去溝通，破冰也只是時(shí)間問題。用關(guān)心朋友的心態(tài)去說(shuō)去做，即使偶爾強(qiáng)勢(shì)一下，對(duì)方也會(huì)理解你。

醫(yī)生在通過提問確疹后，才能對(duì)癥下藥。同理只有找到了對(duì)方的真正需要點(diǎn)后，才做有針對(duì)性的攻略。

解決對(duì)方千奇百怪的問題需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，否則說(shuō)錯(cuò)話會(huì)讓人更不放心。

關(guān)單時(shí)給出的優(yōu)惠要注意技巧的。輕意得到的東西都不真惜。

最后還有價(jià)格、時(shí)間、效果的問題解說(shuō)方法，這三種是客戶必問的。

關(guān)于價(jià)格有以下四種說(shuō)法：消費(fèi)其實(shí)是變向的投資。

很多東西的價(jià)格，過了這個(gè)村就沒這個(gè)店了。(指活動(dòng)期的優(yōu)惠)選擇了不合適的學(xué)校，不合適的方法本身才是一種浪費(fèi)!學(xué)費(fèi)細(xì)分下來(lái)也不貴。

時(shí)間問題是最常見的一種，很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)回去考慮一下，然后就沒有反應(yīng)了?；蛘呤遣恢辈簧匣鸬恼J(rèn)為寶寶還小，不急。面對(duì)這類家長(zhǎng)，可以強(qiáng)調(diào)說(shuō)現(xiàn)在是早期教育的最佳時(shí)間，而時(shí)間是不等人的，過去了就找不回來(lái)了。再用成功案例重申一下家長(zhǎng)對(duì)寶寶的期望!

效果問題每個(gè)家長(zhǎng)都要考慮?？梢詮奈宕蠓矫嬲f(shuō)起，品牌優(yōu)勢(shì)、教學(xué)方法、課程特色、師資力量、服務(wù)體系。

在接待的過程中面對(duì)家長(zhǎng)隨時(shí)給出的各種問題，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去幫對(duì)方想問題，這樣會(huì)快他一拍。

很多時(shí)候還要對(duì)面同行的競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)家比你的好，比你的便宜等。我們的原則是不詆毀同行，只放大我們的優(yōu)點(diǎn)，也放大同行的缺點(diǎn)。

在聽錄音找優(yōu)缺點(diǎn)的環(huán)節(jié)，了解道每個(gè)人的風(fēng)格都不同，只有練出最適合自己的氣場(chǎng)，才是最好的。下午的演練反應(yīng)出我們顧問普遍的問題，公式化、生硬、破冰做的不好。亂問，沒有目的的收集信息，思路不清晰，導(dǎo)致抓不住客戶的真實(shí)心理活動(dòng)，抓不住需要點(diǎn)，無(wú)法做出有效的、有針對(duì)性的下一步工作。課程推薦后，面對(duì)家長(zhǎng)問出的問題，無(wú)法給出專家級(jí)的解答，冷場(chǎng)情況時(shí)有出現(xiàn)。講解價(jià)格時(shí)把握不好優(yōu)惠，求成心切，反讓對(duì)方一而再，再而三的討價(jià)還價(jià)。

以上不足之處很多無(wú)法短時(shí)間達(dá)到理想狀態(tài)，故特此做以下設(shè)定。

1、每天回家后都要學(xué)習(xí)專業(yè)知認(rèn)。

2、每天都以好的心態(tài)開始，始終保持好的情緒。

3、堅(jiān)持流程，抓重點(diǎn)，每天都留出反思的時(shí)間來(lái)思考。

4、堅(jiān)信每天進(jìn)步一小步，一年提升一大步。

幼兒教師課程故事心得體會(huì)篇五

作為一名幼兒教師，我深知幼兒教育的重要性。近期，我參加了一門名為“幼兒教師課程故事”的培訓(xùn)課程，這個(gè)經(jīng)歷給了我許多啟示和心得體會(huì)。通過這門課程，我進(jìn)一步了解到講故事對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性，學(xué)會(huì)了有效利用故事啟發(fā)幼兒思考，提升他們的語(yǔ)言、情緒和社交能力。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

首先，我在這門課程中學(xué)到了講故事對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性。故事不僅可以增強(qiáng)幼兒的聽力技能，而且可以幫助他們培養(yǎng)自己的想象力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在課程中，我了解到幼兒喜歡聽有趣的故事，這不僅可以幫助他們學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還可以引發(fā)他們對(duì)世界的好奇心，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。從這個(gè)角度上講，講故事不僅僅是將文字講給幼兒聽，而是為他們創(chuàng)造一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，我學(xué)會(huì)了如何有效利用故事啟發(fā)幼兒思考。通過講故事，我可以在故事中加入一些問題和討論，引導(dǎo)幼兒思考故事中的情節(jié)和主題。例如，我可以問幼兒們：“你覺得故事中的主人公做得對(duì)嗎？為什么？”這樣的問題可以幫助幼兒們思考行為的后果和道德價(jià)值觀。通過這種互動(dòng)的方式，幼兒可以主動(dòng)參與到故事中，思考和交流他們的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維發(fā)展。

另外，課程還提醒了我講故事時(shí)要注重語(yǔ)言表達(dá)和情緒表達(dá)。幼兒在聽故事時(shí)，不僅僅是在理解故事的內(nèi)容，還在感受和體驗(yàn)故事所傳遞的情感。因此，作為一個(gè)好的講故事者，我應(yīng)該注意我的語(yǔ)言表達(dá)和情緒表達(dá)，注重發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)速適中，并且能夠合理運(yùn)用音調(diào)和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)故事中人物的情感變化。通過這種方式，我可以幫助幼兒更好地理解和感受故事，并提升他們的語(yǔ)言和情緒表達(dá)能力。

最后，我了解到講故事可以促進(jìn)幼兒的社交能力發(fā)展。在課程中，老師強(qiáng)調(diào)了通過故事展示人物的情感和國(guó)際交往，可以幫助幼兒學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行合作和溝通。因此，我在講故事時(shí)會(huì)注意故事中人物的互動(dòng)關(guān)系，并在講故事之后引導(dǎo)幼兒討論和分享自己的想法和感受。通過這種方式，幼兒可以學(xué)會(huì)與他人交流和合作，提升他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

總之，參加“幼兒教師課程故事”的培訓(xùn)課程給了我許多寶貴的啟示和心得體會(huì)。通過這門課程，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到講故事對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性，學(xué)會(huì)了如何有效利用故事啟發(fā)幼兒思考，注重語(yǔ)言和情緒表達(dá)，并且認(rèn)識(shí)到講故事可以促進(jìn)幼兒的社交能力發(fā)展。在今后的教學(xué)工作中，我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，更加精彩地講好故事，引導(dǎo)幼兒們?nèi)姘l(fā)展。

幼兒教師課程故事心得體會(huì)篇六

為了更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需求，幼兒教師通常會(huì)參加一些課程培訓(xùn)，以提升自身的教學(xué)能力。在參加這些課程后，我深感收獲頗多，我將從以下五個(gè)方面來(lái)談一下我的心得體會(huì)。

第一，幼兒教師課程的內(nèi)容豐富多樣。在參加課程培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒教師課程內(nèi)容十分豐富多樣。包括兒童心理學(xué)、幼兒教育理念、幼兒教學(xué)方法等等，這些內(nèi)容都涵蓋了教師的日常教學(xué)工作中所需要的各個(gè)方面。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅能夠更好地認(rèn)識(shí)孩子的心理變化，還能對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和教育，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種非常有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

第二，幼兒教師課程實(shí)施需要耐心和細(xì)心。幼兒教師課程的實(shí)施需要我們有很高的耐心和細(xì)心。一方面，幼兒的認(rèn)知能力有限，他們往往需要很長(zhǎng)時(shí)間才能夠理解和接受新的知識(shí)；另一方面，幼兒教學(xué)需要我們提供很多的輔助教具和游戲環(huán)境，以幫助孩子更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在實(shí)施幼兒教師課程時(shí)，我們需要充分發(fā)揮自己的耐心和細(xì)心，并且時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo)。

第三，幼兒教師課程實(shí)施需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通。在幼兒教師課程的實(shí)施過程中，與家長(zhǎng)的溝通是非常重要的一環(huán)。通過與家長(zhǎng)的密切配合，我們可以更準(zhǔn)確地了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育方式，以便更好地開展教學(xué)工作。同時(shí)，我們也可以向家長(zhǎng)傳達(dá)自己的教學(xué)理念和目標(biāo)，使家長(zhǎng)能夠更好地支持和配合我們的工作。因此，與家長(zhǎng)的溝通不僅是幼兒教師課程實(shí)施的必要條件，也是提高工作效果的關(guān)鍵因素之一。

第四，幼兒教師課程實(shí)施需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法。在幼兒教師課程的實(shí)施中，我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。有些幼兒可能喜歡通過游戲的方式學(xué)習(xí)，有些幼兒可能對(duì)畫圖感興趣，還有些幼兒可能對(duì)聽故事有濃厚的興趣。因此，我們需要根據(jù)每個(gè)孩子的興趣特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，更容易引起幼兒的興趣，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

第五，幼兒教師課程實(shí)施需要不斷的反思和反饋。在幼兒教師課程的實(shí)施中，反思和反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。通過對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，并且及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí)，我們還需要向同事和領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，接受他們對(duì)自己教學(xué)的評(píng)價(jià)和意見，在此基礎(chǔ)上不斷提高自己的教學(xué)水平。因此，反思和反饋是幼兒教師課程實(shí)施的不可或缺的一環(huán)。

總之，幼兒教師課程實(shí)施是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的工作，但通過這項(xiàng)工作的實(shí)施，我們可以提高自己的教學(xué)能力，更好地指導(dǎo)和教育孩子。我相信，只要我們?cè)趯?shí)施幼兒教師課程時(shí)，準(zhǔn)確把握每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，與家長(zhǎng)保持良好的溝通，不斷反思和反饋，我們一定能夠取得更好的教學(xué)效果，帶給孩子更多的快樂和成長(zhǎng)。

幼兒教師課程故事心得體會(huì)篇七

我家孩子叫李希麟，在江陰市城中中心幼兒園中四班上學(xué)。轉(zhuǎn)眼，孩子已經(jīng)6歲，看著孩子的不斷成長(zhǎng)，感受著孩子每天的歡笑，傾聽著孩子的煩惱，內(nèi)心深刻體會(huì)到為人父母的喜悅和責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)和學(xué)校的共同培養(yǎng)。

作為家長(zhǎng)，我們都知道讀書不僅可以豐富知識(shí)，還可以讓人變得充實(shí)而快樂，變得積極向上。讀書可以豐富內(nèi)心，完善自我，從小培養(yǎng)讀書的興趣，從而學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)分享故事，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣。

我家孩子是個(gè)很喜歡說(shuō)話的小朋友。從2歲開始，我就給孩子訂閱了《嬰兒畫報(bào)》。晚上7點(diǎn)半左右，我和孩子就躺在床上，靜靜地開始分享故事。床頭柜上堆積了很多孩子的書，在孩子的房間，要保證有他觸手可及的書籍，讓他養(yǎng)成用看書來(lái)打發(fā)時(shí)間的習(xí)慣。隨著年齡的增加，孩子按照自己的興趣愛好，自己先翻閱一些，雖認(rèn)字不多，可他還是饒有興致地看著那些圖畫。他對(duì)新鮮事物充滿好奇，遇到不明白地總是要充滿期盼地看著媽媽，希望媽媽給出滿意的答案。從《幼兒畫報(bào)》、《嘟嘟熊的故事》、《365天故事》、《成語(yǔ)故事》、《托馬斯和他的朋友們》等，雖然聽過的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺前讀書的好習(xí)慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對(duì)各種類型的故事都充滿了好奇和追求。在孩子的鼓勵(lì)下，媽媽特希望自己是個(gè)配音演員，能擁有不同的聲音，掌控故事里不同的人物發(fā)出的聲音和語(yǔ)調(diào)。有的時(shí)候，媽媽累了，就通過電腦搜索故事，讓孩子自己聆聽。他也樂于接受，并且在選擇中找到愛聽的、感興趣的故事。我們知道故事都滲透著很多的知識(shí)，比如節(jié)日，生活常識(shí)，交往禮儀，行為習(xí)慣，科學(xué)知識(shí)等，孩子通過形象的畫面，生動(dòng)地語(yǔ)言，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，有時(shí)雖不能全部理解和吸收，但是長(zhǎng)期聆聽下來(lái)，記憶力增強(qiáng)了，知識(shí)日漸累積，孩子的語(yǔ)言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對(duì)錯(cuò)，還會(huì)把故事中的知識(shí)用到生活中，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)。

和孩子講故事的時(shí)間是我和他每天晚上最為靜心談話的時(shí)候，通過這個(gè)過程，我既了解了孩子一天的心情，得到了他的反饋信息，獲得了和他親密交談互動(dòng)的機(jī)會(huì)。下面就給兒子講故事，講一點(diǎn)心得，和大家分享，歡迎老師和家長(zhǎng)參與討論。

幼兒教師課程故事心得體會(huì)篇八

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：100）。

幼兒園故事課程是幼兒園教育中的重要組成部分，它能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S富多彩的故事內(nèi)容，并通過故事的講解和表演培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的價(jià)值觀念。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了幼兒園故事課程的教學(xué)，并深刻體會(huì)到了它對(duì)孩子們的教育意義以及對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)幫助。

第二段：第一次上課（字?jǐn)?shù)：200）。

在第一次上課時(shí)，我觀察到了孩子們對(duì)故事的渴望和好奇心。他們聚精會(huì)神地聽著故事，眼睛里閃爍著興奮的光芒。我通過精心選擇的故事內(nèi)容和生動(dòng)的表演，打動(dòng)了孩子們的心靈。他們紛紛表達(dá)了自己的感受和疑惑，積極參與到課堂中來(lái)。這讓我深刻地意識(shí)到，幼兒園故事課程不僅可以提供知識(shí)，更可以激發(fā)孩子們的思考和表達(dá)的能力。

第三段：孩子的成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)：300）。

在接下來(lái)的幾次課程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步很大。他們能夠自己提出問題并互相討論，思維變得更加靈活。他們不再只是被動(dòng)地聽故事，而是積極參與到故事的創(chuàng)作和講解中去，表達(dá)出自己的想法和感受。通過與他們的互動(dòng)，我感受到了他們的喜悅和成長(zhǎng)。幼兒園故事課程為孩子們提供了一個(gè)開展思考和交流的平臺(tái)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，快樂中成長(zhǎng)。

第四段：我的收獲（字?jǐn)?shù)：300）。

在這個(gè)過程中，我不僅對(duì)故事的選擇和表演技巧有了更深入的了解，還培養(yǎng)了自己的耐心和表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔清晰的語(yǔ)言講述故事，讓孩子們理解并產(chǎn)生共鳴。我也通過觀察孩子們的反應(yīng)和對(duì)話，了解到了他們的思考方式和問題的本質(zhì)。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲對(duì)我今后的教學(xué)和個(gè)人成長(zhǎng)都具有重要的意義。

第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）。

通過參與幼兒園故事課程的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了故事對(duì)于孩子們的重要性。它不僅能夠豐富他們的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力，塑造他們的價(jià)值觀念。同時(shí)，這個(gè)過程也對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重故事的運(yùn)用，并將其融入到課堂教學(xué)中，為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加有趣和有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒教師課程故事心得體會(huì)篇九

幼兒時(shí)期是一段特殊而重要的成長(zhǎng)階段。在這個(gè)階段，幼兒的好奇心和求知欲望最為旺盛，他們對(duì)世界充滿了好奇和渴望。因此，幼兒園作為兒童最早接觸教育的場(chǎng)所，必須為他們提供一個(gè)豐富有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。其中，故事課程作為幼兒園教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富想象力以及發(fā)展思維能力有著重要作用。在過去的一年里，我參與了幼兒園的故事課程，從中收獲頗多，下面將分享我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。

故事課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)是故事表達(dá)的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的故事課程設(shè)計(jì)必須兼具趣味性和教育性。在我參與的故事課程中，老師們運(yùn)用了專業(yè)的教學(xué)技巧，通過各種視覺和聽覺的手段，將故事中的情節(jié)展現(xiàn)給幼兒們。此外，老師們還設(shè)計(jì)了一些與故事相關(guān)的游戲和活動(dòng)，以增加幼兒與故事的互動(dòng)性。這些游戲和活動(dòng)能夠幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)，并增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、語(yǔ)言表達(dá)與交流。

故事課程對(duì)于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。通過聽故事、講故事以及演繹故事等方式，幼兒們能夠?qū)W習(xí)到豐富的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，故事課程還鼓勵(lì)幼兒們積極參與討論和分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和溝通能力。在故事課程中，我觀察到，幼兒們?cè)诓恢挥X中提高了說(shuō)話的流利度，更加愿意與其他同學(xué)交流。

四、想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

幼兒是一個(gè)富有想象力和創(chuàng)造力的群體。故事課程為幼兒提供了豐富的想象空間，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。在故事課程中，幼兒不僅可以通過文字和圖片展開想象，還可以嘗試將自己的想象力轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，如繪制故事中的場(chǎng)景、制作故事中的人物等。通過這些活動(dòng)，幼兒們能夠進(jìn)一步培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。

五、思維能力的發(fā)展。

故事課程對(duì)幼兒的思維能力發(fā)展具有重要的意義。在故事課程中，幼兒們需要通過閱讀和討論故事來(lái)理解情節(jié)、角色之間的關(guān)系以及故事的含義。通過這個(gè)過程，幼兒們逐漸養(yǎng)成了觀察、分析和思考的習(xí)慣，培養(yǎng)了歸納和推理的能力。在我參與的故事課程中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒們?cè)诼牴适潞竽軌蛑鲃?dòng)提問和發(fā)表自己的見解，這是他們思維能力的顯著提升。

結(jié)語(yǔ)。

故事課程是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒的整體發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過參與故事課程，我深刻體會(huì)到了幼兒園故事課程對(duì)于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、想象力、創(chuàng)造力以及思維能力的培養(yǎng)意義重大。作為幼兒教育的從業(yè)者，我們應(yīng)該持續(xù)不斷地提升自身的教育能力和教學(xué)水平，為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力他們的全面發(fā)展。

幼兒教師課程故事心得體會(huì)篇十

作為一名幼兒教師，我深知教育事業(yè)的重要性。為了更好地提升自己的教學(xué)能力，我參加了一次專門針對(duì)幼兒教師的課程培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。下面，我將就這次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行分享。

培訓(xùn)的第一天，我深刻地意識(shí)到教師的角色不僅是知識(shí)的傳授者，更是幼兒成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在這次課程中，我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。我深受啟發(fā)的是，要教會(huì)幼兒正確的道德觀念和價(jià)值觀，首先要做好自己的榜樣。只有自己具備高尚的道德品質(zhì)，才能有效地影響和引導(dǎo)幼兒。同時(shí)，我也學(xué)到了很多具體的方法和技巧，如如何開展情商教育、如何培養(yǎng)幼兒的自我控制能力等。這些知識(shí)和技能對(duì)我課堂教學(xué)起到了積極的推動(dòng)作用。

在接下來(lái)的幾天中，我們著重學(xué)習(xí)了幼兒教育中的游戲和活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過游戲和活動(dòng)，幼兒可以更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。這次培訓(xùn)教給我一個(gè)很好的教育觀念：讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)獲得更多的快樂。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)有趣且富有教育意義的游戲，使幼兒能夠在自由探索中獲取知識(shí)。我明白了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性，也了解到游戲?qū)τ诮處煹囊龑?dǎo)能力和觀察力有著很高的要求。在以后的教學(xué)過程中，我將更加注重游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以提高我的教學(xué)效果。

在最后的幾天里，我們學(xué)習(xí)了如何實(shí)施幼兒園日常管理與教學(xué)。幼兒園的管理對(duì)于教師的教學(xué)效果至關(guān)重要。一套科學(xué)合理的管理方法，能夠保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。我學(xué)到了如何制定幼兒園的工作計(jì)劃、如何管理幼兒的行為和情緒等。這些管理技巧能夠幫助我更好地組織幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教學(xué)的效果。

通過這次課程培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技巧，還對(duì)自己的教育理念進(jìn)行了深入的思考。我相信，教育的核心是關(guān)愛和引導(dǎo)。作為幼兒教師，我要以身作則，以愛心和耐心去關(guān)心和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。只有這樣，我才能成為他們心靈的朋友，幫助他們健康成長(zhǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒教師課程培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是樹立了正確的教育觀念。我會(huì)將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，并不斷探索和研究更好的教學(xué)方法，為幼兒的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。相信通過我的努力，我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒教師課程故事心得體會(huì)篇十一

經(jīng)過一周的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾，賦予我們的職責(zé)——我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，只要努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新我目標(biāo)，規(guī)化新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生，從這個(gè)好處上說(shuō)，教師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣的偉大。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何好處上講，父母的孝養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒，教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé)，但在平時(shí)父母和教師只注重幼兒道德認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)與行為，就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。本次培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的理解者看，隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個(gè)自主的、有潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有潛力的思考者、理想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的潛力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！重新認(rèn)識(shí)幼兒，從一個(gè)“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的思考者，在這一過程中，我獲得了更多好的教育靈感和教育智慧。

幼兒教師課程故事心得體會(huì)篇十二

孩子愛聽故事。一天要求講10個(gè)故事，或者1個(gè)故事重復(fù)講10遍，還是樂此不疲，一雙可愛的求知的小眼睛充滿期盼地看著你，讓你欲罷不能，也許這也是一種痛并快樂吧。

給孩子講故事，我們有一點(diǎn)心得，現(xiàn)和大家分享，歡迎參與討論哦。

選擇好的閱讀材料，當(dāng)然是吸引孩子興趣的前提。我們通常選擇語(yǔ)言生動(dòng)的，圖片形象的，有趣樂觀的、充滿現(xiàn)實(shí)生活氣息、有教育意義的故事講給孩子聽。通過簡(jiǎn)單形象的故事，在她們小小的心里形成正確的善惡人生觀。重復(fù)不是浪費(fèi)時(shí)間，而是慢慢滲透，細(xì)細(xì)品味，只要孩子愛聽我們就可以重復(fù)。

孩子有些任性，經(jīng)常會(huì)發(fā)小脾氣，不聽話。這時(shí)候我們就利用孩子平時(shí)喜歡的小動(dòng)物、人物和角色編故事教育她們，讓她們開心地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，改正自己的錯(cuò)誤。自編故事要針對(duì)著每個(gè)孩子的特點(diǎn)、心理來(lái)的，讓她們慢慢接受生活中的變化和自己的不足，讓孩子有自己的參與感。比如：讓她們做小大人，來(lái)批評(píng)小動(dòng)物和人物，進(jìn)而改正自己的不足，而不是教條的說(shuō)教。有時(shí)候我們也會(huì)利用小家伙們的善良和愛聽表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)來(lái)編故事，讓孩子感受自信的同時(shí)也能形成關(guān)心他人的好品質(zhì)！對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，正確適當(dāng)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)最利于他的健康成長(zhǎng)。

越是好的故事，意境越是無(wú)窮的。以一個(gè)小孩子的理解力他是不可能100%去懂的。但沒有關(guān)系，一點(diǎn)點(diǎn)疑惑一點(diǎn)點(diǎn)懸念，正促成他的求知欲，是成長(zhǎng)的催化劑。故事每講一次自然就理解得更深一些。

可以選擇給寶寶講一些有連續(xù)性的童話故事，每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時(shí)，可以先問問他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內(nèi)容呢？”看看寶寶有沒有記住。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，可以有效提升寶寶的記憶力。