通過不斷的實踐和思考，我逐漸領(lǐng)悟到了一些重要的道理。在寫心得體會時，要注意語言的準確性和表達的簡潔明了，使讀者更容易理解和接受。這些心得體會范文來源于不同領(lǐng)域的專業(yè)人士，涵蓋了各種不同的工作生活經(jīng)驗。

幼兒教師課程故事心得體會篇一

作為幼兒教育中的一部分，幼兒課程故事對幼兒的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在我親身參與的課程中，我深切體會到了故事對幼兒的各個方面的促進和啟發(fā)。這篇文章將從故事的引入、幼兒的參與、情感教育、語言能力和思維發(fā)展五個方面進行探討，總結(jié)幼兒課程故事的心得體會。

首先，故事的引入對于幼兒來說非常重要。通過引入一個故事的情節(jié)，幼兒們能夠被吸引住，進而激發(fā)他們對于故事的興趣和愿望。在我參與的幼兒課程故事中，我注意到老師們常常使用生動的語言，動作和道具來吸引幼兒的注意力。比如，在故事開始前老師可能會唱一首歌，或者做一個小小的魔術(shù)來吸引幼兒的興趣。這樣的引入往往能夠讓幼兒立刻進入故事情節(jié)中，并且提高他們的參與程度。

其次，幼兒的參與是幼兒課程故事的一大特點。在故事中，幼兒被鼓勵參與到故事情節(jié)中，比如，他們可以模仿故事中的角色，念臺詞或者做動作。這樣的參與方式不僅可以培養(yǎng)幼兒的表演能力，還能增強他們的自信心。此外，幼兒課程故事中的參與還能培養(yǎng)幼兒的集體合作意識，因為故事通常需要幼兒們一起完成某個任務(wù)或者解決某個問題。通過這樣的參與，幼兒們能夠?qū)W會與他人合作，并且增強對于集體的歸屬感。

第三，幼兒課程故事能夠促進情感的發(fā)展。在動人的故事情節(jié)中，幼兒常常會為故事中的角色感到開心、難過、擔心或者憤怒。通過這些情緒的體驗和表達，幼兒們可以進一步認識自己的情感，學會正確地表達和面對情感。我在觀察幼兒參與故事中的表情和動作時，經(jīng)常能夠看到他們臉上流露出真實的情感，有時還會哭笑不得。這些情感的體驗和表達能夠讓幼兒更加自主和理解他人，進而發(fā)展自己的情感能力。

第四，幼兒課程故事對于語言能力的發(fā)展有很大的幫助。在故事中，幼兒們不僅可以接觸到豐富的詞匯和語言表達，還能夠通過互動和模仿來提高自己的口語表達能力。幼兒課程故事中常常通過角色對話和情景描述來展開，這樣的交流方式能夠幫助幼兒理解和運用語言。我注意到，在幼兒課程故事中，老師們常常引導幼兒用自己的話來表述故事中的情節(jié)或者思考問題。這種語言上的鍛煉能夠讓幼兒更加流利地表達自己的想法和感受，并且提高他們的溝通能力。

最后，幼兒課程故事對于思維發(fā)展有很大的推動作用。故事中的情節(jié)常常引發(fā)幼兒的思考和想象。比如，在故事中，幼兒們可能會面對一些難題，需要他們想辦法解決。通過這樣的思考訓練，幼兒們能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力。我在幼兒課程故事中觀察到幼兒們的思考過程很精彩。有時他們會嘗試不同的方法來解決問題，有時他們會直接表達自己的想法。這樣的思維活動能夠培養(yǎng)幼兒的觀察和思考能力，同時也鼓勵他們獨立思考問題。

綜上所述，幼兒課程故事是幼兒教育中不可或缺的一環(huán)。通過故事的引入，幼兒的參與，情感教育，語言能力和思維發(fā)展等方面的促進，幼兒課程故事能夠幫助幼兒全面發(fā)展。在今后的幼兒教育中，我們應(yīng)該更加注重幼兒課程故事的運用，為幼兒提供更多有趣的學習體驗和啟發(fā)。

幼兒教師課程故事心得體會篇二

隨著社會發(fā)展，幼兒教育在我國獲得了越來越多的重視。作為一名幼兒教師，我有幸參加了一門名為“幼兒教師課程實踐”的專業(yè)課程。通過這門課程的學習和實踐，我深刻感受到了幼兒教育的重要性，也積累了諸多寶貴的經(jīng)驗與心得。以下是我對這門課程的實踐心得的總結(jié)。

首先，在這門課程的學習和實踐中，我深刻體會到了幼兒教育的專業(yè)性和獨特性。幼兒教育不僅僅是簡單地給孩子們傳授知識，更是要培養(yǎng)他們的各方面能力和素質(zhì)，塑造他們良好的人格品質(zhì)。在實踐中，我學會了如何根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求來設(shè)計教學內(nèi)容和活動。例如，在幼兒園大班教學中，我結(jié)合孩子們的認知特點，設(shè)計了一場關(guān)于自然界的小錦囊活動。通過觀察、探索和親手制作，孩子們不僅學到了很多關(guān)于自然界的知識，還提高了自主學習和解決問題的能力。這樣的實踐經(jīng)驗讓我對幼兒教育的獨特性有了更深刻的認識。

其次，這門課程的實踐讓我體會到了教育理論與實際的緊密聯(lián)系。在課程學習中，我們不僅學習了各種教育理論，還了解了如何將這些理論轉(zhuǎn)化為實際的教學活動。這讓我想起了一個在實踐中的故事。有一次，我在班級中開展了一場關(guān)于親子關(guān)系的話題討論。在我以前的理論學習中，我知道了親子關(guān)系對兒童發(fā)展的重要性。因此，我設(shè)計了一些小組討論和活動，幫助幼兒了解親子關(guān)系的含義和影響。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)理論知識只有在實際中得到運用時，才能發(fā)揮出真正的價值和意義。

再次，這門課程的實踐為我提供了一個與同行教師交流和學習的機會。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)每個同學在教學過程中都有自己獨特的做法和經(jīng)驗。通過與他們的交流和討論，我能夠從他們身上借鑒到很多好的教學方法和策略。例如，有一次，我的小組成員提到了使用游戲來促進幼兒數(shù)學思維的方法。當時，我正糾結(jié)于如何幫助幼兒提高數(shù)學能力。于是，我從他們的經(jīng)驗中學到了很多有趣的游戲和活動，這些游戲和活動可以讓幼兒在玩耍中學會數(shù)學概念和技能。通過這樣的交流學習，我不僅增長了專業(yè)知識，也拓寬了思維和視野。

最后，這門課程的實踐讓我認識到教育既是一門藝術(shù)，也是一門科學。在實踐中，我體會到了教師的身影對幼兒的影響力。教師要具備豐富的教育知識和技能，同時還需要有創(chuàng)造力和靈感，才能夠激發(fā)幼兒的學習興趣和潛能。例如，在實施幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)活動時，我發(fā)現(xiàn)只有我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，才能帶動幼兒進入自由、開放、富有創(chuàng)意的思維空間。這種經(jīng)驗告訴我，教育不僅需要科學方法和技巧，還需要教師的藝術(shù)感和情感投入。

綜上所述，通過“幼兒教師課程實踐”的學習和實踐，我不僅對幼兒教育有了更深入的認識，也積累了豐富的教育經(jīng)驗和心得。我將把這些經(jīng)驗和心得應(yīng)用到未來的教學中，為幼兒的成長和發(fā)展盡自己的一份力量。同時，我也會不斷學習和反思，提升自己的教育能力和教學水平。

幼兒教師課程故事心得體會篇三

首先，作為一名教師，我覺得教育是一項高質(zhì)量的服務(wù)，需要我們時刻保持對教學的熱愛和責任感。尤其是幼兒大班，更需要我們了解幼兒的認知特點，掌握適合幼兒的學習方式和方法，并采用多種教學手段，包括游戲、故事、唱歌等多種形式，既要吸引孩子的注意力，又要引導他們積極參與。比如科學課程可以通過“觸碰大自然”等方式，讓孩子親手感受、體驗自然的奧秘，培養(yǎng)他們對大自然的好奇心和熱愛。

其次，幼兒園大班孩子的年齡和心理特點不同，需要我們認真分析和了解每個孩子的特點，制定不同的教學計劃和策略。例如，有的孩子活潑好動，需要我們利用他們的好奇心，讓他們參與各種體驗式學習；有的孩子則比較安靜，需要我們采取分組討論、小組活動等方式，培養(yǎng)他們交流、合作的能力。同時，也要注重每個孩子的個性發(fā)展，讓他們在教育的基礎(chǔ)上保持自主性、創(chuàng)造性和探究性。

第三，課程具有導向性和有序性，教學計劃需要科學合理。在編寫教案之前，我會先梳理教材內(nèi)容，用思維導圖或者關(guān)鍵字來概括各個課程的重點，一定要注重教學目標的制定，這是保證教學效果的重要基礎(chǔ)。同時，課程的組合與設(shè)計也要有良好的邏輯性，避免項目之間的重復和冗余。

第四，在幼兒園的教學工作中，與家長的溝通交流也很重要。幼兒園大班孩子的家長可能是在孩子教育方面的初次參與教育的“門外漢”，需要我們通過定期的家?；?、家訪等方式，及時向家長反饋孩子的學習狀況，增加他們的參與感和信任感。同時，也要充分聽取和了解家長對幼兒園教育的期望和建議，根據(jù)不同孩子的特點合理開展個性化課程，促進孩子的綜合發(fā)展。

最后，在教學的同時，我也從孩子身上獲得了許多啟示和教育。在教學過程中，會發(fā)現(xiàn)幼兒園大班孩子們的天真、單純和好奇心很容易讓人感動和啟發(fā)，他們的展現(xiàn)出來的無限潛能，也會給我們很多啟示，在與孩子互動中，我們可以更加深入了解自我，發(fā)現(xiàn)生命的美好和價值，更好地教育和引導他們成長。

總之，作為一名幼兒園大班的教師，我們要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，關(guān)注孩子的整體教育與成長，注重與家長、社會的聯(lián)系，維系師生之間的友好互動關(guān)系，最終幫助孩子們健康快樂地成長。

幼兒教師課程故事心得體會篇四

為了讓我們更好的了解課程顧問崗位職責及主要工作內(nèi)容，公司特地從北京請了陳玲與沈海妹老師來到沈陽為遼寧省內(nèi)的顧問做內(nèi)部培訓。

在一天10多個小時的急訓中，讓我受益匪淺，系統(tǒng)的學習了當面咨詢的流程，讓經(jīng)后的工作有了正確的方向指引。在下午案例錄音中有幸聽到國內(nèi)同事的經(jīng)驗分享。隨后的現(xiàn)場演練真實的反饋了當面咨詢的場景，這些都是寶貴的經(jīng)驗。晚上沈老師的心態(tài)培訓雖然因為時間的原因不法講的全面到位，但也再次給予我們激勵。

陳老師在開始時問道，最難的是什么?我認為是觀念的改變。如果兩人的思維方式不在一個“平行線”上，就永遠不會有交際，彼此的交流溝通結(jié)果就是對牛彈琴。

對早教顧問崗位工作理解?其實就是在銷售一種文化產(chǎn)品和做最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。和大多銷售一樣，最先銷售的其實就是自己的形象。誰的氣場足夠強，就有吸引力!

在整個過程中又扮演了多元素綜合角色。

角色——早教專家?心理專家?那是必須的。

角色——朋友?那正是我們要努力的。

角色——演員?不瘋魔不成活的境界就是演誰像誰。

角色——服務(wù)者?二次銷售關(guān)鍵在于服務(wù)品質(zhì)。

角色——銷售?這是不變的本質(zhì)。

無論扮演的是什么都要真誠以待!

陳老師又提到了四個力，即觀察力、親和力、控制力、反應(yīng)力!足夠觀察力可以讓人明察秋毫分辨出真實與虛假的需求點。親和力可以拉近彼此的距離。控制力是關(guān)鍵，否則永遠被客人牽著走。反應(yīng)快可以應(yīng)對自如。

客戶為什么要購買我們的產(chǎn)品?我第一時間想到的是有需要，所以想購買。經(jīng)過老師的舉例說明后才知道有3個性，即重要性、緊迫性、唯一性。做到這三點就可達成。

當面咨詢的流程：

1.咨詢室、銷售工具、調(diào)整自己狀態(tài)。

2.親切熱情的迎接客戶。

3.破冰—建立信任。

4.找真正的需求點抗拒點痛點。

5.解決問題。

6.關(guān)單。

其實第3步的破冰我做的不好，但經(jīng)過培訓老師生動的講解后有很大的感悟。如果站在朋友的心理角度去溝通，破冰也只是時間問題。用關(guān)心朋友的心態(tài)去說去做，即使偶爾強勢一下，對方也會理解你。

醫(yī)生在通過提問確疹后，才能對癥下藥。同理只有找到了對方的真正需要點后，才做有針對性的攻略。

解決對方千奇百怪的問題需要扎實的專業(yè)知識，否則說錯話會讓人更不放心。

關(guān)單時給出的優(yōu)惠要注意技巧的。輕意得到的東西都不真惜。

最后還有價格、時間、效果的問題解說方法，這三種是客戶必問的。

關(guān)于價格有以下四種說法：消費其實是變向的投資。

很多東西的價格，過了這個村就沒這個店了。(指活動期的優(yōu)惠)選擇了不合適的學校，不合適的方法本身才是一種浪費!學費細分下來也不貴。

時間問題是最常見的一種，很多家長都會說回去考慮一下，然后就沒有反應(yīng)了?；蛘呤遣恢辈簧匣鸬恼J為寶寶還小，不急。面對這類家長，可以強調(diào)說現(xiàn)在是早期教育的最佳時間，而時間是不等人的，過去了就找不回來了。再用成功案例重申一下家長對寶寶的期望!

效果問題每個家長都要考慮。可以從五大方面說起，品牌優(yōu)勢、教學方法、課程特色、師資力量、服務(wù)體系。

在接待的過程中面對家長隨時給出的各種問題，我們應(yīng)當學會站在家長的角度去幫對方想問題，這樣會快他一拍。

很多時候還要對面同行的競爭，家長會說誰誰家比你的好，比你的便宜等。我們的原則是不詆毀同行，只放大我們的優(yōu)點，也放大同行的缺點。

在聽錄音找優(yōu)缺點的環(huán)節(jié)，了解道每個人的風格都不同，只有練出最適合自己的氣場，才是最好的。下午的演練反應(yīng)出我們顧問普遍的問題，公式化、生硬、破冰做的不好。亂問，沒有目的的收集信息，思路不清晰，導致抓不住客戶的真實心理活動，抓不住需要點，無法做出有效的、有針對性的下一步工作。課程推薦后，面對家長問出的問題，無法給出專家級的解答，冷場情況時有出現(xiàn)。講解價格時把握不好優(yōu)惠，求成心切，反讓對方一而再，再而三的討價還價。

以上不足之處很多無法短時間達到理想狀態(tài)，故特此做以下設(shè)定。

1、每天回家后都要學習專業(yè)知認。

2、每天都以好的心態(tài)開始，始終保持好的情緒。

3、堅持流程，抓重點，每天都留出反思的時間來思考。

4、堅信每天進步一小步，一年提升一大步。

幼兒教師課程故事心得體會篇五

作為一名幼兒教師，我深知幼兒教育的重要性。近期，我參加了一門名為“幼兒教師課程故事”的培訓課程，這個經(jīng)歷給了我許多啟示和心得體會。通過這門課程，我進一步了解到講故事對于幼兒發(fā)展的重要性，學會了有效利用故事啟發(fā)幼兒思考，提升他們的語言、情緒和社交能力。在這篇文章中，我將分享我的學習心得和體會。

首先，我在這門課程中學到了講故事對于幼兒發(fā)展的重要性。故事不僅可以增強幼兒的聽力技能，而且可以幫助他們培養(yǎng)自己的想象力，激發(fā)他們對學習的興趣。在課程中，我了解到幼兒喜歡聽有趣的故事，這不僅可以幫助他們學習新的知識，還可以引發(fā)他們對世界的好奇心，促進他們的綜合發(fā)展。從這個角度上講，講故事不僅僅是將文字講給幼兒聽，而是為他們創(chuàng)造一個豐富的學習環(huán)境。

其次，我學會了如何有效利用故事啟發(fā)幼兒思考。通過講故事，我可以在故事中加入一些問題和討論，引導幼兒思考故事中的情節(jié)和主題。例如，我可以問幼兒們：“你覺得故事中的主人公做得對嗎？為什么？”這樣的問題可以幫助幼兒們思考行為的后果和道德價值觀。通過這種互動的方式，幼兒可以主動參與到故事中，思考和交流他們的觀點，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維發(fā)展。

另外，課程還提醒了我講故事時要注重語言表達和情緒表達。幼兒在聽故事時，不僅僅是在理解故事的內(nèi)容，還在感受和體驗故事所傳遞的情感。因此，作為一個好的講故事者，我應(yīng)該注意我的語言表達和情緒表達，注重發(fā)音準確、語速適中，并且能夠合理運用音調(diào)和語調(diào)來表達故事中人物的情感變化。通過這種方式，我可以幫助幼兒更好地理解和感受故事，并提升他們的語言和情緒表達能力。

最后，我了解到講故事可以促進幼兒的社交能力發(fā)展。在課程中，老師強調(diào)了通過故事展示人物的情感和國際交往，可以幫助幼兒學會如何與他人進行合作和溝通。因此，我在講故事時會注意故事中人物的互動關(guān)系，并在講故事之后引導幼兒討論和分享自己的想法和感受。通過這種方式，幼兒可以學會與他人交流和合作，提升他們的社交能力和團隊合作意識。

總之，參加“幼兒教師課程故事”的培訓課程給了我許多寶貴的啟示和心得體會。通過這門課程，我進一步認識到講故事對于幼兒發(fā)展的重要性，學會了如何有效利用故事啟發(fā)幼兒思考，注重語言和情緒表達，并且認識到講故事可以促進幼兒的社交能力發(fā)展。在今后的教學工作中，我將運用所學知識和技能，更加精彩地講好故事，引導幼兒們?nèi)姘l(fā)展。

幼兒教師課程故事心得體會篇六

為了更好地適應(yīng)幼兒的學習需求，幼兒教師通常會參加一些課程培訓，以提升自身的教學能力。在參加這些課程后，我深感收獲頗多，我將從以下五個方面來談一下我的心得體會。

第一，幼兒教師課程的內(nèi)容豐富多樣。在參加課程培訓中，我發(fā)現(xiàn)幼兒教師課程內(nèi)容十分豐富多樣。包括兒童心理學、幼兒教育理念、幼兒教學方法等等，這些內(nèi)容都涵蓋了教師的日常教學工作中所需要的各個方面。通過這些課程的學習，我不僅能夠更好地認識孩子的心理變化，還能對孩子進行科學的引導和教育，這對我來說是一種非常有價值的經(jīng)驗。

第二，幼兒教師課程實施需要耐心和細心。幼兒教師課程的實施需要我們有很高的耐心和細心。一方面，幼兒的認知能力有限，他們往往需要很長時間才能夠理解和接受新的知識；另一方面，幼兒教學需要我們提供很多的輔助教具和游戲環(huán)境，以幫助孩子更好地進行學習。因此，在實施幼兒教師課程時，我們需要充分發(fā)揮自己的耐心和細心，并且時刻關(guān)注每個孩子的學習進展，及時進行調(diào)整和引導。

第三，幼兒教師課程實施需要與家長保持良好的溝通。在幼兒教師課程的實施過程中，與家長的溝通是非常重要的一環(huán)。通過與家長的密切配合，我們可以更準確地了解每個孩子的個性特點和家庭教育方式，以便更好地開展教學工作。同時，我們也可以向家長傳達自己的教學理念和目標，使家長能夠更好地支持和配合我們的工作。因此，與家長的溝通不僅是幼兒教師課程實施的必要條件，也是提高工作效果的關(guān)鍵因素之一。

第四，幼兒教師課程實施需要靈活運用教學方法。在幼兒教師課程的實施中，我們需要靈活運用各種教學方法，以滿足不同幼兒的學習需求。有些幼兒可能喜歡通過游戲的方式學習，有些幼兒可能對畫圖感興趣，還有些幼兒可能對聽故事有濃厚的興趣。因此，我們需要根據(jù)每個孩子的興趣特點，靈活調(diào)整教學方法，使教學更加生動有趣，更容易引起幼兒的興趣，進而提高他們的學習積極性。

第五，幼兒教師課程實施需要不斷的反思和反饋。在幼兒教師課程的實施中，反思和反饋是非常重要的環(huán)節(jié)。通過對自己的教學過程進行反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處，并且及時做出相應(yīng)的調(diào)整。同時，我們還需要向同事和領(lǐng)導請教，接受他們對自己教學的評價和意見，在此基礎(chǔ)上不斷提高自己的教學水平。因此，反思和反饋是幼兒教師課程實施的不可或缺的一環(huán)。

總之，幼兒教師課程實施是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，但通過這項工作的實施，我們可以提高自己的教學能力，更好地指導和教育孩子。我相信，只要我們在實施幼兒教師課程時，準確把握每個孩子的學習需求，靈活運用教學方法，與家長保持良好的溝通，不斷反思和反饋，我們一定能夠取得更好的教學效果，帶給孩子更多的快樂和成長。

幼兒教師課程故事心得體會篇七

我家孩子叫李希麟，在江陰市城中中心幼兒園中四班上學。轉(zhuǎn)眼，孩子已經(jīng)6歲，看著孩子的不斷成長，感受著孩子每天的歡笑，傾聽著孩子的煩惱，內(nèi)心深刻體會到為人父母的喜悅和責任。孩子的成長，離不開家長和學校的共同培養(yǎng)。

作為家長，我們都知道讀書不僅可以豐富知識，還可以讓人變得充實而快樂，變得積極向上。讀書可以豐富內(nèi)心，完善自我，從小培養(yǎng)讀書的興趣，從而學會表達，學會分享故事，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個不錯的習慣。

我家孩子是個很喜歡說話的小朋友。從2歲開始，我就給孩子訂閱了《嬰兒畫報》。晚上7點半左右，我和孩子就躺在床上，靜靜地開始分享故事。床頭柜上堆積了很多孩子的書，在孩子的房間，要保證有他觸手可及的書籍，讓他養(yǎng)成用看書來打發(fā)時間的習慣。隨著年齡的增加，孩子按照自己的興趣愛好，自己先翻閱一些，雖認字不多，可他還是饒有興致地看著那些圖畫。他對新鮮事物充滿好奇，遇到不明白地總是要充滿期盼地看著媽媽，希望媽媽給出滿意的答案。從《幼兒畫報》、《嘟嘟熊的故事》、《365天故事》、《成語故事》、《托馬斯和他的朋友們》等，雖然聽過的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺前讀書的好習慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對各種類型的故事都充滿了好奇和追求。在孩子的鼓勵下，媽媽特希望自己是個配音演員，能擁有不同的聲音，掌控故事里不同的人物發(fā)出的聲音和語調(diào)。有的時候，媽媽累了，就通過電腦搜索故事，讓孩子自己聆聽。他也樂于接受，并且在選擇中找到愛聽的、感興趣的故事。我們知道故事都滲透著很多的知識，比如節(jié)日，生活常識，交往禮儀，行為習慣，科學知識等，孩子通過形象的畫面，生動地語言，學會了自主學習，有時雖不能全部理解和吸收，但是長期聆聽下來，記憶力增強了，知識日漸累積，孩子的語言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對錯，還會把故事中的知識用到生活中，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R。

和孩子講故事的時間是我和他每天晚上最為靜心談話的時候，通過這個過程，我既了解了孩子一天的心情，得到了他的反饋信息，獲得了和他親密交談互動的機會。下面就給兒子講故事，講一點心得，和大家分享，歡迎老師和家長參與討論。

幼兒教師課程故事心得體會篇八

第一段：引言（字數(shù)：100）。

幼兒園故事課程是幼兒園教育中的重要組成部分，它能夠為孩子們提供豐富多彩的故事內(nèi)容，并通過故事的講解和表演培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和良好的價值觀念。在過去的一段時間里，我有幸參與了幼兒園故事課程的教學，并深刻體會到了它對孩子們的教育意義以及對我個人的成長幫助。

第二段：第一次上課（字數(shù)：200）。

在第一次上課時，我觀察到了孩子們對故事的渴望和好奇心。他們聚精會神地聽著故事，眼睛里閃爍著興奮的光芒。我通過精心選擇的故事內(nèi)容和生動的表演，打動了孩子們的心靈。他們紛紛表達了自己的感受和疑惑，積極參與到課堂中來。這讓我深刻地意識到，幼兒園故事課程不僅可以提供知識，更可以激發(fā)孩子們的思考和表達的能力。

第三段：孩子的成長（字數(shù)：300）。

在接下來的幾次課程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的進步很大。他們能夠自己提出問題并互相討論，思維變得更加靈活。他們不再只是被動地聽故事，而是積極參與到故事的創(chuàng)作和講解中去，表達出自己的想法和感受。通過與他們的互動，我感受到了他們的喜悅和成長。幼兒園故事課程為孩子們提供了一個開展思考和交流的平臺，讓他們在玩中學，快樂中成長。

第四段：我的收獲（字數(shù)：300）。

在這個過程中，我不僅對故事的選擇和表演技巧有了更深入的了解，還培養(yǎng)了自己的耐心和表達能力。我學會了用簡潔清晰的語言講述故事，讓孩子們理解并產(chǎn)生共鳴。我也通過觀察孩子們的反應(yīng)和對話，了解到了他們的思考方式和問題的本質(zhì)。這些經(jīng)驗和收獲對我今后的教學和個人成長都具有重要的意義。

第五段：總結(jié)（字數(shù)：200）。

通過參與幼兒園故事課程的教學，我深刻體會到了故事對于孩子們的重要性。它不僅能夠豐富他們的知識，還能夠培養(yǎng)他們的思考和表達能力，塑造他們的價值觀念。同時，這個過程也對我的個人成長產(chǎn)生了積極的影響。我相信，在今后的教學工作中，我會更加注重故事的運用，并將其融入到課堂教學中，為孩子們營造一個更加有趣和有意義的學習環(huán)境。

幼兒教師課程故事心得體會篇九

幼兒時期是一段特殊而重要的成長階段。在這個階段，幼兒的好奇心和求知欲望最為旺盛，他們對世界充滿了好奇和渴望。因此，幼兒園作為兒童最早接觸教育的場所，必須為他們提供一個豐富有趣的學習環(huán)境。其中，故事課程作為幼兒園教學中的重要組成部分，對培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、豐富想象力以及發(fā)展思維能力有著重要作用。在過去的一年里，我參與了幼兒園的故事課程，從中收獲頗多，下面將分享我的學習體會。

二、活動設(shè)計與實施。

故事課程的活動設(shè)計是故事表達的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的故事課程設(shè)計必須兼具趣味性和教育性。在我參與的故事課程中，老師們運用了專業(yè)的教學技巧，通過各種視覺和聽覺的手段，將故事中的情節(jié)展現(xiàn)給幼兒們。此外，老師們還設(shè)計了一些與故事相關(guān)的游戲和活動，以增加幼兒與故事的互動性。這些游戲和活動能夠幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)，并增強他們的學習興趣。

三、語言表達與交流。

故事課程對于幼兒的語言表達和交流能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。通過聽故事、講故事以及演繹故事等方式，幼兒們能夠?qū)W習到豐富的詞匯和語法知識，提高自己的語言運用能力。同時，故事課程還鼓勵幼兒們積極參與討論和分享自己的觀點，培養(yǎng)他們的表達能力和溝通能力。在故事課程中，我觀察到，幼兒們在不知不覺中提高了說話的流利度，更加愿意與其他同學交流。

四、想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

幼兒是一個富有想象力和創(chuàng)造力的群體。故事課程為幼兒提供了豐富的想象空間，激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。在故事課程中，幼兒不僅可以通過文字和圖片展開想象，還可以嘗試將自己的想象力轉(zhuǎn)化為實際操作，如繪制故事中的場景、制作故事中的人物等。通過這些活動，幼兒們能夠進一步培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和思維能力。

五、思維能力的發(fā)展。

故事課程對幼兒的思維能力發(fā)展具有重要的意義。在故事課程中，幼兒們需要通過閱讀和討論故事來理解情節(jié)、角色之間的關(guān)系以及故事的含義。通過這個過程，幼兒們逐漸養(yǎng)成了觀察、分析和思考的習慣，培養(yǎng)了歸納和推理的能力。在我參與的故事課程中，我發(fā)現(xiàn)，幼兒們在聽故事后能夠主動提問和發(fā)表自己的見解，這是他們思維能力的顯著提升。

結(jié)語。

故事課程是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)，對幼兒的整體發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過參與故事課程，我深刻體會到了幼兒園故事課程對于幼兒的語言表達、想象力、創(chuàng)造力以及思維能力的培養(yǎng)意義重大。作為幼兒教育的從業(yè)者，我們應(yīng)該持續(xù)不斷地提升自身的教育能力和教學水平，為幼兒提供更好的學習體驗，助力他們的全面發(fā)展。

幼兒教師課程故事心得體會篇十

作為一名幼兒教師，我深知教育事業(yè)的重要性。為了更好地提升自己的教學能力，我參加了一次專門針對幼兒教師的課程培訓。通過這次培訓，我收獲頗豐。下面，我將就這次培訓的心得體會進行分享。

培訓的第一天，我深刻地意識到教師的角色不僅是知識的傳授者，更是幼兒成長的引導者。在這次課程中，我們學習了如何培養(yǎng)和引導幼兒良好的行為習慣和道德品質(zhì)。我深受啟發(fā)的是，要教會幼兒正確的道德觀念和價值觀，首先要做好自己的榜樣。只有自己具備高尚的道德品質(zhì)，才能有效地影響和引導幼兒。同時，我也學到了很多具體的方法和技巧，如如何開展情商教育、如何培養(yǎng)幼兒的自我控制能力等。這些知識和技能對我課堂教學起到了積極的推動作用。

在接下來的幾天中，我們著重學習了幼兒教育中的游戲和活動設(shè)計。通過游戲和活動，幼兒可以更好地學習和發(fā)展。這次培訓教給我一個很好的教育觀念：讓幼兒在快樂中學習，通過學習獲得更多的快樂。我們學習了如何設(shè)計有趣且富有教育意義的游戲，使幼兒能夠在自由探索中獲取知識。我明白了游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要性，也了解到游戲?qū)τ诮處煹囊龑芰陀^察力有著很高的要求。在以后的教學過程中，我將更加注重游戲的設(shè)計和實施，以提高我的教學效果。

在最后的幾天里，我們學習了如何實施幼兒園日常管理與教學。幼兒園的管理對于教師的教學效果至關(guān)重要。一套科學合理的管理方法，能夠保證教學工作的順利進行。我學到了如何制定幼兒園的工作計劃、如何管理幼兒的行為和情緒等。這些管理技巧能夠幫助我更好地組織幼兒的學習活動，提高教學的效果。

通過這次課程培訓，我不僅學到了很多專業(yè)知識和技巧，還對自己的教育理念進行了深入的思考。我相信，教育的核心是關(guān)愛和引導。作為幼兒教師，我要以身作則，以愛心和耐心去關(guān)心和引導每一個學生。只有這樣，我才能成為他們心靈的朋友，幫助他們健康成長。

總的來說，這次幼兒教師課程培訓對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過這次培訓，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是樹立了正確的教育觀念。我會將所學知識和技能運用到實際教學中，并不斷探索和研究更好的教學方法，為幼兒的成長做出更大的貢獻。相信通過我的努力，我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒教師課程故事心得體會篇十一

經(jīng)過一周的培訓，使我深深感到了人民群眾，賦予我們的職責——我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，只要努力審視自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新我目標，規(guī)化新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生，從這個好處上說，教師對孩子的作用就象國王一樣的偉大。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時期。無論從任何好處上講，父母的孝養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒，教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的職責，但在平時父母和教師只注重幼兒道德認識的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)，認識與行為，就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。本次培訓使我重新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的理解者看，隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、有潛力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅是一個學習者，而是一個有潛力的思考者、理想者。他們有自我分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！重新認識幼兒，從一個“容器”到有潛力的學習者，到有潛力的思考者，在這一過程中，我獲得了更多好的教育靈感和教育智慧。

幼兒教師課程故事心得體會篇十二

孩子愛聽故事。一天要求講10個故事，或者1個故事重復講10遍，還是樂此不疲，一雙可愛的求知的小眼睛充滿期盼地看著你，讓你欲罷不能，也許這也是一種痛并快樂吧。

給孩子講故事，我們有一點心得，現(xiàn)和大家分享，歡迎參與討論哦。

選擇好的閱讀材料，當然是吸引孩子興趣的前提。我們通常選擇語言生動的，圖片形象的，有趣樂觀的、充滿現(xiàn)實生活氣息、有教育意義的故事講給孩子聽。通過簡單形象的故事，在她們小小的心里形成正確的善惡人生觀。重復不是浪費時間，而是慢慢滲透，細細品味，只要孩子愛聽我們就可以重復。

孩子有些任性，經(jīng)常會發(fā)小脾氣，不聽話。這時候我們就利用孩子平時喜歡的小動物、人物和角色編故事教育她們，讓她們開心地認識自己的錯誤，改正自己的錯誤。自編故事要針對著每個孩子的特點、心理來的，讓她們慢慢接受生活中的變化和自己的不足，讓孩子有自己的參與感。比如：讓她們做小大人，來批評小動物和人物，進而改正自己的不足，而不是教條的說教。有時候我們也會利用小家伙們的善良和愛聽表揚的特點來編故事，讓孩子感受自信的同時也能形成關(guān)心他人的好品質(zhì)！對于孩子來說，正確適當表揚與鼓勵和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點最利于他的健康成長。

越是好的故事，意境越是無窮的。以一個小孩子的理解力他是不可能100%去懂的。但沒有關(guān)系，一點點疑惑一點點懸念，正促成他的求知欲，是成長的催化劑。故事每講一次自然就理解得更深一些。

可以選擇給寶寶講一些有連續(xù)性的童話故事，每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時，可以先問問他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內(nèi)容呢？”看看寶寶有沒有記住。長期這樣訓練，可以有效提升寶寶的記憶力。